Comunicación Libro Actividades 3 - estudiante

4. ¿Cuál es la palabra que ha servido como enlace en el poema para
establecer la comparación? Marca.

igual a a como b parecido a c

5. Observa la imagen de la reina y completa el símil de manera creativa.

La reina es tan bella como ______________________________.
Su cabello es tan fino como ____________________________.
Sus ojos son tan negros como ____________________________.

6. Lee la siguiente estrofa y subraya el símil.

Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa
como la hierba que bajó el rocío.
Y desconocerán mi faz gloriosa
las altas cañas cuando baje el río.

7. Escribe un símil con las siguientes palabras.

cabellos – dorados

rayos – sol

 Imagina y recrea
8. Describe a tu mascota, utilizando el símil o comparación.

Comunicación 3 - Libro de Actividades ciento noventa y nueve 199

Texto discontinuo Especial Infoartes N°1-2-2016 Comprendo los textos discontinuos
deDlíHJaTooeyMrmgaEeuetNrnnAoSadcAj2ueiaDñ0ala16

1

La cartilla de menú

• Observa y lee la siguiente cartilla. Luego, responde las preguntas.

Eml saabroirnoENTRADAS
Cebiche mixto ........................ S/ 4,00
Causa de pescado ................ S/ 5,00
Brochetas de pescado ......... S/ 8,00

SOPAS
Chupe de camarones ........... S/ 10,00
Chupe de langostinos ........... S/ 11,00
Parihuela ................................ S/ 14,00

PLATOS DE FONDO
Jalea de pescado .................. S/ 15,00
Pescado a la plancha .......... S/ 16,00
Sudado de pescado .............. S/ 18,00
Chicharrón mixto .................... S/ 20,00
Tortilla de mariscos ................. S/ 25,00

Teléfonos: 9897 67097/ 389 4783
av. Las Heras 324, Lince, Lima.

Propósito y destinatario
1. ¿Qué propósito comunicativo presenta la cartilla de menú? Marca.

Informar sobre diversos Informar acerca b
platos de comida a del restaurante

2. ¿A quién está dirigido la cartilla de menú? Colorea la respuesta.

clientes proveedores
a b

200 doscientos

Descripción

3. ¿Cuál es el plato más costoso de la cartilla de menú? Subraya.

Cebiche mixto Sudado de pescado Tortilla de mariscos
ab c

4. ¿Qué elemento resalta en la cartilla de menú? Colorea.

Nombre del restaurante Lista de precios Dirección del restaurante
a
bc

Interpretación
5. ¿Será pertinente el nombre del restaurante «El sabor marino»? Explica.

6. Si tuvieras un restaurante de comida trujillana, ¿qué diseño escogerías para
la cartilla de menú? Fundamenta tu respuesta.

a. El gustito norteño b. El gustito norteño

Entradas Entradas

Segundos Segundos

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos uno 201

7

EVALUACIÓN

1. Lee el siguiente texto, luego desarrolla las actividades propuestas.

Recomendaciones: ¡Mejoremos
nuestro estilo
• Consume pescado de vida!
tres veces a la
semana. Trata bien a tu cuerpo y
tu cuerpo te tratará bien
• Duerme de 6 a
8 horas diarias.

• Disminuye el
consumo de
comida chatarra.

• Limita el consumo
de sal.

Si requieres más información búscanos en
av. Salaverry n.° 801- Jesús María

A. Responde las siguientes preguntas a partir del texto leído.
a. ¿Cuál es el título del folleto?

b. ¿Cuál es el eslogan?

c. ¿De qué trata el folleto?

B. Transcribe los enunciados que presenten preposiciones, luego
enciérralas.

202 doscientos dos

2. Coloca la tilde a las palabras que se ubican en la telaraña, según la
acentuación general. Luego, clasifícalas en agudas, graves y esdrújulas.

oceano Felix habitacion, capitan
Andres, arbol

tunel pagina, rubi
dificil, Sudafrica cancion

AGUDAS valido ESDRÚJULAS
GRAVES

3. Lee el siguiente poema y subraya los versos que presentan símil.

Madre

Tu nombre viene lento como las músicas humildes
y de tus manos vuelan palomas blancas.
Mi recuerdo te viste siempre de blanco como un recreo
de niños que los hombres miran desde aquí distante.
Un cielo muere en tus brazos y otro nace en tu ternura (…)

Carlos Oquendo de Amat

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos tres 203

4. Busca información del agua potable y completa la siguiente tabla.

¿Qué es
agua

potable?

Cuidados
del agua

Usos y
beneficios
del agua

potable

5. Organiza la información del ejercicio 4 en el siguiente formato. No
olvides colocarle el título y un eslogan atractivo.

CONTRAPORTADA PORTADA

2019

204 doscientos cuatro

Revisa tus logros

Evalúa los aprendizajes esperados para esta unidad, para ello completa las
siguientes fichas.
s Escribo anécdotas sobre la clase.

