BIDANG KEMANUSIAAN PEP BIL 1 BIL 2 LATEST

RCA ( Root Cause Analyse) – (3G, 3H, 3I)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program

1. Murid sangat lemah dalam ➢ Video & Latihan GF ➢ Video terpilih mengikut topik untuk
mengingat fakta meningkatkan pemahaman / ulangkaji
- Bukti: mendapat kurang ➢ Program skor
8 soalan betul/ 20 soalan objektif Objektif ➢ Membuat set soalan objektif topical:
- soalan sturuktur & esei: kertas & Buku Teks + 4M - Wajib mengguna buku teks dan
melaksanakan kaedah 4M (membaca,
jwpn menggaris,membuat, membaca
hampir kosong dan tidak dijawab
kerana tiada idea semula)
serta mencata nota.

2. Murid tidak menguasai teknik ✓ Teknik Menjawab ✓ Pendedahan teknik sepanjang PdPc dan
menjawab PT3 PdPr berlansung
- Tidak menguasai F+ H +C -Set Latihan dlm bentuk topik (sekali
- Ada murid yg hanya bagi point ✓ Teknik JAPASI dalam seminggu)
(Jawapan Pasang
ringkas Siap) ✓ murid akan menggunakan isi-isi jawapan
yang sudah disediakan untuk dipadankan
menjadi esei yg lengkap (F + H + C)

RCA ( Root Cause Analyse) – (3G, 3H, 3I)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program

3. Tidak dapat menjawab soalan KBAT ❑ KBAT Mudah/ ❑ Melatih murid berfikir cara mudah
- Tidak faham permintaan soalan KBAT Modul KBAT mencari idea KBAT semasa PdPc/ PdPr
- Tidak mampu memberikan idea Berpandu - Easy body KBAT, JAPASI, PES, Imaginasi
- kurang membaca - Video & isu semasa
- Soalan KBAT Berpandu (menyambung
ayat dari rangka isi)

4. Skop sukatan yang terlalu luas ❖ Program Nota ❖ Menyediakan modul dengan topik minima
- Terdapat 28 Bab (T1- T3) Padat Minima - nota ringkas tropikal dengan Soalan –
- Segelintir murid tidak mempunyai buku Jawapan
rujukan utk ulangkaji

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

1. Annabelle (66%)- 3A 1. Program Mahir Kata Tugas/ Kata Kunci
2. Eidthney (73%)- 3A (Modul PT3)
3. Javier (65%)- 3A
4. Nathalia (65%)- 3A 2. Smart Huraian
5. Rosanne (66%)- 3A 3. Set soalan PT3 sebagai ujian (1 kali seminggu)
6. Sharlene (63%)- 3A 4. Latihan topical Bahagian A, B, C ( 2 kali seminggu)

MURID HALUS

SENARAI MURID 3B, 3D, 3G,3H,3I STRATEGI

1. Crystiana (32%)- 3B 22. Brendon (38%)- 3D 1. Video & Latihan GF bagi topik berkenaan untuk menambah
2. Elbner (36%)- 3B 23. Adriel (32%)- 3G pemahaman murid
3. Flavia (34%)- 3B 24. Dalvin (34%) 3G
4. Florence (39%)- 3B 25. Ian (32%)- 3G 2. Program skor Objektif & Buku Teks + 4M
5. Hudson (38%- 3B 26. Joanna (33%)- 3G – 30 soalan obj berdasarkan topik setiap minggu
6. Ian Yop (39%)- 3B 27. Joelsyvester (32%)- 3G
7. Isaac J (36%)- 3B 28. Joshua (37%)- 3G8 3. Teknik Menjawab PT3
8. Melchizedek (32%)- 3B 29. Louisa (33%)- 3G - 1 soalan strutur dan 1 soalan esei berdasarkan topik
9. FiFi (37%)- 3D 30. Stefanny (39%)- 3G setiap minggu
10. Hayden (33%)- 3D 31. Yvonne (35%)- 3G
11. Jennifer (38%)- 3D 32. Nathaniel (34%)- 3H 4. JAPASI
12. Johnson P (34%)- 3D 33. Carlbryan (30%)- 3H - 2 Latihan setiap minggu
13. Kymberley (37%)- 3D 34. Deyronne (38%)- 3I
14. Lovell (32%)- 3D 35. Orson (34%) 3I 5. KBAT Mudah/ Modul KBAT
15. Mathew (33%)- 3D 36. Joel (31%)- 3I - teknik menjawab KBAT secara berpandu (2 Latihan KBAT setiap
16. Rachel (33%)- 3D minggu)
17. Alflorienna (36%)- 3D
18. Anneliese (35%)- 3D 6. Program Nota Padat Minima
19. Dae (35%)- 3D - Menyediakan modul dengan topik minima/ nota ringkas dengan
20. Ervin (33%)- 3D soalan- jawapan
21. Eunice (37%)- 3D



