แผนวิทยาศาสตร์ ป.4

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรยี น หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรุง หรอื เพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรยี นรู้
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จงึ สุวด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

แผนการจดั การเรยี นรูก้ ลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 หนา้ ท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพืช เวลา 7 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 สว่ นประกอบของดอก เวลา 1 ชัว่ โมง
วนั ที่................................................................................................... ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่4/1

1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด

สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ
ของพชื ท่ที ำงานสัมพันธ์กัน รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหน้าท่ขี องราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใช้ข้อมูลทร่ี วบรวมได้

2.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ ัวช้วี ัด

1. ระบุสว่ นประกอบของดอกได้

3.สาระสำสำคญั

ดอกของพืชโดยทั่วไปประกอบด้วยกลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย
ส่วนประกอบทีท่ ำหน้าท่ีในการสืบพันธุ์ คอื เกสรเพศผูแ้ ละเกสรเพศเมยี

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร้(ู K)
4.1.1 ส่วนประกอบของดอก
1. กลบี เลี้ยง เป็นส่วนของดอกท่ีอยู่นอกสดุ มสี เี ขยี ว เหมือนใบ และทำหน้าทีส่ ังเคราะห์ด้วยแสง

ได้ กลีบเลีย้ งทำหน้าท่หี ่อหมุ้ และปอ้ งกนั อันตรายให้แก่ส่วนของดอกที่อยู่ภายใน เม่อื ดอกบานแลว้ ส่วนของกลีบเลี้ยงอาจหมด
หน้าทีแ่ ล้วหลดุ รว่ งไป

2. กลีบดอก เป็นส่วนที่อยู่ถัดจากกลีบเลี้ยงเข้ามากลีบดอกมักมีสีสันสวยงาม ช่วยให้ต้นไม้มี
ความสวยงามดอกไม้บางชนิดจะมีต่อมน้ำหวานอยู่ที่โคนกลีบดอกทำ ให้ดอกมีกลิ่นหอมช่วยล่อแมลงให้บินมาตอมและผสม
เกสร

3. เกสรตวั ผู้ เปน็ ส่วนทีจ่ ำเป็นต่อการสบื พันธุ์ ทำหน้าท่ีสร้างเซลลส์ ืบพนั ธุ์เพศผู้
4. เกสรตัวเมีย เป็นชั้นที่อยู่ในสุดเปลี่ยนแปลงมาจากใบเพ่ือทำหน้าที่สรา้ งเซลลส์ ืบพันธุเ์ พศเมีย
จึงเปน็ อวยั วะสำคญั ต่อการ

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทกั ษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธิบาย

4.3 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 มุง่ ม่นั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ิตวทิ ยาศาสตร์

5.ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้

-

6.คำถามสำคัญ ส่วนประกอบของดอกมีอะไรบา้ ง

7.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ใช้วธิ ีการจัดการเรียนรูแ้ บบใชค้ ำถาม (Questioning Method)

การนำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมาเลา่ เกี่ยวกบั พชื ทีป่ ลูกท่ีบ้านหรือในหมบู่ า้ น แลว้ ถามคำถามนักเรยี นวา่

- นกั เรยี นรจู้ ักพชื ที่เพื่อนเล่าหรือไม่ พชื ทเ่ี พื่อนเล่าคือพชื ชนิดใด (แนวคำตอบ รจู้ กั พชื ท่เี พอื่ นเลา่ คือ
ชบา)

- พชื ท่ีเพ่ือนเล่าเปน็ พืชดอกหรอื ไม่ และนกั เรยี นเคยเหน็ ดอกของพืชชนิดน้หี รือไม่ (แนวคำตอบ ชบา
เป็นพืชดอก เคยเหน็ ดอกของชบาเป็นสแี ดง)

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครทู บทวนความรเู้ ดมิ และอธิบายให้นกั เรยี นฟังเกย่ี วกับส่วนประกอบของดอกชบา (แนวคำตอบ ดอกชบามี
สว่ นประกอบของดอกครบ 4 ส่วน คอื กลบี เลย้ี ง กลบี ดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมยี )

2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกสรเพศผู้และเกสรเพศเมียซึ่งเป็นส่วนที่ อับเรณู
เกยี่ วขอ้ งกบั การสบื พันธขุ์ องดอก ดังนี้ ก้านชอู บั เรณู

- เกสรเพศผู้ ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ก้านชูอับเรณูและอับเรณู
ภายในอับเรณูมีละอองเรณู ซึ่งมีลักษณะคล้ายฝุ่นแป้ง แต่เมื่อนำมาสังเกต
ดว้ ยกลอ้ งจุลทรรศน์จะเหน็ เปน็ รูปรา่ งต่าง ๆ กันไปตามชนดิ ของดอกไม้

