แผนการสอนวิชาศิลปะ2 เทอม 2/2563

แผนการจัดการเรยี นรู้
สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษาเทยี บเคียงมาตรฐานสากล

โรงเรยี นสามชุกรตั นโภคาราม พุทธศกั ราช ๒๕๕๓
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๒ รายวชิ า ศิลปะ ๒
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑

ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ผู้สอน
นางสาวผานิต แซ่อ้ึง
ตำแหน่ง ครผู ้ชู ่วย

โรงเรียนสามชุกรัตนโภคาราม อำเภอสามชุก จงั หวดั สุพรรณบรุ ี
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

พิจารณาแล้วอนุญาตให้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาศิลปะ๒ (ศ๒๑๑๐๒) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
ของนางสาวผานิต แซอ่ ้งึ เพอ่ื นำไปใชจ้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ งานป้นั และงานสอ่ื ผสม
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การออกแบบสญั ลักษณ์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ การประเมินงานทัศนศิลป์
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ ลกั ษณะรูปแบบงานทศั นศิลป์
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ งานทัศนศลิ ปใ์ นประเทศไทย
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ บทเพลงจากวฒั นธรรม
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๗ ประเภทของวงดนตรี
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๘ การถ่ายทอดอารมณข์ องบทเพลง
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ การนำเสนอบทเพลง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๐ การประเมินคณุ ภาพของบทเพลง
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๑ ดนตรใี นแต่ละวฒั นธรรม
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๒ อิทธิพลของนกั แสดง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๓ นาฏยศพั ท์
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑๔ ประเภทของละครไทย

...............................

(นายศราวธุ หวังวิมาน)
หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

.............................

(นายไพโรจน์ ยังศริ ิ)

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ โรงเรยี นสามชุกรตั นโภคาราม

.......................................

(นายพิทยา แก้วทิพย์)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสามชกุ รัตนโภคาราม

บันทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนสามชุกรตั นโภคาราม อำเภอสามชกุ จงั หวดั สุพรรณบรุ ี
ที่ วนั ท่ี ๙ ธัวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
เรอื่ ง รายงานผลการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนสามชุกรตั นโภคาราม
ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวผานิต แซ่อึ้ง ตำแหน่งครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้น

มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๒รายวิชาศิลปะ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิตในภาคเรียนท่ี ๑ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ นนั้
ข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ราย

หน่วยการเรียนรู้และรายชั่วโมง ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากลโรงเรียนสามชุก
รัตนโภคาราม พุทธศักราช ๒๕๕๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยจัด
กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ทเี่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ และได้นำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ เพื่อพฒั นาคุณภาพผู้เรียนให้
บรรลุเป้าหมายของหลกั สูตรฯ ตอ่ ไป

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

ลงชือ่ .................................................................
(นางสาวผานิต แซ่องึ้ )
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย

ความคิดเหน็ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
................................................................................................................................ ....................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นายศราวุธ หวังวมิ าน)

ตำแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคดิ เห็นรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
.......................................................................................................................................................... ..........................

ลงชอ่ื .................................................................
(นายไพโรจน์ ยงั ศิริ)

ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

 อนุมัติ  ไมอ่ นมุ ัติ

ลงชื่อ.................................................................
(นายพิทยา แกว้ ทิพย์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนสามชกุ รัตนโภคาราม

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาศิลปะ๑ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๒ ตามหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียง
มาตรฐานสากลโรงเรียนสามชุกรัตนโภคาราม พุทธศักราช ๒๕๕๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับนี้เน้นการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Active Learning เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการ
เรียนรู้จริงจากการลงมือปฏิบัตดิ ้วยตนเอง และเพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมการจัดการเรียนรู้ของครู ทั้งนี้อาจมี
การปรับเปลย่ี นไดต้ ามสถานการณ์ เพ่ือใหก้ ารจัดการเรยี นรเู้ ป็นไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ

ผานิต แซอ่ ึ้ง
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

สารบญั หนา้
1
เร่ือง 2
คำอธิบายรายวชิ า 3
โครงสรา้ งรายวชิ า 4
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 งานป้ันและงานสือ่ ผสม 16
27
-แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 39
-แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 51
-แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 52
-แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 66
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เรือ่ งการออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์ และงานกราฟิก 80
-แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 95
-แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 96
-แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 110
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่องหลกั การประเมนิ งานทศั นศิลป์ 125
-แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 126
-แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 142
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอ่ื งลกั ษณะ รปู แบบงานทศั นศิลปข์ องชาติและท้องถิ่น 160
-แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 171
-แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 172
-แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 187
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 10 เรื่องผลงานทัศนศิลปใ์ นวัฒนธรรมไทย 199
-แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 218
-แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 225
-แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 226
แบบทดสอบวัดผลปลายภาค
การวัดผล
การประเมินผล

คำอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ศ๒๑๑๐๒ วิชาศลิ ปะ๒

รายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

สาระทศั นศิลป์
ศึกษาเรื่องทัศธาตุและหลักการออกแบบ การใช้เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการในการสร้างงาน

ทัศนศิลป์ การจัดทำแฟ้มสะสมงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์จากแนวคิดและวิธีการของศิลปิน การวาด
ภาพล้อเลียน หรอื ภาพการ์ตูน งานทัศนศลิ ป์รูปแบบตะวนั ตก

โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ฝึกทักษะและเทคนิควิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ชั้นสูงในการสรา้ งงาน
ทัศนศลิ ป์ จัดทำแฟม้ สะสมผลงานทัศนศิลป์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทยและสากล วาดภาพระบายสภี าพล้อเลียน
หรอื ภาพการ์ตนู

เห็นคุณค่าการสร้างสรรค์งานศิลปะ เกิดความชื่นชมการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ และคุณค่างาน
ทัศนศลิ ป์ทีส่ ะทอ้ นวัฒนธรรม
สาระดนตรี

ศึกษาเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ประเภทของวงดนตรีไทย
วงดนตรีพื้นเมือง การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง จังหวะ ความดัง – เบา ความแตกต่างของอารมณ์เพลง
การนำเสนอบทเพลงที่ตนสนใจ การประเมินคุณภาพของบทเพลง ด้านเนื้อหา เสียง และด้านองค์ประกอบดนตรี
องคป์ ระกอบดนตรีในแตล่ ะวัฒนธรรม

โดยใช้วิธีการเปรียบเทียบ ระบุ จดั ประเภทวงดนตรี แสดงความคิดเห็น นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเอง
ชื่นชอบ อภิปราย ใช้เกณฑ์ประเมนิ คณุ ภาพงานดนตรหี รือเพลงที่ฟงั

เห็นคุณค่า และเกิดความชื่นชมต่อดนตรี กล้าแสดงออก ร่วมกิจกรรมดนตรีด้วยความสนุกสนาน
นำดนตรไี ปใช้ในชีวิตประจำวนั เหน็ คณุ ค่าของดนตรีท่เี ปน็ วฒั นธรรม
สาระนาฏศลิ ป์

ศึกษาเรื่องอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม นาฏยศัพท์
หรอื ศพั ท์ทางการละครในการแสดง ระบำเบด็ เตล็ด รำวงมาตรฐาน ประเภทของละครไทยในแต่ละยุค

โดยใชว้ ธิ ีการอธบิ าย แสดงระบำเบ็ดเตลด็ รำวงมาตรฐาน
เห็นคุณคา่ ความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในชีวติ ประจำวนั มีทักษะในการทำงานเป็นกลุ่ม
ตวั ช้ีวดั
ศ ๑.๑ ม. ๑/๔ ม. ๑/๕ ม. ๑/๖
ศ ๑.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒
ศ ๒.๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๔ ม. ๑/๖ ม. ๑/๗ ม. ๑/๘
ศ ๒.๒ ม. ๑/๒
ศ ๓.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒
ศ ๓.๒ ม. ๑/๒

