แผนการสอน - ภาษาอังกฤษ ม.1 1/2565

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 อำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบุรี
ท่…ี ………………………………………… วันท่ี …………………………………………………….
เรื่อง ขออนมุ ตั ใิ ช้แผนการจัดการเรียนรู้
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี
..........................................................................................................................................................

ดว้ ยขา้ พเจ้า นางสาวองั คณา ทบั ลอ้ ม ตำแหน่ง ครู คศ. 1 ได้รบั มอบหมายให้สอนในรายวิชา ภาษาองั กฤษ
รหัสวชิ า อ 21101 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลาเรียน 3 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรียน ได้จัดทำ
แผนการจดั การเรียนรู้ ในรายวิชาดังกล่าว เพื่อใช้ในการประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปกี ารศึกษา 2565 เปน็ ทีเ่ รียบร้อยแล้ว

จึงเรียนมาเพื่อโปรดอนุมตั ิ
ลงชือ่ ....................................
( นางสาวองั คณา ทับลอ้ ม )

..........................................................................................................................................................
ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ / ผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย

ได้ตรวจสอบองคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาดังกลา่ วแลว้ พบว่า
ครบถ้วน ครอบคลุม และสอดคลอ้ งตามหวั ขอ้ เน้อื หา สาระมาตรฐานตวั ชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้
ควรปรบั ปรุง เพิม่ เตมิ หรือแก้ไข ดงั น้ี …………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ ......................................

( นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

............/............./.............

..............................................................................................................................................................

เรียนเสนอเพือ่ โปรดพจิ ารณา

อนมุ ตั ติ ามเสนอ ไม่อนุมัติ เน่อื งจาก ......................................................................

ลงชือ่ .....................................................

( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ 21101

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ
ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

นางสาวอังคณา ทับล้อม
ตำแหน่ง ครู คศ.1

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี
สงั กัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำอธิบายรายวชิ า

ชือ่ วิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ 21101

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 1

เวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

**************************************************

คำอธิบายรายวิชา
ฟัง พูด อ่าน เขียนและปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายง่ายๆ ถูกต้องตาม
หลักการ แลกเปลย่ี นข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจำวัน ประสบการณ์ สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว สถานการณ์
จริง/สถานการณ์จำลองทีเ่ กิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชแี้ จง และคำอธิบาย
ตามสถานการณ์ สรปุ ใจความสำคญั /แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง (topic) ทีไ่ ด้จากการวิเคราะหเ์ รื่อง/ขา่ ว/เหตุการณ์ ใช้
ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วันสำคญั ชีวิตความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา เปรียบเทียบความ
เหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อเทจ็ จริงข้อมลู
จากสือ่ และแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อื่น โดยใช้กระบวนการทางภาษา ฟัง พูด
อ่าน และเขียน กระบวนการเรียนแบบค้นพบความรู้ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริง นำเสนอ
รายงานในชั้นเรียน ใช้คำถาม แสดงบทบาทสมมติ ใช้เกมจำลองสถานการณ์ ระดมความคิด แก้ปัญหา เข้า
รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เพือ่ ให้เกิดความรแู้ ละความเข้าใจ สามารถนำไปใช้ใน
การศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพได้
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์
สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง ม่งุ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตวั ชี้วดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทีฟ่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ติ ามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแี้ จง และคำอธิบายงา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอา่ น
ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 ระบ/ุ เขียนประโยค และข้อความ ให้สัมพันธก์ บั ส่อื ทีไ่ ม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ทอี่ า่ น
ต 1.1 ม.1/4 เลอื กหัวขอ้ เรื่อง ใจความสำคญั บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ
แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรือ่ งที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งง่าย ๆ ประกอบ
(ต 1.1 ม.1/1- ม.1/4)

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด
ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และสถานการณต์ ่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวันอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.1/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชแี้ จง และคำอธิบายตามสถานการณ์
ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ
ให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม.1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรือ่ งทีฟ่ ังหรือ
อ่านอยา่ งเหมาะสม
ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ ของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งต่าง ๆ กิจกรรม
และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
(ต 1.2 ม.1/1-1/5)
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆ โดยการพูด
และการเขียน
ตัวชี้วัด
ต 1.3 ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/
เหตุการณ์ ทีอ่ ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ต 1.3 ม.1/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง (topic) ที่ได้จากการวิเคราะห์
เรือ่ ง/ขา่ ว/เหตุการณท์ ีอ่ ยูใ่ นความสนใจของสังคม
ต 1.3 ม.1/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับกิจกรรม เรือ่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์
พร้อมท้ังให้เหตผุ ลสั้น ๆ ประกอบ
(ต 1.3 ม.1/1- ม.1/3)
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชีว้ ัด
ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและ
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.1/2 อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วันสำคัญ ชวี ิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
(ต 2.1 ม.1/1-ม.1/3)
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

ตวั ชีว้ ดั
ต 2.2 ม.1/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค
ชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.12 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย
(ต 2.2 ม.1/1-ม.1/2)
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น
พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
ตัวชี้วัด
ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก
แหล่งเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
ตัวชี้วดั
ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขนึ้ ในห้องเรียน สถานศึกษา
และชมุ ชน
(ต 4.1 ม.1/1)
รวม 21 ตวั ชวี้ ดั

ผงั มโนทัศน์รายว

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาค
เวลา 60 ช่วั โมง จำ

Unit 1 Uni
First Day At School? Where Are Y

Review 1 วชิ า ภาษาอังกฤ

Unit 4 ชน้ั ม.2 ภาคเรียนที่ 1
What Do You Want to Be?
Unit 5
What Is There

วชิ า ภาษาองั กฤษ

คเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
ำนวน 1.5 หน่วยกติ

it 2 Unit 3
You Going? What Do You Like to Do?

