148 อธิบายรายวิชา รหัส ว31152 รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์การเกิดลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ข้อมูลสารสนเทศทาง อุตุนิยมวิทยากับการใช้ประโยชน์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไป ใช้ในชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก โดยน้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ว 3.2 ม.6/7, ว 3.2 ม.6/8, ว 3.2 ม.6/9, ว 3.2 ม.6/10, ว 3.2 ม.6/11, ว 3.2 ม.6/12 ว 3.2 ม.6/13, ว 3.2 ม.6/14 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด
149 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว31152 รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 การเกิดลมฟ้า อากาศและ ภูมิอากาศ ว 3.2 ม.6/7 - อธิบายปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการได้รับ พลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันใน แต่ละบริเวณของโลก 6 20 2 การ เปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศ ว 3.2 ม.6/8 ม.6/9 ม.6/10 - อธิบายการหมุนเวียนของอากาศ ที่เป็นผลมาจากความแตกต่างของความ กดอากาศ - อธิบายทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศ ที่เป็นผลมาจากการหมุนรอบตัวเองของ โลก -อธิบายการหมุนเวียนของอากาศตามเขต ละติจูด และผลที่มีต่อภูมิอากาศ 6 20 3 ข้อมูล สารสนเทศ ทาง อุตุนิยมวิทยา กับการใช้ ประโยชน์ ว 3.2 ม.6/11 ม.6/12 ม.6/13 ม.6/14 - อธิบายปัจจัยที่ทำให้เกิดการหมุนเวียน ของน้ำผิวหน้าในมหาสมุทร และรูปแบบ การหมุนเวียนของน้ำผิวหน้าในมหาสมุทร - อธิบายผลของการหมุนเวียนของอากาศ และน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรที่มีต่อลักษณะ ภูมิอากาศ ลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิต และ สิ่งแวดล้อม - อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศของโลก พร้อมทั้งนำเสนอแนว ปฏิบัติเพื่อลดกิจกรรมของมนุษย์ที่ส่งผล ต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก - แปลความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศ ที่สำคัญจากแผนที่อากาศ 8 30 รวมเวลาเรียน 20 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 70/30 รวม 20 100
150 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว31122 รายวิชาสารและสมบัติของสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและอธิบายสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิด สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบการทำนายและการทดลอง มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การจัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 2.1 ม.4/1, ว 2.1 ม.4/2, ว 2.1 ม.4/3, ว 2.1 ม.4/4, ว 2.1 ม.4/5, ว 2.1 ม.4/6, ว 2.1 ม.4/7, ว 2.1 ม.4/8, ว 2.1 ม.4/9, ว 2.1 ม.4/10, ว 2.1 ม.4/11, ว 2.1 ม.4/24, ว 2.1 ม.4/25 รวม 13 ตัวชี้วัด
151 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว31122 รายวิชาสารและสมบัติของสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 อะตอม ว2.1ม.4/2 ว2.1ม.4/3 ว2.1ม.4/4 แบบจำลองอะตอมใช้อธิบายตำแหน่ง ของโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนใน อะตอม โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่ รวมกันในนิวเคลียส ส่วนอิเล็กตรอน เคลื่อนที่รอบนิวเคลียส อะตอมของธาตุเป็น กลางทางไฟฟ้า มีจำนวนโปรตอนเท่ากับ จำนวนอิเล็กตรอน การระบุชนิดของธาตุ พิจารณาจากจำนวนโปรตอน สัญลักษณ์ นิวเคลียร์ ประกอบด้วยสัญลักษณ์ธาตุ เลข อะตอมและเลขมวล โดยเลขอะตอมเป็นตัว เลขที่แสดงจำนวนโปรตอนในอะตอม เลข มวลเป็นตัวเลขที่แสดงผลรวมของจำนวน โปรตอนกับนิวตรอนในอะตอม ธาตุชนิด เดียวกันแต่มีเลขมวลต่างกัน เรียกว่า ไอโซโทป 8 15 2 ธาตุและ สาร ประกอบ ว2.1ม.4/1 สารเคมีทุกชนิดสามารถระบุได้ว่าเป็นธาตุ หรือสารประกอบ และอยู่ในรูปของอะตอม โมเลกุล หรือไอออน 4 5 3 ธาตุกำมัน ตรังสี ว2.1 ม.4/24 ว2.1 ม.4/25 สารที่สามารถแผ่รังสีได้เรียกว่า สาร กัมมันตรังสี ซึ่งมีนิวเคลียสที่สลายตัวอย่าง ต่อเนื่อง โดยสารกัมมันตรังสีแต่ละชนิดมีค่า ครึ่งชีวิตแตกต่างกัน รังสีที่แผ่จากสาร กัมมันตรังสีมีหลายชนิด เช่น แอลฟา บีตา แกมมา การนำสารกัมมันตรังสีแต่ละชนิดมา ใช้ ต้องคำนึงถึงผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งมีการจัดการอย่าง เหมาะสม 7 15
152 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 4 ตารางธาตุ ว 2.1 ม.4/5 ว 2.1 ม.4/6 ว 2.1 ม.4/7 สารที่สามารถแผ่รังสีได้เรียกว่า สาร กัมมันตรังสี ซึ่งมีนิวเคลียสที่สลายตัวอย่าง ต่อเนื่อง ระยะเวลาที่สารกัมมันตรังสี สลายตัวจนเหลือครึ่งหนึ่ง สารกัมมันตรังสี เช่น แอลฟา บีตา แกมมา ซึ่งสามารถ นำมาใช้ประโยชน์ ได้แตกต่างกัน ธาตุในกลุ่มโลหะ จะนำไฟฟ้าได้ดี และมี แนวโน้มให้อิเล็กตรอน ส่วนธาตุในกลุ่ม อโลหะ จะไม่นำไฟฟ้า และมีแนวโน้มรับ อิเล็กตรอน ซึ่งธาตุบางชนิดมีสมบัติที่เป็น อันตราย จึงต้องคำนึงถึงการป้องกัน อันตรายเพื่อความปลอดภัยในการใช้ ประโยชน์ 8 15 5 พันธะ โคเวเลนต์ ว 2.1 ม.4/8 ว 2.1 ม.4/9 ว 2.1 ม.4/10 ว 2.1 ม.4/11 พันธะโคเวเลนต์ เป็นการยึดเหนี่ยวระหว่าง อะตอมด้วยการใช้เวเลนซ์อิเล็กตรอน ร่วมกัน เกิดเป็นโมเลกุล โดยการใช้เวเลนซ์ อิเล็กตรอนร่วมกัน สารที่มีพันธะภายใน โมเลกุลเป็นพันธะโคเวเลนต์ทั้งหมดเรียกว่า สารโคเวเลนต์ โดยสารโคเวเลนต์ ที่ ประกอบด้วย ๒ อะตอมของธาตุชนิด เดียวกัน เป็นสารไม่มีขั้ว ส่วนสารโคเวเลนต์ ที่ประกอบด้วย ๒ อะตอมของธาตุต่างชนิด กัน เป็นสารมีขั้ว สารโคเวเลนต์ส่งผลต่อแรง ดึงดูดระหว่างโมเลกุลที่ทำให้จุดหลอมเหลว และจุดเดือดของสารโคเวเลนต์แตกต่างกัน 9 20 รวมเวลาเรียน 36 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 70/30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
153 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว31182 รายวิชาวิทยาการคํานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบการคิดเชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวัน ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณใน การออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอน วิธีการทำซ้ำ การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่างโครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการการกำหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพัฒนาโครงงานที่ มีการบูรณาการร่วมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง สามารถสื่อสารและเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมคุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทาง ความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม 4/1 รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
154 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว31182 รายวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 แนวคิดเชิง คำนวณ ว 4.2 ม.4/1 - การแยกส่วนประกอบและการย่อย ปัญหา - การหารูปแบบ - การคิดเชิงนามธรรม - การออกแบบขั้นตอนวิธี 5 30 2 การแก้ปัญหา และขั้นตอน ว 4.2 ม.4/1 - การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ - การระบุข้อมูล – ออก และเงื่อนไข ของปัญหา - การทำซ้ำ จัดเรียงและค้นหาข้อมูล 5 30 3 การพัฒนา โครงงาน ว 4.2 ม.4/1 - การกำหนดปัญหา การศึกษาและ กำหนดขอบเขตของปัญหา - การวางแผนและออกแบบโครงงาน - การดำเนินงาน - การสรุปผลและการเผยแพร่ผลงาน 10 40 รวมเวลาเรียน 38 80 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 80/20 รวม 20 100
155 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว32152 รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์โครงสร้างของโลก แผ่นเปลือกโลก การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก กระบวนการเกิด ภูเขา รอยเลื่อน รอยคดโค้ง ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาเกี่ยวกับแผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด และผลกระทบต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การหาอายุหิน การลำดับชั้นหิน ลักษณะและอายุของซากดึกดำบรรพ์ และโครงสร้าง ทางธรณีวิทยา เพื่ออธิบายประวัติความเป็นมาของพื้นที่และการใช้ประโยชน์จากข้อมูลทางธรณีวิทยาการเกิด ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ข้อมูลสารสนเทศทางอุตุนิยมวิทยากับการใช้ประโยชน์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไป ใช้ในชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ว 3.2 ม.6/1, ว 3.2 ม.6/2, ว 3.2 ม.6/3, ว 3.2 ม.6/4, ว 3.2 ม.6/5, ว 3.2 ม.6/6 ,ว 3.2 ม.6/7, ว 3.2 ม.6/8, ว 3.2 ม.6/9, ว 3.2 ม.6/10, ว 3.2 ม.6/11, ว 3.2 ม.6/12 ว 3.2 ม.6/13, ว 3.2 ม.6/14 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด
156 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว 32152 รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 โครงสร้าง โลก ว 3.2 ม.6/1 โลก เป็นดาวเคราะห์หิน ภายในยังมี อุณหภูมิสูงมาก นักวิทยาศาสตร์ใช้ ข้อมูล หลักฐานทางธรณีวิทยาและ ฟิสิกส์ในการแบ่งโครงสร้างโลก 4 5 2 การแปร สันฐานของ แผ่นธรณี ว 3.2 ม.6/2 ม.6/3 ธ ร ณ ี ภ า ค แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร เปลี่ยนแปลงของโลก อธิบายได้ด้วย ทฤษฎีการแปรสัณฐานแผ่นธรณีภาค การเกิดภูเขา รอยเลื่อน รอยคดโค้ง แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด จะเกิด ตามแนวรอยตะเข็บของขอบแผ่นธรณี ภาค 6 10 3 ธรณีพิบัติภัย ว 3.2 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ป ร า ก ฏ ก า ร ณ ์ ท า ง ธ ร ณ ี ว ิ ท ย า แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด ส่งผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 6 15 4 การเกิดลม ฟ้าอากาศ และ ภูมิอากาศ ว 3.2 ม.6/7 -อธิบายปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการ ได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่าง กันในแต่ละบริเวณ ของโลก 4 5 5 การ เปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศ ว 3.2 ม.6/8 ม.6/9 ม.6/10 การหมุนเวียนของอากาศ ที่เป็นผลมา จากความแตกต่างของความกดอากาศ ทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศ ที่เป็น ผลมาจากการหมุนรอบตัวเองของโลก การหมุนเวียนของอากาศตามเขต ละติจูด และผลที่มีต่อภูมิอากาศ 6 15
157 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 ข้อมูล สารสนเทศ ทาง อุตุนิยมวิทยา กับการใช้ ประโยชน์ ว 3.2 ม.6/11 ม.6/12 ม.6/13 ม.6/14 ปัจจัยที่ทำให้เกิดการหมุนเวียนของ น้ำผิวหน้าในมหาสมุทร และรูปแบบ การหมุนเวียนของน้ำผิวหน้าใน มหาสมุทร ผลของการหมุนเวียนของ อากาศและน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรที่ มีต่อลักษณะภูมิอากาศ ลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม ปัจจัยที่มี ผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ของโลก พร้อมทั้งนำเสนอแนวปฏิบัติ เพื่อลดกิจกรรมของมนุษย์ที่ส่งผล ต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก แปลความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้า อากาศที่สำคัญจากแผนที่อากาศ และนำข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ มา วางแผนการดำเนินชีวิต ให้สอดคล้อง กับสภาพลมฟ้าอากาศ 10 20 รวมเวลาเรียน 36 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 70/30 รวม 40 100
158 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว32181 รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห สถานการณหรือความตองการที่คํานึงถึงผูใชดวยการคิดเชิงออกแบบ และความรูทางดานวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และศาสตรอื่น ๆ เพื่อทําความเขาใจปญหาอยางลึกซึ้ง และรอ บดาน เพื่อพัฒนาวิธีการแกปญหาที่ตรงความตองการ พัฒนาโครงงานเพื่อแกปญหาจากสถานการณที่ตนเอง สนใจ โดยใชกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสร างประโยชน จากผลงาน และการคุมครองทรัพยสินทางปญญาเพื่อนําความรูไปประยุกตใชในการพัฒนาหรือสราง ประโยชนจากผลงานของตนเอง และเผยแพรประชาสัมพันธผลงานของตนเองใหเปนที่รูจักและกอใหเกิด ประโยชน์สามารถสื่อสารและเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่าง สร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.4-6/1 รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
159 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว32181 รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้กับ กระบวนการ คิดเพื่อ แก้ปัญหา ว 4.1 ม.4-6/1 การท าโครงงานเป็นการประยุกต์ใช้ความรู้ และ ทักษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมทั้ง ทรัพยากรในการ สร้างหรือพัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการ เพื่อแก้ปัญหา หรืออ านวย ความสะดวก ในการท างาน 6 25 2 การพัฒนา โครงงาน ว 4.1 ม.4-6/1 ขั้นตอนการท าโครงงานเป็น โดยเริ่มจาก การส ารวจ สถานการณ์ปัญหาที่สนใจ เพื่อ ก าหนดหัวข้อโครงงาน แล้วรวบรวมข้อมูล และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาออกแบบ แนวทางการแก้ปัญหา วางแผนและ ด าเนินการแก้ปัญหา ทดสอบประเมินผล ปรับปรุง แก้ไข และน าเสนอวิธีการ แก้ปัญหา 6 25 3 การพัฒนาต่อ ยอดผลงาน ว 4.1 ม.4-6/1 การท าโครงงานเป็นการประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมทั้ง ทรัพยากรในการสร้าง หรือพัฒนาชิ้นงาน หรือวิธีการเพื่อแก้ปัญหาหรืออ านวยความ สะดวกในการท า งาน 6 20 รวมเวลาเรียน 18 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 70/30 รวม 20 100
160 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว32101 รายวิชาการเคลื่อนที่และแรงธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความ สัมพันธ์ระหว่างการกระจัด เวลา ความเร็ว ความเร่งของการเคลื่อนที่ ในแนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ แบบวงกลม และแบบสั่น ผลการสืบค้นและประโยชน์เกี่ยวกับการ เคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ แบบวงกลม และแบบสั่น ความสัมพันธ์ระหว่างแรงกับการเคลื่อนที่ ของวัตถุในสนามโน้มถ่วง และอธิบายการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรง การ เคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามโน้มถ่วง ในสนามแม่เหล็ก ในสนามไฟฟ้า การนำไปใช้ประโยชน์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปลายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนําความ รูไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการสื่อสารสองภาษาล้ำหน้า ทางความคิดผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.5/1, ว 2.2 ม.5/2, ว 2.2 ม.5/3, ว 2.2 ม.5/4, ว 2.2 ม.5/5, ว 2.2 ม.5/6, ว 2.2 ม.5/7, ว 2.2 ม.5/8, ว 2.2 ม.5/9, ว 2.2 ม.5/10 รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
161 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว32101 รายวิชาการเคลื่อนที่และแรงธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การ เคลื่อนที่ ว 2.2 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนที่ของ วัตถุเพื่ออธิบายความเร่งของวัตถุ การหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรง ที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ โดยการเขียนแผนภาพการรวมแบบ เวกเตอร์ความสัมพันธ์ระหว่าง ความเร่งของวัตถุกับแรงลัพธ์ที่กระทำ ต่อวัตถุและมวลของวัตถุแรงกิริยาและ แรงปฏิกิริยาระหว่างวัตถุคู่หนึ่ง ๆ ผลของความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่ แบบต่าง ๆ ของวัตถุได้แก่การ เคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบ โพรเจกไทล์การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบสั่น 18 35 2 แรงใน ธรรมชาติ ว 2.2 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ม.5/9 ม.5/10 แรงโน้มถ่วงที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของ วัตถุต่างๆ รอบโลก การเกิด สนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า แรงแม่เหล็กที่กระทำต่ออนุภาคที่มี ประจุไฟฟ้าที่เคลื่อนที่ในสนาม แม่เหล็ก และแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อ ลวดตัวนำที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านใน สนามแม่เหล็กหลักการทางานของ มอเตอร์การเกิดอีเอ็มเอฟ การนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 18 35 รวมเวลาเรียน 36 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 70/30 รวม 40 100
162 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว32182 รายวิชาวิทยาการคํานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ศึกษาหลักการของวิทยาการข้อมูล และหลักการคิดเชิงออกแบบเพื่อเพิ่มมูลค่าให้บริการหรือ ผลิตภัณฑ์ วิธีการเก็บข้อมูลและเตรียมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การประมวลผลข้อมูล เครื่องมือทาง เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในการประมวลผลข้อมูล การจัดเก็บข้อมูล การนำเสนอข้อมูล การแปลงข้อมูลให้ เป็นภาพ การเลือกใช้ข้อมูลจากฐานข้อมูลขนาดใหญ่ การใช้ประโยชน์จากข้อมูลและตัวอย่างกรณีศึกษา รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูล และ ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการ แก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่า ให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์สามารถสื่อสารและเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้มี ความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่าง สร้างสรรค์ และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม.4-6/1 รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
