4 Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Menengah Rendah

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Bertanggungjawab Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Aktiviti PdP
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menghasilkan poster

Malaysia Diri, Keluarga, • Menyenaraikan • Mengekspresikan • Mempraktikkan “Malaysia Bebas
Bebas Rasuah Sekolah, bentuk-bentuk perasaan bangga amalan Rasuah”
Masyarakat, rasuah apabila dapat menghindari • Menyediakan kad
Negara dan menghindari rasuah sebagai situasi tentang rasuah
Global • Menjelaskan rasuah warganegara
peranan agensi Malaysia Aktiviti Kokurikulum
yang terlibat • Melahirkan • Pidato/ debat
dengan perasaan • Simulasi
pencegahan bersyukur apabila
amalan rasuah Malaysia bebas Program Sekolah
daripada rasuah • Ikrar Bebas Rasuah
• Menyatakan cara
menghindari (IBR)
rasuah • Pantomin bebas

rasuah
• Slogan kempen

“Rasuah dihina,
maruah dibina” dengan
kerjasama SPRM

39

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menulis surat untuk
Bertanggungjawab Kelestarian Negara dan • Menghuraikan • Menghargai dan • Melibatkan diri
Global Global kepentingan menyayangi alam dalam menjaga ruangan komentar
kelestarian alam sekitar alam sekitar berkaitan penjimatan
sekitar kepada elektrik dan kitar
kesejahteraan • Menzahirkan • Mengamalkan semula
perasaan bangga kelestarian global • Melukis poster
• hidup dapat dalam kehidupan tentang kelestarian
menyumbang global
• Menghuraikan kepada
kepentingan kelestarian global Aktiviti Kokurkulum
memastikan kualiti • Aktiviti 3K
air dan udara bagi • Kebun sekolah
menjamin
kesihatan manusia Program Sekolah
• Mini forum tentang
• Menjelaskan cara
mengekalkan kelestarian global
kelestarian global • Projek kelestarian

global dengan
kerjasama Persatuan
Ibu Bapa dan Guru
(PIBG)

40

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Mengumpulkan
Bertanggungjawab Sistem Negara dan • Menjelaskan • Menzahirkan • Menjalankan
Demokrasi Global Sistem perasaan tanggungjawab maklumat tentang
Berparlimen Demokrasi bersyukur sebagai proses pilihan raya
Berparlimen terhadap negara warganegara • Menyediakan risalah
yang berkaitan hak
• Menerangkan mengamalkan • Mendaftar dan mengundi
proses pilihan Sistem melaksanakan
raya di Malaysia Demokrasi hak sebagai Aktiviti kokurikulum
Berparlimen pengundi apabila • Pengucapan awam
• Menerangkan mencapai had • Persembahan sayangi
hak memilih • Menzahirkan umur yang
pemimpin perasaan ditetapkan Malaysiaku
gembira apabila
• Menghuraikan melaksanakan Program Sekolah
kepentingan tanggungjawab • Menjalankan simulasi
sebagai pengundi sebagai
untuk memilih warganegara proses pilihan raya
kerajaan
• Menunjukkan
perasaan
bangga sebagai
warganegara
Malaysia

41

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Aktiviti PdP
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menghasilkan sajak

Bertanggungjawab Warganegara Diri, Keluarga, • Menyatakan • Mengekspresikan • Mempraktikkan budaya berintegriti
Berintegriti Sekolah, maksud integriti perasaan integriti dalam • Menjalankan sesi
Masyarakat, bersyukur kerana kehidupan harian
Negara dan • Menjelaskan menjadi bual bicara tentang
Global kepentingan warganegara • Melibatkan diri warganegara
menjadi berintegriti dalam berintegriti
warganegara membanteras
yang berintegriti • perbuatan tidak Aktiviti Kokurikulum
berintegriti • Ceramah kepimpinan
• Menyatakan
peranan melalui teladan
warganegara
yang berintegriti Program Sekolah
• Kempen integriti
• Menghuraikan • Dialog dan bengkel
kesan tidak
berintegriti budaya berintegriti
kepada negara dengan kerjasama
Institut Integriti
Malaysia (IIM)

42

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Menjalankan
Bertanggungjawab Pengurusan Negara dan • Menerangkan • Mengekspresikan • Mengamalkan
Masa Global pengurusan masa perasaan bangga pengurusan masa sumbang saran
yang cekap apabila dapat dengan cekap berkaitan pengurusan
mengurus masa masa yang cekap
• Menghuraikan dengan cekap • Menghasilkan jadual
kepentingan pengurusan masa
pengurusan masa peribadi
yang cekap
Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan kesan • Mencipta jadual
yang timbul
sekiranya tidak harian
mengurus masa
dengan cekap

Program Sekolah

• Ceramah pengurusan
masa

• Kempen pengurusan
masa

43

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Penyalahgunaan Diri,
Bahan Terlarang Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Sekolah, • Menjalankan aktiviti
Masyarakat, • Menyenaraikan • Melahirkan • Bekerjasama
Negara dan bahan terlarang perasaan dengan agensi PAK21 tentang
Global bersyukur apabila yang terlibat bagi klasifikasi bahan
• Menghuraikan dapat menghindari menangani isu terlarang
kesan daripada dan masalah • Menghasilkan brosur
penyalahgunaan penyalahgunaan penggunaan tentang kesan
penggunaan penggunaan bahan bahan terlarang penyalahgunaan
bahan terlarang terlarang penggunaan bahan
terlarang
• Menjelaskan cara
-cara menangani Aktiviti Kokurikulum
isu berkaitan • Perbahasan
penyalahgunaan • Melukis poster
penggunaan • Buku skrap
bahan terlarang
Program Sekolah
• Kempen bahaya

rokok, inhalan dan
dadah dengan
kerjasama PDRM
• Ceramah berkaitan
rokok, inhalan dan
dadah (Kerjasama
dengan KKM)
• Karnival bebas dadah
melalui Program
Pendidikan
Pencegahan Dadah
(PPDa)

44

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Keluarga, Contoh Aktiviti/ Program
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat, Aktiviti PdP
Bertanggungjawab Cukai dan Negara dan • Menyenaraikan • Mengekspresikan • Membayar cukai • Menjalankan aktiviti
Negara Global jenis-jenis cukai perasaan bangga demi kemajuan
apabila dapat negara PAK21 tentang cukai
• Menyatakan membayar cukai dan negara
peranan individu • Mengingatkan ahli • Menjalankan simulasi
dalam membayar keluarga untuk pembayaran cukai
cukai membayar cukai
Aktiviti Kokurikulum
• Menghuraikan • Melibatkan diri • Ceramah
kepentingan cukai dalam kempen • Pengucapan awam
dalam #JomBayarCukai
pembangunan dan Program Sekolah
kemajuan • Ceramah berkaitan
sesebuah negara
cukai dengan
kerjasama LHDN
• Kempen
#JomBayarCukai
dengan kerjasama
LHDN

45

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Bertanggungjawab Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Ancaman dan Diri, Keluarga,
Kebimbangan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Siber Masyarakat, • Menjalankan aktiviti
Negara dan • Menyatakan jenis- • Mengekspresikan • Mengambil
Global jenis ancaman perasaan bangga tindakan yang PAK21 tentang
dan kebimbangan dapat menangani wajar dalam ancaman siber dan
siber isu serta masalah menangani isu negara
ancaman dan serta masalah
• Menyatakan kebimbangan siber ancaman dan Aktiviti Kokurikulum
akibat ancaman kebimbangan siber • Simulasi
dan kebimbangan • Perbahasan
siber • Mengelakkan diri
daripada jenayah Program Sekolah
• Menghuraikan siber • Kempen berkaitan
tindakan yang
wajar dalam kesedaran ancaman
menangani isu dan kebimbangan
ancaman dan siber
kebimbangan • Ceramah tentang
siber ancaman siber
dengan kerjasama
National Cyber
Security Agency
(NACSA)

