ปก_merged

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา ภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ31201
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

นางสาวสุธาภรณ์ วรกาญจนกุล
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบุรี
สงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษานนทบรุ ี

กระทรวงศึกษาธิการ

คำอธบิ ายรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

รายวชิ าภาษาจีน 1 รหสั วชิ า จ31201 จำนวน 3 หนว่ ยกิต

*******************************************************************************************

อ่านออกเสียงคำ และประโยคง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง ปฏิบัติตามคำส่ัง

คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว

โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง ตามหลักการอา่ น อธบิ ายและเขยี นประโยคหรือข้อความ รวมทั้งระบุ และ

เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆให้สัมพันธ์กับประโยค หรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน สนทนา

อย่างต่อเนื่อง หรือเขียนตอบโต้ข้อมูลข่าวสาร ประสบการณ์และเรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคม

พูด หรือเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหมือตอบรับ หรือปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ

พูดและเขียนแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ ข่าว

เหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว หรือ

เหตุการณ์ หรือเรื่อง หรือประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และ

แสดงกริยาทา่ ทางเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานทต่ี ามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของจนี

เข้าร่วมและจัดกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ เปรียบเทียบและอธิบายความ

แตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค สำนวนภาษาของภาษาจีนกับภาษาไทย เปรียบเทียบและอธบิ าย

ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนภาษาของภาษาจีนกับภาษาไทย เปรียบเทียบและ

อธิบายความเหมือน ความแตกตา่ งระหว่างชวี ติ ความเป็นอยู่ ความเชือ่ และวัฒนธรรมจีนกบั ไทย

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง คำอธิบาย และคำบรรยายท่ฟี งั และอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรอง ตามหลักการอา่ น
3. อธบิ ายและเขียนประโยคหรอื ข้อความ รวมทง้ั ระบุ และเขยี นสื่อท่ีไมใ่ ช่ความเรียงรูปแบบต่างๆให้

สมั พนั ธ์กบั ประโยค หรือขอ้ ความท่ฟี ังหรืออา่ น
4. สนทนาอย่างตอ่ เนื่อง หรือเขยี นตอบโตข้ ้อมูลข่าวสาร ประสบการณ์และเรื่องที่อยูใ่ นความสนใจ

ของสงั คม
5. พูด หรือเขียนแสดงความตอ้ งการ ขอและให้ความชว่ ยเหมอื ตอบรบั หรอื ปฏิเสธในสถานการณ์

ตา่ งๆ
6. พูดและเขียนแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรอื่ งตา่ งๆ กิจกรรม ประสบการณ์

ข่าว เหตุการณ์ พรอ้ มใหเ้ หตุผลประกอบ
7. พดู และนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว หรือเหตกุ ารณ์ หรอื เรื่อง หรอื ประเดน็

ตา่ งๆท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม
8. เลอื กใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง และแสดงกริยาทา่ ทางเหมาะสมกับบคุ คล โอกาส และสถานที่ตาม

มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของจนี
9. เข้าร่วมและจดั กิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมตามความสนใจ

10. เปรียบเทยี บและอธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสร้างประโยค สำนวนภาษาของภาษาจนี กบั
ภาษาไทย

11. เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมือน ความแตกต่างระหวา่ งชวี ติ ความเปน็ อยู่ ความเชื่อและ
วฒั นธรรมจนี กบั ไทย

12. คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปข้อมลู หรือข้อเทจ็ จริงที่เกีย่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่ง
เรียนรู้และนำเสนอด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย

13. ใช้ภาษาจนี ส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ หรอื สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรียนสถานศกึ ษา
ชุมชน และสงั คม

รวมทัง้ หมด 13 ผลการเรียนรู้

โครงรา่ ง

กลุ่มสาระการเรยี นร

รายวชิ า ภาษาจนี 1 รหัสวชิ า จ31201 จำนว

อตั ราสว่ นคะแนนเกบ็ ระหวา่ งภาค : กลางภาค : คะแนนสอบปลายภา

ภาคเรียนท่ี 1 ปีก

สปั ดาห์ หนว่ ยการเรยี น จำนวน มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ เร่ือง
ท่ี คาบ ผลการเรยี นรู้

1-2 你好 12 1. ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั คำ 1. คำศพั ท์ สำนวน

ขอร้อง คำแนะนำ คำช้แี จง หอ้ งเรียน และการ

คำอธบิ าย และคำบรรยายท่ี 2. เรยี นรูก้ ารออกเ

ฟงั และอ่าน gkh

2. อ่านออกเสยี งขอ้ ความ 3. เรียนรู้การออกเ

ขา่ ว โฆษณาและบทร้อย ou

กรอง ตามหลกั การอา่ น 4. เรียนรู้การออกเ

7. พูดและนำเสนอข้อมูล 5. ส่วนประกอบขอ

เกย่ี วกบั ตนเองประสบการณ์ 6. การเปล่ียนเสียง

ขา่ ว หรือเหตกุ ารณห์ รือเร่ือง 7. การใช้ 很 และ
หรือประเด็น ตา่ งๆที่อยใู่ น 8. พยางคเ์ สยี งวรร
ความสนใจของสังคม
9. การเขียนตวั อักษ

งการสอน

รู้ภาษาตา่ งประเทศ

วน 3 หนว่ ยการเรียน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

าค = 60 : 20 : 20 ชอ่ื ครูผสู้ อน นางสาวสุธาภรณ์ วรกาญจนกลุ

การศกึ ษา 2565

ง/สาระการเรยี นรู้ ช้ินงาน/ภาระ การประเมนิ ผล คะแนน
งาน 10

นภาษา ประโยค ภาษาท่ีใชใ้ น แบบทดสอบ สอบการอา่ นออกเสยี ง
ภาษาจีน
รกล่าวทักทายเบอ้ื งต้น การอา่ นออก

เสยี งพยัญชนะ b p m f d t n l เสยี ง

เสียงสระ a o e i u ü ai ei ao

เสียงวรรณยุกต์
องพยางค์เสยี ง
ง

ะ太

รณยุกต์ท่ี 3 ออกเสยี งคร่งึ แรก
ษรจีน

8. เลอื กใชภ้ าษา น้ำเสียง

และแสดงกริยาทา่ ทาง

เหมาะสมกบั บคุ คล โอกาส

และสถานที่ตามมารยาท

สงั คม และวัฒนธรรมของจนี

3-4 明天见 12 3. อธบิ ายและเขียนประโยค 1. คำศัพท์ สำนวน

หรอื ข้อความ รวมท้งั ระบุ ใชใ้ นการขอและให

และเขียนสื่อทไ่ี ม่ใชค่ วาม โทษ และการสนทน
เรยี งรปู แบบต่างๆใหส้ ัมพันธ์ 2. เรยี นร้กู ารออกเ
กบั ประโยค หรือขอ้ ความที่ 3. เรยี นรู้การออกเ
ฟังหรอื อ่าน
in iang ing iong ü
7. พูดและนำเสนอข้อมลู 4. การเปลย่ี นเสยี ง
เก่ยี วกบั ตนเองประสบการณ์
ข่าว หรือเหตุการณห์ รอื เร่ือง 5. เรียนรู้การออกเ
6. เรยี นร้กู ารออกเ
หรอื ประเดน็ ตา่ งๆที่อยู่ใน uan un(uen) uan
ความสนใจของสงั คม
8. เลือกใช้ภาษา นำ้ เสียง 7. เสียงสระปลายล
8. การเขยี นตัวอักษ
และแสดงกริยาทา่ ทาง

เหมาะสมกับบุคคล โอกาส

และสถานที่ตามมารยาท

สงั คม และวฒั นธรรมของจนี

13. ใชภ้ าษาจนี สือ่ สารใน

สถานการณ์จรงิ หรือ

นภาษา ประโยค และขอ้ ความท่ี -แบบฝกึ หดั -ตรวจแบบฝกึ หัดท้าย 5
บทเรียน
หข้ ้อมลู สอบถามสถานที่ การขอ -แบบทดสอบ -สอบการเขียน
นาโดยใช้ไวยากรณ์ 去
การเขยี น
เสียงพยญั ชนะ j q x
ภาษาจีน
เสียงสระ i ia ie iao iu(iou) ian

ü üe üan ün

ง不

เสียงพยัญชนะ z c s

เสียงสระ er ua uo uai ui(uei)

ng ueng

ล้ินม้วน

ษรจนี

สถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดขึ้น

ในห้องเรยี นสถานศกึ ษา

ชมุ ชน และสังคม

5-6 这是王老 12 4. สนทนาอย่างต่อเนือ่ ง 1. คำศพั ท์ สำนวน

师 หรอื เขยี นตอบโต้ข้อมลู ใชใ้ นการขอและให
ขา่ วสาร ประสบการณ์และ การถามชื่อบคุ คล ส