163 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว32181 รายวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ข้อมูลมี คุณค่า ว 4.2 ม.4-6/1 ข้อมูลที่อยู่รอบตัว ค้นหา และรวบรวม ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลบนเว็บไซต์เพื่อ แก้ปัญหา สื่อสารและน า เสนอข้อมูล ผลลัพธ์ในรูปแบบของตนเอง 2 2 แนวคิดเชิง ออกแบบ ว 4.2 ม.4-6/1 แนวคิดเชิงออกแบบน าแนวคิดเชิงออก แบบใช้กับกระบวนการวิทยาการข้อมูล 2 3 การ วิเคราะห์ ข้อมูล ว 4.2 ม.4-6/1 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนาเลือกใช้ ค่าสถิติที่เหมาะสมในการวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลเชิงท านายโดยใช้ตัวเลข ท านายค่าโดยใช้สมการเชิงเส้น และ ค านวณค่าความคลาดเคลื่อนในการท านาย ใช้โปรแกรมส าเร็จรูป หรือโปรแกรมภาษา ในการท านายเชิงตัวเลขการท านายเชิง ตัวเลข หลักการท านายเชิงหมวดหมู่ด้วย วิธีK-NN ประเมินความถูกต้องในการจัด กลุ่มข้อมูล การท าข้อมูลให้เป็นภาพ เลือกใช้วิธีการท า ข้อมูลให้เป็นภาพได้อย่างเหมาะสม 4 4 โครงงาน วิทยาการ ข้อมูล ว 4.2 ม.4-6/1 ใช้กระบวนการวิทยาการข้อมูลเพิ่มมูลค่า ให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ น าเสนอข้อมูล ด้วยภาพเล่าเรื่องราวจากข้อมูลได้เหมาะสม กับเนื้อหา 10 รวมเวลาเรียน 18 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 70/30 รวม 20 100
164 คําอธิบายรายวิชา รหัส ว33143 รายวิชาพันธุศาสตร์และสิ่งแวดล้อม กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษากระบวนการถายทอดสารพันธุกรรมการแปรผันทางพันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน การเกิดความหลากหลายทางชีวภาพ ผลของความหลากหลายทางชีวภาพและเทคโนโลยีชีวภาพที่มี ตอมนุษยและสิ่งแวดลอม กระบวนการคัดเลือกตามธรรมชาติและผลของกระบวนการคัดเลือกตามธรรมชาติต ความหลากหลายทางชีวภาพ ดุลยภาพของระบบนิเวศการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิต ทรัพยากรธรรมชาติ และการใชประโยชนจากทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดลอมและปญหาสิ่งแวดลอม รวมทั้งแนวทางในการแกไขป ญหาสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติตลอดจนการอนุรักษและสิ่งแวดลอมและพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติ อยางยั่งยืน โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร กระบวนการสืบเสาะหาความรูการสืบคนขอมูลการสังเกต การวิเคราะหการทดลองการอภิปรายการอธิบายและสรุป เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจ มี ความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรู นําความรูไปใชในชีวิตของตนเอง ดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่น เฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การจัดการเรียนรู้ รหัสตัวชี้วัด ว 1.1 ม.4/1, ว 1.1 ม.4/2, ว 1.1 ม.4/3, ว 1.1 ม.4/4 ว 1.3 ม.4/1, ว 1.3 ม.4/2, ว 1.3 ม.4/3,ว 1.3 ม.4/4,ว 1.3 ม.4/5,ว 1.3 ม.4/6 รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
165 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว33143 รายวิชาพันธุศาสตร์และสิ่งแวดล้อม กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 4 พันธุศาสตร์ และ วิวัฒนาการ ว 1.3 ม.4/1- ม.4/6 สิ่งมีชีวิตมีการถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรมจากพ่อแม่มาสู่ลูกหลาน จาก สารพันธุกรรมของพ่อและแม่ที่เรียกว่า DNA การแปรผันทางพันธุกรรมทำให้ได้ สิ่งมีชีวิตใหม่ที่มีลักษณะแตกต่างกัน ก่อให้เกิดวิวัฒนาการและความ หลากหลายทางชีวภาพ 12 40 5 สิ่งมีชีวิตกับ สิ่งแวดล้อม ว 1.1 ม.4/1, ว 1.1 ม.4/2, ว 1.1 ม.4/3, ว 1.1 ม.4/4 สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมย่อมมี ความสัมพันธ์กันหลายระดับตั้งแต่ระดับ ท้องถิ่น ระดับประเทศ หรือระดับโลก การเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ทำให้ ทรัพยากรธรรมชาติลดลง เกิดปัญหา ต่างๆ ตามมา ดังนั้นการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติจึงต้องใช้อย่าง ระมัดระวัง ไม่ให้เกิดผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม ซึ่งทุกคนต้องร่วมมือกัน 8 30 รวมระหว่างภาค 18 70 สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 1/1 70/30 รวม 20 100
166 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว33121 รายวิชาเคมีในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและอธิบายสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิด สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบการทำนายและการทดลอง มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิต งานอย่างสร้างสรรค์ และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 2.1 ม.4/12, ว 2.1 ม.4/13, ว 2.1 ม.4/14, ว 2.1 ม.4/15, ว 2.1 ม.4/16, ว 2.1 ม.4/17, ว 2.1 ม.4/18, ว 2.1 ม.4/19, ว 2.1 ม.4/20, ว 2.1 ม.4/21, ว 2.1 ม.4/22, ว 2.1 ม.4/23 รวม 12 ตัวชี้วัด
167 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว33121 รายวิชาเคมีในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 พันธะ ไอออนิก ว 2.1 ม.4/12 ว 2.1 ม.4/13 สารประกอบไอออนิกส่วนใหญ่เกิดจากการ รวมตัวกันของไอออนบวกของธาตุโลหะและ ไอออนลบของธาตุอโลหะ สูตรเคมีของ สารประกอบไอออนิกประกอบด้วย สัญลักษณ์ธาตุที่เป็นไอออนบวกตามด้วย สัญลักษณ์ธาตุที่เป็นไอออนลบ โดยมีตัว เลขที่แสดงจำนวนไอออนแต่ละชนิดเป็น อัตราส่วนอย่างต่ำ สารจะละลายน้ำได้เมื่อองค์ประกอบของ สารสามารถเกิดแรงดึงดูดกับโมเลกุลของน้ำ ได้ การละลายของสารในน้ำเกิดได้ ๒ ลักษณะ คือ การละลายแบบแตกตัว และ การละลายแบบไม่แตกตัว 5 20 2 ปฏิกิริยาเคมี ว 2.1 ม.4/20 ว 2.1 ม.4/21 ว 2.1 ม.4/22 ว 2.1 ม.4/23 ปฏิกิริยาเคมีทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของ สาร โดยปฏิกิริยาเคมีอาจให้พลังงานความ ร้อน พลังงานแสง หรือพลังงานไฟฟ้า ที่ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ได้ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีขึ้นอยู่กับความ เข้มข้น อุณหภูมิ พื้นที่ผิว หรือตัวเร่ง ปฏิกิริยา ความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและใน อุตสาหกรรม ปฏิกิริยาเคมีบางประเภทเกิด จากการถ่ายโอนอิเล็กตรอนของสารใน ปฏิกิริยาเคมี ซึ่งเรียกว่า ปฏิกิริยารีดอกซ์ 4 15
168 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 3 สารประกอ บอินทรีย์ ว 2.1 ม.4/14 ว 2.1 ม.16 ว 2.1 ม.17 สารประกอบอินทรีย์เป็นสารประกอบของ คาร์บอนส่วนใหญ่พบในสิ่งมีชีวิต มี โครงสร้างหลากหลายและแบ่งได้หลาย ประเภท เนื่องจากธาตุคาร์บอน สามารถ เกิดพันธะกับคาร์บอนด้วยกันเองและธาตุ อื่น ๆ ธาตุคาร์บอน สามารถเกิดพันธะกับ คาร์บอนด้วยกันเองและธาตุอื่น ๆ การ ละลายของสารพิจารณาได้จากความมีขั้ว ของตัวละลายและตัวทำละลาย 5 15 4 พอลิเมอร์ ว 2.1 ม.4/15 ว 2.1 ม. 4/18 ว 2.1 ม.4/19 สารที่พบในชีวิตประจำวันมีทั้งโมเลกุลขนาด เล็กและขนาดใหญ่ พอลิเมอร์เป็นสารที่มี โมเลกุล ขนาดใหญ่ที่เกิดจากมอนอเมอร์ห ลายโมเลกุลเชื่อมต่อกันด้วยพันธะเคมี ทำ ให้สมบัติทางกายภาพของพอลิเมอร์ แตกต่างจากมอนอเมอร์ที่เป็นสารตั้งต้น เช่น สถานะ จุดหลอมเหลว การละลาย โครงสร้างของพอลิเมอร์อาจเป็นแบบเส้น แบบกิ่ง หรือแบบร่างแห โดยพอลิเมอร์แบบ เส้นและแบบกิ่ง มีสมบัติเทอร์มอพลาสติก ส่วนพอลิเมอร์แบบร่างแห มีสมบัติเทอร์มอ เซต จึงมีการใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน การใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ในปริมาณมาก ก่อให้เกิดปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม ดังนั้นจึงควรตระหนักถึง การลดปริมาณการใช้ การใช้ซ้ำ และการนำ กลับมาใช้ใหม่ 4 20 รวมเวลาเรียน 18 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 70/30 รวมตลอดภาคเรียน 20 100
169 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว33151 รายวิชา พลังงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาปฏิกิริยานิวเคลียร์ ฟิชชัน ฟิวชัน และความสัมพันธ์ระหว่างมวลกับพลังงาน สมบัติ ของคลื่น กล ความสัมพันธ์ระหว่าง อัตราเร็ว ความถี่และความยาวคลื่น การเกิดคลื่นเสียงบีตส์ของเสียง ความเข้มเสียง ระดับความเข้มเสียง การได้ยินเสียง คุณภาพเสียง ผลการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับมลพิษทางเสียงที่มีต่อสุขภาพ ของมนุษย์ และการเสนอวิธีป้องกัน คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การป้องกันอันตรายจาก คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปลายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนําความ รูไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการสื่อสารสองภาษาล้ำหน้า ทางความคิดผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ รหัสตัวชี้วัด ว 2.3 ม.5/1, ว 2.3 ม.5/2, ว 2.3 ม.5/3, ว 2.3 ม.5/4, ว 2.3 ม.5/5, ว 2.3 ม.5/6, ว 2.3 ม.5/7, ว 2.3 ม.5/8, ว 2.3 ม.5/9, ว 2.3 ม.5/10, ว 2.3 ม.5/11, ว 2.3 ม.5/12 รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วัด
