แผนการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ม.2

48

14. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหน่งครวู ทิ ยฐานะ...................................................

ลงชือ่ ............................................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

ลงชื่อ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

49

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคดิ เห็นดังน้ี
1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม  ยังไม่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นา
ตอ่ ไป
3. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี น............................................

50

บตั รภาพ



ภำพ “Cottages” ผลงำนของฟนิ เซนต์ ฟำน กอ๊ ก ภำพ “Homme nu assis” ผลงำนของปำโบล ปีกัสโซ

ภำพ “นำ้ พุบำห์ชิซำไรสกี” ผลงำนของคำรล์ ไบอุลลอฟ ภำพ “ทำ่ เรือเมอื งตรัง” ผลงำนของสมโภชน์ สิงหท์ อง

ภำพ “ครอบครวั นกฮูก” ผลงำนของประหยดั พงษ์ดำ ภำพผลงำนสื่อผสมชุด “หนงั ใหญ่”
ผลงำนของกมล ทศั นำญชลี

ท่มี า : สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ทัศนศลิ ป์ ม.2. พิมพค์ รงั้ ท่ี 8.
กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทศั น์.

แบบประเมินการนาเสนอผลการอภิปราย 51
1
เร่ือง รูปแบบทศั นศลิ ป์และแนวคดิ ในงานทัศนศิลป์ของศลิ ปนิ ทฉี่ นั ช่ืนชอบ

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
432

1 การอภปิ รายรูปแบบทัศนธาตุในงานทศั นศลิ ป์
2 การอภปิ รายแนวคิดในงานทัศนศิลป์

รวม

ลงช่อื .............................................ผปู้ ระเมนิ
............. /............. /..............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน = 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ดมี าก = 3 คะแนน
ดี = 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พอใช้ = 1 คะแนน
ปรบั ปรงุ 8 ดีมาก

6 - 7 ดี

4 - 5 พอใช้

ต่ากวา่ 4 ปรับปรงุ

52

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการท่กี าหนด แล้วใสเ่ คร่ืองหมาย  ลงใน

ช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรุง

53

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล

คาช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเคร่อื งหมาย 
ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมนี า้ ใจ การมี รวม
ของผู้รบั การประเมนิ ความคิดเหน็ ฟงั คนอน่ื ตามที่ได้รบั ส่วนร่วมใน 20
มอบหมาย การปรบั ปรงุ คะแนน
ผลงานกล่มุ

4321 4321 432 14321 4321

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรงุ

54

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุม่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู นื่

3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

55

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ เติมเคร่ืองหมาย 
ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอื่ ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั ริย์
1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธิและหน้าทีข่ องนกั เรยี น
2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต
1.3 ให้ความรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชิกในโรงเรยี น
3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคี
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชุมชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ของศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมทเี่ กี่ยวกับสถาบัน
พระมหากษตั ริยต์ ามทีโ่ รงเรยี นและชมุ ชนจัดข้ึน

2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ีถูกต้อง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ท่ีถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาที่
ตนให้ไว้กบั เพื่อน พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ ื่นด้วยความซื่อตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครัว
และโรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั และ
รับผิดชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมเี หตผุ ล

5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เชน่ สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รักษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุม้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบัตติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล
5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อืน่ และไมท่ าใหผ้ ู้อนื่ เดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมือ่ ผอู้ นื่ กระทา

ผิดพลาด

56

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพน้ื ฐานของ
6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตัว
7. รกั ความเป็นไทย อย่รู ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสุข
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสิ่งของให้ผอู้ น่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ขิ องห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ 191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรบั ปรุง

57

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 58

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาศลิ ปะ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 1/2564
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 รูปแบบการใช้วสั ดุอปุ กรณ์ในงานทศั นศลิ ปข์ องศลิ ปนิ
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เรือ่ งศิลปินทัศนศลิ ป์สาขาจิตรกรรม จานวน 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช ใน

ชีวิตประจาวนั

ม.2/2 บรรยายเกีย่ วกบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งของรปู แบบการใชวัสดอุ ปุ กรณใ์ นงานทศั นศิลป์

ของศลิ ปนิ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายประวัติของเฟื้อ หริพิทกั ษ์ สวัสดิ์ ตนั ตสิ ุข และถวัลย์ ดัชนีได้ (K)

2.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของเฟ้ือ หริพิทักษ์

สวัสดิ์ ตันตสิ ขุ และถวลั ย์ ดชั นีได้ (K)

2.3 นกั เรียนสามารถระบุผลงานและเกียรตคิ ุณของเฟื้อ หริพิทกั ษ์ สวสั ด์ิ ตันติสขุ และถวัลย์ ดชั นไี ด้ (P)

3. สาระสาคญั

การศึกษาประวตั ิของศิลปนิ ทัศนศลิ ปส์ าขาจิตรกรรมท่ีมีชื่อเสยี ง จะทาให้รู้และเข้าใจรปู แบบการใชว้ สั ดุ

อปุ กรณ์ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน เพ่อื นามาประยุกตใ์ ชใ้ นการสร้างผลงานทางทัศนศลิ ปข์ องตนเองให้ดียิง่ ข้ึน

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

ความเหมือนและความแตกต่างของรปู แบบการใชว้ ัสดุ อุปกรณใ์ นงานทัศนศิลป์ของศิลปิน

4.2 ด้านทกั ษะ (P)

