๑๓๖
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ
๔๓๒๑
๑ นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง
๒ การลำดบั ขั้นตอนของเนื้อเรอ่ื ง
๓ การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
๔ การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
๕ การตรงตอ่ เวลา
รวม
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ................../..................../...................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กนอ้ ย ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก
๑๘-๒๐ ดี
๑๔-๑๗
๑๐-๑๓ พอใช้
ต่ำกว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ
๑๓๗
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ช่ือ..............................................................นามสกุล................................................... เลขท.ี่ ....
คำชแ้ี จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ดเี ย่ียม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) มผ.(๐)
๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
๑.๓ ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม
๑.๔ วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
๑.๕ เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั แลว้ เลา่ ให้เพอื่ นฟังได้
สรุป
๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกยี่ วกับตนเองได้
สรุป
๓. ความสามารถ ๔.๑ เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ่นื ได้
ชีวติ ๔.๓ นำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั
๔.๔ จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม
๔.๕ หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง
สรปุ
สรุป
สรุปผลการประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ระดับ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ
ไมผ่ ่าน ระดับ ปรบั ปรงุ
๑๓๘
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื – สกุล......................................................เลขที.่ ..................ช้ัน...........................ปกี ารศกึ ษา................
คำชแี้ จง ให้พจิ ารณาตวั ชว้ี ัดต่อไปนแ้ี ลว้ ใหร้ ะดับคะแนนท่ีตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จริง
ระดับคะแนน ๕ หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำทกุ ครัง้
ระดบั คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้
ระดบั คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิบางคร้งั
ระดบั คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ระดบั คะแนน ๑ หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรือไม่มหี ลกั ฐานที่นา่ เชอ่ื ถือ
ตัวชีว้ ัด คะแนน ๑
๕๔๓๒
ขอ้ ๓ มีวนิ ัย
๓.๑ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม
รวมคะแนน
ข้อ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๒ แสวงหาความรูจ้ าก แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ
เลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
รวมคะแนน
ข้อ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานดว้ ย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเป้าหมาย
รวมคะแนน
ข้อ ๗ รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตญั ญูกตเวที
๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์ สบื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย
รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนท้งั หมดเฉล่ียรอ้ ยละ
ระดับคณุ ภาพ
สรุปผลการประเมิน ผา่ น ระดับ ดีเย่ียม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน
ไมผ่ ่าน ระดบั ปรับปรุง
๑๓๙
บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/วิธีการแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวเพียงพิศ สริ ธิ นพงศ์)
............/............../.................
๑๔๐
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
..........ม...อี ..ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...ว้ ..น....ส..ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร...............................................
..........ม...กี ..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..เู้ .น..น้...ผ..เู้..ร.ีย...น..เ..ป..็น...ส..ำ..ค...ัญ....ใ..ช..้ส..อื่...แ..ล..ะ...แ..ห...ล..ง่ ..เ.ร..ีย..น...ร..ูท้ ...ห่ี ..ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................
..........ม...ีก..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ส..อ...ด..ค...ล..อ้..ง..ก...บั ..จ..ดุ...ป..ร...ะ..ส..ง..ค..์แ...ล..ะ..ก...ร..ะ..บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ.ช...ว้ ..ิธ..ีก..า..ร..ท...่หี ..ล...า..ก.หลาย
..........แ..ผ...น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..นู้ ..ำ..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ตั..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..ู้เ.ร..ยี...น..แ...ล..ะ..ช...มุ ..ช..น.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื ..............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย์)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
.........ม..ีอ...ง.ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
.........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...็น...ส..ำ..ค..ัญ................................................................................................
.........ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...อื่ ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..หู้...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม..................................................................................
.........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ค..ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...พ..ทุ...ธ..ิพ...สิ..ยั....จ..ิต...พ..ิส...ยั ...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั...........................................
ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..........ใ..ช..้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.......................................................................................................
..........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...ำ..ไ.ป...พ...ัฒ...น...า.ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.....................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชาร)ี
รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
๑๔๑
แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย จำนวน ๖ ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เร่ือง ภาษากบั ศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ เวลา ๑ ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๑ เร่ือง ภาษากบั ศิลปะแขนงประติมากรรม
ผลการเรยี นรู้
๔. มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับความสัมพันธ์ระหวา่ งวรรณคดีกับศลิ ปะแขนงต่าง ๆ
๑. สาระสำคัญ
ประตมิ ากรรม หมายถงึ งานศลิ ปะแสดงออกด้วยการป้นั แกะสลกั หลอ่ และการจดั องค์ประกอบ
ความงามอื่น ลงบนสือ่ ต่าง ๆ สามารถส่ือถงึ ส่งิ ตา่ ง ๆ สภาพสังคม วัฒนธรรม รวมถึงจิตใจของมนษุ ย์
งานประตมิ ากรรมทเ่ี กี่ยวกับศาสนามักเขียนเป็น ปฏิมากรรม การศึกษาความสมั พนั ธ์ระหวา่ งวรรณคดี
กับประตมิ ากรรม เป็นแนวทางหนงึ่ ของการศกึ ษาความเข้าใจวรรณคดีในมุมมองท่ลี กึ ซ้งึ มากยงิ่ ข้ึน เป็นเคร่อื ง
สะทอ้ นสังคมและวัฒนธรรมธรรมของมนษุ ย์
๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ บอกความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดีกับศิลปะแขนงประติมากรรมได้
๒.๒ ยกตวั อย่างคำประพนั ธแ์ ละบอกความหมายของคำประพนั ธ์วรรณคดีท่เี กีย่ วขอ้ งกบั ประตมิ ากรรมได้
๓. สาระการเรียนรู้
ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งวรรณคดกี บั ศลิ ปะแขนงประติมากรรม
๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๔.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร
๔.๒ ความสามารถในการคดิ
๔.๓ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
๕. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๕.๑ มวี ินัย
๕.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๕.๓ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
๕.๔ รกั ความเปน็ ไทย
๖. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
๖.๑ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับคำวา่ ประติมากรรม โดยครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันบอก
ความหมาย และยกตัวอย่างประติมากรรม
๖.๒ ครสู ่มุ ใหน้ ักเรียน ๒-๓ คน บอกช่ือวรรณคดีท่มี ีการกล่าวถงึ ประตมิ ากรรมในเรอ่ื ง
ขนั้ สอน
๖.๔ ครูให้นกั เรียนดตู ัวอยา่ งของวรรณคดีท่ีกล่าวถงึ ประตมิ ากรรม และครูให้นักเรยี นชว่ ยกนั บอกว่า
ประตมิ ากรรมในเร่อื งกลา่ วถงึ อะไรบา้ งจากใบความรู้
๖.๕ ครใู ห้คำแนะนำเพิ่มเตมิ ในกรณที ่นี ักเรียนนำเสนอเนือ้ หายังไม่ครบถว้ นสมบูรณ์
ขั้นสรปุ
๑๔๒
๖.๖ ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความสัมพันธ์ระหวา่ งวรรณคดกี ับศิลปะแขนงประตมิ ากรรม
๗. การวัดและประเมนิ ผล
วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมนิ ผลงานนกั เรียน แบบประเมินผลงานนกั เรยี น ร้อยละ ๘๐ ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
๘. ส่อื / แหลง่ เรียนรู้
๘.๑ สื่อการเรียนรู้
- ใบความรู้
๘.๒ แหล่งเรียนรู้
- หอ้ งสมุด
๑๔๓
๙. ภาคผนวก
ใบความรู้
ประตมิ ากรรมในวรรณคดี
๑. ประติมากรรมได้ก่อใหเ้ กิดความชื่นชมและความประทบั ใจต่อกวี กวีได้ถา่ ยทอดความช่ืนชมนั้นลงใน
วรรณคดอี ยา่ งแจ่มชดั
๒. ประตมิ ากรรมไดร้ บั ความรแู้ ละความบันดาลใจจากวรรณคดไี ปสร้างสรรค์งานของตน
อยา่ งมากมาย
ลักษณะเด่นอันแสดงเอกลักษณข์ องประติมากรรม
๑. มีความอ่อนหวานละมนุ ละไม ศลิ ปกรรมต่าง ๆ ของไทยไดถ้ า่ ยทอดความออ่ นหวานประณตี แหง่ จิตใจ
ของคนไทยเอาไว้เสมอ
๒. มีลกั ษณะสรา้ งสรรค์ คอื รู้จกั ดัดแปลงธรรมชาติใหเ้ ปน็ ศลิ ปกรรมอยา่ งงดงาม
๓. มเี จตนาบริสทุ ธแ์ิ ละสรา้ งข้นึ เพอ่ื จรรโลงพระพุทธศาสนาเป็นส่วนใหญ่
๔. แสดงถึงความสงบเสงยี่ มและความออ่ นน้อมถ่อมตน ดงั จะเหน็ วา่ ศิลปกรรมไทยโบราณไมน่ ยิ มระบชุ ่ือ
ของตน เป็นการสร้างอุทิศถวายเปน็ สง่ิ อลังการในพระพทุ ธศาสนาอยา่ งแทจ้ รงิ เปน็ การน้อมรำลกึ ถึงครูอาจารย์
ท่ีประสาทวิชาความรู้ด้านน้ใี หแ้ กต่ น
๕. แสดงความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยและมีแบบแผน
๖. มีลกั ษณะทีเ่ ชอ่ื ถือ ยอมรับ เช่ือถอื คอื ความยึดมนั่ ในหลกั เกณฑ์ ความรู้ และฝีมือที่ครอู าจารย์
สอนมา การยอมรบั คือ การเล็งเหน็ วา่ ถูกต้อง สมควร เหมาะสม และประชาชนยอมรับในผลงาน
๗. มีลกั ษณะสบื ตอ่ ถ่ายทอดกันไม่ขาดสาย กล่าวคอื ไดค้ ิดสรา้ งแบบอย่างข้นึ เป็น
บรรทัดฐาน ทงั้ รูปแบบ ลวดลาย การใช้สี เป็นตน้
๘.นยิ มความงามและการตกแต่งมากกว่าปกติ
คุณคา่ ของประติมากรรม
๑. คุณค่าทก่ี อ่ เกิดความช่นื ชมแก่มนุษย์
๒. คุณคา่ ด้านคุณธรรม
๓. คณุ คา่ ด้านแสดงชีวติ ความเป็นอยู่ สภาพสังคมและความรู้สกึ นกึ คิด ลกั ษณะเด่นอันแสดง
เอกลักษณข์ องศิลปกรรมไทย ไดส้ ะท้อนให้เหน็ ชีวิตความเป็นอยู่ สภาพสงั คมและความรูส้ ึกนกึ คดิ ของคนไทย
ได้หลายประการ เช่น
- เปน็ สงั คมที่ยึดมั่นในพระพุทธศาสนาอย่างแน่นแฟน้
- เปน็ สังคมท่ีใกลช้ ิดกบั ธรรมชาติ
- เนน้ ความสงบเสง่ียม ความนอ้ มน้อมถ่อมตน ความมรี ะเบียบแบบแผน
- เปน็ สังคมทย่ี อมรับผอู้ าวุโส ยอมรับและยกยอ่ งฝีมือของครู
- ผ้คู นในสงั คมมีอารมณอ์ อ่ นไว ละเอยี ดออ่ น แสดงอารมณ์ต่างๆ ออกมาอยา่ งกลน่ั กรอง
ประณีต
๑๔๔
ตัวอยา่ งคำประพันธ์จาก หลักศลิ าจารึก
คำจารกึ ยงั ได้กลา่ วถงึ วดั และพระพทุ ธรูป อนั เป็นปูชนียวัตถสุ ถานทสี่ ำคัญอยา่ งหลายแหง่ คอื
• (๑) "กลางเมืองสโุ ขทัยนี้ มพี หิ าร มีพระพุทธรปู ทอง มีพระอฏั ฐารศ มพี ระพุทธรปู มพี ระพุทธรูป
อนั ใหญ่ มีพระพุทธรูปอนั ราม มีพิหารอันใหญ่ มพี หิ ารอันราม"
วัดท่ีกลา่ วไวน้ ้คี ือ วัดมหาธาตุ ภายในวัดมีพระพุทธรูปทองคำ คอื พระศากยมุนี (ปัจจุบันอยทู่ ่ี
วัดสุทัศนเ์ ทพวราราม) มีพระพุทธรูปยนื ช่ือ พระอัฏฐารศ
(๒) "เบ้ืองตะวันโอกเมอื งสุโขทัยนี้ มพี ิหารมีปู่ครู มที ะเลหลวง"
ทางตะวันออกมวี ดั สนั นษิ ฐานว่าคงจะเป็นวัดชา้ งลอ้ ม
(๓) "เบื้องตะวันตกเมอื งสโุ ขทยั น้ี มีอไรญญกิ ....ทุกคนลกุ แต่เมืองศรีธรรมราชในกรงุ อไรญญกิ
มีพิหารอันหนง่ึ มนใหญส่ งู งามแก่กม มีพระอัฏฐารศอนั หนง่ึ ลุกยืน"
(๔) " เบือ้ งตีนนอนเมืองสุโขทัยนี.้ ..............มพี ระอจนะ มีปราสาท"
ด้านทิศเหนอื มีวัดพระพายหลวง ภายในวดั มีพระพทุ ธรปู ช่ือ พระอัจนะ
(๕) "เบอ้ื งหัวนอนเมืองสโุ ขทยั นี้ มีกุฎพี หิ าร ปู่ครอู ยู่ มสี รดี ภงส์"
ดา้ นทิศใตม้ วี ดั ชอ่ื วดั พระบาทใหญ่ ต้งั อยู่บนเขาสมรกูฏ มพี ระพุทธบาทจำลองอย่บู นเขานี้
๑๔๕
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓
ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี ช่อื -สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมนี ้ำใจ การมี
ความคดิ เห็น ฟงั คนอ่ืน ตามทีไ่ ด้รบั
สว่ นร่วมใน รวม
มอบหมาย การปรบั ปรงุ ๒๐
ผลงานกล่มุ คะแนน
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๘ - ๒๐ ดีมาก
๑๔ - ๑๗ ดี
๑๐ - ๑๓ พอใช้
ตำ่ กว่า ๑๐ ปรบั ปรุง
๑๔๖
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ
๔๓๒๑
๑ นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง
๒ การลำดบั ขั้นตอนของเนื้อเรอ่ื ง
๓ การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
๔ การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
๕ การตรงตอ่ เวลา
รวม
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมนิ
................../..................../...................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กนอ้ ย ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก
๑๘-๒๐ ดี
๑๔-๑๗
๑๐-๑๓ พอใช้
ต่ำกว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ
๑๔๗
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ช่ือ..............................................................นามสกุล................................................... เลขท.ี่ ....
คำชแ้ี จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ดเี ย่ียม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) มผ.(๐)
๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
๑.๓ ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม
๑.๔ วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
๑.๕ เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั แลว้ เลา่ ให้เพอื่ นฟังได้
สรุป
๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกยี่ วกับตนเองได้
สรุป
๓. ความสามารถ ๔.๑ เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ่นื ได้
ชีวติ ๔.๓ นำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั
๔.๔ จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม
๔.๕ หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง
สรปุ
สรุป
สรุปผลการประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ระดับ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ
ไมผ่ ่าน ระดับ ปรบั ปรงุ
๑๔๘
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื – สกุล......................................................เลขที.่ ..................ช้ัน...........................ปกี ารศกึ ษา................
