แผนการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ม.2

148

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 149

กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวิชาศลิ ปะ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศกึ ษา 1/2564
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 การวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลกั ษณะของตวั ละคร
หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรอื่ งแนวทางการวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลกั ษณะของตัวละคร จานวน 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช ใน
ชีวติ ประจาวัน

ม.2/6 วาดภาพแสดงบคุ ลิก ลกั ษณะของตัวละคร
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นกั เรียนสามารถอธิบายบุคลกิ ลักษณะของตัวละครได้ (K)
2.2 นกั เรียนสามารถอธิบายแนวทางการวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตวั ละครได้ (K)
2.3 นกั เรียนสามารถวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลักษณะของตัวละครได้ (P)

3. สาระสาคัญ

การวาดภาพถ่ายทอดบุคลกิ ลักษณะของตวั ละครนน้ั ผวู้ าดจะตอ้ งรูจ้ ักสงั เกตและปฏบิ ตั ิตามแนวทางใน

การวาดภาพเพื่อให้ไดผ้ ลงานท่มี คี วามสวยงาม สมจริงตามบุคลิกลักษณะของตวั ละคร

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

การวาดภาพถ่ายทอดบุคลกิ ลักษณะของตวั ละคร

4.2 ด้านทักษะ (P)

นักเรยี นสามารถวาดภาพถา่ ยทอดบุคลกิ ลกั ษณะของตัวละครได้

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการนาความรไู้ ปใช้

- ทักษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์

5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

6.1 ใบงานที่ 4.1 เรือ่ ง การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลักษณะของตวั ละคร

150

7. กิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เร่ืองแนวทางการวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร
รูปแบบการเรียนรู้ : วธิ ีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั ท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิดถ้านักเรียนจะต้องวาดภาพตัวละครในวรรณคดีไทย 1 เรื่อง
นักเรียนจะเลือกวาดภาพตัวละครใด จากวรรณคดีเรื่องใด อธิบายเหตุผลประกอบ (พิจารณาตามคาตอบ

ของนกั เรียนโดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน)
2. ครูนาภาพวาดตวั ละครจากวรรณคดีไทยมาใหน้ กั เรียนดูแลว้ ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้
- ภาพดังกลา่ ว เปน็ ภาพของใคร มาจากวรรณคดีไทยเรื่องใด และนกั เรยี นทราบได้อยา่ งไร
- ศลิ ปนิ ใช้วิธีการใด ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน
- นักเรียนคิดว่า การวาดภาพตัวละครจากวรรณคดีไทยจะต้องคานึงถึงอะไรบ้างโดยครูคอย

กระตุน้ ใหน้ ักเรียนทุกคนมสี ่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็
3. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคาว่า “บุคลิกลักษณะ” ตามความเข้าใจของนักเรียน แล้วครู

อธบิ ายเพิ่มเตมิ จากคาตอบของนักเรยี นว่า บุคลกิ ลักษณะ หมายถงึ ลักษณะจาเพาะตัวของบุคคลแต่ละคน ซ่งึ แต่ละ
บุคคลกจ็ ะมลี ักษณะตัวแบบหนึง่ ซึ่งแตกต่างจากบุคคลอนื่

4. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพ่ือนสนิท แล้วสังเกตบุคลิกลักษณะของเพื่อน จากน้ันครูขออาสาสมัครหรือสุ่ม
นกั เรียน 2-3 คู่ ออกมานาเสนอผลการสังเกตหน้าช้นั เรยี นโดยครูและเพือ่ นนักเรยี นช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง

ขนั้ ท่ี 2 สารวจ คน้ หา
1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง
ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน และอ่อน
2. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะ
ของตัวละครจากหนงั สอื เรียน และแหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ ตามหวั ขอ้ ที่กาหนดให้ ดังนี้

- คทู่ ่ี 1 ศึกษาความรู้เรื่อง บคุ ลกิ ลกั ษณะของตัวละคร
- คทู่ ่ี 2 ศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง แนวทางการวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลิกลกั ษณะของตวั ละคร
3. สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อท่ีได้รับมอบหมายจากหนังสือเรียน และแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ แล้วรว่ มกนั สรุปสาระสาคัญ
ขน้ั ที่ 3 อธบิ ายความรู้
1. สมาชิกแต่ละคู่เล่าความรู้ท่ีได้จากการศึกษาให้เพ่ือนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัย
และอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกนั
2. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 4.1 เร่ือง การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร เมื่อทา
เสร็จแลว้ ตรวจสอบความเรยี บร้อยก่อนนาส่งครูตรวจ
3. ครูคัดเลือกผลงานในใบงานที่ 4.1 ของนักเรียนท่ีอยู่ในเกณฑ์ดี จานวน 1 ช้ิน มาให้นักเรียนดู แล้วครู
อธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละครนั้น จะต้องรู้จักสังเกตลักษณะเด่น
ลักษณะด้อย รวมถึงองค์ประกอบอ่ืน ๆ เช่น เส้ือผ้า เคร่ืองแต่งกาย เคร่ืองประดับ อาชีพ ตลอดจนบทบาทและ

151

อารมณ์ที่ได้รับ แต่วรรณคดีหรือวรรณกรรมบางเร่ืองอาจไม่ได้บรรยายลักษณะของตัวละครบางตัวไว้อย่างเด่นชัด
เราจึงตอ้ งอาศยั บริบทแวดลอ้ มเข้าชว่ ย เพือ่ ให้สามารถวาดภาพได้อยา่ งถูกต้อง

4. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ
การวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลกิ ลักษณะของตวั ละคร ผวู้ าดจาเปน็ ตอ้ งมีคุณลกั ษณะสาคัญอยา่ งไร
(เป็นคนช่างสังเกต เนื่องจากตัวละครแต่ละตัวจะมี บุคลิกลักษณะที่แตกต่างกันออกไป การเป็นคน
ช่างสังเกตจะช่วยให้สามารถถ่ายทอดลักษณะเด่น ลักษณะด้อย และองค์ประกอบอื่น ๆ ของตัวละครออกมาเป็น
ภาพได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม)
ข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ
1. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั อภิปรายเกย่ี วกบั ขั้นตอนการวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัว
ละครในวรรณคดไี ทย
2. ครสู มุ่ นักเรยี น 1-2 กล่มุ นาเสนอผลการอภิปราย แล้วให้เพอ่ื นกลุ่มอ่ืนไดน้ าเสนอเพ่ิมเติมในส่วนที่
แตกตา่ งกนั ออกไป
3. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั วาดภาพตัวละครในวรรณคดไี ทยทน่ี กั เรยี นช่นื ชอบลงในกระดาษท่ีครูแจกให้
แล้วนาผลงานมาเลา่ สูก่ ันฟงั (ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรมนอกเวลาเรียน)
ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลนกั เรยี นจากการทาใบงานท่ี 4.1
2. นักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เรอ่ื ง การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร ในประเดน็ ต่อไปนี้

