Comunicación Libro actividadaes 6 - estudiante

Respeto toda forma de vida

compañeros y al medio ambiente

ESCOLARES

¡Siulelnndascerileoepal!eur¿celQcasieuognineaternasene?nteque ¡Escuchen! Si quieren 2
Síq,uperroemfe,ose.so eso, tienen que elegir un buen
representante. Y Dalia tiene la
capacidad de escuchar y tratar
bien a los demás, además nos
ayuda a mantener ordenada y

limpia nuestra aula.

¡Buena,
profesor! Ahora,

tenemos que
convencer a Dalia.

¡¡¡YEEEE!!! Durante la lectura

1 ¿Qué es lo que
está ocurriendo
en el aula?

2 ¿Para qué tenían
que convencer
a Dalia?

Comunicación 6 - Libro de Actividades ciento noventa y nueve 199

Después de la lectura

s Localiza información
1. ¿Qué se discute en el aula? Marca la respuesta correcta.

La elección de a La organización b La representación
un brigadier de un paseo para la alcaldía

c

2. Enumera los hechos del 1 al 4, según el orden en el que ocurrieron. ()
a. Un niño dijo que no confiaba en Dalia, porque le parecía que ()
era muy chismosa, pero le respondieron que él era el chismoso. ()
b. Un profesor informó a sus estudiantes que debían elegir al ()
representante del aula para la alcaldía escolar.
c. El profesor les dijo a sus estudiantes que debían elegir a un
buen representante, y que Dalia tenía las cualidades necesarias.
d. Los estudiantes empezaron a pensar en los candidatos que
podrían representar su aula, y una niña propuso a Dalia.

3. Según el profesor, ¿cuál es la cualidad que tiene Dalia?

s Interpreta el texto
4. Después de leer la historieta, un estudiante opinó lo siguiente:

Yo creo que un alcalde
escolar debe tener otras

cualidades...

Escribe una idea que el niño podría usar para sustentar su opinión.
200 doscientos

5. ¿Qué título te parecería mejor para la historieta leída? Escríbelo y fundamenta.

6. ¿A qué tipo de texto corresponde la historieta leída? Marca y sustenta.

Texto instructivo Texto expositivo Texto narrativo
a b c

7. ¿Qué sucedería si el profesor impusiera su decisión y eligiera al representante?

8. ¿Por qué ha usado el profesor estas expresiones: «¡Silencio!» y «¡Escuchen!»?

s Reflexiona y valora
9. ¿Qué opinas de la actitud de los niños frente a lo ocurrido?

10. ¿Qué es para ti la confianza? Explica.

+ Tic http://www.rincon de lecturas.com/ Me autoevalúo HACEZUNALDOTERUNO

Palabras clave: texto 3 ¿Qué conocimiento previo
argumentativo, niños tenía del tema?

Comunicación 6 - Libro de Actividades 3 ¿Para qué me sirvió realizar
estas actividades?

doscientos uno 201

Gramática Uso los recursos para escribir

La estructura del predicado

1. Subraya el objeto directo y encierra en un círculo el núcleo del predicado.
a. Últimos estudios revelan semejanzas entre algunos animales y los seres
humanos.
b. Los científicos evalúan la capacidad de aprendizaje y memoria de los pulpos.
c. ¿Conoces el nuevo álbum de tu cantante favorito?
d. Muchos éxitos conseguirás si te esfuerzas.
e. Ellos compraron flores bellas para su jardín.

2. Subraya el objeto directo y encierra en un círculo el objeto indirecto en cada
oración.
a. Envía mis saludos a tus parientes.

b. Carlos, ¿traerás los regalos para la novia?

c. Ellos presentaron el proyecto de ley al presidente del Congreso.

d. A quien resulte elegido entregarán ellos la banda presidencial.

e. Explicaron los estudiantes su conducta al brigadier general.

3. Subraya el objeto indirecto en cada oración. Luego, reescribe la oración
reemplazando el objeto indirecto por un pronombre.

Ejemplo: Entrega a Martha el libro nuevo. Entrégale el libro nuevo.

a. Consiguió un puesto para su novia.
________________________________________________________________

b. Él reveló a los técnicos algo interesante.
________________________________________________________________

c. Compra para Julia y su tía dos pasajes.
________________________________________________________________

d. Mario dio un susto a su amiga.
________________________________________________________________

202 doscientos dos

e. Las alumnas prepararon una sorpresa a la profesora.
________________________________________________________________

f. El veterinario curó la pata herida al perro.
________________________________________________________________

4. Elabora oraciones que contengan objeto directo y objeto indirecto con las
palabras propuestas y no olvides utilizar las preposiciones a o para.
a. libro – su abuelo

b. Adela – flores

c. dinero – países pobres

d. su hermana – beca

e. pescado – mi linda gatita

5. Lee las oraciones y determina qué tipo de circunstanciales son las partes
subrayadas.

a. Te escribí para felicitarte.
b. Franco tocó anoche en un concierto.
c. Estuvimos en el campo.
d. Casimiro llegará mañana a Piura.
e. Roberto viajará hoy por la tarde.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos tres 203

6. Subraya los circunstanciales en cada oración, luego únelos con una flecha
con el tipo de circunstancial correcto.

a. La presentación me agradó en demasía. C. de modo
b. Con el alcalde del distrito, llegaron los señores.

c. Nos atendió con amabilidad. C. de compañía
d. Alicia y Verónica llegaron con sus primas.

e. Me molestó demasiado tu actitud. C. de cantidad
f. Hábilmente eludió a su adversario.

7. Une los siguientes enunciados de manera que tengan sentido y luego
subraya los circunstanciales de medio e instrumento.

a. Se hirió con el cortaúñas... … vi el anuncio.
b. Ayer por Internet… … por no saber usarlo.
c. Con papel crepé elaboraron…
d. Hicieron un barquito… … un cuadro.
… con cartulina gruesa.

8. Completa cada oración con un complemento circunstancial adecuado al
contexto. Guíate de las imágenes.
a. Fernando y su familia viajaron a
.
b. El carro se paró porque
.
c. Tuvieron que regresar en
.
d. El viaje lo hicieron en
.

