130 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ รพัฒนาผู้ คุณภาพมี ภอท่าแพ เพื่อให้มี ารเรียนรู้ รเข้าร่วม อัธยาศัย ารศึกษา ถด้านการ ยเข้าร่วม านศึกษา าย ดังนี้ ามพร้อม gent เพื่อ น ในการ ผลการดำเนินงาน สถานศึกษามีการดำเนินการ พัฒนาผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัยโดย ชี้แจงให้ความรู้ ด้าน นโยบายจุดเน้นการดำเนินงานเพื่อให้ ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัด กิจกรรมได้อย่างมีคุณภาพ และมี กระบวนการพัฒนารูปแบบการให้ ความรู้และการให้ บริการของกิจกรรม ที่จัด วิธีการจัดกิจกรรมให้ผู้รับ บริการ ได้รับประโยชน์สูงสุดมีผลการ ดำเนินงาน ดังนี้ 1. ร ้ อ ย ละ 100 ข อ ง ผู ้ จั ด กิจกรรมจัดการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัยได้จนสำเร็จวัตถุประสงค์ตาม โครงการ 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา รณรงค์ป้องกัน ภัยยาเสพติดในชุมชน โดยกระเป๋ารักเราไร้ควัน จัดโดย สสส. 2. บุคลากรผู้จัด เข้าร่วมอบรมคเพื่อเป็นวิทยากรแกนนำ "นักจัดการสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้สูงอายุ ระหว่างวั27 เมษายน 2566 รูปแบบ Online 3. เข้าร่วมโครงการพัฒนาครูบุคลการศึกษาด้านการจัดการศึกษาด้วยแพลการเรียนรู้ดิจิทัล ณ ห้องประชุมพญาสำนักงาน กศน.จังหวัดสตูล 4. เข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลากรประสิทธิภาพการปฏิบัติงานในจังหวัดชภาคใต้ หลักสูตร “เทคนิคการจัดกระบเรียนการสอน Active Learning สำห(พนักงานราชการ) 5. เข้าร่วมโครงการขยายผลประโยชน์แพลตฟอร์มร่วม สร้างสรรค์สื่อในกลุ่มภาคีเครือข่ายสำนักงานกองทุนสการสร้าง (Co-Creation Platform) โ
131 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ยมอบสื่อ ครู กศน. รเรียนรู้" ันที่ 24 - ลากรทาง ลตฟอร์ม ากาหลง รเพื่อเพิ่ม ชายแดน บวนการ หรับครู ลการใช้ สุขภาวะ สนับสนุน ดยผ่าน 2. ร ้ อ ย ละ 100 ข อ ง ผู ้ จั ด กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยได้รับ การพัฒนาศักยภาพและการพัฒนา ตนเองเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ตามอัธยาศัย 3. ร้อยละ 100 ของผู้จัด กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เมื่อ เข้ารับการอบรมเป็นที่เรียบร้อยแล้ว บุคลากรสามารถนำ ความรู้ที่ได้จาก การอบรมโครงการนำมาใช้ในการ ดำเนินงานการจัดกิจกรรมต่างๆ จน สำเร็จวัตถุประสงค์ตามโครงการ หลักฐานร่องรอย 1. หนังสือเชิญประชุม/อบรม/ สัมมนาประจำปีงบประมาณ 2566 2. ใบ ป ร ะ ก า ศ เ ก ี ย ร ต ิ บัตร ประจำปีงบประมาณ 2566 3. รายงานสรุปผลการเข้าร่วม อบรม/สัมมนา
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ระบบออนไลน์ นอกจากการเข้าร่วมอหน่วยงานเครือข่ายแล้วนั้น สถานศึกษาความรู้การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธการประชุมบุคลากรในแต่ละสัปดาห์ส่งเสริมให้ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธมีการพัฒนาตนเองจากช่องทางการเหลากหลาย เช่น สื่อหนังสือ สื่ออิเล็กทQR - Code, E - book สื่อออนไลน์ อีกด้ขั้นตอนการวัดผลและประเมินผล (Che สถานศึกษาได้มีการนิเทศและติดการพัฒนาผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอย่างต่อเนื่องและด้วยวิธีการที่หลากหลเช่น การนิเทศติดตามผ่านการประชุมบประจำสัปดาห์ เพื่อสอบถามถึงผลจากการพัฒนาการจัดกิจกรรม การนิเทศติดตากิจกรรมหลังจากเข้ารับการพัฒนา การายงานสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับจากกาเสนอให้ผู้บริหารรับทราบ
132 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ อบรมกับ ามีการให้ ยาศัยใน ์ และยัง ธยาศัยได้ เรียนรู้ที่ ทรอนิกส์ ด้วย eck) ดตามผล อัธยาศัย ลาย อาทิ บุคลากร รเข้าร่วม มการจัด ารจัดทำ รพัฒนา 4. รายงานผลการดำเนินโครงการ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ปีงบประมาณ 2566 4. คู่มือแนวทางการดำเนินงาน ส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย 5. คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่าน 6. ภาพถ่ายการเข้ารับการพัฒนา/ ข้อมูลการประชาสัมพันธ์ผ่านสาร สร้างการรับรู้ในช่องทางต่าง ๆ เช่น ช่องทาง เฟซบุ๊ค และเว็บไซต์
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ขั้นตอนการนำผลการประเมินไปใช้ (Ac สถานศึกษาโดยผู้บริหาร และบุคการนำข้อมูลความต้องการพัฒนาตนเองกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ข้อมูลนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรม ข้อมูลควของการดำเนินงานตามแผนพัฒนาบุรวมทั้งปัญหา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะตวิเคราะห์ร่วมกันแล้วกำหนดเป็นแนวทาพัฒนาคุณภาพผู้จัดการศึกษาตามอัธยปีงบประมาณถัดไป 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่ เอื้อต่อการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย 5 สถานศึกษามีการประชุมบุคลาร่วมกันวางแผนการจัดหาสื่อ อุปกสนับสนุนการอ่าน การพัฒนานวัตกส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลายและกแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการจัดการศึกอัธยาศัย มีขั้นตอนการดำเนินงานอย่างดังนี้ ขั้นตอนการวางแผน (Plan) ผู้บริหารและบุคลากร ร่วมประชุมข้อมูลสภาพปัญหาและข้อเสนอแนะที่เ