คำชแี้ จง ให้พจิ ารณาตวั ชว้ี ัดต่อไปนแ้ี ลว้ ใหร้ ะดับคะแนนท่ีตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จริง
ระดับคะแนน ๕ หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำทกุ ครัง้
ระดบั คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้
ระดบั คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิบางคร้งั
ระดบั คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ระดบั คะแนน ๑ หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรือไม่มหี ลกั ฐานที่นา่ เชอ่ื ถือ
ตัวชีว้ ัด คะแนน ๑
๕๔๓๒
ขอ้ ๓ มีวนิ ัย
๓.๑ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม
รวมคะแนน
ข้อ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๒ แสวงหาความรูจ้ าก แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ
เลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
รวมคะแนน
ข้อ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานดว้ ย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเป้าหมาย
รวมคะแนน
ข้อ ๗ รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตญั ญูกตเวที
๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์ สบื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย
รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนท้งั หมดเฉล่ียรอ้ ยละ
ระดับคณุ ภาพ
สรุปผลการประเมิน ผา่ น ระดับ ดีเย่ียม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน
ไมผ่ ่าน ระดบั ปรับปรุง
๑๔๙
บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/วิธีการแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวเพียงพิศ สริ ธิ นพงศ์)
............/............../.................
๑๕๐
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
..........ม...ีอ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร...............................................
..........ม...กี ..จิ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..ู้เ..ร.ยี...น..เ..ป..น็...ส..ำ..ค...ญั ....ใ..ช..้ส..่อื...แ..ล..ะ...แ..ห...ล..ง่ ..เ.ร..ยี..น...ร..ู้ท...่ีห..ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................
..........ม...ีก..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ส..อ...ด..ค...ล..้อ..ง..ก...ับ..จ..ุด...ป..ร...ะ..ส..ง..ค..์แ...ล..ะ..ก...ร..ะ..บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ.ช...้ว..ธิ ..ีก..า..ร..ท...หี่ ..ล...า..ก.หลาย
..........แ..ผ...น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้น..ำ..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ัต..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...ห..ล...กั ..ส..ตู...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..ู้เ.ร..ีย...น..แ...ล..ะ..ช...ุม..ช..น.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ..............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
.........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
.........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ญั................................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม..................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ค..ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...พ..ุท...ธ..ิพ...สิ..ยั....จ..ติ...พ..สิ...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั...........................................
ลงชื่อ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
..........ใ..ช..จ้ ..ดั..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.......................................................................................................
..........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...อ่ื ..น...ำ..ไ.ป...พ...ฒั ...น...า.ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป.....................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
๑๕๑
แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย จำนวน ๖ ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง ภาษากับศิลปะแขนงต่าง ๆ เวลา ๑ ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๒ เรือ่ ง ภาษากบั ศลิ ปะแขนงดนตรี
ผลการเรยี นรู้
๔. มีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งวรรณคดกี ับศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ
๑. สาระสำคญั
ดนตรี คือ เสียงและโครงสรา้ งทจี่ ัดเรียงอยา่ งเปน็ ระเบยี บแบบแผน ซึ่งมนุษยใ์ ชป้ ระกอบกิจกรรมศิลปะท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับเสยี ง ยงั สามารถใชใ้ นด้านสุนทรียศาสตร์ การส่อื สาร ความบนั เทงิ รวมถึงใช้ ในงานพิธกี ารตา่ ง ๆ
การศกึ ษาความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดกี บั ดนตรี เป็นแนวทางหนึ่งของการศกึ ษาความเข้าใจวรรณคดีในมุมมอง
ทล่ี กึ ซง้ึ มากย่งิ ขึน้ เปน็ เครอื่ งสะทอ้ นสงั คมและวัฒนธรรมธรรมของมนุษย์
๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ บอกความสัมพนั ธ์ระหวา่ งวรรณคดีกับศลิ ปะแขนงดนตรีได้
๒.๒ ยกตวั อยา่ งคำประพนั ธ์และบอกความหมายของคำประพันธว์ รรณคดีท่เี กยี่ วข้องกบั
ดนตรีได้
๓. สาระการเรียนรู้
ความสมั พนั ธ์ระหว่างวรรณคดกี ับศลิ ปะแขนงดนตรี
๔. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๔.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
๔.๒ ความสามารถในการคดิ
๔.๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
๕. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๕.๑ มวี นิ ยั
๕.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๕.๓ มงุ่ มั่นในการทำงาน
๕.๔ รักความเป็นไทย
๖. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
๖.๑ ครแู ละนักเรียนร่วมกันสนทนาเกยี่ วกบั คำวา่ ดนตรี โดยครใู หน้ กั เรียนช่วยกันบอกความหมาย
๖.๒ ครสู ุ่มใหน้ ักเรียน ๒-๓ คน บอกชือ่ วรรณคดีท่เี ก่ยี วข้องกับดนตรี
ข้นั สอน
๖.๓ ครูให้นักเรียนดูตัวอยา่ งของวรรณคดีทเ่ี กีย่ วข้องกบั ดนตรี เร่ือง ลิลติ พระลอ และครู
ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าวรรณคดเี รอ่ื งน้เี กย่ี วข้องกบั ดนตรอี ยา่ งไรบ้าง
๖.๔ ครูใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ ๕-๖ คน คละกนั ตามความสามารถ และใหแ้ ต่ละกลุ่มศึกษา
ค้นควา้ หาตวั อยา่ งคำประพันธ์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั ดนตรี พรอ้ มบอกความหมายของคำประพันธ์นน้ั และบอกว่าคำ
ประพนั ธน์ ั้นบอกถงึ ความสมั พนั ธ์ของดนตรีเหล่านนั้ อยา่ งไร โดยจดั ทำลงในใบงาน
๖.๕ ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั
๑๕๒
๖.๖ ครูให้คำแนะนำเพิ่มเตมิ กับนกั เรยี นกลมุ่ ที่จัดทำเนื้อหายังไมค่ รบถว้ นสมบูรณ์ และให้นำไป
ปรบั ปรุงแก้ไขเพม่ิ เติม
ขั้นสรุป
๖.๗ ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปความสัมพนั ธ์ระหว่างวรรณคดกี บั ศิลปะแขนงดนตรี
๗. การวัดและประเมินผล
วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมินผลงานนักเรยี น แบบประเมนิ ผลงานนักเรียน ร้อยละ ๘๐ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน แบบสงั เกตสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
๘. ส่ือ / แหลง่ เรียนรู้
๘.๑ สอ่ื การเรียนรู้
- ใบความรู้
- ใบงาน
๘.๒ แหลง่ เรียนรู้
- หอ้ งสมดุ
๑๕๓
๙. ภาคผนวก
ใบความรู้
ตวั อยา่ งคำประพนั ธ์จากวรรณคดี เร่ือง ลลิ ติ พระลอ
โคลงสอง
รอยรูปอินทรหยาดฟ้า มาอา่ องค์ในหล้า
แหล่งให้คนชม แลฤา ฯ
พระองคก์ ลมกล้องแกลง้ เอวอ่อนอรอรรแถง้
ถ้วนแหง่ เจา้ กงู าม บารนี ฯ
โฉมผจญสามแผ่นแพ้ งามเลิศงามล้วนแล้
รปู ตอ้ งติดใจ บารนี ฯ
ฦาขจรในแหล่งหล้า ทกุ ท่ัวคนเท่ยี วค้า
เล่าล้วนยอโฉม ท่านแล ฯ
เดอื นจรสั โพยมแจม่ ฟ้า ผิบไดเ้ หน็ หนา้
ลอราชไซรด้ เู ดือน ดจุ แล ฯ
ตาเหมอื นมฤคมาศ พิศคิว้ พระลอราช
ประดุจแกว้ เกาทณั ฑ์ กง่ นา ฯ
พิศกรรณงามเพริศแพร้ม กลกลีบบงกชแก้ว
อีกแกม้ ปรางทอง เทยี บนา ฯ
ทำนองนาสกิ ไท้ คอื เทพนฤมติ ไว้
เปรียบดว้ ย ขอกาม ฯ
พระโอษฐ์งามยง่ิ แตม้ ศศอิ ยยู่ ะแย้ม
พระโอษฐโ์ อ้งามตรู บารนี ฯ
ร่าย
พิศดคู างสระสม พศิ ศอกลมกลกลึง สองไหลพ่ ึงใจกาม อกงามเงือ่ นไกรสร
พระกรกลงวงคช นว้ิ สลวยซดเล็บเลิศ ประเสริฐสรรพสรรพางค์ แตง่ บาทางค์สดุ เกล้า
พระเกศงามล้วนเทา้ พระบาทไทง้ ามสม สรรพนา ฯ
ความหมายของคำประพันธ์
พระลองามด่งั องค์อนิ ทร์ จุติให้คนชม รปู ร่างเอวบาง แม้สามภพ สวรรค์ โลก บาดาล
ยังเลอื่ งลอื ผู้ใดมาเท่ียวมาค้าขาย ยังเล่าขานถึงโฉมพระลอ หากไม่ได้เหน็ พระพักตร์ ให้ดูพระจันทรจ์ รสั ต่างหนา้
พระเนตรดั่งกวางทอง คิว้ โกง่ ดัง่ ธนแู ก้ว ใบหดู ง่ั กลบี บัว นวลแกม้ ด่ังทอง จมกู โด่งด่งั เทพเนรมติ รมิ ฝปี ากงาม
แยม้ ด่งั แต้มด้วยพระจนั ทร์ คางคอกลมกลงึ สองไหล่ พระกร นิ้วสลวย งามเลิศทัง้ องค์ ตง้ั แต่เสน้ พระเกศาจรด
พระบาท
๑๕๔
ความสมั พันธ์ของวรรณคดกี บั ดนตรี
สายธารการถ่ายเทความคิดระหว่างศิลปินตา่ งแขนง ยังคงปรากฏในกาลตอ่ มา แม้ระหว่าง
บทกวีกบั ดนตรกี ป็ รากฏรอ่ งรอยอย่างชดั เจน ที่เห็นไดช้ ัดกค็ อื นักแต่งเพลงรุ่นเก่าน้นั ไมว่ ่าลกู ทุง่ ลกู กรุง คงตอ้ ง
ผ่านการเรียนรแู้ ละรักในวรรณคดีเป็นอนั มาก จงึ มักหยิบยกเอาเรอ่ื งราวหรือตวั ละครในวรรณคดี มากล่าวถงึ
ในเพลงทีต่ นประพนั ธ์ข้นึ อาจนำมาเปรียบเทยี บเปรียบเปรยเพือ่ ใหเ้ กิดภาพพจน์ ความไพเราะ อารมณแ์ ละความ
สมบรู ณ์ในเพลง หรือหยิบเอาตวั ละครในวรรณคดีมาแต่งเป็นเพลง เปน็ เสมือนวรรณคดีฉบบั เพลงกว็ ่าได้ ไมว่ ่าจะ
เป็นวรรณคดีพนื้ บา้ น นทิ าน ตำนานตา่ งๆ แม้กระทั่งวรรณคดีช้นั สงู อยา่ งอเิ หนา รามเกยี รติ์ พระอภยั มณี ขุนช้าง
ขนุ แผน ฯลฯ ล้วนแตไ่ ด้รับการหยบิ ยกมากล่าวถึงโดยครูเพลงสมัยกอ่ นท้ังสิน้
กล่าวโดยสรปุ ครเู พลงสมัยกอ่ นนอกจากเชี่ยวชาญในเรอ่ื งดนตรแี ล้ว ยังมีความรู้เร่ืองภาษาและ
วรรณคดเี ป็นอนั มาก จงึ สามารถแต่งเพลงทีป่ ระกอบไปดว้ ยภาษางดงาม เรียบงา่ ย ฟังแล้วเข้าใจในทันที หยิบเอา
เรอ่ื งราวจากวรรณคดีมาใส่ไวใ้ นเพลงได้อยา่ งกลมกลนื ไดท้ ั้งภาพพจนแ์ ละอารมณ์ เพลงทม่ี อี งค์ประกอบเชน่ นม้ี ี
อยจู่ ำนวนมาก ทงั้ ลูกทุ่งและลูกกรุง แต่ในทน่ี ้ีจะขอยกเพลงทไ่ี ด้รบั การยอมรับว่า อยู่ในสาขาลูกท่งุ มาเปน็
ตวั อย่างในการศึกษา
เพลงแรกทจ่ี ะขอกล่าวถงึ ก็คือเพลง ยอยศพระลอ ซง่ึ เปน็ ทีร่ ้จู กั ในหม่นู ักฟงั เพลงเปน็ อยา่ งดี ครู
เพลงไดห้ ยิบเอาวรรณคดีโบราณคอื ลิลิตพระลอ มาสร้างสรรค์เปน็ บทเพลง เน้ือหากล่าวถึงความเก่งกลา้ สามารถ
ของพระลอซง่ึ เป็นพระเอกของเร่อื ง ไมว่ า่ จะทำศึกรบกับขา้ ศกึ ศัตรูก็เกง่ กล้า หรอื ความรกั กส็ ามารถครองใจพระ
เพอ่ื นพระแพงสองสาวพน่ี ้องได้ในคราวเดียวกนั อนั เปน็ มลู เหตุทำให้นำไปสู่จุดจบทงั้ สามพระองค์ดงั ที่ปรากฏใน
วรรณคดี แต่ในบทเพลงไมไ่ ดเ้ ลา่ ความไปถงึ เพยี งแตส่ ดุดีในความเก่งกล้า ของพระลอเทา่ นั้น
เพลงนี้เป็นผลงานการประพันธข์ อง พยงค์ มุกดา ครเู พลงคนสำคญั คนหนึง่ ที่มผี ลงานท้ังลกู ทุ่ง
และลกู กรุงกว่า ๑,๐๐๐ เพลง เปน็ ศลิ ปินแหง่ ชาติสาขาศิลปะการแสดง (เพลงลกู ทงุ่ เพลงไทยสากล) เมอื่ ปี
๒๕๓๔ ผูป้ ระพนั ธค์ ำเกริ่นคอื ไถง สุวรรณทัต ผูข้ ับร้องคอื ชนิ กร ไกรลาศ นักร้องลกู ทุ่งชอ่ื ดังคนหนงึ่ ทัง้ ยังเปน็
นกั แหล่และพอ่ เพลงพื้นบ้านภาคกลางอีกดว้ ยผปู้ ระพันธเ์ พลงได้บรรยายเร่ืองราวของพระลอไวว้ ่า
๑๕๕
(คำเกร่ิน)…
รอยรูปอนิ ทร์หยาดฟ้า
มาอ่าองคใ์ นหล้าแหล่งให้คนชม
งามสมขุนลอทา้ ว
นำ้ พระทัย ณ หัวเจ้าย่งิ แม่กาหลง
ยาม ธ ทรงคชสาร พระยงิ่ หาญย่งิ กล้า
เกินพระยาสีหราชทา้ ว กลางศกึ
พระบาทเจ้าล้านโลกใครบ่เทา่ พ่อขุนแมนสรวง
(คำร้อง)…
รูปดังองคอ์ ินทร์ หยาดฟา้ มาสู่ดนิ โสภินดังดวงเดอื น
เหนือแผน่ ดินแดนสรวงเหนอื ปวงหนมุ่ ใด
หากว่านอ้ งตอ้ งสวาทยอมเปน็ ทาสรกั บำเรอ
นามพระลอทา้ วเธอทรงสถิตย์ ณ ดวงใจ
ลมุ่ แม่กาหลงเจา้ หรือจะเท่าถึงครง่ึ แม้น้อยหนงึ่ นำ้ หทยั
เม่ือทรงคชสาร พระยงิ่ หาญยง่ิ กล้า
ด่ังพระยาสหี ราชผเู้ ปน็ ใหญ่
ใช่เพียงศึกรบสยบพระธงชัย
แม้ในศกึ รกั พระยังยง่ิ ใหญ่
นาถอนงค์ปลงใจให้อิงอุ่น
นบั ล้านโลกาล้วนบค่ วรคู่บุญ
ดั่งพอ่ ขุน แมนสรวงเอย
ลลิ ิตพระลอ หน่ึงในวรรณคดไี ทยทไี่ ดร้ ับหยิบยกไปใส่ไวใ้ นเพลงเปน็ จำนวนมาก
๑๕๖
ใบงาน
คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มยกตวั อยา่ งคำประพันธแ์ ละและบอกความสมั พนั ธข์ องวรรณคดี
กับดนตรี
กลุ่ม...................................................................
