แผนวิทยาศาสตร์ ป.4

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เล่มที่ ๑

ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

สำหรบั นกั เรยี นท่มี ีความบกพร่องทางการได้ยนิ

จดั ทำโดย
นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์

กล่มุ บริหารวิชาการ

โรงเรียนโสตศึกษาเทพรตั น์
อ.บางสะพาน จ.ประจวบคีรีขนั ธ์
สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โครงสร้างการแบง่ เวลารายช่ัวโมงในการจัดการเรียนรู้
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ย่อย มาตรฐาน เวลา
ตวั ชว้ี ดั (ชวั่ โมง)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 สว่ นตา่ ง ๆ และหนา้ ทีข่ องส่วนตา่ ง ๆ ของพชื 7
หน้าท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพชื แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 การลำเลยี งน้ำและแรธ่ าตุ (2)
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การคายน้ำของพืช (1)
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การสร้างอาหารของพชื (1)
พืชและสตั ว์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 แสงกับการสรา้ งอาหาร (1)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 สว่ นประกอบของดอก (1)
(1)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 ความเหมือนและความต่างของสิง่ มีชวี ิต 18
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 8 การจำแนกพืช (3)
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 พืชไม่มดี อก (2)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 พืชมดี อก (1)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 การจำแนกสตั ว์ (1)
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 12 สตั วม์ ีกระดูกสันหลงั กลมุ่ ปลา (2)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 สัตวม์ ีกระดูกสันหลงั กลมุ่ สัตวส์ ะเทนิ นำ้ สะเทนิ บก (1)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 14 สัตว์มีกระดกู สนั หลังกลุ่มสตั วเ์ ลือ้ ยคลาน (1)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 15 สตั ว์มกี ระดูกสนั หลังกล่มุ นก (1)
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 16 สตั วม์ ีกระดกู สนั หลงั กลมุ่ สตั วเ์ ลีย้ งลกู ด้วยนม (1)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 17 สัตวไ์ ม่มีกระดกู สันหลงั (1)
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 18 สัตวท์ ีม่ ีขาเป็นข้อ (2)
(2)

แผนการจดั การเรยี นรูก้ ลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 หน้าท่ีส่วนต่าง ๆ ของพชื เวลา 7 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สว่ นต่าง ๆ และหนา้ ท่ขี องสว่ นต่าง ๆของพืช เวลา 2 ชว่ั โมง
วันท่ี................................................................................................... ชนั้ ประถมศึกษาปีท4่ี /1

1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด

สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหนา้ ที่ของอวยั วะต่าง ๆ
ของพืชทที่ ำงานสัมพนั ธก์ นั รวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใชข้ อ้ มลู ท่รี วบรวมได้

2.จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ู่ตัวชีว้ ัด

1. นักเรยี นสามารถบอกสว่ นต่าง ๆ ของพชื ได้

2.นักเรยี นสามารถอธบิ ายหน้าท่สี ่วนต่าง ๆ ของพืช

3.สาระสำสำคัญ รากมีลักษณะเรียวยาว และแตกแขนงเป็นรากเล็ก ๆ ทำหน้าที่ดูดน้ำ ลำต้นมีลักษณะ
เป็นทรงกระบอกตั้งตรงและมีกิ่งก้าน ทำหน้าที่ชูกิ่งก้าน ใบ และดอก ใบมีลักษณะเป็น
แผ่นแบน ทำหน้าที่สร้างอาหาร นอกจากนี้พืชหลายชนิดอาจมีดอกที่มีสี รูปร่างต่าง ๆ
ทำหน้าที่สืบพันธุ์ รวมทั้งมีผลที่มีเปลือก มีเน้ือห่อหุ้มเมล็ด และมีเมล็ดซึ่งสามารถงอก
เปน็ ตน้ ใหม่ได้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้(K)

4.1.1 ระบุชื่อและบรรยายลกั ษณะของส่วนต่าง ๆ ของพืช

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทักษะการสงั เกต
4.2.2 ทักษะการอธิบาย

4.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ติ วิทยาศาสตร์

5.ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
5.1. ใบงานส่วนประกอบของพชื

6.คำถามสำคญั พชื แตล่ ะชนิดมสี ว่ นประกอบและหน้าท่ขี องแต่ละสว่ นทีม่ ีความสำคัญอยา่ งไร

7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่ 1

ใช้วธิ ีการจดั การเรียนรู้แบบใช้คำถาม (Questioning Method)

การนำเข้าสู่บทเรียน

1.ครนู ำสือ่ ตน้ ไม้ยนื ตน้ ตา่ งชนิดใหน้ ักเรยี นดู

ต้นมะม่วง ตน้ มะนาว

2.ให้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถาม

คำถามที่ 1 นักเรียนเคยเหน็ ต้นไม้ในภาพหรือไม่/เคยเห็นท่ไี หน/อยูบ่ รเิ วณใดของโรงเรียน

