The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by info_dlict, 2022-07-09 04:22:42

คู่มือการดำเนินการฯ ตาม ว10.2564 ตำแหน่ง ผบ. สถานศึกษา

- 45 -

ภาระงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (ทกุ สังกดั )

- 46 -

- 47 -

ตอนท่ี 2 การจดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)

ตอนที่ 2
การจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

- 48 -

คาชแี้ จงการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน

คาชแี้ จงการจัดทาข้อตกลงในการพฒั นางาน

“ข้อตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความว่า ข้อตกลง
ที่ผู้บริหารสถานศึกษาได้เสนอต่อผู้บังคับบัญชา เพ่ือแสดงเจตจานงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนา
คุณภาพผ้เู รยี น คณุ ภาพครู และยกระดับคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ที่คาดหวังของตาแหน่งและวิทยฐานะท่ีดารงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมาย และบริบทสถานศึกษา นโยบาย
ของสว่ นราชการและกระทรวงศกึ ษาธิการ โดยผบู้ งั คับบญั ชาไดเ้ หน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาทุกคน ต้องจัดทา
ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กาหนด ทุกปีงบประมาณ เสนอตอ่ ผู้บังคับบัญชา เพ่ือพิจารณาให้ความ
เหน็ ชอบ โดยขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ประกอบดว้ ย 2 สว่ น ดงั ต่อไปนี้

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา และมีภาระงานตามท่ี

ก.ค.ศ. กาหนด
2) ผลการปฏบิ ัติงาน ดา้ นการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ ด้านการบริหาร

จัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชน
และเครอื ขา่ ย และด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ครู และสถานศกึ ษา

การจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ควรกาหนดการดาเนินการในแต่ละกิจกรรม
ให้ชัดเจน เพือ่ ใหส้ ามารถประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลงได้อย่างชัดเจนและเป็นธรรม ท้ังนี้ ในระหว่าง
การดาเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางาน กรณีที่ผู้บริหารสถานศึกษาย้าย หรือรักษาการในตาแหน่ง
ผ้อู านวยการสถานศึกษา ให้ดาเนินการดงั นี้

1. กรณีที่ผู้บริหารสถานศึกษาย้ายสถานศึกษาระหว่างปีงบประมาณให้จัดทาข้อตกลง
ในการพฒั นางานกบั ผบู้ ังคบั บญั ชาคนใหม่

2. กรณีที่รองผู้อานวยการสถานศึกษาได้รับการแต่งตั้งให้รักษาการในตาแหน่ง
ผู้อานวยการสถานศึกษา ให้จัดทาข้อตกลงในการพัฒนางานในตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา
กบั ผู้อานวยการสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา

- 49 -

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)

- 50 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหน่งผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สาหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ผู้บริหารสถานศึกษา (ยังไม่มีวิทยฐานะ)
(ทกุ สังกัด)

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวันท.่ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ถึงวนั ท่ี....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผู้จัดทาข้อตกลง

ชื่อ....................................................นามสกลุ ........................................................ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
สถานศกึ ษา................................................................................. สังกดั ...............................................................
รบั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ....... อตั ราเงนิ เดือน ............. บาท

ประเภทของสถานศกึ ษา
 สถานศกึ ษาท่ีจัดการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

 ระดบั ปฐมวยั
 ระดับประถมศึกษา
 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
 การจดั การศกึ ษาพิเศษ (ไมม่ ีระดบั ชั้น)
 สถานศกึ ษาท่จี ัดการศกึ ษาอาชวี ศึกษา
 ประกาศนียบัตรวิชาชพี
 ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง
 การฝกึ อบรมวิชาชพี ตามหลักสูตรวชิ าชพี ระยะส้นั
 สถานศึกษาทีจ่ ดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั
 การจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
 การจัดการศึกษานอกระบบตามหลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ
 การจัดการศึกษาตอ่ เนอื่ ง

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
(ยงั ไม่มวี ิทยฐานะ) ซ่งึ เป็นตาแหนง่ ทด่ี ารงอยู่ในปจั จุบนั กับผู้บังคบั บญั ชา ไว้ดังต่อไปนี้

- 51 -

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเป็นผู้นาทางวชิ าการ ด้านการบริหาร

จัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
และดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด

 เต็มเวลา
 ไม่เตม็ เวลา เนอ่ื งจาก………………………………………………………………………………………
โดยภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไม่ตา่ กว่า…………… ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (ตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ไมต่ ่ากวา่ 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ และรองผู้อานวยการ
สถานศกึ ษา ไมต่ า่ กวา่ 10 ชว่ั โมง/สัปดาห์) โดยมกี ารปฏิบตั ิการสอน/การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษา
อย่างใดอยา่ งหนงึ่ หรือหลายอยา่ ง ดงั นี้
 ปฏบิ ตั ิการสอนประจาวชิ า จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 ปฏิบัติการสอนรว่ มกับครูประจาชนั้ /ประจาวชิ า จานวน ............. ชัว่ โมง/สัปดาห์
 สงั เกตการสอนและสะท้อนผลการสอนรว่ มกับครูในกิจกรรมเปดิ ชั้นเรยี น

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 เปน็ ผนู้ ากิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (PLC) ของโรงเรียน

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 นิเทศการสอนเพ่ือเปน็ พีเ่ ลีย้ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ใหก้ บั ครู

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 จัดกจิ กรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสยั ผเู้ รียน จานวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ทจี่ ะปฏิบตั ิในแตล่ ะด้านวา่ จะดาเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใี่ ชใ้ นการดาเนนิ การดว้ ยก็ได)้

- 52 -

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ กับผู้เรียน ครู
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน และสถานศึกษา ทแี่ สดง
1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง
ผนู้ าทางวชิ าการ (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทดี่ ีข้นึ หรือ
มีการพฒั นามากขน้ึ หรือ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ ผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ (โปรดระบุ)
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรยี นรู้
ของผู้เรยี น การจัดทาและพฒั นา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา การพฒั นา
กระบวนการจดั การเรียนรทู้ ี่เนน้ ผู้เรียน
เปน็ สาคญั และการปฏิบตั ิการสอน
การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาหรอื
การนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษา มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้
การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล
การจดั การเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา
และมกี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษา การศึกษา วเิ คราะห์
หรือวิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาและพัฒนา
การจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั
นโยบาย และตามหลักบริหารกจิ การ
บ้านเมืองทดี่ ี การบริหารกิจการผู้เรียน
และการสง่ เสริมพฒั นาผูเ้ รียน
การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน

- 53 -

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่
ทจ่ี ะดาเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรียน ครู
3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลยี่ นแปลง
เชงิ กลยทุ ธ์และนวัตกรรม ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกดิ ขึน้ และสถานศึกษา ทแี่ สดง

การกาหนดนโยบาย กลยทุ ธ์ การใช้ การประเมิน กบั ผ้เู รยี น ครู และ ให้เหน็ ถึงการเปล่ียนแปลง
เครอ่ื งมอื หรือนวัตกรรมทางการบริหาร
และการนาไปปฏบิ ัติ การบรหิ าร (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทีด่ ขี ึ้นหรือ
การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม
ในสถานศกึ ษา เพื่อพัฒนาสถานศึกษา มกี ารพัฒนามากข้นึ หรือ
4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและ
เครอื ข่าย ผลสมั ฤทธิ์สงู ขึ้น (โปรดระบุ)

การสร้างและพัฒนาเครอื ข่าย
เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ การจดั ระบบ
การใหบ้ รกิ ารในสถานศึกษา
๕. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

การพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
การนาความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ าก
การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี
มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการ
สถานศึกษา ที่สง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรียน
ครู และสถานศกึ ษา

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชา
และผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง

- 54 -

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพฒั นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง
ที่คาดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน
ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้น
การประเมนิ จากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานที่เปนประเดนท้าทายในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ครู และสถานศึกษา
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ของผู้จัดทาข้อตกลง

ซ่ึงปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ
การปรับประยุกต์ การพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี
การพัฒนามากขึ้น (ทัง้ นี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวังทสี่ งู กว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เร่อื ง................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