¿Cómo fue tu desempeño durante el trabajo desarrollado en clase?

s Registro mi diario de aprendizajes.

Empleando esta lista de indicadores evaluarás tus conocimientos. Marca

con un 3 tu respuesta. Niveles de logros
A partir de los temas y contenidos...
Sí No Puedo
mejorar

1. Valoro mi opinión y la de los demás.

2. Me expreso con espontaneidad, seguridad y confianza.

3. Participo activamente en las actividades de aprendizaje.

4. Leo y comprendo un folleto.

5. Elaboro un folleto empleando las preposiciones y la
acentuación.

6. Identifico el símil en un poema.

7. Reconozco los elementos de una cartilla de menú.

s Reflexiono sobre mi aprendizaje.

Contenido de la unidad ¿Qué sabía ¿Qué sé yo
yo antes? ahora?

- El texto expositivo doscientos cinco 205
- La preposición
- La acentuación
- El folleto
- El símil
- La cartilla de menú

Comunicación 3 - Libro de Actividades

8 ¡AprendemosUnidad

¿Cómo debo cepillarme los dientes?

instru¿cQCtiuvooémsteecnxottonaos. ces? 1 Coloca el cepillo de dientes formando
un ángulo de 45° con las encías.
1

2 Limpia las superficies externas de los
dientes con movimientos de arriba
hacia abajo y viceversa.

Durante la lectura

1 Según el primer paso,
¿cómo se debe
colocar el cepillo?

2 Según el paso 3, ¿qué
debo realizar?

206 doscientos seis

Responsabilidad

instrucciones!

3 Limpia las superficies internas
de los dientes. Coloca el
cepillo en posición horizontal y
realiza movimientos verticales
de las encías hacia fuera.
2

4 Limpia las coronas de los
dientes de forma circular y
arrastra las cerdas hacia el
exterior.

5 Cepilla la lengua de forma
suave, ya que también es
necesario para la higiene
bucal.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos siete 207

Después de la lectura

s Localiza información
1. Lee las siguientes preguntas y marca la respuesta correcta.

A. Según el paso 2, ¿qué superficies se deben cepillar?

internas a externas internas - externas
c
b

B. Según el paso 3, ¿qué posición debe tener el cepillo?

vertical a horizontal inclinada

b c

C. Cómo se debe limpiar las coronas de los dientes?

De manera a De manera b De manera c
horizontal vertical circular

s Interpreta el texto

2. ¿Qué imagen no guarda relación con los pasos del cepillado de dientes?
Encierra.

a bc
208 doscientos ocho

3. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído? Colorea.

informar a instruir entretener

b c

4. ¿Qué elementos presenta el texto leído? Subraya.

a. Presenta una secuencia de pasos e imágenes.
b. Presenta imágenes y datos informativos acerca de la

higiene bucal.
c. Presenta una secuencia de pasos y bastante texto.

5. ¿Qué palabras están destacadas en cada una de las indicaciones?, ¿por
qué?

s Reflexiona y valora
6. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Por qué será importante saber los pasos para cepillarse los dientes?

b. ¿Consideras que el texto leído es sencillo de entender?, ¿por qué?

Me autoevalúo HACEZUNALDOTERUNO

+ Tic https://www.infografiasyremedios.com/ 3 ¿Qué actividades desarrollé de
como-cepillarse-los-dientes-correctamente/ manera sencilla?

Palabras clave: cepillarse, dientes, 3 ¿Cómo me ayuda lo que he
correctamente aprendido?

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos nueve 209

Gramática Uso los recursos para escribir

Las oraciones según la actitud del hablante

1. Lee y subraya únicamente los enunciados con significado completo.

a. Felices fiestas b. No me gusta llegar tarde.

c. Mañana iremos a la playa. d. Canto melodioso

e. Correr a diario f. ¿Quieres cenar ya?

g. Vamos al cine esta tarde. h. Estudiantes entusiastas

i. Juguetes de plástico j. ¡Me ha gustado la fiesta!

2. Lee las oraciones, luego une con flechas según corresponda.

A. Danzaremos marinera norteña. Exclamativa a

B. ¿Cuál es tu película favorita? Enunciativa b
C. ¡Qué alegría siento!
Desiderativa c

D. Tal vez obtenga el premio. Interrogativa d

E. Ojalá mis padres vuelvan pronto. Dubitativa e

3. Escribe las clases de oraciones que expresa cada personaje.

Mi nombre ¿Cuál es tu Ojalá me encuentre
es Asami. nombre? con ella.

210 doscientos diez

4. Escribe la letra de la oración que corresponde a cada imagen.

a. Deseo escalar esta
montaña.

b. ¡Estoy listo para ir a la
escuela!

c. Terminé mi tarea de
Computación.

d. Ojalá mamá compre
golosinas.

5. Observa y lee las oraciones. Luego, escribe el tipo de oración de cada una.

Este es el zoológico
principal de la ciudad.

No deben alejarse
del grupo.