คำถามท่ี 2 นักเรยี นสังเกตหรือไมว่ ่าภาพตน้ ไมท้ ่คี รูนำมาให้นักเรยี นเรยี นดูมสี ่วนประกอบอะไรที่เหมือนกนั

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1.นำภาพส่วนตา่ ง ๆของต้นไมม้ าติดบนกระดาน
2.เขียนคำศัพท์บนกระดาน
3.ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามคำศัพท์ท่ี 1 – 5 ควรเรยี งอย่ใู ต้ภาพใดบา้ ง

คำศัพท์ท่ีกำหนด

ใบ ราก ดอก ลำต้น ผล

4.เม่อื นกั เรียนทำกจิ กรรมเสรจ็ ให้นกั เรยี นสะกดคำศัพท์แต่ละสว่ นดว้ ยภาษามือ
5.ทำแบบฝกึ ทกั ษะส่วนประกอบของพืช

สรปุ กจิ กรรม
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมสว่ นประกอบตา่ ง ๆของพชื โดยช่วยกนั ตอบคำถามว่า
คำถาม ส่วนต่าง ๆ ของพืชประกอบไปด้วยอะไรบ้าง
คำตอบ ราก ลำตน้ ใบ ดอก ผล
ชว่ั โมงที่ 2
ใช้วธิ ีการจัดการเรยี นรู้แบบใช้คำถาม (Questioning Method)
การนำเขา้ ส่บู ทเรียน
1.ทบทวนกิจกรรมการเรยี นรใู้ นชว่ั โมงทแี่ ล้วท่ีว่า

คำถาม ต้นไม้ 1 ต้น ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง (ให้นกั เรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม)
2.แล้วนกั เรียนสังเกตหรอื ไมว่ า่ ต้นไม้ต้นไมบ้ างต้นมดี อกและผล แตต่ ้นไมบ้ างต้นไม่มีดอกและผล บางต้นมี
ดอกไม่มผี ล

3.นกั เรยี นคิดวา่ เกดิ จากอะไร (แล้วแตส่ ายพนั ธ/์ุ ชนดิ ของต้นไม้ชนิดน้ัน ๆ)
4.แลว้ นักเรยี นเคนเห็นตน้ ไม้ท่มี ีรากไม่มีตน้ มีต้นไม่มีราก มีรากมีใบไม่มีต้น หรือมีตน้ มใี บแต่ไม่มรี าก
หรือไม่

5.แสดงว่าตน้ ไมท้ ุกตน้ ตอ้ งมรี าก ลำต้น ใบ ใชห่ รอื ไม่
6.แล้วแต่ละส่วนทำหน้าท่ีสำคัญอยา่ งไร
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1.ครใู หน้ กั เรยี นดวู ดี ีโอประกอบการเรียนการสอนเร่ืองสว่ นต่าง ๆ ของพืช

2.หลงั จากนักเรียนดูวีดีโอครูสรุปความรู้จากการดูวีดีโอให้นักเรยี นฟังวา่
ราก ทำหนา้ ที่ ดดู น้ำและสารอาหารท่ีอยูใ่ นดิน
ลำตน้ ทำหน้าท่ี พยงุ กิง่ กา้ นของต้นไม้ และลำเลียงสารอาหารทร่ี ากดดู ข้ึนมาจากดิน
ใบ ทำหน้าที่ สงั เคราะห์แสง (ทำอาหาร) เพื่อใหต้ น้ ไม้เจริญเตบิ โต

3.ใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกทักษะ
สรุปผลการเรียนรู้
1.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ( ราก ลำต้น ใบ ดอก ผล )
2.แลว้ ราก ลำต้น ใบ มหี น้าท่ีสำคญั อย่างไรกับพชื
3.ครสู รปุ ให้นักเรยี นฟังว่าส่วนประกอบและหน้าทีข่ องส่วนต่าง ๆ ของพชื ล้วนแลว้ แต่มีหน้าทีแ่ ละมี
ความสำคญั ต่อพชื แต่ละชนิด
8.การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครูกระต้นุ ใหก้ ำลงั ใจนกั เรียนเพอ่ื ใหป้ ระสบผลสำเรจ็ ในการทำงานเพ่ือนักเรียนจะเกดิ ความ
เช่ือม่นั ในตนเองและพยายามทำงานให้สำเร็จ

8.2นกั เรียนมีโอกาสได้คิด ได้ตดั สินใจส่งเสรมิ การเรียนรู้ ผู้เรยี นจะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดว้ ยความต้ังใจโดย
ไมร่ สู้ กึ ตงึ เครยี ด

9.สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
ส่อื
9.1 บตั รภาพสงิ่ มชี ีวติ และสงิ่ ไม่มชี วี ติ
9.2 บัตรภาพพืชชนดิ ต่าง ๆ
9.3 บทเรียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เรื่อง ลกั ษณะภายนอกของพชื
แหล่งเรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมินการเรยี นรู้

สิ่งทีต่ อ้ งการวัด วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื วัด การประเมินผล