นกั เรยี นสามารถอภปิ รายเกีย่ วกบั ความหมายของทศั นธาตุได้

4.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการเปรยี บเทียบ

5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา

59

6. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
6.1 ใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง ศลิ ปนิ ทศั นศิลป์สาขาจติ รกรรม
6.2 สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เก่ียวกับประวัติและผลงาน ของศิลปินทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรม

จากหนงั สอื เรียน หนงั สือคน้ ควา้ เพ่ิมเติม หอ้ งสมดุ และแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ตามแผนท่ีไดว้ างไว้ในขั้นท่ี 2 แล้ว
บันทกึ ความรทู้ ไ่ี ด้จากการศกึ ษา ลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 รูปแบบการใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศลิ ปิน
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง เร่อื งศิลปนิ ทศั นศิลป์สาขาจติ รกรรม
รูปแบบการเรียนรู้ : วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ (กระบวนการเรียนรแู้ ละความเขา้ ใจ)
ขั้นที่ 1 สังเกต ตระหนัก
1. ครูให้นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรม แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตและแสดงความ
คิดเหน็ ในประเดน็ ต่อไปน้ี

- ผลงานดงั กลา่ ว เป็นผลงานของศิลปินท่านใดบา้ ง
- ศิลปินใช้เทคนคิ วิธกี ารใดในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน
- นักเรยี นชืน่ ชอบผลงานชิน้ ใดมากทส่ี ุด อธิบายเหตผุ ล
2. ครูสุ่มนักเรียนให้แสดงความคิดเห็นเป็นรายบุคคล โดยนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่าง
อิสระ
3. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพผลงานท่ีครูนามาให้นักเรียนดูน้ัน เป็นภาพผลงาน
ทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรมของอาจารย์เฟ้ือ หริพิทักษ์ อาจารย์สวัสดิ์ ตันติสุข และอาจารย์ถวัลย์ ดัชนี ศิลปินที่มี
ช่ือเสียงโดดเด่น เป็นท่ียอมรับของไทยท้ังในระดับประเทศและระดับสากล ซ่ึงผลงานทุกชิ้นล้วนแสดงออกถึง
แนวคิด รูปแบบการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปินแต่ละท่านผ่านการใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคต่าง ๆ เฉพาะตัว
ของศิลปิน เพ่อื ถา่ ยทอดจินตนาการออกมาเป็นผลงานท่ีมีความสวยงาม โดดเดน่
ขั้นที่ 2 ขน้ั สาธิต
1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง
ปานกลางค่อนข้างออ่ น และอ่อน
2. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 3 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันวางแผนและกาหนดขอบเขตในการศึกษาความรู้
เรื่อง ศิลปินทัศนศิลป์ สาขาจิตรกรรม จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ ค่ลู ะ 1 ท่าน ดงั นี้
- คทู่ ี่ 1 ศกึ ษาประวัติและผลงานของอาจารยเ์ ฟอ้ื หรพิ ิทกั ษ์
- คู่ที่ 2 ศึกษาประวตั ิและผลงานของอาจารย์สวัสดิ์ ตันติสขุ
- คู่ที่ 3 ศกึ ษาประวัตแิ ละผลงานของอาจารยถ์ วัลย์ ดชั นี
3. สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันวางแผนและกาหนดขอบเขตในการ ศกึ ษาความร้เู กย่ี วกบั ประวัตแิ ละผลงานของ
ศลิ ปนิ ทัศนศิลป์สาขาจติ รกรรม ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย โดยให้ครอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปน้ี
1) ประวตั สิ ังเขป
2) ผลงานและเกยี รตคิ ุณ
3) รูปแบบการใชว้ สั ดอุ ปุ กรณใ์ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน

60

ข้ันท่ี 3 ขั้นลงมอื ปฏบิ ตั ิ
1. สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เก่ียวกับประวัติและผลงาน ของศิลปินทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรม
จากหนงั สอื เรียน หนงั สอื คน้ คว้าเพ่ิมเติม ห้องสมดุ และแหล่งข้อมลู สารสนเทศ ตามแผนท่ีได้วางไว้ในขั้นที่ 2 แล้ว
บนั ทกึ ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศกึ ษา ลงในแบบบันทกึ การอา่ น
2. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันนาความรู้ท่ีได้จากการศึกษามาเล่าให้เพื่อนคู่อื่น ๆ ภายในกลุ่มฟัง ผลัดกัน
ซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทกุ คนมคี วามเข้าใจชดั เจนตรงกนั
3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับประวตั ิ ผลงานและเกียรติคุณ และรูปแบบการใช้วสั ดุอุปกรณ์
ในการสรา้ งสรรค์ผลงานของอาจารย์เฟอ้ื หรพิ ทิ ักษ์ อาจารยส์ วสั ด์ิ ตนั ตสิ ุข และอาจารยถ์ วัลย์ ดัชนี
ขัน้ ท่ี 4 พฒั นาความรคู้ วามเขา้ ใจ
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มเลือกศิลปินทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรมมากลุ่มละ 1 ท่าน (ไม่ซากับที่เรียนมา) แล้ว
ร่วมกันศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับประวัติ ผลงาน และรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปิน
ทา่ นดังกล่าว แล้วบนั ทึกข้อมลู ลงในใบงานที่ 2.1 เร่อื ง ศิลปินทัศนศลิ ปส์ าขาจติ รกรรม
2. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 2.1 หน้าช้ันเรียน ครูและเพ่ือนกลุ่มอ่ืนร่วมกัน
แสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อเสนอแนะ
3. ครูรวบรวมใบงานท่ี 2.1 ของนกั เรียนจดั ทาเป็นแฟ้มประวตั ศิ ลิ ปินทัศนศลิ ปส์ าขาจิตรกรรม เพื่อใชเ้ ปน็
แหล่งศึกษาค้นควา้ ความรขู้ องนกั เรยี นต่อไปในอนาคต
ขน้ั ที่ 5 สรปุ
1. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รือ่ ง ศิลปนิ ทัศนศิลป์สาขาจติ รกรรม ครตู รวจสอบความถกู ต้อง
8. สอ่ื การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน ทัศนศลิ ป์ ม.2
2. หนงั สือคน้ ควา้ เพมิ่ เตมิ

(1) พิภพ บุษราคัมวดี. 2553. 100 ปี เฟื้อ หริพิทักษ์ : ชีวิตและงาน. กรุงเทพมหานคร : หอ
ศิลป์ วงั ท่าพระ มหาวทิ ยาลัยศิลปากร.

