มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ฉบับย่อ

41

คณะผจู้ ดั ทำ


ทีป่ รกึ ษา

  คณะกรรมการพฒั นาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ (ก.พ.ป.)

  นายสภุ ัทร จำปาทอง เลขาธกิ ารสภาการศึกษา

  นางวัฒนาพร ระงับทุกข์ รองเลขาธิการสภาการศึกษา

  นายสำเนา เนอ้ื ทอง ผอู้ ำนวยการสำนกั มาตรฐานการศกึ ษา

และพฒั นาการเรียนรู้ และ

ผู้อำนวยการสำนกั งานเลขานุการ

คณะกรรมการนโยบายการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั


คณะจัดทำมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั แห่งชาต
ิ
  คณะอนกุ รรมการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

  ภายใตค้ ณะกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ (ก.พ.ป.)


คณะจัดทำคู่มอื มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาต
ิ
๑. รองศาสตราจารย์นิตยา คชภักดี ทปี่ รกึ ษา

๒. รองศาสตราจารยอ์ ดศิ กั ด์ิ ผลิตผลการพมิ พ์ ประธาน

๓. รองศาสตราจารย์ ดร.อดุ มลกั ษณ์ กุลพิจิตร คณะทำงาน

๔. นางธิดา พิทักษ์สินสขุ คณะทำงาน

๕. นางภาวิณี แสนทวสี ขุ คณะทำงาน

๖. นางมณีรตั น์ จันทนา คณะทำงาน

๗. ดร.แพทยห์ ญงิ สายพิณ โชตวิ เิ ชยี ร คณะทำงาน

๘. นายแพทยธ์ ีรชยั บุญยะลีพรรณ คณะทำงาน

๙. ดร.อธวิ ัฒน์ เจย่ี ววิ รรธน์กุล คณะทำงาน

๑๐. นางสาวพรปวีณ์ อไุ รสวสั ดิ ์ คณะทำงาน

๑๑. นางสาวกลุ จิรา โฉมไสว คณะทำงาน


42

๑๒. นางสาวยรุ ฉตั ร ช่นื มว่ ง คณะทำงาน

๑๓. นายสมบูรณ์ สุธีระกลู คณะทำงาน

๑๔. นางสาวสิตารมณ์ บญุ รอด คณะทำงาน

๑๕. ดร.ธีรตา ขำนอง คณะทำงาน

๑๖. นางวรรณอนงค์ พิพัฒนอารยกลุ คณะทำงาน

๑๗. นางงามตา รอดสนใจ คณะทำงาน

และเลขานุการ

๑๘. นางสาวมารสิ า น่ิมกลุ ผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร


ผู้รบั ผดิ ชอบ

  สำนกั งานเลขานกุ ารคณะกรรมการนโยบายการพัฒนาเดก็ ปฐมวยั

  สำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

๑. นายสำเนา เน้อื ทอง ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเลขานกุ าร

คณะกรรมการนโยบายการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

๒. นางสาวจันทิมา ศุภรพงศ์ นักวชิ าการศึกษาชำนาญการพเิ ศษ

๓. นางพชั ราพรรณ กฤษฎาจนิ ดารงุ่ นกั วชิ าการศกึ ษาชำนาญการพเิ ศษ

๔. นางสมพร พรวกิ ุลรตั นา นกั วชิ าการศกึ ษาชำนาญการ

๕. นางสาวพกิ ลุ กันทะวงั นกั วชิ าการศกึ ษาชำนาญการ

๖. นายธรี ะพจน์ คำรณฤทธิศร นักวชิ าการศกึ ษาชำนาญการ

๗. นางสาวสุภาพร เขง่ สมุทร นกั วิชาการศึกษาชำนาญการ

๘. นายพงศธร ยตุ ธิ ร นักวชิ าการศึกษาปฏบิ ตั ิการ

๙. นางสาวอโณทยั สุขเจริญโกศล นกั วชิ าการศึกษาปฏบิ ัติการ






43

หมายเหตุ : ไฟล์เอกสารนี้ประกอบด้วยเอกสารมาตรฐานสถานพัฒนา

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ (ฉบับย่อ) พร้อมด้วยคู่มือมาตรฐาน

สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ และแบบบนั ทกึ การประเมนิ

มาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั แหง่ ชาติ

คู่มือมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาต
ิ



คู่มอื มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาต
ิ




ความเปน็ มา


คณะกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ (ก.พ.ป.) ได้เห็นชอบให้คณะอนุกรรมการ
พัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย  จัดทำมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติขึ้นเป็น

มาตรฐานกลางให้ทกุ หนว่ ยงานใช้ร่วมกันในการประเมินเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการบริการดูแลพฒั นา

และจัดการศึกษาสำหรับเด็กต้ังแต่แรกเกิดถึงก่อนเข้าประถมศึกษา โดยมีการประสานงาน

คณะอนุกรรมการเฉพาะกิจฯ ทั้งสองคณะ (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและอนุบาล) ร่วมกับคณะทำงาน
ปรบั ปรงุ มาตรฐานฯ คณะอนกุ รรมการประสานและสง่ เสรมิ การพฒั นาเดก็ ปฐมวยั คณะกรรมการ

ส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ (กดยช.) นับว่าเป็นการปรับกระบวนทัศน์ ให้ใช้

เด็กเป็นที่ต้ังของการกำหนดมาตรฐาน คำนึงถึงการตอบสนองต่อสิทธิพ้ืนฐานที่เด็กทุกคน

พึงได้รับ ซึ่งถือเป็นการวางรากฐานการพัฒนามนุษย์แทนการใช้บริบทหรือหน่วยงานต้นสังกัดเป็นทตี่ งั้

การมีมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติฉบับเดียวเป็นมาตรฐานกลางให้ทุกหน่วยงาน

ร่วมจัดทำ ร่วมใช้เป็นหลักประเมินการดำเนินงานให้เป็นแนวทางเดียวกันและประสานงาน เพื่อ
มุง่ เป้าหมายเดยี วกนั คอื การพฒั นาคณุ ภาพ จึงจำเปน็ ท่ีจะต้องจัดทำคู่มือมาตรฐานสถานพฒั นา
เด็กปฐมวัยแห่งชาติที่ชัดเจน สามารถนำไปใช้ประเมินเพื่อพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพใน
บริบทต่างๆ โดยผู้ใช้มีภูมิหลังและมาจากต้นสังกัดที่แตกต่างกัน การจัดทำคู่มืออันนำไป

สู่การปฏิบัติ ดำเนินตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทั้ง ๓ ด้าน ตามตัวบ่งชี้ และแบบ
ประเมินต้องสร้างความเข้าใจ มีข้อมูลท่ีเหมาะกับการใช้งานและแหล่งอ้างอิงเพื่อเป็นแนวทาง

สู่การปฏิบัติอย่างทั่วถึง นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัย สร้างรากฐานท่ีแข็งแรงของ
พลเมอื งคณุ ภาพต่อไป

การขับเคล่ือนมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั แหง่ ชาตไิ ปสกู่ ารปฏิบตั ิ มดี ังน
้ี
๑. สร้างการรับรู้ความเข้าใจกระบวนการประเมิน ประสานความร่วมมือเพื่อพัฒนา
คุณภาพสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติด้วยการใช้มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
สำหรับบุคลากร ผู้รับผิดชอบด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยใน ๔ กระทรวงหลัก และหน่วยงาน

ทเ่ี กย่ี วขอ้ งทง้ั ภาครัฐและเอกชน

๒. จัดสรรงบประมาณเพ่ือสนับสนุนการขับเคลื่อนมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
แห่งชาติ เพ่ือบูรณาการการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างเป็น

รปู ธรรม


17

๓. ดำเนินการให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของ ๔ กระทรวง
และภาคีเครือข่ายดำเนินงานตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติอย่างทั่วถึง เช่น

เผยแพร่ในระบบสารสนเทศและเทคโนโลยี ในเว็บไซต์ออนไลน์ สร้างความตระหนักในส่ือ
สาธารณะเพอื่ ใหค้ รอบครวั และสังคมมีส่วนรว่ มรบั รู้ และพัฒนาคณุ ภาพสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั

๔. มีการพฒั นาพิจารณารวบรวมข้อมลู สรปุ ผลการตดิ ตาม และรายงานความกา้ วหน้า
ผลการขับเคล่ือนมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติสู่การปฏิบัติ ในระดับท้องถิ่น อำเภอ
รายงานต่อคณะอนุกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยระดับจังหวัด เพ่ือเสนอต่อคณะกรรมการส่งเสริม
การพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ (กดยช.) สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) หรือ
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (พม.) รายงานต่อคณะกรรมการพัฒนา

เด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ (ก.พ.ป.) เสนอตอ่ คณะรฐั มนตรี ปีละ ๑ ครั้ง เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพตอ่ ไป




วตั ถุประสงค
์

เพ่ือใช้เป็นคู่มือในการสรุปผลการประเมิน โดยการศึกษาคู่มือมาตรฐานสถานพัฒนา

เดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ พรอ้ มรายการเกณฑก์ ารพจิ ารณาตามตวั บง่ ชี้ และแบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ

ผลการประเมินที่ได้เป็นระดับคุณภาพที่ระบุประเด็นเฉพาะเจาะจงที่ต้องปรับปรุง ท่ีสามารถ

นำไปใช้ประเมินการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในทุกสังกัด เพ่ือพัฒนาคุณภาพ

การจัดบริการและความต่อเนอื่ งของการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย




คมู่ ือมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ


เป็นเคร่ืองมือในการประเมินคุณภาพของการดำเนินงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ทุกสังกดั ทีด่ ูแลเด็กในเวลากลางวัน ชว่ งอายุต้ังแตแ่ รกเกดิ ถึงอายุ ๖ ปีบรบิ ูรณ์ หรือกอ่ นเขา้ เรียน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

มาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ ประกอบดว้ ยมาตรฐาน ๓ ดา้ น ได้แก่

• มาตรฐานดา้ นที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั

- จำนวน ๕ ตวั บ่งช้/ี ๒๖ ข้อ

• มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การเรียนร ู้

และการเล่น เพือ่ พัฒนาเดก็ ปฐมวัย

- จำนวน ๕ ตวั บ่งช้ี/ ๒๐ ขอ้

• มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย

- ๓ ก แรกเกดิ ถึง ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) จำนวน ๒ ตวั บ่งช้/ี ๗ ข้อ

- ๓ ข ๓ ปี ถงึ ๖ ปี (กอ่ นเขา้ เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑) จำนวน ๗ ตวั บง่ ช/้ี ๒๒ ขอ้


18

การประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพ ท่ีเน้นการดูแล พัฒนาและจัดการศึกษาให้เหมาะสม
สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นรายบุคคล พิจารณาตามตัวบ่งช้ีเป็นรายข้อย่อย ๔ ระดับคะแนน คือ

ไมผ่ ่าน (๐) ผ่านข้ันต้น (๑) ดี (๒) และดีมาก (๓) นำคะแนนมาตรฐานแตล่ ะดา้ น คิดเป็นร้อยละ
แลว้ นำมารวมกนั ๓ ด้าน เฉล่ยี เป็นคะแนนรวม และนบั จำนวนข้อทไี่ มผ่ า่ นต้องปรับปรงุ มาเปน็
เกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ ดังตาราง



การสรุปผลการประเมินของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
แหง่ ชาต
ิ


เกณฑ์การพิจารณา

ระดับคุณภาพ
คะแนนเฉลย่ี จำนวนข้อทต่ี ้องปรบั ปรงุ


A ดีมาก ร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ไม่ม
ี

B ดี ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้


C ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต้น ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ขอ้


D ต้องปรับปรงุ ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๔๐ ๑๖ ข้อขึ้นไป


มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ถือเป็นมาตรฐานข้ันพื้นฐานของประเทศซึ่ง
ใช้ได้กับทุกบริบท โดยได้มีการเทียบเคียงกับมาตรฐานของทุกหน่วยงานที่มีอยู่แล้วร่วมกับ
มาตรฐานคุณภาพของภูมิภาคอาเซียนฯ ท้ังนี้ หากสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีศักยภาพการให้
บริการพัฒนาเด็กอย่างมีคุณภาพสูงกว่ามาตรฐานนี้ สามารถพิจารณาเพ่ิมเติมเกณฑ์ดังกล่าวได้
ตามบริบท เช่น สถานรับเล้ียงและพัฒนาเด็กเอกชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยท่ีมีความต้องการ
พเิ ศษ โรงเรียนอนบุ าลทั้งรัฐและเอกชน โรงเรียนอนุบาลนานาชาติ ฯลฯ

ในกรณที ส่ี ถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ไมผ่ า่ นการประเมนิ ตามมาตรฐานนี้ คอื ระดบั คณุ ภาพ D

(ตอ้ งปรบั ปรุง) หน่วยงานที่เก่ียวขอ้ งในทกุ ระดับชมุ ชนและสังคมจะตอ้ งช่วยเหลือ สนับสนนุ เพอื่
ให้ดำเนินการได้ตามมาตรฐานข้ันต้นเป็นอย่างน้อย แต่ไม่ควรปรับลดเกณฑ์ให้ต่ำลงเน่ืองจาก
มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยฉบับนี้ถือเป็นมาตรฐานขั้นต้นที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็ก
ของประเทศ และเป็นมาตรฐานเชิงคุณภาพเพื่อใช้ประโยชน์ในการดำเนินงานและจัดบริการให้
เด็กปฐมวัยได้มีโอกาสเริ่มต้นชีวิตอย่างมีคุณภาพและเท่าเทียมกัน เพ่ือลดความเหล่ือมล้ำ
เป็นการเพิ่มคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ที่สำคัญท่ีสุดในการนำประเทศไทยสู่ความเจริญก้าวหน้า
มน่ั คง ยงั่ ยืน ทา่ มกลางความทา้ ทายของโลกในศตวรรษท่ี ๒๑




19

มาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

สำหรบั เด็กแรกเกดิ - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑)