ความรู้ ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงาน เกณฑ์ระดับ 2
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑร์ ะดบั 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกต เกณฑร์ ะดบั 2

คณุ ลักษณะที่พึง
ประสงค์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรเู้ พิม่ เตมิ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทักษะ ใบงานท่ี 1.1 สว่ นประกอบของพืช
ใบงานท่ี 1.2 หน้าท่ีส่วนต่าง ๆ ของพชื

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมนิ ความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทั้งหมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถกู ต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนทั้งหมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วนั กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรยี บร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ น้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบันทึกคะแนน
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยท่ี 1 หน้าที่ส่วนต่าง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 สว่ นต่าง ๆ และหนา้ ทีข่ องส่วนตา่ ง ๆ ของพชื

ช่ือ - สกลุ ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรียบรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงชือ่ ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สงิ ห์)
ผจู้ ัดแผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมนิ

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครงั้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรับปรงุ พฒั นาใหด้ ีขึน้ สำเร็จ
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใชก้ ระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยท่ี 1 หน้าทีส่ ่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 ส่วนต่าง ๆ และหนา้ ท่ขี องส่วนต่าง ๆ ของพชื

ชอื่ - สกลุ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ การ มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่ือนประสงค์

ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผูส้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห์)
ผู้จดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเด็นการประเมิน รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

สงั เกตลักษณะภายนอก สงั เกตลกั ษณะภายนอก สังเกตลักษณะภายนอก สังเกตลักษณะภาย
ของพืชแตล่ ะชนดิ ได้ และสามารถตอบคำถาม และสามารถตอบคำถาม นอกแล้วไม่สามารถ
ได้อย่างถูกต้อง ได้โดยมีการชี้นำของ ตอบคำถามได้
ผู้สอน

ระบชุ ื่อของสว่ นประกอบ ระบุช่อื ของสว่ นประกอบ ระบชุ ่อื ของส่วนประกอบ ไม่สามารถระบุชื่อของ

ตา่ ง ๆ ของพชื ต่าง ๆ ของพืชได้อย่าง ต่าง ๆ ของพืช อยา่ งน้อย ส่วนประกอบต่าง ๆ

ถกู ต้อง 3 อย่าง ของพชื ได้

อธบิ ายหนา้ ทส่ี ่วนตา่ ง ๆ อธบิ ายหน้าท่ีสว่ นต่าง ๆ อธิบายหน้าที่ส่วนต่าง ๆ ไม่สามารถอธิบ า ย
ของพชื (ราก ลำต้น ใบ) ของพืชได้อยา่ งถูกต้อง ของพืชได้อย่างถูกต้อง หน้าที่ส่วนต่าง ๆของ
แต่ต้องอาศัยการอธิบาย พชื ได้
เพิ่มเติมหรอื การช้ีนำของ
ผู้สอนเพื่อให้นักเรียน
อธบิ าย

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยูร่ ะดับ 2

แบบให้คะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 1 หนา้ ที่ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ส่วนต่าง ๆ และหนา้ ที่ของส่วนต่าง ๆ ของพชื

ชื่อ - สกลุ การสังเกต อธบิ าย เปรียบเทยี บ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครฑุ สิงห์)
ผู้จดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอย่รู ะดบั 2

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรยี น หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรุง หรอื เพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรยี นรู้
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จงึ สุวด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

แบบฝึกทกั ษะรายวิชาวิทยาศาสตร์

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4/1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

จำนวนชัว่ โมงสอน 2 ชั่วโมง

วนั ที.่ ........................................................... และ วันท.ี่ ...............................................................

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า
และออกจากเซลล์ ความสมั พนั ธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ
ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและ
หนา้ ทขี่ องอวยั วะต่าง ๆ ของพืชท่ีทำงานสัมพนั ธ์กัน รวมทง้ั นำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.2 ป.4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

จุดประสงค์ 1. นักเรียนสามารถระบสุ ่วนต่าง ๆ ของพชื ได้
2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหน้าที่ส่วนต่าง ๆ ของพืชได้

สอื่ การสอน สือ่ การสอนออนไลน์

1. https://www.youtube.com/watch?v=pxNIwgLEU5o
2. https://www.youtube.com/watch?v=1LbHmzw31rA

ช่อื – นามสกุล ................................................................................................ชั้น.......................

