หลักสูตรสถานศึกษา

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๓๑๐๓ สุขศึกษำ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัการกา หนดรายการอาหารที่เหมาะสมกบัวยัต่าง ๆ โรคที่เป็น สาเหตุส าคัญของการเจ็บป่ วยและการตายของคนไทย ปัญหาสุขภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาใน การออกกา ลงักาย การพกัผอ่นและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ปัจจยัเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยง ต่อสุขภาพและแนวทางป้องกนัหลีกเลี่ยงการใชค้วามรุนแรงในการแกป้ัญหา อิทธิพลของสื่อต่อ พฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง ความสมัพนัธข์องการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอลต์ ่อสุขภาพและ การเกิดอุบตัิเหตุวิธีการช่วยฟ้ืนคืนชีพอยา่งถูกวธิี โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มี ความรู้ความเขา้ใจเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจ เกี่ยวกบัการกา หนดรายการอาหารที่เหมาะสมกบัวยั ต่าง ๆ โรคที่เป็นสาเหตุสา คญัของการเจบ็ ป่วยและการตายของคนไทย ปัญหาสุขภาพในชุมชน วางแผนและจดัเวลาในการออกกา ลงักาย การพกัผอ่นและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ปัจจัย เสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและแนวทางป้องกนัหลีกเลี่ยงการใชค้วามรุนแรงในการแกป้ัญหา อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มี แอลกอฮอลต์ ่อสุขภาพและการเกิดอุบตัิเหตุวธิีการช่วยฟ้ืนคืนชีพอยา่งถูกวธิีน าไปใช้ใน ชีวติประจา วนัมีคุณธรรม จริยธรรมมีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๔.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓, ม. ๓/๔ พ ๕.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓, ม. ๓/๔, ม. ๓/๕ รวม ๙ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๓๑๐๔ พลศึกษำ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต เพมิ่พนูความรู้เกี่ยวกบัมารยาทในการเล่นและการดูกีฬาดว้ยความมีน้า ใจนกักีฬา ออกกา ลงักาย และเล่นกีฬาอยา่งสม่า เสมอ นา แนวคิดหลกัการจากการเล่นท้งประเภทบุคคลและประเภททีม กฎ กติกา ั และขอ้ตกลงในการเล่นกีฬา วธิีการประยกุตใ์ชก้ลวใีนการรุกและการป้องกนั ในการเล่นกีฬาไดต้าม สถานการณ์ของการเล่น พฒันาสุขภาพตนเองที่เกิดจากการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา ทดสอบ สมรรถภาพทางกาย โดยใช้กระบวนการฝึ กปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้ เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ศึกษาหา ความรู้องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจ าวัน มีทักษะการเคลื่อนไหวเบ้ืองตน้มีระเบียบวนิยัเคารพสิทธิกฎและกติกา เขา้ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ง สม ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มีน้า ใจนกักีฬา เป็น ผู้น าและผู้ตามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณ ในการแข่งขนัและร่วมมืออยา่งสนัติรับผดิชอบหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้ เป็ นประโยชน์และสร้างสรรค์และพยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๒ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓, ม. ๓/๔, ม. ๓/๕ พ ๔.๑ ม. ๓/๕ รวม ๖ ตัวชี้วัด

กลุ่มสำระกำรเร ี ยนร ู้ศิลปะ ควำมส ำคัญของศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพฒันาให้ผูเ้รียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซ่ึงมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพฒันาผูเ้รียนท้งัด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การ นา ไปสู่การพฒันาสิ่งแวดลอ้ม ส่งเสริมให้ผเู้รียนมีความเชื่อมนั่ในตนเองอนัเป็นพ้นืฐาน ในการศึกษา ต่อหรือประกอบอาชีพได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพฒันาใหผ้เู้รียนเกิดความรู้ความเขา้ใจ มีทกัษะวธิีการทางศิลปะ เกิดความซาบซ้ึงในคุณค่าของศิลปะเปิดโอกาสใหผ้เู้รียนแสดงออกอยา่งอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระส าคัญ คือ - ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและน าเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมท้งัสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เขา้ใจความสมัพนัธ์ระหวา่งทศันศิลป์ ประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดก ทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน - ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิคราะห์วิพากษ์วจิารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอยา่งอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน เขา้ใจความสัมพนัธร์ะหวา่งดนตรีประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่ เป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีใน รูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีแสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เขา้ใจความสมัพนัธร์ะหวา่งดนตรีกบั ประเพณีวฒันธรรม และเหตุการณ์ในประวตัิศาสตร์ - นำฏศิลป์ มี ความ รู้ความ เข้าใจองค์ป ระกอ บ น าฏ ศิล ป์ แส ดงออกท างน าฏศิล ป์ อย่างสร้างสรรค์ใช้ศัพท์เบ้ืองต้นทางนาฏศิลป์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจา วนัเข้าใจความสัมพนัธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับประวตัิศาสตร์วฒันธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ ที่เป็ นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทศันศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอยา่ง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ใจความสมัพนัธร์ะหวา่งทศันศิลป์ประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่า งานทศันศิลป์ที่เป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล สำระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา้ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่งสร้างสรรค์วิเคราะห์วพิากษว์ิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดตอ่ดนตรีอยา่งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ใจความสมัพนัธร์ะหวา่งดนตรีประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สำระที่ ๓ นำฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่งสร้างสรรค์วเิคราะห์วพิากษว์จิารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอยา่งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ใจความสมัพนัธร์ะหวา่งนาฏศิลป์ประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล

โครงสร้ำงรำยวิชำ รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้นท่าชา้ง พุทธศักราช ๒๕๕๓ กลุ่ม สาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษำ รำยวิชำศิลปะ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยปี ช้นั ป. ๑ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๒ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้น ป ั . ๓ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๑ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๔ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี ) ช้นั ป. ๕ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี ) ช้นั ป. ๖ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี ) ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น รำยวิชำศิลปะ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยภำค ช้นัม. ๑ ศ ๒๑๑๐๑ ศ ๒๑๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๑ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ศ ๒๑๑๐๑ ศ ๒๑๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๒ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ช้นัม. ๒ ศ ๒๒๑๐๑ ศ ๒๒๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๓ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๓ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ศ ๒๒๑๐๑ ศ ๒๒๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๔ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ช้นัม. ๓ ศ ๒๓๑๐๑ ศ ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๕ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๕ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ศ ๒๓๑๐๑ ศ ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๖ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต)

ระดับประถมศึกษำ รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์รูปร่างลักษณะขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและ สิ่งที่มนุษยส์ร้างข้ึน ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มรอบตวั ฝึ กทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์ ดินเหนียว ดินน ามัน ดินสอสีพกู่นักระดาษ สีเทียน สีน้า มนั สร้างงานทัศนศิลป์ทดลองการใชส้ีน้า โปสเตอร์สีเทียน สีจากธรรมชาติที่มีในทอ้งถิ่น การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเองการ ระบุงานทัศนศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน ดนตรี ศึกษา วเิคราะห์การกา เนิดของเสียงลักษณะของเสียงดังเบาและความช้าเร็วของจังหวะการ ท่องบทกลอน การร้องเพลงง่าย ๆ การเขา้ร่วมกิจกรรมดนตรีการร้องเพลงการเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวประกอบเพลงการบอกเพลงที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน บทเพลงกล่อมเด็ก บทเพลงประกอบ การละเล่น การเล่าการระบุที่มาของบทเพลงในทอ้งถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงในทอ้งถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฏศิลป์ ศึกษา การเลียนแบบการเคลื่อนไหวลกัษณะต่างๆ ของธรรมชาติคน สัตว์สิ่งของ การแสดงท่าทางง่าย ๆ โดยใชภ้าษาท่าการแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกบัธรรมชาติสตัว์การเป็ นผู้ชม ที่ดีการระบุการบอกการเล่น การละเล่นของเดก็ไทยการแสดงนาฏศิลป์ การเห็นคุณค่างาน

ทัศนศิลป์ดนตรีนาฏศิลป์ ที่เป็ นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยการชื่นชมและ การน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด

รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปี ที่๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม ทัศนธาตุและ งานทัศนศิลป์เรื่องเส้น สีรูปร่างและรูปทรง เรื่องราวการเลือก สร้างงานทศันศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้เส้น เช่น งานวาด งานป้ันและงานพมิพภ์าพ รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหวการฝึ กทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์การสร้างงานทัศนศิลป์๓ มิติการสร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ การวาดภาพ เพอื่ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกบัครอบครัวของตนเองและเพอื่นบา้น การบอกความส าคัญของงาน ทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน การอภิปรายเกี่ยวกบังานทศันศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในทอ้งถิ่นโดย เน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ดนตรี ศึกษาการจา แนกแหล่งกา เนิดของเสียงที่ไดย้นิ คุณสมบัติของเสียง สูงต ่า - ดังเบายาวส้นั ของดนตรีสิ่งต่าง ๆ ที่ก่อกา เนิดเสียงที่แตกต่างกนั ลักษณะของเสียงดังเบาและความช้าเร็วของจังหวะ ความเกี่ยวขอ้งของเพลงที่ใชใ้นชีวติประจา วนัการเคาะจงัหวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคลอ้ง กบัเน้ือหาของเพลงการร้องเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกบัวยั โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมายและความส าคัญของเพลงปลุกใจเพลงสอนใจ ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงทอ้งถิ่นโดยใชค้า ง่าย ๆ การระบุมารยาทในการชม การแสดงการเล่น การละเล่น การเคลื่อนไหวขณะอยกู่บัที่และการเคลื่อนที่อยา่งมีรูปแบบ การ เคลื่อนไหวที่สะทอ้นอารมณ์ของตนเองอยา่งอิสระ ท่าทาง เพื่อสื่อความหมายแทนค าพูด ท่าทาง ประกอบจงัหวะอยา่งสร้างสรรค์การใชภ้าษาท่าและนาฏยศพัทป์ระกอบจงัหวะการแสดงและการเข้า ร่วมกิจกรรมทางดนตรีของทอ้งถิ่นในโอกาสพเิศษ การละเล่นพ้นืบา้น การเชื่อมโยงการละเล่นพ้นืบา้น กบัการดา รงชีวติของคนไทยการระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพ้นื บ้าน โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั

ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด

รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ม และงานทัศนศิลป์ระบุ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์การบรรยายเหตุผลและวิธีการในการสร้างงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ การจา แนกทศันธาตุของสิ่งต่าง ๆในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้มและงานทศันศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สีรูปร่าง รูปทรงและพ้นืผวิ มีทกัษะพ้นืฐานในการ ใชว้สัดุอุปกรณ์สร้างสรรคง์านป้ัน การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตวัการถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่างรูปทรง สีและพ้นืผวิ การระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ ของตนเองการระบุและการจดักลุ่มของภาพตามทศันธาตุที่เนน้ ในงาน ทศันศิลป์น้นัๆ การบรรยายลกัษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและ โรงเรียน การเล่าถึงที่มาของงานทศันศลิป์ในทอ้งถิ่น การอธิบายเกี่ยวกบัวสัดุอุปกรณ์และวธิีการสร้าง งานทัศนศิลป์ในทอ้งถิ่น โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน ดนตรี ศึกษา วเิคราะห์การระบุรูปร่างลกัษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ าวัน ลกัษณะเด่นและเอกลกัษณ์ของดนตรีในทอ้งถิ่น ความส าคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดา เนินชีวติ ของคนในทอ้งถิ่นใชรู้ปภาพหรือสญัลกัษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ การบอกบทบาทหน้าที่ของเพลง ที่ได้ยิน การขบัร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ การเคลื่อนไหวท่าทางสอดคลอ้งกบัอารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัเสียงดนตรีเสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การน าดนตรีไปใช้ใน ชีวติประจา วนัหรือโอกาสต่าง ๆ ไดอ้ยา่งเหมาะสม โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอมูลและการ้ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั

นำฏศิลป์ ศึกษา วเิคราะห์การสร้างสรรคก์ารเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ร าวงมาตรฐาน เพลงพระราช นิพนธ์สถานการณ์ส้นัๆ สถานการณ์ทกี่า หนด การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การเปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกบั วัยการบอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน การเล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นใน ท้องถิ่น การระบุสิ่งที่เป็นลกัษณะเด่นและเอกลกัษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์การอธิบายความส าคัญของ การแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวม ๒๙ ตัวชี้วัด

รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๔ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษาเปรียบเทียบรูปลกัษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ม และงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกความประทบัใจผา่นงานทศันศิลป์ของตนเองและบคุคลอื่น การอภิปราย เกี่ยวกบัอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์เหตุการณ์และงานเฉลิม ฉลองของวฒันธรรมในทอ้งถิ่น จา แนกทศันธาตุของสิ่งต่าง ๆในธรรมชาติสิ่งแวดลอ้มและงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สีรูปร่าง รูปทรงพ้นืผวิและพ้นืที่วา่งฝึกทกัษะพ้นืฐานในการใชว้สัดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสีบรรยายลักษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัด ระยะความลึก น้า หนกัแสงเงาในภาพ และงานทัศนศิลป์ที่มาจากวฒันธรรมต่าง ๆ วาดภาพระบายสี โดยใชส้ีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการเลือกใชว้รรณะสีเพอื่ถ่ายทอด อารมณ์ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเลือกใชว้สัดุอุปกรณ์สร้างสรรคไ์ดอ้ยา่งเหมาะสม บอกความรู้สึกในการรับรู้ความงามและ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัความงามของทศันธาตุทางทศันศิลป์นา เสนอผลงานของตนเองและกลุ่ม อภิปราย เปรียบเทียบผลงาน เพื่อน าความรู้และวิธีการทางทัศนศิลป์ ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน จ าแนก รวมท้งัระบุอภิปรายงานทศันศิลป์ที่มาจากวฒันธรรมในทอ้งถิ่น สืบทอดงานเกี่ยวกบัวฒันธรรม ประเพณีที่เป็นภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จ าแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ เคลื่อนที่ข้ึนลงง่าย ๆ ของท านองรูปแบบจังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เกี่ยวขอ้งกบัความสมัพนัธข์องวถิีชีวติไทยที่สะทอ้น ในดนตรีและเพลงทอ้งถิ่น การอนุรักษส์ ่งเสริมวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภมูิปัญญาไทยและสากล โดยอ่าน เขียนโนต้ดนตรีไทยและสากลร้องเพลงโดยใชช้่วงเสียงที่เหมาะสมกบัตนเอง บอก ความหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโนต้เพลงไทยใชแ้ละเก็บเครื่องดนตรีอยา่งถูกตอ้งและ ปลอดภยัระบุวา่ดนตรีสามารถใชใ้นการสื่อเรื่องราว บอกแหล่งที่มาและความสมัพนัธข์องวถิีชีวติไทย ความสา คญั ในการอนุรักษส์ ่งเสริมวฒันธรรมทางดนตรีที่สะท้อนในดนตรีเพลง

ทอ้งถิ่นและโอกาสในการบรรเลงดนตรีเพื่อน าความรู้และหลกัการทางดนตรีไปใชก้บักลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน นำฏศิลป์ ศึกษาทกัษะพ้นืฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมาย อารมณ์ หลักและวิธีการ ปฏิบตัิการเคลื่อนไหวในจงัหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่รา วง มาตรฐาน ระบ า เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเนน้จุดสา คญัของเรื่องและลกัษณะเด่นของตวัละคร อธิบายประวัติความเป็ นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอยา่งง่าย ๆ ใชภ้าษาท่าและนาฏยศพัท์ ถ่ายทอดเรื่องราวอธิบายประวัติความเป็ นมาของนาฏศิลป์ โดยใชภ้าษาท่าและนาฏยศพัทห์รือศพัทท์างการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว ประดิษฐ์ ท่าทางหรือท่ารา ประกอบจงัหวะพ้นืเมือง ชุดการแสดงอยา่งง่าย ๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กบั การแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น เพอื่สืบทอดการแสดง นาฏศิลป์และตระหนกัในคุณค่าของการจดั กิจกรรมนาฏศิลป์บ่งบอกถึงคา่นิยม วฒันธรรมประเพณีภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔ รวม ๒๙ ตัวชี้วัด

รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๕ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษา เกี่ยวกบัจงัหวะ ตา แหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดลอ้ม และสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ สื่อความคิด จินตนาการเปรียบเทียบความแตกต่างระหวา่งงานทศันศิลป์ที่สร้างสรรคด์ว้ย วสัดุอุปกรณ์และวธิีการที่ต่างกนั ใชค้วามรู้เทคนิควธิีการและวสัดุอุปกรณ์ประเภทต่าง ๆ จากแหล่ง การเรียนรู้หรือนิทรรศการแสดงออกถึงความรู้สึกความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าของงานทศันศิลป์ ที่มีผลต่อชีวติของคนในสงัคม สร้างสรรคง์านป้ันจาก ดินน้า มนั หรือดินเหนียวงานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การถ่ายทอดจินตนาการศิลปะและการจัดวางตา แหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ โดยเลือกเทคนิควธิีการวสัดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรคอ์ยา่งเหมาะสม ใชก้ระบวนการคิด วิเคราะห์ การอภิปราย เพื่อแสดงออกถึงความงาม ความประณีต สะท้อนวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญา ทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากลและเห็นคุณค่าของการนา ความรูไ้ปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนิน ชีวิตประจ าวัน ดนตรี ศึกษาจังหวะ ท านอง องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จ าแนกลักษณะของ เสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยใู่นวงดนตรีประเภทต่าง ๆ การอ่าน เขียนโนต้ดนตรีไทย ดนตรีสากล ๕ ระดับเสียง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกบัวยัดน้ สดง่าย ๆ โดยใช้ ประโยคเพลงแบบถามตอบ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและท านองร่วมกบักิจกรรมในการแสดงออก ตามจินตนาการ โดยการฝึ กปฏิบัติ การแสดงออกตามจินตนาการเพื่อสื่อความคิด จินตนาการ ความรู้สึก ประทบัใจและเห็นคุณค่าอธิบายความสมัพนัธร์ะหวา่งดนตรีกบั ประเพณีในวฒันธรรมต่าง ๆ ให้ สมัพนัธก์นัเพอื่นา ไปสร้างสรรคร์ะหวา่งดนตรีกบั ประเพณีในวฒันธรรมทอ้งถิ่น เห็นคุณค่าของดนตรี ที่มาจากวฒันธรรมที่ต่างกนั นำฏศิลป์ ศึกษาความรู้พ้นืฐานทางนาฏศิลป์การบรรยายองคป์ระกอบของนาฏศิลป์การประดิษฐท์ ่าทาง ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิด องค์ประกอบของละคร บอกที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง โดยแสดงนาฏศิลป์ ละครสร้างสรรค์การแสดงออกการถ่ายทอดความรู้สึกเพอื่นา ความรู้และ หลกัการทางดา้นนาฏศลิป์มาใชบู้รณาการกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และชีวติประจา วนัสมัพนัธก์บั การแสดงนาฏศิลป์พ้นืบา้นที่สะทอ้นถึงวฒันธรรมและประเพณีภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล

ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๒๖ ตัวชี้วัด

รำยวิชำศิลปะ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี ทัศนศิลป์ ศึกษา สร้างสรรคง์านทศันศิลป์สื่อความคิด ถ่ายทอดจินตนาการใชส้ีคู่ตรงข้าม แสงเงา น้า หนกังานป้ัน รูปแบบ เทคนิคและวธิีการต่าง ๆ แสดงเป็นแผนภาพ แผนผงัภาพประกอบ อธิบาย หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทศันศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็ น ๓ มิติ บทบาท ของงานทศันศิลป์ที่สะทอ้นชีวติและสงัคม อภิปรายเกี่ยวกบัอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาใน ศาสนาที่มีผลต่องานทศันศลิป์ในทอ้งถิ่นอนัเป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การสร้างสรรคง์าน กระบวนการกลุ่มและรายบุคคลเพื่อ ถ่ายทอดความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกบัเหตุการณ์ต่าง ๆ ให้เกิดความรู้ความเขา้ใจและเห็นคุณค่าของ การนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบดนตรี เพลงที่ฟังและศัพท์สังคีต จ าแนกประเภทเครื่องดนตรี ใช้ เครื่องดนตรีและเครื่องดนตรีที่มาจากวฒันธรรมต่าง ๆ อ่าน เขียนโนต้ไทยและโนต้ สากลร้องเพลง ด้น สด สร้างสรรคร์ูปแบบจงัหวะและทา นองดว้ยเครื่องดนตรีไทยหรือเครื่องดนตรีที่มาจากวฒันธรรมต่าง ๆ สืบทอดดนตรีไทยจา แนกดนตรีที่มาจากยคุสมยัที่ต่างกนัอิทธิพลของวฒันธรรมต่อดนตรีในทอ้งถิ่น บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลงความไพเราะของเสียงดนตรี โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์กระบวนการกลุ่ม เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ตลอดจนนา ความรู้และหลักการทางดนตรีมาประยกุตใ์ชใ้ห้เกิดประโยชนและเห็นคุณค่าในการสร้างสรรค์ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน นาฏศิลป์ ศึกษาพ้นืฐานความรู้ความเขา้ใจ นาฏศิลป์เบ้ืองตน้แสดงออกอยา่งอิสระในการประดิษฐ์ ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลงพ้นืเมืองหรือทอ้งถิ่น การแสดงนาฏศิลป์และละครสร้างสรรค์ การใชเ้รื่องแต่งจินตนาการ ประสบการณ์ละครสร้างสรรค์ระบา ฟ้อน รา วงมาตรฐาน การอธิบาย ความสมัพนัธร์ะหวา่งนาฏศิลป์และการละครกบัสิ่งที่ประสบในชีวิตประจ าวัน ใช้หลักสุนทรีทาง นาฏศิลป์การบอกความหมายความเป็นมาความสา คญัพร้อมท้งัระบุประโยชน์ที่ไดร้ับจากการแสดง หรือการชมการแสดงนาฏศิลป์สร้างสรรคก์ารเคลื่อนไหวและการถ่ายทอดลีลาอารมณ์ สิ่งที่มีความสา คญัต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการ แสดงนาฏศิลป์ และละคร

โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปรายกระบวนการกลุ่ม เพอื่ใหเ้กิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวม ๒๗ ตัวชี้วัด