TINGKATAN 3

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 3

SUBJEK GEOGRAFI

SUBJEK BIL A B CDE F GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F1 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 184 0 19 43 37 17 68
PEP

4.94 4.39 3.46 5.47 4.76 4.44

2nd 184 0 10 27 25 23 99
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 / 2021
SUBJEK GEOGRAFI

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F2 2020 2020 2019 2018
A B C D E GKELAS (2nd (1ST (2nd (2nd (2nd
PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 29 0 9 12 5 2 1 3.00 2.90 2.28 5.06 3.00 3.06
29 0 0 2 9 10 8 4.83 3.59 2.45 4.57 4.64 3.94
B 33 0 1 12 11 5 4 3.97 3.39 2.79 5.66 4.57 3.88
D 33 0 0 1 0 4 28 5.79 5.06 3.61 4.62 5.74 4.97
G 32 0 0 0 0 1 31 5.97 5.53 4.48 5.93 5.29 5.32
H 33 0 0 0 0 1 27 5.96 5.85 5.06 6.00 6.00 6.00
I 184 0 19 27 25 23 99 4.94 4.39 3.46 5.47 4.76 4.44

JUMLAH

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA (Root Cause Analyse ) – 3A/3B/3D/3G/3H/3I

Punca Isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan/ Tindakan
Program

Kertas 2 (Bahagian B) Cara pelaksanaan:
(Soalan Struktur -20% wajib)
1. Buku Kerja – Oh My Guru
(Modul)
Program Peta i-Think • Menggunakan buku teks
(semasa membuat nota)
Kertas 2 (Bahagian C) 2. Bengkel Teknik Menjawab sebagai bahan rujukan;
Soalan • Guru berbincang bersama
(Soalan Esei -40% wajib)

3. murid tentang teknik

1. Murid tidak dapat menguasai menjawab soalan esei

fakta/ topik pelajaran; (memberikan 1 soalan esei

2. Jawapan murid kurang sebagai latihan &

tepat, kurang relevan & dibincangkan semasa

sangat umum PdPR);
• Latih tubi (soalan objektif &
3. Murid tidak memahami

kehendak soalan struktur- buku kerja

mengikut topik) –

dibincangkan dalam group

chat/ GM

RCA (Root Cause Analyse ) – 3A/3B/3D/3G/3H/3I

Punca Isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan/ Tindakan
Program

Kertas 2 (Bahagian B) Cara pelaksanaan:
(Soalan Struktur -20% wajib)
1. Buku Kerja – Modul Skor
A+
Program Peta i-Think • Melatih murid membaca
(semasa membuat nota)
2. Murid masih belum menguasai 2. Bengkel Teknik Menjawab peta topografi (teknik
kemahiran geografi terutama Soalan
kemahiran mentafsir peta 3. penggunaan alat
topografi & meluki carta/
graf dengan lengkap pengukur /jangka sudut

untuk bearing)
• Melatih murid membuat

carta pai (langkah demi

langkah) slaid
• Menyediakan

Powerpoint untuk dikongsi

(kemahiran diajar langkah

demi langkah)

RCA (Root Cause Analyse ) – 3A/3B/3D/3G/3H/3I

Punca Isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan/ Tindakan
Program

Cara pelaksanaan:

3. Kebanyakan murid tidak 1. Program Revisi Cepat
membuat ulang kaji 2. Program Peta i-Think • Guru membuat ulang kaji

tentang topik-topik (semasa membuat nota) bersama murid setiap kali

Tingkatan 1 & 2 dengan sebelum peperiksaan

baik bermula (memberikan

soalan struktur/ esei

mengikut topik)
• Dibincangkan dalam group

chat/ GM

MURID HARAPAN A (3A)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Annabelle Christopher (80) 1. Memberikan pendedahan teknik
2. Eidthney Edwin (81) menjawab soalan Kertas 2- 1 soalan
3. Nathalia Mabel Wilson (77) struktur dan 1 soalan esei ;
4. Javier Jerry Gumpil (70)
5. Jezreel Zachary (71) 2. Pelajar diberikan 1 set Latihan setiap kali
6. Noel Jude Bartholomew (73) satu sub-topik siap dibincangkan;
7. Richard Junior Ligadun (70)
8. Ruby Nitika Lawrence (70) 3. Teknik menghafal nota dengan nota
9. Samiksha Sara Baskaran (72) yang ringkas bercorak i-Think;

* Hantar jawapan melalui whatsapp kepada
guru setelah PDPR telah diselesaikan
pada hari tersebut;

MURID HARAPAN A (3B)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Carissa (63) 1. Memberikan pendedahan teknik
2. Nur Haliza (65) menjawab soalan Kertas 2- 1 soalan
struktur dan 1 soalan esei ;

2. Pelajar diberikan 1 set Latihan setiap kali
satu sub-topik siap dibincangkan;

3. Teknik menghafal nota dengan nota
yang ringkas bercorak i-Think;

* Hantar jawapan melalui whatsapp kepada
guru setelah PDPR telah diselesaikan
pada hari tersebut;

MURID HARAPAN A (3D)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Evan Wong Chun Kit (70) 1. Memberikan pendedahan teknik
2. Kimo Xan Kinajil Gingging (68) menjawab soalan Kertas 2- 1 soalan
3. Marlyn Romin (67) struktur dan 1 soalan esei ;

2. Pelajar diberikan 1 set Latihan setiap kali
satu sub-topik siap dibincangkan;

3. Teknik menghafal nota dengan nota
yang ringkas bercorak i-Think;

* Hantar jawapan melalui whatsapp kepada
guru setelah PDPR telah diselesaikan
pada hari tersebut;

MURID HARAPAN A (3G)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Joehanese Janrywine Monggoyo (67) 1. Memberikan pendedahan teknik
menjawab soalan Kertas 2- 1 soalan
struktur dan 1 soalan esei ;

2. Pelajar diberikan 1 set Latihan setiap
kali satu sub-topik siap
dibincangkan;

3. Teknik menghafal nota dengan nota
yang ringkas bercorak i-Think;

* Hantar jawapan melalui whatsapp
kepada guru setelah PDPR telah
diselesaikan pada hari tersebut;

MURID HALUS (3G)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Adriel Joel Noirom (42) 1. Memberikan motivasi kepada murid agar

2. Angel Ann Somuin (41) mereka bersemangat untuk memajukan

3. Ian Sean Jorin (42) diri;

4. Joelshellyster Junior James (42) 2. Memberikan 1 soalan struktur agar

5. Jomayrah Josephat Jimbangan (41) meningkatkan pemahaman serta

6. Joshua Justin Hourin (41) memberikan pengukuhan penskoran;

7. Sherralynn Leeanne M. Suleiman (40) * Hantar jawapan melalui whatsapp kepada

8. Stefanie Simon (40) guru setelah PDPR telah diselesaikan

pada hari tersebut;

MURID HALUS (3H)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Esther Penny Gisil (36) 1. Memberikan motivasi kepada murid agar
2. Nur Aisyah Richard (36) mereka bersemangat untuk memajukan
3. Nur Alya Shafieya (39) diri;
4. Saifullah Danish Sobree (36)
5. Susan Stephen (35) 2. Memberikan 1 soalan struktur agar
6. Zachary Larry Menjuan (35) meningkatkan pemahaman serta
memberikan pengukuhan penskoran;

* Hantar jawapan melalui whatsapp kepada
guru setelah PDPR telah diselesaikan
pada hari tersebut;