46

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Keluarga, Aktiviti PdP
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menjalankan aktiviti
Masyarakat,
Kegembiraan Bangkit Negara dan • Menyatakan faktor • Mengekspresikan • Mengambil PAK21 tentang
Daripada Global yang perasaan gembira tindakan yang kepentingan
Kegagalan menyumbang dapat wajar dalam mengurus emosi
Dalam kepada kegagalan menangani secara rasional
Kehidupan dalam kehidupan • menghadapi pelbagai cabaran
cabaran Aktiviti Kokurikulum
• Mengenal pasti • Berupaya • Nyanyian lagu-lagu
cara menangani • Menzahirkan menyelesaikan
cabaran untuk perasaan bangga masalah secara patriotik
bangkit dari dapat mengawal rasional
kegagalan emosi dalam Program Sekolah
menghadapi • Program bersama
cabaran
kaunselor sekolah

47

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Aktiviti PdP
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) • Menjalankan aktiviti kad

Kesederhanaan Diri, Keluarga, • Menerangkan • Mengekspresikan • Mengamalkan situasi tentang
Dalam Sekolah, cara hidup perasaan bangga sikap tidak bersyukur dalam
Kehidupan Masyarakat, bersederhana dapat membazir dalam keluarga
Negara dan bersederhana kehidupan
Global • Menjelaskan dalam kehidupan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan • Mengamalkan • Ceramah kerohanian
bersederhana • Melahirkan cara hidup • Mencipta tagline
dalam kehidupan perasaan bersederhana
bersyukur Program Sekolah
• Menghuraikan terhadap nikmat • Program Food Bank
kesan sekiranya dalam kehidupan
tidak Malaysia yang
bersederhana dilaksanakan oleh
dalam kehidupan Kementerian
Perdagangan Dalam
Negeri dan Hal Ehwal
Pengguna (KPDNHEP)
• Program bual bicara
tentang kesederhanaan
dalam kehidupan

48

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kegembiraan Warganegara Diri, Keluarga, Contoh Aktiviti/
Cemerlang Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Masyarakat,
Negara dan • Menghuraikan ciri- • Menzahirkan • Mengamalkan ciri- Aktiviti PdP
Global ciri warganegara perasaan bangga ciri warganegara • Menjalankan aktiviti
yang cemerlang sebagai yang cemerlang
warganegara yang PAK21 bual bicara
• Menjelaskan cemerlang tentang “Warganegara
langkah-langkah Cemerlang Pewaris
untuk Negara”
melengkapkan diri • Menjalankan aktiviti
menjadi pidato tentang suri
warganegara yang teladan warganegara
cemerlang cemerlang

Aktiviti Kokurikulum
• Gotong - royong
• Peer buddy

Program Sekolah

• Program motivasi
pelajar cemerlang

49

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)

Interaksi Sihat Diri, Keluarga, • Menjelaskan ciri • Mengekspresikan • Berkomunikasi Aktiviti PdP
Dalam Masyarakat, Sekolah, komunikasi perasaan gembira secara berhemah • Menjalankan
Negara dan Global Masyarakat, berhemah dapat
Negara dan Global berkomunikasi sumbang saran
• Menghuraikan secara berhemah tentang
kepentingan komunikasi
komunikasi berhemah
secara • Menghasilkan
berhemah klip video
tentang cara
• Menerangkan berkomunikasi
kesan secara
komunikasi berhemah
secara tidak
berhemah Aktiviti
Kokurikulum
• Permainan

Dinamika
• Permainan

bahasa bertema

Program Sekolah

• Kempen
komunikasi
secara
berhemah

50

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Kegembiraan Jaringan Diri, Keluarga, • Menerangkan • Menghargai jalinan • Bertindak secara Aktiviti PdP
Persahabatan Sekolah, kepentingan persahabatan dan asertif untuk • Menjalankan aktiviti
Merentasi Masyarakat, memilih rakan perhubungan menangani
Sempadan Negara dan merentasi dengan rakan pengaruh negatif PAK21 tentang cara
Global sempadan rakan bijak memilih rakan
dengan bijak • Mengekspresikan menerusi di alam
perasaan bersyukur • Menggunakan maya
• Menjelaskan menikmati teknologi teknologi dengan • Pembentangan
penggunaan komunikasi berhemah semasa kumpulan tentang
teknologi secara menjalinkan penggunaan teknologi
berhemah • persahabatan secara berhemah
semasa menerusi alam
menjalinkan maya Aktiviti Kokurikulum
persahabatan • Menulis surat kepada
menerusi alam
maya rakan
• Mencipta friendship
• Menghuraikan
kesan sekiranya bracelet
salah memilih
rakan menerusi Program Sekolah
alam maya
• Ceramah dengan
kerjasama dengan
SKMM

51

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Kegembiraan Pemimpin Diri, Keluarga,
Berjasa Dunia Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Sejahtera Masyarakat, • Menjalankan aktiviti
Negara dan • Menyatakan ciri- • Menghayati jasa • Mengaplikasi ciri-
Global ciri pemimpin pemimpin negara ciri kepimpinan main peranan tentang
yang berkualiti positif dalam pemimpin yang
• Melahirkan kehidupan berkualiti
• Menyatakan perasaan seharian • Menghasilkan
sumbangan bersyukur dapat persembahan
pemimpin di menikmati multimedia tentang
peringkat kehidupan yang biografi pemimpin idola
antarabangsa stabil kerana dunia
pemimpin yang
• Menerangkan berkualiti Aktiviti Kokurikulum
peranan • Melukis poster
pemimpin dalam • Pengucapan awam
mencapai
wawasan negara Program Sekolah
dan global • Kem kepimpinan
• Program mencungkil

bakat kepimpinan
pelajar

52

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat,
Kegembiraan Bangga Negara dan • Menjelaskan • Melahirkan • Mengamalkan Aktiviti PdP
Dengan Global lambang identiti perasaan bangga prinsip-prinsip Rukun
Identiti Malaysia seperti dengan lambang Negara • Mengumpulkan
Malaysia Rukun Negara, identiti Malaysia maklumat tentang
Bahasa • Menunjukkan sikap lambang identiti
Kebangsaan, Jalur • Menzahirkan taat dan peka Malaysia
Gemilang, Lagu perasaan dengan lambang
Kebangsaan, Jata bersyukur kerana identiti Malaysia • Menghasilkan
Negara dan Bunga mempunyai Jalur Gemilang
Raya semangat dengan
patriotik kepada menggunakan
• Menerangkan negara pelbagai media
kepentingan
lambang identiti Aktiviti
kepada sesebuah Kokurikulum
negara
• Menyanyikan lagu
• Menghuraikan patriotik
kesan tidak
menghayati • Simulasi patriotik
lambang identiti
negara Program Sekolah

• Program Mural
tentang lambang
identiti Malaysia

• Program
Tanggungjawab
Korporat Sosial
(CSR) bersama
agensi korporat
#AnakAnakMalays
ia

53

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Kegembiraan Sumbangan Diri, Keluarga,
Kepada Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara Masyarakat, • Mencari maklumat
Negara dan • Menerangkan • Menzahirkan • Melibatkan diri
Global kepentingan perasaan gembira secara aktif tentang individu yang
memberi dapat memberi dalam memberi memberi sumbangan
sumbangan sumbangan sumbangan kepada negara
kepada negara kepada negara kepada negara • Menjalankan aktiviti
PAK21 berkaitan cara
• Menjelaskan cara memberi sumbangan
memberi kepada negara
sumbangan
kepada negara

Aktiviti Kokurikulum

• Aktiviti ‘suara
Malaysia’

• Larian sihat Malaysia

Program Sekolah

• Program Jejak Tokoh
(pelbagai bidang)

• Program Santuni
Tokoh

54

UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN

Pendidikan sivik pada peringkat sekolah menengah rendah dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dengan berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan
kegembiraan. Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh merancang
dan membuat pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti kokurikulum. Guru
hendaklah merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran.