ระดับมัธยมศึกษำ รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ ทัศนศิลป์๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/ ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาวเิคราะห์ความแตกต่างและความคลา้ยคลึงกนัของงานทศันศิลป์และสิ่งแวดลอมโดยใช้ ้ ความรู้เรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็ นเอกภาพความกลมกลืนและความ สมดุล วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้เป็ น ๓ มิติรวบรวมงานป้ันหรือสื่อผสมมาสร้าง เป็ นเรื่องราว ๓มิติโดยเน้นความเป็ นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิด ประโยชน์ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน เป็ นผู้มีคุณลักษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไว้เป็ น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ ๑.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒*, ม.๑/๓* รวม ๙ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี- นำฏศิลป์๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์โน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจาก วฒันธรรมที่ต่างกนั ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลาย รูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวฒันธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นที่มีต่อ อารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง - เบาแตกต่างกนั โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความ เขา้ใจ ตลอดจนนา ความรู้และหลกัการทางดนตรีมาประยกุตใ์ชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการด าเนิน ชีวิตประจ าวัน นำฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์อิทธิพลของนกัแสดงชื่อดงัที่มีผลต่อการโนม้นา้วอารมณ์หรือความคิดของผชู้ม นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่ใช้ในการแสดง การแสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ปัจจัย ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์นาฏศิลป์พ้นืบา้น ละครไทย และละครพ้นืบา้นและประเภท ของละครไทยในแต่ละยคุสมยั โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ข้อมูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิัย ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพื่อใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไวเ้ป็น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ ๒.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒* ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ *ศ ๓.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒* รวม ๑๓ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตัวช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๑๑๐๓ ทัศนศิลป์๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรือกราฟิ กอื่น ๆ ในการน าเสนอความคิดและ ข้อมูล ประเมินงานทศันศิลป์และวธิีการปรับปรุงงานของตนเองและผอู้ื่นโดยใชเ้กณฑท์ ี่กา หนดให ้ ลักษณะ รูปแบบงานทศันศิลป์ของชาติและของทอ้งถิ่นตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบนังานทศันศิลป์ของ ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย และการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ ความสามารถในการสื่อสาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิด ประโยชน์ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไว้เป็ น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ศ ๑.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒*, ม.๑/๓* รวม ๖ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๑๑๐๔ ดนตรี- นำฏศิลป์ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบอารมณ์ความรู้สึกในการฟังดนตรีแต่ละประเภท นา เสนอตวัอยา่ง เพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นทที่า ใหง้านน้นัน่าชื่นชม การใช้เกณฑ์ส าหรับประเมิน คุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง การใชแ้ละบา รุงรักษาเครื่องดนตรีอยา่งระมดัระวงัและรับผิดชอบ บทบาทความสมัพนัธแ์ละอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสงัคมไทยและความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรี ในวฒันธรรมต่างกนั โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฎศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์การทา งานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง การใชเ้กณฑง์่าย ๆ ที่ กา หนดใหใ้นการพจิารณาคุณภาพการแสดงที่ชมโดยเนน้เรื่องการใชเ้สียง การแสดงท่า และการ เคลื่อนไหว ปัจจยัที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์นาฏศิลป์พ้นืบา้น ละครไทย และละคร พ้นืบา้นและประเภทของละครไทยในแต่ละยคสมัยุ โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็ นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิัย ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการท างาน รักความเป็ น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไวเ้ป็น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ศ ๒.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒*ศ ๓.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕, ศ ๓.๒ ม.๑/๑*, ม.๑/๒* รวม ๑๐ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๒๑๐๑ ทัศนศิลป์๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์ทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความ แตกต่างของรูปแบบการใชว้สัดุอุปกรณ์ในงานทศันศิลป์ของศิลปิน การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ระบุเกี่ยวกบัวฒันธรรมต่างๆที่สะท้อนถึงงาน ทัศนศิลป์ ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทศันศิลป์ของไทยในแต่ละยคุสมยัโดยเนน้ถึงแนวคิดและ เน้ือหาของงานและเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทศันศิลป์ที่มาจากวฒันธรรมไทยและสากล โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็ นไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และ รักษาไว้เป็ นสมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ศ ๑.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒*, ม.๒/๓* รวม ๖ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๒๑๐๒ ดนตรี- นำฏศิลป์๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาและเปรียบเทียบการใชอ้งคป์ระกอบดนตรีที่มาจากวฒันธรรมต่างกนั โน้ตไทยและโน้ต สากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ปัจจยัสา คญัที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรคง์านดนตรีร้องเพลงและเล่น ดนตรีเดี่ยวและรวมวง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวฒันธรรมของประเทศต่าง ๆ อิทธิพลของ วฒันธรรมและเหตุการณ์ในประวตัิศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กบัการแสดง หลักและวิธีการสร้างสรรค์การ แสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใช้นาฏย ศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม ลกัษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวฒันธรรมต่างๆ การ แสดงนาฏศิลป์นาฏศิลป์พ้นืบา้น ละครไทยละครพ้นืบา้น หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกนั ในอดีต และ อิทธิพลของวฒันธรรมที่มีผลต่อเน้ือหาของละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย เป็ นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิัย ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไวเ้ป็น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ศ ๒.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒* ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ศ ๓.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒*, ม.๒/๓* รวม ๑๒ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๒๑๐๓ ทัศนศิลป์ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ทัศนศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์การสร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ และน าผลการวิจารณ์ ไปปรับปรุงแกไ้ขและพฒันางาน วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ ในการโฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจและน าเสนอตวัอยา่งประกอบ พร้อมท้งัระบุเกี่ยวกบัวฒันธรรมต่างๆที่ สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทศันศิลป์ของไทยในแต่ละยคุสมยัโดยเน้น ถึงแนวคิดและเน้ือหาของงานและเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทศันศลิป์ที่มาจากวฒันธรรม ไทยและสากลโดยใช้กระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและ การบนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการน า ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซึ่งเป็ นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิัย ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไวเ้ป็น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ศ ๑.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒*, ม.๒/๓* รวม ๗ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๒๑๐๔ ดนตรี- นำฏศิลป์ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาและเปรียบเทียบอารมณ์ของเพลงและความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟังประเมิน พัฒนาการ ทักษะทางดนตรีของตนเองหลังจากการฝึ กปฏิบัติ ระบุงานอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวขอ้งกบัดนตรีและ บทบาทของดนตรีในธุรกิจบนัเทิง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวฒันธรรมของประเทศต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมและเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฎศิลป์ ศึกษาและเปรียบเทียบเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหวา่งนาฏศิลป์และการละครกบัสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ลักษณะเฉพาะของการ แสดงนาฏศิลป์จากวฒันธรรมต่างๆ การแสดงนาฏศิลป์นาฏศิลป์พ้นืบา้น ละครไทยละครพ้นืบา้น หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกนั ในอดีต และอิทธิพลของวฒันธรรมที่มีผลต่อเน้ือหาของละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็ นไทย เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซึ่งเป็ นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และ รักษาไว้เป็ นสมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ศ ๒.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒*ศ ๓.๑ ม.๒/๔, ม.๒/๕ ศ ๓.๒ ม.๒/๑*, ม.๒/๒*, ม.๒/๓* รวม ๑๐ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๓๑๐๑ ทศันศิลป์ ๕ กล่มุสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ช้ันมธัยมศึกษำปีที่๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ทศันศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์สิ่งแวดลอ้มและงานทศันศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปิ นในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ วิธีการใช้ ทัศนธาตุ และหลักการ ออกแบบในการสร้างงานทศันศิลป์ของตนเองใหม้ีคุณภาพ การสร้างงานทศันศิลป์อยางน้อย ่๓ ประเภท การผสมผสานวสัดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทศันศิลป์โดยใชห้ลกัการออกแบบ สร้างงาน ทศันศิลป์ท้งั๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ งานทศันศิลป์ที่สะทอ้น คุณค่าของวฒันธรรม และเปรียบเทียบความแตกต่างของงานทศันศิลป์ในแต่ละยคุสมัยของวัฒนธรรม ไทยและสากล โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน เป็ นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพยีง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็น ไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และรักษาไว้เป็ น สมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ศ ๑.๒ ม.๓/๑*, ม.๓/๒* รวม ๘ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย * ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี - นำฏศิลป์ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น เทคนิคและการแสดงออกใน การร้องเพลง เล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงแต่งเพลงส้นัๆ จงัหวะง่ายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละยคุสมยั และลกัษณะเด่นที่ทา ใหง้านดนตรีน้นั ไดร้ับการยอมรับ โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละครนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ ละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากปักิริยาของผคู้นในชีวติประจา วนัและในการแสดง การใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง การแปลความและการสื่อสารผา่นการแสดง การ ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่องแต่งกาย เพอื่แสดงนาฏศิลป์และละครที่มาจากวฒันธรรม ต่าง ๆ ความสา คญัและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวันและการแสดงความคิดเห็น ในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็ นผู้มีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และ รักษาไว้เป็ นสมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ ศ ๒.๒ ม.๓/๑*, ม.๓/๒* ศ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ศ ๓.๒ม.๓/๑*, ม.๓/๒*, ม.๓/๓* รวม ๑๒ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๓๑๐๓ ทัศนศิลป์๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความหมายเป็ นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลกัการออกแบบ รูปแบบ เน้ือหาและคุณค่าในงานทศันศิลป์ของตนเองและผอู้ื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรคง์านทศันศิลป์เพอื่บรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใชเ้ทคนิคที่หลากหลาย งานทศันศิลป์และ ทักษะที่จ าเป็ นในการประกอบอาชีพ เลือกงานทัศนศิลป์ โดยใช้เกณฑท์ ี่กา หนดข้ึนอยา่งเหมาะสม และ น าไปจัดนิทรรศการ จินตนาการ งานทศันศิลป์ที่สะทอ้นคุณคา่ของวฒันธรรม และเปรียบเทียบ ความแตกต่างของงานทศันศิลป์ในแต่ละยคุสมยัของวฒันธรรมไทยและสากล โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคนข้อมูลและการ ้ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจ และเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้หเ้กิดประโยชน์ ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลกัษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และ รักษาไว้เป็ นสมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ศ ๑.๒ ม.๓/๑*, ม.๓/๒* รวม ๗ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

