หลักสูตรภาษาไทย

ช้นั ท่ี รหัสตวั ช้ีวัด ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้

๔. ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนด

และบทร้อยกรองท่ีมีคณุ ค่า

ตามความสนใจ

รวม ๓๔ ตัวช้ีวัด ๒๘ ๖

การวิเคราะหเ์ พอ่ื จดั ท

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชนั้ ประ

สาระที่ ๑ การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใ

ตัวช้ีวดั ความรู้ ทกั ษะกระบ

(K) (รอู้ ะไร) (P) (ทำอ

๑.อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจองและข้อความสนั้ ๆ -การอ่านออกเสยี ง -อ่านออกเส

๒.บอกความหมายของคำและข้อความทอี่ ่านได้ -ความหมายของคำและ -บอก
๓.ตอบคำถามเกยี่ วกับเร่ืองที่อา่ น ข้อความ
-การอา่ นจบั ใจความจากเรือ่ ง -ตอบ
๔.เล่าเรือ่ งยอ่ จากเรอื่ งท่อี า่ น ทอี่ า่ น -อา่ น

-การเล่าเรื่องยอ่ -การเลา่ เร่ือง

๕. คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอื่ งทอี่ า่ น -การคาดคะเนเหตกุ ารณ์ -คาดคะเน

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑
ะถมศึกษาปีที่ ๑

ในการดำเนินชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น สอนอย่างไร
(วธิ สี อน)
บวนการ คณุ ลักษณะ(A) รไู้ ด้อยา่ งไรว่าเด็กทำได้

อะไรได)้ (เดก็ เปน็ คนอยา่ งไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)

สยี ง - -ใบงาน -การอธบิ าย

-กระบวนการอ่าน

-การปฏบิ ตั จิ รงิ

- -ใบงาน -กระบวนการพดู

-หนงั สือเลม่ เลก็ -กระบวนการอา่ น

- -แผนผังความคดิ -กระบวนการพูด

-ใบงาน -กระบวนการอา่ น

-กระบวนการคดิ

ง - -ใบงาน -กระบวนการพดู

-รายงานหน้าช้นั เรยี น -กระบวนการอ่าน

-กระบวนการคดิ

- -ใบงาน -กระบวนการอา่ น

-รายงานหนา้ ช้นั เรียน -กระบวนการคดิ

-กระบวนการพูด

การวิเคราะห์เพื่อจดั ท

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชั้นประ

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาใ

ตัวชว้ี ัด ความรู้ ทกั ษะกระบ

(K) (รู้อะไร) (P) (ทำอ

๖.อา่ นหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอ -การอ่าน -อา่ น
-พูดนำเสนอ
เร่อื งท่อี า่ น -การนำเสนอเรื่องที่อ่าน

๗.บอกความหมายของเครือ่ งหมายหรือสญั ลักษณท์ มี่ กั พบ -ความหมายของเครอ่ื งหมาย -ดู

เห็นในชวี ติ ประจำวนั หรือสญั ลักษณ์ -บอก

๘.มีมารยาทในการอา่ น -มารยาทในการอา่ น -อ่าน

ทำคำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑
ะถมศกึ ษาปีท่ี ๑

ในการดำเนนิ ชวี ิตและมนี ิสัยรักการอ่าน

บวนการ คุณลักษณะ(A) รไู้ ด้อย่างไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอย่างไร
(วธิ ีสอน)
อะไรได้) (เด็กเปน็ คนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)

-นิสยั รกั การอ่าน -บันทกึ การอ่าน -กระบวนการพูด

อ -ความกลา้ แสดงออก -หนังสอื เล่มเล็ก -กระบวนการอา่ น

-รายงานหน้าชั้นเรยี น -กระบวนการเขยี น

- -ใบงาน -กระบวนการพูด

-โครงงาน -กระบวนการกลุ่ม

-กระบวนการคดิ

-มมี ารยาทในการอ่าน -ใบงาน -กระบวนการกลุ่ม

-ความกล้าแสดงออก -การแสดงบทบาทสมมุติ -กระบวนการอ่าน

-กระบวนการคดิ

การวเิ คราะห์เพ่ือจ

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้นั ประ

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขีย

คน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ทกั ษะกระบ

(K) (รู้อะไร) (P) (ทำอ

๑.คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั -การคัดลายมือตวั บรรจงเต็ม -คัดลายมือ
บรรทดั

๒.เขียนสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคตา่ ง ๆ -การเขยี นส่ือสาร -เขียน

๓.มมี ารยาทในการเขียน -มารยาทในการเขียน -เขยี น

จัดทำคำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑
ะถมศึกษาปีท่ี ๑

ยนเรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษา

บวนการ คณุ ลักษณะ(A) รู้ไดอ้ ยา่ งไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอย่างไร
อะไรได้) (วิธสี อน)
(เดก็ เป็นคนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)