เกสรเพศผู้

- เกสรเพศเมยี ประกอบดว้ ย 3 ส่วน คอื รงั ไข่ กา้ นเกสรเพศเมยี และยอดเกสรเพศเมีย โดยยอดเกสร
เพศเมีย มีน้ำเหนียวหรอื ขนอ่อน ๆ จำนวนมากทำหน้าทจ่ี ับละอองเกสรเพศผู้ ดอกไม้แต่ละชนดิ มีลกั ษณะของ
ยอดเกสรเพศเมียแตกตา่ งกนั ได้หลายแบบ

ตวั อย่างยอดเกสรเพศเมีย
3.ครใู ห้นักเรยี นดสู ่ือประกอบการสอน

สรปุ กจิ กรรม
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการส่วนประกอบของดอก โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคิด

หรือผงั มโนทศั น์
8.การจดั บรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครกู ระต้นุ ให้กำลังใจนักเรียนเพอ่ื ใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพื่อนกั เรยี นจะเกดิ ความ
เชอื่ ม่นั ในตนเองและพยายามทำงานให้สำเรจ็

8.2นกั เรยี นมีโอกาสได้คดิ ได้ตัดสนิ ใจสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ผู้เรยี นจะปฏิบตั ิกจิ กรรมดว้ ยความต้งั ใจโดย
ไมร่ ู้สึกตงึ เครียด

9.ส่อื /แหลง่ เรียนรู้
สื่อ
9.1 บทเรยี นอเิ ลก็ ทรอนิกส์
แหลง่ เรยี นรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมนิ การเรียนรู้

ส่ิงทตี่ อ้ งการวัด วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบกจิ กรรม ใบงาน เกณฑ์ระดบั 2
แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑร์ ะดบั 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสงั เกต เกณฑร์ ะดบั 2

คณุ ลักษณะทพี่ ึง
ประสงค์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรูเ้ พิม่ เตมิ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝกึ ทักษะ ใบกิจกรรม

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินความรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกว่า 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทัง้ หมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกวา่ 50% ถูกต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนท้งั หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทงั้ หมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสรจ็ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วัน กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรียบร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ นอ้ ย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

แบบบันทึกคะแนน
กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 1 หนา้ ที่ส่วนต่าง ๆ ของพืช
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 ส่วนประกอบของดอก

ช่ือ - สกลุ ครบถ้วน ถูกตอ้ ง ตรงตอ่ เวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรยี บร้อย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงช่อื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสงิ ห์)
ผจู้ ัดแผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยที่ 1 หนา้ ท่ีส่วนต่าง ๆ ของพืช
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สว่ นประกอบของดอก

ชอ่ื - สกลุ ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันการ มจี ติ วิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรุง

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรัตน์ เถอ่ื นประสงค์

ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผูจ้ ัดแผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ

3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรงุ )

ระบุส่วนประกอบของ ระบุส่วนประกอบของ ระบุส่วนประกอบของ ไม่สามารถระบุส่วน
ดอกได้ ดอกได้อยา่ งถูกตอ้ ง ดอกได้โดยมกี ารชนี้ ำของ ประกอบของดอกได้

ผู้สอน

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดบั 2

แบบให้คะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 1 หนา้ ท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพืช
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 สว่ นประกอบของดอก

ชือ่ - สกุล การสงั เกต อธบิ าย เปรยี บเทียบ รวม 9 การประเมิน

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จิราพัชร แสงสวา่ ง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห)์
ผูจ้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหน้ากลุม่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรียน หัวหน้ากลมุ่ บริหารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เหน็ สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรอื เพ่ิมเตมิ
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรงุ หรอื เพมิ่ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่
(นางวนั เพ็ญ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวิชาการ

16.ข้อเสนอ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรียนรู้
เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนญุ าตให้นำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรือเพ่ิมเตมิ
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรับปรงุ หรือ เพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรัตน์

แผนการจดั การเรยี นรู้กลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 หนา้ ท่ีส่วนตา่ ง ๆ ของพชื เวลา 7 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 แสงกับการสร้างอาหารของพชื เวลา 1 ชว่ั โมง
วันท่ี................................................................................................... ช้ันประถมศึกษาปีที่4/1

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆของสัตว์และ
มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ
ของพืชท่ีทำงานสัมพนั ธ์กนั รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ว 1.2 ป 4/1 บรรยายหนา้ ทข่ี องราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก โดยใชข้ อ้ มูลทร่ี วบรวมได้

2.จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตัวชว้ี ัด

1. ทดลองและอธิบายไดว้ ่าพืชใช้แสงในการสงั เคราะห์ดว้ ยแสง

3.สาระสำสำคัญ

แสงชว่ ยใหพ้ ืชเกดิ การสังเคราะห์ดว้ ยแสง

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร้(ู K)
4.1.1 การสร้างอาหารของพืช
การสร้างอาหารของพชื หรือ การสังเคราะห์แสง คือ พืชได้พลังงานจากดวงอาทิตยม์ าช่วยสร้าง