133 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ction) คลากร มี งของผู้จัด ลจากการ ามสำเร็จ บุคลากร ต่างๆ มา างในการ ยาศัย ใน ากรเพื่อ รณ์เพื่อ รรมเพื่อ ารจัดทำ กษาตาม งมีระบบ มเพื่อนำ กี่ยวข้อง ผลการดำเนินงาน สถานศึกษามีการพัฒนาสื่อ หรือจัดหาสื่อหรือนวัตกรรมและจัด สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่มี ความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ โครงการ/กิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย ดังนี้ 1.1 สถานศึกษามีสื่อนวัตกรรม ส่งเสริมการอ่าน เช่น สื่อส่งเสริมการ อ่านออนไลน์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ QR – 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา กับการพัฒนาหรือจัดหาสื่อ/นวัตกรรม จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการศึกอัธยาศัยในปีงบประมาณที่ผ่านมา มาวางแผนและกำหนดแนวทางในการดำพัฒนาหรือจัดหาสื่อ/นวัตกรรมให้มีสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดโคกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อให้ สากระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ ขั้นตอนการดำเนินการ (Do) ผู้จัดกิจกรรมมีการพัฒนาสื่อ นเพื่อส่งเสริมการอ่านโดยนำเทคโนโลยีมาใออกแบบสื่อและนวัตกรรม เพื่อจัดกิจกรรกิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านระบบออนไเฟซบุ๊ค เว็บไซต์กิจกรรมส่งเสริมการอQR-Code และ E-Book สื่อส่งเสริมกมีการประสานความร่วมมือจากภาคีเครืชุมชน ในการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอเช่น ห้องสมุดได้รับบริจาค หนังสือจากหราชการ และประชาชน เพื่อให้บริการในห
134 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ และการ กษาตาม าร่วมกัน เนินงาน คุณภาพ ครงการ/ ามารถจัด วัตกรรม ใช้ในการ รม ได้แก่ ไลน์ทาง อ่านผ่าน การอ่าน อข่ายใน อัธยาศัย หน่วยงาน ห้องสมุด Code, E – book ผ่าน เฟซบุ๊ค ห้องสมุดประชาชนอำเภอท่าแพ มีสื่อ นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน เรื่อง แผน ที่ท่องเที่ยว “Satun Map” ให้ กลุ่มเป้าหมายมีความรู้และทักษะเรื่อง แหล่งเรียนรู้ของอุทยานธรณีสตูลใน ท้องถิ่น (แหล่งธรณีวิทยา) สื่อส่งเสริม การอ่านลูกเต๋านำท่องเที่ยว “อุทยาน ธรณีโลกสตูล” เพื่อเป็นสื่อการเรียนรู้ อุทยานธรณีโลกสตูลประเภทเกมส์ เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายทุกเพศทุก วัย 2. สถานศึกษามีการจัดทำข้อมูล พื้นฐานหรือทะเบียนสื่อ ทำเนียบ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นใน อำเภอเพื่อให้บริการที่เป็นปัจจุบัน 3. บรรณารักษ์และครู สกร.อำเภอท่า แพ มีการแนะนำการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น โดย
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา สถานศึกษามีการพัฒนานวัตกรรมลูกเต๋าเพื่อสร้างนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน เรื่อท่องเที่ยว “Satun Map” ให้กลุ่มเป้าความรู้และทักษะเรื่องแหล่งเรียนรู้ของธรณีสตูลในท้องถิ่น (แหล่งธรณีวิทยา) มีกข้อมูลสารสนเทศ ทำเนียบแหล่งเรียนรู้ ปัญญาท้องถิ่นในอำเภอท่าแพ เพื่ออำนสะดวกแก่กลุ่มเป้าหมายในการค้นคว้าหาขั้นตอนการวัดผลและประเมินผล (Che สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตประเมินผลความพึงพอใจเกี่ยวกับกนวัตกรรมด้วยคิวอาร์โค้ด (google fromรวบรวมข้อมูลผลการประเมินนำเสนอผู้บขั้นตอนการนำผลการประเมินไปใช้(4 สถานศึกษามีการนำข้อมูลที่ได้ประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการที่นวัตกรรม กำหนดเป็นแนวทางในการขั้นตอน/กระบวนการ การจัดหาหรือพัฒ
135 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ านำเที่ยว อง แผนที่ าหมายมี งอุทยาน การจัดทำ และภูมิ วยความ ความรู้ eck). ตามและ ารใช้สื่อ m) มีการ ริหาร Action) ้จากการ มีต่อสื่อ/ ปรับปรุง นาสื่อให้ การจัดทำสื่อออนไลน์และเป็นรูปเล่ม โดยมีการประชาสัมพันธ์ผ่านสื่อ ออนไลน์ต่าง ๆ และประสานความ ร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในชุมชน สถานศึกษามีการประเมินความ พึงพอใจการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศของผู้เข้ารับบริการ โดย ภาพรวมอยู่ในระดับดีขึ้นไป สถานศึกษามีการนำผลการ ประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการ พัฒนาสื่อส่งเสริมการอ่านเพื่อให้ ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงได้สะดวก และเรียนรู้ได้ง่าย เช่น สื่อการส่งเสริม การอ่านออนไลน์ เป็นต้น หลักฐานร่องรอย 1. รายงานผลการดำเนินงาน การศึกษาตามอัธยาศัยปีงบประมาณ 2566