1. สภาพปญั หาการบริหารจัดการสถานศกึ ษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วิธีการดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทคี่ าดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................... ....................................…

- 55 -
3.2 เชงิ คุณภาพ

.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
ผู้จัดทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

ความเหนของผบู้ ังคบั บัญชา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข และเสนอ

เพ่ือพจิ ารณาอกี ครง้ั ดังนี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)
ตาแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

-

- 56 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหน่งผบู้ ริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะชานาญการ

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผบู้ ริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะชานาญการ

(ทกุ สังกดั )
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวันท่.ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วันที่....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผูจ้ ดั ทาขอ้ ตกลง

ช่ือ.......................................... นามสกลุ ................................ ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วทิ ยฐานะชานาญการ
สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กัด.............................................................
รับเงนิ เดอื นในอนั ดบั คศ. ....... อัตราเงินเดอื น ............. บาท

ประเภทของสถานศกึ ษา
 สถานศกึ ษาท่ีจดั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

 ระดบั ปฐมวัย
 ระดับประถมศึกษา
 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
 การจดั การศกึ ษาพิเศษ (ไม่มรี ะดบั ชั้น)
 สถานศกึ ษาทจ่ี ัดการศึกษาอาชวี ศกึ ษา
 ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ
 ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชน้ั สูง
 การฝกึ อบรมวิชาชพี ตามหลักสตู รวิชาชีพระยะสัน้
 สถานศึกษาที่จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
 การจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
 การจดั การศกึ ษานอกระบบตามหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
 การจัดการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
วิทยฐานะชานาญการ ซ่ึงเปน็ ตาแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดารงอยู่ในปจั จุบนั กับผ้บู งั คับบญั ชา ไว้ดังตอ่ ไปนี้

- 57 -

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานดา้ นการบรหิ ารวชิ าการและความเป็นผูน้ าทางวชิ าการ ดา้ นการบริหาร

จัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
และดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด

 เตม็ เวลา
 ไมเ่ ต็มเวลา เนอ่ื งจาก………………………………………………………………………………………
โดยภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไม่ตา่ กว่า…………… ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (ตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ไมต่ ่ากวา่ 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ และรองผู้อานวยการ
สถานศกึ ษา ไมต่ า่ กวา่ 10 ชว่ั โมง/สปั ดาห์) โดยมกี ารปฏบิ ตั กิ ารสอน/การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษา
อย่างใดอยา่ งหนงึ่ หรือหลายอย่าง ดงั นี้
 ปฏบิ ตั กิ ารสอนประจาวชิ า จานวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์
 ปฏิบัติการสอนรว่ มกับครปู ระจาชนั้ /ประจาวชิ า จานวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
 สงั เกตการสอนและสะท้อนผลการสอนรว่ มกับครูในกิจกรรมเปดิ ชั้นเรยี น

จานวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
 เปน็ ผนู้ ากิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ของโรงเรียน

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 นิเทศการสอนเพ่ือเปน็ พี่เลีย้ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้กบั ครู

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 จัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสยั ผเู้ รียน จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ทจี่ ะปฏิบตั ิในแตล่ ะด้านวา่ จะดาเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการดาเนนิ การด้วยก็ได้)

- 58 -

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ กับผู้เรียน ครู
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน และสถานศึกษา ทแี่ สดง
1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง
ผู้นาทางวชิ าการ (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทดี่ ีข้นึ หรือ
มีการพฒั นามากขน้ึ หรือ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ ผลสัมฤทธสิ์ ูงข้ึน (โปรดระบุ)
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรยี นรู้
ของผู้เรยี น การจัดทาและพฒั นา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา การพฒั นา
กระบวนการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ ผู้เรียน
เป็นสาคญั และการปฏิบตั ิการสอน
การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาหรอื
การนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศึกษา มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้
การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล
การจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา
และมกี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษา การศึกษา วเิ คราะห์
หรือวิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาและพัฒนา
การจดั การเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการสถานศึกษา
ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั
นโยบาย และตามหลักบริหารกจิ การ
บ้านเมืองทดี่ ี การบริหารกิจการผู้เรียน
และการส่งเสริมพฒั นาผูเ้ รียน
การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน

- 59 -

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่
ทจ่ี ะดาเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน ครู
3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลยี่ นแปลง
เชงิ กลยทุ ธ์และนวัตกรรม ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขึน้ และสถานศึกษา ทีแ่ สดง

การกาหนดนโยบาย กลยทุ ธ์ การใช้ การประเมิน กับผ้เู รียน ครู และ ให้เหน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลง
เครอ่ื งมอื หรือนวัตกรรมทางการบริหาร
และการนาไปปฏบิ ัติ การบรหิ าร (โปรดระบุ) สถานศกึ ษา (โปรดระบุ) ไปในทางทด่ี ขี นึ้ หรือ
การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม
ในสถานศกึ ษา เพื่อพัฒนาสถานศึกษา มกี ารพฒั นามากขึ้นหรอื
4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและ
เครอื ข่าย ผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ (โปรดระบุ)

การสร้างและพัฒนาเครอื ข่าย
เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ การจดั ระบบ
การใหบ้ รกิ ารในสถานศึกษา
๕. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

การพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
การนาความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ าก
การพัฒนาตนเองและวชิ าชพี
มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการ
สถานศึกษา ที่สง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรียน
ครู และสถานศกึ ษา

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชา
และผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง

- 60 -

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสาคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง
ที่คาดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวช้ีวัด (Indicators) ท่ีเป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน
ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาท่ีเกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้น
การประเมินจากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ปนประเดนทา้ ทายในการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ครู และสถานศึกษา
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษาของผู้จัดทาข้อตกลง

ซึ่งปจั จบุ ันดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง
ของวิทยฐานะชานาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษา ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ทั้งน้ี ประเด็นท้าทายอาจจะ
แสดงให้เห็นถึงระดบั การปฏิบัติท่คี าดหวงั ในวทิ ยฐานะท่สี ูงกวา่ ได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรอ่ื ง.................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปัญหาการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วธิ กี ารดาเนินการใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลพั ธ์การพฒั นาท่ีคาดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................…………

- 61 -

3.2 เชงิ คุณภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
ผ้จู ัดทาขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเหนของผ้บู ังคบั บญั ชา
( ) เห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข

และเสนอเพอ่ื พจิ ารณาอกี คร้งั ดังน้ี
........................................................................................................................................

................................................................................................................................................... ...........................
ลงชอื่ ........................................................................
(.........................................................................)
ตาแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 62 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหนง่ ผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผู้บริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ

(ทกุ สังกดั )
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ท่.ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วันที่....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผู้จดั ทาข้อตกลง
ชอ่ื .................................. นามสกลุ .............................. ตาแหนง่ ผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพิเศษ
สถานศึกษา..................................................................................... สังกัด.............................................................
รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ. ....... อตั ราเงินเดอื น ............. บาท

ประเภทของสถานศกึ ษา
 สถานศกึ ษาทจี่ ดั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

 ระดบั ปฐมวยั
 ระดบั ประถมศึกษา
 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้
 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
 การจดั การศึกษาพเิ ศษ (ไมม่ ีระดบั ชั้น)
 สถานศึกษาทีจ่ ดั การศึกษาอาชีวศึกษา
 ประกาศนยี บตั รวิชาชพี
 ประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้นั สูง
 การฝกึ อบรมวิชาชพี ตามหลกั สตู รวชิ าชพี ระยะส้ัน
 สถานศึกษาทจี่ ดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
 การจัดการศกึ ษานอกระบบตามหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ
 การจดั การศกึ ษาต่อเนอื่ ง

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ ซึ่งเปน็ ตาแหน่งและวิทยฐานะท่ีดารงอยู่ในปัจจุบันกบั ผู้บงั คับบัญชา ไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี

- 63 -

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเปน็ ผูน้ าทางวชิ าการ ดา้ นการบรหิ าร

จดั การสถานศกึ ษา ดา้ นการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
และดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด

 เต็มเวลา
 ไมเ่ ตม็ เวลา เนอื่ งจาก……………………………………………………………………………………
โดยภาระงานด้านการบริหารวชิ าการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไมต่ า่ กว่า…………… ชัว่ โมง/สัปดาห์ (ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ไม่ตา่ กวา่ 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ และรองผู้อานวยการ
สถานศกึ ษา ไม่ต่ากวา่ 10 ช่วั โมง/สัปดาห์) โดยมกี ารปฏบิ ัติการสอน/การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษา
อย่างใดอย่างหน่งึ หรอื หลายอยา่ ง ดงั นี้
 ปฏิบัติการสอนประจาวิชา จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 ปฏิบัติการสอนรว่ มกับครปู ระจาชั้น/ประจาวิชา จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกบั ครูในกิจกรรมเปดิ ชัน้ เรยี น

จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 เป็นผู้นากิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียน

จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 นเิ ทศการสอนเพ่ือเปน็ พ่ีเลย้ี งการจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ หก้ ับครู

จานวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
 จดั กิจกรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผเู้ รียน จานวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ทีจ่ ะปฏบิ ตั ิในแตล่ ะดา้ นว่าจะดาเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใี่ ช้ในการดาเนินการด้วยกไ็ ด)้

- 64 -

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน ครู
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน และสถานศึกษา ทแี่ สดง
1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง
ผนู้ าทางวชิ าการ (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทีด่ ีข้นึ หรือ
มีการพฒั นามากขน้ึ หรือ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ ผลสัมฤทธ์สิ ูงขน้ึ (โปรดระบุ)
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรยี นรู้
ของผู้เรยี น การจัดทาและพัฒนา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา การพฒั นา
กระบวนการจดั การเรียนรทู้ ี่เนน้ ผู้เรียน
เปน็ สาคญั และการปฏิบตั ิการสอน
การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาหรอื
การนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษา มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้
การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล
การจดั การเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา
และมกี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษา การศึกษา วเิ คราะห์
หรือวิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาและพัฒนา
การจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั
นโยบาย และตามหลักบริหารกจิ การ
บ้านเมืองทดี่ ี การบริหารกิจการผู้เรียน
และการสง่ เสริมพฒั นาผูเ้ รียน
การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน

- 65 -

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ท่ีจะดาเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู

ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึน และสถานศึกษา ที่แสดง

การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ หน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลง

(โปรดระบุ) สถานศกึ ษา (โปรดระบุ) ไปในทางทีด่ ขี ้นึ หรือ

มีการพัฒนามากขึน้ หรอื

ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)

3. ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลง

เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

การกาหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้

เครอื่ งมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร

และการนาไปปฏบิ ัติ การบรหิ าร

การเปล่ยี นแปลงและนวัตกรรม

ในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสถานศกึ ษา

4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและ

เครอื ขา่ ย

การสรา้ งและพัฒนาเครอื ข่าย

เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ การจดั ระบบ

การให้บริการในสถานศึกษา

๕. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี

การพัฒนาตนเองและวิชาชพี

การนาความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ าก

การพัฒนาตนเองและวิชาชพี

มาใช้ในการพฒั นาการบริหารจดั การ

สถานศึกษา ท่ีสง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียน

ครู และสถานศึกษา

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชา

และผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง

- 66 -

2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพฒั นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสาคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง
ท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน
ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาท่ีเกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้น
การประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่เี ปนประเดนทา้ ทายในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ครู และสถานศึกษา
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษาของผู้จัดทาข้อตกลง

ซ่ึงปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ที่คาดหวังของวิทยฐานะชานาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษา ให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ท้ังนี้ ประเด็นท้าทาย
อาจจะแสดงให้เหน็ ถงึ ระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั ในวทิ ยฐานะทส่ี ูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เร่ือง................................................................................................................
.................................................................................................. ............................................................................

1. สภาพปัญหาการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีการดาเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาที่คาดหวงั
3.1 เชิงปริมาณ
.....................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... …………

- 67 -
3.2 เชงิ คณุ ภาพ

.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................... .....................................

ลงชือ่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
ผูจ้ ัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเหนของผบู้ งั คับบญั ชา
( ) เห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนาไปแก้ไข

และเสนอเพ่อื พิจารณาอีกคร้ัง ดังนี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
................/.............../..................

- 68 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหนง่ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเช่ียวชาญ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา วิทยฐานะเชยี่ วชาญ

(ทกุ สังกดั )
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหวา่ งวันท่.ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วันที่....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผจู้ ดั ทาข้อตกลง
ช่อื ....................................... นามสกลุ ................................... ตาแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา วทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ
สถานศกึ ษา................................................................................. สงั กัด................................................................
รับเงินเดอื นในอนั ดับ คศ. ....... อตั ราเงนิ เดอื น ............. บาท

ประเภทของสถานศึกษา
 สถานศกึ ษาที่จัดการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

 ระดบั ปฐมวยั
 ระดับประถมศกึ ษา
 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
 การจดั การศึกษาพเิ ศษ (ไม่มีระดบั ชัน้ )
 สถานศึกษาท่ีจัดการศกึ ษาอาชีวศึกษา
 ประกาศนียบตั รวิชาชพี
 ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง
 การฝกึ อบรมวิชาชีพตามหลกั สูตรวชิ าชีพระยะสัน้
 สถานศึกษาท่ีจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
 การจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
 การจัดการศึกษานอกระบบตามหลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ
 การจดั การศกึ ษาตอ่ เนื่อง

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
วิทยฐานะเชยี่ วชาญ ซ่ึงเป็นตาแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดารงอยูใ่ นปัจจบุ นั กับผบู้ ังคับบญั ชา ไว้ดงั ตอ่ ไปน้ี

- 69 -

ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเปน็ ผ้นู าทางวชิ าการ ดา้ นการบริหาร

จดั การสถานศึกษา ดา้ นการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
และดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด

 เตม็ เวลา
 ไมเ่ ต็มเวลา เนอื่ งจาก………………………………………………………………………………………
โดยภาระงานดา้ นการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไม่ตา่ กวา่ …………… ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ไม่ตา่ กว่า 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ และรองผู้อานวยการ
สถานศึกษา ไมต่ า่ กวา่ 10 ชวั่ โมง/สัปดาห์) โดยมกี ารปฏบิ ตั กิ ารสอน/การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษา
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ดงั น้ี
 ปฏบิ ัตกิ ารสอนประจาวชิ า จานวน ............. ช่ัวโมง/สปั ดาห์
 ปฏิบตั กิ ารสอนร่วมกบั ครปู ระจาชน้ั /ประจาวชิ า จานวน ............. ช่ัวโมง/สัปดาห์
 สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนรว่ มกบั ครูในกิจกรรมเปิดชนั้ เรยี น

จานวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์
 เปน็ ผนู้ ากิจกรรมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ของโรงเรยี น

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 นิเทศการสอนเพือ่ เป็นพ่เี ล้ยี งการจัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้กับครู

จานวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
 จดั กิจกรรมเสรมิ การเรียนรู้และอบรมบ่มนสิ ยั ผู้เรียน จานวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ที่จะปฏิบตั ิในแต่ละดา้ นว่าจะดาเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใช้ในการดาเนนิ การดว้ ยกไ็ ด้)

- 70 -

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ กับผู้เรียน ครู
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน และสถานศึกษา ทแี่ สดง
1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน การประเมิน กับผเู้ รยี น ครู และ ใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง
ผนู้ าทางวชิ าการ (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทดี่ ีข้นึ หรือ
มีการพฒั นามากขน้ึ หรือ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ ผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ (โปรดระบุ)
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรยี นรู้
ของผู้เรยี น การจัดทาและพฒั นา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา การพฒั นา
กระบวนการจดั การเรียนรทู้ ี่เนน้ ผู้เรียน
เปน็ สาคญั และการปฏิบตั ิการสอน
การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาหรอื
การนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษา มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้
การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล
การจดั การเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา
และมกี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษา การศึกษา วเิ คราะห์
หรือวิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาและพัฒนา
การจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ
การศกึ ษาของสถานศึกษา
2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั
นโยบาย และตามหลักบริหารกจิ การ
บ้านเมืองทดี่ ี การบริหารกิจการผู้เรียน
และการสง่ เสริมพฒั นาผูเ้ รียน
การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน

- 71 -

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่
ท่ีจะดาเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน ครู
3. ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลง
เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ และสถานศึกษา ที่แสดง

การกาหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้ การประเมิน กับผ้เู รียน ครู และ ใหเ้ ห็นถึงการเปลย่ี นแปลง
เครอื่ งมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร
และการนาไปปฏบิ ัติ การบรหิ าร (โปรดระบุ) สถานศกึ ษา (โปรดระบุ) ไปในทางท่ดี ขี ้นึ หรือ
การเปล่ยี นแปลงและนวัตกรรม
ในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสถานศกึ ษา มีการพัฒนามากขน้ึ หรอื
4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและ
เครอื ขา่ ย ผลสัมฤทธ์สิ ูงขนึ้ (โปรดระบุ)

การสรา้ งและพัฒนาเครอื ข่าย
เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ การจัดระบบ
การให้บริการในสถานศึกษา
๕. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี

การพัฒนาตนเองและวิชาชพี
การนาความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ าก
การพัฒนาตนเองและวิชาชพี
มาใช้ในการพฒั นาการบริหารจดั การ
สถานศึกษา ท่ีสง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียน
ครู และสถานศึกษา

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชา
และผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง

- 72 -

2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามขอ้ ตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง
ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน
ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้น
การประเมนิ จากเอกสาร

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเี่ ปนประเดนท้าทายในการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น ครู และสถานศึกษา
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษาของผู้จัดทาข้อตกลง

ซ่ึงปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ที่คาดหวังของวิทยฐานะเชี่ยวชาญ คือ การคิดค้น พัฒนานวัตกรรม และปรับเปล่ียน ให้คุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดีและให้คาปรึกษาผู้อื่น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึง
ระดับการปฏิบัตทิ คี่ าดหวงั ในวิทยฐานะที่สงู กวา่ ได)้

ประเดน็ ทา้ ทาย เร่ือง…………………….........................................................................................
.................................................................................................................................... ..........................................

1. สภาพปัญหาการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วิธีการดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาทคี่ าดหวงั
3.1 เชิงปริมาณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................…………

- 73 -
3.2 เชงิ คุณภาพ

.....................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................. .

ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหนง่ ...................................................................
ผจู้ ัดทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

ความเหนของผูบ้ ังคับบญั ชา
( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข

และเสนอเพ่อื พิจารณาอีกครัง้ ดงั นี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหนง่ ...................................................................
................/.............../.............

- 74 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหน่งผู้บริหารสถานศกึ ษา วิทยฐานะเชีย่ วชาญพิเศษ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญพเิ ศษ

(ทกุ สังกัด)
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ท่.ี ....เดอื น...............พ.ศ. .... ถงึ วันท.ี่ ...เดือน...............พ.ศ. ....

ผจู้ ดั ทาขอ้ ตกลง
ช่อื ....................................... นามสกลุ ............................ ตาแหน่งผู้บริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะเชย่ี วชาญพิเศษ
สถานศึกษา.................................................................................. สังกัด...............................................................
รบั เงนิ เดอื นในอนั ดับ คศ. ....... อัตราเงนิ เดอื น ............. บาท

ประเภทของสถานศึกษา
 สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

 ระดบั ปฐมวัย
 ระดับประถมศึกษา
 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
 การจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (ไมม่ ีระดับช้นั )
 สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาอาชวี ศกึ ษา
 ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ
 ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง
 การฝกึ อบรมวชิ าชีพตามหลกั สูตรวชิ าชพี ระยะส้ัน
 สถานศึกษาที่จัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
 การจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
 การจดั การศกึ ษานอกระบบตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี
 การจัดการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน ตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
วิทยฐานะเชีย่ วชาญพิเศษ ซ่งึ เปน็ ตาแหน่งและวทิ ยฐานะที่ดารงอย่ใู นปัจจุบนั กับผู้บังคบั บัญชา ไว้ดังต่อไปน้ี

- 75 -

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเปน็ ผนู้ าทางวชิ าการ ด้านการบริหาร

จดั การสถานศกึ ษา ดา้ นการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
และดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด

 เต็มเวลา
 ไมเ่ ตม็ เวลา เนื่องจาก……………………………………………………………………………………
โดยภาระงานดา้ นการบริหารวชิ าการและความเป็นผู้นาทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน
ไมต่ า่ กว่า…………… ชัว่ โมง/สัปดาห์ (ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ไม่ตา่ กว่า 5 ช่วั โมง/สัปดาห์ และรองผู้อานวยการ
สถานศกึ ษา ไม่ต่ากวา่ 10 ช่วั โมง/สัปดาห์) โดยมกี ารปฏบิ ตั กิ ารสอน/การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษา
อย่างใดอย่างหน่งึ หรอื หลายอยา่ ง ดงั นี้
 ปฏิบัติการสอนประจาวชิ า จานวน ............. ชั่วโมง/สัปดาห์
 ปฏิบัติการสอนร่วมกบั ครูประจาชัน้ /ประจาวชิ า จานวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
 สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปดิ ช้นั เรียน

จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 เปน็ ผู้นากิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนร้ใู นชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ของโรงเรียน

จานวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
 นิเทศการสอนเพ่ือเปน็ พีเ่ ลย้ี งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กบั ครู

จานวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
 จัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้และอบรมบ่มนสิ ยั ผเู้ รียน จานวน ............. ช่ัวโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา (ให้ระบุรายละเอียดของงาน
ทีจ่ ะปฏบิ ตั ิในแตล่ ะดา้ นว่าจะดาเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการดาเนนิ การดว้ ยก็ได้)

- 76 -

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทีจ่ ะดาเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ กับผู้เรียน ครู
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้ึน และสถานศึกษา ทแี่ สดง
1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ ห็นถงึ การเปลี่ยนแปลง
ผนู้ าทางวชิ าการ (โปรดระบุ) สถานศึกษา (โปรดระบุ) ไปในทางทดี่ ีข้นึ หรือ
มีการพฒั นามากขน้ึ หรือ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ ผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ (โปรดระบุ)
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรยี นรู้
ของผู้เรยี น การจัดทาและพฒั นา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา การพฒั นา
กระบวนการจดั การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เปน็ สาคญั และการปฏิบตั ิการสอน
การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาหรอื
การนาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษา มาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้
การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล
การจดั การเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา
และมกี ารประกนั คุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา การศึกษา วเิ คราะห์
หรือวิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาและพัฒนา
การจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ยกระดับคุณภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2. ดา้ นการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการสถานศึกษา
ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั
นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการ
บ้านเมืองทดี่ ี การบริหารกจิ การผู้เรียน
และการสง่ เสริมพฒั นาผูเ้ รียน
การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน

- 77 -

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่
ท่ีจะดาเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู
3. ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลง
เชิงกลยทุ ธ์และนวัตกรรม ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ีคาดหวงั ใหเ้ กดิ ขนึ้ และสถานศึกษา ที่แสดง

การกาหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้ การประเมิน กับผ้เู รยี น ครู และ ใหเ้ หน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลง
เครอื่ งมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร
และการนาไปปฏบิ ัติ การบรหิ าร (โปรดระบุ) สถานศกึ ษา (โปรดระบุ) ไปในทางทีด่ ขี ้นึ หรือ
การเปล่ยี นแปลงและนวัตกรรม
ในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาสถานศกึ ษา มีการพัฒนามากขึน้ หรอื
4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและ
เครอื ขา่ ย ผลสัมฤทธิ์สูงขนึ้ (โปรดระบุ)

การสรา้ งและพัฒนาเครอื ข่าย
เพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ การจดั ระบบ
การให้บริการในสถานศึกษา
๕. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี

การพัฒนาตนเองและวิชาชพี
การนาความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดจ้ าก
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
มาใช้ในการพฒั นาการบริหารจดั การ
สถานศึกษา ท่ีสง่ ผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียน
ครู และสถานศึกษา

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทาบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการบริหารสถานศึกษาของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้บังคับบัญชา
และผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง

- 78 -

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก
ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสาคัญกับผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลง
ท่ีคาดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน
ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาท่ีเกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้น
การประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานที่เปนประเดนทา้ ทายในการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ของผู้จัดทาข้อตกลง

ซึ่งปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ท่คี าดหวังของวทิ ยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ คอื การสรา้ งการเปล่ยี นแปลง พฒั นานวัตกรรม เผยแพร่และขยายผล
จนนาไปสกู่ ารเปลย่ี นแปลงในวงวชิ าชีพ เป็นแบบอยา่ งที่ดีใหค้ าปรึกษาผู้อน่ื และเปน็ ผ้นู า

ประเดน็ ทา้ ทาย เรือ่ ง…………………… .......................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปญั หาการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
...................................................................................................................................... ........