อาหาร พืชมีสารสีเขยี วที่เรียกว่า “คลอโรฟีลล์” คลอโรฟีลลส์ ามารถจับพลังงานแสงไว้และใช้พลังงานแสงช่วยสร้างอาหารคอื
น้ำตาล ซึ่งเป็น คาร์โบไฮเดรต โดยสร้างจากคาร์บอนไดออกไซด์ และน้ำ ในการสร้างอาหารของพืชนอกจากได้น้ำตาลแล้ว มี
ก๊าซออกซิเจนเกิดข้ึนดว้ ย และถกู ปลอ่ ยออกสู่อากาศ

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
4.2.1 ทกั ษะการสงั เกต
4.2.2 ทักษะการอธบิ าย

4.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)
4.3.1 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.2 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ติ วทิ ยาศาสตร์

5.ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร้)ู

-

6.คำถามสำคญั แสงมีผลให้พืชสรา้ งอาหารหรอื ไม่

7.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ใช้วิธีการจัดการเรียนรแู้ บบใช้คำถาม (Questioning Method)

การนำเข้าสู่บทเรยี น

1. ครูถามเก่ียวกบั การปลกู พืชของนกั เรียน เชน่

- ส่งิ จำเปน็ ท่ีตอ้ งใช้ในการปลูกพชื มีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ พชื ดิน กระถาง และบวั รดน้ำ)

- เราควรวางกระถางพชื ไว้บริเวณใดของบา้ น เพราะอะไร (แนวคำตอบ บริเวณทม่ี ีแสงส่องถงึ เพราะ
พชื ใช้แสงในการสังเคราะห์ด้วยแสง)

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ครกู ระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยถามคำถามวา่ ถา้ พชื ไม่ไดร้ ับแสงแดด พืชจะมลี กั ษณะใด (แนว
คำตอบ พืชจะมีใบเหลอื งและสงั เคราะหด์ ้วยแสงไม่ได้ พืชก็จะไม่เจริญเตบิ โต)

2. ครูอธิบายเพิ่มเติมกับนักเรยี นว่า พืชแต่ละชนิดต้องการความเข้มแสงท่ีแตกต่างกัน ซึ่งเมื่อใช้ความต้องการ
ความเข้มแสงของพืชเปน็ เกณฑ์จะจำแนกพชื ได้เป็น 3 กลุ่ม คอื

- พืชในรม่ ต้องการความเขม้ แสงน้อย มกั ปลกู พืชชนดิ น้ไี ว้ในรม่ หรือไม้ประดับภายในอาคาร
สถานที่ เชน่ เศรษฐเี รือนใน หญา้ ถอดปล้อง และเฟนิ ใบมะขาม

- พชื ก่งึ ร่มก่งึ แจง้ ตอ้ งการความเข้มแสงปานกลาง มกั ปลูกใต้ร่มไม้ท่แี สงบางส่วนลอดผา่ นได้
หรอื ท่ีรม่ แดดรำไร เช่น วาสนาราชนิ ี เยอบีร่า และสาวนอ้ ยประแปง้

- พืชกลางแจ้ง ต้องการความเข้มแสงสูง มักปลูกกลางแจ้ง ส่วนมากเป็นพืชดอก เช่น เข็ม
ชบา และขา้ วโพด

3.ครใู ห้นักเรียนดสู ่อื ประกอบการสอน

สรปุ กิจกรรม

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการแสงกับสร้างอาหารของพืช โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนท่ี
ความคิดหรอื ผงั มโนทัศน์

8.การจัดบรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครูกระต้นุ ให้กำลังใจนกั เรียนเพอ่ื ใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพื่อนักเรยี นจะเกิดความ
เชื่อม่ันในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นักเรียนมีโอกาสได้คดิ ได้ตดั สนิ ใจสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ผเู้ รยี นจะปฏบิ ตั กิ ิจกรรมดว้ ยความตั้งใจโดย
ไมร่ ู้สึกตงึ เครยี ด

9.สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
สอ่ื
9.1 บทเรยี นอเิ ลก็ ทรอนิกส์
แหล่งเรยี นรู้
9.4 บริเวณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมินการเรยี นรู้

สิ่งทีต่ อ้ งการวดั วธิ ีการวัด เครื่องมือวดั การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบกิจกรรม ใบงาน เกณฑ์ระดบั 2
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมิน เกณฑ์ระดบั 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบสงั เกต เกณฑ์ระดบั 2

คุณลักษณะทพี่ ึง
ประสงค์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรู้เพ่มิ เตมิ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทกั ษะ ใบกจิ กรรมการทดลอง
14.แบบประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจรงิ

เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ ความรู้
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน
ความครบถ้วน
ความถูกตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝกึ ทักษะ
ตรงต่อเวลา ไดอ้ ย่างครบถ้วน ทำแบบฝึกทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ นอ้ ยกว่า 50% ของ
ทำแบบฝกึ ทักษะ จำนวนท้งั หมด จำนวนท้งั หมด
ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
80 % ทำแบบฝึกทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกวา่
ทำแบบฝึกทักษะ ของจำนวนทัง้ หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าช้ากว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าช้ากว่า
วัน กำหนดเกิน 1 วัน