170 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว33151 รายวิชา พลังงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 พลังงาน ว 2.3 ม.5/1 ม.5/2 พลังงาน นิวเคลียร์ฟิชชัน และฟิวชันและ ความสัมพันธ์ระหว่างมวลกับ พลังงานที่ ปลดปล่อยออกมา จากฟิชชันและฟิวชัน การเปลี่ยน พลังงานทดแทน เป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและ อภิปรายเกี่ยวกับ เทคโนโลยี อื่นๆ ที่นำมาแก้ปัญหา หรือตอบสนองความ ต้องการ ทางด้านพลังงาน 8 15 2 ปรากฏ การณ์ของ คลื่นกล ว 2.3 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และ การรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติการสั่นพ้อง และ ผลที่เกิดขึ้นจาก การสั่นพ้อง การสะท้อน การ หักเห การเลี้ยวเบนและการรวมคลื่นของคลื่น เสียง 8 15 3 เสียง ว 2.3 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มเสียงกับ ระดับเสียงและผลของความถี่กับระดับเสียงที่มี ต่อการได้ยินเสียง การเกิดเสียงสะท้อนกลับ บีท ดอปเพลอร์และการสั่นพ้องของเสียง การนา ความรู้เกี่ยวกับเสียงไปใช้ประโยชน์ในชีวิต ประ จาวัน 8 15 4 แสงสี ว 2.3 ม.5/9 ม.5/10 การมองเห็นสีของวัตถุและความผิดปกติใน การมองเห็นสีการทำงานของแผ่นกรองแสงสี การผสมแสงสีการผสมสารสีและการนาไปใช้ ประโยชน์ในชีวิต ประจำวัน 6 12
171 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 คลื่น แม่เหล็ก ไฟฟ้า ว 2.3 ม.5/11 ม.5/12 คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ส่วนประกอบคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า และหลักการทางานของอุปกรณ์ บางชนิดที่อาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสื่อสาร โดยอาศัยคลื่นแม่เหล็ก ไฟฟ้าในการส่งผ่าน สารสนเทศและเปรียบเทียบการสื่อสารด้วย สัญญาณ แอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล 6 13 รวมเวลาเรียน 36 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 2/2 70/30 รวม 40 100
172 ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ 31281 รำยวิชำกำรใช้โปรแกรมกรำฟิก กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี Photoshop ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก ซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก การใช้งานซอฟต์แวร์ ด้านกราฟิกออกแบบและสร้างสรรค์ผลงาน ใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ รวมถึงคำสั่งที่สำคัญ ในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่างชำนาญ การนำภาพจากแหล่งภาพต่างๆ มา สร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการตามความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ ทั้งยังศึกษาหลักการออกแบบเทคนิคการ โดยใช้โปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกได้จากเว็บไซต์ต่างๆ เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ ในการสร้างสรรค์งาน ปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก ปฏิบัติการการออกแบบ ด้วยซอฟต์แวร์ด้านคอมพิวเตอร์กราฟิก ได้อย่างสร้างสรรค์ และสามารถใช้งานซอฟต์แวร์ ด้านคอมพิวเตอร์กราฟิก ได้อย่างชำนาญ สร้างสรรค์ตามจิตนาการ เพื่อสร้างงานอย่างมีความรับผิดชอบ ขยันหมั่นเพียร เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ใช้เวลาว่าง ให้เป็นประโยชน์ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ นำความรู้และทักษะจากการปฏิบัติไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจำวัน เป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงาน อย่างสร้างสรรค์ และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟิกได้ 2. บอกซอฟต์แวร์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ด้านกราฟิกได้ 3. บอกลักษณะการใช้งานและส่วนประกอบของโปรแกรมด้านกราฟิกได้ 4. สามารถใช้เครื่องมือ คำสั่ง และ อุปกรณ์ของซอฟต์แวร์ด้านกราฟิกในการออกแบบ ตกแต่ง ภาพ และแบบตัวอักษรได้ 5. สามารถนำภาพจากแหล่งภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการตามความคิด ริเริ่ม 6. สามารถการออกแบบ ประยุกต์ใช้งาน และสร้างผลงานเพื่อใช้งานได้จริง 7. สามารถสร้างชิ้นงานอย่างมีความรับผิดชอบ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างดี รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
173 โครงสร้างรายวิชา รหัสรหัสวิชำ 31281 รำยวิชำกำรใช้โปรแกรมกรำฟิก กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี Photoshop ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 ความหมายของ คอมพิวเตอร์ กราฟิก ข้อ 1 ข้อ 2 คอมพิวเตอร์กราฟิก หมายถึง การสร้าง การตกแต่งแก้ไข หรือการจัดการเกี่ยวกับ รูปภาพ โดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ในการ จัดการ เช่นการตกแต่งรูปภาพด้วย โปรแกรม Photoshop 10 10 2 ส่วนประกอบของ โปรแกรม Photoshop ข้อ 3 โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรม ตกแต่งภาพ มีส่วนประกอบ คือ Menu Bar Options Bar Toolbox Palettes Canvas 10 10 3 การใช้คำสั่งและ ใช้เครื่องมือ ข้อ 4 Tool Box คือชุดเครื่องมือที่ใช้งานกับงาน ของเรา จะถูกจัดอยู่ในส่วนที่แยกออกมา ต่างหาก ถ้าหากไม่มีเปิดการใช้งานที่ Menu > Window > Tool ใช้งานร่วมกับ Menu Tools Option Bar จะเป็นส่วน ปรับแต่งในรายละเอียดต่างๆของ เครื่องมือ ที่เลือกใช้้ Tools 14 20 4 การออกแบบและ สร้างชิ้นงาน ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 การออกแบบ หมายถึง กระบวนการ ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดหรือ จินตนาการ ออกมาเป็นรูปแบบต่างๆ ทำให้เราสามารถ รับรู้ด้วยประสาท สัมผัส ซึ่งอาจเป็นทางตา หู ผิวสัมผัส รส กลิ่นก็ได้นำรูปภาพมาการ สร้างชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ ตามจิตนา การ และสร้างตัวอักษร แบบต่าง ๆ 20 40 รวมระหว่างภาค 54 80 สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 3/3 80/20 รวม 60 100
174 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว31283 วิชาการออกแบบสร้างเว็บไซต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา สืบค้น ฝึกปฏิบัติความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำคัญของการจัดทำและออกแบบเว็บไซต์ ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป และศึกษาเกี่ยวกับ แนวคิดหลักการในการออกแบบโครงสร ้าง ของเว็บไซต์ องค์ประกอบพื้นฐานของการสร้างเว็บไซต์ และบอกส่วนประกอบของโปรแกรมและเรียกใช้งาน โปรแกรม สร้างเว็บไซต์การสร้างเว็บเพจ โฮมเพจ และใส่ข้อความ รูปภาพลงในเว็บเพจ การสร้างตาราง (Table) การจัดแบ่งหน้าเว็บเพจด้วย (Frame) การเชื่อมโยงเว็บเพจ โดยใช้กระบวนการการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ ในการสร้างงานเว็บไซต์ ออกมาได้สามารถใช้คำสั่ง โปรแกรมสำเร็จรูปในการออกแบบได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอน และตกแต่งเว็บเพจ ด้วยรูปภาพและตาราง ตลอดจนการพัฒนาเว็บด้วยภาษาโปรแกรมต่าง ๆ และการใช้งานสื่อประสม ได้อย่าง สร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเลือกใช้เทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศเหมาะสมกับงานอย่างถูกต้อง มีคุณธรรม คิดออกแบบ สร้างและพัฒนาเว็บไซต์ของตนเองหรือวิธีการใหม่ในการทำงาน งานด้วยความ รับผิดชอบ ขยัน ซื่อสัตย์มีวินัย มุ่งมั่น อดทนใช้พลังงานและทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างคุ้มค่า และถูกวิธีเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และ ร่วมกัน รับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการในการออกแบบโครงสร้างของเว็บไซต์ได้ 2. เข้าใจองค์ประกอบพื้นฐานของการสร้างเว็บไซต์ได้ 3. รู้จักรูปแบบและออกแบบเว็บไซต์ด้วยภาษา HTML เบื้องต้นได้ 4. บอกขั้นตอนการเรียกใช้งานโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 และเรียกใช้คำสั่ง พร้อมสามารถปฏิบัติได้ 5. อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม และมุมมองการทำงานในหน้าต่างของโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 และสามารถปฏิบัติได้ 6. อธิบายการกำหนดโครงร่างของเว็บไซต์ และจัดการสร้าง เปลี่ยนชื่อโฟลเดอร์ ไฟล์ต่างๆ ที่ประกอบกันเป็นเว็บไซต์ และสามารถปฏิบัติได้ 7. อธิบายการสร้าง บันทึก เปิด หน้าเว็บเพจ และสามารถปฏิบัติได้ 8. อธิบายขั้นตอน การใส่ข้อความ เลือกข้อความ และการจัดรูปแบบข้อความ ตกแต่งข้อความลงใน เว็บเพจ และสามารถปฏิบัติได้ 9. อธิบายชนิดของไฟล์รูปภาพ และบอกขั้นตอนการใส่รูปภาพบนเว็บเพจพร้อมสามารถปฏิบัติตามได้ 10. บอกขั้นตอนการปรับขนาด จัดวางตำแหน่ง จัดรูปแบบ ตกแต่งรูปภาพ และสามารถปฏิบัติตามได้