ฤษ อ 21101 Review 2

1 ปีการศึกษา 2565

5 Unit 6
for Lunch? Day after Day

โครงสร้างรายวิชา ภา
รหัสวิชา อ 21101 รายวิชา ภาษาอัง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประ
เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ จำนวน 60

แผนการ สาระ /
จดั การเรียนรู้/
หน่วย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เว
ที่ เรียนรู้ เรื่อง เรียนรู้ / ตัวช้ีวดั (ช

/ ผลการเรียนรู้

1 เรื่อง First Day แผนการ ต 1.2 ม.1/1 - แสดงบทบาทสมมติ
At School? จดั การเรียนรู้
ที่ 1 ต 4.1 ม.1/1 จากบทสนทนาที่ฟงั

ต 1.1 ม.1/4 และอา่ นได้

- บอกรายละเอียด

เรื่อง School จากข้อมูลที่ฟงั และ
(ชัว่ โมงที่ 1)
อา่ นได้

าษาองั กฤษ (พนื้ ฐาน)
งกฤษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
ะเทศ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1
0 ชวั่ โมง / ภาคเรียน จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

วลา น้ำหนกั คะแนน A รวม
ชม.) K P 1

1 - ภาษาทีใ่ ช้พูด - แสดงบทบาท - ใช้ภาษาถูก

ทักทายและแนะนำ สมมติจากบท กาลเทศะ

บคุ คลอืน่ สนทนาที่ฟังและ - มนั่ ใจในการใช้

- ภาษาทีใ่ ช้สนทนา อา่ นได้ ภาษา

เกีย่ วกบั ข้อมลู สว่ น - บอก - มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี

บคุ คล รายละเอียดจาก กบั ผู้อืน่

- ภาษาทีใ่ ช้สนทนา ข้อมลู ทีฟ่ ังและอ่าน

เกี่ยวกบั ชั้นเรียนและ ได้

วิชาที่เรยี น

- ภาษาที่ใช้บอก

ตำแหน่งหรือลำดบั ที่

- รูปแบบการใช้

ถ้อยคำ น้ำเสียง สี

หน้า และอากปั กิริยา

ทีเ่ หมาะสม

เรื่อง School ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลย่ี น

(ช่วั โมงที่ 2) ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง

เรื่อง School ต 2.1 ม.1/1 - สนทนาเกีย่ วกบั
(ชัว่ โมงที่ 3) ต 4.1 ม.1/1 การสมัครเรียน
- แสดงบทบาทสมมติ
เกีย่ วกบั การให้ข้อมลู
สว่ นตวั

- คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Verb to be

Wh- Questions:

Who, What, Where

1 - ภาษาที่ใช้ในการ สนทนาแลกเปล่ยี น - ใช้ภาษาถูก 1
1
สอบถามและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับ กาลเทศะ

ข้อมูลส่วนบคุ คล ตนเอง - มน่ั ใจในการใช้ภาษา

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน - มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง ผู้อื่น

- โครงสร้างประโยค

ไวยากรณ์

Verb to be

Wh- Questions:

Who, What, Where

1 - ภาษาทีใ่ ช้ในการขอ - สนทนาเกี่ยวกับ - ใช้ภาษาถูก

และให้ข้อมูล การสมคั รเรียน กาลเทศะ

เกีย่ วกบั ตนเอง แสดงบทบาท - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

- รูปแบบการใช้ สมมติเกี่ยวกบั การ มีปฏิสมั พนั ธ์ที่ดีกับ

ถ้อยคำ น้ำเสียง สี ให้ข้อมูลส่วนตัว ผู้อื่น

หน้า และ

เรือ่ ง School ต 1.1 ม.1/4 ระบรุ ายละเอียดจาก

(ช่วั โมงที่ 4) บทสนทนาที่ฟงั

เรื่อง School ต 1.1 ม.1/2 - อา่ นออกเสียงบท
(ชว่ั โมงที่ 5) ต 1.2 ม.1/1 สนทนา
ต 4.2 ม.1/1 ทีก่ ำหนดไดถ้ กู ต้อง
พูดนำเสนอข้อมลู
เกีย่ วกับ
ตนเอง
- ใช้ภาษาในการกรอก
แบบฟอร์มใบสมคั รได้
ถูกต้อง

อากปั กิริยาที่

เหมาะสม

คำศัพทแ์ ละสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

1 - ภาษาทีใ่ ช้ในการ ระบรุ ายละเอียด - ใช้ภาษาถกู 1

สนทนาสมคั รเพือ่ จากบทสนทนาทีฟ่ ัง กาลเทศะ

เข้ารว่ มกิจกรรม ม่ันใจในการใช้ภาษา

- คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

1 - ภาษาทีใ่ ช้พดู - อ่านออกเสียงบท - ใช้ภาษาถูก 1

นำเสนอข้อมูล สนทนาที่กำหนด กาลเทศะ

เกีย่ วกับตนเอง ได้ถกู ต้อง - มนั่ ใจในการใช้ภาษา

- ภาษาทีใ่ ช้ในการ - พดู นำเสนอข้อมูล

กรอกแบบฟอรม์ ใบ เกีย่ วกบั ตนเอง

สมัคร ใช้ภาษาในการ

- คำศัพท์และสำนวน กรอกแบบฟอรม์ ใบ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง สมัครได้ถกู ต้อง

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Verb to be

Wh- Questions:

Who, What, Where

เรื่อง School ต 1.2 ม.1/1, สนทนาแลกเปล่ยี น
(ชว่ั โมงที่ 6) ต 4.1 ม.1/1 ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง

เรือ่ ง School ต 1.1 ม.1/4 บอกรายละเอียด

(ชั่วโมงที่ 7) เกีย่ วกับเรือ่ งทีอ่ า่ นได้

เรือ่ ง School ต 1.2 ม.1/4, เขียนบรรยายเกี่ยวกับ
(ชว่ั โมงที่ 8) ต 1.3 ม.1/1, ความแตกต่างระหวา่ ง
ต 2.1 ม.1/2 โรงเรียนของนักเรียน
กบั โรงเรียน
ของ Hakima และ
Jomo

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา สนทนาแลกเปล่ยี น - มน่ั ใจในการใช้ภาษา 1

แลกเปลย่ี นข้อมลู ข้อมูลเกีย่ วกับ มีปฏิสมั พนั ธท์ ีด่ ีกบั 1
1
เกี่ยวกบั ตนเอง ตนเอง ผู้อืน่

