มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ฉบับย่อ

ขอ้ มลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. คมู่ อื เฝ้าระวังและสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๒. คมู่ อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๓. แบบบันทึกการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหนา้ ท่ีสาธารณสขุ (ช่วงอายุ ๓-๖ ป)ี

๔. คมู่ ือการคัดกรองและสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม.*๗

๕. กราฟแสดงการเจริญเติบโตตามเกณฑ์อ้างอิงตามเพศและช่วงอายุของกรมอนามัย

กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์จากองคก์ ารอนามยั โลก)




ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๓ ข เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นการเคลอื่ นไหว




๓.๓.๑ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นการใชก้ ลา้ มเนอ้ื มดั ใหญ่ สามารถเคลอ่ื นไหว และทรงตวั ไดต้ ามวยั



รายการพจิ ารณา

เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาการที่ก้าวหน้าตามวัยด้านการใช้กล้ามเน้ือมัดใหญ่ สามารถ
เคลื่อนไหวและทรงตัวได้ตามวัย ซึ่งจะเป็นพื้นฐานท่ีดีของการออกกำลังกาย อิริยาบถ

ความคล่องตัวและกีฬา

รายละเอยี ดการพิจารณา

เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาการท่ีก้าวหน้าตามวัยด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถ
เคลื่อนไหวและทรงตัวได้ตามวัย ซึ่งจะเป็นพื้นฐานที่ดีของการออกกำลังกาย อิริยาบถ

ความคล่องตัวและกีฬา




210

ด้านกล้ามเน้อื มัดใหญ่ อาย ุ สภาพทพ่ี งึ ประสงค
์

เคล่อื นไหวร่างกายอย่างคล่องแคลว่ ๓-๔ ปี - เดินตามแนวท่กี ำหนดได
้
ประสานสัมพนั ธ์ และทรงตวั ได ้ - กระโดดสองขา ขึ้นลงอยู่กับท่ไี ด
้
- วิง่ แลว้ หยดุ ได้

- รบั ลกู บอลโดยใช้มอื และลำตัวช่วย


๔-๕ ป ี - เดนิ ตอ่ เทา้ ไปข้างหน้าเปน็ เสน้ ตรงได
้
- กระโดดขาเดยี วอย่กู บั ทีไ่ ดโ้ ดยไม่เสยี การทรงตวั

- วง่ิ หลบส่ิงกีดขวางได้

- รับลกู บอลโดยใช้มือท้ังสองข้าง


๕-๖ ป ี - เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลงั เป็นเส้นตรงได ้

โดยไม่ต้องกางแขน

- กระโดดขาเดยี วไปขา้ งหน้าไดอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง

โดยไม่เสียการทรงตวั

- ว่ิงหลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้อย่างคลอ่ งแคลว่


- รบั ลูกบอลที่กระดอนขนึ้ จากพืน้ ได้


(คัดลอกจาก : หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐, หนา้ ๒๘)


ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา

๑. คู่มือเฝา้ ระวังและสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๒. ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๓. แบบบันทึกการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหน้าท่สี าธารณสุข (ช่วงอายุ ๓-๕ ปี)

๔. คู่มือการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม. (ใช้แบบ

คัดกรองเด็กอายุ ๖๐-๗๒ เดอื น)

๕. หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๖. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๗. แบบบันทึกพฒั นาการตามวัยรายบคุ คล

๘. แบบประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั รายบุคคล

๙. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม




211

๓.๓.๒ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านการใชก้ ล้ามเนือ้ มดั เล็ก และการประสานงานระหวา่ งตากบั มอื

ตามวยั



รายการพิจารณา

เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาการท่ีก้าวหน้าตามวัยด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก และ

การประสานงานระหว่างตากับมือตามวัย ซ่ึงจะเป็นพ้ืนฐานท่ีดีของการทำงานละเอียด การแก้ไข
ปัญหา กิจวัตรประจำวัน และการอา่ นเขยี น


รายละเอียดการพิจารณา

เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาการท่ีก้าวหน้าตามวัยด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและ

การประสานงานระหว่างตากับมือตามวัย ซึ่งจะเป็นพื้นฐานท่ีดีของการทำงานละเอียด การแก้ไข
ปัญหา กจิ วตั รประจำวนั และการอ่านเขยี น




ด้านกล้ามเนือ้ มัดเล็ก

ใช้มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กนั อาย ุ สภาพท่ีพึงประสงค์

๓-๔ ป ี - ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจากกันได้โดยใชม้ อื เดียว

- เขยี นรปู วงกลมตามแบบได้

- รอ้ ยวสั ดทุ มี่ รี ขู นาดเสน้ ผ่านศูนย์กลาง ๑ เซนตเิ มตรได้


๔-๕ ปี - ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้

- เขียนรูปสีเ่ หลย่ี มตามแบบได้อย่างมมี ุมชัดเจน

- ร้อยวสั ดุท่ีมีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๕ เซนตเิ มตรได้


