SAR 64

152

ตารางที่ 13 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผจู้ บการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน
ที่ไดร้ ับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้

จานวนผ้จู บการศึกษาขัน้ คา่ เฉลยี่ จานวนผ้จู บ ค่าเป้าหมาย
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานนา ท่ีกาหนดเป็น
จานวน จานวนผ้จู บ พน้ื ฐานนาความรู้ ทักษะ ความรู้ ทักษะพนื้ ฐานท่ี
ผู้เรยี น ได้รับไปใช้ หรอื ค่าตงั้ ตน้
ระดับ ทงั้ หมด หลกั สตู ร พนื้ ฐานทไ่ี ด้รับไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ (คน/ร้อย

ประถมศึกษา 85 ประยุกตใ์ ช้ 3 ละ)
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 1,503 90
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 1,639 2/2561 1/2562 113 100
3,227 206 100
รวม 321 100
เฉล่ีย (รอ้ ยละ) 100
90 34 56 100

113 52 61

206 88 118

100

ตารางที่ 14 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : จานวนผจู้ บการศึกษาข้ันพื้นฐานนาความรู้ ทักษะพืน้ ฐานท่ี
ไดร้ ับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ในแผนพฒั นาการศึกษา

คา่ ต้งั ต้น : ผู้จบการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานนาความรู้ ทกั ษะ ค่าเป้าหมายในแผนพฒั นาการศึกษา(คน)
พืน้ ฐานท่ีได้รบั ไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้(คน/รอ้ ยละ) 2563 2564 2565 2566
(นาตวั เลขช่องรวมทกุ ระดบั /เฉลย่ี ทกุ ระดบั มาใส)่ 206 211 216 221

153

มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง

ตวั บ่งช้ที ่ี 1.3ผจู้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งทนี่ าความรู้ไปใชจ้ นเหน็ เป็นประจกั ษห์ รือตวั อย่างทดี่ ี
สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผ้จู บการศกึ ษาและ/หรือจานวนกลุ่มผูจ้ บการศึกษาต่อเน่ือง หลกั สตู รต้งั แต่ 6

ช่ัวโมงขน้ึ ไปที่มผี ลการดาเนนิ งานทเี่ หน็ เป็นประจักษ์ในพ้ืนท่ี หรอื เป็นตัวอย่างท่ีดีจานวน 28 คน

ตารางที่ 15 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผ้จู บหลักสตู รการศึกษาต่อเน่อื งทีน่ าความรู้ไปใช้

จนเห็นเปน็ ประจกั ษห์ รอื ตวั อย่างทีด่ ี

หลักสตู ร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 จานวนผจู้ บหลักสูตร คา่ เปา้ หมายที่
การศึกษาต่อเนอื่ งที่ กาหนดเป็นค่า
ดา้ นการพฒั นาอาชีพ จานวน จานวนผ้จู บ นาความร้ใู ช้จนเห็น
1. โครงการ 1 อาเภอ 1 อาชพี ผู้เรียน หลักสตู ร เปน็ ประจักษห์ รอื ต้ังต้น
1.1หลักสูตรการขยายพนั ธพ์ุ ืช ทัง้ หมด ตวั อยา่ งที่ด(ี คน) (คน)
1.2.หลักสูตรการปลกู ผักไฮโดรโปรนกิ ส์
ระบบน้าขน้ึ นา้ ลง 25 25 1 1
1.3หลักสตู รการปลกู ผกั กางมงุ้ 25 25
2. โครงการพฒั นาอาชีพ/กลมุ่ สนใจ
กศน.ตาบลครบรุ ี 25 25
2.1หลักสตู รการแปรรูปกล้วย
2.2หลักสตู รการทาขนมไทย 12 12 1 1
กศน.ตาบลครบุรีใต้ 12 12
2.3 หลกั สตู รการทาขนมไทย
2.4 หลักสตู รการเลย้ี งหนูนา 88
กศน.ตาบลอรพิมพ์ 88 1 1
2.5 หลกั สตู รการแปรรูปพริก
2.6 หลักสตู รการจดั สวน 16 16 1 1
กศน.ตาบลจระเข้หิน 88
2.7 หลกั สตู รการทาขนมไทย
กศน.ตาบลแชะ 15 15 1 1
2.8 หลกั สตู รการแปรรูปอาหาร (การทา
กากหม)ู 55