MURID HALUS (3I)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Alfie Felix (35) 1. Memberikan motivasi kepada murid agar
2. Aqueenie Alfarene Poudin (39) mereka bersemangat untuk memajukan
3. Elijah Ebonnie Jude Logijin (35) diri;
4. Orson Victor Anchis (37)
5. Zira Rose Nazerin Mayasin (39) 2. Memberikan 1 soalan struktur agar
meningkatkan pemahaman serta
memberikan pengukuhan penskoran;

* Hantar jawapan melalui whatsapp kepada
guru setelah PDPR telah diselesaikan
pada hari tersebut;



TINGKATAN

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 3

PENDIDIKAN MORAL

SUBJEK BIL CALON A B CDE F GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2021 2021 F2 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 170 39 65 26 14 8 17
PEP

2.81 2.63 3.16 3.76 2.72 2.92

2nd 170 16 80 29 22 11 12
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
PENDIDIKAN MORAL

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A B C D E G 2021 2021 F2 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 29 11 17 1 - - - 1.66 2.03 1.86 2.03 1.89 2.53
25
B 33 1 - -1 13 9 2.56 1.56 2.56 2.77 2.53 1.75
D 33 2.15
G 22 -2 25 4 2 - 2.18 2.30 2.94 3.72 2.14 3.15
H 28 3.33
I 170 - 12 11 6 3 - 3.09 2.48 2.30 4.72 3.00 5.16
2.92
JUMLAH 2 13 4 2 - 1 2.45 2.27 4.52 4.50 3.45

- - - 11 8 9 4.93 5.15 5.10 5.91 3.77

2.8116 80 29 22 11 12 2.63 3.16 3.76 2.72

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse) – (semua kelas)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program

1. Pelajar tidak dapat menghafal nilai dan 1. Program Cepat dan - Memastikan pelajar menghafal 18 nilai dan
definisi. Tepat definisinya
- nilai yang tidak ditulis dengan tepat.
Cth: nilai “Kerjasama” -“bekerjasama”
“Hormat” -“hormat-menghormati”.

2. Pelajar tidak dapat mengaitkan nilai 2. Soalan KBAT/ Latih Tubi - Memberi banyak soalan situasi/ Soalan KBAT dan
dengan situasi. berpandu membimbing mereka memahami watak/ situasi sebenar
- maksud jwpn tidak sepadan ( 1minggu 2 kali )

- mengubah watak dlm soalan esei - Kongsikan pengalaman hidup sebenar(dunia
sebenar) dalam setiap topik yang diajar untuk
mereka menghadapi dunia yang nyata.

RCA ( Root Cause Analyse) – (semua kelas)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program

3. Tidak menguasai teknik menjawab Teknik 10 ayat, 10 markah - Menggalakkan dan membimbing pelajar menulis
soalan esei/ mengembangkan isi 10 ayat dalam soalan esei ( 1 esei & 1 strutur
setiap minggu)

- Pendedahan teknik menjawab sepanjng pdpr dan
pdpc (konsep bagaimana, kenapa, apa, siapa)

Tayangan video / artikel isu - Menayangkan video/artikel/ keratan akhbar
4. Kekurangan ilmu dalam isu terkini semasa tentang isu semasa mengikut topik2 yg
berkaitan

MURID HARAPAN A (3A, 3B, 3D, 3G, 3H)

SENARAI MURID STRATEGI

1. ANNABELLE (85% )- 3A 17. AILEEN (87%)- 3D 1. Soalan KBAT/ Latih Tubi berpandu
2. Tayangan video & artikel isu semasa
2. DENIECE (85% )- 3A 18. ANNELIESE (81%)-3D 3. Program Cepat dan Tepat
4. Memberikan 1 set soalan yg lengkap ( 3 strutur dan 1
3. EIDTHNEY (85%)- 3A 19.DIANIERA (82%)- 3D
esei ) sekali seminggu
4. GEORGINA (89%)-3A 20. FIFI (84%)- 3D

