4 Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Menengah Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum
JUN 2019

Terbitan 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang
mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara
elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.

KANDUNGAN

Rukun Negara.................................................................................................................................................................................. v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan................................................................................................................................................... vi
Definisi Kurikulum Kebangsaan....................................................................................................................................................... vii
Kata Pengantar................................................................................................................................................................................ ix
Unit 1: Pengenalan…………………………………………………………………………………………………………………………. 1
Matlamat………………………………………………………………………………………………………………………………………... 2
Kerangka Pendidikan Sivik…………………………………………………………………………………………………………………… 3
Unit 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah………………………………………………………………………. 6
Unit 3: Panduan Pelaksanaan…………………………………………………………………………………………………………….. 55
Unit 4: Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah…………………………………………………………………………… 57
4.1 Modul Exemplar Bahasa Melayu………………………………………………………………………………………………………... 59
4.2 Modul Exemplar Bahasa Inggeris……………………………………………………………………………………………………….. 89
4.3 Modul Exemplar Pendidikan Islam……………………………………………………………………………………………………… 115
4.4 Modul Exemplar Pendidikan Moral……………………………………………………………………………………………………… 149
4.5 Modul Exemplar Sejarah…………………………………………………………………………………………………………………. 175
Panel Penggubal………………………………………………………………………………………………………………………………. 199
Penghargaan…………………………………………………………………………………………………………………………………... 204



RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi

KURIKULUM KEBANGSAAN
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi
serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan
pengetahuan.
Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
[PU(A)531/97.]

vii



KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Anjakan tiga dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu untuk melahirkan rakyat yang
menghayati nilai selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberikan penekanan kepada pembangunan
manusia secara holistik. Sehubungan dengan itu, pendidikan sivik dilaksanakan secara bersepadu dan holistik bukan
sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, aktiviti kokurikulum dan pelbagai
program sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan
menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan
kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran Bahasa Melayu,
Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu, pelibatan pihak luar
dan pelbagai agensi seperti ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan nilai dalam kalangan murid dan memastikan
kesinambungan amalan nilai dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan nilai berterusan ini diharap dapat melahirkan
warganegara yang mampu memainkan peranan, mengetahui hak dan melaksanakan tanggungjawab bermula dari prasekolah sehingga ke
sekolah menengah.

Usaha penghasilan modul exemplar ini adalah atas dedikasi dan sumbangan idea serta kepakaran pelbagai pihak. Kepada semua pihak yang
terlibat, Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih.

Sekian.

Dr. MOHAMED BIN ABU BAKAR
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum

ix



UNIT 1 PENGENALAN

Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak.
Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di
sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam
kehidupan harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap
masyarakat dan negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang
diintegrasikan melalui empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai
melalui pendekatan bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program sekolah. Melalui kurikulum, kandungan
pendidikan sivik disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,
Pendidikan Moral dan Sejarah.

Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid
memahami dan menghayati pelbagai ilmu serta maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, warisan budaya masyarakat
Malaysia, kedaulatan negara dan kelestarian alam sekitar. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid mengukuh kemahiran
berkomunikasi dengan berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat
berbilang kaum dan etnik serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid
supaya menjadi warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan memberi sumbangan bermakna ke arah kesejahteraan
masyarakat, negara serta global.

Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran tersebut. Modul yang disediakan untuk semua peringkat persekolahan menekankan aspek
pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pendidikan sivik dilaksanakan dengan
berkesan.

Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong
ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam

1

MATLAMAT

Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi
menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global.

Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu: Hormat-menghormati

Kasih sayang Melahirkan warganegara yang takzim dan menghargai
Melahirkan warganegara yang sayang kepada diri antara satu sama lain yang berbeza latar belakang,
sendiri, keluarga, masyarakat, negara dan global serta bangsa, agama, budaya serta mampu meraikan
memiliki jati diri, mementingkan kedaulatan negara dan persamaan dan perbezaan.
cinta akan tanah air.

Bertanggungjawab Kegembiraan

Melahirkan warganegara yang amanah, rajin, ikhlas, Melahirkan warganegara yang sejahtera dari aspek
berdisiplin, beretika, berintegriti dan beradab tinggi kesihatan, emosi dan pertumbuhan.
serta mengamalkannya.

2

KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK
Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati-
menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Pendidikan sivik
menfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika serta hidup dalam
semangat perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membekalkan murid dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperlukan
untuk pembentukan warganegara yang bertanggungjawab. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan harian yang dikembangkan
menerusi aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik

3

Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan
(pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam
kurikulum seperti berikut:
1. Pengetahuan Kewarganegaraan

Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal
raja berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan
undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan
mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem
sosiopolitik.

2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan

Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan
secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui
sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam
kepelbagaian masyarakat.

3. Keterampilan Kewarganegaraan

Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya
sebagai warganegara, bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan
global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya untuk menyokong dan menyumbang melalui
aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara serta mampu memberi respons perkara-perkara berkaitan
dengan masyarakat, negara dan global.

