SAR 64

88

นินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึน คณุ ภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง
คะแน ระดบั
นทีไ่ ด้ คณุ ภาพ

ร็จหลกั สูตร 454 คน
พ่ือป้องกนั โรคติดเชอ้ื โคโร
น่าสายพันธ์อังกฤษและ
พ่ือพฒั นาสังคมและ
288 คน มีผ้สู าเร็จ
กนั ช่วยเหลอื ซง่ึ กันและ
วฒั นธรรมประเพณี
ะบวนการจิตสาธารณะ
พยี งเป็นหลกั คดิ มกี ารใช้
รเรยี นรกู้ ารทาเกษตร
ยง โครงการอบรมให้
มการพัฒนาชุมชนถ่ินไทย
ระบวนการเรียนรตู้ าม
ครงการ เปา้ หมาย 132
ขา้ รับการฝึกหลักสูตร/
พียง ไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั
นชวี ิตประจาวันจากการ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา

เข้ารว่ มกจิ กรรม เชน่ โครงการเรียนรกู้ ารทาเกษ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการอบรมให้ความรู้เก่ีย
โมเดลโครงการพฒั นาเครอื ข่ายเศรษฐกจิ ดิจิทัลส
จานวน 1 โครงการ เปา้ หมาย 105 คนมีผู้สาเร
ดาเนินการประเมนิ ความพึงพอใจ (แบบ กศน.ต
ตอนท่ี 1 ความพึงพอใจด้านเนื้อหา ประเมนิ เกย่ี
ความตอ้ งการเนื้อหาเพยี งพอต่อความต้องการเน
เนอ้ื หามปี ระโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาค
ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกิจก
เกยี่ วกับการเตรียมความพรอ้ มก่อนอบรม
การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค
การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา
การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย
วธิ ีการวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถุประส
ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจต่อวทิ ยากรประเมินเก่ยี
ความสามารถในเรื่องท่ถี า่ ยทอด
วทิ ยากรมีเทคนิคการถา่ ยทอดใช้สือ่ เหมาะสม
วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีสว่ นร่วมและซักถาม

89

นินงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ คุณภาพ
ษตรตามหลกั ปรชั ญาของ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง
ยวกับโคก หนอง นา คะแน ระดบั
สู่ชมุ ชนในระดับตาบล นทีไ่ ด้ คุณภาพ
รจ็ หลักสตู ร 105 คน ได้
ตน.10) ในเรื่องตา่ งๆดังน้ี
ยวกับ เน้ือหาตรงตาม
นอ้ื หาปจั จุบันทันสมัย
คณุ ภาพชีวติ
กรรมการอบรม ประเมนิ

ค์

สงค์
ยวกับ วทิ ยากรมคี วามรู้

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา
พิจารณา

ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะ
สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสง่ิ อานวยความสะดว
บรรยากาศเพือ่ ให้เกิดการเรยี นรู้การบรกิ าร การ
แก้ปัญหาจากการประเมนิ ภาพรวมของผู้เรียนผ
หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนือ่ งได้คะแนนรวมร้อยล
หลักสูตร ไดค้ ะแนนร้อยละ 100 ของระดับควา
คิดเหน็ ของผู้เรียนในภาพรวมของสถานศึกษาอย
มากทส่ี ุด
โดยมีกระบวนการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่า
ประกอบดว้ ยกระบวนการ ดงั นี้
ประเมินก่อนเรียนจากการทดสอบความรู้ควา
การประเมินระหวา่ งเรียนโดยการสังเกตการปฏ
ความคิดเห็น ระหว่างการเรียนรู้ และการป
สังเกตผลการปฏิบัติตามเกณฑ์ที่กาหนด ส่งผล
วัด ประเมินผลอยา่ งตอ่ เนื่อง

90

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คุณภาพ
ะดวกประเมินเกย่ี วกับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ
วกการสื่อสาร การสร้าง คะแน ระดับ
รชว่ ยเหลือและการ นที่ได้ คุณภาพ
ผา่ นตามเกณฑ์จบ
ละ 80 ขึ้นไปทกุ
ามพึงพอใจตามความ
ยู่ในระดบั ความพึงพอใจ

างเป็นระบบซงึ่

ามเข้าใจ โดยการสอบถาม
ฏิบัติ การมีส่วน การแสดง
ระเมินหลังเรียนจากการ
ลให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการ

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศึกษา
พิจารณา

2.5 การจัด 4 สถานศึกษามีการจัดกระบวนการเพื่อการเรียน
ต่อเน่ือง โดยมีการสารวจผู้รับบริการท่ีสนใจเ
กระบวนการเรียนรู้
ต่อเน่ือง โดยในการจัดการศึกษาอาชีพระยะ
การศกึ ษาต่อเนือ่ งที่
ขั้นตอนท่ีหลักสูตรได้กาหนดไว้ซ่ึงประกอบด้ว
มีคณุ ภาพ
รูปแบบกลุ่มสนใจ เช่น ได้แก่ วิชาการทาขน

หลักสูตรการทาอาหารไทย จานวน 5 ช่ัวโมง

ช่ัวโมง กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

รูปแบบอาชีพระยะส้ัน กลุ่มสนใจ หลักสูตรกา

ชั่วโมง รูปแบบกลุ่มสนใจวิชาการทาขนมไท

โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน หลักสูตรช่างเช่ือม

จัดการศึกษาต่อเน่ืองรูปแบบอาชีพระยะส้ัน ก

ปลาร้าบอง จานวน 3 ช่ัวโมง การจัดการศึก

ระยะสั้น กลมุ่ สนใจ หลักสูตรการทาทอดมันสม

หลักสูตรอาชีพโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

หลักสูตรช่างปูกระเบ้ือง จานวน 31 ช่ัวโมงโคร

กิจกรรมชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรช่างไม้ จ

ส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การจัดการศึกษ

ระยะส้ัน กลุ่มสนใจ หลักสูตรการสานตะกร้าจ

91

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน คุณภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแน ระดบั
นรู้ตามหลักสูตรการศึกษา 1. หลักสตู รการศึกษาต่อเนือ่ งของ นท่ไี ด้ คณุ ภาพ
เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษา สถานศกึ ษา 3.2 ดเี ลิศ
ส้ัน มีการดาเนินการตาม 2. เครอื่ งมือ หรือแบบสอบถาม
วยกิจกรรมอาชีพระยะสั้น ความพงึ พอใจ
นมไทย จานวน 5ชั่วโมง 3. ข้อมูล รายงานความพึงพอใจ
ง วิชาช่างปูน จานวน 31 ของผ้รู ับบรกิ ารที่มีต่อกระบวนการ
การจัดการศึกษาต่อเน่ือง จดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่ือง
รแปรรูปพริก จานวน 10 4. รายงานสรุปผลการศกึ ษาความ
ทย จานวน 15 ช่ัวโมง พงึ พอใจทีเ่ กีย่ วข้อง
ม จานวน 31 ชั่วโมง การ 5. รายงานสรุปผลการจัดการศกึ ษา
กลุ่มสนใจ หลักสูตรการทา ตอ่ เนื่องของสถานศกึ ษา
ษาต่อเนื่องรูปแบบอาชีพ 6. ตวั อย่างผลงาน เกยี รตบิ ตั ร
มุนไพร จานวน 10 ช่ัวโมง 7. รปู ภาพโครงการ/
กิจกรรมช้ันเรียนวิชาชีพ กิจกรรมผลการดาเนนิ งาน พบว่า
รงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ผรู้ ับบริการมคี วามรู้ ทักษะ หรือ
านวน 31 ชั่วโมงกิจกรรม คณุ ลกั ษณะทเี่ ปน็ ไปตาม
ษาต่อเน่ือง รูปแบบอาชีพ จุดมงุ่ หมายหรือวตั ถุประสงค์ของ
จากเส้นพลาสติก จานวน หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง ที่สง่ ผล

