แผนการจัดการเรียนรู้เทอม2

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ม.2/2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถศึกษา วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปต่าง ๆเพื่อ ประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ลักษณะสังคมของทวีปแอฟริกาส่วนใหญ่เป็นสังคมชนบทและเกษตรกรรม หรือสังคมชนเผ่า ประชากรมีฐานะยากจน มีปัญหาสุขภาพอนามัย และเป็นโรคขาดแคลนสารอาหาร ในปัจจุบันในยุค โลกาภิวัตน์จะมีความเจริญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีการติดต่อสื่อสาร และการขนส่งที่ทันสมัยทำให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรมในพื้นที่ต่าง ๆ เช่น ประเทศแอฟริกาใต้และแทนซาเนีย มีอัตราส่วน ของผู้รู้หนังสือสูงถึงร้อยละ 90 และร้อยละ 85 ตามลำดับ สังคมแอฟริกาเริ่มเปลี่ยนแปลงไปสู่สังคมเมือง มากขึ้น คนจากชนบทอพยพเข้าสู่ตัวเมือง เริ่มกลายเป็นศูนย์กลางความเจริญ ศูนย์กลางการปกครอง การทำ ธุรกิจอุตสาหกรรม และแรงงาน โดยในแต่ละภูมิภาคมีสัดส่วนประชากรเมืองแตกต่างกัน 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม 6.1.1 การเพิ่มขึ้นของคนยากจนในเมือง 6.1.2 การจ้างงานมีจำกัด 6.1.3 วิถีชีวิตของชนเผ่าเปลี่ยนแปลงไป 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(เทคนิค/วิธีการสอนถามตอบ) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพ หรือวิดีโอ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกามาให้ นักเรียนดู แล้วตอบคำถามตามประเด็นดังต่อไปนี้ 1.1 นักเรียนคิดว่า ประชากรส่วนใหญ่ในแอฟริกาเป็นสังคมแบบใด (แนวคำตอบ เป็นสังคมชนบทและเกษตรกรรม หรือสังคมชนเผ่า ประชากรมีฐานะยากจน มี ปัญหาสุขภาพอนามัย และเป็นโรคขาดแคลนสารอาหาร) 2. ครูพูดเชื่อมโยงเข้าเนื้อหาเข้าสู่บทเรียนที่จะทำการเรียนการสอน ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูบรรยายความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกา โดยใช้บทเรียน Quizizz และหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ม.2 ประกอบการเรียนการสอน 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 4.1 นักเรียนคิดว่า สารอาหาร ในปัจจุบันในยุคโลกาภิวัตน์จะมีความเจริญก้าวหน้าทางด้าน เทคโนโลยี การติดต่อสื่อสาร และการขนส่งที่ทันสมัย สามารถทำให้สังคมในทวีปแอฟริกาเปลี่ยนจากสังคม ชนบทเป็นสังคมเมืองได้หรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบ ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4.2 แล้วมีปัจจัยบ้างที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม (แนวคำตอบ การเพิ่มขึ้นของคนยากจนในเมือง การจ้างงานมีจำกัด วิถีชีวิตของชนเผ่า เปลี่ยนแปลงไป)

4.3 นอกจากปัจจัยดังกล่าวแล้ว มีปัจจัยใดอีกบ้าง จงยกตัวอย่าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบ ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 สรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีป แอฟริกา ขั้นที่ 4 ฝึกฝนนักเรียน 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดผ่าน Google form พร้อมเฉลยพทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามใน ส่วนที่ยังสงสัย ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 8. ครูอธิบายให้นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีป ต่าง ๆเพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และให้นักเรียนยกตัวอย่างว่าจะนำความรู้ที่ได้ในวันนี้ไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคตอย่างไร 8.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. โดยใช้บทเรียน Quizizz 2. หนังสือเรียนวิชาภูมิศาสตร์ ม.2 3. ภาพ หรือวิดีโอ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกา 4. แบบฝึกหัดผ่าน Google form