4

Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali
sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut:

1. Perhimpunan Sekolah
Perhimpunan sekolah boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan kesedaran sivik dalam kalangan murid
menggunakan Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM). Kandungan manual ini disusun
mengikut nilai teras yang ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum,
etnik dan agama bertujuan mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid.

2. Kokurikulum

Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang
ditetapkan. Aktiviti badan unit beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan menyediakan
peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu,
mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri.

3. Aktiviti/ Program Sekolah
Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa,

komuniti, media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan
penerapan nilai sivik. Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu
diperkasakan dalam aktiviti atau program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP),
Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya.

5

UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH MENENGAH
Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi
melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat,
negara dan global.
Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum
Standard Sekolah Menengah (KSSM) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai
teras adalah seperti dalam Jadual 1.

6

Jadual 1: Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Rendah dan Atas

Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan

Antibuli Harga Diri Warganegara Pengurusan Kewangan Bangkit Dari Kegagalan

Awas Dera! Peranan Jiran dan Hak Dalam Keluarga Kebebasan Dengan Batasan Kesederhaan Dalam Kehidupan
Masyarakat
Ihsan Terhadap Manusia dan Hormat Kepada Keperibadian Individu Kemajuan Teknologi dan Etika Warganegara Cemerlang
Haiwan Penggunaan Peranti
Interaksi Sihat Dalam
Menjaga Keseimbangan Alam Malaysia Unik Rajin Dalam Setiap Pekerjaan Masyarakat, Negara dan Global
Sekitar Jaringan Persahabatan
Malu Melakukan Perkara Negatif Malaysia Bebas Rasuah Merentasi Sempadan
Berwawasan Memanfaatkan Pemimpin Berjasa Dunia
Sumber Asli Pengekalan Warisan Budaya Malaysia Kelestarian Global Sejahtera
Pemeliharaan dan Pemuliharaan Bangga Dengan Identiti Malaysia
Flora dan Fauna
Sumbangan kepada Negara
Hentikan Keganasan Menghormati Dasar Sesebuah Negara Nadi Malaysia

Pengukuhan Jati Diri Anak Menghormati Undang-undang Warganegara Berintegriti
Antarabangsa
Malaysia Pengurusan Masa
Mempertahankan Keutuhan Toleransi dan Perpaduan Bahaya Penyalahgunaan Bahan
Terlarang
Negara Cukai dan Negara

Denyutan Nadi Anak Malaysia Dunia Bebas Rasuah Ancaman dan Kebimbangan Siber

Sistem Raja Berperlembagaan Masyarakat Sejahtera Alam
Terpelihara
Berbangga Sebagai Warganegara
Malaysia Di Peringkat Global Dunia Sejahtera

7



PERINCIAN PEMETAAN
PENDIDIKAN SIVIK

SEKOLAH MENENGAH
RENDAH DAN ATAS



Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Kasih sayang Antibuli Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menghasilkan poster
Negara dan • Menyatakan • Mengekspresikan • Menjalin
Global punca masalah perasaan persahabatan tanpa atau banner
buli berkaitan kesan prejudis • Menyediakan skrip
buli kepada diri
• Menyenaraikan dari segi • Membuat laporan lakonan dan simulasi
kesan buli kepada fizikal,emosi, dan kepada pihak berkaitan mangsa buli
fizikal dan mental mental berwajib tentang kes dan saksi
buli • Sumbang saran
• Mengenal pasti • Menerapkan berkaitan kesan anti
cara menangani perasaan prihatin • Mengamalkan sikap buli
buli sesama insan berkata TIDAK
kepada perbuatan Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan jenis • Menghargai buli • Pidato
tingkahlaku persahabatan • Bahas
berkaitan buli dari tanpa prejudis • Pantun
segi fizikal dan
mental

Program Sekolah

• Program Ziarah
ke rumah mangsa buli

• Program rakan
strategik bersama Polis
Diraja Malaysia
(PDRM)

• Ceramah Buli daripada
Suruhanjaya Hak Asasi
Manusia Malaysia
(SUHAKAM)

11

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Awas Dera! Diri, Keluarga, Aktiviti PdP
Peranan Jiran Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menyediakan borang
dan Masyarakat,
Masyarakat Negara dan • Menyenaraikan • Melahirkan rasa • Membuat laporan mengenai
Global punca perbuatan bangga apabila laporan kes penderaan yang berlaku di
dera berani penderaan kawasan kejiranan
melaporkan kes kepada pihak • Menjalankan simulasi
• Menjelaskan penderaan berwajib membuat laporan
jenis-jenis menggunakan Talian Nur
penderaan • Melahirkan rasa • Memberi kepada pihak polis dan
simpati dan bantuan dan hospital
• Menjelaskan kesan empati kepada sokongan moral
penderaan mangsa dera Aktiviti Kokurikulum
terhadap fizikal dan • Bertindak • Melukis poster
mental berani untuk • Simulasi
memaklumkan • Ceramah
• Menghuraikan cara kes penderaan
menangani kepada orang Program Sekolah
penderaan lain • Program bersama-sama

