BUKU TEKS PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 6 SKTs

RUKUN N

Bahawasanya Neg
mendukung ci

Mencapai perpaduan
kalangan seluruh

Memelihara cara

Mencipta satu masyar
kemakmuran negara akan

secara adil d

Menjamin satu cara liber
kebudayaannya yang k

Membina satu masya
akan menggunakan sain

MAKA KAMI, rakya
akan menumpukan seluru

untuk mencapai cita-cit
prinsip-prinsip

KEPERCAYAAN
KESETIAAN KEPADA

KELUHURAN PE
KEDAULATAN UN
KESOPANAN DA

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementer

NEGARA

gara Kita Malaysia
ita-cita hendak:

yang lebih erat dalam
h masyarakatnya;

hidup demokrasi;

rakat yang adil di mana
n dapat dinikmati bersama
dan saksama;

ral terhadap tradisi-tradisi
kaya dan pelbagai corak;

arakat progresif yang
ns dan teknologi moden;

at Malaysia, berikrar
uh tenaga dan usaha kami
ta tersebut berdasarkan
p yang berikut:

KEPADA TUHAN
A RAJA DAN NEGARA
ERLEMBAGAAN
NDANG-UNDANG
AN KESUSILAAN

rian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDAR

PENULIS
Zaiton binti Mohamad

Lee Chai Huat
EDITOR

Ana Suhana binti Zainuddin

Dewan Bahasa
Kuala L
20

RD SEKOLAH RENDAH

PEREKA BENTUK
Mohd Ashrul bin Zainal Alam

ILUSTRATOR
Mohd Amir bin Ibrahim

a dan Pustaka
Lumpur
019

No. Siri Buku: 0013

KK 3728-1211-00264-2103
ISBN 978-983-49-0264-3
Cetakan Pertama 2015
Cetakan Ketiga 2019
© Dewan Bahasa dan Pustaka 2015

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan
mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku in
dalam apa-apa juga bentuk dan dengan cara
apa-apa jua, sama ada secara elektronik
fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat izin bertulis daripada
Ketua Pengarah, Dewan Bahasa dan Pustaka
Peti Surat 10803, 50926 Kuala Lumpur
Malaysia. Perundingan tertakluk kepada
perkiraan royalti atau honorarium.

Penerbit:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur.
Telefon: 03-2147 9000 (8 talian)
Faksimile: 03-2147 9643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my

Reka Letak dan Atur Huruf:
Percetakan Bumi Restu Sdn. Bhd.

Muka Taip Teks: Azim
Saiz Muka Taip Teks: 12/14 poin

Dicetak:
Percetakan Nasional Malaysia Berhad,
Jalan Chan Sow Lin,
50554 Kuala Lumpur.

PENGHARGAAN

Penerbitan buku teks ini melibatkan
kerjasama banyak pihak. Sekalung
penghargaan dan terima kasih ditujukan
kepada semua pihak yang berikut:

• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf
Muka Surat, Bahagian Buku Teks,

n Kementerian Pendidikan Malaysia
n • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
ni Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
a Kementerian Pendidikan Malaysia
k, • Jawatankuasa Penyemakan
n Naskhah Sedia Kamera,
a Bahagian Buku Teks,
a, Kementerian Pendidikan Malaysia
r, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
a Dewan Bahasa dan Pustaka

• Panel Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka

• Istana Budaya, Kuala Lumpur
• Akademi Seni Budaya dan Warisan

Kebangsaan (ASWARA), Kuala Lumpur
• Jabatan Kesenian dan Kebudayaan

Negeri, Wilayah Persekutuan
• Bahagian Promosi Pelancongan,

Jabatan Ketua Menteri Melaka
• Encik Mohd. Jufry bin Yusoff,

Pusat Pengajian Seni,
Universiti Sains Malaysia
• Encik Helmi bin Abdul Manaf,
Muzium Negeri Kedah,
Alor Setar, Kedah
• Puan Debbie Deborah Paka,
Sekolah Seni Malaysia Sarawak

Semua pihak yang terlibat secara langsung
atau tidak langsung dalam menjayakan
penerbitan buku ini.



iii

Pendah

Buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 Sekolah K
meneruskan transformasi Kurikulum Standard Se
tahun 2011. Melalui kurikulum standard tersebut,
(DSKP) telah digubal dengan memberikan penek
dan Standard Pembelajaran yang perlu diketah
Standard yang dipersembahkan dalam bentuk
kemahiran muzikal, elemen merentas kurikulum
murni. Kesemua elemen ini perlu dikuasai oleh m
kebolehan penguasaan kemahiran muzikal mer
muzik yang betul dan berkesan dalam memaha

Buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 Sekola
iaitu Alat Muzik Improvisasi, Peta Bunyi, Alat M
dan Komposer Malaysia. Dalam setiap unit pula te
konsep muzik yang dipetik melalui Dokumen Sta
modul utama kurikulum, iaitu:

• Modul Pengalaman Muzikal
• Modul Penghasilan Muzik
• Modul Apresiasi Muzik
• Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik

Setiap konsep muzik itu pula diperjelas sec
murid faham dan memperoleh pengalama
konsep holistik dan konsep bunyi sebelum simbo
disentuh melalui pendekatan muzikal sama a
perkusi, permainan rekoder, muzik dengan p
mendengar secara aktif diserapkan dalam semua
ini dipersembahkan dan disusun secara sistema

• Aktiviti Rangsangan
• Pengenalan Konsep Muzik
• Aktiviti Muzikal
• Latihan Menulis
• Penilaian

Aktiviti Rangsangan – Sebelum memperkenalkan
untuk melahirkan pengetahuan sedia ada mela
Mereka juga diberi peluang untuk meneroka da
pengalaman dan pengetahuan baharu. Guru m
membimbing murid dalam meningkatkan pemaha

huluan

Kebangsaan kegunaan mulai tahun 2016 masih
ekolah Rendah (KSSR) yang telah dimulakan pada
, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
kanan kepada pernyataan Standard Kandungan
hui dan berkeupayaan dilaksanakan oleh murid.

modul ini mengandungi elemen pengetahuan,
m, kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dan nilai
murid sekolah kebangsaan dalam meningkatkan
reka selain memantapkan pemahaman konsep
ami estetika seni dan budaya dalam masyarakat.

ah Kebangsaan mengandungi enam (6) unit,
Muzik Dunia, Rentak dan Irama, Media Muzik,
erkandung beberapa unit kecil yang berpandukan
andard Pendidikan Muzik Tahun 6 di bawah empat

cara amali dengan aktiviti yang pelbagai agar
an muzikal. Buku teks ini turut menekankan
ol (sound before symbol). Kesemua modul di atas
ada melalui aktiviti nyanyian, permainan alat
pergerakan, dan apresiasi muzik. Kemahiran
a aktiviti tersebut. Oleh hal yang demikian, buku
atik bermula dengan:

n sesuatu konsep muzik, dan murid diberi peluang
alui pengalaman mereka dalam perbincangan.
an merujuk pelbagai bahan untuk mendapatkan
membantu merangsang percambahan idea dan
aman ilmu yang diperoleh.

Pengenalan Konsep Muzik – Setiap unit dalam bu
dalam DSKP KSSR Tahun 6. Konsep muzik sep
ekspresi, dan harmoni diterjemahkan mengiku
kemahiran muzikal dengan lebih berkesan. Setia
lagu utama yang akan dipelajari dalam unit yang
konsep muzik yang terkandung dalam unit ya
membuat pemerhatian dan berbincang tentang s
pembelajaran (P & P).

Setiap konsep muzik yang diperkenalkan aka
atau gambar foto agar murid dapat memahamin

Aktiviti Muzikal – Setelah murid memahami kon
dan latih tubi disediakan agar mereka dapat
muzikal. Di samping itu, aktiviti muzikal terse
mencipta kepada murid. Terdapat pelbagai pendek
permainan, pergerakan muzikal, serta apresias
melalui aktiviti nyanyian, muzik dengan pergeraka
yang disesuaikan mengikut kemampuan murid.
diaplikasikan dalam P & P bagi setiap unit seperti
Integrasi pembelajaran melalui mata pelajaran lain
bahasa juga berlaku.