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา มีคุณภาพเหมาะสมและสอดคล้องกัต้องการของผู้รับบริการในปีงบประมาณต2.4 ผู้รับบริการมีความ พึงพอใจต่อการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย 5 สถานศึกษามีขั้นตอนการดำเนินงมีระบบ เพื่อให้ผู้รับบริการมีความพึงพอใจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้
136 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ กับความ ต่อไป 2. แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 2566 3. ทะเบียนสื่อปีงบประมาณ 2566 4. สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน ลูกเต๋านำท่องเที่ยว 5. สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน เรื่อง แผนที่ท่องเที่ยว “Satun Map” 6. สื่อส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 7. ภาพถ่าย 8. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ นิเทศ 9. แบบประเมินความพึงพอใจต่อ การใช้สื่อของผู้รับบริการ/รายงานผล การประเมินความพึงพอใจ งานอย่าง ใจต่อการ ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานโครงการ/ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยใน รูปแบบต่างๆของสถานศึกษาส่งผลทำ 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ขั้นตอนการวางแผน (Plan) ผู้บริหารและบุคลากร สกร.อำเภร่วมประชุมวางแผนการจัดทำโครงการกตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับนโยบายแลสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ มีการวัตถุประสงค์ของโครงการ และจำนวนเปผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีการจัดประเมินความพึงพอใจเพื่อประเมินกาโครงการ ขั้นตอนการดำเนินการ (Do) ผู้รับผิดชอบงานการศึกษาตามอดำเนินการ ดังนี้ 1. ดำเนินการทางด้านเอกสารต่าง บันทึกข้อความขออนุญาตจัดกิจกรรมการตามอัธยาศัย จัดเตรียมสื่อ เอกสารที่มีเนื้อสอดคล้องกับความต้องการเรียนรู้ของ กลุ่มเป้าหมาย บัญชีลงเวลาของผู้เข้าร่วมและแบบประเมินระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม
137 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ภอท่าแพ การศึกษา ละจุดเน้น รกำหนด ป้าหมาย ศัย ผู้จัด ดทำแบบ ารจัดทำ อัธยาศัย ๆ จัดทำ รศึกษา อหา กิจกรรม ง ให้ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อ กระบวนการจัดโครงการ/กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยอยู่ในระดับดี ขึ้นไป จากโครงการ/กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยที่สถานศึกษา ดำเนินการทั้งหมด คิดเป็นร้อยละ 100 หลักฐานร่องรอย 1. แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 2566 2. โ คร ง ก า ร ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อัธยาศัยอำเภอท่าแพ ประจำปี งบประมาณ 2566 3. รายงานผลการดำเนินโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ท่าแพ 2566 4. รายงานสรุปผลการประเมิน ความพึงพอใจ โครงการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 2. ดำเนินการจัดกิจกรรมโดประชาสัมพันธ์โครงการ และดำเนินโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย 3. ประเมินความพึงพอใจในการโครงการ/กิจกรรมการศึกษาตามอัธยรายงานผลการดำเนินงานให้ผู้บริหารทราขั้นตอนการวัดผลและประเมินผล (Che สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตประเมินผลความพึงพอใจต่อการจัดโกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยของผู้รับบขั้นตอนการนำผลการประเมินไปใช้ (Ac จัดทำรายงานผลการดำเนินงานการศึกษาตามอัธยาศัยเสนอผู้บริหารเพืและใช้เป็นข้อมูลในการดำเนินการจัดกิจปีงบประมาณถัดไป รวมคะแนน 70
138 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ยมีการ นการจัด รเข้าร่วม าศัยเพื่อ บ eck). ตามและ ครงการ บริการ ction) นการจัด พื่อทราบ จกรรมใน 5. แบบสอบถามความพึงพอใจ 66.92 -
139 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 46.92 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 20 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น สถานศึกษามีการจัดโครงการ/กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบที่หลากหลาย สอดคล้องกับสภาพ บริบทความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้ทั่วถึง ครอบคลุมทุกพื้นที่ มีการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีมาใช้กับ การศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความทันสมัย เช่น สื่อส่งเสริมการอ่านลูกเต๋านำท่องเที่ยว สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการ อ่าน เรื่อง แผนที่ท่องเที่ยว “Satun Map” กิจกรรมการอ่านผ่านระบบออนไลน์ ผ่านทาง เฟซบุ๊ค ห้องสมุด ประชาชนอำเภอท่าแพ การส่งเสริมการอ่านผ่านคิวอาร์โค้ด การส่งเสริมการอ่าน E-Book และการส่งเสริมการอ่าน ผ่านสื่อ TikTok sokorosakonwow เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อันจะนำไปสู่การจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ จุดที่ควรพัฒนา สถานศึกษาควรจัดพัฒนาศักยภาพของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การพัฒนาด้านการจัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน เพื่อให้การจัด กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในอำเภอท่าแพมีสื่อที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น
ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซึทั้งการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และกามาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ การบริหารจัดการของ สถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการ ของสถานศึกษาที่เน้น การมีส่วนร่วม 3 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมกับคณะครู ดำเนินการประชุมวางแผนพัฒนาคการศึกษาประจำปีงบประมาณ 256ณ ห้องประชุม สกร.อำเภอท่าแพ ในการวิSWOT จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสสถานศึกษาเพื่อกำหนดเป้าหมายการจัดกวิสัยทัศน์ พันธ์กิจ อัตลักษณ์ของสถานศึก2. สถานศึกษาดำเนินการจัดทำแปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ โดยประชุมกำหนดเป้าหมายการจัดการศึกประจำทุกปี(P) 3. สถานศึกษามีการดำเนินการจัดกิจกแผนการดำเนินงานที่สถานศึกษาได้กำหดำเนินการจัดการประชุมคณะกรสถานศึกษา ดำเนินการประสานงานและ
140 ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศึกษาตามอัธยาศัย) น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 25.60 ดีเลิศ บุคลากร คุณภาพ 63-2566 วิเคราะห์ รรคของ การศึกษา กษา (P) ผนการ ยร่วมกัน กษา เป็น รรมตาม หนด เช่น รรมการ ะให้ความ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์พิจารณา จำนวน 6 ข้อโดยมีหลักฐานร่องรอย คือ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏิบัติการประจำปีของ สถานศึกษา บันทึกการประชุมของ คณะกรรมการศึกษา ข้อเสนอแนะ ของกรรมการสถานศึกษา หลักฐานร่องรอย 1.คำสั่ง บันทึกรายงานการประชุม 2.แบบสำรวจความต้องการของ ผู้รับบริการ 3.สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย 3 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในการจัดกิจกรของสถานศึกษา (D) 4. มีการประชุมร่วมกับคณะกรรมการสถในการทบทวนเป้าหมายการจัดกาวิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ของสถานศึกเห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษางบประมาณ 2563-2566 และแผนปฏิประจำปีทุกปีในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนการปฏิบัติงานประจำอำเภอท่าแพได้ดำเนินการจัดทำเวทีวิสภาพปัญหา ความต้องการของชุมชนข้อมูลชุมชนมาจัดทำแผนงานโครงสอดคล้องกับสภาพบริบทของชุมชน (C) 5. สถานศึกษานำเอานโยบายของ สำกศน. มาปรับประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับโกิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจำปีงบปพ.ศ. 2566 (A)
141 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ รมต่างๆ านศึกษา รศึกษา กษา และ ประจำปี ฏิบัติงาน คุณภาพ ำปี กศน. วิเคราะห์ น เพื่อนำ งการให้ ำนักงาน โครงการ ประมาณ การจัดการศึกษา วิสัยทัศน์พันธกิจ และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา 4.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 5.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2563-2566 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566) 6.แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 7.รายงานผลการดำเนินงานประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.2 ระบบการประกัน คุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา 4 สถานศึกษามีการจัดระบบการคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรีผู้รับบริการดังนี้ 1. สถานศึกษามีการประชุมวางแผนกแ ผน พ ั ฒ น า คุ ณภา พ กา ร ศึ กษ า ปงบประมาณ 2563-2566 มีการกำหนดมการศึกษาของสถานศึกษา (P) 2. สถานศึกษามีการประชุมเพื่อวางแผนกแผนการปฏิบัติงานปีงบประมาณ 2566 (3. สถานศึกษามีการประชุมเพื่อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา โดยได้เห็นชอบมาตรฐานการศึกษา จากสำนักงจังหวัด (P) 4.ดำเนินการประชุมจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2563-25แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พโดยการวิเคราะห์ SWOT จุดแข็ง จุดอ่อนอุปสรรค ของ สถานศึกษา เพื่อกำหนดเก า ร จั ด ก า ร ศ ึ ก ษ า ว ิ สั ย ทั ศน ์ พั