..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีการดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลพั ธ์การพัฒนาทค่ี าดหวงั
3.1 เชงิ ปริมาณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................…………

- 79 -

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
ผ้จู ดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

ความเหนของผู้บงั คับบัญชา
( ) เห็นชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนาไปแก้ไข และเสนอ

เพ่อื พิจารณาอกี คร้ัง ดังนี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(.........................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 80 -

สว่ นท่ี 3 การประเมนิ ผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง

ตอนท่ี 3
- การประเมินผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA)
- การดาเนินการประเมินเพ่ือขอมีวทิ ยฐานะและเล่อื นวิทยฐานะ
ตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารฯ ว 10/2564 ในช่วงระยะเวลาเปล่ยี นผา่ น

- 81 - สาหรับกรรมการประเมนิ PA

คาช้แี จงการประเมนิ

คาชแ้ี จงการประเมนิ ผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)

ให้คณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา

ตามระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังของตาแหน่งและวิทยฐานะท่ี ก.ค.ศ. กาหนดในแบบประเมินน้ี โดยการประเมิน

ผลการพฒั นางานตามข้อตกลงใหด้ าเนินการประเมินตามองค์ประกอบที่กาหนด

1. องคป์ ระกอบการประเมนิ มี 2 ส่วน ดงั น้ี

สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ (คะแนนเต็ม 60 คะแนน) ประกอบดว้ ย

1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา และมีภาระงานตามท่ี

ก.ค.ศ. กาหนด

2) ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา เป็นการประเมิน

ผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบของตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ตามท่ีกาหนดไว้ในมาตรฐาน

ตาแหนง่ ทัง้ 5 ดา้ น จานวน 15 ตวั ชี้วดั ดังน้ี

ด้านท่ี 1 ด้านการบริหารวิชาการและความเปน็ ผ้นู าทางวิชาการ จานวน 6 ตัวช้ีวัด

ดา้ นที่ 2 ด้านการบริหารจัดการสถานศกึ ษา จานวน 3 ตวั ชวี้ ดั

ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการบรหิ ารการเปลยี่ นแปลงเชิงกลยุทธแ์ ละนวตั กรรม จานวน 2 ตัวช้วี ดั

ด้านที่ 4 ด้านการบรหิ ารงานชุมชนและเครอื ขา่ ย จานวน 2 ตัวช้ีวดั

ด้านท่ี 5 ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี จานวน 2 ตัวชี้วัด

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ สนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู

และสถานศกึ ษา (คะแนนเต็ม 40 คะแนน)

โดยมีระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวงั และระดบั คะแนนและคุณภาพการประเมนิ ดังนี้

1) ระดับการปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวังในตาแหน่งและวิทยฐานะ

ก. กรณีทย่ี ังไมม่ ีวทิ ยฐานะ

ตาแหน่ง ระดบั การปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั รายละเอียด

รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ปรบั ประยุกต์ สามารถปรบั ประยุกตก์ ารบรหิ ารจดั การสถานศึกษา
ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา (Apply and Adapt) และปฏิบตั งิ านจนปรากฏผลลัพธก์ ับผ้เู รยี น ครู
และสถานศกึ ษาไดต้ ามมาตรฐานตาแหน่ง

ข. กรณีท่มี วี ิทยฐานะ

วิทยฐานะ ระดับการปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวงั รายละเอียด
สามารถแก้ไขปญั หาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา
รองผอู้ านวยการ/ผูอ้ านวยการ แก้ไขปญั หา
สามารถรเิ ร่ิมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ครู และสถานศกึ ษา
ชานาญการ (Solve the Problem)

รองผอู้ านวยการ/ผ้อู านวยการ ริเรมิ่ พฒั นา

ชานาญการพิเศษ (Originate & Improve)

- 82 -

วิทยฐานะ ระดับการปฏิบัตทิ ค่ี าดหวงั รายละเอียด
รองผอู้ านวยการ/ผู้อานวยการ สามารถคดิ ค้น พัฒนานวัตกรรมและปรับเปลย่ี น
คิดค้น ปรบั เปล่ยี น ให้คุณภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา สงู ขน้ึ
ผู้อานวยการเช่ียวชาญ (Invent & Transform) เปน็ แบบอย่างทด่ี ี และใหค้ าปรึกษาผู้อ่ืน
สามารถคดิ ค้น พัฒนา นวัตกรรม เผยแพร่ และขยายผล
ผูอ้ านวยการเชี่ยวชาญพเิ ศษ สรา้ งการเปลยี่ นแปลง จนนาไปส่กู ารเปลย่ี นแปลงในวงวชิ าชีพ เปน็ แบบอย่างท่ีดี
(Create an Impact) ใหค้ าปรกึ ษาผอู้ นื่ และเปน็ ผู้นา

2) ระดบั คะแนนและคณุ ภาพการประเมนิ ในแตล่ ะตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ
ให้ผู้ประเมินพิจารณาผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษา จากการปฏิบัติงานจริง

ท่ีได้ปฏิบัติงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่ง โดยคานึงถึงสภาพการบริหารจัดการ
สถานศึกษาในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาท่ีเกิดจากการ
พัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสาคัญ ไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร โดยให้ตรวจสอบข้อมูลจากบุคคลและหรือ
หน่วยงาน และหลักฐานท่ีแสดงว่าผู้ขอรับการประเมินได้ดาเนินการตามตัวชี้วัด เช่น รายงานผลการพัฒนาการ
จัดการศึกษา กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหาร ผลลัพธ์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู
และสถานศึกษา ก่อนตัดสินใจให้คะแนนตามระดบั คุณภาพในแบบประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ดงั นี้

คะแนน ระดับคณุ ภาพ รายละเอยี ด
1 ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ากวา่ ระดับ ไมป่ รากฏผลการปฏบิ ัติงานไดต้ ามมาตรฐานตาแหนง่ /มาตรฐานวทิ ยฐานะ
2 ทด่ี ารงอยู่
3 ทีค่ าดหวังมาก มกี ารปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ในตัวชีว้ ดั น้ันอยู่บ้าง แต่ไมค่ รบถ้วน
4 ปฏิบตั ิได้ตา่ กว่าระดับ และไมม่ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานตาแหนง่ /มาตรฐานวทิ ยฐานะที่ดารงอยู่
มกี ารปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ และมีคณุ ภาพตามมาตรฐานตาแหน่ง/
ทคี่ าดหวัง มาตรฐานวิทยฐานะทีด่ ารงอยู่
ปฏิบัติได้ตามระดบั มกี ารปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่ และมคี ณุ ภาพสงู กวา่ มาตรฐาน
ตาแหนง่ /มาตรฐานวิทยฐานะทดี่ ารงอยู่
ทคี่ าดหวัง
ปฏบิ ัตไิ ดส้ ูงกวา่
ระดบั ทค่ี าดหวงั

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การประเมินส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายในการ

พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา กาหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนตามระดับคุณภาพ 4 ระดับ คือ
ระดับ 4 ระดับ 3 ระดบั 2 และระดบั 1 ในแต่ละระดบั คณุ ภาพกาหนดค่าคะแนน ไวด้ งั น้ี