• Menghuraikan Jabatan Kebajikan
peranan jiran dan Masyarakat (JKM)
masyarakat dalam • Kempen mempromosi talian
menangani kes aduan krisis masyarakat
penderaan bersama-sama JKM

12

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS

Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
• Menjalankan aktiviti
Kasih sayang Ihsan Diri, Keluarga, • Menjelaskan cara • Menyayangi dan • Membantu warga
Terhadap Sekolah, berlaku ihsan menghargai orang sekolah yang berkumpulan
Manusia dan Masyarakat, terhadap manusia lain mengalami menghasilkan poster
Haiwan Negara dan dan haiwan masalah atau tentang “Sayangi
Global • Menyayangi dalam kesusahan Haiwan”
• Menghuraikan haiwan • Menghasilkan
kebaikan berlaku • Menunjukkan pembentangan
ihsan terhadap • Menunjukkan rasa perbuatan baik multimedia bertajuk
manusia dan empati terhadap terhadap haiwan “Ihsan Sesama Insan”
haiwan manusia
• Mempamerkan Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan sikap prihatin • Permainan Dinamika
kesan pengabaian terhadap manusia • Treasure Hunt
tingkah laku ihsan dan haiwan
terhadap manusia Program Sekolah
dan haiwan • Mewujudkan tabung

sumbangan kepada
warga sekolah yang
mengalami musibah
• Mengadakan kempen
belas kasihan kepada
haiwan

13

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Mengekalkan Diri,
Keseimbangan Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Alam Sekitar Sekolah,
Masyarakat, • Menyatakan • Menunjukkan • Sentiasa Aktiviti PdP
Negara dan maksud perasaan sayang menjaga alam • Menyediakan surat
Global keseimbangan akan alam sekitar sekitar
alam sekitar jemputan untuk
• Melahirkan • Berusaha mengadakan gotong -
• Menghuraikan perasaan bangga mengekalkan royong
kepentingan apabila dapat keseimbangan • Mencipta beberapa slogan
menjaga alam mengekalkan alam sekitar tentang kepentingan
sekitar keseimbangan menjaga alam sekitar
alam sekitar • Mengamalkan
• Menjelaskan cara budaya sayangi Aktiviti Kokurikulum
mengekalkan alam sekitar • Aktiviti 3K (Kebersihan,
keseimbangan
alam sekitar Keceriaan dan
keselamatan)
• Gotong-royong

Progam Sekolah

• Program #jomrawatbumi
bersama-sama Jabatan
Alam Sekitar (JAS)

• Membaca “Ikrar Alam
Sekitar” di perhimpunan
sekolah

14

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Berwawasan Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Contoh Aktiviti/ Program
Memanfaatkan Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan)
Sumber Asli Masyarakat, Aktiviti PdP
Negara dan • Menyenaraikan (Sosioemosi) • Melaksanakan • Menjalankan aktiviti
Global sumber-sumber tindakan untuk
asli • Menghargai memanfaatkan PAK21 tentang
sumber asli kepada sumber asli kepentingan
• Menjelaskan kehidupan manusia memanfaatkan sumber
kepentingan • Mengamalkan asli
memanfaatkan • Mengekspresikan budaya • Menyediakan cogan
sumber asli perasaan kecewa menggunakan kata bertema
terhadap sumber asli secara “Manfaatkan Sumber
• Menghuraikan pembaziran sumber berhemah Asli Negara”
cara pemeliharaan asli
dan pemuliharaan Aktiviti Kokurikulum
sumber asli • Mencipta dan

memasang notis
peringatan
• Aktiviti 3R

Program Sekolah
• Sarana ibu bapa

tentang program
penghijauan di sekitar
sekolah
• Kempen Memanfaatkan
Sumber Asli

15

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Pemeliharaan Diri, Contoh Aktiviti/ Program
dan Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Pemuliharaan Sekolah, Aktiviti PdP
Flora dan Masyarakat, • Menjelaskan • Menunjukkan • Mempraktikkan • Menjalankan aktiviti PAK21
Fauna Negara dan kepentingan perasaan sayang cara untuk
Global pemeliharaan dan akan flora dan memelihara dan tentang cara
pemuliharaan flora fauna memulihara flora pemeliharaan dan
dan fauna dan fauna pemuliharaan flora dan
• Melahirkan fauna
• Menghuraikan cara perasaan bangga • Melaksanakan • Menjalankan aktiviti PAK21
pemeliharaan dan dapat memelihara tindakan untuk berkaitan pengabaian
pemuliharaan flora dan memulihara memelihara dan pemeliharaan dan
dan fauna flora dan fauna memulihara flora pemuliharaan flora dan
dan fauna fauna
• Menghuraikan
kesan pengabaian • Mengamalkan Aktitviti Kokurikulum
pemeliharaan dan budaya sayangi • 3K
pemuliharaan flora flora dan fauna • Kebun sekolah
dan fauna • Sayangi sungai kita
• Pemeliharan dan

pemuliharaan pokok di
sekolah
• Melabel pokok

Program Sekolah
• Projek menghasilkan

kompos
• Program pemeliharaan dan

pemuliharaan flora dan
fauna bersama-sama
Jabatan Alam Sekitar
(JAS)