รวม ๑๕ ตัวชี้วดั

รหัส ศ๒๑๑๐๒ ศิลปะ๒ โครงสร้างรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยการเรียน
เวลา ๒ ชั่วโมง

ลำดบั ที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
๑. งานปั้นและงานสื่อผสม เรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด คะแนน
ศ ๑.๑ ม.๑/๔ (ช่วั โมง)
๒. การออกแบบ ๑๐
สัญลักษณ์ ศ ๑.๑ ม.๑/๕ - รวบรวมงานปั้นหรืองานส่ือผสม ๒
ศ ๑.๑ ม.๑/๖ สร้างเป็นเรื่องเป็นราว ๓ มิติ โดย ๑๐
๓. การประเมนิ งาน เน้นความเป็นเอกภาพ ความ ๑๐
ทศั นศลิ ป์ ศ ๑.๒ ม.๑/๑ กลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราว
ของงาน ๑๐
๔. ลักษณะ รูปแบบงาน ศ ๑.๒ ม.๑/๒
ทศั นศลิ ป์ ศ ๒.๑ ม.๑/๒ - หลักการออกแบบรูปภาพ ๒ ๑๐
ศ ๒.๑ ม.๑/๔ ๕
๕. งานทศั นศิลป์ใน สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่น ๆ ใน ๕
ประเทศไทย การนำเสนอความคดิ และข้อมลู

๖. บทเพลงจากวัฒนธรรม - ประเมินงานทัศนศิลป์และ ๔
บรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงาน
๗. ประเภทของวงดนตรี ของตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์
ทก่ี ำหนดให้

- ระบุและบรรยายเกี่ยว กับ ๔
ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์
ของชาติและของท้องถิ่นตนเอง
จากอดตี จนถึงปัจจบุ ัน

- ระบุ และเปรียบเทียบงาน ๒

ทัศนศิลปข์ องภาคตา่ ง ๆ
- เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียง ๒

ของเครื่องดนตรีที่มาจาก
วัฒนธรรมต่างกนั

- จัดประเภทของวงดนตรีไทย ๒
และวงดนตรีสากลที่มาจาก
วฒั นธรรมต่าง ๆ

๘. การถ่ายทอดอารมณ์ ศ ๒.๑ ม.๑/๕ - แสดงความคิดเห็นที่มีต่อ ๔ ๑๐

ของบทเพลง อารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็ว ๕
๕
ของจังหวะและความดัง - เบา ๕
๕
แตกต่างกนั ๕
๕
ศ ๒.๑ ม.๑/๖ - เปรียบเทียบอารมณ์ความรู้สึก ๑๐๐

ในการฟงั ดนตรีแตล่ ะประเภท

๙. การนำเสนอบทเพลง ศ ๒.๑ ม.๑/๗ - นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเอง ๒

ชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะ

เด่นทที่ ำให้งานนั้นน่าชื่นชม

๑๐. การประเมินคุณภาพ ศ ๒.๑ ม.๑/๘ - ใช ้เกณฑ์สำหรับประเมิน ๒

ของบทเพลง คุณภาพงานดนตรีหรอื เพลงทฟ่ี ัง

๑๑. ดนตรีในแตล่ ะ ศ ๒.๒ ม.๑/๒ - ระบุความหลากหลายของ ๔

วัฒนธรรม องค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรม

กัน

๑๒. อทิ ธิพลของนกั แสดง ศ ๓.๑ ม.๑/๑ - อธิบายอิทธิพลของนักแสดงช่ือ ๔

ดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์

หรอื ความคดิ ของผ้ชู ม

๑๓. นาฏยศพั ท์ ศ ๓.๑ ม.๑/๒ - ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ ๒

ละครในการแสดง

๑๔. ประเภทของละครไทย ศ ๓.๒ ม.๑/๑ - บรรยายประเภทของละครไทย ๔

ในแต่ละยคุ สมัย

เวลารวมและค่านำ้ หนกั คะแนน ๔๐

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑

เร่อื ง งานปั้นและงานสอื่ ผสม

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อมีงานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน

ตวั ชว้ี ดั

ศ ๑.๑ ม.๑/๔ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ
ความกลมกลนื และความสมดลุ

สาระสำคญั

รวบรวมงานปั้นหรืองานสื่อผสมสร้างเป็นเรื่องเป็นราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ
ความกลมกลืน และการสือ่ ถึงเรอื่ งราวของงาน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายชว่ั โมง

รายวชิ า ศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑

หนว่ ยการเรียนรู้ ๑ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ งานปั้นและงานสอื่ ผสม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง งานปัน้ เวลา ๒ ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวผานติ แซ่อึง้ โรงเรียนสามชุกรัตนโภคาราม

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่า

งานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ มงี านศิลปะอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั

๒. ตัวช้วี ดั ช้นั ปี

ศ ๑.๑ ม.๑/๔ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ

กลมกลนื และความสมดลุ

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้

-นกั เรียนสามารถอธิบายลักษณะของผลงานปั้นและงานสือ่ ผสมได้

ด้านทักษะปฏบิ ตั /ิ กระบวนการ

-นักเรียนสามารถสร้างสรรคง์ านป้ันหรอื งานส่อื ผสมในขั้นพ้นื ฐานได้

ด้านคณุ ลกั ษณะผ้เู รียน/เจตคติ

-นกั เรยี นเห็นคณุ ค่างานป้ันและงานสอื่ ผสม

๔. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

รวบรวมงานปั้นหรืองานสื่อผสมสร้างเป็นเรื่องเป็นราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ

ความกลมกลืน และการสอ่ื ถึงเรื่องราวของงาน

๕. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ตามหลกั สตู รสถานศึกษา

รวบรวมงานปั้นหรืองานสื่อผสมสร้างเป็นเรื่องเป็นราว ๓ มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ

ความกลมกลนื และการสอ่ื ถึงเร่ืองราวของงาน

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

- ความสามารถในการสอ่ื สาร

- ความสามารถในการคดิ

- ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์

- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน

๑. มีวินัย ๓. มีจติ สาธารณะ ๕. ซ่อื สัตย์สจุ ริต

๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๖. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

๖. ช้ินงานและภาระงาน / หลกั ฐานการเรียนรู้
- นักเรยี นทำใบงาน เรอ่ื ง งานปนั้ และงานส่ือผสม

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงที่ ๑
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี นและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ กั เรยี นทราบ
ขั้นสอน / ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงาน หรือภาพผลงานปั้นและงานสื่อผสม แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ

คิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของผลงานปั้นและงานสื่อผสม ว่ามีความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง โดยนักเรียนสามารถ
แสดงความคดิ เห็นได้อย่างอิสระ

๒. ครอู ธิบายเชือ่ มโยงให้นักเรยี นเข้าใจความแตกตา่ งของ ผลงานป้นั และงานส่ือผสม
๓. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น
๒ คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะของผลงานปั้นและงานสื่อผสม จากหนังสือเรียน และห้องสมุด
จากน้นั ร่วมกนั สรปุ สาระสำคญั
๔. นักเรียนแต่ละคู่นำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงานที่ ๑.๑ เรื่อง งานปั้นและงาน
ส่ือผสม เม่ือทำเสรจ็ แลว้ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและเตมิ เต็มคำตอบใหส้ มบูรณ์
๕. นักเรยี นแตล่ ะคู่นำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาและการทำใบงานท่ี ๑.๑ มาเล่าให้เพ่ือนอกี คูห่ น่งึ ภายในกลุ่มฟัง
ผลดั กนั ซกั ถามขอ้ สงสัย และอธิบายจนทกุ คนมีความเข้าใจชัดเจน แลว้ สรปุ คำตอบในใบงานท่ี ๑.๑ เป็นผลงานของ
กลมุ่
๖. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับลักษณะของผลงานปั้นและงานสื่อผสมเพิ่มเติมให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนมี
ความรคู้ วามเขา้ ใจชัดเจนมากยง่ิ ข้ึน
๗. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ ๑.๑