Beberapa modul exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP
secara bersepadu. Modul exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Rendah dan Atas
yang boleh dijadikan rujukan untuk merancang PdP. Modul exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik,
aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Modul exemplar yang disediakan mengandungi
pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian
masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid
secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul exemplar ini, guru digalakkan mempelbagaikan strategi dan pendekatan PdP mengikut
kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul dengan
berpandukan kepada perincian pemetaan dan modul exemplar.

55

Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah
Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan
Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’.
Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid.

QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN

Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Sumber: SUHAKAM

Pentaksiran pendidikan sivik dilaksanakan sebagaimana yang dihasratkan dalam KSSM. Guru perlu merujuk Standard Kandungan (SK),
Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi) dalam DSKP KSSM bagi mata pelajaran berkaitan untuk merancang dan
melaksanakan pentaksiran dalam PdP secara berterusan. Selain daripada itu, pentaksiran bersepadu juga boleh dilaksanakan dalam aktiviti
luar bilik darjah seperti semasa perhimpunan sekolah, kokurikulum dan program sekolah dalam mengenal pasti keupayaan murid
mengaplikasikan pengetahuan, kesedaran, tindakan dan mengamalkannya dalam kehidupan.

Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan
perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina
sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai
warganegara.

56

UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH MENENGAH



4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU

MODUL EXEMPLAR
BAHASA MELAYU



MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Awas Dera! Peranan Jiran dan 1
Bahasa Melayu Masyarakat
Jam

Tingkatan 2 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Kanak-kanak merupakan modal insan yang amat penting kepada negara. Nota Rujukan:
Kasih Sayang Namun begitu, kekuatan fizikal yang terhad mengakibatkan kanak-kanak
Konteks: sering dieksploitasi oleh pihak yang berkepentingan. Golongan ini 1. http://www.who.int/
Masyarakat sepatutnya berhak menerima kasih sayang daripada golongan dewasa violenceprevention/
termasuklah ibu bapa, jiran dan setiap anggota masyarakat. Mereka patut approach/definition/en/
memikul tanggungjawab untuk melindungi kanak-kanak. 2. National Policing Improve-

ment Agency 2008,
Guidance on Investigating
Domestic Abuse, United
Literasi Sivik: Kingdom.
3. Undang-undang Malaysia,
PENGETAHUAN: Akta 521, Akta Keganasan
Rumah Tangga 1994.
Menghuraikan peranan jiran dan 4. Undang-undang Malaysia,
masyarakat dalam usaha menangani Akta 611, Akta Kanak-
kes buli. kanak 2001, pindaan
Januari 2006.

SOSIOEMOSI: Sumbang saran tentang maksud yang tersurat dan yang Persediaan Guru:
Melahirkan rasa bangga apabila tersirat daripada gambar ini. Guru perlu mencari maklumat
berani melaporkan kes penderaan. tentang kisah benar kes
61 penderaan yang berlaku,
TINDAKAN: menjelaskan hak kanak-kanak
Membuat laporan kes penderaan serta memberikan kesedaran
kepada pihak berwajib. kepada murid-murid bahawa
banyak kes penderaan
sebenarnya dapat dicegah jika
masyarakat menyedari
tanggungjawab sivik mereka.

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Tugasan berkumpulan : Tugasan berkumpulan:
Jiran dan anggota masyarakat memainkan peranan yang amat penting
untuk membendung dan seterusnya membanteras kejadian penderaan Anda mengesyaki bahawa seorang rakan anda merupakan
kanak-kanak. mangsa penderaan tetapi dia takut untuk memberitahu
Jalankan aktiviti Fikir-Pasang-Kongsi untuk mendapatkan seberapa orang lain.
banyak peranan atau tanggungjawab jiran dan anggota masyarakat
berhubung dengan isu ini. Semasa berbincang, fokuskan cara dan Tugasan Kumpulan A: Pada pendapat anda, men-
sebab tindakan tersebut diambil. gapakah mangsa dera berasa takut untuk
menceritakan kes penderaannya? Paparkan hasil
Merakamkan kejadian penderaan Peka tentang perubahan sikap perbincangan anda dalam bentuk grafik untuk
yang dikemukakan sebagai bukti atau perilaku aneh kanak-kanak dibentangkan.
dan tindakan selanjutnya. dan menyedarkan kanak-kanak
tersebut tentang hak mereka.

Tugasan Kumpulan B: Simulasikan perbualan antara

anda dengan mangsa penderaan tersebut dengan

Meminta bantuan Prihatin tentang berfokus pada cara anda menerapkan perasaan
daripada Jabatan kebisingan seperti
Kebajikan Kanak- suara tangisan atau berani kepadanya untuk memaklumkan kes
kanak. jeritan yang
mencurigakan. penderaannya kepada pihak yang dapat memberikan

bantuan.

Membuat laporan Memberikan nasihat, Jelaskan perasaan anda sekiranya anda berjaya melaporkan kes
kepada pihak penguat- teguran dan amaran penderaan kepada pihak berwajib.
kuasa mengikut kepada jiran.
tatacara atau prosedur
yang betul. Campur tangan ketika kejadian
penderaan berlaku.

Kanak-kanak mesti disedarkan tentang hak mereka untuk mendapatkan kasih
sayang daripada orang dewasa. Walau bagaimanapun, mereka juga mesti
sedar akan bahayanya “kasih sayang” berupa sentuhan fizikal pendera seksual.

62

Punca-punca Mangsa Dera Tidak Berani Memaklumkan AKTIVITI 3
Penderaan kepada Orang Lain
Anda mengesyaki bahawa seorang kanak-kanak di kawasan perumahan
Takut memburukkan Tanggapan bahawa tiada anda telah didera oleh bapa tirinya.
keadaan sesiapa yang dapat Secara berkumpulan dan dengan kaedah main peranan (contoh: sebagai
membantunya jiran pengerusi Persatuan Penduduk / Guru Kaunselor/ Pegawai Pelindung
Tidak ingin pendera Kanak-kanak Jabatan Kebajikan Masyarakat / Telefonis Talian Nur Kasih /
dihukum Beranggapan bahawa Doktor/ Polis dan sebagainya), simulasikan cara pihak yang terbabit ini
penderaan itu isu melaporkan dan mengendalikan laporan kes penderaan tersebut secara
Beranggapan bahawa peribadi kolaboratif.
tiada sesiapa yang Gunakan grafik di bawah sebagai panduan.
akan mempercayainya Takut dipandang serong
oleh masyarakat Kepada Maklumat yang diperlukan

1. Jabatan Kebajikan Masyarakat 1. Nama Kanak-kanak
2. Talian Nur Kasih 15999 2. Lokasi / Alamat
3. Hospital 3. Sebab disyaki penderaan
4. Pihak Polis 4. Nama anda dan cara
dihubungi

Melaporkan Kes Penderaan

Siapa yang perlu melaporkan Akibat jika kes dirahsiakan

INFO SIVIK 1. Doktor 1. Ibu bapa / penjaga / Doktor
2. Ibu bapa / Penjaga boleh didenda < RM5000 /
Info Sivik 3. Kaunselor dipenjarakan , 2 tahun. (Akta
Hak 4. Guru Kanak-kanak 2001)
Semua warganegara berhak untuk hidup dalam keadaan yang selamat tanpa didera. 5. Orang awam 2. Mangsa mungkin meninggal
dunia
Tanggungjawab 3. Kes penderaan terus
Undang-undang menetapkan bahawa orang yang melaporkan penderaan kanak-kanak berleluasa dan berulang
dengan ikhlasnya tidak boleh didakwa kerana niatnya adalah untuk menolong kanak- 4. Pihak Polis
kanak. Oleh itu, setiap warganegara mestilah berani dan bertanggungjawab untuk
melaporkannya.

63

Penilaian Pentaksiran bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid secara
lisan dan bertulis tentang:

 Cara jiran atau anggota masyarakat dapat memainkan peranan untuk membendung isu penderaan.