๕-๖ ปี - ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งได้

- เขียนรูปสามเหล่ียมตามแบบไดอ้ ยา่ งมมี ุมชัดเจน


- รอ้ ยวสั ดทุ มี่ รี ขู นาดเสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตรได้


(คัดลอกจาก : หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐, หนา้ ๒๘)


ขอ้ มลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. คูม่ อื เฝ้าระวงั และส่งเสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั (DSPM)

๒. คูม่ ือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๓. แบบบันทึกการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหน้าท่สี าธารณสขุ (ชว่ งอายุ ๓-๕ ป)ี


212

๔. คู่มือการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม. (ใช้แบบ

คัดกรองเดก็ อายุ ๖๐-๗๒ เดอื น)

๕. หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๖. แบบการสังเกตพฤตกิ รรม

๗. แบบบันทกึ พัฒนาการตามวยั รายบุคคล

๘. แบบประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวัยรายบุคคล

๙. สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม




ตัวบ่งช้ีท่ี ๓.๔ ข เด็กมพี ฒั นาการด้านอารมณจ์ ิตใจ




๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง

และผู้อ่นื ไดส้ มวยั



รายการพิจารณา

เด็กมีการแสดงออกทางอารมณ์อย่างอิสระ ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกม่ันคงปลอดภัย แสดง
ความรูส้ กึ ทดี่ ีตอ่ ตนเองและผู้อ่ืนไดส้ มวัย

รายละเอยี ดการพิจารณา

เด็กมีการแสดงออกทางอารมณ์อย่างอิสระ ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกม่ันคงปลอดภัย แสดง
ความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย ซ่ึงเป็นพื้นฐานอัตมโนทัศน์ (self esteem) และ
บุคลิกลักษณะ (personality)




213

คุณลกั ษณะ อายุ สภาพที่พึงประสงค์


๑. แสดงออกทางอารมณ์ ๓-๔ ป ี แสดงออกอารมณค์ วามรสู้ กึ ไดเ้ หมาะสมกบั บางสถานการณ
์
ได้อยา่ งเหมาะสม ๔-๕ ป ี แสดงอารมณ์ความรสู้ ึกได้ตามสถานการณ
์

๕-๖ ป ี แสดงอารมณ์ความรู้สกึ ได้สอดคล้องกบั สถานการณ
์
อย่างเหมาะสม


๒. มีความรสู้ กึ ท่ดี ตี ่อตนเอง ๓-๔ ป ี - กลา้ พูดกล้าแสดงออก

และผู้อนื่ - แสดงความพอใจในผลงานตนเอง


๔-๕ ปี - กลา้ พดู กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมบางสถานการณ
์
- แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง


๕-๖ ป ี - กล้าพูดกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมตามสถานการณ์

- แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง


และผอู้ ืน่


(คดั ลอกจาก : หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐, หน้า ๒๘)


ข้อมูลประกอบการพิจารณา

๑. คู่มือเฝ้าระวงั และส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๒. ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป ี

๓. แบบบันทึกการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหนา้ ทสี่ าธารณสขุ (ชว่ งอายุ ๓-๕ ปี)

๔. คู่มือการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม. (ใช้แบบ

คดั กรองเด็กอายุ ๖๐-๗๒ เดือน)

๕. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๖. แบบการสงั เกตพฤติกรรม

๗. แบบบันทกึ พฒั นาการตามวัยรายบุคคล

๘. แบบประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั รายบคุ คล

๙. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม




214

๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซ่ึงรวมการเล่น การทำงาน

ศิลปะ ดนตรี กีฬา



รายการพจิ ารณา

เด็กมคี วามสนใจ และร่วมกจิ กรรมต่างๆ อยา่ งสมวัย ซึ่งรวมการเล่น การทำงาน ศลิ ปะ
ดนตรี กฬี า

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

เด็กมีความสนใจ และรว่ มกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซง่ึ รวมการเล่น การทำงาน ศลิ ปะ
ดนตรี กีฬา โดยใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตา่ งๆ เช่น การฟงั เพลง การร้องเพลง การแสดงปฏริ ิยา
โต้ตอบเสียงดนตรี การเล่นดนตรีประกอบจังหวะ การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี การเล่น
และทำงานรวมกับผู้อ่ืน การร่วมสนทนาแลกเปล่ียนความคิดเห็นกัน การเล่นอิสระ การเล่น

บทบาทสมมติ การเล่นรายบุคคลและรายกลุ่ม การเล่นตามมุมประสบการณ์ การเล่นนอก
หอ้ งเรยี น การทำกิจกรรมศลิ ปะต่างๆ การสรา้ งสรรคส์ ิ่งสวยงาม เป็นต้น

ขอ้ มลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. คู่มอื เฝ้าระวังและส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๒. คูม่ ือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๓. แบบบันทึกการเฝ้าระวัง และส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหนา้ ทสี่ าธารณสขุ (ชว่ งอายุ ๓-๕ ปี)

๔. คู่มือการคัดกรองและส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ แรกเกิด-๖ ปี ของกทม.