- -แบบฝกึ ทักษะ -กระบวนการเขยี น

-ใบงาน -การปฏิบัตจิ ริง

- -ใบงาน -กระบวนการเขยี น

-หนงั สือเลม่ เลก็ -กระบวนการคดิ

-โครงงาน

- -ใบงาน -กระบวนการเขยี น

-การปฏิบตั จิ ริง

การวเิ คราะห์เพ่อื จัดท

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประ

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิดแล

ตัวชว้ี ดั ความรู้ ทกั ษะกระบ

(K) (รอู้ ะไร) (P) (ทำอ

๑.ฟังคำแนะนำ คำสั่งตา่ ง ๆ และปฏบิ ตั ิตาม -การฟัง -ฟงั

-การปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ -ปฏบิ ตั ิ

และคำสง่ั ต่าง ๆ

๒.ตอบคำถามและเลา่ เร่ืองทฟ่ี งั และดทู ั้งทเ่ี ป็นความรู้และ -การตอบคำถาม -ตอบ

ความบันเทงิ -การเลา่ เรอ่ื ง -เล่าเรอื่ ง

๓.พดู แสดงความคดิ เห็นและความรสู้ กึ จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู -การพูดแสดงความคิดเหน็ -พูด
และความรูส้ กึ

๔.พดู สอ่ื สารไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ -การพูดส่ือสาร -พูด

๕.มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด -มารยาทในการฟัง การดู -ฟงั
และการพดู -ดู
-พูด

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑
ะถมศึกษาปที ี่ ๑

ละความรูส้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สอนอย่างไร
(วธิ ีสอน)
บวนการ คณุ ลกั ษณะ(A) ร้ไู ดอ้ ย่างไรว่าเด็กทำได้
-กระบวนการฟัง
อะไรได้) (เด็กเป็นคนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) -การปฏบิ ตั จิ ริง
-ความกล้าแสดงออก -การแสดงบทบาทสมมติ -กระบวนการกลุ่ม
หน้าช้ันเรียน -กระบวนการฟัง,ดู
-ใบงาน -กระบวนการคดิ
-ความกล้าแสดงออก -ใบงาน -กระบวนการพดู
-รายงานหนา้ ชั้นเรียน -กระบวนการฟงั ,ดู
-กระบวนการคดิ
-ความกลา้ แสดงออก -รายงานหน้าช้ันเรียน -กระบวนการพดู
-ใบงาน -กระบวนการฟัง,ดู
-กระบวนการคดิ
-ความกล้าแสดงออก -รายงานหนา้ ชน้ั เรยี น -กระบวนการฟัง,ดู
และการพดู
ความกลา้ แสดงออก -ใบงาน -การปฏบิ ตั ิจริง
-การแสดงบทบาทสมมุติ

การวิเคราะห์เพื่อจดั ท

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้นั ประ

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ

ไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตัวชี้วัด ความรู้ ทกั ษะกระบ

(K) (ร้อู ะไร) (P) (ทำอ

๑.บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข -การบอกและการเขียน -บอก

ไทย พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ -เขยี น

และเลขไทย

๒.เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ -การเขยี นสะกดคำ -เขยี น

-การบอกความหมายของคำ -บอก

๓.เรยี บเรียงคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ -การเรียบเรียงคำ -เขยี น

๔.ต่อคำคล้องจองงา่ ย ๆ -การต่อคำคลอ้ งจอง -เขียน

ทำคำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑
ะถมศึกษาปที ่ี ๑

ะพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทย

บวนการ คุณลักษณะ(A) รูไ้ ดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
อะไรได)้ (ชน้ิ งาน/ภาระงาน) (วิธสี อน)
(เด็กเป็นคนอย่างไร)
- -ใบงาน,แบบฝึกทกั ษะ -กระบวนการพูด
-กระบวนการเขยี น

- -ใบงาน,แบบฝกึ ทกั ษะ -กระบวนการพูด

-สมดุ เล่มเลก็ -กระบวนการคดิ

-กระบวนการเขยี น

- -ใบงาน -กระบวนการเขยี น

-แบบฝกึ ทักษะ -กระบวนการคดิ

- -ใบงาน -กระบวนการเขยี น

-แบบฝกึ ทักษะ -กระบวนการคดิ

-โครงงาน -กระบวนการกลุม่

การวเิ คราะหเ์ พอื่

กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ช้นั ประ

สาระที่ ๕วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นค

ตัวช้วี ัด ความรู้ ทกั ษะกระบ
๑.บอกข้อคิดทไ่ี ด้จากการอา่ นหรอื การฟงั วรรณกรรมรอ้ ย
แก้วและร้อยกรองสำหรบั เดก็ (K) (รู้อะไร) (P) (ทำอ

๒.ท่องจำบทอาขยานตามทีก่ ำหนดและ -การบอกขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากการ -บอก
บทร้อยกรองตามความสนใจ อา่ นหรือการฟงั วรรณกรรม
รอ้ ยแก้วและร้อยกรอง -ท่องจำ
สำหรบั เดก็
-การทอ่ งจำบทอาขยาน
-การทอ่ งจำบทรอ้ ยกรอง

อจดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑
ะถมศึกษาปที ่ี ๑

คุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง

บวนการ คณุ ลกั ษณะ(A) รู้ไดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
อะไรได)้ (วิธีสอน)
(เด็กเปน็ คนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)
-กระบวนการพูด
-เหน็ คุณค่าของ -ใบงาน -กระบวนการอา่ น
-กระบวนการฟัง
วรรณกรรมร้อยแก้วและ -หนงั สอื เลม่ เล็ก -กระบวนการคดิ
-กระบวนการพดู
รอ้ ยกรองสำหรบั เดก็ -แผนผงั ความคดิ -กระบวนการอา่ น
-กระบวนการคดิ
-นสิ ยั รักการอา่ น -รายงานหน้าชนั้ เรียน -การปฏบิ ัตจิ ริง
-ใบงาน

การวเิ คราะหเ์ พอื่ จดั ท

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ช้ันปร

สาระที่ ๑ การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ

ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบว

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ

๑. อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง - คำ, คำคลอ้ งจอง - อ่านออกเสยี ง