175 11. บอกขั้นตอนการสร้างตาราง การใส่ข้อมูลลงตาราง และการเลือก แทรก ลบ คอลัมน์และแถว พร้อมรูปแบบตารางในโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 และสามารถปฏิบัติตามได้ 12. บอกขั้นตอนการจัดการเซลล์ของตาราง และกำหนดรายละเอียดของตาราง จาก Properties Inspector ในโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 และสามารถปฏิบัติตามได้ 13. บอกขั้นตอนการสร้าง การแบ่ง เพิ่ม ลบ และปรับแต่งเฟรมในโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 และสามารถปฏิบัติตามได้ 14. บอกขั้นตอนและสามารถเชื่อมโยงเว็บเพจ เว็บไซต์ อีเมล์ และไฟล์ดาวน์โหลดได้ 15. บอกขั้นตอนและสามารถใส่สื่อ แบบ Multimedia ในการสร้างเว็บเพจ เว็บไซต์ ได้ 16. บอกขั้นตอนและสามารถการสร้าง Interactive Image ในการสร้างเว็บเพจ เว็บไซต์ได้ 17. สามารถออกแบบและสร้างเว็บไซต์ อย่างสร้างสรรค์ อย่างน้อย 1 ชิ้น อย่างประหยัดใช้พลังงาน และทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่าและถูกวิธีตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 18. สามารอัพโหลดเว็บไซต์ เพื่อเผยแพร่ไปสู่สาธารณะชนได้ รวมทั้งหมด 18 ผลการเรียนรู้
176 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว31283 วิชาการออกแบบสร้างเว็บไซต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียน มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 การออกแบบ เว็บไซต์ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 -การออกแบบโครงสร้างเว็บไซต์ การ วางแผนการจัดลำดับ เนื้อหาสาระของ เว็บไซต์ - องค์ประกอบของการออกแบบเว็บไซต์ ต้องคำนึงถึง -HTML ภาษาที่ใช้ในการสร้างเว็บเพจ 6 10 2 การออกแบบหน้า เว็บเพจด้วย โปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 -โปรแกรม Adobe Dreamweaver CS6 ส่วนประกอบของโปรแกรม -การกำหนดโครงร่างของเว็บไซต์ใหม่ใน โปรแกรม Dreamweaver -การสร้างหน้าเว็บเพจใหม่ 9 20 3 การออกแบบหน้า เว็บเพจด้วย โปรแกรม Adobe Dream Weaver CS6 (1) ข้อ 8. ข้อ 9 ข้อ 10 ข้อ 11 ข้อ 12 ข้อ 13 ข้อ 14 ข้อ 15 ข้อ 16 -การพิมพ์ข้อความ -ชนิดของไฟล์ภาพ -การสร้างตารางในโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS5 -เฟรม Frame พื้นที่ส่วนหนึ่งของหน้า เว็บเพจที่ถูกเราจัดแบ่งไว้เพื่อให้แสดงเว็บ เพจ 21 25 4 การสร้างและ ออกแบบเว็บไซด์ แบบสร้างสรรค์ ข้อ 17 ข้อ 18 -การอออกแบบการสร้างเว็บไซต์ และ สร้างเว็บไซต์ 1 ชิ้นงานตามจินตนาการ ด้วยโปรแกรม Dreamweaver- การอัพ โหลดข้อมูลสู่เครื่องเซิร์ฟเวอร์ เมื่อสร้าง เว็บไซต์เสร็จสมบูรณ์ 18 25 รวมระหว่างภาค 54 80 สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 3/3 80/20 รวม 60 100
177 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว31284 รายวิชาการออกแบบชิ้นงานด้วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โปรแกรมสำเร็จรูป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ศึกษาหลักการออกแบบในการสร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี โดยใช้ซอฟต์แวร์ในการออกแบบเพื่อช่วยสร้าง ชิ้นงาน หรือนำเสนอผลงาน วิเคราะห์ผลดี ผลเสีย ประเมิน การตัดสินใจในการเลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมอย่างสร้างสรรค์ โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์ ใช้ทักษะทางเทคโนโลยี ในการออกแบบผลงาน นำหลักการออกแบบ ผลิตภัณฑ์มาพัฒนางานตามความสนใจและความถนัดอย่างเป็นระบบ โดยเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม จนสามารถสร้างชิ้นงานจากจินตนาการ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการออกแบบผลิตภัณฑ์และสร้างชิ้นงาน มีจิตสำนึกในการ ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เป็นพื้นฐานในการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ มีคุณธรรม จริยธรรม ในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักการออกแบบได้ 2. นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรมการออกแบบชิ้นงาน 3. นักเรียนสามารถใช้ซอฟต์แวร์ในการปฏิบัติงานออกแบบเพื่อสร้างชิ้นงานด้วยความคิดสร้างสรรค์ 4. นักเรียนมีทักษะเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมการออกแบบชิ้นงาน 5.นักเรียนมีจิตสำนึกและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน วิชา การออกแบบชิ้นงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
178 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว31284 รายวิชาการออกแบบชิ้นงานด้วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โปรแกรมสำเร็จรูป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ รหัส ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หลักการ ออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ข้อ 1 การออกแบบผลิตภัณฑ์ (product design) เป็นการ ออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ เพื่อนำมาใช้สอยใน ชีวิตประจำวัน โดยเน้นการผลิตจำนวนมากในรูป สินค้า เพื่อให้ผ่านไปยังผู้บริโภค (consumer) 2 5 2 ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับ โปรแกรม ข้อ 1 ข้อ 2 Google Sketchup เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้สำหรับการ สร้างโมเดล3 มิติ(3D) ที่มีเครื่องมือพื้นฐานต่างๆ เพียงพอกับ การใช้งานของผู้ใช้ระดับเบื้องต้นที่ ต้องการจะสร้างงานแบบ 3 มิติ เช่น โต๊ะ , เก้าอี้,ตู้, เครื่องใช้ในบ้านต่างๆ หรือจะใช้สร้างแบบ ในการต่อเติมบ้านและงานไม้ต่างๆ ได้ 2 5 3 ส่วนประกอบ ของโปรแกรม และกลุ่ม เครื่องมือ ข้อ 3 ข้อ4 ส่วนประกอบของโปรแกรมจะประกอบไปด้วย แถบ ชื่อเรื่อง แถบเมนู แถบเครื่องมือ พื้นที่การทำงาน เครื่องมือต่างๆของโปรแกรมจะแยกเป็นชุดตาม ลักษณะการใช้งาน โดยสามารถปรับเปลี่ยนส่วน ต่างๆ ที่ปรากฏบนหน้าจอได้ตามความเหมาะสมกับ การทำงาน เพื่อให้ง่ายต่อการใช้งาน 4 5 4 การใช้งานกลุ่ม เครื่องมือของ โปรแกรม ข้อ 3 ข้อ4 ลักษณะของเครื่องมือในโปรแกรม Google Sketchup มีลักษณะการใช้งานตามชุดเครื่องมือที่ แบ่งเป็นหมวดหมู่ มีความยืดหยุ่นต่อการปรับเปลี่ยน ส่วนประกอบต่างๆ ทำให้สามารถออกแบบและสร้าง งานได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว 14 25
179 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ รหัส ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 การออกแบบ และตกแต่ง โมเดลงาน ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 การออกแบบโมเดลงาน จำเป็นต้องอาศัยการคำนวณ พื้นที่ทางคณิตศาสตร์เพื่อกำหนดทิศทางการวาง รูปทรงตามแกนต่างๆ เพื่อให้สามารถมองเห็น รายละเอียดได้โดยรอบ ดังนั้น การสร้างโมเดล 3 มิติ ด้วยโปรแกรม Google Sketchup นิยมนำมาใช้ สำหรับออกแบบบ้าน ,อาคาร,ผลิตภัณฑ์ หรือโมเดล ต่างๆ ได้ไม่จำกัด โดยผู้ออกแบบสามารถสร้างแบบ ร่างเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามความต้องการของผู้ใช้งาน ได้อย่างอิสระ 16 30 รวมเวลาเรียน 38 80 ระหว่างภาค/ปลายภาค 1/1 20 รวม 40 100
180 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว31201 รายวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ศึกษาสภาพสมดุล โมเมนต์ของแรง แรงคู่ควบ เสถียรภาพของสมดุล การนำหลักสมดุล ไปประยุกต์ใช้ สภาพยืดหยุ่น ความเค้นและความเครียด มอดูลัสของยังและความทนแรงของวัตถุ ความสัมพันธ์ ระหว่างงาน กำลัง พลังงานจลน์ พลังงานศักย์ยึดหยุ่น พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงานกล การ ประยุกต์กฎอนุรักษ์พลังงานกล ศึกษา โมเมนตัม แรงและการเปลี่ยนโมเมนตัม การดล และแรงดล การชนแบบ ยืดหยุ่น การระเบิดออกจากกัน การชนสอง มิติ การเคลื่อนที่วิถีโค้งแบบโพรเจกไทล์ แบบวงกลม การเคลื่อนที่ แบบหมุน ความเร็วเชิงมุม ความเร่งเชิงมุม ทอร์กกับการเคลื่อนที่แบบหมุน โมเมนต์ความเฉื่อย พลังงานจลน์ ของการหมุน โมเมนตัมเชิงมุม และการเคลื่อนที่ของดาวเทียม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปรายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำควา มรู้ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและมีค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนําความ รูไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการสื่อสารสองภาษาล้ำหน้า ทางความคิดผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายสมดุลกลของวัตถุ โมเมนต์และผลรวมของโมเมนต์ที่มีต่อการหมุน แรงคู่ควบและผลของแรง คู่ควบที่มีต่อสมดุลของวัตถุเขียนแผนภาพของแรงที่กระทาต่อวัตถุอิสระเมื่อวัตถุอยู่ในสมดุลกล และคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งทดลองและอธิบายสมดุลของแรงสามแรง 2. สังเกตและอธิบายสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ เมื่อแรงที่กระทาต่อวัตถุผ่านศูนย์กลางมวลของวัตถุ และผลของศูนย์ถ่วงที่มีต่อเสถียรภาพของวัตถุ 3. วิเคราะห์และคำนวณงานของแรงคงตัว จากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ระหว่างแรงกับ ตำแหน่ง รวมทั้งอธิบายและคำนวณกาลังเฉลี่ย 4. อธิบายและคำนวณพลังงานจลน์พลังงานศักย์พลังงานกล ทดลองหาความสัมพันธ์ระหว่างงานกับ พลังงานจลน์ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์โน้มถ่วง ความสัมพันธ์ระหว่างขนาด ของแรงที่ใช้ดึงสปริงกับระยะที่สปริงยืดออกและความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์ยืดหยุ่น รวมทั้ง อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างงานของแรงลัพธ์และพลังงานจลน์และคำนวณงานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธ์