1) บคุ ลกิ ลักษณะของตวั ละคร
2) แนวทางการวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลกั ษณะของตัวละครครตู รวจสอบความถูกต้อง
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตวั ละครจากวรรณคดีไทย
นักเรยี นจะต้องปฏบิ ัติอย่างไรบ้าง (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียนโดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน)
8. ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียน ทศั นศิลป์ ม.2
2) บตั รภาพ
3) กระดาษวาดเขยี น
4) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะของตัวละคร
9. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
1. แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/Va/M2/09

10. การวัดและประเมนิ ผล

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมิน
ใบงานท่ี 4.1 ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ตรงตามประเดน็ ท่ีกาหนด รอ้ ยละ60ผา่ นเกณฑ์

152

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ วิธวี ัดผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
มุ่งมน่ั ในการทางาน ทางาน อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผู้เรยี น วธิ วี ัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมนิ
พฤตกิ รรมการทางาน สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทางาน ทางานรายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์
พฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายกลมุ่ ทางานกลุ่ม ทางานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บันทึกหลังการสอน
สรุปผลการเรยี นการสอน
นักเรยี นทงั้ หมดจานวน.....................คน

จุดประสงค์ จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่าน จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ น
การเรยี นรู้ข้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

13. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

153

14. ข้อเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหน่งครูวิทยฐานะ...................................................

ลงช่อื ............................................................................หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
()

ลงชื่อ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
()

154

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา

ได้ทาการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี
1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม  ยังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนา
ตอ่ ไป
3. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรยี น............................................

155

บตั รภาพ



ภำพ “พระเพอ่ื น พระแพง” ภำพ “หนุมำน”
จำกวรรณคดเี รื่อง ลลิ ิตพระลอ จำกวรรณคดเี รอื่ ง รำมเกียรติ์

ภำพ “รจนำและเจ้ำเงำะ” ภำพ “นำงผีเสอ้ื สมทุ ร และตัวละครอื่นๆ”
จำกวรรณคดีเรอื่ ง สังข์ทอง จำกวรรณคดีเรื่อง พระอภยั มณี

ทีม่ า : ภาพที่ 1 สชุ าติ เถาทอง, สังคม ทองมี, และธารงศักด์ิ ธารงเลศิ ฤทธิ์. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน

1 2 ภาพที่ 2-4 ทศั นศิลป์ ม.4. พมิ พค์ รัง้ ที่ 8. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจริญทศั น์.
3 4 สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม. ป. ป.]. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ทศั นศิลป์ ม.2. พิมพ์ครัง้ ท่ี 8.

กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน.์

156

ใบงำนที่

4.1 กำรวำดภำพถำ่ ยทอดบคุ ลิกลักษณะของตัวละคร

คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นวาดภาพตวั ละครจากวรรณคดีเร่ือง ขนุ ช้างขนุ แผน ที่นักเรยี นช่นื ชอบมา 1 ตัวละคร
ลงในกระดาษวาดเขยี น แล้วนามาตดิ ลงในกรอบและบนั ทึกข้อมูล

(ตดิ ภาพ)

1. ชื่อตัวละคร .............................................................................................................................................................................................................
2. บุคลกิ ลักษณะของตัวละคร คือ ....................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

3. เทคนคิ ทใ่ี ชใ้ นการสร้างสรรค์ผลงาน ได้แก่ .............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

4. ความรู้สึกทีม่ ีตอ่ ผลงาน คือ ............................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

5. นักเรียนจะสามารถปรบั ปรงุ ผลงานให้ดีข้นึ ได้ ดงั นี้ ...........................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

157

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล

คาช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเติมเครอ่ื งหมาย 
ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ ช่ือ-สกุล ความมีวนิ ัย ความมีน้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ของผู้รบั การประเมิน เอ้อื เฟือ้ ความคิดเหน็ ความ เวลา 20
เสียสละ คิดเห็น
คะแนน

4321 4321 432 14321 4321

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

158

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกล่มุ

คำช้ีแจง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเคร่ืองหมาย 
ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 การแสดงความคดิ เห็น

2 การยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อนื่

3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ไี ด้รับมอบหมาย

4 ความมนี า้ ใจ

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

159

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วเติมเครอื่ งหมาย  ลง
ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบัตติ นตามสิทธิและหนา้ ทีข่ องนกั เรียน
2. ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ
1.3 ให้ความร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มวี ินยั รับผิดชอบ
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชุมชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา

1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทเ่ี กยี่ วกบั สถาบัน
พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นและชมุ ชนจัดขน้ึ

2.1 ใหข้ ้อมูลท่ีถูกต้อง และเปน็ จริง

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสิ่งท่ถี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผดิ ทาตามสัญญา
ที่ตนให้ไว้กบั เพ่ือน พ่อแม่ หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัติต่อผ้อู ื่นดว้ ยความซือ่ ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ ูกตอ้ ง

3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั
และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั
และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ
4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมเี หตผุ ล

5.1 ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเก็บรักษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุม้ คา่ และเกบ็ รักษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏิบตั ติ นและตดั สินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อ่ืน และไม่ทาใหผ้ ู้อน่ื เดือดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภัยเมือ่ ผู้อืน่ กระทา
ผิดพลาด

160

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ิตประจาวันบนพืน้ ฐานของ
6. มุ่งมั่นในการ ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร
ทางาน
5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั
7. รักความเปน็ ไทย อย่รู ว่ มกับผู้อน่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
8. มจี ติ สาธารณะ
6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย
7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทา และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ อู้ นื่
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 161

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวชิ าศิลปะ
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลกั ษณะของตวั ละคร
หน่วยย่อยที่ 2 เรอื่ งวธิ ีวาดภาพตวั ละครแบบเสมือนจริง จานวน 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช ใน
ชีวิตประจาวัน

ม.2/6 วาดภาพแสดงบุคลิก ลักษณะของตัวละคร
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 นักเรียนสามารถวิเคราะหบ์ ุคลิกลกั ษณะของตวั ละครได้ (K)
2.2 นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ ีการวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริงได้ (K)
2.3 นกั เรียนสามารถวาดภาพตัวละครแบบเสมอื นจริงได้ (P)

3. สาระสาคญั

การวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจรงิ ผวู้ าดจะต้องปฏิบัติตามวิธกี ารวาดโดยวิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ หรือ