ตัวอยา่ งคำประพันธ์ จากวรรณคดเี รอื่ ง ........................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๕๗
ความหมายของคำประพนั ธ์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความสัมพันธ์ของวรรณคดีกับดนตรี
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๕๘
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่
คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓
ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี ชอื่ -สกุล การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมนี ้ำใจ การมี
ความคิดเหน็ ฟงั คนอ่ืน
ตามทไ่ี ด้รบั ส่วนร่วมใน รวม
มอบหมาย การปรบั ปรงุ ๒๐
ผลงานกล่มุ คะแนน
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
............../.................../................
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
๑๘ - ๒๐ ดมี าก
๑๔ - ๑๗ ดี
๑๐ - ๑๓ พอใช้
ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
.
๑๕๙
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ
๔๓๒๑
๑ นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง
๒ การลำดบั ขั้นตอนของเนื้อเรอ่ื ง
๓ การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
๔ การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
๕ การตรงตอ่ เวลา
รวม
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ................../..................../...................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กนอ้ ย ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก
๑๘-๒๐ ดี
๑๔-๑๗
๑๐-๑๓ พอใช้
ต่ำกว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ
๑๖๐
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ช่ือ..............................................................นามสกุล................................................... เลขท.ี่ ....
คำชแ้ี จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ดเี ย่ียม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) มผ.(๐)
๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
๑.๓ ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม
๑.๔ วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
๑.๕ เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั แลว้ เลา่ ให้เพอื่ นฟังได้
สรุป
๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกยี่ วกับตนเองได้
สรุป
๓. ความสามารถ ๔.๑ เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ่นื ได้
ชีวติ ๔.๓ นำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั
๔.๔ จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม
๔.๕ หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง
สรปุ
สรุป
สรุปผลการประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ระดับ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ
ไมผ่ ่าน ระดับ ปรบั ปรงุ
๑๖๑
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื – สกุล......................................................เลขที.่ ..................ช้ัน...........................ปกี ารศกึ ษา................
คำชแี้ จง ให้พจิ ารณาตวั ชว้ี ัดต่อไปนแ้ี ลว้ ใหร้ ะดับคะแนนท่ีตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จริง
ระดับคะแนน ๕ หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำทกุ ครัง้
ระดบั คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้
ระดบั คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิบางคร้งั
ระดบั คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ระดบั คะแนน ๑ หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรือไม่มหี ลกั ฐานที่นา่ เชอ่ื ถือ
ตัวชีว้ ัด คะแนน ๑
๕๔๓๒
ขอ้ ๓ มีวนิ ัย
๓.๑ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม
รวมคะแนน
ข้อ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๒ แสวงหาความรูจ้ าก แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ
เลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
รวมคะแนน
ข้อ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานดว้ ย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเป้าหมาย
รวมคะแนน
ข้อ ๗ รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตญั ญูกตเวที
๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์ สบื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย
รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนท้งั หมดเฉล่ียรอ้ ยละ
ระดับคณุ ภาพ
สรุปผลการประเมิน ผา่ น ระดับ ดีเย่ียม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน
ไมผ่ ่าน ระดบั ปรับปรุง
๑๖๒
บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/วิธีการแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวเพียงพศิ สริ ธิ นพงศ์)
............/............../.................
๑๖๓
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
..........ม...อี ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร...............................................
..........ม...กี ..จิ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..ู้เ..ร.ยี...น..เ..ป..็น...ส..ำ..ค...ญั ....ใ..ช..้ส..่ือ...แ..ล..ะ...แ..ห...ล..ง่ ..เ.ร..ยี..น...ร..ู้ท..ี่ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................
..........ม...กี ..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ส..อ...ด..ค...ล..้อ..ง..ก...บั ..จ..ุด...ป..ร...ะ..ส..ง..ค..แ์...ล..ะ..ก...ร..ะ..บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..ู้.โ.ด...ย..ใ.ช...้ว..ธิ ..ีก..า..ร..ท...ี่ห..ล...า..ก.หลาย
..........แ..ผ...น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้น..ำ..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป...ฏ..บิ...ัต..ไิ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ...ท....ส..ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..ู้เ.ร..ีย...น..แ...ล..ะ..ช..มุ...ช..น.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ..............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย์)
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
.........ม..อี...ง.ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
.........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ัญ................................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...่ือ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ูห้...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม..................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ค..ร..อ..บ...ค..ล...มุ ..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...พ..ุท...ธ..ิพ...สิ..ยั....จ..ติ...พ..ิส...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...ิส...ัย..........................................
ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์
หวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
..........ใ..ช..จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.......................................................................................................
..........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น...ำ..ไ.ป...พ...ฒั ...น...า.ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป.....................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .................................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชาร)ี
รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
วันที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
๑๖๔
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน ๖ ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เร่ือง ภาษากับศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ เวลา ๒ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๓ เรอ่ื ง ภาษากบั ศลิ ปะแขนงนาฏศิลป์
ผลการเรียนรู้
๔. มีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความสัมพันธร์ ะหวา่ งวรรณคดีกบั ศิลปะแขนงต่าง ๆ
๑. สาระสำคัญ
นาฏศลิ ป์ หมายถงึ ศลิ ปะการแสดงประกอบดนตรเี ช่น ฟ้อน รำ ระบำ โขน เทศของแตล่ ะท้องถ่ิน
ความเชอื่ ศาสนา ภาษา นสิ ยั ใจคอของผู้คน ชีวติ ความเปน็ อยู่ การศกึ ษาความสมั พนั ธร์ ะหว่างวรรณคดี
กับดนตรี เป็นแนวทางหนึ่งของการศึกษาความเข้าใจวรรณคดีในมมุ มองทีล่ ึกซึง้ มากย่ิงข้นึ เปน็ เครื่องสะทอ้ น
สังคมและวฒั นธรรมธรรมของมนษุ ย์
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๒.๑ บอกความสมั พันธร์ ะหว่างวรรณคดีกับศิลปะแขนงนาฏศลิ ป์ได้
๒.๒ ยกตัวอย่างคำประพันธ์และบอกความหมายของคำประพนั ธ์วรรณคดีท่เี ก่ียวขอ้ งกับนาฏศิลปไ์ ด้
๓. สาระการเรียนรู้
ความสมั พนั ธ์ระหว่างวรรณคดีกบั ศลิ ปะแขนงนาฏศลิ ป์
๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
๔.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร
๔.๒ ความสามารถในการคิด
๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
๕. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๕.๑ มีวนิ ัย
๕.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๕.๓ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
๕.๔ รกั ความเปน็ ไทย
๖. กิจกรรมการเรยี นรู้
ชวั่ โมงท่ี ๑
ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน
๖.๑ ครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกยี่ วกับคำว่านาฏศลิ ป์ โดยครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั บอกความหมาย