154

หลักสตู ร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 จานวนผู้จบหลักสตู ร ค่าเป้าหมายท่ี
การศึกษาต่อเนอื่ งทนี่ า กาหนดเป็นคา่
จานวน จานวนผ้จู บ ความรูใ้ ช้ จนเหน็ เปน็
ผเู้ รยี น หลกั สตู ร ประจักษห์ รอื ตวั อยา่ งทด่ี ี ต้ังตน้
ท้งั หมด (คน)
(คน)
2.9 หลักสตู รการทาขนมไทย 5 5 1
2.10 หลักสตู รศลิ ปะประดิษฐ์การพบั 5 5 1
เหรียญโปรยทาน 1
2.11 หลักสูตรการทาขนมไทย 10 10 1 1
2.12 หลกั สูตรการทาขนมไทย 10 10 1
2.13 หลกั สตู รการทาขนมไทย 7 7 1
2.14 หลักสตู รการทาขนมไทย 9 9 1
2.15 หลักสตู รศลิ ปะประดิษฐก์ ารพับ 7 7 1
เหรยี ญโปรยทาน 1
2.16 หลักสตู รการทาหมูกระจกสมุนไพร 8 8
กศน.ตาบลตะแบกบาน
2.17 หลกั สูตรเหรียญโปรยทานจาก 10 10
ริบบ้นิ
2.18 หลักสตู รการทาสบจู่ ากสมนุ ไพร 9 9
2.19 หลกั สตู รการขยายพนั ธ์พุ ืช 7 7
2.20 หลักสตู รการทาบรรจภุ ณั ฑใ์ ส่ผา้ ทอ 9 9
กศน.ตาบลสระวา่ นพระยา
2.21 หลักสูตรการทาเลบ็ เจล 6 6
2.22 หลักสตู รการปลูกพชื สมุนไพร 6 6
2.23หลกั สตู รการทาขนมไทย 6 6
2.24การทาผลติ ภณั ฑจ์ ากยางรถยนต์ 6 6
กศน.ตาบลมาบตะโกเอน
2.25 หลกั สูตรการทาเกา้ อีหวายจากโครง 8 8
เหลก็
2.26 หลกั สูตรการแปรรปู สมุนไพร(การ 8 8
ทาพิมเสนและยาหมอ่ ง)
กศน.ตาบลโคกกระชาย 10 10
2.27 หลักสตู รการทาขนมไทย 10 10
2.28 หลกั สตู รการทาเบเกอร่ี

155

หลักสตู ร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 จานวนผจู้ บหลักสตู ร ค่าเปา้ หมายที่
การศกึ ษาตอ่ เน่อื งทน่ี า กาหนดเปน็ คา่
กศน.ตาบลบ้านใหม่ จานวน จานวนผู้จบ ความรใู้ ช้จนเห็นเปน็
2.29 หลักสูตรการเสรมิ สวยเบ้ืองต้น ผูเ้ รียน หลกั สูตร ประจกั ษ์หรือตวั อย่างท่ดี ี ต้งั ตน้
2.30 หลกั สูตรการแปรรปู สมนุ ไพร ทง้ั หมด (คน)
กศน.ตาบลเฉลียง (คน)
2.31 หลกั สตู รการทาขนมไทย
กศน.ตาบลลาเพียก 88
2.32 หลักสูตรการทาเบเกอรี่ 88 1 1

2.33 หลักสูตรการทาขนมไทย 16 16 1 1

2.34 หลกั สตู รการทาเบเกอรี 88 1 1
88
3. โครงการช่างพืน้ ฐาน 88
กศน.ตาบลครบรุ ี
3.1 กอ่ สร้าง (ชา่ งปนู ) 12 12 1 1
3.2 หลักสตู รชา่ งพืน้ ฐาน (ช่างเชอื่ ม) 22 22
3.3 หลักสตู รชา่ งพืน้ ฐาน (ชา่ งส)ี 22 22
กศน.ตาบลครบุรีใต้
3.4 ชา่ งกอ่ สรา้ ง (ชา่ งปูน) 12 12 1 1
3.5 หลกั สตู รชา่ งปูน 22 22
กศน.ตาบลจระเข้หนิ
3.6 หลักสตู รช่างเช่อื ม 11 11
3.7 หลักสตู รชา่ งกระเบ้ือง 11 11 1 1
3.8 หลักสตู รช่างกอ่ สร้าง 11 11 1 1
กศน.ตาบลอรพิมพ์
3.9 หลกั สตู รชา่ งปนู 11 11
กศน.ตาบลแชะ
3.10 ช่างก่อสรา้ ง (ชา่ งปนู ) 12 12 1 1
3.11 ชา่ งก่อสร้าง (ช่างปนู ) 12 12
3.12ช่างก่อสร้าง (ชา่ งปนู ) 12 12
3.13 หลกั สูตรช่างพนื้ ฐาน (ชา่ งปูน) 11 11

