แผนวิทยาศาสตร์ ป.4

ใบกิจกรรมท่ี 1

สังเกตต้นไม้บริเวณทกี่ ำหนดตามเกณฑ์

คำอธบิ าย ใหน้ ักเรียนสำรวจต้นไม้บรเิ วณอาคารเรียน 1 โรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรตั น์และทำ
เคร่ืองหมายถกู ในลักษณะภายนอกทปี่ รากฏ

ท่ี ชอ่ื ตน้ ไม้ ลกั ษณะภายนอกทีส่ งั เกต
ราก ลำตน้ ใบ ดอก

สรุปผลการสงั เกต
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………......……………………………………………………………………………………………………………………
……….................................……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………….......……………………………………………………………………………
………………………………………………....................................................................................................

ใบกจิ กรรม 2

สังเกตการเปรยี บเทยี บตน้ เฟนิ กับตน้ มะลิ

1.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………......……………………………………………………………………………………………………………………
……….................................................................................................................................................
2. ขัน้ ตอน

1. อธิบายข้นั ตอนการสังเกตใหน้ กั เรยี น
2. ให้นกั เรียนสังเกตต้นเฟินและตน้ มะลิ เกย่ี วกบั ลักษณะของราก ลำตน้ ใบ และดอกบนั ทึก
ผล
3. เปรยี บเทียบลกั ษณะของต้นเฟินกบั ตน้ มะลิ

3. บนั ทึกผลการสังเกต ต้นเฟิน ต้นมะลิ

ชนดิ พืช
ลักษณะ

ราก
ลำตน้
ใบ
ดอก

สรปุ ผลการสังเกต
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………......……………………………………………………………………………………………………………………
……….................................……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………….......……………………………………………………………………………
……………………………………………….....................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 พืชและสตั ว์ เวลา 18 ช่วั โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 พชื ไมม่ ีดอก เวลา 1 ช่วั โมง
วนั ที่ .............................................................................. ชน้ั ประถมศึกษาปีที่4/1

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลกั ษณะทาง
พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.3 ป 4/2 จำแนกพืชออกเปน็ พืชดอกและพชื ไม่มดี อกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล
ท่รี วบรวมได้

2.จุดประสงคก์ ารเรียนร้สู ตู่ วั ชีว้ ัด

1. สังเกตและอธิบายลกั ษณะของพชื ไม่มีดอกได้

3.สาระสำสำคญั พชื ไมม่ ีดอก คอื พชื ที่ไมส่ ามารถสรา้ งดอกได้ตลอดการดำรงชีวติ

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 พชื ไม่มดี อก หมายถงึ พืชท่มี สี ่วนประกอบต่าง ๆ ไม่ครบ โดยเฉพาะจะไมม่ ี

ดอก พืชไม่มดี อกจะเป็นพืชชัน้ ต่ำ เปน็ พืชทมี่ ีสว่ นประกอบไม่ครบถ้วนเหมือนกับพชื ดอก พืชไร้ดอกบางชนิดมี
สีเขียว ได้แก่ เฟิร์น มอส ตะไคร่น้ำ สาหร่ายบางชนิดไม่มีสีเขียว ได้แก่ เห็ด รา ยีสต์ แบคทีเรีย และพืชไม่มี
ดอกแตล่ ะชนดิ จะมลี กั ษณะแตกต่างกัน

4.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทักษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธบิ าย

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ติ วิทยาศาสตร์

5.ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้
5.1. สำรวจพชื ไม่มีดอก

6.คำถามสำคัญ พชื ไมม่ ีดอกมีวิธีการสังเกตอย่างไร

7.การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
การนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูทบทวนความรเู้ ดมิ ของนักเรยี นโดยการถามคำถามกระตนุ้ เช่น

- ลกั ษณะภายนอกของพืชใช้เป็นเกณฑ์ในการจำแนกพชื ได้หรอื ไม่ (แนวคำตอบ ได้)
- ถ้าใช้การมีดอกเป็นเกณฑจ์ ะจำแนกพืชไดเ้ ป็นกกี่ ลุ่ม อะไรบ้าง (แนวคำตอบ 2 กลุ่ม คือ
พืชดอกและพืชไม่มีดอก)
2. นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามและแสดงความคิดเหน็ เพ่ือเชื่อมโยงไปส่กู ารเรยี นรูเ้ รื่อง พชื ไม่มีดอก
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครูเขยี นคำว่า “พชื ไม่มีดอก” บนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั อธบิ ายถึงลกั ษณะของพืชไม่มดี อกตาม
ความรู้ทมี่ ี (แนวคำตอบ พืชไมม่ ดี อกมใี บสีเขยี วและไมม่ ีดอกตลอดการดำรงชวี ติ )
2. ครูช่วยอธบิ ายให้นกั เรียนเข้าใจวา่ พืชไม่มดี อก คือ พชื ท่ีไมส่ ามารถสรา้ งดอกได้ตลอดการดำรงชีวติ เชน่
เฟิน มอสส์ และหญา้ ถอดปล้อง

3. ครูใหน้ ักเรยี นออกไปสำรวจพชื ไม่มีดอกในบริเวณโรงเรียน
4. ให้นักเรยี นออกมาอธบิ ายหนา้ ชั้นเรียนถงึ พชื ไมม่ ดี อกท่ีตนเองออกไปสำรวจ
สรุปกจิ กรรม

ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปเกย่ี วกบั การจำแนกพืช โดยรว่ มกนั เขยี นเป็นแผนท่ีความคดิ หรอื ผงั มโนทัศน์
8.การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครูกระตนุ้ ให้กำลังใจนักเรียนเพอื่ ใหป้ ระสบผลสำเรจ็ ในการทำงานเพ่ือนกั เรยี นจะเกิดความ
เชอื่ มัน่ ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นักเรยี นมีโอกาสได้คดิ ได้ตดั สนิ ใจส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรยี นจะปฏบิ ตั กิ ิจกรรมด้วยความต้งั ใจโดย
ไม่รสู้ ึกตงึ เครียด
9.สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้

สื่อ
-
แหล่งเรยี นรู้
9.4 บริเวณโดยรอบโรงเรยี น

10.ประเมนิ การเรียนรู้

สงิ่ ท่ตี ้องการวดั วิธกี ารวดั เครื่องมอื วัด การประเมินผล

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน เกณฑ์ระดับ 2
ทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมิน เกณฑ์ระดบั 2
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสงั เกต เกณฑ์ระดับ 2

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรู้เพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝกึ ทักษะ ใบงานที่ 1 สำรวจพืชไม่มดี อก

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมนิ ความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทั้งหมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถกู ต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนทั้งหมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วนั กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรยี บร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ น้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบันทกึ คะแนน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยที่ 2 พืชและสัตว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 พืชไม่มดี อก

ชื่อ - สกลุ ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ตรงตอ่ เวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรียบร้อย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถือ่ นประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห์)
ผ้จู ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยูร่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครงั้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรับปรงุ พฒั นาใหด้ ขี ึน้ สำเร็จ
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใชก้ ระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรับปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563

หน่วยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 พชื ไม่มีดอก

ชื่อ - สกุล ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มน่ั การ มีจติ วิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมนิ
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถ่อื นประสงค์

ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงช่อื ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสงิ ห์)
ผ้จู ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรบั ปรงุ
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน 3(ด)ี รายการประเมิน 1(ปรบั ปรงุ )

สังเกตและอธิบาย นักเรียนสามารถสังเกต 2(พอใช้) นักเรียนไม่สามารถ
ลักษณะของพืชไมม่ ีดอก และอธิบายลักษณะของ สังเกตและอธิบาย
ได้ พ ื ช ไ ม ่ ม ี ด อ ก ไ ด้ อ ย ่ า ง นักเรียนสามารถสังเกต ลักษณะของพืชไม่มีดอก
ถูกตอ้ ง และอธิบายลักษณะของ ได้
พืชไม่มีดอกได้โดยมีข้อ
ผดิ บ้างเลก็ นอ้ ย

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

แบบให้คะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

หนว่ ยที่ 2 พชื และสัตว์
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 พืชไม่มดี อก

ช่ือ - สกลุ การสังเกต อธิบาย เปรยี บเทียบ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถ่ือนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงช่ือ ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสงิ ห)์
ผจู้ ัดแผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรับปรุง
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอย่รู ะดบั 2

15.ข้อเสนอหัวหน้ากลุม่ บริหารวิชการ ก่อนจัดการเรยี นรู้
เรียน หัวหนา้ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแลว้
O เหน็ สมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไม่สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรุง หรอื เพม่ิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา กอ่ นจดั การเรยี นรู้
เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์
ไดอ้ ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เหน็ สมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรับปรงุ หรอื เพิ่มเติม
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์

แบบฝกึ ทักษะรายวิชาวิทยาศาสตร์

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4/1 ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวนชั่วโมงสอน 1 ชัว่ โมง

วันที.่ ........................................................... และ วันที.่ ...............................................................

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พนั ธุกรรมสารพนั ธุกรรม การเปลย่ี นแปลงทางพนั ธุกรรมทีม่ ีผลตอ่ สิ่งมีชีวิต
ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำ
ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ว 1.2 ป.4/2 จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์
โดยใชข้ อ้ มลู ทีร่ วบรวมได้

จดุ ประสงค์ 1. สังเกตและอธิบายลักษณะของพืชไม่มดี อกได้

ชอ่ื – นามสกุล ................................................................................................ชนั้ .......................

ใบกจิ กรรมท่ี 1

สงั เกตพชื ไมม่ ดี อกในโรงเรยี น

จุดประสงค์
เพื่อสำรวจพืชไม่มีดอกในโรงเรยี น

ขั้นตอน
1. ให้นักเรียนสำรวจพชื ไม่มีดอก
2. สำรวจบรเิ วณโรงเรยี นว่ามพี ชื ไม่มีดอกชนดิ ใดบ้าง
4. บันทึกลักษณะของพชื ไมม่ ดี อกทส่ี ังเกต พรอ้ มทงั้ วาดรปู ประกอบ

บันทึกผลการสำรวจ ลกั ษณะที่พบ พร้อมวาดรปู ประกอบ
พชื

คำถามประกอบกจิ กรรม
บรเิ วณโรงเรยี นมพี ชื ไม่มดี อกชนดิ ใดบา้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรกู้ ล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 พืชและสตั ว์ เวลา 18 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 พชื มีดอก เวลา 1 ชวั่ โมง
วันที่ ............................................................................. ชัน้ ประถมศึกษาปีท่4ี /1

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั

สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลกั ษณะทาง
พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.3 ป 4/2 จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มดี อกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล
ท่ีรวบรวมได้

2.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ตู่ ัวชวี้ ดั

1. สงั เกตและอธบิ ายลกั ษณะของพชื มดี อกได้

3.สาระสำสำคญั พืชดอกเมื่อเจรญิ เติบโตเต็มท่จี ะมดี อกสำหรับสบื พันธุ์

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 พืชมีดอก มีลักษณะท่ีสำคญั คอื พืชทเี่ จริญเติบโตเต็มท่ีแลว้ มีดอกและอาศยั

