The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by krupatchaniya Chumpom, 2018-10-26 05:02:17

Binder1

143

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 6- 8)

1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรง
ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและ
นกั ศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้นั อย่างฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุ
อุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั งานจะสาเร็จ ไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มี
ความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทา
กิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลัก
คุณลกั ษณะ 3D

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั คุณลกั ษณะ3D
นักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ
ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ นกั ศึกษาจะมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดีไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่ รู้
รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

144

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน) ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน)

1. ครูผสู้ อนตรวจเช็คช่ือ และความเรียบร้อย อุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาเช็คชื่อและ แสดงความเรียบร้อยของการ

การเรียน ของนกั ศึกษาก่อนเรียนพร้อมท้งั บนั ทึกลง แตง่ กาย และอุปกรณ์การเรียน

ในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้าง (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 7)

คุณธรรม จริ ยธรรมให้กับนักศึกษา ในความ

รับผิดชอบ หนา้ ที่ ความมีวินยั (บรรลุจุดประสงค์เชิง

พฤติกรรมข้อที่ 7)

2. ครูผสู้ อนแจง้ จุดประสงค์ประจาหน่วยการเรียนรู้ 2. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการแจง้

และความสาคญั ของเน้ือหาซ่ึงจะเป็ นพ้ืนฐานในการ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรียนรู้และความสาคญั ของ

เรียนรู้ โดยการกระตุ้น ดึงดูดความสนใจทางการ เน้ือหาซ่ึงจะเป็นพ้นื ฐานในการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

เรียนของนักศึกษา ในแต่ละหน่วยการเรียน โดยใช้ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

ข้อคาถาม รู ปภาพ วีซีดี หรื อยกเร่ื อง ข้อความ

บทความ ใหน้ กั ศึกษามีความสนใจท่ีจะเรียนมากข้ึน

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

3. ครูผสู้ อนแจง้ เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใหผ้ เู้ รียน 3. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการ แจง้

ทราบแนวทางการเรียนในแต่ละจุดประสงค์หน่วย เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล และแนวทางการเรียนใน

การเรียนรู้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8) แต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

4. ครูผูส้ อนให้นักศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. นกั ศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องการจดั การ

เพ่ือทาให้ครูผูส้ อน ทราบพ้ืนฐานทางการเรียนของ เซลลแ์ ละแผน่ งาน

ผเู้ รียน

ข้นั การเรียนการสอน (240 นาทหี รือ 8 คาบเรียน) ข้นั การเรียนการสอน (240 นาทหี รือ 8 คาบเรียน)

1.ครูอธิบายโดยใช้เทคนิควิธีการสอน แบบ 1. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึก

บรรยาย พร้อมท้งั สาธิต หลกั การวิธีการในเน้ือหา เก่ียวกบั การจดั การเซลล์และแผน่ งาน พร้อมกบั ศึกษาใบ

ของจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้โดยครูผูส้ อนแจก ความรู้ท่ี 6 เรื่อง การจดั การเซลล์และแผ่นงาน(บรรลุ

แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน เรื่อง การจดั การ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1, 2,3,4,5)

เซลล์และแผ่นงาน ใช้ส่ือการเรียนการสอน Power

point และส่ือการสอนของจริง โดย(บรรลุฯข้อท่ี1, 2, 3,

4, 5 )

145

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

2. ครูผสู้ อนแบ่งกลุ่มนกั ศึกษา กลุ่มละ 4 คน 2. นกั ศึกษาเขา้ กลุ่มตามท่ีครูจดั แบ่ง แลว้ ปฏิบตั ิ

แลว้ มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 6 เรื่อง การ ตามใบงานที่ 6 เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน

จัดการเซลล์และแผ่นงานโดยครู สังเกตการณ์ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 6)

ปฏิบตั ิงาน พร้อมท้งั ตอบขอ้ คาถามต่างๆและอธิบาย

เพ่ิมเติม ให้กบั นกั ศึกษา ตลอดเวลาระหว่างข้นั สอน

โดยครูผสู้ อนบนั ทึกผลการประเมินการปฏิบตั ิงานใบงาน

ที่ 6ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย

(บรรลุจุดประสงค์ขอ้ ท่ี 6)

3. ครูผสู้ อนใหน้ กั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป 3. นกั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป ใบงานที่ 6

เร่ือง การจดั การเซลล์และแผ่นงานและส่งตวั แทน เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งานโดยตวั แทนในแต่ละ

กลุ่มออกมารายงานหน้าช้นั เรียนได้อย่างอิสระเม่ือ กลุ่มรายงานหน้าช้ันเรียนได้อย่างอิสระ เมื่อรายงาน

รายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผูฟ้ ังซักถามปัญหา ข้อ หน้าช้ันเรี ยนแล้วให้ผู้ฟังซักถามปัญหา ข้อสงสัย

สงสัยเก่ียวกบั “การอธิบายการป้ อนขอ้ มูล” จากน้นั เกี่ยวกับ “ การอธิบายการป้ อนข้อมูล” จากน้ันให้

ให้ผู้รายงานต้ังคาถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 5 ผรู้ ายงานต้งั คาถามเพ่ือถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถามโดย

คาถาม โดยครูผสู้ อนบนั ทึกแบบประเมินผลการสรุป การ ให้ผ้ฟู ังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ

รายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษาในแต่ละกลุ่มโดยให้ (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)

ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

(Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

ข้ันสรุป (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน) ข้นั สรุป (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน)

1. ครูผสู้ อนให้นกั ศึกษาทาการสรุปหวั ขอ้ ของ 1. นกั ศึกษาทาการสรุปหัวข้อของเน้ือหาแต่ละ

เน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ที่ 6 โดยใช้ จุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ท่ี 6 โดยใชห้ ลกั การการ ใน

หลกั การการ ในรูปแบบต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภูมิ รู ป แ บ บ ต่ า ง ๆ เ ช่ น รู ป แ บ บ แ ผ น ภู มิ ต้ น ไ ม้

ตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภมู ิ (Mind Map) (Tree Diagram) รูปแบบแผนภูมิ (Mind Map)

146

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ครูมอบหมายให้นกั ศึกษาทาการเลือกตวั แทนหอ้ ง 1.นกั ศึกษาทาการเลือกนกั ศึกษาตวั แทนหอ้ งจานวน

จานวน 2 คน ออกมารายงานหน้าช้ันเรียนได้อย่าง 2 คน ออกมารายงานหนา้ ช้นั เรียนไดอ้ ย่างอิสระเมื่อ

อิสระ เม่ือรายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผูฟ้ ังซักถาม รายงานหนา้ ช้นั เรียนแลว้ ใหผ้ ฟู้ ังซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย

ปัญหา ขอ้ สงสัยเก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 จากน้นั เกี่ยวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 จากน้ันให้ผูร้ ายงานต้งั

ใหผ้ รู้ ายงานต้งั คาถามเพอ่ื ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม คาถามเพ่ือถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม

โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก

นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น

ประชาธิปไตย(Democracy:3D) ประชาธิปไตย(Democracy:3D)

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

2. ครูสรุปจากท่ีนกั ศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมท้งั 2. นักศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครู
อธิบายเพ่ิมเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง พร้อมท้งั จดบนั ทึกขอ้ มูล และซกั ถามหรือตอบคาถาม
พฤติกรรม ตามหวั ขอ้ สาระสาคญั พร้อมท้งั ปลูกฝังให้ หรือแสดงความคิดเห็น ในหวั ขอ้ ที่ยงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั
นักศึกษาเอาใจใส่ ในการเรี ยนรู้ ดูหนังสื ออย่าง รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารยเ์ ร่ืองการเอาใจใส่ใน
สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ การเรียนรู้ ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมใหเ้ ล่น
ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ น กีฬาอยเู่ สมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการ
ประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์ (ส่งผลทาใหห้ ่างไกลจาก
แทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : ยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั

3D ) จากยาเสพติด : 3D )

3. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน 3. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

4. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 4. นกั ศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ เป็ นอยา่ งไรมีผลต่าง
(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-8)
กนั อยา่ งไร เพ่ือดูความกา้ วหนา้ ของตนเอง
(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)
(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

147

การบูรณาการกบั คุณลกั ษณะ 3 D แก่ผู้เรียน

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. การรายงานหนา้ ช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ
2. การใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคิดเห็นภายในช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ

ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็ นไทย (Decency)

1. ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความ ขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)

ด้านภูมิคุ้มกนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยเู่ สมอ
เพื่อใหร้ ่างกายแขง็ แรงความจาดี เป็ นการใชเ้ วลาวา่ งให้เป็ นประโยชน์ ซ่ึงส่งผลทาใหห้ ่างไกลจากยาเสพติดอยา่ ง
แทจ้ ริง

148

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

 ก่อนเรียน

1. เช็คช่ือ และแสดงความเรียบร้อยของการแตง่ กาย และอุปกรณ์การเรียน
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
3. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 6

 ขณะเรียน

1. ศึกษาใบงานท่ี 6 เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
2. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 6 เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
3. ร่วมกนั สรุปใบงานที่ 6 เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน

 หลงั เรียน

1. ทาการสรุปหัวขอ้ ของเน้ือหาแต่ละจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 โดยใช้หลกั การการ ในรูปแบบ
ต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภูมิตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภูมิ (Mind Map) แลว้ ออกมารายงานหนา้ ช้นั เรียน

2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ใบงานที่ 6 เร่ือง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน

149

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สือเรียนวิชา วิชาการประยุกต์ใชค้ อมพิวเตอร์ในงานอาชีพ ของนายบุญสืบ โพธ์ิศรี และ นาย

จกั รพนั ธ์ จนั ทน์โรจน์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-8)
2. แบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรมใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (Class Introduction) ขอ้ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน ใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน(Class Introduction) ขอ้ 4
4. ใบความรู้ท่ี 6 เร่ืองการจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั สอน(Teaching

procedure) เพอ่ื ใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
5. ใบงานที่ 6 เรื่องการจดั การเซลล์และแผ่นงาน (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงค์เชิง

พฤติกรรมขอ้ ที่ 6-8)
6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 6ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน ขอ้ 2
7. แบบประเมินผลการสรุปการรายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษา (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั สอน

(Teaching procedure) เพอ่ื ใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
8. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบข้นั ประเมินผล (Evaluation) ขอ้ 3
9. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป

สื่อโสตทศั น์
1. การนาเสนอเน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใช้ คอมพวิ เตอร์ โปรแกรม Power point
2. โปรเจคเตอร์
3. การนาเสนอเน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใชเ้ ครื่องเล่น VCD

ส่ือของจริง
1. อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
2. ชุดซอฟทแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1)

150

การประเมินผลการเรียนรู้
หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน
1. ประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม
2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 6 เรื่อง การจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
2. ประเมินผลการสรุป การรายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษาในแต่ละกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผ้เู รียน

1. ใบงานที่ 6 เรื่องการจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
2. แบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองการจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน
3. แบบทดสอบหลงั เรียนเร่ืองการจดั การเซลลแ์ ละแผน่ งาน

151

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 อธิบายการป้ อนขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการป้ อนขอ้ มลู ได้ จะได้ 3 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 2 บอกการจดั การเซลลไ์ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกการจดั การเซลลไ์ ดจ้ ะได้ 2 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 1.60 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3 บอกการจดั การ Worksheetไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกการจดั การ Worksheetได้ จะได้ 4 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 3.20คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 4 อธิบายการแทรก/ ลบแถวและคอลมั น์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการแทรก/ ลบแถวและคอลมั น์จะได้ 4 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

152

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5 อธิบายการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ของผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึง

ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้

อยา่ งถูกตอ้ งจะได้ 3 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6 ฝึกปฏิบตั ิป้ อนขอ้ มูล จดั การเซลล์ และจดั การ Worksheetไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ฝึ กปฏิบตั ิป้ อนขอ้ มูล จดั การเซลล์ และจดั การ Worksheetไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

จะได้ 12 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 9.60 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งาน และใชว้ สั ดุ อุปกรณ์

อยา่ งคุม้ ค่าประหยดั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมอื : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑ์การให้คะแนน : เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคล้องกบั งานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

จะได้ 6 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 4.80 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายใน เวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุและผล

ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายใน เวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุและ

ผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จะได้ 6 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 4.80 คะแนน)

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎแี ละปฏบิ ัติ หน่วยท่ี 7

ชื่อวชิ า วชิ าการประยกุ ตใ์ ชค้ อมพวิ เตอร์ในงานอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 11

ช่ือหน่วย การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft คาบรวม 8

Excel 2013

ชื่อเรื่อง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013 จานวนคาบ 8

หัวข้อเร่ือง

ด้านความรู้

1. บอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์ได้
2. อธิบายการป้ อนค่าสูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตรได้

3. บอกประเภทของฟังชน่ั และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั่ ได้
4. บอกขอ้ ความผิดพลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา

สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรื่อง

5.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์

5.2 ความมีวนิ ยั

5.3 ความรับผดิ ชอบ

5.4 ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต

5.5 ความเชื่อมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั

5.7 ความสนใจใฝ่ รู้

5.8 การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั

5.9 ความรักสามคั คี

5.10 ความกตญั ญูกตเวที

ด้านทกั ษะ

6. ฝึกปฏิบตั ิป้ อนค่าสูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ น่ั

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
7. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบ่งปัน
8. ความสนใจใฝ่ รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั

155

สาระสาคญั

1. ชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์
2. ป้ อนคา่ สูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตร
3. ประเภทของฟังชนั่ และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั่
4. ขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรม
5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรื่อง

5.1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์
5.2 ความมีวนิ ยั
5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซ่ือสัตยส์ ุจริต
5.5 ความเช่ือมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝ่ รู้
5.8 การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั
5.9 ความรักสามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที

6. ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ น่ั ช่วยเสริมสร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการ
ปฏิบตั ิ การพดู การฟัง มีการพฒั นาบุคลิกในการพูด การถาม การตอบคาถาม และการแลกเปลี่ยนความรู้ซ่ึง
กนั และกนั ภายในกลุ่ม ทาให้นกั ศึกษาได้มีบทบาทในการเรียน และสร้างสรรค์บรรยากาศที่ดีจากการเรียน
มีความพร้อมในการเตรียมตวั และสามารถปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุ
และผลตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลักความประหยดั รู้จกั ใช้และจดั การอย่างฉลาด
และรอบคอบ มีเหตุมีผล มีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดีได้ (ด้านทกั ษะ ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั )

1. ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ น่ั

156

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

 จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพ่ือใหม้ ีความรู้ถึงการบอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์(ด้านความรู้)
2. เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการ ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ น่ั (ด้านทักษะ)
3. เพื่อใหม้ ีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ ง
ถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D
(ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. บอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง(ด้านความรู้)
2. อธิบายการป้ อนคา่ สูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตรไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง(ด้านความรู้)
3. บอกประเภทของฟังชน่ั และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั่ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ด้านความรู้)
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ด้านความรู้)
5. พฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ (ด้านความรู้)
6. ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ นั่ (ด้านทักษะ)
7. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วสั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั
ได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการ
เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)
8. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)

การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณลกั ษณะ 3D

• หลกั ความพอประมาณ

1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ิตามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมินเน้ือหา การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ น่ั ของ Microsoft
Excel 2013
3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า
4. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี
5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มเพ่ือนและสงั คม

157

• หลกั ความมเี หตุผล

1. เห็นคุณค่า ความสาคญั การของการฝึกปฏิบตั ิป้ อนค่าสูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ นั่
2. จดั แสดงเน้ือหาของของอธิบายการป้ อนค่าสูตร และการคานวณโดยใช้สูตร ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและ
สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมีเหตุผล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงท่ีไมถ่ ูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ
5. กลา้ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น
6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน
7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ่ืน
8. คิดสิ่งใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ

• หลกั ความมีภูมิคุ้มกนั

1. มีทกั ษะทางการฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ น่ั
2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ของอธิบายการป้ อนคา่ สูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตรท่ีถูกตอ้ ง
3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน
4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสัยตา่ งๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็นเหตุเป็ นผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ต่างๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การตัดสินใจและการดาเนินกิจกรรมต่างๆให้อยู่ในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งน้ัน ต้องอาศัยท้งั ความรู้และคุณธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้

• เงอื่ นไขความรู้

1. ผู้เรี ยนได้ใช้กระบวนการคิดและทักษะ ในการฝึ กปฏิบัติป้ อนค่าสูตร คานวณโดยใช้สูตร
และฟังกช์ น่ั (ความสนใจใฝ่ รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ นั่
3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า
4. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
6. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

158

• เงอ่ื นไขคุณธรรม

1. ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)

159

160

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี

1. บอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1)
2. อธิบายการป้ อนค่าสูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตร (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2)
3. บอกประเภทของฟังชน่ั และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั่ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3)
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรม (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4)
5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง

5.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์
5.2 ความมีวนิ ยั
5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซื่อสตั ยส์ ุจริต
5.5 ความเชื่อมน่ั ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝ่ รู้
5.8 การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั
5.9 ความรักสามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที
6. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน บทที่ 7 เร่ือง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังก์ชน่ั ของ Microsoft Excel
2013

161

• ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่6-8)

1. ใบงานที่ 7 ฝึกปฏิบตั ิป้ อนค่าสูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ นั่

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. บอกชนิดของสูตรได้
2. ป้ อนค่าสูตรได้
3. คานวณโดยการใชส้ ูตรได้

คาชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1. ใหพ้ มิ พข์ อ้ มลู ตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2. คานวณช่องรวมขาย = จานวน * ราคา/คนั
3. ภาษีมูลคา่ เพ่มิ = รวมขาย * 7%
4. ช่องรวมเงิน = รวมขาย + ภาษีมลู ค่าเพม่ิ
5. ช่องส่วนลด = รวมขาย * 2%
6. รวมรายรับ = รวมเงิน – ส่วนลด

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

162

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. บอกชนิดของสูตรได้
2. ป้ อนคา่ สูตรได้
3. คานวณโดยการใชส้ ูตรได้

คาชีแ้ จง ใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1) ผเู้ รียนพมิ พข์ อ้ มลู ตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2) ช่องโบนสั คานวณโดยมีเงื่อนไขถา้ ลาหยดุ ไม่เกิน 5 วนั จะไดโ้ บนสั 1 เดือน ถา้ หยดุ เกิน 5 วนั จะไดร้ ับโบนสั
เพยี งคร่ึงเดียว

3) ช่องรวมเงิน = เงินเดือน + โบนสั

163

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. บอกชนิดของสูตรได้
2. ป้ อนค่าสูตรได้
3. คานวณโดยการใชส้ ูตรได้

คาชีแ้ จง ใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1. ใหน้ กั เรียนพมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2. ช่องตาแหน่งใหใ้ ชก้ ารตรวจสอบขอ้ มลู (Data Validation) ในการป้ อนขอ้ มูล
3. คา่ นายหนา้ จะคิดให้ 3% เฉพาะตาแหน่งพนกั งานขายโดยใชฟ้ ังกช์ นั IF
4. ช่องรวมเงินได้ = เงินเดือน + คา่ นายหนา้
5. แสดงผมู้ ีเงินเดือนสูงสุด ต่าสุด และเงินเดือนถวั เฉลี่ย โดยใชฟ้ ังกช์ นั MAX MIN AVERAGE
6. คานวณจานวนพนกั งานขายโดยใชฟ้ ังกช์ นั COUNTIF
7. คานวณเงินไดร้ วมของพนกั งานขายโดยใชฟ้ ังกช์ นั SUMIF

164

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. บอกประเภทของฟังกช์ นั ได้
2. อา้ งอิงเซลลไ์ ด้
3. คานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั ได้
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

คาชี้แจง ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
1. พมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2. ช่องเกรดใหใ้ ชฟ้ ังกช์ นั IF โดยมีเง่ือนไขดงั น้ี
ถา้ ไดค้ ะแนน นอ้ ยกวา่ 50 จะไดเ้ กรด F
ถา้ ไดค้ ะแนน มากกวา่ หรือเท่ากบั 50 จะไดเ้ กรด D
ถา้ ไดค้ ะแนน มากกวา่ หรือเท่ากบั 60 จะไดเ้ กรด C
ถา้ ไดค้ ะแนน มากกวา่ หรือเท่ากบั 70 จะไดเ้ กรด B
ถา้ ไดค้ ะแนน มากกวา่ หรือเท่ากบั 80 จะไดเ้ กรด A
ถา้ ไดค้ ะแนน มากกวา่ 100 จะแสดงขอ้ ความคะแนนเกิน

3. ช่องสถานะแสดงขอ้ ความ ไมผ่ า่ น ถา้ ไดเ้ กรด F
4. ช่องผลสรุปใหแ้ สดงขอ้ ความตามเง่ือนไขดงั น้ี

ถา้ ไดเ้ กรด F จะแสดงขอ้ ความ ควรปรับปรุง
ถา้ ไดเ้ กรด D จะแสดงขอ้ ความ พอใช้
ถา้ ไดเ้ กรด C จะแสดงขอ้ ความ ปานกลาง
ถา้ ไดเ้ กรด B จะแสดงขอ้ ความ ดี
ถา้ ไดเ้ กรด A จะแสดงขอ้ ความ ดีมาก

165

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. บอกประเภทของฟังกช์ นั ได้
2. อา้ งอิงเซลลไ์ ด้
3. คานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั ได้
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

คาชี้แจง ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
1. พมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มท่ีกาหนดให้

2. เมื่อป้ อนรหสั จะปรากฏชื่อ – นามสกลุ และเพศข้ึนมา โดยใชฟ้ ังกช์ นั Vlookup
3. ท่ีช่องรายรับสุทธิ = เงินเดือน – ภาษี

166

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. บอกประเภทของฟังกช์ นั ได้
2. อา้ งอิงเซลลไ์ ด้
3. คานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั ได้
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

คาชี้แจง ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
1. พมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2. คา่ คอมมิสชนั่ คานวณจากยอดขายดงั น้ี
ต้งั แต่ 200,000 ข้ึนไป คิดคา่ คอมมิสชนั่ 3%
ต้งั แต่ 300,000 ข้ึนไป คิดคา่ คอมมิสชน่ั 4%
ต้งั แต่ 400,000 ข้ึนไป คิดคา่ คอมมิสชน่ั 5%
ต้งั แต่ 500,000 ข้ึนไป คิดค่าคอมมิสชน่ั 6%

3. รายไดส้ ุทธิ = เงินเดือน + เบ้ียเล้ียง + คอมมิสชน่ั

167

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. บอกประเภทของฟังกช์ นั ได้
2. อา้ งอิงเซลลไ์ ด้
3. คานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั ได้
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

คาชี้แจง ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
1. พมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มที่กาหนดให้

2. ช่องภาคและประเภทสินคา้ ใหใ้ ชค้ าสงั่ การตรวจสอบความถูกตอ้ ง (Data Validation) ในการป้ อนขอ้ มลู
3. ช่องจานวนเงิน = จานวน * ราคา/หน่วย
4. ช่องยอดขาย เซลล์ I2 I3 I4 I5 ใหใ้ ชค้ าสงั่ SUMIF
5. วนั ท่ีรายงาน เซลล์ I7 ใหใ้ ชค้ าสงั่ =NOW()

168

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. บอกประเภทของฟังกช์ นั ได้
2. อา้ งอิงเซลลไ์ ด้
3. คานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั ได้
4. บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมได้

คาชี้แจง ผเู้ รียนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
1. พมิ พข์ อ้ มูลตามแบบฟอร์มท่ีกาหนดให้

2. เซลล์ G8 ใหแ้ สดงวนั ท่ีปัจจุบนั โดยใชค้ าสงั่ =TODAY()
3. เซลล์ C12:C22 ใชค้ าสง่ั การตรวจสอบความถูกตอ้ งของขอ้ มลู (Data Validation)
4. ช่องลาดบั ใหแ้ สดงตวั เลขตามลาดบั เม่ือใส่รหสั สินคา้ ถา้ ไมใ่ ส่รหสั ใหแ้ สดงเป็ นช่องวา่ ง
5. ช่องรายการต้งั แต่เซลล์ D12:D22 ใหใ้ ชค้ าสง่ั Vlookup เม่ือช่อง C12:C22 แสดงรหัสข้ึนมา ใหช้ ่องรายการ
แสดงชื่อหนงั สือ ถา้ ไม่ใส่รหสั ใหแ้ สดงเป็ นช่องวา่ ง
6. ช่องรายการต้งั แต่เซลล์ F12:F22 ให้ใชค้ าส่ัง Vlookup เม่ือช่อง C12:C22 แสดงรหัสข้ึนมา ให้ช่องรายการ
แสดงราคาหนงั สือ ถา้ ไม่ใส่รหสั ใหแ้ สดงเป็ นช่องวา่ ง
7. ช่องจานวนเงิน = จานวน * ราคา/หน่วย ถา้ ไม่ใส่ขอ้ มูลในช่องจานวนใหแ้ สดงเป็ นช่องวา่ ง
8. รายการรวมที่เซลล์ G23 ใหร้ วมจานวนเงินต้งั แต่เซลล์ G12:G22
9. รายการภาษีท่ีเซลล์ G24 ใหค้ านวณภาษี 7%
10. รายการรวมเงิน = รวม – ภาษี
11. รายการตวั อกั ษรใหใ้ ส่ฟังกช์ นั แปลงคา่ ตวั เลขเป็ นตวั อกั ษร (Bahttext)

169

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 6- 8)

1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรง
ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ย่างพร้อมเพรียงและ
นกั ศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้นั อย่างฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุ
อุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จ ไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มี
ความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทา
กิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลัก
คุณลกั ษณะ 3D

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั คุณลกั ษณะ3D
นักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ นกั ศึกษาจะมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดีไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่ รู้
รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

170

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน) ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน)

1. ครูผสู้ อนตรวจเช็คชื่อ และความเรียบร้อย อุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาเช็คชื่อและ แสดงความเรียบร้อยของการ

การเรียน ของนกั ศึกษาก่อนเรียนพร้อมท้งั บนั ทึกลง แตง่ กาย และอุปกรณ์การเรียน

ในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้าง (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 7)

คุณธรรม จริ ยธรรมให้กับนักศึกษา ในความ

รับผิดชอบ หนา้ ที่ ความมีวินยั (บรรลุจุดประสงค์เชิง

พฤติกรรมข้อที่ 7)

2. ครูผสู้ อนแจง้ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรียนรู้ 2. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการแจง้

และความสาคญั ของเน้ือหาซ่ึงจะเป็ นพ้ืนฐานในการ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรียนรู้และความสาคญั ของ

เรียนรู้ โดยการกระตุ้น ดึงดูดความสนใจทางการ เน้ือหาซ่ึงจะเป็นพ้นื ฐานในการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

เรียนของนกั ศึกษา ในแต่ละหน่วยการเรียน โดยใช้ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

ข้อคาถาม รู ปภาพ วีซีดี หรื อยกเร่ื อง ข้อค วาม

บทความ ใหน้ กั ศึกษามีความสนใจที่จะเรียนมากข้ึน

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

3. ครูผสู้ อนแจง้ เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ให้ผเู้ รียน 3. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการ แจง้

ทราบแนวทางการเรียนในแต่ละจุดประสงค์หน่วย เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล และแนวทางการเรียนใน

การเรียนรู้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8) แตล่ ะจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

4. ครูผูส้ อนให้นักศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. นักศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรี ยน เร่ื องการ

เพื่อทาให้ครูผูส้ อน ทราบพ้ืนฐานทางการเรียนของ ประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013

ผเู้ รียน

ข้นั การเรียนการสอน (480 นาทหี รือ 8 คาบเรียน) ข้นั การเรียนการสอน (480 นาทหี รือ 8 คาบเรียน)

1.ครูอธิบายโดยใช้เทคนิควิธีการสอน แบบ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึก

บรรยาย พร้อมท้ังสาธิต หลักการวิธีการในเน้ือหา เก่ียวกับการประยุกต์สูตรและฟังก์ชั่นของ Microsoft

ของจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้โดยครูผูส้ อนแจก Excel 2013 พร้อมกบั ศึกษาใบความรู้ท่ี 7 เร่ือง การ

แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน เรื่อง การประยุกต์ ประยุกต์สูตรและฟังก์ชน่ั ของ Microsoft Excel 2013(

สูตรและฟังก์ชนั่ ของ Microsoft Excel 2013 ใชส้ ่ือ บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1, 2,3,4,5)

การเรียนการสอน Power point และส่ือการสอนของ

จริง โดย(บรรลุฯข้อที่1, 2,3,4,5)

171

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

2. ครูผสู้ อนแบ่งกลุ่มนกั ศึกษา กลุ่มละ 4 คน 2. นกั ศึกษาเขา้ กลุ่มตามที่ครูจดั แบ่ง แลว้ ปฏิบตั ิ

แลว้ มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 7 เร่ือง การ ตามใบงานที่ 7 เรื่อง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ

ประยุกตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013 Microsoft Excel 2013

โดยครูสังเกตการณ์ปฏิบัติงาน พร้อมท้ังตอบข้อ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 6)

คาถามต่างๆและอธิบายเพิ่มเติม ให้กับนักศึกษา

ตลอดเวลาระหวา่ งข้นั สอน โดยครูผสู้ อนบนั ทึกผลการ

ประเมินการปฏิบตั ิงานใบงานท่ี 7ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย

(บรรลจุ ุดประสงค์ขอ้ ที่ 6) 3. นกั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป ใบงานที่ 7
3. ครูผสู้ อนใหน้ กั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป

เร่ือง การประยุกต์สูตรและฟังก์ชั่นของ Microsoft เรื่ อง การประยุกต์สูตรและฟังก์ช่ันของ Microsoft
Excel 2013และส่งตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ Excel 2013โดยตวั แทนในแต่ละกลุ่มรายงานหน้าช้ัน

ช้นั เรียนได้อย่างอิสระเม่ือรายงานหน้าช้นั เรียนแล้ว เรียนได้อย่างอิสระ เม่ือรายงานหน้าช้ันเรียนแลว้ ให้

ให้ผูฟ้ ังซักถามปัญหา ขอ้ สงสัยเก่ียวกบั “การบอก ผูฟ้ ังซักถามปัญหา ขอ้ สงสัยเกี่ยวกบั “ การบอกชนิด

ชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์” จากน้นั ใหผ้ รู้ ายงาน ของสูตร และอ้างอิงเซลล์” จากน้ันให้ผู้รายงานต้ัง

ต้ังคาถามเพ่ือถามผูฟ้ ังอย่างน้อย 5 คาถาม โดย คาถามเพ่ือถามผูฟ้ ังอย่างน้อย 5 คาถามโดยให้ผู้ฟัง

ครูผสู้ อนบนั ทึกแบบประเมินผลการสรุปการรายงานหนา้ แสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ

ช้นั เรียนของนกั ศึกษาในแต่ละกลุ่มโดยให้ผู้ฟังแสดง (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)

คว า ม คิ ด เ ห็น ภ า ย ใ น ช้ั น เ รี ย น ไ ด้ อ ย่ า ง อิส ร ะ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

(Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)
(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

ข้ันสรุป (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) ข้นั สรุป (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน)

1. ครูผสู้ อนให้นกั ศึกษาทาการสรุปหัวขอ้ ของ 1. นกั ศึกษาทาการสรุปหัวขอ้ ของเน้ือหาแต่ละ

เน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ที่ 7 โดยใช้ จุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ท่ี 7 โดยใชห้ ลกั การการ ใน

หลกั การการ ในรูปแบบต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภูมิ รู ป แ บ บ ต่ า ง ๆ เ ช่ น รู ป แ บ บ แ ผ น ภู มิ ต้ น ไ ม้

ตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภมู ิ (Mind Map) (Tree Diagram) รูปแบบแผนภูมิ (Mind Map)

172

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาทาการเลือกตวั แทนหอ้ ง 1.นกั ศึกษาทาการเลือกนกั ศึกษาตวั แทนหอ้ งจานวน

จานวน 2 คน ออกมารายงานหน้าช้ันเรียนไดอ้ ย่าง 2 คน ออกมารายงานหน้าช้นั เรียนได้อย่างอิสระเมื่อ

อิสระ เม่ือรายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผูฟ้ ังซักถาม รายงานหนา้ ช้นั เรียนแลว้ ใหผ้ ฟู้ ังซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย

ปัญหา ขอ้ สงสัยเก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 จากน้นั เกี่ยวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 จากน้ันให้ผูร้ ายงานต้งั

ใหผ้ รู้ ายงานต้งั คาถามเพอ่ื ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม คาถามเพ่อื ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม

โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก

นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น

ประชาธิปไตย(Democracy:3D) ประชาธิปไตย(Democracy:3D)

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

2. ครูสรุปจากท่ีนกั ศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมท้งั 2. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครู
อธิบายเพิ่มเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง พร้อมท้งั จดบนั ทึกขอ้ มูล และซกั ถามหรือตอบคาถาม
พฤติกรรม ตามหวั ขอ้ สาระสาคญั พร้อมท้งั ปลูกฝังให้ หรือแสดงความคิดเห็น ในหวั ขอ้ ที่ยงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั
นักศึกษาเอาใจใส่ ในการเรี ยนรู้ ดูหนังสื ออย่าง รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ใน
สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ การเรียนรู้ ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมใหเ้ ล่น
ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ น กีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการ
ประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจาก
แทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : ยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั

3D ) จากยาเสพติด : 3D )

3. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน 3. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

4. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 4. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ เป็ นอยา่ งไรมีผลต่าง
(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)
กนั อยา่ งไร เพ่ือดูความกา้ วหนา้ ของตนเอง
(รวม 480 นาที หรือ 8 คาบเรียน)
(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)

(รวม 480 นาที หรือ 8 คาบเรียน)

173

การบูรณาการกบั คุณลกั ษณะ 3 D แก่ผู้เรียน

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. การรายงานหนา้ ช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ
2. การใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคิดเห็นภายในช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ

ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็ นไทย (Decency)

1. ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความ ขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)

ด้านภูมิคุ้มกนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยเู่ สมอ
เพื่อใหร้ ่างกายแขง็ แรงความจาดี เป็ นการใชเ้ วลาวา่ งให้เป็ นประโยชน์ ซ่ึงส่งผลทาใหห้ ่างไกลจากยาเสพติดอยา่ ง
แทจ้ ริง

174

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

 ก่อนเรียน

1. เช็คช่ือ และแสดงความเรียบร้อยของการแต่งกาย และอุปกรณ์การเรียน
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองการประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ น่ั ของ Microsoft Excel 2013
3. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7

 ขณะเรียน

1. ศึกษาใบงานท่ี 7 เร่ือง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013
2. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 7 เร่ือง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013
3. ร่วมกนั สรุปใบงานที่ 7 เร่ือง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ น่ั ของ Microsoft Excel 2013

 หลงั เรียน

1. ทาการสรุปหัวขอ้ ของเน้ือหาแต่ละจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 โดยใช้หลกั การการ ในรูปแบบ
ต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภมู ิตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภมู ิ (Mind Map) แลว้ ออกมารายงานหนา้ ช้นั เรียน

2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. ใบงานท่ี 7 เรื่อง การประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013

175

ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้

สื่อส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สือเรียนวิชา วิชาการประยุกตใ์ ช้คอมพิวเตอร์ในงานอาชีพ ของนายบุญสืบ โพธ์ิศรี และ นาย

จกั รพนั ธ์ จนั ทน์โรจน์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
2. แบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรมใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (Class Introduction) ขอ้ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน ใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน(Class Introduction) ขอ้ 4
4. ใบความรู้ท่ี 7 เรื่องการประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ น่ั ของ Microsoft Excel 2013 (ใชป้ ระกอบการเรียน

การสอนข้นั สอน(Teaching procedure) เพอื่ ใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
5. ใบงานท่ี 7 เร่ืองการประยุกตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013 (ใชป้ ระกอบการเรียนการ

สอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 6-8)
6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 7ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน ขอ้ 2
7. แบบประเมินผลการสรุปการรายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษา (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั สอน

(Teaching procedure) เพอื่ ใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
8. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบข้นั ประเมินผล (Evaluation) ขอ้ 3
9. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป

สื่อโสตทศั น์
1. การนาเสนอเน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใช้ คอมพวิ เตอร์ โปรแกรม Power point
2. โปรเจคเตอร์
3. การนาเสนอเน้ือหาแตล่ ะจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใชเ้ คร่ืองเล่น VCD

สื่อของจริง
1. อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-8)
2. ชุดซอฟทแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1)

176

การประเมินผลการเรียนรู้
หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน
1. ประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม
2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 7 เร่ือง การประยุกตส์ ูตรและฟังก์ชน่ั ของ Microsoft

Excel 2013
2. ประเมินผลการสรุป การรายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษาในแต่ละกลุ่ม

หลงั เรียน
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน

1. ใบงานที่ 7 เรื่องการประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013
2. แบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองการประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ นั่ ของ Microsoft Excel 2013
3. แบบทดสอบหลงั เรียนเร่ืองการประยกุ ตส์ ูตรและฟังกช์ น่ั ของ Microsoft Excel 2013

177

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 1 บอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกชนิดของสูตร และอา้ งอิงเซลล์ได้ จะได้ 3 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 2 อธิบายการป้ อนคา่ สูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตรไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการป้ อนคา่ สูตร และการคานวณโดยใชส้ ูตรไดจ้ ะได้ 2 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 1.60 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 บอกประเภทของฟังชน่ั และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ น่ั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกประเภทของฟังชนั่ และการคานวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั่ ได้ จะได้ 4

คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 3.20คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 4 บอกขอ้ ความผดิ พลาดในการใชง้ านของโปรแกรมไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกขอ้ ความผิดพลาดในการใชง้ านของโปรแกรมจะได้ 4 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

178

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 5 อธิบายการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ของผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึง

ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษาสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้

อยา่ งถูกตอ้ งจะได้ 3 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 2.40 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6 ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ นั่ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เครื่องมือ : แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ฝึกปฏิบตั ิป้ อนคา่ สูตร คานวณโดยใชส้ ูตร และฟังก์ชน่ั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง จะ

ได้ 12 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 9.60 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งาน และใชว้ สั ดุ อุปกรณ์

อยา่ งคุม้ ค่าประหยดั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑ์การให้คะแนน : เตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งานได้อย่างถูกตอ้ ง

จะได้ 6 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 4.80 คะแนน)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายใน เวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตุและผล

ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D

1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน

2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายใน เวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตุและ

ผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะได้ 6 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 4.80 คะแนน)

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎแี ละปฏิบัติ หน่วยท่ี 8

ช่ือวชิ า วชิ าการประยกุ ตใ์ ชค้ อมพิวเตอร์ในงานอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 12

ชื่อหน่วย การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft คาบรวม 3

PowerPoint 2013

ช่ือเรื่อง การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มลู Microsoft PowerPoint 2013 จานวนคาบ 3

หัวข้อเรื่อง

ด้านความรู้
1. อธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Microsoft PowerPoint 2013ได้

2. อธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013ได้

3. ใชเ้ ครื่องมือโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013ได้

4. อธิบายหลกั การออกแบบหนา้ สไลด์ได้

5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา

สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง

5.1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์

5.2 ความมีวนิ ยั

5.3 ความรับผดิ ชอบ

5.4 ความซ่ือสัตยส์ ุจริต

5.5 ความเช่ือมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั

5.7 ความสนใจใฝ่ รู้

5.8 การละเวน้ ส่ิงเสพติดและการพนนั

5.9 ความรักสามคั คี

5.10 ความกตญั ญูกตเวที

ด้านทกั ษะ

6. ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
7. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน
8. ความสนใจใฝ่ รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั

181

สาระสาคญั

1. ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั Microsoft PowerPoint 2013
2. หลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013
3. ใชเ้ ครื่องมือของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013
4. หลกั การออกแบบหนา้ สไลด์
5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง

5.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์
5.2 ความมีวนิ ยั
5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซื่อสตั ยส์ ุจริต
5.5 ความเช่ือมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝ่ รู้
5.8 การละเวน้ ส่ิงเสพติดและการพนนั
5.9 ความรักสามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที

6. ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์ ช่วยเสริมสร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการปฏิบตั ิ การพูด การฟัง
มีการพฒั นาบุคลิกในการพดู การถาม การตอบคาถาม และการแลกเปล่ียนความรู้ซ่ึงกนั และกนั ภายในกลุ่ม ทา
ให้นกั ศึกษาไดม้ ีบทบาทในการเรียน และสร้างสรรคบ์ รรยากาศท่ีดีจากการเรียน มีความพร้อมในการเตรียมตวั
และสามารถปฏิบตั ิงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง โดยยดึ หลกั ความประหยดั รู้จกั ใชแ้ ละจดั การอยา่ งฉลาด และรอบคอบ มีเหตุมีผล มีภูมิคุม้ กนั
ในตวั ที่ดีได้ (ด้านทกั ษะ ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (ส่ิงท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั )

1. ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์

182

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

 จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพ่ือใหม้ ีความรู้ถึงการอธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Microsoft PowerPoint 2013(ด้านความรู้)
2. เพือ่ ใหม้ ีทกั ษะในการ ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์ (ด้านทักษะ)
3. เพ่ือใหม้ ีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ ง
ถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D
(ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. อธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Microsoft PowerPoint 2013ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง(ด้านความรู้)
2. อธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง(ด้านความรู้)
3. ใชเ้ ครื่องมือโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ด้านความรู้)
4. อธิบายหลกั การออกแบบหนา้ สไลด์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ด้านความรู้)
5. พฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูส้ าเร็จการศึกษาสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ (ด้านความรู้)
6. ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์ (ด้านทักษะ)
7. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วสั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั
ได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการ
เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)
8. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)

การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณลกั ษณะ 3D

• หลกั ความพอประมาณ

1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ิตามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑ์การประเมินเน้ือหา การใช้โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft
PowerPoint 2013
3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ต่างๆอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า
4. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี
5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มเพ่ือนและสงั คม

183

• หลกั ความมเี หตุผล

1. เห็นคุณคา่ ความสาคญั การของการฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์
2. จดั แสดงเน้ือหาของของอธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013 ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมีเหตุผล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงท่ีไมถ่ ูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ
5. กลา้ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น
6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน
7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ื่น
8. คิดสิ่งใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ

• หลกั ความมภี ูมคิ ุ้มกนั

1. มีทกั ษะทางการฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์
2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ของอธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013ท่ีถูกตอ้ ง
3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน
4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสัยตา่ งๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็นเหตุเป็ นผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ต่างๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การตัดสินใจและการดาเนินกิจกรรมต่างๆให้อยู่ในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งน้ัน ต้องอาศัยท้งั ความรู้และคุณธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้

• เงอ่ื นไขความรู้

1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการคิดและทกั ษะ ในการฝึ กปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์ (ความสนใจใฝ่ รู้ ความ
รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์
3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
4. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
6. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

184

• เงอ่ื นไขคุณธรรม

1. ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)

185

186

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี

1. อธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั Microsoft PowerPoint 2013 (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1)
2. อธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013 (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 2)
3. ใชเ้ คร่ืองมือโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3)
4. อธิบายหลกั การออกแบบหนา้ สไลด์ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4)
5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเร็จการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง

5.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์
5.2 ความมีวนิ ยั
5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต
5.5 ความเช่ือมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝ่ รู้
5.8 การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั
5.9 ความรักสามคั คี
5.10 ความกตญั ญูกตเวที
6. แบบทดสอบก่อนเรี ยน-หลังเรี ยน บทท่ี 8 เร่ื อง การใช้โปรแกรมนาเสนอข้อมูล Microsoft
PowerPoint 2013

187

• ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่6-8)

1. ใบงานท่ี 8 ฝึกปฏิบตั ิออกแบบหนา้ สไลด์

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. อธิบายความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Microsoft PowerPoint 2013 ได้
2. อธิบายหลกั การทางานของ Microsoft PowerPoint 2013 ได้
3. ใชเ้ คร่ืองมือของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 ได้
4. ออกแบบหนา้ สไลดไ์ ด้

คาชีแ้ จง จงพิจารณารูปภาพน้ีวา่ เกี่ยวขอ้ งกบั เร่ืองใด จงอธิบาย

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

188

• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 6- 8)

1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรง
ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ย่างพร้อมเพรียงและ
นกั ศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้นั อย่างฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุ
อุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จ ไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มี
ความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทา
กิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลัก
คุณลกั ษณะ 3D

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั คุณลกั ษณะ3D
นักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ นกั ศึกษาจะมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดีไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่ รู้
รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

189

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน) ข้นั เตรียม (60 นาทหี รือ 1 คาบเรียน)

1. ครูผสู้ อนตรวจเช็คช่ือ และความเรียบร้อย อุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาเช็คชื่อและ แสดงความเรียบร้อยของการ

การเรียน ของนักศึกษาก่อนเรียนพร้อมท้งั บนั ทึกลง แตง่ กาย และอุปกรณ์การเรียน

ในแบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม เพื่อสร้าง (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 7)

คุณธรรม จริ ยธรรมให้กับนักศึกษา ในความ

รับผดิ ชอบ หนา้ ที่ ความมีวินยั (บรรลุจุดประสงค์เชิง

พฤติกรรมข้อท่ี 7)

2. ครูผูส้ อนแจง้ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรียนรู้ 2. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการแจง้

และความสาคญั ของเน้ือหาซ่ึงจะเป็ นพ้ืนฐานในการ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรียนรู้และความสาคญั ของ

เรียนรู้ โดยการกระตุ้น ดึงดูดความสนใจทางการ เน้ือหาซ่ึงจะเป็นพ้ืนฐานในการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

เรียนของนกั ศึกษา ในแต่ละหน่วยการเรียน โดยใช้ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

ข้อคาถาม รู ปภาพ วีซีดี หรื อยกเร่ื อง ข้อค วาม

บทความ ให้นกั ศึกษามีความสนใจที่จะเรียนมากข้ึน

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

3. ครูผสู้ อนแจง้ เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใหผ้ เู้ รียน 3. นกั ศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึกการ แจง้

ทราบแนวทางการเรียนในแต่ละจุดประสงค์หน่วย เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล และแนวทางการเรียนใน

การเรียนรู้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8) แตล่ ะจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้จากครูผสู้ อน

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

4. ครูผูส้ อนให้นักศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. นักศึกษา ทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องการใช้

เพ่ือทาให้ครูผูส้ อน ทราบพ้ืนฐานทางการเรียนของ โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013

ผเู้ รียน

ข้นั การเรียนการสอน (240 นาทหี รือ 8 คาบเรียน) ข้นั การเรียนการสอน (240 นาทหี รือ 8 คาบเรียน)

1.ครูอธิบายโดยใช้เทคนิควิธีการสอน แบบ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้งั จดบนั ทึก

บรรยาย พร้อมท้งั สาธิต หลกั การวิธีการในเน้ือหา เก่ียวกับการใช้โปรแกรมนาเสนอข้อมูล Microsoft

ของจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้โดยครูผูส้ อนแจก PowerPoint 2013 พร้อมกบั ศึกษาใบความรู้ท่ี 8 เรื่อง

แบบทดสอบก่อนเรี ยน-หลังเรี ยน เรื่ อง การใช้ การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint

โปรแกรมนาเสนอข้อมูล Microsoft PowerPoint 2013(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1, 2,3,4,5)

2013 ใชส้ ื่อการเรียนการสอน Power point และส่ือ

การสอนของจริง โดย(บรรลุฯข้อท่ี1, 2,3,4,5)

190

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

2. ครูผสู้ อนแบ่งกลุ่มนกั ศึกษา กลุ่มละ 4 คน 2. นกั ศึกษาเขา้ กลุ่มตามที่ครูจดั แบ่ง แลว้ ปฏิบตั ิ

แลว้ มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิงานตามใบงานที่ 8 เรื่อง การ ตามใบงานที่ 8 เร่ือง การใช้โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล

ใช้โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint Microsoft PowerPoint 2013

2013โดยครูสงั เกตการณ์ปฏิบตั ิงาน พร้อมท้งั ตอบขอ้ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 6)

คาถามต่างๆและอธิบายเพ่ิมเติม ให้กับนักศึกษา

ตลอดเวลาระหวา่ งข้นั สอน โดยครูผสู้ อนบนั ทึกผลการ

ประเมินการปฏิบตั ิงานใบงานที่ 8ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย

(บรรลจุ ุดประสงค์ขอ้ ท่ี 6)

3. ครูผสู้ อนใหน้ กั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป 3. นกั ศึกษาแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุป ใบงานที่ 8

เร่ื อง การใช้โปรแกรมนาเสนอข้อมูล Microsoft เร่ื อง การใช้โปรแกรมนาเสนอข้อมูล Microsoft

PowerPoint 2013และส่งตวั แทนกลุ่มออกมารายงาน PowerPoint 2013โดยตวั แทนในแตล่ ะกลุ่มรายงานหน้า

หน้าช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระเมื่อรายงานหน้าช้นั เรียน ช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ เม่ือรายงานหนา้ ช้นั เรียนแลว้ ให้
แล้วให้ผูฟ้ ังซักถามปัญหา ข้อสงสัยเกี่ยวกับ “การ ผูฟ้ ังซักถามปัญหา ข้อสงสัยเก่ียวกับ “ การอธิบาย

อ ธิ บ า ย ค ว า ม รู้ เ บ้ื อ ง ต้ น เ กี่ ย ว กั บ Microsoft ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั Microsoft PowerPoint 2013”
PowerPoint 2013” จากน้นั ให้ผรู้ ายงานต้งั คาถามเพ่ือ จากน้นั ให้ผูร้ ายงานต้งั คาถามเพ่ือถามผูฟ้ ังอย่างน้อย 5
ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม โดยครูผสู้ อนบนั ทึกแบบ คาถามโดยให้ผ้ฟู ังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้

ประเมินผลการสรุ ป การรายงานหน้าช้ันเรี ยนของ อย่างอสิ ระ (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)

นกั ศึกษาในแต่ละกลุ่มโดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็น (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

ภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ (Democracy ด้าน

ประชาธิปไตย:3D)

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

ข้ันสรุป (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน)

ข้ันสรุป (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) 1. นกั ศึกษาทาการสรุปหัวขอ้ ของเน้ือหาแต่ละ

1. ครูผสู้ อนให้นกั ศึกษาทาการสรุปหวั ขอ้ ของ จุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ท่ี 8 โดยใชห้ ลกั การการ ใน

เน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ท่ี 8 โดยใช้ รู ป แ บ บ ต่ า ง ๆ เ ช่ น รู ป แ บ บ แ ผ น ภู มิ ต้ น ไ ม้

หลกั การการ ในรูปแบบต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภูมิ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภูมิ (Mind Map)

ตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภมู ิ (Mind Map)

191

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศึกษาทาการเลือกตวั แทนหอ้ ง 1.นกั ศึกษาทาการเลือกนกั ศึกษาตวั แทนหอ้ งจานวน

จานวน 2 คน ออกมารายงานหน้าช้ันเรียนไดอ้ ย่าง 2 คน ออกมารายงานหน้าช้นั เรียนได้อย่างอิสระเมื่อ

อิสระ เม่ือรายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผูฟ้ ังซักถาม รายงานหนา้ ช้นั เรียนแลว้ ใหผ้ ฟู้ ังซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย

ปัญหา ขอ้ สงสัยเก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 จากน้นั เกี่ยวกบั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 จากน้ันให้ผูร้ ายงานต้งั

ใหผ้ รู้ ายงานต้งั คาถามเพอ่ื ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม คาถามเพ่อื ถามผฟู้ ังอยา่ งนอ้ ย 5 คาถาม

โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก อิสระ และความเป็ นประชาธิปไตยในการคัดเลือก

นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น นั ก ศึ ก ษ า ตั ว แ ท น ห้ อ ง เ ป็ น ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ด้ า น

ประชาธิปไตย(Democracy:3D) ประชาธิปไตย(Democracy:3D)

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 8)

2. ครูสรุปจากท่ีนกั ศึกษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมท้งั 2. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครู
อธิบายเพิ่มเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง พร้อมท้งั จดบนั ทึกขอ้ มูล และซกั ถามหรือตอบคาถาม
พฤติกรรม ตามหวั ขอ้ สาระสาคญั พร้อมท้งั ปลูกฝังให้ หรือแสดงความคิดเห็น ในหวั ขอ้ ที่ยงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั
นักศึกษาเอาใจใส่ ในการเรี ยนรู้ ดูหนังสื ออย่าง รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ใน
สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ การเรียนรู้ ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมใหเ้ ล่น
ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ น กีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการ
ประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจาก
แทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : ยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั

3D ) จากยาเสพติด : 3D )

3. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน 3. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

4. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 4. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ เป็ นอยา่ งไรมีผลต่าง
(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)
กนั อยา่ งไร เพ่ือดูความกา้ วหนา้ ของตนเอง
(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)
(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

192

การบูรณาการกบั คุณลกั ษณะ 3 D แก่ผู้เรียน

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. การรายงานหนา้ ช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ
2. การใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคิดเห็นภายในช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอิสระ

ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็ นไทย (Decency)

1. ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความ ขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)

ด้านภูมิคุ้มกนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยเู่ สมอ
เพื่อใหร้ ่างกายแขง็ แรงความจาดี เป็ นการใชเ้ วลาวา่ งให้เป็ นประโยชน์ ซ่ึงส่งผลทาใหห้ ่างไกลจากยาเสพติดอยา่ ง
แทจ้ ริง

193

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

 ก่อนเรียน

1. เช็คช่ือ และแสดงความเรียบร้อยของการแต่งกาย และอุปกรณ์การเรียน
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มลู Microsoft PowerPoint 2013
3. ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 8

 ขณะเรียน

1. ศึกษาใบงานที่ 8 เร่ือง การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013
2. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 8 เร่ือง การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013
3. ร่วมกนั สรุปใบงานที่ 8 เร่ือง การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013

 หลงั เรียน

1. ทาการสรุปหัวขอ้ ของเน้ือหาแต่ละจุดประสงค์หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 โดยใช้หลกั การการ ในรูปแบบ
ต่างๆ เช่น รูปแบบแผนภมู ิตน้ ไม้ (Tree Diagram) รูปแบบแผนภูมิ (Mind Map) แลว้ ออกมารายงานหนา้ ช้นั เรียน

2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. ใบงานที่ 8 เร่ือง การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มลู Microsoft PowerPoint 2013

194

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สือเรียนวิชา วิชาการประยุกตใ์ ช้คอมพิวเตอร์ในงานอาชีพ ของนายบุญสืบ โพธ์ิศรี และ นาย

จกั รพนั ธ์ จนั ทน์โรจน์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
2. แบบประเมินผลคุณธรรม จริยธรรมใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (Class Introduction) ขอ้ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน ใชป้ ระกอบข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน(Class Introduction) ขอ้ 4
4. ใบความรู้ท่ี 8 เรื่องการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013 (ใชป้ ระกอบการ

เรียนการสอนข้นั สอน(Teaching procedure) เพื่อใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-8)
5. ใบงานที่ 8 เรื่องการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล Microsoft PowerPoint 2013 (ใชป้ ระกอบการเรียน

การสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 6-8)
6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ี 8ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน ขอ้ 2
7. แบบประเมินผลการสรุปการรายงานหนา้ ช้นั เรียนของนกั ศึกษา (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั สอน

(Teaching procedure) เพอื่ ใหบ้ รรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
8. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบข้นั ประเมินผล (Evaluation) ขอ้ 3
9. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป

สื่อโสตทศั น์
1. การนาเสนอเน้ือหาแต่ละจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใช้ คอมพิวเตอร์ โปรแกรม Power point
2. โปรเจคเตอร์
3. การนาเสนอเน้ือหาแตล่ ะจุดประสงคห์ น่วยการเรียนรู้ โดยใชเ้ คร่ืองเล่น VCD

ส่ือของจริง
1. อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)
2. ชุดซอฟทแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1)


Click to View FlipBook Version