๕๑
กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ค ๒3๑๐1 คณิตศาสตร์
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต
เวลา ๖๐ ช่ัวโมง
ศึกษาความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คำตอบของอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและกราฟ
แสดงคำตอบ การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การนำความรู้เก่ียวกับอสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียวไปใช้ในการ
แก้ปัญหา สมการกำลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียว โดยใช้วิธีแยกตัวประกอบของพหุ
นามและวิธีทำเป็นกำลังสองสมบูรณ์ การนำความรู้เกี่ยวกับสมการกำลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา
รูปทั่วไปของฟังก์ชั่น กำลังสอง กราฟของฟังก์ชั่นกำลังสองที่อยู่ในรูป y = ax2 เมื่อ a > 0 กราฟของฟังก์ช่ัน
กำลงั สองท่ีอยู่ในรูป y = ax2 เมอื่ a < 0 กราฟของฟังก์ชั่นกำลังสองท่ีอยู่ในรูป y = ax2+ k เมื่อ a, k ≠ 0 กราฟ
ของฟังก์ชัน่ กำลังสองทอี่ ย่ใู นรปู y = a(x – h)2+ k เม่อื a, h ≠ 0 กราฟของฟังกช์ ่ันกำลังสองที่อยู่ในรูป y = a(x –
h)2 + k เมื่อ a, h, k ≠ 0 กราฟของฟังก์ชั่นกำลังสอง ที่อยู่ในรูป y = ax2 + bx + c เมื่อ a ≠ 0 การนำความรู้
เกี่ยวกับฟังก์ชั่นกำลังสองไปใช้ในการแก้ปัญหา พีระมิด กรวย ทรงกลม คลอร์ไทล์ แผนภาพกล่อง การนำ
แผนภาพกล่องไปใช้ในชีวิตจริง การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และการนำความรู้
เก่ยี วกับความน่าจะเป็นไปใชใ้ นชีวติ จริง
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถ่ิน
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
สือ่ นวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยแี ละทักษะชวี ติ และอาชพี เพ่ือใหม้ ีความสำเร็จทั้งด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
รวมทั้งเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12
ประการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ทีเ่ หมาะสมและมีเจตคตทิ ่ดี ีต่อวชิ าคณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเน้ือหาและ
ทกั ษะท่ตี อ้ งการวดั
รหัสตวั ชวี้ ัด
ค 1.2 ม.3/2
ค 1.3 ม.3/1 ม.3/2
ค 2.1 ม.3/1 ม.3/2
ค 3.1 ม.3/1
ค 3.2 ม.3/1
รวมท้ังหมด 7 ตวั ชีว้ ดั
๕๒
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ค ๒3๑๐2 คณติ ศาสตร์
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ
เวลา ๖๐ ช่ัวโมง
ศึกษาระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร โดยการแทนค่าและ
การกำจัดตัวแปร การนำระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ
การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสองโดยใช้สูตรผลบวกของกำลังสาม และผลต่างของกำลังสาม
การแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรสี ูงกว่าสองโดยใชส้ มบัติการเปล่ยี นหมู่ สมบัติการสลบั ท่ี และสมบัติการ
แจกแจง รูปที่คล้ายกัน รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน การนำรูปสามเหลี่ยมคล้ายไปใช้ในทางคณิตศาสตร์และ
ในชีวิตประจำวัน อัตราส่วนตรีโกณมิติ อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30, 45 และ 60 องศา อัตราส่วน
ตรีโกณมิติของมุมระหว่าง 0 ถึง 90 องศา ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราส่วนตรีโกณมิติ ไซน์ โคไซน์ และ
แทนเจนตข์ อง มมุ ต่าง ๆ การนำความรเู้ กย่ี วกับอตั ราสว่ นตรโี กณมิติไปใชใ้ นการแก้ปัญหา วงกลม มุม
ที่จดุ ศูนยก์ ลางและมมุ ในสว่ นโค้งของวงกลม คอรด์ และเส้นสมั ผสั วงกลม
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถิน่
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
สือ่ นวตั กรรมทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยีและทักษะชวี ิตและอาชีพ เพอื่ ให้มคี วามสำเร็จท้ังด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
รวมทง้ั เห็นและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
12 ประการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ท่ีเหมาะสมและมเี จตคติทีด่ ีต่อวชิ าคณติ ศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเน้ือหาและ
ทกั ษะที่ตอ้ งการวัด
รหสั ตัวชี้วดั
ค 1.2 ม.3/1
ค 1.3 ม.3/3
ค 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
รวมทั้งหมด 5 ตวั ช้วี ดั
๕๓
คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค ๒12๐1 คณิตศาสตรป์ ระยกุ ต์
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ศึกษา ฝกึ ทักษะ กระบวนการเกีย่ วกับการประยุกต์ การประยกุ ต์เก่ียวกับโจทยป์ ัญหาชวนคิดต่างๆ
ในชวี ติ ประจำวัน
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ใน ชุมชนและท้องถิ่น
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
สอ่ื นวตั กรรมทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือและเทคโนโลยีและทักษะชีวติ และอาชพี เพื่อใหม้ ีความสำเร็จทั้งด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทกั ษะกระบวนการทีไ่ ดไ้ ปใชใ้ นการเรยี นรสู้ ่ิงต่างๆ และใช้ในชวี ิตประจำวนั อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้ง
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคท์ ่เี หมาะสมและมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อวิชาคณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาและ
ทักษะ ทตี่ อ้ งการวัด
ผลการเรียนรู้
1. ใชค้ วามรู้และทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์แกป้ ัญหาตา่ งๆ พร้อมทั้งตระหนักถึงความ สมเหตุสมผล
ของ คำตอบทไี่ ด้
2. สามารถแก้โจทย์ปัญหาชวนคิดตามระดบั ชว่ งวัยได้
รวมทั้งหมด ๒ ผลการเรียนรู้
๕๔
คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค ๒12๐2 การให้เหตุผลทางคณติ ศาสตร์
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมในการให้เหตุผล การสร้างข้อความ
คาดการณ์ ให้เหตุผลแบบนริ นัย ใหเ้ หตุผลแบบอุปนัย
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถนิ่
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
สอื่ นวัตกรรมทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชพี เพ่อื ให้มีความสำเร็จท้ังด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
รวมทั้งเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12
ประการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ทเี่ หมาะสมและมีเจตคติทดี่ ีต่อวชิ าคณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้องกับเน้ือหาและ
ทักษะ ทตี่ ้องการวดั
ผลการเรยี นรู้
1. สงั เกต สร้างข้อความคาดการณ์ ให้เหตผุ ลทางคณิตศาสตรอ์ ย่างงา่ ยไดแ้ ละใช้วิธีการท่ีหลากหลายแก้ปัญหา
ได้
2. สามารถให้เหตุผลแบบนิรนัย อุปนัยและบอกไดว้ าการใหเ้ หตุผลนัน้ สมเหตสุ มผลหรอื ไม่เพราะ เหตุใด
3. สามารถนำการใหเ้ หตผุ ลทั้งแบบนริ นัยและอปุ นัยไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรยี นรู้
๕๕
คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค ๒22๐1 เวทคณิตศาสตร์
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1
เวลา 2๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการเกี่ยวกับการบวกแบบเวทคณิต การดำเนินการบวกจากทางซ้ายไป
ทางขวา การดำเนินการบวกเลขโดยใช้จุด ( . ) แทนการเท่ากับสิบ วงกลมเก้าจุด (The nine – point
circle) การหาผลบวกเลขโดดของจำนวนนับด้วยการตัดเลข 9 ออก การนำผลบวกเลขโดดของจำนวน
เต็มไปใช้ตรวจผลเฉลยของการดำเนินการบวก การลบแบบเวทคณิต การลบจากทางซ้ายไปทางขวา
การดำเนนิ การลบเลขโดยใชจ้ ุด ( . ) แทนสิบ
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถ่นิ
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
สือ่ นวัตกรรมทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยแี ละทักษะชีวติ และอาชพี เพ่ือให้มีความสำเร็จทั้งด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
รวมทั้งเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12
ประการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ที่เหมาะสมและมีเจตคติทดี่ ตี ่อวิชาคณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและ
ทักษะท่ตี อ้ งการวดั
ผลการเรยี นรู้
๑. มคี วามรคู้ วามเข้าใจในหลักการบวกและการลบแบบเวทคณิตอยา่ งถูกต้อง
๒. สามารถหาผลบวกแบบเวทคณติ ได้อย่างถกู ต้องรวดเร็ว
๓. สามารถหาผลลบแบบเวทคณิตได้อย่างถูกตอ้ งรวดเรว็
รวมท้ังหมด ๓ ผลการเรียนรู้
๕๖
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม
กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค ๒22๐2 เวทคณิตศาสตร์
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการเกี่ยวกับการคูณแบบเวทคณิต การคูณจากทางซ้ายไปทางขวา การ
คูณแนวตั้งและแนวไขว้ การคูณโดยการเล่ือนตัวคูณ การคูณโดยใช้สัดสว่ นชว่ ยในการคำนวณ การคูณ
โดย การเบ่ียงฐาน การคูณด้วยตวั คณู เป็นเลขเกา้ หรอื อนุกรมของเลขเก้า การตรวจสอบคำตอบด้วย
วิธีการคูณ ตัวแรกด้วยตัวแรก การคูณตัวหลังด้วยตัวหลัง และการหาผลบวกของตัวเลขโดดใน
คำตอบ การหารแบบ เวทคณิต การหารตรง นิขิลัมสูตร ปราวรรตยสูตร อนุรูปเยณสูตร วินคิวลัม
เอกาธเิ กนปุรเวณ เวษฏนัม
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถ่นิ
ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการใน
การ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใช้
ส่อื นวตั กรรมทกั ษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยีและทักษะชีวติ และอาชีพ เพ่ือให้มคี วามสำเร็จทั้งด้าน
การทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมนำประสบการณ์ด้านความรู้
ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
รวมทั้งเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12
ประการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ทีเ่ หมาะสมและมีเจตคตทิ ดี่ ีต่อวิชาคณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเน้ือหาและ
ทกั ษะ ที่ตอ้ งการวัด
ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ความเข้าใจในหลักการคณู และการหารแบบเวทคณิตอยา่ งถูกต้อง
๒. สามารถหาผลคณู แบบเวทคณิตได้อยา่ งถกู ต้องรวดเร็ว
๓. สามารถหาผลหารแบบเวทคณิตได้อย่างถกู ต้องรวดเร็ว
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรยี นรู้
๕๗
คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม
กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๒32๐1 เวทคณติ ศาสตร์
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1
เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการเกี่ยวกับการทำโครงงานคณิตศาสตร์ ความหมาย และคุณค่าของ
โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทและตัวอย่างของโครงงานคณิตศาสตร์ หลักการประเมินโครงงาน
คณิตศาสตร์ จรรยาบรรณในการทำโครงงาน เค้าโครงของโครงงานคณิตศาสตร์ แนวคิดและการ
กำหนดประเด็นปัญหา การสืบค้นข้อมูล หัวข้อโครงงาน การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการพิสูจน์
การเขียนเคา้ โครง และการนำเสนอเคา้ โครง
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
แหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถิ่น ที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน
เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการ ในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ นำเสนอผลงานโดยใชส้ อื่ นวตั กรรมทักษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี
และทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่
21 และเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของ
เศรษฐกิจพอเพียง พรอ้ มนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทกั ษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้
สง่ิ ตา่ งๆ และใชใ้ นชีวิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทัง้ เห็นคณุ ค่าของ การนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เหมาะสม
และมเี จตคติท่ีดตี ่อวิชาคณติ ศาสตร์
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและ
ทักษะ ทีต่ ้องการวัด
ผลการเรียนรู้
1. บอกความหมายของโครงงานคณิตศาสตรไ์ ด้
2. บอกหลักการของกิจกรรมโครงงานคณติ ศาสตร์ได้
3. บอกจุดมุง่ หมายของโครงงานคณติ ศาสตร์ได้
4. บอกประเภทของโครงงานคณิตศาสตรไ์ ด้
5. ระบขุ น้ั ตอนการทำโครงงานคณิตศาสตร์ได้
6. สามารถใช้แหลง่ ขอ้ มูลที่มอี ยอู่ ยา่ งหลาก หลายให้เปน็ ประโยชน์
7. สามารถบอกแหล่ง ขอ้ มูลและรายละเอียดของแหลง่ ข้อมูลได้
8. บอกหัวขอ้ และอธิบายวิธีการเขยี นเคา้ โครงของโครงงานคณติ ศาสตร์ได้
9. เขยี นแผนปฏิบัติงานได้
10. นำเสนอเคา้ โครงโครงงานคณิตศาสตร์เรื่องทีเ่ ลอื กทำได้
รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรียนรู้
๕๘
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค ๒32๐2 เวทคณิตศาสตร์
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการเกี่ยวกับวิธีการทางคณิตศาสตร์ ดำเนินการค้นคว้าหาคำตอบ
ดำเนินการพิสูจน์ บันทึกผลการศึกษาค้นคว้าหาคำตอบ ผลการพิสูจน์ สรุปผลและอภิปรายผลการ
ทดลอง จัดทำรูปเล่มรายงานโครงงานคณิตศาสตร์ จัดแสดงผลงาน นำเสนอผลงานโดยใช้สื่อนวัตกรรม
ทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือและเทคโนโลยีและทักษะชีวติ และอาชีพ เพอื่ ใหม้ ีความสำเร็จทั้งด้าน
การทำงานและดา้ นการดำเนนิ ชวี ิต ในศตวรรษที่ 21
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันผ่านแหล่งเรียนรู้ที่อยู่ในชุมชนและ
ท้องถิ่น ซึ่งใกล้ตัวผู้เรียน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยยึดหลักวิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพียงและเน้นความมีคุณธรรมนำความรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์และ นำประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้
ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงตา่ งๆ และใชใ้ นชีวติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วจิ ารณญาณ มีความเช่อื มั่นในตนเองและซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและ
ทกั ษะ ทีต่ ้องการวัด
ผลการเรยี นรู้
1. สามารถลงมอื ปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนท่ีระบุไว้ในโครงงานได้
2. บอกหลักการเขียนรายงานโครงงานได้
3. สามารถเขยี นรายงานเกี่ยวกับโครงงานได้
4. บอกความสำคญั ของการแสดงผลงานโครงงานคณิตศาสตร์ได้
5. บอกรูปแบบการนำเสนอและจัดแสดงโครงงานคณิตศาสตรไ์ ด้
6. จัดแสดงผลงานโครงงานคณิตศาสตร์ได้
7. นำเสนอผลงานโครงงานคณติ ศาสตร์ด้วยวาจาและตอบขอ้ ซกั ถามได้
8. ประเมนิ ผลงานโครงงานคณติ ศาสตรข์ องตนเองได้
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรยี นรู้
๕๙
คำอธบิ ายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาพ้นื ฐาน ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1-6 จำนวนช่ัวโมง จำนวนหนว่ ยกติ
ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 80 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ว ๑2๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 80 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ
ว ๑3๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 80 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ว ๑4๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 120 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ว ๑5๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 120 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ
ว ๑6๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน 120 ช่วั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
รายวชิ าพ้ืนฐาน ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 จำนวนชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ว ๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ จำนวน 60 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ว ๒๑๑๐2 วิทยาศาสตร์ จำนวน 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ว ๒๑๑๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต
ว ๒๑๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ว ๒2๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ว ๒2๑๐2 วิทยาศาสตร์ จำนวน 60 ชว่ั โมง
ว ๒2๑๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ว ๒2๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ว ๒3๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ว ๒3๑๐2 วิทยาศาสตร์ จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ว ๒3๑๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ว ๒3๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
รายวชิ าเพ่มิ เติม ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3
ว ๒๑๒๐1 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ว ๒๑๒๐๒ ของเล่นและเกมวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ว ๒๒๒๐๑ วทิ ยาศาสตร์กบั โครงงาน จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ว ๒๒๒๐๒ เช้อื เพลิงเพื่อการคมนาคม จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ว ๒๓๒๐๑ วิทยาศาสตรก์ ับความงาม จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ว ๒๓๒๐๒ พลังงานทดแทนกับการใชป้ ระโยชน์ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
๖๐
คำอธิบายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 11๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ( 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ) เวลา 8๐ ช่ัวโมง /ปี
ศึกษาและเรียนรูเ้ ก่ยี วกับลักษณะและหนา้ ท่ีของสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์ สัตว์ และพชื รวมทั้ง
การทำหนา้ ทร่ี ว่ มกันของสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์ ความสำคัญของสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายตนเอง และการ
ดแู ลส่วนต่าง ๆ อยา่ งถูกต้อง ปลอดภยั และรักษาความสะอาดอยเู่ สมอ ตามแนวทางเพศวถิ ี ชือ่ พชื และสัตวท์ ี่
อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ ในชมุ ชน และทอ้ งถนิ่ สภาพแวดล้อมทเี่ หมาะสมในบรเิ วณท่ีพืชและสัตวอ์ าศัยอยู่ ตาม
แนวทางสวนพฤกษศาสตร์ สมบัติทีส่ งั เกตได้ของวสั ดทุ ใ่ี ช้ทำวัตถุซง่ึ ทำจากวัสดุชนิดเดยี วหรอื หลายชนิด
ประกอบกัน ชนิดของวสั ดแุ ละจดั กลุม่ วสั ดตุ ามสมบตั ิที่สังเกต และสมารถสรา้ งวัตถุจากเศษวสั ดุตามแนวทาง
พระราชดำรสั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ภูมพิ ลอดลุ ยเดช การเกดิ
เสียงและทศิ ทางการเคลื่อนท่ีของเสยี ง ลกั ษณะภายนอกของหนิ จากลักษณะเฉพาะตวั ทส่ี ังเกต ดาวที่ปรากฏบน
ท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืน และสาเหตุที่มองไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญใ่ นเวลากลางวนั แก้ปญั หาอยา่ งงา่ ย
โดยใชก้ ารลองผดิ ลองถูก การเปรียบเทยี บ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน การแกป้ ญั หาอย่างงา่ ยโดยใชภ้ าพ
สัญลกั ษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื สื่อ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้อยา่ ง
ถกู ต้องเหมาะสมและเพื่อต่อต้าน หรอื ปอ้ งกนั การทจุ ริต ปฏิบัติตามขอ้ ตกลงในการใช้คอมพวิ เตอร์รว่ มกนั ตาม
หลักคา่ นยิ ม 12 ประการ ตามคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดแู ลรักษาอุปกรณเ์ บ้ืองต้น ใช่งานอยา่ งเหมาะสม
โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สามารถนำไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์
พฒั นางานในชวี ิตจรงิ ไดโ้ ดยใชก้ ารเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยีทักษะชีวิตและ
อาชีพเพื่อให้มีความสำเร็จทั้งค้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเน้นการเชื่อมโยง
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี กับกระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ และให้ มีทักษะ
สำคญั ในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย
ตามหลกั ค่านยิ ม 12 ประการ ตามคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน รวมทั้ง
สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนเกิดจติ วทิ ยาศาสตรแ์ ละมีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี นวิทยาศาสตร์
รหัสตัวชี้วัด
ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2
ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 2.3 ป.1/1
ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2
ว 3.2 ป.1/1
ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5
รวมท้งั หมด 15 ตัวช้วี ัด
๖๑
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 12๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ( 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ) เวลา 8๐ ชัว่ โมง /ปี
ศกึ ษาการเรียนรแู้ บบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะของสงิ่ มีชวี ิตและสิ่งไม่มชี ีวติ ความจำเป็นของแสงและ
น้ำต่อการเจริญเตบิ โตของพืชในชมุ ชนและท้องถ่ิน วฏั จกั รชีวิตของพืชดอกในสวนพฤกษศาสตร์ สมบัติการดูด
ซับน้ำของวัสดุและการนำไปใช้ประโยชน์ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ภูมิพลอดุลยเดช สมบัติของวสั ดุทีเ่ กิดจากการนำวสั ดุมาผสมกัน การเลือกวสั ดุ
มาใช้ทำวัตถุตามสมบัติของวัสดุ การนำวัสดุที่มีแล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ
การป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุในบริเวณที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบและการจำแนกชนิด
ของดิน การใช้ประโยชน์จากดิน การแสดงข้ันตอนการแกป้ ัญหา การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การ
ใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องตน การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิ วเตอร์
เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวัน การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต จำแนกประเภท รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสำรวจ
ตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและใช้ทักษะการ
เรยี นรูแ้ ละนวตั กรรมทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยีและทกั ษะชวี ติ และอาชีพ เพ่ือให้มคี วามสำเร็จทั้ง
ด้านการทำงานและด้านการดำเนนิ ชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เบื้องต้น สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการ
แก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข โดยใช้บัตรคำสั่งและตรวจหาข้อผิดพลาด ใช้งานซอฟแวร์
สรา้ ง จดั หมวดหมูไ่ ฟล์และโฟลเดอร์
ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ตระหนัก
ถึงความสำคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัวรวมถึงการต้านทุจริตหรือการป้องกันการทุจริต ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ดูแลรกั ษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยม
12 ประการ ตามคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
รหัสตัวชี้วัด
ว 1.2 ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/๓
ว ๑.๓ ป.2/๑
ว ๒.๑ ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/๓ ป.2/๔
ว ๒.๓ ป.2/๑ ป.2/๒
ว 3.๒ ป.2/๑ ป.2/๒
ว 4.๒ ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/๓ ป.2/๔
รวมท้ังหมด 16 ตัวช้ีวัด
๖๒
คำอธบิ ายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 13๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ( 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ) เวลา 8๐ ช่วั โมง /ปี
ศึกษาและเรียนรู้เก่ยี วกบั ส่งิ จำเปน็ ตอ่ การดำรงชวี ิตและการเจริญเติบโตของมนุษยแ์ ละสัตว์ โดยการ
สำรวจพชื ทสี่ ามารถรับประทานได้บรเิ วณโรงเรียนชมุ ชนและท้องถิน่ สวนหลวง พชื สวนครวั ผักไรด้ นิ ตาม
โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประโยชนข์ องอาหาร นำ้ และอากาศ การสรา้ งแบบจำลองที่บรรยายวฏั จักรชวี ิต
ของสัตว์และเปรียบเทยี บวัฏจักรชีวิตของสัตวใ์ นท้องถ่ิน เช่น ผเี สือ้ กบ ไก่ มนุษย์จะมวี ัฏจกั รชวี ติ ที่เฉพาะและ
แตกต่างกัน การเปลี่ยนของวัสดุ การดงึ หรอื การผลกั เปน็ การออกแรงกระทำต่อวตั ถุ แรงมีผลต่อการเคลื่อนท่ี
ของวัตถุ แรงอาจทำให้วตั ถเุ กิดการเคลื่อนทโ่ี ดยเปลี่ยนตำแหนง่ จากที่หน่ึงไปยงั อกี ทห่ี น่ึง การเปลีย่ นแปลงการ
เคล่อื นที่ของวตั ถุ ไดแ้ ก่ วัตถุทอี่ ย่นู ่ิงเปล่ียนเปน็ การเคล่ือนท่ี การดึงหรอื การผลักเป็นการออกแรงทีเ่ กดิ จาก
วัตถุหนึง่ กระทำกบั อกี วัตถหุ นึ่ง โดยวัตถทุ ้งั สองอาจสมั ผัสหรอื ไม่สัมผัสกนั เชน่ การออกแรงโดยใชม้ ือดึงหรือ
การผลกั โต๊ะให้เคล่อื นทเี่ ปน็ การออกแรงที่วตั ถุต้องสมั ผัสกัน แรงนเี้ รียกวา่ แรงสมั ผสั ส่วนการทแี่ ม่เหลก็ ดึงดูด
หรือผลักระหวา่ งแม่เหล็กเป็นแรงที่เกดิ ขึ้นโดยแม่เหล็กไม่จำเป็นตอ้ งสัมผสั กัน แรงนี้ เรยี กวา่ แรงไมส่ ัมผสั
แมเ่ หลก็ สามารถดึงดดู สารแม่เหลก็ ได้ แมเ่ หล็กมี 2 ขว้ั คอื ขว้ั เหนือกับข้วั ใต้ ขั้วแมเ่ หล็กชนดิ เดียวกนั จะผลกั
กนั ตา่ งชนดิ กนั จะดูดกนั พลังงานกล พลงั งานไฟฟา้ พลงั งานแสง พลังงานเสียง และพลังงานความความร้อน
โดยสามารถเปล่ียนจากพลังงานหน่งึ ไปเป็นอกี พลงั งานหนึง่ ได้ อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการขนึ้ และตกของดวง
อาทิตย์ อธบิ ายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การข้นึ และตกของดวงอาทติ ย์ การเกิดกลางวนั กลางคนื และการ
กำหนดทศิ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ ส่วนประกอบของอากาศ ความสำคัญของอากาศ และการ
เกดิ ลม
โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะและหาความรู้ สบื คน้ ขอ้ มูล บนั ทึก จัดกลุ่มข้อมูล
และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี
ความสามารถในการตัดสนิ ใจ เหน็ คุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรมทเ่ี หมาะสม
รหสั ตวั ชี้วดั
ว ๑.2 ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป. ๓/๔
ว ๒.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒
ว ๒.๒ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป .๓/๔
ว ๒.๓ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓
ว ๓.๑ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓
ว ๓.๒ ป. ๓/๑ ป. ๓/๒ ป. ๓/๓ ป .๓/๔
ว ๔.๒ ป. ๔/๑ ป. ๔/๒ ป. ๔/๓ ป. ๔/๔ ป. ๔/๕
รวมท้ังหมด ๒5 ตัวช้ีวดั
๖๓
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 14๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ( 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ ) เวลา 120 ช่ัวโมง /ปี
ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ ดอก ผลการจำแนกพืชดอก
และพืชไม่มีดอก สำรวจโครงสร้างของพืช พืชดอกและพืชไม่มีดอกในบริเวณโรงเรียน ชุมชนและท้องถิ่น ตาม
แนวทางโครงการโรงเรียนสวนพฤกษศาสตร์ บรูณาการปรัญชาเศรษฐกิจพอเพียง การจำแนกสัตว์มีกระดูกสนั
หลังและสตั ว์ไม่มีกระดูกสนั หลัง ลักษณะเฉพาะที่สังเกตไดข้ องสัตวม์ ีกระดูกสนั หลงั และไม่มีกระดูกสันหลงั ใน
ชมุ ชนและท้องถิ่น ผลของแรงโน้มถ่วงของโลก การใช้เครื่องช่ังสปริงวดั น้ำหนักวัตถุ มวลของวัตถุท่ีมีผลต่อการ
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ การจำแนกวัตถุ ตัวกลางโปร่งแสง ตัวกลางโปร่งใสและวัตถุทึบแสง สมบัติ
ทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ
ปริมาตรของสสาร รวมทั้งการใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ สร้างแบบจำลอง
แสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ จากแบบจำลอง แบบรูปเส้นทาง
ขึ้นและตกของดวงจันทร์ สร้างแบบจำลองที่อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และ
พยากรณ์ปรากฏของดวงจันทร์
โดยใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้อินเตอร์เน็ตในการค้นหาความรู้ รวมทง้ั ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอยา่ งง่ายได้ รวบรวมนำเสนอข้อมูลสารสนเทศโดยใช้ซอฟตแ์ วร์ทีห่ ลากหลายในการแกป้ ัญหาได้
รหัสตัวช้ีวดั
ว 1.๑ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวช้ีวดั
๖๔
คำอธิบายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 1๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ( 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ ) เวลา 120 ชวั่ โมง /ปี
ศึกษาและบรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิต อธิบาย
ความสมั พันธร์ ะหว่างสง่ิ มีชีวติ กบั สิ่งมชี วี ิตและความสัมพันธร์ ะหว่างสงิ่ มีชวี ิตกบั ส่ิงไม่มชี วี ิตในสวนพฤกษศาสตร์
เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่า
และมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชนและท้องถิ่น อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการ
ถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกของพืชสัตว์และมนุษย์เชื่อมโยงบูรณาการเกี่ยวกับเพศวิถี ตั้งคำถามเกี่ยวกับ
ลักษณะทีค่ ล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธบิ ายการเปล่ียนสถานะของสาร การละลายของสารในน้ำ การ
เปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการ
เปล่ยี นแปลงทผี่ นั กลบั ไดแ้ ละผนั กลับไม่ได้ อธบิ ายวิธีการหาแรงลัพธข์ องแรงหลายแรงในแนวเดยี วกนั ท่ีกระทำ
ต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุและแรงลัพธท์ ่ี
กระทำต่อวตั ถุ ใช้เครอ่ื งชงั่ ปริงในการวดั แรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานท่มี ีต่อการเปลี่ยนแปลง
การเคลื่อนที่ของวัตถุ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ
เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะหแ์ ละดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนทีด่ าวระบุตำแหนง่ เส้นทางขน้ึ
ตกของกล่มุ ดาวบนท้องฟา้ เปรยี บเทยี บปริมาณน้ำในแตล่ ะแหล่งและระบปุ ริมาณนำ้ ที่มนุษย์สามารถนำมาใช้
ประโยชน์ได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำและใช้น้ำอย่างประหยัดและอนุรักษ์น้ำตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช สร้างแบบจำลองและ
อธิบายวัฏจักรของนำ้ เปรียบเทยี บการบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง นำ้ ค้างแข็ง ฝน หิมะ และลกู เห็บ
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ
และเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตใน
ศตวรรษที่ 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้
เกิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอ ส่อื สารส่งิ ทเ่ี รยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ เห็น
คุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ
ตามคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ท่เี หมาะสมพรอ้ มสอดแทรกการตา้ นทุจรติ หรือการป้องกันการทุจริต
รหัสตวั ชี้วดั
ว 1.๑ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.๔/๓ ป.5/๔
ว ๑.๓ ป.5/๑ ป.5/๒
ว ๒.๑ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.5/๓ ป.5/๔
ว ๒.๒ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.5/๓ ป.5/๔ ป.5/5
ว ๒.๓ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.5/๓ ป.5/๔ ป.5/5
ว ๓.๑ ป.5/๑ ป.5/๒
ว 3.๒ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.5/๓ ป.5/๔ ป.5/5
ว 4.๒ ป.5/๑ ป.5/๒ ป.5/๓ ป.5/๔ ป.5/5
รวมท้ังหมด 32 ตัวช้ีวัด
๖๕
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 1๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ( 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ) เวลา 120 ชวั่ โมง /ปี
ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภท บอกแนวทาง
การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สัดสว่ นเหมาะสมกับเพศและวยั ตระหนักถงึ ความสำคัญของสารอาหารเลือก
รับประทานอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัยเชื่อมโยงบรู ณาการเกี่ยวกับเพศ
วิถี สร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหารและอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึง
ความสำคญั และดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ อธบิ ายเปรียบเทยี บการแยกสารโดย
การหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้า การคิดคำนวณค่าไฟฟ้าการต้านทุจริตหรือการป้องกันการ
ทุจริตค่าไฟ ไฟฟ้าสถิตซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้างแบบจำลองที่อธิบาย
การเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ
และยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบและอธิบายวัฏจักรของ
หินอัคนี หินตะกอน และหินแปร ยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวันที่มีอยู่ในชุมชน
และท้องถ่ินหรอื ในสวนพฤกษศาสตร์ สรา้ งแบบจำลองที่อธิบายการเกดิ ซากดกึ ดำบรรพ์ เปรียบเทียบการ
เกิดลมบกลมทะเลและมรสมุ ท่ีมผี ลกระทบต่อสิง่ มีชีวิตและสิง่ แวดลอ้ ม ที่ส่งผลตอ่ การเกิดฤดูของประเทศไทย
บรรยายลักษณะและผลกระทบของนำ้ ทว่ ม การกัดเซาะชายฝัง่ ดนิ ถล่ม แผน่ ดินไหว สึนามิ ตระหนักและเฝ้า
ระวังปฏิบัติตนให้ปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจกและ
นำเสนอแนวทางในการลดการเกิดแกส๊ เรือนกระจก
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยีและทกั ษะชวี ิตและอาชีพ เพือ่ ให้มคี วามสำเรจ็ ทั้งด้านการทำงานและดา้ นการดำเนินชวี ิตในศตวรรษ
ท่ี 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สบื ค้นข้อมลู บนั ทกึ จดั กล่มุ ข้อมลู และการอภปิ รายเพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ
การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ ตาม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ทเ่ี หมาะสม
รหสั ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว 2.2 ป.6.1
ว 2.3 ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป ๖/๖ ป ๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ว 4.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
รวมทั้งหมด 30 ตัวช้วี ัด
๖๖
คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ว 21๑๐๑ วิทยาศาสตร์
จำนวน 1.๕ หนว่ ยกติ
กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง
ศึกษาวิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปร่างและโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ รวมทั้งบรรยายหน้าที่
ของผนังเซลล์ เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรียและคลอโรพลาสต์ ใช้กล้อ ง
จุลทรรศนแ์ บบใชแ้ สงศกึ ษาเซลล์ และโครงสร้างต่าง ๆภายในเซลล์ อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างรูปร่างกับการ
ทำหน้าที่ของเซลล์ อธิบายการจัดระบบของสิ่งมีชีวิต โดยเริ่มจากเซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบ อวัยวะ จนเป็น
สงิ่ มีชีวติ อธบิ ายกระบวนการแพร่และออสโมซิสจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และยกตวั อยา่ งการแพร่ และออสโม
ซสิ ในชีวติ ประจำวนั ระบุปัจจยั ที่จำเป็นในการสังเคราะห์ ด้วยแสงและผลผลิตที่เกิดข้ึนจากการสังเคราะห์ด้วย
แสงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและ
สิ่งแวดลอ้ ม ตระหนกั ในคุณคา่ ของพชื ท่ีมตี ่อสิ่งมีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม โดยการร่วมกันปลูกและดูแลรักษาต้นไม้
ในโรงเรียน ชุมชนและท้องถิ่นหรือในสวนพฤกษศาสตร์ บรรยายลักษณะและหน้าที่ของไซเล็ม และโฟล
เอ็ม เขียนแผนภาพที่บรรยายทิศทางการลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็มของพืช อธิบายการสืบพันธุ์แบบ
อาศัยเพศและไม่อาศัยเพศของพืชดอก อธิบายลักษณะโครงสร้างของดอกที่มีส่วน ทำให้เกิดการถ่ายเรณู
รวมทั้งบรรยาย การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมล็ด และการงอกของเมล็ด
ตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ที่ช่วยในการถ่ายเรณูของพืชดอกโดยการไม่ทำลายชีวิตของสัตว์ ที่ช่วยในการ
ถ่ายเรณู อธิบายความสำคัญของธาตุอาหารบางชนิดที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืช
เลือกใช้ปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืชในสถานการณ์ที่กำหนด เลือกวิธีการขยายพันธุ์พืชให้เหมาะสมกับ
ความต้องการของมนุษย์โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของพืช อธิบายความสำคัญของเทคโนโลยีการ
เพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชในการใช้ประโยชน์ด้านต่าง ๆ ตระหนักถึงประโยชน์ของการขยายพันธุ์พืชโดยการนำ
ความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์
อธิบายสมบัติทางกายภาพบางประการของ ธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ โดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ที่ได้จากการสังเกต การทดสอบ และใช้สารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆรวมทั้งจัดกลุ่มธาตุเป็น
โลหะ อโลหะและกึ่งโลหะ วิเคราะห์ผลจากการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุกัมมันตรังสีที่มีต่อ
สิ่งมีชีวิตสิ่งแวดล้อมเศรษฐกิจและสงั คมจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของการใช้ธาตุโลหะอโลหะ
กึ่งโลหะ ธาตุกมั มนั ตรังสี โดยเสนอแนวทางการใชธ้ าตอุ ย่างปลอดภยั คุม้ ค่า
เปรยี บเทยี บจดุ เดือดจดุ หลอมเหลวของ สารบริสทุ ธแ์ิ ละสารผสม โดยการวดั อุณหภมู ิ เขียนกราฟ แปล
ความหมายข้อมูลจากกราฟหรือสารสนเทศ อธิบายและเปรียบเทียบความหนาแน่นของสารบริสุทธิ์และสาร
ผสม ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสารบริสุทธิ์และสารผสม อธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
อะตอม ธาตุ และสารประกอบโดยใช้แบบจำลองและสารสนเทศ อธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย
โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน โดยใช้แบบจำลองอธิบายและเปรียบเทียบการจัดเรียงอนุภาค แรงยึด
เหนี่ยวระหว่างอนุภาคและการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะ ของแข็ง ของเหลว และ
แก๊ส โดยใช้แบบจำลองอธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ งพลังงานความร้อนกับการเปล่ียนสถานะของสสาร โดยใช้
หลักฐานเชิงประจกั ษแ์ ละแบบจำลอง
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยีและทกั ษะชีวิตและอาชีพ เพ่ือให้มคี วามสำเร็จทง้ั ดา้ นการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษ
ท่ี 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สบื ค้นข้อมูล บันทกึ จดั กลุม่ ข้อมลู และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ
การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
๖๗
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ ตาม
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ทเ่ี หมาะสม
รหัสตวั ชี้วดั
ว ๑.2 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙
ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๓ ม.๑/๑4 ม.๑/๑5 ม.๑/๑6 ม.๑/๑7 ม.๑/๑8
ว 2.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม. ๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐
รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วดั
๖๘
คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ว 21๑๐2 วทิ ยาศาสตร์
จำนวน 1.๕ หนว่ ยกติ
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ชั่วโมง
สร้างแบบจำลองที่อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจากพื้นโลก วิเคราะห์
แปลความหมายข้อมูล และ คำนวณปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยน อุณหภูมิและเปลีย่ นสถานะ โดยใช้
สมการ โดยใช้สมการ Q=mct และ Q = mL ใช้เทอรม์ อมิเตอรใ์ นการวดั อุณหภูมขิ องสสารสรา้ งแบบจำลอง
ที่อธิบายการขยายตัว หรือ หดตัวของสสารเนื่องจากได้รับหรือสูญเสีย ความร้อนตระหนักถึงประโยชน์ของ
ความรู้ของการหด และขยายตัวของสสารเนื่องจากความร้อน โดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา และเสนอแนะ
วธิ ีการนำความรู้มาแกป้ ัญหาในชวี ิตประจำวนั วเิ คราะหส์ ถานการณ์การถ่ายโอนความรอ้ น และคำนวณปรมิ าณ
ความร้อนทีถ่ า่ ยโอน ระหวา่ งสสารจนเกิดสมดลุ ความรอ้ นโดยใชส้ มการ Q สูญเสยี = Q ไดร้ ับ สร้างแบบจำลอง
ที่อธิบายการถ่ายโอน ความร้อนโดยการนำความร้อน การพาความ ร้อน การแผ่รังสีความร้อน ออกแบบ
เลือกใช้และสรา้ งอุปกรณ์ เพ่อื แกป้ ญั หาในชีวิตประจำวันโดยใช้ความร้เู กีย่ วกับการถ่ายโอนความร้อน
สร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้น บรรยากาศและเปรียบเทยี บประโยชน์ ของบรรยากาศแต่ละชั้น
อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศจากข้อมูล ที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบ
กระบวนการเกิดพายุ ฝนฟ้าคะนองและพายุหมุนเขตร้อน และผลทีมีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม รวมท้ัง
นำเสนอ แนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภัย อธิบายการพยากรณ์อากาศ และพยากรณ์ อากาศ
อยา่ งงา่ ยจากขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้ ตระหนกั ถึงคณุ ค่าของการพยากรณ์อากาศ โดยนำเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตน
และการใช้ประโยชนจ์ ากคำพยากรณ์อากาศ อธบิ ายสถานการณ์และผลกระทบการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก
จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกโดยนำเสนอแนวทางการ
ปฏบิ ัติตนภายใต้การเปลี่ยนแปลงภมู อิ ากาศโลก
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยีและทักษะชีวติ และอาชีพ เพอ่ื ใหม้ ีความสำเร็จทง้ั ด้านการทำงานและดา้ นการดำเนินชีวิตในศตวรรษ
ท่ี 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สืบค้นข้อมลู บนั ทกึ จัดกลุ่มขอ้ มูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ
การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ ตาม
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ทเ่ี หมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ว 2.2 ม.๑/๑
ว 2.3 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗
ว 3.2 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗
รวมท้ังหมด 15 ตัวชวี้ ดั
๖๙
คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ว ๒2๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์
จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา ๖๐ ชั่วโมง
ศกึ ษาวเิ คราะห์ระบอุ วยั วะและบรรยายหนา้ ท่ีของอวยั วะทีเ่ ก่ียวขอ้ งในระบบหายใจ อธิบายกลไกการ
หายใจเข้าและออก โดยใช้แบบจำลองรวมทั้งอธิบายกระบวนการแลกเปลีย่ นแก๊ส ตระหนักถึงความสำคัญของ
ระบบหายใจ โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบหายใจให้ทางานเป็นปกติระบุอวัยวะและ
บรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบขับถ่ายในการกำจัดของเสียทางไต ตระหนักถึงความ สำคัญของระบบ
ขับถ่ายในการกำจัดของเสียทางไต โดยการบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่ช่วยให้ระบบขับถ่ายทำหน้าที่ได้
อย่างปกติ บรรยายโครงสรา้ งและหน้าทขี่ องหัวใจหลอดเลือดและเลอื ด อธบิ ายการทำงาน ของระบบหมนุ เวียน
เลือด โดยใช้แบบจำลองออกแบบการทดลองและทดลองในการเปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจขณะปกติ
และหลงั ทำกิจกรรม ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของระบบหมุนเวียนเลือด โดย การบอกแนวทางในการดูแลรักษา
อวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือดให้ทำงานเป็นปกติ ระบุอวัยวะและบรรยายหน้าที่ของอวยั วะในระบบประสาท
ส่วนกลางในการควบคุมการทำงานตา่ งๆของร่างกาย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบประสาท โดยการบอก
แนวทางในการดูแลรักษารวมถึงการป้องกันการกระทบกระเทือนและอันตรายต่อสมองและไขสันหลัง ระบุ
อวัยวะและบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง โดยใช้แบบจำลองอธิบายผล
ของฮอรโ์ มนเพศชายและเพศหญิงท่ีควบคมุ การเปล่ียนแปลงของ รา่ งกายเม่ือเข้าสวู่ ัยหนมุ่ สาว ตระหนักถึงการ
เปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาวโดยการดูแลรักษาร่างกายและจิตใจของตนเอง ในช่วงที่มีการ
เปลี่ยนแปลงอธิบายการ ตกไข่ การมีประจำเดือน การปฏิสนธิ และการพัฒนาของไซโกต จนคลอดเป็นทารก
เลือกวิธีการคุมกำเนิดที่เหมาะสมกับสถานการณ์ที่กาหนดตระหนักถึงผลกระทบของการตั้งครรภ์ก่อนวัยอัน
ควรโดยการประพฤติตนใหเ้ หมาะสมเช่ือมโยงบรู ณาการเกย่ี วกบั เพศวถิ ี
อธิบายการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบ
กระดาษการสกัดด้วยตัวทำละลายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ แยกสารโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การ
กลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย ระบุปริมาณตัวละลายในสารละลายใน
หน่วยความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวลและมวลต่อปริมาตร ตระหนักถึงความสาคัญ
ของการนาความรู้เรื่องความเข้มข้นของสารไปใช้ โดยยกตัวอย่างการใช้สารละลายในชีวิตประจำวันอย่าง
ถกู ตอ้ งและปลอดภยั ของสารโดยใช้สารสนเทศ
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยีและทักษะชวี ิตและอาชีพ เพ่อื ใหม้ คี วามสำเรจ็ ทัง้ ดา้ นการทำงานและดา้ นการดำเนินชีวิตในศตวรรษ
ท่ี 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สืบคน้ ข้อมลู บันทึก จัดกลมุ่ ข้อมลู และการอภปิ รายเพ่ือให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ
การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ ตาม
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ท่เี หมาะสม
รหัสตัวชีว้ ัด
ว ๑.2 ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/๓ ม.2/๔ ม.2/๕ ม.2/๖ ม.2/๗ ม.2/๘
ม.2/๙ ม.2/๑๐ ม.2/๑๑ ม.2/๑๒ ม.2/๑๓ ม.2/๑4 ม.2/๑5 ม.2/๑6 ม.2/๑7
ว 2.๑ ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/๓ ม.2/๔ ม.2/๕ ม.2/๖
รวมทงั้ หมด ๒3 ตวั ชี้วัด
๗๐
คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ว ๒๒1๐2 วิทยาศาสตร์
จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๖๐ ชั่วโมง
พยากรณ์การเคลื่อนที่ของวัตถุที่เป็นผลของแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุในแนว
เดียวกันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงและแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระทำต่อ
วัตถุในแนวเดียวกัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีทีเ่ หมาะสมในการอธิบายปจั จยั ทีม่ ีผลต่อความดนั
ของของเหลววิเคราะห์แรงพยุงและการจม การลอยของวัตถุในของเหลวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียน
แผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุในของเหลวอธิบายแรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์จากหลักฐาน
เชิงประจักษ์ ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรง
เสียดทานเขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงอื่นๆ ที่กระทำต่อวัตถุ ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้
เรื่องแรงเสียดทานโดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและเสนอแนะวิธีการลดหรือเพิ่มแรงเสีย ดทานที่เป็น
ประโยชน์ต่อการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ
อธิบายโมเมนต์ของแรงเมื่อวัตถุอยู่ในสภาพสมดุลต่อการหมุนและคานวณโดยใช้สมการ M = Fl เปรียบเทียบ
แหลง่ ของสนามแม่เหลก็ สนามไฟฟ้า และสนามโนม้ ถ่วงและทิศทางของแรงทีก่ ระทำต่อวัตถุที่อยู่ในแตล่ ะสนาม
จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เขียนแผนภาพแสดงแรงแม่เหล็กแรงไฟฟ้าและแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุวิเคราะห์
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งขนาดของแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟา้ และแรงโน้มถ่วงท่ีกระทำต่อวตั ถุท่ีอยู่ในสนามนั้น ๆ กับ
