4 Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Menengah Rendah

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Nadi Malaysia 1
SEJARAH
Jam

Tingkatan 2 PENGENALAN

Nilai Teras: Malaysia mengamalkan Sistem Demokrasi Berparlimen di bawah pentadbiran NOTA GURU
Bertanggungjawab Raja Berperlembagaan dengan Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong
Konteks: sebagai Ketua Negara. Demokrasi Berparlimen memberi hak kepada setiap Nota Rujukan:
Sekolah dan masyarakat warganegara terlibat secara langsung dalam proses pentadbiran melalui pilihan DSKP Sejarah Tingkatan 2,
raya. Video, Lirik lagu
Persediaan Guru:
Literasi Sivik: Mencari maklumat berkaitan
Demokrasi Berparlimen dari
PENGETAHUAN: pelbagai sumber.
Menjelaskan sistem demokrasi Berparlimen
di Malaysia

SOSIOEMOSI: INFO SIVIK
Menzahirkan perasaan gembira apabila
melaksanakan tanggungjawab sebagai Hak:
warganegara
Hak untuk mengekalkan
TINDAKAN: Demokrasi Berparlimen
Menjalankan tanggungjawab sebagai
warganegara Tanggungjawab:

Memastikan Demokrasi
Berparlimen dilindungi dan
dipelihara.

189

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid menjalankan aktiviti PAK21 (Persembahan) dengan menyanyikan Murid menjalankan aktiviti Table Cloth dan mencatat isi-isi
lagu “Bumi Malaysia” oleh Arif Ahmad mengikut kumpulan dengan penuh penting untuk membincangkan peranan warganegara Malaysia
bersemangat dengan iringan muzik dan menerangkan maksud lirik lagu dan peranan kerajaan yang dipilih dengan bimbingan guru.
secara ringkas.

Sila layari URL ini. Imbas
kod QR ini.

Secara kumpulan murid menghasilkan lagu dari kad  Murid melekatkan sticky notes berkaitan isi-isi yang tepat dan
perkataan yang disediakan oleh guru iaitu: disemak guru.

demokrasi, Raja berpelembagaan, hak, peranan,  Murid membuat rumusan secara ringkas tentang hak,
tanggung jawab, mengekalkan dan kedaulatan. tanggung jawab dan peranan generasi muda mengekalkan
demokarsi Berparlimen di Malaysia.
Murid membuat pembentangan dan menyanyikan lagu
yang dihasilkan yang mengandungi perkataan yang diberi

190

AKTIVITI 3 Murid menjalankan aktiviti PAK21 (Commercial) dengan menghasilkan iklan PENILAIAN

interaktif yang menunjukkan tanggungjawab warganegara mendaftar sebagai Murid akan dinilai melalui
pemerhatian, aktiviti berkumpulan,
pemilih.  soal jawab atau tugasan dalam
dan luar bilik darjah.

Guru boleh meletakkan tahap
penguasaan berdasarkan DSKP
mata pelajaran Sejarah Tingkatan
2.

RUMUSAN

Masyarakat memainkan peranan dan
tanggungjawab sebagai warganegara
untuk mengekalkan kelangsungan
warisan pentadbiran negara.

Situasi : Menghasilkan kesedaran dalam kalangan masyarakat mendaftar
sebagai pemilih.

Tindakan :Menghasilkan beberapa iklan interaktif.

 Menjalankan khidmat masyarakat dalam komuniti keluarga murid dalam tempoh Sumber: unitictsprpulaupinang
seminggu dengan mengedarkan iklan yang dihasilkan bagi menyedarkan
masyarakat untuk melaksanakan hak dan tanggungjawab mendaftar sebagai
pengundi.

 Merancang bekerjasama antara pihak sekolah, PIBG, Suruhanjaya Pilihan raya
pusat/ negeri menjalankan simulasi mendaftar sebagai pengundi.

*Cadangan: Aktiviti simulasi boleh dijalankan pada waktu kokurikulum/ sukan
sekolah dan program sekolah yang lain.

191

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pemimpin Berwibawa 1
SEJARAH
Jam

PENGENALAN

Tingkatan 2 Kehidupan manusia tidak boleh lari daripada memilih pemimpin. Pemilihan ini NOTA GURU
dibuat bukan hanya setakat di peringkat organisasi tetapi juga sehingga
Nilai Teras: ke peringkat negara dan antarabangsa. Manusia memerlukan pemimpin sebagai Nota Rujukan:
Kegembiraan ketua mereka.
Konteks: DSKP KSSM Sejarah
Sekolah Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/rencana/utama/kriteria-memilih-pemimpin- Tingkatan 2 (K6.1.4),
berwibawa-1.670935#ixzz5hrUn7YI6 © Utusan Melayu (M) Bhd Tajuk dalam
pemetaan:Pemimpin Ber-
jasa Dunia Sejahtera.