ระดบั คุณภาพ ค่าคะแนนท่ไี ด้

4 คะแนนเตม 10 คะแนนเตม 20
3
2 10.00 20.00
1
7.50 15.00

5.00 10.00

2.50 5.00

- 83 -

2. การตัง้ คณะกรรมการประเมิน
2.1 กรณีผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้มีการ

แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ดังนี้
2.1.1 ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา
ให้ผู้อานวยการสถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามขอ้ ตกลง จานวน 3 คน ประกอบด้วย
1) ผ้อู านวยการสถานศกึ ษานนั้ เปน็ ประธานกรรมการ
2) ผู้ที่ดารงตาแหน่งหรือเคยดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ที่มีวิทยฐานะ

ไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษาท่ีมีความรู้ ความสามารถ
เหมาะสม และดารงตาแหน่งไม่ต่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือผู้อานวยการสถานศึกษาจากสถานศึกษาอ่ืน
ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิท่ีมีความรู้ ความสามารถเหมาะสม
จานวน 2 คน เปน็ กรรมการประเมนิ

กรณีท่ีผู้อานวยการสถานศึกษาน้ันไม่อาจประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
ของรองผู้อานวยการสถานศึกษาด้วยเหตุใด ๆ ให้แต่งตั้งผู้อานวยการสถานศึกษาใกล้เคียงท่ีมีความรู้
ความสามารถเหมาะสม เปน็ ประธานกรรมการประเมนิ แทน

2.1.2 ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา
ให้ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ

ประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง จานวน 3 คน ประกอบดว้ ย
1) ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษานั้นหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย

เปน็ ประธานกรรมการ
2) ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถเหมาะสม

และดารงตาแหน่งไม่ต่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือผู้อานวยการสถานศึกษาอ่ืนท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่า
วิทยฐานะผู้อานวยการชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม จานวน 2 คน
เป็นกรรมการประเมนิ

2.2 กรณีผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หรือ
สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ให้มีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง ดงั นี้

2.2.1 ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา
ให้ผู้อานวยการสถานศึกษาแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา

งานตามขอ้ ตกลง จานวน 3 คน ประกอบด้วย
1) ใหผ้ อู้ านวยการสถานศึกษานน้ั เป็นประธานกรรมการ
2) ผู้ท่ีดารงตาแหน่งหรือเคยดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ที่มีวิทยฐานะ

ไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษาท่ีมีความรู้ ความสามารถ
เหมาะสม และดารงตาแหน่งไม่ต่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือผู้อานวยการสถานศึกษาจากสถานศึกษาอ่ืน

- 84 -

ท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ ความสามารถเหมาะสม
จานวน 2 คน เป็นกรรมการประเมิน

กรณีท่ีผู้อานวยการสถานศึกษาน้ันไม่อาจประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
ของรองผู้อานวยการสถานศึกษาด้วยเหตุใด ๆ ให้แต่งตั้งผู้อานวยการสถานศึกษาใกล้เคียง ท่ีมีความรู้
ความสามารถเหมาะสม เป็นประธานกรรมการประเมินแทน

2.2.2 ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา
ให้เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หรือเลขาธิการ กศน. หรือ

ผอู้ านวยการสานักงาน กศน. จงั หวัด/กรงุ เทพมหานคร แล้วแตก่ รณี แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลง จานวน 3 คน ประกอบด้วย

1) ผบู้ งั คับบัญชาของผรู้ ับการประเมินหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมายเปน็ ประธานกรรมการ
2) ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถเหมาะสม
และดารงตาแหน่งไม่ต่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือผู้อานวยการสถานศึกษาอ่ืนที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่า
วิทยฐานะผู้อานวยการชานาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถเหมาะสม จานวน 2 คน
เปน็ กรรมการประเมนิ
3. วธิ กี ารประเมนิ
ใหค้ ณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา
ในแตล่ ะรอบการประเมิน โดยพิจารณาประเมนิ ตามระดบั การปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวังของตาแหน่งและวทิ ยฐานะ ตามแบบที่
ก.ค.ศ. กาหนด
4. เกณฑก์ ารตัดสิน
ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด และมีผลการประเมิน
การพัฒนางานตามข้อตกลง ผ่านเกณฑ์ โดยต้องได้คะแนนจากกรรมการแตล่ ะคน ไมต่ า่ กวา่ ร้อยละ 70

- 85 -

แบบประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง

แบบประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

- 86 - PA 2/บส

- PA 2/บส ตาแหนง่ ผู้บริหารสถานศกึ ษา

แบบประเมนิ ผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)
สาหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

(ทกุ สังกดั )
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ …

รอบการประเมนิ ระหว่างวันท่ี ... เดือน ..................พ.ศ. .... ถึงวันที่ ... เดือน ..................พ.ศ. ....

ขอ้ มูลผรู้ บั การประเมิน
ชือ่ ........................................................นามสกุล..........................................ตาแหน่ง..............................
สถานศึกษา................................................................... สังกัด................................................................
รับเงนิ เดือนในอันดบั คศ. ......... อตั ราเงนิ เดอื น ............ บาท

ให้ทาเครื่องหมาย  ในช่องท่ตี รงกับผลการประเมนิ หรอื ให้คะแนนตามระดับคุณภาพ

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง (60 คะแนน)
1) ภาระงาน  เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด  ไม่เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด

2) การปฏบิ ตั งิ านและผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่งผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการประเมิน
ระดบั การปฏบิ ัติที่คาดหวัง
1 2 3 4 หมายเหตุ
ปรบั ประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้
ต่ากว่าระดับฯ ต่ากวา่ ระดับฯ ตามระดบั ฯ สูงกว่าระดบั ฯ เกณฑผ์ ่าน
1. ด้านการบริหารวชิ าการและความเปนผู้นาทางวิชาการ ทีค่ าดหวังมาก ที่คาดหวัง ท่ีคาดหวัง ทคี่ าดหวัง ตอ้ งได้
1.1 การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรขู้ องผู้เรยี น คะแนนจาก
 มาตรฐานการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น โดยมแี ผนพฒั นา กรรมการ
แตล่ ะคน
ทส่ี อดคล้องกบั นโยบายทุกระดับ ครอบคลมุ ภารกจิ หลกั ไมต่ า่ กว่า
ของสถานศกึ ษา มกี ารประเมนิ ความต้องการจาเปน็ รอ้ ยละ 70
ของผูเ้ รียนและผูท้ เี่ กีย่ วข้อง มีกระบวนการทถ่ี ูกต้อง
และผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ งมสี ่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐาน
การเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นและมีการดาเนินการตามแผน

1.2 การจัดทาและพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา
 ปรบั ประยกุ ตห์ ลกั สตู รสถานศึกษา ใหม้ คี วาม

ทันสมัย สอดคล้องกับความตอ้ งการของผเู้ รยี น และท้องถ่ิน
โดยมีผูบ้ รหิ าร ครู ผปู้ กครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการ
จัดทาหลักสูตร หลักสูตรมีองคป์ ระกอบถกู ต้อง ครบถ้วน
คือ มวี สิ ยั ทัศนจ์ ดุ มุง่ หมาย คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
โครงสรา้ ง เวลาเรียน คาอธิบายรายวิชา แนวดาเนินการ
จัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มีการนา
หลกั สูตรสถานศกึ ษาไปปฏบิ ตั ิจรงิ ในการจัดการเรียนรู้

- 87 -

ผลการประเมนิ

ลกั ษณะงานทีป่ ฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ 1 2 3 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้
ระดับการปฏบิ ตั ทิ ีค่ าดหวัง ตา่ กว่าระดับฯ ต่ากว่าระดับฯ ตามระดบั ฯ สูงกวา่ ระดบั ฯ
ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) ทีค่ าดหวังมาก ท่ีคาดหวัง ที่คาดหวัง ท่คี าดหวงั

มีการนเิ ทศ ตดิ ตาม การใช้หลกั สูตร มกี ารนาผลการ
นิเทศ ตดิ ตาม และการประเมินผล การใชห้ ลักสูตร
มาปรบั ปรุงพัฒนาหลักสตู ร

