หลักสูตรโรงเรียนวัดตะพงนอกปีการศึกษา 2565

๑๐๑

รายวิชาพื้นฐานและเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ระดับประถมศกึ ษา

รายวิชาพนื้ ฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์

รายวิชาเพมิ่ เติม หน้าที่พลเมือง จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๑๑๒๓๑ หน้าท่พี ลเมือง จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๒๒๓๒ หน้าที่พลเมือง จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
ส ๑๓๒๓๓ หนา้ ที่พลเมือง จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๑๔๒๓๔ หน้าที่พลเมือง จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๕๒๓๕ หน้าท่ีพลเมือง จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๖๒๓๖

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๒

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

*********************************************************************************

ศึกษาพุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา สามเณร บิณฑิต ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย

โอวาท ๓ เบญจศีล เบญจธรรม สังคหวัตถุ ๔ ความกตัญญูต่อพ่อแม่และครอบครัว มงคล ๓๘ ประการ พุทธ

ศาสนสุภาษิต การฝึกสวดมนต์และแผ่เมตตา ความหมายและประโยชน์ของสติ การบำเพ็ญประโยชน์ต่อวัด

ศาสนสถาน การร่วมกิจกรรมทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา การ

เปน็ สมาชิกท่ดี แี ละมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมของครอบครัวและโรงเรียน มเี หตผุ ล การยอมรับฟงั ความคิดเห็นของ

ผู้อื่น ผลของการกระทำความดี โครงสร้างความสัมพันธ์ บทบาท หน้าที่สมาชิกของครอบครัวและโรงเรียน

ความหมายและความแตกแต่งของอำนาจตาม บทบาท สิทธิ หน้าท่ี กจิ กรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยใน

ครอบครัวและในโรงเรียน วิธีการใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการให้คุ้มค่า การใช้จ่ายเงินในชีวิตประจำวัน

เพื่อซื้อสินค้าและบริการ ประโยชน์และโทษของการใช้จ่ายเงินและการออม วางแผนการใช้จ่าย ทรัพยากร

วิธีการใช้ทรัพยากรที่ใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างถูกต้อง ประหยัดและคุ้มค่า ความหมาย ประเภท และ

ความสำคัญของการทำงาน เหตุผลของการทำงาน ผลของการทำงานประเภทตา่ งๆ ทีม่ ีต่อครอบครวั และสังคม

การทำงานอย่างสุจริตทำให้สังคมสงบสุข การแยกแยะส่ิงตา่ งๆรอบตวั ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ และท่ีมนุษย์

สร้างขึ้น ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศ ของสิ่งต่างๆ รอบตัว และที่ตั้งของสิ่งต่างๆ รอบตัว แผนผัง

แสดงตำแหน่งสิ่งต่างๆในห้องเรียน โรงเรียน และวัดตะพงนอก ภูมิอากาศที่มีผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์

การเปลย่ี นแปลงของสภาพแวดลอ้ มท่ีอยรู่ อบตวั การรูเ้ ท่าทนั ส่งิ แวดลอ้ มและปรับตวั เขา้ กับส่ิงแวดลอ้ ม

โดยใช้ทักษะกระบวนการสบื เสาะหาข้อมูล สอบถาม สังเกต เปรียบเทียบ โดยใช้หลักฐานที่เก่ียวขอ้ ง

การแกป้ ัญหา การสอื่ สาร การบรู ณาการเพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนกั

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ

ซอ่ื สัตย์ สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ อยูอ่ ย่างพอเพียงและอยู่ในสังคมโลกอย่าง

มคี วามสขุ

รหสั ตัวช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑

หลกั สูตรโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๐๓

ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔

ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
รวมท้ังหมด ๒๓ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๔

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

**********************************************************************************

ศึกษาการปฏิบัติตามหลักธรรมเบื้องต้นของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาอื่น ความหมายของ