(ใชแ้ บบคดั กรองเด็กอายุ ๖๐-๗๒ เดอื น)

๕. หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๖. แบบการสงั เกตพฤติกรรม

๗. แบบบนั ทึกพัฒนาการตามวัยรายบุคคล

๘. แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวยั รายบุคคล

๙. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม




215

๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับย้ังชั่งใจ ทำตามข้อตกลง คำนึงถึง

ความรู้สกึ ของผ้อู น่ื มกี าลเทศะ ปรับตวั เข้ากบั สถานการณ์ใหม่ได้สมวยั



รายการพิจารณา

เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับย้ังช่ังใจ ทำตามข้อตกลง คำนึงถึง

ความรสู้ ึกของผู้อ่นื มีกาลเทศะ ปรับตวั เขา้ กับสถานการณ์ใหม่ไดส้ มวยั

รายละเอยี ดการพิจารณา

เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับย้ังชั่งใจ รู้จักประหยัด อดออม

ตามแนวทางของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การทำตามขอ้ ตกลง คำนงึ ถึงความรู้สึกของผ้อู ื่น
มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ได้สมวัย ซึ่งเป็นพ้ืนฐานของการรักษาระเบียบวินัย
การควบคมุ ตนเอง ไม่หุนหันพลนั แลน่ และเปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม

* การอดทนรอคอย เชน่ รอทำกจิ กรรมพรอ้ มเพ่อื น การเข้าแถวตามลำดับ

ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา

๑. คู่มือเฝ้าระวังและสง่ เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๒. คูม่ อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๓. แบบบันทึกการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย

เจ้าหนา้ ทีส่ าธารณสขุ (ชว่ งอายุ ๓-๕ ปี)

๔. ค่มู อื การคัดกรองและสง่ เสริมพัฒนาการเด็กแรกเกดิ -๖ ปี ของกทม.

(ใช้แบบคัดกรองเดก็ อายุ ๖๐-๗๒ เดอื น)

๕. หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๖. แบบการสังเกตพฤตกิ รรม

๗. แบบบันทกึ พัฒนาการตามวัยรายบคุ คล

๘. แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั รายบคุ คล

๙. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม




216

ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๕ ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรแู้ ละสรา้ งสรรค์




๓.๕.๑ ข เด็กบอกเก่ียวกับตวั เดก็ บุคคล สถานทีแ่ วดลอ้ มธรรมชาติ และสิ่งตา่ งๆ รอบตวั เด็ก

ไดส้ มวยั



รายการพจิ ารณา

เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และส่ิงต่างๆ รอบตัวเด็ก

ได้สมวยั

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

เด็กบอกเก่ียวกับตัวเด็ก บุคคล สถานท่ีแวดล้อมธรรมชาติ และส่ิงต่างๆ รอบตัวเด็ก

ได้สมวัย โดยที่เด็กสามารถพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง พูดอธิบายส่ิงของ เหตุการณ ์

ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ตา่ งๆ พูดอยา่ งสรา้ งสรรค์ในการเลน่ และการกระทำต่างๆ พดู เรียงลำดบั คำ
เพ่อื ใช้ในการสอ่ื สารได้ เปน็ ตน้

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. ประเมินคุณภาพเด็กทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการสังเกตพฤติกรรม

การแสดงออก และการตอบสนองของเด็ก โดยไมใ่ ช้แบบทดสอบ/แบบฝกึ หดั

๒. บันทึกการสังเกต ตดิ ตามพฤตกิ รรมความสามารถในการเรยี นร้ ู

๓. แบบการสังเกตพฤติกรรม

๔. แบบบันทึกพัฒนาการรายบุคคล

๕. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม

๖. คู่มือเฝ้าระวงั และสง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย (DSPM)

๗. คู่มอื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป ี

๘. หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กที่แสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูด การเล่น

ศิลปะ ดนตร)ี

๑๐.  บนั ทึกการตดิ ตามประเมินผลหลังการจัดกจิ กรรมตามสาระการเรยี นรู
้



217

๓.๕.๒ ข เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบ จำนวน

มิติสมั พันธ์ (พื้นท/่ี ระยะ) เวลา ได้สมวัย



รายการพิจารณา

เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบ จำนวน มิติ
สมั พนั ธ์ (พ้ืนท/่ี ระยะ) เวลา ไดส้ มวยั