(2) ภาควิชาประติมากรรม คณะจิตรกรรมประติมากรรมและภาพพิมพ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
2548. นทิ รรศการเชดิ ชูเกยี รติศลิ ปนิ อาวุโส สวัสดิ์ ตันติสุข. กรงุ เทพมหานคร : อมรินทร์พริน้ ต้งิ แอนด์
พับลิชช่ิง.

(3) หอศิลป์สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ. 2546. นิทรรศการศิลปกรรม “ไตร
สูรย”์ ของถวัลย์ ดชั นี. กรงุ เทพมหานคร : อมรนิ ทรพ์ รน้ิ ต้งิ แอนดพ์ ับลชิ ชิ่ง.
3. บัตรภาพ

4. ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ศิลปินทศั นศิลป์สาขาจิตรกรรม
9. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่

1. ห้องสมุด
2. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/05

61

10. การวัดและประเมนิ ผล

ช้ินงาน/ภาระงาน วธิ วี ดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน
ใบงานที่ 2.1 ตรงตามประเดน็ ทีก่ าหนด
ใบงานท่ี 2.1 ตรวจใบงานท่ี 2.1 แบบบนั ทกึ การอ่าน ความสมบรู ณข์ องข้อมลู ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
แบบบนั ทกึ การอา่ น ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น ระดบั คุณภาพ2
แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ผ่านเกณฑ์
การนาเสนอผลงาน ประเมินการนาเสนอ นาเสนอผลงาน ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ดั ผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
ม่งุ มัน่ ในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผ้เู รยี น วิธีวัดผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
พฤตกิ รรมการทางาน สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
รายกลมุ่ ทางานกลมุ่ ทางานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ2
ผ่านเกณฑ์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บันทึกหลังการสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
นกั เรียนทงั้ หมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรียนทผี่ า่ น จานวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่าน
การเรยี นรขู้ ้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

62

13. ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................
14. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................. .......................................................................
........................................................................................................................ ............................................................

ลงชือ่ .............................................................................
()

ตาแหนง่ ครูวิทยฐานะ...................................................

ลงชอ่ื ............................................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

ลงชอ่ื ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
()

63

ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา

ได้ทาการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังนี้
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนา
ตอ่ ไป
3. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
.................................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชือ่ ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี น............................................

64

บัตรภำพ



ภำพ “เรือกอนโดลำที่เวนสิ อิตำลี” ภำพ “คุณยำยกับอีสี”
ผลงำนของเฟ้ือ หรพิ ิทกั ษ์ ผลงำนของเฟื้อ หริพทิ กั ษ์

ภำพ “มลิ ำนเก่ำ” ผลงำนของสวัสดิ์ ตนั ตสิ ุข ภำพ “นครปฐม” ผลงำนของสวสั ดิ์ ตนั ติสขุ

ภำพ “ไมม่ ีชื่อ” ผลงำนของถวลั ย์ ดชั นี ภำพ “เพลงิ พยคั ฆำ” ผลงำนของถวัลย์ ดัชนี

ทีม่ า : สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน ทศั นศลิ ป์ ม.2. พิมพค์ รง้ั ท่ี 8.
กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

65

ใบงานที่

2.1 ศิลปิ นทศั นศิลป์ สาขาจิตรกรรม

คาชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกศิลปินทัศนศิลปส์ าขาจิตรกรรม มา 1 ทา่ น แลว้ ศกึ ษาคน้ คว้าข้อมลู ตาม
ประเด็นที่กาหนด

(ตดิ ภาพศลิ ปินหรอื ภาพผลงานทมี่ ชี อื่ เสยี งของศลิ ปิน)

ช่อื ศิลปินทศั นศิลป์สาขาจิตรกรรม
1. ประวตั สิ ังเขป

2. ผลงานและเกยี รติคณุ

3. รูปแบบการใช้วสั ดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงาน

66

แบบบนั ทกึ การอา่ น

ชอื่ หนังสอื ................................................................ ช่ือผูแ้ ตง่ ................................................................. นามปากกา............................................
สานักพิมพ.์ .......................................................................... สถานทพ่ี มิ พ์............................................................................. ปีท่พี มิ พ์.................
จานวน.........................หน้า ราคา.......................บาท อ่านวันที่.................เดอื น..........................................พ.ศ.................เวลา.....................

