หลักสูตรสถานศึกษา

รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ส ๒๒๑๐๔ ประวัติศำสตร์ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต อธิบาย วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจกัรอยธุยาและธนบุรีในดา้นต่างๆ วเิคราะห์ปัจจยัที่ ส่งผลต่อความมนั่คงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมยัรัตนโกสินทร์ภูมิปัญญาและวฒันธรรม ไทยสมัยรัตนโกสินทร์และอิทธิพลต่อการพฒันาชาติไทย บทบาทของไทยในสมยัประชาธิปไตย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การอภิปรายกระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา รงชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส ๔.๓ ม.๑/๑ ม ๑/๒ ม.๑/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ส ๒๓๑๐๑ สังคมศึกษำ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายการเผยแผพ่ระพทุธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบัถือสู่ประเทศต่าง ๆ ทวั่ โลก ความสา คญัของพระพทุธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบัถือในฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์ อารยธรรมและความสงบสุขแก่โลกความส าคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ กบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอยา่งยงั่ยนื พทุธประวตัิจากพระพทุธรูปปางต่าง ๆ หรือ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือการประพฤติตนตามแบบอยา่งการดา เนินชีวติและขอ้คิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชน สังฆคุณและข้อธรรมส าคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หลักธรรมของศาสนาที่ ตนนับถือ การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และด าเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการแบบอริยสัจ และ แบบสืบสาวเหตุปัจจัย การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือสวดมนต์ การแผเ่มตตาการบริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ความแตกต่างและยอมรับวถิีการดา เนินชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอื่น ๆ ศึกษาวเิคราะห์อธิบายความแตกต่างของการกระทา ความผดิระหวา่งคดีอาญาและคดีแพง่ การมีส่วนร่วมในการปกครองคุม้ครองผอู้ื่นตามหลกัสิทธิมนุษยชน การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและ เลือกรับวฒันธรรมสากลที่เหมาะสม ปัจจยัที่ก่อใหเ้กิดปัญหาความขดัแยงในประเทศ และเสนอ ้ แนวความคิดในการลดความขดัแยง้เสนอแนวคิดในการดา รงชีวติอยา่งมีความสุขในประเทศและสงคมั โลกศึกษาอธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ มีส่วนร่วมในการแกไ้ขปัญหาและพฒันาทอ้งถิ่นตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยีงความสมัพนัธร์ะหวา่งแนวคิดเศรษฐกิจกิจพอเพียงกบัระบบสหกรณ์ ใชเ้ครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม และนา เสนอขอ้มูลเกี่ยวกบัลกัษณะทางกายภาพและ สงัคมของทวปีอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ความสมัพนัธร์ะหวา่งลกัษณะทางกายภาพและสังคมของ ทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไป ใชใ้หเ้กิดประโยชน์ในการด ารงชีวิตประจ าวัน โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็ นไทย ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ รวม ๒๓ ตัวชี้วัด

รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๕ กล่มสุำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สา คญัทางประวตัิศาสตร์ไดอ้ยา่งมีเหตุผลตามวธิีการทาง ประวัติศาสตร์ ใช้วิธีการทางประวตัิศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ที่ตนสนใจ อธิบายพฒันาการทางสงัคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสงัเขป วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นา ไปสู่ความร่วมมือและความขดัแยง้ ในคริสตศ์ตวรรษที่๒๐ ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปรายกระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไป ใชใ้หเ้กิดประโยชน์ในการดา รงชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวม ๔ ตัวชี้วัด

รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ส ๒๓๑๐๓ สังคมศึกษำ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาวเิคราะห์อธิบายหนา้ที่และบทบาทของสาวกและการปฏิบตัิตนต่อสาวกการปฏิบัติตน อยา่งเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาตามที่กา หนด การปฏิบัติหน้าที่ของศาสนิกชน ที่ดี การปฏิบัติตนในศาสนพิธีพิธีกรรม ประวัติวันส าคัญทางศาสนา การแสดงตนเป็ นพุทธมามกะและ การแสดงตนเป็ นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ แนวทางในการธ ารงรักษาศาสนาที่ตน นับถือ ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบายระบอบการปกครองแบบต่าง ที่ใชใ้นยคุปัจจุบนัระบอบ การปกครองของไทยกบั ประเทศอื่น ๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตยรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน ในมาตราต่าง ๆ ที่เกี่ยวขอ้งกบัการเลือกต้งัการมีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใชอ้า นาจรัฐ วิเคราะห์ ประเด็น ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพฒันาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไ้ข ศึกษาอภิปรายอธิบายบทบาทหนา้ที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจแสดงความคิดเห็นต่อ นโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคลกลุ่มคน และประเทศชาติบทบาท ความสา คญัของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ศึกษา ระบุ ส ารวจ อภิปรายวิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดลอ้มใหม่ทางสงัคม อนัเป็นผลจากการ เปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ แนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มในทวปีอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ปัญหาเกี่ยวกบัสิ่งแวดลอ้มที่ เกิดข้ึนในทวปีอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ผลกระทบต่อเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้มใน ทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ที่ส่งผลต่อประเทศไทย โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปรายกระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ ไปใชใ้ห้เกิดประโยชน์ในการดา รงชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็ นไทย ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม. ๓/๖ ม.๓/๗ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม๓/๔ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด

รำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศำสตร์ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต วเิคราะห์พฒันาการของไทยสมยัรัตนโกสินทร์ในดา้นต่าง ๆ ปัจจยัที่ส่งผลต่อความมนั่คงและ ความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมยัรัตนโกสินทร์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และ อิทธิพลต่อการพฒันาชาติไทย บทบาทของไทยในสมยัประชาธิปไตย โดยใชก้ระบวนการคิดวเิคราะห์การอภิปรายกระบวนการกลุ่ม การสืบคน้ขอ้มูลและการ บันทึกข้อมูล เพอื่ใหเ้กิดความรู้ ความเขา้ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนา ความรู้ไป ใชใ้หเ้กิดประโยชน์ในการดา รงชีวติประจา วนั โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส ๔.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม๓/๔ รวม ๔ ตัวชี้วัด