Literasi Sivik: Sumber: Kad Pengenalan Perdana Menteri Pertama Malaysia Ehsan Persediaan Guru:
Arkib Negara Malaysia, 2017 Gambar berkaitan aktiviti
PENGETAHUAN: daripada pelbagai sumber.
Menerangkan peranan pemimpin
dalam mencapai wawasan negara INFO SIVIK
dan global.
Hak:
SOSIOEMOSI: Hak untuk memilih pemimpin.
Melahirkan perasaan bersyukur dapat Tanggungjawab:
menikmati kehidupan yang stabil Memastikan pemimpin yang
kerana pemimpin yang berkualiti dipilih menjalankan amanah
dan tanggungjawab yang
TINDAKAN: diberi dengan penuh dedikasi.
Mengaplikasikan ciri-ciri kepimpinan
positif dalam kehidupan seharian.

192

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid ditunjukkan imej di bawah. Murid memberi idea/ pandangan/ Murid ditunjukkan beberapa kad gambar berkaitan sekolah sendiri.
pendapat tentang imej di bawah. Sebagai warga sekolah, bagaimana anda menyatakan perasaan
gembira berada di sekolah.

 Guru boleh membawa murid melawat sekitar kawasan
sekolah.

Sumber:http://bokzah.blogspot.com/2013/01/ciri-ciri-seorang- Murid menulis perasaan mereka ketika berada di sekolah pada “sticky
pengawas_7.html notes” dan menampal pada “parking lot”.

Murid menjalankan aktiviti PAK21 (Brainstorming) tentang ciri-ciri Cadangan soalan:
pemimpin:
a) sekolah a) Apakah perasaan anda terhadap sekolah? Kenapa?
b) keluarga
c) negara dan global b) Siapakah yang menyediakan prasarana sekolah?

c) Bagaimanakah anda menunjukkan rasa menghargai segala kemudahan
yang ada di sekolah?

 Guru boleh membina soalan yang sesuai.

193

AKTIVITI 3 PENILAIAN

Murid menjalankan aktiviti PAK 21 (Main Peranan) “Pulau Pemimpin”.  Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti
Guru menyediakan beberapa gambar pulau kepada kumpulan. berkumpulan, soal jawab atau tugasan dalam dan
luar bilik darjah.

 Guru boleh meletakkan tahap penguasaan
berdasarkan DSKP mata pelajaran Sejarah
Tingkatan 2.

RUMUSAN

Kesimpulannya, pemimpin adalah tunggak sesebuah
organisasi. Individu yang berketrampilan, berilmu,
beriman dan beramal serta berintegriti adalah individu
yang boleh memenuhi kriteria sebagai pemimpin
berwibawa.

Prinsip negara demokrasi ialah pemimpin yang dipilih
perlu menunaikan hak rakyat, menjalankan amanah
dan bertanggungjawab ke arah negara sejahtera.

Sumber: https://ms.pngtree.com/freebackground/archipelago-

Secara berkumpulan, murid membuat aktiviti “gambaran masa depan”
tentang ciri-ciri pemimipin yang berwibawa untuk membangunkan pulau
sehingga dikagumi dunia.
Murid membuat pembentangan hasil kerja kumpulan.

194

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
#bff: Jaringan Persahabatan 1
SEJARAH
Jam

Tingkatan 3 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Warganegara Malaysia perlu mewujudkan hubungan dua hala antara Nota Rujukan:
Kegembiraan kawasan, sempadan, negeri atau negara untuk melahirkan jaringan
Konteks: persahabatan merentasi sempadan. Keadaan ini akan melahirkan DSKP Sejarah Tingkatan 3
Masyarakat masyarakat sejahtera tanpa mengira kaum dan etnik yang boleh (K7.1.6)/ (K7.6.6)/ (K7.6.7),
bekerjasama, bersatu padu, hormat menghormati dan hidup dengan Tajuk dalam pemetaan:
harmoni. Jaringan Persahabatan
Merentasi Sempadan,
Literasi Sivik: Gambar di bawah menunjukkan hubungan persahabatan merentasi gambar, poskad, risalah.
sempadan.
PENGETAHUAN: Persediaan Guru:

Menerangkan kepentingan memilih Mencari maklumat berkaitan
rakan merentasi sempadan dengan jaringan persahabatan
bijak merentasi sempadan dari
pelbagai sumber.