¿Cuánto cuesta el Tal vez
boleto de entrada? volvamos el
próximo año.

¡Me gusta mucho el Ojalá regresemos
zoológico! otra vez.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos once 211

6. Escribe el tipo de oración según la actitud del hablante.
Marita está leyendo. ¡Este libro es fabuloso! ¿Puedo jugar con ustedes?

¡Feliz día, mamá! El caballo es un Quizás coma un pastel.
mamífero.

¿Cuál es tu nombre? Ellos juegan básquet. Cómprame un helado.

Préstame tu Tal vez prepare una Ojalá meta un gol.
cuaderno, por favor. salsa.

212 doscientos doce

7. Completa el siguiente esquema con el tipo de oración, según la actitud del
hablante.

Brinda
información.

Indica orden Clases de Plantea una
o mandato. oraciones pregunta.
Expresa
Emplea Expresa duda.
signos de deseo.
exclamación.

8. Lee el siguiente texto. Luego, clasifica las oraciones resaltadas en la siguiente tabla.

Boletos para el circo
Papá sonreía aparentando seriedad. Al concluir el
almuerzo sacó pausadamente un sobre.
—Ojalá sean entradas para el circo —cuchichearon
mis hermanos.
—¡Sí, entradas! ¡Espera!...
—¡Entradas! —insistía el otro.
El sobre fue a poder de mi madre.
Papá se levantó y con él la solemnidad de la mesa;
y todos saltando de nuestros asientos, rodeamos a mi madre.
—¿Qué es? ¿Qué es?...
—¡Estarse quietos o... no hay nada!
Volvimos a nuestros puestos. Abrió el sobre y ¡oh, papelillos morados! Eran
las entradas para el circo.

Abraham Valdelomar
(fragmento adaptado)

Desiderativa Interrogativa Exclamativa Enunciativa

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos trece 213

Ortografía ABC Uso los recursos para escribir

Uso de la coma enumerativa y vocativa

1. Observa las siguientes imágenes y escribe oraciones, utilizando la coma
enumerativa de forma conveniente.

2. Relaciona correctamente cada oración con la explicación correcta para el
uso de la coma vocativa.

A. Carlos, limpia la Si el vocativo está
mesa. al medio, se escribe

entre comas.
a

B. Pasea al perro, Si es el vocativo
Luis, por favor. está al final, la
coma va antes.
b

C. Saca la basura, Si el vocativo está
José.
al inicio, la coma

va después. c

214 doscientos catorce

Ortografía

3. Encierra con un círculo los elementos que necesitas para completar las
siguientes oraciones.

Necesitamos para
hacer un dibujo.

Voy a comprar para preparar un lomo
saltado.

4. Lee las siguientes oraciones y coloca la coma enumerativa donde
corresponda.

a. La planta está compuesta por la raíz el tallo
las hojas y las flores.

b. Las partes de un carro son las ventanas las
puertas las llantas los asientos y las luces.

c. En la cabeza tenemos un par de ojos una
nariz la boca y dos orejas.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos quince 215

5. Observa las siguientes imágenes y escribe oraciones, utilizando la coma
vocativa en sus diferentes formas.

6. Ordena las palabras y forma oraciones, utilizando correctamente la coma
vocativa.
a. las tareas / Camila / ahora / termina de hacer
b. Luis / los cubiertos / por favor / utiliza bien
c. del cuarto / las paredes / niña / no ensucies
d. mucho / hijo / te extrañé / querido
e. todas / Ana / cómete / las verduras

216 doscientos dieciséis

7. Completa los siguientes textos con las palabras de los recuadros, utiliza la
coma enumerativa. Hay palabras que sobran.

estrellas – Tierra – Júpiter – lunas – Marte – Mercurio

El sistema planetario solar tiene como centro

al Sol, además está conformado por varios

planetas, entre ellos: la , ,

y . Sin embargo, la Tierra es

el único en donde hay vida humana.

atletismo – paracaidismo – natación – maratón – karate – baloncesto – gimnasia

Durante los Juegos Olímpicos, los atletas de
todos los países compiten en diferentes deportes
como , , ,

y . Todos luchan por
llevar una medalla de oro a su país.

8. Lee el siguiente texto y encuentra ejemplos en los que se ha utilizado la
coma vocativa. Escríbelos donde corresponden.

Un día mientras paseábamos con mis padres,
mi hermano menor se separó de nosotros y los
perdimos de vista. Cuando mi madre se dio
cuenta, se asustó mucho y empezó a buscarlo.
—Lucas, ¿dónde estás? —llamaba en voz alta.
Yo también estaba ayudando. Afortunadamente,
pudimos encontrarlo luego de unos minutos.
—No vuelvas a irte solo, hijo —dijo mi madre,

abrazándolo fuertemente.

• Ejemplo 1: doscientos diecisiete 217
• Ejemplo 2:

Comunicación 3 - Libro de Actividades

Proyecto de escritura Produzco textos escritos

Escribe un texto instructivo

Planifica
1. Observa las imágenes y formula una pregunta sobre el tema sugerido para un

texto instructivo.