5. JAVIER (85%)- 3A 21. KIMO (88%)- 3D

6. NATHALIA (85%)- 3A 22. YVONNE (79%)- 3G

7. NOEL (91%)- 3A 23. SUSAN (96%)- 3H

8. NUSITA (89%)- 3A 24. NATHANIEL (87%)- 3H

9. SAMANTHA (85%)- 3A 25. CARLBRYAN(84%)- 3H

10. SCARLET (87%)-3A

11. SHARLENE (88%)- 3A

12. CARIISA (79%)- 3B

13. Chanice (79%)- 3B

14. Leo boy (81%)- 3B

15. Shanna (88%)- 3B

16. Sachina (75%)- 3B

MURID HALUS (3H, 3G, 3I)

SENARAI MURID STRATEGI

1. XAVIER (42%)- 3G 1. Program Cepat dan Tepat
2. DAVID (39%)- 3H 2. Tayangan video & artikel isu semasa
3. GIDEON (36%)- 3I 3. Teknik 10 ayat, 10 markah
4. DANIEL (37%)- 3I 4. Latih tubi berpandu - membimbing pelajar cara

menjawab soalan esei pendek semasa PDPR
sekurang-kurangnya 2 soalan dari buku kerja
5. Perkongsian pengalaman hidup dalam situasi sebenar
untuk membolehkan pelajar menghubungkaitkan isi
pelajaran dengan topik



TINGKATAN 3 2021

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 3

PENDIDIKAN SENI VISUAL

GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP

SUBJEK BIL A B CDE F 2021 2021 F2 2020 2020 2019 2018
CALON (2nd
(2nd PEP) (1ST PEP) (E4) (2nd PEP) (2nd PEP)

PEP)

1st 184 10 54 50 29 3 4
PEP
3.88 2.89 2.77 2.91 3.27 3.31
2nd
PEP 184 2 26 36 63 39 18

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL

KELAS BIL A B C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F2 2020 2020 2019 2018
(2nd (1ST (2nd (2nd (2nd
PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A 29 1 16 10 2 0 0 2.45 1.79 1.72 2.12 1.97 2.41
B 29 0 4 7 15 3 0 3.55 2.62 2.31 2.77 3.75 2.75
D 33 1 5 8 14 5 0 3.42 2.27 2.36 2.76 2.25 3.12
G 33 0 1 6 17 9 0 4.03 2.52 2.39 2.90 3.63 3.21
H 32 0 0 4 7 11 10 4.84 3.28 3.42 3.47 3.79 3.84
I 28 0 0 1 8 11 8 4.93 3.88 4.35 3.78 4.54 5.08
JUMLAH 184 2 26 36 63 39 18 3.88 2.89 2.77 2.91 3.27 3.31

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse) – (mengikut kelas)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / Tindakan
Program
❖ KERTAS 1: ❖ KERTAS 1:
1. Pelajar lemah untuk mengingat Program A PSV 1. Penggunaan modul topikal (beli buku

fakta yang melibatkan fakta kerja)
sejarah seni (lukisan, catan, 2. Pemberian soalan objektif seperti soalan
cetakan
peperiksaan selepas selesai setiap tajuk.
2. Lemah dalam menjawab soalan 3. Mengecam artis berdasarkan diri- ciri
berkaitan nama artis dan karya.
lukisan/karya (aliran/kecenderungan,
❖ KERTAS 2: Program hurai soalan media, tahun)
1. Pelajar tidak melukis mengikut
Program celik melukis dan ❖ KERTAS 2:
kehendak soalan mewarna 1. Perbincangan - soalan kertas 2 dihurai satu

2. Lemah dalam mewarna – tidak Pameran lukisan terpilih persatu dan digunakan untuk latihan
menonjolkan kesan ruang 2. Melukis berpandukan video atau youtube
3. Melukis dengan meniru lukisan sedia ada
3. Pelajar tidak minat melukis
yang mengandungi unsur ruang
4. Lukisan terbaik digunakan sebagai contoh

dan dipamerkan

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

3A 3B ❖ KERTAS 1:
1. Memperbanyakan latihan soalan-soalan objektif dan
EIDTHNEY DYWNE VIONARA NUR HALIZA BINTI LAURINE
struktur topik sejarah seni
ELLAYNE CHUNG VUN XUAN ZARA AMALIN
2. Membuat nota peta i-think sebarang jenis
JAVIER JERRY GUMPIL nota/catatan yang mudah difahami tentang
biodata artis dan karya
LANI GRACE MORIUS 3D
❖ KERTAS 2:
NATASHA KENNETH YAPP JUDE JOSEPH 1. Memperbanyakkan latihan melukis (2 minggu sekali -