INFO SIVIK

SOSIOEMOSI: Hak:

Menghargai jalinan persahabatan Memilih rakan merentasi
dan perhubungan dengan rakan. sempadan tempat tinggal,
kawasan, negeri dan negara.

TINDAKAN Tanggungjawab:

Menggunakan teknologi dengan Memastikan jaringan
berhemah semasa menjalinkan persahabatan yang dipilih
persahabatan menerusi alam akan memberikan keselesaan,
maya. keselamatan, sikap waspada
dan kegembiraan.
195

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid dipaparkan beberapa keping gambar berkaitan medium Murid secara berkumpulan dibekalkan dengan poskad dan
mencari kenalan pada tahun 1980an dan 1990an. dikehendaki menulis ucapan menghargai persahabatan.

Sumber: https://es-la.facebook.com/sarawakedition/posts/se-nostalgia-penpal- Sumber: https://www.hasrulhassan.com/2017/06/poskad-raya-aidilfitri-
zaman-berkenalan-tahun-70an-80anfeeling-waktu-terima-surat- pos-malaysia.html
b/474428812922013/
Murid menjalankan aktiviti PAK21 (Gallery Walk).
Murid menjalankan aktiviti PAK21 (sumbangsaran) berkaitan gambar Cadangan soalan:
tersebut.
Cadangan soalan : a) Kad kumpulan manakah yang paling kreatif? Kenapa?
b) Nyatakan contoh ucapan paling kreatif.
 Apa yang anda faham tentang gambar tersebut?

 Apakah medium yang digunakan?

 Adakah medium ini masih digunakan untuk mencari kenalan?

 Bagaimanakah ciri-ciri memilih rakan yang baik?

196

AKTIVITI 3 PENILAIAN

Murid dipaparkan ikon media sosial dengan menjalankan aktiviti PAK21  Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti
(sumbangsaran). berkumpulan, soal jawab atau tugasan dalam dan luar
Cadangan soalan : bilik darjah.
 Apa yang anda faham tentang ikon tersebut?
 Ikon yang manakah paling popular untuk mencari kenalan di alam maya?  Guru boleh meletakkan tahap penguasaan
 Bagaimanakah cara kita menggunakan teknologi dengan berhemah berdasarkan DSKP mata pelajaran Sejarah Tingkatan
3
semasa menjalinkan persahabatan?

RUMUSAN

Setiap warganegara perlu memainkan peranan dan
tanggungjawab memastikan penggunaan teknologi secara
berhemah semasa menjalinkan persahabatan di alam
maya.

Sumber : https://www.flaticon.com/packs/social-media-logos-2

Murid menyediakan hasil kreatif (penanda buku/ risalah/ brosur) dalam
kumpulan berkaitan etika penggunaan teknologi secara berhemah semasa
menjalinkan persahabatan menerusi alam maya.

Tindakan : Murid mengedarkan hasil kreatif kepada warga sekolah.

Cadangan :Menyediakan dan mengedarkan hasil kreatif dengan kerjasama
PIBG atau komuniti.

197

PANEL PENGGUBAL

Mohd Faudzan bin Hamzah PPAANNEELL PPEENNGGGGUUBBAALL
Dr. Kashry bin Ab. Rani
Rofiah binti Abdul Talib TASK FORCE PENDIDIKAN SIVIK
Norhaziruldin bin Ibrahim BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Azmarina binti Abdul Samad
Than Chew Keok Zamri bin Abdul Rahim
Umi Salmah binti A. Manaf Mohd Kamal bin Haji Abdullah
Isnazhana binti Ismail Maria Ulfah binti Abdullah Saud
Kalaichelvi a/p Subramaniam Dr. Nor Zihan binti Hussin
Nur Faeezah binti Abd Ghafar
Tan Huey Ning
Zuraidah binti Mansor
Mash Manjawani binti Mat
Mohd Osmira bin Mohid

199

Dr. Mazlan bin Ismail BAHASA MELAYU
Isnazhana binti Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum
Chin Fong Phin
Siti Rahayu binti Muhammad Bahagian Pembangunan Kurikulum
Alex Leong Jun Wei Bahagian Pembangunan Kurikulum