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา

20 ชวั่ โมง โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน กจิ กร
กลุ่มสนใจ วิชาการพับเหรียญโปรยทาน โคร
กิจกรรมชั้นเรียนวิชาชีพ หลักสูตรช่างทาสี
การศึกษาต่อเนื่องรูปแบบอาชีพระยะส้ัน กล
ทอดมันสมนุ ไพร จานวน 10 ชั่วโมงฯลฯ
-วัสดุ อุปกรณ์การเรียนการสอนทม่ี อี ยแู่ ลว้ คืออปุ
- ข้ันตอนและวิธีการทา จัดทาโครงการเสนอหน
บรรยายให้ความรู้ ฝกึ ปฏิบตั ิ
- ตรวจช้ินงานวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของ
ใช้เคร่ืองมือวัดผลการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับวัต
ได้แก่ แบบทดสอบ
- การขายและวธิ ีสรา้ งผลกาไรและการกาหนดร
- การทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย
- สรุปเน้อื หาและวดั ผลประเมินผล
โดยใช้วิทยากรในท้องถิ่นท่ีมีความรู้ ความสา
สถานศกึ ษาไดม้ ีการดาเนินโครงการอาชีพศูนย์ฝ
สั้น เช่น วิชาการทาขนมไทย จานวน 5 ชั่วโม
ไทย จานวน 5 ช่ัวโมง วิชาช่างปูน จานวน 31

92

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คุณภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง
คะแน ระดับ
นท่ไี ด้ คุณภาพ

รรมอาชีพระยะสั้น รูปแบบ ให้ผรู้ บั บริการมคี วามพงึ พอใจต่อ
รงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้
จานวน 31 ช่ัวโมงการจัด การศึกษาต่อเน่ือง
ลุ่มสนใจ หลักสูตรการทา 8. ประชาสัมพันธ์กิจกรรม

การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ทาง
ปกรณ์และเคร่อื งมือ เพจ กศน.ตาบล
น่วยงานท่ีเก่ียวข้อง อบรบ

งผเู้ รียนเป็นรายบุคคล โดย
ตถุประสงค์ของ หลักสูตร

ราคาขายสนิ คา้

ามารถในอาชีพนั้น ๆ ซึ่ง
ฝึกอาชีพชุมชนอาชีพระยะ
มง หลักสูตรการทาอาหาร
1 ชั่วโมง กิจกรรมส่งเสริม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา

ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การจัดการศึกษาต่อเนื่อ
กลุ่มสนใจ หลักสูตรการแปรรูปพริก จานวน
สนใจวิชาการทาขนมไทย จานวน 15 ชั่วโ
ชุมชน หลักสูตรช่างเช่ือม จานวน 31 ช่ัวโมง
รูปแบบอาชีพระยะสั้น กลุ่มสนใจ หลักสูตรการ
ชั่วโมง การจัดการศึกษาต่อเนื่องรูปแบบอา
หลักสูตรการทาทอดมันสมุนไพร จานวน 1
โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กิจกรรมช้ันเรีย
กระเบ้ือง จานวน 31 ชั่วโมงโครงการศูนย์ฝึกอ
เรียนวิชาชีพ หลักสูตรช่างไม้ จานวน 31 ช่ัว
ฝึกอาชีพชุมชน การจัดการศึกษาต่อเน่ือง รูป
สนใจ หลักสูตรการสานตะกร้าจากเส้นพลาส
โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กิจกรรมอาชีพระ
วิชาการพับเหรียญโปรยทาน โครงการศูนย์ฝึก
เรียนวิชาชีพ หลักสูตรช่างทาสี จานวน 31
ต่อเนื่องรูปแบบอาชีพระยะสั้น กลุ่มสนใจ
สมุนไพร จานวน 10 ช่วั โมงฯลฯ

การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตสถานศึกษา

93

นนิ งาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คณุ ภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแน ระดบั
นทีไ่ ด้ คณุ ภาพ

อง รูปแบบอาชีพระยะส้ัน
น 10 ชั่วโมง รูปแบบกลุ่ม
โมงโครงการศูนย์ฝึกอาชีพ
การจัดการศึกษาต่อเนื่อง
รทาปลาร้าบอง จานวน 3
าชีพระยะส้ัน กลุ่มสนใจ
10 ช่ัวโมงหลักสูตรอาชีพ
ยนวิชาชีพ หลักสูตรช่างปู
อาชีพชุมชน กิจกรรมช้ัน
วโมงกิจกรรมส่งเสริมศูนย์
ปแบบอาชีพระยะส้ัน กลุ่ม
สติก จานวน 20 ชั่วโมง
ะยะส้ัน รูปแบบกลุ่มสนใจ
กอาชีพชุมชน กิจกรรมช้ัน
1 ช่ัวโมงการจัดการศึกษา
ห ลั กสูตร การ ทาทอดมั น

ามีการจัดกระบวนการเพื่อ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา
พิจารณา

การเรียนรู้ตามหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง โดย
สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องการศึก
กระบวนการจัดการศึกษาให้กับทุกกลุ่มเป้าห
ผู้สูงอายุ นักศึกษาและประชาชนทั่วไป ท่ีสอดค
ของแต่ละบุคล ดังนั้น กศน. อาเภอครบุรี ได้ต
จัดกิจกรรม โครงการเรียนรู้วิธีการป้องกันตัวเอ
เชื้อไวรัสโคโรน่า (โควิด-19)ภายใต้โครงการก
ชีวติ
- วัสดุ อุปกรณ์วัสดุ อุปกรณ์การเรียนการสอน
เคร่อื งมอื
- ขั้นตอนและวิธีการทาจัดทาโครงการเสนอหน
บรรยายให้ความรู้ ฝกึ ปฏบิ ัติ
- สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการฝกึ ปฏิบตั ิ
- ตรวจชิน้ งาน/ผลงานทฝ่ี ึกปฏิบตั ิ
- สรปุ เน้ือหาและการวดั ผลประเมินผล
โดยใช้วิทยากรในท้องถ่ินที่มีความรู้ ความสา
สถานศึกษาได้มีการดาเนินการการศึกษาเพ
โครงการอบรมสุขภาพจิตดีชีวีมีสุข โครงการอ

94

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึน้ คณุ ภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแน ระดับ
นทไี่ ด้ คุณภาพ

ยมีการสารวจผู้รับบริการที่
กษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตมี
หมายโดยเฉพาะคนพิการ
คล้องความต้องการจาเป็น
ตระหนักถึงความสาคัญ จึง
องและการรักษาอาการติด
การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะ

ท่ีมีอยู่แล้วคืออุปกรณ์และ

น่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง อบรบ

ามารถในอาชีพน้ัน ๆ ซ่ึง
พื่อพัฒนาทักษะชีวิต เช่น
อบรมจัดกระบวนการเรียน

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา

รู้เทา่ ทันโควดิ – 19 โครงการอบรมสขุ ภาพดีชีว
พฒั นาสงั คมชมุ ชน มกี ารดาเนินการโดย

- สถานศึกษามีการจัดกระบวนการเพื่อการเรียน
ต่อเน่ือง โดยมีการสารวจผู้รับบริการท่ีสนใจเ
ต่อเน่ืองการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมชุมชน มีก
ให้กับทุกกลุ่มเป้าหมายโดยเฉพาะคนพิการ
ประชาชนทั่วไป ท่ีสอดคล้องความต้องการจาเ
กศน. อาเภอครบุรี ได้ตระหนักถึงความสาคัญ
เรียนรู้หลักปรัญญาของเศรษฐกิจพอเพียงภ
พัฒนาสงั คมชุมชน
- เรื่องวัสดุ อุปกรณ์วัสดุ อุปกรณ์การเรียนการส
และเคร่อื งมือ
-ขั้นตอนและวิธีการทาจัดทาโครงการเสนอหน
บรรยายให้ความรู้ ฝึกปฏิบัติ
- สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการฝกึ ปฏิบัติ
- ตรวจชิ้นงาน/ผลงานที่ฝึกปฏิบัติ- สรุปเนื้อหา
โดยใช้วิทยากรในท้องถิ่นท่ีมีความรู้ ความสา
สถานศกึ ษาได้มีการดาเนินการการศึกษาเพ่ือพั

95

นินงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมิน
วีสดใสหา่ งไกลโรค ฯลฯ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง
คะแน ระดบั
นทไ่ี ด้ คุณภาพ

นรู้ตามหลักสูตรการศึกษา
เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษา
กระบวนการจัดการศึกษา
ร ผู้สูงอายุ นักศึกษาและ
เป็นของแต่ละบุคล ดังนั้น
ญ จึงจัดกิจกรรมโครงการ
ภายใต้โครงการการศึ กษา

สอนที่มีอยู่แล้วคืออุปกรณ์

น่วยงานท่ีเก่ียวข้อง อบรบ

าและการวัดผลประเมินผล
ามารถในอาชีพน้ัน ๆ ซึ่ง
พฒนาสังคมและชุมชน เช่น

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา

โครงการอบรมสง่ เสรมิ สุขภาพและการปอ้ งกันโ
เพอ่ื พฒั นาสังคมและชุมชน ส่งเสริมความรู้และ
โครงการส่งเสริมศักยภาพภูมิปัญญาท้องถ่ินใน
ประกอบอาชีพสู่การค้าขายออนไลน์ ฯลฯเ
ดาเนินการโดย
- สถานศึกษามกี ารจัดกระบวนการเพื่อการเรียน
ต่อเนื่อง โดยมีการสารวจผู้รับบริการท่ีสนใจเ
ต่อเน่ืองการศึกษาเพ่ือเรียนรู้หลักปรัชญาขอ
กระบวนการจัดการศึกษาให้กับทุกกลุ่มเป้าห
ผู้สูงอายุ นักศึกษาและประชาชนทั่วไป ที่สอดค
ของแต่ละบุคล ดังนั้น กศน. อาเภอครบุรี ได้ต
จัดกิจกรรมโครงการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศร
โครงการฝ่าวิกฤติวดิ –19ด้วยเศรษฐกจิ พอเพียง
- วัสดุ อุปกรณ์วัสดุ อุปกรณ์การเรียนการสอน
เครื่องมือ
- ขั้นตอนและวิธีการทาจัดทาโครงการเสนอหน
บรรยายใหค้ วามรู้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ
- สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการฝึกปฏิบตั ิ

96

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คณุ ภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแน ระดบั
นที่ได้ คณุ ภาพ

รค ,โครงการจัดการศึกษา
ะเฝ้าระวังโรคไวรัสโคโรน่า,
นการประกอบอาชีพในการ
เศรษฐกิจพอเพียง มีการ

นรู้ตามหลักสูตรการศึกษา
เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษา
องเศรษฐกิจพอเพียง มี
หมายโดยเฉพาะคนพิการ
คล้องความต้องการจาเป็น
ตระหนักถึงความสาคัญ จึง
รษฐกิจพอเพียงภายใต้เช่น
งฯลฯ
ที่มีอยู่แล้วคืออุปกรณ์และ

น่วยงานท่ีเก่ียวข้อง อบรบ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเน
ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
พิจารณา
- ตรวจช้ินงาน/ผลงานทฝี่ ึกปฏบิ ัติ
รวมคะแนน - สรปุ เนือ้ หาและการวดั ผลประเมินผล
โดยใช้วิทยากรในท้องถิ่นที่มคี วามรู้ ความสามา
สถานศึกษาได้มีการดาเนนิ การด้านการจัดการเร
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เช่น โครงการฝา่ วกิ ฤตวิ ิด
พอเพยี งฯลฯ

97

นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้ึน คุณภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแน ระดบั
นท่ไี ด้ คณุ ภาพ

ารถในอาชีพนั้น ๆ ซงึ่
รียนร้ตู ามหลักปรชั ญา
ด –19ดว้ ยเศรษฐกจิ

63.60

9788

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ืองในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ
ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 46.00 คะแนนอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2
คณุ ภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เนื่องมีคะแนนรวมเท่ากับ 17.60 คะแนนอยูใ่ นระดับ ยอดเยี่ยม

ซ่งึ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตอ่ เนื่อง พบวา่ สถานศึกษามจี ุดเดน่ และจุดที่ควรพฒั นา ดังน้ี
จดุ เด่น
1. ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและจบหลักสูตรตามเป้าหมายท่ีกาหนดทุกหลักสูตรและสามารถนาความรู้ไป
ประยกุ ตใ์ ช้ได้
2. วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถ แบะมปี ระสบการณต์ รงตามหลักสูตรท่ีกาหนด
3. วิทยากรมีการเลือกใช้สื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน และมีการจัดบรรยากาศที่เอ้ต่อ
การเรียนรู้
4. หน่วยงาน และภาคเี ครือข่ายมีส่วนรว่ มและสนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง
5. กลุม่ เป้าหมายท่เี ข้ารบั การจดั กิจกรรมการเรยี นรขู้ องสถานศึกษามีความพึงพอใจ
จดุ ทคี่ วรพัฒนา
1. สถานศึกษาขาดการพัฒนาส่ือการศึกษาต่อเนื่อง ให้ทนั สมัย และครอบคลุมกิจกรรมทดี่ าเนินการ
2. การวัดปละประเมินผลผู้สาเร็จการศึกษา ยังขาดระบบที่ชัดเจนครอบคลุมทุกด้าน ท้ังความรู้ ทักษะและ
กระบวนการ

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณ
การศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเ
ประเด็นการ น้าหนกั ของสถานศกึ ษา
พจิ ารณา (คะแนน)