142 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ รประกัน รียนและ ารจัดทำ ระจำปี มาตรฐาน การจัดทำ P) ดกำหนด ละมีการ ้รับความ าน กศน. คุณภาพ 566 และ พ.ศ.2566 น โอกาส เป้าหมาย พ ั น ธ ์ กิ จ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์พิจารณาจำนวน 9-10 ข้อ โดยมีหลักฐานร่องรอย คือ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏิบัติการประจำปีของ สถานศึกษา รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา บันทึกการ ประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของกรรมการ สถานศึกษา หลักฐานร่องรอย 1.แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2563-2566 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566) 3.บันทึกรายงานการประชุม คณะทำงานประกันคุณภาพ 4.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา 4 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ณ ห้อสกร.อำเภอท่าแพ จังหวัดสตูล (D) 5.สถานศึกษามีการดำเนินการจัดทำแผคุณภาพการศึกษา ปี พ.ศ. 2563 – 25666.จัดทำแผนการปฏิบัติงานประจำปีงบปพ.ศ.2566 โดยให้ ศกร.ตำบลทั้ง วิเคราะห์ SWOT จุดแข็ง จุดอ่อน สภาความต้องการของชุมชน สภาพแวดล้อของชุมชน และนโยบายของสำนักงาน กนำมาจัดทำโครงการกิจกรรมในแผนปฏิประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 และดำตามแผนการปฏิบัติการ (D) 6.สถานศึกษามีการประชุมติดตามดำเนินงานของคณะครู บุคลากร อย่างสเพื่อติดตามผลการดำเนินงานตามแปฏิบัติงาน มีการจัดทำโครงการนิเทศติดการดำเนินงาน แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทดำเนินการนิเทศ ในพื้นที่ทั้ง 4 ตำบประชุมประจำสัปดาห์ และประจำเดือนเพติดตามผลการดำเนินงาน (P)
143 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ งประชุม ผนพัฒนา 6 (D) ประมาณ 4 ตำบล พปัญหา ม บริบท กศน. โดย ฏิบัติการ ำเนินงาน มผลการ สม่ำเสมอ แผนการ ดตามผล ทศ มีการ ล มีการ พื่อนิเทศ 5. รายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566 6. รายงานผลจัดส่งบุคลากรเข้าร่วม โครงการพัฒนาบุคลากร การส่งเสริม และพัฒนาระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา 7. รายงานสรุปผลการดำเนินงาน/ สรุปผลการจัดกิจกรรมโครงการ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 7.สถานศึกษามอบหมายบุคลากรเข้าร่วมโพัฒนาบุคลากร การส่งเสริมและพัฒนประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดำแต่งตั้งคณะทำงานประเมินคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานต่างๆ และดำทำแผนการประเมินคุณภาพภายในสถาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 8.สถานศึกษามีการประชุมคณะกรสถานศึกษา นำเสนอผลการปฏิบัติงาน2566 และรายงานผลการประเมินคุณภาให้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาได้รับทรเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการปฏิบัปีงบประมาณ 2567 ต่อไป โดยคณะกสถานศึกษาได้มีการเสนอแนวทางการแกแนวทางในการปฏิบัติงาน สถานศึกษา (C9.สถานศึกษามีการประชุมร่วมกับบุคลากร แต่งตั้งบุคลากร ในการปฏิบัติหสกร.อำเภอท่าแพ ตามโครงสร้างการบริของสถานศึกษาและมีการจัดระบบสารสนสถานศึกษาดังนี้
144 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ โครงการ นาระบบ ำเนินการ พภายใน ำเนินการ านศึกษา (D) รรมการ ประจำปี พภายใน ราบ เพื่อ บัติงานใน รรมการ ก้ไข และ C) คณะครู น้าที่ของ ริหารงาน นเทศของ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา - ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำระจัดเก็บข้อมูลนักศึกษา โปรแกรม ITWจัดทำ web site สกร.อำเภอท่าแพ เพื่อใและประชาชนทั่วไปสามารถเข้ามาใช้บนอกจากนี้สถานศึกษายังได้ดำเนินกาเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์แลห้องเรียนออนไลน์ใน Google ClaGoogle meet - ด้านการศึกษาต่อเนื่อง ดำเนินกาแผนการปฏิบัติงาน การรายงานผลการปฏลงในระบบการบริหารจัดการระบบฐานข้การบริหารจัดการ สำนักงาน กศน. (DMการใช้ระบบ E-office, E-budget, e-gp,Drive มาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อ- ด้านการศึกษาตามอัธยาศัย การสร้าง Wห้องสมุด การส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออเพจ facebook ห้องสมุดประชาชนอำเภการจัดทำวีดีโอเพื่อแนะนำหนังสือใส่งเสริมการอ่านโดยนำเทคโนโลยี QR-Co
145 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ะบบการ W51 การ ให้ผู้เรียน บริการได้ รจัดการ ละจัดทำ ssroom, ารจัดทำ ฏิบัติงาน ้อมูลเพื่อ MIS) และ Google อง Web site อนไลน์ใน ภอท่าแพ หม่ การ ode และ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา การจัดทำหนังสืออิเล็กทรอนิกส์E-book(D) 10. สถานศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรสถานศึกษา โดยมีผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญของแต่ลการประชุมสรุปผลการดำเนินงาน และการปฏิบัติงานร่วมกับคณะกรรมการสถ(D) 11. ดำเนินการประชุมสรุปผลการดำเนินงวางแผนการปฏิบัติงานร่วมกับคณะกสถานศึกษา นอกจากนี้ สถานศึกษา ได้ดำจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐคณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมสนับสนุนทรัพยากรและร่วมสนับสนุนใกิจกรรม (D) 12. กำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาการศึกษาของสถานศึกษาประจำปีงบป2566 (D) 13. สถานศึกษามีการจัดทำรายงานสรุดำเนินงานโครงการต่างๆ ของสถานศึกษา