Mohd Rosle bin Said Bahagian Pembangunan Kurikulum
Zaharimah binti Subaini
Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) Petaling Utama, Petaling
Wan Noor Aini binti Wan Ahmad Jaya, Selangor
Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Sepang, Sepang, Selangor
Nor Halina binti Abdul Razak
Pejabat Pendidikan Daerah Petaling Perdana, Shah Alam,
Aminah binti Mohd Nor Selangor
Rohaida binti Mazlan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Wilayah Keramat, Kuala
Irma Hanum binti Jubri Lumpur
Kamarudin bin Jeon Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Wilayah Bangsar dan
Pudu, Kuala Lumpur
SMK Putrajaya Presint 11 (2), Putrajaya

SMK Sungai Ramal, Kajang, Selangor

SMK Dharma, Kuala Lumpur

SMK Bandar Tun Hussein Onn, Selangor

200

Eileen Jessie Ah Guan BAHASA INGGERIS
Kalaichelvi a/p Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum
YM Tunku Ireneza Marina binti Tunku Mazlan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ida Hairani binti Bakar Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Gladys Francis Joseph
Elilarasi a/p Thamothiran Pejabat Pendidikan Wilayah Bangsar Pudu
P.Ruthirayene a/p M.Poologasingam SMK Cyberjaya, Cyberjaya
Michelle Lim Pek Sim SMJK Kwang Hua, Klang, Selangor
Daisy Irani Subramaniam SMK Bandar Puchong Jaya B, Puchong, Selangor
SMK Mantin, Mantin, Negeri Sembilan

201

Zamri bin Abdul Rahim PENDIDIKAN ISLAM
Muhammad Kamil bin Ali Bahagian Pembangunan Kurikulum
Nor Aishah binti Raduan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Salina binti Busrowi SMK Engku Husain, Semenyih, Selangor
Aidah binti Bujang SMK Taman Dato’ Haron, Petaling Jaya, Selangor
Wan Rozaimah binti Wan Mohamad SMK Sultan Abdul Aziz Shah, Kajang, Selangor
Nor Waahidah binti Abas SMK Jalan Kebun, Shah Alam, Selangor
Maizatul Akmal binti Shafie SMK Meru, Klang, Selangor
SMK Jalan Tiga, Bandar Baru Bangi, Selangor
Than Chew Keok
Azmarina binti Abdul Samad PENDIDIKAN MORAL
Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum
Leong Hooi Li Bahagian Pembangunan Kurikulum
Uthayakumaran A/L Karuppiah Bahagian Pembangunan Kurikulum
Hafidzah binti Muhamad Bahagian Pembangunan Kurikulum
Shamsul bin Mohamed Yusak Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas , Kuala Lumpur
Ina Izwani binti Abdollah SMK Segambut, Segambut, Kuala Lumpur
SM Sains Hulu Selangor, Batang Kali, Selangor
SMK USJ 8, Subang Jaya, Selangor
202

Umi Salmah binti A. Manaf SEJARAH
Rofiah binti Abdul Talib Bahagian Pembangunan Kurikulum
Siti Sarah binti Mohd Noor
YBrs Dr. Md. Akbal bin Abdulah Bahagian Pembangunan Kurikulum
Datin Kamsurina binti Ahmad Hanafi Bahagian Pembangunan Kurikulum
Noraini binti Md. Din
Universiti Tun Hussein Onn (UTHM)
Datin Noraini binti Kassim
Noraini binti Museri Jabatan Pendidikan Negeri Wilayah Persekutuan Putrajaya
Muhamad Ridhuan bin Abdullah Sani
Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Seremban, Negeri
Sembilan
SMK Putrajaya Presint 16(1), Putrajaya

SMK Telok Panglima Garang, Selangor

SMA Dato' Klana Petra Maamor

203

Dr. Mohamed bin Abu Bakar PENGHARGAAN
Datin Dr. Ng Soo Boon
Penasihat
Mazlan bin Samsudin - Pengarah
- Timbalan Pengarah (Dasar dan Sains & Teknologi)
Mohamed Zaki bin Abd. Ghani (sehingga 12 Jun 2019)
Haji Naza Idris bin Saadon - Timbalan Pengarah Kanan (Dasar dan Sains & Teknologi)
Dr. Rusilawati binti Othman
Mahyudin bin Ahmad Penasihat Editorial
Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor
Fazlinah binti Said - Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor
Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor
Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus - Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor
- Ketua Sektor

204

PENGHARGAAN
PENGHARGAAN
Jabatan Alam Sekitar
Kementerian Tenaga, Sains, Teknologi, Alam Sekitar dan Perubahan Iklim
Kementerian Kesihatan Malaysia
Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya
Lembaga Hasil Dalam Negeri
Polis Diraja Malaysia
Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia
Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia

205