¿Cómo ¿Cómo
?
?

¿Cómo ¿Cómo
?
?

¿Cómo ¿Cómo
218 doscientos dieciocho
? ?

2. Escoge uno de los temas de la actividad anterior o propón otro para que
completes la siguiente ficha. Escribe dos instrucciones.

Ficha de datos del texto instructivo

Instrucciones para…
_________________________________ • ______________________________
_________________________________ • ______________________________

3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

¿Cómo atar tus agujetas?

1 23

Coge un cordón en cada mano. Forma una pequeña orejita Cruza por detrás el lazo verde
Crúzalos y tira para anudarlos. con cada uno de los cordones. y pásalo por el agujero.

45

Tira fuerte de los dos lazos.

a. ¿Cuál es el objetivo de las indicaciones presentadas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

b. ¿A quiénes va dirigido el texto?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

c. ¿Qué palabras expresan las acciones en cada indicación?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos diecinueve 219

4. Completa las instrucciones teniendo en cuenta las imágenes. Emplea las
palabras del siguiente recuadro.

pasa – dobla – tira – desliza – sujeta

¿SABES ATAR TU CORBATA?

APRENDE EN POCOS PASOS...

1 2

dppa_eoan_lcrc_tcoe_hu_ame_le_láo_ss.t_rsae_olcbabhareajopaurltnae da_en_c_la_h_pa_a_rp_te_o_erlastdreepcbahaarjtoe.

3 4

da_en_c_la_h_ap_a__rpt_eo_relasterenccphiamart.ae a_n_c__h_a__p_o_r_alarribpaa.rte

5 6

da_en_lc_n_hu_ad__eo_n._e_llainpteariroter a_cf__nuo__cen__hrt__ea__tmu__p__ea__onr__att_reaalaeplmrpenataaurntdr.eooy

220 doscientos veinte

Recurso gramatical: las oraciones según la actitud del hablante

Antes de redactar tu texto instructivo es necesario que recuerdes las oraciones
según la actitud del hablante.

5. Lee el siguiente texto e identifica las clases de oraciones según la actitud del
hablante. Luego, escribe un ejemplo de cada uno en la tabla.

¿CÓMO LAVARSE LAS MANOS?

Lávate las manos solo cuando estén visiblemente sucias. Si
no, utiliza solución alcohólica.

Los microbios no se ven en tus manos porque son muy chiquitos y se quedan en
ellas después de jugar, hacer la tarea, ir al baño y tocar todo lo que te rodea.

Seguridad del Paciente

UNA ALIANZA MUNDIAL PARA ATENCIÓN MÁS SEGURA

Clase Oración
Interrogativa doscientos veintiuno 221

Exhortativa

Enunciativa

Comunicación 3 - Libro de Actividades

Redacta
Primer borrador
6. Ahora, escribe un texto instructivo e incluye los recursos gramaticales para tu

primer borrador. Agrégale una imagen.
título

imagen

primer
paso

segundo
paso

tercer
paso

222 doscientos veintidós

Recurso ortográfico: uso de la coma enumerativa y vocativa

Antes de empezar el segundo borrador es necesario recordar las reglas para usar
las comas enumerativa y vocativa.

7. Coloca las comas enumerativas donde sean necesarias.

¿Cómo preparar una ensalada de atún?

1.° Combina el atún con el apio la cebollita y
los pepinillos en un tazón.

2.° Remueve bien esta mezcla para
que la ensalada de atún quede bien
proporcionada.

3.° Mezcla el atún con la mayonesa pimienta
sal y limón.

4.° Decora con hojas de lechuga perejil y
tomate en rodajas.

5.° Sírvela. Este plato será delicioso en un
sándwich, debajo de queso cheddar
fundido.

Segundo borrador

Después de ejercitarte en el uso de la coma, pídele a tu profesor que evalúe tu
texto instructivo antes de pasarlo a un papelógrafo.

Edita y publica

Escribe la versión final de tu texto en papelógrafo. Luego, publícalo en tu salón.

Me autoevalúo HACEZUNALDOTERUNO

3 ¿Qué parte de la actividad fue la más difícil?
Comenta.

3 ¿Cómo puedo superar estas dificultades? Explica.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos veintitrés 223

Recursos textuales Leo e imagino

La onomatopeya

 Lee atentamente el siguiente texto.

El paraguas

El paraguas es una flor de tela impermeable que florece
en medio del invierno.
Comienza la lluvia:
Clap,
clap,
clap.
Y los paraguas abren sus pétalos:
Flop,
flop,
flop.

224 doscientos veinticuatro

Y las personas que lo saben olvidan por un momento que
es invierno, incluso olvidan que son personas y se sienten
abejas, orugas, mariposas bajo un árbol.
Llueve.
Llueve.
Las personas salen a la calle, abren los paraguas.
Van de la escuela al parque, del parque a la panadería.
Clap, clap.
Flop, flop.
Y es un jardín que parece caminar.