1.3 การพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นรทู้ เี่ น้นผู้เรยี น
เปน็ สาคญั และปฏิบตั กิ ารสอน

 กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผ้เู รยี น
เป็นสาคญั และปฏบิ ตั ิการสอน ครมู ีการเตรยี มการ
จัดการเรยี นรู้ มีการวเิ คราะหผ์ เู้ รียน ปรับประยกุ ต์
การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ การเลือกสอ่ื
และแหลง่ เรยี นรู้ เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล
จัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามแผนพัฒนากระบวนการ
จัดการเรียนรูท้ ่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มเี ครอ่ื งมือในการ
วัดและประเมินผล นาผลไปปรบั ปรงุ พฒั นากระบวนการ
จัดการเรยี นรู้

1.4 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาหรือการนาสอ่ื
นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

 ส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาหรอื การนาสอื่
นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาประยุกตใ์ ช้
ในการจัดการเรียนรตู้ รงตามทห่ี ลกั สูตรกาหนด ครู
และนักเรยี นสามารถใช้สอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยี
ทางการศึกษา บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ มกี ารตดิ ตาม
ประเมินผลการใช้สอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา
มีการรายงานผลและนาไปปรับปรงุ

1.5 การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการจดั
การเรยี นรู้ของครูในสถานศกึ ษา และมีการประกนั
คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา

 นเิ ทศ กากบั ติดตาม และประเมินผล
การจัดการเรยี นรู้ของครู มกี ารส่งเสรมิ กระบวนการ
แลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวชิ าชพี และมกี ารประกันคณุ ภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา อยา่ งเป็นระบบ
และต่อเน่ือง

- 88 -

ผลการประเมนิ

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ 1 2 3 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้
ระดบั การปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวงั ต่ากวา่ ระดบั ฯ ตา่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ สงู กวา่ ระดบั ฯ
ปรับประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ที่คาดหวังมาก ที่คาดหวัง ท่คี าดหวงั ทีค่ าดหวัง

1.6 การศึกษา วเิ คราะห์ เพ่ือแกป้ ญั หาและพัฒนา
การจดั การเรยี นรู้ เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา
ของสถานศึกษา

 การศกึ ษา วเิ คราะห์ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนา
การจดั การเรยี นรู้ เพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา
ของสถานศึกษา และนาผลไปใชแ้ ก้ปัญหาและพฒั นา
การจัดการเรยี นร้ขู องสถานศกึ ษา
2. ด้านการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

2.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตาม
กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบังคบั นโยบาย และตามหลัก
บริหารกิจการบา้ นเมอื งท่ดี ี

 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ด้านงานวิชาการ
ดา้ นการบริหารงานบคุ คล ดา้ นงบประมาณ ด้านบรหิ ารทว่ั ไป
ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั นโยบาย และตามหลัก
บรหิ ารกิจการบ้านเมืองทด่ี ี

2.2 การบริหารกิจการผเู้ รียนและการสง่ เสรมิ พัฒนาผเู้ รยี น
 การบรหิ ารกจิ การผเู้ รยี นและการสง่ เสริมพฒั นา

ผ้เู รยี น มสี ารสนเทศและแผนปฏิบตั กิ ารเกี่ยวกบั
การบรหิ ารกจิ การผู้เรียน ประชมุ ชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน
มีกรรมการนักเรียน เครอื ขา่ ยผู้ปกครอง และจดั กิจกรรม
ช่วยเหลอื ผเู้ รียน มกี ารตดิ ตาม และประเมนิ ผล
มรี ายงานผลการดาเนนิ การและนาผลไปปรบั ปรุง

2.3 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน
 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือแกป้ ัญหา

และพัฒนาผเู้ รยี น ให้มโี อกาส ความเสมอภาค
และลดความเหลือ่ มลา้ ทางการศกึ ษา
3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลงเชิงกลยุทธ์
และนวตั กรรม

3.1 การกาหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใชเ้ ครื่องมือ
หรือนวตั กรรมทางการบริหาร

 การบริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีนโยบาย กลยุทธ์
การใชเ้ ครอ่ื งมือ หรือนวตั กรรมทางการบริหารเชงิ รุก

- 89 -

ลักษณะงานทีป่ ฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้
ระดับการปฏิบัติทค่ี าดหวงั ตา่ กวา่ ระดบั ฯ 23 สูงกว่าระดบั ฯ
ปรบั ประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ทค่ี าดหวงั มาก ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ท่ีคาดหวัง
ต่ากวา่ ระดบั ฯ ตามระดบั ฯ
ในการพฒั นาสถานศึกษาและคณุ ภาพผู้เรยี น ท่ีคาดหวงั ท่ีคาดหวัง
มแี ผนปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั กลยุทธ์ การใชเ้ ครือ่ งมอื
หรือนวัตกรรมทางการบริหาร สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน
ภาระงานบรหิ าร โดยคานึงถงึ ประโยชนแ์ ละความคุ้มคา่
และมกี ารนาไปปฏิบัตจิ ริงบรรลผุ ลตามเปา้ หมาย

3.2 การบรหิ ารการเปลย่ี นแปลงและนวัตกรรม
ในสถานศึกษาเพอ่ื พฒั นาสถานศกึ ษา

 บริหารการเปลย่ี นแปลงและนวตั กรรม
ในสถานศึกษา เพื่อแก้ปญั หาและพัฒนาสถานศกึ ษา
โดยสรา้ งหรือนานวตั กรรม เทคโนโลยดี จิ ิทัล
มาประยกุ ตใ์ ช้ในการพัฒนาสถานศกึ ษาและผเู้ รียน
สง่ เสรมิ สนับสนุน สรา้ งการมสี ว่ นรว่ ม ในการบริหาร
การเปลยี่ นแปลงและนวตั กรรมในสถานศกึ ษา
ให้เกิดการพัฒนาสถานศกึ ษาอยา่ งย่ังยืน
4. ดา้ นการบริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย

4.1 การสร้างและพัฒนาเครอื ข่ายเพอื่ พัฒนาการเรียนรู้
 สรา้ งความรว่ มมอื อยา่ งสร้างสรรคก์ บั ผูเ้ รยี น

ครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ผทู้ ่เี ก่ยี วข้อง
ชุมชน และเครือข่าย เพ่อื แกป้ ญั หาและพัฒนา
การเรยี นรู้ เสรมิ สร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ชว่ ยเหลอื
และพฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน

4.2 การจดั ระบบการใหบ้ ริการในสถานศกึ ษา
 การจดั ระบบการใหบ้ ริการในสถานศึกษา

ประสานความร่วมมือกบั ชมุ ชนและเครอื ข่ายในการ
ระดมทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา ใหบ้ รกิ ารดา้ นวชิ าการ
แก่ชมุ ชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือขา่ ยในการ
พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาใหแ้ ก่ผเู้ รยี น สถานศกึ ษา
และชุมชน และเสรมิ สรา้ งวฒั นธรรมท้องถนิ่

- 90 -

ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้
ระดับการปฏิบัตทิ ีค่ าดหวัง ต่ากว่าระดบั ฯ 23 สูงกว่าระดบั ฯ
ปรับประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ที่คาดหวังมาก ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ที่คาดหวงั
ตา่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ
5. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ทคี่ าดหวงั ทีค่ าดหวงั

5.1 การพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
 มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเปน็ ระบบ

และต่อเน่อื งเพอื่ ให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ
โดยเฉพาะอยา่ งย่งิ การใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ
เพื่อการสื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อการศึกษา
สมรรถนะทางวชิ าชพี ผบู้ ริหารสถานศึกษา และรอบรู้
ในการบรหิ ารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนรว่ มและเป็นผ้นู า
ในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ

5.2 การนาความรู้ ทกั ษะ ทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเอง
และวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นาการบริหารจดั การ
สถานศึกษา ทส่ี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี น ครู และสถานศึกษา

 มีการนาความรู้ ทักษะ และนวตั กรรมท่ีไดจ้ าก
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาประยุกต์ใช้ในการบริหาร
จัดการสถานศกึ ษา มกี ารปฏิบตั จิ รงิ มีการตดิ ตาม
ประเมินผล และมรี ายงานผลการใช้นวัตกรรมการบรหิ าร
และนาผลไปปรบั ปรุง

