แผนการจัดการเรียนรู้เทอม2

โดยให้นักเรียนวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบที่เกิดขึ้นแล้วครูและนักเรียนร่วมกันบูรณาการความรู้ สรุปเป็นแผนภาพ 6. ให้นักเรียนคิดค้นวิเคราะห์กำหนดบทบาท เพื่อจัดการและแก้ไขปัญหาวิกฤตการณ์ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของทวีปแอฟริกาว่ามีแนวทางอย่างไร สรุปลงในแผนภาพ ขั้นที่ 3 สรุป 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกา 2 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนนักเรียน 8. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดใน Google form เป็นการบ้าน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 9. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 9.1 นักเรียนคิดว่า ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกานอกจาก ปัญหาที่นำมาศึกษาแล้ว ในอนาคตจะเกิดอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 9.2 ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา ส่งผลต่อประเทศไทยอย่างไร บ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 9.3 ประเทศไทยมีปัญหาใดบ้าง ที่คล้ายคลึงกับทวีปแอฟริกาและมีวิธีการจัดการกับปัญหา ดังกล่าวอย่างไร (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัดผ่าน Google form 2. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 3. อินเตอร์เน็ต 4. สื่อสารคดีที่นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของโลกหรือของทวีปแอฟริกา 5. แผนที่แอฟริกา

9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกาได้ (K) คำถามตอบ แบบฝึกหัด ผ่าน Google form -ตรวจคำถามตอบ - ตรวจแบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 2. นักเรียนสามารถเสนอ แนวทางในการป้องกัน ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม -ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญ ในการศึกษาเรียนรู้ปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกา เพื่อประโยชน์ ทางด้านการศึกษา และ การดำเนินชีวิตทั้งใน ปัจจุบันและอนาคต (A) คำถาม แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินการมี ส่วนร่วมในชั้น เรียน - สังเกตการตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบฝึกหัด (สร้างผ่าน Google form) ให้เรียนบอกแนวทางแก้ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา ดังต่อไปนี้ 1. ปัญหาการลักลอบล่าและค้าสัตว์ป่า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาขยะและสิ่งปฏิกูล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ปัญหาแร่และพลังงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ชื่อกลุ่ม………………………………… ชั้น…../…… 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องว่างที่กำหนดให้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 5 4 3 2 1 1. มีการวางแผนการทำงาน 2. มีความพร้อมในการนำเสนอ 3. ความน่าสนใจในการนำเสนอ 4. มีความคิดสร้างสรรค์ 5. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานนำเสนอ เกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………….……………...ผู้ประเมิน ……../………/…….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ เวลา ชั่วโมง เรื่อง เวลา ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ สอบกลางภาค

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโรป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทางกายภาพทวีปยุโรป เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุตำแหน่งที่ตั้งและอาณาเขตของทวีปยุโรปได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถจัดลำดับขนาดพื้นที่ของทวีปยุโรปกับทวีปต่างๆ ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนสามารถเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการระบุและอธิบายทำเลที่ตั้งลักษณะทาง กายภาพของทวีปยุโรปได้อย่างเหมาะสม (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 5.สาระสำคัญ ทวีปยุโรปมีขนาดเล็ก พื้นที่ส่วนใหญ่มีภูมิอากาศแบบอบอุ่น ไม่มีเขตภูมิอากาศร้อนหรือแห้งแล้งแบบ ทะเลทรายเหมือนทวีปอื่น ๆ มีที่ราบลุ่มแม่น้ำอุดมสมบูรณ์ และมีทรัพยากรธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ จึงเหมาะ แก่การตั้งถิ่นฐาน 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ลักษณะทางกายภาพทวีปยุโรป