ดอกสืบพันธุ์ โดยใช้ดอกเป็นที่เกิดการปฏิสนธิระหว่างไข่กับเกสรตัวผู้ แล้วเกิดเป็นต้นอ่อนขึ้นภายในเมล็ด
ซึ่งจะงอกเป็นพืชต้นใหม่ต่อไป ซึ่งเราจัดเป็นพืชชั้นสูงพืชมีดอก ส่วนใหญ่เป็นพืชที่พบเห็นได้ทั่วไป เช่น มะลิ
กุหลาบ มะมว่ ง ชบา ตำลึง ถ่วั มะละกอ เป็นต้น พืชมีดอกบางชนิดนักเรียนอาจ ไมเ่ คยเหน็ ดอกเลย เน่ืองจาก
มขี นาดเล็กมาหรอื ใช้เวลานานหลายปีกวา่ จะออกดอก เชน่ ไผ่ ตะไคร้ โกสน เปน็ ต้น
4.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)

4.2.1 ทักษะการสังเกต
4.2.2 ทักษะการอธิบาย
4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4.3.3 มจี ิตวทิ ยาศาสตร์

5.ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้
5.1. สำรวจพืชมดี อก

6.คำถามสำคญั พืชมดี อกมีวิธีการสังเกตอยา่ งไร

7.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ใช้วธิ ีการจัดการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้
การนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครทู บทวนความรู้เดิมเก่ยี วกับพชื ไมม่ ีดอกโดยการถามคำถามกระตุน้ เชน่

- ลักษณะสำคัญของพชื ไม่มีดอกคืออะไร (แนวคำตอบ ไม่มีการสรา้ งดอกตลอดการดำรงชีวติ )
- พืชไมม่ ดี อกสืบพนั ธุ์โดยใช้อะไร (แนวคำตอบ สปอร์)
2. นักเรยี นช่วยกนั ตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น เพื่อเชอื่ มโยงไปสู่การเรยี นรเู้ รื่อง พชื ดอกการจัด
กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูเขยี นคำว่า “พืชดอก” บนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันอธบิ ายถงึ ลักษณะของพืชดอกตามความรทู้ ่ีมี
(แนวคำตอบ มีดอก ใบ และราก)
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกชื่อพืชดอกที่นักเรียนรู้จัก และร่วมกันอภิปรายว่าพืชดอกแต่ละชนิดมี
ลักษณะใดเหมือนหรือแตกต่างกันบ้าง (แนวคำตอบ พืชดอกที่รู้จัก เช่น ดอกกุหลาบและดอกลีลาวดี โดยพืช
ดอกแต่ละชนดิ มดี อกเหมอื นกัน แตม่ ีลกั ษณะของดอกแตกตา่ งกนั )

3. ครใู หน้ ักเรยี นออกไปสำรวจพชื มีดอกในบรเิ วณโรงเรยี น
4. ใหน้ ักเรยี นออกมาอธิบายหนา้ ชน้ั เรยี นถึงพืชมีดอกที่ตนเองออกไปสำรวจ
สรปุ กจิ กรรม

ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการจำแนกพชื โดยรว่ มกันเขยี นเป็นแผนท่ีความคิดหรอื ผงั มโนทัศน์
8.การจัดบรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครูกระตนุ้ ให้กำลังใจนกั เรียนเพ่ือให้ประสบผลสำเรจ็ ในการทำงานเพื่อนกั เรียนจะเกดิ ความ
เชื่อมน่ั ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นักเรียนมโี อกาสได้คดิ ได้ตัดสินใจสง่ เสริมการเรียนรู้ ผู้เรยี นจะปฏบิ ัติกิจกรรมดว้ ยความตัง้ ใจโดย
ไม่รสู้ กึ ตึงเครยี ด
9.สือ่ /แหล่งเรยี นรู้

สื่อ
-
แหลง่ เรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมนิ การเรียนรู้

สง่ิ ท่ตี ้องการวดั วธิ ีการวัด เครื่องมือวดั การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน เกณฑ์ระดบั 2
ทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑ์ระดับ 2
คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล แบบสังเกต เกณฑ์ระดบั 2

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรู้เพิ่มเติม

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทักษะ ใบงานท่ี 1 สำรวจพืชมดี อก

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกว่า 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทัง้ หมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกวา่ 50% ถูกต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนท้งั หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทง้ั หมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสรจ็ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วัน กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรียบร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เล็กนอ้ ย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบันทกึ คะแนน
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

หน่วยที่ 2 พชื และสตั ว์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 พชื มีดอก

ช่อื - สกุล ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ตรงตอ่ เวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรียบร้อย คะแนน พอใช้ ปรับปรงุ
ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์)
ผ้จู ดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

หน่วยที่ 2 พชื และสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 พชื มีดอก

ชอ่ื - สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มั่นการ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ รวม 9 การประเมนิ
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรตั น์ เถอ่ื นประสงค์

ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงชอ่ื ผู้สอน
(นางสาวณฐั ตญา ครฑุ สิงห์)
ผจู้ ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรบั ปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดับ 2

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเดน็ การประเมิน 3(ด)ี รายการประเมิน 1(ปรบั ปรงุ )

สังเกตและอธบิ าย นักเรียนสามารถสังเกต 2(พอใช้) นักเรียนไม่สามารถ
ลกั ษณะของพืชมีดอกได้ และอธิบายลักษณะของ สังเกตและอธิบาย
พชื มดี อกได้อยา่ งถูกต้อง นักเรียนสามารถสังเกต ลักษณะของพืชมดี อกได้
และอธิบายลักษณะของ
พืชมีดอกได้โดยมีข้อผิด
บา้ งเล็กนอ้ ย