 Keupayaan murid menghuraikan sebab ketakutan dalam kalangan mangsa dera dan cara untuk menerapkan
sikap keberanian dalam kalangan mangsa.

 Keupayaan murid menerangkan kepentingan kes penderaan dilaporkan kepada pihak berwajib.

Sumber Tambahan Kod QR Rumusan
daripada Portal MyHealth dan
maklumat tentang tip untuk Kita mesti memikul tanggungjawab sebagai jiran dan anggota masyarakat yang prihatin ten-
berkomunikasi dengan mangsa tang isu penderaan dalam kalangan kanak-kanak dan remaja.
penderaan:
Kita mesti memikul tanggungjawab untuk mewujudkan masyarakat penyayang yang men-
gutamakan pemberian kasih sayang kepada generasi muda.

Kita mesti menyedari hak kanak-kanak dan remaja serta menyedarkan golongan ini tentang
hak mereka di sisi undang-undang.

Kita mesti membantu mangsa penderaan supaya mereka yakin dan berani untuk meminta
bantuan daripada orang lain.

Kita mesti memikul tanggungjawab sebagai warganegara yang bertanggungjawab untuk
melaporkan kes penderaan yang diketahui kepada pihak berwajib sebelum nasi menjadi
bubur.

64

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Ihsan terhadap Manusia dan 1
BAHASA Haiwan
MELAYU Jam

Tingkatan 3 PENGENALAN NOTAGURU

Nilai Teras: Ihsan ialah kebaikan, kebajikan, perbuatan yang baik dan kemurahan hati Nota Rujukan:
Kasih sayang yang dilakukan terhadap semua makhluk ciptaan Tuhan. Sehubungan dengan
itu, kita bertanggungjawab untuk mengamalkan sikap ihsan dalam kehidupan https:// www.slideshare. net/
Konteks: dan setiap makhluk pula berhak mendapat ihsan daripada manusia untuk NdhryeAndriieAndriie/tugas-
Masyarakat melahirkan masyarakat penyayang sekali gus mewujudkan negara yang akhir-67919754
harmoni.

Literasi Sivik: Sumbang saran : Persediaan Guru:
 Guru menayangkan video (QR CODE) dan memberhentikan
PENGETAHUAN: video pada saat ke-41. Membuat rujukan tentang ihsan
Menjelaskan cara berlaku ihsan  Setiap kumpulan diminta meramalkan perkara yang akan terhadap manusia dan haiwan
terhadap manusia dan haiwan. berlaku bagi setiap perbuatan pemuda itu. dan membuat strategi
 Guru menyambung video bagi menunjukkan perkara sebenar. perancangan pengajaran dan
SOSIOEMOSI:  Murid menyatakan pendapat tentang maksud ihsan dan pembelajaran dalam kelas.
Menyayangi dan menghargai orang ditambah baik oleh guru.
lain.
Manusia perlu menghindari daripada melakukan perbuatan buruk Kod QR
TINDAKAN: walaupun kepada orang yang melakukan perbuatan tidak baik
Membantu warga sekolah yang kepada dirinya. Namun hal ini bukanlah mudah untuk kita Kisah pemuda yang
mengalami masalah atau dalam lakukannya. Berbuat baik kepada orang yang berbuat baik adalah ikhlas membantu
kesusahan. suatu kebiasaan sedangkan berbuat baik kepada orang yang tidak
baik kepada kita adalah sesuatu yang luar biasa.

65

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Bincangkan dalam kumpulan :

Tugasan berkumpulan : Seorang anak yatim telah melakar kejayaan dalam hidupnya. Dia
Sikap ihsan dapat ditunjukkan kepada sesiapa dan dalam tidak sesekali bersikap seperti kacang melupakan kulitnya kerana
pelbagai cara. Huraikan perbuatan ihsan yang ditunjukkan sedar bahawa tempat dia dibesarkan adalah di rumah anak yatim.
berdasarkan situasi gambar yang berikut.
Andaikan anda berada di tempat anak yatim itu. Bincangkanlah
01 tindakan yang akan anda lakukan bagi menghargai jasa pihak
rumah kebajikan dan nyatakan sebab tindakan tersebut anda
lakukan dengan menggunakan teknik Fikir-Pasang-Kongsi.

04  Melawat rumah anak yatim itu dengan
kerap.
Berbuat Ihsan
kepada Manusia  Membantu dari segi pendidikan.

Saling menghargai dalam Berbuat Ihsan AKTIVITI 3  Memberikan motivasi.
pergaulan kepada Haiwan
Saling berpesan mencegah Anda mempunyai ramai rakan di sekolah. Bagaimanapun terdapat
kemungkaran Memberikan makanan ketika rakan yang kurang bernasib baik dari segi latar belakang ekonomi
Tidak menafikan hak mereka lapar keluarganya. Sesetengahnya tidak mempunyai wang saku, tambang
bas atau memakai uniform sekolah yang kelihatan lusuh setiap hari.
Tidak mengganggu mereka Mengubatinya jika sakit atau
dengan hal-hal yang tidak disukai cedera Cadangkan tindakan yang dapat anda lakukan untuk membantu
Menjauhi sangka buruk dan mereka dan huraikan tindakan anda itu.
mengumpat
Tidak membebaninya di luar 1. Membentuk Jawatankuasa Kami Prihatin
kemampuan

Tidak menyeksanya jika tidak 2. Mengenal pasti kriteria penerima bantuan
mahu bekerja 3. Menyenaraikan bentuk bantuan yang akan diberikan
4. Menyenaraikan cara bantuan yang diberikan
Merehatkannya ketika lelah

66

Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid secara
lisan dan bertulis tentang:
 Konsep perbuatan ihsan terhadap manusia dan haiwan
 Tindakan yang dilakukan sebagai menghargai jasa orang lain.
 Tindakan yang dapat dilakukan untuk membantu rakan yang kurang bernasib baik.

Ihsan dapat ditunjukkan dalam pelbagai cara.

Ihsan menunjukkan keprihatinan dan empati seseorang terhadap
kesusahan yang dialami orang lain.

Sikap ihsan melahirkan masyarakat yang penyayang.

Sikap ihsan mengelakkan kekejaman dan kezaliman kerana
wujudnya nilai kasih sayang dalam hati.

INFO SIVIK

Hak Tanggungjawab

Manusia dan haiwan berhak untuk mendapat kasih sayang. Kasih sayang Setiap insan bertanggungjawab untuk menyayangi semua makhluk
akan diperoleh melalui tingkah laku dan layanan yang baik daripada setiap ciptaan Tuhan tanpa prejudis dan diskriminasi.
makhluk.

67

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Malaysia Unik 1
BAHASA
MELAYU PENGENALAN Jam

Tingkatan 2 Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana terdiri daripada NOTA GURU
masyarakat berbilang bangsa, agama dan budaya namun tetap hidup dalam
Nilai Teras: keadaan yang harmoni. Setiap warganegara mempunyai hak dan Nota Rujukan:
Hormat Menghormati tanggungjawab terhadap masyarakat untuk mengekalkan keharmonian yang Buku Panduan Pelaksanaan
Konteks: dinikmati. Perkara utama bagi mengekalkan keharmonian ini ialah sifat saling Memperkukuh Perpaduan,
Masyarakat menghormati antara satu sama lain. BPK (2015)
Adat Resam dan Pantang
Literasi Sivik: Sumbang saran: Larang Masyarakat Cina
Bincangkan tentang gambar di atas. Kepercayaan dan Pantang
PENGETAHUAN: Larang Masyarakat Tamil di
68 Malaysia.
Menjelaskan kepentingan
menghormati adat resam dan pan- Persediaan Guru:
tang larang pelbagai kaum dan etnik. Mencari maklumat berkaitan
hormat-menghormati dalam
SOSIOEMOSI: masyarakat dan membuat
perancangan aktiviti yang
Mengekspresikan perasaan bangga bersesuaian.
dapat menyesuaikan diri dengan ke-
pelbagaian adat resam dan pantang SUMBER TAMBAHAN kod QR
larang pelbagai kaum dan etnik. Adap menghadiri rumah terbuka
TINDAKAN: masyarakat Cina.
Cara pengebumian masyarakat
Menerima dan menghormati adat
resam dan pantang larang pelbagai
kaum dan etnik.