ลักษณะด้อยมาวาดเป็นลกั ษณะจาเพาะของตัวละครนั้นๆ เพื่อให้ไดผ้ ลงานท่ีมคี วามสวยงาม สมจรงิ ตามบุคลกิ

ลกั ษณะของตวั ละคร

4.สาระการเรยี นรู้

4.1 ดา้ นความรู้ (K)

การวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลิกลักษณะของตวั ละคร

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

นักเรยี นสามารถวาดภาพตวั ละครแบบเสมอื นจริงได้

4.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการวเิ คราะห์

- ทักษะการนาความรู้ไปใช้

- ทกั ษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. ชิน้ งานหรือภาระงาน

6.1 ใบงานท่ี 4.2 เรอื่ ง การวาดภาพตวั ละครแบบเสมือนจริง

162

6.2 ครใู ห้นกั เรยี นเรียนรู้วธิ กี ารวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริง แล้วบนั ทกึ ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษา
ลงในแบบบนั ทึกการอา่ น จากนน้ั ร่วมกันสรปุ สาระสาคัญ
7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร
หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่ืองวธิ วี าดภาพตัวละครแบบเสมือนจรงิ
รปู แบบการเรียนรู้ : วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการปฏิบตั ิ
ข้นั ท่ี 1 สงั เกต รับรู้
1. ครูนาภาพวาดตัวละครในวรรณคดีไทย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตและแสดงความ
คดิ เหน็ เก่ยี วกับบุคลกิ ลักษณะของตวั ละครดงั กล่าว เช่น จุดเด่นของใบหน้าเครอื่ งแตง่ กาย และเครอ่ื งประดับต่างๆ
2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าภาพที่ครูนามาให้นักเรยี นดูน้ัน เป็นภาพวาดถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะของ
ตัวละคร ซึ่งสามารถวาดได้ 2 แบบ คือ วิธีวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริง และวิธีวาดภาพตัวละครรูปแบบ
การต์ ูน ซ่งึ นักเรียนจะได้ศกึ ษาและฝกึ ปฏบิ ัตทิ ัง้ 2 รปู แบบ
3. สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วิธีวาดภาพตัวละครมี
ลกั ษณะเป็นแบบเสมอื นจริง จากหนังสือเรยี น โดยใหค้ รอบคลมุ หวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี

1) การวิเคราะหบ์ คุ ลิกลกั ษณะของตวั ละคร
2) วิธีการวาดภาพตัวละครแบบเสมอื นจรงิ แล้วบันทกึ ความร้ทู ีไ่ ดจ้ ากการศึกษาลงในแบบบันทึก
การอา่ น จากนั้นร่วมกันสรปุ สาระสาคัญ
4. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า การวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริงน้ัน นักเรียนจะต้องรู้จัก
วิเคราะห์ลักษณะเด่น หรือลักษณะด้อย เพ่ือมาวาดเป็นลักษณะจาเพาะของตัวละครน้ัน ๆ ซ่ึงนอกจากจะใช้การ
สังเกตบคุ ลกิ ลกั ษณะของตัวละครจากเรื่องท่ีอา่ นแลว้ เราสามารถวิเคราะหจ์ ากองคป์ ระกอบอน่ื ๆ ไดแ้ ก่ เหตุการณ์
และยคุ สมยั ในเนื้อเรื่อง คาบรรยายตัวละคร และบริบทของเนื้อเร่ือง เพื่อใหไ้ ด้ข้อมูลสาหรับใช้ในการวาดภาพมาก
ข้ึน
5. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิดการวเิ คราะห์บุคลิกลกั ษณะของตัวละครมีความสาคัญตอ่ การวาด
ภาพตัวละครแบบเสมอื นจริงอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อย่ใู นดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน)
ขั้นท่ี 2 ทาตามแบบ
1. ครูสาธติ วธิ ีการวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจรงิ ใหน้ ักเรียนดู ดังนี้
1) หลกั การวาดใบหน้า
2) หลักการวาดดวงตาและทรงผม
3) หลกั การวาดใบหนา้ ให้สมบทบาท
พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนอย่างละเอียด เพ่ือให้นักเรียนสังเกต จดจา และสามารถนาไป
ปฏบิ ัติได้อยา่ งถกู ต้อง
2. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริงลกั ษณะต่าง ๆ ตามแบบที่ครูสาธิต แล้วจับคู่กับ
เพอ่ื นในกลุ่มผลดั กนั ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ หากมขี อ้ สงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือ
เรยี น หรือสอบถามจากครู
3. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล หากมีข้อบกพร่องครูให้คาแนะนาเพื่อให้
นักเรียนสามารถปฏิบัตไิ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง

163

4. นักเรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคิด
การวิเคราะหบ์ ุคลิกลกั ษณะของตวั ละครมีความสาคัญตอ่ การวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจรงิ อย่างไรบา้ ง
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี นโดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน)
ข้นั ท่ี 3 ทาเองโดยไมม่ ีแบบ
1. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริงลักษณะต่าง ๆ โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วจับคู่กับ
เพือ่ นในกลุ่มผลัดกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและให้ข้อเสนอแนะ
2. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล หากมีข้อบกพร่องครูให้คาแนะนาเพ่ือให้
นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด
สิง่ ท่ีควรคานึงถึงในการวาดภาพตัวละครแบบเสมือนจริง คอื อะไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดย
ให้อยู่ในดุลยพินิจของครผู สู้ อน)
ขน้ั ที่ 4 ฝึกทาให้ชานาญ
1. ครแู นะนาให้นกั เรียนนาความร้แู ละคาแนะนาท่ไี ด้รับไปปรบั ปรงุ และฝกึ ฝนทักษะการวาดภาพตวั
ละครแบบเสมือนจริงลักษณะต่าง ๆ ใหเ้ กดิ ความชานาญ
2. นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 4.2 เรือ่ ง การวาดภาพตัวละครแบบเสมอื นจริง
3. นกั เรยี นแตล่ ะคนออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 4.2 หน้าช้ันเรยี น ครแู ละเพ่ือนนักเรียนร่วมกัน
แสดงความคดิ เห็นและให้ข้อเสนอแนะ
4. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรเู้ รอื่ ง วิธวี าดภาพตัวละครมีลักษณะเป็นแบบเสมือนจริง โดยให้ครอบคลมุ
หัวขอ้ ต่อไปนี้

1) การวเิ คราะห์บุคลิกลกั ษณะของตวั ละคร
2) วิธกี ารวาดภาพตวั ละครแบบเสมือนจรงิ
5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด
การศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพตวั ละครแบบเสมือนจริง มปี ระโยชนต์ อ่ นกั เรยี นอยา่ งไรบ้าง
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียนโดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน)
8. ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน ทศั นศิลป์ ม.2
2) วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพระบายสี ได้แก่ สปี ระเภทต่างๆ กระดานรองวาด พู่กัน จานสี และ
กระดาษวาดเขยี น
3) บัตรภาพ
4) ใบงานที่ 4.2 เรื่อง การวาดภาพตัวละครแบบเสมอื นจริง
9. แหล่งเรียนรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
-