มาตรฐานดา้ นที่ ๑
การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย



ตวั บง่ ชที้ ี่ ช่ือตัวบ่งช้ี จำนวนขอ้ ย่อย


๑.๑ การบรหิ ารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบ ๓


๑.๒ การบริหารจดั การบคุ ลากรทุกประเภทตามหน่วยงานท่สี ังกัด ๔


๑.๓ การบรหิ ารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภัย ๘


๑.๔ การจัดการเพ่อื ส่งเสริมสุขภาพและการเรียนร ู้ ๗


๑.๕ การสง่ เสริมการมีสว่ นร่วมของครอบครัวและชุมชน ๔


มาตรฐานด้านท่ี ๒ ครู/ผดู้ แู ลเด็กให้การดแู ล และจัดประสบการณ์การเรียนรแู้ ละการเลน่ เพ่ือพัฒนา

เดก็ ปฐมวยั


ตัวบง่ ชี้ที ่ ชอื่ ตวั บง่ ช้ ี จำนวนข้อย่อย


๒.๑ การดูแลและพฒั นาเดก็ อยา่ งรอบดา้ น ๕


๒.๒ การส่งเสริมพฒั นาการดา้ นร่างกายและดูแลสขุ ภาพ ๕


๒.๓ การส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ภาษาและการสื่อสาร ๕


๒.๔ การส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ-สงั คม ปลูกฝังคณุ ธรรม ๓

และความเปน็ พลเมืองด ี


๒.๕ การสง่ เสริมเด็กในระยะเปลย่ี นผา่ นให้ปรับตวั สู่การเช่ือมต่อในข้นั ถัดไป ๒


20

มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวยั


ตวั บง่ ช้ที ่ี ชื่อตัวบ่งชี้ จำนวนขอ้ ยอ่ ย


สำหรับเดก็ แรกเกิด - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วนั )
๑

๖

๓.๑ ก เดก็ มกี ารเจรญิ เติบโตสมวยั
๓

๓.๒ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัย ๑

๒

สำหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑)
๓

๕

๓.๑ ข เด็กมกี ารเจริญเตบิ โตสมวัยและมีสุขนสิ ัยทเ่ี หมาะสม ๔

๔

๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการสมวัย

๓.๓ ข เดก็ มีพฒั นาการดา้ นการเคลอื่ นไหว

๓.๔ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณจ์ ิตใจ

๓.๕ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญา เรียนร้แู ละสร้างสรรค ์

๓.๖ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร

๓.๗ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านสังคม คณุ ธรรม มวี นิ ยั และความเป็นพลเมอื งด ี

21

มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั มาตรฐานด้านที่ ๑ 



ขอ้ มลู ประกอบ

ตัวบง่ ชที้ ี่ ๑.๑ การบรหิ ารจดั การอย่างเป็นระบบ
การพจิ ารณา

- แผนการบรหิ ารจดั การ


เกณฑก์ ารพจิ ารณา ตามบรบิ ทของ

ขอ้ รายการพจิ ารณา สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

๐ ๑ ๒ ๓ - บนั ทกึ /รายงานผล

ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
การดำเนนิ งาน

- บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

๑.๑.๑ บรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั อยา่ งเปน็ ระบบ ไมม่ แี ผนและ ดำเนนิ งานตาม ดำเนนิ งานตาม ดำเนนิ งานตาม พฒั นาแผนและ

❏ ๑. จดั ทำแผนบรหิ ารจดั การสถานพฒั นา ไมม่ กี ารปฏบิ ตั ิ รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา การดำเนนิ งาน

เดก็ ปฐมวยั โดยสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั / อยา่ งเปน็ ระบบ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ - หลกั สตู รสถานพฒั นา

หนว่ ยงานทกี่ ำกบั ดแู ล เดก็ ปฐมวยั

❏ ๒. ปฏบิ ตั ติ ามแผนการบรหิ ารจดั การ - บนั ทกึ /รายงาน

สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ผลการดำเนนิ งาน

22 ❏ ๓. ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผน - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

❏ ๔. นำผลจากการประเมนิ ไปพฒั นาและปรบั ปรงุ พฒั นาหลกั สตู ร

การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั


๑.๑.๒ บรหิ ารหลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ไมม่ หี ลกั สตู ร ดำเนนิ งานตาม ดำเนนิ งานตาม ดำเนนิ งานตาม
❏ ๑. จดั ทำหลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา
สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั และไมม่ กี ารปฏบิ ตั ิ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร อยา่ งเปน็ ระบบ
❏ ๒. นำหลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั
ไปใชอ้ บรมเลย้ี งดเู ดก็ ตามวถิ ชี วี ติ ประจำวนั
และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู
้
❏ ๓. ประเมนิ ผลการนำหลกั สตู รสถานพฒั นา


เดก็ ปฐมวยั ไปใช ้

❏ ๔. นำผลการประเมนิ ไปพฒั นาและปรบั ปรงุ

หลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๑ การบริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๑.๓ บรหิ ารจดั การขอ้ มลู อยา่ งเปน็ ระบบ ไมม่ กี ารรวบรวม มแี ละดำเนนิ การ มแี ละดำเนนิ การ มแี ละดำเนนิ การ - เอกสาร/หลกั ฐาน

❏ ๑. รวบรวมและจดั เกบ็ ขอ้ มลู และจดั เกบ็ ขอ้ มลู ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา แสดงขอ้ มลู ทจี่ ดั เกบ็

ในการบรหิ ารจดั การและขอ้ มลู เกยี่ วกบั เดก็ อยา่ งเปน็ ระบบ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ - รายงานผลการ

❏ ๒. นำขอ้ มลู ทจ่ี ดั เกบ็ ไปใชป้ ระโยชน ์ ประมวลผล

❏ ๓. ประมวลผลการดำเนนิ งานและจดั ทำรายงาน - รายงานประจำป/ี

ผลการดำเนนิ งานประจำป ี รายงานการประเมนิ

❏ ๔. บรหิ ารจดั การขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ ระบบอยา่ งครบถว้ น ตนเองของสถานพฒั นา

ถกู ตอ้ งและเปน็ ปจั จบุ นั เดก็ ปฐมวยั

23 - ระบบสารสนเทศ


ทมี่ ขี อ้ มลู เปน็ ปจั จบุ นั

- ขอ้ มลู เลขประจำตวั

๑๓ หลกั ของเดก็

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทกุ ประเภทตามหนว่ ยงานทสี่ งั กดั



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๒.๑ บรหิ ารจดั การบคุ ลากรอยา่ งเปน็ ระบบ ไมม่ กี ารบรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การตาม บรหิ ารจดั การ - แผนผงั โครงสรา้ ง

❏ ๑. จดั ทำโครงสรา้ ง คณุ สมบตั แิ ละอตั รากำลงั บคุ ลากรตาม ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ขอ้ ๑, ๒, ๓ และ ครบทกุ ขอ้ และระเบยี บปฏบิ ตั งิ าน

❏ ๒. มกี ระบวนการคดั เลอื ก โดยคำนงึ ถงึ ขอ้ พจิ ารณา อกี ๑ ขอ้ ตามรายการพจิ ารณา ของบคุ ลากร

สขุ ภาพกายสขุ ภาพจติ (ขอ้ ๔ หรอื ๕ หรอื ๖) - กฎระเบยี บการรบั

❏ ๓. ไมใ่ ชส้ ารเสพตดิ ไมเ่ คยไดร้ บั โทษการกระทำ บคุ ลากรตามหนว่ ยงาน

ความผดิ ทเ่ี กยี่ วกบั ความรนุ แรง โทษทเี่ กย่ี วกบั ตน้ สงั กดั

การกระทำผดิ ตอ่ เดก็ - เอกสาร/ภาพถา่ ย

❏ ๔. มกี ารตรวจสขุ ภาพประจำปที กุ คนและ กจิ กรรม/บนั ทกึ

24 ประเมนิ ความเครยี ดดว้ ยตนเอง การประชมุ

- แฟม้ ประวตั สิ ขุ ภาพ

โดยมกี ารชว่ ยเหลอื ทจ่ี ำเปน็ บคุ ลากรทกุ คน

❏ ๕. ตดิ ตาม สนบั สนนุ การทำงานของบคุ ลากร

โดยจดั ใหม้ สี วสั ดกิ ารและไดร้ บั สทิ ธปิ ระโยชน ์
ตา่ งๆ ตามระเบยี บของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั

❏ ๖. พฒั นาบคุ ลากรอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ ง

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทกุ ประเภทตามหนว่ ยงานทสี่ งั กดั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๒.๒ ผบู้ รหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั /หวั หนา้ ไมม่ กี ารบรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การ บรหิ ารจดั การตาม บรหิ ารจดั การ - ใบแสดงคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั /ผดู้ ำเนนิ กจิ การ มคี ณุ วฒุ /ิ บคุ ลากรตาม ตามขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ - ขอ้ กำหนดเกย่ี วกบั

คณุ สมบตั เิ หมาะสม และบรหิ ารงานอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ขอ้ พจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา บทบาทหนา้ ท่ี

❏ ๑. มวี ฒุ ทิ างการศกึ ษาไมต่ ำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ของบคุ ลากร

สาขาวชิ าเอกอนบุ าลศกึ ษาหรอื ปฐมวยั - หลกั ฐานการผา่ น

- กรณที ม่ี วี ฒุ ปิ รญิ ญาตรสี าขาทเ่ี กย่ี วขอ้ ง การอบรม

(จติ วทิ ยา แพทย์ พยาบาล สาธารณสขุ - เอกสารผลการประเมนิ

คหกรรม) ตอ้ งมกี ารศกึ ษารายวชิ าทเี่ กยี่ วขอ้ ง เชน่ เอกสารความ

25 กบั เดก็ ปฐมวยั อยา่ งนอ้ ย ๓ หนว่ ยกติ พงึ พอใจของผรู้ บั บรกิ าร


(ไมต่ ำ่ กวา่ ๔๕ ชว่ั โมง) ผรู้ ว่ มงาน ใบรบั รอง

- กรณที ม่ี วี ฒุ กิ ารศกึ ษาปรญิ ญาตรไี มต่ รง จากหนว่ ยงานอนื่

ตามทก่ี ำหนด ตอ้ งมปี ระสบการณ ์

ในการทำงานเกย่ี วกบั การพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

อยา่ งตอ่ เนอื่ งมาแลว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๒ ป ี

และผา่ นการฝกึ อบรมไมต่ ำ่ กวา่ ๔๕ ชว่ั โมง

❏ ๒. สนบั สนนุ กำกบั ตดิ ตาม การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี

ของบคุ ลากรใหเ้ ปน็ ไปตามแผน

❏ ๓. จดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งสรรคเ์ พอื่ การสรา้ ง

ความสมั พนั ธท์ ดี่ รี ะหวา่ งบคุ ลากร

ครอบครวั ของเดก็ และเครอื ขา่ ยภายนอก

❏ ๔. เปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ใี นการพฒั นาตนเอง

อยา่ งตอ่ เนอื่ ง

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทกุ ประเภทตามหนว่ ยงานทส่ี งั กดั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๒.๓ คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ทท่ี ำหนา้ ทหี่ ลกั ในการดแู ลและพฒั นา คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ - ใบแสดงคณุ วฒุ
ิ
เดก็ ปฐมวยั มวี ฒุ กิ ารศกึ ษา/คณุ สมบตั เิ หมาะสม มคี ณุ สมบตั เิ หมาะสม มคี ณุ สมบตั เิ หมาะสม มคี ณุ สมบตั เิ หมาะสม มคี ณุ สมบตั เิ หมาะสม - หลกั ฐานการผา่ น

❏ ๑. ผทู้ ำหนา้ ทคี่ รมู ใี บประกอบวชิ าชพี ครู (ตาม ขอ้ ๑ และ ๒) (ตาม ขอ้ ๑ และ ๒) (ตาม ขอ้ ๑ และ ๒) (ตาม ขอ้ ๑ และ ๒) การอบรม

มวี ฒุ ทิ างการศกึ ษาไมต่ ำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๒๕ รอ้ ยละ ๒๕-๕๐ รอ้ ยละ ๕๑-๗๕ มากกวา่ รอ้ ยละ - ใบรบั รองการอบรม

สาขาวชิ าเอกอนบุ าลศกึ ษาหรอื ปฐมวยั ของจำนวนคร/ู ของจำนวนคร/ู ผดู้ แู ล ของจำนวนคร/ู ผดู้ แู ล ๗๕ ขนึ้ ไป ของจำนวน หรอื เอกสารการอบรม

หรอื กรณที ม่ี วี ฒุ ปิ รญิ ญาตรสี าขาทเี่ กย่ี วขอ้ ง ผดู้ แู ลทง้ั หมด ทงั้ หมด (หากมจี ำนวน ทงั้ หมด และมขี อ้ ๓ คร/ู ผดู้ แู ลทง้ั หมด

(ครสู าขาอนื่ ทไ่ี มใ่ ชเ่ อกปฐมวยั จติ วทิ ยา ทงั้ หมด นอ้ ยกวา่ ๔ คน และมขี อ้ ๓

แพทย์ พยาบาล สาธารณสขุ คหกรรม) ตอ้ งมอี ยา่ งนอ้ ย ๑ คน

26 ตอ้ งมกี ารศกึ ษารายวชิ าทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ทเ่ี ขา้ เกณฑ)์


เดก็ ปฐมวยั อยา่ งนอ้ ย ๓ หนว่ ยกติ

(ไมต่ ำ่ กวา่ ๔๕ ชวั่ โมง)

❏ ๒. ผทู้ ที่ ำหนา้ ทผี่ ชู้ ว่ ยครู กรณที วี่ ฒุ กิ ารศกึ ษา

ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ตอ้ งมอี ายไุ มต่ ำ่ กวา่ ๑๘ ป ี