เร่ืองที่อยู่ในความสนใจ ของ เก่ียวกบั ส่งิ ของ โด
สังคม 2. สระ -i (zhi chi
6. พูดและเขยี นแสดง 3. การใช้ 请问
ความรสู้ กึ ความคิดเห็นของ
ตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งตา่ งๆ 4. การใช้ 贵姓
กจิ กรรม ประสบการณ์ ข่าว 5. การเขยี นตวั อักษ

เหตุการณ์ พร้อมใหเ้ หตผุ ล

ประกอบ

9. เข้ารว่ มและจัดกจิ กรรม
ทางภาษา และวฒั นธรรม

ตามความสนใจ

11. เปรยี บเทียบและอธบิ าย

ความเหมือน ความแตกตา่ ง

ระหว่างชีวติ ความเป็นอยู่

ความเช่อื และวัฒนธรรมจีน

กับไทย

นภาษา ประโยค และข้อความที่ -แบบฝกึ หัด -ตรวจแบบฝึกหัดท้าย 5
ห้ข้อมลู การแนะนำคสู่ นทนา -แบบทดสอบ บทเรียน
สัญชาติ และการสนทนา การเขยี น -สอบการเขียน

ดยใช้ไวยากรณ์ 是
shi ri)

ษรจนี

7-8 我换人民 12 2. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ 1. คำศัพท์ สำนวน
币
ขา่ ว โฆษณาและบทรอ้ ย ใช้ในการขอและให
9 你吃什么
กรอง ตามหลักการอ่าน สอบถามราคาสินค

5. พดู หรือเขยี นแสดงความ 2. การเปลี่ยนเสยี ง
ตอ้ งการ ขอ และให้ความ 3. การใช้ ......吧
ช่วยเหมือตอบรบั หรือปฏเิ สธ
ในสถานการณ์ ตา่ งๆ 4. คำลกั ษณะนาม
10. เปรยี บเทยี บและอธิบาย 5. การเขยี นตวั อักษ

ความแตกตา่ งระหว่าง

โครงสร้างประโยค สำนวน

ภาษาของภาษาจนี กบั

ภาษาไทย

11 11. เปรียบเทียบและอธบิ าย 1. คำศพั ท์ สำนวน
ความเหมอื น ความแตกต่าง ใชใ้ นการขอและให
ระหวา่ งชวี ิตความเป็นอยู่ 2. การใช้ 先生
ความเชือ่ และวัฒนธรรมจีน 3. การใช้ 等一会
กบั ไทย 4. การออกเสยี งวร
12. คน้ คว้า รวบรวม และ 5. การเขยี นตัวอักษ
สรปุ ข้อมูลหรือขอ้ เท็จจริงท่ี

เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการ

เรยี นร้อู ื่นจากแหลง่ เรียนรู้

และนำเสนอด้วยวธิ ีการท่ี

หลากหลาย

นภาษา ประโยค และข้อความท่ี แบบฝกึ หัด -ตรวจแบบฝึกหัดท้าย 5
หข้ ้อมูลเกย่ี วกบั อาหาร การ บทเรยี น
คา้

ง一

两
ษรจนี

นภาษา ประโยค และข้อความที่ การเขียน -สอบการเขียน 5

หข้ ้อมลู เกย่ี วกบั การแลกเงิน อธบิ ายเพ่ือ
และ 小姐
แสดงความรู้
会儿

รรณยุกตท์ ่ีมเี สียง 3 ติดกัน 3 ตวั

ษรจีน

10 สอบกลา
11 他住哪儿
12 5. พูด หรือเขียนแสดงความ 1. คำศัพท์ สำนวน
ต้องการ ขอ และใหค้ วาม ใช้ในการขอและให

ช่วยเหมือตอบรบั หรือปฏิเสธ 2. การใช้ 呢
ในสถานการณ์ ต่างๆ
3. การใช้ 您
4. สนทนาอยา่ งต่อเน่ือง 4. การออกเสียงเล
หรือเขยี นตอบโต้ข้อมูล
ข่าวสาร ประสบการณ์และ 5. การเรยี งลำดบั ค
6. ประโยคที่ภาคแ
เร่ืองที่อย่ใู นความสนใจ ของ 7. วิธีการอา่ นตวั เล
สังคม
10. เปรยี บเทยี บและอธิบาย 8. การใช้ ........吗
ความแตกต่างระหว่าง
โครงสรา้ งประโยค สำนวน 9. การใช้คำกรยิ าว
ภาษาของภาษาจีนกบั 10. บทขยายกริยา
ภาษาไทย 11. เสียงหนกั ของป
12. การเขียนตวั อัก

13. ใชภ้ าษาจีนสื่อสารใน

สถานการณจ์ ริงหรือ

สถานการณ์จำลองท่ีเกิดขึ้น

ในหอ้ งเรียนสถานศึกษา

ชมุ ชน และสังคม

างภาค -แบบฝึกหัด -ตรวจแบบฝึกหัดทา้ ย 20
-จับคู่สนทนา บทเรยี น 10
นภาษา ประโยค และข้อความท่ี -สอบการพูด
ห้ข้อมลู เกยี่ วกบั ที่อยู่อาศยั

ลข 0
คำของประโยคภาษาจนี
แสดงเปน็ กริยา
ลข

吗？

วเิ ศษณ์ 也 และ 都
า
ประโยค
กษรจนี

12-13 你在哪儿 12 5. พูด หรอื เขยี นแสดงความ 1. คำศัพท์ สำนวน

学习 ตอ้ งการ ขอ และใหค้ วาม ใชใ้ นการขอและให
ช่วยเหมอื ตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. การใชป้ ฤจฉาสร

ในสถานการณ์ ต่างๆ 3. การใช้คำช่วยเส

7. พดู และนำเสนอข้อมูล 4. การใชค้ ำบุพบท
เกย่ี วกับตนเองประสบการณ์ 5. เสียงหนักของปร
ข่าว หรอื เหตกุ ารณ์หรือเร่ือง 6. น้ำเสียง
หรอื ประเด็น ตา่ งๆท่ีอยู่ใน
ความสนใจของสงั คม 7. การเขยี นตวั อักษ

14-15 这是不是 12 5. พดู หรอื เขยี นแสดงความ 1. คำศพั ท์ สำนวน

中药 ตอ้ งการ ขอ และใหค้ วาม ใชใ้ นการขอและให
ชว่ ยเหมอื ตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. การใชค้ ำลกั ษณ
ในสถานการณ์ ตา่ งๆ
3. ประโยคที่ภาคแ
10. เปรยี บเทยี บและอธิบาย 4. ประโยคคำถามแ
ความแตกต่างระหวา่ ง
5. การใช้คำช่วย 的
โครงสรา้ งประโยค สำนวน
ภาษาของภาษาจนี กับ 6. นำ้ เสยี ง
7. การเขยี นตัวอักษ
ภาษาไทย

16-17 你的车是 12 5. พูด หรือเขยี นแสดงความ 1. คำศัพท์ สำนวน

新的还是 ต้องการ ขอ และให้ความ ใชใ้ นการขอและให
旧的
ช่วยเหมือตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. การใช้ 有点儿
ในสถานการณ์ ต่างๆ
3. การใช้ 啊

นภาษา ประโยค และขอ้ ความที่ ทดสอบการ สอบการพดู ภาษาจีน 5
ห้ข้อมลู พดู 5
รรพนาม 5

สรมิ โครงสรา้ ง 的

ท 在 และ 给
ระโยค

ษรจนี

นภาษา ประโยค และขอ้ ความท่ี ทดสอบการ สอบการพดู ภาษาจนี
หข้ ้อมูล พดู

ณะนาม 些
แสดงเป็นคำคณุ ศัพท์
แบบยนื ยัน-ปฏเิ สธ

的

ษรจนี

นภาษา ประโยค และขอ้ ความที่ -แบบฝึกหดั -ตรวจแบบฝึกหัดท้าย
บทเรยี น
ห้ข้อมลู -ทดสอบการ -สอบการพูด

儿 พดู

10. เปรยี บเทยี บและอธบิ าย 4. ประโยคทใี่ ชว้ ลี

ความแตกตา่ งระหวา่ ง กรยิ า

โครงสรา้ งประโยค สำนวน 5. การใช้ 还是
ภาษาของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย 6. ประโยคคำถามแ
7. การเขยี นตัวอักษ