แบบฝกึ ทักษะรายวิชาวทิ ยาศาสตร์
เร่อื ง ส่วนต่าง ๆ ของพชื

คำอธบิ าย ให้นกั เรียนเลือกคำทีก่ ำหนดให้เตมิ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

ใบ ราก ดอก ลำต้น ผล

แบบฝึกทักษะรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์
เรือ่ ง หนา้ ทข่ี องสว่ นตา่ ง ๆ ของพืช
คำอธบิ าย ให้นักเรียนเขยี นอธิบายหน้าท่ขี องสว่ นต่าง ๆ ของพชื ทกี่ ำหนดให้

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

แผนการจดั การเรยี นร้กู ลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หน้าที่ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื เวลา 7 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 การลำเลยี งน้ำและแรธ่ าตุ เวลา 1 ชวั่ โมง
วนั ท่ี................................................................................................... ชั้นประถมศึกษาปีท่ี4/1

1.มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหนา้ ที่ของอวยั วะต่าง ๆ
ของพืชทท่ี ำงานสมั พันธก์ ัน รวมทง้ั นำความร้ไู ปใช้ประโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใชข้ อ้ มลู ทรี่ วบรวมได้

2.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สูต่ ัวชว้ี ดั

1. นกั เรียนสามารถอธิบายหนา้ ที่ของท่อลำเลียงน้ำได้

3.สาระสำสำคญั พืชมีท่อลำเลียงน้ำทำหน้าที่ลำเลียงน้ำและแร่ธาตุที่รากดูดซับจากดินไว้แล้วลำเลียง
ต่อไปยังสว่ นตา่ ง ๆ ของพชื

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 การลำเลยี งนำ้ ในพืช
พืชจะดูดนำ้ และแรธ่ าตทุ ่ีบรเิ วณปลายรากและจะถูกลำเลียงไปโดยท่อลำเลยี งน้ำ ซ่ึงพชื จะมี

เน้ือเย่ือลำเลียงอยู่ 2 กลุม่ คือ ไซเลม เป็นเนื้อเยื่อลำเลียงน้ำและแร่ธาตุ และโฟลเอม เป็นเนื้อเยื่อลำเลียงอาหารท่พี ชื สรา้ งขึ้น
โดยเนื้อเย่ือทง้ั สองจะประกอบกันเป็นกล่มุ เนือ้ เยื่อลำเลยี งทพี่ บทั้งในราก ลำต้น ก่ิง ใบ อยา่ งต่อเน่ืองกัน

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทักษะการสังเกต
4.2.2 ทักษะการอธิบาย

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝเ่ รียนรู้
4.3.2 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ติ วทิ ยาศาสตร์

5.ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู)้
5.1. ทดลองการลำเลียงน้ำและแรธ่ าตุของพืช

6.คำถามสำคัญ พชื ลำเลยี งนำ้ และแรธ่ าตุอย่างไร

7.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ชว่ั โมงท่ี 1
ใชว้ ิธีการจดั การเรยี นร้แู บบใชค้ ำถาม (Questioning Method)
การนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1.ครนู ำภาพการเจรญิ เติบโตของมนษุ ยใ์ ห้นักเรียนดู

2.ใหน้ กั เรียนชว่ ยกนั ตอบคำถาม
คำถามท่ี 1 คนเราเจรญิ เติบโตด้วยปจั จยั อะไรบ้าง (พิจารณาคำตอบของนักเรยี น)
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1.ครนู ำภาพการเจรญิ เตบิ โตของพชื ให้นกั เรียนดู

2.นกั เรยี นสงสยั หรือไมว่ า่ ต้นไม้ไม่มมี อื จะสามารถหาสารอาหารได้อยา่ งไร
3.ครูเปิดส่อื ใหน้ ักเรยี นดู

4.ให้นกั เรียนทดลองการลำเลียงน้ำของพชื และสังเกตการณ์ทดลอง ท่อ
ทอ่

สรุปกิจกรรม ท่อลำเลยี งน้ำ

ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกบั การลำเลียงน้ำและแร่ธาตุ โดยรว่ มกนั เขยี นเป็นแผนท่ีความคดิ

หรือผังมโนทัศน์

8.การจดั บรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครกู ระตนุ้ ให้กำลงั ใจนักเรียนเพื่อใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพื่อนกั เรียนจะเกดิ ความ
เชือ่ ม่นั ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นกั เรียนมโี อกาสได้คิด ได้ตดั สินใจสง่ เสริมการเรยี นรู้ ผู้เรยี นจะปฏิบตั กิ ิจกรรมด้วยความต้งั ใจโดย
ไม่รสู้ ึกตงึ เครียด

9.สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
ส่อื
9.1 บตั รภาพสง่ิ มชี วี ติ และสิ่งไมม่ ีชวี ิต
9.2 บตั รภาพพชื ชนดิ ตา่ ง ๆ
9.3 บทเรยี นอเิ ล็กทรอนิกส์ เรอ่ื ง ลกั ษณะภายนอกของพชื
แหล่งเรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมนิ การเรยี นรู้

สิ่งทต่ี อ้ งการวัด วธิ ีการวัด เคร่อื งมือวดั การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบกจิ กรรม ใบงาน เกณฑ์ระดับ 2
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมิน เกณฑร์ ะดบั 2
ทกั ษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกต เกณฑร์ ะดบั 2