ข้นั สรปุ และประเมินผล
๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เรอื่ ง ลักษณะของผลงานป้นั และงานส่อื ผสม

ช่ัวโมงที่ ๒
ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี นและแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงานปั้นถ้วยขนาดเล็กจากดิน

นำ้ มนั จากน้นั นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับวธิ ีการสร้างชนิ้ งาน
ข้ันสอน / ขนั้ กิจกรรมการเรียนรู้

๑. ครสู าธติ การปนั้ ถว้ ยขนาดเล็กจากดนิ นำ้ มนั ทีละขั้นตอน
๒. นกั เรียนฝึกป้ันด้วยตนเอง

ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล
๑. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความรูเ้ รือ่ งกระบวนการปน้ั เบ้ืองต้น

๘. การวดั ผลและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั / เคร่อื งมอื ในการวดั / เกณฑก์ ารวัด/ ผู้วัด/
ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล
ประเมินผล ประเมนิ ผล ครผู ู้สอน

๑. นกั เรยี นสามารถอธิบาย นักเรยี นทำใบงาน แบบประเมินให้ ผ่านเกณฑ์ที่ ครผู ้สู อน

ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง ผ ล ง า น ป้ั น คะแนนข้อคำถาม ร้อยละ ๖๐ ครผู ู้สอน

และงานสื่อผสมได้ แบบอัตนัย

๒. นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสรา้ งสรรค์ แบบประเมนิ การ ผา่ นเกณฑ์ท่ี
สร้างสรรค์งานปนั้ หรืองาน ผลงานปัน้ ดนิ นำ้ มัน ปฏิบัติ ระดบั ดี
สื่อผสมในขนั้ พนื้ ฐานได้ (ปนั้ ถ้วยขนาดเล็ก)

๓. นกั เรียนเหน็ คุณคา่ งาน พฤติกรรมการเรยี นรู้ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ท่ี

ปัน้ และงานส่ือผสม และแสดงความ สงั เกตพฤติกรรมของ ระดบั ดี
คิดเห็นในชัน้ เรยี น นักเรยี นรายบคุ คล

๙. สอ่ื การเรยี นรูแ้ ละแหล่งการเรียนรู้
ส่ือการเรียนรู้
- หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.๑ ผตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พ.ศ. ๒๕๕๑
- บัตรภาพ
แหล่งเรยี นรู้
- หอ้ งสมุด
- https://www.youtube.com/watch?v=WJx-dcNNyrU

๑๐. บันทกึ หลังการสอน

ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ปญั หาและอุปสรรค
.............................................................................................................................. ......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ ........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........
.......................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ.........................................................
(นางสาวผานติ แซอ่ ้ึง)
ครูผสู้ อน

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชือ่ …………………………………………………………

( นายศราวุธ หวังวิมาน )
หวั หน้าหมวดกล่มุ สาระศลิ ปะ

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

............................................................................................................ ........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………………………………………………

( นายไพโรจน์ ยังศิริ )
รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ งานป้นั และงานสอ่ื ผสม
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง งานปนั้ และงานสอ่ื ผสม
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ช้ัน จำนวน ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ด้านคณุ ลักษณะ
นกั เรยี น อนั พงึ ประสงค์ (A)
(คน)
ดีมาก (๔)
ีด (๓)

พอใช้ (๒)
ปรับปรุง (๑)
่ผานเกณฑ์การประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ดีมาก (๔)

ดี (๓)
พอใ ้ช (๒)
ปรับปรุง (๑)
ผ่านเกณ ์ฑการประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ดีมาก (๔)

ดี (๓)
พอใช้ (๒)
ปรับปรุง (๑)
ผ่านเกณฑ์การประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ

๑/๑
๑/๒
๑/๓
๑/๔
๑/๕
๑/๖
๑/๗
๑/๘
๑/๙
๑/๑๐

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคร์ ายบคุ คล
คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด✓ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับ

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
กษัตรยิ ์ เพลงชาติ

1.2 ปฏิบัตติ นตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน

1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในชนั้ เรยี น

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ
โรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีเ่ กยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชน
จดั ข้นึ

2. ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทำความผดิ ทำตามสญั ญาที่
ตนใหไ้ ว้กบั เพอื่ น พอ่ แมห่ รอื ผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตอ่ ผอู้ นื่ ดว้ ยความซ่ือตรง

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั และโรงเรียน
มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ

ในชวี ติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นร้ตู ่าง ๆ

4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล

5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า
และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ น่ื และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ นื่ เดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภัยเม่อื ผู้อื่นกระทำ
ผิดพลาด

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ ีวติ ประจำวันบนพื้นฐานของ
ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

6. มุง่ มั่นในการ 5.6 ร้เู ทา่ ทนั การเปล่ียนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั
ทำงาน อยรู่ ่วมกบั ผ้อู ่ืนได้อย่างมคี วามสขุ

7. รกั ความเป็นไทย 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ช่วยทำ และแบง่ ปันสง่ิ ของให้ผ้อู ื่น
8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน
8.4 เข้ารว่ มกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชอ่ื ....................................................ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบคุ คล

คำชี้แจง ใหค้ รูหรือผ้สู งั เกตประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรยี นโดยการทำเคร่ืองหมาย/ ในช่องทต่ี รงกับ
ความจรงิ มากทีส่ ุด

รายการประเมนิ รวม

ท่ี ชอื่ -นามสกลุ การมีส่วนร่วม ความพรอ้ มใน การรับฟังความ ระเบียบวินัยใน ๑๖ ระดบั
ในกิจกรรมการ การเรยี นรู้ คดิ เหน็ การเรียนรู้ คะแนน พฤติกรรม

เรียนรู้ ของเพื่อน

๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สินสินคณุ ภาพ
ได้ ๔ คะแนนอยใู่ นระดับ ดมี าก
ช่วงคะแนน ระดบั พฤติกรรม ได้ ๓ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
ได้ ๒ คะแนนอยูใ่ นระดับ ปานกลาง
๑๔-๑๖ ดีมาก ได้ ๑ คะแนนอยใู่ นระดบั ปรับปรงุ

๑๑-๑๓ ดี ลงชื่อ
(….................…………………….……..……)
๘-๑๐ พอใช้ ครผู ู้ประเมนิ
…………./………./………..
ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูร้ ายกลุ่ม

สมาชิกภายในกลุ่ม ......................................(ชอ่ื กลุ่ม)

๑. ........................................................................ เลขที่ .....................
๒. ........................................................................ เลขท่ี .....................
๓. ........................................................................ เลขที่ .....................
๔. ........................................................................ เลขที่ .....................
คำชีแ้ จง ใหค้ รูหรือผู้สงั เกตประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นรูข้ องนกั เรียนโดยการทำเครอ่ื งหมาย/ ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความจริงมากที่สุด

ท่ี รายการพฤติกรรม คุณภาพการปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ

ดี ปปปานกลาง พอใช้

๑ มีการปรึกษาและวางแผนรว่ มกนั ก่อนทำงาน

๒ มกี ารแบ่งหน้าทีอ่ ยา่ งเหมาะสมและสมาชกิ ทำหน้าทท่ี ุกคน

๓ มกี ารปฏบิ ตั งิ านตามข้ันตอน

๔ มกี ารใหค้ วามช่วยเหลอื กัน

๕ ผลงานเปน็ ไปตามวัตถุประสงคท์ ี่กำหนด

๖ ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา

๗ ผลงานมคี วามคิดสร้างสรรค์

๘ ผลงานแสดงถงึ การนำความร้ทู ี่ไดม้ าประยกุ ตใ์ ช้

๙ สามารถให้คำแนะนำกลมุ่ อืน่ ได้

๑๐ การจัดวสั ดุ อปุ กรณ์ เรียบร้อย หลงั เลิกปฏิบตั ิงาน

รวมคะแนน ................................ อยใู่ นระดับพฤตกิ รรม .........................