16

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraa Kewarganegaraan
Kasih sayang Hentikan Diri, Keluarga, Aktiviti PdP
Keganasan Sekolah, (Pengetahuan) n (Tindakan) • Menyediakan risalah
Masyarakat, (Sosioemosi)
Negara dan • Menerangkan • Melibatkan diri tentang keganasan
Global maksud • Bersyukur dalam bantuan • Menjalankan aktiviti
keamanan sejagat dengan kemanusiaan
keamanan PAK21 untuk memberi
• Menyenaraikan negara sumbangan kepada
peraturan dan keamanan dunia
undang-undang • Menghargai
untuk keamanan Aktiviti Kokurikulum
mengurangkan negara dan • Nyanyian lagu bertema
kemusnahan global
akibat konflik keamanan
bersenjata • Ceramah berkaitan

• Menghuraikan keamanan (ancaman
kebaikan penganas)
menjalinkan
hubungan yang Program Sekolah
baik antara • Projek Tabung keamanan
negara
kerjasama dengan United
Nation Children’s Fund
(UNICEF)
• Program tentang
antikeganasan bersama-
sama International
Committee of the Red
Cross (ICRC)

17

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)

Kasih sayang Pengukuhan Diri, Keluarga, • Menerangkan • Melahirkan rasa • Menunjukkan Aktiviti PdP
Jati Diri Anak Sekolah, pengetahuan bangga sebagai perlakuan jati diri • Menghasilkan
Malaysia Masyarakat, tentang pengukuhan anak Malaysia anak Malaysia
Negara dan jati diri anak yang mempunyai dalam pelbagai persembahan
Global Malaysia jati diri situasi menggunakan pelbagai
media bertemakan
• Menghuraikan ciri- “Saya Bangga Menjadi
ciri warganegara Anak Malaysia”
Malaysia yang
bertanggungjawab Aktiviti Kokurikulum
• Pengucapan awam
• Menjelaskan kesan • Ikhtiar hidup
sekiranya
mempunyai jati diri Program sekolah
yang rapuh • Projek menggantikan

bendera Malaysia yang
koyak/lusuh
• Lawatan ke Muzium

18

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Mempertahankan Diri, Contoh Aktiviti/ Program
Keutuhan Negara Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Sekolah, Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menerangkan cara • Mengekspresikan • Mengamalkan • Menghasilkan kompilasi
Negara dan mempertahankan perasaan bangga semangat
Global nama baik negara sebagai rakyat perpaduan dan multimedia berkaitan
Malaysia integrasi dalam menjaga rahsia negara
• Menghuraikan mempertahanka • Menjalankan aktiviti
kepentingan cinta • Menzahirkan n nama baik dan PAK21 berdasarkan
akan negara perasaan syukur kedaulatan cinta akan negara
dapat Malaysia
• Menerangkan mempertahankan Aktiviti Kokurikulum
kesan tidak nama baik negara • Mengamalkan • Pengucapan awam
menjaga rahsia sikap rela
negara berkorban untuk Program Sekolah
negara • Program kerjasama

dengan Angkatan
Tentera Malaysia (ATM)
• Lawatan ke Muzium
ATM, Polis Diraja
Malaysia (PDRM) dan
Tentera Laut Diraja
Malaysia (TLDM)

19

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Kasih sayang Denyutan Diri, Keluarga,
Nadi Anak Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Malaysia Masyarakat, • Nyanyian lagu
Negara dan • Menghuraikan • Melahirkan • Mengamalkan
Global peranan Rukun perasaan prinsip Rukun “Saya Anak
Negara ke arah bangga kerana Negara ke arah Malaysia”
membina negara dapat melahirkan • Bercerita tentang
Malaysia yang menghayati masyarakat tokoh-tokoh anak
harmoni dan Rukun Negara muhibah dan saling muda Malaysia
progresif menghormati yang berjaya di
peringkat
• Menjelaskan • Membantu antarabangsa
kepentingan mempertingkatkan
perpaduan untuk dan mempergiatkan Aktiviti Kokurikulum
mempergiatkan lagi pertumbuhan • Persembahan
pertumbuhan ekonomi
ekonomi kebudayaan
• Mengekalkan Malaysia
• Menerangkan cara kestabilan politik
mengekalkan dan sistem Program Sekolah
kestabilan politik pemerintahan • Kempen anak muda
dan sistem negara yang
pemerintahan demokratik nadi Malaysia
negara yang
demokratik

20

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Sistem Raja Diri, Keluarga, Contoh Aktiviti/
Berperlembagaan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Masyarakat,
Negara dan • Menghuraikan • Mengekspresikan • Mengamalkan Aktiviti PdP
Global Sistem Raja perasaan bangga sikap menghormati • Menonton tayangan
Berperlembagaan kerana mempunyai Sistem Raja
Sistem Raja Berpelembagaan video tentang Sejarah
• Menghubungkaitkan Berperlembagaan Kesultanan Melayu
Sistem Raja • Menjalankan Melaka
Berperlembagaan peranan sebagai
dengan Sistem warganegara yang Aktiviti Kokurikulum
Demokrasi bertanggungjawab • Mencipta buku skrap
Berparlimen
Program Sekolah
• Menjelaskan proses • Melawat Parlimen
penggubalan • Melawat Istana
Perlembagaan
Malaysia Negara