คณุ ลกั ษณะที่พึง
ประสงค์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความร้เู พ่ิมเติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทักษะ ใบกจิ กรรมการทดลอง
14.แบบประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ความรู้
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นการประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถ้วน
ความถูกต้อง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ย่างครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
สะอาดเรียบร้อย มากกว่า 50% ของ น้อยกว่า 50% ของ
ทำแบบฝกึ ทักษะ จำนวนทัง้ หมด จำนวนทงั้ หมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
ถกู ต้องมากกว่า 50% ถูกต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝึกทักษะ ของจำนวนทงั้ หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝึกทักษะเสร็จ ทำแบบฝึกทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ลา่ ช้ากว่ากำหนด 1 เสรจ็ ลา่ ชา้ กวา่
วนั กำหนดเกนิ 1 วัน

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะไม่

เรียบรอ้ ย มรี อยลบบา้ ง เรยี บร้อย มรี อยลบ

เลก็ นอ้ ย จำนวนมาก

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรับปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบบนั ทึกคะแนน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 1 หน้าที่ส่วนต่าง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 การลำเลยี งนำ้ และแรธ่ าตุ

ชอื่ - สกุล ครบถว้ น ถกู ต้อง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรยี บรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงชอื่ ผ้สู อน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์)
ผูจ้ ัดแผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอย่รู ะดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

หนว่ ยท่ี 1 หนา้ ที่ส่วนต่าง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 การลำเลียงน้ำและแร่ธาตุ

ชือ่ - สกุล ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นการ มจี ิตวิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง

ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรตั น์ เถือ่ นประสงค์

ด.ญ.จริ าพัชร แสงสวา่ ง

ลงช่ือ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสงิ ห์)
ผ้จู ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน

อธบิ ายหนา้ ทีข่ องท่อลำ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรงุ )
เลยี งนำ้ ได้
อธิบายหน้าที่ของท่อลำ อธิบายหน้าที่ของท่อลำ ไม่สามารถอธิบาย

เลียงน้ำได้ได้อย่างถูก เลียงน้ำได้โดยมีการชี้นำ หน้าที่ของท่อลำเลียง

ต้อง ของผู้สอน นำ้ ได้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรงุ
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอย่รู ะดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยที่ 1 หนา้ ที่ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 การลำเลยี งน้ำและแรธ่ าตุ

ชอ่ื - สกุล การสงั เกต อธิบาย เปรยี บเทียบ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จิราพัชร แสงสวา่ ง

ลงช่ือ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผู้จัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหน้ากลุม่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรียน หัวหน้ากลมุ่ บริหารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เหน็ สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรอื เพ่ิมเตมิ
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรงุ หรอื เพมิ่ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่
(นางวนั เพ็ญ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวิชาการ

16.ข้อเสนอ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรียนรู้
เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนญุ าตให้นำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรือเพ่ิมเตมิ
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรับปรงุ หรือ เพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรัตน์

แบบฝึกทักษะรายวิชาวทิ ยาศาสตร์

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4/1 ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

จำนวนชว่ั โมงสอน 1 ชว่ั โมง

วนั ท่.ี ........................................................... และ วันท่.ี ...............................................................

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า
และออกจากเซลล์ ความสัมพนั ธข์ องโครงสร้างและหนา้ ท่ีของระบบต่าง ๆ
ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและ
หน้าท่ีของอวยั วะตา่ ง ๆ ของพชื ท่ที ำงานสัมพันธ์กัน รวมทัง้ นำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.2 ป.4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

จดุ ประสงค์ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหน้าที่ของท่อลำเลยี งน้ำได้

ส่ือการสอน สอื่ การสอนออนไลน์
https://www.youtube.com/watch?v=eG-e6a38-UE

ชื่อ – นามสกลุ ................................................................................................ชนั้ .......................

กจิ กรรมการทดลองดอกไมเ้ ปลย่ี นสี

ขนั้ ตอนดำเนินการ อปุ กรณ์ 3 ดอก
1. เติมนำ้ ลงในขวด 3 ใบทเ่ี ตรียมไวจ้ นเกือบเตม็ แล้วหยดสี 1. ดอกไมส้ ขี าว 3 ใบ
2. ขวดปากกว้าง
ผสมอาหารสีแดง สมี ่วง และสีฟา้ ขวดละ 1 สี ประมาณขวดละ 3–4 3. สผี สมอาหารสแี ดง 1 ขวด
หยด 1 เล่ม
สีม่วง และสีฟ้า สลี ะ 3 อัน
2. ใช้กรรไกรตดั ปลายกา้ นดอกไม้สีขาว 3 ดอก แลว้ นำไปแชใ่ น 4. กรรไกรตัดกงิ่
ขวดนำ้ ผสมสขี วดละ 1 ดอก 5. หลอดหยด

3. ตง้ั ดอกไม้ไว้ 1 คนื สงั เกตการเปลีย่ นแปลงของสีดอกไม้และ
บันทึกผล

แช่ก้านดอกไม้ในน้ำสีดอกละ 1 สี
บันทึกผลการทดลอง

ดอกไมใ้ นขวด ผลการสงั เกต

1
2
3

คำถามประกอบกจิ กรรม
1. ถ้าไมม่ ีดอกไมส้ ีขาว นักเรียนจะใช้ดอกไม้สใี ดแทน เพราะอะไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………............................................................................................................................. ........................................
2. ดอกไมข้ องนกั เรยี นมกี ารเปล่ียนแปลงสีหรือไม่ เพราะอะไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………............................................................................................................................................................