204 doscientos cuatro

9. Observa las siguientes imágenes y escribe una oración para cada una.
Debes incluir un objeto directo, un objeto indirecto y dos circunstanciales
para cada una.

10. Analiza la estructura del predicado en estas oraciones. Observa el ejemplo.

P

Juan visitó la ciudad de Huaraz en invierno.

N OD C. de tiempo

a. Mario recibió un premio por su dibujo.

b. Carlos regaló con cariño chocolates a Vicky.

c. Mi hermano investiga el tema sin descanso.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos cinco 205

Ortografía Uso los recursos para escribir

La tilde diacrítica en monosílabos

1. Coloca las tildes donde sea necesario.
a. Tu sabes bien que yo aprecio mucho a tu padre y a tu madre.
b. Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
c. En la nota «si» funciona, mas en «mi» creo que queda mejor la canción.
d. Al preguntarle si venía, me contestó que si.
e. No se de quién es, pero no se lo de a nadie sin permiso de el.
f. Por favor, sírveme mas te.

2. Identifica y completa con el monosílabo que debe utilizarse en cada una de
las siguientes oraciones:

si /sí tu /tú mas/más mi/mí

el/él te/té se/sé de/dé

a. La billetera Luisa está en el cajón.

b. es una persona digna de confianza.

c. Me contó que hablarías con ella.

d. pediatra verá hoy a tu hijo.

e. Adquiere de estos productos en esa tienda.

f. A hermano le recomendaron guardar cama.

g. le vio rondar por tu casa.
206 doscientos seis

3. Escribe oraciones con los siguientes monosílabos:
a. mí / mi

b. él / el

c. tú / tu

4. Encierra la alternativa que complete de manera adecuada la pregunta;
luego redacta una posible respuesta usando las palabras dé, si, él, tu.

¿Por qué piensas que va a dar la razón , siempre
que dice algo,
lo criticas y niegas lo que dice?

a. él - te - si - tú b. él - té - mas - sí c. sí - él - si - tu

5. Escribe un texto inspirándote en la imagen mostrada. Debes usar, por lo
menos, cinco palabras con tilde diacrítica.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos siete 207

6. Completa con el término correcto los espacios en blanco.

A. tú pronombre tu determinante posesivo

a. Quien debe encargarse de eso eres ________.

b. Solo ________ respondiste acertadamente.

c. Escuché ________ voz a media noche.

d. Encontraron ________ teléfono bajo la cama.

e. Acordamos que ________ serías el brigadier.

B. té sustantivo te pronombre

a. El ________ de naranja estuvo agradable.

b. Ayer ________ arreglé la computadora.

c. Mañana estaré a la hora del ________.

d. ¡Qué Dios ________ bendiga!

e. ¡Qué rico ________ has preparado!

f. Ayer ________ perdiste una buena enseñanza.

C. dé verbo (dar) de preposición

a. Que no te ________ temor hablar de Cristo.

b. Tienes el deber ________ obedecer.

c. Que no te ________ demasiada confianza.

d. El sismo fue ________ 8 grados.

e. Pablo estuvo ________ acuerdo con la resolución.

f. Estuvo al borde ________ un colapso.

7. Lee las siguientes adivinanzas, luego identifica los monosílabos con tilde
diacrítica y completa lo solicitado.

En un cuarto, me arrinconan Monosílabo:
sin acordarse de mí, Tipo de palabra:
pero pronto van a buscarme Respuesta a la adivinanza:
cuando tienen que subir.

208 doscientos ocho

Sé que tu cabeza es de hierro Monosílabo:
y tu cuerpo de madera, Tipo de palabra:
que al que le pises un dedo Respuesta a la adivinanza:
de dolor saltará por la tierra.

8. Completa los enunciados con los monosílabos que corresponden.

a. Mi hermano es parecido a . i. Eso lo elegiste solo .
b. Solo sabe el camino. j. ¡A no me engañan!
c. Quiero que aceptes regalo. k. honor es importante.
d. Ante todo está deber. l. ¡ sabes que esto es para !
e. Para no deseo nada. m. Aunque no lo creas.
f. dijo: «Yo soy el camino...». n. dice que lo hiciste.
g. En casa olvidé las gafas. ñ. sabes que mi palabra vale.
h. Confía mucho en . o. tienes que creer en .

9. Forma oraciones con las siguientes frases. Uno de los términos «el» debe ser
pronombre y el otro artículo. Guíate del ejemplo.

• el saltó - el salto El salto era tan alto que él también saltó.

a. el enfermo - el enfermó

b. el juega - el juego

c. el pescado - el pescó

d. el dibuja - el dibujo doscientos nueve 209

Comunicación 6 - Libro de Actividades

Proyecto de escritura Produzco textos escritos

Escribe una historieta

Planifica

1. A continuación, tienes una historieta para que escribas los diálogos de
manera creativa en los globos.

210 doscientos diez

2. Observa la siguiente historieta y haz una lectura de imágenes, luego responde
las siguientes preguntas.

a. ¿Cuántas viñetas tiene la historieta?
b. ¿En qué viñeta encontramos onomatopeyas?
c. ¿En qué viñetas encontramos metáforas visuales?
d. ¿En qué viñetas encontramos figuras cinéticas?

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos once 211

3. Une con una flecha los tipos de globos que se utilizan en los diálogos de una
historieta.

Si se grita.

Si se piensa.

Si hablan varios.

Si habla en voz baja.

4. Lee la lista de onomatopeyas y representa dos de ellas en las siguientes
viñetas, luego las coloreas.

• aceleración de vehículo: ¡brrrum! • péndulo del reloj: tic-tac
• aplausos: ¡plas, plas! • pito: ¡piiii!, ¡piiii!
• beber: ¡glup! • ronquido: rrrrrrrrr
• caída: ¡cataplum!, ¡paf! • rotura de objetos: ¡crac!, ¡crash!
• claxon: ¡piiii!, ¡piiii! • salpicar: ¡splash!
• golpe en puerta: ¡toc, toc!, ¡pon, pon! • sueño: zzz, zzz, zzz
• olfatear: ¡snif! • teléfono: ¡riiin, riiin!

212 doscientos doce

Recurso gramatical: la estructura del predicado

Antes de construir tu historieta es necesario que recuerdes los elementos del
predicado en las oraciones que vas a emplear.

5. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y señala los elementos que
la componen.

Compré diez panes en Tenía mucha
la panadería. ¡Te has hambre.

comido seis panes!

Compré diez panes en la panadería.

¡Te has comido seis panes!

Tenía mucha hambre.

¿Trajiste mi Olvidé tu regalo en mi ¿Trajiste mi regalo?
regalo? oficina. Mañana
lo traigo.

Olvidé tu regalo en mi oficina.

Comunicación 6 - Libro de Actividades Mañana lo traigo.
doscientos trece 213

Redacta
Primer borrador
6. Ahora escribe una historieta en seis viñetas con sus elementos. Considera los

recursos gramaticales para tu primer borrador.

214 doscientos catorce

Recurso ortográfico: la tilde diacrítica en monosílabos

Antes de empezar el segundo borrador es necesario repasar la tilde diacrítica en
monosílabos para que presente correcta ortografía tu historieta.

7. Lee la siguiente historieta, luego encierra en un círculo los monosílabos que
deben tildarse.

Juan Ignacio está en clase de Ciencias. Luego se encuentra con su hermano.

Y así es el ciclo de Si, Tobi. Me lo dijo
vida de todos los la profesora.
Yo se que ella
seres. tiene la razón
¿Me lo jura?

Cuando llega a casa... ¿Por qué ¡Me lo
preguntas eso? dijeron
Mami, después ¿Qué te en clase!
de que nazca el dijeron?
bebé, ¿te pasará

algo malo?

Que los seres vivos ¡No, Nacho!
nacen, crecen, se re- Las personas
producen y mueren. hacemos muchísimas
¿y? cosas mas entre
Y tu vas por cada etapa.
la parte de Ya te
«se reproducen» darás
cuenta.

Segundo borrador

Después de ejercitarte en la tilde diacrítica en monosílabos, pídele a tu profesor
que evalúe tu historieta antes de pasarlo a un papelógrafo.

Edita y publica

Escribe la versión final de tu historieta en un papelógrafo. Luego, publícalo en tu

salón. Comenta.HACEZUNALDOTERUNO

Me autoevalúo actividad fue la más difícil?
3 ¿Qué parte de la

3 ¿Cómo puedo superar estas dificultades? Explica.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos quince 215

Recursos textuales Leo e imagino

El género lírico: la oda

Oda a la manzana

Siempre
eres nueva como nada
o nadie,
siempre
recién caída
del Paraíso:

plena
y pura
mejilla arrebolada
de la aurora.
Qué difíciles
son
comparados
contigo
los frutos de la
tierra,
las celulares
uvas,
los mangos
tenebrosos,
las huesudas
ciruelas, los higos
submarinos:

tú eres pomada pura,
pan fragante,
queso
de la vegetación.

Pablo Neruda
(fragmento)

216 doscientos dieciséis

Oda al perro

Con su olfato planetario
con su compañía fiel
de cuatro patas

va el hombre y su perro.

Hay perros en los ojos de los ciegos.
Hay perros en las sonrisas de los niños.

Aliado de pactos invisibles.
Espantasoledades porque sí.

Perro tan solo perro.
Guardián de nobleza tibia
hocico empañador de vidrios.

El perro
tiene palabras en su mirada

su cola danzante
colma de caricias
humanas soledades.

Sus orejas de radar
sus cuatro patas de nube
su hocico húmedo y sociable.

El perro es una estrella fugaz
y pasa por la vida

relampagueante y dócil
paciente y luminoso.

Y si algún día
la tristeza golpea a tu puerta.

No temas.
Tu perro sin ser llamado

se echará a tu lado.

Carlos Martian
(fragmento adaptado)

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos diecisiete 217

Recuerda lo s Comprende más
aprendido
En la oda, el poeta 1. ¿Cuáles son las frutas con las que compara
expresa su admiración Pablo Neruda a la manzana? Marca.
por algún ser.
ab c d

2. Según el poema Oda a la manzana, ¿cómo
describe el poeta a la manzana?

3. ¿Cómo describes tú, a la manzana?

Sabías que... 4. ¿Qué sentimientos despierta en ti, estos
La palabra «oda» es de poemas? Colorea.
origen griego y significa
«canto».

Oda a la Oda al
manzana perro

pasión alegría orgullo

pena cariño

5. Sobre Oda al perro, responde.
a. ¿Qué partes del perro se mencionan?

218 doscientos dieciocho

b. ¿Qué hace la cola danzante del perro?
c. ¿Cómo pasa el perro por la vida de las personas?

d. ¿Qué hará tu perro cuando la tristeza golpee tu puerta?

e. ¿Qué entiendes por el siguiente verso: «Hay perros en las sonrisas de los
niños»? Explica.

6. Escribe tres características de la conducta del perro, según el poema.

a.
b.
c.

7. Teniendo en cuenta que, en una oda, se expresan elogios y admiración por
una persona o cosa, ¿a quién o a qué le dedicarías una oda?

8. Completa según tu creatividad la siguiente oda.

¡Qué divertidas son ___________________
estas _______________ que se burlan de todo

con sus pequeñas _________
y sus enormes _______________
se pasan del comedor a _______________
y en el jardín se instalan a ________________!

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos diecinueve 219

Juegos Aprendo jugando

INICIO Surcando preguntas

1 ¿Qué es una 2 3 Retrocede 4
Menciona una 2 casillas.
oda? regla para usar
las mayúsculas.

Indicaciones

• Para decidir el turno juega piedra, papel
o tijera.

• Tira el dado y avanza según el número
obtenido.

• Gana el pirata que responde las
preguntas correctamente y es el primero
en llegar a la meta.

15 La danza de la 14 ¿Qué es 13
boa es típico de infografía?
la región...

META

220 doscientos veinte

5 6El adjetivo es un ¿Quién fue José 7 ¿Cuántas
modificador... Olaya? clases de
sujeto hay?

8 Ahora, antes,
después y hoy
son adverbios

de...

9

12 Avanza 2 casillas.

11 10Las preposiciones
son…

Retrocede 2 casillas. ¿Cuáles son los modificadores
de la siguiente oración?

