298 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว33248 รายวิชากายวิภาคศาสตร์เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 โครงร่างของ ร่างกาย มนุษย์ ข้อ 1 ข้อ 2 ศึกษาระบบแยกส่วน ต่างๆของร่างกาย เพื่อศึกษา ความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องของอวัยวะ และตําแหน่ง ที่ตั้ง เช่น กระดูกแกน กระดูกระยางคำศัพท์ เฉพาะทางเกี่ยวกับโครงร่างของร่างกาย ชนิดของ เนื้อเยื่อโครงร่างของร่างกาย ระบบกล้ามเนื้อ เซลล์และองค์ประกอบของเซลล์ ระบบปกคลุม ร่างกาย ระบบโครงกระดูก และข้อต่อ 10 15 2 หน้าที่การ ทำงานของ กระดูกและ กล้ามเนื้อ ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ลักษณะโครงสร้างของอวัยวะต่างๆ ที่สามารถจะ เห็นได้ด้วยตาเปล่า โดยวิธีการแยกอวัยวะ ออกเป็นส่วนๆ รูปแบบการเคลื่อนไหวของข้อต่อ กลไกการทำงานของระบบกระดูก ระบบ กล้ามเนื้อ คุณสมบัติของกล้ามเนื้อลาย และระบบ ประสาท ตำแหน่งและหน้าที่ของมัดกล้ามเนื้อที่ สำคัญของร่างกาย และความสัมพันธ์ในการ ทำงานระหว่างกล้ามเนื้อและระบบประสาท 12 15 3 โครงสร้าง พื้นฐานของ ร่างกาย มนุษย์ ข้อ 7 ข้อ 8 โครงสร้างพื้นฐานของร่างกายมนุษย์ระบบ ไหลเวียน ระบบหายใจ ระบบไหลเวียน ระบบ ทางเดินอาหาร ระบบทางเดินปัสสาวะ ระบบ สืบพันธุ์และระบบต่อมไร้ท่อ ทั้งในลักษณะที่ปกติ และผิดปกติเมื่อเกิดโรคหรือพิการสามารถนำ ความรู้เรื่องกายวิภาคเบื้องต้นไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตของนักเรียน รู้วิธีป้องกันเบื้องต้นเพื่อลดการ เกิดโรคหรือความพิการ 14 20 รวมระหว่างภาค 36 50 ระหว่างภาค / ปลายภาค 2/2 20/30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
299 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชาว33249 รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงศาสตร์แนวคิดสมัยใหม่ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีและ นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต เทคโนโลยีเปลี่ยนโลกกับการปฏิวัติชีวิตมนุษย์ผลกระทบของเทคโนโลยี ต่อการดำรงชีวิต และการปรับตัวสู่เทคโนโลยีดิจิทัลที่มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันมาผสมผสานเข้าด้วยกัน เกิดความรู้ที่มีความหมาย มีความหลากหลายและ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปรายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและมีค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนําความ รูไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตรคุณธรรมจริยธรรม เป็นเลิศทางวิชาการสื่อสารสองภาษาล้ำหน้าทางความคิดผลิตงานอย่าง สร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. สรุปอธิบายแนวคิดสมัยใหม่ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม 2. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอภิปรายการนำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ทั้งในด้านสิ่งแวดล้อม นิติ วิทยาศาสตร์ การแพทย์การเกษตรและอุตสาหกรรม และข้อควรคำนึงถึงด้านชีวจริยธรรม 3.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนอ และแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัย มีจริยธรรม และวิเคราะห์การ เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม 4. สืบค้นข้อมูล สรุป อธิบาย เกี่ยวกับเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตเทคโนโลยีเปลี่ยน โลก กับการปฏิวัติชีวิตมนุษย์ ผลกระทบของเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก และการปรับตัวสู่เทคโนโลยีดิจิทัล 5. เพื่อให้ผู้เรียนรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ พัฒนาตนเอง 6.ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา ต่อยอดองค์ความรู้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
300 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว33249 รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 วิทยาศาสตร์ แลเทคโนโลยี ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 วิทยาศาสตร์คือองค์ความรู้ที่เกี่ยวกับ กฎเกณฑ์และความจริงที่มนุษย์ค้นพบ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แล้วนำมาประมวลผลไว้เป็นหมวดหมู่ อย่างมีระบบ เทคโนโลยี คือการนำ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นกฎ หลักการหรือทฤษฎีของวิทยาศาสตร์ ประยุกต์ใช้อย่าง มีประสิทธิภาพ เทคโนโลยีที่ผ่านการพัฒนาปรับเปลี่ยน ต่อยอดจนเกิดกระบวนการหรือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ซึ่งเรียกว่านวัตกรรม 6 15 2 เทคโนโลยีและ นวัตกรรม เพื่อคุณภาพชีวิต ข้อที่ 3 วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีทั้งใน ด้านสิ่งประดิษฐ์ และระบบหรือวิธีการ เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ของมนุษย์ และ เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการ ดำรงชีวิตทำให้มนุษย์มีมาตรฐานการ ดำรงชีวิตที่ดี 10 15 3 เทคโนโลยีเปลี่ยนชีวิต ข้อ 4 Internet of Things (IoT) เริ่มเข้ามา เป็นส่วนหนึ่งในชีวิตของคนเรามากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการดำเนินชีวิตภายในบ้าน หรือที่ทำงาน หรือระหว่างการเดินทาง IoT จะเข้ามาช่วยอำนวยความสะดวก ลดขั้นตอนการทำงาน และทำให้การใช้ ชีวิตง่ายขึ้น 10 20
301 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ผลกระทบของ เทคโนโลยีและการ เตรียมตัวสู่โลกอนาคต ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทำ ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม มีอิทธิพลอย่างมากใน เรื่องการกระจายอำนาจ ทรัพย์สิน สิทธิ และความรับผิด การพัฒนาเทคโนโลยีทำให้เกิดผู้ แพ้ ผู้ชนะ ผู้ได้ประโยชน์ จาก ภาวะเช่นนี้ทำให้เกิดการกระทำ ที่เป็นความรับผิดชอบด้าน จริยธรรมและด้านสังคมขึ้น การเป็นพลเมืองดิจิทัลนั้น มีมากกว่าการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเป็นและเป็นอะไรที่ต้อง รู้มากกว่าการแค่รู้เท่าทัน 10 20 รวมเวลาเรียน 36 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 70/30 รวม 40 100