3. นกั เรียนไดป้ ระโยชนอ์ ะไรจากการทำกิจกรรมนี้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………............................................................................................................................. ..............................

แผนการจดั การเรียนรกู้ ลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 หนา้ ท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพืช เวลา 7 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 การคายนำ้ ของพืช เวลา 1 ชว่ั โมง
วันที่................................................................................................... ชัน้ ประถมศึกษาปีท4ี่ /1

1.มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ดั

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวยั วะต่าง ๆ
ของพชื ท่ีทำงานสัมพนั ธ์กัน รวมทัง้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใชข้ อ้ มูลทรี่ วบรวมได้

2.จุดประสงคก์ ารเรียนรูส้ ตู่ ัวช้วี ัด

1. นกั เรียนสามารถสงั เกตและอธบิ ายการคายน้ำของพชื เกิดข้นึ ที่ใบได้

3.สาระสำสำคญั การคายน้ำของพืชเกิดขึ้นที่ใบมากที่สุด พืชคายน้ำเพือ่ ลดอุณหภูมิท่ีใบพืช รวมทั้งทำให้
เกิดการลำเลียงน้ำและแรธ่ าตุจากดนิ เข้าสู่ราก และจากรากไปสูส่ ่วนต่าง ๆ ของพืช

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 การคายน้ำ
การคายน้ำ เป็นการแพร่ของน้ำออกไปทางปากใบ ซึ่งจะเกิดมากในตอนกลางวันที่อุณหภูมิ

อากาศมคี วามช้ืนน้อย การคายน้ำจะส่งผลให้เกิดแรงดึงน้ำจากส่วนลา่ งของลำต้นขึ้นไปสสู่ ่วนท่ีอยู่สูงกว่า ช่วยลดอุณหภูมิท่ีใบ
พชื ถา้ คายนำ้ มากเกินไปจะทำใหใ้ บเหยี่ ว ทำให้พชื เจริญช้าลง

4.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
4.2.1 ทักษะการสังเกต
4.2.2 ทักษะการอธบิ าย

4.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)
4.3.1 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.2 มงุ่ ม่ันในการทำงาน
4.3.3 มีจติ วิทยาศาสตร์

5.ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
5.1. ทดลองและบนั ทกึ ผล

6.คำถามสำคัญ พืชคายน้ำได้อยา่ งไร

7.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ชัว่ โมงที่ 1
ใช้วธิ ีการจัดการเรยี นรู้แบบใช้คำถาม (Questioning Method)
การนำเขา้ ส่บู ทเรียน
1.ครทู บทวนความรู้เดมิ เร่ืองการลำเลยี งน้ำและแร่ธาตุ
2.แล้วนักเรยี นเคยสงสัยหรือไมว่ า่ พชื มกี ารลำเลียงนำ้ เขา้ แล้วมีการคายน้ำออกหรอื ไม่

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1.ครใู หน้ กั เรียนดูรปู การทำงานของปากใบขณะเกิดการคายนำ้ ของพืช แลว้ อธิบายเพิ่มเติมวา่ เม่อื พืชมีน้ำ
ส่วนเกนิ ปากใบจะเปิดและคายน้ำออกในรปู ของไอน้ำ และถ้าพืชมนี ำ้ ในลำต้นน้อยเกินไป ปากใบจะปิดเพื่อ
ลดการสญู เสียน้ำ

ไอนำ้

ปากใบเปิด

ใบ ปากใบ
2.ครูเปดิ ส่ือให้นักเรียนดู
ปากใบปดิ
การทำงานของปากใบ

สรปุ กิจกรรม

ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปเก่ียวกับการลำเลียงน้ำและแรธ่ าตุ โดยรว่ มกันเขยี นเปน็ แผนทีค่ วามคิด
หรอื ผังมโนทัศน์

8.การจดั บรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครูกระต้นุ ใหก้ ำลงั ใจนกั เรียนเพื่อใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพ่ือนกั เรยี นจะเกดิ ความ
เช่อื มั่นในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นักเรียนมีโอกาสได้คิด ได้ตดั สนิ ใจส่งเสริมการเรียนรู้ ผ้เู รียนจะปฏิบัติกิจกรรมดว้ ยความตั้งใจโดย
ไมร่ ู้สกึ ตึงเครยี ด

9.สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
สอ่ื
9.1 บทเรยี นอเิ ล็กทรอนิกส์
แหลง่ เรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมินการเรียนรู้

ส่ิงทีต่ อ้ งการวดั วิธกี ารวดั เครื่องมอื วดั การประเมินผล

ความรู้ ตรวจใบกจิ กรรม ใบงาน เกณฑ์ระดับ 2
แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมิน เกณฑ์ระดบั 2
ทกั ษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสงั เกต เกณฑ์ระดบั 2

คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง
ประสงค์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรู้เพ่มิ เตมิ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทกั ษะ ใบกจิ กรรมการทดลอง
14.แบบประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ความรู้
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน
ความครบถ้วน
ความถูกตอ้ ง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝกึ ทักษะ
ตรงต่อเวลา ได้อยา่ งครบถว้ น ทำแบบฝึกทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ น้อยกว่า 50% ของ
ทำแบบฝกึ ทักษะ จำนวนท้งั หมด จำนวนทั้งหมด
ได้อย่างถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝึกทักษะ ของจำนวนท้งั หมด 50% ของจำนวน
เสรจ็ ตามเวลาที่ ท้งั หมด
กำหนด
ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าช้ากว่ากำหนด 1 เสร็จลา่ ช้ากวา่
วัน กำหนดเกิน 1 วัน

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะไม่

เรยี บร้อย มรี อยลบบ้าง เรียบรอ้ ย มรี อยลบ

เล็กน้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดับ 2

แบบบันทึกคะแนน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

หนว่ ยที่ 1 หนา้ ท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การคายนำ้ ของพืช

ชื่อ - สกลุ ครบถว้ น ถกู ต้อง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมนิ
321 321 321 เรียบร้อย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถอื่ นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงชือ่ ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสงิ ห์)
ผูจ้ ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยที่ 1 หนา้ ที่ส่วนต่าง ๆ ของพืช
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การคายนำ้ ของพชื

ชอ่ื - สกุล ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั การ มีจติ วิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรุง

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่อื นประสงค์

ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผูจ้ ัดแผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดับ 2

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินทกั ษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรุง)

สังเกตและอธิบายการ สังเกตและอธิบายการ สังเกตและอธิบายการ ไม่สามารถอธิบายการ
คายน้ำของพืชเกิดขึ้นท่ี คายน้ำของพืชเกิดขึ้นที่ คายน้ำของพืชเกิดขึ้นที่ คายน้ำของพืชเกิดขึ้นท่ี
ใบได้ ใบไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ใบได้โดยมีการชี้นำของ ใบได้

ผสู้ อน

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

แบบให้คะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยที่ 1 หนา้ ทส่ี ่วนตา่ ง ๆ ของพืช
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 3 การคายนำ้ ของพืช

ช่ือ - สกุล การสังเกต อธบิ าย เปรียบเทยี บ รวม 9 การประเมิน

ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถ่ือนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสวา่ ง

ลงชอื่ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห)์
ผูจ้ ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรยี น หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรุง หรอื เพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรยี นรู้
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จงึ สุวด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

แผนการจดั การเรียนร้กู ลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 หน้าที่สว่ นต่าง ๆ ของพืช เวลา 7 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 การสร้างอาหารของพืช เวลา 1 ชว่ั โมง
วนั ที่................................................................................................... ชัน้ ประถมศึกษาปีที4่ /1

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหนา้ ที่ของอวยั วะต่าง ๆ
ของพชื ท่ีทำงานสมั พันธก์ นั รวมทงั้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหน้าท่ีของราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใช้ข้อมลู ทรี่ วบรวมได้

2.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตวั ชว้ี ัด

1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายการสรา้ งอาหารของพืชได้

3.สาระสำสำคัญ

พืชสร้างอาหารเองได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสง โดยสารสำคัญที่ช่วยในการสังเคราะห์ด้วยแสง คือ
คลอโรฟิลล์ ซึ่งมีสเี ขียวและพบมากท่ใี บ

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้(K)
4.1.1 การสรา้ งอาหารของพืช
การสร้างอาหารของพืช หรือ การสังเคราะห์แสง คือ พืชได้พลังงานจากดวงอาทิตย์มาช่วยสร้าง

อาหาร พืชมีสารสีเขียวที่เรยี กว่า “คลอโรฟีลล์” คลอโรฟีลลส์ ามารถจับพลังงานแสงไว้และใชพ้ ลังงานแสงช่วยสรา้ งอาหารคือ
น้ำตาล ซึ่งเป็น คาร์โบไฮเดรต โดยสร้างจากคาร์บอนไดออกไซด์ และน้ำ ในการสร้างอาหารของพืชนอกจากได้น้ำตาลแล้ว มี
ก๊าซออกซิเจนเกิดขึ้นดว้ ย และถกู ปล่อยออกสู่อากาศ

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
4.2.1 ทกั ษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธบิ าย

4.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 มุ่งม่ันในการทำงาน
4.3.3 มจี ิตวิทยาศาสตร์

5.ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร้)ู

-

6.คำถามสำคญั พืชสรา้ งอาหารไดโ้ ดยวธิ ีใด

7.การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ใช้วิธีการจัดการเรียนรแู้ บบใช้คำถาม (Questioning Method)