156

หลกั สูตร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 จานวนผู้จบหลักสูตรการศึกษา ค่าเป้าหมายท่ี
ต่อเนื่องทน่ี าความรใู้ ช้จนเหน็ กาหนดเปน็ ค่า
3.14 หลกั สูตรช่างพนื้ ฐาน (ชา่ งปูน) จานวน จานวนผู้จบ เป็นประจักษห์ รือตวั อย่างทีด่ ี
กศน.ตาบลตะแบกบาน ผู้เรยี น หลกั สูตร ตงั้ ต้น
3.15 หลกั สูตรช่างก่อสรา้ ง ทง้ั หมด (คน) (คน)
3.16หลักสตู รชา่ งพื้นฐาน (ช่าง
อลูมเิ นียม 11 11
กศน.ตาบลสระวา่ นพระยา
3.17 หลักสตู รช่างกอ่ สรา้ ง 11 11 1 1
3.18 หลกั สตู รชา่ งพื้นฐาน (ชา่ ง 33 33
อลมู ิเนยี ม)
กศน.ตาบลมาบตะโกเอน 11 11 1 1
3.19 หลักสตู รช่างปนู 22 22
3.20 หลกั สตู รช่างเช่อื ม
3.21หลักสตู รชา่ งอะลูมเิ นยี ม 11 11 1 1
3.22 หลักสตู รช่างปูน 11 11
กศน.ตาบลโคกกระชาย 11 11 1 1
3.23 หลักสตู รชา่ งกอ่ สร้าง 11 11 1 1
3.24 หลักสตู รช่างพ้นื ฐาน (ช่างปูน) 1 1
3.25 หลักสตู รช่างปนู 11 11 1 1
กศน.ตาบลบ้านใหม่ 11 11 24 24
3.26 หลักสตู รชา่ งก่อสรา้ ง 11 11
3.27 หลกั สตู รชา่ งพน้ื ฐาน (ช่างไม)้
กศน.ตาบลลาเพียก 11 11
3.28 หลักสตู รช่างกอ่ สรา้ ง 11 11
3.29 หลักสตู รช่างพน้ื ฐาน (ช่างปนู )
กศน.ตาบลเฉลียง 11 11
3.30 หลกั สตู รชา่ งเชื่อม 11 11
3.31 หลกั สตู รช่างพื้นฐาน (ช่างเชอ่ื ม)
รวม 11 11
11 11
783 783

157

หลักสูตร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 จานวนผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษา ค่าเป้าหมายท่ี
ต่อเนอื่ งท่ีนาความรู้ใช้ จนเห็น กาหนดเปน็ ค่า
ด้านการพัฒนาทกั ษะชีวติ จานวน จานวนผจู้ บ เป็นประจักษห์ รือตวั อย่างที่ดี
กจิ กรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทกั ษะ ผเู้ รยี น หลกั สูตร ตัง้ ต้น
ชีวิตโครงการเรยี นร้แู ละปอ้ งกันไวรัส ท้งั หมด (คน) (คน)
โคโรน่า(covid-19)
540 721 2 2
รวม
ด้านการพฒั นาสงั คมและชุมชน 540 721 2 2

- -- -
รวม -- -
ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง -- - 2
- -- -
รวม
ด้านการใชเ้ ทคโนโลยี 405 405 2
โครงการอบรมดจิ ิทลั ชุมชน
หลักสตู รการเขา้ ใจและการเปดิ 405 405 2 2
ร้านคา้ ออนไลน์ 1728 1728 28 28
รวม
รวมทกุ หลกั สตู ร

158

ตารางที่ 16 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผ้เู รยี นที่เปน็ ตัวอย่างทีด่ ีหรือเป็นต้นแบบในดา้ นการนาความรู้
ไปใชใ้ นในการลดรายจา่ ย หรือเพม่ิ รายได้หรือการประกอบอาชพี ฯ

ในแผนพฒั นาการศึกษา

คา่ ต้ังต้น : ผู้จบหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ืองทนี่ าความรู้ คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา(คน)
ไปใช้ จนเหน็ เปน็ ประจกั ษห์ รือตัวอยา่ งที่ดี (คน) 2563 2564 2565 2566
(นาตัวเลขช่องรวมทกุ หลักสูตรมาใส่) 28 33 38 43

ผูจ้ บหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ งทน่ี าความร้ไู ปใช้ จนเห็นเป็นประจกั ษ์หรือตวั อย่างทีด่ ี
สถานศกึ ษากาหนดเกณฑก์ ารพจิ ารณา/คัดเลือก ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่อื งทน่ี าความร้ไู ปใช้ จนเห็น

เป็นประจกั ษ์หรือตวั อย่างทีด่ ี ดงั น้ี
1. นางกาญจนา อ่ากลาง
2. นางเพญ็ ศรี ณะพรานบญุ
3. นางรัชนี พนั ธอุ์ ดุ ม
4.นางสาวสาวติ รี ยวดกระโทก
5. นางสาวนิภาวัลย์ วันผักแวน่
6. นายสายันต์ ฮอกกระโทก
7. นางสาลกิ า ผนั สาโรง
8. นางอรชร งอนกระโทก
9. นางเชน งาสาโรง
10. นายเอกบดนิ ทร์ พงธเ์ หนือ
11. นางสมหวัง เหยียดกระโทก
12. นางสมส่วน ยอ่ มกระโทก
13. นางดวงรัตน์ หาญปราบ
14.นางบญฑริกา แสงกระโทก
15. นางสาวสุทธดิ า ทวนิ ันท์
16.นางสาววรัชยา จันทาอ่อน
17. นางนนั ทพร อานกาปงั
18. นางสาวสุพรรณี เครือดี
19. นางผ่องใส เศยี ร์กระโทก
20. นางสังวาล ขาบกระโทก
21. นายศรีไพร บุญนาสาโรง