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะไม่

เรยี บร้อย มรี อยลบบา้ ง เรยี บร้อย มรี อยลบ

เล็กน้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

แบบบันทึกคะแนน
กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยท่ี 1 หนา้ ที่ส่วนต่าง ๆ ของพชื
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 แสงกบั การสรา้ งอาหารของพืช

ช่อื - สกลุ ครบถว้ น ถูกตอ้ ง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรยี บรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรับปรุง
ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสวา่ ง

ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผจู้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยที่ 1 หนา้ ทสี่ ่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 แสงกบั การสร้างอาหารของพชื

ชอ่ื - สกลุ ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันการ มีจิตวิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรุง

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรัตน์ เถื่อนประสงค์

ด.ญ.จิราพัชร แสงสว่าง

ลงช่อื ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์)
ผู้จดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยูร่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรงุ )

อธิบายได้ว่าพืชใช้แสงใน อธิบายได้ว่าพืชใช้แสงใน อธิบายได้ว่าพืชใช้แสงใน ไม่สามารถอธิบายได้ว่า

การสงั เคราะหด์ ว้ ยแสง การสังเคราะห์ด้วยแสง การสังเคราะห์ด้วยแสง พ ื ช ใ ช ้ แ ส ง ใ น ก า ร

ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ได้โดยมีการชี้นำของ สังเคราะห์ดว้ ยแสงได้

ผู้สอน

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรับปรงุ
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

หน่วยท่ี 1 หนา้ ที่ส่วนตา่ ง ๆ ของพชื
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 แสงกับการสร้างอาหารของพชื

ชื่อ - สกุล การสังเกต อธบิ าย เปรียบเทียบ รวม 9 การประเมิน

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถอื่ นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสวา่ ง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสงิ ห)์
ผจู้ ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหน้ากลุม่ บริหารวิชการ ก่อนจัดการเรยี นรู้
เรียน หัวหนา้ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแลว้
O เหน็ สมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไม่สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรุง หรอื เพม่ิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา กอ่ นจดั การเรยี นรู้
เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์
ไดอ้ ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เหน็ สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรอื เพิ่มเติม
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์

แผนการจัดการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พืชและสัตว์ เวลา 18 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 ความเหมอื นและความต่างของสงิ่ มชี ีวิต เวลา 3 ชั่วโมง
วนั ที่ ................................................................................................ ช้นั ประถมศึกษาปที ่4ี /1

1.มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.3 ป 4/1 จำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช้ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต
ออกเป็นกลุ่มพืช กล่มุ สตั ว์ และกลุม่ ที่ไม่ใช่พชื และสัตว์

2.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ส่ตู วั ชว้ี ัด

1. นกั เรยี นสามารถจัดกลุ่มสง่ิ มชี ีวติ ตามเกณฑท์ ่กี ำหนดใหไ้ ด้อยา่ งถูกต้อง

3.สาระสำสำคัญ สิ่งมีชีวิต ได้แก่ มนุษย์ สัตว์ และพืช ซึ่งมีการดารงชีวิตที่เหมือนกัน คือ กินอาหารได้
เคลอื่ นที่ได้ เติบโตได้ มีลูกได้ และหายใจได้
 มนุษย์ คนกินอาหารโดยใช้ปาก มีการเจริญเตบิ โต เคลื่อนทีโ่ ดยการเดิน วิ่ง กระโดด
หายใจทางจมูก และมีลกู หลานได้
 สัตว์ กินอาหารโดยใช้ปาก มีการเจริญเติบโต เคลื่อนโดยการว่ิง กระโดด บิน เลื้อย
คลาน ว่ายนำ้ มีการหายใจและ มีลกู หลานสืบพันธุไ์ ด้
 พืช เป็นสิ่งมีชีวิตที่ดูดหรือกินอาหารทางราก มีการเจริญเติบโต เคลื่อนไหว หายใจ
ทางใบ และขยายพันธไุ์ ด้
สิ่งไม่มชี ีวิต ไม่สามารถกินอาหาร หายใจ เคลือ่ นไหว เจริญเติบโต และมีลูกหลานได้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู(้ K)

4.1.1 จดั กล่มุ สง่ิ มีชวี ติ ตามเกณฑท์ ี่กำหนดให้ไดอ้ ย่างถูกต้อง

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทกั ษะการสังเกต
4.2.2 ทกั ษะการอธบิ าย

4.3 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝเ่ รยี นรู้
4.3.2 มุง่ ม่ันในการทำงาน

4.3.3 มีจิตวิทยาศาสตร์

5.ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
5.1. การจำแนกส่ิงมชี ีวิติและสิ่งไม่มชี วี ติ ตามเกณฑ์