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ประชำคมอำเซียน ๑ รหัสวิชา ๒๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงัคมศึกษาศาสนาและวฒันธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็ นมา พัฒนาการประชาคมอาเซียน กลไกอาเซียน กฎบัตรอาเซียน วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย โครงสร้าง ภาพรวม ที่มาค าศัพท์ และที่มาของ AFTA เขตการค้าเสรี และสภาพเศรษฐกิจพ้นืฐานประชาคมอาเซียนและเหตุผลองคป์ระกอบของประเทศร่วมเจรจา ที่มี ผลกระทบต่อประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและประเทศไทย โดยการบูรณาการกระบวนการกลุ่ม กระบวนการทา งาน กระบวนการพฒันาค่านิยม กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสืบค้นจาก แหล่งขอ้มูลต่าง ๆ โดยใชส้ื่อเทคโนโลยี เพอื่ใหเ้กิดค่านิยม ตระหนกัเจตนคติในการเป็นสมาชิกที่ดีการเขา้มามีส่วนร่วมเป็นส่วนหน่ึง ของประชาคมอาเซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปลี่ยนแปลงทางประชาสังคมวัฒนธรรม ปรับตนในการ เป็ นพลเมืองที่ดีภายใต้กฎบัตรของอาเซียนสามารถด ารงชีวติในยคุโลกาภิวฒัน์ไดอ้ยา่งเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้เข้าใจประวัติความเป็ นมา ความสา คญัววิฒันาการของกลุ่มอาเซียนสู่การพฒันาเป็น ประชาคมอาเซียน ๒. มีความรู้เข้าใจกลไกอาเซียน กฎบัตรอาเซียน ค าอภิธานศัพท์ ของอาเซียนสามารถประยุกต์ใช้ ไดอ้ยา่งเหมาะสมถูกตอ้ง ๓. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การด าเนินงานของประชาคมการเมืองและความมนั่คงอาเซียน (ASEAN Political and Security Community- APSC) เพอื่ใหภู้มิภาคอาเซียนอยอู่ยา่งสนัติสุขแกไ้ข ปัญหาภายในภูมิภาคโดยสนัติวิธีและยดึมนั่ในหลกัความมนั่คงรอบดา้น ๔. สามารถศึกษาข้อมูล ความเป็ นมาในจดัต้งัเขตการคา้เสรีอาเซียน ( ASEAN Free Trade Area : AFTA ) รวมท้งัหมด ๔ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำ ประชำคมอำเซียน ๒ รหัสวิชา ๒๑๒๐๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาฯ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่โมง จา นวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาประวตัิความเป็นมา องคป์ระกอบของประเทศร่วมเจรจา ที่มีผลกระทบต่อประชาคม เศรษฐกิจอาเซียนและประเทศไทย โดยการบูรณาการกระบวนการกลุ่ม กระบวนการทา งาน กระบวนการพฒันาค่านิยม กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสืบค้นจาก แหล่งขอ้มูลต่าง ๆ โดยใชส้ื่อเทคโนโลยี เพอื่ใหเ้กิดค่านิยม ตระหนกัเจตนคติในการเป็นสมาชิกที่ดีการเขา้มามีส่วนร่วมเป็นส่วนหน่ึง ของประชาคมอาเซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปลี่ยนแปลงทางประชาสังคมวัฒนธรรม ปรับตนในการ เป็ นพลเมืองที่ดีภายใต้กฎบัตรของอาเซียนสามารถด ารงชีวิตในยุคโลกาภิวัฒน์ไดอ้ยา่งเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การด าเนินงานของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community-AEC) เพอื่ใหภู้มิภาคอาเซียนมีความมนั่คง มงั่คงั่และสามารถแข่งขนักบัภูมิภาคอื่นๆ ได้ ๒. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การด าเนินงานประชาสังคมและวัฒนธรรม (ASEAN Socio-Cultural Community-ASCC) เพื่อให้ภูมิภาคอาเซียนอยรู่ ่วมกนั ในสงัคมที่เอ้ืออาทร ประชากรมีสภาพความ เป็นอยทู่ ี่ดีไดร้ับการพฒันาในทุกดา้นและมีความมนั่คงทางสงัคม (social security) ๓. มีความรู้เข้าใจความเป็นมาเขตการคา้เสรีอาเซียนและ หลกัการเหตุผลของประเทศคู่เจรจาใน ความสมัพนัธท์ ี่ดีต่อกลุ่มอาเซียน ๔. มีความรู้เขา้ใจ ตระหนกัต่อการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบสามารถปรับตนเองดา รงชีวิตอยู่ ในสงัคมไทย ประชาคมอาเซียน และสงัคมโลกไดอ้ยา่งมีความสุข รวมท้งัหมด ๔ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำประชำคมอำเซียนศึกษำ ๓ รหัสวิชำ ส ๒๒๒๐๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา รวบรวม วเิคราะห์และสรุป ความรู้พ้นืฐานเกี่ยวกบอาเซียน เรื่องความเป็ นมา ั/การ ก่อต้งัเป้าหมายและวตัถุประสงคใ์นการก่อต้งักลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน ประเทศคู่เจรจา ขอ้มูล พ้นืฐานธงอาเซียน กฎบตัรและสญัลกัษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียน บริบทของประเทศเรื่องสภาพ ภูมิศาสตร์ สภาพทางสังคมและวัฒนธรรม สภาพทางเศรษฐกิจและลกัษณะการเมืองการปกครองของ ประเทศสมาชิกอาเซียน บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลก บทบาท ของประเทศไทยในอาเซียน ดา้นสงัคมและวฒันธรรม ดา้นการเมืองและเศรษฐกิจ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ใจ กระบวนการกลุ่มและสามารถอยรู่ ่วมกบัผอู้ื่นได้ กระบวนการวเิคราะห์แกป้ัญหา กระบวนการสา รวจ การสืบคน้กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการน าเสนอข้อมูล กระบวนการใช้เทคโนโลยี เพอื่ใหด้า รงตนอยใู่นสงัคมไดอ้ยา่งมีความสุข ตระหนกัในคุณค่า ภาคภูมิใจและหวงแหน ในความเป็ นชาติไทยและอาเซียน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็นไทย อยอู่ยา่งพอเพยีง มีจิตสาธารณะและสา นึกในการอยรู่ ่วมกนั อยา่งสนัติสุข ผลกำรเรียนรู้ ๑. อธิบายความเป็นมาและการก่อต้งัประชาคมอาเซียน ๒. บอกเป้าหมายและวตัถุประสงคข์องการก่อต้งัประชาคมอาเซียน ๓. บอกชื่อประเทศสมาชิกอาเซียน ประเทศคู่เจรจาของกลุ่มประเทศอาเซียน ๔. บอกลักษณะธงอาเซียน และสัญลกัษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียน ๕. อธิบายลักษณะกฎบัตรอาเซียน ๖. บอกสภาพทวั่ ไปทางภูมิศาสตร์ของประเทศสมาชิกอาเซียน ๗. อธิบายสภาพทวั่ ไปทางสงัคมและวฒนธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียน ั ๘. อธิบายสภาพทวั่ ไปทางเศรษฐกิจของประเทศสมาชิกอาเซียน ๙. วเิคราะห์สภาพทวั่ ไปทางการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน ๑๐. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลก ๑๑. วิเคราะห์บทบาทของประเทศไทยในอาเซียนด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านการเมืองและด้านเศรษฐกิจ ๑๒. มีความภาคภูมิใจในความเป็ นไทย และความเป็ นอาเซียน ๑๓. มีเจตคติต่อการทา งานกลุ่มและ สามารถปรบัตวัในการอยรู่ ่วมกนัอยา่งสนัติสุข รวมท้งัหมด ๑๓ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำประชำคมอำเซียนศึกษำ ๔ รหัสวิชำ ส ๒๒๒๐๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้น มัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา รวบรวม วิเคราะห์และสรุป ความรู้พ้นืฐานเกี่ยวกบัอาเซียน เรื่องความเป็ นมา /การ ก่อต้งัเป้าหมายและวตัถุประสงคใ์นการก่อต้งักลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน ประเทศคู่เจรจา ขอ้มูล พ้นืฐานธงอาเซียน กฎบตัรและสญัลกัษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียน บริบทของประเทศเรื่องสภาพ ภูมิศาสตร์สภาพทางสงัคมและวฒันธรรม สภาพทางเศรษฐกิจและลกัษณะการเมืองการปกครองของ ประเทศสมาชิกอาเซียน บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลก บทบาท ของประเทศไทยในอาเซียน ดา้นสงัคมและวฒันธรรม ดา้นการเมืองและเศรษฐกิจ โดยใช้ กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่มและสามารถอยรู่ ่วมกบัผอู้ื่นได้ กระบวนการวเิคราะห์แกป้ัญหา กระบวนการสา รวจ การสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการน าเสนอข้อมูล กระบวนการใช้เทคโนโลยี เพอื่ใหด้า รงตนอยใู่นสงัคมไดอ้ยา่งมีความสุข ตระหนกัในคุณค่า ภาคภูมิใจและหวงแหนใน ความเป็ นชาติไทยและอาเซียน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็นไทย อยอู่ยา่งพอเพยีง มีจิตสาธารณะและสา นึกในการอยรู่ ่วมกนั อยา่งสนัติสุข ผลกำรเรียนรู้ ๑. อธิบายความเป็นมาและการก่อต้งัประชาคมอาเซียน ๒. บอกเป้าหมายและวตัถุประสงคข์องการก่อต้งัประชาคมอาเซียน ๓. บอกชื่อประเทศสมาชิกอาเซียน ประเทศคู่เจรจาของกลุ่มประเทศอาเซียน ๔. บอกลักษณะธงอาเซียน และสัญลกัษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียน ๕. อธิบายลักษณะกฎบัตรอาเซียน ๖. บอกสภาพทวั่ ไปทางภูมิศาสตร์ของประเทศสมาชิกอาเซียน ๗. อธิบายสภาพทวั่ ไปทางสงัคมและวฒนธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียน ั ๘. อธิบายสภาพทวั่ ไปทางเศรษฐกิจของประเทศสมาชิกอาเซียน ๙. วเิคราะห์สภาพทวั่ ไปทางการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน ๑๐. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลก ๑๑. วิเคราะห์บทบาทของประเทศไทยในอาเซียนด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านการเมืองและด้านเศรษฐกิจ ๑๒. มีความภาคภูมิใจในความเป็ นไทย และความเป็ นอาเซียน ๑๓. มีเจตคติต่อการทา งานกลุ่มและ สามารถปรบัตวัในการอยรู่ ่วมกนัอยา่งสนัติสุข รวมท้งัหมด ๑๓ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำอำเซียนศึกษำ ๕ รหัสวิชำ ส ๒๓๒๐๑ กลุ่มสำระ สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม ชั้น มัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์พัฒนาการของอาเซียน วัตถุประสงค์ในการก่อต้งัอาเซียน กฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไกการด าเนินงานของอาเซียน อัตลักษณ์อาซียน ความร่วมมือของประเทศสมาชิก อาเซียน ความเป็ นมาของประชาคมอาเซียน ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเป็ นประชาคม อาเซียน บทบาทของประเทศไทยที่มีต่อประชาคมอาเซียน การเตรียมตวัเขา้สู่ประชาคมอาเซียนในดา้น ทรัพยากรมนุษย์เศรษฐกิจกฎหมายลงัคมวฒันธรรมและบทบาทของอาเซียนต่อสงคมโลก ั โดยใช้การะบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนกรทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ใจ ตระหนักในความส าคัญของการรวมกลุ่มอาเซียน มีความภาคภูมิ ในการเป็นสมาชิกของอาเซียน มีความเขา้ใจอนัดีต่อสมาชิกของประเทศในกลุ่มอาเซียนและสามารถ ปฏิบัติตนเป็ นสมาชิกที่ดีของสังคมอาเซียนและปรับตัวในการอยรู่ ่วมกนั ในประชาคมอาเซียนไดอ้ยา่งมี ความสุข ผลกำรเรียนรู้ ๑. อธิบายพัฒนาการและการก่อต้งัอาเซียนได้ ๒. บอกวตัถุประสงคใ์นการก่อต้งัอาเซียน กฎบตัรอาเซียน โครงสร้างและกลไก การด าเนินงานของอาเซียนได้ ๓. บอกสาระส าคัญของการประชุมสุดยอดอาเซียนได้ ๔. วิเคราะห์อัตลักษณ์อาเซียนได้ ๕. บอกบทบาทของอาเซียนต่อประเทศสมาชิกในดา้นต่างๆได้ ๖. อธิบายเกี่ยวกบัสามเสาหลกัของประชาคมอาเซียนได้ ๗. อธิบายบทบาทของไทยต่ออาเซียนได้ ๘. วิเคราะห์ประโยชน์ที่ไทยได้รับจากการเป็ นประชาคมอาเซียนได้ ๙. บอกวธิีการเตรียมความพร้อมของไทยเพอื่เขา้สู่ประชาคมอาเซียนได้ ๑๐.วเิคราะห์บทบาทของอาเซียนที่มีต่อสงัคมโลกในดา้นการเมือง เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมได้ รวมท้งัหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำอำเซียนศึกษำ ๖ รหัสวิชา ส ๒๓๒๐๒ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่โมง จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์พฒันาการของอาเซียน วตัถุประสงค์ในการก่อต้งัอาเซียน กฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไกการดา เนินงานของอาเซียน อตัลักษณ์อาซียน ความร่วมมือของประเทศสมาชิก อาเซียน ความเป็ นมาของประชาคมอาเซียน ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเป็ นประชาคม อาเซียน บทบาทของประเทศไทยที่มีต่อประชาคมอาเซียน การเตรียมตวัเขา้สู่ประชาคมอาเซียนในดา้น ทรัพยากรมนุษย์เศรษฐกิจกฎหมายลงัคมวฒันธรรมและบทบาทของอาเซียนต่อสงัคมโลก โดยใช้การะบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนกรทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ใจ ตระหนกัในความสา คญัของการรวมกลุ่มอาเซียน มีความภาคภูมิ ในการเป็ นสมาชิกของอาเซียน มีความเข้าใจอันดีต่อสมาชิกของประเทศในกลุ่มอาเซียนและสามารถ ปฏิบตัิตนเป็นสมาชิกที่ดีของสงัคมอาเซียนและปรับตวัในการอยรู่ ่วมกนั ในประชาคมอาเซียนไดอ้ยา่งมี ความสุข ผลกำรเรียนรู้ ๑. อธิบายพฒันาการและการก่อต้งัอาเซียนได้ ๒. บอกวัตถุประสงค์ในการก่อต้งัอาเซียน กฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไก การด าเนินงานของอาเซียนได้ ๓. บอกสาระส าคัญของการประชุมสุดยอดอาเซียนได้ ๔. วิเคราะห์อัตลักษณ์อาเซียนได้ ๕. บอกบทบาทของอาเซียนต่อประเทศสมาชิกในดา้นต่างๆได้ ๖. อธิบายเกี่ยวกบัสามเสาหลกัของประชาคมอาเซียนได้ ๗. อธิบายบทบาทของไทยต่ออาเซียนได้ ๘. วิเคราะห์ประโยชน์ที่ไทยได้รับจากการเป็ นประชาคมอาเซียนได้ ๙. บอกวธิีการเตรียมความพร้อมของไทยเพอื่เขา้สู่ประชาคมอาเซียนได้ ๑๐.วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนที่มีต่อสงัคมโลกในดา้นการเมือง เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมได้ รวมท้งัหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๑๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๒๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งหมด ั๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๓๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๓ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๔๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๔ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสังคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๕๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๑๖๒๐๑ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖ เวลา ๔๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งหมด ั๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๑๒๐๒ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบพลเมืองและมีความรับผิดชอ ับต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๑๒๐๔ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนักและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๒๒๐๒ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตานการทุจริต ้ ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนักและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๒๒๐๔ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG /จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบตัิตนตามหนา้ที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งหมด ั๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๓๒๐๒ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตา้นและการ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต รหัสวิชา ส ๒๓๒๐๔ กลุ่มสาระ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นัมธัยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่โมง ศึกษาเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกบัผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิด ชอบต่อสงัคมในการต่อตา้นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะการฝึ กปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้๕ ข้นัตอน (๕ STEPs)การอภิปรายการสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกัษะการอ่านและการเขียน เพื่อ ให้มีความตระหนักและเห็นความส าคญัของการต่อตานและการ้ ป้องกนัการทุจริต 4 ชุดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ผลกำรเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัความละอายและความไม่ทนตอ่การทุจริต ๓. มีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๔. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบัพลเมืองและมีความรับผดิชอบต่อสงัคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่งผลประโยชน์ส่วนตน กบัผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตัิตนเป็นผลู้ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็ นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพยีงต่อตา้นการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบัผดิชอบต่อสงัคม ๙. ตระหนกัและเห็นความสา คญัของการต่อตา้นและป้องกนัการทุจริต รวมท้งัหมด ๙ ผลการเรียนรู้