302 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว33205 รายวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความร้อน อุณหภูมิ การขยายตัวของวัตถุเนื่องจากความร้อน สถานะและ การเปลี่ยนสถานะของสาร การถ่ายโอนความร้อน การแผ่รังสีความร้อน แก๊สอุดมคติ กฎของบอลย์ กฎของชาร์ล กฎของแก๊ส แบบจำลองของแก๊สอุดมคติ ความดันและพลังงานจลน์เฉลี่ยของแก๊ส อัตราเร็วของ โมเลกุลของแก๊ส พลังงานภายในระบบ การประยุกต์ใช้พลังงานความร้อน เครื่องยนต์แบบต่าง ๆ ไอน้ำใน อากาศและความดันไอ ความหนาแน่น ความดันในของไหล เครื่องมือวัดความดัน ความดันกับชีวิตประจำวัน กฎของพาสคัลและเครื่องอัดไฮดรอลิก แรงลอยตัวและหลักของอาร์คีมีดิส ความตึงผิว ความหนืด พลศาสตร์ ของของไหล ของไหลอุดมคติ การไหลของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง สมการของแบร์นูลลี การประยุกต์สมการของแบร์นูลลี ฟิสิกส์อะตอมในเรื่องการค้นพบอิเล็กตรอน แบบจำลองอะตอมของทอมสัน การทดลองของรัดเทอร์ฟอร์ด ทฤษฎีอะตอมของโบร์ การทดลองด้านสเปกตรัม ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก รังสีเอกซ์ ความไม่แน่นอนของทฤษฏีอะตอมของโบร์ ทวิภาพของคลื่นและอนุภาค ปรากฏการณ์คอมป์ตัน สมมติฐานของเดอ บรอยล์ กลศาสตร์ควอนตัม เลเซอร์ ตัวนำ กึ่งตัวนำและฉนวนไฟฟ้า การค้นพบ กัมมันตภาพรังสี การเปลี่ยนสภาพนิวเคลียส การสลายของนิวเคลียสกัมมันตรังสี ไอโซโทป เสถียรภาพของ นิวเคลียส แรงนิวเคลียร์ พลังงานยึดเหนี่ยว ปฏิกิริยานิวเคลียร์ กัมมันตภาพรังสีในธรรมชาติ อันตรายจาก กัมมันตภาพรังสีและการป้องกัน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปลายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนําความ รูไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและคำนวณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิความร้อนที่ทาให้สสารเปลี่ยนสถานะ และ ความร้อนที่เกิดจากการถ่ายโอนตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน 2. อธิบายสภาพยืดหยุ่นและลักษณะการยืดและหดตัวของวัสดุที่เป็นแท่งเมื่อถูกกระทาด้วยแรงค่าต่างๆ รวมทั้ง ทดลอง อธิบายและคำนวณความเค้นตามยาว ความเครียดตามยาว และมอดุลัสของยัง และนำความรู้ เรื่องสภาพยืดหยุ่น ไปใช้ในชีวิตประจาวัน
303 3. อธิบายและคำนวณความดันเกจ ความดันสัมบูรณ์และความดันบรรยากาศ รวมทั้งอธิบายหลักการ ทางานของแมนอมิเตอร์บารอมิเตอร์และเครื่องอัดไฮดรอลิก 4. ทดลอง อธิบายและคำนวณขนาดแรงพยุงจากของไหล 5. ทดลอง อธิบายและคำนวณความตึงผิวของของเหลว รวมทั้งสังเกตและอธิบายแรงหนืด ของของเหลว 6. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติสมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลีรวมทั้งคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำความรู้เกี่ยวกับสมการความต่อเนื่องและสมการแบร์นูลลีไปอธิบายหลักการทางาน ของอุปกรณ์ต่าง ๆ 7. อธิบายกฎของแก๊สอุดมคติและคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 8. อธิบายแบบจาลองของแก๊สอุดมคติทฤษฎีจลน์ของแก๊ส และอัตราเร็วอาร์เอ็มเอสของโมเลกุลของ แก๊ส รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 9. อธิบายและคำนวณงานที่ทำโดยแก๊สในภาชนะปิดโดยความดันคงตัว และอธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างความร้อน พลังงานภายในระบบ และงาน รวมทั้งคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำความรู้เรื่อง พลังงานภายในระบบไปอธิบายหลักการทางานของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน 10. อธิบายสมมติฐานของพลังค์ทฤษฎีอะตอมของโบร์และการเกิดเส้นสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 11. อธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริกและ คำนวณพลังงานโฟตอน พลังงานจลน์ของ โฟโตอิเล็กตรอนและฟังก์ชันงานของโลหะ 12. อธิบายทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค รวมทั้ง อธิบายและคำนวณความยาวคลื่นเดอบรอยล์ 13. อธิบายกัมมันตภาพรังสีและความแตกต่างของรังสีแอลฟา บีตาและแกมมา 14. อธิบายและคำนวณ กัมมันตภาพของนิวเคลียส กัมมันตรังสีรวมทั้ง ทดลอง อธิบาย และคำนวณ จำนวนนิวเคลียสกัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการสลาย และครึ่งชีวิต 15. อธิบายแรงนิวเคลียร์เสถียรภาพของนิวเคลียส และพลังงานยึดเหนี่ยว รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 16. อธิบายปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชัน และ ฟิวชัน รวมทั้งคำนวณพลังงานนิวเคลียร์ 17. อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสีรวมทั้ง อันตรายและการป้องกันรังสี ในด้านต่าง ๆ 18. อธิบายการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคแบบจาลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์ จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคในด้านต่าง ๆ
304 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว33205 รายวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง จำนวน 2.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียน มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความร้อน ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิ ความร้อนที่ทาให้สสารเปลี่ยนสถานะ และความ ร้อนที่เกิดจากการถ่ายโอนตามกฎการอนุรักษ์ พลังงาน สภาพยืดหยุ่นและลักษณะการยืดและ หดตัวของวัสดุที่เป็นแท่งเมื่อถูกกระทำ ด้วยแรง ค่าต่าง ๆ ความเค้นตามยาว ความเครียดตามยาว และมอดุลัสของยัง 12 10 2 ของไหล ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 ข้อที่ 7 ข้อที่ 8 ข้อที่ 9 ความดันเกจ ความดัน สัมบูรณ์และความดัน บรรยากาศ หลักการทำงานของแมนอมิเตอร์ บารอมิเตอร์และเครื่องอัดไฮดรอลิก ขนาดแรง พยุงจากของไหล ความตึงผิวของของเหลว แรง หนืดของของเหลว สมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลี กฎของแก๊สอุดมคติแบบจำลองของแก๊สอุดมคติ ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส และอัตราเร็วอาร์เอ็มเอสข องโมเลกุลของแก๊ส ความสัมพันธ์ระหว่างความ ร้อน พลังงานภายในระบบ และงาน 24 20 3 ฟิสิกส์ อะตอม ข้อที่ 10 ข้อที่ 11 ข้อที่ 12 สมมติฐานของพลังค์ทฤษฎีอะตอมของโบร์ และการเกิดเส้นสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริกและ พลังงานโฟ ตอน พลังงานจลน์ของ โฟโตอิเล็กตรอนและ ฟังก์ชันงานของโลหะ ทวิภาวะของคลื่นและ อนุภาค ความยาวคลื่นเดอบรอยล์ 16 15