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั ดี ให้ ๓ คะแนน
พฤตกิ รรมหรือผลงานที่ชัดเจน ระดับปานกลาง ให้ ๒ คะแนน
ชว่ งคะแนน ระดับพฤตกิ รรม พฤติกรรมหรือผลงานเทยี บเท่าคนท่ัวไป ระดับพอใช้ ให้ ๑ คะแนน
พฤติกรรมหรอื ผลงานต่ำกวา่ คนทว่ั ไป
๒๔-๓๐ ดมี าก

๒๐-๒๓ ดี

๑๖-๑๙ พอใช้ ลงช่ือ

ตำ่ กวา่ ๑๖ ปรบั ปรุง (...........................................................)
ครผู ูป้ ระเมนิ

…………/…………/…………

แบบประเมนิ ใหค้ ะแนนข้อคำถามแบบอัตนัย

ใบงานที่ ๑.๑ เรอ่ื ง งานป้นั และงานสือ่ ผสม
นกั เรียนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑

คำช้ีแจง ให้ครูผู้ตรวจให้คะแนนข้อสอบ/ข้อคำถาม บันทึกคะแนนลงในแบบประเมินต่อไปนี้เป็นรายข้อโดย
พิจารณาจากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านลา่ ง

ที่ ชื่อ – นามสกุล คะแนนคำถามข้อท่ี รวม หมายเหตุ
๑๒๓๔๕

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

ระดบั ดีมาก ได้ ๕ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้อง มีรายละเอียดชัดเจนมาก มีการยกตัวอย่างเพิ่มเติม

แสดงเหตผุ ลไดช้ ดั เจน ตรงตอ่ เวลา สะอาด เป็นระเบียบ

ระดบั ดี ได้ ๔ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้อง มีรายละเอียดชัดเจนปานกลาง มีการยกตัวอย่างบ้าง

แสดงเหตุผลได้ชดั เจน ตรงต่อเวลา สะอาด เปน็ ระเบียบ

ระดับปานกลาง ได้ ๓ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้องบ้าง มีรายละเอียดชัดเจนเล็กน้อย มีการยกตัวอย่าง

เล็กนอ้ ย แสดงเหตุผลเลก็ นอ้ ย ตรงตอ่ เวลา สะอาด เป็นระเบียบ

ระดับพอใช้ ได้ ๒ คะแนน เขียนอธิบายได้ถกู ต้องเล็กนอ้ ย มีรายละเอียดชดั เจนน้อย ไม่มีการยกตัวอย่าง

ไม่มกี ารแสดงเหตผุ ล ไมต่ รงตอ่ เวลา ไมค่ อ่ ยเป็นระเบยี บ

ระดับควรปรบั ปรงุ ได้ ๑ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้องเล็กนอ้ ย ไม่มีรายละเอียด ไม่มีการยกตัวอย่าง ไม่มีการ

แสดงเหตผุ ล ไมต่ รงต่อเวลา ไม่คอ่ ยเป็นระเบยี บ

ไม่ปฏบิ ตั ิ ได้ ๐ คะแนน ไมส่ ง่ งาน

ลงชือ่ ผู้ประเมนิ
(.......................................................................)
.............../.............../..............

แบบประเมนิ การใหค้ ะแนน งานปั้นดินน้ำมนั (ถ้วยขนาดเล็ก)
คำช้แี จง ใหค้ รูประเมนิ ทกั ษะและความสามารถของผู้เรียนในการประดษิ ฐ์ชน้ิ งานโดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารให้

คะแนนด้านหลงั แบบประเมินนี้

ชื่อ-นามสกุล ช้นั / เลข รายการประเมนิ คะแนนรวม ระดับ
หอ้ ง ที่ พฤติกรรม
ความสมบรู ณ์ ความสวยงาม ความมงุ่ มัน่ ใน
ของชนิ้ งาน และความคดิ การทำงาน

สร้างสรรค์
(๔ คะแนน) (๔ คะแนน) (๔ คะแนน)

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั พฤตกิ รรม

๑๑-๑๒ ดีมาก

๙-๑๐ ดี

๗-๘ พอใช้

ต่ำกวา่ ๖ ปรบั ปรุง

ลงช่ือ
(……………………………………….……..……)
ครผู ปู้ ระเมนิ
…………./………./………..

เกณฑ์การให้คะแนน งานป้นั ดนิ น้ำมนั (ถ้วยขนาดเลก็ )

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

(๔ คะแนน) (๓ คะแนน) (๒ คะแนน) (๑ คะแนน)

ความสมบูรณ์ ชิ้นงานทีน่ ำเสนอ ชิน้ งานท่นี ำเสนอ ชนิ้ งานท่นี ำเสนอ ชนิ้ งานที่นำเสนอ

ของช้นิ งาน เสร็จสมบรู ณ์ เสร็จ ถว้ ยมีความ เสร็จครึ่งหน่งึ ถ้วยมี เสร็จไม่ถึงคร่ึง ถว้ ยมี

เรยี บร้อย เบี้ยวเล็กน้อย ความเบี้ยวปานกลาง ความเบยี้ วมาก

ความสวยงาม ชิ้นงานมคี วาม ช้ินงานมคี วาม ชิน้ งานไม่สวยงาม ชิน้ งานไม่มีความ

และ สวยงาม และแสดง สวยงามและแสดงให้ หรอื ไม่แสดงใหเ้ หน็ สวยงามและไม่แสดง

ความสร้างสรรค์ ให้เห็นถงึ ความคดิ เหน็ ถึงความคดิ ถึงความคิด ถงึ ความคิด

สร้างสรรค์ ทำงาน สร้างสรรค์ แต่ทำงาน สรา้ งสรรค์ และ สรา้ งสรรค์ และ

เรียบรอ้ ย ไมเ่ รยี บรอ้ ย ทำงานไม่เรยี บร้อย ทำงานไมเ่ รียบรอ้ ย

ความมุ่งมัน่ ใน ผู้เรียนมคี วามตัง้ ใจใน ผเู้ รียนคอ่ นขา้ งมี ผูเ้ รยี นมีความตง้ั ใจใน ผเู้ รยี นไมม่ ีความตง้ั ใจ

การทำงาน การทำงาน และมี ความต้ังใจในการ การทำงานน้อย และ ในการทำงาน มกี าร

การทำงานอย่างเปน็ ทำงาน และมกี าร มีการทำงานอยา่ งไม่ ทำงานอย่างไม่เป็น

ระบบ สง่ งานตรงต่อ ทำงานค่อนขา้ งอย่าง เปน็ ระบบ สง่ งานช้า ระบบ สง่ งานชา้ กว่า

เวลา เป็นระบบ สง่ งานตรง กวา่ กำหนดนดิ หน่อย กำหนดมาก

ตอ่ เวลา

บัตรภาพ



ภาพผลงานป้ัน ภาพผลงานปั้น

ภาพผลงานสอื่ ผสม ภาพผลงานสอ่ื ผสม

ใบงานท่ี ๑.๑ งานป้ันและงานสื่อผสม

คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงลักษณะของผลงานปัน้ และงานส่ือผสม

ลกั ษณะของผลงานป้นั

ลักษณะของผลงานป้นั
และงานสอื่ ผสม

ลกั ษณะของผลงานสื่อผสม

ท่มี า : สชุ าติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ทัศนศลิ ป์ ม.1. พมิ พค์ รั้งท่ี 9. กรงุ เทพมหานคร : อักษรเจริญ
ทัศน์.