21

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Berbangga Diri, Keluarga,
Sebagai Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Warganegara Masyarakat, • Menjalankan aktiviti
Malaysia Di Negara dan • Menerangkan • Menunjukkan • Memainkan
Peringkat Global kepentingan perasaan bangga peranan sebagai PAK21 tentang faktor
Global mengekalkan jati sebagai warganegara kejayaan rakyat
diri sebagai warganegara Malaysia di Malaysia yang berada
warganegara di Malaysia yang peringkat global di luar negara
peringkat global boleh • Menghasilkan buku
menyumbang di • Mengamalkan skrap tentang
• Menyenaraikan peringkat global tindakan yang warganegara yang
warganegara bijak menghadapi berjaya di peringkat
Malaysia yang cabaran global
berjaya di peringkat globalisasi
global mengikut acuan Aktiviti Kokurikulum
tempatan • Mencipta buku skrap
• Mengenal pasti • Nyanyian lagu patriotik
faktor kejayaan
warganegara Program Sekolah
Malaysia yang • Ceramah tentang
berjaya di peringkat
global cabaran pendidikan di
luar negara

22

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Contoh Aktiviti/ Program
Keluarga, (Pengtahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Sekolah, Aktiviti PdP
Hormat- Harga Diri Masyarakat, • Menyatakan • Menunjukkan • Mengamalkan • Menghasilkan kompilasi
menghormati Sebagai Negara dan maksud harga diri perasaan syukur tingkah laku yang
Warganegara Global sebagai kerana dapat dapat menjaga gambar warganegara
warganegara menjaga maruah maruah negara yang mengharumkan
negara nama negara
• Menjelaskan • Mereka cipta pakaian
peranan dan sopan daripada bahan
tanggungjawab terbuang
dalam menjaga
maruah negara Aktiviti Kokurikulum
• Nyanyian lagu patriotik
• Mengenal pasti • Kenali Jalur gemilang
tingkah laku yang
dapat dan bendera negeri
mengharumkan
nama negara Program Sekolah
• Program pemantapan

modal insan
• Program outreach

23

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Hormat- Hak Dalam Diri, Keluarga,
menghormati Keluarga Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menjalankan
Negara dan • Menyatakan hak • Mengekspresikan • Mempraktikkan
Global dalam keluarga perasaan amalan saling simulasi drama Si
bersyukur apabila menghormati Tanggang Moden
• Menjelaskan cara menghormati dan sesama ahli • Menjalankan aktiviti
menghormati ahli dihormati sesama keluarga PAK21 berkaitan
keluarga ahli keluarga cara menghormati
ahli keluarga
• Menghuraikan
kepentingan saling Aktiviti Kokuriklum
menghormati • Sistem panggilan
sesama ahli
keluarga dalam keluarga
(semua keturunan
• Menerangkan kaum)
kesan pengabaian • Salasilah keluarga
hak dalam
keluarga untuk Program Sekolah
dihormati • Projek “Ways to love

your family well”

24

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/ Program
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti PdP
Hormat- Hormat Diri, Keluarga, • Aktiviti PAK21 tentang
menghormati Kepada Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Keperibadian Masyarakat, kepentingan
Individu Negara dan • Menyenaraikan • Mengekspresikan • Bekerjasama kemudahan untuk OKU
Global kategori Orang perasaan prihatin dengan pelbagai • Menonton video lagu
Kurang Upaya akan isu-isu yang pihak untuk “Namunku Punya Hati”
(OKU) berkaitan dengan kesejahteraan dan pembentangan
OKU golongan kurang hasil kumpulan
• Menjelaskan bernasib baik dan
kepentingan • Menzahirkan OKU Aktiviti Kokurikulum
menghormati empati terhadap • Mengenali simbol dan
keperibadian golongan OKU dan • Membantu
individu golongan kurang golongan OKU kemudahan untuk MBK
bernasib baik daripada pelbagai • Mewujudkan sekolah
• Menerangkan cara
kepentingan mesra MBK
kemudahan untuk • Peka terhadap
kesejahteraan perbezaan Program Sekolah
golongan kurang individu • Khidmat masyarakat di
bernasib baik dan
OKU Pusat Latihan
Perindustrian dan
• Mengenal pasti Pemulihan (PLPP)
kaedah • Kempen #santuni OKU
membantu OKU • Bual bicara tokoh OKU
yang berjaya