305 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ฟิสิกส์ นิวเคลียร์ ข้อที่ 13 ข้อที่ 14 ข้อที่ 15 ข้อที่ 16 ข้อที่ 17 ข้อที่ 18 กัมมันตภาพรังสีและความแตกต่างของรังสี แอลฟา บีตาและแกมมา กัมมันตภาพของ นิวเคลียส กัมมันตรังสีจำนวนนิวเคลียส กัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการสลาย และ ครึ่งชีวิต แรงนิวเคลียร์เสถียรภาพของ นิวเคลียส และพลังงานยึดเหนี่ยว ปฏิกิริยา นิวเคลียร์ฟิชชัน และ ฟิวชัน พลังงาน นิวเคลียร์ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์ และรังสีรวมทั้ง อันตรายและการป้องกัน รังสีในด้านต่าง ๆ การค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์ อนุภาคแบบจาลองมาตรฐาน และการใช้ ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์ อนุภาคในด้านต่าง ๆ 20 25 รวมเวลาเรียน 72 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 4/4 70/30 รวม 80 100
306 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว33225 รายวิชาเคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทของโครงงาน วิทยาศาสตร์ วิธีการเนินการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ศึกษาวิเคราะห์และ อภิปรายตัวอย่างโครงงานเกี่ยวกับ ชื่อเรื่อง บทคัดย่อ การออกแบบการทดลอง การอภิปรายและสรุปผล การเขียนเอกสารอ้างอิง แนวคิดในกร ดัดแปลง ขยาย เพิ่มเติม จากโครงงานที่ได้ศึกษา กำหนดปัญหา สืบค้นข้อมูล และเสนอแนวทางแก้ปัญหา ในทางเคมีเกี่ยวกับเรื่องที่สนใจเป็นพิเศษ นำเสนอเค้าโครงของโครงงานวิทยาศาสตร์ ทำการทดลอง ศึกษา ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ การบูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับสาขาวิชาอื่น รวมทั้งทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์หรือกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหาและความคิด สร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจและมีจรรยาบรรณในการใช้สัตว์ทดลอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การทำนายและการทดลอง การอธิบายปรากฎการณ์ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. กำหนดปัญหา และนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรืออุตสาหกรรม 2. แสดงหลักฐานถึงการบูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับสาขาวิชาอื่น รวมทั้งทักษะกระบวนการทาง ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร ์ ห ร ื อ ก ร ะ บ ว น ก า ร อ อ ก แ บ บ เ ช ิ ง ว ิ ศ ว ก ร ร ม โ ด ย เ น ้ น ก า ร ค ิ ด ว ิ เ ค ร า ะ ห์ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจ 3. นำเสนอผลงานหรือชิ้นงานที่ได้จากการแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. แสดงหลักฐานการเข้าร่วมการสัมมนา การเข้าร่วมประชุมวิชาการ หรือการแสดงผลงานสิ่งประดิษฐ์ ในงานนิทรรศการ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
307 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว33225 รายวิชาเคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน / ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวมยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 บทนำและ และเค้า โครงงาน ข้อ 1 สถานการณ์บางสถานการณ์ใน ชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรืออุตสาหกรรม สามารถนำความรู้ ทางเคมีไปใช้ประโยชน์หรือแก้ปัญหา ได้ 10 20 2 การใช้ ความรู้ ทางเคมีใน การแก้ไข ปัญหา และบูรณา การ ความรู้ใน การแก้ไข ปัญหา ข้อ 2 การศึกษาและการแก้ปัญหาใน สถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจทำได้ โดยการบูรณาการความรู้ทางเคมี ร่วมกับวิทยาศาสตร์แขนงอื่น รวมทั้ง คณิตศาสตร์เทคโนโลยีและทักษะ กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์หรือ กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ 34 30 3 เผยแพร่ ผลงาน ข้อ 3 ข้อ 4 การนำเสนองานหรือแสดงผลงาน เป็น การเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนร่วมได้ แลกเปลี่ยนแนวคิดผลงาน รวมทั้งเพิ่ม โอกาสในการพัฒนางาน โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือ ประกอบการนำเสนอ ซึ่งจะทำให้การ สื่อสารมีประสิทธิภาพมากขึ้น 10 20 รวมเวลาเรียน 54 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 3/3 70/30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100