มปี ระสบการณท์ ำงานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

อยา่ งตอ่ เนอื่ งไมน่ อ้ ยกวา่ ๒ ปี หรอื ผา่ น

การฝกึ อบรมเกย่ี วกบั การดแู ลและพฒั นา

เดก็ ปฐมวยั ตามทสี่ ว่ นราชการรบั รอง

หรอื อยใู่ นระหวา่ งการอบรมดงั กลา่ ว

ภายในระยะเวลา ๑ ปี

❏ ๓. คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ไดร้ บั การพฒั นาตอ่ เนอื่ ง

ระหวา่ งประจำการ อยา่ งนอ้ ยปลี ะ

๒๐ ชว่ั โมง

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทกุ ประเภทตามหนว่ ยงานทสี่ งั กดั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
๑. เอกสาร/หลกั ฐานบง่ ช้ี

จำนวนคร/ู ผดู้ แู ลเดก็

๑.๒.๔ บรหิ ารบคุ ลากรจดั อตั ราสว่ นของคร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ไมเ่ ปน็ ไปตาม มกี ารบรหิ ารจดั การ มกี ารบรหิ ารจดั การ มกี ารบรหิ ารจดั การ และเดก็ ปฐมวยั ไดแ้ ก
่
อยา่ งเหมาะสมพอเพยี งตอ่ จำนวนเดก็ ในแตล่ ะกลมุ่ อายุ อตั ราสว่ นและ ตามขอ้ ๑ ตามขอ้ ๑ และ ๒ ครบทกุ ขอ้ ตาม - ทะเบยี นเดก็

❏ ๑. มอี ตั ราสว่ นและกลมุ่ กจิ กรรมตามเกณฑ ์ กลมุ่ กจิ กรรมทก่ี ำหนด รายการพจิ ารณา แสดงจำนวนและ

ทก่ี ำหนด (บคุ ลากรประจำ/เตม็ เวลา) อายขุ องเดก็

❏ ๒. มอี ตั ราสว่ นและกลมุ่ กจิ กรรมดกี วา่ เกณฑ ์ - จำนวนคร/ู ผดู้ แู ลเดก็

ทก่ี ำหนด (บคุ ลากรประจำ/เตม็ เวลา) ทปี่ ฏบิ ตั งิ านจรงิ

❏ ๓. สามารถจดั หาครหู รอื ผดู้ แู ลเดก็ ทมี่ คี ณุ สมบตั ิ ๒. หลกั ฐานทแี่ สดงวา่

ตามเกณฑม์ าชว่ ยเสรมิ ในการจดั กจิ กรรม มคี รหู รอื ผดู้ แู ลเดก็

27 ( อเด าก็ย )ุ (ทมี่ คี ณุ สมบตั ิ

อตั ราสว่ นคร/ู ตามเกณฑ)์ มาชว่ ยเสรมิ

ผดู้ แู ล : เดก็ จำนวนเดก็
ในการจดั กจิ กรรม

ในกลมุ่ ก
จิ กรรม

(คน)

ตำ่ กวา่ ๑ : ๓ กลมุ่ ละไมเ่ กนิ ๖ คน


๑ ป ี


ตำ่ กวา่ ๑ : ๕ กลมุ่ ละไมเ่ กนิ ๑๐ คน

๒ ป ี


ตำ่ กวา่ ๑ : ๑๐ กลมุ่ ละไมเ่ กนิ ๒๐ คน

๓ ป ี


๓ ปี -
๑ : ๑๕ กลมุ่ ละไมเ่ กนิ ๓๐ คน

กอ่ นเขา้
ป.๑

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอื่ ความปลอดภยั



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๑ บรหิ ารจดั การดา้ นสภาพแวดลอ้ มเพอื่ ความปลอดภยั ไมม่ แี ผนและไมม่ ี มกี ารดำเนนิ งาน มกี ารดำเนนิ งาน มกี ารดำเนนิ งาน - แผนการจดั การ

อยา่ งเปน็ ระบบ การปฏบิ ตั ิ ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ดา้ นสภาพแวดลอ้ ม

❏ ๑. จดั ทำนโยบายและแผนทค่ี รอบคลมุ อยา่ งเปน็ ระบบ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ เพอื่ ความปลอดภยั

โครงสรา้ งอาคารบรเิ วณทตี่ ง้ั ภายใน อยา่ งเปน็ ระบบ

ภายนอกอาคาร วสั ดอุ ปุ กรณท์ กุ ชนดิ - แบบบนั ทกึ การสำรวจ

รวมทง้ั ปจั จยั ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง คน้ หาจดุ เสย่ี ง

❏ ๒. ปฏบิ ตั ติ ามแผนอยา่ งเปน็ ระบบและ - บนั ทกึ การตดิ ตาม

มกี ารสำรวจ คน้ หาจดุ เสย่ี ง เพอ่ื หาแนวทาง ประเมนิ ผลการสำรวจ

28 ปอ้ งกนั และแกไ้ ขเปน็ ระยะอยา่ งตอ่ เนอื่ ง อยา่ งสมำ่ เสมอ


❏ ๓. ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผน - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

❏ ๔. นำผลจากการประเมนิ ไปพฒั นาและปรบั ปรงุ พฒั นาแผนและ

การบรหิ ารจดั การดา้ นสภาพแวดลอ้ ม การดำเนนิ งาน

เพอื่ ความปลอดภยั อยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๒ โครงสรา้ งและตวั อาคารมน่ั คง ตงั้ อยใู่ นบรเิ วณ ไมม่ กี ารจดั การ มกี ารดำเนนิ งาน มกี ารดำเนนิ งาน มกี ารดำเนนิ งาน - แบบประเมนิ

และสภาพแวดลอ้ มทป่ี ลอดภยั ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา สภาพแวดลอ้ มภายนอก

❏ ๑. โครงสรา้ งและตวั อาคารมนั่ คง มขี อบเขต ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ อาคารเพอื่ ความปลอดภยั

และทางเขา้ -ออกทชี่ ดั เจน - บนั ทกึ การตดิ ตาม

❏ ๒. บรเิ วณทต่ี ง้ั ปลอดภยั สะอาดไมอ่ ยใู่ กลแ้ หลง่ ประเมนิ ตามแผน

มลพษิ ทางอากาศ นำ้ ดนิ เวน้ แตม่ มี าตรการ อยา่ งสมำ่ เสมอ

ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพในการปอ้ งกนั อนั ตราย - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

ทอ่ี าจจะเกดิ ขนึ้ พฒั นาแผนและ

29 ❏ ๓. ตดิ ตามประเมนิ ผลการสำรวจสมำ่ เสมอ การดำเนนิ งาน


อยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดอื น และแกไ้ ขในสว่ น

ทม่ี โี อกาสเกดิ อนั ตรายไดม้ ากอยา่ งเรง่ ดว่ น

❏ ๔. นำผลการประเมนิ ปรบั ปรงุ /พฒั นาระยะยาว

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๓ จดั การความปลอดภยั ของพน้ื ทเ่ี ลน่ /สนามเดก็ เลน่ ไมม่ กี ารจดั การตาม มกี ารจดั การ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบประเมนิ

และสภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร รายการพจิ ารณา ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการพจิ ารณา สภาพแวดลอ้ มภายนอก

❏ ๑. สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคารสถานพฒั นา อาคารเพอ่ื ความปลอดภยั

เดก็ ปฐมวยั มคี วามปลอดภยั เครอ่ื งเลน่ สนาม - แบบคดั กรองความเสยี่ ง

มคี วามเหมาะสมตามพฒั นาการของเดก็ ของพนื้ ทเี่ ลน่ /

ตามวยั สนามเดก็ เลน่

❏ ๒. พนื้ ทเี่ ลน่ /สนามเดก็ เลน่ เปน็ ทป่ี ลอดภยั - บนั ทกึ /รายงาน

ในการเลน่ ของเดก็ มกี ารสำรวจความเสยี่ ง ผลการดำเนนิ งาน

30 ของพน้ื ทเ่ี ลน่ สนามเดก็ เลน่ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

พฒั นาแผนและ

❏ ๓. ตดิ ตามประเมนิ การดำเนนิ งาน ขอ้ ๑ และ ๒ การดำเนนิ งาน

สมำ่ เสมออยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดอื น และแกไ้ ข
ในสว่ นทม่ี โี อกาสเกดิ อนั ตรายไดม้ าก

อยา่ งเรง่ ดว่ น

❏ ๔. นำผลการประเมนิ วเิ คราะหเ์ พอื่ ปรบั ปรงุ /

พฒั นา

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๔ จดั การสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครภุ ณั ฑ์ ไมม่ กี ารจดั การตาม มกี ารจดั การ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบประเมนิ

อปุ กรณ์ เครอื่ งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสมกบั การใชง้ าน รายการพจิ ารณา ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการพจิ ารณา สภาพแวดลอ้ ม

และเพยี งพอ ภายในอาคาร

❏ ๑. สภาพแวดลอ้ มภายในอาคารมคี วามปลอดภยั เพอื่ ความปลอดภยั

❏ ๒. ครภุ ณั ฑ์ อปุ กรณเ์ ครอ่ื งใชป้ ลอดภยั - แบบประเมนิ อปุ กรณ์

มที ะเบยี นควบคมุ ตรวจสอบสมำ่ เสมอ ผลติ ภณั ฑ์ เครอ่ื งใช
้
ใหใ้ ชง้ านไดค้ รบถว้ นไมช่ ำรดุ และเปน็ ปจั จบุ นั เพอื่ ความปลอดภยั

❏ ๓. ตดิ ตามประเมนิ การดำเนนิ งาน ขอ้ ๑ และ ๒ - ทะเบยี นควบคมุ

31 สมำ่ เสมออยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดอื น และแกไ้ ข ตรวจสอบ และคดั แยก

ของทชี่ ำรดุ

ในสว่ นทมี่ โี อกาสเกดิ อนั ตรายไดม้ าก - บนั ทกึ /รายงาน

อยา่ งเรง่ ดว่ น ผลการดำเนนิ งาน

❏ ๔. นำผลการประเมนิ วเิ คราะหเ์ พอื่ ปรบั ปรงุ - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

พฒั นา พฒั นาแผนและ

การดำเนนิ งาน

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๕ จดั ใหม้ ขี องเลน่ ทป่ี ลอดภยั ไดม้ าตรฐาน มจี ำนวน ไมม่ กี ารจดั การตาม มกี ารจดั การ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบประเมนิ ของเลน่

เพยี งพอ สะอาด เหมาะสมกบั ระดบั พฒั นาการของเดก็ รายการพจิ ารณา ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการพจิ ารณา เพอื่ ความปลอดภยั

❏ ๑. ของเลน่ ปลอดภยั ตามมาตรฐานอตุ สาหกรรม - แบบบนั ทกึ ผลติ ภณั ฑ์

(มอก.) และเหมาะสมตามพฒั นาการ ของเลน่ ของใชอ้ นั ตราย

ของเดก็ ตามวยั - บนั ทกึ /รายงาน

❏ ๒. มที ะเบยี นควบคมุ ตรวจสอบสมำ่ เสมอ ผลการดำเนนิ งาน

ใหม้ จี ำนวนเพยี งพอเหมาะสมกบั วยั และ - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

พฒั นาการของเดก็ และมคี วามสะอาด พฒั นาแผนและ

32 ใชง้ านไดค้ รบถว้ นไมช่ ำรดุ และเปน็ ปจั จบุ นั การดำเนนิ งาน


❏ ๓. ตดิ ตามประเมนิ การดำเนนิ งาน ขอ้ ๑ และ ๒

สมำ่ เสมออยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดอื น และแกไ้ ข

ในสว่ นทม่ี คี วามเสย่ี งสงู ตอ่ การเกดิ อนั ตราย

❏ ๔. นำผลการประเมนิ มาวเิ คราะหเ์ พอ่ื ปรบั ปรงุ /

พฒั นาการจดั หาและบำรงุ รกั ษาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๖ สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั เดนิ ทางอยา่ งปลอดภยั ไมม่ กี ารจดั การตาม มกี ารจดั การ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบประเมนิ

❏ ๑. สำรวจการเดนิ ทางของเดก็ และวางแผน รายการพจิ ารณา ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามขอ้ ๑, ๒, ๓ ตามรายการพจิ ารณา การเดนิ ทางทปี่ ลอดภยั

การดำเนนิ งานเพอื่ ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั และ ๔ สำหรบั เดก็ ปฐมวยั

ในการเดนิ ทางของเดก็ - บนั ทกึ /รายงาน

❏ ๒. ใหค้ วามรู้ สรา้ งวนิ ยั และฝกึ ทกั ษะเดก็ ผลการดำเนนิ งาน

ในการเดนิ ทางไป-กลบั อยา่ งปลอดภยั - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

❏ ๓. ปรบั ปรงุ โครงสรา้ งและการปฏบิ ตั ิ พฒั นาแผนและ

เพอ่ื สรา้ งเสรมิ ความปลอดภยั และปอ้ งกนั การดำเนนิ งาน

33 การบาดเจบ็ ในการเดนิ ทางของเดก็


❏ ๔. สรา้ งความตระหนกั และใหค้ วามร
ู้
กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน เพอื่ รว่ มกนั สนบั สนนุ

ใหเ้ ดก็ เดนิ ทางไดอ้ ยา่ งปลอดภยั

❏ ๕. มกี ารประเมนิ ผลการดำเนนิ งานและ

พฒั นาปรบั ปรงุ

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภยั (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๓.๗ จดั ใหม้ รี ะบบปอ้ งกนั ภยั จากบคุ คลทง้ั ภายในและ ไมม่ มี าตรการและ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบบนั ทกึ การบาดเจบ็

ภายนอกสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั การดำเนนิ งานตาม ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการพจิ ารณา รายบคุ คล

❏ ๑. มรี ะบบปอ้ งกนั ภยั จากบคุ คล ตรวจสอบ รายการพจิ ารณา - บนั ทกึ /รายงาน

การเขา้ -ออก การรบั และสง่ เดก็ ผลการดำเนนิ งาน

❏ ๒. สรา้ งความตระหนกั ใหบ้ คุ ลากรทกุ ฝา่ ย - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

ในสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั เฝา้ ระวงั พฒั นาแผนและ

ความปลอดภยั ของเดก็ จากบคุ คลทง้ั ภายใน การดำเนนิ งาน

และภายนอก เมอื่ พบสง่ิ ทน่ี า่ สงสยั
มกี ารจดั การ
34 ตอ้ งรายงานใหค้ รเู วรประจำวนั ทราบ

ตามขอ้ ๑ และ ๒
เพอ่ื ปอ้ งกนั และแกไ้ ข
ไมม่ มี าตรการและ
❏ ๓. มกี ารบนั ทกึ และประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน
การดำเนนิ งานตาม มกี ารจดั การ มกี ารจดั การครบ - แบบประเมนิ ระบบ

ตามแผน
รายการพจิ ารณา ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการพจิ ารณา อคั คภี ยั

❏ ๔. มกี ารนำผลจากการประเมนิ ไปพฒั นา
- บนั ทกึ /รายงาน

และปรบั ปรงุ ผลการดำเนนิ งาน

๑.๓.๘ จดั ใหม้ รี ะบบรบั เหตฉุ กุ เฉนิ ปอ้ งกนั อคั คภี ยั /ภยั พบิ ตั ิ - บนั ทกึ การปรบั ปรงุ /

ตามความเสย่ี งของพนื้ ท ี่ พฒั นาแผนและ

❏ ๑. แผนฝกึ ซอ้ มอพยพหนไี ฟ การดำเนนิ งาน

❏ ๒. ฝกึ ซอ้ มแผนอพยพใหก้ บั บคุ ลากรและ
เดก็ ทกุ คนเสมอื นเกดิ เหตจุ รงิ อยา่ งนอ้ ย
ปลี ะ ๑ ครง้ั
❏ ๓. มกี ารตรวจสอบประเมนิ ผลการดำเนนิ การ
❏ ๔. นำผลประเมนิ มาปรบั ปรงุ /พฒั นา

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๔ การจดั การเพอ่ื สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก


๑.๔.๑ มกี ารจดั การเพอ่ื สง่ เสรมิ สขุ ภาพ เฝา้ ระวงั ไมม่ กี ารจดั การตาม มกี ารจดั การตาม มกี ารจดั การตาม มกี ารจดั การครบ - เครอ่ื งชง่ั นำ้ หนกั และ

การเจรญิ เตบิ โตของเดก็ และดแู ลการเจบ็ ปว่ ยเบอื้ งตน้ รายการพจิ ารณา ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ขอ้ ๑, ๒, ๓ และ ๔ ตามรายการพจิ ารณา เครอื่ งวดั สว่ นสงู

❏ ๑. จดั ใหม้ อี าหารทเ่ี หมาะสม และเพยี งพอ ตามมาตรฐาน และควรใช
้
ตามวยั ทกุ วนั เครอ่ื งชง่ั นำ้ หนกั ทมี่ ี

❏ ๒. จดั ใหม้ เี ครอ่ื งชง่ั นำ้ หนกั และเครอ่ื งวดั ความละเอยี ด

ความยาว/สว่ นสงู ทไ่ี ดม้ าตรฐาน ตดิ ตง้ั ๐.๑ กโิ ลกรมั และ

ถกู ตอ้ ง และมกี ารฝกึ ใชง้ านอยา่ งถกู วธิ ี เครอ่ื งวดั สว่ นสงู

❏ ๓. ประเมนิ การเจรญิ เตบิ โตเปน็ รายบคุ คล ทม่ี คี วามละเอยี ด

อยา่ งถกู วธิ ี และมกี ารบนั ทกึ ขอ้ มลู นำ้ หนกั ๐.๑ เซนตเิ มตร

35 สว่ นสงู ลงในกราฟการเจรญิ เตบิ โต - เครอ่ื งวดั สว่ นสงู แบบนอน


เปน็ รายบคุ คลอยา่ งตอ่ เนอื่ ง อยา่ งนอ้ ย สำหรบั เดก็ เลก็

ทกุ ๓ เดอื น - กราฟนำ้ หนกั

❏ ๔. มยี าและเวชภณั ฑส์ ามญั ประจำบา้ นและ ตามเกณฑอ์ ายุ ความยาว/

อปุ กรณท์ จ่ี ำเปน็ สำหรบั ปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ สว่ นสงู ตามเกณฑอ์ าย
ุ
❏ ๕. จดั ใหม้ กี ารอบรมปฐมพยาบาลและฝกึ และนำ้ หนกั ตามเกณฑ
์
ชว่ ยชวี ติ เบอื้ งตน้ (CPR) ความยาว/สว่ นสงู

ตามเพศเปน็ รายบคุ คล

- หลกั ฐานแสดงการจดั ทำ

บนั ทกึ การตรวจสอบ

เครอ่ื งมอื

- หลกั ฐานแสดงการอบรม

- รายการยา เวชภณั ฑ ์

เครอ่ื งมอื อปุ กรณท์ จ่ี ำเปน็

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๔ การจดั การเพอ่ื สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก


- การบนั ทกึ ขอ้ มลู นำ้ หนกั

และสว่ นสงู และ

การแปลผล

การเจรญิ เตบิ โต

- รายการอาหารยอ้ นหลงั

๑ เดอื น และลว่ งหนา้

๑ เดอื น


๑.๔.๒ มแี ผนและดำเนนิ การตรวจสขุ อนามยั ประจำวนั ไมม่ แี ผนและดำเนนิ การ มแี ผนและดำเนนิ การ มแี ผนและดำเนนิ กา มแี ผนและดำเนนิ การ - แผนบรหิ ารจดั การ

ตรวจสขุ ภาพประจำปี และปอ้ งกนั ควบคมุ โรคตดิ ตอ่ ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตามรายการพจิ ารณา ตรวจสขุ อนามยั ประจำวนั

36 ❏ ๑. มกี ารตรวจสขุ ภาพอนามยั และรอ่ งรอย ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒, ๓ ครบทกุ ขอ้ และ ตรวจสขุ ภาพประจำปี


การบาดเจบ็ ประจำวนั และ ๔ นำขอ้ มลู การดำเนนิ งาน ปอ้ งกนั และควบคมุ

❏ ๒. สนบั สนนุ /จดั การตรวจสขุ ภาพประจำป ี มาปรบั ปรงุ โรคตดิ ตอ่

โดยบคุ ลากรทางการแพทยอ์ ยา่ งนอ้ ย - บนั ทกึ การตรวจสขุ อนามยั

ปลี ะ ๑ ครง้ั ประจำวนั /ตรวจสขุ ภาพ

❏ ๓. มกี ารตรวจสอบประวตั กิ ารไดร้ บั วคั ซนี ประจำปอี ยา่ งนอ้ ยปลี ะ

ตง้ั แตแ่ รกรบั และทกุ ๖ เดอื น ๑ ครงั้ /ตามกำหนด

❏ ๔. มมี าตรการและกจิ กรรมปอ้ งกนั และแกไ้ ข - ตารางการฉดี วคั ซนี

เมอื่ เกดิ โรคตดิ ตอ่ ขนึ้ รวมทงั้ เกบ็ ขอ้ มลู ตามแนวทางการปอ้ งกนั

ของโรคตดิ ตอ่ โรคตดิ ตอ่ ในศนู ยเ์ ดก็ เลก็

- แบบบนั ทกึ การไดร้ บั วคั ซนี

- แบบบนั ทกึ ปญั หาสขุ ภาพ

และการดแู ลเบอ้ื งตน้

- แบบคดั กรองอาการปว่ ย

รายหอ้ งเรยี น

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๔ การจดั การเพอ่ื สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
- พน้ื ทใ่ี ชส้ อย

ตามทกี่ ำหนดในมาตรฐาน

๑.๔.๓ อาคารตอ้ งมพี น้ื ทใ่ี ชส้ อยเปน็ สดั สว่ นตามกจิ วตั ร ไมม่ พี น้ื ทใี่ ชส้ อย ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ความปลอดภยั

ประจำวนั ของเดก็ ทเ่ี หมาะสมตามชว่ งวยั เปน็ สดั สว่ น รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

และการใชป้ ระโยชน ์ ตามกจิ กรรม ดงั นี้ ขอ้ ๑, ๒, ๓ ดงั นี้ ขอ้ ๑, ๒, ๓, ๔ ครบทกุ ขอ้ ดา้ นอาคารและ

❏ ๑. มพี น้ื ทพี่ อเพยี งสำหรบั การจดั กจิ กรรมและ และ ๔ และ ๕ สง่ิ แวดลอ้ ม

กจิ วตั รประจำวนั ของเดก็ พอเพยี งเฉลย่ี - แผนผงั พนื้ ทแี่ ละการใช้

๑.๕-๒.๐ ตร.ม./คน ของสถานพฒั นา

❏ ๒. มพี น้ื ทเ่ี ตรยี มอาหาร/ครวั วธิ กี ารขนสง่ อาหาร เดก็ ปฐมวยั

และมบี รเิ วณทจี่ ดั ใหเ้ ดก็ รบั ประทานอาหาร
37 ทสี่ ะอาด ถกู สขุ ลกั ษณะ

❏ ๓. มพี น้ื ทส่ี ำหรบั นอนหลบั เนน้ ความสะอาด

ปลอดโปรง่ และอากาศถา่ ยเทไดด้ ี

❏ ๔. มพี นื้ สำหรบั เลน่ และทำกจิ กรรมการเรยี นรู้

ทเ่ี พยี งพอและเหมาะสม

❏ ๕. มพี นื้ ทหี่ รอื บรเิ วณสำหรบั การทำความสะอาด

ชอ่ งปาก แปรงฟนั ลา้ งมอื ลา้ งหนา้

ของเดก็ ฯลฯ

❏ ๖. มพี นื้ ทสี่ ำหรบั แยกเดก็ ปว่ ย

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๔ การจดั การเพอื่ สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓ - การจดั มมุ เสรมิ ทกั ษะ/

ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
มมุ เสรมิ ประสบการณ
์
- ขอ้ มลู การประเมนิ

๑.๔.๔ จดั ใหม้ พี น้ื ท/ี่ มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นร ู้ ไมม่ กี ารจดั พน้ื ท/่ี ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม - ภาพหรอื วดี โี อทแี่ สดงถงึ

ในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น มมุ ตามรายการ รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา กจิ กรรมทที่ ำในมมุ ตา่ งๆ

❏ ๑. มพี น้ื ท/ี่ มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นร ู้ พจิ ารณา ตามขอ้ ๑ และ ๒ ตามขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้
ทมี่ อี ปุ กรณแ์ ละครภุ ณั ฑอ์ ยา่ งเหมาะสม - การเยย่ี มชมและสงั เกต

ในหอ้ งเรยี น - ภาพถา่ ย

❏ ๒. มพี น้ื ท/ี่ มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นร้
ู - แบบบนั ทกึ ตาราง

38 ทม่ี อี ปุ กรณแ์ ละครภุ ณั ฑน์ อกหอ้ งเรยี น
การทำความสะอาด และ

อยา่ งเหมาะสม
เจา้ หนา้ ทผี่ รู้ บั ผดิ ชอบ

❏ ๓. เกบ็ ขอ้ มลู /ประเมนิ การใชพ้ น้ื ท/่ี
ประจำวนั

มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นรขู้ องเดก็

❏ ๔. นำผลจากการประเมนิ ไปปรบั เปลยี่ น

ซอ่ มแซมใหพ้ รอ้ มใชง้ านอยเู่ สมอ


๑.๔.๕ จดั บรเิ วณหอ้ งนำ้ หอ้ งสว้ ม ทแ่ี ปรงฟนั /ลา้ งมอื ไมม่ กี ารดำเนนิ การได ้ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม
ใหเ้ พยี งพอ สะอาด ปลอดภยั และเหมาะสมกบั ตามรายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณาขอ้ ๑ รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา
การใชง้ านของเดก็ ขอ้ ๑ และ ๒ ครบทกุ ขอ้
❏ ๑. แยกหอ้ งนำ้ หอ้ งสว้ ม บรเิ วณแปรงฟนั /
ทล่ี า้ งมอื อยา่ งเปน็ สดั สว่ น และสะอาด
ไมม่ นี ำ้ ขงั และไมล่ น่ื
❏ ๒. มกี ารทำความสะอาดอยา่ งนอ้ ยวนั ละ ๒ ครง้ั

❏ ๓. มรี ะบบดแู ลความสะอาดรวมทง้ั มเี จา้ หนา้ ท
่ี
รบั ผดิ ชอบโดยตรง

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๔ การจดั การเพอื่ สง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓ - การเยย่ี มชมและสงั เกต

ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ด ี ดมี าก
- ภาพถา่ ย

- การสมั ภาษณผ์ รู้ บั ผดิ ชอบ

๑.๔.๖ จดั การระบบสขุ าภบิ าลทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ ครอบคลมุ ไมม่ กี ารจดั การระบบ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม
สถานทปี่ รงุ ประกอบอาหาร นำ้ ดม่ื นำ้ ใช้ กำจดั ขยะ สขุ าภบิ าล รายการพจิ ารณาตาม รายการพจิ ารณาตาม รายการพจิ ารณา - การเยย่ี มชมและสงั เกต

สงิ่ ปฏกิ ลู และพาหะนำโรค ทถี่ กู สขุ ลกั ษณะ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ - ภาพถา่ ย

❏ ๑. สถานทป่ี ระกอบอาหาร/ทเ่ี ตรยี มอาหาร

ตอ้ งมอี า่ งลา้ งภาชนะและอปุ กรณท์ ถี่ กู หลกั

สขุ าภบิ าลอาหาร

❏ ๒. มนี ำ้ ดมื่ นำ้ ใชท้ สี่ ะอาด

❏ ๓. มกี ารจดั การขยะ สงิ่ ปฏกิ ลู อยา่ งถกู สขุ ลกั ษณะ

39 ทงั้ ภายในและภายนอกอาคาร


❏ ๔. มมี าตรการปอ้ งกนั แมลงและสตั วท์ เ่ี ปน็ พาหะ

นำโรค


๑.๔.๗ จดั อปุ กรณภ์ าชนะและเครอ่ื งใชส้ ว่ นตวั ใหเ้ พยี งพอ ไมม่ ตี ามรายการ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม
กบั การใชง้ านของเดก็ ทกุ คน และดแู ลความสะอาด พจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา
และปลอดภยั อยา่ งสมำ่ เสมอ ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้