6.คำถามสำคัญ เราจะใชเ้ กณฑ์อะไรในการจำแนกสิง่ มีชีวติ และสิง่ ไม่มชี ีวิต

7.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ช่ัวโมงท่ี 1

ใชว้ ธิ ีการจัดการเรยี นรูแ้ บบใชค้ ำถาม (Questioning Method)

การนำเข้าส่บู ทเรียน

1.ครทู บทวนความร้เู ดมิ เร่ืองการสว่ นตา่ ง ๆ ของพืชและหน้าท่ขี องส่วนตา่ ง ๆ ของพชื

2.ใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบคำถาม (สอนซำ้ ยำ้ ทวน)

3.ครนู ำบัตรภาพมาใหน้ ักเรียนดู

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ครใู หน้ กั เรยี นบอกช่อื สตั วแ์ ต่ละตวั รวมท้งั ภาพอืน่ ๆ พร้อมใหน้ ักเรียนสะกดนวิ้ มอื
2. ให้นักเรียนเลน่ เกมส์ จัดกลุ่มภาพ
3. ใหน้ กั เรยี นจดั ลำดับโดยการเปา่ ย้ิงฉบุ ใครชนะจะไดเ้ ลอื กภาพ 5 ภาพ โดยท่นี ักเรยี นจะไม่เหน็ ภาพทีละคน
ตามลำดบั
4.จากน้นั ใหน้ กั เรียนทุกคนเปิดภาพพร้อมกนั ทีละใบ
5.ให้นกั เรยี นดูภาพทเ่ี พอ่ื นและตวั เองได้ จากนนั้ วิ่งจบั คู่เพ่ือนท่ีได้ภาพในหมวดเดยี วกัน
6.ดำเนนิ กจิ กรรมตามเดมิ จนกวา่ จะเปดิ ภาพครบทุกคน
สรุปกจิ กรรม
ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ กิจกรรมการจดั กล่มุ สงิ่ มชี วี ติ โดยช่วยกนั ตอบคำถามวา่
คำถาม นกั เรียนใช้เกณฑ์อะไรในการท่นี กั เรียนจบั คู่ภาพกบั เพือ่ น
คำตอบ (พิจารณาคำตอบของนักเรยี นรายบุคคล)

ชว่ั โมงท่ี 2

ใชว้ ธิ ีการจดั การเรยี นรแู้ บบใชค้ ำถาม (Questioning Method)

การนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1.ทบทวนกิจกรรมการเรยี นรู้ในชั่วโมงท่แี ลว้
2.ครูเขียนแผนภาพให้นกั เรยี นดู

3.ครูอธิบายหลกั การและวิธกี ารจำแนกสิ่งมีชีวิตตามเกณฑใ์ ห้นกั เรียนฟงั
4.ให้นักเรียนลองทำแบบฝึกทักษะท่คี รูกำหนดให้โดยจำแนกตามเกณฑ์ในกลุม่ พืช

5.ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยแบบฝกึ ทักษะท่ีกำหนด
สรปุ กจิ กรรม

ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปกิจกรรมการจดั ลักษณะของพชื วา่ พชื แตล่ ะชนดิ มีลกั ษณะบางอย่างท่ี
เหมอื นและบางลกั ษณะที่แตกตา่ งกัน ทำใหเ้ ราสามารถจดั กลมุ่ ลกั ษณะของพชื ได้

ชวั่ โมงท่ี 3 - 5
ใช้วิธีการจดั การเรียนรแู้ บบใช้คำถาม (Questioning Method)
การนำเข้าส่บู ทเรยี น
1.ทบทวนกิจกรรมการเรยี นรใู้ นชว่ั โมงที่แลว้
2.ครเู ขยี นแผนภาพใหน้ กั เรยี นดทู บทวนการเรียนว่าเราสามารถจดั กลมุ่ ของพชื โดยใช้เกณฑ์อะไรบ้าง
(พจิ ารณาคำตอบของนักเรียน)

3.ครูอธิบายหลักการและวิธกี ารจำแนกสิง่ มชี ีวิตตามเกณฑใ์ ห้นกั เรยี นฟัง
4.ให้นกั เรยี นลองทำแบบฝกึ ทักษะทคี่ รูกำหนดให้โดยจำแนกตามเกณฑ์ในกลุ่มสัตว์

5.ใหน้ ักเรยี นช่วยกันเฉลยแบบฝกึ ทกั ษะที่กำหนด
สรปุ กิจกรรม

ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปกิจกรรมการจัดลกั ษณะของพืช ว่าสัตว์แต่ละชนิดมลี กั ษณะบางอยา่ งที่
เหมอื นและบางลกั ษณะท่แี ตกตา่ งกัน ทำใหเ้ ราสามารถจัดกลุ่มลักษณะของสตั ว์ได้

8.การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครูกระตนุ้ ใหก้ ำลังใจนักเรยี นเพ่ือใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพ่ือนักเรยี นจะเกิดความ
เชื่อมน่ั ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเรจ็

8.2นกั เรียนมโี อกาสได้คดิ ได้ตัดสนิ ใจส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ผู้เรยี นจะปฏบิ ัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจโดย
ไมร่ ู้สึกตึงเครยี ด

9.สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
ส่ือ
9.1 บัตรภาพสง่ิ มชี ีวติ และสิง่ ไมม่ ชี ีวติ
9.2 บัตรภาพพชื ชนดิ ต่าง ๆ
แหล่งเรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น

10.ประเมนิ การเรยี นรู้

สงิ่ ที่ต้องการวัด วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือวัด การประเมินผล

ความรู้ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงาน เกณฑร์ ะดบั 2
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑ์ระดับ 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสงั เกต เกณฑ์ระดบั 2

คณุ ลกั ษณะที่พึง
ประสงค์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรเู้ พ่ิมเตมิ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝกึ ทักษะ ใบงานที่ 1.1 การจัดกลุม่ พืช
ใบงานที่ 1.2 การจัดกลมุ่ สตั ว์

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกว่า 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทัง้ หมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกวา่ 50% ถูกต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนท้งั หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทง้ั หมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสรจ็ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วัน กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรียบร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ นอ้ ย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดับ 2

แบบบนั ทึกคะแนน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ความเหมือนและความต่างของส่ิงมีชีวิต

ชอื่ - สกุล ครบถ้วน ถูกตอ้ ง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรียบรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถือ่ นประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงช่อื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครฑุ สงิ ห์)
ผู้จดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยูร่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมนิ

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครงั้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรับปรงุ พฒั นาใหด้ ีขึน้ สำเร็จ
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใชก้ ระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

หนว่ ยที่ 2 พชื และสัตว์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 ความเหมือนและความต่างของสิ่งมชี ีวิต

ช่อื - สกลุ ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มนั่ การ มจี ติ วิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมนิ
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง

ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ

ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถือ่ นประสงค์

ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสวา่ ง

ลงชอื่ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์)
ผจู้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรงุ
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินทกั ษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน

จัดกลุ่มส่ิงมีชีวิตตาม 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
เกณฑ์ได้อย่างถูกต้อง
นักเรียนสามารถจัดกลมุ่ นักเรียนสามารถจัดกลุ่ม นักเรียนไม่สามารถจัด
สิ่งมีชีวิตตามเกณฑไ์ ด้ สิ่งมีชีวิตตามเกณฑ์ได้ กลุ่มสิ่งมีชีวิตตาม
อย่างถูกต้อง โดยมีขอ้ ผิดบ้างเล็กน้อย เกณฑ์ได้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ปรบั ปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 ความเหมือนและความตา่ งของสิ่งมีชีวติ

ช่ือ - สกลุ การสังเกต อธบิ าย เปรยี บเทยี บ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรุง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห)์
ผู้จดั แผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหน้ากลุม่ บริหารวิชการ ก่อนจัดการเรยี นรู้
เรียน หัวหนา้ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแลว้
O เหน็ สมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไม่สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรุง หรอื เพม่ิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา กอ่ นจดั การเรยี นรู้
เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์
ไดอ้ ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เหน็ สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรอื เพิ่มเติม
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์

แบบฝึกทกั ษะรายวิชาวิทยาศาสตร์

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4/1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

จำนวนชัว่ โมงสอน 2 ชั่วโมง

วนั ที.่ ........................................................... และ วันท.ี่ ...............................................................

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า
และออกจากเซลล์ ความสมั พนั ธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ
ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและ
หนา้ ทขี่ องอวยั วะต่าง ๆ ของพืชท่ีทำงานสัมพนั ธ์กัน รวมทง้ั นำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.2 ป.4/1 บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

จุดประสงค์ 1. นักเรียนสามารถระบสุ ่วนต่าง ๆ ของพชื ได้
2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหน้าที่ส่วนต่าง ๆ ของพืชได้

สอื่ การสอน สือ่ การสอนออนไลน์

1. https://www.youtube.com/watch?v=pxNIwgLEU5o
2. https://www.youtube.com/watch?v=1LbHmzw31rA

ช่อื – นามสกุล ................................................................................................ชั้น.......................

แบบฝกึ ทักษะรายวิชาวทิ ยาศาสตร์
เร่อื ง ส่วนต่าง ๆ ของพชื

คำอธบิ าย ให้นกั เรียนเลือกคำทีก่ ำหนดให้เตมิ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

ใบ ราก ดอก ลำต้น ผล

แบบฝึกทักษะรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์
เรือ่ ง หนา้ ทข่ี องสว่ นตา่ ง ๆ ของพืช
คำอธบิ าย ให้นักเรียนเขยี นอธิบายหน้าท่ขี องสว่ นต่าง ๆ ของพชื ทก่ี ำหนดให้

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
............................