ขอ้ ความและบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ข้อความ และ

ได้ถกู ต้อง บทร้อยกรองงา่ ยๆ

๒. อธบิ ายความหมายของคำและขอ้ ความ - คำ, ขอ้ ความ - อธิบาย, อ่าน

ที่อ่าน

๓. ต้งั คำถามและตอบคำถามเกย่ี วกบั - ถาม – ตอบ - ต้ังคำถาม และ
เรอ่ื งท่อี า่ น ตอบคำถาม
-ใจความสำคญั เรื่องทอี่ า่ น
๔. ระบุใจความสำคญั และรายละเอยี ด รายละเอียด
จากเรอื่ งทอ่ี ่าน จากเรือ่ งที่อ่าน - จับใจความสำค

ทำคำอธบิ ายรายวิชา
ระถมศึกษาปที ี่ ๒ รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑

จแกป้ ญั หาในการดำเนินชีวิตและมนี สิ ยั รักการอ่าน

วนการ คุณลักษณะ (A) รูไ้ ด้อย่างไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอย่างไร
(วิธสี อน)
ะไรได)้ (เดก็ เป็นคนอย่างไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)
- กระบวนการอา่ น
- มีนิสยั - หนังสอื เลม่ เล็ก

รักการอา่ น

- ใบงาน - กระบวนการคดิ

ใบกิจกรรม

แบบฝึกหดั

ะ - การตอบคำถามจาก - การอธิบาย

เรื่องทอ่ี า่ น ทำแบบฝกึ

คญั - สังเกตพฤติกรรม - กระบวนการคิด

การวเิ คราะหเ์ พ่ือจัดท

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นปร

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ดั สนิ ใจแ

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะกระบว

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ

๕. แสดงความคิดและคาดคะเน เหตุการณ์ - เร่ืองราว - คาดคะเนเหต

จากเรื่องทอ่ี ่าน เหตุการณ์ จากเรือ่ งท่ีอ่า

๖. อา่ นหนงั สือตามความสนใจอยา่ ง - เร่อื งราว - นำเสนอเรื่องท
สมำ่ เสมอและนำเสนอเรือ่ งที่อา่ น ได้

๗. อ่านข้อเขยี นเชิงอธิบายและปฏบิ ัติ - ขอ้ เขียนเชงิ อธิบาย - ปฏบิ ตั ติ ามคำ
ตามคำสัง่ หรอื ขอ้ แนะนำ และข้อแนะน

๘. มีมารยาทในการอ่าน - มารยาทในการอ่าน - อา่ นอย่างมีมา
หนังสอื

ทำคำอธบิ ายรายวิชา
ระถมศึกษาปที ่ี ๒ รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน

วนการ คุณลกั ษณะ (A) รไู้ ดอ้ ย่างไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
(วธิ สี อน)
ะไรได้) (เด็กเปน็ คนอยา่ งไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน) - กระบวนการอ่าน

ตุการณ์ - พฤติกรรมการ - การอธิบาย

าน คาดคะเนเหตกุ ารณ์

จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

ที่อ่าน - มนี ิสยั รกั การอ่าน - การตอบคำถาม

กลา้ แสดงออก

ำส่ัง - การสงั เกต - เขียนคำขวัญ - ฝึกอา่ นขอ้ ความ
นำ ข้อความสาธารณะ หรือสัญลกั ษณ์
สำคัญทพ่ี บเหน็
ารยาท - มมี ารยาท - บนั ทึกการอ่าน ในชวี ิตประจำวัน
ในการอา่ น
- กระบวนการอา่ น
กระบวนการกล่มุ

การวิเคราะหเ์ พ่ือจดั ท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ ปร

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเร

รายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะกระบว

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ

๑. คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั - รปู แบบการเขยี น - คัดลายมือ

ตัวอักษรไทย

๒. เขียนเร่ืองส้นั ๆ เกย่ี วกบั ประสบการณ์ - เรอ่ื งสนั้ - เขยี นเรอื่ ง

เกย่ี วกับ

ประสบการณ์

๓. เขียนเร่อื งส้นั ๆ ตามจินตนาการ - เขยี นเรอื่ งส้นั ตาม - เขียนเรอื่ ง

จินตนาการ

ทำคำอธบิ ายรายวิชา
ระถมศึกษาปที ี่ ๒ รหสั วชิ า ท ๑๒๑๐๑

รือ่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศและ

วนการ คณุ ลกั ษณะ (A) ร้ไู ด้อยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
ะไรได)้ (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วธิ สี อน)
(เด็กเปน็ คนอย่างไร) - อธิบาย ยกตวั อยา่ ง
- คดั ลายมอื
(ตรวจผลงาน) - กระบวนการคิด

- เขยี นเรือ่ งสั้น
(ตรวจผลงาน)

- เขยี นเรอ่ื งส้ัน - กระบวนการคิด
(ตรวจผลงาน)

การวิเคราะห์เพ่อื จัดท

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชัน้ ปร

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร

รายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวน

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะไร

๔. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขยี น - เขยี นอยา่ งมมี ารย

- เขยี นให้อ่านง่าย

สะอาด ไม่ขีดฆา่

- ไมข่ ดี เขียน

ในทส่ี าธารณะ

- ใช้ภาษาเขยี น

เหมาะสมกบั เวลา

สถานที่และบุคคล

- ไม่เขยี นลอ้ เลยี น

ผูอ้ น่ื หรอื ทำให้

ผู้อน่ื เสยี หาย

ทำคำอธบิ ายรายวิชา
ระถมศึกษาปที ่ี ๒ รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑

ร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงาน ขอ้ มลู สารสนเทศและ

นการ คณุ ลักษณะ (A) รไู้ ด้อยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอยา่ งไร

รได้) (เด็กเป็นคนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วธิ ีสอน)

ยาท - มีมารยาทใน - เขยี นแผนผงั ความคิด - กระบวนการกลมุ่

การเขยี น

การวิเคราะหเ์ พ่อื จัดท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ปร

สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ค

ตัวช้วี ดั ความรู้ (K) ทักษะกระบว

(รู้อะไร) (P) (ทำอะ

๑. ฟังคำแนะนำ คำสัง่ ท่ีซับซอ้ น และ - คำแนะนำ - ฟงั และปฏิบัติต

ปฏิบตั ิตาม คำส่งั ท่ีซบั ซ้อน

๒. เลา่ เร่อื งทฟ่ี งั และดทู ้ังท่เี ปน็ ความรู้ - เร่ืองที่ฟัง - ตอบคำถามแล
และความบันเทงิ และดูท่ีเป็นความรู้ เลา่ เรอ่ื ง

๓. บอกสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีฟงั และดู - สาระสำคญั - ทกั ษะการดู
ของเร่ืองท่ฟี ังและดู ทกั ษะการฟัง
๔. ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกบั
เรื่องทีฟ่ งั และดู - เร่ืองทีฟ่ ังและดู - ฝกึ เป็นรายบคุ ค
ใหป้ ฏบิ ัตจิ ริง

ทำคำอธบิ ายรายวิชา
ระถมศึกษาปที ี่ ๒ รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑

ความคิด ความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

วนการ คณุ ลกั ษณะ (A) รู้ไดอ้ ย่างไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร

ะไรได)้ (เด็กเป็นคนอย่างไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน) (วิธีสอน)

ตาม - สังเกต การตอบคำถาม - ใชป้ รศิ นาคำทาย

- การปฏิบตั ติ าม นทิ าน

- ปฏิบตั ติ ามคำสงั่

ละ - สังเกตการตอบคำถาม - ใชป้ รศิ นาคำทาย

- การเลา่ เร่อื ง นทิ าน, การ์ตนู

สารคดสี ำหรับเด็ก

เร่ืองขบขัน

- ฟงั เหตุการณ์ - การสังเกต - สอนให้เดก็ ได้

ง ประจำวันได้ - การประเมิน ปฏบิ ัตจิ ริง

คล - เล่าเรอ่ื งจาก - ประเมนิ การเล่าเรือ่ ง - สอนใหป้ ฏบิ ัติเปน็

การฟงั และดูได้ - ประเมินจาก กลุม่ และรายบคุ คล

- วเิ คราะหแ์ ยกแยะ การปฏิบตั จิ รงิ

เรอื่ งราวจาก

การฟงั ได้

การวเิ คราะห์เพอ่ื จดั ท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ปร

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ค

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะกระบว

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ

๕. พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ - หลักการพูด - พดู แสดง

จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู แสดงความคดิ เหน็ ความคดิ เห็นแ

และความรสู้ ึกจาก ความรสู้ กึ

เร่อื งทฟ่ี ังและดู

๖. พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรงตาม - การพดู แนะนำตนเอง - พดู ส่อื สารใน

วัตถุประสงค์ - การพดู ขอ ชีวติ ประจำวนั

ความช่วยเหลอื ชัดเจนและตร

- การกล่าวคำขอบคณุ วัตถุประสงค์

- การกล่าวคำขอโทษ

- การพดู ขอร้อง

ในโอกาสตา่ งๆ

- การเล่าประสบการณ์

ในชีวติ ประจำวนั

ทำคำอธิบายรายวิชา
ระถมศึกษาปีที่ ๒ รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑

ความคดิ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

วนการ คณุ ลกั ษณะ (A) รู้ได้อย่างไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร

ะไรได้) (เดก็ เปน็ คนอยา่ งไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วิธีสอน)

- การพูดแสดง - การอธบิ าย

และ ความคิดเห็นและ - ยกตัวอยา่ ง

ความรู้สึก

- พูดสื่อสารไดต้ าม - การพูดสื่อสารตาม - อธบิ าย
นได้ วตั ถปุ ระสงค์ เรื่องที่กำหนด - ฝึกทกั ษะการพดู
รงตาม

การวิเคราะหเ์ พ่ือจัดท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ปร

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ค

ตัวช้วี ดั ความรู้ (K) ทักษะกระบว

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ

๗. มีมารยาทในการฟัง การดู และ - มารยาทในการฟงั - มารยาทในการ

การพดู - มารยาทในการดู ตง้ั ใจฟัง ตามอง

- มารยาทในการพดู ไม่รบกวนผู้อ่ืน

ขณะทฟี่ ังไมค่ ว

อาหารหรอื เคร

ไปรบั ประทาน

ขณะทีฟ่ งั ไมพ่ ดู

สอดแทรกขน้ึ ม

- มารยาทในการ

ต้ังใจดู ไม่สง่ เส

หรอื แสดงอากา

รบกวนสมาธิขอ

ผอู้ ่นื

ทำคำอธิบายรายวิชา
ระถมศกึ ษาปที ่ี ๒ รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑

ความคดิ ความร้สู ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

วนการ คุณลกั ษณะ (A) รู้ไดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอยา่ งไร