María José Ferrada

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos veinticinco 225

Recuerda lo s Comprende más
aprendido 1. ¿En qué época del año las personas usan los
• La onomatopeya consiste
paraguas? Escribe.
en utilizar palabras que
imitan los sonidos del 2. ¿A qué lugares se dirigen las personas en el
entorno. poema? Escribe.
No tienen significado
propio y pueden 3. Reconoce a qué sonidos imitan las onomatopeyas.
escribirse de diferentes Escribe.
maneras. a. Clap, clap, clap
b. Flop, flop, flop
Vocabulario
• impermeable. Adjetivo 4. ¿A qué se refiere el verso «es un jardín que parece
caminar»? Subraya.
que indica que algo no a. Las flores se trasladan de un lugar a otro
puede ser mojado por el durante el invierno.
agua. b. Los paraguas parecen flores que las personas
• paraguas. Objeto llevan al caminar por la calle.
portátil para c. Cuando cae la lluvia las flores crecen
resguardarse de la lluvia. rápidamente.
• oruga. Larva de insecto
que tiene forma de 5. ¿Por qué crees que se han utilizado las
gusano. onomatopeyas en el poema?

6. ¿Qué emoción transmite el poema que has leído?
Marca.

tristeza tranquilidad amargura
a b c

7. ¿De qué otra manera podrías escribir el sonido
que hace la lluvia? Escríbelo.

226 doscientos veintiséis

8. ¿Has caminado alguna vez bajo la lluvia? Describe las emociones que has
experimentado.

9. Escribe una onomatopeya para representar los siguientes sonidos.
a. Sonido del viento
b. Pasos de una persona
c. Canto de los pájaros
Imagina y recrea

10. Escribe onomatopeyas en los globos de acuerdo a la imagen propuesta.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos veintisiete 227

Texto discontinuo Especial Infoartes N°1-2-2016 Comprendo los textos discontinuos
deDlíHJaTooeyMrmgaEeuetNrnnAoSadcAj2ueiaDñ0ala16

1

La boleta de venta

• Observa y lee la siguiente boleta de venta. Luego responde las preguntas.

JUGUETERÍA CARRUSEL

Venta de juguetes para niños y niñas al por mayor y menor.
Av. La Paz n.° 203, San Miguel - Lima Teléfono: 568 4325

R.U.C. N.° 10008547094
BOLETA DE VENTA 001 - N.° 0024

Señor(a): Carina Rosas Vega Fecha: 24/5/16
Dirección: Av. Esperanza, Ate

CANTIDAD DESCRIPCIÓN P. UNIT. IMPORTE

2 tableros de rompecabezas S/ 10,00 S/ 20,00
1 piano de plástico S/ 30,00 S/ 30,00
2 juegos de bloques armables S/ 25,00 S/ 50,00

Total S/ 100,00

IMPRENTA MERCURIO S.A.C. ¡Gracias por tu compra!
SANTA BÁRBARA

R.U.C. n.° 23403034579
n.° de autorización de impresión

156 5521050
07/6/2015

Propósito y destinatario
1. ¿Cuál es la finalidad de emitir una boleta de venta?

2. ¿A quién se le entrega una boleta de venta?

3. ¿Qué partes observas en la boleta de venta?
228 doscientos veintiocho

Descripción

4. ¿Qué producto se menciona en la boleta de venta? Subraya.

rompecabezas muñecas b tablero de monopolio
a c

5. ¿Qué elementos no le pertenecen a una boleta de venta? Marca.

Nombre y dirección Título Número de la
factura
del usuario a b c

Cantidad de Precio unitario Precio total
productos e
d f

Interpretación
6. ¿Cuál será la diferencia entre el precio unitario y el de importe? Escribe.

7. Escribe el precio unitario de los productos que ofrecen las siguientes
empresas.

Tienda «El económico» Pastelería «Deli tortas»

Productos Productos

Precio Precio

• Gaseosa personal • Porción de torta
• Galleta de soda • Pionono grande
• Tarro de leche • Alfajores pequeños

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos veintinueve 229

8

EVALUACIÓN

1. Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas y marca.

Marcadores de páginas con las iniciales de tu nombre

Materiales Procedimiento

• Cartón reciclado Escribe la letra inicial de tu
• Papel decorativo nombre en el cartón y recórtala.
• Una cinta o lazo
• Tijera 1 2
• Lápiz
• Silicona Pega el papel decorativo en la
letra de cartón que cortaste.

Pega la letra decorada en el
extremo de la cinta.

3 4

Corta tu listón en forma de V
para evitar que se deshilache.