El joven artista compuso
una nueva canción.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos veintiuno 221

8

EVALUACIÓN

1. Analiza la siguiente historieta. Luego, completa con la información solicitada
en los espacios en blanco.

La mamá de Juan Ignacio y de Tobi les da indicaciones a lo lejos... ¿Al revés?,
¿y cómo se
1 dio cuenta?

¡Tobi, tienes Los grandes se fijan
el polo al revés! hasta en el más mí-

¡Juan Ignacio, nimo detalle...
súbete el cierre del

pantalón!

2 3 ¡No la cojas, que la
¡Arremángate! costra va
sangrar de nuevo!

¿Qué? Las rodillas
raspadas.
Los puños mojados.

Un chichón. ¿Es un chichón, o 5 ¡Juan Ignacio!
4 está por salir una
¡no te comas las
idea? uñas!
Déjame tocarlo
No me las estoy
para comiendo, las
averiguar...
estoy limpiando.

Las uñas con tierra

¡Eh! ¿Qué ha- Es que yo tengo Y ustedes, ¿por qué
ces, Tobi? manga corta... andan descalzos?

6 7 ¿No ven que el piso está
sucio?
Mucosidad ¿Y tú por
en la ropa qué mejor no
limpias el piso,
mamá?

Los pies sucios

a. Número de viñetas: ________________
b. ¿Qué viñetas presentan líneas cinéticas? _____________________
c. ¿Qué viñeta presenta onomatopeya? ________________
d. ¿De qué trata la historieta?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

222 doscientos veintidós

2. Lee el siguiente texto y extrae el predicado de las oraciones que están
resaltadas. Cópialas en los espacios en blanco e identifica sus elementos.

El trompo

Allá iban los amigotes a jugar al trompo. En esa
partida, Chupitos ponía su angustiada esperanza.
«¡Quitaré mi viejo trompo a Carmona!...».
Fueron al camino que conduce a la Pampa
de Amancaes. Todos formaron un círculo.
Mayta disparó primero, luego Ricardo, después Faustino y a
continuación Carmona. Chupitos disparó, pero su púa se hincó
detrás de la marca de Ricardo, quien resultó primero y mandó
a jugar: «¡Quiñes!». Así, en público, Chupitos no pudo sugerir
a Ricardo el juego preciso para recuperar su trompo.

a.

b.

c.
3. Lee el siguiente texto, luego identifica el tipo de circunstancial que se

encuentra subrayado en el texto.
La caza de Kaa

La pantera Bagheera, amiga de Mowgli, contemplaba con la serpiente Kaa
la ciudad abandonada de los monos desde la muralla. Fueron allá
para rescatarlo, aunque conocían el riesgo: los monos peleaban
salvajemente cuando eran superiores en número.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos veintitrés 223

4. Lee la siguiente historieta, luego subraya y explica los casos de tilde diacrítica
en cada viñeta.

¿En serio ! No lo creo! Y tú ¿por qué Esas son
te vas al banco, Sí, Huevito. no lo crees? cosas de
adultos. ¡Me parece que te
Coné? volviste loco!

¿Depositarás ¿Quién me No te ¡Para
dinero que te diría que entiendo sentarme!
lo haga?
dieron? Entonces, nada...
¿para qué

vas tú ?

• Viñeta 1:
• Viñeta 2:
• Viñeta 5

5. Lee la siguiente oda y realiza las siguientes actividades.

La pasta dental a. Enumera qué cualidades de la pasta
Hay una señora dental se destacan.
que es muy especial, ____________________________________
gran colaboradora
con la higiene bucal. ____________________________________
____________________________________
Ella a toda hora ____________________________________
es muy servicial,
blanquea sin demora b. Agrega dos versos a la oda.
cada pieza dental. ____________________________________

Con alegría sin igual ____________________________________
yo les digo sonriente ____________________________________
que es la pasta dental ____________________________________

nuestra amiga de siempre.

Alejandro José Díaz Valero

224 doscientos veinticuatro

Revisa tus logros

Evalúa los aprendizajes esperados para esta unidad, completando las siguientes
fichas.
s Escribo anécdotas sobre la clase.

¿Cómo fue tu desempeño durante el trabajo desarrollado en clase?

s Registro mi diario de aprendizajes.

Empleando esta lista de indicadores evaluarás tus conocimientos. Marca
con un 3 tu respuesta.

Niveles de logros

A partir de los temas y contenidos... Sí No Puedo
mejorar

1. Valoro mi opinión y la de los demás como parte de mi
desarrollo.

2. Me expreso con espontaneidad, seguridad y confianza.
3. Participo activamente en las actividades de clase.

4. Leo y comprendo una historieta.

5. Reconozco los elementos de una historieta.

6. Identifico correctamente los elementos del predicado en
las oraciones propuestas.

7. Empleo correctamente la tilde diacrítica.
8. Leo e identifico la oda por sus características resaltantes.

s Reflexiono sobre mi aprendizaje. ¿Qué sabía yo ¿Qué sé yo
antes? ahora?
Contenido de la unidad
doscientos veinticinco 225
- La historieta
- La estructura del predicado
- La tilde diacrítica en

monosílabos
- El género lírico: la oda

Comunicación 6 - Libro de Actividades

Unidad9 Época de amor
Un abrazo que resume

décadas de ilusión por

¿Por qeulhéaemremsoairmneopnsot?rertante encontrar al hermano

perdido

Huyó de los maltratos de una familia ajena a la suya
cuando tenía menos de 7 años, fue acogido por una
1 pareja que les dio su apellido, pero nunca olvidó su
identidad.

La vida de Alejandro Sullca Barrientos parece sacada
de una novela: huyó de un hogar donde era esquivo
recibir amor, deambuló por calles de Lima, pero Dios
le puso en el camino a una familia que no solo le dio
sus apellidos, sino que lo acogió como a un hijo más.

Durante la lectura Sus padres biológicos murieron buscándolo y sus
hermanos crecieron viéndolos llorar con la ilusión de
1 ¿Por qué huyó de su completar la familia. Era muy difícil encontrarlo porque
casa Alejandro Sullca? Alejandro tenía otra identidad, pero él no olvidó su
nombre y tampoco su procedencia. Un recuerdo que
2 ¿Sus hermanos se le sirvió para viajar a su ciudad natal y sacar su partida
olvidaron de él? de nacimiento.