รายละเอียดการพิจารณา

เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบ จำนวน มิติ
สัมพันธ์ (พื้นที่/ระยะ) เวลาได้สมวัย เช่น การสังเกต บอก คัดแยก จัดกลุ่ม นับ ช่ัง ตวง วัด

สง่ิ ตา่ งๆ สามารถจบั คู่ เปรยี บเทยี บ เรียงลำดับส่งิ ต่างๆ ตามลักษณะความยาว ความสูง น้ำหนัก
ปริมาตร สามารถบอกและเรยี งลำดับกจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลาได้ เป็นต้น

ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา

๑. ประเมินคุณภาพเด็กทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการสังเกตพฤติกรรม

การแสดงออก และการตอบสนองของเด็ก โดยไมใ่ ช้แบบทดสอบ/แบบฝึกหัด

๒. บนั ทกึ การสังเกต ติดตามพฤตกิ รรมความสามารถในการเรยี นร ู้

๓. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๔. แบบบันทกึ พฒั นาการรายบุคคล

๕. สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม

๖. ค่มู อื เฝ้าระวงั และส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๗. ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๘. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กท่ีแสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูด การเล่น

ศิลปะ ดนตร)ี

๑๐.  บันทึกการตดิ ตามประเมนิ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมตามสาระการเรยี นร
ู้


๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาไดส้ มวัย



รายการพิจารณา

เดก็ สามารถคิดอย่างมเี หตุผล แก้ปญั หาได้สมวัย


218

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

เด็กสามารถคิดอย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย เช่น การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุ และ
ผลที่เกิดข้ึนในเหตุการณ์หรือการกระทำ การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะเกิดขึ้นอย่าง

มีเหตุผล การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูลอย่างมีเหตุผล การตัดสินใจและมีส่วนร่วม
ในกระบวนการแกป้ ัญหา เป็นตน้

ข้อมลู ประกอบการพิจารณา

๑. ประเมินคุณภาพเด็กทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการสังเกตพฤติกรรม

การแสดงออก และการตอบสนองของเดก็ โดยไมใ่ ชแ้ บบทดสอบ/แบบฝึกหดั

๒. บนั ทึกการสังเกต ติดตามพฤติกรรมความสามารถในการเรยี นรู้

๓. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๔. แบบบันทกึ พัฒนาการรายบคุ คล

๕. สมรรถนะเชิงพฤติกรรม

๖. คมู่ ือเฝ้าระวงั และส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๗. คูม่ อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๘. หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กที่แสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูด การเล่น

ศลิ ปะ ดนตร)ี

๑๐.  บนั ทึกการตดิ ตามประเมินผลหลงั การจดั กิจกรรมตามสาระการเรยี นร
ู้


๓.๕.๔ ข เดก็ มีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ที่แสดงออกไดส้ มวัย



รายการพิจารณา

เด็กมีจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ ทแ่ี สดงออกได้สมวัย

รายละเอียดการพจิ ารณา

เด็กมีจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรคท์ แี่ สดงออกไดส้ มวยั โดยที่เดก็ มกี ารรบั รู้ และ
แสดงความคดิ ความรสู้ ึกผ่านส่อื วสั ดุ ของเลน่ และช้นิ งาน มกี ารแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่าน
ภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ มีการสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงจากวัสด
ุ
ทห่ี ลากหลาย เป็นต้น


219

ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา

๑. ประเมินคุณภาพเด็กทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการสังเกตพฤติกรรม

การแสดงออก และการตอบสนองของเด็ก โดยไม่ใชแ้ บบทดสอบ/แบบฝึกหัด

๒. บนั ทกึ การสงั เกต ตดิ ตามพฤตกิ รรมความสามารถในการเรียนร ู้

๓. แบบการสงั เกตพฤติกรรม

๔. แบบบันทึกพัฒนาการรายบุคคล

๕. สมรรถนะเชงิ พฤติกรรม

๖. คมู่ ือเฝา้ ระวงั และส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๗. ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๘. หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กท่ีแสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูด การเล่น

ศิลปะ ดนตร)ี

๑๐.  บนั ทึกการตดิ ตามประเมนิ ผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการเรยี นร้
ู


๓.๕.๕ ข เดก็ มีความพยายาม มุ่งม่นั ต้ังใจ ทำกิจกรรมใหส้ ำเรจ็ สมวัย



รายการพจิ ารณา

เด็กมีความพยายาม มุ่งม่ันตั้งใจ ทำกิจกรรมท่ีได้รับมอบหมาย หรือสิ่งท่ีอยากทำเอง

ใหส้ ำเร็จสมวยั ต้ังใจ จดจอ่ กบั สงิ่ ท่ีทำอยู่ ต่อเนอื่ งหรือจนเสรจ็ ตามวยั

รายละเอียดการพิจารณา

เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นต้ังใจในการทำงาน เล่น ประดิษฐ์สิ่งของ หรือกิจกรรม