ระยะห่างจากแหล่งของสนามถึงวัตถุจากแหล่งของสนามถึงวัตถุจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายและคำนวณ
อัตราเร็วและความเร็วของารเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงการกระจัดและ
ความเร็ววิเคราะห์สถานการณ์และคำนวณเกี่ยวกับงานและกำลังที่เกิดจากแรงที่กระทำต่อวัตถุจากข้อมูลที่
รวบรวมได้วิเคราะห์หลักการทำงานของเครื่องกลอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของ
ความรูข้ องเครื่องกลอย่างงา่ ยโดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันออกแบบและทดลองด้วย
วิธีที่เหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์และพลังงานศักย์โน้มถ่วงแปลความห มายข้อมูลและ
อธบิ ายการเปล่ยี นพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถว่ งและพลังงานจลน์ของวตั ถุโดยพลังงานกลของวัตถุมีค่า
คงตัวจากข้อมูลที่รวบรวมได้ วิเคราะห์สถานการณ์และอธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎ
การอนรุ ักษพ์ ลงั งาน
เปรียบเทียบกระบวนการเกิดสมบัติ และการใช้ประโยชน์ รวมทั้งอธิบายผลกระทบจากการใช้
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์จากข้อมลู ที่รวบรวมไดแ้ สดงความตระหนักถึงผลจากการใชเ้ ชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์
โดยนำเสนอ แนวทางการใช้เชือ้ เพลิงซากดึกดำบรรพเ์ ปรยี บเทียบข้อดีและข้อจำกดั ของพลังงานทดแทนแต่ละ
ประเภทจากการรวบรวมข้อมูลและนำเสนอ แนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในท้องถิ่นสร้าง
แบบจำลองทีอ่ ธิบายโครงสรา้ ง ภายในโลกตามองคป์ ระกอบทางเคมีจากข้อมูลทรี่ วบรวมได้อธิบายกระบวนการ
ผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการสะสมตัวของตะกอนจากแบบจำลอง รวมทั้งยกตัวอย่างผลของกระบวนการ
ดังกล่าวที่ทำให้ ผิวโลกเกิดการเปลี่ยนแปลงอธิบายลักษณะของชั้นหน้าตัดดินและกระบวนการเกิดดินจาก
แบบจำลอง รวมท้ังระบุปจั จยั ทท่ี ำให้ดินมีลกั ษณะและสมบัตแิ ตกต่างกัน
ตรวจวดั สมบตั ิบางประการของดิน โดยใช้เคร่ืองมอื ท่เี หมาะสมและนำเสนอแนวทาง การใช้ประโยชน์
ดินจากข้อมูลสมบัติของดินอธิบายปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดินและแหล่งน้าใต้ดิน จาก
แบบจำลอง สรา้ งแบบจำลองทีอ่ ธิบายการใช้น้ำ และนำเสนอแนวทางการใช้น้ำอย่างยงั่ ยนื ในท้องถ่นิ ของตนเอง
สร้างแบบจำลอง ที่อธิบายกระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุมยุบ
และแผ่นดนิ ทรุด
๗๑
โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและ
เทคโนโลยแี ละทักษะชวี ิตและอาชีพ เพ่ือให้มีความสำเร็จทง้ั ด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษ
ท่ี 21 การสืบเสาะและหาความรู้ สบื คน้ ข้อมลู บนั ทกึ จดั กลุ่มข้อมลู และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของ
การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมค่านิยม 12 ประการ ตาม
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ท่ีเหมาะสม
รหัสตวั ชี้วดั
ว 2.2 ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/๓ ม.2/๔ ม.2/๕ ม.2/๖ ม.2/๗ ม.2/๘
ม.2/๙ ม.2/๑๐ ม.2/๑๑ ม.2/๑๒ ม.2/๑๓ ม.2/๑4 ม.2/๑5
ว 2.3 ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/๓ ม.2/๔ ม.2/๕ ม.2/๖
ว 3.2 ม.2/๑ ม.2/๒ ม.2/๓ ม.2/๔ ม.2/๕ ม.2/๖ ม.2/๗ ม.2/๘ ม.2/๙ ม.2/๑๐
รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด
๗๒
คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา ว ๒31๐1 วทิ ยาศาสตร์
จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา ๖๐ ช่ัวโมง
อธบิ ายปฏิสัมพนั ธ์ขององคป์ ระกอบของระบบนเิ วศที่ได้จากการสำรวจ อธบิ ายรปู แบบความสมั พันธ์
ระหว่างส่งิ มชี ีวติ กบั สิ่งมีชีวติ รูปแบบต่าง ๆ ในแหลง่ ทอ่ี ยู่เดยี วกนั ทไ่ี ดจ้ ากการสำรวจสร้างแบบจำลองในการ
อธบิ ายการถ่ายทอดพลงั งานในสายใยอาหาร อธบิ ายความสัมพนั ธ์ของผ้ผู ลิต ผบู้ ริโภค และผยู้ อ่ ยสลาย
สารอินทรยี ์ในระบบนเิ วศ อธิบายการสะสมสารพษิ ในสิ่งมีชวี ติ ในโซ่อาหาร ตระหนักถึงความสมั พันธ์ของ
ส่ิงมีชีวิตและสง่ิ แวดล้อมในระบบนเิ วศในชุมชนและท้องถิ่น โดยไม่ทำลายสมดุลของระบบนิเวศ
อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม โดยใช้แบบจำลอง อธิบายการถ่ายทอด
ลักษณะทางพันธุกรรมจากการผสมโดยพิจารณาลักษณะเดียวที่แอลลีลเด่นข่มแอลลีลด้อยอย่างสมบูรณ์
อธิบายการเกิดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูก และคำนวณอัตราส่วนการเกิดจีโนไทป์ และฟีโนไทป์ของรุ่นลูก
อธิบายความแตกต่างของการแบ่งเซลล์แบบ ไมโทซิส และไมโอซิส บอกได้ว่าการเปลี่ยนแปลงของยีนหรือ
โครโมโซมอาจทำให้เกิดโรคทางพันธุกรรม พร้อมทั้งยกตัวอย่างโรคทางพันธุกรรม ตระหนักถึงประโยชน์ของ
ความรเู้ ร่ืองโรคทางพันธุกรรม โดยรู้วา่ กอ่ นแต่งงานควรปรึกษาแพทย์เพ่ือตรวจและวนิ จิ ฉัยภาวะเส่ียงของลูกท่ี
อาจเกิดโรคทางพันธุกรรม อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมและผลกระทบที่อาจมีต่อ
มนุษย์และสิ่งแวดล้อม โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์และผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปร
พันธุกรรมที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม โดยการเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมี
ข้อมูลสนับสนุน เปรียบเทียบความหลากหลายทางชีวภาพในระดับชนิดสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศต่าง ๆ อธิบาย
ความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพท่ีมีต่อการรักษาสมดลุ ของระบบนิเวศ และต่อมนุษย์ แสดงความ
ตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ โดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาความ
หลากหลายทางชีวภาพ
อธิบายปฏกิ ิรยิ าการเกิดสนมิ ของเหลก็ ปฏกิ ริ ิยาของกรดกับโลหะ ปฏิกิริยาของกรด กบั เบส และ
ปฏิกิริยาของเบสกับโลหะ โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์และอธบิ ายปฏิกิริยาการเผาไหม้ การเกิดฝนกรด การ
สงั เคราะหด์ ว้ ยแสง โดยใชส้ ารสนเทศรวมท้งั เขียนสมการข้อความแสดงปฏกิ ริ ิยาดงั กล่าว ระบุประโยชน์และ
โทษของปฏกิ ิรยิ าเคมีท่มี ีต่อสิ่งมีชีวิตและสง่ิ แวดล้อม และยกตัวอย่างวธิ ีการป้องกนั และแกป้ ัญหาทเี่ กดิ จาก
ปฏิกริ ิยาเคมที ี่พบในชวี ิตประจำวนั จากการสบื คน้ ข้อมลู ออกแบบวธิ ีแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใชค้ วามรู้
เกีย่ วกบั ปฏกิ ริ ยิ าเคมี ทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยบรู ณาการวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และ
วิศวกรรมศาสตร์(STEM)
รหสั ตัวช้ีวดั
ว ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖
ว 1.3 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/10 ม.๑/11
ว 2.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘
รวมทั้งหมด ๒5 ตัวชวี้ ดั
๗๓
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒31๐2วิทยาศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.๕ หนว่ ยกิต
วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศกั ย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน และคำนวณปรมิ าณท่ี
เกี่ยวข้องโดยใช้สมการ = จากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนกราฟความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้าและ
ความต่างศักย์ไฟฟ้า ใช้โวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์ ในการวัดปริมาณทางไฟฟ้า วิเคราะห์ความต่างศักย์ไฟฟ้าและ
กระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้าเมื่อต่อตัวต้านทานหลายตัว แบบอนุกรมและแบบขนาน จากหลักฐานเชิงประจักษ์
เขียนแผนภาพวงจรไฟฟ้าแสดงการต่อตัวต้านทานแบบอนุกรมและขนานบรรยายการทำงานของชิ้นส่วน
อิเล็กทรอนิกส์อย่างง่ายในวงจรจากข้อมูที่รวบรวมได้ เขียนแผนภาพและต่อช้ินส่วนอิเล็กทรอนิกส์อย่างง่ายใน
วงจรไฟฟ้า อธิบายและคำนวณพลังงานไฟฟ้าโดยใช้สมการ = รวมทั้งคำนวณค่าไฟฟ้าของ
เคร่อื งใชไ้ ฟฟ้าในบา้ น ตระหนักในคณุ ค่าของการเลือกใชเ้ ครื่องใช้ไฟฟ้าโดยนำเสนอแนะวิธกี ารใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า
อย่างประหยัดและปลอดภัย ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระ
เจา้ อยู่หัวภูมพิ ลอดุลยเดช
สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดคลื่นและบรรยายส่วนประกอบของคลื่น อธิบายคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
และสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์และอันตรายจากคลื่น
แมเ่ หล็กไฟฟ้าโดยนำเสนอการใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ และอันตรายจากคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน
ออกแบบการทดลองและดำเนินการทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบาย กฎการสะท้อนของแสง เขียน
แผนภาพการเคลื่อนที่ของแสง แสดงการเกิดภาพจากกระจกเงาอธิบายการหักเหของแสงเมื่อผ่านตัวกลาง
โปร่งใสที่แตกต่างกัน และอธิบายการกระจายแสงของแสงขาวเมื่อผ่านปริซึมจากหลักฐาน เชิงประจักษ์ เขียน
แผนภาพการเคลื่อนที่ของแสงแสดงการเกิดภาพจากเลนส์บาง อธิบายปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง และการ
ทำงานของทัศนอุปกรณ์จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ เขียนแผนภาพการเคลื่อนที่ของแสง แสดงการเกิดภาพของ
ทัศนอุปกรณ์และเลนส์ตาอธิบายผลของความสว่างที่มีต่อดวงตาจากข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น วัดความสว่าง
ของแสงโดยใช้อุปกรณ์วัดความสว่างของแสง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องความสว่างของแสงที่มีต่อ
ดวงตาโดยวเิ คราะห์สถานการณป์ ญั หาและเสนอแนะการจัดความสว่างให้เหมาะสมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ
อธิบายการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วยแรงโน้มถ่วงจากสมการ F=(Gm1m2) / r2
สร้างแบบจำลองท่ีอธบิ ายการเกิดฤดู และการเคล่อื นทป่ี รากฏของดวงอาทิตย์สรา้ งแบบจำลองท่ีอธิบายการเกิด
ข้างขึ้น ข้างแรม การเปลี่ยนแปลงเวลาการขึ้นและตกของดวงจันทร์ และการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง อธิบายการใช้
ประโยชนข์ องเทคโนโลยีอวกาศ และยกตวั อย่างความก้าวหนา้ ของโครงการสำรวจอวกาศ จากข้อมูลท่ีรวบรวม
ได้
รหสั ตัวชี้วดั
ว 2.3 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙
ม.๑/๑0 ม.๑/11 ม.๑/12 ม.๑/13 ม.๑/1๔ ม. /1๕ ม.๑/1๖ ม.๑/1๗ ม.๑/1๘
ม.๑/1๙ ม.๑/20 ม.๑/21
ว 3.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
รวมทั้งหมด ๒5 ตัวช้วี ดั
๗๔
คำอธิบายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว ๒๑๑๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.๕ หน่วยกิต
ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ
เปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี ระบปุ ัญหาหรือความต้องการในชวี ิตประจำวนั รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูล แนวคิดท่ี
เกย่ี วขอ้ งกบั ปัญหา การออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา ตดั สินใจเลอื กข้อมูลท่ีจำเปน็ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหา
ให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดำเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมท้ัง
หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา เลอื กใช้วัสดุ อปุ กรณ์ เครือ่ งมือ กลไก ไฟฟ้า หรือ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์เพื่อแก้ปัญหาได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภยั
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ
สถานการณก์ ารแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา
เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า
ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระ
ราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภมู ิพลอดลุ ยเดช มจี ติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรมคา่ นิยม 12 ประการ
ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทีเ่ หมาะสมจนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถใน
การแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและ
ทกั ษะชวี ติ และอาชีพ เพ่อื ให้มีความสำเร็จทงั้ ด้านการทำงานและด้านการดำเนนิ ชีวิตในศตวรรษที่ 21
รหัสตวั ช้วี ดั
ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5
รวมท้งั หมด 5 ตัวชี้วดั
๗๕
คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๒2๑๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2๐ ช่วั โมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง
เทคโนโลยีต่อมนุษย์และสังคม ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อสิ่งแวดล้อม ประเภทของวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อให้สามารถสร้างชิ้นงานได้ตรงกับความ
ตอ้ งการ มีความปลอดภัย และใช้ทรพั ยากรได้อย่างคุ้มค่า ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราช
ดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดลุ ยเดช เครื่องกลในการสร้างช้ินงาน ได้แก่ รอก คาน ล้อและ
เพลา พน้ื เอยี ง ล่มิ สกรู เคร่ืองมอื ในการสร้างช้นิ งาน เครอื่ งมอื วดั เคร่อื งมือตดั เคร่ืองมือ ยึดติด เครอื่ งมอื เจาะ
เสียงและอุปกรณ์ที่ทาให้เกิดเสียง อุปกรณ์ที่ทาให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิดแสง วงจรไฟฟ้าและ
การต่อตัวต้านทาน ประเภทและการต่อวงจรไฟฟ้า ความสัมพันธ์ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ
วิศวกรรมศาสตร์ แนวคิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ระบบเทคโนโลยี
การคิดเชิงออกแบบ แนวคิดหลักของการคิดเชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชิงออกแบบ และความคิดเชิง
ออกแบบของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใชป้ ญั หาเปน็
ฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน(Project–based Learning) เน้น
ใหผ้ ้เู รียนได้ลงมอื ปฏิบัติ ฝึกทกั ษะการคิด เผชิญสถานการณก์ ารแกป้ ัญหาวางแผนการเรยี นรู้ และนำเสนอผ่าน
การทำกิจกรรมโครงงานเพื่อให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ ความสัมพนั ธ์ของความร้วู ิทยาศาสตร์ท่ีมีผลต่อการ
พัฒนาเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆและการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่
ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ
จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ซึ่งบูรณาการกับใช้ทักษะการ
เรยี นรแู้ ละนวัตกรรมทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือและเทคโนโลยแี ละทักษะชวี ิตและอาชพี เพือ่ ให้มีความสำเร็จทั้ง
ด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ความสามารถในการ ตัดสินใจเป็นผู้ที่มีจิตวิทยา
ศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เหมาะสม ค่านิยมในการ
ใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์
รหัสตวั ชี้วัด
ว. 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5
รวมทั้งหมด 5 ตวั ชีว้ ัด
๗๖
คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒31๐3 การออกแบบและเทคโนโลยี
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกติ
ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม
เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และอาชีพในชุมชน เพื่อสำรวจและระบุปัญหาที่เกิดขึ้นได้ตรงตามความจริง
กระบวนการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ ร่วมกัน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
ประเภท และสมบัติของวัสดุต่าง ๆ เช่น ไม้ เหล็ก พลาสติก ยางพารา เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เช่น ค้อน
ประแจ สว่าน คีมประเภทต่าง ๆ เพื่อให้สามารถตัดสินใจเลือกแนวทางในออกแบบการแก้ปัญหาได้อย่ าง
เหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอ
ดลุ ยเดช