9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และว ัฒนธ รรมของท วี ป แอฟริกาได้ (K) คำถามตอบ แบบฝึกหัด ผ่าน Google form -ตรวจคำถามตอบ -ตรวจแบบฝึก ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 2. นักเรียนสามารถศึกษา วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลง ทางสังคมและวัฒนธรรมของ ทวีปแอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญใน การศึกษาเรียนรู้ลักษณะทาง สังคมและวัฒนธรรมของทวีป ต่าง ๆเพื่อประโยชน์ทางด้าน การศึกษา และการดำเนิน ชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) คำถาม - การตอบ คำถาม - แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินการมี ส่วนร่วมในชั้น เรียน - สังเกตการตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะเศรษฐกิจ (ด้านเกษตรกรรม) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ม.2/2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถใช้แผนที่ศึกษาและจำแนกลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางเศรษฐกิจ เพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ทวีปแอฟริกาจัดอยู่ในกลุ่มประเทศกำลังพัฒนา มีจุดแข็งทางเศรษฐกิจ คือ ทรัพยากรธรรมชาติ สมบูรณ์ เป็นแรงดึงดูดการลงทุนจากต่างชาติ ทั้งนี้ สิ่งสำคัญที่ส่งผลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแอฟริกา ได้แก่สภาพภูมิประเทศ สภาพภูมิอากาศ และเสถียรภาพทางการเมือง จึงทำให้ประเทศต่าง ๆ มีลักษณะทาง เศรษฐกิจที่แตกต่างกัน 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ลักษณะทางเศรษฐกิจ 6.1.1 ด้านเกษตรกรรม 6.1.2 ด้านอุตสาหกรรม 6.1.3 ด้านพาณิชยกรรม 6.1.4 ด้านคมนาคม ขนส่ง 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีการสอนแบบร่วมมือเทคนิคร่วมมือร่วมกลุ่ม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปแอฟริกามาให้นักเรียนดู แล้วตอบคำถาม ประเด็นต่อไปนี้ 1.1 จากภาพที่นักเรียนดูนักเรียนคิดว่าเป็นลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจแบบใด 2. ครูสรุปและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูนำแผนที่แสดงแหล่งเพาะปลูกและเลี้ยงสัตว์ของทวีปแอฟริกาให้นักเรียนดู จากนั้นให้นักเรียน ช่วยกันอ่านและแปลความหมายของแผนที่ ว่าในแต่ละพื้นที่ของทวีปแอฟริกามีลักษณะเศรษฐกิจแบบเกษตร อย่างไรบ้าง 4. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ให้ตัวแทนกลุ่มมาจับสลาก เพื่อจะได้หัวข้อไป ศึกษา 4.1 กลุ่มที่ 1 คือ การเพาะปลูก 4.2 กลุ่มที่ 2 คือ การเลี้ยงสัตว์ 4.3 กลุ่มที่ 3 คือ การทำประมง 4.4 กลุ่มที่ 4 คือ การทำป่าไม้ 5. ครูให้แต่ละกลุ่มไปศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ตามหัวข้อที่กลุ่มตนเองได้รับ จากแหล่งต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 หรืออินเทอร์เน็ต สื่อต่าง ๆ เป็นต้น ขั้นที่ 3 ฝึกฝนนักเรียน 6. ครูแจกกระดาษ แผนที่รัฐกิจของทวีปแอฟริกา และปากกาเมจิก โดยให้แต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้ไป ศึกษา มาสรุปทำแผนผังความคิด ระบุสัญลักษณ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของกลุ่มตนเองลงในแผนที่ที่ครู แจก พร้อมตกแต่งให้สวยงาม

7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย โดยครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนเนื้อหาที่ ขาดหายหรือไม่สมบูรณ์ครบถ้วน ขั้นที่ 4 สรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ลักษณะทางเศรฐกิจของทวีปแอฟริกาด้านเกษตรกรรม ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 10. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 10.1 นักเรียนคิดว่า ลักษณะเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาส่งผลต่อเศรษฐกิจของประเทศไทย อย่างไร (แนวคำตอบ พิจารณาตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แผนที่แสดงแหล่งเพาะปลูกเลี้ยงสัตว์ของทวีปแอฟริกา 2. แผนที่รัฐกิจของทวีปแอฟริกา 3. กระดาษ และปากกาเมจิก 4. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 5. อินเตอร์เน็ต 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีป แอฟริกาได้ (K) งานกลุ่ม/การ นำเสนอในชั้น เรียน แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม/ ตรวจแบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถใช้แผนที่ ศึกษาและจำแนกลักษณะทาง เศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นความสำคัญใน การศึกษาเรียนรู้ลักษณะทาง เศรษฐกิจเพื่อประโยชทางด้าน การศึกษาและการดำเนินชีวิต ทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) การตอบ คำถาม/แสดง ความคิดเห็นใน ชั้นเรียน แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน ประเมินการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะเศรษฐกิจ(ด้านอุตสาหกรรม) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ม.2/2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถใช้แผนที่ศึกษาและจำแนกลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางเศรษฐกิจ เพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ทวีปแอฟริกาจัดอยู่ในกลุ่มประเทศกำลังพัฒนา มีจุดแข็งทางเศรษฐกิจ คือ ทรัพยากรธรรมชาติ สมบูรณ์ เป็นแรงดึงดูดการลงทุนจากต่างชาติ ทั้งนี้ สิ่งสำคัญที่ส่งผลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแอฟริกา ได้แก่สภาพภูมิประเทศ สภาพภูมิอากาศ และเสถียรภาพทางการเมือง จึงทำให้ประเทศต่าง ๆ มีลักษณะทาง เศรษฐกิจที่แตกต่างกัน 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ลักษณะทางเศรษฐกิจ 6.1.1 ด้านเกษตรกรรม 6.1.2 ด้านอุตสาหกรรม 6.1.3 ด้านพาณิชยกรรม 6.1.4 ด้านคมนาคม ขนส่ง 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปแอฟริกามาให้นักเรียนดู เช่น ผลผลิตกาแฟ ท่องเที่ยวซาฟารี แล้วตอบคำถามประเด็นต่อไปนี้ 1.1 จากภาพที่นักเรียนดูนักเรียนคิดว่าเป็นลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจแบบใด 2. ครูสรุปและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอน ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูนำแผนที่แสดงแหล่งอุตสาหกรรมของทวีปแอฟริกาให้นักเรียนดู จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่าง อุตสาหกรรมที่สำคัญของทวีปแอฟริกา โดยใช้แผนที่จากหนังสือสังคมศึกษาฯ ม.2 เป็นสื่อประกอบ 4. ครูอธิบายลักษณะเศรษฐกิจอุตสาหกรรมของทวีปแอฟริกา โดยใช PPT เป็นสื่อประกอบ แล้วครูตั้ง คำถามให้นักเรียนวิเคราะห์ เช่น 4.1 เพราะเหตุใดการผลิตสินค้าอุตสากรรมของทวีปแอฟริกาจึงมีจำนวนน้อยและมีขนาดเล็ก (แนวคำตอบ เพราะมีปัจจัยมาจากความไม่สะดวกในเรื่องของสาธารณูปโภคพื้นฐาน คนใน ประเทศมีกำลังซื้อต่ำ ขาดแคลนเงินทุน เทคโนโลยี ทักษะฝีมือของแรงงาน ตลอดจนความไม่มั่นคงทางการ เมือง) 5. ครูยกตัวอย่างการท่องเที่ยวในทวีปแอฟริกา เช่น การท่องเที่ยวแบบซาฟารี การท่องเที่ยวชม โบราณสถาน การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมแล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า การที่มีนักท่องเที่ยวจากทั่วทุกมุม โลกเข้าไปท่องเที่ยวยังดินแดนในทวีปแอฟริกานั้น มีปัจจัยอะไรสนับสนุนบ้าง (แนวคำตอบ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่สวยงาม ทรัพยากรธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ ความยิ่งใหญ่ และเก่าแก่ของสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมของกลุ่มคนที่หลากหลาย) ขั้นที่ 3 สรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ลักษณะทางเศรฐกิจของทวีปแอฟริกาด้านอุตสาหกรรม

ขั้นที่ 4 ฝึกฝนนักเรียน 7. ครูยกตัวอย่างสินค้าจากทวีปแอฟริกาที่มีการจำหน่ายในประเทศไทยเพิ่มเติม แล้วสุ่มนักเรียนเพื่อ มาชี้ตำแหน่งประเทศหรือแหล่งผลิตตามแผนที่แสดงแหล่งอุตสาหกรรมของทวีปแอฟริกา จากนั้นวิเคราะห์ และอภิปรายร่วมกัน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 8. ครูตั้งสถานการณ์สมมติว่าถ้านักเรียนต้องการจะไปท่องเที่ยวในแหล่งท่องเที่ยว เช่น โบราณสถาน ซาฟารี หรือล่องเรือ นักเรียนจะเลือกไปที่ใดเพราะเหตุใด 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพอุตสาหกรรมทางเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปแอฟริกา 2. แผนที่แสดงแหล่งอุตสาหกรรมของทวีปแอฟริกา 3. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 4. อินเตอร์เน็ต 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีป แอฟริกา ได้ (K) การตอบ คำถาม/ คำถาม แบบประเมินการ ตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถใช้แผนที่ ศึกษาและจำแนกลักษณะทาง เศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (P) การตอบคำถาม ในชั้นเรียน แบบประเมิน สมรรถนะ สังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นความสำคัญใน การศึกษาเรียนรู้ลักษณะทาง เศรษฐกิจเพื่ อประโยชน์ทาง ด้านการศึกษาและการดำเนิน ชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) การแสดงความ คิดเห็น/ แบบฝึกหัด แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน ประเมินการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะเศรษฐกิจ(ด้านพาณิชยกรรม,การคมนาคมขนส่ง) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ม.2/2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกสินค้าพาณิชกรรมที่เป็นสินค้าจากทวีปแอฟริกาได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะทางเศรษฐกิจ เพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ทวีปแอฟริกาจัดอยู่ในกลุ่มประเทศกำลังพัฒนา มีจุดแข็งทางเศรษฐกิจ คือ ทรัพยากรธรรมชาติ สมบูรณ์ เป็นแรงดึงดูดการลงทุนจากต่างชาติ ทั้งนี้ สิ่งสำคัญที่ส่งผลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแอฟริกา ได้แก่สภาพภูมิประเทศ สภาพภูมิอากาศ และเสถียรภาพทางการเมือง จึงทำให้ประเทศต่าง ๆ มีลักษณะทาง เศรษฐกิจที่แตกต่างกัน 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ลักษณะทางเศรษฐกิจ 6.1.1 ด้านพาณิชยกรรม 6.1.2 ด้านการคมนาคมขนส่ง 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปแอฟริกามาให้นักเรียนดู เช่น ผลผลิตกาแฟ เครื่องเทศ แล้วตอบคำถามประเด็นต่อไปนี้ 1.1 จากภาพที่นักเรียนดูนักเรียนคิดว่าเป็นลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจแบบใด 2. ครูสรุปและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะทำการเรียนการสอน ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายถึงลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจประเภทพาณิชยกรรม จากนั้นครูตั้ง คำถาม เช่น 3.1 บริเวณใดของโลกที่เป็นตลาดส่งออกสินค้าที่สำคัญของทวีปยุโรป (แนวคำตอบ ประเทศในทวีปยุโรป สหรัฐอเมริกา กลุ่มประเทศอาหรับในตะวันออกกลาง ญี่ปุ่น จีน และประเทศในทวีปอเมริกาใต้) 4. ครูอธิบายลักษณะเศรษฐกิจด้านพาณิชยกรรมของทวีปแอฟริกา โดยใช PPT เป็นสื่อประกอบ แล้ว ครูตั้งคำถามให้นักเรียนวิเคราะห์ เช่น 4.1 เพราะเหตุใดพาณิชยกรรมในหลายประเทศของทวีปแอฟริกามีมูลค่าน้อย (แนวคำตอบ เนื่องจากปริมาณสินค้ามีไม่มาก ผู้บริโภคมีกำลังซื้อน้อย และปริมาณสินค้า นำเข้ามีมูลค่ามากกว่าส่งออก) ขั้นที่ 3 สรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ลักษณะทางเศรฐกิจของทวีปแอฟริกาด้านพาณิชกรรม ขั้นที่ 4 ฝึกฝนนักเรียน 6. ครูกำหนดโจทย์บนกระดาน แล้วให้นักเรียนผลัดกันออกไปเขียนประเทศในทวีปแอฟริกาที่ส่ง ทรัพยากรธรรมชาติเป็นสินค้าส่งออก หรือเขียนสินค้าส่งออกที่สำคัญลงบนกระดาน

ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 7. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าพาณิชกรรมที่นำเข้าจากทวีปแอฟริกา ที่นักเรียนเคยเห็นคนละ 1 อย่าง 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพกิจกรรมทางเศรษฐกิจด้านพาณิชกรรมที่สำคัญของทวีปแอฟริกา 2. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 3. อินเตอร์เน็ต 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีป แอฟริกา ได้ (K) การตอบคำถาม ในชั้นเรียน คำถาม/ แบบประเมิน การตอบ คำถาม -ตรวจคำถามตอบ -ตรวจแบบฝึก ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถบอกสินค้า พาณิชกรรมที่เป็นสินค้าจาก ทวีปแอฟริกาได้(P) กิจกรรมในชั้น เรียน แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน สังเกตพฤติกรรม -ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นความสำคัญใน การศึกษาเรียนรู้ลักษณะทาง เศรษฐกิจเพื่อประโยชน์ ทางด้านการศึกษาและการ ดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและ อนาคต (A) การตอบ คำถาม/แสดง ความคิดเห็นใน ชั้นเรียน แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน ประเมินการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ม.2/2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถนำเสนอการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ เพื่อประโยชน์ทางด้าน การศึกษาและการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ประเทศส่วนใหญ่เป็นทวีปในทวีปแอฟริกามีการลงทุนเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจน้อย แต่ในปัจจุบันจาก กระแสโลกาภิวัตน์และประเทศต่าง ๆ ในทวีปยุโรป สหรัฐอเมริกา อินเดีย และจีน ได้เข้ามาลงทุนและให้ความ ช่วยเหลือทางเศรษฐกิจกับประเทศต่าง ๆ มากขึ้น ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(เทคนิค/วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method: 