6.1.1 ที่ตั้งและอาณาเขต 6.1.2 ขนาดพื้นที่ 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนแบบ Game Based Learning) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนชมวิดีทัศน์แนะนำทวีปยุโรป รายการโลก 360 องศา ตอน 360 องศา พาเที่ยวประเทศน่าอยู่ในยุโรป 2. หลังจากที่นักเรียนชมวิดีทัศน์จบแล้ว ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดโดยให้นักเรียน ร่วมกันตอบคำถาม เช่น 2.1 ในวีดีทัศน์ที่ชมไปนักเรียนเห็นภาพอะไรบ้าง (แนวตอบ เช่น ทะเลทราย น้ำตก สัตว์ป่า ภูเขา ป่า ทุ่งหญ้า ฯลฯ) 2.2 ในวิดีทัศน์ที่ชมไปมีอะไรที่เหมือน คล้ายคลึงและแตกต่างจากประเทศไทยบ้าง (แนวตอบตามดุลยพินิจของผู้สอน) 3. จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 4. ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้เรื่องลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปให้นักเรียน ได้ทำความเข้าใจ 5. ครูนำเสนอเกม “เปิดกล่องมหาสนุกตะลุยยุโรป” (เกมใน Power Point) จากนั้นแบ่ง นักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มหรือตามความเหมาะสม 6. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้ นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม 7. ขณะเล่นเกมในแต่ละข้อคำถาม ครูจะมีการอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะทาง กายภาพของทวีปยุโรปให้นักเรียนได้ทราบ เช่น รูปร่าง ขนาด ที่ตั้ง แนวพรมแดนและอาณาเขต 8. จากนั้นครูสรุปคะแนนและให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศ ขั้นที่ 3 สรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียน เรื่องลักษณะทางกายภาพของ ทวีปยุโรป ในรายวิชาภูมิศาสตร์ 10. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องรู้จักทวีปยุโรป

11. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 12. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปพร้อมทำ แบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องรู้จักทวีปยุโรปเป็นการบ้าน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 13. เมื่อจบกิจกรรมครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้หลังจากเล่นกิจกรรมและ สุ่มนักเรียนตอบคำถามว่า นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งใดบ้างจากการเรียนในวันนี้ 8.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. วิดีทัศน์แนะนำทวีปยุโรป รายการโลก 360 องศา ตอน 360 องศาพาเที่ยวประเทศน่าอยู่ในยุโรป 2. Power Point 3. เกม เปิดกล่องมหาสนุกตะลุยยุโรป 4. แบบฝึกหัดที่ 1 รู้จักทวีปยุโรป 9.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถระบุ ตำแหน่งที่ตั้งและอาณา เขตของทว ีป ยุโรปได้ ถูกต้อง (K) แบบฝึกหัด ที่ 1 แบบฝึกหัด ตรวจ แบบฝึกหัด ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์ 2. น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ จัดลำดับขนาดพื้นที่ของ ทวีปยุโรปกับทวีปต่างๆ ได้ ถูกต้อง (P) กิจกรรมเปิดกล่อง มหาสนุกตะลุย ยุโรป การร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ประเมินการ ร่วมกิจกรรมใน ชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนสามารถเลือกใช้ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ใน การระบุและอธิบายทำเล ที่ตั้งลักษณะทางกายภาพ ของทวีปยุโรปได้อย่าง เหมาะสม (A) การสังเกต พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 9. บันทึกผลหลังสอน