- 91 -

สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเปนประเดนท้าทายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ครู และสถานศึกษา (40 คะแนน)

รายการประเมนิ ผลการประเมิน
ระดับการปฏิบัติท่คี าดหวัง
ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) 1 2 3 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ิได้
ตา่ กว่าระดบั ฯ ตา่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ สูงกวา่ ระดบั ฯ
ทีค่ าดหวงั มาก ทคี่ าดหวงั ท่คี าดหวัง ท่คี าดหวงั

1. วิธีดาเนนิ การ (20 คะแนน)

พจิ ารณาจากการดาเนินการท่ีถูกตอ้ ง ครบถว้ น
เปน็ ไปตามระยะเวลาที่กาหนดไวใ้ นขอ้ ตกลง
และสะท้อนให้เห็นถงึ ระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวงั
ตามตาแหนง่ และวิทยฐานะ
2. ผลลัพธ์การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ครู
และสถานศึกษา ทค่ี าดหวัง (20 คะแนน)

2.1 เชงิ ปรมิ าณ (10 คะแนน)
พจิ ารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชงิ ปริมาณ

ได้ครบถว้ นตามขอ้ ตกลง และมคี วามถกู ต้อง เช่อื ถือได้
2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ

ไดค้ รบถว้ น ถูกตอ้ ง เชื่อถือได้ และปรากฏผลตอ่
คุณภาพผ้เู รยี น ครู และสถานศกึ ษา ไดต้ ามข้อตกลง

รวมผลการประเมนิ ทงั้ 2 สว่ น = ................. คะแนน

(ลงช่ือ).................................................................. กรรมการผูป้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
วันที่............ เดือน...................................... พ.ศ. ....

- 92 -

สรุปข้อสังเกตเก่ยี วกบั จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา และข้อคิดเหน

ราย (นาย/นาง/นางสาว)..............................................................................................................

1. จุดเดน่
............................................................................................................................. .......................................

.................................................................................................................................................................... ..........
......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................ ......................

2. จดุ ทค่ี วรพัฒนา
......................................................................................... ...........................................................................

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

3. ขอ้ คดิ เหน
............................................................................................................................. .......................................

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่ือ).................................................................. กรรมการผู้ประเมนิ
(..................................................................)

ตาแหน่ง...................................................................
วันท่.ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 93 - PA 2/บส

- PA 2/บส ตาแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา วิทยฐานะชานาญการ

แบบประเมินผลการปฏบิ ัติงานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผู้บรหิ ารสถานศึกษา วทิ ยฐานะชานาญการ

(ทกุ สังกดั )
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ....

รอบการประเมิน ระหวา่ งวันที่ ... เดือน ..................พ.ศ. .... ถึงวันที่ ... เดอื น ..................พ.ศ. ....

ขอ้ มูลผรู้ ับการประเมนิ
ชอื่ ....................................................นามสกลุ ..............................................ตาแหนง่ ..............................
สถานศึกษา................................................................ สังกดั ....................................................................
รบั เงนิ เดอื นในอันดบั คศ. ......... อตั ราเงินเดือน ............ บาท

ให้ทาเครื่องหมาย  ในช่องท่ีตรงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดับคุณภาพ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง (60 คะแนน)
1) ภาระงาน  เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด  ไมเ่ ป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด
2) การปฏบิ ัติงานและผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่งผู้บริหารสถานศกึ ษา

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการประเมิน

ระดับการปฏิบตั ทิ ่คี าดหวงั 1 2 3 4 หมายเหตุ
แก้ไขปญั หา (Solve the problem) ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ิได้
ตา่ กว่าระดับฯ ตา่ กวา่ ระดับฯ ตามระดบั ฯ สูงกว่าระดบั ฯ เกณฑผ์ า่ น
1. ดา้ นการบริหารวชิ าการและความเปนผู้นาทางวชิ าการ ที่คาดหวงั มาก ทค่ี าดหวงั ทคี่ าดหวงั ท่ีคาดหวงั ตอ้ งได้
1.1 การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรยี น คะแนนจาก
 มีการแก้ไขปัญหามาตรฐานการเรียนรขู้ องผเู้ รียน กรรมการ
แตล่ ะคน
โดยมแี ผนพฒั นาทีส่ อดคลอ้ งกบั นโยบายทกุ ระดับ ไมต่ ่ากวา่
ครอบคลมุ ภารกจิ หลกั ของสถานศกึ ษา มีการประเมนิ ร้อยละ 70
ความตอ้ งการจาเปน็ ของผู้เรยี นและผู้ทเ่ี กี่ยวข้อง
มกี ระบวนการทถี่ กู ตอ้ ง และผู้ทเี่ กย่ี วขอ้ งมสี ่วนรว่ ม
ในการพฒั นามาตรฐานการเรียนรขู้ องผู้เรียน
และมีการดาเนินการตามแผน

1.2 การจัดทาและพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา
 หลักสตู รสถานศกึ ษา มคี วามทันสมยั สอดคลอ้ ง

กับความต้องการของผูเ้ รียนและท้องถน่ิ โดยมีผู้บริหาร
ครู ผปู้ กครอง และชมุ ชน มสี ่วนรว่ มในการแกไ้ ขปญั หา
และจัดทาหลกั สตู รสถานศึกษา มอี งคป์ ระกอบถูกตอ้ ง
ครบถ้วน คือ มวี สิ ยั ทัศนจ์ ดุ มุง่ หมาย คุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรยี น คาอธบิ ายรายวชิ า
แนวดาเนนิ การจดั การเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล

- 94 -

ผลการประเมนิ

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหน่ง 1 2 3 4 หมายเหตุ
ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้
ระดับการปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวัง ต่ากวา่ ระดับฯ ตา่ กวา่ ระดับฯ ตามระดบั ฯ สูงกว่าระดบั ฯ
แกไ้ ขปัญหา (Solve the problem) ที่คาดหวงั มาก ที่คาดหวงั ที่คาดหวัง ท่คี าดหวัง

การเรียนรู้ มกี ารนาหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัตจิ ริง
ในการจดั การเรยี นรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลกั สูตร
มกี ารนาผลการนิเทศ ตดิ ตาม และการประเมินผล
การใชห้ ลกั สตู รมาปรบั ปรงุ พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา

1.3 การพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผ้เู รยี น
เป็นสาคญั และปฏบิ ตั ิการสอน

 มกี ารแกไ้ ขปัญหากระบวนการจดั การเรยี นรู้
ที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และปฏบิ ตั กิ ารสอน ครูมีการเตรยี ม
การจดั การเรียนรู้ มกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียน การออกแบบ
กิจกรรมการเรยี นรู้ การเลือกสอื่ และแหล่งเรยี นรู้
เครอ่ื งมือวัดผลประเมนิ ผล จดั กระบวนการเรยี นรู้
ตามแผนพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเน้นผ้เู รยี น
เปน็ สาคญั มีเครอ่ื งมือในการวดั และประเมนิ ผล นาผลไป
ปรับปรงุ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

1.4 การส่งเสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาหรอื การนาสือ่
นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

 ส่งเสรมิ สนับสนุนการพัฒนาหรือการนาสอ่ื
นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษามาใช้ในการ
แกไ้ ขปัญหาการจดั การเรยี นรู้ตรงตามทีห่ ลักสตู รกาหนด
ครแู ละนกั เรยี นสามารถใช้สือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี
ทางการศึกษา บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ มีการตดิ ตาม
ประเมินผลการใช้สอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา
มกี ารรายงานผลและนาไปปรบั ปรงุ

1.5 การนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการจดั
การเรยี นรขู้ องครูในสถานศกึ ษา และมีการประกนั
คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา

 นิเทศ กากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการ
เรียนรขู้ องครู แกไ้ ขปัญหาโดยสง่ เสรมิ กระบวนการ
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคณุ ภาพ
การศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษา อยา่ งเป็นระบบ
และต่อเน่ือง


Click to View FlipBook Version