มาตรฐานท่ี 50
1 คุณภาพ
ของ
ผู้รับบรกิ าร
การศกึ ษา
ตามอัธยาศัย

1.1 50 1.สถานศึกษามกี ารนาแผนงานสูก่ ารปฏบิ ัตเิ พื่อจัดก

ผู้รบั บรกิ ารมี มกี ระบวนการวางแผนการจดั กจิ กรรม โดยมีการปร

ความรู้ แผนปฏบิ ตั กิ ารหอ้ งสมุดประชาชนอาเภอครบุรี ประ

หรือทกั ษะ กาหนด กจิ กรรม/โครงการ 2.หอ้ งสมุดประชาชนอา

หรอื ประกอบด้วย โครงการ/กิจกรรม โครงการวันรักการ

ประสบการณ์ โครงการห้องสมดุ ชาวตลาดจานวน 514 คน กิจกรร

สอดคลอ้ งกับ จานวน 112 คน กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นหนว่ ยงาน

วัตถุประสงค์ 657 คน กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นบา้ นหนังสือชมุ ชน

99

ณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่2 คุณภาพการจัด

ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมิน

เนนิ งาน และรอ่ งรอย หลักฐานท่ี คณุ ภาพ
า
เกิดขึน้ คะแนน ระดบั
จากการดาเนินงานตาม ทไี่ ด้ คุณภาพ

สภาพจริง

50 ยอด

เย่ยี ม

กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย โดย 1. รายงานการประชมุ 50 ยอด

ระชมุ ประจาเดือนและมีการจดั ทา 2. โครงการ เยยี่ ม

ะจาปงี บประมาณ 2564 เพ่อื 3. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี

าเภอครบรุ ี โดยมีกจิ กรรมซ่งึ ของห้องสมดุ ประชาชน

รอ่าน 2 เมษา จานวน 302 คน อาเภอครบรุ ี
รมอาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน 4. รายงานสรุปผลการจัด
นบริการเคลื่อนทร่ี ถโมบาย จานวน โครงการ
5. ชิน้ งาน ผลงานของ
น จานวน 914 คน โครงการ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดาเ
ประเดน็ การ นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา
พิจารณา (คะแนน)

ของโครงการ ส่งเสรมิ การอา่ นเพ่ือการเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ จานวน 3
หรือกิจกรรม สูต่ าบล จานวน 245 คน โครงการปรับปรงุ ภูมทิ ัศนภ์
การศกึ ษา ประชาชนอาเภอครบุรี จานวน 241 คน โครงกา
ตามอัธยาศัย ภาษาไทยจานวน 254 คน 3.หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเ
กิจกรรมโดยมีการประเมนิ ความพงึ พอใจและประเม
4.หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอครบรุ ีไดน้ าข้อเสนอแนะ
พฒั นาในโครงการตอ่ ไป 5.หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภ
ช่องทางออนไลน์ ไดแ้ ก่ เพจเฟสบ๊คุ ส์ หอ้ งสมุดประช
อาเภอครบรุ ี เว็บไซต์

100

ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ

เนินงาน และรอ่ งรอย หลักฐานที่ คณุ ภาพ
า เกิดข้ึน
คะแนน ระดับ
จากการดาเนินงานตาม ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ
สภาพจรงิ

314 คน โครงการสร้างแหล่งเรยี นรู้ ผรู้ ับบรกิ ารการศึกษา

ภายนอกและภายในห้องสมุด 6. แบบประเมินความพึง

ารส่งเสรมิ การอ่านออนไลน์ ร้รู ัก พอใจ

เภอครบรุ รี ายงานผลสรุปการจัด 7.ประชาสัมพันธผ์ า่ น

มินตามวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ ชอ่ งทางออนไลน์

ะในโครงการเพ่ือนาไปปรับปรุงและ

ภอครบรุ ีมกี ารประชาสมั พนั ธ์ผ่าน

ชาชนอาเภอครบุรี ไลนก์ ศน.

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธกี ารดาเ
ประเดน็ การ นา้ หนัก ของสถานศึกษา
พจิ ารณา (คะแนน)

มาตรฐานที่ 20
2 คณุ ภาพ
การจดั การ 5 1.สถานศกึ ษามีการนาแผนงานส่กู ารปฏิบตั เิ พอื่ จัดก
ศึกษาตาม มีกระบวนการวางแผนการจัดกิจกรรม โดยมีการป
อธั ยาศยั แผนปฏิบัติการห้องสมุดประชาชนอาเภอครบุรี
กาหนด กจิ กรรม/โครงการ
2.1 การ 2.ห้องสมุดประชาชนอาเภอครบุรีโดยมีกิจกรรมซ่ึง
กาหนด โครงการวันรักการอ่าน 2 เมษา โครงการห้องสมุดช
โครงการ เพอื่ การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต โครงการสรา้ งแหลง่ เรียนร
หรือกจิ กรรม ภายนอกและภายในห้องสมุดประชาชนอาเภอ
การศึกษา โครงการส่งเสริมการอ่านออนไลน์ รู้รักภาษาไทย
ตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการ กิจกรรมบ้านหนังสือสู่ชุมชน
หนังเชิญวันรักการอ่าน 2 เมษา ใบความรู้ โครงก

101

ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ

เนนิ งาน และร่องรอย หลักฐานที่ คณุ ภาพ
า
เกิดข้นึ คะแนน ระดบั
จากการดาเนินงานตาม ที่ได้ คณุ ภาพ

สภาพจริง

19 ยอด

เยย่ี ม

กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย โดย 1. รายงานการประชุม 5 ยอด
ประชุมประจาเดือนและมีการจัดทา 2. โครงการ เยยี่ ม
ประจาปีงบประมาณ 2564 เพ่ือ 3. แผนปฏิบัติการประจาปี

ข อ ง ห้ อ ง ส มุ ด ป ร ะ ช า ช น
งประกอบด้วย โครงการ/กิจกรรม อาเภอครบุรี
ชาวตลาด โครงการส่งเสริมการอ่าน 4. รายงานสรุปผลการจัด
รู้สู่ตาบล โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ โครงการ
อครบุรี รายงานสรุปผลการจัด 5. ช้ินงาน ผลงานของ
กิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนที่สู่ตาบล ผรู้ บั บริการการศึกษา
หนังสือขอความอนุเคราะห์วันเด็ก 6. แบบประเมินความพึง
การส่งเสริมการอ่านออนไลน์ รู้รัก พอใจ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ
ประเดน็ การ นา้ หนัก ของสถานศึกษา
พจิ ารณา (คะแนน)

ภาษาไทย กิจกรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีสู่ตาบล กิจ
หนงั สือสู่ชุมชน
3.ห้องสมุดประชาชนอาเภอครบุรีรายงานผลสรุป
ความพึงพอใจและประเมินตามวตั ถุประสงค์ของโคร
4.หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอครบรุ ไี ดน้ าขอ้ เสนอแนะ
พัฒนาในโครงการตอ่ ไป
5.ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอครบุรมี ีการประชาสัมพัน
เฟสบ๊คุ ส์ ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอ ครบุรี ไลน์ก

102

ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมนิ

เนินงาน และร่องรอย หลักฐานท่ี คณุ ภาพ
า เกดิ ขน้ึ
คะแนน ระดับ
จากการดาเนนิ งานตาม ท่ีได้ คณุ ภาพ
สภาพจรงิ