A. ¿Qué materiales son necesarios para elaborar el marcador de páginas?

lapiceros papel goma
decorativo
a c
b

B. ¿Qué características presenta el texto leído?

Abundante a Título y eslogan Secuencia de
texto b pasos

c

C. ¿Qué tipo de texto es «Marcadores de páginas con las iniciales de tu
nombre»?

informativo narrativo instructivo

a b c

230 doscientos treinta

2. Lee las oraciones y relaciónalas con la actitud del hablante que corresponda.

A. ¡Qué alegría encontrarte! desiderativa a

B. ¿Cuál es tu postre favorito? enunciativa b

C. Iremos a correr en la tarde. dubitativa c

D. Tal vez gane el concurso. exclamativa d

E. Ojalá mejore en mis cursos. interrogativa e

3. Escribe oraciones según la actitud del hablante, para ello considera las
imágenes propuestas.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos treinta y uno 231

4. Coloca las comas que correspondan en los siguientes enunciados.
a. Esta vez no iré a la fiesta infantil amigos.
b. Te felicito Lucero elaboraste un excelente
proyecto.
c. Es un artista creativo hábil ingenioso y
generoso.
d. Acudió a la reunión toda la familia: abuelos
padres hijos tíos y primos.

5. Explica el uso de la coma en los siguientes textos.

Carlos, hemos venido a pedirte
que retires tu ganado de nuestra
tierra.

Los tsunamis son característicos de
las aguas del océano Pacífico y
países como el Japón, Chile, Perú,
México y Panamá.

6. Lee el siguiente poema, luego identifica la figura literaria que presenta.

La campana toca
La campana toca
su talán – talán, tolón – tolón,
ton – ton, tontiloca,
sin tontón ni son.
Moviendo el badajo

alegre voltea.
Arriba y abajo
y tantantanea.

232 doscientos treinta y dos

Revisa tus logros

Evalúa los aprendizajes esperados para esta unidad, para ello completa las
siguientes fichas.
s Escribo anécdotas sobre la clase.

¿Cómo fue tu desempeño durante el trabajo desarrollado en clase?

s Registro mi diario de aprendizajes.

Empleando esta lista de indicaciones, evaluarás tus conocimientos. Marca

con un √ tu respuesta.

Niveles de logros

A partir de los temas y contenidos… Sí No Puedo
mejorar

1. Valoro mi opinión y la de los demás.

2. Me expreso con espontaneidad, seguridad y confianza.

3. Participo activamente en las actividades de aprendizaje.

4. Leo y comprendo un texto instructivo.

5. Identifico las oraciones según la actitud del hablante.

6. Diferencio y aplico la coma enumerativa y vocativa.

7. Reconozco la onomatopeya en los poemas.

s Reflexiono sobre mi aprendizaje. ¿Qué sabía ¿Qué sé yo
yo antes? ahora?
Contenido de la unidad

- El texto instructivo
- Las oraciones según la actitud del

hablante
- Uso de la coma enumerativa y vocativa
- La onomatopeya
- La boleta de venta

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos treinta y tres 233

9 Somos felices siUnidad
Un trato con Papá Noel

pa¿rQaCutiéolamsigNenanivtfaiicd.aad? Julio estaba tan enfadado por los pocos regalos que había
recibido la Navidad anterior, que la carta que escribió a Papá
Noel, aquel año, resultó tan dura que el mismo Santa Claus
fue a visitarlo unos días antes.

—¿Por qué tienes tanto enfado y pides tantos regalos? ¡Si
tienes un montón de amigos! —dijo Papá Noel. 1

—¡Quiero más juguetes y menos amigos!

Y tan molesto estaba que Santa Claus tuvo que proponerle
un trato:

—Está bien. Te daré un regalo más por cada amigo al que
renuncies.

—¡Bien! —dijo el niño sin dudar.

Aquella Navidad Julio se encontró con una enorme montaña
de regalos.

El niño estaba feliz, hasta le escribió varias cartas de
agradecimiento a Papá Noel.

Luego comenzó a jugar con sus regalos. Eran tan asombrosos
que no pudo esperar a salir a la calle para mostrárselos a los
demás niños.

Pero, una vez en la calle, ninguno de los niños mostró interés
por aquellos juguetes ni por Julio.

—Vaya —pensó el niño— supongo que me he quedado sin
amigos. Bueno, qué más da, sigo teniendo mis juguetes.

Durante la lectura

1 ¿Quién era el niño que
estaba enfadado?

2 Al final, ¿qué le pidió el
niño a Papá Noel?

234 doscientos treinta y cuatro

Solidaridad

compartimos

Durante algunas semanas, Julio disfrutó de un juguete nuevo cada día, y la
emoción que sentía le hizo olvidar su falta de amigos. Pero no había pasado ni
un mes, cuando sus juguetes comenzaron a resultarle aburridos.

Recordaba que cuando estaba con sus amigos siempre se le ocurría nuevas
ideas y formas de adaptar sus juegos, por eso podían jugar con un mismo
juguete durante semanas.

Y tanto lo pensó, que finalmente llegó a estar convencido de que sus amigos
eran mucho mejores que cualquier juguete.

Y tras un año de aburrimiento, al llegar la Navidad redactó para Papá Noel una 2
humilde carta en la que pedía perdón por haber sido tan torpe de cambiar
sus mejores amigos por unos aburridos juguetes. Además, prometió compartir
y regalar sus juguetes con los que más lo necesitaban.