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูนำข่าวเกี่ยวกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่มีความสัมพันธ์กับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติในทวีป แอฟริกา มาให้นักเรียนวิเคราะห์ว่า กิจกรรมดังกล่าวมีผลต่อสภาพเศรษฐกิจอย่างไร 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา มีการ ลงทุนเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจน้อย แต่ในปัจจุบันจากกระแสโลกาภิวัตน์และประเทศต่าง ๆ ในทวีปยุโรป สหรัฐอเมริกา อินเดีย และจีน ได้เข้ามาลงทุนและให้ความช่วยเหลือทางเศรษฐกิจกับประเทศต่าง ๆ มากขึ้น ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของ ทวีปแอฟริกา จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาอภิปรายร่วมกันในประเด็น เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูลข่าวสารจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เกี่ยวกับสภาพกิจกรรม ทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกาที่มีการเปลี่ยนแปลง 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “มีปัจจัยใดบ้างที่เป็นอุปสรรคของการพัฒนาเศรษฐกิจของ ทวีปปอฟริกา” ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 7. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลเกี่ยวกับความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปแอฟริกา มาวิเคราะห์ ร่วมกัน 8. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝึกหัด ผ่าน Google form เป็นการบ้าน 9. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด ประเทศแอฟริกาใต้จึงมีความเจริญก้าวหน้า ทางด้านเศรษฐกิจ กว่าประเทศอื่น ๆ ในทวีปแอฟริกา” ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปยุโรป

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แผนที่ทวีปแอฟริกา 2. แบบฝึกหัดผ่าน Google form 3. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 4. อินเตอร์เน็ต 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย การเปลี่ยนแปลงทาง เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ ข อ ง ท วี ป แอฟริกาได้ (K) คำถามตอบ แบบฝึกหัด ผ่าน Google form -ตรวจคำถามตอบ -ตรวจแบบฝึกหัด -ตอบถูกต้อง - ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 70 2. น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ นำเสนอการเปลี่ยนแปลง ทางเศรษฐกิจของทวีป แอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นความสำคัญ ในการศึกษาเรียนรู้การ เปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ เพื่อประโยชน์ทางด้าน การศึกษา และการดำเนิน ชีวิตทั้งในปัจจุบันและ อนาคต (A) คำถาม แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน ประเมินการมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ชื่อกลุ่ม………………………………… ชั้น…../…… 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องว่างที่กำหนดให้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 5 4 3 2 1 1. มีการวางแผนการทำงาน 2. มีความพร้อมในการนำเสนอ 3. ความน่าสนใจในการนำเสนอ 4. มีความคิดสร้างสรรค์ 5. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานนำเสนอ เกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………….……………...ผู้ประเมิน ……../………/…….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติและทางสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ม.2/2 ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/3 สำรวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/4 วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในทวีปยุโรปและแอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดภัยพิบัติในทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเสนอแนวทางในการป้องกันภัยพิบัติในทวีปแอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา เพื่อประโยชน์ทางด้าน การศึกษาและการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระสำคัญ ในแต่ละปีภูมิภาคต่าง ๆ ของทวีปแอฟริกาต้องเผชิญกับภัยพิบัติมากมาย ซึ่งแต่ละภัยมีความรุนแรง แตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา 6.1.1 ภัยแล้งและการขยายตัวของทะเลทราย 