181 5. อธิบายกฎการอนุรักษ์พลังงานกล รวมทั้งวิเคราะห์และคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกล 6. อธิบายการทางาน ประสิทธิภาพและการได้เปรียบเชิงกลของเครื่องกลอย่างง่ายบางชนิด โดยใช้ ความรู้เรื่องงานและสมดุลกล รวมทั้งคำนวณประสิทธิภาพและการได้เปรียบเชิงกล 7. อธิบายและคำนวณโมเมนตัมของวัตถุและการดลจากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ ระหว่างแรงลัพธ์กับเวลา รวมทั้งอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงดลกับโมเมนตัม 8. ทดลอง อธิบายและคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวกับการชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุ่น ไม่ยืดหยุ่น และการดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเป็นไปตามกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม 9. อธิบาย วิเคราะห์และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์และ ทดลองการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ 10. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการโคจรของดาวเทียม
182 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว31201 รายวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สมดุลกล ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 สมดุลกลของวัตถุโมเมนต์และผลรวม ของโมเมนต์ที่มีต่อการหมุน แรงคู่ควบและ ผลของแรงคู่ควบที่มีต่อสมดุลของวัตถุ เขียนแผนภาพของแรงที่กระทาต่อวัตถุ อิสระเมื่อวัตถุอยู่ในสมดุลกล และคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งทดลอง และอธิบายสมดุลของแรงสามแรง สภาพ การเคลื่อนที่ของวัตถุ เมื่อแรงที่กระทาต่อ วัตถุผ่านศูนย์กลางมวลของวัตถุและผล ของศูนย์ถ่วงที่มีต่อเสถียรภาพของวัตถุ 16 15 2 งานและ พลังงาน ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 วิเคราะห์และคำนวณงานของแรงคง ตัว จากสมการและพื้นที่ใต้กราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างแรงกับตำแหน่ง คำนวณพลังงานจลน์พลังงานศักย์ พลังงานกล ทดลองหาความสัมพันธ์ ระหว่างงานกับพลังงานจลน์ความสัมพันธ์ ระหว่างงานกับพลังงานศักย์โน้มถ่วง ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงที่ใช้ดึง สปริงกับระยะที่สปริงยืดออกและ ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์ ยืดหยุ่น ความสัมพันธ์ระหว่างงานของแรง ลัพธ์และพลังงานจลน์และคำนวณงานที่ เกิดขึ้นจากแรงลัพธ์ กฎการอนุรักษ์ พลังงานกล รวมทั้งวิเคราะห์และคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ ของวัตถุในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้กฎ การอนุรักษ์พลังงานกล 28 25
183 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การทำงาน ประสิทธิภาพและการ ได้เปรียบเชิงกลของเครื่องกลอย่างง่ายบาง ชนิด โดยใช้ความรู้เรื่องงานและสมดุลกล รวมทั้งคำนวณประสิทธิภาพและการ ได้เปรียบเชิงกล 3 โมเมนตัม และการ ชน ข้อที่ 7 ข้อที่ 8 โมเมนตัมของวัตถุและการดลจาก สมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ ระหว่างแรงลัพธ์กับเวลา ความสัมพันธ์ ระหว่างแรงดลกับโมเมนตัม คำนวณ ปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวกับการชนของวัตถุใน หนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุ่น ไม่ยืดหยุ่น และ การดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเป็นไป ตามกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม 16 15 4 การ เคลื่อนที่ แนวโค้ง ข้อที่ 9 ข้อที่ 10 คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์และทดลอง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ ความสัมพันธ์ระหว่างแรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุใน การเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบ วงกลมในการอธิบายการโคจรของ ดาวเทียม 16 15 รวมเวลาเรียน 76 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 4/4 70/30 รวม 80 100
184 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว31221 รายวิชาเคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ศึกษาและคำณวนมวลอะตอมของธาตุ มวลของธาตุ 1 อะตอม มวลอะตอมเฉลี่ยของธาตุ มวลโมเลกุลของสาร ความสัมพันธระหวางจํานวนโมล อนุภาค มวลและปริมาตรของแกสที่ STP ศึกษา หน วยและการคํานวณความเข มข นของสารละลาย ศึกษาและทดลองเตรียมสารละลาย ศึกษาและทดลอง และเปรียบเทียบจุดเดือด จุดหลอมเหลวของสารบริสุทธิ์และสารละลาย ศึกษาความหมายและเขียนสูตร โมเลกุล สูตรเอมพิริคัลหรือสูตรอยางงาย และสูตรโครงสร้าง การคํานวณหามวลเปนรอยละจากสูตร การคํานวณหาสูตรเอมพิริคัลและสูตรโมเลกุลของสาร ศึกษาการเขียน และดุลสมการเคมี ทดลองและ คํานวณหาอัตาสวนจํานวนโมลของสารตั้งตนที่ทําปฏิกิริยาพอดีกัน ศึกษาสมบัติ ของระบบปดและระบบเปด ศึกษาและฝกคํานวณปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมีที่เปนไปตามกฎทรงมวล กฎสัด สวนคงที่ ศึกษา ทดลอง และคํานวณปริมาตรของแกสในปฏิกิริยาเคมีตามกฎของเกย-ลูสแซก และกฎของอาโว กาโดร ศึกษาและฝกคํานวณหาความสัมพันธระหวางปริมาณของสารในสมการเคมีนั้นๆ และสมการเคมีที่ เกี่ยวของมากกวาหนึ่งสมการ สารกําหนดปริมาณ ผลไดรอยละ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การทำนาย และการทดลองเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโมลและสูตรเคมี สารละลาย ปริมาณสัมพันธ์ มีความสามารถในการตัดสินใจ การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต รวมถึงการใช้เทคโนโลยี สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้และหลักการไปใช้ประโยชน์ เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณ์หรือแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวัน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์และจริยธรรมทางวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้า ทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของมวลอะตอมของธาตุ และคำนวณมวลอะตอมเฉลี่ยของธาตุ มวลโมเลกุล และ มวลสูตร 2. อธิบายและคำนวณปริมาณใดปริมาณหนึ่งจากความสัมพันธ์ของโมล จำนวนอนุภาค มวล และ ปริมาตรของแก๊สที่ STP 3. คำนวณอัตราส่วนโดยมวลของธาตุองค์ประกอบของสารประกอบตามกฎสัดส่วนคงที่ 4. คำนวณสูตรอย่างง่ายและสูตรโมเลกุลของสาร 5. คำนวณความเข้มข้นของสารละลายในหน่วยต่าง ๆ
185 6. อธิบายวิธีการและเตรียมสารละลายให้มีความเข้มข้นในหน่วยโมลาริตี และปริมาตรสารละลาย ตามที่กำหนด 7. เปรียบเทียบจุดเดือดและจุดเยือกแข็งของสารละลายกับสารบริสุทธิ์ รวมทั้งคำนวณจุดเดือดและจุด เยือกแข็งของสารละลาย 8. แปลความหมายสัญลักษณ์ในสมการเคมี เขียนและดุลสมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบางชนิด 9. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวข้องกับมวลสาร 10. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวข้องกับความเข้มข้นของสารละลาย 11. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวข้องกับปริมาตรแก๊ส 12. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีหลายขั้นตอน 13. ระบุสารกำหนดปริมาณและคำนวณปริมาณสารต่าง ๆ ในปฏิกิริยาเคมี 14. คำนวณผลได้ร้อยละของผลิตภัณฑ์ในปฏิกิริยาเคมี รวมทั้งหมด 14 ผลการเรียนรู้
186 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ว31221 รายวิชาเคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 โมลและ สูตรเคมี ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 มวลอะตอมเป็นมวลของธาตุ 1อะตอม แต่ อะตอมมีขนาดเล็กมาก ไม่สามารถชั่งได้โดยตรง จึงนิยมใช้มวลอะตอมสัมพัทธ์ ซึ่งได้จากการ เปรียบเทียบมวลอะตอมกับมวลของธาตุ มาตรฐาน ซึ่งปัจจุบันใช้ 12C เป็นมาตรฐานในการ เปรียบเทียบมวล มวลอะตอมเฉลี่ยของธาตุเป็น ค่าเฉลี่ยจากค่ามวลอะตอม ของแต่ละไอโซโทป ของธาตุชนิดนั้นตามปริมาณที่มีในธรรมชาติ มวล โมเลกุลและมวลสูตรเป็นผลรวม ของมวลอะตอม เฉลี่ยของธาตุที่เป็นองค์ประกอบของสารนั้น โมลเป็นปริมาณสารที่มีจำนวนอนุภาคเท่ากับ เลขอาโวกาโดรหรือค่าคงตัวอาโวกาโดร คือ 6.02 × 1023อนุภาค มวลของสาร 1 โมล ที่มี หน่วยเป็นกรัม เรียกว่า มวลต่อโมล ซึ่งมีค่า ตัวเลขเท่ากับมวลอะตอม มวลโมเลกุลหรือมวล สูตรของสารนั้น สำหรับสารที่มีสถานะแก๊ส 1 โมล จะมีปริมาตรเท่ากับ 22.4 ลิตรที่ STP สารประกอบเกิดจากการรวมตัวของธาตุตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป โดยมีอัตราส่วนโดยมวลของธาตุ อัตราส่วนโดยมวลของธาตุองค์ประกอบใน สารประกอบสามารถแสดงในรูปของร้อยละโดย มวลประกอบคงที่เสมอตามกฎสัดส่วนคงที่สูตร เคมีสามารถแสดงได้ด้วยสูตรเอมพิริคัลหรือ สตู รอย่างง่ายและสูตรโมเลกลุ ซึ่งสูตรอย่างง่าย สามารถคำนวณได้จากอัตราส่วนโดยโมลของธาตุ องค์ประกอบ 18 20