Penilaian – Soalan-soalan yang berunsurkan KBA
aktif, membuat analisis, mengimprovisasi dan m
murid dapat meningkatkan kemahiran mereka d

Buku teks ini juga dilengkapkan dengan DV
vokal, instrumental, minus one, latihan pic, latihan
kaunter, cerita dengan kesan bunyi, latihan sol
Bahan audio tersebut digunakan bagi memb
dengan lebih baik. Selain itu, semua aktiviti disu
dan mengikut proses dari peringkat yang mudah
yang jauh serta mengandungi unsur kemahiran

Bagi mengukuhkan penghayatan murid dala
seni dan budaya dalam masyarakat, elemen
inovasi, keusahawanan, teknologi maklumat dan
unsur penting dalam penstrukturan dan pemben
Tahun 6 Sekolah Kebangsaan ini.

uku ini berasaskan konsep muzik yang terkandung
perti irama, melodi, bentuk, warna ton, tekstur,
ut unit bagi memudahkan murid memperoleh
ap unit dimulakan dengan skor muzik penuh bagi
g tersebut. Skor muzik ini mengandungi kesemua
ang akan dipelajari. Guru boleh meminta murid
skor tersebut sebagai persediaan pengajaran dan

an diikuti dengan penerangan berserta ilustrasi
nya dengan jelas.

nsep muzik yang diperkenalkan, aktiviti praktikal
t meningkatkan pengetahuan dan kemahiran
ebut juga membuka peluang meneroka dan
katan digunakan dalam buku teks ini seperti melalui
si muzik dan alam. Kesemuanya dilaksanakan
an, permainan alat perkusi dan permainan rekoder
. Tidak kurang juga pendekatan dan kaedah yang
kaedah Kodaly, Dalcroze dan pendekatan Orff.
n seperti Sains, Matematik, Pendidikan Jasmani, dan

AT seperti menjawab soalan melalui pendengaran
mencipta disediakan pada akhir setiap unit agar
dalam menyelesaikan masalah.

VD audio yang memuatkan lagu dalam bentuk
n alat perkusi, latihan rekoder, melodi dan melodi
lfa, serta deklamasi sajak dengan kesan bunyi.
bolehkan murid mencapai hasil pembelajaran
usun mengikut tahap perkembangan kognitif murid
h kepada yang susah, dari yang dekat kepada

berfikir aras tinggi (KBAT).

am kemahiran muzikal serta memahami estetika
n merentas kurikulum (EMK) seperti kreativiti dan
an komunikasi (TMK), nilai serta KBAT turut menjadi
ntukan komponen buku teks Pendidikan Muzik

Maklumat dalam Buku Teks

Nombor unit

Info Pengukuhan –
memberikan ke
Tanda ’ dalam ejaan neg’ri
dalam skor ini menunjukkan ada
huruf e yang sengaja ditinggalkan
dalam lirik lagu.

Aktiviti yang memerlukan
murid mendengar dan
memberikan perhatian.

Buku teks Pendidikan Muzik Tahun 6 Sekolah Keb
kemahiran muzikal seperti kemahiran mendenga
skor muzik, kemahiran menulis notasi muzik
memantapkan penguasaan pengetahuan dan kem
buku teks ini dapat membantu murid mempelajari m

Selamat maju jaya.

Zaiton binti Mohamad
Lee Chai Huat

Soalan atau aktiviti tambahan yang
efahaman yang lebih kepada murid.

bangsaan ini amat menekankan penggabungjalinan
ar dan bermain alat muzik, kemahiran membaca
k dan aspek pemahaman konsep muzik bagi
mahiran muzikal murid. Besar harapan penulis agar
muzik dengan lebih mudah dan menghiburkan.

1 Alat Muzik

Cuba kamu ketuk meja, goncang air minum
atau geser beg plastik dengan kedua-du
tangan. Adakah objek-objek ini menge
Tahukah kamu semua objek yang boleh
bunyi apabila diketuk, digeser dan dig
dijadikan alat muzik improvisasi?

Nota Guru
Berbincang tentang bunyi dan warna ton yang dihasil
Galakkan murid melayari Internet untuk mengetahui c
dengan carian “DIY Music Instruments”.

k Improvisasi

man dalam botol
ua belah tapak
eluarkan bunyi?
h mengeluarkan
goncang boleh

lkan oleh setiap alat improvisasi ini.
cara menghasilkan alat perkusi ini

11

1 Pengalaman Muzikal

Skor Ensembel

Teliti skor lagu Buah Tempatan. Apaka
kamu lihat pada skor? Bincang tentan

Buah

Suara C
Mang-gis lang - sat du - ri - a
Melodi
Kaunter 1

Melodi
Kaunter 2
Alat Perkusi 1
Alat Perkusi 2

G7 C

nak dan la - zat bi - la di - ma - kan

2

Audio 1: Ensembel Buah Tempatan

ah yang dapat
ng melodi kaunter.

h Tempatan

Lagu dan lirik: Lee Chai Huat

Dm

an dan ram -bu - tan Sung - guh e -

Bu - ah tem - pa - tan Ma- lay - sia-

Audio 1: Ensembel Buah Tempatan Pengalaman Muzikal G7

Dm Dm

ku Ta - ri - kan pe -lan-cong

F7 C
tik bu-ah ci - ku

Info Untuk tujuan nyanyian,

tanda ’ dalam ejaan neg’ri

dalam skor ini menunjukkan

ada huruf e yang sengaja

digugurkan dalam lirik lagu.