18-19 你家有几 11 7. พูดและนำเสนอข้อมูล 1. คำศพั ท์ สำนวน

口人 เก่ียวกับตนเองประสบการณ์ ใช้ในการขอและให
ขา่ ว หรือเหตกุ ารณ์หรือเร่ือง ครอบครวั

หรอื ประเดน็ ตา่ งๆที่อยูใ่ น 2. การใช้ 两 และ
ความสนใจของสงั คม
3. การใช้ 多
10. เปรยี บเทียบและอธิบาย
ความแตกตา่ งระหวา่ ง 4. การใช้ 不都是
โครงสร้างประโยค สำนวน
ภาษาของภาษาจนี กบั 5. ประโยคท่ีใช้ 有
ภาษาไทย 6. การนับเลข
7. ลักษณะนาม 几

8. โครงสรา้ ง ตัวเล

9. การเขียนตัวอักษ

20 สอบปลา

รวมคะแนน

“ประธาน+กริยา” เปน็ บท

แบบละ .....呢
ษรจนี

นภาษา ประโยค และข้อความที่ -แบบฝกึ หัด -ตรวจแบบฝกึ หัดท้าย 5
หข้ ้อมูลจำนวนสมาชิกใน -สอบการพูด บทเรียน
สนทนาภาษา -สอบการพูด 20
ะ二 จนี 100

是
有

几 และ 多少
ลข+ลักษณะนาม+คำนาม
ษรจีน

ายภาค

น





แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1

รายวชิ า ภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ31201 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง 你好 (สวัสดี) จำนวน 12 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้

ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟัง
และอ่าน
ผลการเรียนรู้ที่ 8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และแสดงกริยาท่าทางเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และ
สถานทต่ี ามมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของจีน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้สู ตู่ ัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้

นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและ
อ่าน และสามารถเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และแสดงกริยาท่าทางเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม
มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของจีน

3. สาระสำคัญ (เนื้อหา)

1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา ประโยค ภาษาท่ใี ช้ในห้องเรยี น และการกล่าวทักทายเบ้ืองต้น
2. เรยี นรูก้ ารออกเสยี งพยัญชนะ b p m f d t n l g k h
3. เรยี นร้กู ารออกเสียงสระ a o e i u ü ai ei ao ou
4. เรยี นร้กู ารออกเสยี งวรรณยกุ ต์
5. สว่ นประกอบของพยางค์เสยี ง
6. การเปลยี่ นเสยี ง
7. การเขยี นตวั อักษรจนี

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (K)
การออกเสียงและการเขยี นสัทอกั ษรจีนได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) (วธิ ีการและขัน้ ตอนทใ่ี ช้ดำเนินการคน้ ควา้ หาความรู้)

นักเรียนสามารถอ่านออกเสยี งและสามารถเลือกคำศัพท์ใหต้ รงกบั รูปภาพได้

4.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์( A )  ซ่อื อสตั ย์ สุจริต
 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ใฝเ่ รียนรู้
 มีวนิ ยั  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
 อยู่อยา่ งพอเพยี ง  มีจิตสาธารณะ
 รักความเป็นไทย
 ความสามารถในการคิด
5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ใส่ใจนวัตกรรม
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  แก้ปัญหาเปน็
 เต็มใจรว่ มมอื
6. ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
6.1 ทักษะด้านการเรียนรู้และนวตั กรรม  รเู้ ท่าทันสอื่
 ฉลาดสอื่ สาร
 คดิ สร้างสรรค์
 มีวิจารณญาณ  รจู้ กั ปรบั ตวั
 สือ่ สารดี  ใส่ใจดแู ลตนเอง
6.2 ทกั ษะด้านสารสนเทศ สือ่ เทคโนโลยี  เรยี นรวู้ ฒั นธรรม
 อพั เดตทุกข้อมูลข่าวสาร  รบั ผิดชอบหนา้ ที่
 รอบรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศ  หมน่ั หาความรรู้ อบด้าน
6.3 ทักษะชีวิตและอาชีพ
 มีความยืดหยุ่น  โรงเรียนสง่ิ แวดลอ้ ม
 รเิ รมิ่ สง่ิ ใหม่  โรงเรียนสุจริต/ต้านทุจรติ
 รู้จักเขา้ สังคม  สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
 มีความเป็นผู้นำ
 พัฒนาอาชีพ

7. แนวทางการบรู ณาการ การจัดการเรยี นรู้

 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
 โรงเรยี นคณุ ธรรม
 บูรณาการกลุม่ สาระการเรยี นรู้
 บริหารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก

8. การจัดกจิ กรรม /กลยุทธ์/วิธีการ/รปู แบบการจัดการเรยี นรู้
ชัว่ โมงที่ 1 การออกเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์
ขน้ั นำ

ครผู ูส้ อนชีแ้ จงเนอ้ื หาในบทเรียน และเกริน่ นำการเรียนรู้ในคาบเรียนนี้

ขั้นสอน

การสอนแบบอธิบาย โดยเนน้ ความรแู้ ละความเข้าใจในการเรียนสทั อักษรจีน นักเรียนสามารถอ่าน
ออกเสยี งได้อยา่ งถูกต้อง สทั อกั ษรจนี คือ ตวั ช่วยในการอ่านออกเสียงภาษาจีน เพราะบางคร้ังเวลานักเรยี น
ใช้ภาษาไทยในการจดคำอา่ นภาษาจีน มกั จะทำให้นักเรียนอ่านผดิ เพ้ียนหรืออ่านได้ไม่ถูกต้องร้อยเปอรเ์ ซน็ ต์
พินอนิ มลี ักษณะเปน็ ตัวอักษรภาษาอังกฤษ ซง่ึ ผ้เู รียนสามารถเข้าใจ และจดจำได้ง่าย โดยมสี ่วนประกอบดังนี้

1. การเรียนรู้เสียงพยัญชนะ นักเรยี นเรยี นรเู้ สยี งพยญั ชนะภาษาจนี โดยการใช้ตวั อักษรภาษาอังกฤษ
แทนในระบบการออกเสยี ง หรือท่ภี าษาจีนเรยี กว่า พนิ อนิ เสยี งพยัญชนะมีทง้ั หมด 23 เสยี งโดยแยกเป็น
เสยี งพยัญชนะ 21 เสยี งและเสียงพยญั ชนะกึง่ สระ 2 เสียง ดงั น้ี

b p mf

dt nl

gkh

j qx

zcs

zh ch sh r

yw

2. การเรียนรู้เสยี งสระ นักเรียนเรียนรเู้ สียงสระ ในภาษาจีนซ่ึงเป็นสว่ นประกอบสำคญั ในการ
เรยี นสทั อักษรจีน ซง่ึ เปน็ ตัวสะกดในการออกเสียงน่นั เอง เสยี งสระในภาษาจนี มีทง้ั หมด 35 เสียง แบง่ เปน็ สระ
เด่ยี ว 6 เสยี ง และสระผสม 29 เสยี ง ดังนี้

- สระเดย่ี ว ในภาษาจีนมี 6 เสียง สทั อักษรทีแ่ ทนเสยี ง สระเด่ยี วมีดงั น้ี

ao e i u u

อา โอ เออ อี อู อวี

- สระผสม สระผสมสองเสียงในภาษาจีนมี 9 เสียง

ai ( ไอ ) ei ( เอย )

ao ( อาว ) ou ( โอว )

ia (เอีย / อี + อา) ie (เอีย / อี + เอะ)

ua ( อวา ) uo ( อวั )

ue ( เอว์ )

- สระผสม สระผสมสามเสียงในภาษาจีนมี 4 เสียง

iao (เอียว /อี+อา+โอ ) iu ( iou ) ( อิว /อี+โอ+อู )
uai ( ไอว /อู+อา+ไอ ) ui ( uei ) ( อุย /อ+ู เอ+อี )

- สระผสมนาสิก สระผสมนาสิกในภาษาจีนมี 16 เสียง ดงั น้ี

an ( อนั ) ang ( อาง )

ong ( อง ) en ( เอิน )

eng ( เอิง ) ian ( เอียน )

in ( อิน ) iang ( เอียง )

ing ( อิง ) iong ( อี + อง )

uan ( อวน ) un ( อุน )

uang( อวาง/อู + อาง ) ueng ( เอวงิ /อู + เอิง )

uan ( อวาน ) un ( อวนุ )

3. เสยี งวรรณยกุ ต์ ในภาษาจีน นัน้ มีความใกลเ้ คียงกับภาษาไทย แตภ่ าษาจนี นน้ั จะมีเสียงวรรณยกุ ต์