แผนการจดั การเรยี นรกู้ ล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พืชและสตั ว์ เวลา 18 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 การจำแนกพชื เวลา 2 ช่ัวโมง
วนั ท่ี ..................................................................................... ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่4ี /1

1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลกั ษณะทาง
พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.3 ป 4/2 จำแนกพชื ออกเปน็ พืชดอกและพชื ไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล
ท่รี วบรวมได้

2.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตวั ชว้ี ดั

1. นกั เรียนสามารถสังเกตลกั ษณะภายนอกของพชื ได้

2. นกั เรยี นสามารถจำแนกพืชเป็นกลุ่มจากเกณฑท์ ีก่ ำหนดได้

3.สาระสำสำคัญ นักวิทยาศาสตรจ์ ำแนกพืชเป็น 2 กลุ่มใหญ่ๆ คือ พืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้การมีด
เป็นเกณฑ์

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้(K)

4.1.1 การจำแนกพืช สามารถใชก้ ารมีดอกเป็นเกณฑ์ ในการจำแนก ได้เป็นพชื ดอก

และพืชไมม่ ดี อก

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
4.2.1 ทักษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธิบาย

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝเ่ รียนรู้
4.3.2 มุ่งม่ันในการทำงาน
4.3.3 มีจติ วิทยาศาสตร์

5.ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้
5.1. สงั เกตการเปรยี บเทยี บตน้ เฟนิ กับตน้ มะลิ

6.คำถามสำคญั เราจะใชเ้ กณฑ์อะไรในการจำแนกพืช

7.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงท่ี 1

ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้

การนำเขา้ สู่บทเรยี น

1.ครูถามคำถามนักเรียนเพ่ือกระต้นุ ความสนใจ เช่น

1.1 บรเิ วณบ้านของนักเรียนปลกู พืชชนิดใดบ้าง (แนวคำตอบ มะม่วง มะพร้าว และมะนาว)

1.2 พืชในบริเวณบ้านของนักเรียนมลี ักษณะภายนอกที่เหมือนหรือแตกต่างกันในลักษณะใด (แนวคำตอบ
ลกั ษณะภายนอกท่เี หมือนกนั เช่น ตน้ มะพรา้ วและตน้ มะม่วงมีใบสเี ขยี วเหมอื นกัน ลักษณะภายนอกทแ่ี ตกต่าง
กนั เช่น ลำต้นมะนาวมีหนาม แต่ลำตน้ มะม่วงไม่มีหนาม)

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1.ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานโดยให้สำรวจตน้ ไม้บริเวณหน้าอาคารเรียน 1 โรงเรียนโสตศึกษาเทพรตั น์ โดยใช้
เวลา 20 นาที
2. หลังจากนั้นให้นกั เรยี นแต่ละคนออกมาเขยี นช่ือต้นไม้ท่ีนักเรียนสำรวจได้
3.ให้นกั เยนเลอื กต้นไม้ท่มี เี หมือนกนั ทุกคนออกมาแลว้ ให้นกั เรยี นอธบิ ายบริเวณท่ีต้นไมช้ นิดนั้นอยู่
4.เปรยี บเทีบลักษณะภายนอกทีน่ ักเรยี นเหน็
สรปุ กิจกรรม

ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ กิจกรรมการจดั กล่มุ พืชว่า พืชแตล่ ะชนิดมีลกั ษณะภายนอกบางประการท่ี
เหมอื นกันและมีบางอย่างท่ีมีความแตกตา่ งกัน เพราฉะนั้นในชว่ั โมงตอ่ ไปเราจะเรยี นรเู้ รื่องการจัดกลมุ่ พืชวา่
เราจะใชเ้ กณฑ์อะไรในการแบ่งกลุ่มได้บ้าง

ชั่วโมงที่ 2

ใช้วิธีการจัดการเรยี นรู้โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้

การนำเขา้ สบู่ ทเรียน

1.ทบทวนกิจกรรมการเรยี นรูใ้ นชว่ั โมงทีแ่ ล้ว

2.ครพู านกั เรียนไปดูต้นเฟิน และ ตน้ มะลิท่ีอยูห่ น้าหนา้ อาคารเรียน 1

ต้นเฟนิ (บริเวณโดมเมทลั ชสี ) ตน้ มะลิ (กน้าอาคารเรยี น 1)

3. ใหน้ กั เรยี นเปรียบเทียบลกั ษณะของต้นเฟนิ กับตน้ มะลิ โดยครใู ช้แนวคำถามดงั นี้

- ต้นเฟนิ กับตน้ มะลิมลี ักษณะใดที่แตกต่างกนั (แนวคำตอบ ลักษณะทแ่ี ตกตา่ งกัน คือ การมดี อก โดย
ตน้ เฟินไมม่ ดี อก แตต่ น้ มะลมิ ดี อก)

- ถ้าต้องการจำแนกประเภทของต้นเฟินกับต้นมะลิจะใช้อะไรเป็นเกณฑ์ (แนวคำตอบ ใช้การมีดอก
เปน็ เกณฑ)์