187 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 2 สารละลาย ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 สารละลาย ซึ่งประกอบด้วยตัวทำละลาย และตัวละลาย การบอกปริมาณของสารใน สารละลายบอกเป็นความเข้มข้นในหน่วยต่าง ๆ เช่น ร้อยละ ส่วนในล้านส่วน ส่วนในพันล้านส่วน โมลาริตี โมแลลิตี และเศษส่วนโมล การเตรียมสารละลาย ทำได้โดยการละลายตัว ละลายที่เป็นสารบริสุทธิ์ในตัวทำละลาย หรือนำ สารละลายที่มีความเข้มข้นมาเจือจางด้วยตัวทำ ละลาย สารละลายมีจุดเดือดและจุดเยือกแข็ง แตกต่างไปจากสารบริสุทธิ์ที่เป็นตัวทำละลายใน สารละลาย โดยสมบัติที่เปลี่ยนแปลงไปเป็นสมบัติ คอลลิเกทีฟ 14 10 3 ปริมาณ สัมพันธ์ ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข้อ 11 ข้อ 12 ข้อ 13 ข้อ 14 ปฏิกิริยาเคมีเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีสารใหม่ เกิดขึ้นโดยเขียนแสดงได้ด้วยสมการเคมี ซึ่ง ประกอบด้วยสูตรเคมีของสารตั้งต้นและ ผลิตภัณฑ์ โดยมีลูกศรแสดงทิศทางของการ เกิดปฏิกิริยา และเลขสัมประสิทธิ์ที่ได้จากการดุล สมการเคมีซึ่งแสดงความสัมพันธ์ของปริมาณต่าง ๆ ของสารที่ทำปฏิกิริยาพอดีกันและผลิตภัณฑ์ที่ เกิดขึ้น เลขสัมประสิทธิ์ในสมการเคมีบอกถึงจำนวนโม ลของสารในปฏิกิริยาเคมี และสามารถนำมาใช้ ในการคำนวณปริมาณต่าง ๆ ของสาร เช่น มวล ความ เข้มข้นของสารละลาย ปริมาตรของแก๊ส และ ใช้ในการคำนวณปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมีที่มีหลาย ขั้นตอนได้สำหรับปฏิกิริยาเคมีที่สารตั้งต้นทำ 22 30
188 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 ปริมาณ สัมพันธ์ ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข้อ 11 ข้อ 12 ข้อ 13 ข้อ 14 ปฏิกิริยาไม่พอดีกัน ปริมาณผลิตภัณฑ์พิจารณาจาก สารกำหนดปริมาณ ซึ่งเป็นสารตั้งต้นที่ทำปฏิกิริยา หมด ในปฏิกิริยาเคมีส่วนใหญ่มีผลิตภัณฑ์เกิดขึ้น จริงน้อยกว่าผลได้ตามทฤษฎีที่คำนวณได้จากสาร กำหนดปริมาณตามสมการเคมี ผลได้ร้อยละคือการ เปรียบเทียบผลได้จริงกับผลได้ตามทฤษฎีเป็นร้อยละ ซึ่งสามารถบอกถึงประสิทธิภาพของการทำ ปฏิกิริยา 22 30 รวมเวลาเรียน 54 70 ระหว่างภาค/ปลายภาค 3/3 70/30 รวมตลอดภาคเรียน 60 100
189 คำอธิบายรายวิชา รหัส ว31241 รายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยการเรียน ศึกษาเกี่ยวกับ สมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและองค์ประก อบ ทางเคมีของ DNA และสรุปการจำ ลองดีเอ็นเอ ระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีนและหน้าที่ของ DNA และ RNA แต่ละชนิดในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน การเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน ความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และ เชื่อมโยงกับความรู้เรื่องพันธุศาสตร์เมนเดล การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นส่วนขยายของ พันธุศาสตร์เมนเดล วิเคราะห์และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันไม่ต่อเนื่อง และลักษณะ ทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันต่อเนื่อง การถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม หลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม การนำ เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ในด้านต่างๆ และข้อควรคำนึงถึงด้านชีวจริยธรรม หลักฐานที่และ ข้อมูลสนับสนุนการเกิด วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชองลามาร์กและ ทฤษฎีเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ดาร์วิน ภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำให้เกิด การเปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร และกระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลการสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะปฏิบัติการ ทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา ด้านการสื่อสารสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิต ของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสอง ภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลกโดยน้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล อธิบายสมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและองค์ประกอบทาง เคมีของ DNA และสรุปการจำ ลองดีเอ็นเอ 2. อธิบายและระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีนและหน้าที่ของ DNA และ RNA แต่ละชนิดในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน 3. สืบค้นข้อมูลและอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน รวมทั้ง ยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผลของ การเกิดมิวเทชัน 4. สืบค้นข้อมูล อธิบายและสรุปผลการทดลองของเมนเดล 5. สรุปความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และ เชื่อมโยงกับ ความรู้เรื่องพันธุศาสตร์เมนเดล
190 6. อธิบายและสรุปกฎแห่งการแยกและกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ และนำ กฎของ เมนเดลนี้ไปอธิบาย การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม และใช้ในการคำ นวณโอกาสในการ เกิดฟีโนไทป์และจีโนไทป์แบบต่างๆ ของรุ่น F1 และ F2 7. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นส่วนขยายของ พันธุศาสตร์เมนเดล 8. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันไม่ต่อเนื่องและลักษณะทาง พันธุกรรมที่มีการแปรผันต่อเนื่อง 9. อธิบายการถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม และยกตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรมที่ถูกควบคุมด้วยยีนบนออโต โซมและยีนบนโครโมโซมเพศ 10. อธิบายหลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้ดีเอ็นเอรีคอมบิแนนท์ 11. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอภิปรายการนำ เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ทั้งในด้านสิ่งแวดล้อม นิติวิทยาศาสตร์การแพทย์การเกษตร และอุตสาหกรรม และข้อควรคำนึงถึงด้าน ชีวจริยธรรม 12. สืบค้นข้อมูลและอธิบายเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนและข้อมูลที่ใช้อธิบายการเกิด วิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต 13. อธิบายและเปรียบเทียบแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชอง ลามาร์กและทฤษฎีเกี่ยวกับ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ดาร์วิน 14. ระบุสาระสำ คัญและอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำ ให้เกิด การเปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร พร้อมทั้งคำ นวณหาความถี่ของแอลลีล และจีโนไทป์ของ ประชากรโดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก 15. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และอธิบายกระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต รวม 15 ผลการเรียนรู้
191 โครงสร้างรายวิชา รหัส ว31241 รายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยการเรียน หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 4 โครโมโซม และสาร พันธุกรรม ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 สมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและ องค์ประกอบทางเคมีของ DNA และสรุปการจำ ลองดีเอ็นเอ ระบุ ขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน และหน้าที่ของ DNA และ RNA แต่ละ ชนิดในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน การเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับ โครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน รวมทั้ง ยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผล ของ การเกิดมิวเทชัน 12 20 5 การถ่ายทอด ลักษณะทาง พันธุกรรม ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และ เชื่อมโยงกับความรู้เรื่องพันธุศาสตร์ เมนเดล กฎแห่งการแยกและกฎแห่งการ รวมกลุ่มอย่างอิสระ การคำนวณโอกาสใน การเกิดฟีโนไทป์และจีโนไทป์แบบต่างๆ ของรุ่น F1 และ F2 การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมที่เป็นส่วนขยายของพันธุ ศาสตร์เมนเดล ลักษณะทางพันธุกรรมที่มี การแปรผันไม่ต่อเนื่อง และการแปรผัน ต่อเนื่อง 18 25 6 เทคโนโลยี ทางดีเอ็นเอ ข้อ 10 ข้อ 11 สร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้ดี เอ็นเอรีคอมบิแนนท์ การนำเทคโนโลยี ทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ทั้งในด้าน สิ่งแวดล้อม นิติวิทยาศาสตร์การแพทย์ การเกษตร และอุตสาหกรรม และข้อควร คำนึงถึงด้านชีวจริยธรรม 9 10