เฉลยใบงานท่ี ๑.๑ งานปัน้ และงานส่ือผสม

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นแผนผังความคดิ แสดงลกั ษณะของผลงานป้นั และงานสื่อผสม

ผลงานปั้นลอยตวั ผลงานปั้นนูนตา่

ผลงานปัน้ นูนสงู ลกั ษณะของผลงานปั้น

ผลงานมลี กั ษณะ 3 มติ ิ มคี วามกวา้ ง
ยาว สงู

ลักษณะของผลงานป้นั
และงานส่อื ผสม

สามารถรบั รคู้ วามงามไดจ้ าก การทาผลงานจติ รกรรม
ประสาทสมั ผสั ทงั้ 5 ของมนุษย์ ประตมิ ากรรม ภาพพมิ พ์ และกลวธิ ี
ตา่ งๆ เขา้ ไปผสมดว้ ยกนั

ลักษณะของผลงานสื่อผสม

การทาผลงานทศั นศลิ ป์ ผสมผสาน ใชว้ สั ดุหลายๆ แบบ และใชก้ ลวธิ ตี ่าง ๆ
กบั สอื่ ทางดนตรี มลี ลี าเคลอื่ นไหว ผสมเขา้ ไปดว้ ยกนั จนไม่สามารถเป็น
และสงิ่ แวดลอ้ ม ผลงานอย่างใดอยา่ งหนงึ่ ได้

(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒
เรื่อง การออกแบบสัญลักษณ์

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อมีงานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน

ตัวชี้วดั

ศ ๑.๑ ม.๑/๕ ออกแบบรปู ภาพ สัญลกั ษณ์ หรือกราฟกิ อื่น ๆ ในการนำเสนอความคดิ และข้อมลู

สาระสำคญั

หลกั การออกแบบรปู ภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอ่ืน ๆ ในการนำเสนอความคดิ และข้อมูล

แผนการจัดการเรียนรู้รายชว่ั โมง

รายวิชา ศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๒ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ การออกแบบสัญลักษณ์

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร่ือง การออกแบบสัญลกั ษณ์ เวลา ๒ ชว่ั โมง

ผูส้ อน นางสาวผานติ แซอ่ ึง้ โรงเรยี นสามชกุ รัตนโภคาราม

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า

งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อมีงานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

๒. ตวั ช้ีวดั ชน้ั ปี

ศ ๑.๑ ม.๑/๕ ออกแบบรูปภาพ สญั ลักษณ์ หรือกราฟิกอนื่ ๆ ในการนำเสนอความคิดและข้อมูล

๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้

-นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของสญั ลักษณล์ กั ษณะตา่ ง ๆ ได้

ด้านทกั ษะปฏิบตั ิ/กระบวนการ

-นกั เรยี นสามารถออกแบบสัญลักษณ์ลกั ษณะต่าง ๆ โดยใช้ทศั นธาตุเพ่ือนำเสนอความคดิ และขอ้ มลู ได้

ด้านคณุ ลักษณะผูเ้ รยี น/เจตคติ

-นกั เรยี นเห็นคณุ ค่างานออกแบบสญั ลกั ษณ์

๔. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

หลักการออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื กราฟกิ อ่นื ๆ ในการนำเสนอความคดิ และขอ้ มลู

๕. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา

หลกั การออกแบบรปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือกราฟิกอื่น ๆ ในการนำเสนอความคิดและข้อมลู

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

- ความสามารถในการสอ่ื สาร

- ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์

- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น

๑. มวี ินัย ๔. มคี วามรับผิดชอบ

๒. ใฝ่เรียนรู้ ๕. ซื่อสัตยส์ ุจริต

๓. มีจิตสาธารณะ ๖. มุ่งม่นั ในการทำงาน

๖. ชนิ้ งานและภาระงาน / หลกั ฐานการเรียนรู้
๖.๑ ใบงาน ๒.๑ เรอ่ื งการวิเคราะหส์ ัญลกั ษณ์
๖.๒ ใบงาน ๒.๒ เร่อื งการออกแบบสัญลกั ษณ์

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชัว่ โมงท่ี ๑
ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียนและแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ
๒. ครนู ำภาพสญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ มาให้นักเรียนดู (ส่ือ Power Point) แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันวิเคราะห์พร้อมบอก

ความหมายของสญั ลกั ษณ์ดังกลา่ ว
ขน้ั สอน / ข้นั กจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า สัญลักษณ์ต่าง ๆ มีหลายประเภท การออกแบบสัญลักษณ์จะต้อง
เข้าใจวัตถุประสงค์หลักที่ต้องการสื่อความหมายให้เข้าใจร่วมกัน แล้วแปรออกมาเป็นแบบสัญลักษณ์ที่สมบูรณ์
ส่ือความหมายให้ทุกคนเขา้ ใจชดั เจนตรงกนั

๒. ครูอธิบายสัญลักษณ์แต่ละประเภท (๕ ประเภท ได้แก่ ๑. เครื่องหมายจราจร ๒. เครื่องหมายของสถาบัน
สมาคม มลู นธิ ิ หรอื กลุ่มกจิ กรรม ๓. เครอ่ื งหมายบริษัท ๔. เครื่องหมายสถานท่ี ๕. เครือ่ งหมายแสดงกิจกรรม) แนว
ทางการออกแบบสัญลักษณ์อยา่ งง่าย

๓. นักเรียนทำใบงาน ๒.๑ เรื่องการวิเคราะห์สัญลักษณ์(นักเรียนค้นหาภาพสัญลักษณ์จากอินเตอร์เน็ต แล้ว
วิเคราะห์การสือ่ ความหมายของสญั ลักษณน์ ัน้ )

๔. นกั เรียนส่งใบงานเรือ่ งการวเิ คราะห์สญั ลักษณ์
ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้เกี่ยวกับประเภทของสัญลักษณ์และการวิเคราะห์สัญลักษณ์ใน
ชวี ติ ประจำวนั

ช่วั โมงท่ี ๒
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี นและแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ครูกระต้นุ ความรู้เดิมจากช่วั โมงที่แลว้ ดว้ ยคำถาม “นกั เรยี นเจอปา้ ยสัญลักษณ์อะไรบา้ งก่อนจะมาห้องเรียนน้ี”
นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคำถามพร้อมวเิ คราะห์ป้ายสัญลักษณ์ให้ครูฟัง

ขน้ั สอน / ข้นั กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ครูอธิบายขั้นตอนการออกแบบสัญลักษณ์อย่างง่ายโดยการใช้ทัศนธาตุ พร้อมทั้งสาธิตออกแบบสัญลักษณ์
๑ สัญลกั ษณ์
๒. นักเรียนทำใบงาน ๒.๒ เรื่องการออกแบบสญั ลักษณ์

ขัน้ สรปุ และประเมินผล
ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความรูเ้ รอื่ งการออกแบบสัญลักษณ์

๘. การวดั ผลและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั / เครื่องมอื ในการวัด / เกณฑ์การวัด/ ผู้วัด/
ประเมนิ ผล ประเมินผล
ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล ครผู สู้ อน

๑. นักเรียนสามารถอธบิ าย นกั เรียนทำใบงาน แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ใ ห้ ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ท่ี ครผู สู้ อน

ความหมายของสัญลักษณ์ ๒.๑ เร่ืองการ คะแนนข้อคำถาม รอ้ ยละ ๖๐ ครูผู้สอน

ลักษณะตา่ ง ๆ ได้ วิเคราะห์สญั ลักษณ์ แบบอตั นยั

๒. นกั เรียนสามารถ นักเรียนสร้างสรรค์ แบบประเมินการ ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ท่ี

ออกแบบสญั ลกั ษณ์ ผลงานออกแบบ ปฏิบัติ ระดับดี

ลกั ษณะต่าง ๆ โดยใช้ทศั น สัญลกั ษณ์ (ใบงาน
ธาตุเพ่อื นำเสนอความคิด ๒.๒)
และข้อมูลได้

๓. นักเรยี นเห็นคณุ คา่ งาน พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ท่ี

ออกแบบสญั ลกั ษณ์ แ ล ะ แ ส ด ง ค ว า ม สังเกตพฤติกรรมของ ระดบั ดี
คิดเห็นในชนั้ เรยี น นักเรยี นรายบคุ คล

๙. สอื่ การเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้
ส่อื การเรียนรู้
- หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.๑ ผตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พ.ศ. ๒๕๕๑
- ส่อื Power Point สัญลักษณร์ ูปแบบตา่ ง ๆ
- ใบงานเรือ่ งการวิเคราะห์สัญลักษณ์
- ใบงานการออกแบบสญั ลักษณ์
แหล่งเรยี นรู้
- หอ้ งสมุด
- https://www.youtube.com/watch?v=LiUI3ZW77pU

๑๐. บันทกึ หลังการสอน

ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ปญั หาและอุปสรรค
.............................................................................................................................. ......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ ........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........
.......................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ.........................................................
(นางสาวผานติ แซอ่ ้ึง)
ครูผสู้ อน

ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........