1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

ให้นักเรียนตอบคำ ถำมต่อไปนี้ลงในสมุดบนัทึก 1. พรมแดนธรรมชาติที่กั้นระหว่างทวีปยุโรปกับทวีปเอเชีย ได้แก่ ____________________________ 2. พื้นที่ทั้งหมดของทวีปยุโรปตั้งอยู่บริเวณ___________________ 3. ทวีปยุโรปมีอาณาเขตติดกับมหาสมุทร ทะเล และอ่าวต่าง ๆ รวมไปถึงดินแดนทวีปเอเชีย ดังนี้ ทิศเหนือ ____________________________________________________________ __________ ทิศตะวันออก ____________________________________________________________ _____ ทิศใต้ ____________________________________________________________ ____________ ทิศตะวันตก ____________________________________________________________ _______ 4. จุดเหนือสุดของทวีปยุโรปอยู่ที่ ___________________ ประเทศ ________________ และจุดใต้สุดอยู่ที่ ________________ ประเทศ ________________ ให้นักเรียนตอบค ำถำมต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึก 1. ทวีปยุโรปแบ่งออกเป็น ______ ภูมิภาค ได้แก่ ___________________________________________ 2. ทวีปยุโรปมีประชากรประมาณ __________________________ (พ.ศ. 2560) 3. ประเทศที่มีเนื้อที่มากที่สุดในทวีปยุโรป คือ ประเทศ ____________ มีเนื้อที่ ___________ ตร.กม. 4. ประเทศที่มีเนื้อที่น้อยที่สุดในทวีปยุโรป คือ ประเทศ ____________ มีเนื้อที่ ___________ ตร.กม. 5. จงบอกชื่อเมืองหลวงของประเทศในทวีปยุโรปมาอย่างน้อย 3 ชื่อ ประเทศ _______________ → เมืองหลวง ___________________ ประเทศ _______________ → เมืองหลวง ___________________ ประเทศ _______________ → เมืองหลวง ___________________ แบบฝึกหัดที่ 1 รู้จักทวีปยุโรป บัตรภารกิจ เรื่อง ลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโรป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรปได้(K) 2. นักเรียนมีทักษะในการศึกษา สืบค้นข้อมูลจากศูนย์การเรียนด้วยตนเองได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ความสามารถในการใช้ทักษะการสังเกต 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 5.สาระสำคัญ ทวีปยุโรปมีลักษณะภูมิประเทศที่หลากหลายทั้งที่ราบ หินฐานทวีปบอลติก แอ่งทะเลแคสเปียน ที่ราบสูง เทือกเขาและภูเขา รวมทั้งเกาะและหมู่เกาะ ซึ่งแต่ละลักษณะจะมีกระบวนการเกิดที่แตกต่างกันออกไป 6.สาระการเรียนรู้

6.1 ลักษณะทั่วไปของทวียุโรป 6.1.1 การแบ่งภูมิภาค 6.1.2 ประเทศและเมืองหลวง 6.1.3 ธงชาติ 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนแบบ Game Based Learning) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. จากนั้นครูให้นักเรียนดูวิดีทัศน์เอนิเมะชั่นเรื่อง “ไอซ์ เอจ เจาะยุคน้ำแข็งมหัศจรรย์ 1” ซึ่ง เป็นวิดีทัศน์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับแผนที่โลก 3. จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 4. ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้ประกอบกับวีดีทัศน์เรื่องลักษณะทั่วไป(การแบ่ง ภูมิภาคของทวีปยุโรป) อธิบายให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหา โดยมีเนื้อหาที่จะบรรยาย ดังนี้ 4.1 ลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป 4.2 การแบ่งภูมิภาค 5 ภูมิภาค 4.3 ภูมิภาคยุโรปเหนือ 4.4 ภูมิภาคยุโรปตะวันตก 4.5 ภูมิภาคยุโรปตะวันออก 4.6 ภูมิภาคยุโรปใต้ 5. ครูนำเสนอกิจกรรม “เกมตะลุยโลกยูโรเปี้ยน” (เกมใน Power Point) จากนั้นแบ่ง นักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มหรือตามความเหมาะสม 6. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้ นักเรียนเริ่มดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้จนแล้วเสร็จ 7. ครูสรุปคะแนนการร่วมกิจกรรม “เกมตะลุยโลกยุโรเปี้ยน” และให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศ เพื่อเป็นการเสริมแรง ขั้นที่ 3 สรุป

8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป (การแบ่งภูมิภาค) ในรายวิชาภูมิศาสตร์ 9. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 10. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรปพร้อมทำแบบฝึกหัดที่ 2 เรื่องการแบ่งภูมิภาคในทวีปยุโรปเป็นการบ้าน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 11. เมื่อจบกิจกรรมครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้หลังจากการร่วมกิจกรรม และสุ่มนักเรียนตอบคำถามว่า นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งใดบ้างจากการเรียนในวันนี้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. วิดีทัศน์เอนิเมะชั่นเรื่อง “ไอซ์ เอจ เจาะยุคน้ำแข็งมหัศจรรย์ 1” 2. Power Point 3. เกม ตะลุยโลกยุโรเปี้ยน