Llegó a Huancayo donde había vivido con su familia,
pero no los encontró. Sus padres habían muerto. De
sus hermanos tenía recuerdos vagos, pero ellos sí lo
2 tenían presente cada día.

226 doscientos veintiséis

Amor fraternal

y paz en familia

19 de abril de 2019

Alejandro llamó a antes, la familia había residido en
Huancayo.
«Buscapersonas» confiándoles su
Era tal su emoción que Aurelia
verdadero nombre. El mensaje decidió venir a Lima para
reencontrase con su hermano, a
lo escucharon los amigos de sus ella la acompañó Moisés y Arturo,
los hermanos menores, quienes
hermanos que sabían la historia retrocedieron décadas para
recordar que él los cargaba.
de su desaparición. Su hermana
Tras la sorpresa, los hermanos
Aurelia se comunicó desde Junín Sullca Barrientos se fundieron
en un abrazo que cerraba un
con la producción llorando por doloroso círculo de búsqueda,
gracias a la labor social de la
la emoción. No podía creer que emisora RPP.

su hermanito perdido estuviera

buscando a su familia.

Se cruzó información y los datos
coincidieron: ellos habían vivido
cerca del coliseo Amauta, lugar
de donde se fugó Alejandro, pero

De <http://rpp.pe/lima/actualidad/un-abrazo-que-resume-decadas-
de-ilusion-por-encontrar-al-hermano-perdido-noticia-789151>

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos veintisiete 227

Después de la lectura

s Localiza información

1. Completa con la información correcta.
a. El personaje principal se llama ____________________________________
b. Huyó de su casa por ______________ cuando tenía __________________
c. De niño había vivido _____________________________.
d. Su hermana se llamaba _______________________.

2. Marca la respuesta correcta.
A. ¿Cuál es la ciudad natal de Alejandro?

Lima a Huancayo Junín c
b

B. ¿Dónde residía su hermana?

Huancayo Cerca al Coliseo Amauta Junín c
a b

s Interpreta el texto
3. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Qué hizo Alejandro para encontrar a su familia biológica?

b. ¿Qué diferencias hay entre la familia biológica y la familia adoptiva?

4. El propósito del texto es ...

informar a entretener convencer
b c

228 doscientos veintiocho

5. ¿Qué entiendes por las siguientes expresiones?
a. «Huyó de un hogar donde era esquivo recibir amor».

b. «Un abrazo que resume décadas de ilusión por encontrar al hermano
perdido».

c. «La vida de Alejandro Sullca Barrientos parece sacada de una novela».

6. Subraya la respuesta correcta.
A. ¿Cómo fue el encuentro entre Alejandro y sus hermanos?
a. Fue muy emotivo.
b. Sus hermanos fueron indiferentes.
c. Alejandro estuvo triste porque no los reconocía.

B. ¿Cuál es la afirmación correcta? Subraya.
a. Se cambió de nombre a Alejandro Sullca.
b. Los hermanos de Alejandro lo buscaron a través de «Buscapersonas».
c. La finalidad de «Buscapersonas» es encontrar personas desaparecidas.

s Reflexiona y valora
7. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Crees que Alejandro actuó correctamente al huir de su hogar?

b. ¿Qué hubieras hecho en lugar de Alejandro?

c. ¿Con qué valores calificas a los padres adoptivos de Alejandro?

+ Tic http://rpp.pe/lima/actualidad/un-abra- Me autoevalúo HACEZUNALDOTERUNO
zo-que-resume-decadas-de-ilusion-por-en-
contrar-al-hermano-perdido-noticia-789151 3 ¿Qué conocimiento previo
Palabras clave: amor fraternal, tenía del tema?
reportaje
3 ¿Qué es lo que más me ha
Comunicación 6 - Libro de Actividades gustado resolver?

doscientos veintinueve 229

Técnicas de comprensión Organizo la información

El subrayado lineal y el resumen

1. Lee los textos 1 y 2. Luego, subraya la oración que expresa la idea principal
de cada párrafo, después haz un resumen con esas ideas.

Texto 1 El eucalipto es un árbol que crece en
todo el mundo. Se puede adaptar a diferentes
climas, ya sean fríos, cálidos, secos o húmedos.

Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de
100 metros. Sus ramas y hojas dan una sombra
agradable y la gente lo planta en los parques.

Las hojas de eucalipto son alargadas y angostas. Si frotas algunas hojas en
tu mano, podrás sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este olor
es bueno para curar la tos.

PÁRRAFO 1

PÁRRAFO 2
PÁRRAFO 3

� Luego, haz un resumen completo del texto.

230 doscientos treinta

Texto 2 La malaria es una enfermedad
transmitida a través de la picadura de un
mosquito que ataca de noche, por lo que
puede ser prevenida con el uso de repelentes
y de mosquiteros impregnados con insecticida.
En el año 2013, se registraron casos de malaria
en 97 países, por lo que se calcula que 3400
millones de personas (la mitad de la población mundial) están en riesgo
de contraer la enfermedad, y de ellos, 1200 millones tienen alto riesgo de
contagio.

PÁRRAFO 1

PÁRRAFO 2

� Luego, haz un resumen completo del texto.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos treinta y uno 231

Gramática Uso los recursos para escribir

Análisis de la oración simple y compuesta

1. Analiza las siguientes oraciones. Señala el sujeto, el predicado y sus elementos.
a. Ayer, la computadora se descompuso.

b. Los alumnos de sexto grado ganaron la competencia.

c. La próxima semana Manuel viajará a Lambayeque.

2. Escribe una oración con cada estructura.
a. Sujeto (MD + NS + MI) + predicado (N + OD)
________________________________________________________________
b. Predicado (NP + OD + OI)
________________________________________________________________
c. Sujeto (N + AP) + predicado (NP + CL)
________________________________________________________________

3. Lee los siguientes textos. Luego, analiza la estructura de las oraciones extraídas.

El cóndor andino

El cóndor andino habita en las zonas montañosas
de nuestro Perú. La hembra pone un huevo cada
dos años. Ambos cuidan del pichón hasta que se
pueda independizar.