6.1.2 ไฟป่า 6.1.3 อุทกภัย 6.2 แนวทางการจัดการภัยพิบัติ 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีการสอนกระบวนการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวิดิทัศน์หรือข่าวเกี่ยวกับภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา ให้นักเรียนดู พร้อมทั้งสุ่มเลขที่นักเรียน เพื่ออภิปรายความรู้ที่ได้จากวิดิทัศน์ 2. ครูพูดเชื่อมโยงเข้าเนื้อหา ว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา โดยการให้นักเรียนทายคำ ว่าความหมายของคำ ดังกล่าวเป็นของคำไหน เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน เช่น เป็นภัยที่เกิดจากการที่ฝนตกน้อยกว่าปกติ ต่อเนื่องเป็นเวลานานทำให้เกิดการขาดแคลนน้ำเพื่ออุปโภคบริโภค (ภัยแล้ง) 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน (กลุ่มใหม่) จากนั้นให้ศึกษาความรู้ เพิ่มเติมเรื่อง ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา 5. จากนั้นให้แต่ละกลุ่มหาข่าวเกี่ยวกับ ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา โดยที่ กลุ่มที่ 1 หาข่าวเกี่ยวกับภัยแล้งและขยายตัวของทะเลทรายที่เกิดขึ้นในทวีปแอฟริกา กลุ่มที่ 2 หาข่าวเกี่ยวกับภัยแล้งและขยายตัวของทะเลทรายที่เกิดขึ้นในทวีปแอฟริกา กลุ่มที่ 3 หาข่าวเกี่ยวกับไฟป่าที่เกิดขึ้นในทวีปแอฟริกา กลุ่มที่ 4 หาข่าวเกี่ยวกับอุทกภัยที่เกิดขึ้นในทวีปแอฟริกา ให้ศึกษาและนำเสนอตามประเด็นดังต่อไปนี้ 5.1 สถานที่หรือบริเวณที่เกิด 5.2 สาเหตุของการเกิด 5.3 ลักษณะภูมิประเทศและลักษณะภูมิอากาศส่งผลต่อบริเวณดังกล่าวอย่างไร 5.4 แนวทางการป้องกันภัย 6. ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข่าวที่แต่ละกลุ่มได้ศึกษา โดยครูและเพื่อนกลุ่มอื่นซักถามเพิ่มเติม

ขั้นที่ 3 สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา ขั้นที่ 4 ฝึกฝนนักเรียน 8. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดใน Google form เป็นการบ้าน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 9. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 9.1 นักเรียนคิดว่า ภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา จะแก้ปัญหาอย่างไรให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหัดใน Google form 2. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 3. อินเตอร์เน็ต 4. วิดิทัศน์เกี่ยวกับภัยพิบัติในทวีปแอฟริกา 5. แผนที่แอฟริกา 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ วิเคราะห์สาเหตุของการ เ ก ิ ด ภ ั ย พ ิ บ ั ต ิ ใ น ท วี ป แอฟริกาได้ (K) แบบฝึกหัดใน Google form แบบฝึกหัดใน Google form -ตรวจคำถามตอบ -ตรวจแบบฝึกหัด -ตอบถูกต้อง - ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 70 2. นักเรียนสามารถเสนอ แนวทางในการป้องกันภัย พิบัติในทวีปแอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็นความสำคัญ ในการศึกษาเรียนรู้ภัย พิบัติในทวีปแอฟริกา เพื่อ ป ร ะ โ ย ช น ์ ท า ง ด ้ า น การศึกษา และการดำเนิน ชีวิตทั้งในปัจจุบันและ อนาคต (A) คำถาม - การตอบ คำถาม - แบบประเมิน การมีส่วนร่วม ในชั้นเรียน - ประเมินการมี ส่วนร่วมในชั้น เรียน - สังเกตการตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ชื่อกลุ่ม………………………………… ชั้น…../…… 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องว่างที่กำหนดให้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 5 4 3 2 1 1. มีการวางแผนการทำงาน 2. มีความพร้อมในการนำเสนอ 3. ความน่าสนใจในการนำเสนอ 4. มีความคิดสร้างสรรค์ 5. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานนำเสนอ เกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………….……………...ผู้ประเมิน ……../………/…….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติและทางสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ม.2/2 ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/3 สำรวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/4 วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในทวีปยุโรปและแอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเสนอแนวทางในการป้องกันปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกา เพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.