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยูร่ ะดับ 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

หน่วยท่ี 2 พชื และสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 พืชมดี อก

ชื่อ - สกลุ การสงั เกต อธิบาย เปรียบเทียบ รวม 9 การประเมิน

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรับปรุง
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรตั น์ เถอ่ื นประสงค์
ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงชอื่ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สงิ ห์)
ผ้จู ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ พอใช้
ระดบั 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ปรับปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดับ 2

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ การ ก่อนจัดการเรียนรู้
เรยี น หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ได้อ่านแผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตใหน้ ำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรุง หรอื เพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวันเพญ็ พุทธโกษา)
หัวหนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ

16.ข้อเสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ก่อนจดั การเรยี นรู้
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

เรยี บร้อยแล้ว
O เห็นสมควรอนุญาตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรอื เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จงึ สุวด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์

แบบฝึกทกั ษะรายวชิ าวิทยาศาสตร์

ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4/1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวนชัว่ โมงสอน 1 ช่ัวโมง

วนั ที.่ ........................................................... และ วันท.ี่ ...............................................................

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธกุ รรมสารพันธกุ รรม การเปล่ียนแปลงทางพนั ธกุ รรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต
ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ว 1.2 ป.4/2 จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์
โดยใช้ข้อมูลทีร่ วบรวมได้

จุดประสงค์ 1. สังเกตและอธบิ ายลกั ษณะของพชื มดี อกได้

ชอ่ื – นามสกุล ................................................................................................ช้นั .......................

ใบกิจกรรมท่ี 1

สังเกตพืชมดี อกในโรงเรียน

จดุ ประสงค์
เพือ่ สำรวจพืชไม่มดี อกในโรงเรยี น

ขน้ั ตอน
1. ให้นักเรียนสำรวจพชื มดี อก
2. สำรวจบริเวณโรงเรยี นวา่ มีพืชมดี อกชนิดใดบา้ ง
4. บันทึกลักษณะของพืชมีดอกที่สงั เกต พรอ้ มทั้งวาดรปู ประกอบ

บนั ทึกผลการสำรวจ ลักษณะที่พบ พร้อมวาดรูปประกอบ
พชื

คำถามประกอบกจิ กรรม
บรเิ วณโรงเรียนมีพชื มีดอกชนิดใดบา้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

แผนการจัดการเรียนรู้กล่มุ สาระวิทยาศาสตร์

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พืชและสัตว์ เวลา 18 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 การจำแนกสัตว์ เวลา 2 ชว่ั โมง
วนั ท่ี................................................................................ ช้นั ประถมศึกษาปีท4ี่ /1

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั

สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

ว 1.3 ป 4/3 จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังโดยใช้การมี
กระดกู สันหลงั เป็นเกณฑ์ โดยใช้ขอ้ มูลท่รี วบรวมได้

2.จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ่ตู ัวชีว้ ดั

1. จำแนกสตั ว์เปน็ สตั ว์มีกระดกู สันหลังและสัตวไ์ มม่ กี ระดูกสนั หลงั ได้

3.สาระสำสำคัญ การจำแนกสัตว์โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์สามารถจำแนกสัตว์ได้เป็น 2 กลุ่ม
คอื สตั ว์มกี ระดกู สันหลังและสตั ว์ไม่มกี ระดูกสนั หลัง

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 การจำแนกสัตว์ สามารถใชก้ ารมีกระดูกสันหลัง เปน็ เกณฑ์ในการจำแนก ได้

เป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตวไ์ มม่ กี ระดกู สนั หลัง
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
4.2.1 ทักษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธบิ าย
4.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์(A)
4.3.1 ใฝเ่ รยี นรู้
4.3.2 มุ่งมัน่ ในการทำงาน
4.3.3 มีจติ วทิ ยาศาสตร์

5.ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
5.1. สังเกตเปรยี บเทยี บโครงร่างสตั วม์ กี ระดูกสนั หลังและสัตว์ไมม่ กี ระดกู สนั หลัง

6.คำถามสำคัญ โครงรา่ งสัตว์มีกระดกู สันหลงั และสตั วไ์ ม่มีกระดกู สันหลงั มีวิธกี ารสังเกตอยา่ งไร

7.การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ใชว้ ิธีการจัดการเรยี นรู้โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้

การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ครูดำเนินการทดสอบก่อนเรียนโดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและ
พน้ื ฐานของนกั เรยี น

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูใหน้ ักเรยี นดรู ปู ซุปกระดกู หมู ก้งุ ต้ม และปลายา่ ง แลว้ ถามคำถามเกี่ยวกับประสบการณเ์ ดมิ ของนักเรียน
วา่

- นกั เรียนเคยกินอาหารใดในรูปบา้ ง (แนวคำตอบ ซปุ กระดูกหมู กงุ้ ต้ม และปลายา่ ง)

- นกั เรียนพบกระดูกในอาหารใดบา้ ง (แนวคำตอบ ซปุ กระดกู หมูและปลายา่ ง)
2. นักเรียนช่วยกันตอบคำถามและแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับคำตอบของคำถาม เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรยี นรู้
เร่อื ง การจำแนกสัตว์
3. ครนู ำรูปกระดกู ของสตั ว์ชนดิ ต่าง ๆ มาให้นักเรยี นดูและอธิบายเพ่ือใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่า โครงรา่ งท่เี ป็นแกน
แขง็ ภายในลำตัว เรยี กวา่ กระดูก ซ่ึงสัตว์แตล่ ะชนิดมกี ารเรียงตัวของกระดูกแตกตา่ งกนั ทำใหส้ ตั ว์แตล่ ะชนิดมี
รปู รา่ งทแี่ ตกตา่ งกนั เพ่ือใหเ้ หมาะสมกับการดำรงชีวิต