ะไรได้) (เดก็ เป็นคนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วิธสี อน)

รฟัง - เป็นผู้มมี ารยาท - แผนท่คี วามคิด - อธบิ าย

งผ้พู ดู ในการฟงั การดู - การแสดงบทบาท - ยกตัวอย่าง

และการพูด สมมติ - บทบาทสมมติ

วรนำ - ฝกึ ทักษะการพูด

ร่อื งดืม่

ด
มา
รดู
สียงดงั
าร
อง

การวเิ คราะห์เพื่อจดั ท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชนั้ ปร

สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจาณญาณ และพดู แสดงความรู้ ค

ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะกระบว

๗. มีมารยาทในการฟัง การดู และ (รู้อะไร) (P) (ทำอะไ
การพูด
- มารยาทในการ
ใช้ถ้อยคำและก
ทีส่ ภุ าพ เหมา
กับกาลเทศะ
ใชน้ ้ำเสยี งนุ่มน
ไมพ่ ูดสอดแทร
ขณะทีผ่ ู้อ่ืนกำ
ไมพ่ ดู ลอ้ เลียน
ผอู้ น่ื ไดร้ บั ควา
อบั อายหรอื เส

ทำคำอธบิ ายรายวชิ า
ระถมศึกษาปีท่ี ๒ รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑

ความคดิ ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

วนการ คุณลักษณะ (A) รไู้ ดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอยา่ งไร
(ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วธิ ีสอน)
ไรได้) (เดก็ เปน็ คนอยา่ งไร)
รพูด
กริ ิยา
าะสม

นวล
รก
ำลงั พูด
นให้
าม
สยี หาย

การวิเคราะห์เพ่ือจดั ท
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้นั ปร

สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงขอ

รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะกระบวน

(ร้อู ะไร) (P) (ทำอะไร

๑. บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ - พยญั ชนะ สระ - บอกและเขยี น

วรรณยุกต์ และเลขไทย วรรณยุกต์ เลขไทย

๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย - คำและความหมาย - บอกและเขยี น

ของคำ ของคำ

๓. การเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตาม - คำและประโยค - เรยี งคำ
เจตนาของการสอื่ สาร

๔. บอกลกั ษณะคำคล้องจอง - คำคล้องจอง - บอก

๕. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ - ภาษาไทยมาตรฐาน - เลือกใช้
ภาษาถนิ่ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาถ่ิน

ทำคำอธิบายรายวิชา
ระถมศกึ ษาปที ่ี ๒ รหสั วชิ า ท ๑๒๑๐๑

องภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และ

นการ คุณลกั ษณะ (A) รูไ้ ด้อย่างไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอยา่ งไร
(วิธสี อน)
รได้) (เดก็ เปน็ คนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)
- กระบวนการเขยี น
- แฟม้ ผลงาน - การปฏบิ ตั ิจริง
- กระบวนการเขียน
- แบบบนั ทกึ การสะกดคำ - กระบวนการคิด
- แบบบันทกึ การอา่ น - กระบวนการกลมุ่
- กระบวนการเขียน
- หนงั สอื เลม่ เลก็ - กระบวนการกลมุ่
- การปฏบิ ัตจิ รงิ
- แฟม้ ผลงาน - กระบวนการเขียน
- กระบวนการอ่าน
- ใช้ภาษาได้ - แบบประเมิน - การปฏิบัตจิ ริง
เหมาะสมกบั - สมั ภาษณ์ - กระบวนการเขียน
กาลเทศะ - รายงาน - กระบวนการพดู
- หนงั สือเล่มเล็ก - กระบวนการอา่ น
- การปฏิบตั ิจรงิ

การวิเคราะห์เพื่อจดั ท
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ ปร

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีไทยอย่างเห็นคุณคา่

ตวั ชวี้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะกระบว

๑. บอกขอ้ คิดการอา่ น การฟัง วรรณกรรม (รอู้ ะไร) (P) (ทำอะ
สำหรบั เด็ก - นิทาน
- บอกข้อคดิ
- อา่ น ฟงั วรรณ

๒. บทร้องเล่นสำหรบั เดก็ ในท้องถิ่น - บทร้องเลน่ - อ่าน
ทมี่ ีคณุ ค่า

๓. ท่องบทอาขยาน บทร้อยกรอง - บทรอ้ ยกรอง - บอกข้อคดิ
- บทอาขยาน - อา่ น ฟัง

ทำคำอธิบายรายวชิ า
ระถมศึกษาปที ี่ ๒ รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑

าและนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง

วนการ คณุ ลกั ษณะ (A) ร้ไู ดอ้ ย่างไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
ะไรได้) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วิธสี อน)
(เดก็ เป็นคนอยา่ งไร)
ณกรรม - การนำไปใชใ้ น - เขียนโครงรา่ ง - กระบวนการอ่าน
- ตอบคำถาม
การดำเนินชวี ิต

- นำไปใช้ใน - เขียนสร้างสรรค์ - กระบวนการกลมุ่
การดำเนนิ ชีวิต

- นำไปใชใ้ น - เขียน - กระบวนการอ่าน
การดำเนินชีวิต - ทอ่ ง

การวิเคราะห์เพ่อื จดั ท

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้น ประถม

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญห

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(ร้อู ะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๑. อา่ นออกเสยี งคำ ข้อความ คำ ขอ้ ความ เรือ่ งส้ัน - อ่านออกเสียง