สาระสำคัญ ทวีปแอฟริกามีทรัพยากรธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ แต่ละประเทศส่วนใหญ่ยังขาดการบริหารจัดการ ทรัพยากรที่ดี ทำให้ไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม ตามมา ปัจจุบันหลายประเทศได้ตระหนักถึงปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพิ่มเพิ่มมากขึ้น 6.สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 6.1 ปัญหาทรัพยากรดิน 6.2 ปัญหาทรัพยากรน้ำ 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูครูนำสื่อสารคดีที่นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของโลกหรือของทวีปแอฟริกามาให้ นักเรียนศึกษาเป็นพื้นฐานความรู้ 1.1 จากสื่อที่นักเรียนดูนักเรียนคิดว่าเป็นข่าวหรือภาพเกี่ยวกับปัญหาอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 1.2 มีสาเหตุมาจากอะไรและส่งผลต่อทวีปแอฟริกาอย่างไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูสรุปและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะสอนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3.1 ทวีปแอฟริกาพบวิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมเรื่องใดมากที่สุด 3.2 วิถีชีวิตของสังคมในทวีปแอฟริกามีผลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น 3.3 ผลกระทบต่อปัญหาและวิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมของทวีปแอฟริกา มีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มจับสลากหัวข้อคำถามแล้วร่วมกันสรุปข้อมูลอภิปรายหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง วิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ทวีปแอฟริกากำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน ตามหัวข้อของปัญหาดังต่อไปนี้ 5.1 ปัญหาทรัพยากรดิน 5.2 ปัญหาทรัพยากรน้ำ

โดยให้นักเรียนวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบที่เกิดขึ้นแล้วครูและนักเรียนร่วมกัน บูรณาการความรู้สรุปเป็นแผนภาพ 6. ให้นักเรียนคิดค้นวิเคราะห์กำหนดบทบาท เพื่อจัดการและแก้ไขปัญหาวิกฤตการณ์ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของทวีปแอฟริกาว่ามีแนวทางอย่างไร สรุปลงในแผนภาพ ขั้นที่ 3 สรุป 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ “วิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ทวีปแอฟริกากำลังประสบคือวิกฤตการณ์ภาวะโลกร้อน เช่นเดียวกับทุกพื้นที่ของโลก ทำให้ทวีปแอฟริกากำลังประสบปัญหาภาวะการขาดแคลนอาหาร” 8. ครูแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อใช้ในคาบถัดไป 8.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 2. อินเตอร์เน็ต 3. สื่อสารคดีที่นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของโลกหรือของทวีปแอฟริกา 4. แผนที่แอฟริกา 9.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุ ของปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกาได้ (K) คำถาม ตอบ แบบสังเกต การตอบ คำถาม ตรวจคำถามตอบ -ตอบถูกต้อง - ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 70 2. นักเรียนสามารถเสนอแนวทาง ในการป้องกันปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกาได้ (P) งานกลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม -ระดับคุณภพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญใน การศึกษาเรียนรู้ปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา เพื่อ ประโยชน์ทางด้านการศึกษา และ การดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและ อนาคต (A) คำถาม - การตอบ คำถาม - แบบ ประเมินการมี ส่วนร่วมในชั้น เรียน ประเมินการมี ส่วนร่วมในชั้น เรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................... (นายทักษิณ โยคาวัตร์) ครูผู้สอน ……………./…………..……./…..………… 10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................. (นางกษมล เสิกภูเขียว) ครูพี่เลี้ยง ……………./…………..……./…..…………

11. ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)...................................................... (ว่าที่ ร.อ.ดร.วรันธร ทองบ่อ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ……………./…………..……./…..………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................ (ดร.ชนากานต์ จันทร์มงคล) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ ……………./…………..……./…..…………