1. สาระสาคญั ของเร่ือง

2. วเิ คราะห์ข้อคดิ /ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากเรอ่ื งท่ีอ่าน

3. สงิ่ ท่สี ามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน

4. ข้อเสนอแนะของครู

ลงช่อื นักเรียน ลงชือ่ ผปู้ กครอง

( )( )

ลงชอื่ ครผู สู้ อน
()

เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน
ผลงานมีความสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมขี ้อบกพร่องมากให้ 1 คะแนน
ผลงานมีขอ้ บกพรอ่ งเพียงเลก็ น้อยให้ 3 คะแนน

67

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ้สู อนประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี าหนด แล้วใส่เครื่องหมาย  ลงใน

ช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 นาเสนอเนอื้ หาในผลงานได้ถูกต้อง

2 การลาดับขน้ั ตอนของเนื้อเรอ่ื ง
3 การนาเสนอมีความน่าสนใจ
4 การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลุ่ม
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

68

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุม่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู นื่

3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

69

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ เตมิ เครื่องหมาย 
ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั ริย์
1.2 ปฏบิ ัติตนตามสิทธิและหน้าทีข่ องนักเรยี น
2. ซอื่ สัตย์ สุจริต
1.3 ให้ความร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทสี่ ร้างความสามัคคี
5. อยู่อย่างพอเพียง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา

1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี ก่ียวกบั สถาบัน
พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนจัดข้นึ

2.1 ให้ขอ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบัติในสง่ิ ที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทาความผดิ ทาตามสัญญาที่
ตนใหไ้ ว้กับเพ่อื น พ่อแม่ หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ิต่อผอู้ ืน่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไมห่ าประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครัว
และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวัน
และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

5.1 ใชท้ รพั ย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า
และเกบ็ รักษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล
5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ืน่ และไม่ทาใหผ้ ู้อน่ื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เม่ือผอู้ นื่ กระทา

ผิดพลาด

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

70

อันพึงประสงคด์ า้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวนั บนพืน้ ฐานของ
6. มงุ่ มน่ั ในการ
ทางาน ความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร

7. รักความเป็นไทย 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตวั
8. มีจติ สาธารณะ อยรู่ ่วมกบั ผู้อนื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสาเรจ็

7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8.1 รู้จกั ช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทา และแบง่ ปันสิ่งของใหผ้ ้อู น่ื

8.3 ดูแล รักษาทรพั ย์สมบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่ือ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 71

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาศิลปะ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 1/2564
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 รูปแบบการใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นงานทศั นศลิ ปข์ องศลิ ปนิ
หนว่ ยยอ่ ยที่ 2 เร่อื งศลิ ปนิ ทัศนศลิ ปส์ าขาประติมากรรมและสื่อผสม จานวน 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช ใน

ชวี ิตประจาวนั

ม.2/2 บรรยายเก่ียวกบั ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใชวัสดุอปุ กรณ์ในงานทัศนศิลป์

ของศิลปิน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นักเรียนสามารถอธิบายประวัติของชาเรือง วิเชียรเขตต์ นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน และกมล

ทศั นาญชลีได้ (K)

2.2 นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์รูปแบบการใช้วสั ดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของชาเรือง วเิ ชยี รขตต์

นนทวิ รรธน์ จันทนะผะลิน และกมล ทัศนาญชลีได้ (K)

2.3 นกั เรียนสามารถระบผุ ลงานและเกยี รตคิ ุณของชาเรอื ง วเิ ชียรเขตต์ นนทวิ รรธน์ จนั ทนะผะลนิ

และกมล ทัศนาญชลีได้ (P)

3. สาระสาคัญ

การศึกษาประวตั ขิ องศลิ ปนิ ทัศนศลิ ป์สาขาประติมากรรมและสอ่ื ผสมทมี่ ชี ่ือเสยี ง จะทาให้รู้และเข้าใจ

รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน เพ่ือนามาประยุกต์ใช้ในการสรา้ งผลงานทางทัศนศลิ ป์ของ

ตนเองให้ดยี ิ่งขนึ้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศลิ ปิน

4.2 ด้านทักษะ (P)

นักเรยี นสามารถระบผุ ลงานและเกยี รตคิ ุณของชาเรอื ง วเิ ชียรเขตต์ นนทวิ รรธน์ จนั ทนะผะลิน

และกมล ทัศนาญชลไี ด้

4.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการเปรยี บเทียบ

72

5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
6. ชน้ิ งานหรือภาระงาน

6.1 ใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง ศลิ ปินทัศนศลิ ปส์ าขาประติมากรรมและสื่อผสม
7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 รปู แบบการใชว้ สั ดุอปุ กรณใ์ นงานทัศนศลิ ป์ของศลิ ปนิ
หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่อื ง ศลิ ปินทัศนศิลป์สาขาประติมากรรมและสื่อผสม
รูปแบบการเรียนรู้ : วธิ สี อนสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ข้ันท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด
นักเรียนรู้จักหรือช่ืนชอบศิลปินทัศนศิลป์สาขาประติมากรรมและสื่อผสมท่านใดบ้าง และผลงานท่ีมี
ช่ือเสียงของศิลปินท่านดังกล่าวได้แก่อะไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ
ครผู ูส้ อน)
2. ครูให้นักเรียนดูภาพผลงานของอาจารย์ชาเรือง วิเชียรเขตต์ อาจารย์นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน และ
อาจารย์กมล ทศั นาญชลี แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้