จกรรมส่งเสริมการ กิจกรรมบ้าน 7.ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ ผ่ า น

ช่องทางออนไลน์

ปการจัดกิจกรรมโดยมีการประเมิน

รงการ

ะในโครงการเพื่อนาไปปรับปรุงและ

นธ์ผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ ได้แก่ เพจ
กศน.อาเภอครบรุ ี เวบ็ ไซต์

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

2.2 ผจู้ ดั กจิ กรรมมีความรู้ 5 สถานศึกษามีการดาเนิ
ความสามารถในการจัดกจิ กรรม การศึกษาตามอัธยาศัยตามกระ
การศึกษาตามอธั ยาศัย ดังนี้
ข้ันท่ี 1 การวางแผน(Plan) โดย
การศึกษาตามอธั ยาศยั ซงึ่ ประกอ
บรรณารกั ษ์และบคุ ลากร กศน.อ
สถานศกึ ษาได้ดาเนินการคดั เลือ
ความสามารถในดา้ นการจดั กิจก
อัธยาศยั
ขั้นท่ี 2 การปฏิบตั ิตามแผน (Do
กระบวนการส่งเสริมการอ่านห้อ
จัดมุมสง่ เสรมิ การเรยี นรูแ้ ละนิท
ตา่ งๆ การสง่ เสริมการอ่านออน
สาหรบั ห้องสมุดประชาชน นอ
รว่ มในการจดั การศกึ ษาท่ีเป็นเค
อาสา เช่น อาสาสมคั รสง่ เสริมก
บ้านหนงั สอื ชมุ ชน เพ่ือร่วมในกา
เรยี นรู้ให้แกผ่ ้ใู ชบ้ ริการ

103

ดา้ เนนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ
ษา และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ คณุ ภาพ
จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนนที่ ระดบั
ได้ คณุ ภาพ

นกิจกรรมการจัด 1.บั น ทึ ก ข้ อ ค ว า ม ค า สั่ ง บั น ทึ ก 5 ยอดเยี่ยม

ะบวนการ PDCAA รายงานการประชุมทีเ่ กยี่ วข้อง

2. เอกสารโครงการ

ยมผี ้จู ัดกจิ กรรม 3. แผนปฏิบัติการประจาปีของ

อบดว้ ย สถานศึกษา

อาเภอครบรุ ี ซง่ึ 4. รายงานสรุปผลการจัดโครงการ/

อกจากผู้ท่ีมีความรู้ กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั

กรรมการศึกษาตาม 5. หนงั สือเชิญ หนงั สือขอบคุณ

6. ใบประกาศ เกียรตบิ ตั ร

o) โดยมี 7. ส่อื ออนไลน์ เพจเวป็ ไซด์

องสมุดเคล่ือนท่ี facebook ของห้องสมดุ กศน.

ทรรศการวนั สาคัญ อาเภอครบุรีและ กศน.อาเภอครบรุ ี

นไลน์ การจดั หาสื่อ

อกจากนัน้ ผู้มีสว่ น

ครือข่ายหรือจติ

การอ่าน อาสาสมัคร

ารจดั กจิ กรรมการ

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.3 สอื่ หรือนวัตกรรม และ ขน้ั ที่ 3 การตรวจสอบการปฏบิ ตั
สภาพแวดล้อมที่เอ้ือตอ่ การจัด รายงานสรุปผลการจดั โครงการ/
การศึกษาตามอธั ยาศัย การศกึ ษาตามอัธยาศัย
ขน้ั ที่ 4 การปรบั ปรุงแก้ไข(Act)
ประเมินความพงึ พอใจมาปรบั ใช
สถานการณป์ จั จบุ นั
ขัน้ ที่ 5 การนาเสนอผลงาน(Acc
การนาการเสนอผลการจัดกจิ กร
ประชาสัมพันธ์ ผา่ นสื่อออนไลน
facebook ของห้องสมดุ กศน.อ
กศน.อาเภอครบรุ ี
5 สถานศึกษามีการดาเนินโครง
พฒั นาสือ่ หรอื นวัตกรรมและสภ
เอื้อต่อการจัดการศึกษาตามอ
โครงการ/กจิ กรรม
- โครงการสง่ เสริมการอา่ นออนไ
และมีการจัดทาข้อมูลพื้นฐาน
เรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีเป

104

ด้าเนินงาน ผลการด้าเนนิ งานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมนิ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้ึน คุณภาพ
จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจรงิ
ตติ ามแผน(Check) คะแนนที่ ระดบั
/กิจกรรม ได้ คณุ ภาพ

มีการนาแบบ
ช้ใหเ้ ข้ากับ

count Activity) มี
รรมและ
น์ เพจ เวป็ ไซด์
อาเภอครบรุ ีและ

งการ/กิจกรรมเพ่ือ 1.สอ่ื /นวตั กรรม เช่น QR CODE 4 ดีเลิศ
ภาพแวดล้อมเพ่ือให้ ส่งเสริมการอ่าน ใบความรู้ แผ่น
อัธยาศัยโดยดาเนิน ความร้ตู า่ งๆ หนงั สือเลม่ เลก็ E-book

2.ทาเนยี บส่ือแหล่งเรยี นร้แู ละภมู ิ
ไลน์ ปญั ญาท้องถิน่
ทาเนียบสื่อ แหล่ง 3.รายงานผลการประเมนิ ความพงึ
ป็นปัจจุบัน มีการ พอใจของผรู้ ับบริการท่ีมีต่อส่ือ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

แนะนา ให้ข้อมูลเก่ียวกับการ
สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ัญ
1. แบบประเมินความพึงพอใจ
2. รายช่ือผู้เข้าใจบริการห้อง
ผู้ เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม เ พื่ อ ใ ห้ ก า
คุ ณ ภ า พ เ ป็ น ไ ป ต า ม เ ป้ า ห ม า
กาหนดโดยผา่ นกระกระบวนกา
ข้ันที่ 1 การวางแผน(Plan) มีก
เพอ่ื จัดทาส่ือ หรือนวัตกรรม แล
เอ้ือต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธย
ขั้นที่ 2 การปฏิบัติตามแผน (Do
หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล
การศึกษาตามอธั ยาศัย
ขน้ั ท่ี 3 การตรวจสอบการปฏิบ
มีการนาส่ือ หรือนวัตกรรมแล
เอื้อต่อการจัดการศึกษาตามอัธ
กิจกรรมกับกลุ่มสนใจ เพ่ือตรว
กับกลุม่ เป้าหมายเพ่ือนาผลมาป

105

ดา้ เนนิ งาน ผลการดา้ เนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมิน
ษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ
จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง
รใช้ส่ือ เทคโนโลยี คะแนนท่ี ระดับ
ญญาทอ้ งถนิ่ ได้ คุณภาพ

งสมุด และรายชื่อ
า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า มี
ายตามแผนงานที่
าร PDCAA ดงั น้ี
การประชุมวางแผน
ละสภาพแวดล้อมท่ี
ยาศัย
o) มีการจัดทา ส่ือ
ล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัด

บัติตามแผน(Check)
ละสภาพแวดล้อมท่ี
ธยาศัยและนาไปจัด
วจสอบ คุณภาพส่ือ
ปรบั ปรงุ

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

2.4 ผูร้ บั บริการมีความพึงพอใจ ข้ันท่ี 4 การปรับปรุงแก้ไข(Act)
ต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั นวัตกรรม และสภาพแวดล้อ
การศึกษาตามอัธยาศัย มา
สถานการณป์ ัจจบุ ัน
ขั้นท่ี 5 การนาเสนอผลงาน(Ac
การนาการเสนอผลงานแล
ผ่านสื่อออนไลน์ เพจ เว็ป
ข อ ง ห้ อ ง ส มุ ด ก ศ น . อ า เ ภ อ ค
อาเภอครบุรี
5 สถานศึกษามีการประเมินระดับ
ผู้รับบริการเพื่อประเมินความพ
ทั้งในด้านการให้บริการ คว
อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม โด
สถานศึกษามีการจัดทาแบบประ
ในการให้บริการการศึกษาตาม
พอใจของผู้ใช้บริการท่ีมีต่อโคร
ต่ า ง ๆ ข อ ง ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม
กระบวนการ PDCAA โดยมีกระ

106

ด้าเนนิ งาน ผลการดา้ เนนิ งานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน คณุ ภาพ
จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจริง
) มีการนาสื่อ หรือ คะแนนท่ี ระดบั
อมที่เอ้ือต่อการจัด ได้ คณุ ภาพ
ป รั บ ใ ช้ ใ ห้ เ ข้ า กั บ

ccount Activity) มี
ะ ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์
ปไซต์ facebook
ครบุรี และ กศน.

บความพึงพอใจของ 1.แผนปฏิบัติการประจาปีของ 5 ยอดเยี่ยม

พึงพอใจผู้รับบริการ สถานศึกษา รายงานการประชมุ
ว า ม พ ร้ อ ม ข อ ง ส่ื อ
ยดาเนินการดังนี้ 2.แผนปฏบิ ัตงิ านหอ้ งสมุดประชาชน
ะเมินความพึงพอใจ อาเภอครบุรี ประจาปีงบประมาณ

มอัธยาศัย ความพึง 2564
รงการหรือกิจกรรม 3. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม
ม อั ธ ย า ศั ย ต า ม อัธยาศยั
ะบวนการดงั นี้

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

รวมคะแนน ขั้นที่ 1 การวางแผน(Plan) มีก
เพ่อื จัดทาแบบประเมินความพงึ
ขั้นท่ี 2 การปฏิบัติตามแผน(Do
ประเมนิ ความพงึ พอใจ
ขนั้ ที่ 3 การตรวจสอบการปฏิบ
มีการนาแบบประมินความพึงพ
กลุ่มเป้าหมายเพ่ือนาผลการป
แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
ข้ันที่ 4 การปรับปรุงแก้ไข(Ac
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ม า ป
สถานการณป์ จั จบุ นั
ขั้นที่ 5 การนาเสนอผลงาน(Ac
การนาการเสนอผลงานและประ
ออนไลน์ เพจ เว็ปไซด์ fac
ห้องสมุดกศน.อาเภอครบุรแี ละ

107

ดา้ เนินงาน ผลการด้าเนนิ งานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ คณุ ภาพ
จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง
คะแนนท่ี ระดบั
ได้ คณุ ภาพ

การประชุมวางแผน 4. เคร่อื งมือ หรือแบบสอบถามความ

งพอใจ พึงพอใจ
o) มีการจัดทาแบบ 5. รายงานสรปุ ผลการประเมินความ

บัติตามแผน(Check) พึงพอใจในแต่ละโครงการ/กิจกรรม
พอใจไปทดสอบกับ การศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา

ประเมินมาปรับปรุง 6.เพจ เวป็ ไซด์ facebook ห้อง

สมดุ กศน.อาเภอครบรุ ี

ct) มีการนาแบบ ผลการดาเนินงานพบว่า ผเู้ ข้ารบั
ปรับใช้ให้เข้ากับ บรกิ ารร้อยละ.........100..........มคี วาม

ccount Activity) มี พึงพอใจต่อการจดั กจิ กรรมการศกึ ษา
ะชาสัมพนั ธ์ ผ่านสื่อ
ตามอธั ยาศัยในระดับดเี ลศิ และเป็นไป

cebook ของ ตามเปา้ หมายทีก่ าหนด

กศน.อาเภอครบรุ ี

69.00

10886

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้รู บั บริการการศึกษา
ตามอธั ยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากบั 50.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัด
การศกึ ษาตามอัธยาศยั มีคะแนนรวมเทา่ กับ 19.00 คะแนน อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

ซงึ่ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศกึ ษามีจดุ เด่น และจุดทีค่ วรพฒั นา
ดงั น้ี
จดุ เด่น

กศน.อาเภอครบรุ ี กาหนดให้หอ้ งสมุดประชาชน และกศน.ตาบลจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารห้องสมดุ ประชาชน
แผนปฏิบตั กิ าร กศน.ตาบลทั้ง 12 ตาบล และแผนปฏิบตั กิ าร กศน.อาเภอครบรุ ี มกี ารกาหนดปรัชญา วตั ถุประสงค์
กลยทุ ธ์ ท่สี อดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ 2564 การ
พฒั นาครแู ละบรรณารักษ์ โดยส่งครูและบรรณารักษ์เขา้ รับการฝึกอบรมการพฒั นาครู กศน.โดยใชเ้ ทคโนโลยี AI,
อบรมออนไลน์ หลกั สูตรการผลิตหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) ,กศน.อาเภอครบุรี จัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน
ทง้ั ที่จัดในห้องสมดุ ประชาชน จดั ให้มบี ้านหนงั สอื ชมุ ชน ในแตล่ ะตาบล นอกจากน้ยี ังจัดกิจกรรมผ่านสื่อออนไลน์
ผา่ น QR-Code ไปยงั ชุมชนต่าง ๆ เพ่ือส่งเสริมการอา่ นในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัส COVID-19

1.สถานศึกษามีการกาหนดและจัดโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธย าศัยท่ีสอดคล้องกับสภาพ
บริบท หรือความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนสังคม และมีการจัดทารายงานสรุปผลการจัดโครงการหรือ
กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหก้ บั ผูม้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ งไดร้ บั ทราบ

2.สถานศกึ ษามผี จู้ ัดกิจกรรมสามารถจัดการศึกษาได้เป็นไปตามแผนงานท่ีกาหนดไว้ และได้รับการพัฒนา
ศักยภาพ พัฒนาตนเอง สามารถนาความร้ทู ่ีไดร้ ับมาใช้ในการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั

3.สถานศึกษามีการดาเนินโครงการ กิจกรรมเพื่อพัฒนาสื่อหรือนวัตกรรมและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการ
จัดการศึกษาตามอัธยาศัย มีการจัดทาข้อมูลพื้นฐาน ทาเนียบส่ือ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เป็นปัจจุบัน มี
การแนะนา ให้ข้อมูลเก่ียวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และนาผลการ
ประเมนิ ความพึงพอใจมาใชใ้ นการพัฒนาหรือจดั หาสื่อ แหลง่ เรียนรทู้ เี่ อ้อื ตอ่ การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