4 เสยี ง ดงั น้ี

เสียง 1 เสยี ง 2 เสียง 3 เสยี ง 4

—̸ ˅ \

เทียบเสยี งกบั วรรณยุกตใ์ น ภาษาไทย

สามัญ จตั วา เอก โท

ขน้ั สรปุ
นักเรียนสามารถนำเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ทีไ่ ด้เรียนมาแล้วนนั้ มาประสมกัน เพอ่ื ให้ได้คำศัพท์
หนึ่งคำ ท่ีต้องมคี วามหมาย การประสมคำโดยการนำแตล่ ะเสียงมานน้ั หรือการท่ีให้นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้พินอนิ
กอ่ นซ่งึ เป็นส่ิงทด่ี เี พราะเปน็ พ้ืนฐานในการทีจ่ ะอา่ นอกั ษรจีนได้น่ันเอง

ชั่วโมงท่ี 2 การออกเสยี งและคำศัพทก์ ารทักทาย

ขน้ั นำ
รูปแบบการสอนเป็นการอธิบาย และมีกิจกรรมร่วมกันปฏิบัติในขณะที่มีการเรียนการสอนนั้นเอง

เพราะการทักทายนั้นเป็นมารยาทหนึ่งทางสังคมที่บุคคลพึงปฏิบัติต่อกันเพื่อพบ้จอกัน ทั้งนี้การทักทายยังเปน้

การแสดงออกถึงไมตรีจิตที่มีต่อกัน ไม่ว่าบุคคลที่เรารู้จักคุ้นเยหรือไม่รู้จักมาก่อนก็ตาม และยังเป็นการเปิด
สำหรบั การเรมิ่ ตน้ การสนทนาระหวา่ งบุคคล หรอื บคุ คลกับกลม่ บุคคลอีกด้วย

ขน้ั สอน
1. การทกั ทายเป็นมารยาททางสังคมที่ทุกคนพงึ ปฏบิ ตั ิ
2. ครูผู้สอนแนะนำและอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์เรื่องการทักทายทั้งการเขียนตัวอักษรจีน การอ่าน

เสียงพนิ อินและความหมายของคำศัพท์ ดงั น้ี

nǐ zhōngwǔ xiàwǔhǎo míngtiānjiàn

你 中午 下午 好 明 天见

nín zhōngwǔhǎo wǎnān nǐ hǎoma

您 中 午好 晚安 你 好 吗？

tā tā tā xiàwǔ wǎnshànghǎo wǒhěnhǎo
他/她/它 下午 晚 上 好 我很 好

lǎoshī hǎojiǔbújiàn xièxiè yě
老师 谢谢 也
好 久不 见

men zěnmeyàng búyòngxiè wǒdeshēn tǐ hěnhǎo

们 怎么 样 不用谢 我的 身 体 很 好 。

hǎo zuìjìnmángma duìbuqǐ nǐ fù mǔshēn tǐ hǎoma
好
最近 忙 吗？ 对 不起 你父母 身 体 好 吗？

nǐ hǎo nǐ shēn tǐ hǎoma méiguān xi dàiwǒxiàng t ā menwènhǎo
你好
你 身 体好吗？ 没 关 系 带我 向 他 们 问 好。

zǎoān zǎoshànghǎo zàijiàn míngtiānjiàn
早安 早上好 再见 明 天见

ขนั้ สรปุ

ครผู ู้สอนให้นกั เรยี นได้ฝึก (练习) เขยี นคำศัพทต์ ัวอกั ษรจีน (汉字) พรอ้ มทง้ั ฝึกฝนการอา่ น

คำศัพท์ทง้ั การดจู ากตวั กำกับเสยี งพินอนิ (拼音) และอ่านจากตวั อักษรจีนเพียงอย่างเดยี ว โดยครผู ้สู อนมี
หน้าที่ในการให้คำแนะนำท่ีถูกต้องแก่นักเรียน

ช่วั โมงท่ี 3 ไวยากรณ์ในบทเรียน

ข้นั นำ

การสอนเปน็ แบบอธิบาย และมีกจิ กรรมในชั่วโมง เนื้อหา ข้อความหรือคำท่ีกล่าวโดยทัว่ ไปในการ
ทักทายสำหรับในภาษาไทยนั้นจะใช้คำวา่ “สวสั ดี” และถ้าหากต้องการเพิม่ ความสุภาพในการทกั ทายก็มักจะ
มคี ำวา่ “ค่ะ” หรือ “ครับ” ต่อทา้ ยคำวา่ “สวสั ดี” ส่วนคำทักทายในภาษาองั กฤษทีใ่ ช้กล่าวโดยทว่ั ไปนั้นจะใช้
คำว่า “Hello” หรอื หากเม่ือเจอกนั ครั้งแรกกม็ ักใช้คำวา่ “How do you do?” และในภาษาจีนกม็ ีคำทใ่ี ชใ้ น
การทกั ทายเช่นเดยี วกนั นั่นคือคำว่า 你好 สวัสดี หรือ 您好 สวัสด(ี สุภาพ) สาระสำคัญในหนว่ ยการ
เรยี นรู้นเ้ี ก่ียวกบั การใช้ประโยคภาษาจีนในการทักทาย

ขัน้ สอน
หลังจากที่ครูผู้สอนแนะนำและอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์และทบทวนคำศัพท์ในเนื้อหาบทเรียนครั้งที่

ผ่านมา เรียบร้อยแล้วนั้น จากนั้นครูผูส้ อนก็อธิบายหลักภาษาและโครงสร้างไวยากรณ์ของบทเรียนที่น่าสนใจ
อาทิเช่น การใช้คำศัพท์ในการแต่งประโยค หน้าที่ของคำศัพท์ ตำแหน่งของการวางคำศัพท์ เป็นต้น ทั้งนี้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น อาจารย์ผู้สอนก็เพิ่มการเรียนรู้บทสนทนาของบทเรียน
ตัวอยา่ งเช่น

โครงสรา้ งไวยากรณ์
1. ภาษาจีนการถามคำถามเกย่ี วกับคำคุณศัพท์น้ันผู้ตอบสามารถตอบไดห้ ลายคำตอบ ตามความ

ตอ้ งการของตนเองเหมือนภาษาไทยเช่น

A: 你好吗？ เธอสบายดไี หม

你好不好?
你好还是不好？ เธอสบายดหี รือว่าไมส่ บาย

你怎么样？ เธอเป็นยังไงบ้าง

B: 好 ดี 还好 กย็ งั ดี,ก็งน้ั ๆ,เร่ือยๆ

还可以 กย็ งั ใช้ได้,พอไปได้ 好好 ดด๊ี ี
这么好
很好 ดี(อะไร)อย่างนี้ 那么好 ดอี ะไรอยา่ งนั้น

ดีมาก 太好了 ดมี ากๆเลย

好极了 ดีสดุ ๆ 好得很 ดอี ย่างมาก

好得不得了 ดโี คตรๆ

yàomìng sǐ

好的要 命 ，好死了。 ดเี กือบตาย,ดจี ะตายอยู่แลว้ ,ดตี ายแล้ว

不好 ไม่ดี 还不好 ยังไมด่ ี
不太好 ไม่คอ่ ยดี 不怎么好 ไม่ดเี ทา่ ไร,ก็ไมค่ ่อยดเี ท่าไร

一点也不好 ไมด่ ีเลย,ไม่ดเี ลยสักนิด huài

不好也不 坏 ไมด่ ีและก็ไม่เลว

2. 怎么了 เกดิ อะไรข้นึ , เปน็ อะไรไป ใช้ถามเมอื่ มีส่ิงผดิ ปกตเิ กิดข้นึ กับบุคคล

3. การถามคำถาม 不 ถ้าคำศัพท์มีสองพยางค์ศัพทต์ ัวหน้าอาจพูดแค่พยางค์แรกกไ็ ด้ เช่น
我漂亮不漂亮 = 我漂不漂亮

你喜欢不喜欢我 = 你喜不喜欢我

shì háishì

4. การใช้ 是 (เป็น , คอื , ใช่ ) กบั 还是 (หรอื ว่า)

我是学生。 ฉนั เป็นนักเรยี น

你想喝茶还是喝咖啡。คุณอยากดื่มชาหรอื วา่ กาแฟ

de

5. การใช้ 的 (ของ)

我的爸爸 = 我爸爸 (พ่อของฉัน)

他是我哥哥的好朋友。(เขาคือเพ่ือนสนทิ ของพช่ี ายของฉนั )

ขน้ั สรปุ

ใหน้ ักเรียนฝกึ การเขียนประโยคจากหลกั ไวยากรณ์ที่นกั เรียนเรียนในคาบเรยี นน้ี โดยการเขียนเปน็
อักษรจีน พร้อมแปลความหมายภาษาไทย