รำยวิชำศิลปะ ศ ๒๓๑๐๔ ดนตรี - นำฏศิลป์๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง ความ แตกต่างระหวา่งงานดนตรีของตนเองและผอู้ื่น อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสงัคม น าเสนอ หรือจดัการแสดงดนตรีที่เหมาะสมโดยการบูรณาการกบัสาระการเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะวิวัฒนาการ ของดนตรีแต่ละยคุสมยัและลกัษณะเด่นที่ทา ใหง้านดนตรีน้นั ไดร้ับการยอมรับ โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั นำฎศิลป์ การวิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่างกนัโดยใชค้วามรู้เรื่ององคป์ระกอบ นาฏศิลป์ การแสดงในบทบาทหนา้ที่ต่าง ๆ การเสนอแนวคิดจากเน้ือเรื่องของการแสดงที่สามารถ น าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน การออกแบบและสร้างสรรคอ์ุปกรณ์และเครื่องแต่งกายเพอื่แสดง นาฏศิลป์ และละครที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ความสา คญัและบทบาทของนาฏศลิป์และการละครใน ชีวิตประจ าวันและการแสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บนัทึกขอ้มูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา เนินชีวติประจา วนั เป็นผมู้ีคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์เห็นคุณค่าของงานศิลปะซ่ึงเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติศาสน์กษตัริย์ซื่อสตัยส์ุจริต มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการท างาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพอื่ใหเ้กิดการเรียนรู้อยา่งมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในศิลปะ และ รักษาไว้เป็ นสมบัติของชาติสืบไป ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ศ ๒.๒ ม.๓/๑*, ม.๓/๒* ศ ๓.๑ ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ศ ๓.๒ม.๓/๑*, ม.๓/๒*, ม.๓/๓* รวม ๑๑ ตัวชี้วัด หมำยเหตุตวัช้ีวดัที่มีเครื่องหมาย *ใชท้ ้งั๒ ภาคเรียน

หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ทําไมตองเรียนการงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยีเปนกลุมสาระที่ชวยพัฒนาใหผูเรียน มีความรู ความเขาใจ มีทักษะพื้นฐานที่จําเปนตอการดํารงชีวิต และรูเทาทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนําความรู เกี่ยวกับการดํารงชีวิต และการอาชีพ มาใชประโยชนในการทํางานอยางมีความคิด สรางสรรค และแขงขัน งขันในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทํางาน และ มีเจตคติที่ดีตอการ ทํางาน สามารถดํารงชีวิตอยูในสังคมไดอยางพอเพียง และมีความสุข เรียนรูอะไรในการงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี มุงพัฒนาผูเรียนแบบองครวม เพื่อใหมีความรู ความสามารถ มีทักษะในการทํางาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาตอ ไดอยางมี ประสิทธิภาพ โดยมีสาระสําคัญ ดังนี้ การดํารงชีวิตและครอบครัว เปนสาระเกี่ยวกับการทํางานในชีวิตประจําวัน ชวยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และสังคมไดในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไมทําลายสิ่งแวดลอม เนนการปฏิบัติจริง จนเกิด ความมั่นใจและภูมิใจในผลสําเร็จของงาน เพื่อใหคนพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจ ของ ตนเอง การอาชีพ เปนสาระที่เกี่ยวของกับทักษะที่จําเปนตออาชีพ เห็นความสําคัญของ คุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีตออาชีพ ใชเทคโนโลยีไดเหมาะสม เห็นคุณคาของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทาง ในการประกอบอาชีพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู สาระที่๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะ การแสวงหาความรูมีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึก ในการใชพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอมเพื่อการดํารงชีวิตและ ครอบครัว สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒.๑ เขาใจ มีทักษะที่จําเปน มีประสบการณ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเทคโนโลยีเพื่อ พัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีตออาชีพ

โครงสร้ำงรำยวิชำ รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้นท่าชา้ง พุทธศักราช ๒๕๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษำ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยปี ช้นั ป. ๑ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๑ ชวั่โมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๒ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๓ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๔ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๕ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้น ป ั . ๖ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี )

ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยภำค ช้นัม. ๑ ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕หน่วยกิต) ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ ๑ ชวั่โมง/สัปดาห์ (๐.๕หน่วยกิต) ช้นัม. ๒ ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕หน่วยกิต) ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕หน่วยกิต) ช้นัม. ๓ ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕หน่วยกิต) ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์ (๐.๕หน่วยกิต) รำยวิชำกำรงำนอำชีพเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยภำค ช้นัม. ๑ ง ๒๑๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๑ ๑ ชวั่โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๑๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๑๒๐๒ การแปรรูปอาหาร ๑ ๒ชวโมง/สัปดาห์ ั่(๑.๐ หน่วยกิต) ง ๒๑๒๐๔ การแปรรูปอาหาร ๒ ๒ชวั่โมง/สปัดาห์(๑.๐ หน่วยกิต) ช้นัม. ๒ ง ๒๒๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๓ ๑ ชวั่โมง/สปดาห์ ( ั๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๒๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๒๒๐๒ การแปรรูปอาหาร ๓ ๒ชวโมง/สัปดาห์ ั่(๑.๐ หน่วยกิต) ง ๒๒๒๐๔ การแปรรูปอาหาร ๔ ๒ชวั่โมง/สปัดาห์(๑.๐ หน่วยกิต) ช้นัม. ๓ ง ๒๓๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๕ ๑ ชวั่โมง/สปดาห์ ( ั๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๓๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ง ๒๓๒๐๒ การแปรรูปอาหาร ๕ ๒ชวั่โมง/สปัดาห์(๑.๐ หน่วยกิต) ง ๒๓๒๐๔ การแปรรูปอาหาร ๖ ๒ชวั่โมง/สปัดาห์(๑.๐ หน่วยกิต)

ระดับประถมศึกษำ ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๑ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา ฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบัการแต่งกาย การเก็บของใช้การหยบิจบั และใชข้องใชส้ ่วนตวัการจดัโตะ๊ตู้ช้นัการใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการบา รุงรักษา ตน้ไม้การพบักระดาษเป็นของเล่น ความสา คญัของขอ้มูลที่สนใจรวมท้งัแหล่งขอ้มูลที่อยใู่กลต้วั ภูมิปัญญา โดยใช้กระบวนการท างาน การสงัเกต การฝึกปฏิบตัิและการแสวงหาความรู้เพอื่ใหเ้กิด ความรู้ความเขา้ใจ มีความคิดสร้างสรรค์สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการใช้มือ เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของ การน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รักการท างาน ท างานด้วยความกระตือรือร้น และ ตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทา งาน มีลกษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม ั ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ ง ๒.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ รวม ๕ ตัวชี้วัด