- คำศัพทแ์ ละสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Wh-

Questions: Who,

What, Where

1 - ข้อมูลเกี่ยวกบั บอกรายละเอียด รู้ทันโลก

โรงเรียนในประเทศ เกีย่ วกบั เรื่องที่อา่ น

ปากีสถานและ ได้

เคนยา

คำศพั ทแ์ ละสำนวน

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

1 - ภาษาทีใ่ ช้ในการ เขียนบรรยาย - ใช้ภาษาถูก

เปรยี บเทียบความ เกีย่ วกับความ กาลเทศะ

แตกตา่ งระหว่าง แตกตา่ งระหวา่ ง - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

โรงเรียน โรงเรียนของ

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน นักเรยี นกบั

ภาษาที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนของ

Hakima และ Jomo

เรื่อง School ต 2.1 ม.1/2, ใช้ภาษาองั กฤษค้นคว้า
(ชัว่ โมงที่ 9) ต 3.1 ม.1/1, ข้อมลู เกี่ยวกบั โรงเรียน
ต 4.2 ม.1/1, ของประเทศต่าง ๆ
ต 4.2 ม.1/2 และนำเสนอผลงานให้
ครแู ละเพอ่ื น
ในช้ันเรียน

2 เรือ่ ง Where แผนการ ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงบท

Are You จดั การเรียนรู้ ต 1.1 ม.1/4 สนทนาถูกต้องตาม

Going? ที่ 2 หลกั การอา่ น

ระบุรายละเอียดจาก

เรือ่ ง Traveling ข้อมูลที่ฟังและอ่าน

(ชั่วโมงที่ 1)

เรื่อง Traveling ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลย่ี น
(ชว่ั โมงที่ 2) ข้อมลู เกี่ยวกบั การ
เดนิ ทาง
ท่องเที่ยว

1 - ข้อมูลเกีย่ วกบั ใช้ภาษาองั กฤษ - มีทศั นคตทิ ีด่ ีและ 1
1
โรงเรียนในประเทศ ค้นคว้าขอ้ มูล เหน็ ความสำคญั 1

ที่สนใจ เกีย่ วกับโรงเรียน ของการใช้

- คำศัพท์และสำนวน ของประเทศตา่ ง ๆ ภาษาอังกฤษในการ

ภาษาที่เกี่ยวข้อง และนำเสนอผลงาน แสวงหาความรู้

ให้ครแู ละเพอ่ื นใน ใฝ่เรยี นรู้ : ค้นคว้าหา

ช้ันเรียน ข้อมูลจากแหลง่

เรียนรู้ตา่ ง ๆ

1 - ภาษาทีใ่ ช้สื่อสารใน - อา่ นออกเสียงบท - ใช้ภาษาถูก

สนามบิน สนทนาถูกต้อง กาลเทศะ

- คำศัพท์และสำนวน ตามหลักการอ่าน - มนั่ ใจในการใช้ภาษา

ภาษาที่เกี่ยวข้อง ระบรุ ายละเอียด

โครงสร้างประโยค/ จากข้อมูลทีฟ่ งั และ

ไวยากรณ์ Present อา่ น

Progressive

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา สนทนาแลกเปล่ยี น - ใช้ภาษาถกู

แลกเปลย่ี นข้อมูล ข้อมลู เกี่ยวกับการ กาลเทศะ

เกี่ยวกับการ เดนิ ทาง ทอ่ งเที่ยว - ม่ันใจในการใช้ภาษา

เดนิ ทาง ท่องเทีย่ ว มีปฏิสัมพันธ์ทีด่ ีกับ

- คำศัพทแ์ ละสำนวน ผู้อื่น

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

เรื่อง Traveling ต 1.1 ม.1/4 ระบุรายละเอียด
(ช่ัวโมงที่ 3) ต 1.1 ม.1/2 เกีย่ วกบั
บทสนทนาที่ฟงั และ
อ่าน
อ่านออกเสียงบท
สนทนาถูกต้องตาม
หลกั การอ่าน

เรือ่ ง Traveling ต 1.1 ม.1/1, ระบรุ ายละเอียด คำ
(ชว่ั โมงที่ 4) ต 1.1 ม.1/4 ชแี้ จงจากการฟัง
ประกาศของทา่ อากาศ
ยาน

เรื่อง Traveling ต 2.1 ม.1/2 เข้าร่วมกิจกรรมการ
(ชั่วโมงที่ 5) ต 1.3 ม.1/3 เล่นเกม Guessing
game

Present

Progressive: Wh-

Questions, Yes/No

Questions

- ภาษาที่ใช้ในการขอ - ระบุรายละเอียด - ใช้ภาษาถูก 1
1
และให้ข้อมูล เกีย่ วกับบท กาลเทศะ

เกีย่ วกบั การ สนทนาทีฟ่ งั และ - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

เดนิ ทางโดย อ่าน มีปฏิสมั พันธท์ ี่ดีกบั

1 เครอ่ื งบิน อา่ นออกเสียงบท ผู้อื่น

- คำศัพท์และสำนวน สนทนาถูกต้องตาม

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง หลักการอ่าน

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Present

Progressive

อธิบายพฒั นาการ มีความสนใจศึกษา วิเคราะหเ์ กี่ยวกบั

ทางประวัตศิ าสตร์ พฒั นาการทาง พฒั นาการทาง

1 ของประเทศเมียนมา ประวตั ศิ าสตร์ของ ประวตั ศิ าสตร์ของ

ประเทศเมียนมา ประเทศเมียนมา

- ภาษาที่ใช้บรรยาย - เข้ารว่ มกิจกรรม - ใช้ภาษาถูก 1

เกี่ยวกับสง่ิ ที่ การเลน่ เกม กาลเทศะ

1 สมาชิกใน Guessing game - มน่ั ใจในการใช้ภาษา

ครอบครัวกำลงั เขียนบรรยายภาพ

กระทำ ได้ถกู ต้องตาม

เขียนบรรยายภาพได้
ถกู ต้องตามโครงสร้าง
ไวยากรณท์ ี่เรยี น

เรือ่ ง Traveling ต 1.3 ม.1/3 พูดเกีย่ วกบั
(ช่วั โมงที่ 6) ประสบการณ์การ
เดนิ ทางโดยเคร่อื งบิน

เรือ่ ง Traveling ต 1.1 ม.1/4 ระบรุ ายละเอียดจาก
(ช่วั โมงที่ 7) ต 1.2 ม.1/5, บทความที่อ่าน
พดู อภิปรายความ
ต 1.3 ม.1/3 คิดเหน็ เกี่ยวกับบทอา่ น
พร้อมทั้ง
ให้เหตุผลประกอบ