ชว่ั โมงท่ี 4 การอา่ นออกสยี งและการแปลเน้อื หาทบเรียน

ขัน้ นำ
การสอนเปน็ แบบอธิบาย เนื้อหาในบทเรียน

ขั้นสอน

บทเรียน

huìhuà kè wén

❖ 会 话 课 文 ：บทสนทนา

nǐ hǎo

A : 你好 ！

nǐ hǎo

B : 你好。

nǐ hǎoma

A : 你 好 吗？

wǒhěnhǎo nǐ ne

B : 我 很 好 。你呢？

wǒ yě hěnhǎo

A : 我也 很 好 。

nǐ bà bà māmāhǎoma

B : 你爸爸妈妈 好 吗？

wǒ bà bà hěnhǎo wǒmāmābú tài hǎo

A : 我爸爸 很 好 ，我妈妈不太 好 。

tā zěnme le

B : 她怎 么了？

tā shēn tǐ bú tài jiànkāng
A : 她 身 体 (สขุ ภาพ)不太健 康 (แขง็ แรง)。

nǐ yé ye nǎinaishēn tǐ zěnmeyàng

B : 你爷爷奶奶 身 体怎 么 样 ？

wǒ yé ye nǎinaishēn tǐ dōuhěnhǎo nǐ ne

A : 我爷爷奶奶 身 体 都 很 好 。你呢？

wǒ hé nǐ yě yí yàng

B ：我和你也一 样 。

ขน้ั สรปุ

ใหน้ กั เรียนจับคู่พูดบทสนทนาในบทเรยี นในคาบเรยี นตอ่ ไป

ชว่ั โมงท่ี 5 การทบทวนการออกเสียงพยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์

ขั้นนำ
ทบทวนการอ่านออกเสียงของชว่ั โมงทีผ่ ่านมา โดยการสุ่มนกั เรยี นเปน็ ผอู้ า่ นออกเสียงให้เพือ่ นใน

ห้องเรียนออกเรยี นเสียงตาม

ข้นั สอน
การสอนเน้นการเขียนและการอ่านออกเสียงในภาษาจีนที่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง เช่น

yi hao ba hao bu hao ni hao
ba ma bai ma di tu yi tu
dai tou tai tou da lou ta lou
ke fu ke ku da yu da yu
yu fa li fa mei hao mei lai

เม่อื ผู้เรยี นมีการฝึกทักษะการออกเสียงแลว้ ผู้เรียนยงั ไดม้ ีการฝกึ การเขยี น โดยการเติมเสียง
วรรณยุกต์ในภาษาจนี

ผเู้ รียนยังสามารถแยกส่วนประกอบของ PIN YIN ดังเช่น

ขัน้ สรปุ แลว้ เขยี นสะกดคำศพั ท์ออกมา

ให้นกั เรยี นทดสอบตนเองดว้ ยการฟังเสยี งภาษาจนี จากครผู สู้ อน
เป็นพนิ อนิ

ชั่วโมงที่ 6 การเขยี นอักษรจีน (汉字)

ขน้ั นำ
ทบทวนคำศัพท์ทีน่ กั เรยี นได้ฝึกการเขยี น และเฉลยเขียนคำศัพท์ท่ีถูกตอ้ งใหน้ กั เรยี นทราบอกี ครง้ั

ข้ันสอน

การสอนเน้นผ้เู รยี นโดยการใช้ทกั ษะทางการเขยี นตัวอกั ษรจนี (汉字) โดยใช้หลกั การเขียน

ดังน้ี หน่วยของ ตัวอกั ษรจนี ในการเขียน ภาษาจีน มี แปด จังหวะ ขน้ั พนื้ ฐานคือ

แปด เส้นท่ีเรยี บงา่ ย เหลา่ นี้ สามารถมี หลายรูปแบบ ซงึ่ เรียกว่า โรคหลอดเลือดสมอง ที่ซับซ้อน กับ
เสน้ ขั้นพ้ืนฐานทั้ง แปด และ รูปแบบเหล่านี้, เราสามารถเขยี นตัวอักษรจนี พ้นื ฐาน ท่ีเรียกว่า อนุมลู อิสระ.
อนมุ ลู บางส่วน เปน็ คำที่ ถกู ใชเ้ ปน็

马 mǎ ( มา้ ) คนอ่ืนจะ ไม่เคยพบ เพยี งอย่างเดียว เปน็ รากฐานของ น้ำ 氵 แต่ดว้ ย อนุมูล อื่น ๆ
รวม อนุมูล เหล่านั้น คณุ สามารถสร้างจำนวนอนนั ต์ ของตวั อกั ษรจนี . การเรียนรู้ อนมุ ูลอาจดเู หมอื น ไม่
จำเป็นและ ยาก สำหรบั การเริม่ ต้น แต่ คณุ จะจำ ตวั อักษรจีน ไดง้ า่ ย มากขึน้ ในอนาคต.
กฎ การเขียน ตัวอักษรจีน

ตัวอักษรจีน เขียนไว้ในตาราง จินตนาการ ถ้าตัวอักษร ประกอบด้วยหลายรูปแบบ ซึ่งเกือบ ทุกกรณี
ก็ไม่จำเป็นว่า อนุมูลอยู่ห่างไกลเกินไปจากกัน แต่ทั้งหมด ที่ตกอยู่ในตารางเดียวกัน มิฉะนั้นพวกเขาจะได้รับ
การพจิ ารณาเปน็ ตวั ละคร ทีแ่ ตกต่างกนั ตวั อยา่ ง:好 ตัวอกั ษรประกอบดว้ ยสองอนุมลู ถ้าเราไมไ่ ดเ้ ขียน พวก
เขาทัง้ สองในตาราง จินตนาการเดียวกันก็จะดี :女子.เมอ่ื คุณเรียนร้ทู ี่จะเขียนตัวอักษรจีน จึงมีความจำเป็น
ท่ีจะเคารพการสลายตวั คือ เพื่อทจ่ี ังหวะและทศิ ทางของแตล่ ะจังหวะ

มีเจ็ดกฎพื้นฐานของการเขียนภาษาจีน เป็นคุณสามารถดูหน้านี้กฎ การเขียน ภาษาจีน. คุณควรจะ
สังเกตเหน็ วา่ เส้นแนวตั้ง ยังคงมขี ึ้นและลงและเสน้ แนวนอน จากซ้ายไปขวา.
เรยี นรู้การเขยี น ภาษาจนี
การเขยี นภาษาจีนท่ถี ูกตอ้ งตามลำดบั ขีดในการเขียนอกั ษรจีน
你 Nǐ : คุณ

好 hǎo : ดี ดี

他 tā : เขา เขา

吗 ma : อนุภาค คาถาม ง่ายๆ

呢 ne : ปจุ ฉาอนภุ าค (ใช้เพอื่ กลบั ไปคำถามท่ีลำโพงได้รับเพียงแค่ถาม. ตัวอย่างเช่นNǐ ne ? และคุณ ?)

不 bù : ปฏิเสธ ไม่

我 wǒ : ฉนั ฉนั

再 zài : (อีกคร้ัง )

见 jiàn : (ดู )

อนุมูล ของตัวอกั ษรจนี
你 สาม อนุมูล :亻 มนุษย์ 冖 หลงั คา และ 小 เลก็
他 สอง อนุมลู :亻 มนุษยแ์ ละ 也 งพู ิษ
我 สาม อนุมูล :丿 เส้น ลง ซา้ ย, 扌 แตกต่างจาก มือ(手) และ 戈 งา้ ว( หอก ดว้ ยดาบ แทน ของ
ปลาย)
好 สอง อนุมูล :女 ผหู้ ญิงและ 子 เดก็ ๆ
吗 สอง อนุมูล :口 ปาก และ 马 มา้
呢 สาม อนุมูล :口 ปาก 尸 ศพ และ 匕 ชอ้ น

见 สอง อนุมูล :冂 กล่อง และ 儿 บุตรชาย
再 สามบรรทดั ข้นั พ้ืนฐาน (สองแนวนอน และแนวต้งั ) :冂 กล่อง
不 ประกอบดว้ ยส่ีข้นั พ้นื ฐาน ( แนวนอนแนวต้งั ลงซา้ ย ลงขวา

ขน้ั สรุป
ทบทวนการเขียนลำดับขีดและวิธกี ารเขียนอกั ษรจนี ให้ถกู วิธี ตามหลกั การเรยี นรู้และการเขยี นอักษร

จีน

ช่วั โมงที่ 7 ทกั ษะการเขยี นอกั ษรจีน
ขน้ั นำ

เรยี นรู้คำศพั ท์ พร้อมกับการเขียนอกั ษรจีนทเี่ ปน็ คำศัพท์และมีความหมายเกยี่ วกบั การทักทายใน
ช่วงเวลาต่างๆของภาษาจนี