25

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Hormat- Malaysia Diri, Keluarga,
menghormati Unik Sekolah, • Menyatakan adat • Mengekspresikan • Menerima dan Aktiviti PdP
Masyarakat, resam dan perasaan bangga menghormati • Menghasilkan buku
Negara dan pantang larang dapat adat resam dan
Global pelbagai kaum pantang larang skrap tentang adat
dan etnik • menyesuaikan diri pelbagai kaum resam dan pantang
dengan dan etnik larang pelbagai kaum
• Menerangkan kepelbagaian adat dan etnik
faktor-faktor yang resam dan • Menjaga • Menjalankan aktiviti
menjadikan pantang larang sensitiviti kaum gallery walk tentang
Malaysia unik di pelbagai kaum dan etnik faktor-faktor yang
mata dunia dan etnik menjadikan Malaysia
Unik
• Menjelaskan
kepentingan Aktiviti Kokurikulum
menghormati adat • Mengenal warga
resam dan
pantang larang sekolah (pengurusan
pelbagai kaum dan lain-lain)
dan etnik • Buku skrap (busana,
tarian, warisan dan
lain-lain)

Program Sekolah

• Program Muhibah
• Ceramah memupuk

integrasi kaum

26

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

Hormat- TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
menghormati Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Malu Diri, Keluarga,
Melakukan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Perkara Masyarakat, • Mengumpul maklumat
Negatif Negara dan • Menerangkan • Mengekspresikan • Mengamalkan
Global sikap malu apabila perasaan hormat tingkah laku yang berkaitan sikap malu
melakukan terhadap sopan melakukan perkara
perkara negatif peraturan dan negatif
undang-undang • Menghormati • Menghasilkan aku janji
• Mengenal pasti peraturan dan tentang malu
cara bertingkah • Mengekspresikan undang-undang melakukan perkara
laku dengan sopan perasaan bangga negatif
dalam pelbagai apabila bertingkah • Menjaga batasan
situasi laku sopan pergaulan antara Aktiviti Kokurikulum
lelaki dan • Simulasi
• Menjelaskan cara • Menzahirkan perempuan • Forum
menghormati perasaan bangga
batasan pergaulan dapat menjaga Program Sekolah
antara lelaki dan batasan pergaulan • Mengadakan ceramah
perempuan antara lelaki dan
perempuan berkaitan adab /
tingkahlaku yang
sopan dengan
kerjasama kaunselor
sekolah

27

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan PENDIDIKAN SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Pengekalan Diri, Keluarga, LITERASI SIVIK Contoh Aktiviti/ Program
menghormati Warisan Sekolah, (Pengetahuan) (Tindakan)
Budaya Masyarakat, Karakter/ Sikap Aktiviti PdP
Malaysia Negara dan • Menyatakan Kewarganegaraan • Mengamalkan • Mencipta cogan kata yang
Global kepelbagaian warisan budaya
warisan budaya (Sosioemosi) masing-masing ringkas dan jelas tentang
antara kaum dan warisan budaya Malaysia
etnik • Melahirkan • Mengamalkan • Mengumpul maklumat
perasaan bangga sikap hormat- berkaitan warisan budaya
• Menghuraikan akan keunikan dan menghormati kaum dan etnik di
kepentingan sikap kekayaan warisan dalam hidup Malaysia
hormat- budaya Malaysia bermasyarakat
menghormati Aktiviti Kokurikulum
kepelbagaian • Menzahirkan • Pertunjukan fesyen
warisan budaya perasaan bangga
antara kaum dan apabila dapat pakaian tradisional
etnik menghormati Malaysia
pelbagai budaya • Tayangan multimedia
• Menjelaskan cara kaum dan etnik
mengekalkan Program Sekolah
warisan budaya • Menzahirkan • Program bersama
masing-masing perasaan bangga
dapat mengekalkan Jabatan Arkib Negara dan
• Menghuraikan warisan budaya Akademi Seni Budaya
ciri-ciri kesenian, Malaysia dan Warisan Kebangsaan
senibina, (ASWARA)
kraftangan dan • Kementerian Kesenian
permainan Kebudayaan dan Warisan
pelbagai kaum (MOTAC)
serta etnik di
Malaysia

28

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Dasar Diri, Keluarga, Contoh Aktiviti/ Program
menghormati Sesebuah Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara Masyarakat, Aktiviti PdP
Negara dan • Menyatakan • Menzahirkan • Melaksanakan • Menjalankan aktiviti
Global dasar sesebuah perasaan bangga tanggungjawab
negara dapat dalam sumbang saran tentang
menghormati mengekalkan dasar sesebuah negara
• Menjelaskan dasar sesebuah keamanan sejagat • Menjalankan aktiviti
kepentingan negara PAK21 tentang
menghormati kepentingan
dasar sesebuah • Mengekspresikan menghormati dasar
negara perasaan gembira sesebuah negara
apabila negara
• Menghuraikan lain dapat Aktiviti Kokurikulum
kesan tidak menghormati • Simulasi (situasi
menghormati dasar negara
dasar sesebuah Malaysia kehidupan harian)
negara • Mencipta dan

menggantung papan
tanda di kawasan
sekolah

Program Sekolah

• Ceramah dasar negara
Malaysia dengan
kerjasama Kementerian
Dalam Negeri (KDN)