308 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว33245 รายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ อภิปราย และ อธิบาย ความหลากหลายทางชีวภาพ และความเชื่อมโยงระหว่าง ความหลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายของสปีชีส์และความหลากหลายของระบบนิเวศ การจำแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อย กระบวนการถ่ายทอดพลังงาน ในระบบนิเวศ ลักษณะของไบโอมที่กระจายอยู่ตามเขตภูมิศาสตร์ต่าง ๆ บนโลก เปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิและการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิ ลักษณะเฉพาะของประชากร ของสิ่งมีชีวิตบางชนิดปัญหามลพิษต่างๆ และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการ แก้ไขปัญหาแนวทางในการอนุรักษ์สัตว์ป่า โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง ดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝ้าระวังและพัฒนา สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนมีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสอง ภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. อภิปรายความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ และความเชื่อมโยงระหว่าง ความหลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายของสปีชีส์และความหลากหลายของระบบนิเวศ 2. อธิบายการเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว 3. อธิบายลักษณะสำคัญ และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์สิ่งมีชีวิตกลุ่ม พืช สิ่งมีชีวิตกลุ่มฟังไจ และสิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ 4. อธิบาย และยกตัวอย่างการจำแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อย และวิธีการเขียน ชื่อวิทยาศาสตร์ในลำดับขั้นสปีชีส์ 5.สร้างไดโคโทมัสคีย์ในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอย่างที่กำหนดออกเป็นหมวดหมู่ 6. วิเคราะห์อธิบาย และยกตัวอย่างกระบวนการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ 7. อธิบาย ยกตัวอย่างการเกิดไบโอแมกนิฟิเคชัน และบอกแนวทางในการลดการเกิดไบโอ แมกนิฟิเคชัน 8.สืบค้นข้อมูล และเขียนแผนภาพ เพื่ออธิบายวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำมะถัน และวัฏจักร ฟอสฟอรัส 9. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่างและอธิบายลักษณะของไบโอมที่กระจายอยู่ตามเขตภูมิศาสตร์ ต่าง ๆ บนโลก
309 10. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง อธิบาย และเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิและการ เปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิ 11. สืบค้นข้อมูล อธิบาย ยกตัวอย่าง และสรุปเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของประชากร ของสิ่งมีชีวิตบางชนิด 12.. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการเพิ่มของประชากรแบบเอ็กโพเนนเชียลและ การเพิ่มของประชากรแบบลอจิสติก 13. อธิบาย และยกตัวอย่างปัจจัยที่ควบคุมการเติบโตของประชากร 14. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหาการขาดแคลนน้ำ การเกิดมลพิษทางน้ำ และผลกระทบที่มีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการวางแผนการจัดการน้ำและการแก้ไขปัญหา 15. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหามลพิษทางอากาศ และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา 16.วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหาที่เกิดกับทรัพยากรดิน และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา 17. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่เกิดจากการทำลายป่าไม้รวมทั้งเสนอแนวทาง ในการป้องกันการทำลายป่าไม้และการอนุรักษ์ป่าไม้ 18. วิเคราะห์อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่ทำให้สัตว์ป่ามีจำนวนลดลง และแนวทาง ในการอนุรักษ์สัตว์ป่า รวมทั้งหมด 18 ผลการเรียนรู้
310 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว33245 รายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 23 ความ หลากหลาย ทางชีวภาพ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ความหลากหลายทางชีวภาพ ประกอบด้วยความหลากหลายทาง พันธุกรรม ความหลากหลายของสปีชีส์ และความหลากหลายของระบบนิเวศ การแปรผันทางพันธุกรรมทำให้เกิด ความหลากหลายทางพันธุกรรม ซึ่ง สิ่งมีชีวิตใดที่มีความหลากหลายทาง พันธุกรรมมากย่อมทำให้มีโอกาสอยู่รอด เพิ่มขึ้นและสืบทอดลูกหลานต่อไปได้ สิ่งมีชีวิตที่ดำรงชีวิตอยู่ในสิ่งแวดล้อม ต่าง ๆได้ผ่านกระบวนการคัดเลือกโดย ธรรมชาติหรือโดยมนุษย์มาเป็น ระยะเวลายาวนานหลายชั่วรุ่นซึ่งอาจ เกิดเป็นสปีชีส์ใหม่ส่งผลให้เกิดความ หลากหลายของสปีชีส์แหล่งที่อยู่อาศัย แต่ละแหล่งที่สิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่นั้นจะมี องค์ประกอบของปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางชีวภาพที่แตกต่างกัน ทำ ให้เกิดความหลากหลายของระบบนิเวศ 20 35 24 ระบบนิเวศ และ ประชากร ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข้อ 11 ระบบนิเวศจะดำรงอยู่ได้ต้องมี กระบวนการต่าง ๆ เกิดขึ้นกระบวนการ ที่สำคัญ ได้แก่การถ่ายทอดพลังงาน และการหมุนเวียนสาร การถ่ายทอด พลังงานในระบบนิเวศสามารถแสดงได้ ด้วยแผนภาพที่เรียกว่า โซ่อาหาร สายใยอาหารและพีระมิดทาง นิเวศวิทยา 18 20
311 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 24 ประชากร ข้อ 12 ข้อ 13 ประชากรของกลุ่มสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ เป็นองค์ประกอบทางชีวภาพที่มี ความสัมพันธ์กับระบบนิเวศนั้น ๆ การ กล่าวถึงประชากรจะต้องระบุแหล่งที่อยู่ ช่วงเวลาไว้ด้วยเสมอ เพราะจำนวนหรือ ขนาดของประชากรในแต่ละช่วงเวลามี การเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ที่เกิดจาก หลายสาเหตุ เช่น การเกิด การตาย การย้ายถิ่น ซึ่งมีผลกระทบต่อความ หนาแน่นของประชากร โครงสร้างของ ประชากรและการแพร่กระจายของ ประชากร 16 15 25 มนุษย์กับ ความยั่งยืน ของ สิ่งแวดล้อม ข้อ 14 ข้อ 15 ข้อ 16 ข้อ 17 ข้อ 18 ทรัพยากรธรรมชาติเป็นสิ่งที่ สำคัญและจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของ มนุษย์ มนุษย์จึงต้องมีความรู้ความ เข้าใจในการบริหารจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างเหมาะสม มี ประสิทธิภาพ ต้องยึดหลักการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็น แนวทางในการดำเนินงาน ซึ่งต้องอาศัย ความร่วมมือจากหลาย ๆฝ่ายทั้งภาครัฐ และเอกชนหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างถูกวิธี 16 15 รวมเวลาเรียน 54 70 ระหว่างภาค / ปลายภาค 3/3 70/30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100
