แผนการปฎิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564

8) แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ไตรมาสท่ี 1 จำนวนงบประมาณ (บาท) ไตรมาสท่ี 4
กจิ กรรมหลกั (ต.ค. – ธ.ค. ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 (ก.ค. – ก.ย.
(ม.ค. – มี.ค. (เม.ย. – ม.ิ ย.
กิจกรรม จัดทำฐานการเรยี นรู้ 63) 64)
กิจกรรม WALK RALLY เรียนรู้ 64) 64)
วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ วิ ถี ชี วิ ต แ ล ะ 241,000
ส่งิ แวดลอ้ ม 87,500

รวม 328,500

9. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ
นางสาวสฮุ ายานี สมาน

10. เครอื ขา่ ย (ถา้ มี)
10.1 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ปตั ตานี และ กศน.อำเภอในกำกับ
10.2 สถานศึกษาในสังกัด สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพื้นทีจ่ งั หวัดปตั ตานี
10.3 ศนู ย์ฝึกและพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนปัตตานี

11. โครงการทีเ่ กี่ยวขอ้ ง (ถ้าม)ี
11.1 โครงการค่ายวทิ ยาศาสตรแ์ ละสง่ิ แวดล้อม

12. ผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์
12.1 มฐี านการเรียนรู้พรอ้ มบริการกลมุ่ เปา้ หมาย
12.2 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อมและสามารถนำ

ความรู้ทไี่ ด้รบั ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

13 ดัชนชี ว้ี ัดผลสำเรจ็ ของโครงการ
13.1 ตัวช้ีวดั ผลผลติ (Output) *สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย
รอ้ ยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

และสง่ิ แวดล้อมและสามารถนำความรู้ท่ไี ด้รบั ไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
13.2 ตัวชว้ี ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับผลลัพธ์ (ขอ้ 12)
1) ร้อยละ 90 ฐานการเรยี นรู้มีความพร้อมในการใหบ้ รกิ ารแก่กลมุ่ เปา้ หมาย
2) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม

และสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวัน

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาปัตตานี 134

14. การติดตามและประเมินผลโครงการ
14.1 สังเกต / สอบถามผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ
14.2 คำถามระหว่างการอบรม
ลงชอ่ื ..........................................ผู้เสนอโครงการ
(นางสาวสุฮายานี สมาน)
ตำแหนง่ นกั วชิ าการศกึ ษา

ลงชือ่ ............................................เจา้ หน้าที่แผนงานและโครงการ
(นางสาวอาสนตี า อายารีฮา)

ตำแหน่ง นกั วเิ คราะห์นโยบายและแผน

ลงชอ่ื .................. ................................ผ้เู หน็ ชอบโครงการ
(นายอสิ มะแอน ถ่วั ดี)
ตำแหน่ง ครูชำนาญการ

ลงชอ่ื ....................................................ผู้อนมุ ัติโครงการ
(นายจตรุ ภัทร เวชสทิ ธ์ิ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาปัตตานี

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาปัตตานี 135

แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปัตตานี

1. ชอ่ื โครงการ จดั การศกึ ษาวิทยาศาสตร์ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
“กิจกรรมจดั ทำฐานการเรียนรู้และสื่อประกอบ เรียนร้วู ิทยาศาสตร์ วิถีชวี ิตและสิ่งแวดล้อม ”

2.  สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งานฯ
นโยบายเร่งด่วน ยุทธศาสตร์ที่ 1.ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง ข้อ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและ

สร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพ้ืนท่ี
ชายแดนอื่น ๆ ข้อ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน
กล่มุ ชาติพนั ธุ และชาวต่างชาติที่มคี วามหลากหลาย

ยุทธศาสตร์ท่ี 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ข้อ 3.3 ส่งเสริม
การจัดการเรียนรูที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอ้ือต่อการเรียนรู้ทางสังคม สามารถเรียนไดทุกที่ทุกเวลา มี
กิจกรรมที่หลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน ข้อ 3.10 จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุกให้
กับประชาชนในชุมชนโดยให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายท้ังวิทยาศาสตร์ในวิถีชีวิต และวิทยาศาสตร์ใน
ชีวติ ประจำวัน รวมท้ังความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู ข้อ 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศยั
ข้อย่อยท่ี 2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรูวิทยาศาสตร์ตลอดชีวติ ของ
ประชาชนเป็นแหล่งสร้างนวัตกรฐานวิทยาศาสตร์เป็นแหล่งท่องเท่ียวเชิงศิลปะวิทยาการประจำท้อ งถ่ินโดย
จัดทำและพัฒนานิทรรศการ ส่ือและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรูและสร้างแรงบันดาลด้าน
วิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่าน
กระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์
รวมทง้ั สอดคลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังระดับภูมภิ าคและ
ระดบั โลก เพือ่ ให้ประชาชนมีความรูและสามารถนำความรูแ้ ละทักษะไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ติ การพฒั นา
อาชีพ การรักษาส่ิงแวดล้อม การบรรเทาป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถในการปรับตัว
รองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Change) ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ

 สอดคลอ้ งกบั บทบาทหนา้ ที่ (ตามกฎหมาย)
1. จดั และบรกิ ารการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิง่ แวดลอ้ มแก่นักเรยี นนกั ศกึ ษาท้ังในและ

นอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพ้ืนท่ีทร่ี บั ผิดชอบ
2. ศึกษา คน้ คว้า วจิ ัย และพฒั นารูปแบบกจิ กรรม หลักสูตร สอื่ และกระบวนการเรยี นรู้ด้าน

วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวทิ ยา เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม

3. หลักการและเหตผุ ล
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี มีอำนาจหน้าท่ีในการจัดและบริการการเรียนรู้ด้าน

วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรยี นนักศึกษาท้ังในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพื้นท่ี
ท่ีรับผิดชอบ รวมทั้ง ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวทิ ยา เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อเผยแพร่

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาปตั ตานี 136

และบริการกิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่ือพัฒนาครู อาจารย์ วิทยากร และบุคลากรทางการศึกษา ผูร้ ับผดิ ชอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ รวมทั้งจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ มให้แกก่ ลมุ่ เป้าหมายอยา่ งทั่วถึงและเท่าเทียม สอดคล้องกบั นโยบาย
เร่งด่วน ยุทธศาสตร์ท่ี 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ข้อ 3.10 จัด
กิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุกให้กับประชาชนในชุมชน โดยให้มีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์อย่างง่ายท้ังวิทยาศาสตร์
ในวิถีชีวิต และวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม
และยังสอดคลอ้ งกบั ภารกจิ ต่อเนอ่ื ง ข้อ 1. ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรยี นรู ขอ้ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย
ขอ้ ย่อยที่ 2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรูวิทยาศาสตร์ตลอดชีวติ ของ
ประชาชน เปน็ แหล่งสร้างนวัตกรฐานวิทยาศาสตร์และเป็นแหล่งทอ่ งเที่ยวเชิงศิลปะวทิ ยาการประจำท้องถิ่นโดย
จัดทำและพัฒนานิทรรศการ ส่ือและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการสร้างการรับรูและสร้างแรงบันดาลใจด้าน
วิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่าน
การจัดกระบวนการเรียนรูที่บูรณาการความรูด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และ
คณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้ง
ระดบั ภมู ิภาคและระดับโลก

ในปัจจุบันการดำเนินชีวิตด้วยหลัก "ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" ซึ่งเป็นปรัชญาที่ พระบาทสมเด็จ
พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร รัชกาลท่ี 9 หรือพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหา
ภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงพระราชดำรัสชี้เปน็ แนวทางในการดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทย
ซ่ึงเป็นปรัชญาท่ีใช้ได้ในทุก ๆ ด้าน โดยแก่นแท้ ของคำว่า “เศรษฐกิจพอเพียง”ก็คือการใช้หลักวิทยาศาสตร์มา
ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โดยให้ต้ังอยู่บนหลักสำคัญสามประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมี
ภูมิคุ้มกันที่ดี ในการดำรงชีวิตตามหลักการท้ังสามประการน้ัน จำเป็นต้องมีความรู้และคุณธรรมประกอบด้วย
ความรชู้ ่วยสร้างภูมิค้มุ กันท่เี หมาะสม และหากทุกคนยดึ มัน่ อยู่ในหลักคุณธรรม กจ็ ะทำให้การอยู่ร่วมกนั ในสังคม
เป็นไปอย่างสงบสุข ดังน้ันการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิต และ
พัฒนาสังคม ด้วยการพัฒนาอาชีพตนเองให้มีความมั่นคง พัฒนานวัตกรรมและสิ่งอำนวยความสะดวก ด้วยการ
ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ อีกท้ังศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา
ปัตตานียังตั้งร่วมกับศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนปัตตานี ซ่ึงเป็นแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ
อาชีพ และองค์ความร้เู กี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ บูรณาการและ
สามารถใช้ทรพั ยากรร่วมกันไดอ้ ยา่ งค้มุ คา่

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “กิจกรรมจัดทำฐานการเรียนรู้และสื่อประกอบ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิถีชีวิตและ
ส่ิงแวดล้อม” ขึ้นเพ่ือจัดทำฐานการเรียนรู้และบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม
ในการให้บริการแก่นักเรียนนักศึกษาท้ังในระบบ นอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพ้ืนที่ที่รับผิดชอบ
ให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนร้แู ละเข้าใจ ในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รู้จกั ใช้เทคโนโลยี หรือคิดค้นนวตั กรรม ที่
สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และยังเผยแพร่และบริการกิจกรรม กระบวนการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมที่เหมาะสมและเป็นไปตามความต้องการของ
กลุ่มเปา้ หมาย

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64

ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปตั ตานี 137

4. วตั ถปุ ระสงค์
4.1 เพอ่ื ใหผ้ รู้ ับบรกิ ารเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีผ่านการเรียนรจู้ ากชดุ สาธติ ฐานการเรยี นรู้

5. เป้าหมาย (Output)

5.1 เชงิ ปรมิ าณ (กลุ่มเปา้ หมาย)

1) ครู นักเรียน นกั ศึกษา และประชาชนทัว่ ไป จำนวน 5,000 คน

2) บคุ ลากร ศว.ปตั ตานี จำนวน 17 คน

5.2 เชิงคณุ ภาพ

1) มีฐานการเรยี นรู้พร้อมบริการกลุ่มเป้าหมาย

2) กลมุ่ เปา้ หมายมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมและสามารถนำ

ความรู้ท่ีไดร้ ับไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปตั ตานี 138

6. วธิ ีดำเนินการ วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมายและเป
กจิ กรรมหลกั กล่มุ เป้าหมาย เปา้ หม

1. กิจกรรมจดั ทำฐานการเรียนรู้ - เพ่อื เตรียมความพร้อม -บคุ ลากรศนู ย์ - มฐี านก

และส่อื ประกอบ เรยี นรู้ ฐานการเรยี นรภู้ ายในศนู ย์ วทิ ยาศาสตร์เพื่อ บรกิ ารก

วทิ ยาศาสตร์ วถิ ชี วี ติ และ วทิ ยาศาสตร์ การศึกษาปตั ตานี - กลุ่มเป

ส่ิงแวดล้อม - เพ่อื ใหก้ ลุ่มเป้าหมายได้ จำนวน 17 คน ความเขา้

เรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ -ครู นกั เรยี น นักศึกษา วทิ ยาศา

เทคโนโลยผี า่ นการเรยี นรู้ และประชาชนท่ัวไป และส่ิงแ

จากชดุ สาธติ ฐานการ นำความ

เรียนรแู้ ละ ประยกุ ต์การ ในชีวติ ป

ใชห้ ลักการวิทยาศาสตร์

มาแกป้ ัญหาในการดำเนนิ

ชีวิต

ปา้ หมาย ระยะเวลา งบประมาณ
มาย (เชิงคุณภาพ) พ้ืนทีด่ ำเนินการ ดำเนนิ การ (บาท)

การเรยี นรพู้ รอ้ ม - ศูนย์วทิ ยาศาสตร์ ก.พ.- มี.ค. 2564 241,000

กลุ่มเป้าหมาย เพ่ือการศึกษา

ป้าหมายมีความรู้ ปตั ตานี

าใจเกย่ี วกับ

าสตร์ เทคโนโลยี

แวดล้อมและสามารถ

มร้ทู ่ีได้รับไปปรับใช้

ประจำวนั

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาปตั ตานี 139

7) วงเงนิ งบประมาณทง้ั โครงการ
จากเงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2564 จากแผนงาน: พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพคน ผลผลิตที่ 5 ผู้รับบริการการศึกตามอัธยาศัย งบพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 256 4
เป็นเงิน จำนวน 241,000 บาท (สองแสนสห่ี มื่นหน่ึงพันบาทถ้วน) รายละเอียดดังน้ี

ค่าวสั ดจุ ัดทำฐานการเรียนรู้ (10ฐานx24,100) บาท 241,000 บาท
ประกอบดว้ ยฐานดังนี้

1.1 ฐานการเรียนรู้ศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยังยนื
1.2 ฐานการเรียนรู้ดินกับการเพาะปลกู
1.3 ฐานการเรยี นรู้พลงั งานเพื่อชวี ิต
1.4.ฐานการเรยี นรู้น้ำเพื่อชีวิต
1.5.ฐานFood Science
1.6 ฐานวิทยาศาสตร์แสนสนุก
1.7 ฐานการเรยี นร้เู ร่ืองเสียง
1.8 ฐานการเรียนรนู้ วัตกรรมรว้ั แรงดงึ สูง
1.9 ฐานวาดศิลป์ คิดวทิ ย์
1.10ฐานการเรยี นรู้เทคโนโลยี

หมายเหตุ ทุกรายการขอถวั เฉลีย่ ตามที่จา่ ยจริง

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี 140

8) แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ ไตรมาสท่ี 1 จำนวนงบประมาณ (บาท) ไตรมาสท่ี 4
กจิ กรรมหลกั (ต.ค. – ธ.ค. (ก.ค. – ก.ย.
ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสที่ 3
กจิ กรรม จดั ทำฐานการเรยี นรู้ 63) (ม.ค. – ม.ี ค. (เม.ย. – มิ.ย. 64)
รวม
64) 64)
241,000

241,000

9. ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ
นางสาวสุฮายานี สมาน

10. เครือขา่ ย (ถา้ มี)
10.1 สำนกั งาน กศน.จังหวัดปัตตานี และ กศน.อำเภอในกำกบั
10.2 สถานศึกษาในสังกดั สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพน้ื ทีจ่ งั หวัดปตั ตานี
10.3 ศนู ยฝ์ กึ และพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนปัตตานี

11. โครงการที่เกย่ี วข้อง (ถา้ มี)
11.1 โครงการคา่ ยวิทยาศาสตร์และส่งิ แวดล้อม

12. ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์
12.1 มฐี านการเรียนรพู้ ร้อมบริการกลุม่ เปา้ หมาย
12.2 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อมและสามารถนำ

ความรทู้ ่ไี ดร้ บั ไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวัน

13 ดชั นชี ้วี ดั ผลสำเรจ็ ของโครงการ
13.1 ตัวชีว้ ัดผลผลติ (Output) *สอดคล้องกบั เปา้ หมาย
ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

และสง่ิ แวดล้อมและสามารถนำความรทู้ ่ีไดร้ ับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
13.2 ตวั ชวี้ ดั ผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธ์ (ขอ้ 12)
1) รอ้ ยละ 90 ฐานการเรยี นรูม้ ีความพรอ้ มในการให้บรกิ ารแกก่ ลุ่มเปา้ หมาย
2) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม

และสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ บั ไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี 141

14. การติดตามและประเมินผลโครงการ
14.1 สงั เกต / สอบถามผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ
14.2 คำถามระหว่างการอบรม

ลงชื่อ..........................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวสุฮายานี สมาน)
ตำแหนง่ นักวชิ าการศกึ ษา

ลงชอ่ื ............. .. .............................เจา้ หน้าที่แผนงานและโครงการ
(นางสาวอาสนีตา อายารีฮา)

ตำแหน่ง นักวิเคราะห์นโยบายและแผน

ลงชือ่ ...................... .....................หวั หน้าฝา่ ยนิเทศและติดตาม
(นายอสิ มะแอน ถัว่ ดี)
ตำแหนง่ ครูชำนาญการ

ลงช่อื ................... .................................ผอู้ นุมัตโิ ครงการ
(นายจตรุ ภทั ร เวชสิทธิ)์

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาปัตตานี 142

แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

หน่วยงาน/สถานศกึ ษา ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปัตตานี

๑. ชอื่ โครงการ โครงการจดั การศึกษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กจิ กรรมการจัดทำฐานการเรยี นรู้และส่ือประกอบ “ฐานศาสตรพ์ ระราชาสู่การพัฒนาที่ยัง่ ยืน”

๒. สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ การดำเนินงานฯ
นโยบายเรง่ ดว่ น
๑.น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสูก่ ารปฏบิ ตั ิ

๑.๑.สืบสานศาสตร์พระราชาเป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้ำ ลม แดด
รวมถงึ พชื พันธต์ุ า่ ง ๆ และสง่ เสริมการใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสิทธภิ าพ

๓. พฒั นาหลกั สูตร สอ่ื เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศึกษาแหล่งเรียนรแู้ ละรูปแบบการจดั การศึกษา
และการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่ือประโยชน์ต่อการศึกษาท่ีเหมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมายมีความ
ทันสมยั สอดคล้องและพร้อมรองรบั กับบรบิ ทและสภาวะสงั คมปัจจุบัน ตามความต้องการของผู้เรยี น และสภาวะ
การเรยี นรูใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทีจ่ ะเกดิ ขึ้นในอนาคต
๓.๑ พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของกระทรวงศึกษาธิการ และ
ช่องทางเรยี นรรู้ ูปแบบอ่ืน ๆ ท้งั Online On-site และ On-air
๓.๒ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital
Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให้สามารถ
“เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งทัว่ ถงึ ทกุ ท่ี ทกุ เวลา”

๖. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพ้ืนฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จัดการพัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที
โดยจัดตง้ั ศนู ย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่อื จดั ทำ ข้อมลู กศน. ทงั้ ระบบ (ONE ONIE)
๖.๓ พฒั นา ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม ฟ้ืนฟอู าคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหนว่ ยงาน สถานศึกษา และ
แหลง่ เรียนร้ทู ุกแหง่ ให้สะอาด ปลอดภยั พรอ้ มให้บรกิ าร

ภารกจิ ตอ่ เน่ือง
๑. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ข้อ ๑.๔ การศึกษาตามอัธยาศัย ข้อย่อยท่ี ๒) จัดสร้างและ
พัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของประชาชนเป็นแหล่งสร้าง
นวัตกรรมฐานวิทยาศาสตร์เป็นแหล่งท่องเท่ียวเชิงศิลปะวิทยาการประจำท้องถ่ินโดยจัดทำและพัฒนา
นิทรรศการ ส่ือ และกิจกรรมการศึกษาท่ีเน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจด้านวิทยาศาสตร์
สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติ ทางวิทยาศาสตร์ ผ่านกระบวนการ
เรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูมกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมท้ัง
สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดับภูมิภาคและระดับ
โลก เพ่ือให้ประชาชนมีความรู้และสามารถนำความรู้ ทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ
การรักษาส่ิงแวดล้อมการบรรเทาป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมท้ังมี ความสามารถในการปรับตัวรองรับ

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปัตตานี 143

ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Change) ได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

๓.ด้านหลักสูตร ส่ือรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการทางวิชาการ
และการประกันคุณภาพการศึกษา ๓.๒ พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ
Application อืน่ ๆ เพือ่ สง่ เสริม ให้ครู กศน. นําเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
(Do It Yourself : DIY) ๓.๔ พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทาง ท้ัง
ทางอินเทอร์เน็ต และรูปแบบอ่ืน ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคล่ือนที่ และ Tablet รวมท้ังสื่อ Offline
ในรูปแบบ ต่าง ๆ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้
ตามความตอ้ งการ

สอดคล้องกบั บทบาทหนา้ ท่ี (ตามกฎหมาย)
๑.จัดและบรกิ ารการเรยี นรูด้ ้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ มแก่นักเรยี นนกั ศึกษาท้ังในและ
นอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพืน้ ที่ที่รบั ผดิ ชอบ
๒.ศกึ ษา ค้นคว้า วิจัยและพฒั นารูปแบบกิจกรรม หลักสตู รสอ่ื และกระบวนการเรยี นรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาตวิ ิทยา เทคโนโลยที ่เี หมาะสม
๓.หลักการและเหตุผล
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาปตั ตานี มีอำนาจหน้าทใี่ นการจดั และบริการการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมแก่นักเรียนนักศึกษาท้ังในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพ้ืนท่ีท่ีรับผิดชอบ
รวมท้ัง ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม อาทิอ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนยีที่เหมาะสมเพื่อเผยแพร่ และบริการ
กิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม เพื่อ
พฒั นาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบุคลากรทางการศึกษาผรู้ ับผดิ ชอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพรวมทั้งจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ มใหแ้ ก่กล่มุ เปา้ หมายอย่างท่ัวถึงและเท่าเทียม สอดคล้องกบั นโยบายเร่งดว่ น ๑.น้อมนำ
พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏิบัติ ๓. พัฒนาหลกั สตู ร สื่อ เทคโนโลยี และ นวัตกรรม ทางการศึกษา
แหล่งเรยี นรู้ และรูปแบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภทเพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาที่
เหมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมาย มีความทันสมัย สอดคล้อง และพร้อมรองรับกับบริบทและสภาวะสังคมปัจจุบัน
ตามความต้องการของผู้เรียน และสภาวะการเรียนร้ใู นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่จะเกดิ ข้ึนในอนาคต ๖. ปรับปรงุ และ
พัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพ้ืนฐานในการจัดการศึกษาและการประชาสัมพันธ์สร้าง
การรับร้ตู อ่ สาธารณะชน นํานวตั กรรม และเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการ
บริหารจัดการ พัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้
งานทันที โดยจัดตั้งศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่ือจัดทำ ข้อมูล กศน. ท้ังระบบ (ONE ONIE) รวมทั้งสอดคล้องกับ
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมท้ังระดับภมู ภิ าค และระดับโลก

ในปัจจบุ นั การดำเนินชวี ิตดว้ ยหลกั "ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง" ซง่ึ เปน็ ปรชั ญาท่พี ระบาทสมเดจ็
พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร รชั กาลที่ ๙ หรือพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหา
ภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงพระราชดำรัสช้ีเปน็ แนวทางในการดำเนินชวี ิตแก่พสกนิกรชาวไทย

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64

ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาปตั ตานี 144

ซ่ึงเป็นปรชั ญาที่ใช้ไดใ้ นทุก ๆ ดา้ น โดยแก่นแท้ของคำว่า “เศรษฐกิจพอเพยี ง” ก็คือการใช้หลักวิทยาศาสตร์ มา
ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โดยให้ต้ังอย่บู นหลกั สำคญั สามประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิ
คุ้มกันท่ีดี ในการดำรงชีวิตตามหลักการทั้งสามประการนั้น จำเป็นต้องมี ความรู้และคุณธรรม ประกอบด้วย
ความรู้ช่วยสร้างภูมิคุ้มกันท่ีเหมาะสม และหากทุกคนยึดม่ัน อยู่ในหลักคุณธรรม ก็จะทำให้การอยู่ร่วมกัน ใน
สงั คมเปน็ ไปอย่างสงบสขุ ดังน้ันการประยุกตใ์ ช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ
และพัฒนาสังคม ด้วยการพัฒนาอาชีพตนเองให้มีความม่ันคงพัฒนานวัตกรรมและส่ิงอำนวยความสะดวก ด้วย
การใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างเหมาะสมและมีประสทิ ธิภาพ อีกท้งั ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา
ปัตตานียังตั้งร่วมกับศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนปัตตานี ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ
อาชีพและองค์ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้บูรณาการ และ
สามารถใชท้ รัพยากรรว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งคุม้ ค่า

ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปัตตานี จงึ จัดโครงการจดั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพยี งกจิ กรรมการจัดทำฐานการเรียนรู้ “ฐานศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน”ข้ึนเพ่ือ
จดั ทำฐานการเรียนรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ในการบรกิ ารแกน่ กั เรียน นักศกึ ษาทง้ั ในระบบ
นอกระบบโรงเรยี น และประชาชนในพน้ื ทท่ี รี่ ับผิดชอบ ให้กลุ่มเป้าหมายได้เรยี นรู้และเขา้ ใจ ในกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ รู้จักใช้เทคโนโลยี หรือคิดค้นนวัตกรรม ท่ีสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพเพียง และยัง
เผยแพร่บริการกิจกรรม กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมที่
เหมาะสมและเป็นไปตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมไปถึง เพ่ือให้ประชาชนได้สำนักในพระมาหา
กรณุ าธคิ ณุ และนำความรทู้ ไ่ี ด้ไปพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และการดำรงชวี ติ ต่อไป

๔. วัตถุประสงค์
๔.๑ เพือ่ ใหก้ ล่มุ เป้าหมายได้เรียนรูแ้ ละเขา้ ใจเกีย่ วกบั ศาสตรพ์ ระราชาส่กู ารพฒั นาทยี่ ั่งยืน
๔.๒ เพอื่ ใหป้ ระชาชนได้สำนึกในพระมหากรุณาธคิ ุณ และนำความรู้ที่ได้ ไปพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน
และการดำรงชีวิตตอ่ ไป

5. เป้าหมาย (Output)

5.1 เชิงปริมาณ (กลุ่มเป้าหมาย)

1) ครู นกั เรียน นักศึกษา และประชาชนท่วั ไป จำนวน ๕,๐๐๐ คน

2) บคุ ลากร ศว.ปตั ตานี จำนวน ๑๗ คน

5.2 เชงิ คุณภาพ

1) มฐี านการเรยี นร้พู ร้อมบริการกล่มุ เป้าหมาย

2) กลุ่มเปา้ หมายมคี วามรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ศาสตรพ์ ระราชาสกู่ ารพัฒนาท่ียั่งยนื และสำนึกในพระ

มหากรณุ าธคิ ุณ โดยสามารถนำความร้ทู ไ่ี ด้ ไปพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน ในการดำรงชีวิต

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปตั ตานี 145

6. วิธีดำเนินการ วัตถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย
กล่มุ เป้าหมาย
กิจกรรมหลกั
- เพื่อให้กลมุ่ เป้าหมาย - ครู นักเรยี น -
โครงการจดั การศกึ ษาวิทยา
ศาสตรต์ ามหลกั ปรชั ญาของ ไดเ้ รียนรู้และเขา้ ใจ นกั ศกึ ษา และ บ
เศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรม
การจดั ทำฐานการเรยี นรแู้ ละ เกย่ี วกับศาสตร์ ประชาชนทัว่ ไป -
สื่อประกอบ “ฐานศาสตร์
พระราชาสู่การ พฒั นาท่ี พระราชาสู่ การพฒั นาที่ จำนวน 5,000 คน ค
ยงั่ ยืน”
ยั่งยนื - บุคลากรศนู ยว์ ิทยา พ

- เพอื่ ให้ประชาชนได้ ศาสตร์เพื่อการศกึ ษา ย

สำนึกในพระมหา ปตั ตานี จำนวน 17 ม

กรณุ าธิคุณ และนำ คน ส

ความรู้ท่ีได้ ไปพัฒนา พ

ตนเอง ครอบครัว ชุมชน ช

และ

การดำรงชีวติ ต่อไป

ยและเปา้ หมาย พนื้ ท่ีดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ
ดำเนินการ (บาท)
เป้าหมาย (เชงิ คณุ ภาพ) - ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์
เพ่ือการศึกษาปัตตานี ก.พ.- มี.ค. 2564 52,450
มฐี านการเรียนรพู้ รอ้ ม
บรกิ ารกลมุ่ เปา้ หมาย
กล่มุ เปา้ หมายมีความรู้
ความเข้าใจเกย่ี วกบั ศาสตร์
พระราชาสู่การพฒั นาท่ี
ยัง่ ยืน และสำนึกในพระ
มหากรุณาธิคณุ โดย
สามารถนำความรู้ท่ีได้ ไป
พัฒนาตนเอง ครอบครัว
ชมุ ชน ในการดำรงชีวติ

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปตั ตานี 146

๗) วงเงินงบประมาณทัง้ โครงการ
จากเงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ จากแผนงาน: พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ ๕ ผู้รับบริการการศึกตามอัธยาศัย งบพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ เป็นเงนิ จำนวน ๕๒,๔๕๐ บาท (ห้าหมนื่ สองพนั สร่ี ้อยหา้ สิบบาทถ้วน) รายละเอยี ดดังน้ี

คา่ วสั ดุจดั ทำฐานการเรยี นรู้ ๕๒,๔๕๐ บาท
ประกอบด้วยรายการดังน้ี

ท่ี รายละเอียดของพัสดุ จำนวน ราคาตอ่ หนว่ ย จำนวนเงนิ

1 ธงชาติ ขนาด 60 x 90 ซม. 20 ผนื 45 900
2 ธง สท. ขนาด 60 x 90 ซม. 12 ผนื 55 660
3 ธง วปร. ขนาด 60 x 90 ซม. 12 ผืน 55 660
4 เสาธงยาว 2.5 เมตร 40 ต้น 75 3,000
5 เสาธงยาว 2 เมตร 2 ตน้ 90 180
6 ธง ภปร. ขนาด 60 x 90 ซม. 1 ผนื 55 55
7 ธง สภ. ขนาด 60 x 90 ซม. 1 ผนื 55 55
8 พระบรมฉายาลักษณ์รัชกาลท่ี 9 ในกรอบรปู หลยุ ส์สีทอง 1 รปู 1,800 1,800
9 พานดอกไมว้ างโตห๊ มู่สเี หลอื ง 2 ชุด 650 1,300
10 พานดอกไม้วางโตห๊ มู่สีขาว 5 ชดุ 650 3,250
11 พานกาไหล่สีทองแบบหนาเบอร์ 26 1 ใบ 350 350
12 ผา้ สที องรองญวนแบบกลมเบอร์ 15 2 ผืน 145 290
13 ผ้าทำร้ัวสขี าว (2 มว้ น) 264 หลา 32 8,448
14 ผา้ ทำรั้วสีม่วง (2 มว้ น) 253 หลา 32 8,096
15 ผา้ ทำรวั้ สเี หลือง (2 ม้วน) 258 หลา 32 8,256
16 ลวดผกู ผา้ เบอร์ 20 4 มัด 60 240
17 เขม็ หมุดหัวมุกกล่องใหญ่ (400 ตวั ) 2 โหล 1,140 2,280
18 เครอ่ื งทองน้อย เบอร์ 2 1 ชดุ 950 950
19 ดอกไมผ้ ้าจัดโต้ะหมสู่ ขี าว 1 โหล 1,800 1,800
20 ดอกไมผ้ า้ จัดโต้ะหมสู่ เี หลอื ง 1 โหล 1,800 1,800
21 โอเอซิสแบบแหง้ 1.5 โหล 420 630
45,000
รวม (ส่หี มื่นห้าพันบาทถ้วน)

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี 147

ท่ี รายละเอียดของพสั ดุ จำนวน ราคาต่อหนว่ ย จำนวนเงิน
3,250 3,250
1 ไวนลิ ศาสตรพ์ ระราชาสกู่ ารพัฒนาที่ยง่ั ยืน ขนาด 2.5 x 6.5 ม. 1 ปา้ ย 1,000 2,000
540 1,080
2 ไวนิล X-stand ดินเพ่อื ชีวติ , การแกล้งดนิ 2 ปา้ ย 1,120 1,120
7,450
3 โฟมบอร์ดเศรษฐกจิ พอเพียง ขนาด 120 x 60 ซม. 2 ป้าย 52,450

4 โฟมบอรด์ ศาสตรพ์ ระราชาจากนภาส่ภู ูผา ขนาด 120 x 120 ซม. 1 ปา้ ย

รวม (เจ็ดพนั สีร่ อ้ ยห้าสิบบาทถว้ น)

ยอดรวมทั้งส้ิน (หา้ หมืน่ สองพันสรี่ อ้ ยหา้ สิบบาทถว้ น)

หมายเหตุ ทกุ รายการขอถัวเฉลีย่ ตามท่ีจา่ ยจรงิ

8) แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ จำนวนงบประมาณ (บาท)
กจิ กรรมหลัก
ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4
โครงการจดั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตรต์ ามหลกั (ต.ค. – ธ.ค.
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงกิจกรรม การ (ม.ค. – ม.ี ค. (เม.ย. – มิ.ย. 64 (ก.ค. – ก.ย. 64)
จัดทำฐานการเรยี นรแู้ ละส่อื ประกอบ“ฐาน 63)
ศาสตร์พระราชาสูก่ ารพัฒนาท่ยี ัง่ ยืน” 64) ๔)
-
52,450 - -

รวม 52,450

๙. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ
นางสาวณชั ชา เบญจกุล ตำแหนง่ นักวิชาการวิทยาศาสตร์ศกึ ษา

๑๐. เครอื ข่าย (ถ้ามี)
๑๐.๑ สำนักงาน กศน.จงั หวัดปตั ตานี และ กศน.อำเภอในกำกบั
๑๐.๒ สถานศึกษาในสังกดั สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพ้ืนท่ีจงั หวัดปัตตานี
๑๐.๓ ศนู ยฝ์ ึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนปัตตานี

11. โครงการท่เี ก่ียวขอ้ ง (ถ้ามี)
11.1 โครงการจดั การศกึ ษาวิทยาศาสตร์ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
11.2 โครงการกจิ กรรม Walk Rally เรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ วถิ ชี ีวิตและส่ิงแวดล้อม

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปตั ตานี 148

12. ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
12.1 มฐี านการเรียนรพู้ รอ้ มบรกิ ารกลุ่มเป้าหมาย
12.2 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน และสำนึกในพระ

มหากรณุ าธิคุณ โดยสามารถนำความรทู้ ไี่ ด้ ไปพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน ในการดำรงชีวิต

13. ดชั นีชว้ี ดั ผลสำเรจ็ ของโครงการ
13.1ตัวชว้ี ดั ผลผลติ (Output) *สอดคล้องกับเปา้ หมาย
ร้อยละ 90 ของกลมุ่ เป้าหมาย มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม

ผา่ นฐานการเรียนรู้ “ฐานศาสตร์พระราชาสกู้ ารพัฒนาทยี่ ั่งยนื ”
13.2ตวั ชี้วดั ผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับผลลัพธ์
1) รอ้ ยละ ๙๐ ของฐานการเรียนรมู้ คี วามพร้อมในการให้บรกิ ารแก่กลุ่มเป้าหมาย
2) ร้อยละ ๙๐ ของกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ย่ังยืน และ

สำนกึ ในพระมหากรณุ าธิคณุ โดยสามารถนำความร้ทู ไ่ี ด้ ไปพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน ในการดำรงชวี ิต

14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ
14.1 สังเกต / สอบถามผ้เู ข้ารว่ มโครงการ
14.2 คำถามระหวา่ งการอบรม

ลงชอ่ื ................................ ผู้เสนอโครงการ
(นางสาวณชั ชา เบญจกลุ )

นกั วิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา

ลงช่อื ................ .............................เจา้ หนา้ ท่แี ผนและโครงการ
(นางสาวอาสนตี า อายารฮี า)

นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผน

ลงช่ือ................. ..........................หัวหน้าฝา่ ยตดิ ตามและนเิ ทศ
(นายอสิ มะแอน ถัว่ ดี)
ครูชำนาญการ

ลงชอื่ .................. ..........................ผู้อนุมัตโิ ครงการ
(นายจตรุ ภัทร เวชสิทธิ์)

ผอู้ ำนวยการศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปตั ตานี

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาปตั ตานี 149

แบบฟอร์มโครงการของสำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

หนว่ ยงาน/สถานศึกษา ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษาปัตตานี

1.ช่อื โครงการ โครงการจดั การศึกษาวิทยาศาสตร์ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กิจกรรมจดั ทำฐานการเรียนรู้และสือ่ ประกอบ “ฐานดนิ กับการเพาะปลูก”

๒.  สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ
นโยบายเร่งดว่ น ๑.น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ๑.๑.สืบสานศาสตร์พระราชา

เปน็ แนวทางในการจัดการบริหารทรพั ยากรรปู แบบตา่ งๆ ทั้งดิน น้ำ ลม แดด รวมถึงพืชพันธตุ์ ่าง ๆ และส่งเสริม
การใช้พลงั งานทดแทนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

๓. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัด
การศึกษาและการเรยี นรู้ ในทุกระดบั ทกุ ประเภท เพือ่ ประโยชนต์ ่อการศึกษาท่ีเหมาะสมกับทุกกลุ่มเปา้ หมาย มี
ความทันสมัย สอดคล้องและพรอ้ มรองรบั กบั บริบทและสภาวะสังคมปัจจุบัน ตามความต้องการของผเู้ รยี น และ
สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ๓.๑ พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital
Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และชอ่ งทางเรยี นร้รู ูปแบบอนื่ ๆ ทัง้ Online On-
site และ On-air ๓.๒ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science
Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space)
เพือ่ ให้สามารถ “เรียนรูไ้ ด้อยา่ งท่วั ถึง ทุกท่ี ทกุ เวลา”

๖. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จดั การ พัฒนาระบบการทำงานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทนั สมัย รวดเรว็ และสามารถใช้งานทันที
โดยจัดตง้ั ศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่ือจัดทำ ข้อมลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE) ๖.๓ พัฒนา ปรับปรงุ ซ่อมแซม
ฟื้นฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด
ปลอดภยั พรอ้ มใหบ้ ริการ

ภารกิจต่อเน่ือง ๑. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู ข้อ ๑.๔ การศึกษาตามอัธยาศัยข้อย่อยท่ี ๒)
จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรูวิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของประชาชน
เป็นแหล่งสร้างนวัตกรฐานวิทยาศาสตร์เป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงศิลปะวิทยาการประจำท้องถิ่น โดยจัดทำและ
พัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรูและสร้างแรงบันดาลด้านวิทยาศาสตร์
สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านกระบวนการ
เรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมท้ังสอด
คลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังระดับภูมิภาคและระดับโลก
เพ่ือให้ประชาชนมีความรูและสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ
การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมทั้งมีความสามารถในการปรับตัวรองรับ
ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Change) ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ ๓. ด้านหลักสูตร สื่อรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการทาง

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี 150

วชิ าการ และการประกันคุณภาพการศึกษา ๓.๒ พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ
Application อ่นื ๆ เพอื่ สง่ เสรมิ ให้ครู กศน. นําเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
(Do It Yourself : DIY) ๓.๔ พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพ่ือให้ได้หลายช่องทางท้ัง
ทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคล่ือนท่ี และ Tablet รวมท้ังสื่อ Offline
ในรูปแบบ ต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้
ตามความต้องการ

 สอดคลอ้ งกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย)
1.จัดและบรกิ ารการเรยี นรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ มแก่นกั เรียนนกั ศึกษาทง้ั

ในและนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพน้ื ทีท่ ่รี บั ผดิ ชอบ
2.ศกึ ษา คน้ ควา้ วจิ ยั และพัฒนารปู แบบกิจกรรม หลักสตู ร สื่อและกระบวนการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาตวิ ทิ ยา เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม

3. หลกั การและเหตผุ ล
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี มีอำนาจหน้าที่ในการจัดและบริการการเรียนรู้ด้าน

วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมแก่นกั เรียนนักศึกษาทงั้ ในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพ้ืนท่ี
ที่รับผิดชอบ รวมทั้ง ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม เพื่อเผยแพร่
และบริการกิจกรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ
สิ่งแวดล้อม เพ่ือพัฒนาครู อาจารย์ วิทยากร และบุคลากรทางการศกึ ษา ผ้รู ับผิดชอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ มให้ได้รบั การพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ รวมทั้งจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมใหแ้ กก่ ลมุ่ เป้าหมายอยา่ งทั่วถึงและเท่าเทียม สอดคล้องกับนโยบาย
เร่งด่วน ๑.น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ๓. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและ
นวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ ในทุกระดบั ทุกประเภท เพื่อ
ประโยชน์ต่อการศึกษาที่เหมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมาย มีความทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรับกับบริบท
และสภาวะสังคมปัจจุบัน ตามความต้องการของผู้เรียน และสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้น
ในอนาคต ๖. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จดั การ พัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทนั สมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที
โดยจัดต้ังศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่ือจัดทำ ข้อมูล กศน. ท้ังระบบ (ONE ONIE) รวมทั้งสอดคลองกับหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บรบิ ทของชุมชน และประเทศ รวมท้งั ระดบั ภมู ภิ าคและระดบั โลก

ในสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ มีการผันแปรของแสงแดด อุณหภูมิ ลม และปริมาณฝนท่ีไม่
สม่ำเสมอ ทำให้การปลูกพืชและการเพาะต้นกล้า มีข้อจำกัด โดยเฉพาะอย่างย่ิงกับต้นกล้า ท่ีอยู่ระหว่างการ
พัฒนาส่วนต่าง ๆ ข้ึนมาเป็นต้นใหม่ หรือต้นใหม่ที่ยังไม่แข็งแรงสมบูรณ์ดี จำเป็นต้องได้รับการดูแลภายใต้
สภาพแวดล้อมทีเ่ หมาะสมที่สดุ ดังนัน้ จึงเล็งเห็นถงึ ความสำคัญของการถ่ายทอดความรกู้ ารเตรยี มสภาพแวดลอ้ ม

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปัตตานี 151

การดูแล การเตรียมวัสดุสำหรับการเพาะปลูกพืช ท่ีสามารถควบคุมปัจจัยต่าง ๆ ได้ เช่นการปรับอุณหภูมิ
ควบคุมความชื้นสัมพัทธ์ การปรับสภาพแวดล้อม การกรองแสงหรือพรางแสงให้ต้นกล้าเพื่อรอไว้ย้ายปลูกใน
แปลงกลางแจ้ง จงึ จำเปน็ ต้องมฐี านการเรียนรู้ “ดนิ กับการเพาะปลกู ” เพอ่ื เป็นสอ่ื การเรยี นรูท้ เ่ี หมาะสมให้ผูเ้ ข้า
รับบริการได้รับความร้อู ย่างมีประสทิ ธิภาพและสามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวันได้

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี จึงได้จัด กิจกรรมจัดทำฐานการเรียนรู้และส่ือประกอบ “ฐาน
ดินกับการเพาะปลูก” ข้ึนเพื่อจัดและบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมแก่นักเรียน
นักศึกษาในระบบ นอกระบบ โรงเรียนและประชาชนในพื้นที่ที่รับผิดชอบ ให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้และเข้าใจ
ในกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ หรือคิดค้นนวัตกรรม ท่ีสอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
ยงั เผยแพร่และบริการกิจกรรม กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม
ท่ีเหมาะสม

4. วัตถปุ ระสงค์
4.1 เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีผ่านฐานการเรียนรู้ “ฐานดินกับการ

เพาะปลูก” และสามารถนำความร้ทู ีไ่ ด้รับไปประยุกตใ์ ชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวันและการประกอบอาชีพได้
4.2 เพื่อประชาสัมพันธ์ พัฒนา และเผยแพร่ข้อมูลกระบวนการเรียนรู้ กระตุ้นและส่งเสรมิ การเรียนรู้

ด้านกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผา่ นช่องทางที่หลากหลาย

5. เปา้ หมาย

5.1 เชิงปรมิ าณ รวมทั้งสิ้น รวม ๕,๐๑๗ คน ประกอบด้วย

1. ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทัว่ ไป จำนวน ๕,๐๐๐ คน
2. ผทู้ ่เี กีย่ วขอ้ ง จำนวน ๑๗ คน

5.2เชิงคณุ ภาพ
1. กลุ่มเปา้ หมายได้เรยี นรู้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยผี ่านฐานการเรยี นรู้ “ฐานดินกับการ
เพาะปลูก”
2. กลุม่ เป้าหมายสามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยกุ ต์ใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจำวันและการ
ประกอบอาชีพได้

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาปัตตานี 152

6. วิธดี ำเนนิ งาน

กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กล

การจดั การศกึ ษาวิทยาศาสตร์ตาม - เพื่ อ ให้ ก ลุ่ ม เป้ า ห ม า ย ได้ เรี ย น รู้ - ครู น
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีผ่านฐานการเรียนรู้ นักศึกษ
กจิ กรรมจัดทำฐานการเรียนรู้และส่อื “ฐานดินกับการเพาะปลูก” และสามารถนำ ประชา
ประกอบ “ฐานดนิ กบั การเพาะปลูก” ความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ใน 5,000

ชวี ิตประจำวนั และการประกอบอาชีพได้ - บุคล
- เพื่อประชาสัมพันธ์ พัฒนา และเผยแพร่ ปัตตาน
ข้อมูลกระบวนการเรียนรู้ กระตุ้นและ 17 คน
ส่งเสริมการเรียนรู้ด้านกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ ผ่านช่องทางที่หลากหลาย

รวมทั้งสิน้

กลุ่มเป้าหมายและเป้าหมาย พนื้ ที่ ระยะเวลา
ดำเนินการ ดำเนนิ การ
ลมุ่ เปา้ หมาย เป้าหมาย งบประมาณ
(เชิงคุณภาพ) ศว.ปัตตานี ม.ี ค 2564 36,190

นักเรียน - มีฐานการเรียนร้พู รอ้ ม

ษาและ บรกิ ารกลมุ่ เปา้ หมาย

าชนทั่วไป

0 คน

ลากร ศว.

นี

น

36,190

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปัตตานี 153

7. วงเงินงบประมาณ
จากเงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ.2564 จากแผนงาน: พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบริการการศึกตามอัธยาศัย งบพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ปีงบประมาณ 2564 เป็นเงิน จำนวน 36,190 บาท (เงินสามหม่ืนหกพันหนึ่งร้อยเก้าสิบบาทถ้วน) โดยมี
รายละเอียดคา่ ใชจ้ ่าย คา่ วสั ดแุ ละคา่ จา้ ง ดงั นี้

ท่ี รายละเอยี ดของพสั ดุ จำนวน ราคาตอ่ หนว่ ย จำนวนเงนิ
๑ พลาสติกคลุมดินปอ้ งกันรังสี UV 1 x 50 ม.
๒ พลาสติกคลุมดนิ ปอ้ งกันรงั สี UV 2 x 50 ม. 2 ม้วน 1,500 3,000
๓ พลาสตกิ คลุมดนิ ขนาด 1 x 360 ม.
4 สายยางขนาด 6 หนุ 2 มว้ น 2,300 4,600
5 หมุดปกั ผา้ คลุมดนิ
6 เชอื กไนบอน ขนาด 4 มลิ ลิเมตร 1 มว้ น 1,600 1,600
7 หวั พ่นสวมสายยาง ขนาด 6 หนุ
8 ฟางขา้ ว 100 เมตร 25 2,500
9 ขวี้ ัว
10 แกลบดิบ 100 อนั 12 1,200
11 แกลบดำ
12 ถงุ เพาะปลกู 10 x 20 นิว้ 1 มัด 210 210
13 ถงุ เพาะปลกู 7 x 14 น้วิ
14 ถงุ เพาะปลกู 5 x 10 นิว้ 2 อัน 150 300
15 ถงุ เพาะปลูก 3 x 6 นว้ิ
16 จอบขุดพร้อมดา้ ม 20 ก้อน 60 1,200
17 เสียม
18 มีดพร้าพรอ้ มด้าม 20 กระสอบ 60 1,200
19 ถุงมือผ้า
20 กรรไกรตัดก่ิง 20 กระสอบ 20 400
21 บวั รดน้ำ
22 คราด 6 คิว 200 1,200
23 บุ้งก๋ี
24 ชอ้ นปลกู 2 กโิ ลกรมั 80 160
25 ตาขา่ ยกรองแสงสีดำ 60%
26 คา่ จา้ งจัดทำโรงเพาะชำช่ัวคราว พร้อมประกอบตดิ ตงั้ 2 กโิ ลกรมั 80 160

รวมท้ังส้ิน(สามหม่ืนหกพันหน่ึงรอ้ ยเก้าสิบบาทถ้วน) 2 กโิ ลกรมั 80 160

5 กโิ ลกรมั 80 160

2 ดา้ ม 380 760

2 ดา้ ม 180 360

2 ดา้ ม 350 700

2 คู่ 20 40

2 ดา้ ม 250 500

2 ใบ 120 240

2 ดา้ ม 180 360

2 อนั 120 240

20 อัน 35 700

2 มว้ น 2,500 5,000

1 หลัง 9,000 9,000

36,190

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี 154

** หมายเหตุ ค่าใช้จ่ายทกุ รายการสามารถถัวเฉลย่ี ได้

8. แผนการใช้จ่ายเงนิ งบประมาณ

กจิ กรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 จำนวนงบประมาณ (บาท) ไตรมาสที่ 4
(ต.ค. – ธ.ค. (ก.ค. – ก.ย.
การจดั การศึกษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลัก ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสที่ 3
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 63) (ม.ค. – มี.ค. (เม.ย. – ม.ิ ย. 64)
กจิ กรรมจัดทำฐานการเรยี นรู้และสอื่
ประกอบ “ฐานดนิ กับการเพาะปลูก” - 64) 64) -

36,190- -

รวม - 36,190 - -

9. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผน
นางสาวอาสนีตา อายารีฮา

10. เครือขา่ ย (ถา้ มี)
-

11. โครงการท่เี กย่ี วขอ้ ง (ถ้าม)ี
11.1 โครงการจัดการศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
11.2 โครงการกิจกรรม walk rally เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ วิถชี ีวติ และส่ิงแวดล้อม

12. ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์
12.1 กลุ่มเปา้ หมายได้เรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีผ่านฐานการเรยี นรู้ “ฐานดนิ กบั การเพาะปลูก”
12.2 กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการ

ประกอบอาชพี ได้

13. ตัวช้วี ดั ความสำเร็จของโครงการ / กิจกรรม
13.1 ตัวช้วี ัดผลผลติ (Output) *สอดคล้องกบั เป้าหมาย
รอ้ ยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับวิทยาศาสตร์เทคโนโลยผี ่านฐาน

การเรียนรู้ “ฐานดินกับการเพาะปลูก”และสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและการ
ประกอบอาชีพได้

13.2 ตวั ช้วี ดั ผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับผลลัพธ์ (ขอ้ 12)

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปัตตานี 155

13.1 ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์
ชีวติ ประจำวันและการประกอบอาชีพได้

13.2 ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการจดั กระบวนการเรียนรู้และบรกิ าร
ในระดับดีถงึ ดีมาก
14. การติดตามประเมินผลโครงการ

14.1 การสงั เกตการณ์
14.2 การสมั ภาษณ/์ สอบถาม

ลงชอ่ื ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวอาสนตี า อายารฮี า)
นักวิเคราะห์นโยบายและแผน

ลงช่อื หัวหน้าฝา่ ยติดตามและนเิ ทศ
(นายอสิ มะแอน ถั่วดี)
ครชู ำนาญการ

ลงชอ่ื ผอู้ นมุ ัติโครงการ
(นายจตรุ ภทั ร เวชสทิ ธ์ิ)

ผ้อู ำนวยการศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาปัตตานี

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาปตั ตานี 156

แบบฟอร์มโครงการของสำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษาปัตตานี

1. ชือ่ โครงการ โครงการจัดการศกึ ษาวทิ ยาศาสตรต์ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กิจกรรมจัดทำฐานการเรียนรู้และสื่อประกอบ “ฐานพลังงานเพื่อชีวิต”

2.  สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ
นโยบายเรง่ ด่วน 1.นอ้ มนำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 1.1 สบื สานศาสตรพ์ ระราชา

เป็นแนวทางในการจดั การบริหารทรพั ยากรรปู แบบตา่ งๆ ทงั้ ดนิ น้ำ ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และส่งเสริม
การใชพ้ ลงั งานทดแทนอย่างมีประสทิ ธิภาพ

3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัด
การศึกษาและการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทุกประเภท เพ่อื ประโยชนต์ ่อการศกึ ษาท่เี หมาะสมกบั ทุกกลุ่มเปา้ หมาย มี
ความทนั สมัย สอดคลอ้ งและพร้อมรองรับกบั บริบทและสภาวะสังคมปัจจุบัน ตามความต้องการของผเู้ รยี น และ
สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital
Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของกระทรวงศึกษาธิการ และช่องทางเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ ท้ัง Online
On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital
Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning
Space) เพื่อใหส้ ามารถ “เรียนรู้ได้อย่างทวั่ ถึง ทกุ ท่ี ทุกเวลา”

6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จัดการ พัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทนั สมัย รวดเร็ว และสามารถใชง้ านทันที
โดยจัดตั้งศูนย์ข้อมลู กลาง กศน. เพื่อจัดทำ ข้อมูล กศน. ท้งั ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม
ฟ้ืนฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด
ปลอดภยั พรอ้ มใหบ้ ริการ

ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู ข้อ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัยข้อย่อยท่ี
2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ให้เปน็ แหล่งเรยี นรูวิทยาศาสตร์ตลอดชวี ิตของประชาชน
เป็นแหล่งสร้างนวัตกรฐานวิทยาศาสตร์เป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงศิลปะวิทยาการประจำท้ องถิ่นโดยจัดทำและ
พัฒนานิทรรศการส่ือและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรูและสร้างแรงบันดาลด้านวิทยาศาสตร์
สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านกระบวนการ
เรียนรู้ท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมท้ังสอด
คลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดับภูมิภาคและระดับโลก
เพ่ือให้ประชาชนมีความรูและสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ
การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถในการปรับตัวรองรับ
ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกท่ีเป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Change) ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ 3.ด้านหลักสูตร ส่ือรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการทาง
วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ
Application อ่ืน ๆ เพ่ือส่งเสรมิ ให้ครู กศน. นําเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเอง

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี 157

(Do It Yourself : DIY) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทางทั้ง
ทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคล่ือนท่ี และ Tablet รวมทั้งส่ือ Offline
ในรูปแบบ ต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้
ตามความตอ้ งการ

 สอดคลอ้ งกับบทบาทหน้าท่ี (ตามกฎหมาย)
1. จดั และบริการการเรยี นรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดลอ้ มแกน่ ักเรียนนกั ศึกษาทั้ง

ในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพนื้ ที่ทรี่ ับผดิ ชอบ
2. ศึกษา ค้นควา้ วจิ ัยและพฒั นารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการเรยี นรูด้ ้าน

วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวทิ ยา เทคโนโลยีท่เี หมาะสม

3. หลักการและเหตผุ ล
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี มีอำนาจหนา้ ที่ในการจดั และบริการการเรยี นรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์

เทคโนโลยแี ละสิง่ แวดลอ้ มแก่นกั เรยี นนักศึกษาท้งั ในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพน้ื ที่ท่ีรับผดิ ชอบ
รวมทง้ั ศึกษา คน้ ควา้ วิจัย และพัฒนารูปแบบกจิ กรรม หลักสตู ร ส่ือและกระบวนการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม เพ่อื เผยแพรแ่ ละบริการ
กจิ กรรม หลกั สูตร สอื่ และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อม เพื่อ
พฒั นาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบคุ ลากรทางการศึกษา ผูร้ ับผดิ ชอบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดลอ้ มใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาอย่างเตม็ ศักยภาพ รวมท้งั จดั กิจกรรมการเรียนรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ มให้แกก่ ลุ่มเป้าหมายอย่างทวั่ ถึงและเท่าเทียม สอดคล้องกับนโยบายเรง่ ด่วน 1. น้อม
นำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาสู่การปฏบิ ตั ิ 3. พัฒนาหลกั สตู ร ส่ือ เทคโนโลยีและนวตั กรรมทางการศึกษา
แหลง่ เรยี นรู้ และรปู แบบการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท เพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาท่ี
เหมาะสมกับทุกกล่มุ เป้าหมาย มีความทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรับกบั บรบิ ทและสภาวะสงั คมปจั จุบัน
ตามความต้องการของผูเ้ รียน และสภาวะการเรยี นรใู้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ทีจ่ ะเกดิ ขึ้นในอนาคต 6. ปรบั ปรงุ และ
พฒั นาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา และการประชาสมั พันธส์ ร้าง
การรับรู้ตอ่ สาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ้ นการบริหารจดั การ พัฒนาระบบการทาํ งาน
และข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษาทีท่ ันสมยั รวดเร็ว และสามารถใชง้ านทนั ที โดยจัดตง้ั ศูนยข์ ้อมูลกลาง กศน.
เพ่อื จัดทำ ข้อมลู กศน. ทง้ั ระบบ (ONE ONIE) รวมทั้งสอดคลองกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บริบท
ของชมุ ชน และประเทศ รวมทัง้ ระดบั ภูมภิ าคและระดับโลก

พลงั งานมีความสำคัญและมบี ทบาทต่อส่ิงมีชีวิตตลอดจนการเปลี่ยนแปลงที่เกดิ ข้ึนบนโลกในด้านตา่ ง ๆ
อย่างมากมาย ส่ิงมีชีวติ จะดาํ รงอยู่ได้นัน้ ต้องอาศัยพลังงานเพ่ือให้เกิดกระบวนการและปฏิกริ ยิ าต่าง ๆสิ่งมีชวี ิตใช้
ประโยชน์จากพลังงานในรูปแบบต่าง ๆ มากมาย เช่น พลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์ทําให้เกิดความอบอุ่น
พลงั งานแสงจากดวงอาทิตยถ์ ูกใชใ้ นการสงั เคราะห์แสงของพืช และเป็นจุดเรม่ิ ต้นของพลังงานในส่งิ มีชีวิตซึง่ เป็น
สิ่งที่สําคัญในกระบวนการดํารงชีวิต โดยพลังงานเหล่าน้ีถูกใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การหายใจ การ
เจริญเติบโต การเคล่ือนไหวอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายนอกจากพลังงานท่ีถูกใช้เพื่อการดํารงชีวิตแล้ว มนุษย์ยัง
เรียนรู้วิธีในการนําพลังงานเพ่ืออํานวยความสะดวกต่าง ๆ เช่น ใช้ในการขับเคลื่อนเคร่ืองยนต์ ใช้ในการผลิต
กระแสไฟฟ้าเพ่ือใช้กับเครื่องใช้ไฟฟ้าประเภทต่าง ๆ เช่น หลอดไฟ โทรทัศน์ เคร่ืองปรับอากาศ เครื่องซักผ้า

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาปัตตานี 158

ตู้เย็น เป็นต้น การเรียนรู้เกี่ยวกับพลังงานไฟฟ้า จึงเป็นสิ่งสำคัญในการนำพลังงานไฟฟ้ามาใช้ให้เกิดประโยชน์
สงู สดุ ทำให้กลมุ่ เปา้ หมายไดม้ ีความเข้าใจ ผา่ นสื่อการเรยี นรทู้ ่จี ดั ทำข้ึน

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการจดั การศึกษาวิทยาศาสตร์ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งกจิ กรรมจดั ทำฐานการเรยี นรู้และสื่อประกอบ “ฐานพลังงานเพ่อื ชีวิต” ข้ึนเพือ่ จัดทำฐานการ
เรียนรู้ เกี่ยวกับการนำพลังงาน มาประยุกต์ใช้ ในการส่งเสริมการเรียนรู้แก่ นักเรยี น นกั ศกึ ษา ทั้งในระบบ นอก
ระบบ และประชาชนในพน้ื ท่ีรบั ผดิ ชอบ ใหก้ ลุ่มเปา้ หมายได้เรียนรู้ และเข้าใจ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยี หรือคดิ คน้
นวตั กรรม ท่ีสอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4. วัตถปุ ระสงค์
4.1 เพ่อื ใหก้ ลุ่มเป้าหมายได้เรยี นรูแ้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกับพลงั งานเพื่อชีวิต
4.2 เพ่ือใหก้ ลุ่มเป้าหมายสามารถนำความร้ทู ีไ่ ดร้ ับไปประยุกตใ์ ชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวนั และการ

ประกอบอาชพี ได้

5. เป้าหมาย (Output)

5.1 เชงิ ปริมาณ (กลุ่มเปา้ หมาย)

1) ครู นักเรยี น นักศึกษา และประชาชนทั่วไป จำนวน 5,000 คน

2) บุคลากร ศว.ปตั ตานี จำนวน 17 คน

5.2 เชิงคุณภาพ

1) มฐี านการเรยี นรู้พร้อมบริการกลมุ่ เปา้ หมาย

2) กลุ่มเปา้ หมายมีความร้คู วามเข้าใจเกีย่ วกับวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อมและสามารถนำ

ความร้ทู ไี่ ดร้ บั ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวัน

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปตั ตานี 159

6. วธิ ีดำเนนิ การ

กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุม่ เปา้ หมายและเป

กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หม

1. โครงการจัดการศึกษา - เพ่ือให้กลมุ่ เปา้ หมาย - ครู นักเรียน - กล่มุ เป
วทิ ยาศาสตรต์ ามหลักปรชั ญา ไดเ้ รียนรู้และเขา้ ใจ นักศกึ ษา และ และเขา้ ใ
ของเศรษฐกจิ พอเพียง เกีย่ วกับพลงั งานเพื่อ ประชาชนทว่ั ไป เพื่อชีวิต
กิจกรรมจัดทำฐานการเรียนรู้ ชวี ติ จำนวน 5,000 คน - กลุ่มเป
และสอ่ื ประกอบ “ฐานพลังงาน - เพือ่ ให้กล่มุ เปา้ หมาย - บุคลากรศนู ย์ ความร้ทู
เพ่อื ชวี ิต” สามารถนำความรู้ที่ วิทยาศาสตรเ์ พ่ือ ประโยช
ได้รบั ไปประยกุ ต์ใช้ การศกึ ษาปัตตานี และการ
จำนวน 17 คน
ประโยชน์ใน

ชีวิตประจำวันและการ

ประกอบอาชีพได้

ป้าหมาย ระยะเวลา งบประมาณ
มาย (เชงิ คณุ ภาพ) พืน้ ท่ีดำเนนิ การ ดำเนินการ (บาท)

ปา้ หมายได้เรียนรู้ - ศนู ย์วิทยาศาสตร์ ก.พ.- ม.ี ค. 2564 24,455
ใจเกย่ี วกับพลังงาน เพ่อื การศึกษา
ต ปตั ตานี
ป้าหมายสามารถนำ
ทไ่ี ดร้ ับไปประยุกต์ใช้
ชนใ์ นชีวติ ประจำวนั
รประกอบอาชพี ได้

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปตั ตานี 160

7. วงเงนิ งบประมาณทัง้ โครงการ
จากเงนิ งบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2564 จากแผนงาน: พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบริการการศึกตามอัธยาศัย งบพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ปงี บประมาณ 2564 เปน็ เงนิ จำนวน 24,455 บาท (สองหม่นื สี่พันส่ีร้อยหา้ สบิ หา้ บาทถว้ น) รายละเอยี ดดงั นี้

ค่าวสั ดุ 24,455 บาท
รายละเอียดดังน้ี
รายละเอียดของพสั ดุ จำนวน ราคาตอ่ จำนวน
ท่ี หนว่ ย เงิน
1 อนั 290 290
๑ คอ้ นปอน 1 ม้วน 1,125
๒ สายไฟ 2 x 1.5 ม. 2 อนั 15 1,125
๓ บลอ็ กลอย 1 อัน 300 30
4 แชแล้ง 1 อนั 160 300
5 พลั่ว 2 ถุง 15 160
6 กบิ รัดสายไฟ 2 อนั 337.5 30
7 คอ้ น (ของดี) 2 ถุง 975
8 ตะปูตอกสายไฟ 3 อัน 5 10
9 หนา้ กาก 8 ตัว 25 75
10 สวิท ซีเบริด 1 อัน 85 680
11 แผง PVC 1 แผน่ 35 35
12 แผ่นตัดไฟเบอร์ 3 อัน 120 120
13 ขาหลอดไฟ LED 2 ตวั 150 450
14 ปลก๊ั ไฟ 1 ม้วน 20 40
15 สาย VCT สายอ่อนดำ 1 อัน 2,450
16 เตา้ รบั แบบไม่มกี ราว 1 ใบ 15 2,450
17 ใบเล่อื ย 1 อัน 140 15
18 โครงเลือ่ ย 1 อัน 220 140
19 วดั ระดับน้ำ 1 อัน 95 220
20 เหลก็ ฉาบ 1 กก. 85 95
21 ตะปู 3” 1 อัน 60 85
22 ลกู ดง่ิ 1 อนั 75 60
23 ชอ้ นปูน 20 แผน่ 55 75
24 กระดาษทราย 1 กระป๋อง 20 55
25 สี TOA ลายเนื้อไม้ 3 ลิตร 1 กระปอ๋ ง 950 400
26 สกี นั สนิม 4 แกลลอน 120 950
27 ทนิ เนอร์ 5 อัน 155 240
28 แปรงทาสี 2” 53 620
265

แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปตั ตานี 161

29 แปรงทาสี 3” 5 อนั 71 355
30 นำ้ มันสน 5 ขวด 60 300
ที่ รายละเอียดของพสั ดุ จำนวน ราคาต่อ จำนวน
หนว่ ย เงิน
31 คอ้ นตอกสายไฟ 1 อนั 140 140
115 460
32 สวทิ แสงแดด 4 ตัว 450 450
2,400 2,400
33 สีน้ำมัน (กระป๋องห้วิ ) 1 กระป๋อง 130 520
160 960
34 ลวดตาขา่ ย 1 มว้ น 85 255
190 380
35 เหล็กกล่อง 1 x 1 x 1.8 4 เส้น 10 50
55 275
37 สนี ้ำมัน (กระป๋องเล็ก) 6 กระปอ๋ ง 70 140
45 90
38 ลูกกล้งิ 7 3 อนั 7 140
3,800 7,600
39 รางปลกั๊ ไฟ 2 ชุด 24,455

40 บานพับ 2” 5 อัน

41 เกรียงโป๊ว 5 อัน

42 แปรงลวดทองเหลือง 2 อัน

43 แปรงลวดขาว 2 อัน

44 อฐิ บล็อก 20 กอ้ น

45 สีส้ม (Brown Orange) 2 ถัง

รวม (สองหมน่ื ส่พี ันสร่ี ้อยหา้ สิบหา้ บาทถว้ น)

หมายเหตุ ทุกรายการขอถวั เฉลย่ี ตามท่ีจ่ายจริง

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาปัตตานี 162

8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ จำนวนงบประมาณ (บาท)
กจิ กรรมหลกั
ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4
โครงการจดั การศึกษาวิทยาศาสตร์ (ต.ค. – ธ.ค. (ก.ค. – ก.ย.
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ (ม.ค. – มี.ค. (เม.ย. – มิ.ย.
พอเพียง 63) 64)
กิจกรรมจดั ทำฐานการเรียนรู้และ 64) 64)
สอ่ื ประกอบ “ฐานพลงั งานเพื่อ - -
ชีวิต” 24,455 -

รวม 24,455

9. ผ้รู ับผิดชอบโครงการ
นางสาวมสั รียา เด็นมณู ี นกั วิชาการวทิ ยาศาสตร์ศึกษา

10. เครอื ขา่ ย (ถ้ามี)
10.1 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดปัตตานี และ กศน.อำเภอในกำกับ
10.2 สถานศึกษาในสงั กดั สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพื้นท่ีจังหวดั ปัตตานี

11. โครงการทเ่ี กยี่ วขอ้ ง (ถ้าม)ี
11.1โครงการจดั การศึกษาวิทยาศาสตรต์ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
11.2 โครงการกิจกรรม walk rally เรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ วถิ ชี ีวิตและสงิ่ แวดล้อม

12. ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์
12.1 กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้และเขา้ ใจเกย่ี วกบั พลงั งานเพื่อชีวิต
12.2 กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรูท้ ไ่ี ดร้ ับไปประยกุ ต์ใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวันและการประกอบ

อาชพี ได้

13. ดชั นชี ีว้ ัดผลสำเร็จของโครงการ
13.1 ตัวชว้ี ดั ผลผลติ (Output) *สอดคลอ้ งกับเปา้ หมาย
ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีผ่านฐานการ
เรียนรู้ “ฐานพลังงานเพ่ือชีวิต”และสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและการ
ประกอบอาชีพได้
13.2 ตวั ชี้วดั ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับผลลัพธ์ (ขอ้ 12)
1) ร้อยละ 90 ของกลมุ่ เปา้ หมายสามารถนำความร้ทู ่ีไดร้ บั ไปประยุกตใ์ ช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั

และการประกอบอาชพี ได้
2) รอ้ ยละ 90 ของกลุ่มเปา้ หมายมคี วามพึงพอใจตอ่ การจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการในระดับดีถงึ

ดีมาก

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปตั ตานี 163

14. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ
14.1 สังเกต / สอบถามผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ
14.2 คำถามระหว่างการอบรม

ลงชอ่ื ...........................................ผูเ้ สนอโครงการ
(นางสาวมสั รยี า เดน็ มูณี)

นักวิชาการวทิ ยาศาสตร์ศึกษา

ลงช่อื ............. ........................เจา้ หนา้ ท่แี ผนงานและโครงการ
(นางสาวอาสนตี า อายารฮี า)

นกั วเิ คราะห์นโยบายและแผน

ลงชื่อ.................. ............................หวั หน้าฝา่ ยติดตามและนเิ ทศ
(นายอิสมะแอน ถว่ั ดี)
ครชู ำนาญการ

ลงชื่อ......... ...........................................ผอู้ นมุ ตั โิ ครงการ
(นายจตุรภทั ร เวชสิทธิ์)

ผู้อำนวยการศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปัตตานี

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาปัตตานี 164

แบบฟอร์มโครงการของสำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

หนว่ ยงาน/สถานศึกษา ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปัตตานี

๑. ช่ือโครงการ โครงการจดั การศึกษาวทิ ยาศาสตรต์ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

กจิ กรรมการจดั ทำฐานการเรยี นรู้ “ฐานน้ำเพอ่ื ชีวติ ”
นโยบายเรง่ ดว่ น 1.น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏบิ ัติ 1.1 สืบสานศาสตรพ์ ระราชาเป็น
แนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรปู แบบต่างๆ ทัง้ ดิน นำ้ ลม แดด รวมถึงพชื พันธุต์ า่ ง ๆ และสง่ เสริมการ
ใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสิทธภิ าพ

3. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัด
การศึกษาและการเรียนรู้ ในทกุ ระดบั ทกุ ประเภท เพื่อประโยชนต์ ่อการศึกษาที่เหมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมาย มี
ความทันสมัย สอดคลอ้ งและพรอ้ มรองรบั กบั บริบทและสภาวะสังคมปัจจุบัน ตามความต้องการของผเู้ รียน และ
สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดข้ึนในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital
Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของกระทรวงศึกษาธิการ และช่องทางเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ ทั้ง Online
On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital
Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning
Space) เพ่อื ให้สามารถ “เรียนรู้ได้อยา่ งทว่ั ถงึ ทกุ ท่ี ทกุ เวลา”

6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จัดการ พัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใชง้ านทันที
โดยจัดต้ังศูนยข์ ้อมูลกลาง กศน. เพ่ือจัดทำ ข้อมูล กศน. ทงั้ ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม
ฟ้ืนฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด
ปลอดภัย พร้อมให้บริการ

ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรยี นรู ขอ้ 1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศัยขอ้ ย่อยที่
2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรยี นรูวทิ ยาศาสตร์ตลอดชีวิตของประชาชน
เปน็ แหลง่ สร้างนวัตกรฐานวิทยาศาสตรเ์ ปน็ แหล่งท่องเท่ียวเชงิ ศิลปะวทิ ยาการประจำท้องถ่นิ โดยจดั ทำและ
พฒั นานิทรรศการ สือ่ และกจิ กรรมการศึกษาทเ่ี น้นการเสรมิ สร้างความรูและสร้างแรงบันดาลด้านวิทยาศาสตร์
สอดแทรกวธิ กี ารคดิ เชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสรา้ งสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ ผ่านกระบวนการ
เรยี นร้ทู ีบ่ ูรณาการความรดู้ ้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกบั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และคณติ ศาสตร์ รวมทงั้ สอด
คลองกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดับภูมภิ าคและระดบั โลก
เพ่อื ใหป้ ระชาชนมีความรูและสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชีวิตการพฒั นกระบวน
การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลงานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา ๓.๒พฒั นาการ
เผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั โดยผา่ นระบบ เทคโนโลยีดิจทิ ลั และชอ่ งทาง
ออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื Application อืน่ ๆ เพื่อส่งเสริม ให้ครู กศน. นําเทคโนโลยี
ดจิ ิทลั มาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) ๓.๔พฒั นาระบบการอาชีพ การ
รักษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาป้องกันภยั พบิ ัติทางธรรมชาติ รวมท้ังมีความสามารถในการปรบั ตัวรองรับ
ผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงของโลกท่ีเป็นไปอยา่ งรวดเร็วและรนุ แรง (Disruptive Change) ได้อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ 3.ด้านหลักสูตร ส่ือรปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลงานบริการทาง
วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา

แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาปตั ตานี 165

ตามอัธยาศัยโดยผา่ นระบบ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื
Application อนื่ ๆ เพ่ือส่งเสรมิ ใหค้ รู กศน. นําเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
(Do It Yourself : DIY) 3.4 พฒั นาระบบการให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพื่อให้ไดห้ ลายชอ่ งทางทั้ง
ทาง อินเทอร์เนต็ และรปู แบบอ่ืน ๆ อาทิ Application บนโทรศัพทเ์ คลื่อนที่ และ Tablet รวมทัง้ สือ่ Offline
ในรปู แบบ ตา่ ง ๆ เพ่ือใหก้ ลุ่มเปา้ หมายสามารถเลือกใชบ้ รกิ ารเพื่อเขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นร้ไู ด้
ตามความต้องการ

สอดคลอ้ งกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย)
๑.จดั และบรกิ ารการเรียนรูด้ ้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดลอ้ มแกน่ ักเรยี นนกั ศึกษาทั้ง
ในและนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพืน้ ที่ท่ีรับผดิ ชอบ
๒.ศึกษา คน้ ควา้ วิจยั และพฒั นารปู แบบกจิ กรรม หลกั สตู ร ส่อื และกระบวนการเรยี นรูด้ ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม

๓. หลักการและเหตุผล
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปัตตานี มีอำนาจหนา้ ที่ในการจัดและบริการการเรียนรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดล้อมแก่นกั เรยี นนกั ศึกษาทั้งในและนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพืน้ ทีท่ ่รี บั ผดิ ชอบ
รวมทัง้ ศึกษา คน้ คว้า วจิ ัย และพฒั นารูปแบบกจิ กรรม หลักสูตร สอ่ื และกระบวนการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสง่ิ แวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาตวิ ิทยา เทคโนโลยที ี่เหมาะสม เพ่ือเผยแพรแ่ ละบรกิ าร
กิจกรรม หลักสตู ร สอ่ื และกระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสงิ่ แวดล้อม เพ่ือ
พัฒนาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผดิ ชอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อมใหไ้ ด้รับการพฒั นาอยา่ งเต็มศักยภาพ รวมทัง้ จดั กิจกรรมการเรียนร้ดู ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ มให้แก่กลมุ่ เป้าหมายอย่างทั่วถึงและเท่าเทยี ม สอดคล้องกบั นโยบายเรง่ ดว่ น 1. น้อม
นำพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาสู่การปฏิบัติ 3. พัฒนาหลักสูตร สอื่ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา
แหลง่ เรยี นรู้ และรูปแบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่ือประโยชน์ตอ่ การศึกษาท่ี
เหมาะสมกับทุกกลุ่มเปา้ หมาย มคี วามทนั สมัย สอดคล้องและพร้อมรองรบั กับบริบทและสภาวะสังคมปัจจุบนั
ตามความต้องการของผูเ้ รยี น และสภาวะการเรียนรูใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่จะเกิดข้ึนในอนาคต 6. ปรับปรงุ และ
พฒั นาโครงสรา้ งและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจยั พน้ื ฐานในการจัดการศกึ ษา และการประชาสมั พนั ธ์สรา้ ง
การรบั รูต้ ่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ พัฒนาระบบการทาํ งาน
และข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทนั สมยั รวดเรว็ และสามารถใช้งานทนั ที โดยจดั ต้ังศูนย์ข้อมูลกลาง กศน.
เพอ่ื จดั ทำ ข้อมลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE) รวมท้ังสอดคลองกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ท
ของชุมชน และประเทศ รวมท้ังระดับภูมิภาคและระดบั โลก

ในปัจจุบันการดำเนินชีวิตด้วยหลัก "ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" ซึ่งเป็นปรัชญาท่ี พระบาทสมเด็จ
พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร รัชกาลท่ี ๙ หรือพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหา
ภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงพระราชดำรัสชี้เป็นแนวทางในการดำเนนิ ชีวิตแก่พสกนกิ รชาวไทย
ซ่ึงเป็นปรัชญาที่ใช้ได้ในทุก ๆ ด้าน โดยแก่นแท้ ของคำว่า “เศรษฐกิจพอเพียง”ก็คือการใช้หลักวิทยาศาสตร์มา
ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โดยให้ต้ังอยู่บนหลักสำคัญสามประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมี
ภูมิคุ้มกันที่ดี ในการดำรงชีวิตตามหลักการท้ังสามประการนั้น จำเป็นต้องมีความรู้และคุณธรรมประกอบด้วย
ความร้ชู ว่ ยสร้างภูมคิ ุ้มกันท่เี หมาะสม และหากทุกคนยึดมั่นอยู่ในหลักคุณธรรม กจ็ ะทำให้การอยรู่ ว่ มกันในสงั คม

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาปัตตานี 166

เป็นไปอย่างสงบสุข ดังนั้นการประยกุ ต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิต และ
พัฒนาสังคม ด้วยการพัฒนาอาชีพตนเองให้มีความม่ันคง พัฒนานวัตกรรมและสิ่งอำนวยความสะดวก ด้วยการ
ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ โดยการใช้พลังงานน้ำท่ีตก
จากทส่ี งู มาผ่านกังหันทต่ี ่อกับมอเตอรเ์ พ่อื ผลติ ไฟฟ้า มาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั เพอ่ื ให้เกดิ ประโยชน์

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมการจัดทำฐานการเรียนรู้ “ฐานน้ำเพ่ือชีวิต” ขึ้น เพ่ือจัดทำฐานการเรียนรู้ เกี่ยวกับ
พลงั งานน้ำ มาประยุกต์ใช้ ในการส่งเสริมการเรียนรูแ้ ก่นักเรียนนักศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และประชาชน
ในพ้ืนที่รับผดิ ชอบ ให้กลุ่มเป้าหมายไดเ้ รียนรู้ และเข้าใจ รู้จักใช้เทคโนโลยี หรอื คิดค้นนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับ
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4. วัตถปุ ระสงค์
4.1 เพ่ือให้กลมุ่ เป้าหมายไดเ้ รียนรูแ้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกับพลงั งานน้ำ
4.2 เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการ

ประกอบอาชพี ได้

5. เป้าหมาย (Output)

5.1 เชงิ ปริมาณ (กล่มุ เปา้ หมาย)

1) ครู นกั เรียน นักศกึ ษา และประชาชนทวั่ ไป จำนวน ๕,๐๐๐ คน

2) บุคลากร ศว.ปัตตานี จำนวน ๑๗ คน

5.2 เชิงคุณภาพ

1) กลุม่ เปา้ หมายไดเ้ รียนรู้และเข้าใจเกย่ี วกบั พลงั งานน้ำ

2) กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการประกอบ

อาชพี ได้

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาปัตตานี 167

6. วธิ ีดำเนนิ การ วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมายและเป
กิจกรรมหลกั กล่มุ เปา้ หมาย เป้าหม

1. โครงการจดั การศึกษา -เพ่อื ให้กล่มุ เป้าหมายได้ - ครู นักเรียน - กลุม่ เป
และเขา้ ใ
วทิ ยาศาสตร์ตามหลักปรชั ญา เรยี นรู้และเข้าใจ นกั ศกึ ษา และ น้ำ
- กล่มุ เป
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรม เก่ยี วกับพลังงานนำ้ ประชาชนทัว่ ไป ความรู้ท
ประโยช
การจดั ทำฐานการเรยี นรู้ “ฐาน - เพ่อื ให้กลุ่มเปา้ หมาย จำนวน 5,000 คน และการ

น้ำเพอื่ ชีวติ ” สามารถนำความรู้ที่ -บุคลากรศนู ย์

ได้รับไปประยกุ ต์ใช้ วทิ ยาศาสตร์เพื่อ

ประโยชนใ์ น การศกึ ษาปตั ตานี

ชวี ิตประจำวันและการ จำนวน 17 คน

ประกอบอาชีพได้

ปา้ หมาย ระยะเวลา งบประมาณ
มาย (เชงิ คณุ ภาพ) พน้ื ทด่ี ำเนนิ การ ดำเนินการ (บาท)

ปา้ หมายไดเ้ รยี นรู้ - ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์ ก.พ.- มี.ค. 10,000
ใจเกีย่ วกบั พลงั งาน เพ่ือการศึกษา 2564

ปตั ตานี
ป้าหมายสามารถนำ
ทไี่ ด้รบั ไปประยกุ ต์ใช้
ชน์ในชวี ิตประจำวัน
รประกอบอาชพี ได้

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาปตั ตานี 168

1) วงเงินงบประมาณทงั้ โครงการ
จากเงินงบประมาณรายจา่ ยประจำปี พ.ศ. 2564 จากแผนงาน: พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ ง

ศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ผลผลิตที่ 5 ผู้รบั บรกิ ารการศึกตามอธั ยาศยั งบพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ปีงบประมาณ 2564 เปน็ เงิน จำนวน 10,000 บาท (หนง่ึ หมน่ื บาทถว้ น) รายละเอียดดังนี้

1) ลกู โลกแกนพลาสติกใส ๘ น้ิว ราคา ๖๐๐ บาท จำนวน ๔ ลูก เป็นราคา 2,400 บาท
2) ขวดแยมแก้วกลม ฝาทอง ๒๔ Oz. ราคา ๔๐ บาท จำนวน ๒๔ ขวด เปน็ ราคา 960 บาท
3) เชือกเกลียวขาว-แดง ๔๐ เมตร Boston (๑๒ ม้วน) ๔๐ บาท จำนวน ๒๔ มว้ น เป็น 960บาท
ราคา
4) เชือกขาว เบอร์ ๓๐ (๑๒ ม้วน) ราคา ๒๐ บาท จำนวน ๒๔ ม้วน เปน็ ราคา 480 บาท
5) เทียนเหลือง ๔ หนุ ราคา ๑๐๐ บาท จำนวน ๖ ห่อ เปน็ ราคา 600 บาท
6) ท่อ ๑ ๑/๒ ช้ัน ๘.๕ ยาว ๔ เมตร ราคา ๒๕๐ บาท จำนวน ๑๐ เส้น เป็นราคา 2,500 บาท
7) ถังน้ำพลาสติกหหู ิ้ว มีฝาปิด เกรด A ราคา ๓๕๐ บาท จำนวน ๖ ใบ เป็นราคา 2,100 บาท
10,000 บาท
รวม
หมายเหตุ ทุกรายการขอถวั เฉลี่ยตามท่จี า่ ยจริง

8) แผนการใช้จ่ายงบประมาณ จำนวนงบประมาณ (บาท)
กจิ กรรมหลัก
ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4
โครงการจัดการศกึ ษาวิทยาศาสตร์ (ต.ค. – ธ.ค. (ก.ค. – ก.ย.
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ (ม.ค. – ม.ี ค. (เม.ย. – ม.ิ ย.
พอเพยี ง กจิ กรรมการจัดทำฐาน 63) 64)
การเรียนรู้ “ฐานน้ำเพื่อชีวิต“ 64) 64)
- -
รวม 10,000 -

10,000

9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ

นายธัญญ์ ธรรมเศก นักเทคโนโลยีสารสนเทศ

นายศิวกร วริ ิยะบญุ ญาเกยี รติ วศิ วกร

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี 169

10. เครอื ข่าย (ถ้ามี)
10.1 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ปตั ตานี และ กศน.อำเภอในสงั กดั
10.2สถานศึกษาในสังกัด สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพ้ืนที่จงั หวดั ปัตตานี

11. โครงการท่เี ก่ยี วข้อง (ถ้ามี)
11.1 โครงการจดั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
11.2 โครงการกิจกรรม walk rally เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ วิถชี วี ิตและสงิ่ แวดล้อม

12. ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์
12.1กลมุ่ เปา้ หมายไดเ้ รยี นรู้และเขา้ ใจเกี่ยวกับพลงั งานน้ำ
12.2 กลมุ่ เป้าหมายสามารถนำความรูท้ ่ไี ด้รับไปประยกุ ต์ใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวนั และการ

ประกอบอาชีพได้
13 ดัชนีชวี้ ดั ผลสำเร็จของโครงการ

13.1ตวั ชว้ี ดั ผลผลิต (Output) *สอดคลอ้ งกบั เปา้ หมาย
รอ้ ยละ 90 ของกล่มุ เป้าหมาย เขา้ ร่วมกจิ กรรมมีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับพลงั งานน้ำ

13.2 ตวั ชวี้ ัดผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคล้องกบั ผลลัพธ์ (ขอ้ 12)
1) รอ้ ยละ 90 ของกลุ่มเปา้ หมายสามารถนำความรทู้ ่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวัน
และการประกอบอาชพี ได้
2) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเปา้ หมายมคี วามพึงพอใจต่อการจดั กระบวนการเรียนรู้และบริการในระดับดถี ึง
ดีมาก และสิง่ แวดลอ้ มและสามารถนำความรู้ทีไ่ ด้รบั ไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปตั ตานี 170

14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ
14.1 สังเกต / สอบถามผเู้ ข้ารว่ มโครงการ
14.2 คำถามระหว่างการอบรม

ลงชอ่ื ......................... ...................ผู้เสนอโครงการ
(นายธญั ญ์ ธรรมเศก)

ตำแหนง่ นกั เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ลงชื่อ...........................................ผู้เสนอโครงการ

(นายศวิ กร วริ ยิ ะบญุ ญาเกยี รติ)
ตำแหนง่ วศิ วะ

ลงชอื่ ................ ............................เจา้ หน้าทีแ่ ผนและโครงการ
(นางสาวอาสนตี า อายารีฮา)

ตำแหนง่ นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผน
ลงชอ่ื .............. ..............................หัวหนา้ ฝ่ายนิเทศและตดิ ตาม

(นายอิสมะแอน ถ่วั ดี)
ตำแหนง่ ครูชำนาญการ
ลงชอ่ื ................ ............................ผู้อนมุ ตั โิ ครงการ
(จตรุ ภัทร เวชสิทธิ์)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปตั ตานี

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาปัตตานี 171

แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

หนว่ ยงาน/สถานศึกษา ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาปัตตานี

1. ช่อื ปรชั ญาจัดการศึกษาวทิ ยาศาสตร์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กิจกรรมจดั ทำฐานการเรียนรแู้ ละส่อื ประกอบ “ฐาน Food Science”

2.  สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ
นโยบายเรง่ ด่วน 1.นอ้ มนำพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏิบัติ 1.1 สบื สานศาสตร์พระราชา

เปน็ แนวทางในการจดั การบริหารทรพั ยากรรปู แบบต่างๆ ทั้งดิน น้ำ ลม แดด รวมถึงพืชพันธต์ุ ่าง ๆ และสง่ เสรมิ
การใชพ้ ลงั งานทดแทนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

3. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัด
การศึกษาและการเรยี นรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่ือประโยชนต์ ่อการศึกษาทีเ่ หมาะสมกบั ทุกกลุ่มเปา้ หมาย มี
ความทันสมัย สอดคล้องและพรอ้ มรองรับกับบริบทและสภาวะสังคมปัจจบุ ัน ตามความต้องการของผู้เรยี น และ
สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital
Leaning Platform ที่รองรับ DEEP ของกระทรวงศึกษาธิการ และช่องทางเรียนรู้รูปแบบอ่ืน ๆ ท้ัง Online
On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital
Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning
Space) เพือ่ ใหส้ ามารถ “เรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง ทุกที่ ทกุ เวลา”

6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา
และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน นํานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จัดการ พัฒนาระบบการทํางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที
โดยจัดตั้งศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพอื่ จัดทำ ข้อมูล กศน. ทัง้ ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม
ฟ้ืนฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด
ปลอดภยั พร้อมใหบ้ รกิ าร

ภารกจิ ต่อเน่ือง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู ขอ้ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศยั
ขอ้ ยอ่ ยที่ 2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหลง่ เรียนรูวิทยาศาสตร์ตลอด
ชวี ิตของประชาชน เปน็ แหลง่ สร้างนวัตกรฐานวทิ ยาศาสตร์เป็นแหล่งทอ่ งเทยี่ วเชิงศลิ ปะวิทยาการประจำท้องถ่ิน
โดยจัดทำและพัฒนานทิ รรศการ ส่ือและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรูและสร้างแรงบันดาลด้าน
วิทยาศาสตร์สอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่าน
กระบวนการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์
รวมทั้งสอดคลองกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมท้ังระดับภูมภิ าคและ
ระดบั โลก เพ่อื ใหป้ ระชาชนมคี วามรูและสามารถนำความรู้และทกั ษะไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนินชวี ติ การพัฒนา
อาชีพ การรักษาส่ิงแวดล้อม การบรรเทาป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมทั้งมีความสามารถในการปรับตัว
รองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกท่ีเป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Change) ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ 3.ด้านหลักสูตร ส่ือรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการทาง
วชิ าการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปตั ตานี 172

ตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ
Application อน่ื ๆ เพือ่ สง่ เสริม ให้ครู กศน. นําเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
(Do It Yourself : DIY) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทางทั้ง
ทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอ่ืน ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคล่ือนท่ี และ Tablet รวมท้ังสื่อ Offline
ในรูปแบบ ต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้
ตามความตอ้ งการ

 สอดคล้องกบั บทบาทหนา้ ท่ี (ตามกฎหมาย)
1. จดั และบริการการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ มแกน่ ักเรยี นนักศึกษาท้ัง

ในและนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพื้นทีท่ ีร่ ับผิดชอบ
2. ศกึ ษา คน้ ควา้ วจิ ัยและพฒั นารูปแบบกจิ กรรม หลักสตู ร สือ่ และกระบวนการเรียนรดู้ ้าน

วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาตวิ ิทยา เทคโนโลยที ่เี หมาะสม

3. หลกั การและเหตผุ ล
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาปตั ตานี มีอำนาจหนา้ ท่ีในการจัดและบริการการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์

เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดลอ้ มแก่นักเรียนนักศึกษาทงั้ ในและนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพน้ื ท่ีที่รับผิดชอบ
รวมท้ัง ศกึ ษา คน้ ควา้ วิจยั และพัฒนารปู แบบกจิ กรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการเรยี นรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ ม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยีท่เี หมาะสม เพ่อื เผยแพรแ่ ละบรกิ าร
กจิ กรรม หลักสตู ร ส่ือและกระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสง่ิ แวดล้อม เพ่ือ
พัฒนาครู อาจารย์ วิทยากร และบคุ ลากรทางการศึกษา ผู้รบั ผดิ ชอบการจดั กิจกรรมการเรียนรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิง่ แวดลอ้ มใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาอย่างเตม็ ศักยภาพ รวมทงั้ จัดกิจกรรมการเรยี นรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสงิ่ แวดลอ้ มให้แกก่ ลุ่มเป้าหมายอยา่ งทัว่ ถึงและเท่าเทียม สอดคล้องกับนโยบายเร่งดว่ น 1. น้อม
นำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาสู่การปฏบิ ตั ิ 3. พัฒนาหลกั สตู ร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา
แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ ในทุกระดับ ทกุ ประเภท เพื่อประโยชนต์ อ่ การศึกษาท่ี
เหมาะสมกับทุกกลุม่ เปา้ หมาย มีความทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรบั กบั บริบทและสภาวะสงั คมปัจจบุ นั
ตามความต้องการของผูเ้ รียน และสภาวะการเรียนรูใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่จะเกดิ ข้นึ ในอนาคต 6. ปรบั ปรุงและ
พัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองคก์ ร ปัจจัยพื้นฐานในการจดั การศึกษา และการประชาสัมพนั ธส์ ร้าง
การรบั ร้ตู อ่ สาธารณะชน นาํ นวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใช้ในการบริหารจดั การ พฒั นาระบบการทํางาน
และข้อมูล สารสนเทศด้านการศกึ ษาท่ีทันสมยั รวดเรว็ และสามารถใชง้ านทนั ที โดยจัดต้งั ศนู ย์ข้อมูลกลาง กศน.
เพ่ือจดั ทำ ข้อมลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE) รวมทง้ั สอดคลองกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ท
ของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดบั ภูมภิ าคและระดบั โลก

อาหารเป็นปัจจัยสี่ของการดำรงชีวิต ในการรับประทานอาหารจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงหลักโภชนาการ
ซึ่งอาหารแต่ละประเภทให้ประโยชน์ต่อร่างกายแตกต่างกันออกไป ประโยชน์ของอาหารท่ีมีต่อร่างกายให้
พลังงานและความอบอุ่นแก่ร่างกาย เสริมสร้างอวัยวะต่างๆ ของร่างกายให้เจริญเติบโต ซ่อมแซ่มอวัยวะของ
ร่างกายท่ีสึกหรอ ทรุดโทรมให้กลับมาคงสภาพดี ช่วยควบคุมการกระตุ้นอวัยวะต่างๆ ของร่างกายให้ทำหน้าที่
ปกติ ชว่ ยป้องกนั และต้านทานโรค หากรับประทานอาหารอยา่ งถูกหลักโภชนาการ จะทำใหม้ ีสขุ ภาพดีทง้ั กาย

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปตั ตานี 173

และใจ ในปัจจุบันอาหารมีให้เลือกรับประทานมากมาย มีท้ังท่ีให้ประโยชน์ตอ่ ร่างกายและไม่ให้ประโยชน์ ดงั น้ัน
การบริโภคอาหารจึงคำนึงถึงหลักโภชนาการและการปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอเพ่ือให้เกิดภาวะโภชนาการที่ดี
อาหารนั้นต้องสดใหม่ไม่เน่าเสีย และท่ีสำคัญต้องรับประทานอาหารให้ครบท้ังห้าหมู่ การรับประทานอาหาร
ต้องมีความหลากหลาย ไม่มีอาหารใดชนิดใดที่ให้สารอาหารอย่างครบท้ังหมด ซึ่งจะมีสารอาหารที่มากน้อย
ตา่ งกันในแตล่ ะชนิด การรับประทานอาหารใหค้ รบทกุ หมเู่ ปน็ ทางเลอื กท่สี ำคัญในการทำใหร้ า่ งกายแขง็ แรง

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงกิจกรรมจัดทำฐานการเรียนรู้และสื่อประกอบ “ฐาน Food Science” ขึ้นเพ่ือจัดทำฐานการ
เรยี นรู้ ในการส่งเสริมการเรยี นรู้แก่ นักเรียน นกั ศกึ ษา ทงั้ ในระบบ นอกระบบ และประชาชนในพ้นื ท่ีรับผดิ ชอบ
ให้กล่มุ เปา้ หมายได้เรยี นรู้ และเขา้ ใจ การเลือกรบั ประทานอาหารให้ถกู ตอ้ งตามหลักโภชนาการ

4. วตั ถปุ ระสงค์
4.1 เพอื่ ใหก้ ล่มุ เป้าหมายไดเ้ รยี นรูแ้ ละเขา้ ใจเกีย่ วกับหลักโภชนาการของอาหาร
4.2 เพ่อื ให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรทู้ ่ีได้รบั ไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั และการ

ประกอบอาชีพได้

5. เป้าหมาย (Output) จำนวน 5,000 คน
5.1 เชงิ ปรมิ าณ (กลุ่มเป้าหมาย) จำนวน 17 คน
1) ครู นกั เรยี น นักศึกษา และประชาชนทว่ั ไป
2) บคุ ลากร ศว.ปตั ตานี

5.2 เชงิ คุณภาพ
1) มฐี านการเรยี นรพู้ ร้อมบริการกลมุ่ เปา้ หมาย
2) กลมุ่ เป้าหมายมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ มและสามารถนำ

ความรทู้ ่ีไดร้ ับไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพได้

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปตั ตานี 174

6. วิธีดำเนินการ วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เป้าหมายและเป
กิจกรรมหลกั กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หม

1. โครงการจดั การศึกษา - เพอ่ื ให้กลุ่มเป้าหมาย - ครู นักเรยี น - กลมุ่ เป
วทิ ยาศาสตรต์ ามหลักปรชั ญา ไดเ้ รยี นรแู้ ละเข้าใจ นักศกึ ษา และ และเข้าใ
ของเศรษฐกิจพอเพียง เกย่ี วกบั หลักโภชนาการ ประชาชนทวั่ ไป โภชนาก
กิจกรรมจัดทำฐานการเรยี นรู้ ของอาหาร จำนวน 5,000 คน - กลมุ่ เป
และส่อื ประกอบ “ฐาน Food - เพ่ือให้กลมุ่ เป้าหมาย - บคุ ลากรศูนย์ ความรู้ท
Science” สามารถนำความรู้ที่ วทิ ยาศาสตร์เพื่อ ประโยช
ไดร้ บั ไปประยกุ ต์ใช้ การศึกษาปัตตานี และการ
ประโยชนใ์ น จำนวน 17 คน
ชีวิตประจำวัน

ป้าหมาย ระยะเวลา งบประมาณ
มาย (เชงิ คณุ ภาพ) พื้นทดี่ ำเนนิ การ ดำเนินการ (บาท)

ปา้ หมายได้เรยี นรู้ - ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์ ก.พ.- ม.ี ค. 2564 10,000
ใจเกยี่ วกับหลกั เพอ่ื การศึกษา
การของอาหาร ปตั ตานี
ปา้ หมายสามารถนำ
ท่ีไดร้ ับไปประยุกต์ใช้
ชนใ์ นชีวติ ประจำวนั
รประกอบอาชีพได้

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาปตั ตานี 175

7. วงเงินงบประมาณทง้ั โครงการ
จากเงนิ งบประมาณรายจา่ ยประจำปี พ.ศ. 2564 จากแผนงาน: พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบริการการศึกตามอัธยาศัย งบพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ปงี บประมาณ 2564 เป็นเงิน จำนวน 10,000 บาท (หน่งึ หม่ืนบาทถ้วน) รายละเอียดดงั น้ี

ค่าวัสดุ 10,000 บาท

รายละเอียดดังนี้ จำนวน ราคาต่อหนว่ ย จำนวน
เงิน
ท่ี รายละเอยี ดของพสั ดุ 5 แผน่ 80 400
5 แผน่ 80 400
1 โปสเตอรพ์ พี ี ตวั อยา่ งอาหารหลัก 5 หมู่ 5 ชุด 1,000
2 โปสเตอรพ์ พี ี ระบบตา่ งๆในร่างกาย 2 ชดุ 80 5,000
3 แผน่ ยางปพู น้ื ลายดอกไมส้ ีนำ้ ตาล 2 ชุด 80 160
4 ผลไมป้ ลอม กระท้อน PPA 2 ชุด 80 160
5 ผลไมป้ ลอม กล้วยสกุ PPA 2 ชดุ 80 160
6 ผลไมป้ ลอม เงาะ PPA 2 ชดุ 80 160
7 ผลไมป้ ลอม ชมพู่ PPA 2 ชุด 80 160
8 ผลไม้ปลอม ทับทมิ PPA 2 ชุด 80 160
9 ผลไม้ปลอม ฝรั่ง PPA 2 ชุด 80 160
10 ผลไม้ปลอม มะเฟือง PPA 2 ชดุ 80 160
11 ผลไม้ปลอม มะม่วงดิบ PPA 2 ใบ 515 160
12 ผลไม้ปลอม สม้ สายนำ้ ผ้ึง PPA 4 ชดุ 80 1,030
13 กล่องพลาสติกมลี ้อ ขนาดกลาง 4 ใบ 240 320
14 สผี สมอาหารชนดิ ผง (1ชดุ 5 สี) 5 ชิ้น 90 960
15 บกี เกอร์ 600 มล. 450
16 หลอดหยดพลาสติก 1 มล.

รวม (หนึง่ หม่ืนบาทถว้ น) 10,000
หมายเหตุ ทุกรายการขอถวั เฉลีย่ ตามทจี่ า่ ยจริง

แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาปตั ตานี 176

8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ จำนวนงบประมาณ (บาท)
กิจกรรมหลัก
ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสที่ 4
โครงการจดั การศึกษาวิทยาศาสตร์ (ต.ค. – ธ.ค. (ก.ค. – ก.ย.
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ (ม.ค. – มี.ค. (เม.ย. – ม.ิ ย.
พอเพยี ง 63) 64)
กจิ กรรมจัดทำฐานการเรยี นรู้และ 64) 64)
สื่อประกอบ “ฐาน Food - -
Science” 10,000 -

รวม 10,000

9. ผู้รับผิดชอบโครงการ
นางสาวมสั รยี า เด็นมณู ี นกั วิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา

10. เครอื ข่าย (ถ้ามี)
10.1 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดปัตตานี และ กศน.อำเภอในกำกับ
10.2 สถานศึกษาในสังกดั สพฐ. สอศ. เทศบาล และอบต.ในพนื้ ทจ่ี ังหวดั ปตั ตานี

11. โครงการท่ีเก่ียวข้อง (ถ้ามี)
11.1โครงการจดั การศกึ ษาวทิ ยาศาสตรต์ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
11.2 โครงการกจิ กรรม walk rally เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ วิถชี วี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม

12. ผลลัพธ์ (Outcome) *สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์
12.1 กลุม่ เปา้ หมายไดเ้ รยี นรู้และเข้าใจเกย่ี วกับหลักโภชนาการของอาหาร
12.2 กลุ่มเปา้ หมายสามารถนำความรู้ทไี่ ดร้ ับไปประยกุ ต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและการประกอบ

อาชพี ได้

13. ดชั นีชว้ี ัดผลสำเรจ็ ของโครงการ
13.1 ตวั ชีว้ ัดผลผลิต (Output) *สอดคล้องกบั เป้าหมาย
ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีผ่านฐานการ
เรยี นรู้ “ฐาน Food Science”และสามารถนำความร้ทู ี่ได้รับไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวันและการประกอบ
อาชีพได้
13.2 ตัวชวี้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) *สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธ์ (ขอ้ ๑๒)
1) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
และการประกอบอาชีพได้

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕64
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษาปตั ตานี 177