สตสิ มั ปชญั ญะ การบรหิ ารจติ และเจริญปญั ญา การทำความดีของตนเอง บคุ คลในครอบครัว โรงเรียนบุคคลที่

ทำประโยชนต์ อ่ ท้องถ่ินคือกำนันตำบลตะพงและผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดตะพงนอก เหตผุ ลการทำความดีของ

ตนเองและผู้อื่นให้บุคคลในครอบครัว โรงเรียนได้รับรู้ประโยชน์ของการฝึกสติขั้นพื้นฐานของการเกิดสมาธิ

การปฏบิ ัติตนตามคำแนะนำเกี่ยวกับหลักศีลธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมทด่ี งี ามและหลักธรรมทางศาสนาท่ีตนนับ

ถือ การใช้ภาษาในคำภีร์ที่ใช้ในศาสนาที่ตนนับถือ และร่วมศาสนพิธีตามคำแนะนำ การปฏิบัติตนตามวิธี

ประชาธิปไตย การยอมรบั ในความสามารถเต็มคุณค่าในตนเองและผู้อื่นในฐานะสมาชิกท่ดี ีของครอบครัวและ

โรงเรียน สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ของตนเองและผู้อืน่ รวมทั้งสิทธิท่ีพึงได้รับการคุ้มครอง การ

ปฏิบตั ติ นตามแบบอย่างที่ดีและวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถิน่ ของตนจากเอกลักษณ์ที่สำคัญของชาติและ

ปฏิบัติการเคารพในความคิด ความเชื่อ การปฏิบัติของตนบุคคลอื่นตามกระบวนการประชาธิปไตยใน

ครอบครัว โรงเรียนและชุมชน รวมทั้งมีส่วนร่วมตัดสินใจเบื้องต้นและทำกิจกรรมตามกระบวนการ

ประชาธิปไตยในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน รายรับรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การปฏิบัติตาม

บทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองในฐานะผู้ซื้อ ผูข้ ายอยา่ งฉลาด คมุ้ ค่า ความหมาย ความแตกต่างของทรัพยากรมนุษย์

ทรัพยากรธรรมชาติ ทรัพยากรทุน หน้าที่ของบุคคลในครอบครัวและชุมชน การซื้อ-ขายโดยการใช้เงินเป็น

สือ่ กลาง วธิ ีการและรูปแบบต่างๆ ในการแลกเปล่ยี นสินคา้ และบริการ ประโยชน์ของการออมเงนิ กฎหมายท่ี

เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน คุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ คุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางสังคม ห้องเรียน

โรงเรียนด้วยการเก็บขยะ เช่น สิ่งปลูกสร้าง เพื่อการดำรงชีพความหมายของทรัพยากรธรรมชาติ ประเภท

ทรพั ยากรธรรมชาติใช้แลว้ หมดไป ใชแ้ ลว้ ไมห่ มด ใช้แล้วมีการเกิดข้ึนมาทดแทนหรือรักษาไว้ วิธีใช้ทรัพยากร

อยา่ งค้มุ คา่

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรยี นรโู้ ดยโครงงาน การปฏิบัตจิ ริง การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ

ซื่อสัตย์ สจุ รติ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน มีจติ สาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพียงและอยู่ในสังคมโลกอย่าง

มีความสุข

หลกั สูตรโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๕

รหสั ตวั ช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
รวมท้ังหมด ๒๖ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๖

