คู่มือการดำเนินการฯ ตาม ว10.2564 ตำแหน่ง ผบ. สถานศึกษา

- 195 - สาหรับกรรมการประเมนิ

แบบสรปุ ผลการประเมนิ ตาแหน่งและวิทยฐานะ ด้านที่ 1 และด้านท่ี 2

ผู้ขอรบั การประเมนิ

ชื่อ.............................................นามสกลุ ................................. ตาแหนง่ ..............................................................
สถานศกึ ษา.............................................................................. สงั กดั ...................................................................
รบั เงนิ เดอื นในอันดบั คศ. ............ อัตราเงนิ เดอื น ............. บาท

ด้านที่ 1 ดา้ นทักษะการวางแผนพฒั นาสถานศึกษา กลยุทธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมือหรือนวตั กรรมทางการบริหาร

ตัวช้วี ัดทกั ษะการวางแผน กลยทุ ธ์ การใชเ้ ครื่องมือ คะแนน คะแนน
หรือนวตั กรรมทางการบริหาร ถ่วงน้าหนัก
(คะแนน x 2.5)

1. มุง่ ผลลัพธผ์ ู้เรยี นเป็นสาคัญ

2. ม่งุ คณุ ภาพหลกั สตู รและคณุ ภาพผ้เู รียน

3. ม่งุ พฒั นาสมรรถนะของครู และผู้เรยี น

4. มุง่ พฒั นาครู โดยใชร้ ะบบใหค้ าปรึกษา ชแ้ี นะ

5. มุง่ พัฒนาระบบและกระบวนการทางาน

6. มุ่งนวัตกรรมการทางานอยา่ งสร้างสรรค์

7. ม่งุ ระดมทรัพยากร เครอื ข่าย และความร่วมมอื

8. ม่งุ สรา้ งภาวะผู้นารว่ มของผ้มู สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผ่าน  ไม่ผ่าน

ด้านที่ 2 ด้านผลลพั ธ์ในการพฒั นาการบรหิ ารสถานศกึ ษา คะแนน คะแนน
ถว่ งน้าหนกั
ตวั ชี้วัดผลลพั ธใ์ นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (คะแนน x 5)

1. ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิเปน็ ผลลัพธท์ ่ีเกดิ ขึ้นจากการบริหารจดั การ
ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
2. ผลงานหรือผลการปฏิบตั ิที่ส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
3. ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ทิ ี่สง่ ผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพครูในสถานศึกษา
4. ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ทิ สี่ ง่ ผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผา่ น  ไม่ผ่าน

(ลงชอื่ ).................................................................. กรรมการผปู้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตาแหนง่ ...................................................................
วันท่.ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 196 - PA 4/บส/กศน.

- PA 4/บส ตาแหนง่ ผู้บริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ สาหรับกรรมการประเมนิ

แบบประเมนิ ตาแหนง่ และวิทยฐานะ ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

สังกดั สานกั งาน กศน.

ผู้ขอรับการประเมนิ
ช่อื .............................................นามสกุล................................. ตาแหน่ง..............................................................
สถานศึกษา.............................................................................. สังกัด...................................................................
รบั เงนิ เดอื นในอันดับ คศ. ............ อตั ราเงินเดอื น ............. บาท

ด้านท่ี 1 ด้านทกั ษะการวางแผนพัฒนาสถานศกึ ษา กลยุทธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมือหรือนวตั กรรมทางการบริหาร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอื่ ปรากฏชดั เจนวา่ สามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ 1 ขอ้

2 คะแนน เม่อื ปรากฏชดั เจนวา่ สามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 2 ข้อ

3 คะแนน เมือ่ ปรากฏชดั เจนว่าสามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 1 ถงึ ขอ้ 3 ได้ท้งั 3 ข้อ

4 คะแนน เมือ่ ปรากฏชดั เจนว่าสามารถปฏบิ ตั ิตามข้อ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
และปรากฏชัดเจนวา่ สามารถปฏบิ ัติตามข้อ 4 หรอื ขอ้ 5 ได้ 1 ข้อ

5 คะแนน เม่ือปรากฏชดั เจนว่าสามารถปฏบิ ตั ติ ามข้อ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ท้ัง 3 ข้อ
และปรากฏชัดเจนวา่ สามารถปฏบิ ตั ติ ามข้อ 4 และ ข้อ 5 ได้ท้งั 2 ขอ้

ตวั ชว้ี ัดท่ี 1 มุ่งผลลพั ธผ์ ูเ้ รียนเปนสาคัญ คะแนน

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏิบัติ

1) ส่งเสริมผูเ้ รียนในด้านการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
2) ผเู้ รียนเปน็ กลมุ่ เปา้ หมายทไ่ี ดร้ บั ผลโดยตรง
3) ดาเนินการส่งเสรมิ ผเู้ รียนในดา้ นการเรยี นรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
ได้ตรงเปา้ ประสงค์ หรอื ตรงกับความตอ้ งการจาเปน็ ของผ้เู รยี นหรือผูร้ บั บริการ
4) แสดงให้เหน็ ถงึ การรเิ ริ่มเพื่อสง่ เสรมิ ผู้เรยี นในด้านต่าง ๆ
5) แสดงใหเ้ หน็ ถึงผลการประยุกตใ์ ช้กิจกรรมหรอื วธิ ีการใหม่ ๆ ในการส่งเสริมผู้เรยี น

ตัวชีว้ ัดที่ 2 มุ่งคุณภาพหลักสูตรและคณุ ภาพผเู้ รียน คะแนน

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ปรับปรงุ พฒั นา หลักสูตร กิจกรรมเสรมิ การเรยี นการสอน
หรอื ส่ือ วสั ดุ อปุ กรณ์ เครือ่ งมือ ในการเรียน การสอน