- คำศัพท์และสำนวน โครงสร้าง

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง ไวยากรณ์ทีเ่ รยี น

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Present Progressive:

Question with What,

Yes/No Questions

1 - ถ้อยคำพดู บรรยาย พดู เกี่ยวกบั - ใช้ภาษาถกู 1
1
เกี่ยวกับ ประสบการณก์ าร กาลเทศะ

ประสบการณ์การ เดนิ ทางโดย - มน่ั ใจในการใช้ภาษา

เดนิ ทางโดย เคร่อื งบิน มีความคิดสร้างสรรค์

เครอ่ื งบิน

- คำศัพทแ์ ละสำนวน

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Present

Progressive

1 - ข้อมูลเกีย่ วกบั - ระบุรายละเอียด - ใช้ภาษาถูก

ประเทศไอซแ์ ลนด์ จากบทความที่ กาลเทศะ

- ถ้อยคำพูดแสดง อ่าน - มน่ั ใจในการใช้ภาษา

ความคิดเหน็ - พดู อภิปราย - รู้ทันโลก : การ

เกี่ยวกบั ประเทศ ความคิดเห็น เดนิ ทางทอ่ งเที่ยว

ไอซแ์ ลนด์ เกี่ยวกับบทอา่ น ทำให้เห็นโลกกว้าง

เรือ่ ง Traveling ต 1.3 ม.1/1, เขียนบรรยายเกี่ยวกับ
(ชว่ั โมงที่ 8) ต 3.1 ม.1/1, สถานท่ที อ่ งเที่ยวที่

ต 4.2 ม.1/1 น่าสนใจในประเทศไทย

เรือ่ ง Traveling ต 1.3 ม.1/1, ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า
(ชั่วโมงที่ 9) ต 3.1 ม.1/1, ข้อมูลเกี่ยวกบั สถานท่ี
ท่องเที่ยวสำหรับ
ต 4.2 ม.1/1 พักผอ่ น
ตอนปิดภาคเรียนที่
นา่ สนใจ แล้วนำเสนอ
ในช้ันเรียน

3 เรือ่ ง What Do แผนการ ต 1.1 ม.1/4 ระบุรายละเอียดข้อมูล

You Like to จัดการเรียนรู้ จากการฟงั และอ่าน

Do? ที่ 3

เรื่อง Hobbies
(ชว่ั โมงที่ 1)

คำศัพท์และสำนวน พร้อมท้ังให้

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง เหตผุ ลประกอบ

1 - ภาษาทีใ่ ช้บรรยาย เขียนบรรยาย - รกั ความเป็นไทย 1
1
สถานทท่ี ี่นา่ สนใจ เกี่ยวกบั สถานท่ี - ใฝ่เรยี นรู้ : ค้นคว้า

ในประเทศไทย ท่องเที่ยวทีน่ า่ สนใจ หาข้อมลู จาก

คำศัพทแ์ ละสำนวน ในประเทศไทย แหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง

1 - ข้อมลู เกีย่ วกบั ใช้ภาษาองั กฤษ - มีทัศนคตทิ ี่ดีและ

สถานท่ที ่องเที่ยวที่ ค้นคว้าขอ้ มลู เห็นความสำคัญ

นา่ สนใจสำหรับ เกี่ยวกบั สถานท่ี ของการใช้

วนั หยุด ท่องเทีย่ วสำหรบั ภาษาอังกฤษในการ

- ภาษาที่ใช้บรรยาย พักผ่อนตอนปิด แสวงหาความรู้

ข้อมูลเกี่ยวกบั ภาคเรียนที่นา่ สนใจ ใฝเ่ รยี นรู้ : ค้นคว้าหา

สถานทท่ี ่องเที่ยว แล้วนำเสนอในช้ัน ข้อมลู จาก แหล่ง

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน เรียน เรียนรู้ต่าง ๆ

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา ระบรุ ายละเอียด - ใช้ภาษาถกู 1

เกีย่ วกบั งานอดเิ รก ข้อมูลจากการฟงั กาลเทศะ

หรือกิจกรรมยาม และอ่าน - ม่ันใจในการใช้ภาษา

วา่ ง -

- คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

เรื่อง Hobbies ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงประโยค
(ชั่วโมงที่ 2) ต 1.2 ม.1/1 ถกู ต้องตามหลักการ
อ่าน
สนทนาเกี่ยวกบั สง่ิ ที่
ชอบทำยามว่าง

เรื่อง Hobbies ต 1.1 ม.1/4 ระบรุ ายละเอียด
(ชั่วโมงที่ 3) ต 2.1 ม.1/1 เกีย่ วกับ
บทสนทนาทีฟ่ งั และ
อ่าน
แสดงบทบาทสมมติ
จาก
บทสนทนาทีฟ่ ังและ
อา่ น

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb like

+ Infinitive

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา - อา่ นออกเสียง - ใช้ภาษาถูก 1
1
เกีย่ วกับสง่ิ ที่ชอบ ประโยคถกู ต้อง กาลเทศะ

ทำยามว่าง ตามหลักการอ่าน มั่นใจในการใช้ภาษา

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน สนทนาเกี่ยวกบั สง่ิ

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง ที่ชอบทำยามว่าง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb

like + Infinitive

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา - ระบุรายละเอียด - ใช้ภาษาถกู

เกีย่ วกับงานอดเิ รก เกีย่ วกบั บท กาลเทศะ

หรือกิจกรรมยาม สนทนาที่ฟงั และ - ม่นั ใจในการใช้ภาษา

ว่าง อ่าน มีปฏิสัมพันธ์ทีด่ ีกับ

- รูปแบบการใช้ แสดงบทบาท ผู้อื่น

ถ้อยคำ น้ำเสียง สี สมมติจากบท

หน้า และ สนทนาที่ฟังและ

อากปั กิริยาที่ อ่าน

เหมาะสม

- คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

เรือ่ ง Hobbies ต 1.1 ม.1/4 ระบขุ ้อมูลจากการฟงั
(ชัว่ โมงที่ 4)