164

10. การวดั และประเมนิ ผล

ชิน้ งาน/ภาระงาน วธิ วี ัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมนิ
ใบงานท่ี 4.1 ตรวจใบงานท่ี 4.1 ใบงานที่ 4.1 สวยงามและถกู ต้องตาม ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์

แบบบนั ทกึ การอ่าน ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น แบบบนั ทกึ การอา่ น ประเดน็ ท่กี าหนด ระดบั คณุ ภาพ2
ความสมบูรณ์ของข้อมลู ผา่ นเกณฑ์
การนาเสนอผลงาน ประเมนิ การนาเสนอ แบบประเมนิ การ
นาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ2
ผลงาน ผา่ นเกณฑ์

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วิธีวัดผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
ม่งุ มนั่ ในการทางาน ทางาน อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผูเ้ รยี น วธิ วี ัดผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การ
ประเมนิ
พฤติกรรมการทางาน สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายบคุ คล สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน ทางานรายบุคคล ทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ2
ผา่ นเกณฑ์
พฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายกลมุ่ ทางานกล่มุ ทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์

11.กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

165

12. บันทึกหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
นักเรียนท้ังหมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นที่ผา่ น จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่าน
การเรยี นร้ขู ้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน รอ้ ยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

14. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื .............................................................................
()

ตาแหนง่ ครวู ทิ ยฐานะ...................................................

ลงชอ่ื ............................................................................หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
()

ลงชื่อ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

166

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมีความคิดเห็นดังน้ี
1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นา
ต่อไป
3. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................ ........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรยี น............................................

167

บตั รภำพ



ภำพวำดจำกวรรณคดีเรอ่ื ง ลลิ ิตพระลอ

ภำพวำดจำกวรรณคดีเร่อื ง รำมเกยี รต์ิ
ที่มา : สุชาติ เถาทอง และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ทัศนศิลป์ ม.2. พมิ พ์ครั้งที่ 8. กรงุ เทพมหานคร :

อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

168

ใบงำนท่ี

4.2 กำรวำดภำพตัวละครแบบเสมอื นจรงิ

คำช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นวาดภาพตวั ละครจากวรรณคดเี ร่ือง รามเกียรต์ิ ตามบทประพันธท์ ี่กาหนดให้ลงใน
กระดาษวาดเขียน แล้วนามาติดลงในกรอบและบนั ทึกข้อมูล

“พิศพกั ตร์ผอ่ งพกั ตร์ดั่งจนั ทร พิศขนงโก่งงอนด่ังคนั ศิลป์
พศิ เนตรดั่งเนตรมฤคนิ พิศทนต์ดั่งนลิ อันเรียบราย”

(ตดิ ภาพ)

1. ชื่อตวั ละคร ...............................................................................................................................................................................................................
2. บคุ ลิกลกั ษณะของตัวละคร คอื ......................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

3. เทคนคิ ท่ีใช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ไดแ้ ก่ ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

169

แบบบันทกึ การอา่ น

ช่อื หนงั สอื ............................................................... ชอ่ื ผแู้ ต่ง................................................................. นามปากกา............................................
สานกั พมิ พ.์ ........................................................................ สถานทพ่ี มิ พ.์ ............................................................................ ปีทพ่ี มิ พ.์ ................
จานวน.........................หน้า ราคา.......................บาท อา่ นวนั ท.่ี ................เดอื น..........................................พ.ศ.................เวลา.....................

1. สาระสาคญั ของเร่ือง

2. วเิ คราะหข์ ้อคิด/ประโยชน์ทีไ่ ด้จากเร่ืองทีอ่ ่าน

3. สงิ่ ที่สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน

4. ข้อเสนอแนะของครู

ลงชอ่ื นักเรียน ลงชอ่ื ผู้ปกครอง

( )( )

ลงชื่อ ครผู ู้สอน
()

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ผลงานมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน
ผลงานมคี วามสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีขอ้ บกพร่องมากให้ 1 คะแนน
ผลงานมีข้อบกพรอ่ งเพยี งเลก็ น้อยให้ 3 คะแนน

170

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำชแ้ี จง : ให้ผูส้ อนประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กาหนด แลว้ ใสเ่ ครื่องหมาย  ลงใน

ช่องทตี่ รงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ต้องของเน้ือหา

2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชื่อ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
.............. /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรับปรุง

171

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ เตมิ เคร่ืองหมาย 
ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลาดับท่ี ช่ือ-สกลุ ความมีวินัย ความมีนา้ ใจ การรับฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ของผู้รบั การประเมิน เออื้ เฟ้อื ความคิดเหน็ ความ เวลา 20
เสียสละ คดิ เหน็
คะแนน

4321 4321 432 14321 4321

ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรงุ

172

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุ่ม

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

1 รว่ มมอื กันทากิจกรรม
2 การแสดงความคิดเหน็
3 การรับฟังความคิดเห็น
4 ความตัง้ ใจทางาน
5 การแก้ไข ปญั หา/หรอื ปรบั ปรุง ผลงานกลุ่ม

รวม

ลงช่ือ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรุง

173

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำช้แี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเตมิ เครื่องหมาย  ลง
ในช่องทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอื่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษัตริย์
1.2 ปฏิบตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทขี่ องนกั เรยี น
2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต
1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรยี น
3. มวี ินัย รับผดิ ชอบ
4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของศาสนา

1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมทเ่ี กยี่ วกบั สถาบนั
พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ ้อมูลที่ถกู ต้อง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี
ตนให้ไวก้ ับเพอ่ื น พอ่ แม่ หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผ้อู ่ืนด้วยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง

3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครัว
และโรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน
และรบั ผดิ ชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล

5.1 ใช้ทรัพยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า
และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี

5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรียบผอู้ ่ืน และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภยั เมือ่ ผูอ้ ่นื กระทา
ผดิ พลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน 174
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ิตประจาวันบนพืน้ ฐานของ ระดบั คะแนน
6. มุ่งมั่นในการ ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร 4321
ทางาน
5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั
7. รักความเปน็ ไทย อย่รู ว่ มกับผู้อน่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
8. มจี ติ สาธารณะ
6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ
7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย
7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทา และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ อู้ นื่
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ
.............. /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 175

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชาศลิ ปะ
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ปกี ารศึกษา 1/2564
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลิกลกั ษณะของตวั ละคร
หน่วยย่อยท่ี 3 เรือ่ งวธิ วี าดภาพตัวละครแบบเสมือนจรงิ จานวน 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั

มาตรฐานท่ี ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์

วจิ ารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูสกึ ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกต์ใชใน

ชวี ิตประจาวัน

ม.2/6 การวาดภาพแสดงบุคลกิ ลักษณะของตวั ละคร

2.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายหลกั การพ้ืนฐานในการวาดภาพการต์ นู ได้ (K)

2.2 นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารวาดภาพถ่ายทอดบคุ ลิกลักษณะของตัวละครรปู แบบการต์ ูนได้ (K)

2.3 นกั เรยี นสามารถวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูนได้ (P)

2.4 นกั เรียนพงึ พอใจในผลงานของตนเอง (A)

3. สาระสาคญั

การวาดภาพตัวละครแบบการต์ ูน ผู้วาดจะตอ้ งปฏิบตั ติ ามวิธกี ารวาด เพอ่ื ให้ได้ผลงานที่มีความสวยงาม

สมจริงตามบคุ ลิกลักษณะของตัวละคร

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

อธิบายหลกั การพ้นื ฐานในการวาดภาพการต์ นู และอธิบายวิธกี ารวาดภาพถ่ายทอด

บคุ ลิกลกั ษณะของตัวละครรูปแบบการ์ตนู ได้

4.2 ดา้ นทักษะ (P)

วาดภาพตัวละครรปู แบบการ์ตูนได้

4.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการวเิ คราะห์

- ทกั ษะการนาความร้ไู ปใช้

- ทกั ษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

176

6. ช้นิ งานหรือภาระงาน
6.1 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนวาดภาพถา่ ยทอดบุคลกิ ลักษณะของตวั ละครทนี่ ักเรยี นชื่นชอบมา

1 ตวั ละคร โดยเลอื กวาดเปน็ แบบเสมือนจรงิ หรือแบบการ์ตนู ตามความสนใจ โดยให้ครอบคลุมประเดน็ ตามท่ี
กาหนด ดังน้ี

- การวาดภาพแสดงบุคลิกลกั ษณะของตัวละครเปน็ แบบเสมอื นจรงิ หรือแบบการต์ นู
- การออกแบบผลงาน
- การจดั องคป์ ระกอบศลิ ป์
- ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์
6.2 ใบงานท่ี 4.3 การวาดภาพตวั ละครรูปแบบการ์ตูน
6.3 การนาเสนอหน้าชั้นเรียน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละคร
หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ งวธิ วี าดภาพตัวละครแบบการต์ ูน
รปู แบบการเรียนรู้ : วธิ สี อนแบบสาธติ
ขนั้ ท่ี 1 ขั้นเตรยี มการสอน
1. ครูแนะนาตัวใหน้ ักเรียนรจู้ กั และใหน้ ักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ
นักเรียนชื่นชอบการ์ตูนเรื่องใด และค่ายใดมากท่ีสุด อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน
โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับความหมายและประเภทของการ์ตูน
3. ครนู าตวั อยา่ งหนังสือการ์ตูน จานวน 2-3 เล่ม มาให้นักเรียนดู (ครูควรเลอื กเล่มทม่ี ีลักษณะการวาดท่ี
แตกต่างกัน เพื่อให้นักเรียนสังเกตเห็นความแตกต่าง) แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตและแสดงความคิดเห็นใน
ประเดน็ ตอ่ ไปน้ี

- ตวั ละครในการต์ ูนแต่ละเรื่อง มีลักษณะแตกตา่ งกนั อย่างไรบ้าง
- นักเรียนชื่นชอบลักษณะของตัวการ์ตูนในเรื่องใดมากท่ีสุด อธิบายเหตุผล โดยนักเรียนสามารถ
แสดงความคดิ เห็นได้อยา่ งอสิ ระ
4. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจวา่ การถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละครในลกั ษณะของการ์ตูนค่อนข้าง
จะมีความเปิดกว้างทางความคิด เน่ืองจากภาพการ์ตูนไม่ต้องคานึงถึงความถูกต้องของสัดส่วนร่างกายและความ
เปน็ จริงของส่วนประกอบต่าง ๆ มากนกั แต่จาเป็นตอ้ งอาศยั ข้อมลู จากเน้ือเรื่อง โดยมกี ารวิเคราะหบ์ ุคลิกลักษณะ
ของตวั ละครอย่างเดยี วกนั กบั การหาข้อมลู เพ่ือนามาใช้วาดภาพตวั ละครมลี ักษณะเป็นแบบเสมอื นจริง
5. ใหน้ กั เรียนจบั กลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาความรเู้ ร่อื ง วธิ วี าดภาพตวั ละครมีลักษณะรูปแบบการ์ตูน จากหนังสอื
เรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยให้ครอบคลุมหัวข้อต่อไปนี้
- หลกั การพืน้ ฐานในการวาดภาพการต์ ูน
- การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละครรูปแบบการ์ตูนแล้วบันทึกความรู้ท่ีได้จาก
การศกึ ษาลงในแบบบนั ทึกการอา่ น

177

6. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละครรูปแบบ
การ์ตูน จะตอ้ งอาศยั หลกั การพืน้ ฐานในการวาดภาพ การจดั องคป์ ระกอบศิลป์ เทคนิคการวาดภาพดว้ ยวธิ กี ารวาด
เสน้ และการใช้สมี าประกอบ ซง่ึ จะช่วยใหง้ านวาดภาพการต์ นู สมบรู ณ์ยงิ่ ขนึ้ แตต่ อ้ งไมใ่ หเ้ กนิ เลยจากความเป็นจริง

7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เพ่ิมเติมจากใบความรู้ เรื่อง วอลท์ ดิสนีย์ ราชาการ์ตูน
โลก แลว้ รว่ มกันสรุปสาระสาคญั

8. ครูและนักเรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับปจั จยั ที่ทาให้การต์ ูนของวอลท์ ดิสนีย์ไดร้ บั ความนิยมแพร่หลาย
ไปทั่วโลก

9. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด
การ์ตูนของวอลท์ ดิสนีย์ มีคุณค่าในด้านใดมากท่ีสุด อธิบายเหตุผล (ตัวการ์ตูนที่วอลท์ ดิสนีย์ สร้างข้ึน
นอกจากจะมีคุณค่าในด้านความบันเทิงแล้ว ตัวการ์ตูนของเขายังทาหน้าที่ส่งเสริมคุณค่าของครอบครัวและสอน
บทเรียนในด้านจริยธรรมใหแ้ ก่เดก็ และเยาวชนโดยหลกี เล่ียงการใชค้ วามรุนแรง)
10. ครจู ดั เตรยี มวัสดุ อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการสาธติ วธิ ีวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูน เพอ่ื ประกอบการสาธิต
วิธกี ารวาดภาพตวั ละครรปู แบบการ์ตนู
ข้ันท่ี 2 ขน้ั สาธติ
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตวิธีการวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูนลักษณะต่าง ๆ ให้
นกั เรียนดู พรอ้ มช้ีแจงจุดประสงคก์ ารสาธติ ให้นักเรยี นทราบ
2. ครูสาธิตวิธีการวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูนลกั ษณะต่าง ๆ ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบใน
แตล่ ะข้ันตอนอย่างละเอียด เพอ่ื ให้นักเรยี นสังเกต จดจา และสามารถนาไปปฏบิ ัติได้อย่างถกู ต้อง
3. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูนลักษณะต่าง ๆ ตามแบบที่ครูสาธิต แล้วผลัดกัน
ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะกับเพื่อนในกลุ่มหากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพ่ิมเติม จากหนังสือ
เรยี น หรือสอบถามจากครู
4. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล หากมีข้อบกพร่องครูให้คาแนะนาเพื่อให้
นกั เรยี นสามารถปฏิบัตไิ ด้อยา่ งถกู ต้อง
5. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตัวละครท่ีนักเรียนช่ืนชอบ มา 1
ตัวละคร โดยเลอื กวาดเป็นแบบเสมือนจริงหรือแบบการ์ตนู ตามความสนใจ โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นตามที่กาหนด
ดังน้ี

1) การวาดภาพแสดงบคุ ลิกลักษณะของตัวละครเปน็ แบบเสมือนจริงหรือแบบการต์ นู
2) การออกแบบผลงาน
3) การจดั องคป์ ระกอบศลิ ป์
4) ความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์
ขัน้ ท่ี 3 ข้ันสรปุ
1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุปขน้ั ตอนวิธีการวาดภาพตัวละครรูปแบบการต์ ูนลักษณะตา่ ง ๆ
2. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 4.3 เรื่อง การวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูน เมื่อทาเสร็จแล้วตรวจ
ความเรียบร้อยกอ่ นนาสง่ ครตู รวจ

178

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
การวาดภาพการต์ ูนผหู้ ญิงมีความแตกต่างจากการวาดภาพการ์ตนู ผชู้ ายอย่างไรบา้ ง (การวาดภาพการ์ตูน
ผู้หญิงจะต้องวาดหน้าอก และสะโพกท่ีผายให้มีส่วนเว้าและส่วนโค้งท่ีชดั เจน เพื่อแสดงออกถึงความเป็นเพศหญิง
นอกเหนือจากรูปร่างแล้วส่วนอ่ืนที่ถือเป็นจุดเน้นให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างผู้ชายและผู้หญิงยังมีอีกหลาย
อยา่ ง เชน่ เสือ้ ผ้า ทรงผม เครื่องประดับ ท่ายืน เป็นตน้ )
ขัน้ ที่ 4 ข้ันวัดและประเมินผล
1. นักเรียนแต่ละคนออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 4.3 หน้าช้ันเรียน ครูแสดงความคิดเห็นและให้
ขอ้ เสนอแนะ
2. ครูแนะนาให้นักเรียนนาความรู้ท่ีได้จากการศึกษาไปฝึกฝนและพัฒนาทักษะการวาดภาพตัวละคร
รูปแบบการ์ตนู ของตนเองใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน และนาผลงานมาเล่าส่กู ันฟงั (นอกเวลาเรยี น)
3. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด
นักเรียนช่ืนชอบการวาดภาพตัวละครรูปแบบการ์ตูน หรือแบบเสมือนจริงมากกว่ากัน อธิบายเหตุผล
(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อย่ใู นดุลยพินจิ ของครูผ้สู อน)

8. สื่อการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี น ทัศนศิลป์ ม.2
2. ใบความรู้ เรอื่ ง วอลท์ ดสิ นีย์ ราชาการต์ นู โลก
3. หนังสือการต์ ูน
4. วสั ดุ อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการวาดภาพ
9. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานที่
1. หอ้ งสมดุ
2. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
10. การวดั และประเมินผล

ชิ้นงาน/ภาระงาน วธิ ีวัดผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมิน
ภาพวาดถา่ ยทอดบุคลิกตัว แบบประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ2
ละครแบบการต์ นู ทชี่ น่ื ชอบ ครอบคลมุ ประเดน็
ตรวจใบงานที่ 4.3 ใบงานที่ 4.3 ตามทก่ี าหนดให้ ผา่ นเกณฑ์
ใบงานที่ 4.3 ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การ ความสวยงาม และความถกู
ใบงานที่ 4.3 นาเสนอผลงาน ตอ้ งตามโจทย์ ระดบั คุณภาพ2
ผา่ นเกณฑ์
เน้ือหาลาดบั ข้นั ตอนการมี
ส่วนรว่ ม

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ัดผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมนิ
มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
มงุ่ ม่ันในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

179

สมรรถนะของผู้เรยี น วธิ วี ัดผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมนิ
พฤติกรรมการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
รายบุคคล ทางาน ทางานรายบุคคล ทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ2
ผ่านเกณฑ์
พฤตกิ รรมการทางาน สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายกลุ่ม ทางาน ทางานกล่มุ ทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บนั ทกึ หลังการสอน
สรุปผลการเรยี นการสอน
นักเรยี นทัง้ หมดจานวน.....................คน

จดุ ประสงค์ จานวนนกั เรียนที่ผา่ น จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ น
การเรยี นรูข้ ้อที่
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

13. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

180

14. ข้อเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหน่งครูวทิ ยฐานะ...................................................

ลงช่อื ............................................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงชอ่ื ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

181

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม  ยังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนา
ตอ่ ไป
3. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรียน............................................

182

แบบประเมินผลงำนภำพวำดถำ่ ยทอดบคุ ลิกลักษณะของตัวละครที่นักเรียนชนื่ ชอบ

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 การวาดภาพแสดงบุคลิกลกั ษณะของตวั ละครเปน็
แบบเสมือนจริงหรือแบบการ์ตนู

2 การออกแบบผลงาน

3 การจดั องคป์ ระกอบศิลป์

4 ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์

รวม

ลงชื่อ .............................................ผปู้ ระเมิน
............ /.............. /..............