159

22. นายหวาน นาถสงู เนิน
23. นางจารวุ รรณ แกว้ วนั ทา
24. นายจรัญ หยมิ กระโทก
25. นายบุญเลี้ยง เกตุค้างพลู
26. นางกมลทิพย์ ภักดแี กว้
27. นายสมพงษ์ ดายดสั กร
28. นายชรนิ ทร ศรีวงษา.
ทง้ั นี้ ผูจ้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองทนี่ าความรู้ไปใช้ จนเหน็ เป็นประจกั ษ์หรือตัวอย่างที่ดี จะต้องผ่านเกณฑ์ตามที่
สถานศกึ ษากาหนด ต้ังแต่ ....3.....ขอ้ ข้นึ ไป
โดยสถานศึกษากาหนด หลักเกณฑ์การประเมิน หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง ท้งั หมด 5 ข้อ ดงั น้ี
1. ผรู้ บั บริการนาความรูเ้ พ่ือต่อยอดอาชีพเดมิ
2. ผู้รบั บรกิ ารนาความรเู้ พื่อสร้างรายไดเ้ สริม
3. ผู้รบั บริการนาความรเู้ พื่อประกอบอาชีพใหม่
4. ผูร้ ับบริการนาความรูเ้ พ่ือเพ่ิมโอกาสในการเรียนรู้
5. ผู้รบั บรกิ ารนาความร้เู พื่อพัฒนาตนเองและครอบครวั

ขอรบั รองว่าข้อมูลข้างตน้ ท่ีนามาประกอบการพจิ ารณากาหนดคา่ เปา้ หมาย เป็นข้อมลู ท่ีเกดิ จากผลการ
ปฏิบตั ิงานของสถานศึกษาอย่างแทจ้ รงิ ทุกประการ

ลงชื่อ เจา้ หน้าทง่ี านประกันฯ
(นายสรุ ยิ า ชาวสวน)
ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล

วนั ที่....23.....เดอื น...พฤศจกิ ายน...พ.ศ.2563....

ลงชือ่ . ผู้เสนอขอความเหน็ ชอบ

(นายเพม่ิ ยศ เคหา)

ตาแหนง่ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอครบรุ ี

วนั ที่....23.....เดือน...พฤศจกิ ายน...พ.ศ.2563....

160

คาส่ัง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอครบรุ ี

ท่ี ....567.../2564

เร่อื ง แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา

เพือ่ ใหก้ ารดาเนินงานรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR)

ดาเนนิ ไปด้วยความเรยี บร้อย จึงอาศยั อานาจตามคาสัง่ สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ท่ี 489/2551 ลงวันที่ 21

เมษายน 2551 เร่ืองการมอบอานาจของปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ใหผ้ ู้อานวยการสถานศกึ ษาศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ และผอู้ านวยการสถานศกึ ษาศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขต

ปฏบิ ตั ริ าชการแทน จงึ แตง่ ต้งั ให้ผู้มรี ายนามต่อไปน้ีเปน็ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ประเมินคุณภาพการ

จัดการศึกษาตาม กระทรวงศึกษาธกิ ารไดม้ ีการประกาศใชก้ ฎกระทรวง เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561

กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพภายใน สาหรบั สถานศกึ ษาทจี่ ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ.

2555 และประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ณ วันที่ 6 ธนั วาคม

พ.ศ.2562 และจดั ทารายงานการประเมินตนเอง ประจาปีงบประมาณ 2564 ดังน้ี

1. นายสรุ ชยั จันทร์แดง ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบ ประธานกรรมการ

และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอครบุรี

2. นายพทิ ักษ์ เกณฑ์ขุนทด ครู คศ.1 กรรมการ

3. นางสุภาภรณ์ แซ่ลี ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ

4. นางสาวทศั นีย์ เนยครบุรี ครู กศน.ตาบลมาบตะโกเอน กรรมการ

5. นางสาวพัชรพร ชาวสวน ครู กศน.ตาบลโคกกระชาย กรรมการ

6. นายสรุ ยิ า ชาวสวน ครู กศน.ตาบลเฉลยี ง กรรมการ

ขอให้ผูม้ ีรายนามดงั กลา่ วขา้ งตน้ ได้ปฏิบัตหิ น้าทอี่ ย่างเตม็ ความสามารถและเกดิ ประโยชน์สูงสดุ แก่ทางราชการ

ท้ังน้ตี ้งั แต่บัดนี้เปน็ ต้นไป

สงั่ ณ วันท่ี 2 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564

(นายสรุ ชยั จันทร์แดง)
ผอู้ านวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอครบุรี

161

คาสงั่ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอครบรุ ี

ท่ี .568..../2564

เร่ือง แตง่ ตั้งคณะทางานดาเนินงานรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

(Self – Assessment Report : SAR)

..................................