146 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ k เป็นต้น รรมการ ละด้าน มี ะวางแผน านศึกษา งาน และ รรมการ ำเนินการ ฐาน โดย มในการ ในการจัด เพื่อใช้ใน าตรฐาน ประมาณ ปผลการ า และนำ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ผลจากการจัดกิจกรรมมาใช้วางแผนพัฒนาการจัดกิจกรรมให้มีประสิทธิภาพมในการดำเนินกิจกรรมครั้งต่อไป (A) 3.3 การพัฒนาครู และ บุคลากรของ สถานศึกษา 3 1. สถานศึกษามีการประชุม วางแผนเพื่อแผนและร่วมกันวางแผนในการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาให้ได้รับการพัฒหน่วยงานภายในหรือภายนอกสังกัดสำกศน.อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ (P) 2. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในเกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการเรียนรู้ พัฒนาทักษะต่างๆ โดยเข้ารับการประชุสัมมนา โครงการต่างๆ ตามภารกิจและหน้าที่ แล้วมีการนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ (D) 3. บ ุ ค ล า ก ร ข อ ง ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ม ี คความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อกระบวนการเรียนรู้หรือการปฏิบัติงบทบาทหน้าที่ได้อย่างเหมาะสม (D)
147 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ นในการ มากยิ่งขึ้น อกำหนด าครู และ ฒนา จาก ำนักงาน นเรื่องที่ และการ ม อบรม ะบทบาท ปใช้หรือ รู้หรือการ ค ว า ม รู้ อการจัด งานตาม สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้ บุคลากรในสังกัดเข้าร่วมพัฒนาทักษะ เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรม ดังนี้ - โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร กศน.อำเภอท่าแพ เพื่อยกระดับสู่การ จัดการศึกษาที่มีคุณภาพ - โครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ ความรู้ทางทะเล มหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่ การเรียนการสอนในสถานศึกษา - โครงการอบรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การปฏิบัติงานในจังหวัดชายแดน ภาคใต้ - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน หลักสูตร การค้าออนไลน์ กลยุทธ์การตลาด เชื่อมโยงจาก Online และ Offline 3 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 4. มีการนิเทศ ติดตามจากผู้บังคับบัญชา ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดกระบวนเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้สม่ำเสมอ (C) 5. มีการรายงงานผลการเข้ารับการอบรมและนำข้อเสนอแนะที่ได้รับมาใช้ในแผนการในการพัฒนาบุคลากรในปีงบปต่อไป
148 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ พร้อมให้ นการการ น้าที่อย่าง มสัมมนา การวาง ประมาณ และการใช้งานโปรแกรมสำนักงาน เพื่อเพิ่มโอกาสในการทำงาน - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสร้าง สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านสำหรับ ทุกช่วงวัย 1.ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 14 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 2.ผู้ร่วมกิจกรรม จำนวน 14 คน สามารถนำความรู้ที่ได้จากการพัฒนา ด้านดิจิทัลสมรรถนะในการสอนแบบ ออนไลน์รวมทั้ง จัดแผนปฏิบัติงาน และสรุปผลการดำเนินงานตามที่ได้ กำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 3.บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการปฏิบัติงาน ตามที่ไห้รับมอบหมายจำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 100
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา
149 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ หลักฐานร่องรอย 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง หรือ บันทึก รายงานการประชุมที่เกี่ยวข้อง 2. โครงการกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา 3. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา บุคลากร - สรุปโครงการพัฒนาศักยภาพ บุคลากร กศน.อำเภอท่าแพ เพื่อ ยกระดับสู่การจัดการศึกษาที่มี คุณภาพ 4. แฟ้มสะสมงานของครูและบุคลากร ของสถานศึกษา 5. ข้อเสนอแนะแก่บุคลากรของ ผู้บังคับบัญชา 6. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงการนำ ความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน เช่น ชิ้นงาน ผลงาน เป็นต้น