- ผลงานดังกล่าว ต้องการส่อื ให้เหน็ ส่ิงใดบา้ ง
- ผลงานดงั กล่าว มีการใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ และเทคนคิ ในการสร้างสรรคผ์ ลงานอย่างไรบ้าง
- นกั เรยี นชน่ื ชอบผลงานช้ินใดมากทีส่ ุด อธิบายเหตผุ ลโดยนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้
อย่างอิสระ
ขนั้ ที่ 2 สารวจคน้ หา
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เก่ียวกับประวัติและผลงานของอาจารย์ชาเรือง วิเชียรเขตต์
อาจารย์นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน และอาจารย์กมล ทัศนาญชลี จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม
ห้องสมดุ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ครอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปน้ี
1) ประวัติสังเขป
2) ผลงานและเกียรตคิ ุณ
3) รปู แบบการใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน
2. นักเรียนศึกษาความรู้ตามประเด็นท่ีกาหนด แล้วบันทึกความรู้ท่ีได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ
อ่าน
ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู้
1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) แล้วผลัดกันอธิบายความรู้เกี่ยวกับประวัติและ
ผลงานของอาจารย์ชาเรือง วเิ ชียรเขตต์ อาจารย์นนทวิ รรธน์ จันทนะผะลนิ และอาจารย์กมล ทัศนาญชลี ใหเ้ พื่อน
ในกลมุ่ ฟัง ผลดั กันซกั ถามขอ้ สงสัยและอธบิ ายจนทกุ คนมีความเขา้ ใจชดั เจนตรงกนั
2. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ของ
อาจารย์ชาเรือง วิเชียรเขตต์ อาจารย์นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน และอาจารย์กมล ทัศนาญชลี พร้อมยกตัวอย่าง
ประกอบ เพื่อให้นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจชดั เจนมากยิง่ ข้นึ

73

ขั้นท่ี 4 ขยายความเข้าใจ
1. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มเลือกศลิ ปนิ ทัศนศลิ ป์สาขาประติมากรรมและส่ือผสม มากลมุ่ ละ 1 ทา่ น (ไมซ่ ากับท่ี
เรียนมา) แล้วร่วมกันศกึ ษาค้นคว้าเก่ยี วกบั ประวัติ ผลงาน และรูปแบบการใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน
ของศิลปินท่านดังกล่าว แล้วบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 2.2 เรื่อง ศิลปินทัศนศิลป์สาขาประติมากรรมและ
สือ่ ผสม
2. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานในใบงานที่ 2.2 หน้าชั้นเรียน ครูและเพ่ือนกลุ่มอื่นร่วมกัน
แสดงความคดิ เหน็ และให้ขอ้ เสนอแนะ
3. ครูรวบรวมใบงานที่ 2.2 ของนักเรียนจัดทาเป็นแฟ้มประวัติศิลปินทัศนศิลป์สาขาประติมากรรมและ
ส่ือผสม เพ่ือใชเ้ ปน็ แหล่งศึกษาค้นควา้ ความรู้ของนักเรียนตอ่ ไปในอนาคต
ข้ันที่ 5 ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการทาใบงานท่ี 2.2
2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ศิลปินทัศนศิลป์สาขาประติมากรรมและส่ือผสม ครูตรวจ
สอบความถูกตอ้ ง
3. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ
นักเรียนสามารถนาความรู้ที่ได้จากการศึกษาประวัติและผลงานของศิลปินสาขาประติมากรรมและภาพ
พิมพ์ มาประยุกตใ์ ช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศิลป์ของตนเองได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน
โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครผู ู้สอน)
8. สื่อการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน ทัศนศลิ ป์ ม.2
2. หนงั สือคน้ ควา้ เพ่มิ เตมิ

(1) ภาควิชาประติมากรรม คณะจิตรกรรมประติมากรรมและภาพพิมพ์ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร.
2548. เงาสะทอ้ นแห่งความปรารถนาของนนทิวรรธน์ จนั ทนะผะลนิ . กรงุ เทพมหานคร : อมรินทร์พร้นิ ต้ิง
แอนด์พบั ลชิ ช่งิ .

(2) ภาควชิ าประตมิ ากรรม คณะจิตรกรรมประติมากรรมและภาพพิมพ์ มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร.
2548. เชดิ ชูเกียรติชาเรอื ง วิเชยี รเขตต์. กรงุ เทพมหานคร : อมรนิ ทรพ์ ริ้นติง้ แอนด์พบั ลิชชิง่ .

3. บตั รภาพ
4. ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง ศิลปนิ ทศั นศลิ ป์สาขาประติมากรรมและสื่อผสม
9. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานที่
1. ห้องสมุด

2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/06

74

10. การวัดและประเมนิ ผล

ช้ินงาน/ภาระงาน วธิ วี ดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน
ใบงานที่ 2.2 ตรงตามประเดน็ ทีก่ าหนด
ใบงานท่ี 2.2 ตรวจใบงานท่ี 2.2 แบบบนั ทกึ การอ่าน ความสมบรู ณข์ องข้อมลู ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
แบบบนั ทกึ การอา่ น ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น ระดบั คุณภาพ2
แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ผ่านเกณฑ์
การนาเสนอผลงาน ประเมินการนาเสนอ นาเสนอผลงาน ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ดั ผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
ม่งุ มัน่ ในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผ้เู รยี น วิธีวัดผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน

พฤตกิ รรมการทางาน สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ระดบั คณุ ภาพ2
รายกลมุ่
ทางานกลมุ่ ทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
12. บันทึกหลังการสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
นกั เรียนทงั้ หมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรียนทผี่ า่ น จานวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่าน
การเรยี นรขู้ ้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

75

13. ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................
14. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................... .................................................
................................................................................................................................................. ...................................

ลงช่ือ.............................................................................
()

ตาแหน่งครูวิทยฐานะ...................................................

ลงชอ่ื ............................................................................หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงช่อื ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
()

76

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา

ได้ทาการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แล้วมีความคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นา
ต่อไป
3. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
............................................................................................ ........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรียน............................................