9.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะภูมิประเทศของ ทวีปยุโรปได้ (K) แบบฝึกหัด แบบประเมิน ชิ้นงาน/ภาระ งาน ตรวจสอบ ความถูกต้อง ของคำตอบ ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. นักเรียนมีทักษะใน การศึกษา สืบค้นข้อมูล จากศูนย์การเรียนด้วย ตนเองได้ (P) การสืบค้นข้อมูล แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ การศึกษาเกี่ยวกับลักษณะ ทางกายภาพของทวีปยุโรป เพิ่มมากขึ้น (A) การตอบคำถาม/ แสดงความคิดเห็น แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโรป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรป เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุตำแหน่งที่ตั้งภูมิประเทศประเภทต่าง ๆ ในทวีปยุโรปได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการอธิบายทำเล ที่ตั้ง ลักษณะทางกายภาพ และสังคม ของ ทวีปยุโรปได้เหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของภูมิประเทศประเภทต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ ได้ อย่างสมเหตุสมผล (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ทักษะการสำรวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. สาระสำคัญ ทวีปยุโรปมีลักษณะภูมิประเทศที่หลากหลายทั้งที่ราบ หินฐานทวีปบอลติก แอ่งทะเลแคสเปียน ที่ราบ สูง เทือกเขาและภูเขา รวมทั้งเกาะและหมู่เกาะ ซึ่งแต่ละลักษณะจะมีกระบวนการเกิดที่แตกต่างกันออกไป 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรป 6.1.1 ที่สูงชายฝั่งตะวันตก 6.1.2 หินฐานทวีปสแกนดิเนเวีย 6.1.3 ที่ราบ 6.1.4 ที่ราบสูงและหุบเขา 6.1.5 เทือกเขาและภูเขา 6.1.6 เกาะและหมู่เกาะ 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนแบบ Game Based Learning) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. จากนั้นครูให้นักเรียนดูวิดีทัศน์สารคดี ป่าสวิตเซอร์แลนด์ ตอน ฤดูหนาวบนเทือกเขา แอลป์ 3. ครูซักถามในประเด็นที่เกี่ยวกับวีดีโอ ดังนี้ 3.1 นักเรียนคิดว่าการผจญภัยในวีดีโอเป็นสถานที่ใด (แนวคำตอบ เทือกเขาแอลป์) 3.2 นักเรียนคิดว่าเราสามารถพบเจอลักษณะภูมิประเทศแบบภูเขาสูงได้ในทวีป ใดบ้าง (แนวคำตอบ ทวีปยุโรป) 4. จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 5. ครูอธิบายเชื่อมโยงลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรปแบ่งออกเป็น 6 แบบ โดยใช้สื่อ Power Point อธิบายให้นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่อง ลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรป และเอกสาร ประกอบการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา พร้อมทั้งให้นักเรียนสรุปความรู้เพิ่มเติมลงในสมุด 6. นักเรียนเล่นเกม “วางให้ถูกที่” โดยมีรายละเอียดดังนี้ 6.1 แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 6.2 ครูแจกกระดาษฟลิบชาร์ทและข้อความที่เกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ 6.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มกำหนดหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มซึ่งประกอบไปด้วย คนที่ 1 มีหน้าที่วาดรูปทวีปยุโรปในกระดาษฟลิบชาร์ท สมาชิกที่เหลือมีหน้าที่ช่วยกันค้นหาข้อความลักษณะภูมิ ประเทศนำไปแปะบนแผนที่ทวีปยุโรปที่สมาชิกในกลุ่มให้ถูกต้องตามตำแหน่ง