• El cóndor andino habita en las zonas montañosas de nuestro Perú.

• La hembra pone un huevo cada dos años.
232 doscientos treinta y dos

Las líneas de Nasca
Las Líneas de Nasca son un conjunto de figuras
(geoglifos) que se encuentran ubicadas dentro
del desierto de Nasca en la región Ica.
Las longitudes de estas impresionantes figuras
oscilan entre 50 y 300 metros. El misterio de estos
geoglifos radica en las diferentes formas de las
figuras.

• Las longitudes de estas impresionantes figuras oscilan entre 50 y 300 metros.

• El misterio de estos geoglifos radica en las diferentes formas de las figuras.

Un tsunami
La palabra tsunami significa «ola de puerto».
Este término alude a una serie de olas de gran
altura. Estas olas de mar impactan las costas
con su impresionante fuerza y altura provocando
consecuencias devastadoras. Son producidos
por terremotos en el mar.
Los mayores tsunamis produjeron olas de setenta
metros.

• Este término alude a una serie de olas de gran altura.

• Los mayores tsunamis produjeron olas de setenta metros.

• Estas olas de mar impactan las costas. doscientos treinta y tres 233

Comunicación 6 - Libro de Actividades

4. Encierra en un círculo las conjunciones en cada oración compuesta.
a. Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos.
b. Termina de comer o no verás la televisión.
c. Lo llamé esta mañana, pero no me contestó.
d. Nosotros lavaremos la vajilla y ustedes barrerán la sala.
e. En enero viajaré a Tumbes y en julio iré al Cusco.
f. No desperdicies el papel ni malgastes el agua.
g. Manuel come arroz con pollo y Carlos bebe un refresco.
h. Elsa salió temprano, pero no llegó a tiempo.

5. Transforma las siguientes oraciones simples en compuesta.
a. Kiara toca el piano _________________________________________________.
b. Los niños juegan en el patio__________________________________________.
c. Los gatos son muy juguetones________________________________________.
d. Mi mamá preparó arroz con leche___________________________________.
e. Mi madre salió a misa______________________________________________.
f. Comeré un cebiche________________________________________________.
g. Jugamos fútbol____________________________________________________.
h. Cogió sus lentes____________________________________________________.

6. Encierra en un círculo los signos de puntuación que relacionan las
proposiciones yuxtapuestas.
a. En la mañana estudiaré; en la tarde iré al colegio.
b. Lorena no fue a la fiesta; su madre no le dio permiso.
c. A veces ríes, a veces lloras.
d. El negocio fue un éxito: vendimos todos los refrescos.
e. Vas a llegar tarde, debes darte prisa.

234 doscientos treinta y cuatro

7. Encierra entre paréntesis las oraciones simples que conforman las siguientes
oraciones compuestas.

a. Violeta practica deporte y estudia Derecho.
b. La vi en el mercado, estaba comprando pescado.

c. Cierra la puerta, hace mucho viento.
d. Entró al comedor, cogió una manzana , se retiró.

e. Unos cantaban y otros bailaban.
f. ¿Vamos al cine o nos quedamos en casa?
8. Escribe una S o una C, según sean oraciones simples o compuestas.

a. El día está nublado. ____

b. ¿Vendrá José esta noche? ____

c. Hablas ahora o callas para siempre. ____

d. Ni comes ni dejas comer. ____

e. Participa en el concurso y gana. ____

f. Tira la piedra y esconde la mano. ____

g. El hábito no hace al monje. ____

h. Dios aprieta, pero no ahorca. ____

9. Lee el siguiente texto y subraya las oraciones compuestas. Luego responde.

Se acercaba la hora. Mi madre corrió a abrir la puerta
y yo corrí a mirar por la ventana. Era mi padre; traía una
bolsa en su mano. Ni bien entró, cogí la bolsa para sentir
su interior.

—¡Será un pastel o quizás sea una linda muñeca!

Mi padre se sentó y me miró con mucha ternura.

—¡Aquí está tu regalo de cumpleaños nena!

Lo abrí inmediatamente. Era una muñeca de trapo.
Aunque le faltaba un dedo, nunca me despegué de ella.

¿Cuántas oraciones compuestas hay? ________

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos treinta y cinco 235

Ortografía Uso los recursos para escribir

Las siglas y las abreviaturas

1. Une con flechas de diferentes colores el nombre completo de las siguientes
siglas.

ADN Síndrome de inmunodeficiencia adquirida

FMI Organización del Tratado del Atlántico Norte

Sida Fondo Monetario Internacional

INABIF Ácido desoxirribonucleico

OTAN Programa Integral Nacional para el
Bienestar Familiar

2. Investiga y escribe el nombre completo de cada sigla.

Ugel

Reniec

ONG

Minedu

Unicef

Pyme

236 doscientos treinta y seis

3. Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras.

a. páginas ___________ c. centavo ___________

b. artículos ___________ d. cuenta ___________

4. Forma oraciones con las siguientes siglas.

5. Escribe la palabra completa de las siguientes abreviaturas.

• coord. etc.

• cap. Inst.

• adv. Abg.

• adj. Gral.

• sust.

6. Reconoce las palabras de las siguientes abreviaturas y encuéntralas en la
sopa de letras.

• Univ. UN I V E R S I DAD
• Inst. H I WVOL UME NR
• vol. MNC L Ñ P ÑÑ B Y E
• reg. N SGR T J ROB A P
• Mons. J T MON S E ÑO R U
• Rep. N I DDGFG L J QB
• máx. O T I MA X I MO X L
• Vdo. E U E U MW S J M P I
G T UOÑ L T M L I C
B OOG E Ñ R W E U A
A X V I U DOQ V B S

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos treinta y siete 237

7. Crea un significado para cada una de estas siglas inventadas.

JUNO J _______________ NEPUS N _______________
U _______________ E _______________
N _______________ P _______________
O _______________ U _______________
S _______________

SURF S _______________ SIANI S _______________
U _______________ I _______________
R _______________ A _______________
F _______________ N _______________
I _______________

8. Escribe una carta, empleando abreviaturas convencionales. Toma en cuenta
la información proporcionada.

a. Pides un permiso de viaje para tus compañeros de clase.
b. La fecha del viaje es del 15 al 22 de agosto del presente año.
c. Son un aproximado de 30 alumnos.
d. No olvides colocar tus datos respectivos.