77

บตั รภาพ



ภำพผลงำนประตมิ ำกรรม ภำพผลงำนประติมำกรรม
ผลงำนของชำเรือง วเิ ชียรเขตต์ ผลงำนของชำเรือง วิเชยี รเขตต์

ภำพผลงำนประติมำกรรม “ควำมปรำรถนำ” ภำพผลงำนประตมิ ำกรรม “สนั ตภิ ำพ”
ผลงำนของนนทิวรรธน์ จนั ทนะผะลิน ผลงำนของนนทวิ รรธน์ จนั ทนะผะลิน

ภำพผลงำนสอ่ื ผสมในชดุ “หนังใหญ”่ ภำพผลงำนสอ่ื ผสมในชุด “หนงั ใหญ่”
ผลงำนของกมล ทศั นำญชลี ผลงำนของกมล ทัศนำญชลี

ที่มา : สชุ าติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน ทัศนศิลป์ ม.2. พิมพ์ครัง้ ที่ 8.
กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทัศน์.

78

ใบงานที่

2.2 ศิลปิ นทศั นศิลป์ สาขาประติมากรรมและส่ือผสม

คาชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกศลิ ปินทัศนศิลปส์ าขาประติมากรรมและส่ือผสม มา 1 ทา่ น แล้วศึกษาค้นควา้ ข้อมูล
ตามประเด็นทกี่ าหนด

(ติดภาพศลิ ปนิ หรือภาพผลงานทม่ี ชี ื่อเสียงของศิลปนิ )

ชอื่ ศลิ ปนิ ทศั นศลิ ป์สาขาจิตรกรรม
1. ประวัติสงั เขป

2. ผลงานและเกยี รติคณุ

3. รปู แบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงาน

79

แบบบันทกึ การอา่ น

ชือ่ หนังสอื ...................................................................... ชอ่ื ผู้แต่ง..................................................................... นามปากกา............................................
สานักพมิ พ.์ .............................................................................. สถานที่พิมพ์................................................................................... ปีทีพ่ มิ พ์.................
จานวน............................หนา้ ราคา...........................บาท อา่ นวันท่ี..................เดือน...........................................พ.ศ..................เวลา.....................

1. สาระสาคัญของเร่ือง

2. วเิ คราะห์ข้อคดิ /ประโยชน์ทไ่ี ด้จากเรือ่ งที่อ่าน

3. สิ่งท่ีสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน

4. ขอ้ เสนอแนะของครู

ลงชอื่ นกั เรียน ลงชือ่ ผูป้ กครอง

( )( )

ลงชอื่ ครผู สู้ อน
()

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ผลงานมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน
ผลงานมีความสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมขี อ้ บกพรอ่ งมากให้ 1 คะแนน
ผลงานมขี ้อบกพรอ่ งเพียงเลก็ นอ้ ยให้ 3 คะแนน

80

แบบประเมนิ กำรนำเสนอผลงำน

คำช้แี จง : ให้ผู้สอนประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทีก่ าหนด แลว้ ใส่เครื่องหมาย  ลงใน

ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 นาเสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกต้อง

2 การลาดบั ขัน้ ตอนของเนื้อเร่อื ง
3 การนาเสนอมีความน่าสนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

81

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุม่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เหน็

2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู นื่

3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย

4 ความมนี ้าใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

82

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วใสเ่ ครือ่ งหมาย  ลงใน
ช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอื่ ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรียน
2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต
1.3 ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี นและชุมชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมทเ่ี กยี่ วกับสถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามทโี่ รงเรียนและชุมชนจดั ข้นึ

2.1 ให้ขอ้ มลู ท่ีถูกตอ้ ง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ัตใิ นสงิ่ ทีถ่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตามสัญญา

ท่ีตนใหไ้ วก้ บั เพ่ือน พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ิตอ่ ผู้อน่ื ด้วยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทีไ่ มถ่ กู ต้อง

3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครัว
และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจาวนั
และรับผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ
4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล

5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รักษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบตั ติ นและตดั สินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล
5.4 ไม่เอาเปรียบผอู้ นื่ และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เมือ่ ผอู้ ่นื

กระทาผดิ พลาด

83

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพน้ื ฐานของ
6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตัว
7. รกั ความเป็นไทย อย่รู ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสุข
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสิ่งของให้ผอู้ น่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ขิ องห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ 191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรบั ปรุง

84

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชาศิลปะ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 1/2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณใ์ นงานทัศนศลิ ปข์ องศลิ ปิน จานวน 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรื่องความเหมอื นและความแตกตา่ งของรูปแบบการใชว้ สั ดุอปุ กรณใ์ นงานทศั นศิลป์

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด

มาตรฐานท่ี ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช ใน

ชีวติ ประจาวัน

ม.2/2 บรรยายเกี่ยวกบั ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใชวสั ดอุ ุปกรณใ์ นงานทศั นศิลป์

ของศิลปนิ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 นักเรียนสามารถอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงาน

ทัศนศลิ ป์ของศลิ ปินได้ (K)

2.2 นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงาน

ทศั นศิลปข์ องศลิ ปนิ ได้ (P)

3. สาระสาคัญ

การใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ในงานทัศนศลิ ป์ของศลิ ปนิ มีความเหมือนและความแตกตา่ งกนั ออกไปตามความถนัด

ของศลิ ปนิ แตล่ ะทา่ น เราจึงควรศกึ ษาทาความเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างดังกลา่ ว เพ่ือนาไปเป็น

แนวทางประยุกตใ์ ชใ้ นการสร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ปข์ องตนเองให้ดียิ่งขึน้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