ขน้ั สอน
การสอนเนน้ การเขียนอักษรจนี ดังตัวอยา่ งในตารางทก่ี ำหนดให้ และตารางการแสดงคำศัพท์อกั ษรจนี

โดยกำหนดให้ ดังน้ี

你好 你好吗 早上 上午 中午
下午 晚上 没好 可以 给你

ขนั้ สรุป
เรียนรู้การบอกเวลา หรือช่วงเวลานาฬกิ า โดยการใหผ้ เู้ รยี นวาดรปู นาฬิกาและเขยี นเวลาเปน็ ภาษาจนี

ชว่ั โมงท่ี 8 คำศพั ทเ์ สรมิ ในบทเรยี น
ขนั้ นำ

ครผู ู้สอนช้แี จงเน้อื หาในบทเรียน และเกริ่นนำการเรยี นรู้ในคาบเรยี นน้ี
ขนั้ สอน

การสอนเน้นการใชท้ ักษะการอ่านออกเสยี งและการฝึกการเขียน 拼 音 พร้อมทั้งแปลความหมาย
ภาษาไทย โดยมีคำศัพท์ ดังน้ี

nǐ bà ba māmā

1.你 14.爸爸/ 妈妈

wǒ lǎoshī

2. 我 15. 老师

tā tā tā huānyíng

3. 他/她/它 16. 欢 迎

nín hǎo

4. 您 17. 好

ma hěn

5. 吗 18. 很

ne yě

6. 呢 19. 也

jiào shénme

7. 叫 20. 什 么

míng zì gāoxìng

8. 名 字 21. 高 兴

rènshi zàijiàn

9. 认识 22. 再见

zhè shì

10. 这 23. 是

nà shuǐ

11.那 24. 水

chá yí xià er

12. 茶 25. 一下儿

jiè shào men

13.介 绍 26. 们

ขนั้ สรปุ

ใหน้ ักเรยี นทุกคนอา่ นทบทวนคำศัพท์ในบทเรยี นพร้อมแปลความหมายภาษาไทยไปพร้อมๆกนั

ช่วั โมงที่ 9 บทเรียนเนอ้ื หาของคำศัพท์เสริมในบทเรียน

ขั้นนำ
ครผู ู้สอนชีแ้ จงเนื้อหาในบทเรียน และเกร่ินนำการเรียนรใู้ นคาบเรียนน้ี

ขั้นสอน
การสอนเน้นการใชท้ ักษะการอ่านออกเสยี งท่ีถกู ต้องตามหลักการอ่าน และการฝึกพดู สนทนาภาษาจีน

โดยการให้ผู้เรยี นจบั คู่สนทนาภาษาจีน จากบทเรยี นทผ่ี ู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ดงั นี้

nǐ hǎo

A: 你 好

nǐ hǎo nǐ hǎoma

B: 你 好 ，你 好 吗？

wǒhěnhǎo nǐ ne

A: 我 很 好 ，你呢？

wǒ yě hěnhǎo

B: 我也 很 好 。

nǐ jiàoshénmemíng zì

A: 你叫 什 么 名 字？

wǒjiào nǐ ne

B: 我叫.............，你呢？

wǒjiào hěngāoxìngrènshi nǐ

A: 我叫.............， 很 高 兴 认识你。

wǒ yě hěngāoxìngrènshi nǐ

B: 我也 很 高 兴 认识你。

zàijiàn

A: 再见！

zàijiàn

B: 再见！

(B)

zhèshìshénme

A: 这是 什 么？

zhèshìchá

B: 这是茶。

nà shìshénme

A: 那是 什 么？

nà shìshuǐ

B: 那是 水 。

(C)

wǒ jiè shào yí xià ér zhèshìwǒ bà bà zhèshìwǒmāmā

A: 我介 绍 一下儿，这是我爸爸，这是我妈妈。

zhèshì lǎoshī

B: 这是 สมชาย 老师。

nǐ menhǎo huānyíng nǐ men

A: 你 们 好 ， 欢 迎 你 们 。

lǎoshī nínhǎo hěngāoxìngrènshinín

B: สมชาย 老师,您 好 。 很 高 兴 认识您！

ขัน้ สรปุ

ให้นักเรยี นฝกึ การแปลความหมายภาษาไทย

ชั่วโมงที่ 10 การใช้หลักไวยากรณ์ภาษาจีนเพอื่ มาเขยี นประโยคบทสนทนาภาษาจีน

ขน้ั นำ
ครผู ้สู อนชี้แจงเนื้อหาในบทเรียน และเกร่นิ นำการเรียนรใู้ นคาบเรยี นน้ี

ขั้นสอน
การสอนเนน้ การเขียนเปน็ หลัก โดยการเน้นการเขียนประโยคภาษาจีน ท่ีมีการเพ่ิมคำศัพท์ใหมใ่ น

บทเรียน พร้อมการปรบั เปล่ียนบทสนทนาใหเ้ ป็นภาษาจนี แบบงา่ ย และผู้เรยี นมคี วามค้นุ เคย และสามารถ
นำมาใช้พูดในชวี ติ ประจำวนั

我 ฉัน, ดิฉัน, ผม, หนู 我们 พวกเรา
你您 คุณ,เธอ,หนู/ทา่ น 你们 您们 พวกคุณ/พวกท่าน
他她 เขา / เธอ 他们 她们 พวกเขา/พวกเธอ

老师好 请您再念一遍 .........汉语怎么说？ 对不起，我迟
到了。
请您再慢一点 这个字/ 词怎么
儿 读 今天的作业是什 谢谢老师！
请您再慢说一 这个词是什么意 么？
遍 思？
老师，....... 病了，不 再见！
能来上课。

ขน้ั สรปุ

ใหน้ กั เรยี นฝึกกาเขยี นดว้ ยการใชค้ ำศัพท์ และรปู ประโยคที่ได้เรียนมา เพอื่ เป็นการนำความรมู้ าใช้

คาบเรยี นท่ี 11 แบบฝึกการพฒั นาตนเอง

ขน้ั นำ
ครูผสู้ อนช้แี จงเนอ้ื หาในบทเรียน และเกริน่ นำการเรียนรู้ในคาบเรียนน้ี

ขน้ั สอน

การสอนเน้นการสอนโดยการอธบิ ายและชแ้ี จงเกีย่ วกับแบบเรียนและแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน ซงึ่
แบบฝกึ หัดผ้เู รียนได้ใช้ทกั ษะการเขียน การอ่านออกเสยี ง และใช้ความเขา้ ใจในการทำแบบเรยี นและ
แบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น



ข้ันสรปุ

การเขยี นลำดบั ขดี ตวั อักษรจีน โดยอา่ นทบทวนและเขยี นให้นกั เรยี นดอู ีกคร้งั เพื่อใหน้ ักเรยี นไดเ้ หน็
และเป็นการทบทวนอีกคร้ัง

ชั่วโมงที่ 12 ทดสอบหลังเรยี น

การสอนเนน้ การเขยี นและการทำความเข้าใจ โดยการทดสอบความรู้ความเข้าใจ ผ่านทาง Social
Network โดยการใชโ้ ปรแกรม Google From

9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

- เอกสารประกอบการเรยี น (ผา่ น Google Classroom)

- สอื่ อนิ เทอร์เนต็ / VDO ออกเสยี งตามเจา้ ของภาษา (ผ่าน Google Classroom)

- สือ่ การสอน Power Point (ผา่ น Google Classroom)

- ขอ้ สอบ Online ผา่ นโปรแกรม Google Meet และ Google From

10. การวดั และประเมินผล

ประเด็นการประเมนิ เครือ่ งมอื /วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน

ทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบก่อนเรยี น -

ทำการทดลอง สงั เกต ตง้ั ใจ

ทดสอบหลงั เรยี น แบบทดสอบหลงั เรียน ผ่านรอ้ ยละ 80

11. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

11.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปญั หา/อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ..........................................................ครผู ู้สอน
( นางสาวสธุ าภรณ์ วรกาญจนกลุ )
ตำแหน่ง ครู



แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

รายวิชา ภาษาจนี 1 รหัสวชิ า จ31201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2
เรือ่ ง 明天见 (พรุ่งน้พี บกนั ใหม่) จำนวน 12 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้

ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรูท้ ี่ 3. อธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความ รวมทั้งระบุ และเขียนสื่อทีไ่ ม่ใช่ความเรียง
รูปแบบต่างๆใหส้ มั พันธก์ ับประโยค หรือข้อความที่ฟังหรืออา่ น
ผลการเรียนรู้ที่ 7. พูดและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเองประสบการณ์ ข่าว หรือเหตุการณ์หรือเรื่อง
หรอื ประเด็น ต่างๆท่ีอย่ใู นความสนใจของสังคม
ผลการเรียนรู้ที่ 8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และแสดงกริยาท่าทางเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และ
สถานทีต่ ามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของจนี
ผลการเรยี นรู้ที่ 13. ใชภ้ าษาจีนสอื่ สารในสถานการณจ์ ริงหรือสถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรียน
สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ วั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้
นักเรียนสามารถอธิบายและเขียนประโยคหรือข้อความ พูดและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

ประสบการณ์ข่าว หรือเหตุการณ์หรือเรื่อง หรือประเด็น ต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสังคม และเขียนสื่อท่ี
ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบตา่ งๆใหส้ ัมพันธก์ บั ประโยค หรือขอ้ ความทีฟ่ งั หรืออา่ น

1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา ประโยค และขอ้ ความท่ีใชใ้ นการขอและใหข้ อ้ มลู สอบถามสถานที่ การขอ
โทษ และการสนทนาโดยใช้ไวยากรณ์ 去

2. เรียนรู้การออกเสยี งพยญั ชนะ j q x
3. เรยี นรู้การออกเสยี งสระ i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong ü üe üan ün
4. การเปล่ยี นเสยี ง 不
5. เรียนรกู้ ารออกเสียงพยญั ชนะ z c s
6. เรยี นรกู้ ารออกเสยี งสระ er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng
7. เสียงสระปลายลน้ิ ม้วน
8. การเขียนตัวอักษรจีน

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (K)

ผเู้ รียนมคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับการใช้ 不 bù ไม่ และความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับการ

ใช้ 呢 ne นะ ได้อย่างถกู ตอ้ งและ เหมาะสมพรอ้ มท้งั สามารถนำไปปรับใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

4.2 ทักษะ/กระบวนการ( P ) (วิธีการและขั้นตอนทใ่ี ช้ดำเนินการคน้ คว้าหาความรู้)

ผูเ้ รยี นสามารถใชภ้ าษาเพือ่ การสอ่ื ความหมายของตนเองได้ สามารถนำหลกั ภาษาทไ่ี ด้เรยี นรไู้ ปใช้

ประโยชน์ไดจ้ ริง

4.3 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์( A )

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซอ่ื อสัตย์ สุจริต

 มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้
 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ม่งุ ม่ันในการทำงาน

 รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21  ใส่ใจนวัตกรรม
 แกป้ ัญหาเป็น
6.1 ทักษะด้านการเรยี นรู้และนวตั กรรม  เตม็ ใจร่วมมือ

 คิดสร้างสรรค์  รูเ้ ท่าทนั ส่อื
 มีวิจารณญาณ  ฉลาดสือ่ สาร
 สือ่ สารดี
6.2 ทกั ษะด้านสารสนเทศ สือ่ เทคโนโลยี  รู้จกั ปรับตวั
 ใส่ใจดแู ลตนเอง
 อัพเดตทุกข้อมูลข่าวสาร  เรียนรู้วัฒนธรรม
 รอบรูเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ  รบั ผดิ ชอบหนา้ ที่
6.3 ทักษะชีวิตและอาชีพ  หมัน่ หาความรูร้ อบด้าน

 มีความยดื หยุ่น
 ริเริ่มสงิ่ ใหม่
 รูจ้ ักเข้าสงั คม

 มีความเป็นผู้นำ
 พัฒนาอาชพี

7. แนวทางการบรู ณาการ การจัดการเรียนรู้

 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  โรงเรยี นสงิ่ แวดลอ้ ม
 โรงเรยี นสจุ ริต/ตา้ นทจุ ริต
 โรงเรียนคุณธรรม  สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
 บูรณาการกลมุ่ สาระการเรียนรู้

 บริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก

8. การจัดกจิ กรรม /กลยทุ ธ์/วิธกี าร/รปู แบบการจัดการเรยี นรู้
ชั่วโมงท่ี 1 เรียนรคู้ ำศัพท์ใหม่ในบทเรยี น
ขน้ั นำ

ครผู สู้ อนกลา่ วทกั ทายนักเรยี น และเกร่นิ นำบทเรยี น โดยใช้ภาษาไทยเชอื่ มโยงกบั เนื้อหาในบทเรยี นน้ี
และมคี วามเชอื่ มโยงกบั คำศัพทใ์ นบทเรียน และยกตวั อย่างทนี่ กั เรียนสามารถมองเหน็ ภาพได้อยา่ งชัดเจน
ขน้ั สอน

การสอนแบบอธบิ าย โดยเนน้ ความรูแ้ ละความเขา้ ใจในการเรียนรคู้ ำศพั ท์ เกี่ยวกบั การถามช่อื ดงั นี้

ขัน้ สรุป
ใหน้ ักเรียนทุกคนอา่ นคำศัพท์ที่ไดเ้ รียนในบทเรยี นน้ี เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการอา่ นออกเสยี ง

ช่ัวโมงที่ 2 รปู ประโยคและการนำไปใช้

ขัน้ นำ
ครผู ู้สอนกลา่ วทกั ทายนักเรยี น และเกรน่ิ นำบทเรยี น โดยทบทวนคำศัพท์และเน้อื หาจากช่วั โมงท่ผี า่ น

มา รวมถงึ สมุ่ นกั เรียนว่าไดม้ ีการกลับไปทบทวนตนเองหรือไม่
ขน้ั สอน

การสอนแบบการอา่ นบทสนทนาหรอื พดู บทสนทนาได้ ทำความเข้าใจกบั เน้ือหาโดยมรี ูปแบบ
ประโยคการเขยี น ดังนี้

ประธาน + กรยิ า + กรรม (?)

รปู ประโยคคำถาม รูปประโยคคำตอบ

你 + ______ +______+ 吗？ 我 + ______ +______ 。

你喜欢 + ____ +____+ 吗？ 我喜欢 + ____ +____ 。

ดังรูปประโยคสนทนาต่อไปน้ี

ขั้นสรุป
ใหน้ ักเรยี นจบั คู่พูดบทสนทนาตอ่ ไปนี้ โดยนกั เรยี นทุกคนร่วมทำกิจกรรม

ชั่วโมงท่ี 3 ใชไ้ วยากรณ์ในบทเรยี นแตง่ บทสนทนา

ขั้นนำ

ครูผูส้ อนกล่าวทกั ทายนกั เรยี น และเกรน่ิ นำบทเรยี น โดยทบทวนคำศัพท์และเน้อื หาจากช่วั โมงทีผ่ ่าน
มา รวมถงึ ส่มุ นักเรยี นว่าได้มีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่

ขน้ั สอน

การสอนแบบใช้ทกั ษะการเรียน เพือ่ มีความต่อเนอ่ื งจากเน้ือหาในบทเรยี นคร้งั ท่ีแลว้ จงึ มกี ารใหผ้ ้เู รียน
ได้ทำกจิ กรรมรว่ มกนั นัน้ กค็ ือการจับคู่ฝกึ การแต่งบทสนทนาภาษาจีนโดยใชค้ ำศัพท์ในบทเรยี นท่ีนกั เรียนได้
เรยี นรู้แล้ว และการใชร้ ปู แบบการเขียนประโยคในบทเรยี น นำมาเขยี นให้เป็นบทสนทนาของคตู่ นเอง

ขนั้ สรปุ

ให้นักเรียนจับคู่อ่านบทสนทนาทีต่ นเองเปน็ คนเขยี น โดยใช้คำศัพท์ท่ีไดเ้ รียนมาในชัว่ โมงน้ี

ชว่ั โมงที่ 4 การทดสอบการเขยี นคำศัพท์และการเขยี นรปู ประโยค

ขั้นนำ

ครูผสู้ อนกลา่ วทกั ทายนักเรยี น และเกรนิ่ นำบทเรยี น โดยทบทวนคำศัพทแ์ ละเนือ้ หาจากช่ัวโมงทีผ่ า่ น
มา รวมถงึ สุ่มนกั เรยี นวา่ ไดม้ ีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่

ขั้นสอน

การสอนแบบเนน้ การเขยี น โดยการทดสอบผเู้ รียนเกี่ยวกับเรือ่ งที่เรยี น ，钱 ，
1. การทดสอบเขยี นคำศัพท์

银行 ，邮局 ，学校 ，对 ，明天 ， 日语

取 ，去 ，寄信 ， 语 ， 吗 ，不
2. ให้เขียนประโยคภาษาไทยต่อไปนเ้ี ปน็ ภาษาจีน

- คุณเรยี นภาษาอังกฤษไหม
- คณุ เคยไปธนาคารไหม
- ฉนั ไปท่ีทำการไปรษณยี ส์ ่งจดหมาย
- ฉนั ชอบไปโรงเรียน