โดยอาศัยกระบวนการเรยี นรโู้ ดยใชป้ ัญหาเป็นฐาน ( Problem – based Learning) วธิ ีการสอนโดย
เน้นรูปแบบการสอนแบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) วัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา
ความรู้ (5Es Intructional Model) และวธิ ีการสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบอุปนัย (Induction) เพ่ือเน้น
ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการ
เรียนรู้ และสรา้ งองค์ความรใู้ หม่ดว้ ยตนเองผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิ โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับการใช้ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ
ในการออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ
เกิดประโยชน์ต่อสงั คม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคดิ และจินตนาการ ความสามารถใน
การแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจซึ่งบูรณาการกับใช้ทักษะ
การเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มี
ความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม 12 ประการ ตามคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อยา่ งสรา้ งสรรค์
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5
รวมทั้งหมด 5 ตวั ชี้วดั
๗๗
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒๑๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกิต
ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบใน
ชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อ
แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java
และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล
ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา
ใชส้ อ่ื และแหลง่ ขอ้ มูลตามขอ้ กำหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเปน็ ฐาน (Project-based Learning) เพ่ือเนน้ ให้ผเู้ รียนได้ลงมือปฏิบตั ิ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ
สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน
เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิง
คำนวณมาประยุกตใ์ ช้ในการสรา้ งโครงงานได้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน
นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ ไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ ใช้ทกั ษะการคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวิตจริง
และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทัน
และรับผิดชอบต่อสังคมการต้านทุจริตหรือการป้องกันการทุจริต ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชา
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ตอ่ สังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการ
คิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทกั ษะในการสื่อสาร ใช้ทักษะการเรียนรู้และ
นวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการ
ทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยา
ศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เหมาะสมและค่านิยมใน
การใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์
รหัสตัวชว้ี ัด
ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
รวมทง้ั หมด 4 ตวั ชี้วดั
๗๘
คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒๒1๐4 วิทยาการคำนวณ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรือการทำงานที่พบในชีวิตจริง
การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้
ซอฟต์แวร์Scratch, python, java และ c อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำางานของระบบคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภยั มคี วามรับผดิ ชอบ สรา้ งและแสดงสทิ ธใิ นการเผยแพรผ่ ลงานประชาคมอาเซยี น
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปญั หาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบ
ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ
สถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน
เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะใน การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิง
คำนวณมาประยุกต์ใชใ้ นการสรา้ งโครงงานได้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน
นำเสนอข้อมูลและ สารสนเทศไดต้ ามวัตถุประสงค์ ใชท้ กั ษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริง
และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วย ในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทนั
และรับผิดชอบต่อสังคม การต้านทุจริตหรือการป้องกันการทุจริต ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชา
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการ
คิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจดั การทกั ษะในการสื่อสาร ใช้ทักษะการเรียนรู้และ
นวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการ
ทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยา
ศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เหมาะสมและค่านิยมใน
การใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์
รหสั ตวั ช้ีวัด
ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4
รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวัด
๗๙
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว ๒31๐4 วทิ ยาการคำนวณ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกติ
ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา
แอปพลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล
ซอฟตแ์ วรห์ รือบริการบนอินเทอร์เนต็ ทีใ่ ชใ้ นการจดั การข้อมูล การประเมนิ ความนา่ เชื่อถอื ของข้อมลู เหตุผลวิ
วัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ การใช้ลิขสิทธิ์ของ
ผู้อื่นโดยชอบธรรม รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และนำเสนอการ
ตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ออกแบบและเขียนโปรแกรมเพ่ือพฒั นาแอปพลเิ คชนั ท่มี ีการบรู ณาการกับวิชา
อืน่ อย่างสรา้ งสรรค์ ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งรูเ้ ทา่ ทันการต้านทจุ รติ หรือการป้องกันการทุจริต และมี
ความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพอ่ื เน้นให้ผู้เรียนไดล้ งมือปฏิบตั ิ ฝกึ ทกั ษะการคดิ เผชิญ
สถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน
เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะใน การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิง
คำนวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสูร่ ะบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมนิ
นำเสนอข้อมลู และ สารสนเทศได้ตามวัตถปุ ระสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง
และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วย ในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรู้เท่าทัน
และรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจใน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ตอ่ สงั คมและการดำรงชวี ิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ มคี วามสามารถในการ
แก้ปัญหาและมีทักษะในการส่ือสารใช้ทักษะการเรียนรู้และนวตั กรรมทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือและเทคโนโลยี
และทกั ษะชีวติ และอาชพี เพือ่ ให้มีความสำเร็จทง้ั ด้านการทำงานและด้านการดำเนินชวี ิตในศตวรรษที่ 21 มี
ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ตาม
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ทีเ่ หมาะสมและค่านยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์
รหสั ตวั ช้ีวัด
ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4
รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวัด
๘๐
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีรหสั วชิ า ว ๒๑๒๐๑ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษาวิเคราะห์ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถอธิบายความหมายของ
วิทยาศาสตร์และทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ได้แก่ ทกั ษะการสังเกต การจำแนก การหาความสมั พนั ธ์
ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกบั เวลา การคำนวณ การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมลู การลงความ
คดิ เห็นจากขอ้ มูล การพยากรณ์ การตั้งสมมตฐิ าน การกำหนดนยิ ามเชิงปฏบิ ตั ิการ การควบคุมตวั แปร การ
ทดลอง การตคี วามหมายข้อมูลและลงข้อสรุป การสร้างแบบจำลอง นำเสนอข้อมลู แนวคิด ความคดิ รวบยอด
เพ่อื ใหผ้ ู้อื่นเข้าใจในรูปของแบบจำลองต่าง ๆ การเลอื กและการใช้เคร่ืองมือจนสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาได้ตาม
ความเหมาะสมของตัว ตลอดจนการเรียนรูแ้ ละฝกึ การใช้อุปกรณว์ ทิ ยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ยได้
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มี
รูปแบบที่แน่นอนสามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยูใ่ นช่วงเวลานัน้ ๆ เข้าใจว่า
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี
ความสามารถในการแกป้ ัญหา ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวตั กรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและ
ทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 การ
ตัดสินใจ เลือกเทคนิควิธีการสำรวจตรวจสอบรวบรวมข้อมูล จัดกระทำข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ สร้าง
แบบจำลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสำรวจตรวจสอบ จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน
และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรอื ช้ินงานให้ผู้อื่นเข้าใจ และนำความรู้ไป
ใชป้ ระโยชน์ในการดำรงชวี ิตของตนเอง มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ ม 12 ประการ ตาม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ท่เี หมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจและสามารถเกดิ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ ทักษะการสงั เกต การ
จำแนก การหาความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสเปสกับสเปส และสเปสกบั เวลา การคำนวณ การจดั กระทำและส่อื
ความหมายข้อมูล การลงความคิดเห็นจากข้อมูล การพยากรณ์ การตงั้ สมมติฐาน การกำหนดนิยามเชิง
ปฏิบตั ิการ การควบคุมตวั แปร การทดลอง การตีความหมายขอ้ มูลและลงขอ้ สรปุ การเลือกและการใช้
เครอื่ งมือจนสามารถนำไปใชแ้ ก้ปัญหาได้ตามความเหมาะสมของตัว
๒. มีความรกั ความสนใจการรว่ มกิจกรรมเชงิ วิทยาศาสตร์
๓. พัฒนาทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรต์ ามความเหมาะสมของวยั และประสบการณ์
๔. มเี จตคตทิ างวิทยาศาสตร์โดยเนน้ ความอยากรู้อยากเห็น ความรบั ผดิ ชอบและความเพยี รพยายามความมี
เหตผุ ลพรอ้ มทง้ั มเี จตคติทด่ี ตี ่อวิชาวทิ ยาศาสตร์และความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อนื่
๕. คดิ แกป้ ญั หาด้วยวธิ ีการทางวิทยาศาสตรแ์ ละมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์
รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรยี นรู้
๘๑
คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๒๑2๐2 ของเลน่ และเกมทางวทิ ยาศาสตร์
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเองและร่วมทำกจิ กรรมกลุ่ม ซึ่งจัดไวใ้ นลักษณะตา่ งๆจากอุปกรณ์สำเร็จรูป
ที่มลี กั ษณะต่างๆจากอุปกรณ์สำเรจ็ รูปท่ีมีลักษณะเป็นของเล่นและเกม โดยศึกษาอุปกรณ์หรือเกมแต่ละช้ินให้
เข้าใจและทำกิจกรรมตามที่กำหนดไว้ เพื่อให้สนุกเพลิดเพลินในการทำกิจกรรมเป็นขั้นตอน และริเร่ิม
สร้างสรรค์ ดัดแปลงอุปกรณ์หรือเกมนัน้ ๆ ด้วยตนเอง ศึกษาและทดลองจากกิจกรรมทีจ่ ัดไว้ในรปู แบบต่างๆ
เกี่ยวกับการแก้ปัญหา โดยอาศัยข้อมูลจากแหล่งต่างๆเพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้ถึง
ขั้นตอนการทำงานโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะภาคปฏิบัติ
เบื้องต้นและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำรงชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ
คา่ นิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ทีเ่ หมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. มีความรัก ความสนใจ และสนกุ สนานกบั การเรยี นวทิ ยาศาสตร์จากของเล่นและเกมเชิงวทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป
๒. มที กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการสังเกต การจำแนก การหาความสมั พนั ธร์ ะหว่าง
สเปสกับสเปส และสเปสกบั เวลา การคำนวณ การจัดกระทำและส่ือความหมายขอ้ มูล การลงความ
คิดเห็นจากข้อมลู การพยากรณ์ การตง้ั สมมตฐิ าน การกำหนดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การควบคุมตวั แปร
การทดลอง การตีความหมายขอ้ มลู และลงขอ้ สรปุ การสรา้ งแบบจำลอง นำเสนอข้อมลู แนวคิด ความคดิ
รวบยอดเพื่อให้ผ้อู ื่นเข้าใจในรูปของแบบจำลองต่าง ๆ การเลอื กและการใช้เคร่ืองมือจนสามารถนำไปใช้
แก้ปัญหาได้ตามความเหมาะสมของตวั
3. ต้ังคำถามเกยี่ วกบั หลักการทางวิทยาศาสตรท์ ี่สังเกตได้จากการเล่นของเลน่
๔. มคี วามคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบดดั แปลงและ / หรอื คิดสิ่งประดษิ ฐใ์ หม่ ออกแบบและประดิษฐ์
ของเลน่ โดยใชห้ ลกั การทางวทิ ยาศาสตรไ์ ด้ คิดแก้ปัญหาดว้ ยวิธกี ารทางวิทยาศาสตร์
๔. มเี จตคติทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างย่ิงเรอ่ื งความรบั ผดิ ชอบและการเพยี รพยายาม ความมรี ะเบยี บ
๕. และรอบคอบ ความมีใจกว้างยอมรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นและ
เจตคตทิ ่ีดตี อ่ วทิ ยาศาสตร์
รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๘๒
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๒๒๒๐๑ วทิ ยาศาสตร์กบั โครงงาน
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกติ
ศึกษา วิเคราะห์ ทำกิจกรรม สร้างแรงบันดาลใจ ในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ลักษณะสำคัญ
ของโครงงานวิทยาศาสตรป์ ระเภทต่างๆ การเริ่มต้นทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ด้วยการตั้งคำถามและการสืบค้น
ขอ้ มลู การวางแผนและการออกแบบโครงงานวทิ ยาศาสตร์ การเขียนเคา้ โครงของโครงงานวิทยาศาสตร์ การ
ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การเขียนรายงาน และการนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถส่อื สารสง่ิ ท่ีรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ
นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำรงชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม 12
ประการ ตามคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ท่ีเหมาะสม
ผลการเรียนรู้
1. ต้ังคำถามจากสถานการณต์ า่ งๆ ตามความสนใจ โดยมีประเด็นหรือตวั แปรที่สำคัญในการสำรวจตรวจสอบ
หรือศกึ ษาไดอ้ ย่างครอบคลุมและเช่อื ถือได้
2. ออกแบบและวางแผนการสำรวจตรวจสอบ โดยมีการกำหนดและควบคุมตวั แปรต่างๆ กำหนดนิยามเชิง
ปฏิบัติการ เลือกวิธกี ารสำรวจตรวจสอบเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพท่ีได้ผลเทย่ี งตรงและปลอดภัย โดยใช้วสั ดุ
และเคร่ืองมือทเ่ี หมาะสม
3. วิเคราะหแ์ ละอธิบายผลการทดลองเชอ่ื มโยงกับสมมตฐิ าน และสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวันได้
4. วเิ คราะห์โครงงานวทิ ยาศาสตร์ และมีแนวคดิ ในการวางแผนการทดลอง รวมถึงจัดทำเค้าโครงของ
โครงงานวทิ ยาศาสตร์ได้
5. ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ตามความสนใจ โดยมีขน้ั ตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการ
แก้ปัญหา และนำเสนอได้อย่างเหมาะสม
รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้
๘๓
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒๒2๐2 เชือ้ เพลิงเพ่ือการคมนาคม