ความเหมือนและความแตกต่างของรปู แบบการใช้วัสดุ อุปกรณใ์ นงานทัศนศิลปข์ องศิลปิน

4.2 ด้านทักษะ (P)

นักเรียนสามารถเปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกต่างของรปู แบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ใน

งานทศั นศลิ ป์ของศิลปนิ ได้

4.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการเปรียบเทียบ

5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา

85

6. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
6.1 ใบงานที่ 2.3 เรอื่ ง ความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ในงานทัศนศลิ ป์

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 รูปแบบการใช้วสั ดุอปุ กรณ์ในงานทศั นศลิ ปข์ องศลิ ปิน
หน่วยยอ่ ยท่ี 3 เร่ือง ความเหมือนและความแตกต่างของรปู แบบการใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในงานทัศนศลิ ป์
รูปแบบการเรียนรู้ : วิธีสอนโดยการจัดการเรยี นรูแ้ บบร่วมมือ (เทคนคิ ค่คู ิด)
ข้ันท่ี 1 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างผลงานทัศนศิลป์ของศิลปิน

ทัศนศิลป์สาขาจติ รกรรม และสาขาประตมิ ากรรมและส่ือผสม ท่นี กั เรยี นไดศ้ ึกษามาแล้ว
2. ครูแจกภาพให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1) กลุ่มละ 6 ภาพ ดังน้ี
- ภาพท่ี 1 ภาพน้าเงิน+เขียว
- ภาพที่ 2 ภาพชีวติ ในบา้ น
- ภาพที่ 3 ภาพเสือขบมา้
- ภาพท่ี 4 ภาพสว่ นโคง้
- ภาพที่ 5 ภาพความเจริญเติบโตหมายเลข 2
- ภาพท่ี 6 Untitle No.4
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสังเกตและพิจารณาภาพท่ีครูแจกให้ ว่าภาพใดเป็นผลงานทัศนศิลป์ของ

ศลิ ปินทา่ นใด และนกั เรยี น ทราบไดอ้ ยา่ งไร
4. ครูขออาสาสมัครหรือสุ่มนักเรยี นแต่ละกลุ่มให้บอกว่า ภาพแตล่ ะภาพเป็นผลงานของศิลปินท่านใด ครู

และเพือ่ นกลมุ่ อื่นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
5. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจวา่ ศิลปินแต่ละท่านมีเทคนิคการใช้วัสดอุ ุปกรณ์ในการสร้างสรรค์

ผลงานที่เหมือนและแตกต่างกันออกไป ตามความถนัดเฉพาะบุคคล ซ่ึงการศึกษาความเหมือนและความแตกต่าง
เหลา่ น้ี จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ นกั เรียนในการนาไปใชส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานทัศนศิลป์ของตนเองต่อไปในอนาคต

ขั้นท่ี 2 ข้นั สอน
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ
อุปกรณใ์ นงานทศั นศลิ ป์ของศลิ ปนิ จากหนงั สอื เรยี น แลว้ รว่ มกันสรุปสาระสาคัญ
2. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงาน
ทัศนศิลป์ของศิลปินในแต่ละสาขาให้นกั เรียนฟังเพ่ิมเติม พร้อมยกตัวอย่างประกอบ เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ความ
เข้าใจชัดเจนมากยงิ่ ขึ้น
3. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 2.3 เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ
อปุ กรณ์ในงานทศั นศิลป์
4. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนในกลุ่ม แล้วผลัดกันเล่าผลงานในใบงานที่ 2.3 ให้คู่ของตนเองฟัง แล้วช่วยกัน
ตรวจสอบความถูกต้องและเติมเตม็ คาตอบใหส้ มบูรณ์
5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยคาตอบในใบงานที่ 2.3
6. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

86

รูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานของอาจารย์เฟ้ือ หริพิทักษ์ อาจารย์สวัสด์ิ ตันติสุข
และอาจารย์ถวัลย์ ดัชนี มีความเหมือนและความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดย
ใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน)

ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ สรุป
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใชว้ ัสดุอุปกรณ์
ในงานทศั นศิลปข์ องศลิ ปนิ แตล่ ะสาขา
2. นกั เรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ
ผลงานของอาจารย์กมล ทัศนาญชลี มีความแตกต่างจากผลงานของอาจารย์ชาเรือง วิเชียรเขตต์ และ
อาจารย์นนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ
ครูผู้สอน)
8. ส่อื การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี น ทัศนศลิ ป์ ม.2
2. ใบงานที่ 2.3 เร่ือง ความเหมือนและความแตกตา่ งของรูปแบบการใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ในงานทศั นศลิ ป์
9. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
-

10. การวดั และประเมนิ ผล

ชิ้นงาน/ภาระงาน วธิ ีวัดผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน

ใบงานที่ 2.3 ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ตรงตามประเดน็ ที่กาหนด ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
การนาเสนอผลงาน ประเมนิ การนาเสนอ แบบประเมนิ การ แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ2
นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
ผลงาน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ดั ผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมนิ
มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
มงุ่ มัน่ ในการทางาน ทางาน อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

สมรรถนะของผู้เรียน วิธีวัดผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมิน
รายบคุ คล สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
สังเกตพฤติกรรมการทางาน ทางานรายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ2
พฤตกิ รรมการทางาน ผา่ นเกณฑ์
รายกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
ทางานกลุ่ม ทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

87

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บันทึกหลังการสอน
สรุปผลการเรยี นการสอน นักเรียนท้ังหมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนักเรยี นท่ผี า่ น จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ น
การเรียนรู้ข้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน รอ้ ยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

14. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................... .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................................................
()

ตาแหนง่ ครูวิทยฐานะ...................................................