งานบ้านเลก็ ๆ น้อยๆ เช่น กวาดบ้าน ถูบา้ น ฯลฯ ทไี่ ดร้ บั มอบหมายได้สำเร็จสมตามวัย เป็นต้น

ข้อมลู ประกอบการพิจารณา

๑. ประเมินคุณภาพเด็กทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการสังเกตพฤติกรรม

การแสดงออก และการตอบสนองของเด็ก โดยไม่ใช้แบบทดสอบ/แบบฝึกหัด

๒. บนั ทึกการสังเกต ตดิ ตามพฤตกิ รรมความสามารถในการเรียนร้ ู

๓. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๔. แบบบนั ทึกพัฒนาการรายบุคคล

๕. สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม

๖. คู่มอื เฝา้ ระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)


220

๗. คมู่ อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป ี

๘. หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กท่ีแสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูด การเล่น

ศิลปะ ดนตร)ี

๑๐.  บันทึกการติดตามประเมินผลหลงั การจดั กจิ กรรมตามสาระการเรยี นรู้




ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๖ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร




๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟงั พดู จบั ใจความ เล่า สนทนา และสอ่ื สารได้สมวยั



รายการพจิ ารณา

เดก็ สามารถฟัง พูด จับใจความ เล่า สนทนา และสอ่ื สารได้สมวยั


รายละเอยี ดการพจิ ารณา

เด็กสามารถฟงั พูด จบั ใจความ เล่า สนทนา และสือ่ สารไดส้ มวัย

อายุ ๓-๔ ปี ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และพูดโต้ตอบเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟัง เล่าเร่ืองด้วย

ประโยคส้นั ๆ ได้

อายุ ๔-๕ ปี ฟังผอู้ น่ื พูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรือ่ งทฟี่ งั เล่าเร่ือง

เปน็ ประโยคอย่างตอ่ เนอ่ื ง

อายุ ๕-๖ ปี ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงเร่ืองท่ี

ฟัง เล่าเป็นเร่อื งราวตอ่ เนอ่ื งได ้


ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา

๑. มีการติดตามและบนั ทกึ การใช้ภาษาของเด็กอยา่ งสม่ำเสมอ

๒. บนั ทกึ การตดิ ตามประเมินผลหลงั การจดั กจิ กรรมตามสาระการเรยี นรู้

๓. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๔. แบบบันทกึ พัฒนาการรายบคุ คล

๕. สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม

๖. คูม่ อื เฝา้ ระวงั และส่งเสรมิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั (DSPM)

๗. คู่มือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป ี

๘. หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. มีการติดตามและบันทึกการใช้ภาษาของเดก็ อย่างสมำ่ เสมอ




221

๓.๖.๒ ข เดก็ มที กั ษะในการดรู ปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ การใชห้ นงั สอื รจู้ กั ตวั อกั ษร การคดิ เขยี นคำ

และการอ่านเบือ้ งตน้ ไดส้ มวยั และตามลำดับพัฒนาการ



รายการพจิ ารณา

เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิดเขียนคำ
และการอา่ นเบอื้ งต้นได้สมวัยและตามลำดับพฒั นาการ


รายละเอยี ดการพจิ ารณา

เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิดเขียนคำ*
และการอ่านเบอื้ งต้นไดส้ มวยั และตามลำดับพัฒนาการ

เดก็ อายุ ๓-๔ ปี อา่ นภาพและพูดข้อความดว้ ยภาษาของตน

เด็กอายุ ๔-๕ ปี อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ พร้อมทั้งชี้หรือกวาดตามองข้อความ

ตามบรรทัด

เด็กอายุ ๕-๖ ปี อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ ด้วยการช้ีหรือกวาดตามองจุดเร่ิมต้น

หรือจดุ จบของขอ้ ความ


ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา

๑. มีการติดตามและบนั ทกึ การใช้ภาษาของเดก็ อยา่ งสม่ำเสมอ

๒. บนั ทกึ การตดิ ตามประเมินผลหลังการจัดกิจกรรมตามสาระการเรียนร้
ู
๓. แบบการสงั เกตพฤติกรรม

๔. แบบบันทึกพฒั นาการายบุคคล

๕. สมรรถนะเชงิ พฤติกรรม

๖. คมู่ ือเฝ้าระวงั และสง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย (DSPM)

๗. ค่มู ือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๙. มีการตดิ ตามและบนั ทกึ การใชภ้ าษาของเดก็ อย่างสม่ำเสมอ

๘. หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐




222

๓.๖.๓ ข เด็กมีทักษะการวาด การขีดเขียนตามลำดับข้ันตอนพัฒนาการสมวัย นำไปสู่

การขดี เขยี นคำที่คนุ้ เคย และสนใจ



รายการพิจารณา

เดก็ มที กั ษะการวาด การขดี เขียนตามลำดับขัน้ ตอนพฒั นาการสมวัย นำไปสูก่ ารขีดเขียน
คำทคี่ ุ้นเคย และสนใจ