เรื่องส้นั ๆ และบทรอ้ ยกรอง บทร้อยกรอง

ง่าย ๆ ได้ถกู ตอ้ งคลอ่ งแคล่ว

๒. อธิบายความหมายของคำ ความหมายของคำ - อธบิ าย

และขอ้ ความทีอ่ ่าน ข้อความ

๓. ตั้งคำถามและตอบคำถาม ขอ้ ความ เร่ืองราว - ต้ังคำถาม
เชงิ เหตุผลเก่ียวกับเรือ่ งทีอ่ า่ น - ตอบคำถาม
- เหตุการณ์
๔. ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเน - เร่ืองราว - ลำดบั เรื่อง
เหตุการณ์ จากเรื่องทอ่ี ่าน - คาดคะเน
โดยระบเุ หตผุ ลประกอบ - ระบเุ หตผุ ล

ทำคำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๓

หาในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

าร คุณลกั ษณะ ( A) รู้ได้อยา่ งไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอยา่ งไร
(วิธสี อน)
) (เด็กเปน็ คนอย่างไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)
- อธบิ าย
- มีมารยาทในการอ่าน - อ่านออกเสยี ง - บรรยาย

- แบบฝึกหัด - ให้อา่ นออกเสยี ง

- ใบงาน - อธบิ าย
- บรรยาย
- - อธบิ าย
- กระบวนการคดิ
- แบบฝึกหดั
- เลา่ เร่ืองราว
- ใบงาน - ซักถาม

- มีเหตผุ ล - ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม - อธบิ าย
- กระบวนการคิด
- ใบงาน - บทบาทสมมตุ ิ

- มีทกั ษะการลำดับ - ใบกจิ กรรม

และคาดคะเน - ลำดับเหตกุ ารณ์

การวเิ คราะหเ์ พื่อจัดท

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้น ประถม

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั ห

ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(ร้อู ะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๕. สรปุ ความรูแ้ ละขอ้ คดิ จาก ขอ้ คิด - อา่ น

เรอ่ื งที่อา่ น เพ่ือนำไปใช้ - สรปุ

ในชีวติ ประจำวัน

๖. อา่ นหนังสือตามความสนใจ เรือ่ งราวต่างๆ - อา่ น

อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ

เรื่องที่อา่ น

๗. อ่านขอ้ เขยี นเชงิ อธบิ ายและ - ข้อเขยี น - อ่าน

ปฏบิ ัติตามคำสั่งหรอื ขอ้ แนะนำ - หลักการปฏบิ ตั ิ - ปฏิบัตติ ามคำส่ัง

ข้อแนะนำ

๘. อธบิ ายความหมายของข้อมลู ความหมายของข้อมลู - อธบิ าย

แผนภาพ แผนทแ่ี ละแผนภมู ิ - อ่าน

๙. มมี ารยาทในการอ่าน ข้อปฏิบัติในการอา่ น - อ่าน

ทำคำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๓

หาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ยั รักการอา่ น

าร คณุ ลกั ษณะ ( A) รไู้ ดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
(วธิ ีสอน)
) (เด็กเปน็ คนอย่างไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)
- อ่านเรอ่ื งราว
- มีทกั ษะการสรปุ - พูดสรปุ - ทำแบบฝึกหัด

ความรู้ - ใบงาน

- มที กั ษะการ - อา่ น - ใหอ้ า่ นเร่ืองราว
นำเสนองาน - ใบงาน - รายงาน

- มีมารยาทในการอ่าน - อา่ นขอ้ เขียน - ทำใบงาน
- ปฏิบัตติ น - อา่ นข้อเขยี น
- อธิบาย
- - อธิบาย
- มมี ารยาทในการอา่ น - ใบงาน - แนะนำ

- อ่านเรื่องราว - นำเสนอผลงาน
เด่ียว กลุ่ม

- อา่ นเรือ่ งราว

การวเิ คราะห์เพอ่ื จดั ท

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้นั ประถม

สาระที่ ๒ การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความและเขยี นเรือ่ งร
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(รู้อะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๑. คัดลายมือตวั บรรจง วธิ ีการคัดลายมือ - คดั ลายมอื

เต็มบรรทดั

๒. เขยี นบรรยายเกี่ยวกบั วิธีการเขยี นบรรยาย - เขยี นบรรยาย

ส่ิงใดส่งิ หนึง่ อยา่ งชดั เจน

๓. เขยี นบนั ทกึ ประจำวนั วิธกี ารเขยี นบนั ทกึ - เขียนบันทกึ

๔. เขยี นจดหมายลาครู - วิธเี ขียนจดหมาย - เขียนจดหมายลาครู
๕. เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ ลาครู
๖. มีมารยาทในการเขยี น วธิ ีเขยี นเรือ่ ง - เขยี นเรอื่ งตาม
จินตนาการ
- มารยาทใน - เขยี นอยา่ งมีมารยาท
การเขียน

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๓

ราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ

าร คุณลักษณะ ( A) รู้ไดอ้ ย่างไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอย่างไร
(วธิ ีสอน)
) (เดก็ เป็นคนอยา่ งไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)