กระดกู ชา้ ง กระดกู จระเข้

ตัวอยา่ งการเรยี งตัวของกระดูกสัตวท์ ำใหส้ ตั ว์มีรูปรา่ งแตกต่างกนั

4. ครูสรุปกกจิ กรรมให้นักเรยี นฟังเกยี่ วกับการจดั กล่มุ สตั ว์โดยใช้เกณฑ์สตั ว์มีกระดูกสันหลังและไมม่ ีกระดูก
สนั หลัง
สรุปกิจกรรม

ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั การจำแนกสัตว์ โดยร่วมกนั เขียนเป็นแผนที่ความคดิ หรือ
ผงั มโนทศั น์

8.การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

8.1.ครกู ระตนุ้ ใหก้ ำลงั ใจนกั เรยี นเพื่อใหป้ ระสบผลสำเร็จในการทำงานเพื่อนกั เรียนจะเกดิ ความ
เชื่อมนั่ ในตนเองและพยายามทำงานใหส้ ำเร็จ

8.2นักเรยี นมโี อกาสได้คดิ ได้ตดั สนิ ใจส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรยี นจะปฏบิ ัติกิจกรรมดว้ ยความตง้ั ใจโดย
ไมร่ สู้ ึกตงึ เครียด
9.ส่ือ/แหล่งเรียนรู้

สื่อ
-
แหล่งเรียนรู้
9.4 บรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น
10.ประเมินการเรยี นรู้

สิ่งท่ีต้องการวดั วิธกี ารวัด เคร่อื งมอื วัด การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน เกณฑร์ ะดบั 2
ทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑร์ ะดบั 2
คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบสังเกต เกณฑร์ ะดบั 2

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความร้เู พม่ิ เตมิ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝกึ ทกั ษะ 1.ใบกิจกรรมท่ี 1 เปรยี บเทียบโครงร่างสตั ว์มีกระดูกสนั หลังและสตั ว์ไม่มี
กระดูกสันหลงั

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกว่า 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทัง้ หมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถูกต้องมากกวา่ 50% ถูกต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนท้งั หมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทงั้ หมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสรจ็ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วัน กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝกึ ทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรียบร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เล็กนอ้ ย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบันทึกคะแนน
กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

หนว่ ยท่ี 2 พชื และสัตว์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 การจำแนกสตั ว์

ชื่อ - สกลุ ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง ตรงตอ่ เวลา สะอาด รวม12 การประเมิน
321 321 321 เรียบรอ้ ย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรุง
ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถื่อนประสงค์
ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสวา่ ง

ลงช่อื ผ้สู อน
(นางสาวณฐั ตญา ครฑุ สิงห์)
ผูจ้ ดั แผนการเรยี นรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดี
ระดบั 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอย่รู ะดับ 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

หน่วยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 การจำแนกสตั ว์

ชื่อ - สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นการ มจี ติ วิทยาศาสตร์ รวม 9 การประเมิน
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรับปรุง

ด.ญ.ณฐั วภิ า แดงช่วง

ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ

ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน

ด.ญ.ธนั วรัตน์ เถ่ือนประสงค์

ด.ญ.จริ าพัชร แสงสว่าง

ลงชือ่ ผสู้ อน
(นางสาวณฐั ตญา ครุฑสิงห์)
ผู้จดั แผนการเรียนรู้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ปรบั ปรงุ
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ

จำแนกสัตว์เปน็ สัตวม์ ี 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
กระดูกสนั หลังและสัตว์
ไม่มีกระดูกสนั หลังได้ นักเรียนสามารถจำแนก นักเรียนสามารถจำแนก นักเรียนไม่สามารถ
สัตว์เป็นสัตว์มีกระดูกสัน สัตว์เป็นสตั ว์มีกระดูกสัน จำแนกสัตว์เป็นสัตว์มี
หลังและสัตว์ไม่มีกระดูก หลังและสัตว์ไม่มีกระดูก กระดูกสันหลังและสัตว์
สันหลงั ได้อยา่ งถกู ต้อง สันหลังได้ โดยมีข้อผิด ไม่มีกระดูกสนั หลังได้

บา้ งเล็กน้อย

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมินทักษะ/กระบวนการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

หนว่ ยท่ี 2 พืชและสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 การจำแนกสัตว์

ชอ่ื - สกุล การสังเกต อธบิ าย เปรยี บเทียบ รวม 9 การประเมิน

ด.ญ.ณัฐวภิ า แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถ่ือนประสงค์
ด.ญ.จริ าพัชร แสงสวา่ ง

ลงชื่อ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสงิ ห)์
ผู้จดั แผนการเรยี นรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรับปรงุ
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมินคะแนนอยรู่ ะดบั 2

15.ข้อเสนอหัวหนา้ กลุ่มบริหารวิชการ ก่อนจดั การเรียนรู้
เรยี น หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ไดอ้ า่ นแผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4

เรยี บร้อยแลว้
O เหน็ สมควรอนุญาตให้นำไปสอนได้
O ไม่สมควรอนุญาตให้นำไปใชส้ อนสอน ควรปรบั ปรงุ หรือเพ่ิมเติม
ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุง หรอื เพม่ิ เติม

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวนั เพ็ญ พุทธโกษา)
หวั หน้ากลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

16.ขอ้ เสนอ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา กอ่ นจัดการเรียนรู้
เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรัตน์
ได้อา่ นแผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

เรยี บร้อยแลว้
O เห็นสมควรอนญุ าตใหน้ ำไปสอนได้
O ไมส่ มควรอนญุ าตให้นำไปใช้สอนสอน ควรปรับปรุง หรอื เพ่ิมเตมิ
ข้อเสนอแนะเพื่อการปรบั ปรุง หรือ เพ่มิ เติม

.................................................................................. ............................................................................................
.................................................... ................................................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ด)ี

ผู้อำนวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรัตน

แบบฝกึ ทักษะรายวชิ าวิทยาศาสตร์

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4/1 ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1

จำนวนช่ัวโมงสอน 2 ชั่วโมง

วนั ท.ี่ ........................................................... และ วันที่................................................................