๖.๒ ครูส่มุ ให้นกั เรยี น ๒-๓ คน บอกชอ่ื วรรณคดีทม่ี ีการกลา่ วถึงนาฏศลิ ป์ในเรอ่ื ง
ขัน้ สอน
๖.๓ ครูใหน้ กั เรียนดตู ัวอยา่ งของวรรณคดีท่กี ล่าวถึงนาฏศิลป์ เร่อื ง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์
ปราบนนทก และครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันบอกว่านาฏศิลป์ในเรื่องกล่าวถงึ อะไรบา้ งจากใบความรู้
๖.๔ ครูให้คำแนะนำเพม่ิ เตมิ ในกรณีที่นกั เรียนนำเสนอเนื้อหายงั ไม่ครบถ้วนสมบรู ณ์
๖.๕ ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ ๕-๖ คน คละกนั ตามความสามารถ และให้แต่ละกลมุ่ ศึกษา
คน้ ควา้ หาตัวอยา่ งคำประพันธ์ท่เี กย่ี วขอ้ งกับนาฏศิลป์ พรอ้ มบอกความหมายของคำประพันธ์นน้ั และบอกว่า
คำประพันธ์น้นั บอกถงึ ความสัมพันธ์ของนาฏศลิ ปเ์ หล่านนั้ อย่างไร โดยจัดทำลงในใบงาน
๖.๖ ครใู ห้นักเรียนแต่ละกล่มุ นำเสนอผลงานหน้าช้นั
๑๖๕
๖.๗ ครใู ห้คำแนะนำเพม่ิ เติมกบั นักเรยี นกลมุ่ ทจ่ี ัดทำเน้อื หายงั ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ และให้นำไป
ปรบั ปรงุ แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ
ข้ันสรุป
๖.๘ ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความสมั พนั ธร์ ะหว่างวรรณคดกี ับศลิ ปะแขนงนาฏศิลป์
๗. การวัดและประเมนิ ผล
วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมนิ ผลงานนกั เรยี น แบบประเมนิ ผลงานนักเรยี น ร้อยละ ๘๐ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แบบสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
๘. ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
๘.๑ สอื่ การเรียนรู้
- ใบความรู้
- ใบงาน
๘.๒ แหล่งเรียนรู้
- ห้องสมดุ
๑๖๖
๙. ภาคผนวก
ใบความรู้
ตัวอย่างคำประพันธ์จากวรรณคดี เร่อื ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก
เมอื่ นัน้ พระนารายณ์ทรงสวัสด์ริ ัศมี
เหน็ นนทกหลงกลกย็ ินดี ทำทีเยอื้ งกรายใหย้ วนยนิ ฯ
เทพนมปฐมพรหมสี่หนา้ สอดสรอ้ ยมาลาเฉิดฉนิ
ทั้งกวางเดนิ หงส์บนิ กินรินเลียบถำ้ อำไพ
อกี ช้านางนอนภมรเคล้า ทั้งแขกเตา้ ผาลาเพยี งไหล่
เมขลาโยนแก้วแววไว มยุเรศฟ้อนในอัมพร
ลมพัดยอดตองพรหมนิมติ ทั้งพสิ มัยเรยี งหมอน
ยา้ ยทา่ มจั ฉาชมสาคร พระสี่กรขว้างจักรฤทธริ งค์
ฝ่ายนนทกกร็ ำตาม ด้วยความพสิ มัยใหลหลง
ถึงท่านาคามว้ นหางวง ช้ีตรงถูกเพลาทันใด
ด้วยเดชนวิ้ เพชรสิทธิศักดิ์ ขาหักล้มลงไมท่ นได้
นางกลายเป็นองค์นารายณ์ไป เหยยี บไวจ้ ะสงั หารราญรอน ฯ
ความหมายของคำประพนั ธ์
พระนารายณเ์ หน็ นทกกำลงั ดีใจจงึ แสดงท่าร่ายรำตา่ ง ๆ นนทกกร็ ่ายรำตามดว้ ยความหลงใหล
พอถึงท่านาคามว้ นหาง นนทกก็ชไ้ี ปถูกขาตวั เอง ดว้ ยฤทธเิ์ ดชของนวิ้ เพชรจึงทำให้ขาหกั และลม้ ลงไป
พระนารายณ์จึงแลงกายกลับคืนแลว้ เหยียบนนทกไว้เพอื่ จะฆา่ ให้ตาย
ความสัมพนั ธ์ของวรรณคดกี ับนาฏศิลป์
บทประพนั ธ์น้ีเป็นชอื่ ทา่ รำแม่บทเลก็ ของศลิ ปะแขนงนาฏศลิ ป์ แม่บทเล็ก เป็นท่ารำมาตรฐาน
หรือแม่ท่า ใชท้ ำนองเพลงชมตลาด มีลีลาเออ้ื นช้า นมุ่ นวลและอ่อนชอ้ ยตามลักษณะของทา่ รำไทยเป็นแบบ
มาตรฐาน ซง่ึ ผู้ฝกึ นาฏศิลปจ์ ะตอ้ งฝกึ รำให้คลอ่ งแคล่วชำนาญ เพ่อื เป็นพืน้ ฐานในการรำเพลงอืน่ ๆ
๑๖๗
ใบงาน
คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ยกตวั อยา่ งคำประพนั ธแ์ ละและบอกความสัมพันธ์ของวรรณคดี
กับนาฏศิลป์
กล่มุ ...................................................................
ตวั อยา่ งคำประพันธ์ จากวรรณคดีเร่อื ง ........................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๖๘
ความหมายของคำประพันธ์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความสัมพันธ์ของวรรณคดกี บั นาฏศิลป์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๖๙
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓
ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี ช่อื -สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมนี ้ำใจ การมี
ความคดิ เห็น ฟงั คนอ่ืน
ตามทีไ่ ด้รบั สว่ นร่วมใน รวม
มอบหมาย การปรบั ปรงุ ๒๐
ผลงานกล่มุ คะแนน
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๘ - ๒๐ ดีมาก
๑๔ - ๑๗ ดี
๑๐ - ๑๓ พอใช้
ตำ่ กว่า ๑๐ ปรบั ปรุง
๑๗๐
.แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ลำดับท่ี รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ
๔๓๒๑
๑ นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกตอ้ ง
๒ การลำดบั ขน้ั ตอนของเนอื้ เรอื่ ง
๓ การนำเสนอมีความนา่ สนใจ
๔ การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกล่มุ
๕ การตรงตอ่ เวลา
รวม
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ .......................................................ผู้ประเมนิ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณช์ ัดเจน ................../..................../...................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเลก็ น้อย ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนน ดีมาก
๑๘-๒๐ ดี
๑๔-๑๗
๑๐-๑๓ พอใช้
ตำ่ กวา่ ๑๐ ปรบั ปรุง
๑๗๑
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ช่ือ..............................................................นามสกุล................................................... เลขท.ี่ ....
คำชแ้ี จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ดเี ย่ียม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) มผ.(๐)
๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
๑.๓ ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม
๑.๔ วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
๑.๕ เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั แลว้ เลา่ ให้เพอื่ นฟังได้
สรุป
๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกยี่ วกับตนเองได้
สรุป
๓. ความสามารถ ๔.๑ เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ่นื ได้
ชีวติ ๔.๓ นำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั
๔.๔ จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม
๔.๕ หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง
สรปุ
สรุป
สรุปผลการประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ระดับ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ
ไมผ่ ่าน ระดับ ปรบั ปรงุ
๑๗๒
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื – สกุล......................................................เลขที.่ ..................ช้ัน...........................ปกี ารศกึ ษา................
คำชแี้ จง ให้พจิ ารณาตวั ชว้ี ัดต่อไปนแ้ี ลว้ ใหร้ ะดับคะแนนท่ีตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จริง
ระดับคะแนน ๕ หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำทกุ ครัง้
ระดบั คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้
ระดบั คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิบางคร้งั
ระดบั คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ระดบั คะแนน ๑ หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรือไม่มหี ลกั ฐานที่นา่ เชอ่ื ถือ
ตัวชีว้ ัด คะแนน ๑
๕๔๓๒
ขอ้ ๓ มีวนิ ัย
๓.๑ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม
รวมคะแนน
ข้อ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๒ แสวงหาความรูจ้ าก แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ
เลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
รวมคะแนน
ข้อ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานดว้ ย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเป้าหมาย
รวมคะแนน
ข้อ ๗ รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตญั ญูกตเวที
๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์ สบื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย
รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนท้งั หมดเฉล่ียรอ้ ยละ
ระดับคณุ ภาพ
สรุปผลการประเมิน ผา่ น ระดับ ดีเย่ียม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน
ไมผ่ ่าน ระดบั ปรับปรุง
๑๗๓
บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/วิธีการแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวเพียงพิศ สริ ธิ นพงศ์)
............/............../.................
๑๗๔
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
..........ม...ีอ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร...............................................
..........ม...กี ..จิ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..ู้เ..ร.ยี...น..เ..ป..น็...ส..ำ..ค...ญั ....ใ..ช..้ส..่อื...แ..ล..ะ...แ..ห...ล..ง่ ..เ.ร..ยี..น...ร..ู้ท...่ีห..ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................
..........ม...ีก..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ส..อ...ด..ค...ล..้อ..ง..ก...ับ..จ..ุด...ป..ร...ะ..ส..ง..ค..์แ...ล..ะ..ก...ร..ะ..บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ.ช...้ว..ธิ ..ีก..า..ร..ท...หี่ ..ล...า..ก.หลาย
..........แ..ผ...น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้น..ำ..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ัต..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...ห..ล...กั ..ส..ตู...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..ู้เ.ร..ีย...น..แ...ล..ะ..ช...ุม..ช..น.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ..............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
.........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
.........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ญั................................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม..................................................................................