4.สถานศึกษามกี ารประเมินระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการเป็นประจาทุกเดือน เป็นไปตามเป้าหมาย
ท่ีกาหนด ผู้รบั บริการมีทกั ษะความรู้ และประสบการณ์ท่ีเป็นไปตามเป้าหมายของโครงการท่ี ซึ่งผู้เข้าร่วมโครงการ
มคี วามพงึ พอใจในระดบั ดีขึ้นไป รอ้ ยละ 100
จดุ ที่ควรพฒั นา

การจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยควรพัฒนาผจู้ ัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยอยา่ งต่อเน่ือง และ
การพฒั นาส่ือในการจัดกจิ กรรมให้มีความหลากหลายและเข้าถึงทุกกลุ่มเปา้ หมาย

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซ
ทง้ั การจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน การศึกษาต่อเนือ่ ง และกา

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน
ประเด็นการ นา้ หนกั ของสถานศึกษา
พจิ ารณา (คะแนน)

มาตรฐานท่ี 30
3 คณุ ภาพ
การบริหาร
จดั การของ
สถานศกึ ษา

3.1 การ 3 สถานศึกษามีการเปดิ โอกาสใหบ้ คุ ลากรทุกคนได้มสี ว่ น
การกาหนดแนวทางการจัดการศึกษาซง่ึ ได้มีการประช
บริหารจดั การ
ของ บคุ ลากรทุกสัปดาห์ เพื่อเป็นการติดตามการปฏบิ ตั งิ าน
วาจา และมกี ารมอบหมายงานเพ่มิ เติมตามโอกาส มกี
สถานศึกษาท่ี
ประชมุ ประจาเดือนตามระเบียบราชการ โดยใหบ้ คุ ลา
เนน้ การมสี ว่ น
ร่วม คนไดจ้ ัดทารายงานผลการปฏิบัติงานในแต่ละเดอื นเพ
นาเสนอผู้บรหิ าร มีกิจกรรมระดมความคดิ ให้บุคลากร

คนได้ร่วมกนั ในการเสนอแนวทางการจดั ทาแผนพัฒน

คุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี มีการก

โครงการตามแผนงาน โดยม่งุ เน้นโครงการตามนโยบา

109

ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้

ารศึกษาตามอธั ยาศัย)

ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น คุณภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คุณภาพ

27 ยอดเยี่ยม

นรว่ มใน 1. บันทกึ การประชมุ และรายงานการประชุม 3 ยอดเย่ียม
ชุม 2.แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
นด้วย ปี พ.ศ.2563-2566
การ 3. แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2564
ากรทุก 4.แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2564
พ่ือ ใน Dims 64
รครูทุก 5. บันทึกความเห็นชอบแผนพัฒนาคณุ ภาพ
นา การศกึ ษา แผนปฏบิ ัติการประจาปี
กาหนด คณะกรรมการสถานศึกษา
ายของตน้ 6. เอกสารบันทึกและรายงานผลการประชุม

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน
ประเด็นการ น้าหนกั ของสถานศกึ ษา
พิจารณา (คะแนน)

สงั กดั เป็นหลัก และใหค้ รอบคลมุ ตามโครงสรา้ งงานซ่งึ
ประกอบดว้ ยกลมุ่ งานอานวยการกลุ่มปฏิบัติการและก
เครือข่ายและกจิ การพเิ ศษมีการเปิดโอกาสใหบ้ ุคลากร
เก่ียวข้องไดม้ ีสว่ นรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการจดั
การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซ่งึ
สถานศึกษามีการดาเนนิ โครงการต่างๆตามแผนปฏบิ ตั
ประจาปี 2564

3.2 ระบบการ 4 กศน.อาเภอครบรุ ีเป็นไปตามกฎกระทรวงการประกนั ค
ประกัน การศกึ ษาพ.ศ.2561 แหง่ พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห
พ.ศ. 2542 ซ่ึงแก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
คุณภาพ
ตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติและกฎกระทรว
การศึกษาของ
ศกึ ษาธิการกาหนดระบบหลกั เกณฑ์และวิธกี ารประกัน
สถานศกึ ษา
คุณภาพภายในสาหรบั สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอก

พ.ศ. 2555 ทอี่ าศัยอานาจตามความในมาตรา 20

วรรคสามและมาตรา 25 วรรคหนง่ึ แหง่ พระราชบัญญ

110

ง ผลการดาเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ
กลมุ่ ภาคี และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ คุณภาพ
รและผ้ทู ่ี จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
ง คณะกรรมการสถานศึกษา ท่ีได้ คุณภาพ
ตกิ าร 7. แผนภมู โิ ครงสรา้ งการบริหารจดั การของ
สถานศกึ ษา 3.2 ดเี ลิศ
คุณภาพ 8. สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปี
ห่งชาติ งบประมาณ 2564
9.รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประจาปี พ.ศ.
วง 2563ใน Dims 64
น 10.มีการประชาสัมพนั ธก์ ารจัดกจิ กรรมตา่ งๆ
กระบบ ในเพจ กศน.อาเภอครบรุ ี และในเพจของ
กศน.ตาบลทง้ั 12 ตาบล
ญัติ 1. มกี ารกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา
2. มกี ารจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษา
หรอื แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและ
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
3. มีการดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาและแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี
4. มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา
พิจารณา (คะแนน)

ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศ
พ.ศ. 2551 ซงึ่ กาหนดให้สถานศึกษาต้องดาเนนิ การดัง
(1) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
(2) จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาหรือแผนพัฒนา
การศึกษาและแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี
(3) ดาเนินงานตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและ
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
(4) จดั ให้มกี ารตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
(5) จัดใหม้ ีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
(6) จัดทารายงานการประเมนิ ตนเองประจาปี
(7) เสนอรายงานการประเมินคณุ ภาพภายในต่อคณะก
สถานศกึ ษาหน่วยงานต้นสังกัด
และภาคีเครือขา่ ยและเผยแพรต่ ่อสาธารณชน
(8) นาผลการประเมนิ คุณภาพภายในมาเป็นสว่ นหนึ่งข
วางแผนเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยการมีสว่ นรว่
คณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือขา่ ย
(9) จดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศของสถานศกึ ษา

111

ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คุณภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแนน ระดับ
5. มกี ารประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ทีไ่ ด้ คุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ศยั 6. มีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง
งนี้ ประจาปี
าคุณภาพ 7. มีการเสนอรายงานการประเมนิ คุณภาพ
ภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา
ม หน่วยงานต้นสงั กดั และภาคเี ครือข่ายและ
เผยแพรต่ ่อสาธารณชน
กรรมการ (8) มกี ารนาผลการประเมินคุณภาพภายในมา
เปน็ ส่วนหน่งึ ของการวางแผนเพื่อพัฒนา
ของการ คณุ ภาพการศึกษา
วมของ โดยการมสี ่วนรว่ มของคณะกรรมการ
สถานศึกษาและภาคเี ครือขา่ ย
(9) มีการจัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศของ
สถานศกึ ษา
(10) สถานศกึ ษายึดหลกั การมสี ่วนร่วมของ
คณะกรรมการสถานศึกษาบุคลากรทุกคนใน
สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน
ประเดน็ การ นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา
พจิ ารณา (คะแนน)