เรื่อง Hobbies ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปล่ยี น
(ช่วั โมงที่ 5) ต 1.3 ม.1/1 ข้อมูลเกี่ยวกบั กิจกรรม
ยามว่าง
ที่นกั เรยี นชอบทำ
เขียนบรรยายเกี่ยวกบั
กิจกรรมยามวา่ งที่
นกั เรยี นชอบทำ

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb

like + Infinitive

1 - ข้อมลู ของบคุ คลท่ี ระบุข้อมูลจากการ รู้จกั เข้าใจ และ 1
1
ชอบทำกิจกรรม ฟงั ภูมิใจในตนเอง : ทำ

ยามว่าง กิจกรรมทีม่ ี

- คำศัพท์และสำนวน ประโยชน์ตาม

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง ความชอบและถนดั

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb

like + Infinitive

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา - สนทนา - ใช้ภาษาถูก

แลกเปลย่ี นข้อมลู แลกเปลย่ี นข้อมูล กาลเทศะ

เกีย่ วกับกิจกรรม เกีย่ วกับกิจกรรม - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

ยามว่าง ยามวา่ ง

- ภาษาที่ใช้เขียน ทีน่ กั เรยี นชอบทำ

บรรยายเกี่ยวกบั เขียนบรรยาย

กิจกรรมยามวา่ งที่ เกีย่ วกับกิจกรรม

ชอบทำ ยามว่างทีน่ กั เรยี น

- คำศัพท์และสำนวน ชอบทำ

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb

like + Infinitive

เรื่อง Hobbies ต 1.3 ม.1/3 พูดแสดงความคิดเหน็
(ช่ัวโมงที่ 6) เกี่ยวกบั กิจกรรมที่
ตนเองชอบทำและไม่
ชอบทำยามว่าง พร้อม
ท้ังให้เหตุผลสั้น ๆ
ประกอบ

เรื่อง Hobbies ต 1.3 ม.1/3 เขียนบรรยายเกี่ยวกับ
(ชวั่ โมงที่ 7) กิจกรรมทีน่ กั เรยี นชอบ
ทำ และไม่ชอบทำใน
ยามว่าง

เรื่อง Hobbies ต 1.1 ม.1/4 ระบุรายละเอียดจาก
(ช่ัวโมงที่ 8) ต 2.2 ม.1/2 เรือ่ ง
ทีอ่ า่ น
อภิปรายเปรยี บเทียบ
เกี่ยวกบั กิจกรรมยาม
ว่างของเจ้าของภาษา
กับของไทย

1 - ถ้อยคำพดู แสดง พูดแสดงความ รู้จกั เข้าใจ และ 1
1
ความคิดเหน็ คิดเห็นเกี่ยวกบั ภูมิใจในตนเอง : ทำ 1

เกี่ยวกบั กิจกรรมที่ กิจกรรมที่ตนเอง กิจกรรมที่มี

ชอบทำหรือ ชอบทำและไมช่ อบ ประโยชน์ตาม

ไมช่ อบทำยามวา่ ง ทำยามว่าง พร้อม ความชอบและถนัด

- คำศัพทแ์ ละสำนวน ท้ังให้เหตผุ ลสั้น ๆ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง ประกอบ

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Verb

like + Infinitive

1 - ภาษาทีใ่ ช้เขียน เขียนบรรยาย รู้จกั เข้าใจ และ

บรรยายเกี่ยวกบั เกี่ยวกบั กิจกรรมที่ ภมู ิใจในตนเอง : ทำ

เกีย่ วกบั กิจกรรมที่ นกั เรยี นชอบทำ กิจกรรมที่มี

ชอบทำหรือ และไมช่ อบทำใน ประโยชน์ตาม

ไม่ชอบทำยามวา่ ง ยามว่าง ความชอบและถนัด

คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

1 - ข้อมูลเกี่ยวกบั - ระบุรายละเอียด - รทู้ ันโลก

กิจกรรมยามวา่ งใน จากเรือ่ งที่อา่ น รู้จัก เข้าใจ และ

ประเทศเกาหลใี ต้ อภิปราย ภูมิใจในตนเอง : ทำ

และเมก็ ซิโก เปรยี บเทียบ กิจกรรมที่มี

- ข้อมูลเปรียบเทียบ เกีย่ วกับกิจกรรม ประโยชน์ตาม

เกี่ยวกบั กิจกรรม ยามวา่ งของ ความชอบและถนดั

ยามว่างของ

Review 1
(บททบทวนครง้ั ที่ 1)

สอบวัดผลกลางภาคเรียน 1/2565
รวม

ต่างประเทศกับ เจ้าของภาษากบั

ของไทย ของไทย

คำศัพทแ์ ละสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

3 ภาษาที่ใช้สนทนา - ทบทวนสง่ิ ทีเ่ รียน - หมัน่ พัฒนาตนเอง : 3

เกีย่ วกับกิจกรรมที่ มาแลว้ ใน ทบทวนส่งิ ที่เคย 1
30
ชอบหรือไมช่ อบทำ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ เรียนมาม่ันใจในการ

ภาษาทีใ่ ช้สนทนา 1-3 ใช้ภาษาใช้ภาษาถูก

เกี่ยวกับข้อมูลส่วน กาลเทศะ

บุคคล

คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เรียนมาแลว้

จากหน่วยการเรียนรู้

ที่ 1-3

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Verb to be

Wh- Questions:

Who, What, Where

Present

Progressive

Verb like + Infinitive

1

4 เรื่อง What Do เรื่อง ต 1.2 ม.1/4 เขียนบรรยายเกี่ยวกบั

You Want to Occupations ต 1.1 ม.1/4 อาชีพต่าง ๆ ได้

Be? (ชว่ั โมงที่ 1) ระบุใจความสำคญั

รายละเอียดข้อมูล

จากการฟงั และอ่าน

เรื่อง ต 1.2 ม.1/5, สนทนาแสดงความ
Occupations ต 2.1 ม.1/1 ต้องการเกีย่ วกบั อาชีพ
(ชว่ั โมงที่ 2) พร้อมท้ังให้เหตุผลส้ัน
ๆ
ประกอบ

เรือ่ ง ต 1.1 ม.1/4 ระบรุ ายละเอียด
Occupations ต 1.1 ม.1/2 เกี่ยวกบั บทสนทนาที่
(ชว่ั โมงที่ 3) ฟังและอา่ น
อ่านออกเสียงบท
สนทนาไดถ้ ูกต้องตาม
หลักการอ่าน