C 1
ke neg’ - ri - ku
C7

Bu - ah be -

Dm G7

Tak lu-pa ju - ga pu - la - san dan du-

3

1 Pengalaman Muzikal

C C7 F7

ku Bi-la di-ma - kan tak per-na

G7 C
tan Ma -ri ki - ta sa - ma - sa -m

4

C D7
ah je - mu Nik-ma - ti ke - la-za-

Dm

ma me - ra - sa - i Pel -ba-gai

Pengalaman Muzikal

G7 C
ben -tuk dan pel- ba-gai ra - sa

Dm G7
wa Sa - tu ke - bang-ga

Nota Guru
Untuk persembahan, galakkan murid menggunakan ba
Alat Perkusi 1 dan 2.

1

C7
Bu-ah tem- pa-tan oh sung-guh is-ti - me-

C
a - an ne - ga - ra ki - ta

ahan improvisasi bagi menggantikan

5

1 Pengalaman Muzikal

Nyanyian – Pic

Dengar audio dan ajuk pic dengan se

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Dengar audio dan ajuk pic dengan s
Latihan 4

Latihan 5

6

ebutan la. Audio 2: Latihan 1
Audio 3: Latihan 2
Audio 4: Latihan 3
Audio 5: Latihan 4
Audio 6: Latihan 5

sebutan la.

Audio 2: Latihan 1 Pengalaman Muzikal
Audio 3: Latihan 2
Audio 4: Latihan 3 Nyanyian – Pic
Audio 5: Latihan 4
Audio 6: Latihan 5 Mari dengar lagu Buah Tempatan.
nyanyikannya dengan pic yang be

Buah T

Lagu dan lirik

Manggis, langsat, dur
Sungguh enak dan l

Buah tempatan
Tarikan pelanco

Buah betik b
Tak lupa juga pu
Bila dimakan tak

Nikmati ke

Mari kita sama-s
Pelbagai bentuk da
Buah tempatan oh s

Satu kebanggaa

Nota Guru

1.1.1 Latihan ajuk pic dan ajuk melodi boleh dinyanyikan de

Minta murid menyanyikan lagu Buah Tempatan denga
pic yang betul sebelum menyanyikan lirik lagu di atas.

KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama

. Kemudian, 1
etul.
Audio 7 : Vokal Buah Tempatan
Audio 8 : Instrumental Buah
Tempatan
Audio 9 : Minus one
Buah Tempatan

Tempatan

k: Lee Chai Huat

urian, dan rambutan
lazat bila dimakan
n Malaysiaku
ong ke neg’riku

buah ciku
ulasan dan duku
k pernah jemu
elazatan

sama merasai
an pelbagai rasa
sungguh istimewa
an negara kita

engan sebutan yang lain, contohnya lu, li, mi dan mu.

an sebutan la atau li terlebih dahulu untuk mendapatkan
.

EMK: Kreativiti dan Inovasi 7

1 Pengalaman Muzikal

Corak Irama

Corak irama mempunyai meter. Setia
mempunyai detik yang tertentu sepe
yang berikut:

ta ta ta
1 23

ti ti ti ti ti ti
1 + 2+3+

Mari kita belajar mengira detik samb
secara berulang-ulang.
Latihan 1

ti ti ti ti sa - a
1 + 2+3 4

Latihan 3

ta ti ti ta ta
1 2 +3 4

8

ap meter Audio 10 : Latihan 1
erti Audio 11 : Latihan 2
Audio 12 : Latihan 3
Audio 13 : Latihan 4

ta Info
4
Dalam
ti ti pengiraan
4+ detik, + disebut
sebagai and.

bil menepuk corak irama berikut
Latihan 2

sa - a ta ta
12 34

Latihan 4

ta ti ti ta sa
1 2 +3 4

Audio 10 : Latihan 1 Pengalaman Muzikal
Audio 11 : Latihan 2
Audio 12 : Latihan 3 Corak Irama
Audio 13 : Latihan 4
Mainkan alat perkusi untuk mengirin
Buah Tempatan bersama-sama.