การนำเข้าสู่บทเรียน

1. ครถู ามคำถามนักเรยี นเกี่ยวกบั การกนิ อาหารของนักเรียนหรอื สตั วเ์ ลี้ยง เช่น

- นกั เรยี นกินอาหารทกุ วนั หรือไม่ และอาหารทชี่ อบคอื อะไร (แนวคำตอบ กนิ อาหารทกุ วนั อาหารท่ี
ชอบ คอื ขา้ วผดั )

- นกั เรียนเล้ียงสัตว์เล้ียงหรอื ไม่ นักเรียนให้สัตวเ์ ลีย้ งกินอะไร (แนวคำตอบ เลย้ี ง ให้แมวกินปลาทูตม้ )

2. นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามและแสดงความคิดเหน็ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรยี นรู้เรื่อง การสรา้ งอาหารของ
พชื

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครูกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นโดยถามคำถาม เชน่

- พชื ตอ้ งได้รับอาหารเหมอื นกับคนและสตั วห์ รอื ไม่ เพราะอะไร (แนวคำตอบ พืชตอ้ งได้รับ
อาหาร เพราะพชื ต้องใช้พลังงานในการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ เหมอื นกับคนและสตั ว์)

- ถา้ พืชไม่ไดร้ ับอาหารจะส่งผลกระทบต่อพืชลักษณะใด (แนวคำตอบ พชื จะเจริญเตบิ โตชา้
ลงและตายในที่สุด)

2.ใหน้ กั เรยี นดูสอ่ื การสอน

สรุปกจิ กรรม

ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เกี่ยวกับการสร้างอาหารของพืช โดยร่วมกนั เขียนเป็นแผนท่ีความคิดหรือ
ผงั มโนทศั น์

8.การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครกู ระตนุ้ ใหก้ ำลงั ใจนกั เรียนเพื่อให้ประสบผลสำเร็จในการทำงานเพื่อนักเรียนจะเกิดความ
เช่ือม่นั ในตนเองและพยายามทำงานให้สำเรจ็

8.2นกั เรยี นมโี อกาสได้คดิ ได้ตดั สินใจสง่ เสริมการเรยี นรู้ ผู้เรยี นจะปฏิบัตกิ จิ กรรมด้วยความตั้งใจโดย
ไม่รสู้ กึ ตึงเครียด

9.ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้
สอื่
9.1 บทเรียนอิเลก็ ทรอนิกส์
แหลง่ เรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น

10.ประเมินการเรยี นรู้

สิ่งทต่ี อ้ งการวัด วิธกี ารวดั เคร่อื งมือวัด การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบกิจกรรม ใบงาน เกณฑร์ ะดับ 2
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑร์ ะดับ 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบสงั เกต เกณฑร์ ะดบั 2

คุณลักษณะทพ่ี ึง
ประสงค์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรู้เพ่มิ เตมิ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทกั ษะ ใบกจิ กรรมการทดลอง
14.แบบประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจรงิ

เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ ความรู้
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน
ความครบถ้วน
ความถูกตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝกึ ทักษะ
ตรงต่อเวลา ไดอ้ ย่างครบถ้วน ทำแบบฝึกทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ นอ้ ยกว่า 50% ของ
ทำแบบฝกึ ทักษะ จำนวนท้งั หมด จำนวนท้งั หมด
ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
80 % ทำแบบฝึกทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกวา่
ทำแบบฝึกทักษะ ของจำนวนทัง้ หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าช้ากว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าช้ากว่า
วัน กำหนดเกิน 1 วัน

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะไม่

เรยี บร้อย มรี อยลบบา้ ง เรยี บร้อย มรี อยลบ

เล็กน้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

แบบบนั ทึกคะแนน
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

หนว่ ยท่ี 1 หนา้ ท่สี ่วนต่าง ๆ ของพชื
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 การสร้างอาหารของพืช

ชอื่ - สกุล ครบถว้ น ถกู ต้อง ตรงตอ่ เวลา สะอาด รวม12 การประเมนิ
321 321 321 เรยี บร้อย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสวา่ ง

ลงช่อื ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผ้จู ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563

หนว่ ยที่ 1 หน้าที่ส่วนตา่ ง ๆ ของพืช
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 การสร้างอาหารของพชื

ชอ่ื - สกลุ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มน่ั การ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถื่อนประสงค์

ด.ญ.จิราพัชร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสงิ ห์)
ผจู้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ

3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรุง)

อธิบายการสร้างอาหาร อธิบายการสร้างอาหาร อธิบายการสร้างอาหาร ไม่สามารถอธิบายการ

ของพืชได้ ของพืช ได้ ได้อย่า ง ของพืชได้ โดยมีการชี้นำ สรา้ งอาหารของพชื ได้

ถูกตอ้ ง ของผสู้ อน

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอย่รู ะดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยที่ 1 หนา้ ทส่ี ่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การสรา้ งอาหารของพชื

ช่อื - สกุล การสงั เกต อธิบาย เปรียบเทียบ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จิราพชั ร แสงสวา่ ง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห)์
ผ้จู ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2