192 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 7 วิวัฒนาการ ข้อ 12 ข้อ 13 ข้อ 14 ข้อ 15 หลักฐานที่สนับสนุนและข้อมูลที่ใช้ อธิบายการเกิด วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ของชองลามาร์กและ ทฤษฎีเกี่ยวกับ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ดาร์ วิน เงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี- ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำ ให้เกิด การ เปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลใน ประชากร พร้อมทั้งคำนวณหาความถี่ ของแอลลีล และจีโนไทป์ของประชากร โดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์กและ กระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต 15 15 รวมระหว่างภาค 54 70 สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 3/3 70/30 รวม 60 100
193 ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ ว31202 ฟิสิกส์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่4 เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาสภาพสมดุล โมเมนต์ของแรง แรงคู่ควบ เสถียรภาพของสมดุล การน าหลักสมดุลไปประยุกต์ใช้ สภาพยืดหยุ่น ความเค้นและความเครียด มอดูลัสของยังและความทนแรงของวัตถุ ความสัมพันธ์ระหว่างงาน ก าลัง พลังงานจลน์ พลังงานศักย์ยึดหยุ่น พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงานกล การประยุกต์กฎ อนุรักษ์พลังงานกล ศึกษา โมเมนตัม แรงและการเปลี่ยนโมเมนตัม การดล และแรงดล การชนแบบยืดหยุ่น การระเบิดออกจากกัน การชนสอง มิติ การเคลื่อนที่วิถีโค้งแบบโพรเจกไทล์ แบบวงกลม การเคลื่อนที่แบบ หมุน ความเร็วเชิงมุม ความเร่งเชิงมุม ทอร์กกับการเคลื่อนที่แบบหมุน โมเมนต์ความเฉื่อย พลังงานจลน์ของ การหมุน โมเมนตัมเชิงมุม และการเคลื่อนที่ของดาวเทียม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล อภิปรายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและมีค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหเกิดความรูความคิดความเขาใจมีความสามารถในการตัดสินใจสื่อสารสิ่งที่เรียนรูและน าความรู ไปใชในชีวิตของตนเองดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นเฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืนมีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล ้าหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่าง สร้างสรรค์และร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก โดยน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการ เรียนรู้ รหัสตัวชี้วัด/ผลกำรเรียนรู้ ว 6.1 ม.4/8, ว 6.1 ม.4/9, ว 6.1 ม.4/10, ว 6.1 ม.4/11, ว 6.1 ม.4/12, ว 6.1 ม.4/13, ว 6.1 ม.4/14, ว 6.1 ม.4/15, ว 6.1 ม.4/16, ว 6.1 ม.4/17 รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด ผลกำรเรียนรู้ 1. อธิบายสมดุลกลของวัตถุโมเมนต์และผลรวมของโมเมนต์ที่มีต่อการหมุน แรงคู่ควบและผลของแรง คู่ควบที่มีต่อสมดุลของวัตถุ เขียนแผนภาพของแรงที่กระทาต่อวัตถุอิสระเมื่อวัตถุอยู่ในสมดุลกล และค านวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งทดลองและอธิบายสมดุลของแรงสามแรง 2. สังเกตและอธิบายสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ เมื่อแรงที่กระทาต่อวัตถุผ่านศูนย์กลางมวลของวัตถุ และผลของศูนย์ถ่วงที่มีต่อเสถียรภาพของวัตถุ 3. วิเคราะห์และค านวณงานของแรงคงตัว จากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ระหว่างแรงกับ ต าแหน่ง รวมทั้งอธิบายและค านวณกาลังเฉลี่ย
194 4. อธิบายและค านวณพลังงานจลน์พลังงานศักย์พลังงานกล ทดลองหาความสัมพันธ์ระหว่างงานกับ พลังงานจลน์ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์โน้มถ่วง ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงที่ใช้ดึง สปริงกับระยะที่สปริงยืดออกและความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์ยืดหยุ่น รวมทั้งอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างงานของแรงลัพธ์และพลังงานจลน์และค านวณงานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธ์ 5. อธิบายกฎการอนุรักษ์พลังงานกล รวมทั้งวิเคราะห์และค านวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงานกล 6. อธิบายการทางาน ประสิทธิภาพและการได้เปรียบเชิงกลของเครื่องกลอย่างง่ายบางชนิด โดยใช้ ความรู้เรื่องงานและสมดุลกล รวมทั้งค านวณประสิทธิภาพและการได้เปรียบเชิงกล 7. อธิบายและค านวณโมเมนตัมของวัตถุและการดลจากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ ระหว่างแรงลัพธ์กับเวลา รวมทั้งอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงดลกับโมเมนตัม 8. ทดลอง อธิบายและค านวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวกับการชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุ่น ไม่ ยืดหยุ่น และการดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเป็นไปตามกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม 9. อธิบาย วิเคราะห์และค านวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์และ ทดลองการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ 10. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งค านวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการโคจรของดาวเทียม
195 โครงสร้ำงรำยวิชำ รหัสวิชำ ว31202 ฟิสิกส์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่4 เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรียน จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ มำตรฐำน/ผล กำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน 1 สมดุลกล ข้อที่1 ข้อที่2 - อธิบายสมดุลกลของวัตถุโมเมนต์และ ผลรวมของโมเมนต์ที่มีต่อการหมุน แรงคู่ ควบและผลของแรงคู่ควบที่มีต่อสมดุลของ วัตถุ เขียนแผนภาพของแรงที่กระทาต่อ วัตถุอิสระเมื่อวัตถุอยู่ในสมดุลกล และ ค านวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้ง ทดลองและอธิบายสมดุลของแรงสามแรง - สังเกตและอธิบายสภาพการเคลื่อนที่ของ วัตถุ เมื่อแรงที่กระทาต่อวัตถุผ่าน ศูนย์กลางมวลของวัตถุและผลของศูนย์ ถ่วงที่มีต่อเสถียรภาพของวัตถุ 15 20 2 งานและ พลังงาน ข้อที่3 ข้อที่4 ข้อที่5 ข้อที่6 - วิเคราะห์และค านวณงานของแรงคงตัว จากสมการและพื้นที่ใต้กราฟความสัมพันธ์ ระหว่างแรงกับต าแหน่ง รวมทั้งอธิบาย และค านวณก าลังเฉลี่ย - อธิบายและค านวณพลังงานจลน์ พลังงานศักย์พลังงานกล ทดลองหา ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานจลน์ ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานศักย์ โน้มถ่วง ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของ แรงที่ใช้ดึงสปริงกับระยะที่สปริงยืดออก และความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงาน ศักย์ยืดหยุ่น รวมทั้งอธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างงานของแรงลัพธ์และพลังงานจลน์ และค านวณงานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธ์ - อธิบายกฎการอนุรักษ์พลังงานกล รวมทั้งวิเคราะห์และค านวณปริมาณ 15 20
196 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ มำตรฐำน/ผล กำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ ในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้กฎการ อนุรักษ์พลังงานกล - อธิบายการทางาน ประสิทธิภาพและการ ได้เปรียบเชิงกลของเครื่องกลอย่างง่ายบาง ชนิด โดยใช้ความรู้เรื่องงานและสมดุลกล รวมทั้งค านวณประสิทธิภาพและการ ได้เปรียบเชิงกล 3 โมเมนตัม และการ ชน ข้อที่7 ข้อที่8 - อธิบายและค านวณโมเมนตัมของวัตถุ และการดลจากสมการและพื้นที่ใต้กราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างแรงลัพธ์กับเวลา รวมทั้งอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแรงดล กับโมเมนตัม - ทดลอง อธิบายและค านวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวกับการชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้ง แบบยืดหยุ่น ไม่ยืดหยุ่น และการดีดตัว แยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเป็นไปตามกฎ การอนุรักษ์โมเมนตัม 15 20 4 การ เคลื่อนที่ แนวโค้ง ข้อที่9 ข้อที่10 - อธิบาย วิเคราะห์และค านวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบ โพรเจกไทล์และทดลองการเคลื่อนที่แบบ โพรเจกไทล์ - ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง แรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม และมวล ของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมใน ระนาบระดับ รวมทั้งค านวณปริมาณ 15 20
197 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ มำตรฐำน/ผล กำรเรียนรู้ สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ความรู้ การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการ โคจรของดาวเทียม รวมเวลำเรียน 54 80 ระหว่ำงภำค/ปลำยภำค 3/3 80/20 รวม 60 100