Buah

C

Alat
Perkusi 1
Alat
Perkusi 2

G7 C

C D7

NNootataGuGruu ru

1.2.1 Minta murid berlatih mengajuk corak irama dengan pe
1.2.2 menggunakan alat perkusi yang sesuai untuk memain
Bahagikan murid kepada dua kumpulan dan tepuk cor
Pilih alat perkusi atau alat perkusi improvisasi yang ses
mengikut iringan muzik lagu Buah Tempatan.
Minta murid mengenal pasti corak irama Latihan 1, 2, 3
nombor bar yang berkenaan.
Sebagai pengukuhan, minta murid memainkan alat pe
Buah Tempatan pada halaman 2 hingga 5.

KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama

ngi lagu 1

Tempatan Audio 14 : Instrumental
Buah Tempatan
dengan iringan alat perkusi
(tempo lambat)

Audio 15 : Instrumental Buah Tempatan
dengan iringan alat perkusi
(tempo cepat)

Lagu: Lee Chai Huat

Dm

C7 F

G7 C

elbagai perkusi badan dalam tempo lambat sebelum
nkan corak irama.
rak irama Alat Perkusi 1 dan 2 mengikut skor lagu.
suai untuk memainkan corak irama tersebut

3 dan 4 dalam skor lagu dengan menyatakan

erkusi berdasarkan skor ensembel 9
EMK: Kreativiti dan Inovasi

1 Pengalaman Muzikal

Muzik dengan Pergerakan
- Bentuk ABA

Dengar audio yang dimainkan. Lakuk
pergerakan berpandukan konsep be
berdasarkan melodi yang didengar.

Mari k
Pelbaga
Buah tem

Satu k

10

Audio 16: Vokal Buah Tempatan
Audio 17: Instrumental

Buah Tempatan

kan
entuk

A

Manggis, langsat, durian, dan rambutan
Sungguh enak dan lazat bila dimakan

Buah tempatan Malaysiaku
Tarikan pelancong ke neg’riku

B

Buah betik, buah ciku
Tak lupa juga pulasan dan duku
Bila dimakan tak pernah jemu

Nikmati kelazatan

AA

kita sama-sama merasai
ai bentuk dan pelbagai rasa
mpatan oh sungguh istimewa
kebanggaan negara kita

Audio 16: Vokal Buah Tempatan Pengalaman Muzikal
Audio 17: Instrumental
A
Buah Tempatan
Jalan berlenggang
Tepuk tangan dua kali

Jalan berlenggang

B

Bongkok badan
Ayun tangan

Berdiri, tangan di pinggan
Pusing badan kiri dan kan

A

Jalan berlenggang
Tepuk tangan dua kali

Jalan berlenggang

Nota Guru

1.3.1 Bimbing murid mengenal pasti konsep bentuk daripad
aktiviti mendengar.

Minta murid melakukan pergerakan secara individu da
Guru dan murid boleh mengubah suai pergerakan me

KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kesyukuran

1

ng
nan

da aspek rangkap dan korus dalam lagu melalui

alam kumpulan mengikut konsep bentuk dalam lagu.
engikut kreativiti.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

11

1 Pengalaman Muzikal

Rekoder – Melodi Kaunter

Kamu telah mempelajari penjarian n
E, F, G, A, B, C ,dan D . Mari kita main
rekoder ini. Kemudian, mainkan melo
di bawah.

Latihan Rekoder

Buah Tem

C

Melodi

Melodi Kaunter 1
Melodi Kaunter 2

CC

G7 C C7

12

not Audio 18 : Latihan Rekoder
nkan latihan Audio 19 : Instrumental
odi kaunter
Buah Tempatan
Audio 20: Instrumental dengan

Melodi Kaunter 1
Audio 21 : Instrumental dengan

Melodi Kaunter 2
Audio 22: Minus one

Buah Tempatan

mpatan G7

Dm

Dm
F7 C

Audio 18 : Latihan Rekoder Pengalaman Muzikal C C7
Audio 19 : Instrumental
Dm G7
Buah Tempatan
Audio 20: Instrumental dengan

Melodi Kaunter 1
Audio 21 : Instrumental dengan

Melodi Kaunter 2
Audio 22: Minus one

Buah Tempatan

D7 G7

G7 C

Dm G7

Nota Guru

1.4.1 Minta murid membuat penjarian not E, F, G, A, B, C, dan D,
1.4.2 Secara tidak langsung, murid mengulang kaji penjarian
membuat latihan rekoder di atas.
Kedua-dua melodi kaunter mempunyai aras kemahira
memainkan melodi kaunter yang bersesuaian mengiku

KBAT: Mengaplikasi Nilai: Berdisiplin

1

F7 C
C Dm

C7
C

, sambil menyebut setiap not tersebut dengan nama not.
n not yang telah dipelajari dalam tahun 5 sebelum mula

an yang berbeza. Guru boleh meminta murid 13
ut tahap kemampuan murid.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik

Apakah Simbol Muzik Itu?