1 - ภาษาที่ใช้ในการให้ - เขียนบรรยาย - ใช้ภาษาถกู 1
1
ข้อมลู เกี่ยวกบั เกีย่ วกบั อาชีพ กาลเทศะ 1

อาชีพตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ได้ - ม่ันใจในการใช้ภาษา

- คำศัพทแ์ ละสำนวน ระบุใจความสำคัญ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง รายละเอียดข้อมลู

โครงสร้างประโยค/ จาก การฟงั และ

ไวยากรณ์ want + อา่ น

Infinitive, Why and

Because

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา สนทนาแสดงความ - ใช้ภาษาถูก

เกีย่ วกบั การแสดง ต้องการเกีย่ วกับ กาลเทศะ

ความตอ้ งการดา้ น อาชีพพร้อมทั้งให้ - ม่นั ใจในการใช้ภาษา

อาชีพ เหตุผลสั้น ๆ

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน ประกอบ

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ want +

Infinitive

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา - ระบุรายละเอียด - ใช้ภาษาถกู

เกี่ยวกับอาชีพที่ เกีย่ วกับบท กาลเทศะ

อยากจะทำใน สนทนาที่ฟงั - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

อนาคต และอ่าน - รู้จัก เข้าใจ และ

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน ภมู ิใจในตนเอง

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

เรือ่ ง ต 1.1 ม.1/4 ระบขุ ้อมลู บอก
Occupations รายละเอียดจากการ
(ช่วั โมงที่ 4) ฟงั

เรื่อง ต 1.2 ม.1/3 สนทนาเกีย่ วกับการ
Occupations ต 1.2 ม.1/5 แสดงความตอ้ งการ
(ช่ัวโมงที่ 5) เรือ่ ง อาชีพ พร้อมท้ัง
ให้เหตุผลประกอบ
เขียนแสดงความ
คิดเห็นเกีย่ วกับอาชีพ
ต่าง ๆ พร้อมท้ังให้
เหตุผลประกอบ

โครงสร้างประโยค/ อ่านออกเสียงบท

ไวยากรณ์ want + สนทนาไดถ้ ูกต้อง

Infinitive, Information ตามหลกั การอา่ น

Questions

1 - ข้อมูลเกีย่ วกับ ระบุข้อมูล บอก - ใช้ภาษาถูก 1
1
ความตอ้ งการดา้ น รายละเอียดจาก กาลเทศะ

อาชีพของบคุ คล การฟงั - ม่ันใจในการใช้ภาษา

ตา่ ง ๆ พร้อม รู้จัก เข้าใจ และภูมิใจ

เหตผุ ล ในตนเอง

- คำศัพท์และสำนวน

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ want +

Infinitive

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา - สนทนาเกี่ยวกบั - รู้จัก เข้าใจ และ

เกี่ยวกับอาชีพที่ การแสดงความ ภูมิใจในตนเอง

อยากจะทำ ต้องการ เรื่อง - มีเหตผุ ล

- ภาษาที่ใช้แสดง อาชีพ พร้อมท้ัง

ความคิดเหน็ ให้เหตุผล

เกีย่ วกับอาชีพ ประกอบ

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน เขียนแสดงความ

ภาษาที่เกี่ยวข้อง คิดเหน็ เกี่ยวกับ

โครงสร้างประโยค/ อาชีพตา่ ง ๆ พร้อม

ไวยากรณ์ want +

เรื่อง ต 1.2 ม.1/5 เขียนอธิบายเกีย่ วกับ
Occupations อาชีพที่นา่ สนใจ พร้อม
(ชว่ั โมงที่ 6) ทั้งให้เหตุผล
สน้ั ๆ ประกอบ

เรือ่ ง ต 1.2 ม.1/5, พดู อภิปรายเกีย่ วกบั
Occupations ต 1.3 ม.1/3 อาชีพทีเ่ ปน็ ที่นิยมของ
(ชวั่ โมงที่ 7) คนสว่ นใหญ่ พร้อมท้ัง
ให้เหตุผลประกอบ

เรื่อง ต 1.3 ม.1/2 เขียนสรุปใจความ
Occupations สำคญั จากเรอ่ื งที่อ่าน
(ชั่วโมงที่ 8)

เรื่อง ต 1.3 ม.1/2, ใช้ภาษาอังกฤษในการ
Occupations ต 3.1 ม.1/1, ค้นคว้ารวบรวมและ
(ชว่ั โมงที่ 9) ต 4.2 ม.1/1 สรุปข้อมลู เกี่ยวกบั
Uncommon Jobs และ

Infinitive, Why and ทั้งให้เหตผุ ล

Because ประกอบ

1 - ภาษาทีใ่ ช้บรรยาย เขียนอธิบาย - ใช้ภาษาถูก 1
1
เกีย่ วกับอาชีพที่ เกี่ยวกับอาชีพที่ กาลเทศะ

น่าสนใจ นา่ สนใจ พร้อม มีเหตุผล

คำศพั ทแ์ ละสำนวน ท้ังให้เหตผุ ลสั้น ๆ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง ประกอบ

1 - ภาษาที่ใช้พดู - พูดอภิปราย - ใช้ภาษาถูก

อภิปรายเกี่ยวกบั เกีย่ วกบั อาชีพที่ กาลเทศะ

อาชีพทีเ่ ปน็ ทีน่ ิยม เปน็ ทีน่ ิยมของ - ม่นั ใจในการใช้ภาษา

ของคนสว่ นใหญ่ คนสว่ นใหญ่ พร้อม

- คำศัพทแ์ ละสำนวน ทั้งให้เหตผุ ล

ภาษาที่เกี่ยวข้อง ประกอบ

1 - ภาษาทีใ่ ช้บรรยาย เขียนสรุปใจความ - รู้ทนั โลก 1
1
เกีย่ วกับอาชีพ สำคญั จากเรอ่ื งที่ ม่ันใจในการใช้ภาษา