- มีมารยาทใน - คัดลายมอื - อธบิ าย

การเขียน - ปฏบิ ัติ

- - เขียนบรรยาย - อธบิ าย

- ปฏบิ ัติ

- - เขยี นบันทึก - อธิบาย

- ปฏบิ ตั ิ

- เขยี นไดถ้ กู ต้องตาม - เขยี นจดหมายลาครู - อธิบาย

หลักเกณฑ์ - ปฏิบัติ

- มีความคดิ สรา้ งสรรค์ - เขียนเรือ่ งตาม - อธิบาย

จนิ ตนาการ - ปฏิบตั ิ

- มีมารยาทใน - เขยี นเรอ่ื งราว - แนะนำ อธบิ าย

การเขียน - ปฏบิ ัติ

การวิเคราะห์เพื่อจัดท

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ัน ประถม

สาระที่ ๓ การฟงั การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ แ
และสร้างสรรค์

ตวั ช้ีวัด ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๑. เลา่ รายละเอียดเกย่ี วกบั รายละเอยี ดของเร่อื ง - เลา่

เร่ืองที่ฟงั และดูท้งั ทเ่ี ป็น

ความร้แู ละความบนั เทงิ

๒. บอกสาระสำคัญของการฟัง สาระสำคญั ของเร่อื ง - บอก

และการดู

๓. ตง้ั คำถามและตอบคำถาม - ต้งั คำถาม - ตั้งคำถาม

เกย่ี วกับเรอื่ งท่ีฟังและดู - ตอบคำถาม - ตอบคำถาม

๔. พูดแสดงความคิดเหน็ และ เร่อื งทีฟ่ งั และดู - พูด

ความรสู้ ึกจากเร่อื งท่ีฟงั และดู

๕. พดู สือ่ สารไดช้ ดั เจนตรงตาม ขอ้ ความ เร่ืองราว - พูด

วัตถปุ ระสงค์

๖. มีมารยาทในการฟงั การดู - มารยาทในการฟัง - ฟงั ดูและพดู

และการพดู การดูและการพดู อยา่ งมีมารยาท

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๓

และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ

าร คณุ ลกั ษณะ ( A) รไู้ ดอ้ ยา่ งไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอยา่ งไร

) (เดก็ เป็นคนอยา่ งไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน) (วธิ สี อน)

- - เลา่ เรอื่ ง - บอกขั้นตอน

- อธิบาย

- - บอก - อธิบาย

- - ตงั้ คำถาม ตอบคำถาม - แนะนำ
- อธบิ าย
- - พดู - ปฏิบตั ิ
- แสดงความรสู้ ึก
- พดู ตรงตาม - พูด - แนะนำ
วัตถปุ ระสงค์ - อธิบาย
- มมี ารยาทในการฟัง - ฟงั ดู พดู - บอกวธิ กี าร
การดแู ละการพดู - อธิบาย

การวเิ คราะห์เพอ่ื จดั ท

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้ัน ประถม

สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาแ
และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

ตวั ชวี้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(รู้อะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๑. เขียนสะกดคำและบอก คำและความหมาย - เขยี นสะกดคำ

ความหมายของคำ ของคำ - บอกความหมาย

๒. ระบุชนิดและหนา้ ทข่ี องคำ ชนดิ และหนา้ ที่ - ระบุ

ในประโยค ของคำ

๓. ใช้พจนานุกรมคน้ หา ความหมายของคำ - บอก

ความหมาย - เขยี น

๔. แตง่ ประโยคง่ายๆ วิธกี ารแต่งประโยค - แต่งประโยค

๕. แต่งคำคล้องจองและคำขวญั วิธแี ต่งคำคลอ้ งจอง - แต่งคำคล้องจอง

และคำขวัญ - แตง่ คำขวัญ

๖. เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐาน - ภาษาไทยมาตรฐาน - พดู

และภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสม - ภาษาถ่นิ - เขียน

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๓

และพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา

าร คณุ ลกั ษณะ ( A) ร้ไู ด้อยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอยา่ งไร
(วธิ สี อน)
) (เด็กเปน็ คนอย่างไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)

- มมี ารยาทการเขียน - เขียน - อธบิ าย

- บอก - ยกตัวอย่าง

- - บอก - อธิบาย

- ใบงาน - ยกตัวอยา่ ง

- - บอก - อธบิ าย

- ใบงาน

- - แตง่ ประโยค - อธบิ าย

- - แตง่ คำคล้องจอง - อธิบาย

- แตง่ คำขวญั

- มมี ารยาทในการพดู - พดู - แนะนำ

- เขียน - อธิบาย

- ใบงาน

การวเิ คราะหเ์ พือ่ จดั ท
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถม
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็น

ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

๑. ระบขุ อ้ คดิ ท่ไี ดจ้ ากการอ่าน (รูอ้ ะไร) (P) (ทำอะไรได)้
วรรณกรรม เพอ่ื นำไปใช้ - เรื่องราวจาก
ในชีวิตประจำวนั วรรณกรรม - ระบุขอ้ คิด
๒. รู้จกั เพลงพ้ืนบา้ นและ
เพลงกล่อมเดก็ เพ่อื ปลกู ฝงั - เพลงพืน้ บา้ น - บอก
ความชนื่ ชมวฒั นธรรมท้องถ่ิน - เพลงกลอ่ มเดก็ - เขยี น
๓. แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั
วรรณคดที ีอ่ า่ น วรรณคดี - แสดงความคดิ เหน็
๔. ท่องจำบทอาขยานตามท่ี
กำหนด - บทอาขยาน - ท่องจำ
- บทร้อยกรอง

ทำคำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑
มศกึ ษาปที ่ี ๓

นคุณคา่ และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ

าร คุณลักษณะ ( A) รู้ไดอ้ ยา่ งไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร

) (เด็กเปน็ คนอยา่ งไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน) (วิธีสอน)