กลุ่มสำระกำรเร ี ยนร ู้สุขศ ึ กษำและพลศ ึ กษำ ควำมส ำคญัของสุขศึกษำและพลศึกษำ สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษยท์ ี่สมบูรณ์ท้งัทางกาย ทางจิต ทางสังคม และทางปัญญาหรือจิตวญิญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเรื่องสา คญัเพราะเกี่ยวโยงกบัทุกมิติของ ชีวิต ซึ่งทุกคนควรจะได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รวมท้งัมีทกัษะปฏิบตัิดา้นสุขภาพจนเป็นกิจนิสยัอนัจะส่งผลให้สงัคม โดยรวมมีคุณภาพ สุขศึกษาและพลศึกษาเป็ นการศึกษาด้านสุขภาพที่มีเป้าหมาย เพื่อการด ารงสุขภาพ การสร้าง เสริมสุขภาพและการพฒันาคุณภาพชีวติของบุคคล ครอบครัวและชุมชนใหย้งั่ยนื สุขศึกษำ มุ่งเนน้ ใหผู้เ้รียนพฒันาพฤติกรรมดา้นความรู้เจตคติคุณธรรม ค่านิยม และ การปฏิบตัิเกี่ยวกบัสุขภาพควบคู่ไปดว้ยกนั พลศึกษำ มุ่งเนน้ ใหผ้เู้รียนใชก้ิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกา ลงักาย การเล่นเกมและกีฬา เป็นเครื่องมือในการพฒันาโดยรวมท้งัดา้นร่างกาย จิตใจ อารมณ์สงัคม สติปัญญา รวมท้งั สมรรถภาพเพอื่สุขภาพและกีฬา สาระที่เป็นกรอบเน้ือหาหรือขอบข่ายองคค์วามรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ประกอบด้วย - กำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำรของมนุษย์ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสมัพนัธเ์ชื่อมโยงในการ ทา งานของระบบต่างๆของร่างกายรวมถึงวธิีปฏิบตัิตนเพอื่ใหเ้จริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย - ชีวิตและครอบครัว ผเู้รียนจะไดเ้รียนรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตวัต่อ การเปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจอารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสมัพนัธภาพกบัผอู้ื่น สุขปฏิบัติทางเพศ และทักษะในการด าเนินชีวิต - กำรเคลื่อนไหว กำรออกก ำลังกำย กำรเล่นเกม กีฬำไทย และกีฬำสำกลผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่อง การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเขา้ร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ท้งัประเภทบุคคล และประเภท ทีมอยา่งหลากหลายท้งัไทยและสากล การปฏิบตัิตามกฎ กติการะเบียบ และขอ้ตกลงในการเขา้ร่วม กิจกรรมทางกาย และกีฬา และความมีน้า ใจนกักีฬา