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง
พนั ธกุ รรมสารพันธกุ รรม การเปล่ยี นแปลงทางพันธกุ รรมท่มี ผี ลตอ่ ส่ิงมีชีวิต
ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ว 1.3 ป.4/3 จำแนกสตั วอ์ อกเปน็ สัตว์มกี ระดกู สนั หลังและสตั ว์ไม่มีกระดกู สันหลังโดยใช้
การมกี ระดกู สันหลงั เป็นเกณฑ์ โดยใชข้ อ้ มูลที่รวบรวมได้

จดุ ประสงค์ 1.จำแนกสัตวเ์ ป็นสตั ว์มกี ระดกู สันหลงั และสตั ว์ไมม่ กี ระดกู สันหลังได้

ชอ่ื – นามสกลุ ................................................................................................ชั้น.......................

ใบกิจกรรมท่ี 1
เปรียบเทยี บโครงรา่ งสัตว์มีกระดูกสนั หลงั และสตั วไ์ ม่มีกระดกู สันหลงั

จุดประสงค์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อุปกรณ์

1. ปลาทู กุ้ง และหอยแมลงภู่ทน่ี ่ึงสกุ แล้วชนิดละ 1 ตัว ทกั ษะสรา้ งเสรมิ ความเข้าใจท่คี งทน
2. ชอ้ นและส้อม 1 คู่ 1. การสงั เกต

3. ถาด 1 ใบ 2. การจดั กระทำและส่ือความหมายข้อมลู

ขน้ั ตอนการดำเนินการ 3. การตคี วามหมายข้อมูลและการลงข้อสรปุ

1. แบง่ กลมุ่ นกั เรยี น

2. แต่ละกล่มุ นำปลาทู กุ้ง และหอยแมลงภทู่ น่ี งึ่ สุกแลว้ มาอยา่ งละ 1 ตวั

3. ใชช้ อ้ นและส้อมเขย่ี แยกเนื้อออกจากโครงรา่ งของสัตวท์ ี่นำมาสังเกต

4. สังเกตเปรียบเทยี บโครงร่างและวิเคราะห์วา่ เป็นสัตว์มกี ระดูกสนั หลงั หรือสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลงั

บันทึกผลการสังเกต การสังเกตโครงรา่ งของสัตว์ ประเภท
สตั ว์ ลกั ษณะโครงรา่ ง
ปลาทู
กงุ้

หอยแมลงภู่

สรุปผลการสังเกต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรกู้ ลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 พืชและสัตว์ เวลา 18 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 สัตว์ทม่ี กี ระดกู สันหลงั (กลุ่มปลา) เวลา 1 ชว่ั โมง
วนั ท่ี ........................................................................... ชั้นประถมศึกษาปีที4่ /1

1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร
พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความหลากหลายทาง
ชวี ภาพและววิ ัฒนาการของสงิ่ มีชวี ิต รวมท้งั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ว 1.3 ป 4/4 บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์
สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม
และยกตัวอย่างส่งิ มชี ีวติ ในแตล่ ะกล่มุ

2.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ตู่ วั ชว้ี ดั

1. บรรยายลกั ษณะเฉพาะท่สี งั เกตไดข้ องสัตวม์ กี ระดกู สันหลังในกลุ่มปลาได้

3.สาระสำสำคัญ สัตว์มีกระดกู สันหลังแบ่งเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้แตกต่างกัน
สัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลาเป็นสัตว์เลือดเย็น ลำตัวมีครีบและหาง ออกลูกเป็นไข่
หายใจดว้ ยเหงอื ก และเจริญเติบโตในน้ำ

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ความร(ู้ K)
4.1.1 สตั วม์ ีกระดูกสนั หลังพวกปลา

ปลาเป็นสัตว์พวกหนึ่งที่อาศัยอยู่ในน้ำ เป็นสัตว์เลือดเย็น สามารถปรับอุณหภูมิของร่างกายตาม
อุณหภูมิของสิ่งแวดล้อม หายใจด้วยเหงือก สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ส่วนใหญ่ปฏิสนธิภายนอก ออกลูกเป็นไข่
โดยออกไข่ มีครีบใช้ในการเคลื่อนไหว ลักษณะภายนอกของปลา ประกอบด้วย ปาก ใช้กินอาหาร ตา ใช้ใน
การมองเห็น หู ใช้รับฟังเสียง และการทรงตัว จมูก ใช้ดมกลิ่น เหงือก ใช้หายใจ ครีบและหาง ใช้ในการ
เคล่อื นทแ่ี ละพยุงตวั กระดูกสนั หลังและซีโ่ ครง เป็นโครงสรา้ งของรา่ งกาย

4.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
4.2.1 ทักษะการสงั เกต
4.2.2 ทกั ษะการอธิบาย