ขน้ั สรุป

ใหน้ กั เรียนฝกึ ฝนการเขียนอักษรจนี โดยการเขียนตามภาษาไทยที่คณุ ครกู ำหนด

ช่วั โมงท่ี 5 การทบทวนการออกเสียงพยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์

ขัน้ นำ

ครผู ู้สอนกล่าวทักทายนกั เรียน และเกรนิ่ นำบทเรียน โดยทบทวนคำศัพทแ์ ละเนื้อหาจากช่ัวโมงท่ผี า่ น
มา รวมถงึ ส่มุ นักเรียนว่าไดม้ ีการกลับไปทบทวนตนเองหรือไม่

ขน้ั สอน

การสอนเนน้ การเขยี นและการอา่ นออกเสียงในภาษาจนี ท่ีถูกตอ้ งตามหลักการออกเสียง เพ่อื เป็นการ
ทบทวนเสียงพยญั ชนะภาษาจีนท่ีใชบ้ อ่ ยในเนื้อหาบทเรยี นน้ี คอื การใช้ j q x

ข้ันสรุป
สุม่ นักเรยี นใหอ้ ธิบายกยี่ วกบั เสียงพยญั ชนะท่ีได้เรียนร้ใู นคาบเรียนนี้ ใหก้ บั เพื่อนในห้องเรียนฟงั เพื่อ

เปน็ การทบทวนความรทู้ ีไ่ ดร้ ับในวันน้ี

ชั่วโมงท่ี 6 ไวยากรณ์ การใช้ (不)

ขั้นนำ
ครผู ูส้ อนกล่าวทกั ทายนกั เรียน และเกร่ินนำบทเรียน โดยทบทวนคำศัพท์และเนือ้ หาจากชั่วโมงท่ผี ่าน

มา รวมถงึ ส่มุ นักเรยี นว่าไดม้ ีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่
ขั้นสอน

การสอนเน้นผู้เรียนโดยการใช้ 不 ， “没有”เป็นคำกริยาวิเศษณ์ (副词)ทั้งคู่ มีความหมาย
ในการ “ปฏิเสธ” และจะวางไว้หน้าภาคแสดง (谓语)(เช่น คำกริยา หรือคำคุณศัพท์ ฯลฯ) ข้อแตกต่าง
สำคัญของ “不， 没有” คือ “不” มักใช้ “ปฏิเสธ” ความปรารถนา, ความต้องการ, ความสมัครใจ,
ความคิดเห็น ฯลฯ ของผ้พู ดู (ผ้กู ระทำ)

การเปล่ยี นเสียงของ “ 不 (Bù) ” มี 2 กรณีในการเปล่ียนเสยี งคอื
1.เม่อื ตัว ท่ตี ามหลงั “ 不” เป็นเสยี งที่ 4 หรอื จากเดิมที่เป็นเสียงที่ 4 อยู่แล้ว แต่ถูกให้

เปลี่ยนใหเ้ ป็นเสยี งเบา ให้อา่ น “ 不 ” เปน็ เสียงที่ 2 เช่น
不是 bú shì ไมใ่ ช่

不谢 bú xiè ไม่เป็นไร / ไม่ตอ้ งขอบคุณ
不用 bú yòng ไม่ตอ้ ง
不在 bú zài ไมอ่ ยู่
不会 bú huì ไมส่ ามารถ
不怕 bú pà ไม่กลวั
不见 bú jiàn ไม่พบ
不信 bú xìn ไม่เช่ือ
不但 bú dàn ไม่เพยี งแต่
不必 bú bì ไมจ่ ำเปน็
不料 bú liào คาดไม่ถึง / คดิ ไม่ถงึ

2. เม่ือตวั ท่ตี ามหลัง “不 ” เปน็ เสียงที่ 1, 2 หรือ เสยี งที่ 3 คำวา่ “ 不” จะยังคงอ่าน
เป็นเสยี งท่ี 4 เหมอื นเดิม เชน่

不高 bù gāo ไมส่ งู
不来 bù lái ไม่มา
不同 bù tóng แตกต่าง
不行 bù xíng ไม่ได้
不能 bù néng ไม่สามารถ
不给 bù gěi ไมใ่ ห้
不想 bù xiǎng ไม่อยาก
不可 bù kě เป็นไปไมไ่ ด้ /ต้องไม่
不肯 bù kěn ไมย่ นิ ยอม /ไมเ่ ต็มใจ

ขน้ั สรุป

ครผู ู้สอนสรุปการใช้ 不 และสุม่ นักเรยี นให้แตง่ ประโยคภาษาจีน โดยใช้คำศัพท์ท่ีไดเ้ รียนในคาบ
เรยี นน้ี

ช่ัวโมงที่ 7 แบบฝกึ การอ่านออกเสียงและประโยค

ข้ันนำ

ครูผสู้ อนกลา่ วทักทายนกั เรยี น และเกร่นิ นำบทเรียน โดยทบทวนคำศัพท์และเนอื้ หาจากชั่วโมงทีผ่ า่ น
มา รวมถึงส่มุ นักเรยี นว่าได้มีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่

ขั้นสอน
การสอนเน้นให้ผู้เรียนลงมอื ปฏบิ ัติกิจกรรมด้วยตนเอง โดยการทำแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น

ขั้นสรุป
เป็นการฝกึ ผูเ้ รยี นโดยการไดป้ ฏบิ ตั จิ ริง และเป็นการทบทวนเนือ้ หาในบทเรียน

ชวั่ โมงที่ 8 คำศพั ทเ์ สริมในบทเรียน
ขั้นนำ

ครผู ูส้ อนกล่าวทักทายนักเรียน และเกร่ินนำบทเรยี น โดยทบทวนคำศัพท์และเนื้อหาจากช่วั โมงท่ผี า่ น
มา รวมถงึ สุม่ นกั เรยี นวา่ ได้มีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่

ข้นั สอน

การสอนเน้นการใช้ทักษะการอา่ นออกเสยี งและการฝึกการเขยี น 拼 音 พร้อมท้งั แปลความหมาย
ภาษาไทย โดยมีคำศัพท์ 日、天 、号、月、年，星期 ดงั น้ี

ขัน้ สรุป
นักเรยี นทกุ คนอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ที่ได้เรียนในบทเรียนนี้

ชว่ั โมงท่ี 9 บทเรียนเนอ้ื หาของคำศพั ท์เสริมในบทเรียน
ขั้นนำ

ครผู สู้ อนกลา่ วทักทายนกั เรยี น และเกริน่ นำบทเรียน โดยทบทวนคำศัพทแ์ ละเน้ือหาจากชวั่ โมงที่ผา่ น
มา รวมถึงส่มุ นักเรียนวา่ ได้มีการกลับไปทบทวนตนเองหรือไม่
ขั้นสอน

การสอนเน้นการใช้ทักษะการอา่ นออกเสยี งที่ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น และการฝกึ พดู สนทนาภาษาจนี
โดยการใหผ้ ู้เรียนจบั คูส่ นทนาภาษาจีน จากบทเรียนทผี่ ู้เรียนได้เรียนรู้ ดงั นี้

ขัน้ สรปุ
เป็นการฝึกผเู้ รียนโดยการไดป้ ฏิบัตจิ ริง และเปน็ การทบทวนเนอื้ หาในบทเรยี น

ชั่วโมงที่ 10 การใช้หลกั ไวยากรณ์ภาษาจีนเพอ่ื มาเขียนประโยคบทสนทนาภาษาจีน

ข้นั นำ
ครูผูส้ อนกล่าวทักทายนกั เรียน และเกริน่ นำบทเรยี น โดยทบทวนคำศัพท์และเนือ้ หาจากชวั่ โมงทผ่ี ่าน

มา รวมถึงส่มุ นักเรยี นวา่ ได้มีการกลบั ไปทบทวนตนเองหรือไม่
ขั้นสอน

การสอนเน้นการเขยี นเปน็ หลัก โดยการเนน้ การเขยี นประโยคภาษาจนี ท่มี ีการเพ่ิมคำศัพท์ใหมใ่ น
บทเรียน พร้อมการปรบั เปลี่ยนบทสนทนาใหเ้ ป็นภาษาจีนแบบง่าย และผเู้ รยี นมีความคุ้นเคย และสามารถ
นำมาใช้พดู ในชวี ติ ประจำวัน

A : 你好同学们？
B : 您好老师。
A : 你们回答问题，好吗？
B : 好。
A : 今天几月几号星期几？