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล เพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการ 3 1. สถานศึกษามีการดำเนินประชุมวางแผเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้เพื่อสนับสนุนกาจัดการเพื่อพัฒนางานและอำนวยความและเพื่อความรวดเร็วในการปฏิบัติงสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ (2. การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ด้านวิชาการประชุม การจัดทำแผนพัฒนาคสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โดข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลกาการประเมินความพึงพอใจ การรายงเผยแพร่ผลการปฏิบัติงาน ดังนี้ - การจัดทำแผนผ่านระบบฐานข้อมูลบริหารจัดการ สำนักงาน กศน. (DMIS) - การเก็บงาน เอกสาร ลงใน Drive shaอำเภอท่าแพ - การจัดทำแบบทดสอบออนไลน์
150 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 7. สารสร้างการรับรู้ สกร.อำเภอ ท่าแพ นเพื่อนำ ารบริหาร มสะดวก งานของ P) าการ ใน คุณภาพ ดยบันทึก ารจัดการ ารเรียนรู้ งานและ เพื่อการ are กศน. สถานศึกษามีการนำเทคโนโลยี ดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ โดย การนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และ เทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ โปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ มา ใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ มีการรวบรวมสื่อออนไลน์อัพโหลดขึ้น ไดร์ สามารถให้ผู้สนใจได้เข้ามาศึกษา หาความรู้ได้ บทเรียนออนไลน์ เพื่อใช้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ห้องเรียน ห้องเรียนออนไลน์(Google classroom) มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในงานด้านงบประมาณด้าน การเงินและพัสดุ ใช้โปรแกรม E – Budget / ระบบการจัดซื้อจัดจ้าง ภาครัฐด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ (ระบบ e-GP) งานธุรการ E-office / ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร 3 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา - การประเมินความพึงพอใจ ในสื่ออGoogle Form - การรายงานผลการปฏิบัติงานผ่านสื่ออline เพจ ศกร.ตำบล เพจ สกร.อำเภเว็บไซต์ สกร.อำเภอท่าแพ - การรับสมัคร การประชาสัมพันธ์ออนไลน์ - ดำเนินการจัดซื้อ จัดหา จัดจ้าง เช่าใe-gp - บันทึกข้อมูลการเบิกจ่ายเงินงบประมระบบ e-Budget - การรับหนังสือราชการจากระบบ e-offiจัดการศึกษาต่อเนื่อง - การนำโปรแกรม Wondershere มาใช้สำหรับการจัดทำคลิปวีดีโอเพื่อการผลการดำเนินงานประจำเดือนของสถาเป็นต้น
151 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ออนไลน์ ออนไลน์ : ภอท่าแพ ์ผ่านสื่อ ในระบบ าณ ด้วย ice Filmora รรายงาน านศึกษา จัดการ (DMIS) / โปรแกรม ITW51 ออฟไลน์ มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลมา ใช้ในงานด้านบริหารงานทั่วไป เช่น การใช้ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร จัดการสำนักงาน กศน.(DMIS) มาใช้ ในการจัดทำข้อมูลแผน และการ รายงานผลการดำเนินงาน การรับส่ง หนังสือ E-Office / ระบบฐานข้อมูล เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) / โปรแกรม ITW 51 ออฟไลน์ มีการใช้ Line ในการติดต่อสื่อสารและประชุม ประจำเดือน หรือนโยบายเร่งด่วน มี การใช้สารสนเทศเพื่อการบริหาร จัดการสถานศึกษา เช่น เว็บไซต์ สกร. อำเภอท่าแพ, เว็บไซต์ ศกร.ตำบล, เว็บไซต์ห้องสมุดประชาชนอำเภอ ท่าแพ Youtube สกร.อำเภอท่าแพ หลักฐานร่องรอย 1.เอกสารบันทึกข้อความคำสั่งบันทึก หรือรายงานการประชุมที่เกี่ยวข้อง
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา
152 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 2.ข้อมูลสารสนเทศด้านการบริหาร วิชาการการบริหารงบประมาณการ บริหารบุคคลและการบริหารทั่วไป 3.ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร จัดการ สำนักงาน กศน. DMIS 4. ร ะ บ บ บ ร ิ หา ร งาน สารบรรณ (e-office) 5. ระบบบริหารจัดการงบประมาณ (e-budget) 6. ระบบจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ (e-gp) 7. Google Drive 8.Youtube สกร.อำเภอท่าแพ 9. โปรแกรม ITW51 10. Google Form 11. รายงานผลการทดสอบทา ง การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษา นอกระบบโรงเรียน (N-NET) ภาค เรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 12. คำสั่งมอบหมายงานต่างๆ 13. เพจ ศกร.ตำบล
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ ดำเนินงานของ สถานศึกษา 3 1. สถานศึกษามีการประชุม วางแผน จัดทแผนการนิเทศภายในสถานศึกษาเพื่อกำกัติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษาให้ดไปตามแผนและมีประสิทธิภาพ (P) 2. สถานศึกษาร่วมกับบุคลากร ดำเนินกาโดยใช้กระบวนการนิเทศตามวงจรคุณภาพ(PDCA) ในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ เช่น - การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน - การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต - การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมชุมชน- การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศพอเพียง - การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (D) 3. สถานศึกษามีการประเมินผลการดำเนินของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วมของบ
153 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 14. เพจ สกร.อำเภอท่าแพ 15. เว็บไซต์ สกร.อำเภอท่าแพ 16. วีดีทัศน์รายงานผลการดำเนินงาน ประจำเดือนของสถานศึกษา ทำ กับ ดำเนิน รนิเทศ พ เดมมิ่ง น ศรษฐกิจ นงาน บุคลากร หลักฐานร่องรอย 1. คำสั่ง กศน.อำเภอท่าแพ ที่ 120/2566 เรื่อง แต่งตั้งและ มอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัติงาน ในหน้าที่ ประจำปีงบประมาณ 2566 2. คำสั่ง กศน.อำเภอท่าแพ ที่ 285/2565 คำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการดำเนินการนิเทศภายใน ของสถานศึกษา 3. บันทึกรายงานการประชุม สกร. อำเภอท่าแพ 4. แผนการกำกับนิเทศติดตามและ ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 2.40 ดีเลิศ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ใน สถานศึกษาและมอบหมายผู้รับผิดชอบชัดเจนมีการดำเนินงานตามแผนที่กำหนด4. มีการสรุปข้อมูลหรือจัดทำรายงานผลกนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินสถานศึกษา (C) 5. สถานศึกษามีการรายงานผลการดำเนินคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อให้ข้อเสนอและ มีการนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตามประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาการพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา6. สถานศึกษามีการเก็บรวบรวมข้อมูลกาปฏิบัติงานของบุคลากรของสถานศึกษา ตแผนการปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณทีไว้ เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการตัดสินใจ แก้ไปรับปรุงวิธีการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมไว้ อีกทั้งยังสามารถกำหนดวิธีการดำเนินงเกิดผลดียิ่งขึ้น โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย3.6 การปฏิบัติหน้าที่ ข อ ง คณะ ก ร ร ม ก า ร 3 1. สถานศึกษามีกระบวนสรรหาและคณะกรรมการสถานศึกษาตามองค์ประกคณะกรรมการสถานศึกษา โดยมี
154 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ บไว้อย่าง ดไว้ (C) การกำกับ นงานของ นงานต่อ อแนะ มและ าไปใช้ใน า (C) าร ตาม ที่กำหนด ไข ายที่ตั้ง งานให้ ย (A) 5. รายงานผลการกำกับนิเทศติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 6. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงการนำ ผลการกำกับนิเทศติดตามและ ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการ ดำเนินงานของสถานศึกษา ะแต่งตั้ง กอบของ จำนวน สถานศึกษามีการดำเนินการสรร หาคณะกรรมการ ตามคู่มือสรรหา คณะกรรมการสถานศึกษา เสนอ 2.40 ดีเลิศ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา สถานศึกษา ที่เป็นไป ตามบทบาทที่กำหนด คณะกรรมการรวม จำนวน 9 คน และคุณลักษณะของคณะกรรมการผู้ทรงคุณทั้ง 8 ด้าน ครบถ้วนตามคุณสมบัติ ทีเหมาะสมในการปฏิบัติหน้าที่ของคณะกสถานศึกษาให้เป็นไปตามบทบาทที่กำหน2. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมใส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงสถานศึกษา ดังนี้ - คณะกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วมการปสถานศึกษาจัดอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง - คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมพแผนปฏิบัติการประจำปี - คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมพรายงานการประเมินตนเองของสถาประจำปี (D) 3. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้คำและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และใเห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกหลักสูตรสถานศึกษานอกจากนั้นยังมีกาให้มีการระดมทุนทางสังคมและทรัพย
155 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ตรงตาม ณวุฒิครบ ที่มีความ กรรมการ ด (P) ในการจัด งานของ ประชุมที่ พิจารณา พิจารณา านศึกษา ำปรึกษา ให้ความ กษาและ รส่งเสริม ยากรจาก รายชื่อผู้ได้รับคัดเลือกส่งไป ให้ สำนักงาน สกร.จังหวัดสตูล หลักฐานร่องรอย 1. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ สถานศึกษา 2. บันทึกรายงานการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา 3. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ แผนปฏิบัติงานประจำปีที่ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 4. หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องที่ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา 5. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงการมี ส่วนร่วมของคณะกรรมการ สถานศึกษากับสถานศึกษา