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

*********************************************************************************

ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก
ประวัติสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง พระไตรปิฎก การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตาม
หลักธรรมโอวาท ๓ พุทธศาสนสุภาษิต การปฏิบัติตนได้เหมาะสมต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน ศาสนบุคคลของ
ศาสนาอืน่ ๆ และวนั สำคญั ทางศาสนา และประโยชน์ของการฝกึ สมาธิ สวดมนต์ แผ่เมตตาและมีสติ ประเพณี
และวัฒนธรรมในครอบครัวท้องถิ่นประโยชน์การปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรม ความสำคัญของ
วันหยุดราชการที่สำคญั และบุคคลท่มี ีผลงานเป็นประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถิ่น เจ้าอาวาสวดั ตะพงนอก และ
วัดเขาสำเภาทอง บทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชุมชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆตามกระบวนการ
ประชาธปิ ไตย ความแตกตา่ งของกระบวนการตัดสินใจในชั้นเรยี น โรงเรยี นและชุมชน การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่
จำกัดมีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้าและบริการ ความหมายของผู้ผลิตและผู้บริโภครวมถึงสินค้าและ
บริการ ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ ความต้องการและความจำเป็นของสินค้าที่มีผลในการดำรงชีวิตที่
เรียกว่า ปัจจัย ๔ การใช้จ่ายของตนเอง การแสวงหารายได้ที่สุจริตและการนำเงินที่เหลือมาใช้อย่าง
เหมาะสม สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและบริการให้แก่ประชาชน ภาษีที่รัฐนำมาบริการประชาชนและ
บทบาทของประชาชนในการเสียภาษีและผลกระทบของการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ราคาสินค้า
ลดลง ขอ้ มูลทาง
ภูมิศาสตร์ แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย ระยะ ทิศทาง ที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียน และ
ชุมชน การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม และ
ทรัพยากรธรรมชาติ ความต้องการพื้นฐานของมนุษย์ และการประกอบอาชีพ สาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษโดย
มนุษย์ ความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับการดำเนิน
ชวี ติ ของคนในชุมชน และการจดั การสิ่งแวดล้อม ในชมุ ชน

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยายการอภปิ ราย การสอบถาม การสมั ภาษณ์ การสาธิต การ
สืบคน้ การแสดงบทบาทสมมุติการใช้สถานการณจ์ ำลอง กระบวนการกลุ่ม การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ การใช้
เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรยี นรโู้ ดยโครงงาน การปฏิบตั ิจริง การนำเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ
ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่าง
มคี วามสขุ
รหัสตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓

หลักสูตรโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๗

ส ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ส ๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖
รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวชี้วดั

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๘

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

**********************************************************************************

ศกึ ษาความสำคัญของพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนาในฐานะทีเ่ ปน็ เครื่องยึดเหน่ียวจิตใจเป็นศูนย์

รวมความดี และพัฒนาจิตใจ ศึกษาหลักธรรมและเป็นที่ประกอบศาสนาหรือเป็นแหล่งทำกิจกรรมทางสังคม

พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย ไตรสิกขา และโอวาท ๓ สวด

มนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา ศาสนสถาน การแสดงความเคารพ การบำรุงรักษา

มารยาทของศาสนกิ ชนและการปฏิบัตติ นในศาสนพธิ ี การเขา้ รว่ มกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน การปฏิบัติ

ตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของชุมชน การพฒั นาชมุ ชนดว้ ยการเก็บขยะบรเิ วณวัดและการเป็นผูน้ ำทดี่ แี ละผู้ตามท่ดี ี มี

บทบาทและความรบั ผดิ ชอบของผูน้ ำ ผตู้ ามหรือสมาชิกและการทำงานกล่มุ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล

ประโยชนข์ องการทำงานกล่มุ สิทธิพ้นื ฐานของเด็ก วฒั นธรรมไทยในภาคตา่ งๆของไทยท่ีแตกต่างกนั การทำ

หมูต้มชะมวงที่เป็นอาหารท้องถิ่น การเกิดความขัดแย้งในชีวิตประจำวัน อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของ

ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย บทบาทและหน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกตั้งทั้งก่อนและหลัง

การเลือกตั้ง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ในสังคมไทย ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและ

บริการ สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภคหรือสินค้าและบริการที่มีเครื่องหมายรับรองคุณภาพ หลักการและวิธีการ