6.4 กลุ่มแรกและวางตำแหน่งถูกต้องจะได้รับตราปั้มเพื่อนำไปสะสมแลกการ์ดพิเศษ 3 ดวง กลุ่มที่สองที่วางถูกตำแหน่งจะได้รับตราปั้ม 2 ดวง และกลุ่มสุดท้ายได้รับตราปั้ม 1 ดวง ตามลำดับ 6.5 ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย เกมกิจกรรม “วางให้ถูกที่” ขั้นที่ 3 สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องลักษณะภูมิประเทศ ใน รายวิชาภูมิศาสตร์ 8. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 9. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวลักษณะภูมิประเทศในทวีปยุโรปและ ประเทศไทย มีความแตกต่างหรือมีความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 10. ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้หลังจากจบกิจกรรมและสุ่มนักเรียนตอบ คำถามว่า นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งใดบ้างจากการเรียนในวันนี้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สารคดี ป่าสวิตเซอร์แลนด์ ตอน ฤดูหนาวบนเทือกเขาแอลป์ 2. Power Point 3. เกมกิจกรรม “วางให้ถูกที่” 4. ตราปั้ม/ข้อความที่เกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ 5. กระดาษฟลิบชาร์ท

9. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถระบุตำแหน่งที่ตั้งภูมิ ประเทศประเภทต่าง ๆ ในทวีปยุโรปได้ ถูกต้อง (K) แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ตรวจ แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 80 ขึ้นไป 2. นักเรียนเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการอธิบายทำเล ที่ตั้ง ลักษณะทาง กายภาพ และสังคมของทวีปยุโรปได้ เหมาะสม (P) กิจกรรม วางให้ถูกที่ การร่วม กิจกรรมในชั้น เรียน ประเมินการ ร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของภูมิ ประเทศประเภทต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการ ดำรงชีวิตของมนุษย์ได้อย่างสมเหตุสมผล (A) การสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13–15 11-12 ดีมาก ดี 7-10 พอใช้ ต่ำกว่า 7 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโรป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศของทวีปยุโรป เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจำแนกลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ ของทวีปยุโรปได้ (K) 2. นักเรียนใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของ ทวีปยุโรปได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปเพิ่มมาก ขึ้น (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ทักษะการสำรวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ

ทวีปยุโรปมีลักษณะภูมิอากาศเด่น คือ เป็นทวีปเดียวที่ไม่มีภูมิอากาศเขตร้อนทะเลทรายเหมือนทวีปอื่น ๆ และแต่ละภูมิภาคมีลักษณะภูมิอากาศแตกต่างกันหลายเขต เนื่องจากปัจจัยควบคุมภูมิอากาศที่แตกต่างกัน 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภูมิอากาศ 6.2 เขตภูมิอากาศในทวีปยุโรป 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนแบบ Game Based Learning) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีดีโอสารคดีท่องโลกกว้าง พลิกถิ่นแดนไกลในฝรั่งเศส ตอน การ์มาเกอและซีเวน 2. เมื่อนักเรียนดูวิดีทัศน์จบแล้ว ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนเกี่ยวกับวีดีโอ 2.1 นักเรียนเห็นลักษณะภูมิอากาศแบบใดบ้างจากวีดีโดที่รับชม (แนวคำตอบ หนาว เย็น หิมะ เป็นต้น) 3. จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 4. ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้ประกอบกับวีดีทัศน์เรื่องลักษณะภูมิอากาศอธิบาย ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหา โดยมีเนื้อหาที่จะบรรยาย ดังนี้ 4.1 ภูมิอากาศแบบทุนดรา 4.2 ภูมิอากาศแบบกึ่งอาร์กติก 4.3 ภูมิอากาศแบบชื้นภาคทวีป 4.4 ภูมิอากาศแบบชื้นภาคพื้นสมุทรชายฝั่งตะวันตก 4.5 ภูมิอากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียน 4.6 ภูมิอากาศแบบกึ่งทะเลทรายเขตอบอุ่น 4.7 ภูมิอากาศแบบที่สูง 5. ครูนำเสนอกิจกรรม “Flippity” จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มหรือตามความ เหมาะสม

6. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนทั้ง 4 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้ นักเรียนเริ่มดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้จนแล้วเสร็จ 7. ครูสรุปคะแนนการร่วมกิจกรรม “Flippity” และให้รางวัลกลุ่มที่ชนะเลิศเพื่อเป็นการ เสริมแรง ขั้นที่ 3 สรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องลักษณะภูมิอากาศของทวีป ยุโรป ในรายวิชาภูมิศาสตร์ 9. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 3 ภูมิอากาศและพืชพรรณทวีปยุโรป 10. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 11. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น หากนักเรียนสามารถแลกภูมิอากาศระหว่าง ไทยกับทวีปแอฟริกาได้ 1 ภูมิอากาศ นักเรียนจะเลือกภูมิอากาศแบบใด เพราะอะไร (แนวคำตอบ นักเรียน แสดงความคิดเห็น) ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 12. ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้หลังจากจบกิจกรรมและสุ่มนักเรียนตอบ คำถามว่า นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งใดบ้างจากการเรียนในวันนี้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สารคดีท่องโลกกว้าง พลิกถิ่นแดนไกลในฝรั่งเศส ตอน การ์มาเกอและซีเวน 2. Power Point 3. กิจกรรม “Flippity 9. กระบวนการวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. . นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจำแนก ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ ของทวีปยุโรปได้ (K) แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ตรวจ แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 80 ขึ้นไป 2. นักเรียนใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้น เกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (P) กิจกรรม Flippity การร่วม กิจกรรมในชั้น เรียน ประเมินการ ร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาลักษณะ ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีป ยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) การสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13–15 11-12 ดีมาก ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกว่า 7 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะพืชพรรณของทวีปยุโรป เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจำแนกลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ ของทวีปยุโรปได้ (K) 2. นักเรียนใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของ ทวีปยุโรปได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปเพิ่มมาก ขึ้น (A) 3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ทักษะการสำรวจค้นหา 2. ทักษะการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. สาระสำคัญ

ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปแอฟริกา ส่วนใหญ่จะมีพื้นที่แห้งแล้ง ส่งผลต่อ ความเป็นอยู่ของประชากรในทวีป ส่วนมากจะอยู่ทางตอนเหนือสุดและใต้สุดของทวีป ซึ่งมีอากาศแบบเมดิ เตอร์เรเนียน มีภูมิอากาศแบบทุ่งหญ้าสะวันนาอยู่บริเวณตอนเหนือและใต้แนวศูนย์สูตร เนื่องจากปัจจัย ควบคุมภูมิอากาศที่แตกต่างกัน 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภูมิอากาศและพืชพรรณ 6.2 ลักษณะพืชพรรณของทวีปยุโรป 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนิคการสอนแบบ Game Based Learning) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวิดีโอข้ามมาป่วนป่าที่ยุโรปกันบ้าง มาดากัสการ์ 3 (2012) ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการ ตะลุยป่ายุโรป 2. เมื่อนักเรียนดูวิดีทัศน์จบ ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนเกี่ยวกับวีดีโอ 2.1 นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากวีดีโดที่รับชม (แนวคำตอบ สัตว์ป่า ต้นไม้ เป็นต้น) 3. จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 4. ครูเปิด Power Point บรรยายความรู้ประกอบกับวีดีทัศน์เรื่องลักษณะภูมิอากาศอธิบาย ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหา โดยมีเนื้อหาที่จะบรรยาย ดังนี้ 4.1 ภูมิอากาศแบบทุนดรา 4.2 ภูมิอากาศแบบกึ่งอาร์กติก 4.3 ภูมิอากาศแบบชื้นภาคทวีป 4.4 ภูมิอากาศแบบชื้นภาคพื้นสมุทรชายฝั่งตะวันตก 4.5 ภูมิอากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียน 4.6 ภูมิอากาศแบบกึ่งทะเลทรายเขตอบอุ่น 4.7 ภูมิอากาศแบบที่สูง 5. ครูนำเสนอกิจกรรม “Flippity ตะลุยป่าแอฟริกา” จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม หรือตามความเหมาะสม