.........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ค..ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...พ..ุท...ธ..ิพ...สิ..ยั....จ..ติ...พ..สิ...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั...........................................
ลงชื่อ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
..........ใ..ช..จ้ ..ดั..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.......................................................................................................
..........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...อ่ื ..น...ำ..ไ.ป...พ...ฒั ...น...า.ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป.....................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
๑๗๕
แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอ่ื ง ภาษากับความเชอื่ ของคนไทย จำนวน ๓ ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๔ เรอื่ ง ภาษากบั ความเช่อื โชคลาง เวลา ๓ ชว่ั โมง
ผลการเรยี นรู้
๕. อธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับความเช่ือของคนไทยได้
๑. สาระสำคัญ
ความเชอื่ เปน็ ธรรมชาติทเ่ี กดิ ขน้ึ กับมนษุ ย์ และถอื วา่ เป็นวฒั นธรรมของมนุษย์อยา่ งหน่ึง การดำรงชวี ิต
ของมนุษย์ในสมยั โบราณทมี่ ีความเจริญทางดา้ นวชิ าการนอ้ ย ความเชอ่ื จงึ เกิดจากการเกิดขึน้ และการ
เปลี่ยนแปลงของธรรมชาตทิ ี่มนษุ ยเ์ ชอื่ วา่ เปน็ การบันดาลให้เกดิ ขึน้ จากอำนาจของเทวดา พระเจ้า หรอื ภตู ผปี ีศาจ
ดงั น้นั เมื่อเกดิ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ขน้ึ เชน่ ฝนตก ฟา้ รอ้ ง ฟา้ ผา่ แผน่ ดินไหว ภเู ขาไฟระเบิด อุทกภยั และวาตภัย
ตา่ ง ๆ ขน้ึ ลว้ นเป็นส่งิ ที่มีอิทธพิ ลตอ่ ชวี ิตหรอื ความเป็นอยขู่ องมนษุ ย์ ซ่งึ ยากท่จี ะป้องกันหรอื แกไ้ ขได้ด้วยตัวเอง
บางอยา่ งเป็นเหตุการณ์ที่อำนวยประโยชน์ แตบ่ างเหตกุ ารณก์ ็เป็นอนั ตรายต่อชวี ิตและความเปน็ อยู่ของมนษุ ย์
มนุษยจ์ ึงพยายามทีจ่ ะคดิ หาวธิ ีการท่ีจะกอ่ ให้เกิดผลในทางที่ดี และเกิดความสุขให้กับตนเอง เพ่อื กระทำตอ่ สิ่งทม่ี ี
อำนาจเหนอื ธรรมชาติเหล่านัน้ ทำใหเ้ กดิ เป็นแนวทางปฏิบัตทิ ี่เป็นพิธีกรรม หรอื ศาสนาเกิดขนึ้
๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายเรอ่ื งภมู ิปญั ญาทางภาษาประเภทความเชอื่ ได้
๒.๒ นกั เรยี นสามารถเขยี นสรปุ ความรู้โดยการเขียนแผนผงั ความคิดในรูปแบบตา่ ง ๆ ได้
๒.๓ นกั เรยี นสามารถนำความรู้เรือ่ งภมู ปิ ัญญาทางภาษาประเภทความเช่ือไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้ในการเรียน
ข้ันสูงได้
๓. สาระการเรยี นรู้
ภาษากับความเช่ือของคนไทย
๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
๔.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
๔.๒ ความสามารถในการคดิ
๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๕. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๕.๑ มวี นิ ัย
๕.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๕.๓ มุ่งม่นั ในการทำงาน
๕.๔ รกั ความเป็นไทย
๖. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ ๑
ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
๖.๑ ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ยี วกบั คำว่า ความเชอื่ โดยครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันบอก
ความหมาย และยกตัวอยา่ งความเชอ่ื ทีน่ ักเรียนเคยทราบมา
๑๗๖
ขนั้ สอน
๖.๒ นักเรยี นทงั้ ชัน้ และครรู ว่ มกนั อา่ นทำนองเสนาะ ตอนบทเห่ชมนกพรอ้ ม ๆ กนั โดยครยู กตวั อย่าง
บทประพันธ์ที่มคี วามเช่ือแฝงอยู่แลว้ ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเนื้อหาลกึ ๆท่ีแฝงอยู่
“ไม่จำคำพระเจ้า เหไปเขา้ ภาษาไสย
ถือดมี ีขา้ ไท ฉอ้ แต่ไพรใ่ สข่ ่อื คา”
(กาพยพ์ ระไชยสรุ ยิ า)
๖.๓ นกั เรียนศึกษาใบความรู้ เรื่องภูมิปญั ญาทางภาษา ประเภทความเชื่อ จากใบความรู้
ขั้นสรปุ
๖.๔ ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปเนอื้ หาความรู้ เร่ือง ความเชอื่ ของคนไทย
ชวั่ โมงท่ี ๒
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
๖.๑ ครูและนกั เรียนทบทวนความรจู้ ากชั่วโมงที่ผ่านมา
ข้นั สอน
๖.๒ นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมบทประพันธท์ ่ีมคี วามเชอื่ แฝงอย่จู ากเร่อื งกาพย์พระไชยสรุ ยิ า พรอ้ ม
ทง้ั บอกประเภทของความเชื่อ โดยดตู วั อยา่ งตามใบงานจากเอกสารประกอบการเรยี นลงในสมดุ สง่ ครู
๖.๓ นกั เรียนเขยี นสรุปเน้ือหาท่ีได้เรียนมาเปน็ แผนผังความคิดเพอ่ื ส่งท้ายช่ัวโมงเรยี น
ขน้ั สรุป
๖.๔ ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเน้อื หาความรู้ เรื่อง ความเช่ือของคนไทย
ชั่วโมงที่ ๓
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
๖.๑ ครูและนักเรียนทบทวนความรูจ้ ากชั่วโมงท่ีผ่านมา
ขัน้ สอน
๖.๒ ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กลุม่ กลุ่มละ ๔-๕ คน ให้แตล่ ะกลุ่มศกึ ษาคน้ คว้า เรอื่ ง ความเชอื่
ของคนไทย จากอินเทอร์เนต็ กล่มุ ละ ๒๐ ความเชอื่
๖.๓ ให้นักเรียนส่งตัวแทนมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น โดยครูและเพื่อนร่วมชน้ั ชว่ ยกนั ตรวจสอบ
ความถูกต้อง
ขน้ั สรุป
๖.๔ ครูผ้สู อนและนกั เรยี นอภิปรายสรุปจากส่งิ ท่นี กั เรยี นไดเ้ รียนภายในช่วั โมงร่วมกัน
๗. การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมินผลงานนกั เรยี น แบบประเมนิ ผลงานนักเรยี น ร้อยละ ๘๐ ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สังเกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น แบบสงั เกตสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
๑๗๗
๘. ส่อื / แหลง่ เรยี นรู้
๘.๑ สอื่ การเรียนรู้
- ใบความรู้ เรอื่ งภูมิปญั ญาทางภาษา ประเภทความเชอื่
- ใบงาน
- วรรณคดี เร่อื ง กาพย์พระไชยสุริยา
๘.๒ แหล่งเรยี นรู้
- ห้องสมดุ
- อนิ เทอรเ์ นต็
๑๗๘
๙. ภาคผนวก
ใบความรู้
เรือ่ ง ภมู ิปญั ญาทางภาษาประเภทความเชือ่
ภมู ิปัญญาทางภาษา
ภูมปิ ัญญาทางภาษาเกดิ จากประสบการณ์ท่สี ั่งสมมายาวนาน สะท้อนวิถชี ีวิตของกล่มุ ชน เชน่
สำนวน, ภาษติ , คำใหพ้ ร, คำส่ขู วัญ และความเชอ่ื
ความเชอ่ื
ความเช่ือเกิดจากความไม่รู้เป็นสำคัญ เมือ่ มนษุ ย์ประสบเหตุการณน์ ำ้ ท่วม ฟา้ ผา่ แผ่นดินถลม่
โดยไม่ทราบสาเหตหุ รอื ทราบสาเหตกุ ต็ าม มนษุ ย์ก็เกิดความคิดว่าจะต้อง มีสิง่ หนึง่ สิง่ ใดบงการหรอื มเี ทวดาเปน็ ผู้
บนั ดาล เชน่ ฟ้าร้อง เชื่อว่าเป็นเสียงรถของพระอินทร์กำลงั ยกทัพ ฟ้าแลบเช่อื วา่ แสงจากนางเมขลา
ล่อแกว้ ฟา้ ผา่ เชอื่ ว่า รามสูรขว้างขวาน แผน่ ดินไหว เชอ่ื วา่ ปลาอานนท์พลกิ ตัว ฝนตก เชือ่ ว่า นาคให้น้ำ
ความเช่ือเป็นพนื้ ฐานแหง่ การนับถอื ส่ิงศักดสิ์ ิทธิท์ ำใหเ้ กดิ พลัง ความมน่ั ใจ เกดิ ความสามคั คีในกลุ่มชนที่มี
ความเชือ่ อย่างเดียวกัน เม่ือมนุษยเ์ กิดความเช่อื ตามจินตนาการของตนก็จะทำพธิ กี รรม เชน่ เซน่ สรวงสกั การะ
เพอ่ื ให้สิ่งเหล่านนั้ นำความสุข ความเจรญิ มาให้ตน ความเช่อื มีหลายประเภท เชน่ เชอ่ื โชคลาง ความฝนั
ไสยศาสตร์ นรก สวรรค์ ชาติภพ กฎแห่งกรรม บพุ เพสันนวิ าส ฯลฯ
๑๗๙
ใบงาน
เรอื่ ง ภมู ิปญั ญาทางภาษาประเภทความเชอ่ื
คำส่งั : ใหน้ กั เรียนหาความเชื่อทีแ่ ฝงอย่ภู ายในกาพยพ์ ระไชยสุริยาโดยใหน้ ักเรยี นเขยี นลงในสมดุ คนละ ๑ บท
ตวั อย่างเช่น
- มีความเชอ่ื วา่ ในสมยั นน้ั ผคู้ นได้กระทำความชวั่ ไวม้ าก จึงทำให้บ้านเมืองเสือ่ มโทรม ผู้คนไมม่ ีคณุ ธรรม
จงึ ทำใหเ้ กิดโรคห่าและนำ้ ทว่ ม....