238 doscientos treinta y ocho

9. Encuentra la sigla correcta y únela con su significado.

UCI Educación TDT
Secundaria MOurgnaSdanialiuzladdceiólna
OSE Obligatoria
Unión
Europea CIU
SMO

SOE

Contrato Unidad de DTT
Cuidados UE
EU administrativo Intensivos
de servicios
OMS
CEM

CAS

ESO
Televisión Digital
Terrestre

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos treinta y nueve 239

Proyecto de escritura Produzco textos escritos

Escribe un reportaje

Planifica
1. Observa las siguientes imágenes y plantea un tema para cada una de ellas.

Tema: Tema:

Tema: Tema:

Tema: Tema:

240 doscientos cuarenta

2. Escribe el tema de tu reportaje y responde la pregunta.
Ten en cuenta que debe ser un tema de actualidad y de interés para la
comunidad.

Tema ¿Qué dato interesante vas a escribir al inicio?

________________________ ______________________________________
________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________

3. Lee el siguiente extracto del reportaje y realiza las actividades.

a. Encierra entre paréntesis la entrada y entre corchetes, el cuerpo.

El mágico camino a Gocta

Bajo la gran catarata, el tiempo parece no transcurrir.
Allí, don Telésporo Santillán, un guía de 60 años,
observa sus dimensiones. El viento humedece su
rostro y con la voz entrecortada alcanza a decir:
«Es maravilloso». La naturaleza está frente a él en su
máxima expresión. Es Gocta, la quinta caída libre de
agua más alta del mundo.

«Es linda y un orgullo para nosotros», afirma don
Telésporo, quien guió en tres oportunidades a Stefan Ziemendorff hacia la
catarata; este alemán la dio a conocer al mundo en el 2006.

La catarata tiene dos caídas: la 1.a mide 231 m de alto y la 2.a 540 m, alcanzando
una caída total de 771 m. Se encuentra en el distrito de Valera, provincia de
Bongará, región Amazonas. Se accede a ella luego de una caminata de 5 h
desde el caserío Cocachimba. El camino es fangoso y en partes rocoso. Se
tiene que cruzar riachuelos y saltar pequeños montes.

b. Explica qué dato interesante se ha empleado para escribir la entrada.

c. Transcribe una narración breve que se presente en el cuerpo del reportaje.
Narración:

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y uno 241

4. Enumera del 1 al 7 los enunciados siguiendo un orden cronológico. Luego
divídelos en 2 párrafos, las que se refieren a los antecedentes y los comentarios
sobre la importancia.

El Señor de Sipán

• Luego este arqueólogo logró el hallazgo de la
primera tumba intacta de un gobernante del
Perú antiguo, el Señor de Sipán, de la cultura
mochica. _____

• Ahora la gente habla del Señor de Sipán,
con respeto y orgullo; lo reconocen como
su más antiguo gobernante, y se sienten
descendientes de él. _____

• Saqueadores y traficantes de piezas
arqueológicas acudían cada noche a
este lugar ubicado en el distrito de Saña
(Lambayeque). _____

• En 1987, arqueólogos liderados por Walter
Alva salvaron los restos del yacimiento de
Sipán. _____

• «Sipán ha marcado un hito en el mundo
académico, en la comunidad y además
un impacto económico para Lambayeque
debido al turismo». _____

• La policía les requisó importantes piezas de oro,
lo cual dio indicios del valor del yacimiento, y
llamaron a Alva para identificarlas. _____

• «Hoy el descubrimiento está entre los diez
más importantes del siglo XX; fue de interés
mundial y una gran noticia para los peruanos»,
afirmó Alva. _____

1.er párrafo: Narración de antecedentes de su hallazgo

2.o párrafo: Comentarios sobre la importancia del hallazgo

242 doscientos cuarenta y dos

Recurso gramatical: las oraciones simples y compuestas

Antes de redactar tu texto es necesario que recuerdes que vas a emplear oraciones
simples y compuestas.

5. Lee el siguiente texto, luego desarrolla las siguientes actividades.

La Ciudad Sagrada de Caral

Se encuentra en el valle del río Supe (provincia
de Barranca, al norte de Lima). Hace 5 000
años, se levantó esta gran ciudad dominada
por una pirámide de 30 m y otras siete de
menor tamaño, en torno a una gran plaza
central. Además se edificaron palacios,
anfiteatro, talleres y viviendas. La arqueóloga
Ruth Shady descubrió todo esto cuando
decidió excavar en unas extrañas elevaciones en el terreno en 1994.
Caral es considerada la civilización más antigua de América y uno de los focos
de civilización más antiguos del mundo. Se desarrolló entre 3 000 y 1 800 a. C.
y fue contemporánea de otras civilizaciones primigenias como las de Egipto,
India y Mesopotamia. El desarrollo de esta civilización fue sustentado por una
economía agrícola-pesquera, articulada por el intercambio. Caral ejercía
como capital económica por su actividad agrícola, ya que intercambiaba
estos productos con los pescadores de la costa u otras poblaciones.

a. Forma oraciones simples, complétalas con un predicado. La información
extráela del texto.

• La Ciudad Sagrada de Caral .

• La arqueóloga Ruth Shady .

• Caral .

b. Escribe V si el enunciado es correcto o F si es incorrecto, según la
información del texto.

• El texto tiene cinco oraciones. _____

• La oración que está al inicio del texto es una oración simple. _____

• El texto tiene solo una oración compuesta. _____
• La última oración es una oración compuesta. _____

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y tres 243

Redacta
Primer borrador

6. Ahora escribe un breve reportaje sobre un tema de tu elección. Usa
narraciones, descripciones y exposiciones.

Titular _______________________________________________

Imagen

______________________________________________________________Entrada
______________________________________________________________
______________________________________________________________Cuerpo
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

244 doscientos cuarenta y cuatro

Recurso ortográfico: las siglas y las abreviaturas
Antes de empezar el segundo borrador es necesario recordar los usos de las siglas
y abreviaturas.