- - บอก - อธบิ าย

- ใบงาน - ยกตวั อย่าง

- ชน่ื ชมวฒั นธรรม - บอก - เลา่ เรอ่ื ง
ทอ้ งถ่ิน - เขยี น - อธบิ าย
- ใบงาน - สบื คน้
-
- แสดงความคิดเหน็ - อธิบาย
- - ใบงาน - ยกตวั อย่าง

- ทอ่ งจำ - อธิบาย
- ท่องจำ

การวเิ คราะหเ์ พอ่ื จดั ท

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ประถม

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั ห

ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะกระบวนกา

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๑. อ่านออกเสียงคำ บทรอ้ ยแกว้ - คำ - อ่านออกเสียง

และบทรอ้ ยกรอง - บทร้อยแกว้

- บทรอ้ ยกรอง

๒. อธบิ ายความหมายของคำ - ความหมายของคำ - อธบิ าย

ประโยคและสำนวน ประโยคและสำนวน

จากเรอื่ งทอ่ี ่าน

๓. อา่ นเรอ่ื งสั้นๆ ตามเวลาทกี่ ำหนด - เนื้อหาจาก - อา่ น

และตอบคำถามจากเรือ่ งท่ีอ่าน เรื่องส้นั - ตอบคำถาม

๔. แยกแยะขอ้ เท็จจริงและ - ขอ้ เท็จจริงและ - อ่านในใจ

ขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องท่อี ่าน ข้อคิดเห็นจาก - อา่ นออกเสียง

เร่ืองทีอ่ า่ น - อธิบาย

ทำคำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ท ๑๔๑๐๑
มศกึ ษาปที ี่ ๔

หาในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน

าร คุณลกั ษณะ ( A) รไู้ ด้อย่างไรว่าเดก็ ทำได้ สอนอยา่ งไร
(วธิ ีสอน)
) (เดก็ เปน็ คนอยา่ งไร) (ชนิ้ งาน/ภาระงาน)
- อธิบาย
- มีมารยาทในการอา่ น - อา่ นออกเสียง - บรรยาย

- แบบฝึกหดั - ให้อ่านออกเสยี ง

- ใบงาน - อธบิ าย
- กระบวนการกลมุ่
- - อธิบาย
- กระบวนการคดิ
- แบบฝกึ หัด
- ให้อา่ น
- ใบงาน - กระบวนการคดิ

- - อา่ น ตอบคำถาม - อธิบาย
- ทำกจิ กรรม
- ใบงาน

- - อธบิ าย

- ใบงาน

การวิเคราะห์เพอ่ื จดั ท

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถม

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั ห

ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะกระบวนกา

(ร้อู ะไร) (P) (ทำอะไรได)้

๕. คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่อื ง - เหตุการณจ์ าก - อ่าน

ท่อี ่านโดยระบเุ หตุผลประกอบ เรอ่ื งทีอ่ ่าน - คาดคะเน

- บอกเหตุผล

๖. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จาก - ความรู้และข้อคดิ - อ่าน

เร่อื งทีอ่ ่าน นำไปใชใ้ นชวี ติ จากเร่ืองท่ีอ่าน - สรุป

ประจำวนั

๗. อ่านหนงั สือท่มี คี ณุ ค่าตามความ เรื่องราวจากหนังสือ - อา่ น

สนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและแสดง - แสดงความคดิ เหน็

ความคิดเห็นจากเร่อื งทอี่ า่ น

๘. มีมารยาทในการอา่ น ข้อปฏบิ ัติในการอ่าน - อา่ น

ทำคำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ท ๑๔๑๐๑
มศกึ ษาปที ่ี ๔

หาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน

าร คุณลักษณะ ( A) รไู้ ดอ้ ย่างไรว่าเด็กทำได้ สอนอย่างไร
(วิธสี อน)
) (เด็กเป็นคนอยา่ งไร) (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)
- อา่ นเรอื่ งราว
- มีเหตผุ ล - พดู - ทำแบบฝึกหดั

- ใบงาน

- - อา่ น - ใหอ้ า่ นเรอื่ งราว
- ใบงาน - รายงาน

- - อา่ นหนังสือ - ทำใบงาน
- มีมารยาทในการอ่าน - แสดงความคิดเห็น
- ใบงาน - อธบิ าย
- อ่านเรือ่ งราว - ยกตัวอยา่ ง

- ทำใบงาน

- อ่านเรื่องราว
- กระบวนการกลมุ่

การวเิ คราะห์เพ่อื จัดท

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ัน ประถม

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความและเขยี นเร่ืองร
และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะกระบวนก

(รอู้ ะไร) (P) (ทำอะไรได

๑. คัดลายมือตัวบรรจง วิธีการคัดลายมอื - คดั ลายมอื

เตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทดั

๒. เขยี นส่อื สารโดยใชค้ ำได้ การเขยี นสื่อสาร - เขยี นสอ่ื สาร

ถูกตอ้ ง ชัดเจนและเหมาะสม

๓. เขียนแผนภาพโครงเร่อื งและ การเขียนแผนภาพ - เขยี นแผนภาพ

แผนภาพความคดิ เพอื่ ใช้ โครงเร่อื งและ โครงเร่อื ง

พฒั นาการเขียน แผนภาพความคิด - เขียนแผนภาพ

ความคดิ

๔. เขยี นย่อความจากเรอ่ื งสั้นๆ วธิ ีการเขยี นยอ่ ความ - เขียนยอ่ ความ