312 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว33262 รายวิชา โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ เอกภพ ดาวฤกษ์ ระบบสุริยะ เทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และสรุป โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปลายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศ ทางวิชาการสื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบ ต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายการกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาดอุณหภูมิของเอกภพหลัง เกิดบิกแบงในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ 2. อธิบายหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบงจากความสัมพันธ์ระหว่างความเร็ว กับระยะทางของกาแล็กซีรวมทั้งข้อมูลการค้นพบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ 3. อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก และระบุตำแหน่ง ของระบบสุริยะพร้อมอธิบายเชื่อมโยงกับ การสังเกตเห็นทางช้างเผือกของคนบนโลก 4. อธิบายกระบวนการเกิดดาวฤกษ์โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิขนาด จากดาวฤกษ์ก่อนเกิดจนเป็นดาวฤกษ์ 5. อธิบายกระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์และผลที่เกิดขึ้น โดยวิเคราะห์ปฏิกิริยาลูกโซ่ โปรตอน-โปรตอน และวัฏจักรคาร์บอนไนโตรเจน ออกซิเจน 6. ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความส่อง สว่างกับโชติมาตรของดาวฤกษ์ 7. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสีอุณหภูมิผิวและสเปกตรัมของดาวฤกษ์ 8. อธิบายวิธีการหาระยะทางของดาวฤกษ์ด้วยหลักการแพรัลแลกซ์ พร้อมคำนวณ หาระยะทางของดาวฤกษ์ 9. อธิบายลำดับวิวัฒนาการที่สัมพันธ์กับมวลตั้งต้น และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงสมบัติบาง ประการของดาวฤกษ์ในลำดับวิวัฒนาการ จากแผนภาพเฮิร์ซปรุง-รัสเซลล์ 10. อธิบายกระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์และลักษณะของ ดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต
313 11. อธิบายการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วยกฎเคพเลอร์และกฎความโน้มถ่วงของนิว ตัน พร้อมคำนวณคาบการโคจรของดาวเคราะห์ 12. อธิบายโครงสร้างของดวงอาทิตย์การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และวิเคราะห์ นำเสนอ ปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผลของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่มีต่อโลกรวมทั้งประเทศไทย 13. สร้างแบบจำลองทรงกลมฟ้า สังเกต และเชื่อมโยงจุดและเส้นสำคัญของแบบจำลองทรงกลมฟ้า กับท้องฟ้าจริง และอธิบายการระบุพิกัดของดาวในระบบขอบฟ้า และระบบศูนย์สูตร 14. สังเกตท้องฟ้า และอธิบายเส้นทางการขึ้นการตกของดวงอาทิตย์และดาวฤกษ์ 15. อธิบายเวลาสุริยคติปรากฏ โดยรวบรวมข้อมูล และเปรียบเทียบเวลาขณะที่ดวงอาทิตย์ผ่านเม ริเดียนของผู้สังเกตในแต่ละวัน 16. อธิบายเวลาสุริยคติปานกลาง และการเปรียบเทียบเวลาของแต่ละเขตเวลาบนโลก 17. อธิบายมุมห่างที่สัมพันธ์กับตำแหน่งในวงโคจร และอธิบายเชื่อมโยงกับตำแหน่งปรากฏของดาว เคราะห์ที่สังเกตได้จากโลก 18. สืบค้นข้อมูล อธิบายการสำรวจอวกาศ โดยใช้กล้องโทรทรรศน์ในช่วงความยาวคลื่นต่าง ๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ และนำเสนอแนวคิดการนำความรู้ทางด้านเทคโนโลยีอวกาศ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันหรือในอนาคต 19. สืบค้นข้อมูล ออกแบบ และนำเสนอกิจกรรมการสังเกตดาวบนท้องฟ้าด้วยตาเปล่าและ/หรือ กล้องโทรทรรศน์ รวม 19 ผลการเรียนรู้
314 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว33262 รายวิชา โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 เอกภพ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 การกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาดอุณหภูมิของเอกภพหลังเกิด บิกแบงในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามวิวัฒนาการ ของเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิ กแบงจากความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วกับ ระยะทางของกาแล็กซีรวมทั้งข้อมูลการ ค้นพบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ โครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซี ทางช้างเผือก และระบุตำแหน่งของระบบ สุริยะพร้อมอธิบายเชื่อมโยงกับ การ สังเกตเห็นทางช้างเผือกของคนบนโลก 5 15 2 ดาวกฤษ์ ข้อที่ 4 ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 ข้อที่ 7 ข้อที่ 8 ข้อที่ 9 กระบวนการเกิดดาวฤกษ์โดยแสดงการ เปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิขนาดจาก ดาวฤกษ์ก่อนเกิดจนเป็นดาวฤกษ์ กระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์และ ผลที่เกิดขึ้น โดยวิเคราะห์ปฏิกิริยาลูกโซ่ โปรตอน-โปรตอน และวัฏจักรคาร์บอน ไนโตรเจน ออกซิเจน ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความส่องสว่างของดาวฤกษ์และอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างความส่องสว่างกับโชติ มาตรของดาวฤกษ์ ความสัมพันธ์ระหว่าง สี อุณหภูมิผิวและสเปกตรัมของดาวฤกษ์ 5 20