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ
ดมี าก = 4 คะแนน
ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พอใช้ = 2 คะแนน
ปรับปรุง = 1 คะแนน 14 - 16 ดีมาก

11 - 13 ดี

18 - 10 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

183

ใบงำนที่

4.3 กำรวำดภำพตวั ละครรปู แบบกำร์ตูน

คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนวาดภาพตวั ละครรูปแบบการ์ตูนจากบทประพนั ธ์ทก่ี าหนดให้ และบนั ทกึ ข้อมลู

“สงู ระหงทรงเพรียวเรยี วรดู งามละม้ายคล้ายอูฐกะหลาป๋า
พศิ แต่หัวตลอดเทา้ ขาวแต่ตา ทั้งสองแก้มกลั ยาดงั ลกู ยอ
จมกู ละม้ายคลา้ ยพรา้ ขอ
ค้ิวกง่ เหมือนกงเขาดีดฝ้าย ลาคอโตตันสัน้ กลม
หูกลวงดวงพักตรห์ ักงอ โคนเหยี่ วแห้งรวบเหมือนบวบต้ม
มันนา่ เชยนา่ ชมนางเทวี”
สองเตา้ ห้อยตุงดังถงุ ตะเคียว
เสวยสลายาจุกพระโอษฐอ์ ม

1. ชอื่ ตัวละคร ...............................................................................................................................................................................................................

2. บคุ ลิกลกั ษณะของตวั ละคร คือ ......................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

3. เทคนิคทใ่ี ช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ไดแ้ ก่ ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

184

แบบประเมินกำรนำเสนอผลงำน

คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กาหนด แลว้ เตมิ เคร่ืองหมาย  ลง
ในช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 นาเสนอเนือ้ หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง
2 การลาดับข้ันตอนของเน้ือเรื่อง
3 การนาเสนอมีความนา่ สนใจ
4 การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน
.............. /............... /..............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

185

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยกลุม่

คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วเตมิ เครื่องหมาย 
ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1
32

1 รว่ มมอื กันทากจิ กรรม
2 การแสดงความคิดเห็น
3 การรับฟังความคิดเห็น
4 ความตั้งใจทางาน
5 การแกไ้ ข ปญั หา/หรือปรบั ปรุง ผลงานกลมุ่

รวม

ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมนิ
.............. /.............. /..............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรุง

186

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล

คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ เติมเคร่ืองหมาย 
ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ ชื่อ-สกลุ ความมีวินัย ความมีน้าใจ การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ของผ้รู บั การประเมิน เออื้ เฟ้ือ ความคดิ เห็น ความ เวลา 20
เสยี สละ คดิ เห็น
คะแนน

4321 4321 432 14321 4321

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ
.............. /............... /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

187

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วเติมเครื่องหมาย 
ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทีข่ องนกั เรยี น
2. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต
1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มีวินัย รบั ผิดชอบ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามัคคี
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั
พระมหากษตั ริยต์ ามท่โี รงเรียนและชมุ ชนจดั ขึน้

2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏิบัติในสิ่งทีถ่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี
ตนให้ไวก้ ับเพือ่ น พอ่ แม่ หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติต่อผ้อู ื่นดว้ ยความซอื่ ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง

3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
และโรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั
และรับผิดชอบในการทางาน

4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรูต้ ่าง ๆ
4.2 มีการจดบนั ทกึ ความร้อู ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล

5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า
และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี
5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตดั สนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เมอื่ ผอู้ ื่นกระทา
ผดิ พลาด

188

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ติ ประจาวันบนพื้นฐานของ
6. มุง่ ม่นั ในการ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลีย่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั
7. รักความเปน็ ไทย อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข
8. มจี ติ สาธารณะ
6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเรจ็
7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ ูอ้ ่ืน
8.3 ดูแล รักษาทรพั ยส์ มบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชื่อ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /...............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้งั 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กว่า 54 ปรบั ปรุง

189

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 190

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวชิ าศลิ ปะ
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 1/2564
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 งานทศั นศิลปใ์ นการโฆษณา
หนว่ ยย่อยที่ 1 เรือ่ งความรูเ้ บ้อื งต้นเกี่ยวกับการโฆษณา จานวน 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์

วิจารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูสึก ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใน

ชวี ิตประจาวนั

ม.2/7 บรรยายวธิ กี ารใชงานทศั นศลิ ปใ์ นการโฆษณาเพื่อโนมน้าวใจและนาเสนอตวั อยา่ งประกอบ

2.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของการโฆษณาได้ (K)

2.2 นักเรยี นสามารถอภปิ รายรูปแบบและจุดมงุ่ หมายของการโฆษณาได้ (P)

3. สาระสาคญั

การโฆษณามหี ลายรูปแบบ แตล่ ะรปู แบบจะมีเป้าหมายและหลกั การท่ีแตกต่างกนั โดยมจี ุดประสงค์เพื่อ

สื่อสารข้อมลู ไปยังกล่มุ เป้าหมายท่ีต้องการ

4.สาระการเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้ (K)

งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา

4.2 ดา้ นทกั ษะ (P)

นกั เรยี นสามารถอภปิ รายรูปแบบและจุดม่งุ หมายของการโฆษณาได้

4.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มั่นในการทางาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการวิเคราะห์

- ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน

6.1 ใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง จดุ มุง่ หมายของการโฆษณา

191

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 งานทัศนศลิ ปใ์ นการโฆษณา
หนว่ ยย่อยท่ี 1 เรือ่ งความรู้เบอ้ื งต้นเก่ียวกบั การโฆษณา
รูปแบบการเรียนรู้ : วิธสี อนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบร่วมมือ (เทคนิคกลุม่ สืบคน้ )
ขั้นท่ี 1 ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น
1. ครใู หน้ ักเรียนดูภาพ หรือแผน่ พับ หรอื โปสเตอร์ จากสือ่ ชนิดต่าง ๆ แล้วให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความ

คิดเหน็ ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้
- จากภาพ หรือแผน่ พบั หรอื โปสเตอร์ดงั กล่าวนกั เรียนเหน็ อะไรบ้าง
- นักเรยี นคดิ วา่ จุดเด่นของภาพ หรือแผน่ พับ หรือโปสเตอรบ์ นส่อื ชนดิ ต่าง ๆ มคี วามเหมอื นหรือ

แตกต่างกันอย่างไรโดยนักเรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ ได้อย่างอิสระ
2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพ หรือแผ่นพับ หรือโปสเตอร์ จากส่ือชนิดต่าง ๆ ที่ครูนามาให้

นักเรยี นดูนน้ั เป็นการโฆษณา
3. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกบั ความหมายของคาว่า โฆษณา แล้วครูอธิบายเพม่ิ เติมใหน้ ักเรียน

เข้าใจว่า การโฆษณาเป็นการชี้แจง ประชาสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์ ธุรกิจการค้า การประกาศเชิญชวน หรือการรณรงค์
เพ่อื จดุ ประสงคป์ ระการใดประการหน่ึง ซึ่งเป็นลักษณะของการสื่อสารข้อมูลไปยังกลุ่มเป้าหมายท่ีต้องการ

ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั สอน
1. นกั เรยี นศึกษาความรเู้ กีย่ วกบั ความหมายและรูปแบบของการโฆษณา จากหนงั สอื เรียน
2. ครแู บ่งนักเรยี นเปน็ กลุม่ กลมุ่ ละ 3 คน คละกนั ตามความ สามารถ คอื เกง่ ปานกลาง และออ่ น
3. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มแบ่งหนา้ ทีก่ ันศึกษาความรู้ จากหนงั สือเรียน ตามหวั ขอ้ ท่กี าหนดให้ และทาใบงานท่ี
5.1 เร่อื ง จุดมงุ่ หมายของการโฆษณา โดยแบง่ หน้าท่ีกันปฏิบัติ ดงั น้ี

- สมาชิกคนท่ี 1 ศกึ ษาความรู้เร่ือง การโฆษณาเพอ่ื ความเขา้ ใจร่วมกนั ในสงั คม และทาใบงาน
- สมาชิกคนที่ 2 ศึกษาความร้เู รอื่ ง การโฆษณาเพ่อื รณรงคห์ รอื ต่อต้าน และทาใบงาน
- สมาชกิ คนที่ 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การโฆษณาเชญิ ชวนเพอื่ ผลทางธรุ กจิ และทาใบงาน
4. นักเรียนแต่ละคนบันทึกความรู้ท่ีได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน แล้วผลัดกันนาความรู้ทีไ่ ด้
จากการศึกษาและการทาใบงานท่ี 5.1 มาอภิปรายให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มฟัง จนได้คาตอบท่ีถูกต้อง และมีความ
เข้าใจชัดเจนตรงกนั
5. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี 5.1 หน้าชั้นเรยี น ครูตรวจสอบความถกู ต้อง
6. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด
การโฆษณามสี ่วนสาคญั ต่อการสรา้ งความสนใจ และมีผลตอ่ การเลือกซือ้ สินคา้ อย่างไร
(จุดมุ่งหมายของการโฆษณา เป็นวิธีการสื่อสารท่ีมุ่งหวังให้เกิดความต้องการของผู้โฆษณาซ่ึงรูปแบบของ
การโฆษณามีหลากหลาย แต่ละรปู แบบก็จะมเี ป้าหมายและหลักการทแ่ี ตกตา่ งกนั เชน่ โฆษณาเชญิ ชวนเพ่ือผลทาง
ธุรกิจจะเน้นเปน็ พิเศษในเรื่องการสร้างความน่าสนใจ และโน้มน้าวใจลูกค้าให้ตัดสินใจเลอื กซ้ือสินค้า หรือเลือกใช้
บริการของผโู้ ฆษณา เป็นตน้ )
ข้นั ที่ 3 ขัน้ สรุป
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรเู้ รือ่ ง ความหมาย รปู แบบ และจุดมุง่ หมายของการโฆษณา

192

2. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด
นกั เรยี นคิดวา่ การโฆษณามีความจาเป็นต่อสังคมปัจจุบนั อย่างไรบ้าง อธบิ ายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน)
8. สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี น ทัศนศลิ ป์ ม.2
2) โปสเตอร์ หรือแผ่นพับ
3) บัตรภาพ
4) ใบงานที่ 5.1 เร่ือง จดุ มุ่งหมายของการโฆษณา

9. แหล่งเรยี นร้ใู นหรอื นอกสถานท่ี
-

10. การวดั และประเมินผล

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมิน
มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
มุ่งมน่ั ในการทางาน ทางาน อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

ชนิ้ งาน/ภาระงาน วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมิน
ใบงานที่ 5.1 ตรวจใบงานท่ี 5.1 ใบงานที่ 5.1 ความถูกตอ้ งตามโจทย์ ร้อยละ60ผา่ นเกณฑ์

แบบบนั ทกึ การอา่ น ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น แบบบันทึกการอ่าน ความสมบรู ณ์ของขอ้ มลู ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนองาน ประเมนิ การนาเสนองาน แบบประเมนิ การ เนือ้ หาลาดับขนั้ ตอนการ
ระดับคุณภาพ 2
นาเสนอผลงาน มสี ่วนรว่ ม ผ่านเกณฑ์

สมรรถนะของผเู้ รียน วธิ วี ดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ประเมนิ
พฤตกิ รรมการทางาน สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายบคุ คล สงั เกตพฤติกรรมการทางาน ทางานรายบคุ คล ทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์
พฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
รายกลุ่ม ทางานกล่มุ ทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ2
ผา่ นเกณฑ์

193

11.กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

12. บันทกึ หลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
นักเรยี นท้ังหมดจานวน.....................คน

จุดประสงค์ จานวนนักเรียนท่ผี ่าน จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่าน
การเรยี นรู้ข้อท่ี
จานวนคน ร้อยละ จานวนคน ร้อยละ
1

2

3

13. ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .......................................................

194

14. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................

ลงชื่อ.............................................................................
()

ตาแหน่งครวู ทิ ยฐานะ...................................................

ลงชอ่ื ............................................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงช่ือ............................................................................รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

195

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคดิ เหน็ ดังนี้
1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม  ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนา
ตอ่ ไป
3. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................ ............................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรียน............................................

196

บัตรภำพ



ภำพโปสเตอร์ภำพยนตร์ ภำพโปสเตอรร์ ณรงคต์ ่อต้ำนยำเสพติด

ภำพแผ่นพับประชำสัมพันธ์กำรแข่งขนั กฬี ำ ภำพแผน่ พบั แนะนำสถำนที่ท่องเท่ียว

ทม่ี ำ : ภาพที่ 1 http://www.movie.in.th/comedy/pee-mak-phra-kanong.html

1 2 ภาพท่ี 2 http://www.krupu.com/homework/?m=201211
3 4 ภาพที่ 3 http://travel.sanook.com/912332/อา่ วลกึ คายคั แรลลี่-2010-ปี2/

ภาพที่ 4 http://http://www.chiangkhong.in.th/เชยี งของ-โบรชัวร/์

197

ใบงำนท่ี

5.1 จุดมงุ่ หมำยของกำรโฆษณำ

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นบอกจุดมงุ่ หมายของการโฆษณาตามรปู แบบทีก่ าหนด พร้อมตดิ ตัวอยา่ งประกอบ

(ตดิ ภาพ) 1. การโฆษณาเพ่ือความเข้าใจร่วมกนั ในสงั คม

..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................

(ตดิ ภาพ) 2. การโฆษณาเพ่ือรณรงคห์ รือตอ่ ต้าน
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................

(ตดิ ภาพ) 3. การโฆษณาเชิญชวนเพือ่ ผลทางธรุ กจิ
..........................................................................

..........................................................................
..........................................................................

..........................................................................
........................................................................