2) มกี ารสรา้ งความรู้ ประสบการณใ์ หม่ ใหก้ บั ผเู้ รยี น
3) มีการดาเนนิ การปรับปรงุ พฒั นา หลักสตู ร กิจกรรมเสรมิ การเรยี น การสอน หรือ สื่อ
วัสดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมอื ในการเรียน การสอนไดส้ อดคลอ้ งกบั สภาพผเู้ รียนและบรบิ ทสถานศึกษา
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การรเิ รม่ิ ในการพฒั นาคณุ ภาพหลักสตู รและการเรยี นการสอนของสถานศกึ ษา
5) แสดงให้เห็นถงึ ผลของการริเรมิ่ ในการพัฒนาคณุ ภาพหลักสตู รและการเรยี นการสอน
ของสถานศึกษา

- 197 - คะแนน
ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 มุ่งพัฒนาสมรรถนะของครู และผู้เรียน คะแนน
คะแนน
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ัติ คะแนน

1) เสริมสร้างสมรรถนะจากการลงมือปฏิบตั จิ รงิ ของผู้เกย่ี วข้อง
2) มกี ารพฒั นาสมรรถนะครใู นการสอนหรอื การทางาน
3) ดาเนินการเสริมสร้างสมรรถนะจากการลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง ทสี่ ง่ ผลใหผ้ ูเ้ รยี น
ได้รบั การพฒั นาสมรรถนะตามหลกั สตู ร
4) แสดงให้เหน็ ถงึ การริเริ่มในการพัฒนาสมรรถนะของครแู ละนักเรยี น
5) แสดงใหเ้ หน็ ถึงผลของการริเรม่ิ ในการพัฒนาสมรรถนะของครแู ละนักเรียน

ตัวชี้วัดที่ 4 มุ่งพัฒนาครู โดยใชร้ ะบบใหค้ าปรกึ ษา ชี้แนะ
เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏิบัติ

1) ดาเนินการใหค้ รไู ดแ้ ลกเปลี่ยนเรียนรวู้ ธิ ีการสอน หรอื การทางานรว่ มกนั
2) เป็นผู้นาในการวางแผนพฒั นาตนเองของครู
3) เปน็ ผนู้ าในกระบวนการพัฒนาการเรยี นการสอนของครู
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงการรเิ ริ่มในการพัฒนาครูภายในสถานศึกษา
5) แสดงใหเ้ ห็นถงึ ผลการรเิ ริ่มในการพัฒนาครภู ายในสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการทางาน
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) วเิ คราะหแ์ ละออกแบบกระบวนการทางานอย่างเป็นระบบ
มีขัน้ ตอนและวธิ ีปฏบิ ัตทิ ช่ี ดั เจน

2) พัฒนาคุณภาพของระบบการทางานอยา่ งตอ่ เน่อื ง
3) พัฒนากระบวนการทางานอย่างเป็นระบบและยง่ั ยนื
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การริเรม่ิ ระบบการทางานใหม่ ๆ ของสถานศกึ ษา
5) แสดงให้เหน็ ถึงผลการรเิ ร่มิ ในการพฒั นาระบบการทางานของสถานศกึ ษา

ตวั ช้ีวดั ท่ี 6 มุ่งนวัตกรรมการทางานอย่างสร้างสรรค์
เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏิบตั ิ

1) เปา้ หมายการพฒั นาเพอ่ื เปล่ียนแปลงสถานศึกษามคี วามชัดเจนและไปถงึ ได้
2) การทางานของสถานศกึ ษามลี กั ษณะเปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้
3) มกี ารนานวตั กรรมหรอื เคร่อื งมอื บริหารจดั การมาประยุกตใ์ ช้
4) แสดงให้เห็นถงึ การริเรม่ิ ในการนานวัตกรรมหรอื เคร่ืองมอื บรหิ ารจัดการ
มาใช้พัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
5) แสดงให้เห็นถงึ ผลการรเิ รม่ิ ในการใช้นวตั กรรมหรือเครอื่ งมอื บรหิ ารจดั การ
ในการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา

- 198 - คะแนน
ตวั ช้ีวัดที่ 7 มุ่งระดมทรัพยากร เครือข่าย และความร่วมมือ คะแนน

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ประสานความรว่ มมือกบั ชมุ ชนและเครอื ขา่ ย
2) ระดมทรพั ยากรจากเครอื ขา่ ยภายในและภายนอกสถานศกึ ษา
3) ดาเนินการประสานความรว่ มมอื กบั ชุมชนและเครือข่าย ทท่ี าใหส้ ถานศึกษา
ไดร้ ับประโยชนจ์ ากความรว่ มมอื ของชุมชนและเครือข่าย
4) แสดงให้เหน็ ถึงการริเรมิ่ ในการใชเ้ ครือขา่ ยการทางาน เพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ ห็นถึงผลของการริเรมิ่ ในการใช้เครือข่ายการทางาน

ตวั ชวี้ ัดท่ี 8 มุ่งสร้างภาวะผู้นาร่วมของผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสีย

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ทางานเปน็ ทมี และเรยี นรรู้ ว่ มกนั
2) กระบวนการทางานเนน้ การมีสว่ นรว่ มของผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสีย
3) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การมีภาวะผู้นาและเป็นผตู้ ามท่ดี ีในการเปลย่ี นแปลง
และพัฒนาสถานศกึ ษา
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มให้เกดิ การทางานรว่ มกนั ของครู
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลการรเิ รม่ิ ทส่ี ่งผลดตี ่อการทางานร่วมกนั ของครู