Y desde entonces, deseó por Navidad tener
muchos amigos con quienes compartir
momentos de juegos y alegrías.

Pedro Sacristán

(adaptación)

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos treinta y cinco 235

Después de la lectura ()
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s Localiza información ()
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1. Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

a. Papá Noel realizó un trato con Julio.
b. Al inicio, Julio prefirió los regalos en vez de sus amigos.
c. Julio no quiso compartir y regalar sus juguetes.
d. Los niños mostraron interés por los juguetes de Julio.

2. Completa los siguientes enunciados, según el texto leído. .
a. Te daré un regalo más por .
b. Julio se encontró con .
c. Deseó por Navidad .
d. Julio disfrutó de

3. Relaciona las siguientes expresiones con los personajes que lo mencionaron.

A. «¿Por qué tienes tanto enfado y pides
tantos regalos?».

B. «Supongo que me he quedado sin a
amigos».

C. «Te daré un regalo más por cada
amigo al que renuncies».

b

s Interpreta el texto
4. ¿Qué valor(es) se relaciona(n) con el texto leído? Marca.

vertical a amistad solidaridad

b c

236 doscientos treinta y seis

5. ¿Qué imagen no se relaciona con el texto leído? Encierra.

ab c
6. ¿Qué entiendes por la siguiente expresión? Escribe.

«La carta que escribió a Papá Noel, aquel año, resultó tan dura que el mismo
Santa Claus fue a visitarlo unos días antes».

7. ¿Por qué Julio prometió compartir y regalar sus juguetes? Subraya.

a. Porque se dio cuenta de la importancia de la amistad.
b. Porque reflexionó solo por las personas que menos tenían.
c. Porque tenía demasiados regalos y no tenía dónde guardarlos.
d. Porque su mamá les exigió compartirlos.

s Reflexiona y valora

8. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Consideras que es adecuada la actitud de Julio al inicio?

b. ¿Por qué es necesario compartir lo que tenemos con los demás?

Me autoevalúo HACEZUNALDOTERUNO

+ Tic http://es.hellokids.com/c_5748/ 3 ¿Qué actividades fueron sencillas
lectura/cuentos/cuentos-de-navidad/ de desarrollar?

Palabras clave: cuento, Navidad, 3 ¿Qué dificultades tuve para
Mamá Noel entender el texto?

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos treinta y siete 237

Gramática Uso los recursos para escribir

El sujeto y el predicado

1. Observa las imágenes y elige el predicado adecuado para cada sujeto.

A. El oso...
a. bonito y cariñoso.
b. es un mamífero.
c. marrón y amoroso.

B. Aquella serpiente…
a. es un reptil.
b. verde y venenosa.
c. amazónica muy peligrosa.

C. Este canguro…
a. es un marsupial de Australia.
b. australiano.
c. vivíparo.

D. Aquel koala…
a. come eucalipto.
b. tierno.
c. indefenso.

238 doscientos treinta y ocho

2. Ordena las palabras y forma oraciones. No te olvides de colocar el punto final.
a. cepillo ­– El – regaló – me
dentista – un – dientes – de

b. autobús – conductor
El – del – tarde – llegó

c. no – actividades – tiene
Fernando – Matemática – de

d. viaje – a – Nosotros – avión
en – fuimos – de – Barcelona

e. amigos – sus – espera
Rosita – a

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos treinta y nueve 239

3. Une con flechas cada sujeto con su respectivo predicado.

A. El perro mantiene la seguridad.

B. El policía gruñe a todos. a
b
C. El sacerdote visitó la catedral. c
d
D. La atleta comió toda la papilla. e
f
E. El bebé leerán este libro.

F. Carlos y Avi ganó la maratón.

4. Crea oraciones según la estructura propuesta. Predicado
a. Sujeto

b. Predicado Sujeto
Predicado
c. Predicado Sujeto

d. Sujeto Predicado

240 doscientos cuarenta

5. Completa las oraciones añadiendo un sujeto a cada una; elige los pronombres
del siguiente cuadro.

ella – tú – nosotros – yo – ustedes

a. olvidó su cuaderno en casa.
b. participaron en el concurso.
c. visitamos a nuestros abuelos.
d. preparaste un pastel de moras.
e. viajaré a Europa.