Mari kita mengenali dan membaca si
seperti yang di bawah:

!

Bagaimanakah simbol ini dimainkan
Dengar audio dan camkannya.

Not pertama yang slur
dimainkan lanjut sehingga
not kedua. Kedua-dua not ini
mempunyai pic yang berbeza.

tie

Simbol ini juga common time
mewakili meter .
3 + 4+
12

fermata

14

imbol muzik Audio 23: Slur
Audio 24: Tie
slur Audio 25: Common time
tie Audio 26: Fermata
common time
Soalan Pengukuhan

Teliti gambar.
Apakah perbezaan
antara slur
dengan tie?

fermata

dengan rekoder?

Not ini dimainkan
sekali gus dan
dipanjangkan
sebanyak 3 detik
krocet.

e

Not ini dibunyikan 1.4.1
lebih panjang 4.1.1
daripada nilai asalnya.

Audio 23: Slur Membaca dan Menulis Notasi Muzik
Audio 24: Tie
Audio 25: Common time Dengar lagu Ceritaku sambil mene
Audio 26: Fermata skor lagu. Mainkan lagu ini dengan
rekoder mengikut simbol yang terte

Cer

Apakah meter bagi lagu C
Nyatakan bar yang mem
Di bar manakah letaknya

Nota Guru

1.4.1 Sediakan contoh skor lagu yang mengandungi simbol
4.1.1 mengenal pasti simbol-simbol tersebut dan mainkanny

KBAT: Menganalisis Nilai: Berdisiplin

1

eliti Audio 27: Instrumental Ceritaku
n menggunakan
era.

ritaku

Lagu: Lee Chai Huat

Ceritaku?
mpunyai tie dan slur.
a fermata dalam skor di atas?

slur, tie, common time dan fermata. Minta murid
ya dengan menggunakan rekoder.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

15

1 Membaca dan Menulis Notasi Muzik

Not C Tengah dan Not D

Apakah perbezaan
antara not C tengah dengan

not C ?

Not C tengah pada baluk

Not C tengah

Mari ingat semula not-not yang tela

Roda M

1
12 2

9 10 11 4
8 3

5

7
6

Roda kecil

(untuk murid)

16

Apakah perbezaan
antara not D di bawah
baluk dengan not D ?

Not D di bawah baluk

Not D

ah dipelajari melalui permainan ini.

Muzik

kdriboabcleautDkwahkErboecretittik G minimA
minim
11 12 2
1

teCnkgroachet

3

G baluk di bawahD
krocet kuaver

10 4

krCocet 5

9 8 seBmibrif krocFet

seteminbgrifaCh E 6
minim
bertitik

7

Roda utama
(untuk guru)

Membaca dan Menulis Notasi Muzik

Kamu telah mempelajari not
baharu iaitu C tengah dan D
di bawah baluk. Mari kita main

permainan Roda Muzik.

x

Nota Guru

4.1.2 Minta murid berlatih menulis not C tengah dan not D di
Maklumkan bahawa not D di bawah baluk juga disebu

KBAT: Menganalisis Nilai: Berdisiplin

1

Rina, tolong putarkan roda ini.
Rakan-rakan yang lain akan
menulis jawapan pada roda

kecil masing-masing
mengikut nombor petak

jarum penunjuk.

Bagi setiap jawapan yang
betul, kamu akan memperoleh

markah mengikut nilai not.

i bawah baluk dalam buku manuskrip. 17
ut sebagai not D kepada murid.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

1 Nama:

Cerdik Muzik

1. Namakan simbol muzik pada petika

ab

(a) (b)
(c) (d)

2. Bulatkan not C tengah dan not D di ba
3. Tepuk corak irama di bawah.

(a)
(c)

4. Nyanyikan lagu Buah Tempatan de

Nota Guru
Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid

18