แปลก ๆ อ่าน

คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง

1 - ข้อมูลเกี่ยวกับ ใช้ภาษาองั กฤษใน - รู้ทนั โลก

อาชีพแปลก ๆ การค้นคว้า มีทศั นคตทิ ี่ดีและเห็น

- ภาษาทีใ่ ช้ในการพูด รวบรวมและสรุป ความสำคญั ของการ

และเขียนรายงาน ข้อมูลเกีย่ วกบั ใช้ภาษาอังกฤษใน

Uncommon Jobs การแสวงหาความรู้

นำเสนอโดย
การเขียน

5 เรือ่ ง What Is เรือ่ ง Foods ต 1.1 ม.1/3 -ระบชุ ื่ออาหารให้ตรง

There for and Drinks ต 1.1 ม.1/4 ตามภาพ

Lunch? (ชั่วโมงที่ 1) -ระบุใจความสำคญั

บอกรายละเอียด

เกีย่ วกับเรื่องที่ฟังและ

อ่าน

เรื่อง Foods ต 1.2 ม.1/1, สนทนาแสดงความ
and Drinks ต 2.1 ม.1/1, ต้องการในการส่งั
(ชัว่ โมงที่ 2) ต 4.1 ม.1/1 อาหารในสถานการณ์
ต 1.2 ม.1/3 จำลอง
ในห้องเรียน

สรปุ เกีย่ วกับอาชีพ และนำเสนอโดย ใฝ่เรยี นรู้ : ค้นคว้าหา

แปลก ๆ การเขียน ข้อมูลจากแหลง่

- คำศัพท์และสำนวน เรียนรู้ตา่ ง ๆ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ Wh-

Questions

1 ข้อมูลเกีย่ วกบั อาหาร - ระบุชือ่ อาหารให้ - ใช้ภาษาถูก 1
1
ภาษาที่ใช้ในการส่ัง ตรงตามภาพ กาลเทศะ

อาหาร คำศัพทแ์ ละ ระบุใจความสำคญั ม่ันใจในการใช้ภาษา

สำนวนภาษาที่ บอกรายละเอียด

เกี่ยวข้อง โครงสร้าง เกี่ยวกับ เรื่องทีฟ่ ัง

ประโยค/ไวยากรณ์ และอา่ น

Expressions of

Quantity: some/any

Count/Non-Count

Nouns

1 ภาษาที่ใช้ในการส่ัง สนทนาแสดงความ ใช้ภาษาถกู กาลเทศะ

อาหาร ต้องการในการสง่ั มัน่ ใจในการใช้ภาษา

คำศพั ท์และสำนวน อาหาร ใน มีมารยาทสงั คม

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง สถานการณ์

โครงสร้างประโยค/ จำลองในห้องเรียน

ไวยากรณ์ แต่งบทสนทนา

แสดงความ

แต่งบทสนทนาแสดง
ความตอ้ งการในการ
สง่ั อาหาร

เรือ่ ง Foods ต 1.1 ม.1/4 จับใจความสำคัญและ
and Drinks ต 1.2 ม.1/4 บอกรายละเอียดจาก
(ชว่ั โมงที่ 3) บทสนทนาทีฟ่ งั
พดู อภิปรายเกี่ยวกบั
Healthy and
Unhealthy Food และ
How to change your
diet

เรือ่ ง Foods ต 1.1 ม.1/4 ระบรุ ายละเอียดทไ่ี ด้
and Drinks ต 1.2 ม.1/4 จากการฟัง
(ชั่วโมงที่ 4) พดู บรรยายเกี่ยวกบั
รายการอาหารพิเศษ

Expressions of ต้องการในการสงั่

Quantity: อาหาร

some/any

Count/Non-Count

Nouns

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา - จบั ใจความ - ใช้ภาษาถกู 1
1
เกี่ยวกับอาหาร สำคญั และบอก กาลเทศะ

- ภาษาที่ใช้พดู รายละเอียดจาก - มัน่ ใจในการใช้ภาษา

อภิปรายเกี่ยวกบั บทสนทนาทีฟ่ งั

เมนอู าหารที่ดีและ พดู อภิปราย

ไมด่ ีตอ่ สุขภาพ เกีย่ วกับ Healthy

- คำศัพทแ์ ละสำนวน and Unhealthy

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง Food และ How to

- โครงสร้างประโยค/ change your diet

ไวยากรณ์

Expressions of

Quantity:

some/any

Count/Non-Count

Nouns

1 - ข้อมลู เกี่ยวกับ - ระบรุ ายละเอียด - ใช้ภาษาถูก

เมนูอาหาร ทีไ่ ด้จากการฟัง กาลเทศะ

ภาษาทีใ่ ช้พูด มั่นใจในการใช้ภาษา

บรรยายเกีย่ วกับ

เรื่อง Foods ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงบท
and Drinks ต 1.2 ม.1/1 สนทนาถกู ต้องตาม
(ชวั่ โมงที่ 5) หลักการอ่าน
พูดสนทนาแลกเปล่ียน
ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารที่
ชอบ

เรือ่ ง Foods ต 1.3 ม.1/1 เขียนนำเสนอผลงาน
and Drinks ต 2.1 ม.1/1, เกีย่ วกับรายการ
(ชัว่ โมงที่ 6) ต 4.1 ม.1/1 อาหารแสดงบทบาท
สมมติเกีย่ วกับการสง่ั
รายการอาหารใน
ภัตตาคาร

รายการอาหาร พดู บรรยาย

พิเศษ เกีย่ วกบั รายการ

- คำศัพทแ์ ละสำนวน อาหารพิเศษ

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

1 - ภาษาทีใ่ ช้ในการ อา่ นออกเสียงบท - ใช้ภาษาถกู 1
1
บอกปริมาณของ สนทนาถกู ต้องตาม กาลเทศะ

คำนามนับไดแ้ ละ หลักการอ่านพูด มนั่ ใจในการใช้ภาษา

นับไม่ได้ สนทนาแลกเปลย่ี น

- คำศพั ทแ์ ละสำนวน ข้อมูลเกีย่ วกบั

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง อาหารที่ชอบ

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Expressions of

Quantity:

some/any

Count/Non-Count

Nouns

1 - รูปแบบเมนอู าหาร - เขียนนำเสนอ - ใช้ภาษาถกู

- รูปแบบการใช้ ผลงานเกี่ยวกบั กาลเทศะ

ถ้อยคำ น้ำเสียง สี รายการอาหาร - ม่นั ใจในการใช้ภาษา

หน้า และ แสดงบทบาท มีความคิดสร้างสรรค์

อากปั กิริยาที่ สมมติเกี่ยวกบั การ

เหมาะสม ส่งั รายการอาหาร

ในภัตตาคาร

เรือ่ ง Foods ต 1.3 ม.1/1, พดู อภิปรายเกี่ยวกบั
and Drinks ต 4.1 ม.1/1 อาหารที่ชอบมากทีส่ ดุ
(ชวั่ โมงที่ 7)