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.๕ หน่วยกิต
..............ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง องค์ประกอบและประเภทของปิโตรเลียม หินต้นกำเนิดและแหล่ง
กักเก็บปิโตรเลียม การสำรวจและแหล่งปิโตรเลียม ผลกระทบและแนวทางแก้ไขที่เกิดจากการสำรวจและการ
ผลิตปิโตรเลียม การแยกก๊าซธรรมชาติ การกลั่นน้ำมันดิบ ผลิตภัณฑ์จากก๊าซธรรมชาติและจากการกล่ัน
น้ำมันดิบ และการใช้ประโยชน์ ผลกระทบจากกระบวนการผลิต ผลิตภัณฑ์จากปิโตรเลียมและแนวทางแก้ไข
สถานการณ์พลังงานของโลกและของประเทศไทย การใช้พลังงานด้านการคมนาคมของประเทศไทย การ
กำหนดราคาน้ำมันเชื้อเพลิง ผลกระทบและแนวทางการแก้ไขผลจากการใช้เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม
เชื้อเพลิงที่เป็นพลังงานทดแทน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ความคิด ความ
เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่รู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำรงชีวิตของ
ตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ี
เหมาะสม
ผลการเรยี นรู้
๑. อธิบายความสำคัญ และการกำเนดิ ของปโิ ตรเลยี ม ก๊าซธรรมชาติ ถา่ นหิน และหินน้ำมัน
๒. อธิบายแหล่ง การสำรวจ และปรมิ าณสำรองของปิโตรเลียม และ แก๊สธรรมชาติ
๓. อธบิ ายผลติ ภณั ฑ์ปโิ ตรเลยี มและการนำไปใชป้ ระโยชน์
๔. อธิบายโครงสรา้ งราคาและวเิ คราะหส์ ถานการณ์การใช้นำ้ มันเชอื้ เพลงิ เพื่อการคมนาคม
๕. อธบิ ายประเภทและการใชป้ ระโยชน์ จากเชือ้ เพลิงท่ีเปน็ พลังงานทดแทน
๖. นำเสนอแนวทางการใชป้ โิ ตรเลยี ม และแกส๊ ธรรมชาติ อย่างประหยดั และถูกวธิ โี ดย มีขนั้ ตอนของ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการแกป้ ัญหา และนำเสนอได้อยา่ งเหมาะสม
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
๘๔
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว ๒32๐1 วิทยาศาสตร์กบั ความงาม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษา วิเคราะห์ ตรวจสอบ และอธิบาย ความงามที่สมวัยและปัจจัยที่มีผลต่อความงาม การดูแล
ความงามและการเลือกใช้เครื่องสำอาง เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน การใช้สมุนไพรในท้องถิ่นในสวน
พฤกษศาสตร์ เพื่อความงามและสุขภาพ เทคโนโลยีเพื่อความงามและสุขภาพ โดยใช้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่รู้ ใช้ทักษะการเรียนรู้และ
นวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการ
ทำงานและดา้ นการดำเนินชวี ิตในศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ในการดำรงชวี ติ ของตนเอง มจี ติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยม 12 ประการ ตามคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงคท์ เี่ หมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. อธบิ ายส่วนตา่ งๆ ของรา่ งกายที่เกี่ยวข้องกับความงาม และแนวทางในการดแู ลอยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
๒. สืบคน้ ข้อมูล สำรวจตรวจสอบและอธิบายผลิตภณั ฑ์และเทคโนโลยีเก่ียวกับความงามประเภทต่างๆ
๓. สืบค้นขอ้ มูลและสำรวจตรวจสอบภูมิปัญญาไทยทีเ่ ก่ียวกบั ความงาม
๔. นำความรไู้ ปใช้ในการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยเี กย่ี วกบั ความงามได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
๕. สื่อสารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานเก่ียวกับความงาม โดยมขี ั้นตอนของกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
ในการแกป้ ัญหา และนำเสนอได้อยา่ งเหมาะสม อยา่ งมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้
๘๕
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว ๒32๐2 พลังงานทดแทนกับการใชป้ ระโยชน์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกิต
ศกึ ษา วิเคราะห์ ทดลอง ตรวจสอบ เกย่ี วกบั พลังงานนำ้ พลังงานลม พลังงานแสงอาทติ ย์ พลังงานชีว
มวลและพลังงานนิวเคลยี ร์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการทางวิทยาศาสตร์ของพลังงานดังกล่าว
และการนำมาใช้ประโยชน์เป็นพลังงานทดแทน ตระหนักถึงความสำคัญ บทบาท และผลกระทบของพลังงาน
เหล่านั้นที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้
ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ใช้ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ
และเทคโนโลยีและทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและด้านการดำเนินชีวิตใน
ศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความร้ไู ปใช้ในชวี ติ ประจำวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม
และคา่ นยิ ม 12 ประการ ตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ทีเ่ หมาะสม
ผลการเรียนรู้
๑. เขยี นบรรยายและยกตัวอยา่ งความสำคัญของพลงั งานทดแทน
๒. เขยี นสรปุ หลกั การทางวิทยาศาสตร์ ในการนำพลังงานน้ำ พลงั งานลม พลังงานแสงอาทติ ย์ พลังงานชวี
มวลและพลังงานนิวเคลยี ร์ ไปใชป้ ระโยชน์
๓. เขียนบรรยายและยกตวั อย่างการใช้ประโยชน์พลังงานน้ำ พลังงานลม พลงั งานแสงอาทิตย์ พลังงานชีว
มวลและพลังงานนวิ เคลียร์ ในประเทศไทย
๔. เขยี นสรปุ ขอ้ ดี ขอ้ จำกดั และแนวทางการพฒั นาในการนำพลังงานน้ำ พลงั งานลม พลงั งานแสงอาทติ ย์
พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ ไปใชป้ ระโยชน์
๕. ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ตามความสนใจเก่ียวกบั พลงั งานทดแทน โดยมขี นั้ ตอนของกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ ในการแก้ปัญหา และนำเสนอได้อย่างเหมาะสม
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้
๘๖
รายวชิ าพื้นฐานและรายวชิ าเพิ่มเตมิ
กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดบั ประถมศึกษา
รายวิชาพนื้ ฐานสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวนช่ัวโมง จำนวนหน่วยกติ
ส 11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 40 ชวั่ โมง
ส 12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ
ส 13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ส 14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 80 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต
ส 15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 80 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต
ส 16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 80 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ส 21101 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 60 ชวั่ โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต
ส 21102 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 60 ชว่ั โมง
ส 22101 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 60 ชวั่ โมง
ส 22102 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 60 ชวั่ โมง
ส 23101 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 60 ชวั่ โมง
ส 23102 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 60 ชว่ั โมง
รายวิชาพน้ื ฐาน ประวัติศาสตร์ จำนวนชวั่ โมง จำนวนหน่วยกติ
ส 11102 ประวัตศิ าสตร์ จำนวน 40 ชว่ั โมง
ส 12102 ประวตั ศิ าสตร์ จำนวน 40 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
ส 13102 ประวตั ศิ าสตร์ จำนวน 40 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ส 14102 ประวัติศาสตร์ จำนวน 40 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ส 15102 ประวัติศาสตร์ จำนวน 40 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ส 16102 ประวัติศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ส 21103 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ส 21104 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชวั่ โมง
ส 22103 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชว่ั โมง
ส 22104 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชวั่ โมง
ส 23103 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชวั่ โมง
ส 23104 ประวัติศาสตร์ จำนวน 20 ชวั่ โมง
วิชาเพม่ิ เตมิ หน้าทพี่ ลเมือง จำนวนชว่ั โมง จำนวนหนว่ ยกติ
ส 21231 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ส 21232 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ส 22233 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ส 22234 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
ส 23235 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ส 23236 หนา้ ทพี่ ลเมือง จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
๘๗
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (1 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ เวลา 40 ช่ัวโมง/ปี
ศึกษาวิเคราะห์พุทธประวัติ ประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ แบบอย่างการดำเนินชีวิตของพุทธสาวก
ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย ปฏิบัติตามโอวาท 3 หรือหลักธรรมของศาสนาอื่นที่นับถือ
พุทธศาสนสุภาษิต สวดมนต์ และแผ่เมตตา ความหมายและประโยชน์ของสติ การบำเพ็ญประโยชน์ต่อวัด
หรือศาสนาสถาน การแสดงความเป็นพุทธมามกะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่นับถือ ประวัติ
โดยสังเขปของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาที่เกี่ยวข้องใน
ท้องถิ่น ประโยชน์และการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ยกตัวอย่างความสามารถและ
ความดีของตนเอง และคนในท้องถิ่นพร้อมทั้งสามารถบอกผลของการทำความดีนั้นได้อาทิ การไม่ทุจริต มี
ความซื่อสัตย์ เห็นแก่ประโยขน์ส่วนรวม เป็นต้น ศึกษาโครงสร้าง บทบาท และหน้าที่ของสมาชิกใน
ครอบครัวและโรงเรียน บทบาท สิทธิ หน้าที่ของตนเอง ในครอบครัวและโรงเรียน การมีส่วนร่วมในการ
ตัดสินใจ การทำกิจกรรมทั้งในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ระบุสินค้า และบริการ
ที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สามารถยกตัวอย่างการใช้จ่ายเงินในชีวิตประจำวันที่ไม่เกินตัว และเห็น
ประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด การทำงานอย่างสุจรติ การสร้าง
อาชีพสุจริตทำให้เกิดความภาคภูมิใจต่อตนเอง และสร้างความสงบสุขแก่สังคม ศึกษาและจำแนก
สิ่งแวดลอ้ มรอบตัวที่เกดิ ข้นึ เองตามธรรมชาติ และที่มนษุ ย์สร้างข้นึ ความสัมพันธข์ องตำแหนง่ ระยะ ทิศของสิ่ง
ต่างๆ รอบตัว เช่น ที่อยู่อาศัย บ้านของเพื่อนบ้าน ถนน ต้นไม้ ทุ่งนา ไร่ สวน ที่ราบ ภูเขา แหล่งน้ำทิศหลัก
(เหนือ ตะวนั ออก ใต้ ตะวันตก) และทตี่ ัง้ ของสง่ิ ต่างๆ รอบๆตัว แผนผงั แสดงตำแหนง่ ของสิ่งต่างๆ ในห้องเรียน
การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน เช่น กลางวัน กลางคืน ความร้อนของอากาศ ฝน เมฆ ลม
ส่ิงแวดลอ้ มท่เี กดิ ตามธรรมชาติท่สี ่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ การสงั เกตและเปรยี บเทยี บการเปล่ียนแปลง
ของสิ่งแวดล้อมเพื่อการปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในการดูแลสิง่ แวดล้อมที่บ้าน และห้องเรียน ตาม
แนวทางสวนพฤกษศาสตรใ์ นโรงเรียน มีความเข้าใจระบบธรรมชาตแิ ละมนุษย์ ตลอดจนการดำเนินชีวิตของ
ตนเองตาม แนวเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัวภูมิพลอดลุ ยเดช
โดยใช้ทักษะกระบวนการสืบเสาะแสวงหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ทักษะการทำโครงงาน ทักษะ
การนำเสนอขอ้ มลู ทักษะการใชภ้ าษา ทักษะในการทำงานรว่ มกัน ทักษะการเลน่ ทักษะการร้องเพลง
ทกั ษะการสื่อสาร ทักษะการจัดการ ทักษะการแสดง ทกั ษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์
การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทักษะการนำเสนอด้วยเทคโนโลยี ตลอดจนการใช้ทักษะการ
เรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มี
ความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและการด้านการดำเนินชวี ิตในศตวรรษที่ 21
ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิต ข้อคิดจากพุทธประวัติ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่
เมตตา คุณค่าของการใช้เงินและประโยชน์ของการออม เห็นความสำคัญของการดำเนินชีวิตตามแนวพระ
ราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียง เกิดความภาคภูมิใจในการทำงาน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มี
ความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีความสนใจใฝ่รู้ ตั้งใจทำงาน มีความรอบคอบ ทำงานและ
สื่อสารกับผู้อื่นได้ดี นำค่านิยม 12 ประการ ตลอดจน ค่านิยมที่พึงประสงค์ มาใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน รู้คุณค่าของทรัพยากรป่าชายเลนในจังหวัดสมุทรสาคร เห็นคณุ ค่า ประโยชน์ ความสวยงาม
ของพนั ธุ์พืชชนิดต่างๆทางธรรมชาติและในสง่ิ แวดล้อมในบ้าน ห้องเรยี น และโรงเรียน พร้อมที่จะอนุรักษ์ให้คง
อยู่และสามารถนำไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์อยา่ งยัง่ ยืนตามแนวทางสวนพฤกษศาสตรใ์ นโรงเรียน ตลอดจนมีการ
การปรบั ตัวเพอื่ เตรยี มพร้อมสู่ประชาคมอาเซยี น
๘๘
รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
รวมท้ังหมด ๒3 ตัวชี้วัด
๘๙
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส 12101 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 (1 ชั่วโมง/สปั ดาห์) เวลา 40 ชั่วโมง/ปี
ศึกษาค้นคว้าความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่นับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ
จนถงึ การออกผนวชหรือประวัติศาสดาทนี่ ับถือ แบบอยา่ งและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรอื่ งเล่า และศา
สนิกชนตวั อย่าง ความสำคัญของพระรตั นตรัย การปฏบิ ัตติ ามหลกั ธรรมโอวาท 3 พุทธศาสนสุภาษติ การ
ทำความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครัว โรงเรียน สวดมนต์ไหวพ้ ระและแผ่เมตตา ฝึกสมาธิ บอกชื่อศาสนา
ศาสดา และคัมภรี ์ของศาสนาต่างๆ ปฏบิ ตั ติ นตอ่ สาวก ศาสนพธิ ี พธิ กี รรม และวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา
การฝึกปฏบิ ตั มิ ารยาทชาวพุทธ และ เข้ารว่ มกจิ กรรม และพิธีกรรมท่ีเกีย่ วเนื่องกบั วันสำคัญทางพุทธศาสนา
การปฏบิ ัติตามข้อตกลง กติกา กฎระเบียบ หนา้ ทีท่ ่ตี อ้ งปฏิบัติในครอบครัว โรงเรยี น สถานท่ีสาธารณะ มี
กริ ิยามารยาทไทยเกี่ยวกับความเคารพ การยนื เดิน นั่ง พูดทกั ทาย การแตง่ กาย การยอมรับความแตกต่าง
ของคนในสังคมเรื่องความคิด ความเชื่อ ความสามารถและการปฏิบตั ิตนของบคุ คลอื่นที่แตกต่างกัน เคารพ
สทิ ธิและเสรภี าพของตนเองและผู้อน่ื อธบิ ายความสัมพันธ์ของตนเองและสมาชกิ ในครอบครัวกับชุมชน ระบุ
ผมู้ บี ทบาท อำนาจในการตัดสนิ ใจในโรงเรียนและชุมชน ทรพั ยากรทนี่ ำมาใช้ในการผลิตสนิ ค้าและบริการท่ีใช้
ในครอบครัวและโรงเรียน ผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิตที่หลากหลายที่มีต่อราคาคุณค่าและประโยชน์
ของสินค้า และบริการรวมท้ังสิง่ แวดล้อม บอกการประกอบอาชีพของครอบครัว การแสวงหารายได้ทีส่ ุจริต
และเหมาะสม รายได้และรายจ่ายในภาพรวมของครอบครัวและตนเอง บันทึกวิธีการทำบัญชีรายรับรายจ่าย
ของตนเองอย่างง่ายๆ สรุปผลดีของรายรบั และรายจ่ายทีเ่ หมาะสมและไม่เหมาะสม ที่มาของรายได้ที่สุจรติ
การใช้จ่ายที่เหมาะสม ผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้ การออมและผลดีของการออม การนำ
เงินท่ีออกมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ลักษณะของการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ
โดยไม่ใช้เงินและใช้เงิน บทบาทของผู้ซื้อและผู้ขาย ผู้ผลิตและผูบ้ ริโภค ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย
ในการกำหนดราคาสินค้าและบริการ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผู้ซ้ือและผู้ขาย ระบสุ ิง่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติและ
ทีม่ นุษยส์ รา้ งขึน้ ที่ปรากฎระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน และทอ้ งถนิ่ ตำแหน่งและลกั ษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ
ที่ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถ่ายและลูกโลก ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ที่ทำให้เกิด
ปรากฏการณ์ อธิบายสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น จำแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้
แล้วไม่หมดไป ใช้แล้วหมดไป และสร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์ระหว่างฤดูกาลกับการ
ดำเนินชีวิตของมนุษย์ การมีส่วนร่วมในการจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง
สิ่งแวดล้อมที่มีต่อโรงเรียน มีวิธีการรักษาและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน อาทิ ต้นไม้ พันธุ์ไม้ ประเภทต่างๆ
ตลอดจนการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนรอบตัวและท้องถิ่นให้คงอยู่และสามารถนำไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์อย่างยงั่ ยนื ตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น มีความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนษุ ย์
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การอภิปราย ค้นคว้า สืบเสาะหาความรู้ สนทนา ตอบคำถาม
ทกั ษะการปฏบิ ตั ิ การนำเสนอข้อมลู การบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการ
ทางประชาธิปไตย การสังเกต การแปลความขอ้ มูลทางภมู ิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนการใช้ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชีวิต
และอาชพี เพือ่ ให้มคี วามสำเร็จทัง้ ดา้ นการทำงานและการดา้ นการดำเนินชวี ติ ในศตวรรษที่ 21
เพอ่ื ให้เกดิ ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมั่นใน
การทำงาน ขยัน อดทน มีความเพียรพยายาม มีความละเอียดรอบคอบ มีความรับผิดชอบ รักความเป็น
ไทย มจี ติ สาธารณะ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน มวี ินัย มคี วามสนใจใฝ่รู้ ตงั้ ใจทำงาน มคี วามรอบคอบ ทำงานและ
๙๐
สอ่ื สารกับผูอ้ ่นื ไดด้ ี เห็นความสำคญั ของการดำเนินชวี ิตตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพยี ง นำค่านยิ ม
12 ประการ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมตามแนวทางสวนพฤกษศาสตรใ์ นโรงเรียน ตลอดจนมีการการปรับตัวเพื่อ
เตรยี มพรอ้ มสู่ประชาคมอาเซียน
รหัสตัวชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑ ป.2/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.2/4
รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วัด
๙๑
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 13101 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 (1 ช่ัวโมง/สัปดาห)์ เวลา 40 ชว่ั โมง/ปี
ศึกษาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่นับถือกับการดำเนินชีวิตประจำวัน
สรุปพระพุทธประวัติ ตั้งแต่การบำเพ็ญเพียรจนถึงปรินิพพาน หรือประวัติของศาสดาที่นับถือ แบบอย่างการ
ดำเนนิ ชีวิตและข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรอ่ื งเล่า และศาสนิกชนตัวอยา่ ง ความสำคัญของพระไตรปิฎก
พระรัตนตรยั โอวาท ๓ พทุ ธสภุ าษิต การสวดมนตแ์ ผ่เมตตา สติ สมาธิ การพฒั นาจติ ชอ่ื ความสำคญั รวมถึง
การปฏิบัติตนต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคลในพระพุทธศาสนา ศาสนาอิสลาม ศาสนาคริสต์
ศาสนาฮนิ ดู ตลอดจนการปฏิบัติตนที่เหมาะสม การปฏิบัติตามมารยาทชาวพุทธ ในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวัน
สำคัญทางประพุทธศาสนา อาทิ การอาราธนาศีล การสมาทานศีล การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ สรุปและ
วเิ คราะห์ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถนิ่ พฤตกิ รรมการดำเนินชีวติ ของตนเอง และผู้อื่นที่อยู่
ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย วันหยุดราชการที่สำคัญ บุคคลซึ่งมีผลงานที่เป็นประโยชน์แก่ชุมชนและ
ท้องถิ่น รวมถึงบทบาทหน้าที่และการมีส่วนร่วมของสมาชิกในชุมชน การออกเสียงเลือกตั้งตามหลัก
ประชาธิปไตย ความแตกต่างของกระบวนการตัดสินใจ ยกตัวอยา่ งการเปล่ียนแปลงในช้ันเรยี น โรงเรยี น และ
ชุมชนทีเ่ ป็นผลมาจากการตัดสินใจ จำแนกความตอ้ งการและความจำเป็นในการใช้สนิ ค้าและบริการในการ
ดำรงชีวิต วิเคราะห์รายจา่ ยของตนเอง ตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช อธิบายถึงทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดที่มีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้าและ
บริการ สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน ความสำคัญของภาษีและบทบาทของ
ประชาชนในการเสียภาษี และความสำคัญและผลกระทบของการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ราคาสินค้า
ลดลง สำรวจข้อมลู ทางภมู ิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนในท้องถ่ิน โดยใช้แผนผัง แผนทแี่ ละรูปถ่าย เพ่ือแสดง
ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณ
โรงเรียนและชุมชนในท้องถิ่น เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนและท้องถิ่นในอดีตกับ
ปัจจบุ นั อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการพ้ืนฐานของ
มนุษย์ และการประกอบอาชีพ สาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ความแตกต่างของลักษณะเมือง และ
ชนบท ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชนและท้องถิ่น ตลอดจน
การนำแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียนมาประยุกต์ใช้ในการมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมใน
ชุมชนและท้องถิ่น มีความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ การให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์ รวมถึงการตัดสินใจ
อยา่ งเปน็ ระบบ
โดยใช้กระบวนการค้นคว้า การทำงานร่วมกัน การนำเสนอข้อมูล การอภิปราย การสืบเสาะแสวงหา
ความรู้ เพื่อให้มีคุณธรรมจริยธรรม ประพฤติปฏิบัติตามคำสั่งของศาสนาที่ตนนับถือ การใช้ทักษะการสังเกต
การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล การจัดการข้อมูล การ
วิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพื่อตอบคำถาม นำแนวทางอื่นๆที่เป็นประโยชน์มาประยุกต์ใช้ ตลอดจนการ ใช้
ทกั ษะการเรียนรู้ และนวตั กรรม ทักษะดา้ นสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทกั ษะชวี ิตและอาชีพ เพือ่ ให้
มีความสำเรจ็ ทั้งดา้ นการทำงานและการด้านการดำเนนิ ชีวิตในศตวรรษท่ี 21
มคี วามเป็นมคี วามเปน็ พลเมอื งดี มีความรู้รบั ผดิ ชอบ อยู่รว่ มกนั และทำงานร่วมกับผูอ้ น่ื ได้ มีส่วนร่วม
ในกิจกรรมของห้องเรยี น และได้ฝกึ หัดในการตัดสินใจ มีความรบั ผิดชอบ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน มวี นิ ัย มีความ
สนใจใฝ่รู้ ตั้งใจทำงาน มีความรอบคอบ ทำงานและสื่อสารกับผู้อื่นได้ดี ใช้จ่ายอย่างพอเพียงอยู่ในสังคมได้
อยา่ งมีความสุข เหน็ ความสำคญั ของการดำเนนิ ชวี ติ ตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียง นำค่านยิ ม 12
ประการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์
๙๒
ทรัพยากรธรรมชาติตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น ตลอดจนมีการการปรับตัวเพื่อเตรียมพร้อมสู่
ประชาคมอาเซียน
รหัสตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป. ๓/๖ ป. ๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.3/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ส ๕.2 ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป. ๓/๕ ป.3/6
รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชว้ี ัด
๙๓
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 14101 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 (2 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ เวลา 80 ชวั่ โมง/ปี
ศึกษาและอธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่นับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่บรรลุ
ธรรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวัติศาสดาที่นับถือ ปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก
ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตวั อย่าง การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตนตามหลกั
โอวาท 3 หรือหลักธรรมของศาสนาที่นับถือ ชื่นชมการทำความดีของตนเองบุคคลในครอบครัว โรงเรียน
ชุมชนและท้องถ่นิ ตามหลักศาสนา บอกแนวปฏิบัตใิ นการดำเนินชวี ติ ได้ เห็นคณุ ค่าและสวดมนต์ แผเ่ มตตาโดย
มีสติเป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา พัฒนาจิตตามแนวทางของพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ
ปฏิบัติตนตามหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อการอยู่ร่วมกันเปน็ ชาติได้อย่างสมานฉันท์ อธิบายประวัติ
ศาสดาของศาสนาอ่ืนๆ อภิปรายความสำคญั และมีส่วนร่วมในการบำรุงรักษาศาสนาสถานของศาสนาท่ีตนนับ
ถือ มมี รรยาทของการเปน็ ศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติตนในศาสนพิธีและวนั สำคัญทางศาสนาไดอ้ ย่างถูกต้อง ปฏิบัติ
ตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานสมาชิกที่ดีของชุมชนและท้องถิ่น เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี
วิเคราะห์สิทธิพื้นฐานที่เด็กทุกคนพึงได้รับตามกฎหมาย อธิบายความแตกต่างทางวัฒนาธรรมของกลุ่มคนใน
ท้องถิ่น ตลอดจนเสนอวิธีการที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในชีวิตประจำวันเพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่ ประชาคม
อาเซียน อธิบายอำนาจอธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย ระบุบทบาทหน้าที่ของพลเมือง
ในกระบวนการเลือกตั้ง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทางเป็นประมุข ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษา
ผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำหลักเศรษฐกิจ
พอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ของตนเอง อธบิ ายความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ ของคนในชุมชน อาทิ อาชีพ สินคา้ และบรกิ ารต่างๆท่ีผลิตใน
ชุมชนและท้องถิ่น การใช้สิ่งของที่ผลิตในชุมและท้องถิ่น เป็นต้น หน้าที่เบื้องต้นของเงิน เช่น ความหมาย
และประเภทของเงนิ สกลุ เงนิ ที่ใชแ้ ลกเปลย่ี นระหว่างประเทศ เป็นตน้ เพอ่ื เตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคม
อาเซียน สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพตลอดจนระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญ ใน
จังหวดั สมุทรสาครด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลกั ษณะทางกายภาพทสี่ ่งผลต่อแหลง่ ทรัพยากรและสถานที่
สำคญั ในจงั หวัดสมุทรสาคร วเิ คราะหส์ ิ่งแวดล้อมทางกายภาพทสี่ ่งผลต่อการดำเนนิ ชีวิตของคน ตลอดจนการ
เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงและนำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมใน
จังหวัดสมุทรสาคร โดยใช้แนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน มีความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์
การใหเ้ หตผุ ลทางภูมิศาสตร์ การตดั สินใจอยา่ งเปน็ ระบบ
โดยใช้ทักษะกระบวนการสืบเสาะแสวงหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ทักษะการทำโครงงาน ทักษะ
การนำเสนอข้อมูล ใช้ประสบการณ์ตรงจากแหล่งเรียนรู้ ให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ใช้ทักษะการสังเกต การแปลความ
ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ การรวบรวม
ข้อมูลการจัดการข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพื่อตอบคำถาม ตลอดจนการใช้ทักษะการเรียนรู้ และ
นวัตกรรม ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี และทักษะชีวติ และอาชีพ เพื่อให้มคี วามสำเร็จท้ังด้าน
การทำงานและการดา้ นการดำเนนิ ชวี ิตในศตวรรษที่ 21
เพื่อให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม ความรักชาติ ศาสนา กษัตริย์ อยู่ร่วมกันในสังคมไดอ้ ย่างสงบสุขและ
การปฏิบัติตนตามบทบาทและหน้าที่ของตนที่ได้รับ รวมถึงมีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มี
ความสนใจใฝ่รู้ ตัง้ ใจทำงาน มคี วามรอบคอบ ทำงานและส่ือสารกับผู้อื่นได้ดี เหน็ ความสำคัญของการดำเนิน
๙๔
ชวี ิตตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียง การปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ตามค่านิยม 12 ประการและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ใน
โรงเรยี น ตลอดจนมีการการปรับตัวเพ่ือเตรียมพร้อมสู่ประชาคมอาเซยี น
รหัสตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
รวมทั้งหมด ๓0 ตัวชวี้ ดั
๙๕
คำอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 15101 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลา 80 ชวั่ โมง/ปี
ศึกษาและวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ มรดกทางวัฒนธรรมที่
ได้รับจากพระพุทธศาสนา สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติของ
ศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า
และศาสนิกชน อธิบายองค์ประกอบ และความสำคัญของพระไตรปิฎก แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และ
ปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ไม่ทำความชั่ว (เบญจศีล/อบายมุข 4) ทำแต่ความดี (เบญจ
ธรรม/บุญกริ ยิ าวัตถุ 3/อคติ4 ฯลฯ) ทำจิตใจใหบ้ รสิ ุทธ์ิผ่องใสสวดมนตแ์ ผ่เมตตา มสี ตทิ ีเ่ ป็นพื้นฐานของสมาธิใน
พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ี
ตนนับถือเพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม จัดพิธีกรรมทางศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่าย มีประโยชน์
และปฏบิ ตั ิถูฏตอ้ ง การปฏิบตั ิตนในศาสนาพธิ ี พิธีกรรม และวันสำคญั ทางศาสนา และประโยชนท์ ี่ได้รับจากการ
เข้าร่วมกิจกรรม ฝึกปฏิบัติมารยาทของความเปน็ ศาสนิกชนที่ดี ยกตัวอย่างและปฏิบตั ิตามสถานภาพ บทบาท
สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดี เช่น เคารพเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ อนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีความรับผิดชอบ เสียสละ ฯลฯ
นำเสนอวิธีป้องกันละเมิดสิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทยการดำเนินชีวิตในสังคมไทยการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิ
ปัญญาท้องถิ่นในชุมชน อธิบายโครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน
บทบาทและหน้าที่และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนได้รับจากการ
ปกครองส่วนท้องถ่ิน อธิบายปจั จัยในการผลิตสินค้าและบริการ ประยกุ ต์ใช้แนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตามแนวพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดลุ เดช ในการทำกิจกรรมตา่ งๆในครอบครัว
โรงเรียน และชุมชน หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร ผลดีและ
ผลเสียของการกู้ยืมเงิน การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น การสืบค้นและอธิบายข้อมูล ลักษณะทาง
กายภาพในภาคกลางดว้ ยแผนท่ีและรูปถ่าย อธบิ ายลกั ษณะทางกายภาพทีส่ ่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานท่ี
สำคัญในภาคกลาง วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของ
ประชากรในภาคกลาง อทิ ธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติท่ีก่อให้เกดิ วิถกี ารดำเนินชีวติ ในภาคกลาง นำเสนอ
ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทำลายสิ่งแวดล้อม นำแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียนมา
ประยุกต์ใช้ในการเสนอแนวทางในการจัดการสิ่งแวดล้อมในภาคกลาง มีความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์
การใหเ้ หตุผลทางภมู ิศาสตร์ การจัดสนิ ใจอย่างเปน็ ระบบ
โดยการศกึ ษา คน้ คว้า สืบหาขอ้ มลู จากแหล่งเรยี นรู้ หรือสถานที่จริงเพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ โดย