ลงช่อื …………………………………………………………

( นายศราวุธ หวงั วมิ าน )
หวั หน้าหมวดกล่มุ สาระศลิ ปะ

ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

....................................................................................................................................... .............................................
...................................................................................... ..............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………………………………………………

( นายไพโรจน์ ยงั ศิริ )
รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ การออกแบบสญั ลักษณ์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง การออกแบบสญั ลักษณ์
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ช้ัน จำนวน ด้านความรู้ (K) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ด้านคณุ ลักษณะ
นักเรยี น อนั พงึ ประสงค์ (A)
(คน)
ดีมาก (๔)
ีด (๓)

พอใช้ (๒)
ปรับปรุง (๑)
่ผานเกณฑ์การประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ดีมาก (๔)

ดี (๓)
พอใ ้ช (๒)
ปรับปรุง (๑)
ผ่านเกณ ์ฑการประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ดีมาก (๔)

ดี (๓)
พอใช้ (๒)
ปรับปรุง (๑)
ผ่านเกณฑ์การประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ

๑/๑
๑/๒
๑/๓
๑/๔
๑/๕
๑/๖
๑/๗
๑/๘
๑/๙
๑/๑๐

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคร์ ายบคุ คล
คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด✓ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับ

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
กษัตรยิ ์ เพลงชาติ

1.2 ปฏิบัตติ นตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน

1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในชนั้ เรยี น

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ
โรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีเ่ กยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชน
จดั ข้นึ

2. ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทำความผดิ ทำตามสญั ญาที่
ตนใหไ้ ว้กบั เพอื่ น พอ่ แมห่ รอื ผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตอ่ ผอู้ นื่ ดว้ ยความซ่ือตรง

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั และโรงเรียน
มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ

ในชวี ติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นร้ตู ่าง ๆ

4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล

5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า
และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ น่ื และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ นื่ เดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภัยเม่อื ผู้อื่นกระทำ
ผิดพลาด

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ ีวติ ประจำวันบนพื้นฐานของ
ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

6. มงุ่ มนั่ ในการ 5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตัว
ทำงาน อยรู่ ว่ มกับผอู้ ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

7. รกั ความเป็นไทย 6.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเรจ็
8. มีจติ สาธารณะ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย
7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รูจ้ ักช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปนั สิ่งของให้ผูอ้ น่ื
8.3 รู้จักดูแล รักษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชมุ ชน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบคุ คล

คำชี้แจง ใหค้ รูหรือผ้สู งั เกตประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรยี นโดยการทำเคร่ืองหมาย/ ในช่องทต่ี รงกับ
ความจรงิ มากทีส่ ุด

รายการประเมนิ รวม

ท่ี ชอื่ -นามสกลุ การมีส่วนร่วม ความพรอ้ มใน การรับฟังความ ระเบียบวินัยใน ๑๖ ระดบั
ในกิจกรรมการ การเรยี นรู้ คดิ เหน็ การเรียนรู้ คะแนน พฤติกรรม

เรียนรู้ ของเพื่อน

๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สินสินคณุ ภาพ
ได้ ๔ คะแนนอยใู่ นระดับ ดมี าก
ช่วงคะแนน ระดบั พฤติกรรม ได้ ๓ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
ได้ ๒ คะแนนอยูใ่ นระดับ ปานกลาง
๑๔-๑๖ ดีมาก ได้ ๑ คะแนนอยใู่ นระดบั ปรับปรงุ

๑๑-๑๓ ดี ลงชื่อ
(….................…………………….……..……)
๘-๑๐ พอใช้ ครผู ู้ประเมนิ
…………./………./………..
ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ให้คะแนนข้อคำถามแบบอัตนัย
ใบงาน ๒.๑ เร่อื งการวเิ คราะห์สัญลักษณ์

นกั เรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑
คำชีแ้ จง ให้ครูผู้ตรวจให้คะแนนข้อสอบ/ข้อคำถาม บันทึกคะแนนลงในแบบประเมินต่อไปนี้เป็นรายข้อโดย

พจิ ารณาจากเกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นล่าง

ที่ ช่ือ – นามสกุล คะแนนคำถามขอ้ ที่ รวม หมายเหตุ
๑๒๓๔๕

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

ระดบั ดีมาก ได้ ๕ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้อง มีรายละเอียดชัดเจนมาก มีการยกตัวอย่างเพิ่มเติม

แสดงเหตผุ ลไดช้ ดั เจน ตรงต่อเวลา สะอาด เป็นระเบยี บ

ระดบั ดี ได้ ๔ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้อง มีรายละเอียดชัดเจนปานกลาง มีการยกตัวอย่างบ้าง

แสดงเหตผุ ลไดช้ ดั เจน ตรงต่อเวลา สะอาด เปน็ ระเบียบ

ระดับปานกลาง ได้ ๓ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้องบ้าง มีรายละเอียดชัดเจนเล็กน้อย มีการยกตัวอย่าง

เล็กนอ้ ย แสดงเหตุผลเลก็ น้อย ตรงต่อเวลา สะอาด เป็นระเบียบ

ระดับพอใช้ ได้ ๒ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้องเล็กน้อย มีรายละเอียดชดั เจนน้อย ไม่มีการยกตัวอย่าง

ไม่มีการแสดงเหตุผล ไม่ตรงตอ่ เวลา ไม่คอ่ ยเป็นระเบยี บ

ระดับควรปรับปรงุ ได้ ๑ คะแนน เขียนอธิบายได้ถูกต้องเลก็ นอ้ ย ไม่มีรายละเอียด ไม่มีการยกตัวอย่าง ไม่มีการ

แสดงเหตุผล ไมต่ รงต่อเวลา ไม่คอ่ ยเปน็ ระเบียบ

ไม่ปฏบิ ัติ ได้ ๐ คะแนน ไม่ส่งงาน

ลงชือ่ ผู้ประเมิน
(.......................................................................)
.............../.............../..............

แบบประเมนิ การให้คะแนน ใบงาน ๒.๒ เร่อื งการออกแบบสัญลักษณ์
คำชแี้ จง ให้ครูประเมินทักษะและความสามารถของผ้เู รยี นในการสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การให้

คะแนนด้านหลงั แบบประเมนิ น้ี

ชอ่ื -นามสกุล ชนั้ / เลข รายการประเมิน คะแนนรวม ระดบั
ห้อง ที่ พฤติกรรม
ความสมบรู ณ์ ความสวยงาม ความมุ่งมน่ั ใน
ของชิ้นงาน และความคดิ การทำงาน

สรา้ งสรรค์
(๔ คะแนน) (๔ คะแนน) (๔ คะแนน)

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับพฤตกิ รรม

๑๑-๑๒ ดมี าก

๙-๑๐ ดี

๗-๘ พอใช้

ต่ำกวา่ ๖ ปรับปรงุ

ลงชือ่
(……………………………………….……..……)
ครผู ูป้ ระเมนิ
…………./………./………..