NUSITA AIN JOLIKON ROSARY MARY JUSTIN berselang seli dengn pembelajaran teori)

ROSANNE CALLISTA TERENCE 2. Melukis langkah demi langkah berpandukan video dan
youtube atau meniru lukisan sedia ada
RUBY NITIKA LAWRENCE

SHARLENE TRISHA SAMING

MURID HALUS

SENARAI MURID STRATEGI

3D ❖ KERTAS 1:
1. Memperbanyakan latihan soalan-soalan objektif dan
KAEDEN THIEN YOU CHENG 3H
struktur topik sejarah seni
3G MUHAMMAD DANIEL
2. Membuat nota peta i-think sebarang jenis
ADRIEL JOEL NOIROM SYAZRUL DANISH BIN DOMINIC nota/catatan yang mudah difahami tentang
biodata artis dan karya
FLOYD DIETHER FINSENSIUS 3IK
MATHEW TONY ALAN ERICHO ❖ KERTAS 2:
ARIAN LAWRENCE SIUS 1. Mewajibkan murid-murid memiliki warna sendiri
3H DANIEL ZACHARY F. JOIKON 2. Mewajibkan murid menghantar lukisan yang berwarna
CLAUDE REUBEN ADRIAN M DANIEL ZACHARY F. JOIKON 3. Memperbanyakkan latihan melukis (2 minggu sekali -
DAVID WAYNE DUMPANGOL GIDEON DAVIES BENJAMIN
EDDIE LORENZO RENUH JERICHO JOHNWAI berselang seli dengn pembelajaran teori)
ESTHER PENNY GISIL NICKY HAYDEN BINNANDO 4. Melukis langkah demi langkah berpandukan video dan
HAFIZ AZIZI BIN HANAFIAH VIANNEY CHRISTY ENJON
MAXMILLAN MUHAMMAD ZACHARY MAXWELL MAURICE youtube atau meniru lukisan sedia ada
MUHAMMAD ADRI PUTRA



TINGKATAN

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 3

PENDIDIKAN ISLAM

SUBJEK BIL CALON A B CDE F GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2021 2021 F1 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 14 4 3 412 0
PEP

2.93 2.57 2.90 3.20 3.40 3.60

2nd 14 1 5 422 0
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
PENDIDIKAN ISLAM

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A B C D E G 2021 2021 F2 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

A

B 4 1 2 1 0 0 0 2.00 2.25 2.50 2.60 2.60 2.30

D 10 0 1 4 3 2 0 3.60 3.30 4.00 3.90 3.90 3.84
G 14 1 3 5 3 2 0 2.93 2.57 4.10 3.40 3.40 3.50
H
I

JUMLAH

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse) PENDIDIKAN ISLAM

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

1. Kurang menguasai 1. Program “Man 1. Latih tubi menjawab soalan-soalan KBAT dari
teknik menjawab Jadda Wajada” modul-modul cemerlang sedia ada. Penggunaan
soalan-soalan KBAT Modul PT3 dari JPN dan Modul gemilang..
2. Tahsin Al-Quran
2. Penguasaan hukum- 2. Menggunakan modul untuk latihan seperti
hukum tajwid Nun 3. Program Imtiyaz soalan keluarkan hukum tajwid dari ayat yang
Mati dan Tanwin diberikan berserta cara bacaan.
yang lemah.
3. Latihan berfokus kepada tajuk yang sukar
3. Tidak menguasai difahami seperti pengurusan jenazah.
tajuk-tajuk yang
sukar seperti topik
ibadat dan akidah..