ด้วยตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สาหรบั

สถานศึกษาทจี่ ัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอานาจตามความในมาตรา 20 วรรค 3 และมาตรา 25

วรรค 1 แหง่ พระราชบญั ญตั สิ ่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ซง่ึ กาหนดให้

สถานศึกษาต้องดาเนนิ การจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR ) (Self Assessment Report)

เพอ่ื ใหก้ ารจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และร่วมกนั กาหนดแนวทางการพฒั นา

คุณภาพการศึกษาตามวตั ถุประสงค์จึงขอแต่งต้งั คณะกรรมการ ดงั นี้

1. คณะกรรมการอานวยการ มีหน้าทใ่ี ห้คาปรึกษา แนะนา อานวยการและประสานงานกบั คณะทางาน

ประกอบด้วย ดังน้ี

1.1 นายสรุ ชัย จนั ทรแ์ ดง ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ ประธานกรรมการ

และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอครบุรี

1.2 นายพทิ กั ษ์ เกณฑ์ขุนทด ครคู ศ.1 กรรมการ

1.3 นางสภุ าภรณ์ แซ่ลี ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการ

1.4 นายสันติ พึ่งพงษ์ ครูอาสาสมัครกศน. กรรมการ

1.5 นายฐิตภิ ัทร์ จาปาแพง ครูอาสาสมัครกศน. กรรมการและเลขานกุ าร

2. คณะทางานหาหลักฐาน/รอ่ งรอยตามประเดน็ ตา่ งๆที่ได้รบั มอบหมาย จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา

วธิ ปี ฏบิ ตั ิทดี่ ีหรอื นวัตกรรมหรือตน้ แบบและข้อเสนอแนะในการพัฒนา ในการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของ

สถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ประกอบดว้ ยผู้รับผิดชอบ ดงั นี้

2.1. มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1 ผ้เู รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นทดี่ สี อดคลอ้ งกับ

หลกั สตู รสถานศึกษา

นายสรุ ิยา ชาวสวน ครู กศน.ตาบลเฉลยี ง คณะทางาน

162

ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน มคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และ

คุณลกั ษณะทด่ี ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด

นายปฏิวตั ิ แสไพศาล จนท.บรหิ ารงานทั่วไป คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี

วจิ ารณญาณ และ แลกเปล่ียนความคดิ เห็นร่วมกับผอู้ นื่

นายขวัญชัย ภกั ดแี ก้ว ครู ศรช.ตาบลมาตะโกเอน คณะทางาน

ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน มีความสารถในการสร้างสรรค์งาน ช้นิ งาน

หรอื นวตั กรรม

นางสาวปทั มา สทุ พิ ย์ประเสรฐิ ครู กศน.ตาบลอรพิมพ์ คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน มคี วามสารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดิจิทัล

นางสาวสุพัตรา พงษ์กระโทก ครูศรช.ตาบลบ้านใหม่ คณะทางาน

ประเด็นพิจารณาที่ 1.6 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มสี ุขภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ

น.ส.อัจจมิ า เพยี โคตร ครศู รช.ตาบลโคกกระชาย คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.7 ผูเ้ รยี นการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น

น.ส.ดาริกา ประกายศรี ครู ศรช.ตาบลโคกกระชาย คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน นาความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานท่ีไดร้ บั ไปใช้ หรอื

ประยุกตใ์ ช้

นายสุรเชษฐ แย้มกระโทก ครู ศรชตาบลแชะ คณะทางาน

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐานที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็

สาคญั

ประเดน็ พิจารณาท่ี 2.1 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั บริบท และความต้องการ

ของผ้เู รยี น ชุมชน ทอ้ งถ่นิ

ประเดน็ พิจารณาท่ี 2.2 ส่ือที่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้

นายใจเพ็ชร เพ็ชรก่งิ ครู กศน.ตาบลครบรุ ีใต้ คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาที่ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสารถในการจัดการเรยี นรทู้ ่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ

นายศุภวิชญ์ ยอดปรางค์ ครู กศน.ตาบลบา้ นใหม่ คณะทางาน

ประเด็นพิจารณาที่ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนของผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ

นายบญุ เพิ่ม ห่อมกระโทก ครู ศรช.กศน.ตาบลครบุรีใต้ คณะทางาน

163

2.2 มาตรฐานการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเน่อื ง

ประเด็นพิจารณาท่ี 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือ

คณุ ธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร

นางชนญั ญา ชาญจอหอ ครกู ศน.ตาบลตะแบกบาน คณะทางาน

ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2 ผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนือ่ งสามารถนาความรู้ท่ไี ด้ไปใชห้ รอื

ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มรว่ มของสงั คม

นางสาวพิมพ์พิษา เรอื งกระโทก ครู ศรช.กศน.ตาบลตะแบกบาน คณะทางาน

ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลกั สตู รการศึกษาต่อเนอื่ งท่ีนาความรู้ไปใชจ้ นเห็นเป็นประจกั ษ์หรือ

ตวั อย่างท่ีดี

นายปรดี ี สร้างนอก ครู กศน.ตาบลจระเข้หนิ คณะทางาน

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาตอ่ เนื่อง

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมคี ุณภาพ

นางสาวนิตยา เดชพร ครู กศน.ตาบลครบรุ ี คณะทางาน

ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รง

ตามหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง

นางปณุ ยนชุ วงศจ์ กั ร ครู กศน.ตาบลสระวา่ นพระยา คณะทางาน

ประเด็นพิจารณาที่ 2.3 สง่ิ ทเ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้

ประเด็นพจิ ารณาท่ี 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นการศึกษาต่อเนือ่ ง

นางสภุ าภรณ์ แซ่ลี ครผู ชู้ ว่ ย คณะทางาน

ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เนื่องทมี ีคุณภาพ

นางกาญจนา ผิวแดง ครู ศรช.กศน.ตาบลสระวา่ นพระยา คณะทางาน

2.3 มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย

ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1 ผรู้ ับบรกิ าร มีความรู้ หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับ

วัตถุประสงค์ชองโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

ประเด็นพิจารณาที่ 2.1 การกาหนดโครงการหรอื กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย

นายสมพงษ์ โชนกระโทก บรรณารักษ์ คณะทางาน

164

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 2.2 ผ้จู ดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถ ในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตาม

อัธยาศยั นางศิริพร จงดี ครู กศน.ตาบลลาเพยี ก คณะทางาน
อัธยาศยั
ประเด็นพิจารณาท่ี 2.3 สือ่ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมทเ่ี อื้อตอ่ การจดั การศกึ ษาตาม
กาหนด
นางสาวอรนุช งอนกระโทก ครู ศรช.กศน.ตาบลครบุรี คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาที่ 2.4 ผู้รับบรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั

นางสาวจรรยา ศรสี ุนนท์ ครู ศรช.กศน.ตาบลเฉลยี ง คณะทางาน

มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สมารถใช่รว่ มกนั ท้ัง 3 มาตรฐาน

ประเด็นพจิ ารณาท่ี 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาท่เี น้นการมีส่วนรว่ ม

นางสาวทัศนีย์ เนยครบรุ ี ครู กศน.ตาบลมาบตะโกเอน คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 3.2 ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา

นางพชั รพร ชาวสวน ครู กศน.ตาบลโคกกระชาย คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาที่ 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา

นางสาวปรยี วชั ร์ ทวที รัพย์ ครู กศน.ตาบลแชะ คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาท่ี 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ

นางสาวณษิ า เดชพรพระยา ครู ศรช.กศน.ตาบลแชะ คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาที่ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตามประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

นายพทิ ักษ์ เกณฑข์ นุ ทด ครคู ศ.1 คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาที่ 3.6 การปฏิบตั หิ น้าท่ขี องคณะกรรมการสถานศกึ ษา ทเี่ ป็นไปตามบทบาทท่ี

นายฐติ ภิ ัทร์ จาปาแพง ครูอาสาสมัครกศน. คณะทางาน

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ข่ายใหม้ ีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา

นายสนั ติ พึ่งพงษ์ ครูอาสาสมัครกศน. คณะทางาน

ประเดน็ พิจารณาท่ี 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้

ประเดน็ พิจารณาที่ 3.9 การวจิ ัยเพ่ือการบริหารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา

นายสรุ ิยา ชาวสวน ครู กศน.ตาบลเฉลยี ง คณะทางาน

165

3. คณะทางานรวบรวมหาหลักฐาน/รอ่ งรอยตามประเด็นต่างๆท่ีไดร้ บั มอบหมาย จุดเด่น จดุ ทค่ี วร

พัฒนา วิธีปฏิบตั ิทด่ี ีหรอื นวตั กรรมหรือตน้ แบบและขอ้ เสนอแนะในการพัฒนาและเขียนรายงานการประเมินตนเอง

ของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ประกอบดว้ ยผ้รู บั ผิดชอบ ดังน้ี

1. นายสุริยา ชาวสวน ครู กศน.ตาบลเฉลียง คณะทางาน

2. นางสาวพัชรพร ชาวสวน ครู กศน.ตาบลโคกกระชาย คณะทางาน

3. นางสาวทศั นยี ์ เนยครบุรี ครู กศน.ตาบลมาบตะโกเอน คณะทางาน

ขอให้ผู้มีรายนามดงั กลา่ วขา้ งต้นได้ปฏิบัติหนา้ ท่ีอยา่ งเต็มความสามารถและเกดิ ประโยชน์สูงสุด