เกณฑก์ ารให้คะแนน ใบงาน ๒.๒ เรื่องการออกแบบสัญลักษณ์

รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

(๔ คะแนน) (๓ คะแนน) (๒ คะแนน) (๑ คะแนน)

ความสมบูรณ์ ชน้ิ งานท่นี ำเสนอ ช้นิ งานทน่ี ำเสนอ ชนิ้ งานทีน่ ำเสนอ ชน้ิ งานทนี่ ำเสนอ

ของชนิ้ งาน เสรจ็ สมบรู ณ์ เสรจ็ ใบงานไมค่ ่อย เสร็จครง่ึ หนึง่ ใบงาน เสร็จไมถ่ งึ ครึ่ง ใบงาน

เรียบร้อย สะอาด ไมค่ ่อยสะอาด ไมส่ ะอาด

ความสวยงาม ชิ้นงานมคี วาม ชน้ิ งานมคี วาม ชิ้นงานไมส่ วยงาม ชิน้ งานไม่มีความ

และ สวยงาม และแสดง สวยงามและแสดงให้ ลอกเลยี นแบบงานผู้อน่ื สวยงามและไม่แสดง
ความสร้างสรรค์ ใหเ้ ห็นถงึ ความคิด เห็นถึงความคดิ บา้ ง และทำงานไม่ ถึงความคิด
ค่อยเรยี บร้อย
สรา้ งสรรค์ ไม่ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์

ลอกเลยี นแบบ ลอกเลยี นแบบ แต่ ลอกเลียนแบบงานผู้อ่นื
ทำงานเรียบรอ้ ย ทำงานไม่เรยี บรอ้ ย
และทำงานไม่
เรียบร้อย

ความมุ่งมนั่ ใน ผ้เู รยี นมคี วามตัง้ ใจใน ผู้เรยี นคอ่ นขา้ งมี ผูเ้ รียนมคี วามตัง้ ใจใน ผเู้ รยี นไมม่ คี วามตั้งใจ

การทำงาน การทำงาน และมี ความต้ังใจในการ การทำงานน้อย และ ในการทำงาน มีการ

การทำงานอย่างเปน็ ทำงาน และมกี าร มกี ารทำงานอย่างไม่ ทำงานอย่างไม่เป็น

ระบบ ส่งงานตรงต่อ ทำงานค่อนขา้ งอย่าง เปน็ ระบบ สง่ งานชา้ ระบบ สง่ งานชา้ กวา่

เวลา เป็นระบบ สง่ งานตรง กว่ากำหนดนิดหน่อย กำหนดมาก

ตอ่ เวลา

บตั รภาพ



ภาพผลงานสัญลกั ษณ์ ภาพผลงานสญั ลกั ษณ์

ภาพผลงานสญั ลกั ษณ์ ภาพผลงานสญั ลกั ษณ์

ใบงานที่ ๒.๑ การวเิ คราะหส์ ัญลกั ษณ์

คำชื้อแจง : ให้นักเรียนหาภาพสัญลักษณ์ประเภทต่าง ๆ มา ๓ แบบ นำมาติดลงในกรอบ แล้ววิเคราะห์การ
ออกแบบ และจุดประสงคก์ ารส่ือความหมายของสัญลกั ษณด์ ังกล่าว

๑. ชอ่ื สัญลกั ษณ์..............................................................................

.....................................................................................................

(ติดภาพสญั ลกั ษณ)์ .....................................................................................................
การสื่อความหมายของสัญลักษณ์.......................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

๒. ชอ่ื สัญลักษณ์..............................................................................

.....................................................................................................

(ตดิ ภาพสญั ลกั ษณ)์ .....................................................................................................
การส่อื ความหมายของสญั ลักษณ.์ ......................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

๓. ชอ่ื สัญลกั ษณ์..............................................................................

.....................................................................................................

(ติดภาพสญั ลกั ษณ)์ .....................................................................................................

การส่ือความหมายของสัญลกั ษณ์.......................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน)

ใบงานที่ ๒.๒ การออกแบบสญั ลกั ษณ์
คำชี้แจง : ให้นักเรียนออกแบบสัญลักษณ์ “ห้ามรับประทานขนมในห้องเรียน” พร้อมอธิบายความหมายและ

แนวคดิ ในการออกแบบสัญลกั ษณ์

๑. ความหมายของสญั ลกั ษณ์…………………………………………………………………………….......................................
……………………………………………………………………………………………………………………..................................................

๒. แนวคิดในการออกแบบสญั ลักษณ์……………………………………………………………………….................................
……………………………………………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..................................................
……………………………………………………………………………………………………………………..................................................

ชอ่ื .............................................................................................ชั้น.......................เลขท.ี่ ........................

(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓
เรือ่ ง การประเมนิ งานทัศนศิลป์

มาตรฐานการเรียนรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อมีงานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน

ตัวชวี้ ัด

ศ ๑.๑ ม.๑/๖ ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นโดยใช้
เกณฑ์ทีก่ ำหนด

สาระสำคญั

ประเมินงานทศั นศิลป์และบรรยายถงึ วธิ ีการปรบั ปรุงงานของตนเองและผูอ้ ่ืนโดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายชวั่ โมง

รายวิชา ศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑

หน่วยการเรียนรู้ ๓ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ การประเมนิ งานทัศนศลิ ป์

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง หลักเกณฑก์ ารประเมนิ งานทศั นศลิ ป์ เวลา ๒ ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวผานติ แซอ่ ึ้ง โรงเรียนสามชกุ รัตนโภคาราม

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณค่า

งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคดิ ตอ่ มีงานศลิ ปะอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั

๒. ตัวช้ีวัดช้นั ปี

ศ ๑.๑ ม.๑/๖ ประเมนิ งานทศั นศลิ ป์ และบรรยายถึงวธิ กี ารปรับปรุงงานของตนเองและผู้อน่ื โดยใช้เกณฑ์

ท่กี ำหนด

๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้

-นักเรียนสามารถบอกความสำคญั และจุดประสงคข์ องการประเมนิ งานทศั นศิลปไ์ ด้

-นกั เรียนสามารถบอกหลักเกณฑ์การประเมินงานทัศนศิลป์ได้

ดา้ นทกั ษะปฏบิ ัต/ิ กระบวนการ

-นักเรยี นสามารถประเมินงานทศั นศิลปใ์ นเบ้ืองตน้ ได้

ดา้ นคณุ ลักษณะผเู้ รยี น/เจตคติ

-นักเรียนเห็นคณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ของตนเองและผอู้ ืน่

๔. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ประเมนิ งานทัศนศิลปแ์ ละบรรยายถงึ วธิ กี ารปรบั ปรุงงานของตนเองและผูอ้ ่นื โดยใชเ้ กณฑ์ทก่ี ำหนดให้

๕. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษา

ประเมนิ งานทศั นศลิ ป์และบรรยายถึงวธิ กี ารปรบั ปรุงงานของตนเองและผอู้ น่ื โดยใชเ้ กณฑท์ ีก่ ำหนดให้

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

- ความสามารถในการส่ือสาร

- ความสามารถในการคิด

- ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์

- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

๑. ซือ่ สัตยส์ จุ รติ ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๕. มีความรับผิดชอบ

๒. มวี นิ ยั ๔. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

๖. ชนิ้ งานและภาระงาน / หลกั ฐานการเรยี นรู้
๖.๑ ใบงาน ๓.๑ เร่อื งหลักเกณฑ์การประเมินงานทัศนศลิ ป์
๖.๒ ใบงาน ๓.๒ การประเมนิ งานทศั นศลิ ปท์ ่ีตนเองช่นื ชอบ

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ ๑
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี นและแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ
ขั้นสอน / ขั้นกจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครนู ำภาพผลงานทศั นศิลป์มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ภาพดังกล่าวมีความ

แตกตา่ งกนั ในประเด็นใดบ้าง และนักเรยี นชนื่ ชอบภาพใดมากทสี่ ุดพร้อมอธบิ ายเหตุผลประกอบ
๒. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผลงานทัศนศิลป์แต่ละชิ้นมีความสวยงามและมีคุณค่าแตกต่างกัน

และการที่นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อผลงานตามความรู้สึกของตนเองนั้นเป็นการติชม วิเคราะห์ผลงาน ซึ่งเป็น
พ้นื ฐานของการวิเคราะห์และประเมนิ งานทัศนศิลป์

๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน ตามความสมัครใจ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องหลักการประเมินงาน
ทัศนศิลป์ จากหนังสอื เรียนดงั นี้