แบบฝึกหัด (สร้างผ่าน Google form) ให้เรียนบอกแนวทางแก้ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา ดังต่อไปนี้ 1. ปัญหาการชะล้างพังทลายของดิน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาการขาดแคลนน้ำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่………….ปีการศึกษา.............. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ว่าที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความ รับผิดชอบ การร่วม กิจกรรม ผลสำเร็จ ของงาน รวม 12 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ชื่อกลุ่ม………………………………… ชั้น…../…… 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องว่างที่กำหนดให้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ รวม 5 4 3 2 1 1. มีการวางแผนการทำงาน 2. มีความพร้อมในการนำเสนอ 3. ความน่าสนใจในการนำเสนอ 4. มีความคิดสร้างสรรค์ 5. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานนำเสนอ เกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………….……………...ผู้ประเมิน ……../………/…….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 ทวีปแอฟริกา เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ผู้สอน นายทักษิณ โยคาวัตร์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.2/1 วิเคราะห์การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติและทางสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ม.2/2 ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/3 สำรวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และแอฟริกา ม.2/4 วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในทวีปยุโรปและแอฟริกา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเสนอแนวทางในการป้องกันปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกาได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป แอฟริกาเพื่อประโยชน์ทางด้านการศึกษา และการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 3.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.สาระสำคัญ ทวีปแอฟริกามีทรัพยากรธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ แต่ละประเทศส่วนใหญ่ยังขาดการบริหารจัดการ ทรัพยากรที่ดี ทำให้ไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม ตามมา ปัจจุบันหลายประเทศได้ตระหนักถึงปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพิ่มเพิ่มมากขึ้น 6.สาระการเรียนรู้ 6.1ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา 6.1.1 ปัญหาทรัพยากรแร่และแร่พลังงาน 6.1.2 ปัญหาขยะและสิ่งปฏิกูล 6.1.3 ปัญหาทรัพยากรสัตว์ป่า 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูครูนำภาพปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปแอฟริกา มาให้นักเรียนศึกษาเป็น พื้นฐานความรู้ 1.1 จากภาพที่นักเรียนดูนักเรียนคิดว่าเป็นข่าวหรือภาพเกี่ยวกับปัญหาอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 1.2 มีสาเหตุมาจากอะไรและส่งผลต่อทวีปแอฟริกาอย่างไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูสรุปและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะสอนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3.1 ทวีปแอฟริกาพบวิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมเรื่องใดมากที่สุด 3.2 วิถีชีวิตของสังคมในทวีปแอฟริกามีผลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น 3.3 ผลกระทบต่อปัญหาและวิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมของทวีปแอฟริกา มีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พิจารณาคำตอบตามดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มจับสลากหัวข้อคำถามแล้วร่วมกันสรุปข้อมูลอภิปรายหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง วิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมที่ทวีปแอฟริกากำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน ตามหัวข้อของปัญหาดังต่อไปนี้ 5.1 ปัญหาการลักลอบล่าและค้าสัตว์ป่า 5.2 ปัญหาขยะและสิ่งปฏิกูล