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๒ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา ฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ตามบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกใน บา้น ดว้ยการจดัวางสิ่งของ การเก็บเส้ือผา้และรองเทา้การช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหารการ กวาดบ้าน การล้างจาน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการท างาน การเพาะเมล็ด การดูแลแปลง เพาะกลา้การทา ของเล่น และการประดิษฐข์องใชส้ ่วนตวัลกัษณะและประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ ในชีวติประจา วนัการออกแบบสร้างของเล่นของใชง้่าย ๆ การถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ การสร้างชิ้นงาน และประเมินผลงาน โดยใชก้ระบวนการทา งาน กระบวนการแกป้ัญหา การสงัเกต การฝึกปฏิบตัิการอภิปราย และการแสวงหาความรู้เพอื่ให้เกิดความรู้ความคิด ความเขา้ใจ สามารถถ่ายทอดความคิดและสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ไดด้ีมีทกัษะในการใชม้ือ เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทา งานอยา่งเหมาะสมกบังานและ ประหยดัเห็นคุณค่าของการทา งาน และเทคโนโลยสีารสนเทศ มีลกัษณะความคิดสร้างสรรค์ ท างาน เป็นข้นัตอน ถูกวธิีและปลอดภยั ปฏิบตัิงานตามบทบาทหนา้ที่ทา งานร่วมกบัสมาชิกในครอบครัวได ้ มีการปรับปรุงการท างาน สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการท างาน ในชีวิตประจ าวัน รักการ ทา งาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งาน และมีลกัษณะนิสยัการทา งานที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๓ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา ฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเองครอบครัวและส่วนรวม ในการเลือกใชเ้ส้ือผา้ และการดูแลรักษาเส้ือผา้การทา ความสะอาดบา้น การทา ความสะอาดและตกแต่งหอ้งเรียน การใช้ วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทา งานต่าง ๆ การปลูกพชืผกัสวนครัว การบา รุงรักษาของเล่น การ ซ่อมแซมของใชส้ ่วนตวัการประดิษฐข์องใชใ้นโอกาสต่าง ๆโดยใชว้สัดุและวสัดุเหลือใชใ้นทอ้งถิ่น การสร้างของเล่น หรือของใชอ้ยา่งง่าย ดว้ยการกา หนดปัญหา หรือความตอ้งการ และประเมินผลงาน การใช้เทคโนโลยทีี่เป็นภูมิปัญญาทอ้งถิ่นในการสร้างงานต่าง ๆ การเลือกใชส้ิ่งของเครื่องใชใ้น ชีวิตประจ าวัน การส ารวจ ค้นหา และรวบรวมขอ้มูลจากแหล่งขอ้มูลในทอ้งถิ่นและแหล่งขอ้มูลที่ เชื่อถือได้ การพิจารณาและสรุปผล โดยใชก้ระบวนการทา งาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา การฝึก ปฏิบตัิและการแสวงหาความรู้เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความคิด ความเขา้ใจ สามารถทา งานตามข้นัตอน กระบวนการทา งาน มีทกัษะในการเลือกใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ตรงกบัลกัษณะงาน มี ความสามารถในการจดัการสิ่งของเครื่องใชด้ว้ยการนา กลบัมาใชซ้้า ถ่ายทอดความคิดและสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ได้เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการทา งาน ของแหล่งขอ้มูลใกลต้วัมีความคิดสร้างสรรค์ ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นอยา่งรู้หนา้ที่มีการปรับปรุงการทา งานอยเู่สมอ สามารถนา ความรู้ไปประยกุตใ์ชใ้น การท างาน ในชีวิตประจ าวัน มีจิตส านึกในการอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ม มีคุณธรรมจริยธรรม และลกัษณะ นิสยัในการทา งานที่เหมาะสม รักการทา งาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งาน ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๔ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา สงัเกต ฝึกปฏิบตัิและอภิปรายสรุปเกี่ยวกบัการทา งาน การดูแลรักษาของใชส้ ่วนตวั การท าน้า ยาซกัผา้จากวสัดุทอ้งถิ่น การจดัตูเ้ส้ือผา้โตะ๊เขียนหนงัสือและกระเป๋านกัเรียน การปลูกไม้ ดอก หรือไม้ประดับ การปลูกผกัสวนครัวการทา ปุ๋ยหมกัชีวภาพ การซ่อมแซมวสัดุอุปกรณ์และ เครื่องมือ การประดิษฐข์องใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ การจดัเก็บเอกสารส่วนตัว มารยาทในการตอ้นรับบิดามารดา หรือผปู้กครอง ในโอกาสต่าง ๆ การประกอบอาหารและเครื่องดื่ม มารยาทในการรับประทานอาหารการทา น้า ยาลา้งจานจากวสัดุทอ้งถิ่น การใชห้อ้งเรียน หอ้งน้า และ หอ้งสว้ม ความหมายและความสา คญัของอาชีพในทอ้งถิ่น โดยใช้กระบวนการทา งาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา การฝึกปฏิบตัิการอภิปรายและการแสวงหาความรู้เพอื่ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ ทา งานไดต้ามข้นัตอนกระบวนการทา งานจนบรรลุเป้าหมายที่วางไว้สามารถอธิบายเหตุผลในการ ท างานให้บรรลุเป้าหมาย อธิบายความหมายและความสา คญัของอาชีพในทอ้งถิ่น ถ่ายทอดความคิด และสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ไดด้ีเห็นคุณค่าของการทา งาน และทา งานร่วมกบัผอู้ื่นอยา่งรู้หนา้ที่มีมารยาท ในการทา งาน ปรับปรุงการทา งานอยเู่สมอสามารถนา ความรู้ความเขา้ใจไปประยกุตใ์ช้ในการทา งาน และในชีวิต ประจา วนั ใชพ้ลงังานและทรัพยากรอยา่งประหยดัและคุม้ค่า มีคุณธรรมจริยธรรม และ ลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม รักการทา งาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งานและอาชีพสุจริต โดยใชก้ระบวนการแกป้ัญหา การเรียนรู้การฝึกปฏิบตัิและการอภิปราย เพอื่ใหเ้กิดความรู้ ความเข้าใจการนา ความรู้ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการทา งาน ในชีวติประจา วนัมีจิตสา นึกในการใช้ เทคโนโลยี และมีคุณธรรมจริยธรรม โดยไม่คดัลอกผลงานผอู้ื่น ใชค้า สุภาพและไม่สร้างความเสียหาย ต่อผอู้ื่น ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ , ป. ๔/๓ , ป. ๔/๔ ง ๒.๑ ป. ๔/๑ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๕ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๕ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา สงัเกต ฝึกฝน และอภิปรายสรุปเกี่ยวกบัข้นัตอนการทา งาน การทา ความสะอาด จดัเก็บและดูแลซ่อมแซมรักษาเส้ือผา้การทา น้า ยาซกัผา้จากวสัดุทอ้งถิ่น การปลูกพชืและ การเล้ียงสตัว์การทา ปุ๋ยหมกัชีวภาพ การทา บญัชีครัวเรือน การจัดการในการจัดโต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตูเ้ยน็และหอ้งครัว การทา ความสะอาดหอ้งน้า และหอ้งสว้ม การทา น้า ยาเอนกประสงคจากวัสดุ ์ ทอ้งถิ่น การทา การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใชใ้นบา้น การประดิษฐข์องใช้ของตกแต่งจากวสัดุเหลือใช้ ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น การจดัเก็บเอกสารสา คญั การดูแลรักษาและใชส้มบตัิส่วนตวัสมาชิกในครอบครัว และส่วนรวม มารยาทในการทา งานกบัสมาชิกในครอบครัว ความหมายและววิฒนาการของั เทคโนโลยีการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจโดยกา หนดปัญหา หรือความตอ้งการ การแปร รูปสิ่งของเครื่องใช้การสา รวจขอ้มูลเกี่ยวกบัอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน และความแตกต่างของแต่ละอาชีพ โดยใชก้ระบวนการทา งาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา สิ่งที่เรียนรู้ไดด้ีเห็นคุณค่าของการทา งาน ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นอยา่งรู้หนา้ที่มีมารยาทในการทา งาน น าความรู้ความเข้าใจไปประยกุตใ์ชใ้นการทา งาน ในชีวติประจา วนัได้ใชพ้ลงังานและทรัพยากรอยา่ง ประหยดัและคุม้ค่า มีคุณธรรมจริยธรรม และลกัษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งานและอาชีพสุจริต สามารถสร้างชิ้นงานไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ มีจิตสา นึกและ รับผดิชอบ มีคุณธรรมจริยธรรม โดยไม่คดัลอกผลงานผอู้ื่น ใชค้า สุภาพ ไม่สร้างความเสียหายต่อผอู้ื่น ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ ง ๒.๑ ป. ๕/๑ , ป. ๕/๒ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง ๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๖ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๖ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษา สงัเกต ฝึกฝน และอภิปรายข้นัตอนในการทา งานดูแลรักษาสมบตัิภายในบา้น การดูแลรักษาเส้ือผา้เครื่องแต่งกาย การทา น้า ยาซกัผา้จากวสัดุทอ้งถิ่น การปลูกไมด้อก หรือไม้ ประดับ หรือการปลูกผัก การท าปุ๋ยหมกัชีวภาพ การเล้ียงสตัวห์รือการเล้ียงปลาสวยงาม การจดัทา บันทึกรายรับ -รายจ่ายของนกัเรียน การจดัเก็บเอกสารการเงิน การจดัการในการทา งานเกี่ยวกบัการ เตรียมและการประกอบจดัอาหารและเครื่องดื่มใหส้มาชิกในครอบครัว การทา น้า ยาลา้งจานหรือน้า ยา เอนกประสงค์ การติดต้งั ประกอบของใชใ้นบา้น การประดิษฐข์องใช้ของตกแต่งจากวสัดุในทอ้งถิ่น ใหส้มาชิกในครอบครัว หรือเพอื่น ในโอกาสต่าง ๆ การปฏิบตัิตนอยา่งมีมารยาทในการทา งานกบั สมาชิกในครอบครัวและผอู้ื่น ส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยีประกอบดว้ย ตวัป้อน (Input) กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์ (Output) การสร้างสิ่งของเครื่องใชต้ามความสนใจกา หนดปัญหา หรือความตอ้งการ รวบรวมขอ้มูล เลือกวธิีการออกแบบเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด สร้าง ชิ้นงาน และประเมินผลงาน การใชเ้ทคโนโลยทีี่เป็นภูมิปัญญาทอ้งถิ่นในการสร้างงานต่าง ๆ การน า ความรู้และทกัษะการสร้างชิ้นงานไปประยกุตใ์ช้ในการสิ่งของเครื่องใชท้ ี่เกี่ยวขอ้งกบัชิ้นงานอื่นอีก เช่น กลไกและการควบคุมไฟฟ้า -อิเล็กทรอนิกส์การสา รวจตนเองเกี่ยวกบัความสนใจความสามารถ และทักษะ คุณธรรมในการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการท างาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา เห็นคุณค่าของการทา งาน ทา งานร่วมกบัผอู้ื่นอยา่งรู้หนา้ที่มีมารยาทในการทา งาน นา ความรู้ความคิด ความเข้าใจไปประยุกต์ใช้ในการท างานในชีวิตประจ าวัน มีจิตส านึกในการใช้พลังงานและทรัพยากร อยา่งประหยดัและคุม้ค่า ลกัษณะนิสยัการทา งานเหมาะสม รักการทา งาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งาน มีคุณธรรมที่สมัพนัธก์บัอาชีพ โดยใชท้รัพยากรอยา่งคุม้ค่า ไม่คดัลอกผลงานผู้อื่น ใช้ค าสุภาพ และ ไม่สร้างความเสียหายต่อผอู้ื่น ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ , ป. ๖/๓ ง ๒.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ รวม ๖ ตัวชี้วัด