แกท่ างราชการ

ท้งั นต้ี งั้ แต่บดั นเี้ ปน็ ตน้ ไป

สัง่ ณ วนั ท่ี 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564

(นายสรุ ชัย จันทร์แดง)
ผู้อานวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอครบุรี

166

ร่องรอย และหลกั ฐานจากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ
ของสถานศกึ ษาทสี่ นับสนนุ การดาเนินงานของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพจิ ารณา ตามประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา 1.1
ผูเ้ รยี นการศึกษาข้นั พืน้ ฐานมีผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรียนทีด่ ีสอดคล้องกับหลกั สตู ร
สถานศกึ ษากาหนด

ประเดน็ การพจิ ารณา 1.2
ผู้ เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น มี คุ ณ ธ ร ร ม
จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะที่ดีตามท่ี
สถานศึกษากาหนด

ประเด็นการพจิ ารณา 1.3
ผูเ้ รียนการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มีความสามารถ
ในการคิดวิเคราะห์คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
และแลกเปล่ียนความคดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ่นื

167

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

ประเด็นการพจิ ารณา 1.4
ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถ
ใน ก าร ส ร้า ง สร ร ค์ง า น ช้ื นง า น ห รื อ
นวัตกรรม

ประเด็นพิจารณาท่ี 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน มีความสารถในการใช้เทคโนโลยี
ดจิ ิทลั

ประเด็นการพจิ ารณา 1.6
ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีสุขภาพวะทาง
กายและสนุ ทรยี ภาพ

ประเดน็ การพจิ ารณา 1.7
ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถ
ในการอ่านเขยี น

168

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ประเด็นการพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

ประเดน็ การพิจารณา 1.8
ผู้จบการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานนาความรู้ ทักษะ
พื้นฐานท่ีได้รบั ไปใช้หรือประยุกตใ์ ช้

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลักฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานก
ระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ท่ีเนน้ ผเู้ รียน
เปน็ สาคญั
ประเดน็ การพิจารณา 2.1
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้อง
กับบริบทและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน
ท้องถิน่
2.2 สื่อท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้
ประเด็นการพจิ ารณา 2.3
ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้
ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

169

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลักฐาน
ประเด็นการพจิ ารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

ประเด็นการพจิ ารณา 2.4
การวัดและประเมนิผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี น
อย่างเปน็ ระบบ

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียนการศึกษาต่อเนื่อง
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง)

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลักฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเด็นการพิจารณา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี นการศกึ ษา
ต่อเนือ่ ง
ประเดน็ การพจิ ารณา 1.1
ผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเน่อื ง มีความรู้
ความสามารถ และหรือทกั ษะและหรือ
คณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร

ประเด็นการพิจารณา 1.2
ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถ

นาความรทู้ ีไ่ ด้ไปใช้หรือประยุกตใ์ ช้ บนฐาน
ค่านยิ มร่วมของสังคม

170

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลักฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

ประเดน็ พิจารณา 1.3
ผูจ้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่องท่ีนาความรู้
ไปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษ์หรือตวั อยา่ งที่ดี

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรู้
การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง
ประเด็นการพจิ ารณา 2.1
หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคุณภาพ

ประเดน็ การพจิ ารณา 2.2
วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่องมีความรู้
ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตาม
หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง

171

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลักฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพจิ ารณา
ประเด็นการพิจารณา 2.3
ส่ือท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้

ประเดน็ การพจิ ารณา 2.4
การวัดและประเมินผลผ้เู รยี นการศกึ ษา
ต่อเนอ่ื ง

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรยี รรู้
การศึกษาต่อเน่ือง
ประเดน็ การพิจารณา 2.5
การจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนื่องท่ี
มคี ณุ ภาพ

172

ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

(เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย)

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลักฐาน

ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผรู้ ับบรกิ าร

การศึกษาตามอธั ยาศยั

ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1

ผ้รู ับบริการมคี วามรู้ หรือทกั ษะ หรอื

ประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคข์ อง

โครงการหรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตาม

อัธยาศัย

ประเด็นการพิจารณาที่ 2.1 การกาหนด

โครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตาม
อัธยาศยั
ประเดน็ การพิจารณาท่ี 2.2
ผู้จดั กจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัด
กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย

173

มาตรฐานการศึกษา/ ร่องรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเดน็ การพิจารณา

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.3 65
สื่อ หรือนวตั กรรมและสภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อ
การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั

ประเดน็ การพิจารณาที่ 2.4
ผ้รู ับบริการมีความพึงพอใจต่อ
การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

174

ผลการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเด็นการพิจารณา

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ
สถานศึกษา
ประเด็นการพิจารณาที่ 3.1
การบริหารจดั การของสถานศึกษาที่เน้นการมี
สว่ นร่วม

ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.3
การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ
สถานศกึ ษา
ประเด็นการพิจารณาที่ 3.4
การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการ
บริหารจัดการ

175

มาตรฐานการศึกษา/ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ประเดน็ การพิจารณา ตามประเด็นการพิจารณา

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 3.5
การกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ
ดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 3.6
ก า ร ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ข อ ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร
สถานศึกษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาททกี่ าหนด

ประเด็นการพิจารณาที่ 3.7
การส่งเสริม สนับสนุนภาคเครือข่ายให้มีส่วน
ร่วมในการจัดการศกึ ษา

176

บรรณานกุ รม

สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศัย กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน.(2554). เคา้ โครงแผนพฒั นาคุณภาพ
การศึกษาและรายงานการประเมนิ ตนเอง. กรงุ เทพฯ: รังสกี ารพิมพ.์

สานกั งาน กศน. สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ.(2555). คมู่ ือประเมิน
ประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสงั กัด สาหรับการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอ/เขต.กรงุ เทพฯ : มปท.

สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัย .(2561). แนวทางการประกนั คุณภาพภายใน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษา
ตามอธั ยาศัยอาเภอ/เขต.กรงุ เทพฯ:โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั .

177

ท่ปี รึกษา คณะผู้จัดทา

นายสรุ ชัย จนั ทร์แดง ผ้อู านวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอครบุรี
ผสู้ นบั สนนุ ขอ้ มูล
นายพทิ ักษ์ เกณฑ์ขนุ ทด ครู คศ.1
นางสภุ าภรณ์ แซล่ ี ครูผชู้ ่วย
นายฐิตภิ ัทร์ จาปาแพง ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น
นายสนั ติ พ่ึงพงษ์ ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี น
นางพชั รพร ชาวสวน ครู กศน.ตาบลโคกกระชาย
นายใจเพ็ชร เพ็ชรกิง่ ครู กศน.ตาบลครบรุ ใี ต้
นายศุภวชิ ญ์ ยอดปรางค์ ครู กศน.ตาบลบา้ นใหม่
นางศิริพร จงดี ครู กศน.ตาบลลาเพยี ก
นางสาวทัศนีย์ เนยครบุรี ครู กศน.ตาบลมาบตะโกเอน
นางสาวปรียวัชร์ ทวที รัพย์ ครู กศน.ตาบลแชะ
นายปรีดี สร้างนอก ครู กศน.ตาบลจระเข้หิน
นายสรุ ยิ า ชาวสวน ครู กศน.ตาบลเฉลยี ง
นางชนัญญา ชาญจอหอ ครู กศน.ตาบลตะแบกบาน
นางสาวนติ ยา เดชพร ครู กศน.ตาบลครบุรี
นางสาวปณุ ยนชุ วงศจ์ ักร ครู กศน.ตาบลสระวา่ นพระยา
นางสาวปัทมา สทุ พิ ยป์ ระเสริฐ ครู กศน.ตาบลอรพิมพ์
นางสาวอรนชุ งอนกระโทก ครศู นู ย์การเรยี นชุมชน
นายสรุ เชษฐ แย้มกระโทก ครูศูนยก์ ารเรยี นชุมชน
นายขวญั ชยั ภักดีแก้ว ครศู นู ยก์ ารเรียนชุมชน
นางสาวสพุ ตั รา พงษ์กระโทก ครศู นู ย์การเรยี นชมุ ชน
นางสาวอัจจิมา เพยี โคตร ครูศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชน
นางสาวจรรยา ศรีสนุ นท์ ครศู ูนย์การเรยี นชุมชน
นางกาญจนา ผิวแดง ครูศูนยก์ ารเรยี นชุมชน
นางสาวดารกิ า ประกายศรี ครูศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน
นางสาวพมิ พพ์ ิศา เรอื งกระโทก ครูศูนย์การเรยี นชุมชน
นางสาวณษิ า เดชพรพระยา ครูศูนย์การเรยี นชมุ ชน
นายบุญเพิม่ หว่ มกระโทก ครศู นู ย์การเรียนชุมชน

178

นายสมพงษ์ โชนกระโทก บรรณารักษ์
นายปฏิวตั ิ แสไพศาล เจา้ หน้าทบ่ี ันทึกขอ้ มลู

ผู้รวมรวมและเรยี บเรียง ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ
นายสรุ ชัย จนั ทรแ์ ดง และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอครบรุ ี
ครู กศน.ตาบลโคกกระชาย
นางพชั รพร ชาวสวน ครู กศน.ตาบลมาบตะโกเอน
นางสาวทัศนีย์ เนยครบุรี ครู กศน.ตาบลเฉลยี ง
นายสรุ ยิ า ชาวสวน
ผอู้ านวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ
บรรณาธกิ าร และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอครบรุ ี
นายสุรชัย จันทร์แดง

179