6. ครูชี้แจงวิธีการเล่น กติกาการเล่นเกมให้นักเรียนทั้ง 4 กลุ่มได้เข้าใจร่วมกัน จากนั้นให้ นักเรียนเริ่มดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้จนแล้วเสร็จ 7. ครูสรุปคะแนนการร่วมกิจกรรม “Flippity ตะลุยป่าแอฟริกา” และให้รางวัลกลุ่มที่ ชนะเลิศเพื่อเป็นการเสริมแรง ขั้นที่ 3 สรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่องลักษณะพืชพรรณในทวีป ยุโรป ในรายวิชาภูมิศาสตร์ 9. ครูฝากคำคมข้อคิดให้นักเรียน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 10. ครูให้นักเรียนทบทวนบทเรียนเรื่องลักษณะพืชพรรณของทวีปยุโรป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 11. ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้หลังจากร่วมกิจกรรมและสุ่มนักเรียนตอบ คำถามว่า นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับสิ่งใดบ้างจากการเรียนในวันนี้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. วิดีโอข้ามมาป่วนป่าที่ยุโรป มาดากัสการ์ 3 (2012) 2. Power Point 3. กิจกรรม “Flippity ตะลุยป่ายุโรป” 9. กระบวนการวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจำแนก ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ ของทวีปยุโรปได้ (K) “Flippity ตะลุยป่า ยุโรป” การร่วม กิจกรรมในชั้น เรียน ประเมินการ ร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. นักเรียนใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้น เกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (P) กิจกรรม “Flippity ตะลุยป่า ยุโรป” การร่วม กิจกรรมในชั้น เรียน ประเมินการ ร่วมกิจกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาลักษณะ ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีป ยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) การสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล สังเกต พฤติกรรม นักเรียน รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13–15 11-12 ดีมาก ดี 7-10 พอใช้ ต่ำกว่า 7 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ทวีปยุโรป เวลา 19 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปยุโรปได้(K) 2. นักเรียนมีทักษะในการศึกษา สืบค้นข้อมูลจากศูนย์การเรียนด้วยตนเองได้ (P) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีวินัย 4.สมรรถนะที่สำคัญ 1. ความสามารถในการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 5.สาระสำคัญ ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปมีลักษณะแตกต่างกันไปตามเขตภูมิประเทศและภูมิอากาศ ประเภท ทรัพยากรที่สำคัญ เช่น ดิน แหล่งน้ำ แร่และพลังงาน ป่าไม้และสัตว์ป่า เป็นต้น

6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป 6.1.1 แหล่งน้ำ 6.1.2 ดิน 6.1.3 ป่าไม้และสัตว์ป่า 6.1.4 แร่และพลังงาน 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนโดยใช้ศูนย์การเรียนรู้Learning Center) ขั้นที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูเกริ่นนำโดยการถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น 1.1 นักเรียนคิดว่าทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปมีอะไรบ้าง (แนวตอบ ปลาแซลมอน ก๊าซธรรมชาติ ถ่านหิน เป็นต้น) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา เรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปด้วยตนเอง จากบอร์ดความรู้ที่ครูได้จัดทำขึ้น และอาจให้นักเรียนทำการค้นคว้าเพิ่มเติมจากอินเทอร์เน็ตได้ 3. เมื่อนักเรียนทำการศึกษาบทเรียนในฐานนั้น ๆ แล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดประจำฐาน ลงในสมุดบันทึก โดยให้เวลาในการการศึกษาค้นคว้าและทำแบบฝึกหัด รวม 30 นาที ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดต่อให้เสร็จเรียบร้อย โดยสามารถค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ตหรือ บอร์ดความรู้เพิ่มเติมได้ 6. ครูเฉลยแบบฝึกหัดและแนะนำแหล่งค้นคว้าให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน และบอร์ดความรู้ที่ครูจัดทำขึ้น ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับลักษณะประชากร จากหนังสือเรียนสังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.2 เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในชั่วโมงต่อไป 8.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ม.2 2. บอร์ดความรู้ เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป 9.การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะทรัพยากร ธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (K) แบบฝึกหัด แบบประเมิน ชิ้นงาน/ภาระ งาน ตรวจสอบ ความถูกต้อง ของคำตอบ ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี 2. นักเรียนมีทักษะใน การศึกษา สืบค้นข้อมูล จากศูนย์การเรียนด้วย ตนเองได้ (P) การสืบค้นข้อมูล แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดี

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน