แผนการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ม.2

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 จัดทาข้ึนเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วยเน้ือหาสาระดังต่อไปนี้ แผนการจัดการเรียนรู้รายปีซึ่งประกอบด้วย
มาตรฐานและตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยทั้งหมด 5 แผนการจัด
การเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย รูปแบบทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ รปู แบบการใช้วัสดอุ ปุ กรณใ์ นงาน ทัศนศิลป์
ของศิลปิน การวาดภาพสื่อความหมายและเร่ืองราว การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร งาน
ทศั นศลิ ป์ในการโฆษณา ซึ่งแต่ละแผนการจัดการเรยี นรู้ได้ระบุ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการ
เรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามรูปแบบการจัดการเรยี นรู้ ท่ีหลากหลาย อนั ไดแ้ ก่ รปู แบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5E
รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสาธิต รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบการเรียนรู้แบบกระบวนการ
กลุ่มสัมพันธ์ และรูปแบบการเรียนรู้แบบเน้นการเรียนรู้เป็นหลัก ซึ่งแต่ละรูปแบบมีวิธีการจัดการเรียนการสอนท่ี
แตกต่างกนั แต่ทั้งหมดนามาซ่ึงการบรรลุจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

นอกจากนี้ยังมีใบงานและเกณฑ์การประเมินผล เพ่ือใช้ในการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักเรยี นแต่ละคน
ว่าหลังจากเสร็จส้ินการเรียน นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เนื้อหาสาระมากน้อยเพียงใด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
หรือไม่ ผู้จัดทาขอขอบพระคุณผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร. พัชรีภรณ์ บางเขียว เป็นอย่างย่ิง ที่ให้คาปรึกษาและ
คาแนะนาตลอดระยะเวลาการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และหวังเป็นอย่างย่ิงว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ี
เป็นประโยชน์กับการจดั การเรียนรู้ในห้องเรยี น ทาให้ผู้เรยี นสามารถพัฒนาการเรยี นรูไ้ ดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพตอ่ ไป

นายพรสิ ร ผิวออ่ นดี

ผ้จู ดั ทา

สารบญั

เรอ่ื ง หน้า
แผนการจัดการเรียนรู้รายปี 1
คาอธบิ ายรายวชิ า 4
ตารางโครงสร้างรายวชิ า 5
แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 1 7
8
แผนการเรียนรหู้ น่วยที่ 1.1 19
แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 1.2 32
แผนการเรียนรู้หน่วยท่ี 1.3 44
แผนการเรยี นรู้หน่วยท่ี 1.4 57
แผนการเรียนรูห้ น่วยที่ 2 58
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 2.1 71
แผนการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 2.2 84
แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 2.3 96
แผนการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 3 97
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 3.1 108
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 3.2 121
แผนการเรยี นรู้หน่วยที่ 3.3 134
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 3.4 148
แผนการเรยี นร้หู นว่ ยที่ 4 149
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 4.1 161
แผนการเรยี นรู้หน่วยที่ 4.2 175
แผนการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 4.3 189
แผนการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 5 190
แผนการเรียนรู้หน่วยที่ 5.1 204
แผนการเรียนรหู้ น่วยท่ี 5.2 217
แผนการเรยี นรู้หน่วยที่ 5.3

1

แผนการจดั การเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ 22101 รายวิชาทศั นศิลป์
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1
ผสู้ อน นายพริสร ผิวอ่อนดี ปีการศึกษา 2564 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1 หน่วยกิต

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ วิจารณคุณคางานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และ
ประยุกตใชในชีวิตประจาวัน
มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งทศั นศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็
คณุ ค่างานทศั นศิลปท์ ีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปญั ญาทองถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล
ตัวชี้วัด
มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ วิจารณคุณคางานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และ
ประยุกตใชในชีวติ ประจาวัน
ศ 1.1 ม.2/1 อภิปรายเกยี่ วกับทศั นธาตใุ นดา้ นรูปแบบและแนวคดิ ของงานทัศนศลิ ปท์ ่ีเลือกมา
ศ 1.1 ม.2/2 บรรยายเกยี่ วกบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใชวสั ดอุ ุปกรณ์ใน
งานทศั นศิลป์ของศิลปนิ
ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพดว้ ยเทคนิคทห่ี ลากหลายในการส่ือความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ
ศ 1.1 ม.2/4 สร้างเกณฑในการประเมนิ และวิจารณงานทศั นศลิ ป์
ศ 1.1 ม.2/5 นาผลการวจิ ารณไปปรับปรงุ แกไขและพฒั นางาน
ศ 1.1 ม.2/6 วาดภาพแสดงบุคลิก ลกั ษณะของตวั ละคร
ศ 1.1 ม.2/7 บรรยายวิธกี ารใชงานทศั นศิลป์ในการโฆษณาเพ่ือโนมนา้ วใจและนาเสนอตัวอยา่ ง
ประกอบ
มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
คุณคา่ งานทศั นศิลป์ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปญั ญาทองถ่นิ ภมู ิปัญญาไทย และสากล
ศ 1.2 ม.2/1 ระบุและบรรยายเกย่ี วกบั วฒั นธรรมต่าง ๆ ท่สี ะทอ้ นถึงงานทัศนศิลปใ์ นปจจบุ นั
ศ 1.2 ม.2/2 บรรยายถึงการเปล่ยี นแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเนนถงึ
แนวคิดและเนอ้ื หาของงาน
ศ 1.2 ม.2/3 เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทยและ
สากล

2

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 ดา้ นความรู้ (K)
1. นักเรียนสามารถอธบิ ายพ้ืนฐานการรับร้ขู องมนุษย์ที่มตี ่องานทัศนศิลป์ได้
2. นักเรยี นสามารถอธิบายหลักการวเิ คราะห์ทศั นธาตุในงานทศั นศลิ ป์ได้
3. นักเรยี นสามารถอธิบายหลกั การวิเคราะหแ์ นวคิดในงานทศั นศิลป์ได้
4. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ทศั นธาตุและแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ปไ์ ด้
5. นักเรยี นสามารถอธิบายประวัตขิ อง เฟื้อ หริพิทักษ์ สวัสด์ิ ตนั ติสขุ และถวัลย์ ดัชนไี ด้
6. นักเรียนสามารถวิเคราะห์รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของ เฟื้อ
หริพิทักษ์ สวัสดิ์ ตันติสุข และถวัลย์ ดัชนีได้
7. นกั เรียนสามารถอธิบายประวตั ขิ อง ชาเรือง วิเชียรเขตต์ นนทิวรรธน์ จันทนะผะลนิ และกมล
ทศั นาญชลไี ด้
8. นักเรียนสามารถวิเคราะห์รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของ ชาเรือง
วเิ ชยี รเขตต์ นนทิวรรธน์ จนั ทนะผะลิน และกมล ทศั นาญชลีได้
9. นักเรียนสามารถอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงาน
ทัศนศิลปข์ องศลิ ปิน
10. นักเรยี นสามารถอธบิ ายขน้ั ตอนการวาดภาพสื่อความหมายและเรอื่ งราวได้
11. นักเรียนสามารถบอกวสั ดุ อุปกรณท์ ใี่ ชใ้ นการวาดภาพด้วยสนี ้าได้
12. นกั เรียนสามารถบอกเทคนิคทีใ่ ช้ในการวาดภาพด้วยสนี ้าได้
13. นักเรยี นสามารถบอกวัสดุ อุปกรณ์ทใี่ ช้ในการวาดภาพด้วยสีโปสเตอร์ได้
14. นักเรยี นสามารถบอกเทคนคิ ทใ่ี ชใ้ นการวาดภาพดว้ ยสีโปสเตอร์ได้
15. นกั เรยี นสามารถบอกวัสดุ อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการวาดภาพดว้ ยเทคนิคผสมได้
16. นักเรียนสามารถบอกเทคนคิ ท่ใี ช้ในการวาดภาพด้วยเทคนคิ ผสมได้
17. นักเรียนสามารถอธบิ ายบุคลกิ ลกั ษณะของตัวละครได้
18. นกั เรียนสามารถอธิบายแนวทางการวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะของตวั ละครได้
19. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะหบ์ คุ ลกิ ลักษณะของตัวละครได้
20. นักเรยี นสามารถอธบิ ายวิธีการวาดภาพตวั ละครแบบเสมือนจรงิ ได้
21. นักเรียนสามารถอธบิ ายหลักการพ้นื ฐานในการวาดภาพการต์ ูนได้
22. นักเรยี นสามารถอธิบายวธิ ีการวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลิกลกั ษณะของตัวละครรูปแบบการต์ นู ได้
23. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายของการโฆษณาได้
24. นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลักการออกแบบโปสเตอร์เพอื่ การโฆษณาได้
25. นักเรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาพการ์ตูนกับการออกแบบโปสเตอร์เพื่อการ
โฆษณาได้
26. นักเรียนสามารถบอกรปู แบบและจุดมุง่ หมายของการโฆษณาได้
27. นักเรยี นสามารถบอกความหมายและลกั ษณะของโปสเตอรเ์ พื่อการโฆษณาได้

3

28. นกั เรยี นสามารถบอกประเภทของโปสเตอรเ์ พอ่ื การโฆษณาได้
29. นักเรยี นสามารถบอกขน้ั ตอนการออกแบบโปสเตอรเ์ พื่อการโฆษณาได้
30. นกั เรยี นสามารถบอกหลักเกณฑก์ ารประเมนิ และวิจารณผ์ ลงานทศั นศลิ ป์ได้
31. นักเรยี นสามารถอธิบายหลกั การสร้างเกณฑ์การประเมินและวิจารณผ์ ลงานทัศนศิลป์ได้
32. นักเรียนสามารถบอกความสาคัญในการพัฒนาผลงานทัศนศิลปไ์ ด้
33. นกั เรยี นสามารถบอกองคป์ ระกอบหลักในการจดั ทาแฟ้มสะสมผลงานทศั นศิลป์ได้
34. นกั เรียนสามารถอธบิ ายลกั ษณะผลงานทศั นศิลป์ไทยสมัยกอ่ นประวตั ิศาสตร์ได้
35. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ไทยสมัยทวารวดี ลพบุรี เชียงแสนและ
ลา้ นนา และสมัยศรีวิชัยได้
36. นักเรยี นสามารถอธบิ ายลกั ษณะผลงานทัศนศิลปไ์ ทยสมัยสุโขทัยได้
37. นักเรยี นสามารถอธิบายลกั ษณะผลงานทศั นศิลป์ไทยสมัยอยธุ ยาได้
38. นกั เรียนสามารถอธิบายลกั ษณะผลงานทัศนศิลปไ์ ทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ได้
39. นกั เรยี นสามารถอธิบายถงึ การเปลยี่ นแปลงของผลงานทศั นศลิ ปไ์ ทยในแต่ละยุคสมยั ได้
40. นกั เรียนสามารถเปรยี บเทียบความแตกต่างของผลงานทศั นศลิ ป์ไทยในแตล่ ะยุคสมัยได้
41. นกั เรยี นสามารถบรรยายเกย่ี วกบั วัฒนธรรมท่ีสะทอ้ นถงึ งานทศั นศิลปใ์ นปจั จบุ ันได้
42. นกั เรียนสามารถบอกแนวคดิ ในการออกแบบงานทัศนศลิ ปใ์ นวัฒนธรรมไทยและสากลได้
43. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและ
สากลได้
2.2 ดา้ นทักษะ (P)
1. นักเรยี นสามารถอภปิ รายเก่ยี วกับความหมายของทัศนธาตไุ ด้
2. นกั เรยี นสามารถอภิปรายรปู แบบของทัศนธาตใุ นงานทัศนศิลปไ์ ด้
3. นกั เรียนสามารถอภปิ รายแนวคดิ ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ปไ์ ด้
4. นักเรียนสามารถอภิปรายเกี่ยวกับความสาคัญของการวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงาน
ทัศนศลิ ป์ได้
5. นกั เรียนสามารถระบผุ ลงานและเกียรตคิ ุณของเฟื้อ หริพทิ กั ษ์ สวสั ดิ์ ตันตสิ ุข และถวัลย์ ดชั นไี ด้
6. นักเรียนสามารถระบุผลงานและเกียรติคุณของ ชาเรือง วิเชียรเขตต์ นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน
และกมล ทัศนาญชลไี ด้
7. นกั เรียนสามารถใช้เทคนิคตา่ ง ๆ ในการวาดภาพด้วยสีน้าได้อย่างถกู ตอ้ ง และเหมาะสม
8. นักเรียนสามารถใชเ้ ทคนิคตา่ ง ๆ ในการวาดภาพดว้ ยสโี ปสเตอรไ์ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และเหมาะสม
9. นักเรียนสามารถใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการวาดภาพด้วยเทคนิคผสมได้อย่างถูกต้อง และ
เหมาะสม
10. นักเรียนสามารถวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลกิ ลักษณะของตัวละครได้
11. นกั เรยี นสามารถวาดภาพตวั ละครแบบเสมอื นจริงได้
12. นกั เรยี นสามารถวาดภาพตวั ละครรปู แบบการต์ ูนได้

4

13. นักเรียนสามารถออกแบบโปสเตอรเ์ พ่ือการโฆษณาได้
14. นกั เรียนสามารถสร้างเกณฑ์การประเมนิ และวจิ ารณผ์ ลงานทศั นศลิ ป์ได้
15. นกั เรยี นสามารถสามารถนาผลการวจิ ารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาผลงานทัศนศลิ ป์ได้
16. นักเรียนสามารถจดั ทาแฟ้มสะสมผลงานทัศนศิลป์ได้
17. นกั เรยี นสามารถระบุวัฒนธรรมที่สะท้อนในงานทัศนศลิ ปใ์ นปจั จุบันได้
18. นักเรียนสามารถอภปิ รายรปู แบบและจุดมงุ่ หมายของการโฆษณาได้
2.3 ดา้ นทศั นคติ
1. นักเรยี นมีความพึงพอใจในผลงานการวาดภาพถ่ายทอดบุคลกิ ลกั ษณะของตวั ละครของตนเอง
2. นกั เรียนเหน็ คุณค่าของวัฒนธรรมที่สะท้อนในงานทัศนศิลป์ในปัจจบุ นั

3. คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา อภิปราย เกี่ยวกับรูปแบบและแนวคิดของผลงานทัศนศิลป์ ฝึกปฏิบัติวาดภาพด้วยเทคนิคท่ี

หลากหลาย เพอ่ื แสดงบุคลิกลักษณะของตวั ละครในการส่ือความหมายและเร่ืองราวต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
บรรยายความแตกต่างของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ของศิลปิน วิธีการใช้งานทัศน์ศิลป์ในการโฆษณา การเปล่ียนแปลง
แนวคิดและเนื้อหาของงานทัศนศิลปข์ องไทยในแต่ละยุคสมัย เห็นคุณค่า เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงาน
ทศั นศลิ ปท์ มี่ าจากวฒั นธรรมไทยและสากลเพอ่ื นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
พิจารณา เพอ่ื ให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบตั แิ ละประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสม ฝกึ
การสืบค้นข้อมลู ความรู้ เกบ็ รวบรวมความรแู้ ละฝึกจาแนกแยกแยะประเภทความรู้ในสาระต่าง ๆ ทกั ษะการบันทึก
และสรปุ ข้อมลู ต่าง ๆ จนสามารถนาความรู้ในรายวชิ ามาอภิปรายได้อย่างถกู ตอ้ งและมีหลกั การ

เพ่ือให้ผู้เรียนตระหนักในการใช้ความรู้ความเข้าใจ และทักษะต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับวิชาทัศนศิลป์ได้อย่าง
ถูกต้อง ฝึกปฏิบัติวาดภาพด้วยเทคนิคท่ีหลากหลาย บรรยายความแตกต่างของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ของศิลปิน
วิธีการใช้งานทัศน์ศิลป์ในการโฆษณา การเปลี่ยนแปลงแนวคิดและเน้ือหาของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุค
สมยั และมีลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามมาตรฐานการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

รหสั ตวั ช้ีวดั
ศ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7
ศ 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3

รวม 10 ตวั ชี้วดั

5

ตารางโครงสร้างรายวชิ า

สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รหัสวิชา ศ 22101 รายวิชาทัศนศลิ ป์
เวลา 40 ชัว่ โมง
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564
เวลา (ชวั่ โมง)
หน่วยท่ี มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั ช่อื หน่วยการเรยี นรู้

1 รปู แบบทศั นธาตแุ ละแนวคิดในงานทัศนศลิ ป์ 6

1.1 ทศั นธาตุและพ้นื ฐานการรบั รู้ 1

1.2 รปู แบบทศั นธาตใุ นงานทศั นศิลป์ 2
ศ 1.1 ม. 2/1 2
1.3 แนวคิดในงานทัศนศิลป์

1.4 การวิเคราะหท์ ศั นธาตแุ ละแนวคิดในงานทศั นศลิ ป์ 1

2 รปู แบบการใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ในงานทัศนศิลปข์ องศลิ ปนิ 5

2.1 ศลิ ปินทศั นศิลป์สาขาจติ รกรรม 2

2.2 ศ 1.1 ม. 2/2 ศลิ ปินทศั นศิลปส์ าขาประติมากรรมและส่ือผสม 2

2.3 ความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใช้วสั ดุอุปกรณ์ใน 1
งานทัศนศลิ ป์ 6

4 การวาดภาพส่ือความหมายและเรอื่ งราว

3.1 ข้นั ตอนการวาดภาพส่ือความหมายและเรอ่ื งราว 1

3.2 เทคนคิ การวาดภาพดว้ ยสนี ้า 2
ศ 1.1 ม. 2/3 1
3.3 เทคนคิ การวาดภาพดว้ ยสโี ปสเตอร์

3.4 เทคนคิ การวาดภาพดว้ ยเทคนิคผสม 2

4 การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลกั ษณะของตัวละคร 5

4.1 แนวทางการวาดภาพถา่ ยทอดบุคลกิ ลกั ษณะของตัวละคร 1

4.2 ศ 1.1 ม. 2/6 วธิ วี าดภาพตัวละครแบบเสมอื นจรงิ 2

4.3 วธิ ีวาดภาพตวั ละครแบบการ์ตูน 2

5 งานทัศนศลิ ปใ์ นการโฆษณา 4

5.1 ความรเู้ บอ้ื งต้นเกย่ี วกบั การโฆษณา 1

5.2 ศ 1.1 ม. 2/7 ทศั นศิลปก์ บั งานโฆษณา 1

5.3 หลักการออกแบบโปสเตอรเ์ พ่อื การโฆษณา 2

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ 6
6 การประเมนิ และวิจารณง์ านทัศนศลิ ป์
เวลำ (ชว่ั โมง)
6.1 หลกั การประเมนิ และวจิ ารณง์ านทศั นศลิ ป์ 5
1
6.2 ศ 1.1 ม. 2/4 การสร้างเกณฑก์ ารประเมินและวจิ ารณ์งานทศั นศลิ ป์ 2
1
6.3 ศ 1.1 ม. 2/5 ความสาคัญในการพฒั นางานทศั นศิลป์ 1
5
6.4 การจดั ทาแฟ้มสะสมผลงานทัศนศิลป์ 1
1
7 ทัศนศิลปข์ องไทยในแต่ละยคุ สมยั 1
1
7.1 ผลงานทัศนศลิ ป์สมยั ก่อนสโุ ขทัย 1
4
7.2 ผลงานทัศนศิลป์สมยั สโุ ขทยั 2
2
7.3 ศ 1.2 ม. 2/2 ผลงานทัศนศิลปส์ มยั อยธุ ยา
40
7.4 ผลงานทศั นศลิ ป์สมัยรตั นโกสนิ ทร์

7.5 ผลงานทัศนศิลปส์ มยั ต่างๆ

8 วฒั นธรรมในงานทัศนศิลป์ปัจจบุ นั

8.1 ศ 1.2 ม. 2/1 วฒั นธรรมในงานทศั นศลิ ป์

8.2 ศ 1.2 ม. 2/3 แนวคิดในการออกแบบงานทศั นศลิ ป์

สอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1

รวม

7

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 8

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวิชาศิลปะ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ปกี ารศึกษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 รปู แบบทัศนธาตแุ ละแนวคดิ ในงานทศั นศิลป์
หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เรื่องทศั นธาตุและพน้ื ฐานการรับรู้ จานวน 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสกึ ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใน

ชีวติ ประจาวนั

ม.2/1 อภิปรายเกย่ี วกบั ทศั นธาตุในดา้ นรปู แบบและแนวคิดของงานทัศนศลิ ป์ท่เี ลือกมา

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นกั เรียนสามารถอธิบายพื้นฐานการรับรูข้ องมนษุ ยท์ ่ีมีตอ่ งานทัศนศลิ ป์ได้ (K)

2.2 นกั เรียนสามารถอภิปรายเก่ยี วกบั ความหมายของทัศนธาตุได้ (P)

3. สาระสาคัญ

ศึกษากระบวนการถา่ ยทอดศิลปะ พ้ืนฐานการรบั รู้ของมนุษย์ทม่ี ีต่องานทัศนศลิ ป์ และความหมายของ

ทศั นธาตุ ซึง่ คือส่วนประกอบของศิลปะทรี่ วมกันเปน็ รปู รา่ งของสงิ่ หลายอยา่ งท่ีมองเห็นได้ ได้แก่ จดุ เสน้ รปู ร่าง

รปู ทรง สี และน้าหนกั ออ่ น-แก่ เปน็ ตน้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

รปู แบบของทศั นธาตุ และทัศนศิลป์

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

นักเรียนสามารถอภิปรายเกีย่ วกบั ความหมายของทศั นธาตุได้

4.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา

6. ช้นิ งานหรือภาระงาน

6.1 ใบงานที่ 1.1 ทัศนธาตแุ ละพ้ืนฐานการรบั รู้

9

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 รูปแบบทศั นธาตุและแนวคิดในงานทศั นศลิ ป์
หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรือ่ ง ทศั นธาตุและพื้นฐานการรบั รู้
รปู แบบการเรียนรู้ : วิธสี อนโดยการจดั การเรียนรู้แบบร่วมมือ
ขน้ั ที่ 1 ขนั้ เตรยี มการสอน
1. ครูใหน้ ักเรียนดูภาพ แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ในประเด็นตอ่ ไปน้ี
- ภาพดังกลา่ ว เปน็ ผลงานทัศนศลิ ป์ประเภทใด
- ภาพดงั กลา่ ว มกี ารใช้ทัศนธาตใุ ดบ้าง และมลี ักษณะอยา่ งไร
- นักเรียนชื่นชอบผลงานในภาพใดมากทีส่ ุด อธบิ ายเหตผุ ลโดยครคู อยกระตุ้นใหน้ ักเรียนทุกคนมี
ส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็
2.ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผลงานทัศนศิลป์แต่ละช้ินเกิดจากการที่ศิลปินนาเอาทัศนธาตุ

ตา่ ง ๆ มาจัดวางประสานกนั อย่างลงตวั ตามหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์
ขนั้ ที่ 2 ขั้นสาธติ
1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง

ปานกลางค่อนข้างอ่อน และออ่ น
2. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ทัศนธาตุและพ้ืนฐานการรับรู้

จากหนังสือเรียน หอ้ งสมดุ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ครอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปนี้
1) ความหมาย รูปแบบ และความสาคัญของทศั นธาตุ
2) การรับร้ทู างการมองเหน็
3) ทฤษฎกี ารเห็น แล้วบนั ทึกความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอา่ น

3. สมาชิกแต่ละคู่นาความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเล่าให้เพื่อนอีกคู่หน่ึงภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อ
สงสยั และอธิบายจนทุกคนมคี วามเข้าใจชัดเจนตรงกนั

4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับทัศนธาตุและพ้ืนฐานการรับรู้ให้นักเรียนฟัง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ
เพอื่ ให้นักเรยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจชดั เจนมากยิ่งขึ้น

5. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทาใบงานท่ี 1.1 เร่ือง ทัศนธาตุและพ้ืนฐานการรับรู้ เมื่อทาเสร็จแล้ว
ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องและเติมเตม็ คาตอบใหส้ มบูรณ์

6. ครูและนกั เรียนชว่ ยกันเฉลยคาตอบในใบงานที่ 1.1
7. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด

การมอง กับการเห็น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรบา้ ง (มีความแตกต่างกัน เพราะการมอง
เป็นอาการของมนุษย์ท่ีทาโดยไม่ต้ังใจ แต่เป็นไปเพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหน่ึงในขณะน้ัน เช่น
มองรถวิ่งผ่านเวลาเดินข้ามถนน เป็นต้น ส่วนการเห็นเป็นกระบวน การรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสทางตา ซึ่ง
สามารถจะบอกรายละเอียดสิ่งที่เหน็ ได้ เช่น เห็นภาพวาดแล้วสามารถแยกแยะองค์ประกอบของภาพได้ ทั้งจะ
เปน็ ความสมดลุ ความออ่ น-แก่ของสี ความกลมกลืน เป็นตน้ )

ขน้ั ที่ 3 ขั้นสรุป
1. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เร่ือง ทัศนธาตแุ ละพ้นื ฐานการรับรู้ โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นต่อไปน้ี

1) ความหมาย รูปแบบ และความสาคัญของทัศนธาตุ

10

2) การรับรทู้ างการมองเหน็
3) ทฤษฎกี ารเหน็
2. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด
ทฤษฎกี ารเห็น มีความสาคัญตอ่ การสรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป์อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของ
นกั เรียนโดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพินิจของครูผูส้ อน)
8. ส่อื การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น ทศั นศิลป์ ม.2
2. บตั รภาพ
3. ใบงานท่ี 1.1 ทศั นธาตแุ ละพืน้ ฐานการรับรู้
9. แหลง่ เรียนรู้ในหรือนอกสถานที่
1. หอ้ งสมดุ

2. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/01

10. การวดั และประเมนิ ผล

ชนิ้ งำน/ภำระงำน วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ
ใบงานท่ี 1.1 ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ความสวยงาม และความถูก ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
ตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มลู

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำร
ประเมนิ
มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ2
มุ่งม่ันในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผ้เู รียน วธิ วี ดั ผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำร
ประเมนิ
พฤติกรรมการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
รายกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ2
ทางานกลมุ่ ทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11

12. บันทึกหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
นักเรียนท้ังหมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรียนที่ผา่ น จานวนนักเรียนท่ีไม่ผ่าน
การเรียนร้ขู อ้ ท่ี
จานวนคน รอ้ ยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

14. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................... .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหนง่ ครูวิทยฐานะ...................................................

ลงชือ่ ............................................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงชอื่ ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
()

12
ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศกึ ษำ
ได้ทาการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม  ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรงุ พฒั นา
ต่อไป
3. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................ ............................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี น...........................................

.

13

บตั รภาพ

ผลงำนของวนิ เซนต์ แวนโก๊ะ

ผลงำนของเลโอนำรโ์ ด ดำวนิ ชี

ผลงำนของปำโบล ปิกัซโซ

14

ใบงำนที่
1.1 ทศั นธำตุและพนื้ ฐำนกำรรบั รู้

คำช้ีแจง ให้นักเรยี นเขยี นแผนผังความคิด สรปุ ความรเู้ ร่อื ง ทศั นธาตุและพนื้ ฐานการรบั รู้

ทศั นธาตุ

ทศั นธาตแุ ละ
พืน้ ฐานการรบั รู้

พืน้ ฐานการรบั รู้

15

ใบงำนท่ี
1.1 ทัศนธำตแุ ละพื้นฐำนกำรรับรู้

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเขยี นแผนผังความคดิ สรุปความรเู้ รอ่ื ง ทศั นธาตุและพ้นื ฐานการรับรู้

ประสานและรวมตวั อยใู่ นงานทศั นศลิ ป์

สว่ นประกอบของการมองเหน็ หรอื สงิ่ ทเี่ ป็นปัจจยั ประกอบดว้ ย เสน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี พ้นื ผวิ
ของการมองเหน็ ในผลงานทศั นศลิ ป์ และพ้นื ทวี่ ่าง

ทัศนธำตุ

ทัศนธำตุและ
พ้ืนฐำนกำรรบั รู้

พื้นฐำนกำรรบั รู้

การรบั รทู้ างการมองเหน็ ทฤษฎกี ารเหน็
การมอง
การเหน็ การเหน็ รปู และพ้นื
การเหน็ แสงและเงา
การเหน็ ความเคลอื่ นไหว
การเหน็ ตาแหน่งและสดั สว่ น

16

แบบสังเกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลุ่ม

ชอื่ กลุ่ม ชน้ั.................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................

คาชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วใสเ่ ครอื่ งหมาย  ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแบ่งหน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกนั ทางาน
3 การแสดงความคดิ เห็น
4 การรบั ฟงั ความคิดเหน็
5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลือกนั

รวม

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

17

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วเตมิ เครอ่ื งหมาย  ลง
ในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องนกั เรียน
2. ซือ่ สัตย์ สุจรติ
1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมทสี่ รา้ งความสามัคคี
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชุมชน

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลักของศาสนา

1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกบั สถาบนั
พระมหากษตั รยิ ต์ ามที่โรงเรียนและชมุ ชนจัดขน้ึ

2.1 ให้ข้อมลู ทถ่ี ูกต้อง และเปน็ จรงิ
2.2 ปฏบิ ัตใิ นสง่ิ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทาความผดิ ทาตามสัญญาท่ี

ตนใหไ้ วก้ บั เพอื่ น พอ่ แม่ หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อื่นด้วยความซ่อื ตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง

3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครัว
และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั
และรับผิดชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ
4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล

5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ ของตนเอง เชน่ ส่ิงของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า
และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รักษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภยั เมื่อผูอ้ ่นื กระทา
ผดิ พลาด

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ 18
อันพงึ ประสงคด์ ้าน
5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวนั บนพืน้ ฐานของความรู้ ระดบั คะแนน
6. มงุ่ มัน่ ในการ ขอ้ มลู ข่าวสาร 4321
ทางาน
5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตวั
7. รกั ความเป็นไทย อยู่ร่วมกับผูอ้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
8. มจี ิตสาธารณะ
6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสาเรจ็
7.1 มีจิตสานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ช่วยทา และแบ่งปันสง่ิ ของใหผ้ ูอ้ ่นื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชือ่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั 191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ต่ากวา่ 54 ปรับปรงุ

19

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 รายวชิ าศิลปะ
ปกี ารศึกษา 1/2564
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 จานวน 2 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 รปู แบบทัศนธาตแุ ละแนวคิดในงานทศั นศิลป์
หนว่ ยยอ่ ยที่ 2 เรอ่ื งรูปแบบทัศนธาตุในงานทศั นศิลป์

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วจิ ารณ์คณุ คา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใชใน

ชวี ิตประจาวัน

ม.2/1 อภปิ รายเกย่ี วกับทศั นธาตใุ นด้านรปู แบบและแนวคิดของงานทศั นศลิ ป์ทีเ่ ลือกมา

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นักเรยี นสามารถอธิบายหลักการวิเคราะห์ทศั นธาตุในงานทัศนศลิ ป์ได้ (K)

2.2 นักเรยี นสามารถอภปิ รายรูปแบบของทัศนธาตุในงานทัศนศลิ ป์ได้ (P)

3. สาระสาคัญ

ทัศนธาตุมีหลายรูปแบบ ล้วนแตเ่ ปน็ องคป์ ระกอบสาคญั ในการสร้างสรรคแ์ ละวเิ คราะหผ์ ลงานทัศนศิลป์

ซึ่งทาให้สามารถอธิบายหลักการวิเคราะห์ทัศนธาตุในงานทัศนศลิ ป์ และสามารถอภปิ รายรปู แบบของทศั นธาตุใน

งานทศั นศลิ ป์ได้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้ (K)

รปู แบบของทัศนธาตุ และทัศนศลิ ป์

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

นกั เรยี นสามารถอภปิ รายรปู แบบของทศั นธาตุในงานทัศนศิลป์ได้

4.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการจัดกลุ่ม

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. ชิ้นงานหรือภาระงาน

6.1 ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง รูปแบบทศั นธาตใุ นงานทศั นศิลป์

20

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 รปู แบบทศั นธาตุและแนวคดิ ในงานทศั นศลิ ป์
หน่วยยอ่ ยที่ 2 เร่อื ง รปู แบบทัศนธาตใุ นงานทศั นศลิ ป์
รูปแบบการเรียนรู้ : วิธสี อนสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ข้นั ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ
1. ครใู ห้นักเรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1) แลว้ ครแู จกภาพผลงานทศั นศลิ ป์ ใหแ้ ตล่ ะ

กล่มุ กลุ่มละ 1 ภาพ (อาจมีบางกลมุ่ ไดภ้ าพซ้ากัน)
2. สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกันพจิ ารณาและวิเคราะหภ์ าพทกี่ ลุม่ ของตนได้รบั ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี
- ภาพดงั กลา่ ว มกี ารใช้ทศั นธาตรุ ูปแบบใดบา้ ง
- ภาพดังกลา่ ว มลี ักษณะเด่นอยา่ งไร
3. ครใู ห้นกั เรยี นทุกกลุ่ม นาเสนอผลการวิเคราะห์ ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งและอธิบายเพมิ่ เติม
4. ครอู ธิบายเชอ่ื มโยงให้นักเรยี นเขา้ ใจว่า การสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ จาเปน็ ต้องนาเอาองค์ประกอบ

ของทัศนธาตุมาใช้ในการออกแบบ ซึ่งผลงานทัศนศิลป์หรืองานออกแบบที่มีการจัดวางอย่างถูกต้องตามหลักการ
จัดองค์ประกอบศิลป์ จะทาให้ผลงานมีความน่าสนใจและจูงใจผู้ชม แต่การจะเลือกใช้ทัศนธาตุได้อย่างเหมาะสม
เราควรร้จู กั วิเคราะห์ทัศนธาตทุ ่จี ะนามาใช้ดว้ ย

ข้ันท่ี 2 สารวจคน้ หา
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กัน 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ืองรูปแบบทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์
จากหนังสือเรียน ใบความรู้ เร่ืองทัศนธาตุกับการจัดองค์ประกอบศิลป์ ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตาม
หวั ขอ้ ทกี่ าหนดใหด้ ังน้ี

- คู่ท่ี 1 ศึกษาความรู้เร่ือง รูปแบบของทัศนธาตุ
- ค่ทู ่ี 2 ศกึ ษาความรู้เรื่อง หลักการวิเคราะหท์ ัศนธาตใุ นงานทัศนศลิ ป์
2. สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษา
ลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน จากน้ันร่วมกนั สรุปประเด็นสาคัญของเรอ่ื งทศ่ี ึกษา
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด
พ้ืนผิวในงานทัศนศิลป์ให้ความรู้สึกอย่างไร (พ้ืนผิวลักษณะต่าง ๆ จะให้ความรู้สึกที่แตกต่างกัน เช่น
พ้ืนผิวหยาบจะให้ความรู้สึกท่ีกระตุ้นประสาท หนักแน่น ม่ันคง ถาวร ส่วนพื้นผิวเรียบจะให้ความรู้สึกเบา สบาย
เป็นต้น)
ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู้
1. สมาชิกแต่ละคู่อธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาให้เพื่อนอีกคู่หน่ึงภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อ
สงสยั และอธบิ ายจนทุกคนมคี วามเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน
2. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับรูปแบบทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ ให้นักเรียนฟัง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ
เพ่อื ใหน้ ักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจชัดเจนมากยิ่งขนึ้
ขั้นท่ี 4 ขยายความเข้าใจ
1. นักเรียนแต่ละคนทา ใบงานที่ 1.2 เร่ือง รูปแบบทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ เมื่อทาเสร็จแล้ว
ตรวจสอบความถูกตอ้ งและเตมิ เตม็ คาตอบให้สมบูรณ์ จากน้ันนาส่งครูตรวจ

21

2. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบของทัศนธาตุ และหลักการวิเคราะห์ทัศนธาตุ
ในงานทัศนศิลป์ ว่ามีความสาคัญต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์อย่างไรบ้าง แล้วเขียนสรุปลงในกระดาษที่ครู
แจกให้

3. ตัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการอภิปรายหนา้ ชั้นเรยี น แลว้ ใหเ้ พอ่ื นกลุ่มอน่ื ได้นาเสนอเพิ่มเติม
ในสว่ นทแ่ี ตกต่างกันออกไป

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการทาใบงานท่ี 1.2
2. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เรื่อง รูปแบบทัศนธาตใุ นงานทัศนศิลป์ ครูตรวจสอบความถูกต้อง
8. ส่อื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียน ทัศนศลิ ป์ ม.2
2. ใบความรู้ เร่ือง ทัศนธาตุกับการจดั องคป์ ระกอบศิลป์
3. กระดาษขนาด A4
4. บตั รภาพ
5. ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง รูปแบบทศั นธาตุในงานทศั นศิลป์
9. แหลง่ เรยี นรู้ในหรือนอกสถานท่ี

1. ห้องสมดุ

2. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/02

10. การวดั และประเมนิ ผล

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ วี ดั ผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมิน
ประเมินการนาเสนอ แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ2
การนาเสนอภาพผลงาน นาเสนอผลงาน
ศลิ ปะ ผลงาน ผ่านเกณฑ์
ใบงานท่ี 1.2
ใบงานที่ 1.2 ตรวจใบงานที่ 1.2 ความสวยงาม และตรงตาม รอ้ ยละ60ผา่ นเกณฑ์
ประเดน็ ทีก่ าหนด

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ัดผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมนิ
มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
ม่งุ มัน่ ในการทางาน ทางาน อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

22

สมรรถนะของผเู้ รียน วธิ ีวัดผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมนิ
รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน ทางานรายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ2
พฤติกรรมการทางาน ผา่ นเกณฑ์
รายกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
ทางานกล่มุ ทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บันทึกหลงั การสอน
สรุปผลการเรียนการสอน
นักเรยี นทั้งหมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นท่ีผา่ น จานวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่าน
การเรียนรู้ข้อท่ี
จานวนคน รอ้ ยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

23
14. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหน่งครวู ทิ ยฐานะ...................................................

ลงชือ่ ............................................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

ลงชื่อ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
()

24

ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศกึ ษำ

ได้ทาการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคดิ เห็นดังน้ี
1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ
2. การจดั กจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม  ยงั ไม่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นา
ตอ่ ไป
3. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. .......................................................

............................................................................................................................. .......................................................

........................................................................................................................................................ ............................

ลงช่ือ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี น............................................

25

บตั รภาพ



ภำพ “9 จำกจนิ ตนำกำร” ผลงำนของเจรญิ มำบตุ ร ภำพ “เสือขบม้ำคืนฝนดำวตก” ผลงำนของถวัลย์ ดชั นี

ภำพ “เพ่อื นของฉัน” ผลงำนของชะลูด นิม่ เสมอ ภำพ “A Sunday Afternoon on the Island of
La Grande Jatte” ผลงำนของชอรช์ เซอรำต์

ทีม่ า : สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ทศั นศลิ ป์ ม.2. พมิ พ์คร้ังท่ี 8. กรงุ เทพมหานคร :
อักษรเจรญิ ทัศน์.

26

ใบงำนท่ี

1.2 รปู แบบทศั นธำตุในงำนทศั นศลิ ป์

คาช้แี จง : ให้นักเรยี นนาภาพผลงานทัศนศิลป์ทีช่ นื่ ชอบ จานวน 1 ภาพ มาติดลงในกรอบ แล้ววิเคราะห์
รูปแบบของทศั นธาตตุ ามประเด็นท่กี าหนดให้

( ตดิ ภาพ )

1. ช่อื ภาพ .........................................................................................................................................................................................
2 .ผลงานของ ..................................................................................................................................................................................
3. รูปแบบทัศนธาตุที่ปรากฏในผลงานดงั กล่าว

..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................

4. ความรู้สกึ ทม่ี ตี ่อผลงานดงั กล่าว

..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................

27

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการท่กี าหนด แล้วใส่เคร่ืองหมาย  ลงใน
ชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 เนอ้ื หาละเอียดชัดเจน
2 ความถูกตอ้ งของเนือ้ หา
3 ภาษาทีใ่ ช้เข้าใจง่าย
4 การนาเสนอมีความนา่ สนใจ
5 วธิ ีการนาเสนอผลงาน

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

28

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล

คาชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครือ่ งหมาย ลง
ในชอ่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับท่ี ชื่อ-สกุล ความมีวนิ ัย ความมนี ้าใจ การรบั ฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
ของผู้รบั การประเมนิ เอ้อื เฟอ้ื ความคดิ เห็น ความ เวลา 20
เสียสละ คดิ เหน็
คะแนน

4321 4321 432 14321 4321

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรับปรุง

29

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุ่ม

คาชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเตมิ เครอ่ื งหมาย  ลง
ในช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เห็น

2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื

3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย

4 ความมีน้าใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่ือ ...................................................ผู้ประเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรับปรงุ

30

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วเตมิ เคร่อื งหมาย  ลง
ในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ไดย้ ินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบัตติ นตามสิทธแิ ละหนา้ ทีข่ องนักเรยี น
2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ
1.3 ให้ความรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี นิ ยั รับผิดชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี
5. อยู่อย่างพอเพยี ง ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชมุ ชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา

1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ต์ ามทีโ่ รงเรยี นและชุมชนจัดขึน้

2.1 ใหข้ ้อมลู ทถ่ี กู ต้อง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ิในสง่ิ ทถี่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ที่จะทาความผดิ ทาตามสัญญาที่
ตนใหไ้ ว้กับเพอ่ื น พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ อ่ ผูอ้ น่ื ด้วยความซ่ือตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง

3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวัน
และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รักษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี
5.3 ปฏิบัตติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล
5.4 ไม่เอาเปรยี บผูอ้ ื่น และไมท่ าใหผ้ ู้อน่ื เดือดรอ้ น พร้อมให้อภยั เมือ่ ผู้อนื่ กระทา

ผดิ พลาด

31

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพน้ื ฐานของ
6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว
7. รกั ความเป็นไทย อย่รู ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสิ่งของให้ผอู้ น่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ขิ องห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชื่อ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กว่า 54 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 32

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวิชาศลิ ปะ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รปู แบบทศั นธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์
หน่วยย่อยที่ 3 เร่อื งแนวคิดในงานทัศนศิลป์ จานวน 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

มาตรฐานท่ี ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช ใน

ชีวติ ประจาวนั

ม.2/1 อภปิ รายเกีย่ วกับทศั นธาตใุ นดา้ นรปู แบบและแนวคิดของงานทศั นศลิ ป์ที่เลือกมา

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 นกั เรยี นสามารถอธิบายหลกั การวิเคราะหแ์ นวคิดในงานทศั นศลิ ป์ได้ (K)

2.2 นกั เรยี นสามารถอภปิ รายแนวคิดในการสร้างสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ป์ได้ (P)

3. สาระสาคญั

การวเิ คราะห์แนวคิดในงานทัศนศิลป์น้นั จะต้องวเิ คราะหจ์ ากแนวคดิ ที่ศิลปนิ ใชใ้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน

และจะต้องอธบิ ายหลกั การวเิ คราะห์แนวคิดในงานทัศนศลิ ป์ และอภิปรายแนวคดิ ในการสร้างสรรค์ผลงาน

ทศั นศิลป์ได้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

แนวคิดในงานทัศนศลิ ป์

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

นกั เรยี นสามารถอภิปรายแนวคิดในการสรา้ งสรรค์ผลงานทัศนศิลปไ์ ด้

4.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการจดั กลุ่ม

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. ช้ินงานหรอื ภาระงาน

6.1 ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง แนวคิดในงานทัศนศิลป์

33

7. กิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รูปแบบทัศนธาตุและแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์
หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรือ่ ง แนวคิดในงานทัศนศลิ ป์
รปู แบบการเรียนรู้ : วิธีสอนแบบกระบวนการกลุม่ สัมพนั ธ์
ขน้ั ท่ี 1 นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครนู าภาพผลงานทศั นศิลปร์ ปู แบบต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็

เกยี่ วกับรปู แบบ การใช้วสั ดุอุปกรณแ์ ละแนวคิดในการสรา้ งสรรค์ผลงานของศลิ ปนิ
2. ครูขออาสาสมัครหรอื สมุ่ นักเรยี น 2-3 คน แสดงความคิดเหน็ แลว้ ให้เพอ่ื นนักเรียนได้นาเสนอเพิ่มเติม

ในส่วนทีแ่ ตกต่างกันออกไป
3. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เป็นการสร้างสรรค์งานที่

เกิดขึ้นเฉพาะสังคมมนุษย์เท่านั้น เป็นความต้องการที่จะสร้างช้ินงานใหม่ ศิลปินต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการ
ออกแบบและถ่ายทอดความคิดท่ีมีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้ปรากฏในงานทัศนศิลป์ โดยอาศัยการรับรู้
จินตนาการ และประสบการณเ์ ฉพาะของตน

ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้
1. สมาชกิ กลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1) ร่วมกันศึกษาความร้เู ร่ือง แนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์
จากหนงั สอื เรยี น หอ้ งสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กาหนด ดงั นี้

1) แนวคิดในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ป์
2) หลกั การวิเคราะห์แนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์ แล้วบันทึกความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาความรู้ลงใน
แบบบันทกึ การอ่าน จากน้นั ร่วมกันสรุปสาระสาคัญ
2. ครอู ธิบายความร้เู กีย่ วกบั แนวคดิ ในงานทัศนศลิ ปใ์ หน้ ักเรยี นฟัง พร้อมยกตวั อย่างประกอบ เพอ่ื ให้
นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจชดั เจนมากย่ิงข้ึน
3. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทา ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง แนวคดิ ในงานทศั นศิลป์ เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ช่วยกัน
ตรวจสอบความถูกต้องและเติมเต็มคาตอบใหส้ มบูรณ์
4. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงานใน ใบงานท่ี 1.3 หนา้ ชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง
และใหข้ ้อเสนอแนะ
ข้ันท่ี 3 สรุปและนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
1. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั สรุปความรเู้ รอื่ ง แนวคิดในงานทัศนศลิ ป์ ครูตรวจสอบความถูกต้อง
2. ครูแนะนาใหน้ กั เรียนนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาไปประยกุ ต์ใช้ในการศึกษาผลงานทัศนศิลปข์ อง
ศลิ ปินที่ตนชื่นชอบ และผลงานทัศนศลิ ปข์ องตนเองต่อไปในอนาคต
3. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด
การวิเคราะหแ์ นวคดิ ของศิลปนิ จะชว่ ยทาให้เกดิ ความเขา้ ใจผลงานทัศนศิลป์ชนิ้ นั้น ๆ ไดอ้ ย่างไรบา้ ง (การ
วิเคราะห์แนวคิดของศิลปินในด้านจุดมุ่งหมาย รูปแบบและรูปทรง การใช้วัสดุและเทคนิค รวมทั้งแนวคิดในการ
ถ่ายทอดอดตี และปัจจุบนั ของศิลปนิ ถือเปน็ หลกั การสาคญั ที่จะทาใหเ้ ข้าใจงานทศั นศิลปไ์ ดด้ ยี ิ่งขน้ึ )
ขนั้ ที่ 4 วดั และประเมินผล
1. ครูวัดและประเมินผลนกั เรียนจากการทาใบงานที่ 1.3
2.นักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ

34

การศกึ ษาเกี่ยวกบั แนวคิดในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน มปี ระโยชน์ต่อการสรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ปข์ อง
นักเรยี นอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี นโดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู ู้สอน)
8. สอ่ื การเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น ทัศนศิลป์ ม.2
2. บัตรภาพ
3. ใบงานท่ี 1.3 เรอื่ ง แนวคดิ ในงานทัศนศิลป์
9. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานที่
1. หอ้ งสมดุ
2. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/03

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/04

10. การวดั และประเมินผล

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ วี ัดผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมินการนาเสนอ
การนาเสนอภาพผลงาน แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ2
ศิลปะ นาเสนอผลงาน ผลงาน ผา่ นเกณฑ์

ใบงานที่ 1.3 ตรวจใบงานท่ี 1.3 ใบงานท่ี 1.3 ความสวยงามและตรงตาม ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
ประเดน็ ท่กี าหนด

สมรรถนะของผูเ้ รียน วิธีวัดผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมนิ
พฤติกรรมการทางาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายกลุม่ ทางาน ทางานกล่มุ ทางานกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ วิธีวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
มงุ่ ม่ันในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

35

12. บันทึกหลังการสอน
สรุปผลการเรยี นการสอน
นักเรยี นท้งั หมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรียนทผ่ี ่าน จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่าน
การเรียนรขู้ ้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน รอ้ ยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

14. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................... .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................................................
()

ตาแหนง่ ครวู ิทยฐานะ...................................................

ลงช่อื ............................................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
()

ลงชื่อ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

36

ควำมเหน็ ของหัวหนำ้ สถำนศึกษำ

ได้ทาการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั น้ี
1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยังไมเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนา
ต่อไป
3. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
............................................................................................ ........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรียน............................................

37

บตั รภาพ



ภำพประติมำกรรมปูนปัน้ “พระพรหมในบำ้ น” ภำพประติมำกรรมเทคนคิ ผสม “พลังแหง่ จกั รวำล”
ผลงำนของธติ วิ ฒุ ิ วิชำ ผลงำนของนนทวิ รรธน์ จันทนะผะลนิ

ภำพ “เพลงิ พยัคฆำ” ผลงำนของถวัลย์ ดชั นี ภำพ “บุษบำชมสวน” ผลงำนของจกั รพันธุ์ โปษยกฤต

ท่มี า : สชุ าติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน ทศั นศลิ ป์ ม.2. พมิ พ์คร้งั ที่ 8.
กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน์.

38

ใบงำนท่ี

1.3 แนวคดิ ในงำนทศั นศลิ ป์

คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนนาภาพผลงานทศั นศลิ ป์ท่ีช่นื ชอบ จานวน 1 ภาพ มาตดิ ลงในกรอบ แลว้ วิเคราะหแ์ นวคดิ
ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานของศิลปนิ ตามประเดน็ ทก่ี าหนด

(ตวั อย่าง)

(ตดิ ภาพ)

1. ชื่อผลงาน
ผลงานของ

2. วเิ คราะหจ์ ุดม่งุ หมายในการสร้างสรรคผ์ ลงาน
3. วิเคราะหร์ ปู แบบและรปู ทรง

4. วเิ คราะหก์ ารใช้วัสดแุ ละเทคนคิ

5. วิเคราะห์แนวคดิ ในการถ่ายทอดอดีตและปจั จบุ นั

39

ใบงานท่ี

1.3 แนวคิดในงานทศั นศิลป์

คาช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นนาภาพผลงานทัศนศลิ ป์ทชี่ ่ืนชอบ จานวน 1 ภาพ มาตดิ ลงในกรอบ แล้ววิเคราะห์
แนวคดิ ในการสรา้ งสรรค์ผลงานของศิลปนิ ตามประเดน็ ทก่ี าหนด

(ตวั อยา่ ง)

1. ชือ่ ผลงาน วตั ถุนยิ ม
ผลงานของ มาณพ สวุ รรณบิณฑะ

2. วเิ คราะหจ์ ุดมงุ่ หมายในการสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปนิ ตอ้ งการสะทอ้ นให้เห็นถงึ ค่านิยมของสงั คมที่ให้ความ

สาคัญกับวตั ถุมากกว่าจติ ใจ

3. วิเคราะห์รปู แบบและรูปทรง ศิลปินสรา้ งผลงานโดยการนารปู รา่ งของหุ่นแสดงสนิ คา้ มาผสมผสานกบั รองเท้า

เคร่อื งประดับตา่ งๆ ผนวกกับการใชส้ ีเงิน สที อง และสีทองแดง เพือ่ สะทอ้ นให้เหน็ ถงึ สังคมวตั ถนุ ยิ ม

4. วิเคราะห์การใชว้ ัสดแุ ละเทคนิค ศิลปนิ สร้างสรรค์ผลงานประตมิ ากรรมหลอ่ ดว้ ยไฟเบอรก์ ลาส แสดงให้เห็นถึง

ความงามของรปู รา่ งรปู ทรงไดอ้ ย่างชดั เจน

5. วเิ คราะห์แนวคิดในการถ่ายทอดอดีตและปัจจบุ นั ศิลปินตอ้ งการสะทอ้ นให้เห็นความเปลีย่ นแปลงของสงั คม

ทีใ่ หค้ ุณคา่ กับวตั ถุมากกวา่ จติ ใจ สว่ นการสร้างสรรคผ์ ลงานที่เนน้ การแสดงออกของรูปร่างรูปทรง เพื่อถ่ายทอด
อารมณ์ ความรสู้ ึกของศิลปนิ

(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

40

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการท่กี าหนด แลว้ ใสเ่ ครื่องหมาย  ลงใน
ช่องทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง
2 การลาดับขนั้ ตอนของเน้ือเรื่อง
3 การนาเสนอมีความนา่ สนใจ
4 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่ือ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

41

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุม่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู นื่

3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

42

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแี้ จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเติมเครอ่ื งหมาย  ลง
ในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ด้าน 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมือ่ ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษัตริย์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิและหน้าทข่ี องนกั เรยี น
2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
1.3 ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคี
5. อยูอ่ ย่างพอเพียง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและชมุ ชน

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถอื ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของศาสนา

1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กยี่ วกบั สถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามท่โี รงเรยี นและชมุ ชนจดั ขึ้น

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ต้อง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ิในสิง่ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี
ตนใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบัตติ ่อผูอ้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไ่ี มถ่ ูกต้อง

3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั
และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจาวนั และ
รับผิดชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรูต้ า่ งๆ

4.2 มีการจดบันทกึ ความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล

5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแลอยา่ งดี
5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล
5.4 ไม่เอาเปรียบผ้อู ่นื และไมท่ าใหผ้ ูอ้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมือ่ ผูอ้ น่ื กระทา

ผดิ พลาด

43

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวนั บนพื้นฐานของ
6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตัว
7. รกั ความเป็นไทย อย่รู ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสาเรจ็
7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปนั สง่ิ ของใหผ้ อู้ น่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ขิ องห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ 191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กว่า 54 ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 44

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวิชาศิลปะ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปีการศกึ ษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รูปแบบทัศนธาตแุ ละแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์
หน่วยยอ่ ยที่ 4 เร่อื งการวเิ คราะหท์ ศั นธาตุและแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์ จานวน 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานท่ี ศ 1.1 สร้างสรรคง์ านทัศนศิลปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์

วจิ ารณ์คุณค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใชใน

ชวี ติ ประจาวัน

ม.2/1 อภิปรายเก่ยี วกบั ทศั นธาตุในดา้ นรปู แบบและแนวคิดของงานทัศนศิลปท์ ี่เลือกมา

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคดิ ในงานทศั นศิลป์ได้ (K)

2.2 นกั เรียนสามารถอภิปรายเก่ยี วกบั ความสาคญั ของการวเิ คราะหท์ ศั นธาตุและแนวคิดในงานทศั นศิลป์

ได้ (P)

3. สาระสาคญั

การศกึ ษาความรเู้ ก่ียวกับการวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ มีความสาคัญตอ่ การ

สรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป์ให้มีความสวยงาม ดงึ ดูดใจผชู้ ม และสามารถอภิปรายเกีย่ วกับความสาคัญของการ

วิเคราะหท์ ศั นธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลปไ์ ด้

4.สาระการเรยี นรู้

4.1 ดา้ นความรู้ (K)

รูปแบบของทศั นธาตุและแนวคิดในงานทัศนศลิ ป์

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

นกั เรยี นสามารถอภิปรายเกย่ี วกับความสาคัญของการวเิ คราะห์ทศั นธาตุและแนวคิดในงาน

ทัศนศลิ ป์ได้

4.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการจดั กลุ่ม

5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

6.1 ครมู อบหมายให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ เลือกศิลปนิ ทก่ี ลุ่มช่นื ชอบมากลมุ่ ละ 1 ท่าน แล้วร่วมกันวเิ คราะห์

45

และอภปิ รายเกยี่ วกบั ทัศนธาตแุ ละแนวคดิ ในผลงานทศั นศิลป์ของศิลปินทา่ นดงั กลา่ ว จานวน 5 ชิ้น จากนัน้
นาเสนอผลการอภปิ รายหนา้ ชั้นเรียน โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทีก่ าหนด ดังนี้

- การอภิปรายรปู แบบทัศนธาตใุ นงานทศั นศลิ ป์
- การอภปิ รายแนวคดิ ในงานทศั นศิลป์
7. กิจกรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 รูปแบบทศั นธาตแุ ละแนวคิดในงานทศั นศิลป์
หน่วยย่อยที่ 4 เร่ือง เรือ่ งการวเิ คราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทศั นศลิ ป์
รูปแบบการเรยี นรู้ : วธิ สี อนโดยการสาธติ
ขั้นที่ 1 ขั้นเตรยี มสาธิต
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ
นักเรียนคิดว่าการวิเคราะห์ทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์มีความสาคัญอย่างไร (พิจารณาตามคาตอบของ
นักเรียนโดยให้อย่ใู นดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน)
2. ครตู ้ังคาถามเพื่อประเมินความร้คู วามเขา้ ใจของนกั เรียน ดังนี้

- รูปแบบของทัศนธาตุท่ปี รากฏในงานทัศนศิลปม์ อี ะไรบา้ ง
- แนวคิดมีความสาคัญอย่างไรต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียน
ทุกคนมีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็
3. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเห็นความสาคัญของการวิเคราะห์รูปแบบการใช้ทัศนธาตุและการ
วิเคราะห์แนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินท่านต่าง ๆ เพ่ือเป็นแนวทางไปประยุกต์ใช้ในการ
สร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศิลปข์ องตนเองตอ่ ไป
4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ตัวอย่างการ
วิเคราะหท์ ัศนธาตแุ ละแนวคดิ ในงานทัศนศลิ ป์ จากหนงั สอื เรยี น แล้วร่วมกันสรปุ สาระสาคัญ
ข้ันที่ 2 ขนั้ สาธิต
1. ครูช้แี จงจุดประสงค์การสาธติ การวเิ คราะห์ทศั นธาตุและแนวคดิ ในงานทศั นศิลป์ ให้นักเรยี นทราบ
2. ครูนาตัวอย่างผลงานหรือภาพผลงานทัศนศิลป์ มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนช่วยกันเลือกตัวอย่าง
ผลงานหรือภาพผลงานทีช่ อบ 1-2 ช้นิ
3. ครูวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ท่ีนักเรียนช่วยกันเลือกมาตามหลักการวิเคราะห์
พร้อมอธบิ ายประกอบ เพ่ือเปน็ ตวั อย่างใหน้ ักเรียนสามารถนาไปปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างถกู ต้อง
4. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันเลือกผลงานหรือภาพผลงานทัศนศิลป์ท่ีครูเตรียมไว้ให้ (ไม่ซากับท่ีครูสาธิต)
กลุ่มละ 1 ช้ิน แล้วร่วมกันวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ตามหลักการวิเคราะห์ ตามแบบท่ีครู
สาธิต แล้วเขียนสรุปผลการวิเคราะห์ลงในกระดาษท่ีครูแจกให้ หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือ
เรยี น หรือสอบถามจากครู
5. ครูสังเกตและคอยให้คาแนะนาเพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์
ตามหลักการวเิ คราะหไ์ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง
6. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์หน้าช้ันเรียน
ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง
7. นกั เรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ

46

การศึกษาประวัติของศิลปินมีความสาคัญต่อการวิเคราะห์แนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ของ
ศลิ ปนิ อยา่ งไรบา้ ง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขั้นที่ 3 สรปุ การสาธติ
1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสรุปแนวทางการวิเคราะห์ทศั นธาตุและแนวคิดในงานทัศนศลิ ปต์ ามหลักการ

วเิ คราะห์
2. ครูแนะนาใหน้ ักเรียนนาความรทู้ ่ไี ดจ้ ากการศึกษาไปประยุกตใ์ ชก้ ารสรา้ งสรรคผ์ ลงานของตนเองเพื่อให้

ผลงานมคี วามสวยงาม ดึงดดู ใจผชู้ ม

ขัน้ ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล
1. ครวู ัดและประเมนิ ผลนักเรียนจากการวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ท่ีนักเรียนช่วยกัน

เลือกมา
2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด
นักเรียนสนใจวิเคราะห์ทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ของศิลปนิ ไทยท่านใดมากท่ีสุด เพราะเหตุใด

(พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผ้สู อน)

8. สื่อการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน ทศั นศิลป์ ม.2
2. ตัวอย่างผลงานทัศนศลิ ป์
3. บตั รภาพ

9. แหล่งเรยี นร้ใู นหรือนอกสถานที่
-

10. การวัดและประเมินผล

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวัดผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมิน
การนาเสนอผลงาน ประเมินการนาเสนอ
แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คุณภาพ2
นาเสนอผลงาน ผลงาน ผ่านเกณฑ์

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ วธิ ีวัดผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
มุง่ ม่นั ในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

47

สมรรถนะของผู้เรียน วธิ ีวดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมนิ
รายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
ทางาน ทางานรายบคุ คล ทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ2
พฤตกิ รรมการทางาน ผ่านเกณฑ์
รายกล่มุ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
ทางาน ทางานกลมุ่ ทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ2
ผ่านเกณฑ์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บนั ทกึ หลงั การสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
นกั เรียนทง้ั หมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ น จานวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ น
การเรยี นรู้ข้อท่ี
จานวนคน รอ้ ยละ จานวนคน รอ้ ยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................