AKTIVITI 1 TUGASAN:
 Melafazkan dan memahami maksud pantun.
Indah sungguh warna pelangi,  Senaraikan adat resam dan pantang larang mengikut kaum.
Tidak luput hingga senja;  Huraikan kepentingan menghormati hak jiran untuk mengamalkan adat resam dan pantang
Ke lurah sama diharungi,
Usaha bersama membawa bahagia. larang.

Sawah padi luas terbentang, Harum sungguh bunga melati, KUMPULAN 1
Kuning keemasan indahnya maya; Hiasan sanggul amat memikat;
Percaya mempercayai asas Bertolak ansur hormat menghormati, Senaraikan adat resam mengikut kaum.
berpegang, Mengukuhkan perpaduan ikatan
Barulah muafakat kekal selaman- muafakat. KUMPULAN 2
Nyatakan dan huraikan kepentingan
menghormati hak jiran untuk mengamalkan adat
resam dan pantang larang.

AKTIVITI 2 Berdasarkan maklumat yang diberi, sila  Berpakaian sopan
tunjukkan dalam bentuk lakonan  Elakkan berbisik di hadapan orang lain
tanggungjawab anda menghormati rakan/jiran  Jaga adab makan
dalam situasi berikut:

Situasi 1: MAJLIS RUMAH TERBUKA 01  Elakkan memakai pakaian
Bincangkan peranan anda untuk menunjukkan rasa hormat 02 berwarna
terhadap rakan/jiran sekiranya mengunjungi majlis rumah
terbuka. Lakonkan watak tersebut.  Mengucapkan takziah
 Berkongsi kesedihan
Situasi 2: UPACARA PENGEBUMIAN
Bincangkan peranan anda untuk menunjukkan rasa hormat Jelaskan perasaan anda apabila anda telah menunaikan
terhadap rakan/jiran sekiranya menghadiri upacara tanggungjawab menghormati hak jiran semasa hari perayaan masing-
pengebumian. Laporkan situasi tersebut. masing.

69

AKTIVITI 3 Awan memutih laut membiru,
Tempat bernaung anak peribumi;
Bina serangkap pantun yang Berbaju merah di Tahun Baharu,
menunjukkan amalan dan Sebagai tanda saling memahami.
kepentingan menghormati
kepelbagaian kepercayaan AMALAN
antara kaum. Hasilkan satu KEPENTINGAN
penanda buku yang kreatif
dan menarik. Mesej telah Bahagian depan
disediakan di bahagian
belakang penanda buku . MENGHORMATI HAK ORANG LAIN ADALAH
TANGGUNGJAWAB KITA
Sila edarkan penanda buku
yang telah dihasilkan kepada Bahagian belakang
jiran masing-masing.
70

Penilaian Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid secara lisan
dan bertulis tentang:

 Kepentingan menghormati hak jiran

 Lakonan cara menunjukkan rasa hormat terhadap jiran.

 Menghasilkan penanda buku dan serangkap pantun.

RUMUSAN: Guru meminta murid menyatakan semula kepentingan menghormati adat resam dan pantang larang pelbagai kaum.

INFO SIVIK

Hak:
Semua individu berhak untuk mengamal-
kan adat resam dan pantang larang
mengikut kepercayaan kaum masing-
masing.
Tanggungjawab:
Kita bertanggungjawab untuk memahami
dan menghormati kepelbagaian adat
resam dan pantang larang pelbagai
kaum.

71

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN Rakyat Berdisiplin Negara Sejahtera
1
BAHASA MELAYU PENGENALAN
Jam
Tingkatan 1 Peraturan dan undang-undang digubal untuk menjamin keselamatan
dan kesejahteraan negara. Keselamatan dan kesejahteraan negara NOTA GURU
Nilai Teras: berhak dinikmati oleh segenap lapisan masyarakat. Sehubungan Nota Rujukan:
Hormat Menghormati dengan itu, setiap warganegara bertanggungjawab untuk mematuhi
Konteks: peraturan dan undang-undang yang telah ditetapkan di mana-mana Buku Panduan Guru
Negara sahaja. Pendidikan Keselamatan Jalan
Raya
Literasi Sivik: BAHAYA PENGGUNAAN DADAH DAN ALKOHOL Portal MIROS (Institut
PENGETAHUAN: Penyelidikan Keselamatan
Menghuraikan kepentingan  Memberikan kesan kepada fungsi motor dalam tubuh. Jalan Raya Malaysia)
menghormati peraturan dan undang-  Fungsi motor yang dikawal oleh sistem saraf akan terkesan
undang bagi menjamin kesejahteraan Persediaan Guru:
dunia akibat tindak balas kimia alhokol kepada sistem tubuh.
 Fungsi otak akan terganggu sehingga menjejaskan tumpuan. Mencari maklumat berkaitan
SOSIOEMOSI:  Pemandu tidak dapat mengawal pemanduannya secara dengan kesan dadah dan
Mengekspresikan perasaan alkohol terhadap keselamatan
bersyukur apabila dapat menikmati selamat. jalan raya dan membuat
kehidupan dalam dunia yang perancangan aktiviti yang
sejahtera Sumbang saran: Murid memberi respons berkaitan dadah bersesuaian.
dan alkohol serta bahaya penggunaan bahan tersebut secara
TINDAKAN: berlebihan atau tanpa kawalan. Kod QR:
Kesan penggunaan alkohol
Mematuhi peraturan dan undang- 72 dan dadah tanpa kawalan
undang bagi menjamin kesejahteraan
dunia.

AKTIVITI 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil dan AKTIVITI 2
berbincang tentang tugasan yang diberi.

KUMPULAN  Ramalkan dunia yang akan kita hadapi jika semua
1 individu memahami hak dan peranan yang perlu
dilaksanakan dalam mewujudkan dunia sejahtera,
2
3  Ekspresikan perasaan anda jika situasi tersebut
berlaku.

TUGASAN

Catatkan perkara patut dan tidak patut AKTIVITI 3
dilakukan semasa memandu.
 Sediakan satu makluman perkhidmatan awam seperti poster
Bincangkan hak anda sebagai pengguna atau risalah mengenai ‘Patuhi Undang-undang Menjamin
jalan raya. Kesejahteraan Dunia”.

Bincangkan tanggungjawab anda untuk  Gunakan statistik atau implikasi perundangan sebagai
mengatasi masalah kemalangan maut sebahagian maklumat dalam poster atau risalah.
akibat pengambilan dadah dan alkohol.
 Murid boleh menggambarkan kesan akibat penggunaan alko-
RUMUSAN PEMBENTANGAN: hol dan dadah yang berlebihan.
Antara faktor utama kemalangan maut adalah akibat
penyalahgunaan dadah dan alkohol. Kemalangan maut
tersebut boleh dielakkan jika pemandu mematuhi
peraturan undang-undang jalan raya.

73

Penilaian Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokuskan pada kualiti perbincangan murid secara
lisan dan bertulis tentang:

 Hak sebagai pengguna jalan raya
 Menyatakan perasaan apabila menyaksikan kemalangan jalan raya
 Menyediakan maklumat perkhidmatan awam seperti poster atau risalah dan menyebarkannya melalui

media sosial

RUMUSAN

Tanggungjawab individu: Jauhi
dadah dan alcohol demi

1 kesejahteraan sejagat.

INFO SIVIK Tanggungjawab individu: Pastikan

HAK: 2 kesihatan dalam keadaan baik
sebelum memandu; jangan
Setiap warganegara berhak dilin-
dungi oleh peraturan dan undang- memandu jika berada di bawah
undang bagi menjamin kesela-
matan dan kesejahteraan pengaruh dadah atau alcohol.