- กำรสร้ำงเสริมสุขภำพ สมรรถภำพ และกำรป้องกันโรค ผู้เรียนจะไดเ้รียนรู้เกี่ยวกบัหลกัและ วิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และ การป้องกนัโรคท้งัโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ - ควำมปลอดภัยในชีวิต ผเู้รียนจะไดเ้รียนรู้เรื่องการป้องกนัตนเองจากพฤตกิรรมเสี่ยงต่างๆ ท้งัความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบตัิเหตุความรุนแรงอนัตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทาง ในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระที่ ๑ กำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำรของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สำระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัว เพศศึกษาและมีทกัษะในการดา เนินชีวติ สำระที่ ๓ กำรเคลื่อนไหว กำรออกก ำลังกำย กำรเล่นเกม กีฬำไทย และกีฬำสำกล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกา ลงักายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตัิเป็นประจา อยา่งสม่า เสมอ มีวนิยัเคารพสิทธิกฎ กติกา มีน้า ใจนกักีฬา มีจิตวญิญาณในการแข่งขนัและชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา สำระที่ ๔ กำรสร้ำงเสริมสุขภำพ สมรรถภำพและกำรป้องกนัโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทกัษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การด ารงสุขภาพ การป้องกนัโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอื่สุขภาพ สำระที่ ๕ ควำมปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกนัและหลีกเลี่ยงปัจจยัเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบตัิเหตุการใชย้า สารเสพติด และความรุนแรง