315 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา(ชม.) น้ำหนัก คะแนน วิธีการหาระยะทางของดาวฤกษ์ด้วย หลักการแพรัลแลกซ์พร้อมคำนวณหา ระยะทางของดาวฤกษ์ ลำดับวิวัฒนาการที่ สัมพันธ์กับมวลตั้งต้น และวิเคราะห์การ เปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาว ฤกษ์ในลำดับวิวัฒนาการ จากแผนภาพเฮิร์ซ ปรุง-รัสเซลล์ 3 ระบบสุริยะ ข้อที่ 10 ข้อที่ 11 ข้อที่ 12 กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขต บริวารของดวงอาทิตย์และลักษณะของ ดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิตการโคจร ของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วยกฎเคพ เลอร์และกฎความโน้มถ่วงของนิวตัน พร้อมคำนวณคาบการโคจรของดาวเคราะห์ โครงสร้างของดวงอาทิตย์การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และวิเคราะห์นำเสนอ ปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ ผลของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่มีต่อโลก รวมทั้งประเทศไทย 5 15 4 เทคโนโลยี อวกาศ ข้อที่ 13 ข้อที่ 14 ข้อที่ 15 ข้อที่ 16 ข้อที่ 17 ข้อที่ 18 ข้อที่ 19 สร้างแบบจำลองทรงกลมฟ้า สังเกต และ เชื่อมโยงจุดและเส้นสำคัญของแบบจำลอง ทรงกลมฟ้ากับท้องฟ้าจริง และอธิบายการ ระบุพิกัดของดาวในระบบขอบฟ้า และ ระบบศูนย์สูตร เส้นทางการขึ้นการตกของ ดวงอาทิตย์และดาวฤกษ์ เวลาสุริยคติ ปรากฏ เปรียบเทียบเวลาขณะที่ดวงอาทิตย์ ผ่านเมริเดียนในแต่ละวัน เวลาสุริยคติปาน กลาง และการเปรียบเทียบเวลาของแต่ละ เขตเวลาบนโลก 5 20
316 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน มุมห่างที่สัมพันธ์กับตำแหน่งในวงโคจร และอธิบายเชื่อมโยงกับตำแหน่งปรากฏ ของดาวเคราะห์ที่สังเกตได้จากโลก การ สำรวจอวกาศ โดยใช้กล้องโทรทรรศน์ ในช่วงความยาวคลื่นต่าง ๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ และนำเสนอ แนวคิดการนำความรู้ทางด้านเทคโนโลยี อวกาศ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือในอนาคต ออกแบบ และนำเสนอ กิจกรรมการสังเกตดาวบนท้องฟ้าด้วยตา เปล่าและ/หรือกล้องโทรทรรศน์ รวมเวลาเรียน 18 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 70/30 รวม 20 100
317 ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ ว33207 รำยวิชำ ฟิสิกส์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่6 ภำคเรียนที่2 เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์การเกิดคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า โพลาไรเซซันของคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า การสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สมมติฐานของพลังค์ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค เสถียรภาพของนิวเคลียส กัมมันตภาพรังสี ปฏิกิริยานิวเคลียส พลังงานนิวเคลียสและฟิสิกส์อนุภาค โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปลายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรู้ ความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและน าความรู ไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืนมีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล ้าหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่าง สร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก โดยน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการ เรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ 1. อธิบายการเกิดและลักษณะเฉพาะของ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า แสงไม่โพลาไรส์ แสงโพลาไรส์เชิงเส้น และแผ่นโพลารอยด์ รวมทั้งอธิบายการนาคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้และหลักการ ท างานของอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง 2. สืบค้นและอธิบายการสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศ และ เปรียบเทียบการสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล 3. อธิบายสมมุติฐานของพลังค์ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ และการเกิดเส้นสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน รวมทั้งค านวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 4. อธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริกและ ค านวณพลังงานโฟตอน พลังงานจลน์ของ โฟโต อิเล็กตรอนและฟังก์ชันงานของโลหะ 5. อธิบายทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค รวมทั้ง อธิบายและค านวณความยาวคลื่นเดอบรอยล์ 6. อธิบายกัมมันตภาพรังสีและความแตกต่างของรังสีแอลฟา บีตาและแกมมา 7. อธิบายและค านวณ กัมมันตภาพของนิวเคลียส กัมมันตรังสี รวมทั้ง ทดลอง อธิบาย และค านวณ จ านวนนิวเคลียสกัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการสลาย และครึ่งชีวิต 8. อธิบายแรงนิวเคลียร์ เสถียรภาพของนิวเคลียส และพลังงานยึดเหนี่ยว รวมทั้งค านวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
318 9. อธิบายปฏิกิริยานิวเคลียร์ ฟิชชัน และ ฟิวชัน รวมทั้งค านวณพลังงานนิวเคลียร์ 10. อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์ และรังสี รวมทั้ง อันตรายและการป้องกันรังสีในด้าน ต่าง ๆ 11. อธิบายการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคแบบจ าลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์จากการ ค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคในด้านต่าง ๆ
319 โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ ว33207 รำยวิชำ ฟิสิกส์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่6 ภำคเรียนที่2 เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย กำรเรียน มำตรฐำน/ ผลกำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน 1 คลื่น แม่เหล็ก ไฟฟ้า ข้อที่1 ข้อที่2 1. อธิบายการเกิดและลักษณะเฉพาะของคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้าแสงไม่โพลาไรส์แสงโพลาไรส์เชิง เส้นและแผ่นโพลารอยด์รวมทั้งอธิบายการน า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ต่างๆไป ประยุกต์ใช้และหลักการทางานของอุปกรณ์ที่ เกี่ยวข้อง 2. สืบค้นและอธิบายการสื่อสารโดยอาศัยคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศและ เปรียบเทียบการสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อก กับสัญญาณดิจิทัล 20 20 2 ฟิสิกส์ อะตอม ข้อที่3 ข้อที่4 ข้อที่5 3. อธิบายสมมติฐานของพลังค์ทฤษฎีอะตอมของ โบร์และการเกิดเส้นสเปกตรัมของอะตอม ไฮโดรเจนรวมทั้งค านวณปริมาณต่างๆที่เกี่ยวข้อง 4. อธิบายปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริกและ ค านวณพลังงานโฟตอนพลังงานจลน์ของโฟโต อิเล็กตรอนและฟังก์ชันงานของโลหะ 5. อธิบายทวิภาวะของคลื่นและอนุภาครวมทั้ง อธิบายและค านวณความยาวคลื่นเดอบรอยล์ 20 20