TANGGUNGJAWAB 3 Semua individu mempunyai hak

Setiap warganegara yang menggunakan jalan raya tetapi
bertanggungjawab wajib mematuhi mesti mematuhi undang-undang
undang-undang untuk memenuhi keselamatan jalan raya demi
tuntutan sosial dan moral dalam kesejahteraan sejagat.
masyarakat.

74

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
PEMBELIAN DALAM TALIAN 1
Bahasa Melayu
Jam

Tingkatan 1 PENGENALAN

Nilai Teras: Ramai pengguna memilih kaedah pembelian dalam talian sebagai cara untuk NOTA GURU
Bertanggungjawab membeli barang yang dikehendaki. Namun, tidak ramai pengguna yang Nota Rujukan:
mengetahui bahawa hak pengguna dalam talian dilindungi di bawah Akta Per- Kementerian Perdagangan
Konteks: lindungan Pengguna (APP 1999) dan tindakan boleh diambil sekiranya berlaku Dalam Negeri dan Hal
Masyarakat penipuan. Setiap pengguna bertanggungjawab untuk memahami etika Ehwal Pengguna
penggunaan teknologi maklumat yang melibatkan hak peribadi, individu, Persediaan Guru:
ketepatan dan kesahihan maklumat untuk mengelakkan sebarang penipuan. Membuat rujukan mengenai
etika penggunaan teknologi
Literasi Sivik: Sumbang saran: dan membuat strategi
pengajaran dan
PENGETAHUAN: Bincangkan tentang pengalaman anda atau keluarga pembelajaran yang
Menjelaskan etika semasa menggunakan kaedah pembelian dalam talian. berkesan.
menggunakan teknologi.
Kod QR: Ketahui hak anda
SOSIOEMOSI: apabila membeli belah secara
Mengekspresikan perasaan gembira
dapat menggunakan teknologi dalam talian
dengan beretika.

TINDAKAN:
Mempraktikkan tingkah laku beretika
semasa menggunakan teknologi
dalam kehidupan harian.

75

AKTIVITI 1 Perniagaan atas talian menyebabkan kerugian ber- AKTIVITI 2 Etika peniaga dalam talian perlu diambil berat
juta-juta ringgit untuk memastikan hak pengguna dapat

(Pusat Khidmat Aduan Penguna Nasional, 2016) dipelihara. Bentuk dua kumpulan yang mewakili

peniaga yang beretika dan pengguna pembelian

Sejumlah 7,641 aduan mengenai e-dagang (pembelian atas talian) dibuat dalam talian. Kedua kumpulan tersebut akan
pada tahun 2014 dengan kerugian berjumlah berjuta-juta ringgit. Hal ini
memberi satu gambaran bahawa pembelian dalam talian mempunyai Kumpulan 1: bersoal jawab mengenai etika
risiko yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan pembelian secara Anda ialah peniaga yang beretika. perniagaan dalam talian.
tradisional.
Pamerkan bukti bahawa anda adalah

peniaga yang bertanggungjawab

dengan mematuhi peraturan perniagaan

Tugasan: Anda ialah pengguna perkhidmatan pembelian secara dalam dalam talian.
talian. Gunakan hak anda sebagai pengguna untuk memastikan anda
tidak terpedaya dalam pembelian tersebut. Bincangkan. Kumpulan 2:
Anda adalah pengguna perniagaan dalam talian. Anda ingin
HAK UNTUK MENDAPATKAN MAKLUMAT DARIPADA PENIAGA memastikan hak anda sebagai pengguna terpelihara.
Kemukakan soalan kepada peniaga untuk memastikan peniaga
tersebut adalah peniaga yang beretika.

Keterangan produk Harga penuh yang perlu Peniaga yang bertanggungjawab akan mematuhi etika
dibayar perniagaan dalam talian. Sikap ini akan mewujudkan
Terma dan syarat perniagaan yang bersih dan iklim perniagaan yang sihat.
Nama penjual atau
Anggaran tempoh syarikat INFO SIVIK
penghantaran
Maklumat untuk Hak
dihubungi Setiap pengguna mempunyai hak yang diperuntukkan dalam undang-
undang bagi menggunakan sebarang teknologi termasuk kaedah
Pengguna yang beretika ialah seorang yang tahu hak pembelian dalam talian. Anda perlu mengetahui hak sebagai pengguna
sebagai pengguna dan mempunyai pengetahuan yang untuk melindungi diri daripada sebarang bentuk penipuan.
cukup agar dapat membuat pertimbangan yang bijak.
Tanggungjawab
Pengguna yang bertanggungjawab ialah pengguna yang menyedari
haknya sebagai pengguna dan bertindak dengan bijaksana serta
berani melaporkan sebarang bentuk pelanggaran hak pembelian
dalam talian.

76

AKTIVITI 3 TUGASAN BERKUMPULAN Bina dialog antara pengguna dengan pihak yang menerima

Farah telah membeli sepasang baju kurung secara dalam Anda dan rakan-rakan tidak berpuas hati terhadap kualiti makanan
talian daripada blog Camelia.com. Namun demikian, dia di kantin sekolah anda. Tulis e-mel kepada pengetua sekolah anda
mendapati baju kurung tidak seperti yang dipaparkan dalam tentang kualiti makanan di kantin sekolah yang tidak memuaskan.
blog tersebut. Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh
Farah? Berikan justifikasi tindakan yang diambil. Mesej Baharu:
Kepada:.....................................................
Pusat Khidmat Aduan Pengguna Nasional Salinan kepada:.......................................
(NCCC) Perkara: .....................................................

03-78769000
[email protected]

Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi, dan Kepenggunaan

1-800-886-800
http://e-aduan.kpdnkk.gov.my

Gabungan Persatuan-Persatuan Pengguna Malaysia (FOMCA)

+60 3-7875 6370

http://www.nccc.org.my/v2/index.php/ingin-membuat-aduan-e-aduan

Kod QR Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi, dan kepenggunaan:
Aduan pengguna

77

Penilaian Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokuskan pada kualiti perbincangan murid secara lisan dan
bertulis tentang:

 Menyatakan hak sebagai pengguna
 Bersoal jawab tentang mengenai etika perniagaan dalam talian
 Menulis aduan kepada pihak berkenaan.

Rumusan Etika merupakan asas penting dalam memastikan prinsip
perniagaan berada pada landasan yang betul dan bersih.
Murid menjalankan aktiviti Fikir– Pasang-Kongsi
untuk mendapatkan rumusan pembelajaran pada
hari itu.

3 Pengguna bijak ialah pengguna yang tahu hak dan
tanggungjawab mereka dalam mendapatkan produk dan
2 perkhidmatan.
1

Penggunaan teknologi memberikan kebaikan dan
kemudahan dalam kehidupan seharian.

1. Dapatan diri sendiri
2. Dapatan daripada rakan berhampiran
3. Kongsikan dengan rakan yang lain

78

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pengurusan Masa 1

Bahasa Melayu PENGENALAN Jam

Tingkatan 2 Peribahasa ada menyatakan bahawa masa itu emas. Masa amat berharga NOTA GURU
kerana kita pasti akan kerugian sekiranya masa dibazirkan begitu sahaja.
Nilai Teras: Setiap individu berhak untuk mengurus masa dengan bijaknya. Sebagai Nota Rujukan:
Bertanggungjawab seorang murid, mereka mesti menyedari tanggungjawab untuk 1.https://student-tutor.com/blog/time-
Konteks: menghargai setiap saat dan minit yang ada ketika meniti alam
Sekolah persekolahan bagi memastikan potensi diri mereka sebagai modal insan management-techniques-for-teens/
dioptimumkan dengan sebaik-baiknya.
2.https://yourteenmag.com/teenager-
Literasi Sivik: Guru bertanya kepada murid untuk mengetahui bilangan
mereka yang menggunakan jam penggera dalam school/teens-high-school/time-
PENGETAHUAN: kehidupan harian. management-for-teens

Menjelaskan kesan yang timbul Beberapa orang murid berkongsi tentang tujuan 3.http://www.myhealth.gov.my/
sekiranya tidak mengurus masa penggunaan jam penggera.
dengan cekap. pengurusan-masa/
SOSIOEMOSI:
Persediaan Guru:
Mengekspresikan perasaan bangga Guru perlu mencari maklumat
apabila mengurus masa dengan tentang hak dan tanggungjawab
cekap. murid dalam pengurusan masa.
Perkaitan antara pengurusan masa
TINDAKAN: dengan tanggungjawab mereka
terhadap kesihatan mental dan
Mengamalkan pengurusan masa fizikal, tanggungjawab terhadap
dengan cekap. orang lain, dan tanggungjawab
untuk kepentingan bersama mesti
dititikberatkan.