❏ ๑. มอี ปุ กรณภ์ าชนะและเครอ่ื งใชส้ ว่ นตวั


สำหรบั เดก็ ทกุ คน

❏ ๒. จดั เกบ็ อยา่ งเหมาะสมและเปน็ ระเบยี บ

❏ ๓. อปุ กรณม์ มี าตรฐาน สะอาด เพยี งพอ

กบั การใชง้ าน

❏ ๔. มกี ารตรวจสอบอปุ กรณเ์ ปน็ ระยะและ

จดั ใหอ้ ยใู่ นสภาพพรอ้ มใชง้ าน

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๕ การสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
- บนั ทกึ การประชมุ

- ภาพถา่ ย

40 ๑.๕.๑ มกี ารสอื่ สารเพอื่ สรา้ งความสมั พนั ธแ์ ละความเขา้ ใจ ไมม่ ตี ามรายการ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม - บนั ทกึ การจดั กจิ กรรม

อนั ดรี ะหวา่ งพอ่ แม/่ ผปู้ กครอง กบั สถานพฒั นา พจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา - แผนจดั กจิ กรรมประจำปี

เดก็ ปฐมวยั เกยี่ วกบั ตวั เดก็ และการดำเนนิ งาน ขอ้ ๑ ขอ้ ๑ และ ๒ ครบทกุ ขอ้ - บอรด์ ประชาสมั พนั ธ
์
ของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั กจิ กรรมสถานพฒั นา

❏ ๑. มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เดก็ ปฐมวยั ฯ ภายนอก

❏ ๒. มพี นื้ ทห่ี รอื ชอ่ งทางประชาสมั พนั ธ์ อาคาร

❏ ๓. มกี ารประเมนิ กจิ กรรมเพอื่ พฒั นา - เอกสารแผน่ พบั

❏ ๔. มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยพอ่ แม/่ ผปู้ กครอง/ ความรตู้ า่ งๆ

ครอบครวั - พน้ื ทก่ี ารเรยี นรสู้ ำหรบั

ผปู้ กครองหรอื

ชอ่ งทางอน่ื ๆ

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๕ การสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓ - บนั ทกึ การประชมุ

ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
- ภาพถา่ ย

- บนั ทกึ การจดั กจิ กรรม

๑.๕.๒ การจดั กจิ กรรมทพี่ อ่ แม/่ ผปู้ กครอง/ครอบครวั ไมม่ ตี ามรายการ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม - แผนจดั กจิ กรรมประจำปี

และชมุ ชน มสี ว่ นรว่ ม พจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา - บนั ทกึ ขอ้ มลู การสอื่ สาร

❏ ๑. มกี ารจดั ประชมุ ผปู้ กครองอยา่ งนอ้ ย ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้ กบั ผปู้ กครอง

ปลี ะ ๒ ครง้ั
❏ ๒. มกี ารจดั กจิ กรรมทพี่ อ่ แม่ ผปู้ กครอง - บนั ทกึ การประชมุ

ครอบครวั และชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในโอกาส - ภาพถา่ ย

สำคญั ตา่ งๆ ตามประเพณี ศาสนา และ

- บนั ทกึ การจดั กจิ กรรม

41 วฒั นธรรมของชมุ ชน
- แผนจดั กจิ กรรมประจำปี

❏ ๓. มกี ารประเมนิ กจิ กรรมเพอื่ นำไปปรบั ปรงุ
- หอ้ งสมดุ ของเลน่ และสอื่

❏ ๔. มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยชมุ ชน

๑.๕.๓ ดำเนนิ งานใหส้ ถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั เปน็ แหลง่ เรยี นร ู้ ไมม่ ตี ามรายการ ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม
แกช่ มุ ชนในเรอ่ื งการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั พจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา
❏ ๑. มกี ารเผยแพร่ ประชาสมั พนั ธ์ ขา่ วสาร ขอ้ ๑ ขอ้ ๑ และ ๒ ครบทกุ ขอ้
หรอื ความรทู้ ห่ี ลากหลายและทนั สมยั
❏ ๒. มกี ารประสานเชอ่ื มโยงเครอื ขา่ ยภมู ปิ ญั ญา
ทอ้ งถนิ่ หนว่ ยงานภายนอกทง้ั ภาครฐั และ

เอกชน เพอ่ื พฒั นาการดำเนนิ งาน

ในสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

❏ ๓. มกี ารจดั กจิ กรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ

และมสี มาชกิ ในชมุ ชนสนบั สนนุ

การดำเนนิ งานของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๕ การสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน (ตอ่ )



เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มลู ประกอบ

ขอ้ รายการพจิ ารณา การพจิ ารณา

๐ ๑ ๒ ๓
ตอ้ งปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑข์ น้ั ตน้ ด ี ดมี าก
- บนั ทกึ หรอื รายงาน

การประชมุ

๑.๕.๔ มคี ณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ไมม่ รี ายการตาม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม ดำเนนิ การไดต้ าม - ภาพถา่ ย

❏ ๑. มกี ารจดั ตงั้ คณะกรรมการสถานพฒั นา การพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา รายการพจิ ารณา
เดก็ ปฐมวยั ขอ้ ๑ และ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ครบทกุ ขอ้
❏ ๒. คณะกรรมการฯ มกี ารประชมุ อยา่ งนอ้ ย

ปลี ะ ๑ ครงั้

❏ ๓. คณะกรรมการฯ มบี ทบาทในการกำหนด

ทศิ ทางและบรหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

❏ ๔. คณะกรรมการฯ มสี ว่ นรว่ มในการตดิ ตาม

42 และประเมนิ คณุ ภาพสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย





ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบ




๑.๑.๑ บริหารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ



รายการพจิ ารณา

๑. จัดทำแผนบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/

หนว่ ยงานทก่ี ำกับดแู ล

๒. ปฏบิ ตั ติ ามแผนการบริหารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย

๓. ประเมนิ ผลการดำเนินงานตามแผน

๔. นำผลจากการประเมินไปพัฒนาและปรับปรุงการบริหารจัดการสถานพัฒนา

เด็กปฐมวัย

รายละเอียดการพิจารณา

แผนการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย(๑.๑.๑_๑) หมายถึง แผนที่หน่วยงาน

ท่ีกำกับดูแลหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจัดทำขึ้น เพ่ือใช้เป็นแนวทางการบริหารจัดการของ
สถานศึกษา ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และแนวทางในการ
พัฒนา รวมถึงตดิ ตามประเมินผลอย่างเป็นระบบ โดยครอบคลุมถึงดา้ นตา่ งๆ ดงั น้ี

- ด้านบริหารบคุ ลากร

- ด้านบรหิ ารการเงนิ และพสั ด
ุ
- ด้านบรหิ ารอาคารสถานที่ สิง่ แวดลอ้ ม ความปลอดภัยและระบบอำนวยความสะดวก

- ด้านการตดิ ตามประเมนิ ผลการดำเนนิ งานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. แผนการบริหารจดั การตามบรบิ ทของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย

๒. บนั ทึก/รายงานผลการดำเนนิ งาน

๓. บันทึกการปรบั ปรงุ /พัฒนาแผนและการดำเนินงาน




43

๑.๑.๒ บริหารหลักสตู รสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย



รายการพิจารณา

๑. จัดทำหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๒. นำหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยไปใช้อบรมเล้ียงดูเด็กตามวิถีชีวิตประจำวันและ

จัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้

๓. ประเมินผลการนำหลกั สูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ไปใช้

๔. นำผลการประเมนิ ไปพฒั นาและปรับปรุงหลกั สูตรสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

รายละเอียดการพิจารณา

หลักสูตร(๑.๑.๒_๑) หมายถึง ประสบการณ์ต่างๆ ท่ีประสงค์จะให้เด็กได้รับ เพ่ือสามารถ
สร้างความรู้ ความคิดรวบยอด ทักษะ ทัศนคติ และอุปนิสัย ประสบการณ์ต่างๆ เหล่านี้ย่อมได้

มาจากปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ วัสดุอุปกรณ์ที่คัดสรรแล้ว และกิจกรรมต่างๆ ท่ีได้
วางแผนไว้อย่างรอบคอบ โดยคำนึงว่าเด็กแต่ละคนย่อมมาจากวัฒนธรรมอันหลากหลาย และ

มบี คุ ลกิ ภาพต่างกันไป รปู แบบหลกั สตู รเดก็ ปฐมวยั เน้อื หาการนำไปใช้ จะมสี ว่ นชว่ ยอย่างมากใน
ด้านคุณภาพการให้บริการแก่เด็กปฐมวัย การใช้หลักสูตรซ่ึง (ก) คำนึงถึงพัฒนาการและภูมิหลัง
ของเด็กเป็นรายบคุ คล (ข) คำนึงถงึ การพฒั นาเด็กในทกุ ส่วนหลกั (domain) และ (ค) สง่ เสรมิ ให้
เด็กมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการเรียนรู้ท่ีจะอำนวยประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็ก และ

ผลสำรวจเชิงบวกในระยะยาวในบริบทที่แสดงให้เห็นถึงบรรยากาศทางวิชาการ หลักสูตร

จะประกอบด้วยลักษณะอันสำคญั ของหลักสตู ร สว่ นต่างๆ ในพฒั นาการของเด็ก (เช่น พัฒนาการ
ทางกาย ภาษา การคิดและสตปิ ญั ญา การแสดงออกเชิงสรา้ งสรรค์ และพฒั นาการทางสังคมและ
อารมณ์ เปน็ ต้น) คา่ นิยม วฒั นธรรม มนษุ ยศาสตร์ และปัญหาทางการเรยี นรู้

หลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย(๑.๑.๒_๒) หมายถึง หลักสูตรท่ีสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
แต่ละแห่งวางแผน หรือกำหนดแนวทางการจัดการศึกษาเพ่ือส่งเสริมให้เด็กบรรลุมาตรฐาน
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (หลักสูตรแกนกลาง) กำหนด

โดยสถานศึกษานำสภาพต่างๆ ที่เป็นปัญหา จุดเด่น ภูมิปัญญาท้องถ่ิน คุณลักษณะตามวัย

ทพ่ี งึ ประสงค์ มาออกแบบหลักสูตรฯ

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยท่ีกระทรวงศึกษาธิการกำหนดหรือรับรอง หมายถึง
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐*๑ หรือท่ีกระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้เป็น
หลักสูตรแกนกลางระดับปฐมวัย หรือหลักสูตรที่มาจากต่างประเทศที่กระทรวงศึกษาธิการให้

การรบั รอง


44

กระบวนการพัฒนาหลกั สูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย (PDCA)

P : Plan วางแผน หมายถึง ข้ันตอนในการร่างหลักสูตร โดยประกอบไปด้วยการ
รวบรวม/วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน กำหนดหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตร เลือกเนื้อหา
สาระและประสบการณ์ในหลักสูตร กำหนดแนวทางการประเมินผล รวมทั้งตรวจสอบคุณภาพ
ของหลกั สูตรก่อนนำไปใช้

D : Do ปฏิบัตติ ามแผน หมายถึง การนำหลกั สูตรไปใช้

C : Check ตรวจสอบ/ประเมินผลและนำผลประเมินมาวิเคราะห์ หมายถึง การตรวจ
สอบหลักสตู รประเมนิ ผลและนำผลการประเมนิ การใชห้ ลักสตู รน้นั มาวเิ คราะห ์

A : Action ปรับปรุงแก้ไขดำเนินการให้เหมาะสมตามผลการประเมิน หมายถึง

การปรบั ปรุงหลกั สตู รใหด้ ขี ้นึ แก้ไขใหเ้ หมาะสมตามผลท่ีได้จากการประเมนิ

ข้อมูลประกอบการพิจารณา

๑. หลกั สูตรสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

๒. บันทกึ /รายงานผลการดำเนนิ งาน

๓. บนั ทกึ การปรับปรงุ /พฒั นาหลักสตู ร



๑.๑.๓ บริหารจัดการขอ้ มูลอย่างเป็นระบบ



รายการพิจารณา

๑. รวบรวมและจดั เก็บขอ้ มูลในการบริหารจัดการและข้อมูลเกย่ี วกบั เด็ก

๒. นำขอ้ มลู ที่จดั เก็บไปใช้ประโยชน
์
๓. ประมวลผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการดำเนนิ งานประจำปี

๔. บรหิ ารจัดการขอ้ มูลทีเ่ ปน็ ระบบอยา่ งครบถว้ น ถูกต้องและเปน็ ปัจจบุ ัน

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

การจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน หมายถึง การจัดเก็บและรวบรวม
ข้อมูลทุกด้านที่เก่ียวข้องกับการบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ ซึ่งอาจใช้
เทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือในการจัดเก็บ โดยต้องจัดเก็บเป็นหมวดหมู่อย่างครบถ้วน ถูกต้อง และ
เป็นปัจจุบัน เมื่อผู้ปฏิบัติจำเป็นต้องใช้งานข้อมูล สามารถนำข้อมูลท่ีจัดเก็บมาใช้ได้อย่างสะดวก
รวดเร็ว รวมถึงมีการนำข้อมูลไปประมวลผลวิเคราะห์เพื่อใช้ในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน

การดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั


45

ตัวอยา่ งข้อมลู ท่จี ดั เก็บ เชน่

๑. ข้อมลู เดก็ รายบคุ คล

๒. ข้อมูลบุคลากร

๓. ข้อมูลดา้ นงบประมาณ

๔. ขอ้ มลู ด้านครภุ ัณฑ ์

๕. บันทึกการบาดเจบ็ อบุ ัตเิ หตุ โรคตดิ ตอ่

๖. บันทึกการตรวจสุขภาพ

๗. บันทกึ ความปลอดภัยของสนามเดก็ เล่น

๘. บันทกึ ผู้ปกครองและชมุ ชนมีส่วนร่วม

๙. ข้อมลู ที่เกีย่ วกับสถิติอน่ื ๆ

ฯลฯ

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. เอกสาร/หลกั ฐานแสดงข้อมลู ท่ีจัดเก็บ