320 หน่วยที่ ชื่อหน่วย กำรเรียน มำตรฐำน/ ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน 3 ฟิสิกส์ นิวเคลียร์ ข้อที่6 ข้อที่7 ข้อที่8 ข้อที่9 ข้อที่10 ข้อที่11 6. อธิบายกัมมันตภาพรังสีและความแตกต่างของ รังสีแอลฟา บีตาและแกมมา 7. อธิบายและค านวณกัมมันตภาพของนิวเคลียส กัมมันตรังสีรวมทั้งทดลองอธิบายและค านวณ จ านวนนิวเคลียสกัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการ สลายและครึ่งชีวิต 8. อธิบายแรงนิวเคลียร์เสถียรภาพของนิวเคลียส และพลังงานยึดเหนี่ยวรวมทั้งค านวณปริมาณ ต่างๆที่เกี่ยวข้อง 9. อธิบายปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชันและฟิวชัน รวมทั้งค านวณพลังงานนิวเคลียร์ 10. อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และ รังสีรวมทั้งอันตรายและการป้องกันรังสีในด้าน ต่างๆ 11. อธิบายการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาค แบบจ าลองมาตรฐานและการใช้ประโยชน์จาก การค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคในด้านต่างๆ 20 รวมเวลำเรียน 54 80 ระหว่ำงภำค/ปลำยภำค 3/3 80/20 รวม 60 100
321 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว33209 คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หลักการ แนวคิด ทฤษฎี รูปแบบ กลยุทธ์ และการจัดการความรู้เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารกับการศึกษา การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์การสร้าง ออกแบบ ประเมินสื่อการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนแสวงหาและเลือกใช้ข้อมูล ข่าวสารความรู้เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะที่ดีในด้านทักษะการทำงาน สร้างสรรค์ผลงานในการดำรงชีวิต และ การประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม จริยธรรมและมีวินัย ในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าถูกวิธี ผลการเรียนรู้ 1) นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนแนวทางในการประยุกต์ใช้ได้จริงในโรงเรียน 2) นักเรียนสามารถใช้และมีทักษะเทคโนโลยีเพื่อประโยชน์ทางด้านการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา 3) นักเรียนสามารถเลือกใช้ ออกแบบ สร้าง ปรับปรุงนวัตกรรม และวิจัยนวัตกรรมการศึกษาบูรณาการ เทคโนโลยีเพื่อให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้ที่ดี 4) นักเรียนสามารถพัฒนาเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อถ่ายทอดให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี 5) นักเรียนสามารถแสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ของผู้เรียน รวม 5 ผลการเรียนรู้
322 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว33209 คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ รหัสตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 แนวคิดนวัตกรรมและ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคนิคการสอน สำหรับครูในศตวรรษ 21 ข้อที่1 สมรรถนะการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี สำหรับครู ในศตวรรษ 21 ความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศใน ศตวรรษ 21 (Digital Literacy) 4 10 2 แนวคิดทฤษฎี เทคโนโลยีและ นวัตกรรมการศึกษา ที่ส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพการเรียนรู้ ข้อที่2 ข้อที่ 3 1. ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรม การศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ทฤษฎี หลักการสร้าง ออกแบบ ประเมินสื่อ การใช้งานนวัตกรรมและ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร ทาง การศึกษา ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา - การออกแบบ (Design) - การพัฒนา (Development) - การใช้ (Utilization) - การจัดการ (Management) - การประเมิน (Evaluation) 3. กลยุทธ์และเทคนิคการสอนเพื่อ สร้างสรรค์นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศ 4. ทฤษฎี หลักการความคิดสร้างสรรค์ เพื่อการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศ 5. ความเป็นมาและตัวอย่างของ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทาง การศึกษา 6. การเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศและสื่อสารทางการศึกษา 8 20
323 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ รหัสตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7. เทคนิคการสอนใช้นวัตกรรมและ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารทางการ ศึกษาในโรงเรียนและ สถานศึกษา 8. แนวโน้มนวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศทางการศึกษา 3 เทคโนโลยีและ สารสนเทศ ประเภทของสื่อและเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศในศตวรรษที่ 21 การผสมผสานเทคโนโลยีกับการเรียนรู้ แบบ Blended Learning การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากการใช้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ รู้เท่าทันนวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศ การป้องกันปัญหาที่เกิดจากนวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศ 8 20 4 Application เพื่อการเรียนรู้ ข้อที่3 ข้อที่ 4 - การใช้เทคโนโลยีสื่อสังคมเพื่อพัฒนา นวัตกรรมทางการศึกษา Social Media for Education - การใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือบันทึก แบ่งปันหน้าจอการเรียนด้วย Desktop Sharing - การใช้เทคโนโลยีความเป็นจริง เสริมและสื่อความจริงเสมือนเพื่อการเรียนรู้ Augmented & Virtual Reality - การใช้เกมเป็นฐานการเรียนรู้และแอพพริ เคชั่นเกม Game Based Learning and Gamification - การพัฒนาเว็บไซต์ทางการศึกษาด้วย - การประยุกต์ใช้โปรแกรมส านักงานเพื่อ การศึกษา - การสร้างผังความคิด Mind Map ด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 16 30