79

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Perbincangan Berkumpulan

Tugasan berkumpulan : Selain membuat jadual harian, kongsikan tip yang anda amalkan
dalam kehidupan harian untuk memastikan masa diurus dengan
Kita sering mendengar rungutan sesetengah individu tentang masa yang cekap.
tidak mencukupi walau pun setiap orang mempunyai peruntukan waktu Tugasan Individu: (Aktiviti Quiz-Quiz-Trade)
yang sama. 1. Tulis satu tip pengurusan masa pada sehelai kertas yang

Cipta satu jadual harian mengikut sumbang saran setiap ahli kumpulan. diberikan.
Anda bertanggungjawab untuk membentangkan jadual harian anda 2. Semua murid bangun dan berjalan-jalan untuk
kepada kumpulan lain yang datang melawat dengan memberikan
justifikasi. Pelawat pula digalakkan untuk bersoal jawab tentang kesan bertukar-tukar tip dengan rakan-rakan lain. Setelah
negatif sekiranya jadual tersebut gagal dipatuhi. bertukar tip secara lisan, kertas tadi juga ditukar dengan
pasangan masing-masing.
Apakah aspek pengurusan stres diambil 3. Teruskan aktiviti ini sehingga berjaya mengumpulkan
kira dalam pengurusan masa ? seberapa banyak tip yang mungkin.
4. Aktiviti ini tamat apabila guru memberikan arahan.

Adakah jadual harian yang dibina Guru memberikan pujian kepada murid-murid kerana berjaya
mengambil kira aktiviti yang mendorong berkongsi idea sekali gus meluahkan perasaan bangga kerana
gaya hidup aktif ? berjaya mengurus masa dengan cekap.

Apakah impaknya seseorang individu
terhadap pihak lain apabila masa tidak
ditepati atau dimanfaatkan sepenuhnya?

Bagaimanakah dapat dipastikan INFO SIVIK
seseorang itu menghormati masa dan
mematuhi aktiviti yang dirancang? Hak
Setiap individu berhak untuk mengurus masa bagi memenuhi keperluan
dirinya dan orang lain agar dapat menikmati kehidupan yang berkualiti.

Tanggungjawab
Setiap individu bertanggungjawab untuk mengurus masa dengan bijaknya
agar organisasi dan pihak lain mendapat manfaat daripadanya.

80

AKTIVITI 3

Untuk meningkatkan keceriaan kelas, setiap kumpulan dikehendaki menjalankan satu projek keusahawanan untuk mengumpulkan dana
bagi tujuan tersebut.
Secara berkumpulan, rancang satu projek keusahawanan dengan berfokus kepada tugasan-tugasan yang perlu disempurnakan mengikut
tempoh yang ditetapkan supaya projek tersebut berjaya dilaksanakan mengikut matlamat yang ditetapkan.
Hasil perbincangan dalam bentuk Carta Gant seperti yang dicadangkan.

I SRK J SA I SRK J S A I SRK J SAI SRKJ SA

MINGGU # MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Tugasan 1:
(Nyatakan…)

Guru menjelaskan bahawa pengurusan masa yang cemerlang bukan sahaja meningkatkan keberkesanan dalam
pelaksanaan sesuatu tugas, malah meningkatkan keyakinan diri seseorang itu.

81

Penilaian

Pentaksiran bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid secara lisan dan bertulis tentang :
 Keupayaan murid untuk menjelaskan implikasi negatif kegagalan pengurusan masa.
 Keupayaan murid menjelaskan beberapa teknik pengurusan masa yang cekap.
 Keupayaan murid untuk merancang pelaksanaan projek yang ditetapkan dengan mengambil kira pengurusan masa yang sistematik.

Sumber Tambahan Kod QR Rumusan
daripada Portal My Health
tentang pengurusan masa: Kesedaran tentang tanggungjawab diri dalam aspek pengurusan masa penting
untuk memastikan perkembangan diri seseorang murid berlaku secara holistik.

Keupayaan murid untuk belajar daripada satu sama lain tentang teknik pengurusan
masa dapat melahirkan individu yang berasa bangga dan yakin tentang diri sendiri.

Dengan keupayaan kita mengurus masa, tanggungjawab kita dapat diselesaikan,
tugasan kita mencapai tahap kualiti yang disasarkan, kepentingan semua pihak
diutamakan, tiada kerja yang bertangguh dan keyakinan diri kita bertambah.

Pengurusan masa yang cekap turut menyedarkan kita bahawa setiap orang
mempunyai hak untuk memanfaatkan setiap saat , minit , dan jam yang ada maka
menjadi tanggungjawab kita untuk memastikan hak orang lain dihormati.

82

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Interaksi Sihat dalam Masyarakat 1
BAHASA
MELAYU PENGENALAN Jam

Tingkatan 2 Komunikasi ialah tindakan atau perhubungan aktif antara dua pihak atau NOTA GURU
lebih. Setiap individu berhak untuk berhubung dan berkomunikasi antara
Nilai Teras: satu sama lain. Interaksi yang efektif amat penting bagi melahirkan individu Nota Rujukan:
Kegembiraan atau masyarakat yang berilmu, berketerampilan dan berkeyakinan. Setiap https://
individu perlu bijak mengadaptasi diri dalam pelbagai konteks interaksi. www.academia.edu/28656301/
Konteks: Setiap individu juga perlu bertanggungjawab untuk membentuk iklim KOMU-
Masyarakat komunikasi yang harmonis. NIKASI_BERKESAN_ALL.pdf
https://issuu.com/rosmawatirasit/
Literasi Sivik: KAEDAH BERKOMUNIKASI docs/
bab_01_konsep_asas_komunikasi
PENGETAHUAN: LISAN Persediaan Guru:
Guru mencari maklumat tentang
Menghuraikan kepentingan Hubungan dua hala komunikasi secara berhemah
komunikasi secara berhemah. antara guru dengan
murid dan murid dengan KOD QR
SOSIOEMOSI: murid

Mengekpresikan perasaan CONTOH :-
gembira dapat berkomunikasi
secara berhemah.

TINDAKAN:  Bercerita
 Menyoal dan
Berkomunikasi secara
berhemah. menjawab soalan
 Temu bual
 Perbincangan Komunikasi Konsep asas
 Pembentangan berkesan komunikasi

83

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Murid melihat gambar dan menyatakan pendapat mereka secara Anda terpilih mewakili negara dalam program pertukaran murid ke luar
berpasangan tentang dialog yang dipaparkan dan menggunakan papan negara. Anda dikehendaki melaksanakan aktiviti karusel berdasarkan
putih mini . cadangan soalan yang diberikan. Melalui aktiviti tikar kesepakatan murid
diminta mencatat hasil perbincangan tersebut.
Anda berhak
untuk Contoh soalan :
menyatakan  Bincangkan budaya berinteraksi secara berhemah dalam kalangan
perasaan
dalam semua masyarakat di luar negara.
situasi dan di  Jelaskan cara–cara berkomunikasi dengan masyarakat luar negara
mana-mana  Nyatakan tanggungjawab anda untuk berkomunikasi secara berhemah.
sahaja.
Nyatakan perasaan anda apabila dapat berkomunikasi
bersama-sama dengan rakan-rakan luar negara.