รายละเอียดการพจิ ารณา

เดก็ มีทักษะการวาด การขดี เขยี นตามลำดับขั้นตอนพฒั นาการสมวัย นำไปส่กู ารขดี เขยี น
คำทค่ี ุ้นเคยและสนใจ โดยเด็กอายุ ๓-๔ ปี ขดี เขยี นอยา่ งมที ศิ ทาง เด็กอายุ ๔-๕ ปี เขียนคลา้ ย

ตัวอกั ษร และเดก็ อายุ ๕-๖ ปี เขียนชอ่ื ตนเองตามแบบ เขยี นข้อความดว้ ยวธิ ที คี่ ดิ ขนึ้ เอง

ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา

๑. มกี ารติดตามและบนั ทกึ การใชภ้ าษาของเดก็ อย่างสมำ่ เสมอ

๒. บันทึกการตดิ ตามประเมนิ ผลหลงั การจดั กิจกรรมตามสาระการเรยี นร้
ู
๓. แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม

๔. แบบบนั ทกึ พัฒนาการรายบุคคล

๕. สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม

๖. ค่มู ือเฝ้าระวังและสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๗. ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๘. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. มกี ารติดตามและบนั ทกึ การใช้ภาษาของเดก็ อยา่ งสมำ่ เสมอ



๓.๖.๔ ข เด็กมีทักษะในการสื่อสารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทยเป็นหลัก

และมคี วามคุ้นเคยกบั ภาษาอ่ืนดว้ ย



รายการพิจารณา

เด็กมีทักษะในการส่ือสารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทยเป็นหลัก และมี

ความคนุ้ เคยกับภาษาอืน่ ดว้ ย


223

รายละเอยี ดการพิจารณา

เด็กมีทักษะในการสื่อสารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทยเป็นหลักในการพูดคุย
สนทนา สอ่ื ความหมาย และมคี วามคนุ้ เคยกับภาษาอ่ืนด้วย ซ่งึ อาจเปน็ ภาษาท้องถน่ิ หรือภาษา
ต่างประเทศ

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. มกี ารตดิ ตามและบนั ทกึ การใช้ภาษาของเดก็ อยา่ งสมำ่ เสมอ

๒. บันทึกการตดิ ตามประเมนิ ผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการเรยี นร
ู้
๓. แบบการสงั เกตพฤติกรรม

๔. แบบบันทึกพฒั นาการรายบคุ คล

๕. สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม

๖. ค่มู ือเฝ้าระวงั และส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๗. คู่มอื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๘. หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐

๙. มีการติดตามและบนั ทกึ การใช้ภาษาของเดก็ อยา่ งสม่ำเสมอ




ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓.๗ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม คณุ ธรรม มวี นิ ยั และความเปน็ พลเมอื งด
ี



๓.๗.๑ ข เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืนได้อย่างสมวัย และแสดงออกถึงการยอมรับความแตกต่าง

ระหวา่ งบุคคล



รายการพิจารณา

เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืนได้อย่างสมวัย และแสดงออกถึงการยอมรับความแตกต่าง
ระหว่างบุคคล

รายละเอียดการพิจารณา

เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นได้อย่างสมวัยจากการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ผ่านการเรียนรู้ทาง
สงั คม เชน่ การเลน่ การทำงานกบั ผอู้ น่ื หรอื กลมุ่ เพอ่ื น และแสดงออกถงึ การยอมรบั ความแตกตา่ ง

ระหวา่ งบคุ คล


224

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม

๒. บนั ทกึ การติดตามประเมินผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการเรยี นร
ู้
๓. แบบบนั ทึกพัฒนาการตามวยั รายบคุ คล

๔. สมรรถนะของเดก็ ปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (๓-๕ ปี)

๕. คู่มือเฝา้ ระวังและสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๖. คู่มอื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป
ี
๗. หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐



๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม

และมีคา่ นิยมท่ีพึงประสงคส์ มวยั



รายการพจิ ารณา

เด็กมีความเมตตา กรณุ า วินยั ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและสว่ นรวม และมคี า่ นิยม
ทีพ่ ึงประสงค์สมวยั

รายละเอยี ดการพิจารณา

๑. เด็กแสดงความรักเพ่ือนและเมตตาต่อสัตว์เลี้ยง และแสดงความเอื้ออาทรด้วย

การปลอบใจช่วยเหลือเพ่ือนและสัตว์เล้ียงท่ีเจ็บหรือลำบาก ระหว่างเล่นและ

ทำกจิ กรรมรว่ มกนั ไมท่ ำรา้ ย วา่ รา้ ย เอารดั เอาเปรยี บตอ่ คน สตั ว์ และทำลายสง่ิ ของ