6. Lee el siguiente texto y realiza las siguientes actividades.

La vaca Paca
Mi vaca se llamaba Paca. Ella era grande
y tragona. En el campo pastaba como
una gran señora. Movía la cola de alegría.
Paca espantaba a las moscas con aire
decidido.
No hay vaca tan guapa como mi vaca
Paca.

a. ¿Cuántas oraciones tiene el texto?
b. Copia una oración y subraya el sujeto y el predicado.

c. Copia una oración con sujeto tácito.

d. Cambia de lugar el sujeto de la siguiente oración:
Paca espantaba a las moscas con aire decidido.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y uno 241

Ortografía ABC Uso los recursos para escribir

Uso de la h

1. Descubre las palabras que se escriben con «h» para completar el siguiente
crucigrama.

a

H

bH

cH
dH

eH

a. Lugar en donde los viajeros se alojan.
b. Parte de la cocina en donde se hacen tortas.
c. Cubos de agua congelada.
d. Seres mágicos que cumplen deseos.
e. Persona respecto de sus padres.
2. Escribe dos ejemplos con cada regla para el uso de la «h» que se presenta
a continuación.
a. Palabras que empiezan con «hum–»

seguida de vocal.

b. Palabras que empiezan con «hosp–»
seguida de vocal.

c. Palabras que empiezan con «hue–» y
sus derivados.

d. Palabras que empiezan con «holg–».

242 doscientos cuarenta y dos

Ortografía

3. Ordena las siguientes letras y forma palabras que se escriben con «h», de
acuerdo a las imágenes.

OH B Ú L DAHOE

ROA H T OC E E H

4. Marca la opción correcta para completar las siguientes oraciones.

A. Los niños rezan una juntos.
oración horación
a
b

B. Las caminan en la tierra.

ormigas hormigas
a b

C. Leímos una linda en el colegio.

istoria historia
b
a
doscientos cuarenta y tres 243
Comunicación 3 - Libro de Actividades

5. Utiliza las palabras del recuadro para nombrar las siguientes imágenes
correctamente.

harina – hacienda – hierba – hermanos

6. Completa las siguientes oraciones, utilizando adecuadamente las palabras
del recuadro.

habas – hueco – hierro – honrado
hilo – húmeda – herencia

a. Hay que coser el polo con el rojo.

b. El venado cayó en un , pero pudieron sacarlo.

c. La ropa está debido a la lluvia.

d. El rey dejó una gran a los príncipes.

e. Comeremos en el almuerzo.

f. La espada estaba hecha de resistente.

g. Mi padre es un hombre muy .

244 doscientos cuarenta y cuatro

7. Lee el siguiente texto y subraya todas las palabras escritas con «h» que
encuentres. Luego, ubícalas en la tabla.

Cuento de la letra H
Horacio está durmiendo la siesta en una
cómoda hamaca a la sombra de un
árbol que hay en la playa. De pronto,
aparece Hugo y lo despierta diciendo:
—¿Te apetece comer un higo, Horacio?
—No, muchas gracias —le responde y
vuelve a cerrar los ojos.
Al cabo de un rato, Helena se le acerca
y le pregunta:
—¿Quieres un helado? ¡Están riquísimos!
—¿Qué? ¡No, gracias! —contesta Horacio algo molesto.
¡Por fin, Horacio consigue dormirse de nuevo! Se le oye roncar.
Y...¡¡tacatacatacatacatacatá!!

Ana Serna Vara

Palabras con «H» / «h»

8. Completa el siguiente texto, utilizando las palabras del recuadro
correctamente.

hiena – hicieron – herencia – honor – hijos

El rey Leonidas dejó una gran a sus queridos

, pero solo uno podría obtener la corona de su padre.

Así que una competencia para elegir al más fuerte

y valiente. Se enfrentaron en numerosas pruebas e incluso tuvieron

que pelear contra una , la guardiana de la corona

y el cetro real. Finalmente, Gilberto, el tercer hijo, pudo obtener

el majestuoso y ser el nuevo rey del castillo.

Comunicación 3 - Libro de Actividades doscientos cuarenta y cinco 245

Proyecto de escritura Produzco textos escritos

Escribe un mensaje navideño en una tarjeta

Planifica

1. Observa las imágenes y escribe el destinatario a quien dirigirás tu mensaje
navideño.

Para: Para:

Para: Para:

Para: Para:
246 doscientos cuarenta y seis

2. Según la imagen elegida completa la siguiente ficha.
Ficha de datos del mensaje navideño

¿A quién le escribiré?
¿Cuál es el mensaje?

3. Lee los siguientes mensajes navideños, luego identifica sus elementos y
escríbelos.
Mensaje 1

El niño Jesús De: Carla
ilumina
nuestro hogar
y lo colma
de dicha y
bendiciones.

Para: Mi prima Beatriz

a. Destinatario: doscientos cuarenta y siete 247
b. Remitente:
c. Mensaje:

Comunicación 3 - Libro de Actividades

Mensaje 2

La Navidad es
la esperanza
de los años
por venir,
con todos los
posibles e
imaginarios
logros.
De: Renata

Para: Gian Franco

a. Destinatario:
b. Remitente:
c. Mensaje:

4. Completa de manera creativa los siguientes mensajes navideños.

De: Rodrigo Para: Gabriela Démosle gracias a
en esta Nochebuena, por
¡Qué Jesús ilumine con su permitirnos estar reunidos
nuevamente, celebrando
luz tu , para que en .

alcances tus !

De: Raúl
Para: Rosa

248 doscientos cuarenta y ocho