๒. รายงานผลการประมวลผล

๓. รายงานประจำปี/รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

๔. ระบบสารสนเทศท่มี ขี อ้ มลู เปน็ ปจั จบุ นั

๕. ขอ้ มลู เลขประจำตัว ๑๓ หลักของเด็ก




ตวั บ่งช้ีท่ี ๑.๒ การบรหิ ารจัดการบคุ ลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานที่สงั กัด




๑.๒.๑ บรหิ ารจดั การบุคลากรอย่างเป็นระบบ



รายการพิจารณา

๑. จดั ทำโครงสรา้ ง คณุ สมบัตแิ ละอัตรากำลงั

๒. มีกระบวนการคดั เลอื ก โดยคำนึงถึงสขุ ภาพกายสขุ ภาพจิต

๓. ไม่ใช้สารเสพติด ไม่เคยได้รับโทษการกระทำความผิดท่ีเก่ียวกับความรุนแรง โทษ

ท่เี กีย่ วกับการกระทำผดิ ตอ่ เดก็

๔. มีการตรวจสุขภาพประจำปีทุกคนและประเมินความเครียดด้วยตนเองโดยมีการ

ช่วยเหลอื ที่จำเป็น


46

๕. ติดตาม สนับสนุนการทำงานของบุคลากร โดยจัดให้มีสวัสดิการและได้รับ

สทิ ธปิ ระโยชน์ต่างๆ ตามระเบยี บของหน่วยงานตน้ สังกัด

๖. พฒั นาบคุ ลากรอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ ง

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

หน่วยงานต้นสังกัด หรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีการกำหนดสิทธิและสวัสดิการของ
บุคลากร โดยมมี าตรการสง่ เสริมและสนับสนนุ ดังนี้ (๑.๒.๑_๑, ๑.๒.๑_๓)

๑. โครงสรา้ ง คุณสมบัติ และอตั รากำลัง

๒. การตรวจสุขภาพประจำปี มีการตรวจและส่งเสริมสุขภาพของครู/ผู้ดูแลเด็ก

และบคุ ลากร อยา่ งนอ้ ยปลี ะ ๑ ครง้ั (การตรวจสขุ ภาพ เชน่ X-RAY ปอด ตรวจอจุ จาระ

เพื่อหาเช้อื บิด ไทฟอยด์ และพยาธิ ตรวจเลอื ดหาไวรสั ตับอักเสบชนิดเอ และตรวจ

ผวิ หนัง เป็นตน้ )(๑.๒.๑_๔, ๑.๒.๑_๕)

๓. จัดกิจกรรมส่งเสริมสขุ ภาพและสรา้ งบรรยากาศให้เอ้ือตอ่ การทำงาน

๔. จัดให้ครู/ผู้ดูแลเด็กและบุคลากร ได้รับสวัสดิการด้านการรักษาพยาบาล/

การประกันสังคม

๕. มกี ารประเมินความเครยี ดด้วยตนเองและมีการชว่ ยเหลือที่จำเปน็

ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา

๑. แผนผังโครงสรา้ งและระเบียบปฏิบตั ิงานของบุคลากร

๒. กฎระเบียบการรับบคุ ลากรตามหนว่ ยงานต้นสังกัด

๓. เอกสาร/ภาพถา่ ยกิจกรรม/บนั ทึกการประชุม

๔. แฟ้มประวตั สิ ุขภาพบคุ ลากรทุกคน



๑.๒.๒ ผู้บริหารสถานพัฒนาปฐมวัย/หัวหน้าระดับปฐมวัย/ผู้ดำเนินกิจการ มีคุณวุฒิ/

คณุ สมบตั เิ หมาะสม และบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ



รายการพจิ ารณา

๑. มีวุฒิทางการศกึ ษาไมต่ ำ่ กวา่ ปริญญาตรี สาขาวชิ าเอกอนุบาลศกึ ษาหรอื ปฐมวยั

- กรณีท่ีมีวุฒิปริญญาตรีสาขาที่เก่ียวข้อง (จิตวิทยา แพทย์ พยาบาล สาธารณสุข

คหกรรม) ต้องมีการศึกษารายวิชาท่ีเก่ียวข้องกับเด็กปฐมวัยอย่างน้อย

๓ หน่วยกติ (ไม่ต่ำกวา่ ๔๕ ชั่วโมง)


47

- กรณีท่ีมีวุฒิการศึกษาปริญญาตรีไม่ตรงตามท่ีกำหนด ต้องมีประสบการณ์ในการ
ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่องมาแล้วไม่น้อยกว่า ๒ ปีและ
ผ่านการฝึกอบรมไม่ต่ำกวา่ ๔๕ ชัว่ โมง


๒. สนับสนุน กำกับติดตาม การปฏบิ ัติหน้าทข่ี องบคุ ลากรให้เปน็ ไปตามแผน

๓. จัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์เพื่อการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคลากร ครอบครัว

ของเดก็ และเครือขา่ ยภายนอก

๔. เปน็ ตัวอยา่ งทดี่ ใี นการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง

รายละเอยี ดการพิจารณา

คุณสมบัติเหมาะสม หมายถึง หัวหน้าศูนย์/หัวหน้าระดับปฐมวัย/ผู้ดำเนินกิจการ

มีคุณสมบัติเป็นไปตามที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด แต่อย่างน้อยต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้ (๑.๒.๒_๑,

๑.๒.๒_๒, ๑.๒.๒_๓)


๑. มีวุฒิทางการศึกษาไม่ต่ำกว่าปริญญาตรี สาขาวิชาเอกอนุบาลศึกษาหรือปฐมวัย
กรณีมีวุฒิการศึกษาไม่ตรงตามท่ีกำหนดต้องมีประสบการณ์ในการทำงานเกี่ยวกับ
การพฒั นาเด็กปฐมวยั อย่างตอ่ เนือ่ ง มาแล้วไม่นอ้ ยกวา่ ๒ ปี


๒. สนับสนนุ กำกับติดตาม การปฏิบัตหิ น้าท่ขี องบุคลากรตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

๓. จัดให้มีการพฒั นาบคุ ลากรอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

๔. จัดกิจกรรมและประสบการณ์ท่ีสร้างสรรค์เพ่ือการสร้างความสัมพันธ์เชิงบวก

ระหวา่ งบคุ ลากร

๕. มีการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของบุคลากรอย่างเปน็ รปู ธรรม

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. ใบแสดงคุณวุฒิการศึกษา

๒. ข้อกำหนดเกีย่ วกบั บทบาทหนา้ ที่ของบุคลากร

๓. หลักฐานการผา่ นการอบรม

๔. เอกสารผลการประเมิน เช่น เอกสารความพึงพอใจของผู้รับบริการ ผู้ร่วมงาน


ใบรบั รองจากหน่วยงานอื่น




48

๑.๒.๓ ครู/ผู้ดูแลเด็กท่ีทำหน้าท่ีหลักในการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มีวุฒิการศึกษา/

คณุ สมบตั เิ หมาะสม



รายการพิจารณา

๑. ผูท้ ำหน้าทค่ี รมู ใี บประกอบวิชาชีพครู มวี ฒุ ิทางการศกึ ษาไม่ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี สาขา

วิชาเอกอนุบาลศึกษาหรือปฐมวัย หรือกรณีท่ีมีวุฒิปริญญาตรีสาขาที่เก่ียวข้อง

ครูสาขาอื่นที่ไม่ใช่เอกปฐมวัย จิตวิทยา แพทย์ พยาบาล สาธารณสุข คหกรรม

ต้องมกี ารศึกษารายวิชาทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เด็กปฐมวัยอย่างนอ้ ย ๓ หน่วยกิต (ไมต่ ่ำกว่า
๔๕ ชัว่ โมง)

๒. ผู้ท่ีทำหน้าท่ีผู้ช่วยครู กรณีที่วุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี ต้องมีอายุไม่ต่ำกว่า
๑๘ ปี มปี ระสบการณ์ทำงานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั อยา่ งต่อเนือ่ ง ไมน่ อ้ ยกว่า ๒ ปี หรือ
ผ่านการฝึกอบรมเกี่ยวกับการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามที่ส่วนราชการรับรอง
หรอื อยใู่ นระหวา่ งการอบรมดังกลา่ ว ภายในระยะเวลา ๑ ป
ี
๓. คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ไดร้ บั การพฒั นาตอ่ เนอื่ งระหวา่ งประจำการ อยา่ งนอ้ ยปลี ะ ๒๐ ชวั่ โมง

รายละเอียดการพจิ ารณา

คุณสมบัติเหมาะสม คือ ครู ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ดูแลเด็ก พ่ีเลี้ยง หรือบุคลากรที่ทำหน้าท่ี
หลกั ในการสอน และเลย้ี งดเู ดก็ มคี ณุ สมบตั เิ ปน็ ไปตามทหี่ นว่ ยงานตน้ สงั กดั กำหนด แตอ่ ยา่ งนอ้ ย

ต้องมคี ุณสมบตั ิ ดังน้ี (๑.๒.๓_๑, ๑.๒.๓_๒, ๑.๒.๓_๓)

๑. มีวุฒิการศึกษาไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีสาขาวิชาเอกอนุบาลศึกษาหรือปฐมวัย กรณี

มีวุฒิการศึกษาไม่ตรงตามที่กำหนดต้องมีประสบการณ์ในการทำงานเกี่ยวกับ

การพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนือ่ งมาแลว้ ไม่น้อยกวา่ ๒ ปี

๒. ไดร้ บั การฝกึ อบรมดา้ นการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ดว้ ยวธิ ตี า่ งๆ อยา่ งนอ้ ยปลี ะ ๒๐ ชวั่ โมง

๓. ครูและผู้ดูแลเด็กทุกคนได้รับการอบรม/ประชุม เร่ือง การป้องกันควบคุมโรคติดต่อ
ท่พี บบ่อยในเด็ก เชน่ โรคหวดั โรคอุจจาระร่วง โรคมือเท้าปาก โรคหนอนพยาธิ หัด
คางทูม ไข้สุกใส โรคพิษสุนัขบ้า เป็นต้น และเร่ืองการปฏิบัติต่อเด็กที่มีปัญหา
พฤติกรรมและเด็กท่ีมีความต้องการพิเศษ จากเจ้าหน้าที่สาธารณสุข อย่างน้อย

ปลี ะ ๑ ครัง้

๔. ไดร้ บั การตรวจสุขภาพเมอื่ แรกเขา้


49

ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา

๑. ใบแสดงคุณวุฒิ

๒. หลกั ฐานการผ่านการอบรม

๓. ใบรับรองการอบรมหรอื เอกสารการอบรม



๑.๒.๔ บรหิ ารบคุ ลากรจัดอัตราสว่ นของครู/ผูด้ แู ลเด็กอยา่ งเหมาะสมพอเพยี งต่อจำนวนเด็ก

ในแตล่ ะกลุ่มอายุ



รายการพิจารณา

๑. มอี ตั ราส่วนและกลมุ่ กิจกรรมตามเกณฑ์ท่ีกำหนด (บคุ ลากรประจำ/เต็มเวลา)

๒. มีอัตราส่วนและกล่มุ กจิ กรรมดกี ว่าเกณฑท์ ี่กำหนด (บคุ ลากรประจำ/เตม็ เวลา)

๓. สามารถจัดหาครูหรือผู้ดูแลเด็กที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาช่วยเสริมในการจัด

กจิ กรรม


รายละเอยี ดการพิจารณา(๑.๒.๔_๑, ๑.๒.๔_๒, ๑.๒.๔_๓)

การบริหารบุคลากรทางการศึกษา จะต้องเป็นไปตามอัตราส่วนตามเกณฑ์ทุกกลุ่มอาย
ุ
ทกี่ ำหนดไว้ ดังนี
้



เดก็ (อาย)ุ อตั ราส่วนคร/ู ผู้ดแู ล : เด็ก (คน) กล่มุ กจิ กรรม


ต่ำกวา่ ๑ ป ี ๑ : ๓ กลุ่มละไม่เกนิ ๖ คน


๑ - ๒ ป ี ๑ : ๕ กลมุ่ ละไมเ่ กิน ๑๐ คน


๒ - ๓ ป ี ๑ : ๑๐ กล่มุ ละไม่เกนิ ๒๐ คน


๓ ปี - กอ่ นเขา้ ป.๑ ๑ : ๑๕ กลุ่มละไม่เกนิ ๓๐ คน


ข
้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. เอกสาร/หลกั ฐานบง่ ชีจ้ ำนวนคร/ู ผดู้ ูแลเด็กและเด็กปฐมวัย ไดแ้ ก ่

- ทะเบยี นเดก็ แสดงจำนวนและอายขุ องเด็ก

- จำนวนครู/ผดู้ แู ลเด็กท่ปี ฏิบัตงิ านจรงิ

๒. หลักฐานทแ่ี สดงว่ามคี รหู รือผดู้ ูแลเด็ก (ที่มีคุณสมบตั ติ ามเกณฑ์) มาชว่ ยเสริมในการ

จัดกจิ กรรม




50

ตวั บ่งชที้ ี่ ๑.๓ การบรหิ ารจัดการสภาพแวดล้อมเพอื่ ความปลอดภัย




๑.๓.๑ บรหิ ารจัดการดา้ นสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภยั อยา่ งเปน็ ระบบ