4.ครูอธิบายใหน้ ักเรียนฟังว่าลักษณะภายนอกที่นักวิทยาศาสตรใ์ ช้เป็นเกณฑ์ในการจำแนกพืชเปน็ กลุ่มใหญ่ๆ
คอื การมีดอกของพืช โดยแบง่ เป็นพชื ดอกและพืชไม่มีดอก
สรุปกจิ กรรม

ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ เก่ยี วกับการจำแนกพืช โดยรว่ มกันเขียนเปน็ แผนท่ีความคิดหรอื ผังมโนทัศน์
จำแนกพืชเปน็ กลุ่มใหญ่ๆ คอื การมดี อกของพชื โดยแบ่งเป็นพืชดอกและพชื ไม่มดี อก

8.การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครกู ระตุ้นใหก้ ำลงั ใจนักเรยี นเพ่ือใหป้ ระสบผลสำเรจ็ ในการทำงานเพ่ือนักเรียนจะเกดิ ความ
เชอ่ื มัน่ ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นกั เรียนมโี อกาสได้คดิ ได้ตดั สนิ ใจส่งเสรมิ การเรียนรู้ ผู้เรียนจะปฏิบตั กิ ิจกรรมด้วยความตั้งใจโดย
ไมร่ ูส้ กึ ตงึ เครยี ด

9.สื่อ/แหลง่ เรียนรู้
สื่อ
-
แหลง่ เรียนรู้
9.4 บริเวณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมินการเรียนรู้

สงิ่ ที่ตอ้ งการวดั วิธีการวดั เครือ่ งมอื วัด การประเมินผล

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน เกณฑร์ ะดับ 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมิน เกณฑ์ระดับ 2
คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบสังเกต เกณฑ์ระดับ 2

11.กิจกรรมเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรูเ้ พมิ่ เติม
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝกึ ทักษะ ใบกิจกรรมที่1-2

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมนิ ความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทั้งหมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถกู ต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนทั้งหมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วนั กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรยี บร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ น้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบนั ทกึ คะแนน
กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การจำแนกพืช

ชื่อ - สกุล ครบถ้วน ถูกตอ้ ง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรยี บรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่ือนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงช่อื ผู้สอน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห์)
ผูจ้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครงั้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรับปรงุ พฒั นาใหด้ ขี ึน้ สำเร็จ
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใชก้ ระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยที่ 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การจำแนกพืช

ชื่อ - สกุล ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นการ มีจติ วทิ ยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรุง

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถ่ือนประสงค์

ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงช่ือ ผูส้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห์)
ผูจ้ ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเด็นการประเมิน รายการประเมนิ

สังเกตลกั ษณะภายนอก 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ของพืชได้
นักเรียนสามารถสังเกต นักเรียนสามารถสังเกต นักเรียนไม่สามารถ
จำแนกพืชเปน็ กลมุ่ จาก
เกณฑ์ทกี่ ำหนดได้ ลักษณะภายนอกของพืช ลักษณะภายนอกของพืช สังเกตลักษณะภายนอก

ได้ถูกต้องตามเกณฑ์ท่ี ไดต้ ามเกณฑ์ทก่ี ำหนดให้ ของพชื ได้

กำหนดให้ โดยมีขอ้ ผดิ บา้ งเล็กน้อย

นักเรียนสามารถจำแนก นักเรียนสามารถจำแนก นักเรียนไม่สามารถ

พืชเป็นกลุ่มจากเกณฑ์ท่ี พืชเป็นกลุ่มจากเกณฑ์ที่ จำแนกพืชเป็นกลุ่มจาก

กำหนดได้อย่างถูกตอ้ ง กำหนดได้โดยมีข้อผิด เกณฑ์ที่กำหนดได้อย่าง

บา้ งเลก็ นอ้ ย ถูกตอ้ ง

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 ความเหมือนและความตา่ งของสิ่งมีชีวติ

ช่ือ - สกลุ การสังเกต อธบิ าย เปรยี บเทยี บ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรุง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถ่อื นประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห)์
ผู้จดั แผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรยี น หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรุง หรอื เพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรยี นรู้
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จงึ สุวด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

แบบฝกึ ทกั ษะรายวิชาวิทยาศาสตร์

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

จำนวนชัว่ โมงสอน 2 ชวั่ โมง

วันท.ี่ ........................................................... และ วันท่.ี ...............................................................

สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธุกรรมสารพนั ธกุ รรม การเปลยี่ นแปลงทางพันธกุ รรมทม่ี ผี ลต่อส่ิงมีชีวิต
ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ว 1.2 ป.4/2 จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์
โดยใชข้ ้อมลู ท่รี วบรวมได้

จุดประสงค์ 1. นักเรยี นสามารถสงั เกตลกั ษณะภายนอกของพชื ได้
2. นกั เรียนสามารถจำแนกพืชเป็นกลมุ่ จากเกณฑท์ ี่กำหนดได้

ชอ่ื – นามสกุล ................................................................................................ชน้ั .......................