๒. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎระเบียบของห้อง ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/โรงเรียน

อนุบาล สามารถบอกได้ว่าส่ิงของใดเป็นของตนหรือของผู้อื่น เล่นของเล่นแล้ว

เก็บเข้าท่ี เข้าแถวเม่ือต้องรับของหรือซื้อของ รับผิดชอบช่วยเหลือ และดูแลตัวเอง

ทำกิจวตั รประจำวัน ทำส่งิ ที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ

๓. เด็กรู้จักหน้าที่ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ในบ้านชุมชน และกฎจราจรเบื้องต้นในการ

เดนิ ทาง เชน่ การใชท้ างมา้ ลาย สญั ญาณจราจร

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม

๒. บนั ทกึ การติดตามประเมนิ ผลหลังการจดั กจิ กรรมตามสาระการเรียนร
ู้
๓. แบบบนั ทึกพฒั นาการตามวัยรายบุคคล

๔. สมรรถนะของเดก็ ปฐมวยั ในการพฒั นาตามวยั (๓-๕ ปี)


225

๕. คู่มอื เฝา้ ระวงั และส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๖. คมู่ อื DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป
ี
๗. หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐



๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไข

ข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์



รายการพิจารณา

๑. เด็กรจู้ กั เลน่ และทำงานรว่ มกบั ผู้อืน่ เปน็ กลุ่ม

๒. เป็นได้ทง้ั ผูน้ ำและผ้ตู าม แสดงความเป็นตวั เอง รบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู นื่

๓. แก้ไขข้อขัดแยง้ อยา่ งสรา้ งสรรค
์
รายละเอียดการพจิ ารณา

๑. เดก็ เรม่ิ เล่นและทำงานรว่ มกับผู้อื่นเป็นกลมุ่ ได้ตามวยั โดยทีม่ ีครูแนะนำ

๒. ต่อมาเด็กทำได้เองในการตกลงเป้าหมาย แบ่งหน้าท่ี มีกติกาในการช่วยกัน หรือ

แขง่ กนั อย่างยุติธรรม และทำอย่างตอ่ เนอื่ งจนเสร็จ

๓. เปน็ ไดท้ ง้ั ผนู้ ำและผตู้ ามสบั เปลย่ี นกนั ไป แสดงความเปน็ ตวั เองและรบั ฟงั ความคดิ เหน็

ของผ้อู นื่ ร่วมกันตดั สนิ ใจเลือกทำในทางที่ดที ี่สุดสำหรับกลุ่ม

๔. แกไ้ ขขอ้ ขัดแยง้ อย่างสร้างสรรค์ เชน่ ประนีประนอม ตอ่ รองโดยไม่ใช้ความก้าวรา้ ว

ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณา

๑. แบบบันทึกการสงั เกตพฤตกิ รรม

๒. บันทึกการติดตามประเมินผลหลังการจัดกจิ กรรมตามสาระการเรยี นรู
้
๓. แบบบนั ทึกพฒั นาการตามวยั รายบุคคล

๔. สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวยั

๕. คู่มือเฝา้ ระวงั และสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM)

๖. คมู่ ือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี

๗. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐




226

๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจท่ีเป็นสมาชิกท่ีดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

และตระหนกั ถงึ ความเป็นพลเมืองดีของประเทศไทย และภูมิภาคอาเซียน



รายการพิจารณา

เด็กภาคภูมิใจท่ีเป็นสมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ
ตระหนกั ถงึ ความเป็นพลเมืองของประเทศไทย และภมู ภิ าคอาเซยี น

รายละเอยี ดการพจิ ารณา

๑. เด็กภาคภูมิใจท่ีเป็นสมาชิกท่ีดีในครอบครัว รู้สถานภาพของตน เช่น บอกว่าเป็น

ลูกของพ่อแม่ เป็นหลานตาชูที่ขายอาหาร โตขึน้ จะเปน็ หมอเหมือนป้า

๒. เด็กรู้ช่ือและบอกลักษณะของชุมชน และสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เล่าถึงสิ่งที่ชอบ

และมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมของส่วนรวม

๓. ตระหนกั ถึงความเปน็ พลเมอื งดีของประเทศไทย และภมู ภิ าคอาเซียน บอกได้วา่ เปน็

คนไทย/อยู่ในประเทศไทย ร้องเพลงชาติ รู้จักเคารพธงชาติไทย รู้ช่ือประเทศ

เพื่อนบ้านทอ่ี ยู่ในภมู ภิ าคอาเซียน

ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา

๑. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤติกรรม

๒. บันทึกการติดตามประเมินผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการเรียนรู้