ลงชื่อ............................................................................หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงชอื่ ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
()

88

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา

ได้ทาการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั น้ี

1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

2. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยังไมเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนา
ต่อไป
3. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
............................................................................................ ........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรียน............................................

89

บตั รภาพ



ภำพ “นำ้ เงนิ +เขียว” ผลงำนของเฟอ้ื หริพทิ กั ษ์ ภำพ “ชีวิตในบำ้ น” ผลงำนของสวัสด์ิ ตนั ตสิ ขุ

ภำพ “เสอื ขบมำ้ ” ผลงำนของถวัลย์ ดัชนี ภำพผลงำนประตมิ ำกรรม “ส่วนโค้ง”
ผลงำนของชำเรอื ง วเิ ชียรเขตต์

ภำพผลงำนประติมำกรรม “ควำมเจริญเติบโตหมำยเลข 2” ภำพผลงำน “Untitle No.4”
ผลงำนของนนทิวรรธน์ จันทนะผะลิน ผลงำนของกมล ทัศนำญชลี

ทม่ี า : สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ทศั นศิลป์ ม.2. พิมพค์ ร้ังท่ี 8.
กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

90

ใบงำนท่ี ควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ งของรปู แบบ
2.3 กำรใชว้ สั ดุอุปกรณใ์ นงำนทศั นศิลป์

คำช้ีแจง ให้นักเรยี นวิเคราะห์และเปรยี บเทยี บรปู แบบการใชว้ สั ดอุ ปุ กรณใ์ นงานทศั นศิลปข์ องศลิ ปิน

ศลิ ปินสำขำจติ รกรรม ศลิ ปินสำขำประติมำกรรม

 สรุปควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงของรปู แบบกำรใช้วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นงำนทัศนศลิ ป์ของศิลปนิ

91

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ผ้สู อนประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แลว้ ใส่เครื่องหมาย  ลงใน
ช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคิดสรา้ งสรรค์
3 วธิ ีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

92

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบุคคล

คาชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเตดิ เคร่ืองหมาย 
ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับท่ี ช่ือ-สกลุ ความมวี นิ ัย ความมีนา้ ใจ การรับฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ของผรู้ บั การประเมิน เอ้ือเฟ้อื ความคดิ เหน็ ความ เวลา 20
เสียสละ คิดเหน็
คะแนน

4321 4321 432 14321 4321

ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรุง

93

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุ่ม

คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321

1 การแบ่งหน้าที่กนั อยา่ งเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกนั ทางาน
3 การแสดงความคดิ เห็น
4 การรับฟังความคดิ เห็น
5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลือกนั

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรงุ

94

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คาชแี้ จง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเติมเครอ่ื งหมาย  ลง
ในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ
เพลงชาติ
กษัตริย์
1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธิและหนา้ ท่ขี องนักเรียน
2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต
1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมและมีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมทส่ี ร้างความสามัคคี
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี นและชุมชน

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา

1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กยี่ วกับสถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามท่โี รงเรยี นและชมุ ชนจัดขึน้

2.1 ใหข้ อ้ มูลทถ่ี กู ต้อง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิง่ ท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี
ตนให้ไว้กบั เพ่อื น พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ อ่ ผูอ้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชน์ในทางท่ีไมถ่ ูกต้อง

3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ิตประจาวนั และ
รับผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรูต้ ่างๆ

4.2 มีการจดบันทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมีเหตผุ ล

5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ ส่ิงของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล
5.4 ไม่เอาเปรียบผ้อู ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ นื่ เดือดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภัยเมือ่ ผูอ้ น่ื กระทา

ผิดพลาด

95

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใช้ชีวิตประจาวันบนพื้นฐานของ
6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตวั
7. รกั ความเป็นไทย อย่รู ่วมกับผู้อ่นื ได้อย่างมคี วามสขุ
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานท่ไี ด้รบั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ิตสานึกในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั ส่งิ ของใหผ้ ้อู ่ืน
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ขิ องห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ 191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรับปรงุ

96

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 97

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวชิ าศิลปะ
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การวาดภาพสอื่ ความหมายและเรื่องราว
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เรื่องข้ันตอนการวาดภาพสื่อความหมายและเรื่องราว จานวน 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช ใน

ชวี ติ ประจาวัน

ม.2/3 วาดภาพดว้ ยเทคนคิ ท่ีหลากหลายในการสือ่ ความหมายและเรอ่ื งราวต่าง ๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายข้ันตอนการวาดภาพสื่อความหมายและเรอ่ื งราวได้ (K)

3. สาระสาคญั

การวาดภาพสือ่ ความหมายและเรอื่ งราว จะตอ้ งเข้าใจและปฏบิ ัตติ ามขั้นตอนอยา่ งถูกตอ้ ง เพ่ือใหไ้ ด้ภาพที่สวยงามและ

ส่อื ความหมายและเรอ่ื งราวไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ทว่ี างไว้

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

เทคนคิ ในการวาดภาพสื่อความหมาย

4.2 ด้านทักษะ (P)

นกั เรยี นสามารถใชเ้ ทคนคิ ในการวาดภาพสอ่ื ความหมายได้ดี

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มั่นในการ

ทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการนาความรู้ไปใช้

- ทักษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์

5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

6. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

6.1 ใบงานท่ี 3.1 เรื่อง ขน้ั ตอนการวาดภาพสื่อความหมายและเรื่องราว