4.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)
4.3.1 ใฝ่เรียนรู้
4.3.2 ม่งุ ม่ันในการทำงาน
4.3.3 มีจติ วทิ ยาศาสตร์

5.ช้ินงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
5.1. สืบคน้ ข้อมูลลกั ษณะของสตั ว์มกี ระดูกสนั หลงั ในกลุ่มปลา

6.คำถามสำคญั สัตวม์ กี ระดูกสันหลงั จำพวกปลามลี กั ษณะอยา่ งไร

7.การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ใช้วธิ ีการจัดการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ครทู บทวนเร่อื งการจำแนกสัตว์โดยถามคำถามวา่ สัตว์ทีจ่ ำแนกเป็นสตั ว์มีกระดูกสนั หลังตอ้ งมีลักษณะ
สำคัญอะไร (แนวคำตอบ สตั วม์ กี ระดูกสนั หลงั ตอ้ งมีโครงร่างเป็นแกนแขง็ ภายในลำตวั )

2. นักเรียนช่วยกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับคำตอบของคำถาม เพ่ือเช่ือมโยงไปสู่การ
เรียนรเู้ รอื่ ง สัตว์มีกระดกู สนั หลงั (ปลา)

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครกู ระตุน้ นกั เรียนโดยการถามคำถามดงั น้ี
- สตั ว์มกี ระดูกสันหลงั บริเวณโรงเรยี นมอี ะไรบา้ ง (แนวคำตอบ แมว ปลา และกบ)
- สตั ว์มกี ระดกู สันหลังบรเิ วณโรงเรียนที่พบมีลักษณะเฉพาะแตกต่างกนั หรือไม่ ยกตวั อยา่ ง (แนว

คำตอบ แตกต่างกัน เชน่ แมวมีขนและหายใจด้วยปอด ปลามเี กลด็ และหายใจด้วยเหงอื ก )

2.ให้นักเรียนศกึ ษาเรอ่ื งลกั ษณะของสตั ว์มีกระดูกสันหลังและสตั วม์ ีกระดูกสนั หลงั ในกล่มุ ปลา จากใบ
ความรู้ โดยครูช่วยอธบิ ายใหน้ ักเรียนเขา้ ใจว่า สัตว์มีกระดูกสันหลังแบง่ เป็น 5 กลุ่ม โดยสัตว์มกี ระดูกสันหลงั
ในกลุ่มปลามลี ักษณะบางประการทเี่ ป็นลักษณะเฉพาะ

3.ใหน้ ักเรียนดูสอ่ื การสอนเกยี่ วกับลกั ษณะของปลา
4.ให้นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของปลาตามท่ีนักเรียนเข้าใจ(พจิ ารณาจากคำตอบของนักเรยี น)
สรปุ กจิ กรรม

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนที่ความคดิ
หรอื ผงั มโนทศั น์

8.การจัดบรรยากาศเชิงบวก

8.1.ครูกระตุ้นให้กำลังใจนักเรียนเพ่ือให้ประสบผลสำเรจ็ ในการทำงานเพื่อนกั เรียนจะเกดิ ความ
เชอ่ื ม่ันในตนเองและพยายามทำงานให้สำเร็จ

8.2นกั เรียนมโี อกาสได้คดิ ได้ตดั สนิ ใจสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ผูเ้ รียนจะปฏบิ ตั ิกจิ กรรมดว้ ยความตงั้ ใจโดย
ไมร่ สู้ ึกตึงเครยี ด

9.สื่อ/แหลง่ เรียนรู้

ส่อื

-

แหลง่ เรียนรู้

9.4 บริเวณโดยรอบโรงเรียน

10.ประเมินการเรยี นรู้

สง่ิ ท่ีต้องการวดั วิธกี ารวดั เครอื่ งมือวัด การประเมนิ ผล

ความรู้ ตรวจใบกิจกรรม ใบงาน เกณฑร์ ะดบั 2
ทักษะ/กระบวนการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมนิ เกณฑ์ระดับ 2
คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล แบบสังเกต เกณฑ์ระดับ 2

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

12.ความรเู้ พ่ิมเตมิ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

13.ใบงาน/แบบฝึกทักษะ 1.ใบกจิ กรรม สตั วม์ ีกระดูกสันหลงั กลมุ่ ปลา

14.แบบประเมนิ การเรยี นร้ตู ามสภาพจริง
เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมนิ ความรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 1

ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน
ความครบถว้ น
ความถกู ตอ้ ง 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรงุ )
ทำแบบฝึกทักษะ
ตรงตอ่ เวลา ไดอ้ ยา่ งครบถ้วน ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝึกทักษะได้
สะอาดเรยี บร้อย มากกวา่ 50% ของ น้อยกวา่ 50% ของ
ทำแบบฝึกทักษะ จำนวนทั้งหมด จำนวนทั้งหมด
ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
80 % ทำแบบฝกึ ทักษะได้ ทำแบบฝกึ ทักษะได้
ถกู ต้องมากกว่า 50% ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
ทำแบบฝกึ ทักษะ ของจำนวนทั้งหมด 50% ของจำนวน
เสร็จตามเวลาท่ี ทั้งหมด
กำหนด
ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝกึ ทักษะเสร็จ ทำแบบฝกึ ทักษะ
สะอาดเรียบร้อย ล่าชา้ กว่ากำหนด 1 เสรจ็ ล่าชา้ กวา่
วนั กำหนดเกิน 1 วนั

ทำแบบฝึกทักษะ ทำแบบฝึกทักษะไม่

เรยี บร้อย มีรอยลบบา้ ง เรียบร้อย มีรอยลบ

เลก็ น้อย จำนวนมาก

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอย่ใู นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบบนั ทกึ คะแนน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