รายการพิจารณา

๑. จัดทำนโยบายและแผนที่ครอบคลุมโครงสร้างอาคารบริเวณที่ตั้ง ภายใน ภายนอก

อาคาร วัสดุอปุ กรณ์ทกุ ชนดิ รวมทงั้ ปจั จัยท่เี กี่ยวขอ้ ง

๒. ปฏิบัติตามแผนอย่างเป็นระบบและมีการสำรวจ ค้นหาจุดเสี่ยง เพ่ือหาแนวทาง

ปอ้ งกันและแก้ไขเปน็ ระยะอยา่ งต่อเนอื่ ง

๓. ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผน

๔. นำผลจากการประเมินไปพัฒนาและปรับปรุงการบริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อม

เพ่ือความปลอดภยั อย่างเปน็ ระบบ

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ(๑.๓.๑_๓) หมายถึง
การบริหารจัดการภาวะส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ สิ่งแวดล้อมทางสังคมซ่ึงเป็นอันตรายต่อเด็ก

ได้ถูกควบคุมไว้เพ่ือให้เด็กมีสุขภาพท่ีดี ไม่ได้รับบาดเจ็บหรือรับพิษจากสารอันตราย ซ่ึงต้อง
ครอบคลุมความปลอดภัย ๕ ด้าน ได้แก่ ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุจากการจมน้ำ อุบัติเหตุ

ทางถนน หกล้มและพลัดตกจากที่สูง ไฟฟ้า/ของร้อน การขาดอากาศหายใจ จากวัสดุแหลมคม
ท่ิมแทง สัตว์กัด การได้รับสารพิษ ความปลอดภัยจากการใช้ผลิตภัณฑ์รอบตัวเด็ก จากของใช้
ของเล่น การกินอาหารและยา ความปลอดภัยจากสิ่งแวดล้อมเป็นพิษ จากอากาศ น้ำ ดิน

สารพษิ จากโรงงาน จากกองขยะ ความปลอดภยั ของเด็กในภยั พิบตั ิตา่ งๆ จากภยั ธรรมชาติ และ
ภัยขนาดใหญ่ที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ และความปลอดภัยของเด็กจากการถูกกระทำ
ความรุนแรง เช่น การถูกทำร้ายร่างกายอีกทั้งยังครอบคลุมท้ังการประเมินกระบวนการจัดการ
ความปลอดภัย และการประเมินผลลัพธ์ทางสขุ ภาพ และผลลพั ธ์ของการลดปัจจัยเสีย่ ง

๑. นโยบายท่เี ปน็ ลายลักษณอ์ ักษรให้ผู้รับผิดชอบทกุ ระดับได้รับรู้ และปฏิบตั ิร่วมกันให้

จัดสภาพแวดล้อมเพ่อื ความปลอดภยั อย่างเป็นระบบ

๒. ระบบการสำรวจค้นหาจุดเส่ียง การวิเคราะห์วางแผนแก้ไขตามลำดับความสำคัญ

ของปัญหาและโอกาสท่ีจะเกิดอันตราย การค้นหาแนวทางป้องกันแก้ไขท่ีสามารถ
ปฏิบัติได้ หรือหากปฏิบัติไม่ได้ต้องรายงานขอความช่วยเหลือเป็นระยะอย่าง

ต่อเนอ่ื ง


51

๓. การติดตามประเมินผลการสำรวจ การแก้ไขในส่วนที่มีโอกาสเกิดอันตรายอย่าง
สมำ่ เสมอ อยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดือน


๔. การนำผลประเมินไปพัฒนาและปรับปรุงการบริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อ
ความปลอดภยั อย่างเป็นระบบ


ข้อมลู ประกอบการพิจารณา

๑. มีเอกสาร/ หลักฐานของนโยบายเป็นลายลักษณ์อักษรให้ผู้รับผิดชอบทุกระดับ


ได้รับรู้และปฏิบัติร่วมกัน ในด้านการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่าง

เปน็ ระบบ

๒. มีแบบบันทึกการสำรวจ ค้นหาจุดเส่ียง (Safety Round Record) (แบบบันทึก

ที่ ๑.๓.๑)*๒ สำรวจค้นหาจุดเส่ียงต่อการบาดเจ็บ เพ่ือหาแนวทางป้องกันและแก้ไข
เปน็ ระยะอย่างต่อเนอื่ ง

๓. มีเอกสารหลักฐานที่บ่งบอกถึงการติดตามประเมินผลการสำรวจตามแผนอย่าง
สม่ำเสมออยา่ งน้อยทกุ ๓ เดือน

๔. มีการนำผลการประเมินไปพัฒนาปรับปรุงการบริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อ
ความปลอดภยั อยา่ งเปน็ ระบบ



๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารม่ันคง ตงั้ อยูใ่ นบริเวณและสภาพแวดลอ้ มทป่ี ลอดภยั



รายการพจิ ารณา

๑. โครงสรา้ งและตัวอาคารมั่นคง มขี อบเขตและทางเข้า-ออกทีช่ ดั เจน

๒. บริเวณท่ีตั้งปลอดภัยสะอาดไม่อยู่ใกล้แหล่งมลพิษทางอากาศ น้ำ ดิน เว้นแต่มี
มาตรการท่มี ีประสิทธิภาพในการป้องกนั อันตรายทีอ่ าจจะเกดิ ขน้ึ

๓. ติดตามประเมินผลการสำรวจสม่ำเสมออย่างน้อยทุก ๓ เดือน และแก้ไขในส่วนที่มี
โอกาสเกิดอันตรายได้มากอยา่ งเรง่ ด่วน

๔. นำผลการประเมิน ปรบั ปรุง/ พฒั นาระยะยาว


52

รายละเอียดการพิจารณา(๑.๓.๒_๑, ๑.๓.๒_๒, ๑.๓.๒_๓, ๑.๓.๒_๔, ๑.๓.๘_๑)

โครงสร้างและตัวอาคารมั่นคง ตั้งอยู่ในบริเวณและสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย

หมายถงึ โครงสรา้ งและตวั อาคารมนั่ คงมคี วามปลอดภยั ทำดว้ ยวสั ดทุ แี่ ขง็ แรงทนทาน มมี าตรฐาน

ไม่ต้ังอยู่ในสภาพแวดล้อมท่ีเป็นมลพิษ ไม่ใกล้แหล่งน้ำ/พื้นท่ีเส่ียงอันตรายและบริเวณรอบที่ตั้ง
สะอาด มกี ารป้องกนั และแก้ไขปญั หาสภาพแวดล้อมให้ปลอดภยั

๑. โครงสรา้ งอาคารม่ันคง มีขอบเขตและทางเขา้ -ออกทชี่ ดั เจน

๒. บริเวณท่ีตั้งปลอดภัยสะอาดไม่อยู่ใกล้แหล่งมลพิษทางอากาศ น้ำ ดิน เช่น บริเวณ

ขนถ่ายก๊าซ น้ำมัน สารเคมี โรงงาน กองขยะ เว้นแต่มีมาตรการป้องกันความเสี่ยง
อันตรายดังกล่าว

๓. การติดตามประเมินผลการสำรวจ การแก้ไขในส่วนท่ีมีโอกาสเกิดอันตรายอย่าง
สมำ่ เสมอ อยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดอื น

๔. การนำผลประเมินไปพัฒนาและปรับปรุงการบริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพ่ือ
ความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. มีแบบประเมินสภาพแวดล้อมภายนอกอาคารเพื่อความปลอดภัย (แบบบันทึก

ท่ี ๑.๓.๒)*๓

๒. มีเอกสารหลักฐานท่ีบ่งบอกถึงการติดตามประเมินตามแผนอย่างสม่ำเสมอ

อยา่ งน้อย ทุก ๓ เดอื น

๓. มีการนำผลการประเมินไปพัฒนาปรับปรุงการบริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อ
ความปลอดภยั อยา่ งเป็นระบบ



๑.๓.๓ จดั การความปลอดภยั ของพน้ื ทเ่ี ลน่ /สนามเดก็ เลน่ และสภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร



รายการพิจารณา

๑. สภาพแวดล้อมภายนอกอาคารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีความปลอดภัย เคร่ืองเล่น
สนามมคี วามเหมาะสมตามพัฒนาการของเด็กตามวยั

๒. พื้นท่ีเล่น/สนามเด็กเล่น เป็นท่ีปลอดภัยในการเล่นของเด็ก มีการสำรวจความเสี่ยง
ของพื้นที่เลน่ /สนามเดก็ เลน่ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

๓. ติดตามประเมนิ การดำเนินงานขอ้ ๑ และ ๒ สม่ำเสมออย่างน้อยทุก ๓ เดอื น และ
แกไ้ ขในส่วนท่มี โี อกาสเกิดอนั ตรายไดม้ ากอย่างเรง่ ด่วน

๔. นำผลการประเมนิ วิเคราะหเ์ พือ่ ปรับปรงุ /พฒั นา


53

รายละเอยี ดการพิจารณา(๑.๓.๓_๑, ๑.๓.๓_๒, ๑.๓.๓_๓)

จัดการความปลอดภัยของพ้ืนที่เล่น/สนามเด็กเล่น หมายถึง การจัดให้มีอาณาบริเวณ
ทีเ่ ดก็ สามารถเขา้ ถงึ เป็นพ้ืนท่ีท่ีมีกิจกรรมท่ีสนุกสนานเพลิดเพลิน สร้างการเรยี นรูอ้ ยา่ งสร้างสรรค์
สร้างความสุขและมีความปลอดภัย สนามเด็กเล่นได้มาตรฐานตามข้อกำหนดความปลอดภัย

จะต้องประกอบด้วยเคร่ืองเล่นท่ีปลอดภัยและเหมาะสมกับอายุของเด็ก พื้นสนามสามารถดูดซับ
พลังงานและลดการบาดเจ็บจากการตก การติดต้ังที่ถูกวิธี การตรวจสอบบำรุงรักษาและมีผู้ดูแล
เด็กในขณะเลน่

จัดการความปลอดภัยของสภาพแวดล้อมภายนอกอาคาร หมายถึง การจัดการ

สภาพแวดล้อมภายนอกอาคารเพื่อป้องกันอันตรายต่อเด็กจากโครงสร้างหนักล้มทับ เช่น จาก

รว้ั ป้าย จากมลพษิ เช่น จากโรงงานอตุ สาหกรรม ทตี่ ้งั หา่ งจากสถานบี ริการเชอ้ื เพลงิ และสถานที่
เก็บเช้ือเพลิง ขยะส่ิงปฏิกูล ไม่ใกล้แหล่งน้ำ ถนนหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีทางข้าม

มีทางเท้า ไม่มีการวางของหรือจอดรถบนทางเท้า ยานพาหนะในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยต้องใช้
ความเร็วน้อยกวา่ ๓๐ กโิ ลเมตร/ชว่ั โมง

๑. การจัดการและการประเมินความปลอดภัยภายนอกอาคารอย่างต่อเนื่อง เพื่อ

เปรียบเทียบความเส่ียง เช่น ร้ัวประตูร้ัว แหล่งน้ำ ถนนภายในและภายนอกสถาน
พฒั นาเดก็ ปฐมวยั ตน้ ไม้ และสัตว์

๒. การจัดการความปลอดภัยของพื้นท่ีเล่น/สนามเด็กเล่น ตรวจเช็คคัดกรองความเส่ียง
อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและเปรยี บเทยี บความเสย่ี งวา่ ไดถ้ กู แกไ้ ข หรอื เกดิ ความเสยี่ งเพมิ่ ขน้ึ ใหม่
๓. ประเมินการดำเนินงานตาม ข้อ ๑ ข้อ ๒ และแนวทางแก้ไข ป้องกัน ที่สามารถ
ปฏิบัติได้ หรือตอ้ งขอความชว่ ยเหลอื

๔. การนำผลการประเมินวิเคราะห์เพ่ือปรับปรุง พัฒนาพ้ืนที่เล่น/สนามเด็กเล่น และ
สภาพแวดล้อมภายนอกอาคาร

ข้อมลู ประกอบการพิจารณา

๑. มแี บบประเมนิ สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคารเพอื่ ความปลอดภยั (แบบบนั ทกึ ที่ ๑.๓.๒)

มีการสำรวจจุดท่ีมีโอกาสเสี่ยงเกิดอันตราย มีแบบบันทึกการสำรวจค้นหาจุดเสี่ยง
(Safety Round Record) (แบบบนั ทึกที่ ๑.๓.๑) สม่ำเสมออย่างน้อยทกุ ๓ เดอื น

๒. มีแบบบันทึกการตรวจเช็คคัดกรองความเส่ียงของพ้ืนที่เล่น/สนามเด็กเล่น (แบบ
บันทึกที่ ๑.๓.๓)*๔ มีการสำรวจจุดที่มีโอกาสเสี่ยงเกิดอันตราย (แบบบันทึก

ท่ี ๑.๓.๑) สมำ่ เสมออยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดือน

๓. มหี ลกั ฐานบันทึกตดิ ตามประเมินการจดั การตามขัอ ๑ และ ๒


54

๔. มีโครงการ/กิจกรรม/ภาพถ่ายภาพน่ิงภาพเคลื่อนไหว ที่บ่งบอกเปรียบเทียบผล

การประเมินวิเคราะห์เพื่อปรับปรุง พัฒนาให้พ้ืนที่เล่น/สนามเด็กเล่น และสภาพ
แวดลอ้ มภายนอกอาคารมีความปลอดภยั




๑.๓.๔ จดั การสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครภุ ณั ฑ์ อปุ กรณ์ เครอื่ งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสม

กับการใชง้ านและเพียงพอ



รายการพจิ ารณา

๑. สภาพแวดลอ้ มภายในอาคารมคี วามปลอดภยั

๒. ครุภณั ฑ์ อุปกรณ์เครอ่ื งใช้ปลอดภัย มีทะเบยี นควบคุมตรวจสอบสมำ่ เสมอให้ใช้งาน

ได้ครบถ้วนไม่ชำรดุ และเป็นปจั จบุ นั

๓. ตดิ ตามประเมนิ การดำเนินงาน ขอ้ ๑ และ ๒ สมำ่ เสมออยา่ งน้อยทุก ๓ เดอื น และ

แกไ้ ขในส่วนทีม่ โี อกาสเกดิ อนั ตรายได้มากอย่างเรง่ ดว่ น

๔. นำผลการประเมินวิเคราะห์เพอื่ ปรบั ปรงุ พัฒนา

รายละเอียดการพิจารณา(๑.๓.๔_๑, ๑.๓.๔_๒, ๑.๓.๔_๓, ๑.๓.๔_๔, ๑.๓.๔_๕)

จัดการสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใช้ให้ปลอดภัย

เหมาะสมกับการใช้งานและเพียงพอ หมายถึง การกำหนดมาตรฐานและการดำเนินงานเพื่อ
ป้องกันอันตรายจากการตกจากที่สูง เช่น ระเบียง บันได พื้นที่ล่ืน การชนกระแทก โครงสร้าง
แหลมคม โครงสร้างหนัก เช่น ชั้นวางของ/ตู้ ล้มทับ ไฟฟ้า การได้รับสารพิษ เช่น สีทาอาคาร
น้ำยาทำความสะอาดตา่ งๆ การขาดอากาศหายใจ เชน่ เชอื กเสน้ สายรดั คอ และอุบตั ิเหตุอื่นๆ

๑. การประเมินสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใช้ให้ปลอดภัย

เหมาะสมกับการใชง้ านและเพยี งพอ

๒. การจัดทำทะเบียนควบคุมตรวจสอบให้มีใช้งานครบถ้วน และคัดแยกของท่ีชำรุด

ออกอยา่ งสมำ่ เสมอเป็นปจั จุบนั

๓. ประเมินการดำเนินการ วิเคราะห์ความรุนแรง และความเสี่ยงที่จะเกิดอันตราย

ค้นหาแนวทางปอ้ งกนั แก้ไข ทส่ี ามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ หรือต้องขอความช่วยเหลือ

๔. นำผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ พฒั นา


55

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. มแี บบประเมนิ สภาพแวดลอ้ มภายในอาคารเพอ่ื ความปลอดภยั (แบบบนั ทกึ ที่ ๑.๓.๔)*๕


มกี ารจดั พน้ื ท่ี ใช้สอยและดำเนนิ การจัดการเปล่ยี นแปลงปจั จัยเสีย่ งภายในอาคาร

๒. มรี ะบบประเมินความปลอดภัยโดยใชแ้ บบประเมนิ อปุ กรณ์ ผลิตภัณฑ์ เคร่ืองใชเ้ พ่อื

ความปลอดภัย (แบบบันทึกที่ ๑.๓.๕)*๖ มบี ันทกึ จัดทำทะเบียน ครุภัณฑ์ อุปกรณ์
เครื่องใช้ และการติดต้ังที่ปลอดภัยตามนโยบาย และ มีบันทึกการทำความสะอาด
อย่างต่อเนือ่ งสมำ่ เสมอ

๓. มีทะเบียนควบคุมตรวจสอบให้มีใช้งานครบถ้วน และการคัดแยกของท่ีชำรุดออก
อยา่ งสม่ำเสมอเป็นปัจจบุ นั

๔. มีบันทึกการติดตามตรวจสอบการดำเนินการ และการค้นหาแนวทางป้องกัน แก้ไข
ทส่ี ามารถปฏบิ ัตไิ ด้ หรือต้องขอความช่วยเหลือ

๕. มโี ครงการ/กจิ กรรม/ภาพถา่ ยภาพนง่ิ ภาพเคลือ่ นไหว ทบี่ ่งบอกเปรียบเทียบผลการ
ประเมินวิเคราะห์เพื่อปรับปรุง พัฒนาให้สภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์
อปุ กรณ์ และเครอื่ งใช้ให้ปลอดภยั เหมาะสมกบั การใชง้ านและเพยี งพอ



๑.๓.๕ จดั ใหม้ ีของเล่นทปี่ ลอดภัยไดม้ าตรฐาน มีจำนวนเพยี งพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับ

พฒั นาการของเด็ก



รายการพจิ ารณา

๑. ของเล่นปลอดภัยตามมาตรฐานอุตสาหกรรม (มอก.) และเหมาะสมตามพัฒนาการ
ของเดก็ ตามวยั

๒. มีทะเบียนควบคุมตรวจสอบสม่ำเสมอให้มีจำนวนเพียงพอเหมาะสมกับวัยและ
พัฒนาการของเดก็ และมีความสะอาดใชง้ านได้ครบถว้ นไมช่ ำรดุ และเปน็ ปจั จบุ นั

๓. ติดตามประเมินการดำเนินงาน ข้อ ๑ และ ๒ สม่ำเสมออยา่ งนอ้ ยทกุ ๓ เดือน และ
แกไ้ ขในสว่ นท่มี ีความเส่ียงสงู ตอ่ การเกดิ อันตราย

๔. นำผลการประเมินวิเคราะห์เพ่ือปรับปรุง/พัฒนาการจัดหาและบำรุงรักษาอย่าง

ต่อเนอื่ ง


56

รายละเอยี ดการพิจารณา(๑.๓.๕_๑, ๑.๓.๕_๒, ๑.๓.๕_๓)

๑. การจัดหาของเล่นท่ีปลอดภัยตามมาตรฐานอุตสาหกรรม (มอก.) ให้มีจำนวน


เพียงพอเหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก โดยประเมินถึงความปลอดภัยของ
ของเลน่ และดูแลทำความสะอาดอยา่ งสม่ำเสมอ

๒. การจัดเกบ็ ตรวจสอบของเลน่ คดั แยกของเล่นท่ีชำรุดออก และดแู ลทำความสะอาด
อย่างสม่ำเสมออยา่ งนอ้ ยเดือนละ ๒ ครัง้

๓. ประเมินการดำเนินงาน วิเคราะห์ความรุนแรง และความเสี่ยงท่ีจะเกิด ค้นหา
แนวทางป้องกัน แก้ไข ทส่ี ามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ หรอื ตอ้ งขอความชว่ ยเหลอื

๔. นำผลการประเมิน มาปรับปรงุ พัฒนา

ข้อมูลประกอบการพิจารณา

๑. มีการประเมนิ ของเล่นและจัดหาของเลน่ ทป่ี ลอดภยั (แบบบันทกึ ที่ ๑.๓.๖)*๗ มีบัญชี
แสดงจำนวนของเลน่ ทีเ่ พียงพอเหมาะสมกับวยั และพัฒนาการ

๒. มีบันทึกการจัดเก็บตรวจสอบของเล่น คัดแยกของเล่นท่ีชำรุดออกแทงจำหน่าย
และการดูแล ทำความสะอาดอยา่ งตอ่ เนื่องสม่ำเสมออยา่ งนอ้ ยเดอื นละ ๒ คร้งั

๓. มีแบบบันทึกผลิตภัณฑ์ ของเล่น ของใช้อันตราย (แบบบันทึก ท่ี ๑.๓.๗)*๘ เพื่อ

การประเมินวิเคราะห์ความเส่ียงความรุนแรง และค้นหาแนวทางป้องกัน แก้ไข

ทส่ี ามารถปฏิบัติได้ หรอื ตอ้ งขอความชว่ ยเหลือ

๔. มีโครงการ/กิจกรรม/ภาพถ่ายภาพนิ่ง ภาพเคล่ือนไหว ที่บ่งบอกเปรียบเทียบผล

การประเมนิ วิเคราะห์เพอ่ื ปรับปรุง พฒั นา



๑.๓.๖ ส่งเสรมิ ให้เดก็ ปฐมวยั เดินทางอยา่ งปลอดภยั



รายการพจิ ารณา

๑. สำรวจการเดินทางของเด็กและวางแผนการดำเนินงานเพ่ือให้เกิดความปลอดภัย

ในการเดนิ ทางของเด็ก

๒. ใหค้ วามรู้ สร้างวนิ ัยและฝกึ ทกั ษะเด็กในการเดินทางไป-กลบั อย่างปลอดภยั

๓. ปรับปรุงโครงสร้างและการปฏิบัติเพื่อสร้างเสริมความปลอดภัยและป้องกัน

การบาดเจ็บในการเดนิ ทางของเดก็

๔. สร้างความตระหนักและให้ความรู้กับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อร่วมกันสนับสนุน

ให้เดก็ เดินทางไดอ้ ย่างปลอดภัย

๕. มกี ารประเมินผลการดำเนนิ งานและพฒั นาปรบั ปรุง


57

รายละเอียดการพิจารณา (๑.๓.๖_๒)

ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยเดินทางอย่างปลอดภัย หมายถึง ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็ก

เดินทางโดยปลอดภัย เช่น การเดินทางโดยทางเท้าจะต้องเดินทางกับผู้ใหญ่ไม่เดินทางโดยลำพัง
โดยรถจักรยานต้องมีการป้องกันเท้าเข้าซ่ีล้อ โดยรถจักรยานยนต์เด็กต้องสวมหมวกนิรภัย

ทางน้ำต้องสวมเสื้อชูชีพ โดยรถยนต์แนะนำให้ใช้ที่น่ังนิรภัยให้เหมาะสมตามวัย เดินทางโดย

รถรับส่ง รถรับสง่ ต้องถกู ตอ้ งตามระเบยี บของกรมขนสง่ ทางบก

๑. สำรวจการเดินทางของเด็กและการวางแผนการดำเนินงานเพ่ือให้เกิดความ

ปลอดภยั ในการเดนิ ทางของเดก็

๒. การให้ความรู้ การสร้างวินัยและการฝึกทักษะเด็กในการเดินทางไป-กลับอย่าง

ปลอดภัย

๓. ปรับปรุงโครงสร้างการเดินทาง และการปฏิบัติเพื่อสร้างเสริมความปลอดภัยและ

ปอ้ งกันการบาดเจบ็ ในการเดินทางของเดก็

๔. การสร้างความตระหนักและใหค้ วามร้กู ับผปู้ กครองและชุมชน เพ่ือรว่ มกนั สนับสนุน

ให้เด็กเดินทางไดอ้ ย่างปลอดภัย

๕. การประเมินผลการดำเนินงานและพฒั นาปรบั ปรงุ

ขอ้ มลู ประกอบการพิจารณา

๑. แบบประเมนิ การเดนิ ทางท่ีปลอดภยั สำหรบั เดก็ ปฐมวัย (แบบบันทึกที่ ๑.๓.๘)*๙

๒. การให้ความรู้ การสร้างวินัยและการฝึกทักษะเด็กในการเดินทางไป-กลับอย่าง

ปลอดภยั

๓. การปรับปรุงโครงสร้างการเดินทาง และการปฏิบัติเพ่ือสร้างเสริมความปลอดภัย

และปอ้ งกนั การบาดเจบ็ ในการเดินทางของเดก็

๔. การสรา้ งความตระหนกั และให้ความรกู้ ับผ้ปู กครองและชมุ ชน เพือ่ รว่ มกันสนับสนุน

ให้เด็กเดินทางได้อยา่ งปลอดภัย

๕. การประเมินผลการดำเนนิ งานและพัฒนาปรับปรุง




58

๑.๓.๗ จัดให้มรี ะบบป้องกนั ภยั จากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั



รายการพิจารณา

๑. มรี ะบบป้องกันภยั จากบคุ คล ตรวจสอบการเขา้ -ออก การรบั และส่งเดก็

๒. สร้างความตระหนักให้บุคลากรทุกฝ่ายในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเฝ้าระวัง


ความปลอดภัยของเด็กจากบุคคลท้ังภายในและภายนอก เม่ือพบสิ่งที่น่าสงสัย

ต้องรายงานให้ครูเวรประจำวันทราบเพ่ือป้องกนั และแก้ไข

๓. มกี ารบนั ทึกและประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผน

๔. มกี ารนำผลจากการประเมนิ ไปพฒั นาและปรับปรุง

รายละเอยี ดการพจิ ารณา(๑.๓.๗_๑)

จัดให้มีระบบป้องกันภัยจากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
หมายถึง การจัดการให้มีการค้นหาภัยหรืออันตรายจากการกระทำของบุคคลอื่น มีการสำรวจ
ร่างกายเด็กเป็นประจำทุกวันเมื่อมาถึงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยและก่อนกลับบ้าน มีบันทึก

รอยบาดแผล จัดให้มีการรายงานเม่ือพบเห็นเด็กตกอยู่ในสภาพที่ต้องให้การช่วยเหลือเบื้องต้น

ร้วู ธิ สี อื่ สารกบั หนว่ ยฉกุ เฉินทางการแพทยร์ วมทัง้ วิธีการส่งต่อเดก็

๑. มาตรการป้องกันภัยจากบุคคลอย่างเป็นระบบ การรับส่งเด็ก การตรวจสอบ

การเข้า-ออก สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย การเย่ียมบ้าน การสำรวจร่างกายเด็กเพ่ือ
ตรวจดูบาดแผล หรือร่องรอยท่ีอาจเกิดจากการกระทำของบุคคลอื่น และเม่ือ

เกิดการบาดเจ็บจากอบุ ตั เิ หตุทุกครั้ง

๒. การสร้างความตระหนักให้บุคลากรทุกฝ่ายในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเฝ้าระวังความ
ปลอดภัยของเด็กจากบุคคลท้ังภายในและภายนอกเมื่อพบส่ิงที่น่าสงสัยต้องรายงาน
ให้ครเู วรประจำวนั ทราบเพ่ือป้องกันและแกไ้ ข

๓. การตรวจสอบประเมินผลการดำเนินงานและนำข้อมูลมาบันทึก วิเคราะห ์

หาแนวทางแก้ไข ป้องกนั

๔. การนำผลประเมินมาปรับปรุง/พัฒนา

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. มีการป้องกันภัยจากบุคคลอย่างเป็นระบบ มีแบบบันทึกการบาดเจ็บรายบุคคล
(แบบบนั ทกึ ที่ ๑.๓.๙)*๑๐ บนั ทกึ การเยยี่ มบา้ นการรบั สง่ เดก็ การตรวจสอบการเขา้ -ออก

สถานพัฒนาเด็กปฐมวยั การเยีย่ มบา้ น การบันทกึ การสำรวจรา่ งกายเดก็ เพ่ือตรวจดู

59