ระดับมัธยมศึกษำ รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา สงัเกต ฝึกฝน วเิคราะห์ข้นัตอนการวางแผนการทา งาน การใชอุ้ปกรณ์อา นวย ความ สะดวกในการท างานบ้านและการจัดตกแต่งบา้น ใชก้ระบวนการกลุ่มในการทา งาน การเตรียม ประกอบ จดัแต่ง และบริการอาหารการแปรรูปผลผลิตทางการเกษตรที่มีในทอ้งถิ่น การประดิษฐ์ ซ่อมแซม เครื่องมือเครื่องใช้ประดิษฐข์องใช้ของตกแต่งจากเศษวสัดุทอ้งถิ่น และแนวทางในการ เลือกอาชีพ โดยใช้กระบวนการท างาน กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแกป้ัญหาการฝึกปฏิบตัิการ อภิปรายและการแสวงหาความรู้เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถท างานตามล าดับ ข้นัตอนที่วางแผน ใชก้ระบวนการกลุ่มเป็นวธิีการทา งาน มีการแกป้ัญหาเพอื่ใหเ้กิดความคิดหาวธิี แกป้ัญหาต่าง ๆ เพอื่ใหม้ีนิสัยในการท างานที่ดี เป็ นผู้มีความซื่อสัตย์ มีความเสียสละเป็ นลักษณะนิสัย ในการท างาน มีความประหยัด เห็นความส าคัญในการสร้างอาชีพ โดยยดึหลกัปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง และมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๑๑๐๒ กำรงำนอำชีพ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา สังเกต ฝึ กฝนการประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ ความหมายของข้อมูลและ สารสนเทศ ประเภทของข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ วิธีการประมวลผลข้อมูล การรวบรวมข้อมูลรวมเป็ น แฟ้มขอ้มูลการรักษาดูแลขอ้มูลการจดัเรียงจดัเก็บ ทา สา เนาการแจกจ่ายและการสื่อสารขอ้มูลการ ปรับปรุงข้อมูล และระดับสารสนเทศ โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การสืบค้นข้อมูล การฝึ กปฏิบัติ และการ อภิปรายให้เกิดความรู้ความเขา้ใจววิฒันาการของเทคโนโลยสีารสนเทศตามลา ดบัข้นัตอน รวบรวม ตรวจสอบ รักษาจดัเก็บ ทา สา เนาแจกจ่าย สื่อสารและการปรับปรุงขอ้มูลเพอื่ใหน้า ไปใชใ้นการฝึก ปฏิบตัิแกป้ัญหา ทา งานไดร้วดเร็วอา นวยความสะดวกเกิดประโยชน์เกิดทกัษะในการทา งาน ตัวชี้วัด ง ๒.๑ ม. ๑/๓ รวม ๑ ตัวชี้วัด

รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๒๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ การแสวงหาความรู้ประกอบด้วย การศึกษา ค้นคว้า สังเกต ส ารวจ และ บนัทึกเพอื่ใชใ้นการพฒันาการทา งาน การจดัตกแต่ง ดูแลรักษาบา้นและสวน การจดัการผลผลิต การ เตรียม ประกอบ จดัตกแต่งและบริการเครื่องดื่มโดยใชว้ตัถุดิบที่มีในทอ้งถิ่น การเล้ียงสตัวท์ ี่นิยมเล้ียง ในทอ้งถิ่น การประดิษฐข์องใช้ของตกแต่งจากวสัดุในโรงเรียนหรือทอ้งถิ่น การติดต่อสื่อสารใชบ้ริการ กบัหน่วยงานอื่น ๆ และการจดัประสบการณ์อาชีพ โดยใช้กระบวนการท างาน กระบวนการแกป้ัญหา การฝึกปฏิบตัิการอภิปรายและการ แสวงหาความรู้วิเคราะห์สร้างทางเลือก ประเมินทางเลือกใหเ้กิดทกัษะการแสวงหาความรู้นา ไปสู่ การเสริมสร้างอาชีพ ใหเ้กิดความคิด ความเขา้ใจสามารถถ่ายทอดความคิดและสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีทักษะในการใช้เครื่องมือเครื่องใช้ในการทา งานเห็นคุณค่าของการทา งาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทา งานเป็นข้นัตอน และเพอื่ใหม้ีจิตสา นึกในการทา งานและใชท้รัพยากรในการปฏิบตัิงานอยา่ง ประหยดัและคุม้ค่า ซ่ึงเป็นคุณธรรมในการทา งานที่ทุกคนควรมี ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ ง ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ รวม ๕ ตัวชี้วัด

รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๒๑๐๒ กำรงำนอำชีพ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาวเิคราะห์สังเกต ฝึกฝน อธิบายกระบวนการเทคโนโลยสีร้างสิ่งของเครื่องใชต้าม กระบวนการเทคโนโลยอียา่งปลอดภยัออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดนา ไปสู่การสร้างตน้แบบของ สิ่งของเครื่องใชท้ ี่ตอ้งอาศยัความรู้จากกลไกไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์กระบวนการแกป้ัญหาสนองความ ต้องการในงานที่ผลิต ที่ใชใ้นการสร้างสิ่งของเครื่องใช้การเลือกใชพ้ลงังานหมุนเวียน และการ เลือกใชเ้ทคโนโลยทีี่ไม่มีผลกระทบกบัสิ่งแวดลอ้ม และใชก้ระบวนการเลือกอาชีพ เป็นการสร้าง ประสบการณ์อาชีพ เพอื่การเตรียมตวัเขา้สู่อาชีพ การหางาน การเตรียมความพร้อม เพอื่ใหเ้กิดความคิด สร้างสรรค์ ๔ ลกัษณะความคิดริเริ่ม ความคล่องแคล่วในการคิด ความยดืหยนุ่ ในการคิด และความคิด ละเอียดลออ อธิบายการเสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ มีทกัษะพ้นืฐานที่จา เป็นสา หรับการประกอบ อาชีพที่สนใจ โดยใชก้ระบวนการทา งาน กระบวนการเทคโนโลยีกระบวนการแกปัญหา การฝึ กปฏิบัติ มี ้ ทกัษะในการใชเ้ครื่องมือเครื่องใชใ้นการทา งาน เห็นคุณค่าของการทา งาน ทา งานเป็นข้นัตอนและเกิด ทักษะกระบวนการที่จา เป็นต่อการประกอบอาชีพ มีเจตคติที่ดีต่อการเลือกใชเ้ทคโนโลยแีละการ ประกอบอาชีพ ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ง ๒.๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา สงัเกต ฝึกฝน และอภิปรายเกี่ยวกบัข้นัตอนการทา งานทมี่ีประสิทธิภาพ ปฏิบตัิตาม กระบวนการท างาน ท างานเสร็จตามเป้าหมายที่วางไว้เช่น การซกัตาก พบัเก็บเส้ือผา้การใชท้กัษะ ในการทา งานร่วมกนัอยา่งมีคุณธรรม การเตรียม ประกอบอาหารประเภทสา รับ การประดิษฐ์บรรจุ ภณัฑจ์ากวสัดุธรรมชาติที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น ทกัษะการจดัการการจดัระบบงานและระบบคนเพอื่ใหง้าน ส าเร็จตามเป้าหมายอยา่งมีประสิทธิภาพ อธิบายระดบัของเทคโนโลยแีบ่งตามความรู้ที่ใชเ้ป็น ๓ ระดับ คือระดบัพ้นืบา้นหรือพ้นืฐาน ระดบักลางและระดบัสูง โดยใช้กระบวนการทา งาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา กระบวนการเทคโนโลยี การฝึ กปฏิบัติ การอภิปราย และการแสวงหาความรู้ สามารถท างานตาม ข้นัตอนกระบวนการทา งาน มีทกัษะการจดัการการทา งานอยา่งมีระบบ เห็นคุณค่าของการทา งาน ทา งานเป็นข้นัตอนและเกิดทกัษะกระบวนการที่จา เป็นต่อการประกอบอาชีพ นา ความรู้ความเขา้ใจไป ประยกุตใ์ชใ้นการทา งานในชีวติประจา วนัได้ใชท้รัพยากรอยา่งประหยดัและคุม้ค่า มีเจตคติที่ดีต่อการ เลือกใช้เทคโนโลยี ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ม.๓/๓ ง ๒.๑ ม.๓/๑ รวม ๔ ตัวชี้วัด