AKTIVITI 3

BERKOMUNIKASI SECARA BERHEMAH DENGAN PERASAAN  Murid melaksanakan aktiviti stesen berputar untuk berbincang dan
GEMBIRA berkongsi maklumat tentang komunikasi yang patut dan komunikasi yang
tidak patut.
Bersedia
untuk berkomunikasi  Murid mempamerkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing.

Pendengar bersedia Menggunakan Contoh jawapan:
untuk berinteraksi perkataan dan bahasa Yang Patut:

Menggunakan bertatasusila  Menggunakan kata ganti nama diri yang sesuai
saluran yang betul  Menggunakan intonasi yang sesuai
Dengan perasaan gembira,  Menggunakan bahasa yang berhemah
membuat susulan selepas
Yang Tidak Patut:
menyampaikan mesej  Mengunakan bahasa kasar
 Meninggikan suara
 Menunjukkan mimik muka yang negatif

84

Penilaian Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid
secara lisan dan bertulis tentang:
INFO SIVIK
 Menyatakan hak untuk berkomunikasi secara berhemah
 Menyatakan perasaan apabila dapat berkomunikasi dengan rakan luar negara
 Mempamerkan cara komunikasi berkesan.

HAK
Setiap insan mempunyai hak untuk berinteraksi dan berkomunikasi secara sopan dan harmoni.

TANGGUNGJAWAB
Setiap individu perlu bertanggungjawab untuk menjaga hubungan baik dengan berkomunikasi secara
berhemah.

Rumusan

Sebagai warganegara yang bertanggungjawab, kita perlu berkomunikasi untuk
mewujudkan persefahaman antara kedua-dua pihak.

Sebagai rakyat yang prihatin kita sepatutnya berpuas hati dan gembira dengan komunikasi
secara berhemah dan berkesan.

Setiap individu mesti berkomunikasi secara berhemah bagi melahirkan masyarakat
pelbagai bangsa yang harmonis.

Sebagai individu yang mementingkan perpaduan, kita perlu berkomunikasi dengan
tidak menyentuh isu-isu yang sensitif.

Kita perlu berkomunikasi yang melibatkan intrapersonal yang bersandarkan kebenaran
tanpa mengira latar agama, budaya, masyarakat, ekonomi dan politik.

85

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Bangga dengan Identiti Malaysia 1
BAHASA
MELAYU Jam

Tingkatan 3 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras:. Identiti Malaysia dapat dikenal pasti melalui lambang-lambang kenegaraan Nota Rujukan:
Kegembiraan seperti jata negara, bendera kebangsaan, lagu kebangsaan, bahasa Etika Lagu Negaraku
Konteks: kebangsaan dan bunga kebangsaan. https://www.youtube.com/
Negara Pemahaman dan penghayatan tentang lambang-lambang kenegaraan watch?v=4MEDXUArwl8
tersebut amat penting bagi membentuk jati diri dan meluahkan rasa bangga Persediaan Guru:
Literasi Sivik: terhadap negara. Rakyat seharusnya menyedari hak sebagai warganegara  Murid dikehendaki
Malaysia dan memikul tanggungjawab terhadap tanah air sendiri. Untuk ini
PENGETAHUAN: kita mesti memahami konsep negara bangsa agar hidup dalam keadaan membawa berus cat, dan
Menjelaskan lambang identiti bersatu padu, harmoni dan bertoleransi. cat pelaka.
Malaysia seperti Rukun  Guru akan menyediakan
Negara, Bahasa Kebang- Sumbang saran : kain putih.
saan, Jalur Gemilang, Jata Murid menyatakan persamaan yang
Negara dan Bunga Raya. terdapat dalam keempat-empat Kod QR
SOSIOEMOSI: gambar.
Melahirkan perasaan Identiti Negara
bangga dengan lambang Kita mestilah berpegang kepada Rukun Negara.
identiti Malaysia. Hal ini dikatakan demikian kerana Rukun Negara merupakan
tanggungjawab setiap rakyat untuk menghormati dan mematuhi
TINDAKAN: undang-undang tanpa mengira bangsa, budaya serta agama.
Mengamalkan prinsip-prinsip
Rukun Negara.

86

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Tugasan Berkumpulan : Perasaan bangga akan identiti negara haruslah
Perasaan bangga akan identiti Malaysia harus tersemat dalam diri diterjemahkan dalam pelbagai cara.
seseorang. Secara berkumpulan, hasilkan Cap Tapak Tangan Anak
Setiap kumpulan perlu menjawab dan menjalankan aktiviti berdasarkan Malaysia (Rukun Negara) dalam kumpulan masing-
soalan atau pernyataan dalam sampul yang diberikan. masing.

SAMPUL 1 Huraikan kepentingan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

SAMPUL 2 Huraikan kekuatan bendera Jalur Gemilang sebagai identiti negara.

SAMPUL 3 Jelaskan kewajaran etika menyanyikan Lagu Negaraku.

SAMPUL 4 Bagaimanakah Jata Negara memberikan inspirasi kepada kita? AKTIVITI 3
SAMPUL 5 Bagaimanakah bunga kebangsaan menzahirkan nilai patriotisme?

Sebagai warganegara yang bertanggungjawab lafazkanlah ikrar Rukun Negara Menggunakan teknik Meja Bulat, murid menulis tindakan yang
dengan penuh bersemangat bersama-sama. akan dilakukan bagi tiga daripada lima Prinsip Rukun Negara
yang diperoleh melalui cabutan. Murid menjalankan aktiviti
BUNGA RAYA BENDERA Tinjau Kongsi bagi melihat hasil kerja daripada kumpulan lain.
Dikenali juga sebagai Jalur
Lima kelopak mewakili lima Gemilang PRINSIP TINDAKAN
Prinsip Rukun Negara Kepercayaan kepada Tuhan Memahami kepelbagaian agama
BAHASA MELAYU
JATA Perkara 152, Perlembagaan Kesetiaan kepada Raja dan Meluahkan rasa ketaatan kepada
Malaysia Memperuntukkan Negara pemerintah demi kedaulatan negara
Lambang harimau bahasa kebangsaan di Malaysia
menunjukkan keberanian
rakyat negara kita
menjamin keselamatan negara

LAGU RUKUN NEGARA Kesopanan dan Mengamalkan nilai-nilai murni
Kesusilaan
Lagu kebangsaan kita ialah Ideologi negara yang telah
negaraku dibentuk pada 31 Ogos 1970

87

PENILAIAN Penilaian bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid secara lisan
dan bertulis tentang:

 Identiti Malaysia

 Perasaan bangga menjadi rakyat Malaysia melalui penghasilan cap tapak tangan

 Melafazkan ikrar Rukun Negara

RUMUSAN

Pemahaman dan penghayatan identiti Penghayatan Prinsip Rukun Negara
negara untuk melahirkan semangat akan mencapai perpaduan yang lebih
patriotisme dan jati diri dalam kalangan erat dalam kalangan murid.
murid.
KOD QR

Penghayatan Rukun Negara akan melahirkan Jabatan Perpaduan Negara dan
masyarakat yang berjaya. Integrasi Nasional

INFO SIVIK

HAK TANGGUNGJAWAB

Rakyat Malaysia berhak untuk menikmati keamanan dan Rakyat Malaysia bertanggungjawab untuk mempamerkan jati diri
meluahkan perasaan gembira melalui pemahaman dan melalui nyanyian lagu Negaraku, memahami dan menghayati
penghayatan tentang identiti negara. Pengetahuan tentang Rukun Negara, serta memahami lambang-lambang kenegaraan.
identiti negara juga akan melahirkan rakyat Malaysia yang sedar Usaha untuk mempertahankan asas dan teras kedaulatan
akan hak dan juga peranan mereka terhadap negara. negara akan menjadi benteng keamanan dan keharmonian
sekali gus mengelakkan berulangnya peristiwa 13 Mei 1969.

88