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

1. FAZILAH BINTI ISKANDAR SULONG 1. LATIH TUBI SOALAN-SOALAN KBAT
2. NUR HALIZA BINTI LAURINE 2. MODUL KECEMERLANGAN
3. SAIJU SUBTLE JUGIN MINING
4. ZARA AMALIN BINTI MOHD ZAIN

MURID HALUS

SENARAI MURID STRATEGI

1. HAFIZ AZIZI BIN HANAFIAH 1. LATIH TUBI SOALAN-SOALAN KBAT
2. MUHAMMAD ADRI PUTRA BIN 2. MODUL KECEMERLANGAN
3. MEMBERIKAN NOTA BERPANDU BAGI
BERANTOH
TOPIK-TOPIK PENTING.
4. LATIH TUBI MODUL CEMERLANG DARI

LAIN-LAIN SEKOLAH



TINGKATAN

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 1 / 2 / 3

PJK

SUBJEK BIL CALON A B C D E F GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2021 2021 F1 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST PEP) (2nd PEP) (2nd PEP) (2nd
(E4) PEP)

1st 184 7 42 50 39 18 28
PEP

2.29 3.56 2.08 2.63 2.57 4.76

2nd 184 4 67 57 45 4 7
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 2021
PJK

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A B C D E G 2021 2021 F2 2020 2019 GURU
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP)

A 29 1 26 2 0 0 0 2.03 2.90 2.35 2.06 1.89 MR.TING

B 29 0 5 11 10 2 1 3.41 3.21 1.97 2.71 1.97 JO

D 33 0 16 12 4 1 2.70 2.58 4.03 2.24 2.66 MR. TING

G 33 0 13 20 0 0 0 3.61 3.94 2.21 2.41 3.17 JO

H 32 3 10 22 0 0 0 3.40 3.38 3.55 2.50 3.10 UST

I 28 0 0 10 11 1 6 4.11 5.50 3.84 4.22 3.00 MR. TING

JUMLAH 184 4 67 57 45 4 7 2.29 3.56 3.15 2.63 2.57

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse) –3A,AB,3D,3G,3H,3I

Intervensi Mengikut Isu/

Punca isu Program Pelaksanaan / Tindakan

1. Pemberian latihan secara berkala

1. Sikap sambil lewa semasa dengan menumpukan kepada 1. Sedang dilaksanakan

menjawab peperiksaan latihan yang berkonsepkan game

( kuiz), Maze Chase bagi 2. Hanya tertumpu kepada latihan kecergasan

2. Kebanyakan murid masih meningkatkan keseronokan
belum menguasai topik-topik murid.

tentang kecergasan fizikal 2. Latihan amali ( Kecergasan &

berdasarkan kesihatan Permainan )

RCA ( Root Cause Analyse) – 3A,3B,3D,3H,3G,3I

Intervensi Mengikut Isu/

Punca isu Program Pelaksanaan / Tindakan

3. Murid menganggap mata

pelajaran PJK sebagai mata 2. Latihan amali ( Kecergasan &

pelajaran pelengkap dan tidak Permainan )

diambil kira dalam Penilaian panggal 2 / semua guru

peperiksaan 3. Mengubah sistem pemberian

awam; markah (60,20,20)

Peperiksaan, Amali, Penglibatan

4. PdPR membataskan penilaian aktiviti luar

aktiviti jasmani ( Kemahiran )

MURID HARAPAN A

SENARAI MURID STRATEGI

1. 1. 3A - 23/29 1. Pemberian latihan kefahanan 10 soalan
2. 3B - 18 / 29 setiap sub tajuk setiap selesai PdPR (
3. 3D - 8 / 33 dlm bentuk GC/GF/ WW
4. 3G - 10 / 33
5. 3H - 10 / 32 2. Amali
(Kecergasan/PEERS/Pemakanan/1st
Aid)

6. 3I - /28 3. Sumbangan aktiviti luar ( Khidmat
Addwinabner Junny/ Clarence Molibin/ Masyarakat/ Kebajikan )
Jericho Joannes/ Vianney Christy Enjon

TINGKATAN 4

4



TINGKATAN 4

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 2021

KESELURUHAN TINGKATAN 4

SUBJEK SEJARAH

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 2020 2020 2019 2019
(2nd PEP) (1ST (2ND (1ST (2nd (1ST
PEP) PEP) PEP) PEP) PEP)

1st 182 0 9 24 15 25 16 15 15 12 45
PEP 6.82 5.55 7.25 7.83 6.40

0 0 16 11 4 15 14 11 45 52 6.98

2nd
PEP 169