รำยวิชำงำนอำชีพ ง ๒๓๑๐๒ กำรงำนอำชีพ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา สงัเกต ฝึกฝน และอภิปรายเกี่ยวกบัการสร้างสิ่งของเครื่องใชห้รือวธิีการตาม กระบวนการเทคโนโลยีออกแบบถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายเพอื่นา ไปสู่การสร้างตน้แบบและ แบบจ าลองสิ่งของเครื่องใช้ถ่ายทอดความคิดของวธิีการเป็นแบบจา ลองความคิดและรายงานผล ภาพ ฉายเป็นภาพแสดงรายละเอียดของชิ้นงานประกอบดว้ยภาพดา้นหนา้ดา้นขาง ด้านบน แสดงขนาดและ ้ หน่วยวดัเพอื่นา ไปสร้างชิ้นงาน การสร้างสิ่งของเครื่องใชห้รือวธิีการตอ้งอาศยัความรู้อื่นที่เกี่ยวขอ้ง เช่น กลไกและการควบคุมไฟฟ้า -อิเล็กทรอนิกส์ อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลาย วิเคราะห์ แนวทางเขา้สู่อาชีพ ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพที่สอดคลอ้งกบัความรู้ความถนดัและความ สนใจของตนเอง โดยใชก้ระบวนการทา งาน การจดัการ การทา งานร่วมกนักระบวนการแกป้ัญหา กระบวนการเทคโนโลยี การฝึ กปฏิบัติ การอภิปราย และการแสวงหาความรู้ สามารถท างานตาม ข้นัตอนกระบวนการทา งาน มีทกัษะการจดัการการทา งานอยา่งมีระบบ เห็นคุณค่าของการทา งาน ทา งานเป็นข้นัตอนและเกิดทกัษะกระบวนการที่จา เป็นต่อการประกอบอาชีพ นา ความรู้ความเขา้ใจไป ประยกุตใ์ชใ้นการทา งานในชีวติประจา วนัได้ใชท้รัพยากรอยา่งประหยดัและคุม้ค่า มีเจตคติที่ดีต่อการ เลือกใช้เทคโนโลยี มีคุณธรรมจริยธรรม และลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่อการทา งานและอาชีพสุจริต ตัวชี้วัด ง ๒.๑ ม.๓/๒ ง ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ รวม ๔ ตัวชี้วัด

รำยวิชำเพิ่มเติม ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๑๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ภาคเรียนที่ ๑ จ านวน ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพื่อให้มีความรู้ความเขา้ใจในหลกัแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกป้ัญหาฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบตัิงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จดบันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จกัประยุกต์ใช้เทคโนโลยี มีความคิด สร้างสรรค์ และพฒันาผลิตภณัฑห์รือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ในชีวตประจ าวัน รักการท างาน ท างานด้วยความ ิ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. บอกความส าคัญและประโยชน์ของสมุนไพร ๒. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้หเ้กิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๓. มีความรู้และทกัษะพ้นืฐานในการทา งาน ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การมีงานทา ๕. รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และการมี รายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๑๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธยมศึกษาปี ที่ ั๑ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจในหลกัแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกป้ัญหาฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบตัิงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จด บันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีมีความคิด สร้างสรรค์ และพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการท างาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ในชีวติประจา วนัรักการทา งาน ทา งานดว้ยความ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. จา แนกประเภทชนิดสมุนไพรต่างๆได้ ๒. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้ห้เกิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๓. มีความรู้และทกัษะพ้นืฐานในการใช้เครื่องมือในการท างาน ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การมีงานทา ๕. รู้จักประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และการมี รายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๒๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๒ ภาคเรียนที่ ๑ จ านวน ๒๐ ชวโมง จ านวน ั่๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจในหลกัแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกป้ัญหาฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบัติงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จด บันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จักประยุกต์ใช้เทคโนโลยี มีความคิด สร้างสรรค์ และพฒันาผลิตภณัฑห์รือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รักการท างาน ท างานด้วยความ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. ระบุประโยชน์และโทษสมุนไพรได้ ๒. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้ห้เกิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๓. มีความรู้และทกัษะพ้นืฐานในการทา งานตามข้นัตอน ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การมีงานทา ๕. รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และการมี รายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๒๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธัยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลักเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจในหลกัแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกปัญหา ้ ฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบตัิงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จดบันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีมีความคิด สร้างสรรค์ และพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ในชีวติประจา วนัรักการทา งาน ทา งานดว้ยความ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. รวบรวมขอ้มูลเกี่ยวกบัพชืสมุนไพรในทอ้งถิ่นได้ ๒. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้ห้เกิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๓. มีความรู้และทกัษะพ้นฐานในการท างาน ื ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การมีงานทา ๕. รู้จักประยุกตใ์ชเ้ทคโนโลยีประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และการมี รายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๓๒๐๑ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๓ ภาคเรียนที่ ๑ จ านวน ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจในหลกัแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกป้ัญหาฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบตัิงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จด บันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จักประยุกต์ใช้เทคโนโลยี มีความคิด สร้างสรรค์ และพฒันาผลิตภณัฑห์รือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รักการท างาน ท างานด้วยความ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. การปลูก ดูแลรักษา และขยายพันธ์สมุนไพร ๒. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้ห้เกิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๓. มีความรู้และทักษะในการท างานและพัฒนาผลิตภัณฑ์ ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดี ต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การมีงานทา ๕. รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และการมี รายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ง ๒๓๒๐๓ ผลิตภัณฑ์สมุนไพร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๓ ภาคเรียนที่ ๒ จ านวน ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดของหลกัเศรษฐกิจพอเพยีงตามสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชนและ แกป้ัญหาเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ในหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยีงการวางแผนใชจ้่ายเงินของ ตนเอง การเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาทอ้งถิ่น และสา รวจสภาพปัญหาทรัพยากร สิ่งแวดลอ้มในชุมชน และเสนอแนวทางในการแกป้ัญหาฝึกฝนการทา งานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกบั งานอาชีพผลิตภัณฑ์ สมุนไพร การใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต เก็บรักษา และบรรจุภาชนะ ที่เหมาะสม การจา หน่าย การปฏิบตัิงานเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการจดัทา ผลิตภณัฑส์มุนไพร เช่น น้า ยาลา้งจาน ยาสระ ผม ครีมนวดผม น้า ยาทา ความสะอาด น้า ยาไล่ยงุคา นวณค่าใชจ้่าย กา หนดราคาขาย จดัจา หน่าย จด บันทึก การปฏิบัติงาน ท าบัญชีรายรับ -รายจ่ายและประเมินผล เพื่อมุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนมีความรู้และทกัษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทา งานอยา่งมีคุณภาพ เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต รู้จกัประยกุตใ์ชเ้ทคโนโลยีมีความคิด สร้างสรรค์ และพฒันาผลิตภณัฑห์รือวธิีการใหม่ในการทา งาน สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ เครื่องใชใ้นการทา งานอยา่งปลอดภยัสามารถทา งานตามข้นัตอนกระบวนการทา งาน เห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ในชีวติประจา วนัรักการทา งาน ทา งานดว้ยความ กระตือรือร้น มีความรับผิดชอบและตรงเวลา มุ่งมนั่อดทนใชพ้ลงังานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มอยา่งคุม้ค่าและถูกวธิี ผลกำรเรียนรู้ ๑. การน าสมุนไพรมาใช้ประโยชน์ ๒. แนะน าข้อดี ข้อเสียและอันตรายจากการใช้สมุนไพร ๓. สามารถนา ทรัพยากร ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่น มาใชใ้ห้เกิดประโยชน์อยา่งคุม้ค่า ๔. เห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถสร้างอาชีพ สู่การ มีงานท า ๕. รู้จักประยุกต์ใช้เทคโนโลยีประกอบอาชีพ สามารถสร้างงานอาชีพ สู่การมีงานทา และ การมีรายได้ ๑ โรงเรียน ๑ อาชีพ