3.3 การ (10) ยดึ หลกั การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึก
พัฒนาครู บคุ ลากรทุกคนในสถานศึกษาภาคเี ครือข่ายและผรู้ บั บ
และบุคลากร
ของ 3 กศน.อาเภอครบุรี มีการส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้บุคลากร
สถานศึกษา สถานศกึ ษา ใหไ้ ด้รบั การพัฒนา จนมคี วามรู้ ความสาม
และทกั ษะในการจัดการเรยี นรู้ใหแ้ ก่กลมุ่ เป้าหมาย หร
ปฏบิ ตั ิงาน และสามารถใช้เทคโนโลยไี ดอ้ ย่างเหมาะสม
จากหนว่ ยงานภายในสงั กัดสานักงาน กศน. ดังน้ี
- บคุ ลากร กศน.อ.ครบรุ ี เข้าร่วมพธิ ีมอบโลเ่ ชิดชเู กยี ร
เกียรติบัตร รางวลั เสมา ประเภทผลงานดีเดน่ ระดับเ
โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบาย
การศกึ ษา 2560 และปกี ารศึกษา 2561 รางวัลโรงเรีย
ตน้ แบบปลอดบุหร่ี จังหวดั นครราชสีมา จานวน 4 ค
- บุคลากร กศน.อ.ครบรุ ี เขา้ รว่ มกจิ กรรม การอบรม ศ
ใหค้ วามรู้เกีย่ วกบั การช่วยเหลอื และสังเกตการณเ์ ลือก
ท้องถิ่น
- การประชุมบุคลากร กศน.อาเภอครบุรี จานวน 31
เดือนละ 1 ครั้ง จานวน 12 เดอื น

112

ผลการดาเนินงานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ คุณภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
กษา ภาคเี ครอื ขา่ ยและผรู้ ับบรกิ าร ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ
บริการ

รของ 1. สถานศกึ ษามกี ารสง่ เสริม สนับสนนุ 3 ยอดเยี่ยม

มารถ บคุ ลากรของสถานศึกษาให้ได้รับการพฒั นา

รือ การ จากหนว่ ยงานภายในหรือภายนอกสงั กัด

ม สานักงาน กศน.

2. รอ้ ยละ 85 ของจานวนบุคลากรของ

รติและ สถานศึกษา ไดร้ บั การพัฒนาในเรอื่ งท่ี

เพชร เกี่ยวข้องกบั การจัดกระบวนการ

ยมุข ปี เรียนรู้ หรอื การปฏบิ ัติงานตามบทบาทหน้าที่

ยน 3. ร้อยละ 85 ของบคุ ลากรของสถานศึกษาท่ี

คน ไดร้ ับการพัฒนา แล้วมีการนาความรู้ที่ไดร้ บั

ศส.ปชต. ไปใชห้ รอื ประยกุ ต์ใช้ในการจัดกระบวนการ

กตง้ั เรยี นรู้ หรือการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าที่

4. ร้อยละ 85 ของบุคลากรของสถานศกึ ษามี

คน ความรู้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื

การจดั กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏบิ ัติงาน

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การ น้าหนัก ของสถานศกึ ษา
พิจารณา (คะแนน)

- บคุ ลากร กศน.อ.ครบุรี เขา้ ร่วมการอบรมวทิ ยากรหล
โภชนาการจากสว่ นของพืชกัญชาและกญั ชงท่ีไดร้ บั กา
จากการเปน็ ยาเสพตดิ รุ่นท่ี 1 จานวน 1 คน
-บุคลากร กศน.อ.ครบุรี เข้าร่วมการอบรมฝึกอบรมหล
ความรูเ้ พมิ่ พนู ความรูแ้ ละทักษะวิทยากรโยคะสาหรับผ
เตม็ ศึกษา เรอ่ื ง โยคะหวั เราะ เสรมิ สมรรถนะทางกาย
และสมองของผสู้ ูงอายุเพื่อปอ้ งกันโรคซึมเศร้า
จานวน 2 คน
-บุคลากร กศน.อ.ครบุรี เข้าร่วมการประชมุ เชิง ปฏิบตั
การตดิ ตาม การดาเนินงานการสร้างภูมคิ ้มุ กนั ยาเสพต
ระบบ NISPAและระบบ CATAS การดาเนินงานโครงก
สถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ จานวน 13 คน
- บุคลากร กศน.อ.ครบรุ ี เข้ารว่ มการประชมุ อบรมดว้ ย
ออนไลน์ เพ่ือแสวงหาความรู้ในการพัฒนาตนเองและ
องค์กร จานวน 30 คน
- บคุ ลากร กศน.อ.ครบุรี การประชมุ หวั หนา้ สว่ นราชก
จานวน 1 คน ประชมุ ทกุ เดือนละ 1 ครง้ั จานวน 12 เ
ประชุมกานนั ผ้ใู หญ่บ้าน จานวน 1 คนประชมุ ทกุ เดอื น

113

ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คณุ ภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

ลกั สูตร ตามบทบาทหนา้ ที่ได้อยา่ งเหมาะสม
ารยกเว้น
5. บุคลากร ได้รบั คาปรกึ ษา และข้อเสนอแนะ
ลักสูตร
ผสู้ งู อายุ เกย่ี วกบั การจดั กระบวนการการเรยี นรู้ หรือ
ย จิต
การปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทจ่ี าก

ผ้บู ังคับบญั ชา

ตกิ าร
ติดผ่าน
การ

ยระบบ
ะพฒั นา

การ
เดอื น,
นละ 1

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน
ประเดน็ การ น้าหนัก ของสถานศึกษา
พิจารณา (คะแนน)

ครงั้ จานวน 12 เดือน และมีการการกากบั นิเทศ ต
ประเมนิ และรายงานผลการดาเนินงาน ทกุ กิจกรรมข
กศน.อาเภอ จานวน 1 แห่ง และ กศน.ตาบล ทั้ง 12 แ
กศน.อาเภอครบุรี มีการส่งเสรมิ สนบั สนุนใหบ้ คุ ลากร
สถานศึกษา ให้ไดร้ ับการพฒั นาจากหน่วยงานภายใน
จานวน 31 คน จากหน่วยงานภายนอกสงั กัดสานกั งา
จานวน 31 คน บคุ ลากร กศน.อาเภอครบุรี ได้มีการ
ผลการปฏิบัติงานทีไ่ ด้รบั จากการประชมุ อบรม ศกึ ษ
โครงการต่างๆ นามาเผย ขยายผลและนามาใช้ในการ
ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทเี่ พือ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ บุคคลในอง
นกั ศกึ ษา และประชาชนในพ้ืนท่ีอาเภอครบรุ ี โดยการ
สรุปผลเป็นรปู เลม่ ประชาสมั พันธ์ทางเว็บไชต์ ไลน์ เ
อาเภอ ทางเวบ็ ไชต์ ไลน์ เพจหอ้ งสมดุ ประชาชน และ
ไชต์ ไลน์ เพจกศน.ตาบลท้งั 12 แหง่ และการประช
รูปแบบสารสนเทศ บอรด์ ประชาสมั พนั ธ์ เพื่อให้บุคค
ประชาชน นกั ศึกษา ไดเ้ รยี นรู้ และไดข้ ้อมูลต่างๆ ที่เป
ประโยชนย์ ง่ิ ขนึ้