7. Escribe las abreviaturas de las palabras resaltadas.

Sitio arqueológico Chavín de Huántar

Se encuentra ubicado en el distrito _______ de Chavín, provincia _______ de
Huari, región Áncash, sobre el flanco oriental de la Cordillera Blanca y el Callejón
de Conchucos, a 3180 metros sobre el nivel del mar ___________. Tiene una
antigüedad entre 1500 a 500 antes de Cristo ________. Sus edificaciones son
de tipo pirámide truncas, situadas alrededor de amplias plazas, y cuentan con
una red de pasajes y cámaras interiores.

8. Escribe el nombre completo de la sigla resaltada.

Machu Picchu

Machu Picchu es la mayor obra arquitectónica de los incas y se mantuvo
oculta por siglos hasta 1911. A lo largo de los años la ciudadela ha adquirido
la admiración del mundo y hace 34 años, en 1983, la Unesco, ______________
_____________________________________________________________________
________________________ , lo reconoció como Patrimonio de la Humanidad.

Segundo borrador

Después de ejercitarte en el uso de las siglas y las abreviaturas, pídele a tu
profesor que evalúe tu texto antes de pasarlo a un papelógrafo.

Edita y publica

Escribe la versión final de tu texto en un papelógrafo. Luego, publícalo en tu
salón.

Me autoevalúo actividad fue la más difícil? Comenta.HACEZUNALDOTERUNO
3 ¿Qué parte de la

3 ¿Cómo puedo superar estas dificultades? Explica.

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y cinco 245

Recursos textuales Leo e imagino

El género teatral: la comedia

El fabricante de deudas

Suena el timbre de calle. Jacinto, el mayordomo, acude a abrir.
A los pocos segundos, arrollándolo, se precipita al interior David Cash.

Cash. (Vociferante) ¡Dile al señor que quiero hablarle! ¡Esta vez no admito
ninguna excusa!

Jacinto. (Sereno) Tenga el señor la bondad de tomar asiento.
Cash. (Irritado) ¡Déjate de protocolos! Avísale a tu patrón que estoy aquí.
Jacinto. En seguida, señor. Con su permiso.
Cash. (Al público) Disculpen esta entrada, señoras y señores, pero no podía

haber sido de otro modo. ¿Ven ustedes todo esto? Es la sala de un
hermoso chalet de dos plantas, ¿y cuánto cobro por el arrendamiento
de semejante palacete? Una miseria. Tres mil soles mensuales. El
inquilino, desde hace seis años, es don Luciano Obedot. Me debe
tres meses de arrendamiento, pero estoy decidido a desalojarlo...
Lo pondré de patitas en la calle.
Obedot. (Ingresa sigiloso). Lo he oído todo, mi querido Cash. ¿Será usted
capaz de hacerle esa canallada a uno de sus semejantes?
Cash. (Reaccionando vivamente). ¡Alto! ¡Usted no es mi semejante! Usted
es el inquilino remiso de esta casa, yo el propietario. ¡No somos, pues,
semejantes!
Obedot. (Con tono de advertencia) ¿Propugna usted la lucha de clases? ¿La
gran batalla entre los deudores y los acreedores?

246 doscientos cuarenta y seis

Cash. ¡No me envuelva con sus palabras! (Se cubre los oídos con las
manos) No escucharé sus hábiles argumentos que le permiten

vivir como un príncipe sin pagarle nada a nadie.

Obedot. (Levantando la voz para hacerse oír) ¡Le pagaré, le pagaré…,
pero evitemos la violencia!

Cash. (Huyendo) ¡No oigo nada! ¡Soy todo ojos! ¡Muéstreme el dinero
y se quedará usted aquí y en paz!

Obedot. Le pido que espere... Hay algo que vendrá a salvarme y a usted
también.

Cash. ¿Y quién me espera a mí? El gobierno cobra puntualmente los
impuestos ¡Debo actuar con rigor! ¡O me paga usted ahora
mismo los tres meses que me debe, o lo hago desalojar esta
misma tarde!

Obedot. (Sereno) ¡Calma, por favor! Debe usted saber en qué consiste
ese algo que nos salvará. ¿Leyó usted que mi hija está
comprometida? Déjeme consumar ese matrimonio con el
Marqués de Rondavieja, propietario de media Andalucía.

Cash. (Incrédulo) ¿Está comprobado? ¿Y si es tan rico por qué se ha
venido al Perú?

Obedot. (Dueño de la situación) La última temporada de toros se hizo
con reses bravas de su divisa. Le gustó el país, conoció a mi hija

Pitusa y decidió establecerse entre nosotros. Los caprichos del

millonario y un buen flechazo de Cupido hicieron el milagro.
Iniciará aquí un negocio de vinos y montará una cadena de
churrerías al estilo madrileño.

Cash. (Se pone en pie) Todo está muy bien y ojalá no sean puras
fantasías, pero vine a cobrar y no me iré con los bolsillos vacíos...

Sebastian Salazar Bondy
(fragmento adaptado)

Comunicación 6 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y siete 247

Sabías que... s Comprende más
En el siglo V a. C., 1. Enumera los hechos según la secuencia
las comedias que se
ponían en escena fueron cronológica del texto leído.
esencialmente críticas.
Los temas que trataban Obedot asegura a Cash que después del
fueron políticos y matrimonio de su hija con el empresario, él
sociales. pagará toda su deuda.

Vocabulario Cash le cobra tres meses de renta atrasada.
• arrendamiento. Contrato
Obedot le pide prórroga para la deuda.
por el cual se alquila un
cuarto. Obedot le cuenta que el futuro esposo de
• canallada. Persona su hija pondrá un negocio de vinos.
despreciable y de malos
procederes. 2. El tema central de la comedia es…
• inquilino. Persona que ha a. La picardía de un inquilino limeño
tomado parte de una casa
en alquiler para habitarla. b. La avaricia de un arrendador

c. La frustración por la deuda

d. La unión de dos amigos

3. ¿La actitud de Cash cambia cuando Obedot le
comunica sobre el matrimonio de su hija Pitusa?
Explica.

4. ¿Del texto leído se deduce que Obedot desea
pagar su deuda? ¿Cómo lo sabes?

248 doscientos cuarenta y ocho