324 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ รหัสตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - การใช้งาน Blogger, Youtube & Infographic - News Technology and News Application - การสืบค้น E-Journal - การสร้างแบบประเมินและข้อสอบแบบ Digital Form รวมเวลาเรียน 36 80 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 20 รวม 40 100
325 อภิธานศัพท์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Process) เป็นกระบวนการในการศึกษาหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนหลัก คือ การตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหา การสร้างสมมติฐานหรือการคาดการณ์คำตอบ การออกแบบวิธีการเก็บ รวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์และแปลความหมายข้อมูล การลงข้อสรุป และการสื่อสาร การแก้ปัญหา (Problem Solving) เป็นการหาคำตอบของปัญหาที่ยังไม่รู้วิธีการมาก่อน ทั้งปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ในวิทยาศาสตร์โดยตรง และปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยใช้เทคนิค วิธีการหรือกลยุทธ์ต่าง ๆ การวิเคราะห์ (Analyzing) เป็นระดับของผลการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถแยกแยะข้อมูลหรือข้อสนเทศ เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ การสังเกต (Observation) เป็นวิธีการหาข้อมูลโดยตรงโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า ได้แก่ การดู การดม การฟัง การชิม และการ สัมผัส การสืบค้นข้อมูล (Search) เป็นการหาข้อมูลหรือข้อสนเทศที่มีผู้รวบรวมไว้แล้วจากแหล่งต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด เครือข่าย อินเทอร์เน็ต ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นต้น การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Inquiry) เป็นการหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือวิธีการอื่น ๆ เช่น การ สำรวจ การสังเกต การวัด การจำแนกประเภท การทดลอง การสร้างแบบจำลอง การสืบค้นข้อมูล เป็นต้น การสำรวจ (Exploration) เป็นการหาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ โดยใช้วิธีการและเทคนิคต่าง ๆ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การเก็บตัวอย่าง เพื่อนำมาวิเคราะห์ จำแนก หรือหาความสัมพันธ์ การสำรวจตรวจสอบ (Scientific Investigation) เป็นวิธีการหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยผ่านการรวบรวมข้อมูล ใช้ความคิดที่มีเหตุผล ในการตั้งสมมติฐาน อธิบายและแปลความหมายข้อมูล การสำรวจตรวจสอบทำได้หลายวิธี เช่น การสังเกต การสำรวจ การทดลอง เป็นต้น ความเข้าใจ (Understanding) เป็นระดับของผลการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถอธิบาย เปรียบเทียบ แยกประเภท ยกตัวอย่าง เขียน แผนภาพ เลือก ระบุ เลือกใช้เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ
326 จิตวิทยาศาสตร์ (Scientific mind / Scientific attitudes) เป็นคุณลักษณะหรือลักษณะนิสัยของบุ คคลที่เกิ ดขึ้นจากการ ศึกษา หาคว า ม รู้ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยคุณลักษณะต่าง ๆ ได้แก่ ความสนใจใฝ่รู้ ความมุ่งมั่น อดทน รอบคอบ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ประหยัด การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ความมีเหตุผล การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ (Attitudes Toward Sciences) เป็นความรู้สึกของบุคคลต่อวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นผลจากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยผ่านกิจกรรมที่ หลากหลาย ความรู้สึกดังกล่าว เช่น ความสนใจ ความชอบ การเห็นความสำคัญและคุณค่า
327 คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา 1. นายธารา พิลาแสง ผู้อำนวยการโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 2. นายทิวากร มาเบ้า รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 3. ว่าที่ ร.ต.นพดล ศรีแก้ว รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 4. นายภาณุวัฒน์ ศรีโนนยาง รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 5. นางศุภิญญา วงศ์หาจักร รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ คณะทำงาน 1. นายอาทร สอนสุภาพ ประธานคณะทำงาน 2. นางช่อทิพย์ คาสเตลีน คณะทำงาน 3. นางสุภาพร จิตะรักษ์ คณะทำงาน 4. นางอรุณี บุญแสนแผน คณะทำงาน 5. นางภิญโญ สงไพรสน คณะทำงาน 6. นางสาวรุ่งจิต แสนดี คณะทำงาน 7. นางสาวมยุรี นาชัยสิทธิ์ คณะทำงาน 8. นายพิทักษ์พงศ์ บัวชาน้อย คณะทำงาน 9. นางปรียาภัทร์ พลคุป คณะทำงาน 10. นางสาวอรนุช สอนสุภาพ คณะทำงาน 11. นางสุดารัตน์ พิสิทธิ์ คณะทำงาน 12. นางภิญญาพัชญ์ พลทา คณะทำงาน 13. นางธิดารัตน์ พร้อมพรั่ง คณะทำงาน 14. นางศิลามณี บุตรศรี คณะทำงาน 15. นายสายชล ลือคำหาญ คณะทำงาน 16. นายวีระศักดิ์ เวียงสมุทร คณะทำงาน 17. นางสาวนารีรัตน์ คณาจันทร์ คณะทำงาน 18. นางสาวสวรรยา ตาขำ คณะทำงาน 19. นายอานันท์ ประเสริฐศรี คณะทำงาน 20. นางสาวเพชรสุดา ชาอินทร์ คณะทำงาน 21. นายกิตติ์วิทยา คงสุ คณะทำงาน 22. นายอธิวัฒน์ ศรีบุรินทร์ คณะทำงาน
328 23. นายเจษฎา แข็งฤทธิ์ คณะทำงา น 24. นายอรรถพล ภะวะภูทะ คณะทำงา น 25. นายเจษฎา จันทเขตต์ คณะทำงา น 26. นายนำพล ขาวดีภัทร์ คณะทำงาน 27. นางสาวรติกานต์ ทองใบ คณะทำงาน28. นางสาววรานันท์ คตธมาตย์ คณะทำงาน