“ผีปา่ มากระทำ มรณกรรมชาวบุรี
นำ้ ปา่ เขา้ ธานี ก็ไมม่ ีทอี่ าศัย”
๑๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓
ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี ช่อื -สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมนี ้ำใจ การมี
ความคดิ เห็น ฟงั คนอ่ืน
ตามทีไ่ ด้รบั สว่ นร่วมใน รวม
มอบหมาย การปรบั ปรงุ ๒๐
ผลงานกล่มุ คะแนน
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ ๓ คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๘ - ๒๐ ดีมาก
๑๔ - ๑๗ ดี
๑๐ - ๑๓ พอใช้
ตำ่ กว่า ๑๐ ปรบั ปรุง
๑๘๑
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ัติ
๔๓๒๑
๑ นำเสนอเนอ้ื หาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง
๒ การลำดบั ขั้นตอนของเนื้อเรอ่ื ง
๓ การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
๔ การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
๕ การตรงตอ่ เวลา
รวม
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมนิ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ................../..................../...................
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กนอ้ ย ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ ๒ คะแนน
ให้ ๑ คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก
๑๘-๒๐ ดี
๑๔-๑๗
๑๐-๑๓ พอใช้
ต่ำกว่า ๑๐ ปรบั ปรงุ
๑๘๒
แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ช่ือ..............................................................นามสกุล................................................... เลขท.ี่ ....
คำชแ้ี จง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
สมรรถนะด้าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ดเี ย่ียม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) มผ.(๐)
๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
ในการสือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
๑.๓ ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม
๑.๔ วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
๑.๕ เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั แลว้ เลา่ ให้เพอื่ นฟังได้
สรุป
๒. ความสามารถ ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
ในการคิด ๒.๒ มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
๒.๓ สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ
๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกยี่ วกับตนเองได้
สรุป
๓. ความสามารถ ๔.๑ เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกับผูอ้ ่นื ได้
ชีวติ ๔.๓ นำความรูท้ ไี่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั
๔.๔ จดั การปัญหาและความขัดแย้งไดเ้ หมาะสม
๔.๕ หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง
สรปุ
สรุป
สรุปผลการประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ระดับ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ
ไมผ่ ่าน ระดับ ปรบั ปรงุ
๑๘๓
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื – สกุล......................................................เลขที.่ ..................ช้ัน...........................ปกี ารศกึ ษา................
คำชแี้ จง ให้พจิ ารณาตวั ชว้ี ัดต่อไปนแ้ี ลว้ ใหร้ ะดับคะแนนท่ีตรงกับการปฏิบัติของนกั เรียนตามความเปน็ จริง
ระดับคะแนน ๕ หมายถึง ปฏิบตั เิ ปน็ ประจำทกุ ครัง้
ระดบั คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้
ระดบั คะแนน ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิบางคร้งั
ระดบั คะแนน ๒ หมายถึง ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ระดบั คะแนน ๑ หมายถงึ มพี ฤติกรรมไมช่ ดั เจนหรือไม่มหี ลกั ฐานที่นา่ เชอ่ื ถือ
ตัวชีว้ ัด คะแนน ๑
๕๔๓๒
ขอ้ ๓ มีวนิ ัย
๓.๑ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรียนและสงั คม
รวมคะแนน
ข้อ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๒ แสวงหาความรูจ้ าก แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ
เลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
รวมคะแนน
ข้อ ๖ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานดว้ ย ความเพียร พยายาม และ อดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเป้าหมาย
รวมคะแนน
ข้อ ๗ รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย
และมีความกตญั ญูกตเวที
๗.๒ เห็นคุณคา่ และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์ สบื ทอดภูมปิ ญั ญาไทย
รวมคะแนน
รวมคะแนนทงั้ หมด
รวมคะแนนท้งั หมดเฉล่ียรอ้ ยละ
ระดับคณุ ภาพ
สรุปผลการประเมิน ผา่ น ระดับ ดีเย่ียม ดี ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน
ไมผ่ ่าน ระดบั ปรับปรุง
๑๘๔
บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/วิธีการแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ....................................................ผสู้ อน
(นางสาวเพียงพิศ สริ ธิ นพงศ์)
............/............../.................
๑๘๕
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
..........ม...อี ..ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...ว้ ..น....ส..ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร...............................................
..........ม...กี ..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..เู้ .น..น้...ผ..เู้..ร.ีย...น..เ..ป..็น...ส..ำ..ค...ัญ....ใ..ช..้ส..อื่...แ..ล..ะ...แ..ห...ล..ง่ ..เ.ร..ีย..น...ร..ูท้ ...ห่ี ..ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................
..........ม...ีก..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ส..อ...ด..ค...ล..อ้..ง..ก...บั ..จ..ดุ...ป..ร...ะ..ส..ง..ค..์แ...ล..ะ..ก...ร..ะ..บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ.ช...ว้ ..ิธ..ีก..า..ร..ท...่หี ..ล...า..ก.หลาย
..........แ..ผ...น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..นู้ ..ำ..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ตั..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..ู้เ.ร..ยี...น..แ...ล..ะ..ช...มุ ..ช..น.
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื ..............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย์)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
.........ม..ีอ...ง.ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
.........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...็น...ส..ำ..ค..ัญ................................................................................................
.........ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...อื่ ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..หู้...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม..................................................................................
.........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ค..ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...พ..ทุ...ธ..ิพ...สิ..ยั....จ..ิต...พ..ิส...ยั ...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั...........................................
ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..........ใ..ช..้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.......................................................................................................
..........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...ำ..ไ.ป...พ...ัฒ...น...า.ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.....................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชาร)ี
รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการจัดการเรียนรู้
คุณครูเพียงพิศ
ภาคเรียนที่ 1-2565 (2)
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search