๓. แบบบันทึกพฒั นาการตามวัยรายบุคคล

๔. สมรรถนะของเดก็ ปฐมวัยในการพฒั นาตามวัย (๓-๕ ปี)

๕. ค่มู ือเฝ้าระวังและส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)

๖. คู่มือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ป
ี
๗. หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐




227

เอกสารอ้างองิ , Website, QR Code

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓




หมายเลขเอกสาร รายการ


๓.๑.๑ ก_๑, ๑. คมู่ ือการพฒั นาสู่องคก์ รส่งเสริมเด็กไทยเติบโตเต็มศกั ยภาพ

๓.๑.๑ ข_๑ ๒. โปรแกรมเฝ้าระวังการเจริญเติบโตของเด็ก (Bureau of Nutrition -

Growth Surveillance Program: BNutri-GSP)


๓. Motion graphic ร้ไู ด้อย่างไรว่าลกู สงู ดีสมสว่ น


๓.๒.๑ ก_๒ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการ

เด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual

(DSPM)


http://nich.anamai.moph.go.th/main.php?filename=DSPM60_Book


๓.๒.๑ ข_๑ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการ

เด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual:

DSPM ขยายอายุ ๕-๖ ปี (DSPM+)

http://nich.anamai.moph.go.th/ewt_news.php?nid=169&


filename=download

๓.๒.๑ ข_๒ สำนักอนามัย กรุงเทพมหานคร. คู่มือการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนา


การ เดก็ แรกเกิด - ๖ ป.ี (ใช้แบบคดั กรองเดก็ อายุ ๖๐-๗๒ เดอื น)


๓.๓.๑ ข_๑ กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐.

กรงุ เทพ: โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกดั ., ๒๕๖๐


228

ภาคผนวก


สญั ลักษณ์ มาตรฐานดา้ นที่ ๓

*๑

(๓.๑.๑ ก) ภาคผนวก

*๒ กราฟแสดงการเจริญเตบิ โตตามเกณฑอ์ า้ งอิงตามเพศและช่วงอายุ ของกรมอนามัย

(๓.๑.๑ ก) กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกตจ์ ากองค์การอนามยั โลก)

(๓.๑.๑ ข)
คู่มอื เฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั


Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM)




แบบบนั ทกึ การคัดกรองและสง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยตามช่วงอายุ โดยเจา้ หน้าท
่ี

สาธารณสุข


แบบบันทกึ การเฝา้ ระวงั และส่งเสริมพฒั นาการเด็กปฐมวยั ตามช่วงอายุ โดยพ่อแม่/


ผปู้ กครอง/ คร/ู ผ้ดู ูแลเด็ก


DSPM+ แบบบันทกึ การเฝ้าระวงั Surveillance ๑๕ ข้อ ขยายเพ่มิ จากอายุ ๕ ปี แบ่งเปน็


๓ ช่วงอายุ ๕-๕.๖ ปี ๕.๖-๖ ปี และ ๖-๖.๖ ป
ี

DSPM+ แบบบันทกึ การคดั กรอง Screening ๘ ข้อ สำหรบั ชว่ งอายุ ๕ ป
ี















*๓

(๓.๑.๑ ก)
*๔

(๓.๒.๒ ก)
*๕
(
๓.๒.๑ ข)
*๖
(๓.๒.๑ ข)

229

ส
ญั ลกั ษณ์ ภาคผนวก

*๗ คมู่ อื การคดั กรองและสง่ เสริมพฒั นาการเดก็ แรกเกิด-๖ ปี ของ กทม.

(๓.๒.๑ข)






















230

*๑ (๓.๑.๑ ก) กราฟแสดงการเจริญเติบโตตามเกณฑ์อ้างอิงตามเพศและช่วงอายุของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข
พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ตจ์ ากองคก์ ารอนามยั โลก)


231

232

233

234

235

236

237

238

*๓ (๓.๑.๑ ก) แบบบนั ทึกการคัดกรองและสง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ตามชว่ งอายุ โดยเจา้ หนา้ ที่สาธารณสขุ


239

240

*๔ (๓.๒.๒ ก) แบบบนั ทกึ การเฝา้ ระวงั และสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั ตามชว่ งอายุ โดยพอ่ แม่/ผ้ปู กครอง/ครู/ผ้ดู แู ลเดก็


241

242

243

*๕ (๓.๒.๑ข) DSPM+ แบบบันทึกการเฝ้าระวัง Surveillance ๑๕ ข้อ ขยายเพิ่มจากอายุ ๕ ปี แบ่งเป็น ๓ ช่วงอาย
ุ
๕-๕.๖ ปี ๕.๖-๖ ปี และ ๖-๖.๖ ปี


244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

*๖ (๓.๒.๑ข) DSPM+ แบบบนั ทกึ การคดั กรอง Screening ๘ ขอ้ สำหรบั ชว่ งอายุ ๕ ป
ี

256

257

258

259