1) จดุ ประสงค์ของการประเมนิ งานทัศนศิลป์
2) หลักเกณฑ์การพจิ ารณาเพ่ือประเมินผลงานทัศนศลิ ป์
จากน้ันบันทกึ ความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศกึ ษาลงในใบงาน ๓.๑ เรือ่ งหลกั เกณฑก์ ารประเมินงานทัศนศิลป์
๔. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ “การวจิ ารณผ์ ลงานทัศนศิลป์ หมายถงึ อะไร และการวิจารณ์งานศิลปะ
ที่ดีเป็นอย่างไร” (การวิจารณ์ผลงานทัศนศิลป์ หมายถึง การติชมการวิเคราะห์ หรือการแสดงความคิดเห็นต่อ
ผลงานทัศนศิลป์บนพื้นฐานของการใช้เกณฑ์ที่กำหนดมาพิจารณาผลงานในแขนงต่าง ๆ การวิจารณ์งานศิลปะทีด่ ี
ผู้วจิ ารณ์จะต้องพจิ ารณาอยา่ งมีเหตุผล มีความยุตธิ รรม ไมล่ ำเอียง)
ขั้นสรุปและประเมินผล
๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักเกณฑ์การประเมินงานทัศนศิลป์ทั้งหมด ๖ ข้อ (๑. การสื่อความหมาย
๒. ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ ๓.วิธีการและเทคนิค ๔. การแสดงออก ๕. การจดั องค์ประกอบ ๖. ความประณีต)
๒. ครใู ห้นกั เรียนสบื ค้นผลงานทศั นศิลป์ของศิลปินท่ีตนเองชืน่ ชอบ ๑ ช้ินงาน (ปรน๊ิ ท์ขนาดหา้ คูณเจ็ดนิ้ว)

นำมาเรียนตอ่ ในช่ัวโมงหน้า

ชั่วโมงที่ ๒
ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี นและแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ครแู ละนกั เรียนร่วมกันทบทวนความรเู้ ดมิ จากชัว่ โมงเรยี นกอ่ น
ขน้ั สอน / ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูนำผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินมาให้นักเรียนดูเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน นักเรียนช่วยกัน
วเิ คราะห์ในประเด็นตา่ ง ๆ โดยครูคอยกระตุ้นด้วยโจทยค์ ำถาม เช่น นักเรียนคิดวา่ ผลงานชิน้ นวี้ าดโดยศิลปินคนใด
ใช้เทคนิคอะไร และส่ือถึงอะไร

๒. นกั เรียนทำใบงาน ๓.๒ การประเมินงานทศั นศลิ ปท์ ต่ี นเองชืน่ ชอบ โดยนำผลงานทัศนศิลปข์ องศลิ ปนิ ท่ี

ตนเองช่ืนชอบท่ีไดเ้ ตรยี มมาติดลงใบงาน จากน้ันวเิ คราะหแ์ ละบรรยายเหตุผล

ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล
ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความเข้าใจเกย่ี วกับการประเมนิ งานทัศนศลิ ป์ (การประเมนิ งานทศั นศิลป์ท่ีดีจะช่วย
ทำให้เกดิ ความเขา้ ใจ และเกดิ ความรู้สกึ ชืน่ ชมในคณุ ค่าของผลงานศลิ ปะเหลา่ นั้นมากยงิ่ ข้ึน)

๘. การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั / เครอ่ื งมือในการวัด / เกณฑ์การวดั / ผวู้ ัด/
ประเมนิ ผล ประเมินผล
ประเมินผล ประเมินผล ครูผสู้ อน

๑. นักเรยี นสามารถบอก พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ที่ ครูผสู้ อน

ความสำคัญและ และแสดงความคิดเห็น สังเกตพฤติกรรมของ ระดบั ดี

จุดประสงค์ของการ ในชั้นเรียน นกั เรียนรายบคุ คล

ประเมินงานทศั นศลิ ป์ได้

๒. นกั เรียนสามารถบอก นกั เรียนทำใบงาน แบบประเมนิ ให้ ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ที่
คะแนนขอ้ คำถาม ร้อยละ ๖๐
หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ เร่ืองหลกั เกณฑ์การ แบบอัตนัย
งานทศั นศลิ ป์ได้
ประเมินงานทศั นศิลป์

๓. นักเรยี นสามารถ นักเรียนทำใบงานการ แบบประเมินให้ ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ที่ ครผู สู้ อน
ประเมนิ งานทัศนศิลป์ใน ร้อยละ ๖๐
เบือ้ งต้นได้ ประเมินงานทัศนศิลป์ คะแนนข้อคำถาม
แบบอตั นัย
ที่ตนเองชน่ื ชอบ

๔. นกั เรยี นเหน็ คุณคา่ งาน พฤติกรรมการเรียนรู้ แบบประเมิน ผ ่ า น เ ก ณ ฑ ์ ที่ ครูผสู้ อน

ทศั นศลิ ป์ของตนเองและ และแสดงความคิดเห็น สังเกตพฤตกิ รรมของ ระดบั ดี
นักเรียนรายบคุ คล
ผอู้ ืน่ ในชนั้ เรียน

๙. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้
ส่อื การเรียนรู้
- หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.๑ ผตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พ.ศ. ๒๕๕๑
- บตั รภาพ
แหลง่ เรยี นรู้
- ห้องสมุด

๑๐. บันทึกหลังการสอน

ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
........................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .......................................................
แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................................... .........
......................................................................................................................... ...........................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ.........................................................
(นางสาวผานิต แซ่อ้ึง)
ครผู ู้สอน

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื …………………………………………………………

( นายศราวธุ หวงั วมิ าน )
หวั หนา้ หมวดกล่มุ สาระศลิ ปะ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........

ลงชื่อ ……………………………………………………………

( นายไพโรจน์ ยงั ศิริ )
รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ การประเมินงานทัศนศิลป์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เรือ่ ง หลกั เกณฑ์การประเมินงานทศั นศลิ ป์
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ช้ัน จำนวน ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา้ นคุณลักษณะ
นกั เรยี น อันพึงประสงค์ (A)
(คน)
ีดมาก (๔)
ดี (๓)

พอใช้ (๒)
ป ัรบปรุง (๑)
ผ่านเกณฑ์การประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ีดมาก (๔)

ีด (๓)
พอใช้ (๒)
ปรับปรุง (๑)
ผ่านเกณ ์ฑการประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ
ีดมาก (๔)

ีด (๓)
พอใช้ (๒)
ป ัรบปรุง (๑)
ผ่านเกณ ์ฑการประเ ิมนคิดเ ็ปน

ร้อยละ

๑/๑
๑/๒
๑/๓
๑/๔
๑/๕
๑/๖
๑/๗
๑/๘
๑/๙
๑/๑๐

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์รายบุคคล
คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด✓ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดบั

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์
1.1 ยนื ตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ
กษตั รยิ ์ เพลงชาติ

2. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหนา้ ท่ีของนักเรยี น

3. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในชน้ั เรียน
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อย่อู ย่างพอเพียง 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่
โรงเรียนและชุมชน
คณุ ลักษณะ
อันพึงประสงคด์ ้าน 1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของศาสนา

1.6 เข้าร่วมกิจกรรมท่ีเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชน
จดั ขึ้น

2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ีถูกตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิง่ ท่ีถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทำความผดิ ทำตามสญั ญาท่ี
ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแมห่ รอื ผูป้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติต่อผอู้ ่ืนดว้ ยความซ่อื ตรง

3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัวและโรงเรียน
มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่าง ๆ

ในชวี ติ ประจำวัน

4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนร้ตู ่าง ๆ

4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล

5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เชน่ สิง่ ของ เครื่องใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า
และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อนื่ และไม่ทำใหผ้ ้อู น่ื เดือดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภยั เมือ่ ผ้อู น่ื กระทำ
ผิดพลาด

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321