ใช้ประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ ใช้ทักษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคโนโลยี การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล การจัดการข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพื่อตอบคำถาม ตลอดจนการใช้ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้าน
สารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการทำงานและการ
ดา้ นการดำเนินชวี ิตในศตวรรษที่ 21
๙๖
เพื่อให้เห็นคุณค่าการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม ความรักชาติ
ศาสนา กษัตริย์ ให้อยู่ร่วมกัน โดยใช้แผนเศรษฐกิจพอเพียงในการทำงาน และการปฏิบัติตามบทบาทและ
หน้าที่ของตนที่ได้รับ รวมถึงมีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีความสนใจใฝ่รู้ ตั้งใจทำงาน มี
ความรอบคอบ ทำงานและสื่อสารกับผู้อื่นได้ดี เห็นความสำคัญของการดำเนินชีวิตตามแนวพระราชดำรัส
เศรษฐกจิ พอเพียง การปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ตามคา่ นยิ ม 12 ประการและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน ตลอดจนมีการ
ปรบั ตัวเพอ่ื เตรยี มพรอ้ มสู่ประชาคมอาเซยี น
รหสั ตัวช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส 3.2 ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส 5.2 ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป. ๕/๓
รวมท้ังหมด 27 ตัวช้ีวัด
๙๗
คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 (2 ช่ัวโมง/สปั ดาห)์ เวลา 80 ชวั่ โมง/ปี
ศกึ ษาและวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ หรือศาสนาท่ีตนนับ
ถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่การปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน 4 หรือความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ
ประพฤติตนตามแบบอย่างของการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า วิเคราะห์
ความสำคัญของพระรัตนตรัย และแสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตนตามหลักไตรสิกขา และ
หลักธรรมโอวาท 3 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ชื่นชมและบอกแบบอย่างและประพฤติตนตาม
แบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ดีของบุคคลในประเทศ ฝึกการสวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา บอกความสำคัญ
ประโยชน์ และฝึกใช้สติสัมปชัญญะ ฝึกการบริหารจิตเจริญปัญญา และปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพุทธ
ศาสนา หรือศาสนาทตี่ นนับถือ เพื่อแก้ไขปัญหาอบายมุขและส่งิ เสพติด อธบิ ายหลักธรรมของศาสนาอ่ืนๆ พอ
สังเขป อธิบายลักษณะสำคัญของศาสนพิธีต่างๆ ทางพุทธศาสนา หรือศาสนาอื่นๆ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะใน
การเข้ารว่ มพธิ ีกรรมต่างๆ อธิบายความรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ภายในศาสนสถาน ปฏบิ ัตติ นได้อย่างเหมาะสม
มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี รู้ขั้นตอนและบอกประโยชน์ของการเข้าร่วมศาสนพิธี พิธีกรรมและ
กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาแบะปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศา
สนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ บอกประโยชน์และการปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน บอก
ความหมายและประเภทของวัฒนธรรม การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาที่มีผลต่อตนเองและ
สังคมไทย แนวทางการธำรงรักษาวัฒนธรรมไทย แสดงออกถึงมารยาทไทยได้เหมาะสมถูกกาลเทศะ อธิบาย
คณุ คา่ ทางวฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ งกนั ระหวา่ งกลมุ่ คนภาคต่างๆ ในสังคม ตดิ ตามข้อมูลขา่ วสาร เหตุการณ์ต่างๆ
และบอกประโยชนข์ องการติดตามข้อมลู ข่าวสาร เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ และเลือกใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม เปรียบเทียบ
บทบาท หน้าที่ขององค์ครองปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาล มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริม
ประชาธปิ ไตยในท้องถ่ินและประเทศ บอกบทบาทความสำคัญในการใช้สิทธิออกเสียงเลือกตั้งตามระบอบ
ประชาธิปไตย อาทิ การสอดส่องดูแลผู้มีพฤติกรรมการกระทำผิดการเลือกตั้ง การใช้สิทธิออกเสียงเลือกตั้ง
ตามระบอบประชาธิปไตย บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรบั ผิดชอบ มีคุณภาพ ใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ
และมีประสิทธิผล บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน พฤติกรรมมของผู้บริโภคที่บกพร่อง วิธีและประโยชน์ของ
การใช้ทรัพยากรอย่างยัง่ ยนื ตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิ
พลอดุลยเดช อธิบายความสมั พันธร์ ะหว่างผผู้ ลติ ผู้บรโิ ภค ธนาคารและรัฐบาล ยกตัวอยา่ งการรวมกลุ่มทาง
เศรษฐกิจภายในท้องถิ่น อธิบายบทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร จำแนกผลดีและผลเสียของการกู้ยืม
สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภายของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจาก
ดาวเทียม อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลักษณะทางกายภาพกับภยั พิบตั ิในประเทศไทย เพื่อเตรยี มพรอ้ มรับมือ
ภัยพิบัติ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิง่ แวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมใน
ประเทศไทย การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการ
เปลี่ยนแปลง ตลอดจนนำแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียนมาประยุกตใ์ ช้ในการเสนอตัวอย่างที่สะท้อน
ให้เห็นผลจากการรักษาและทำลายทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางในการจัดการที่ยั่งยืนใน
ประเทศไทย มคี วามเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ การใหเ้ หตผุ ลทางภูมศิ าสตร์ และการตัดสินใจอย่างเป็น
ระบบ
โดยการพูด เขียน คิดวิเคราะห์ อภิปรายกลุ่ม ระดมสมอง การใช้กระบวนการกลุ่ม แผนผัง
ความคิด การนำเสนอขอ้ มลู แสดงบทบาทสมมติ ตลอดจนการศึกษาคน้ คว้า สบื คน้ ข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้
ต่างๆ ท่ที ันสมยั หรอื จากสถานทีจ่ ริง ใชท้ ักษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภมู ิศาสตร์ การใช้เทคนิค
๙๘
และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดแบบองค์รวม การคิดเชิงพื้นที่ การใช้เทคโนโลยี ตลอดจนการใช้ทักษะ
การเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มี
ความสำเร็จทัง้ ด้านการทำงานและการดา้ นการดำเนนิ ชีวิตในศตวรรษท่ี 21
เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อพัฒนาตนเอง และสังคม โดยยึดหลัก
คุณธรรม จริยธรรมตามหลักคำสอนของพุทธศาสนา ปลูกฝังความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต ฝึกความมีระเบียบวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ดำรงชีวิตที่พอเพียงตามแนวพระราชดำริของ
พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั มีความมงุ่ มั่นต่อการทำงาน มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีความสนใจใฝ่รู้ ต้ังใจทำงาน
มีความรอบคอบ ทำงานและสื่อสารกับผู้อื่นได้ดี เห็นคุณค่าและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้รักความเป็นไทย
ตลอดจนมีนำ้ ใจตอ่ สาธารณชน เห็นความสำคัญของการดำเนนิ ชีวิตตามแนวพระราชดำรัสเศรษฐกิจพอเพียง
การปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ตามค่านยิ ม 12 ประการและคา่ นยิ มอันพงึ ประสงค์ จติ สำนึกในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติตามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน ตลอดจนมีการการปรับตัวเพื่อเตรียมพร้อมสู่
ประชาคมอาเซียน
รหัสตัวชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
รวมท้ังหมด ๓๑ ตวั ชี้วัด
๙๙
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 21101 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ผเู้ รียนศกึ ษาเรยี นรูค้ วามสำคัญ การเผยแผ่ การสังคายนา ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ
ที่มีต่อสภาพแวดล้อมของสังคมไทยและประชาคมอาเซียน ในฐานะศาสนาประจำชาติ สถาบันหลักของ
สังคมไทย สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนนิกชนตัวอย่าง ศึกษาหลักธรรม
ต่างๆ พระรัตนตรัย อริยสัจ4 ไตรสิกขา กรรมฐาน2 ปธาน4 โกศล3 มงคล38 พุทธศาสนสุภาษิต และ
นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ศึกษาสืบค้นข้อมูลเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เรื่องเครื่องมือทาง
ภูมิศาสตร์ ที่แสดงลักษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศ ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเซียเนีย ศึกษา
เรื่องพิกัดทางภูมิศาสตร์ เส้นแบ่งเวลา เปรียบเทียบวัน เวลาของโลก วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ
ผลกระทบ และแนวทางการจัดการภัยพิบัติในอาเซียน ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเซียเนีย สำรวจทำเล
ที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อเศรษฐกิจ
วิเคราะห์ปญั หาจากปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกับมนุษย์ และแนวทางการจัดการภัยพิบัติและ
การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นใน ประชาคมอาเซียน ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเซีย
เนยี
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สบื ค้นขอ้ มูลสำรวจ อภปิ ราย การทำงานรว่ มกับผู้อ่ืนอย่างมีความสุข
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เรื่องการเผยแผ่ การสังคายนา ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ
พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนนิกชนตัวอย่าง สามารถเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์เพื่อ
ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับทวปี เอเชีย ออสเตรเลียและโอเซียเนีย วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ โดยใช้ทักษะการ
เรยี นรู้และนวตั กรรมทกั ษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชวี ิตและอาชพี เพอื่ ให้มคี วามสำเร็จท้ัง
ดา้ นการทำงานและด้านการดำเนนิ ชีวติ ในศตวรรษท่ี 21
ผเู้ รยี นนำเอาแบบอยา่ งจากพุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ชาดก ศาสนนิกชนตัวอย่าง มาปฏิบัติ
ในชวี ิตประจำวันอยา่ งสอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และค่านยิ ม 12 ประการและคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์ อยา่ งมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ใหค้ วามร่วมมือระหวา่ งประเทศและในประชาคมอาเซียน อนุรักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตติ ามแนวทางสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน รวมทัง้ ชุมชนและทอ้ งถ่นิ ของตนเอง
รหสั ตัวชว้ี ดั
ส ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
ส ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
รวมทั้งหมด 12 ตวั ชว้ี ัด
๑๐๐
คำอธิบายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 21103 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ศึกษาการปฏิบัติตนตามหน้าที่และมารยาทของชาวพุทธ ปฏิบัติตนให้เหมาะสมเมื่อเข้าพบพระภิกษุ
หรือสาวกที่ตนนับถือ ศึกษาปฏิบัติพิธีกรรม การจัดโต๊ะหมู่ การจุดธูปเทียน คำอาราธนาต่างๆในศาสนพิธี
ปฏิบัติตนตามหลักธรรม การดำเนินชีวิต หลักความเชื่อและคำสอนตามศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาต่างๆ
อยา่ งเหมาะสม อธิบายประวตั ิความสำคัญของวนั ธรรมสวนะ วนั เขา้ พรรษา วันออกพรรษา และระเบียบพิธี
ในเทศกาลสำคัญ การบริหารจิตและการเจริญปัญญา การพัฒนาจิตแบบโยนิโสมนสิการ สวดมนต์ แผ่เมตตา
บริหารจิต เจริญปัญญา ปฏิบัติตามหลักธรรมที่ตนนับถือ เพื่อนำไปแก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว และ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ยกตัวอย่างบุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศในอาเซียน ที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง
ด้านศาสนสมั พันธ์ เพ่ือการดำรงชีวติ อยา่ งเพียงพอและการอยูร่ ว่ มกันอย่างสันติสุข ศกึ ษาวิถีชีวิตบทบาทของ
พระภกิ ษใุ นการเผยแผ่ศาสนา วิเคราะห์บทบาทหน้าท่ีของเยาวชนที่มตี ่อสังคมและประเทศชาติและปฏิบัติตน
เป็นพลเมืองดี ต้านทุจริตหรือการป้องกันการทุจริต เรียนรู้การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในชุมชนและ
ท้องถิ่น เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ตามหลักเพศวิถี ศึกษาข้อมูลจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน วิเคราะห์
บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันและปฏิบัติตนตามบทบัญญัติรัฐธรรมนูญ
แห่งราชอาณาจักรไทย ศึกษาและปฏิบัติตนตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล กฎหมายคุ้มครองเด็ก
กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายลิขสิทธิ์ ศึกษาเรียนรู้ตลอดจนสามารถเผยแพร่
วฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในการสร้างความสัมพันธท์ ่ีดีหรืออาจนำไปสู่
ความเข้าใจผิดต่อกัน วิเคราะห์ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมใน
ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ศึกษาความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมาของเศรษฐศาสตร์ รวมทั้ง
หลักการและความสำคัญของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ศึกษาค่านิยมและวิเคราะห์ พฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมซึ่งส่งผลต่อ
เศรษฐกจิ ของชุมชนและทอ้ งถน่ิ รวมท้งั บทบาทหนา้ ที่และความแตกตา่ งของสถาบันการเงนิ แตล่ ะประเภทและ
ธนาคารกลาง นำเสนอกจิ กรรมที่สะท้อนให้เห็นการพ่ึงพาอาศัยกันและการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ
และระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์และอุปทานรวมทั้งสรุปผลของการมีกฎหมายเกี่ยวกับ
ทรพั ยส์ ินทางปัญญา การตา้ นทุจริตหรอื การป้องกนั การทุจริต
โดยใช้กระบวนการค้นคว้า การสังเกต การปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม การอธิบาย การคิดวิเคราะห์
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การทำงานร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมีความสุข ปฏิบตั ิตามหน้าทแ่ี ละมารยาทของชาว
พุทธ เข้าร่วมวันสำคัญทางศาสนา การบริหารจิตและการเจริญปัญญา การพัฒนาจิตแบบโยนิโสมนสิการ
สามารถปฏิบัติตนให้เหมาะสมเมื่อเข้าพบพระภิกษุหรือสาวกที่ตนนับถือ การเข้าร่วมกิจกรรมตามวันสำคัญ
สำคัญทางพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของเยาวชนและพลเมืองที่ดี ปฏิบัติตนตามบทบญั ญัติ
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักไทย เผยแพร่วัฒธรรมไทยและวัฒนธรรมของเพื่อนบ้านในอาเซียน สืบค้นข้อมลู
เกี่ยวกับการแข่งขันทางเศรษฐกิจ กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา ตลอดจนใช้ทักษะการเรียนรู้และ
นวัตกรรมทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ เพื่อให้มีความสำเร็จทั้งด้านการ
ทำงานและดา้ นการดำเนินชีวติ ในศตวรรษที่ 21
นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา หลักพุทธศาสนาสุภาษิต ปฏิบัติตนตามแนวทางของชาวพุทธ ใช้
ชีวิตตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ส่งเสริมระเบียบวินัย ไม่สนับสนุนสินค้าที่ละเมิด
กฎหมายทรัพยส์ ินทางปัญญา เหน็ ความสำคัญของการต้านทจุ รติ หรือการป้องกันการทุจริต เพ่ือให้สอดคล้อง
กับค่านิยม 12 ประการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใช้ชีวิตให้เหมาะสมกับสภาพทางเศรษฐกิจโดยน้อม
นำเอาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวภูมิพลอดุลย
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนบ้านสวนหลวง-ฉ.ปป.-2563 ฉบับสม
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search