• Speakers’ Corner
berkaitan dasar
sesebuah negara

29

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

Hormat- TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
menghormati Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Menghormati Diri, Keluarga,
Undang- Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Undang Masyarakat,
Antarabangsa Negara dan • Menyatakan • Melahirkan • Menghormati Aktiviti PdP
Global tafsiran undang- simpati terhadap nyawa dan • Menghasilkan karya
undang pihak yang maruah manusia
antarabangsa diancam dengan dengan kreatif berkaitan
peperangan membenci keamanan sejagat
• Menjelaskan skop peperangan • Menghasilkan poster
undang-undang • Melahirkan bertemakan “Benci
antarabangsa kesyukuran atas • Memberikan Perang”
keamanan negara sumbangan dalam
• Menerangkan dan global bentuk tenaga dan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan kewangan kepada • Bercerita tentang
menghormati pihak-pihak yang
undang-undang berkonflik nengara luar yang
antarabangsa pernah dilawati dan
undang-undang yang
• Menghuraikan berlainan dengan
cabang undang- negara Malaysia
undang
antarabangsa Program sekolah

• Ceramah berkaitan
hubungan Malaysia
dan negara luar

• Mini forum “hormati
kedaulatan Malaysia”

30

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Toleransi dan Diri, Keluarga, Aktiviti PdP
menghormati Perpaduan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menjalankan aktiviti
Masyarakat,
Negara dan • Menyatakan • Mengekspresikan • Mempraktikkan PAK21 tentang
Global maksud toleransi perasaan bangga sikap bertolak kepentingan toleransi
apabila bersikap ansur dan sabar dan perpaduan di
• Menjelaskan toleransi dalam memupuk Malaysia
kepentingan perpaduan • Mencipta slogan
toleransi berkaitan perpaduan
• Menunjukkan
• Menghuraikan semangat Aktiviti Kokurikulum
kesan sekiranya perpaduan • Toleransi
tidak • Ceramah
mengamalkan
sikap toleransi Program Sekolah
• Pertandingan yang
• Mengenal pasti
faktor-faktor yang bertemakan toleransi
menyumbang dan perpaduan
kepada perpaduan • Program Outreach
• Ceramah dengan
kerjasama Jabatan
Perpaduan Negara
dan Integrasi
Nasional (JPNIN)

31

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/ Program
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti PdP
Hormat- • Menjalankan aktiviti
menghormati (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
sumbang saran tentang
Dunia Bebas Diri, Keluarga, • Menyatakan faktor- • Mengekspresikan • Mengawal diri faktor-faktor amalan
Rasuah Sekolah, faktor yang perasaan bangga daripada terjebak rasuah
Masyarakat, mempengaruhi apabila dapat gejala rasuah • Menjalankan aktiviti
Negara dan amalan rasuah di menolak PAK21 berkaitan impak
Global sesebuah negara perlakuan rasuah • Menolak sebarang rasuah terhadap negara
wang, hadiah,
• Menjelaskan cara • Mengekspresikan bonus, undi, Aktiviti Kokurikulum
menghormati perasaan bangga perkhidmatan, • Tayangan multimedia
undang-undang apabila tidak jawatan, upah serta
dan hak negara memberi rasuah diskaun yang Program Sekolah
untuk bebas dari ditawarkan untuk • Kempen langkah-
rasuah • Menghargai usaha mendapatkan
kerajaan sesuatu pulangan langkah antirasuah
• Menghuraikan membendung kepada pemberi • Ceramah dengan
impak rasuah gejala rasuah
terhadap negara kerjasama SPRM

32

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menjalankan aktiviti
Hormat- Masyarakat Negara dan • Menyatakan • Menghargai alam • Melibatkan diri
menghormati Sejahtera Global kepentingan alam sekitar kita demi dalam aktiviti pidato berkaitan
Alam sekitar kepada kesejahteraan memelihara dan “Masyarakat
Terpelihara kesejahteraan masyarakat memulihara alam Sejahtera Alam
masyarakat sekitar Terpelihara”
• Mengekspresikan
• Menjelaskan perasaan bangga • Mengamalkan Aktiviti Kokurikulum
peranan dapat menjaga budaya gotong- • Gotong royong
masyarakat dalam alam sekitar royong dalam
memelihara dan masyarakat Program Sekolah
memulihara alam • Pembangunan
sekitar
Pendidikan Lestari
• Menghuraikan (ESD) dengan
kesan pengabaian kerjasama Jabatan
alam sekitar Alam Sekitar (JAS)
kepada • Kempen menyokong
kesejahteraan program sekolah
masyarakat Lestari Anugerah
Alam Sekitar di
Malaysia (SLAAS)