หนว่ ยท่ี 2 พชื และสัตว์
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 7 สตั ว์ท่ีมกี ระดูกสนั หลงั (กลุ่มปลา)

ช่อื - สกุล ครบถ้วน ถูกต้อง ตรงต่อเวลา สะอาด รวม12 การประเมนิ
321 321 321 เรยี บร้อย คะแนน พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง
ด.ญ.อรสิ รา บุญเหาะ 321 ดี
ด.ญ.วรัญญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถอื่ นประสงค์
ด.ญ.จิราพชั ร แสงสวา่ ง

ลงช่ือ ผู้สอน
(นางสาวณัฐตญา ครฑุ สิงห์)
ผู้จดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 9-12 คะแนน ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 5-8 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-4 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยูร่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1

ประเด็นประเมนิ รายการประเมิน

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรุง)

ใฝเ่ รียนรู้ เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร เอาใจใส่และเพียร

พฤติกรรมบ่งชี้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้ พยายามในการเรียนรู้

ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ มี เปน็ ประจำ บอ่ ยครัง้ เป็นบางครง้ั
ความเพียรพยามยาม

มุ่งมั่นการทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ การปฏิบัติหน้าที่ ท่ี
พฤติกรรมบ่งชี้ ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ม อ บ ห ม า ย ม ี ก า ร ได้รับมอบหมายให้
ปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น ปรบั ปรุงพฒั นาใหด้ ีขน้ึ สำเรจ็
เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง
หนา้ ทที่ ่ีได้รับ
มอบหมายใหส้ ำเร็จ

มจี ิตวิทยาศาสตร์ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ แสดงลักษณะนิสัยของ

พฤติกรรมบง่ ชี้ บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก บุคคลที่เกิดขึ้นจาก
การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้โดย การศึกษาหาความรู้
แสดงลักษณะนสิ ัยของ ใช้กระบวนการทาง ใช้กระบวนการทาง โดยใช้กระบวนการทาง
บคุ คลทเ่ี กิดข้นึ จาก วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ อย่างน้อย วิทยาศาสตร์ น้อยกว่า
การศกึ ษาหาความรู้ 4 ลกั ษณะ 3 ลักษณะ 3 ลักษณะ
โดยใชก้ ระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ 6

ลกั ษณะ

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ไดค้ ะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมินคะแนนอยู่ระดบั 2

แบบสังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

หน่วยที่ 2 พืชและสัตว์
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 สัตวท์ ี่มกี ระดกู สันหลงั (กลุ่มปลา)

ช่ือ - สกลุ ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ การ มีจติ วทิ ยาศาสตร์ รวม 9 การประเมนิ
ทำงาน คะแนน

32 13213 2 1 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

ด.ญ.ณัฐวิภา แดงช่วง

ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ

ด.ญ.วรัญญา ทองสอน

ด.ญ.ธันวรตั น์ เถอื่ นประสงค์

ด.ญ.จริ าพชั ร แสงสว่าง

ลงชอื่ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผจู้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ได้คะแนน 7-9 คะแนน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พอใช้
ระดบั 2 ได้คะแนน 4-6 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ปรับปรุง
ระดับ 1 ได้คะแนน 1-3 คะแนน

หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยูร่ ะดบั 2

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นที่ 1

ประเด็นการประเมิน รายการประเมนิ

3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรบั ปรุง)

บรรยายลักษณะเฉพาะที่ นกั เรียนสามารถบรรยาย นักเรยี นสามารถบรรยาย นักเรียนไม่สามารถ
สังเกตได้ของสัตว์มี ลักษณะเฉพาะที่สังเกต ลักษณะเฉพาะที่สังเกต บรรยายลักษณะเฉพาะท่ี
กระดูกสันหลังในกลุ่ม ได้ของสัตว์มีกระดูกสัน ได้ของสัตว์มีกระดูกสัน สังเกตได้ของสัตว์มี
ปลาได้ หลังในกลุ่มปลาได้อย่าง หลังในกลุ่มปลาได้ โดยมี กระดูกสันหลังในกลุ่ม

ถูกตอ้ ง ขอ้ ผดิ บา้ งเลก็ น้อย ปลาได้

การประเมนิ คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดับ 3 ไดค้ ะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยใู่ นระดับ พอใช้
ระดับ 2 ไดค้ ะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั ปรับปรงุ
ระดับ 1 ไดค้ ะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยรู่ ะดบั 2

แบบใหค้ ะแนนการประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ยที่ 2 พชื และสัตว์
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 7 สัตวท์ ี่มกี ระดูกสันหลงั (กลุ่มปลา)

ชือ่ - สกลุ การสังเกต อธิบาย เปรยี บเทียบ รวม 9 การประเมนิ

ด.ญ.ณฐั วิภา แดงช่วง 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ด.ญ.อริสรา บุญเหาะ
ด.ญ.วรญั ญา ทองสอน
ด.ญ.ธันวรัตน์ เถอ่ื นประสงค์
ด.ญ.จิราพชั ร แสงสว่าง

ลงช่ือ ผสู้ อน
(นางสาวณัฐตญา ครุฑสิงห์)
ผจู้ ดั แผนการเรียนรู้

การประเมินคะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
ระดบั 3 ได้คะแนน 5-6 คะแนน ผลการประเมินอยู่ในระดับ พอใช้
ระดับ 2 ได้คะแนน 3-4 คะแนน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ปรบั ปรุง
ระดบั 1 ได้คะแนน 1-2 คะแนน

หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คะแนนอยูร่ ะดบั 2