โครงสร้ำงรำยวิชำ รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้นท่าชา้ง พุทธศักราช ๒๕๕๓ กลุ่ม สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับประถมศึกษำ รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยปี ช้นั ป. ๑ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๒ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๓ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๑ชวั่โมง/สปัดาห์(๔๐/ปี ) ช้นั ป. ๔ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี ) ช้นั ป. ๕ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี ) ช้นั ป. ๖ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๒ ชวั่โมง/สปัดาห์(๘๐/ปี )

ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ ระดับชั้น รหัส ชื่อรำยวิชำ เวลำเรียนรำยภำค ช้น มั . ๑ พ ๒๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๑๑๐๓ สุขศึกษา ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๒ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ช้นัม. ๒ พ ๒๒๑๐๑ สุขศึกษา ๓ ๑ ชวโมง/สัปดาห์ ั่(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๒๑๐๒ พลศึกษา ๓ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๒๑๐๔ พลศึกษา ๔ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) ช้นัม. ๓ พ ๒๓๑๐๑ สุขศึกษา ๕ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๓๑๐๒ พลศึกษา ๕ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๓๑๐๓ สุขศึกษา ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต) พ ๒๓๑๐๔ พลศึกษา ๖ ๑ ชวั่โมง/สปัดาห์(๐.๕ หน่วยกิต)

ระดับประถมศึกษำ รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และขอ้ ปฏิบตัิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบายแลกเปลี่ยนขอ้มูลและความคิดเห็นเกี่ยวกบัส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวยัวะต่าง ๆ การ ป้องกันดูแลรักษาอวยัวะของร่างกาย พฒันาการด้านร่างกาย เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ป้องกันโรค มีสุขนิสัยที่ดีตาม สุขบัญญัติแห่งชาติจุดดี จุดด้อย ระมัดระวังอุบัติเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด ออกกา ลงักาย พกัผอ่น ใชเ้วลาว่างให้เกิดประโยชน์กา หนดแนวปฏิบตัิของตนใน การสร้างเสริมสุขภาพ และรายงานผลต่อกลุ่มเป็นระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกับความขดัแยง้ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ ขอ้มูลข่าวสารดา้นสุขภาพ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึ กควบคุม เขา้ร่วมกิจกรรม บอกวธิีการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ กบัที่เคลื่อนที่เช่น เดิน วงิ่กระโดด ปีน หอ้ยโหน ไต่ราวกลิ้งตวัมว้นตวัลอด เป็นตน้ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายใหเ้ขา้กบัจงัหวะและเพลงออกกา ลงักายเล่นเกม การละเล่นของเด็กไทยเล่นเกม เบด็เตล็ด เล่นเกมแบบผลดักายบริหาร สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความสา คญัและเห็นคุณคา่ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอื่สุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาตามกฎ กตกิาอยา่งมีระเบียบ วนิยัมีน้า ใจนกักีฬา เป็ นผู้น าและผู้ ตามที่ดีมีความมนั่ใจเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่

ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ใหค้วามร่วมมือเสียสละและคา นึงถึง ส่วนรวม และแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเองไดต้ามคา แนะนา ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒ พ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ รวม ๑๕ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา สงัเกต รวบรวมความรู้และขอ้ปฏิบตัิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกบัส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หนา้ที่ของอวยัวะต่างๆการป้องกนั ดูแลและรักษาความสะอาดอวยัวะของร่างกายพฒันาการทางกายและจิตใจรู้จักตนเองและธรรมชาติ ของตน ป้องกนัโรคเลือกรับประทานอาหารเพอื่สุขภาพ มีสุขนิสยัที่ดีตามสุขบญัญตัิแห่งชาติจุดดีจุด ด้อย ระมัดระวังการเจ็บป่ วย สาเหตุวธิีป้องกนัอุบตัิเหตุทางน้า และทางบก การใชย้าสามญั ประจา บ้าน โทษของ สารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัว ความหมายของสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของ หรือสถานที่ที่เป็นอนัตราย สาเหตุอนัตรายและการป้องกนัอคัคีภยั ใชเ้วลาวา่งให้เกิดประโยชน์กา หนด แนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสา รวจตรวจสอบ การสืบคน้ขอ้มูล บนัทึก จดักลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผดิชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกบัความขดัแยง้ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ ขอ้มูลข่าวสารดา้นสุขภาพ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษำ เวลำเรียน ๒๐ ชั่วโมง ใชห้ลกัการทางวทิยาศาสตร์ฝึกควบคุม เขา้ร่วมกิจกรรม บอกวธิีการเคลื่อนไหวร่างกายขณะ อยกู่บัที่เคลื่อนที่ใชอุ้ปกรณ์ประกอบ เช่น ขวา้งกลิ้ง ตีเหวี่ยง ปาโยน เดิน วงิ่กระโดด ปีน หอ้ยโหน ไต่ราว ทรงตวัระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายประกอบจงัหวะและเพลง เช่น ซอยเทา้อยกู่บัที่เดินซอย เท้ากายบริหารประกอบจงัหวดัและเพลง เป็นตน้เล่นเกมและกีฬาการละเล่นของเด็กไทยเล่นเกม เบด็เตล็ด เล่นเกมแบบผลดัออกกา ลงักาย สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึ กปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมายความสา คญัและเห็นคุณค่าศึกษาหา ความรู้องคป์ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอื่สุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีระเบียบ วินัย เคารพสิทธิ กฎ และกติกา เขา้ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ง สม ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มี