33

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS

Diri, Keluarga, Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Sekolah, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Masyarakat,
Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Global • Mengumpul
Hormat- Dunia • Menyatakan • Mengekspresikan • Mematuhi
menghormati Sejahtera faktor-faktor yang perasaan peraturan dan maklumat tentang
menyumbang bersyukur dapat undang-undang indeks kebahagiaan
kepada menikmati bagi menjamin dunia
kesejahteraan kehidupan dalam kesejahteraan • Menjalankan aktiviti
dunia dunia yang dunia PAK21 tentang dunia
sejahtera impian
• Menjelaskan
dunia sejahtera Aktiviti Kokurikulum
dari aspek politik, • Pengucapan awam
ekonomi dan
sosial Program Sekolah
• Kempen Inflasi Sifar
• Menghuraikan • Ceramah berkaitan
kepentingan
menghormati inflasi dan
peraturan dan pengangguran
undang-undang kerjasama dengan
bagi menjamin Bank Negara
kesejahteraan Malaysia (BNM)
dunia

34

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Aktiviti PdP
Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Mencipta cogan kata
Sekolah,
Bertanggungjawab Pengurusan Masyarakat, • Menyenaraikan ciri- • Melahirkan • Berhemat dalam berkaitan pengurusan
Kewangan Negara dan ciri untuk menjadi perasaan berbelanja kewangan
Global seorang yang bersyukur dengan • Menjalankan aktiviti
bertanggungjawab pengurusan • Mengaplikasikan PAK21 tentang
terhadap pengurusan kewangan yang pengurusan budaya amalan
kewangan cekap kewangan dengan berhemat
bijak • Menyediakan senarai
• Menjelaskan • Menghargai semak pengurusan
kepentingan sikap pendapatan yang • Mengamalkan kewangan peribadi
bertanggungjawab diterima sikap menabung
terhadap keputusan Aktiviti Kokurikulum
kewangan peribadi • Koperasi sekolah
• Perbahasan
• Menjelaskan sikap • Ceramah
seseorang terhadap
wang boleh memberi Program sekolah
kesan terhadap • Karnival pengurusan
masyarakat
kewangan dengan
• Menerangkan agensi luar (PNB,
pengaruh rakan BNM dan bank)
sebaya • Ceramah pengurusan
mempengaruhi kewangan dengan
keputusan berbelanja kerjasama Agensi
Kaunseling dan
Pengurusan Kredit
(AKPK)

35

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Bertanggungjawab Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kebebasan Diri, Karakter/ Sikap Contoh Aktiviti/ Program
Dengan Keluarga, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan)
Batasan Sekolah, Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menjelaskan (Sosioemosi) • Menyalurkan • Menjalankan aktiviti
Negara dan kebebasan bersuara perasaan,
Global berdasarkan • Menghargai pendapat dan simulasi tentang cara
Perlembagaan kebebasan yang tindakan tidak menyuarakan pendapat
Malaysia diberi puas hati melalui melalui saluran yang betul
saluran yang betul • Menjalankan aktiviti
• Menyenaraikan hak dan sesuai sumbang saran tentang
dan batasan yang hak dan batasan
terdapat dalam • Menggunakan berdasarkan
Perlembagaan media massa dan Perlembagaan Malaysia
Malaysia media sosial
dengan berhemah Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan • Penggunaan gajet
tatacara memberi
dan menerima Program sekolah
kritikan dengan cara • Menulis komentar dalam
yang betul
media sosial dengan
beretika
• Kempen “Jika Tidak Pasti,
Jangan Kongsi “ dengan
kerjasama Suruhanjaya
Komunikasi dan
Multimedia Malaysia
(SKMM)

36

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
• Menghasilkan folio
Kemajuan Diri, Keluarga, • Menyenaraikan • Mengekspresikan • Mempraktikkan
Teknologi dan Sekolah, kemajuan perasaan gembira tingkah laku tentang amalan etika
Etika Masyarakat, teknologi dapat beretika semasa menggunakan
Penggunaan Negara dan menggunakan menggunakan peranti
Peranti Global • Menjelaskan etika teknologi dengan teknologi dalam
semasa beretika kehidupan harian Aktiviti Kokurikulum
menggunakan • Ceramah kesedaran
teknologi • Menzahirkan • Menegur rakan
perasaan yang tidak penggunaan gajet
• Menghuraikan bersalah atau beretika semasa
kepentingan malu sekiranya menggunakan Program sekolah
menggunakan tidak beretika teknologi • Kempen pengurusan
teknologi secara semasa
beretika menggunakan masa dan peranti
teknologi • Ceramah Teknologi,
• Menghuraikan
kesan Peranti dan Remaja
menggunakan dengan kerjasama
teknologi dan SKMM
peranti secara
tidak beretika

37

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Rajin Dalam Diri, Keluarga,
Setiap Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Pekerjaan Masyarakat, • Sumbang saran
Negara dan • Menyenaraikan • Mengekspresika • Mengamalkan
Global tingkah laku rajin n perasaan sikap rajin dalam tentang ciri-ciri
dalam pelbagai apabila bersikap setiap pekerjaan individu yang rajin
aspek rajin dalam
pekerjaan • Menjalankan Aktiviti Kokurikulum
• Menerangkan ciri- etika kerja yang • Jadual tugasan harian
ciri rajin dalam cemerlang
setiap pekerjaan dan mingguan

• Menjelaskan Program Sekolah
kepentingan
bersikap rajin dalam • Ceramah berkaitan
setiap pekerjaan sikap rajin

• Kempen berkaitan
rajin

38