เรื่อง Foods ต 1.1 ม.1/4 บอกรายละเอียด
and Drinks สนับสนนุ ข้อมูลทีไ่ ด้
(ชั่วโมงที่ 8) จากการอ่าน

เรือ่ ง Foods ต 1.3 ม.1/2, ใช้ภาษาองั กฤษค้นคว้า
and Drinks ต 3.1 ม.1/1, เกี่ยวกบั อาหารทีช่ อบ
(ช่วั โมงที่ 9) ต 4.2 ม.1/1 และนำเสนอผลงานที่
เป็นภาษาองั กฤษ และ
ให้เหตผุ ล
สน้ั ๆ ประกอบ

6 เรือ่ ง Day เรือ่ ง Daily ต 1.1 ม.1/4 ตอบคำถามเกี่ยวกบั
after Day Routine ข้อมลู ที่ฟังและอ่าน
(ชว่ั โมงที่ 1)

คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง

1 - ภาษาที่ใช้พูด พูดอภิปราย - ใช้ภาษาถกู 1
1
อภิปรายเกีย่ วกับ เกีย่ วกบั อาหารที่ กาลเทศะ 1

อาหารที่ชอบ ชอบมากทีส่ ดุ มนั่ ใจในการใช้ภาษา 1

คำศัพท์และสำนวน

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง

1 - ข้อมลู เกีย่ วกบั บอกรายละเอียด - รู้ทันโลก

อาหารท้องถิ่นใน สนบั สนนุ ข้อมลู ทีไ่ ด้

ประเทศตา่ ง ๆ จากการอ่าน

คำศัพท์และสำนวน

ภาษาที่เกี่ยวข้อง

1 - รปู แบบเมนูอาหาร ใช้ภาษาอังกฤษ - มีทศั นคตทิ ีด่ ีและ

- ภาษาทีใ่ ช้ในการ ค้นคว้าเกีย่ วกับ เหน็ ความสำคัญ

นำเสนอรายการ อาหารที่ชอบ และ ของการใช้

อาหาร นำเสนอผลงานที่ ภาษาองั กฤษในการ

คำศัพทแ์ ละสำนวน เปน็ ภาษาอังกฤษ แสวงหาความรู้

ภาษาที่เกี่ยวข้อง และให้เหตุผลสั้น ๆ - ใฝเ่ รยี นรู้ : ค้นคว้า

ประกอบ หาข้อมลู จาก

แหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ

1 ภาษาทีใ่ ช้บรรยาย ตอบคำถาม ใช้ภาษาถูก

กิจวัตรประจำวัน เกีย่ วกับข้อมูลทีฟ่ งั กาลเทศะ

และอา่ น มัน่ ใจในการใช้ภาษา

เรือ่ ง Daily ต 1.2 ม.1/1 พดู ถาม-ตอบ
Routine แลกเปลย่ี นข้อมูล
(ชวั่ โมงที่ 2) เกี่ยวกบั กิจวตั ร
ประจำวัน

ภาษาทีใ่ ช้ให้ขอ้ มูล

ความถีใ่ นการทำ

กิจกรรม

คำศพั ท์และสำนวน

ภาษาที่เกีย่ วข้อง

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

Simple Present

Tense

Adverbs of

Frequency:

always, usually,

sometimes, never

Time Expressions:

every day, before,

after, then

1 - ภาษาทีใ่ ช้สนทนา - พดู ถาม-ตอบ - ใช้ภาษาถูก 1

แลกเปล่ยี นข้อมูล แลกเปล่ยี นข้อมูล กาลเทศะ

เกีย่ วกบั กิจวตั ร เกี่ยวกบั - มน่ั ใจในการใช้ภาษา

ประจำวัน กิจวัตรประจำวัน มีปฏิสมั พนั ธ์ทีด่ ีกับ

- คำศัพทแ์ ละสำนวน ผู้อื่น

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง

- โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์

เรื่อง Daily ต 1.1 ม.1/4 ตอบคำถามจากบท
Routine ต 1.1 ม.1/2 สนทนาทีฟ่ ังและอ่าน
(ชั่วโมงที่ 3) ได้
อา่ นออกเสียงบท
สนทนา
ถูกต้องตามหลักการ
อา่ น

เรื่อง Daily ต 1.1 ม.1/4 จัดลำดบั เหตกุ ารณ์
Routine ต 1.3 ม.1/2 จากสิ่งทีฟ่ ังได้
(ชั่วโมงที่ 4) เขียนสรุปใจความ
สำคัญจากสิง่ ทีฟ่ งั ได้

Simple Present

Tense

Adverbs of

Frequency: always,

usually, sometimes,

never

1 - ภาษาที่ใช้สนทนา - ตอบคำถามจาก - ใช้ภาษาถูก 1
1
เกี่ยวกับกิจวัตร บทสนทนาทีฟ่ งั กาลเทศะ

ประจำวนั และอา่ นได้ - มั่นใจในการใช้ภาษา

- คำศัพทแ์ ละสำนวน อ่านออกเสียงบท - มีปฏิสัมพันธท์ ี่ดีกบั

ภาษาทีเ่ กีย่ วข้อง สนทนาถูกต้องตาม ผู้อืน่

- โครงสร้างประโยค/ หลกั การอา่ น

ไวยากรณ์

Simple Present

Tense

Adverbs of

Frequency: always,

usually, sometimes,

never

1 ข้อมูลเกีย่ วกบั กิจวตั ร จดั ลำดับ ม่นั ใจในการใช้ภาษา

ประจำวนั ของบคุ คล เหตกุ ารณ์จากสง่ิ ที่ มีปฏิสัมพันธท์ ี่ดีกบั

คำศพั ทแ์ ละสำนวน ฟังได้ ผู้อืน่

ภาษาทีเ่ กี่ยวข้อง มีวินยั : รู้จักหนา้ ที่

ทำกิจวตั รของ