น้า ใจนกักีฬา เป็นผนู้า และผตู้ามที่ดีมีความมนั่ใจรับผดิชอบหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม ชื่นชมผลงานของผอู้ื่น ใหค้วามร่วมมือและแกไ้ข ขอ้บกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามคา แนะนา และภมูิปัญญาทอ้งถิ่น ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป. ๒/๑ ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒./๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา สงัเกต รวบรวมความรู้และขอ้ปฏิบตัิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนขอ้มูลและความคิดเห็นเกี่ยวกบัลกัษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย เกณฑม์าตรฐาน ของการเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจยัที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ป้องกนโรค เลือกรับประทานอาหาร ั เพื่อสุขภาพ และยาสามญั ประจา บา้น มีสุขนิสยัทดี่ีตาม สุขบญัญตัิแห่งชาติรู้จักตนเองและธรรมชาติ ของตนเอง ระมัดระวังการเจ็บป่ วย การบาดเจ็บ โรคติดต่อในทอ้งถิ่น อุบตัิเหตุการใชย้าผดิสารพษิ สารเสพติด การล่วงละเมิดทางเพศกา หนดแนวปฏิบตัิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสา รวจตรวจสอบ การสืบคน้ขอ้มูล บนัทึก จดักลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผดิชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกบัความขดัแยง้ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ ขอ้มูลข่าวสารดา้นสุขภาพ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พึ่งตนเองและมีวิสัยทัศน์ในการดูแลสุขภาพและการด าเนินชีวิตเป็ นแบบอยา่งที่ดีดา้นสุขภาพในทอ้งถิ่น ภูมิใจในการส่งเสริมสุขภาพดา้นภูมิปัญญาไทย พลศึกษำเวลำ ๒๐ ชั่วโมง ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึ กควบคุม เขา้ร่วมกิจกรรม บอกวธิีการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ กบัที่เคลื่อนที่ระเบียบแถวกิจกรรมประกอบจงัหวะและเพลง เกมเบด็เตล็ด เกมนา ไปสู่กีฬายดืหยนุ่ ข้นัพ้นืฐาน กีฬากิจกรรมนนัทนาการกายบริหารการละเล่นของเด็กไทยเกมแบบผลดัออกกา ลงักาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึ กปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความส าคัญและเห็นคุณคา่ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอื่สุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาตามกฎ กตกิาอยา่งมีระเบียบ วนิยัมีน้า ใจนกักีฬา เป็ นผู้น าและผู้ ตามที่ดีมีความมนั่ใจเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ใหค้วามร่วมมือเสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม และแกไ้ข ขอ้บกพร่องของตนเองไดต้ามคา แนะนา

ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๔ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบตัิต่าง ๆ อภิปราย ซกัถาม บนัทึก หาคา ตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลคิดวเิคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการเจริญเติบโต การป้องกนัดูแลรกัษา พฒันาการดา้นต่าง ๆ ของร่างกายช่วงอายุ๙ - ๑๒ ปีความสา คญัของกลา้มเน้ือ กระดูก ระบบยอ่ย อาหารระบบขบัถ่าย ปัจจยัต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเจริญเติบโต เลือกบริโภคอาหารผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ เหมาะสมกบัวยัและกลุ่มบุคคลตา่ง ๆ สุขอนามยัทางเพศระมัดระวังอุบัติเหตุ การใช้ยา การปฐม พยาบาลเมื่อไดร้ับบาดเจบ็จากการเล่น การใชย้าผดิสารเคมีผลเสียของการสูบบุหรี่การดื่มสุรา และ การป้องกนัเลือกออกกา ลงักาย พกัผอ่น ใชเ้วลาวา่งใหเ้กิดประโยชน์กา หนดแนวปฏิบตัิของตนในการ สร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสา รวจตรวจสอบ การสืบคน้ขอ้มูล บนัทึก จดักลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผดิชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกบัความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ ขอ้มูลข่าวสารดา้นสุขภาพ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธีฝึ กควบคุม เขา้ร่วม กิจกรรม การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยกู่บัที่เคลื่อนที่ระเบียบแถวกิจกรรมประกอบจงัหวะและเพลง เกมนา ไปสู่กีฬายดืหยนุ่ข้นัพ้นืฐาน กีฬาไทยกีฬาสากลกิจกรรมนนัทนาการกายบริหารการละเล่น ของเด็กไทยเกมแบบผลดัออกกา ลงักาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ โดยการฝึ กปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความสา คญัและเห็นคุณคา่ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาตามกฎ กตกิาอยา่งมีระเบียบ วนิยัมีน้า ใจนกักีฬา เป็ นผู้น าและผู้ ตามที่ดีมีความมนั่ใจเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ใหค้วามร่วมมือเสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม และแกไ้ข ขอ้บกพร่องของตนเองไดต้ามคา แนะนา

ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป.๔/๒ ป. ๔/๓, ป. ๔/๔ พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒ พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวม ๑๙ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๕ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สงัเกต รวบรวมขอ้มูลขอ้ปฏิบตัิต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนขอ้มูลคิดวเิคราะห์เกี่ยวกบัตน และผลกระทบที่มีตอ่สุขภาพ คิดอยา่งมีวจิารณญาณและ สร้างสรรคเ์กี่ยวกบัสุขภาพบนพ้นืฐานความเป็นจริงเกี่ยวกบัระบบต่าง ๆในร่างกายที่มีผลต่อการ เจริญเติบโต วธิีป้องกนัดูแลรักษาอวยัวะในระบบต่าง ๆ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ เหมาะสมกบัวยัและกลุ่มบุคคลตา่ง ๆ สุขอนามยัทางเพศโรคที่พบบ่อยในชีวติประจา วนัและการ ป้องกนัภยัธรรมชาติระมดัระวงัอุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด มีเพศสมัพนัธก์ ่อนวยัอนั ควร และ หลีกเลี่ยงปัญหาการต้งัครรภ์เลือกออกกา ลงักาย พกัผอ่น ใชเ้วลาวา่งใหเ้กิดประโยชน์ กา หนดแนวปฏิบตัิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บนัทึก จดักลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผดิชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกบัความขดัแยง้ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา พลศึกษำ เวลำเรียน ๔๐ ชั่วโมง ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึ ก ควบคุม เขา้ร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยกู่บัที่เคลื่อนที่ระเบียบแถวกิจกรรมเขา้จงัหวะยดืหยนุ่ข้นัพ้นืฐาน กีฬาไทย กีฬาสากลกีฬายอดนิยม กิจกรรมนนัทนาการกายบริหารการละเล่นของเด็กไทยเกมแบบผลดัออก กา ลงักาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึ กปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความสา คญัและเห็นคุณคา่ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาตามกฎ กตกิาอยา่งมีระเบียบ วนิยัมีน้า ใจนกักีฬา เป็ นผู้น าและผู้ ตามที่ดีมีความมนั่ใจเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ใหค้วามร่วมมือเสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม และแกไ้ข ขอ้บกพร่องของตนเองไดต้ามคา แนะนา

ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒ ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี สุขศึกษำ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สงัเกต รวบรวมขอ้มูลขอ้ปฏิบตัิต่าง ๆ อภปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบาย ิ แลกเปลี่ยนขอ้มูลคิดวเิคราะห์เกี่ยวกบัตน และผลกระทบที่มีตอ่สุขภาพ คิดอยา่งมีวจิารณญาณและ สร้างสรรคเ์กี่ยวกบัสุขภาพบนพ้นืฐานความเป็นจริงเกี่ยวกบัเรื่องโครงสร้างและหนา้ที่การทา งานของ ระบบต่าง ๆ ของร่างกายการป้องกนัดูแลรักษาอวยัวะในระบบต่าง ๆ สิ่งแวดลอ้มที่มีผลตอ่สุขภาพ โรคติดต่อสา คญัที่ระบาดในปัจจุบนัภยัธรรมชาติการใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด การมีเพศสัมพันธ์ ก่อนวยัอนัควรและหลีกเลี่ยงปัญหาการต้งัครรภ์เลือกออกกา ลงักาย พกัผอ่น ใชเ้วลาวา่งให้เกิด ประโยชน์กา หนดแนวปฏิบตัิของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใชก้ระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสา รวจตรวจสอบ การสืบคน้ขอ้มูล บนัทึก จดักลุ่ม ข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็ นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแล และรับผดิชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภยัของตนเองครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่งที่ดี ดา้นสุขภาพ จดัการกบัความขดัแยง้ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ ขอ้มูลข่าวสารดา้นสุขภาพ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พลศึกษำเวลำ ๔๐ ชั่วโมง ใช้หลักการและรูปแบบของวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวธิีฝึกควบคุม เขา้ร่วมกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยกู่บัที่เคลื่อนที่ระเบียบแถวกิจกรรมเขา้จงัหวะ ยดืหยนุ่ข้นัพ้นืฐาน กีฬาไทย กีฬาสากลกีฬายอดนิยม กิจกรรมนนัทนาการกายบริหารการละเล่นของเด็กไทยเกมแบบผลดัออก กา ลงักาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการฝึ กปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความสา คญัและเห็นคุณคา ศึกษาหา ่ ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทกัษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นัพ้นืฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอื่สุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาตามกฎ กตกิาอยา่งมีระเบียบ วนิยัมีน้า ใจนกักีฬา เป็ นผู้น าและผู้ ตามที่ดีมีความมนั่ใจเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ื่น รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ใหค้วามร่วมมือเสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม และแกไ้ข ขอ้บกพร่องของตนเองไดต้ามคา แนะนา

ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/ ๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวม ๒๒ ตัวชี้วัด

ระดับมัธยมศึกษำ รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๑๑๐๑ สุขศึกษำ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัระบบประสาท และต่อมไร้ท่อและดูแลรักษา ภาวะการณ์ เจริญเติบโตตามตามเกณฑม์าตรฐาน และพฒันาการของวยัรุ่น วธิีการปรับตวัต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ร่างกายจิตใจอารมณ์และพฒันาการทางเพศ ทกัษะการปฏิเสธการถูกล่อลวงละเมิดทางเพศ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึก เพื่อให้มี ความรู้ความเขา้ใจ ความหมายของระบบประสาท และต่อมไร้ท่อและดูแลรักษา ภาวะการณ์ เจริญเติบโตตามตามเกณฑม์าตรฐาน และพฒันาการของวยัรุ่น วธิีการปรับตวัต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ร่างกายจิตใจอารมณ์และพฒันาการทางเพศ ทกัษะการปฏิเสธการถูกล่อลวงละเมิดทางเพศ มีทักษะ การปฏิเสธ สามารถน าความรู้ไปใช้ในชีวิต ประจา วนัมีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม. ๑/๔ พ ๒.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษำ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต เพมิ่พนูความสามารถของตนเองตามหลกัการเคลื่อนไหวที่ใชท้กัษะกลไกและทกัษะพ้นืฐานที่ นา ไปสู่การพฒันาทกัษะการเล่นกีฬาท้งักีฬาไทยกีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความส าคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ศึกษา หาความรู้องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจ าวัน มี ทกัษะการเคลื่อนไหวเบ้ืองตน้มีระเบียบวนิยัเคารพสิทธิกฎและกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ง สม ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มีน้า ใจนกักีฬา เป็น ผู้น าและผู้ตามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณ ในการแข่งขนัและร่วมมืออยา่งสนัติรับผดิชอบหนา้ที่ที่ได้รับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้ เป็ นประโยชน์และสร้างสรรค์และพยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๑๑๐๓ สุขศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัการเลือกอาหารและโภชนาการที่เหมาะสมกบัวยั ปัญหาที่เกิด จากภาวะโภชนาการ การควบคุมน้า หนกัรู้วธิีการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ลกัษณะและวธิีการป้องกนั การติดสารเสพติด แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มี ความรู้ความเขา้ใจ การเลือกอาหารและโภชนาการที่เหมาะสมกบัวยั ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ การควบคุมน้า หนกัรู้วธิีการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ลกัษณะและวธิีการป้องกนัการติดสารเสพติด แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด มีทักษะการปฏิเสธ สามารถน าความรู้ไปใช้ใน ชีวติประจา วนัมีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๔.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓ พ ๕.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓, ม ๑/๔ รวม ๗ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๑๑๐๔ พลศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ ความสา คญัของการออกกา ลงักาย การเล่นกีฬา รูปแบบการเล่น ความแตกต่างของวธิีการเล่น เลือกเขา้ร่วมกีฬาตามความถนดัและความสนใจ ปฏิบตัิตาม กฎ กตกิา และขอ้ตกลง ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการทา งานเป็นทีม กายยอมรับความสามารถและความ แตกต่างระหวา่งบุคคลในการเล่นกีฬา การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความส าคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ศึกษาหา ความรู้องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจ าวัน มี ทักษะการเคลื่อนไหวเบ้ืองตน้มีระเบียบวนิยัเคารพสิทธิกฎและกติกา เขา้ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ง สม ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มีน้า ใจนกักีฬา เป็น ผู้น าและผู้ตามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณ ในการแข่งขนัและร่วมมืออยา่งสนัติรับผดิชอบหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้ เป็ นประโยชน์และสร้างสรรค์และพยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๒ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๒๑๐๑ สุขศึกษำ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัการเปลี่ยนแปลงดา้นร่างกายจิตใจอารมณ์และสติปัญญา ในวยัรุ่น ปัจจยัที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพฒันาการ ปัจจยัที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ วธิีป้องกนัตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสมัพนัธแ์ละการต้งัครรภโ์ดยไม่พงึประสงค์ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสมัพนัธใ์นวยัเรียน ความเสมอภาคทางเพศและการวางตวัได้ อยา่งเหมาะสม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มี ความรู้ความเขา้ใจ เกี่ยวกบัการเปลี่ยนแปลงดา้นร่างกายจิตใจอารมณ์และสติปัญญา ในวยัรุ่น ปัจจยั ที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพฒันาการ ปัจจยัที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ วิธีป้องกนั ตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสมัพนัธแ์ละการต้งัครรภโ์ดยไม่พงึประสงค์ปัญหาและ ผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสมัพนัธใ์นวยัเรียน ความเสมอภาคทางเพศและการวางตวัไดอ้ยา่ง เหมาะสม ไปใชใ้นชีวติประจา วนัมีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม. ๒/๑, ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔ รวม ๗ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๒๑๐๒ พลศึกษำ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต เพมิ่พนูความสามารถของตนเองตามหลกัการเคลื่อนไหวที่ใชท้กัษะกลไกและทกัษะ เคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งขอ้มูลที่หลากหลายมาสรุปเป็นวธิีที่เหมาะสมในบริบทของตนเอง ในการเล่นกีฬาท้งักีฬาไทยกีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีม ประสิทธิภาพของรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกีฬาและกิจวตัรประจา วนันา ประสบการณ์จากการร่วมกิจกรรม นันทนาการไปใช้ในชีวิตประจ า เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความส าคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ศึกษา หาความรู้องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจ าวัน มี ทกัษะการเคลื่อนไหวเบ้ืองตน้มีระเบียบวนิยัเคารพสิทธิกฎและกติกา เขา้ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ง สม ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มีน้า ใจนกักีฬา เป็น ผู้น าและผู้ตามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณ ในการแข่งขนัและร่วมมืออยา่งสนัติรับผดิชอบหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้ เป็ นประโยชน์และสร้างสรรค์และพยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔ รวม ๔ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๒๑๐๓ สุขศึกษำ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัการเลือกใชบ้ริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยี ความเจริญกา้วหนา้ทางการแพทยท์ ี่มีผลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหวา่งสุขภาพกายและสุขภาพจิต อาการเบ้ืองของผมู้ีปัญหาสุขภาพจิต วธิีปฏิบตัิตนเพอื่จดัการอารมณ์และความเครียด วิธีการปัจจัยและ แหล่งที่ช่วยเหลือ ฟ้ืนฟูผู้ติดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง ทักษะชีวิต ในการป้องกนัตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ขบัขนัที่อาจนา ไปสู่อนัตราย โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มี ความรู้ความเขา้ใจ เกี่ยวกบัการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยีความ เจริญกา้วหนา้ทางการแพทยท์ ี่มีผลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหวา่งสุขภาพกายและสุขภาพจิต อาการ เบ้ืองของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการอารมณ์และความเครียด วธิีการปัจจยัและแหล่ง ที่ช่วยเหลือ ฟ้ืนฟูผตู้ิดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง มีทักษะชีวิตใน การป้องกนัตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ขบัขนัที่อาจนา ไปสู่อนัตราย น าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๔.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖ พ ๕.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓ รวม ๙ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๒๑๐๔ พลศึกษำ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ ความสา คญัของสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางดา้นร่างกายจิตใจ อารมณ์สงัคมและสติปัญญาจากการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬาอยา่งสม่า เสมอ ออกกา ลงักายและ เล่นกีฬาตามความถนดัและความสนใจ ความแตกต่างระหวา่งบุคคลเพอื่เป็นแนวทางในการพฒันา ตนเอง วินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกาและขอ้ตกลงในการเล่นกีฬาที่เลือก วางแผนการรุกและการป้องกนั ในการเล่นกีฬาที่เลือกนา ไปใชใ้นการเล่นอยา่งเหมาะสมกบัทีมอยา่งมุ่งมนั่พฒนาสมรรถภาพทางกายั ตนเอง โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึก เพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจ ความหมาย ความส าคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ื่น ศึกษาหาความรู้องค์ประกอบของ สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจ าวัน มีทักษะการเคลื่อนไหว เบ้ืองตน้มีระเบียบวนิยัเคารพสิทธิกฎและกติกา เขา้ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกา ลงักายและการเล่นกีฬา มีน้า ใจนกักีฬา เป็นผนู้า และผตู้ามที่ดีชื่นชม ในสุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและค านึงถึงส่วนรวม มีจิตวญิญาณในการแข่งขนัและ ร่วมมืออยา่งสนัติรับผดิชอบหนา้ที่ที่ไดร้ับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้เป็ นประโยชน์และ สร้างสรรค์และพยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕ พ ๔.๑ ม. ๒/๗ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๓๑๐๑ สุขศึกษำ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกบัการเปลี่ยนแปลงดา้นร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสติปัญญา ในแต่ละวยัอิทธิพลและความคาดหวงัของสงัคมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวยัรุ่น สื่อโฆษณาที่มี อิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและการพฒันาของวยัรุ่น องคป์ระกอบของอนามยัเจริญพนัธุ์ปัจจยัที่มี ผลกระทบต่อการต้งัครรภ์สาเหตุและเสนอแนวทางป้องกนัแกไ้ขความขดัแยง้ในครอบครัว โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มี ความรู้ ความเขา้ใจเพอื่ใหม้ีความรู้ความเขา้ใจ เกี่ยวกบัการเปลี่ยนแปลงดา้นร่างกายจิตใจอารมณ์ และสติปัญญาในแต่ละวยัอิทธิพลและความคาดหวงัของสงัคมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวยัรุ่น สื่อ โฆษณาที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและการพฒันาของวยัรุ่น องคป์ระกอบของอนามยัเจริญพันธุ์ ปัจจยัที่มีผลกระทบต่อการต้งัครรภ์สาเหตุและเสนอแนวทางป้องกนัแกไ้ขความขดัแยง้ในครอบครัว น าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓ พ ๒.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓ รวม ๖ ตัวชี้วัด

รำยวชิำสุขศึกษำและพลศึกษำ พ ๒๓๑๐๒ พลศึกษำ ๕ กล่มุสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ ค ำอธิบำยรำยวิชำ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง/ภำคเรียน/๐.๕ หน่วยกิต เพมิ่พนูสามารถใชเ้ทคนิคและวธิีการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เหมาะสมกบัตนเองและทมี ความรู้และทกัษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใชเ้ป็นระบบ สร้างเสริมสุขภาพอยา่งต่อเนื่อง การจดักิจกรรมนนัทนาการแก่ผอู้ื่น โดยใช้กระบวนการฝึ กปฏิบัติเห็นคุณค่าใชเ้ทคนิคและวธิีการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่ เหมาะสมกบัตนเองและทมีความรู้และทกัษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และ การเล่นกีฬาไปใชเ้ป็นระบบสร้างเสริมสุขภาพอยา่งต่อเนื่อง การจดักิจกรรมนนัทนาการแก่ผอู้ื่น เข้า ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่งสม่า เสมอ มีน้า ใจนกักีฬา เป็นผนู้า และผตู้ามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของ กีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคา นึงถึงส่วนรวม มีจิตวญิญาณในการแข่งขนัและร่วมมืออยา่งสนัติ รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มีจิตส านึกในการใช้เวลาให้เป็ นประโยชน์และสร้างสรรค์และ พยายามแกไ้ขขอ้บกพร่องของตนเอง ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม. ๓/๑, ม. ๓/๒, ม. ๓/๓ รวม ๓ ตัวชี้วัด