เลือกบริโภค หลกั การเศรษฐกจิ พอเพียงในการดำรงชวี ิต สนิ คา้ และบริการต่างๆท่ผี ลิตในชุมชนและการพึ่งพา

อาศัยกันภายในชุมชนทางด้านเศรษฐกิจ เงินในระบบเศรษฐกิจและสกุลเงินสำคัญที่ใช้ในการซื้อขาย

แลกเปลี่ยนระหวา่ งประเทศ แผนที่ ภาพถ่าย ลักษณะทางกายภาพของจังหวดั ตนเองหรอื ตำแหน่ง ระยะทาง

และทิศของทรัพยากรและสิ่งต่างๆ ในจังหวัดของตนเอง และแผนที่แสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ที่มีอยู่ใน

จังหวัด หรือ ลักษณะทางกายภาพ (ภูมิลักษณ์หรือภูมิประเทศ) และภูมิอากาศที่มีผลต่อสภาพสังคมของ

จงั หวัดหรอื สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของชุมชนท่สี ง่ ผลต่อการดำเนินชวี ติ ของคนในจังหวดั การเปลยี่ นแปลง

และผลท่เี กิดจากการเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมในจงั หวัด การอนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติใน

จังหวัด โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสบื ค้น การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง กระบวนการกลุม่ การใช้แหล่งเรยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรยี นร้โู ดยโครงงาน การปฏบิ ัตจิ ริง การนำเสนอในรปู แบบต่างๆ

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ

ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ อยอู่ ยา่ งพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่าง

มีความสขุ

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐๙

รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๑๐

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

*********************************************************************************

ศกึ ษามรดกทางวัฒนธรรมทไ่ี ดจ้ ากพระพทุ ธศาสนา มรกดทางด้านรูปธรรม มรดกทางดา้ นจิตใจ การ

นำพระพุทธศาสนาไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาชาติไทย การพัฒนาด้านกายภาพ และสิ่งแวดล้อม พุทธ

ประวัติ พุทธกิจสำคัญ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง ไตรปิฎก พระรัตนตรัย พุทธศาสน

สุภาษิต สติสัมปชัญญะ สมาธิและปญั ญา การบริหารจิตและเจรญิ ปญั ญา การจดั พิธีกรรมทเ่ี รียบงา่ ย ประหยัด

มีประโยชน์ และถูกต้องตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ การเข้าร่วม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา หรือกิจกรรม

ในวันสำคัญทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ของพล เมืองดี

คุณลักษณะของพลเมืองดี แนวทางการป้องกันคุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นจากการละเมิดสิทธิเด็ก การป้องกัน

คุ้มครองสิทธิเด็กในสังคมไทย วัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทย คุณค่าของ

วฒั นธรรมกบั การดำเนนิ ชีวิต ความสำคญั ของภูมิปัญญาท้องถิน่ การอนรุ ักษ์ประเพณีการทำบุญข้าวหลามและ

เผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน โครงสร้างการปกครองในท้องถิ่น และการปกครองพิเศษ อำนาจหน้าท่ี

และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถน่ิ บทบาท หน้าที่ และวธิ กี ารเขา้ ดำรงตำแหน่งของผ้บู รหิ ารท้องถ่ิน

ปัจจัยการผลิต เทคโนโลยีในการผลิตสินค้าและบริการ ปัจจัย พฤติกรรมของผู้บริโภค การผลิตสินค้าและ

บริการที่มีอยู่ในท้องถิ่นหรือแหล่งผลิตสินค้าและบริการในชุมชน หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การ

ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในกิจกรรมต่างๆในครอบครวั โรงเรยี นและชุมชน ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

หลักการ ประโยชน์ ประเภทของสหกรณ์และการประยกุ ต์หลกั การของสหกรณม์ าใช้ในชวี ติ ประจำวัน บทบาท

หน้าทีข่ องธนาคาร การฝากเงนิ และการถอนเงิน ผลดีและผลเสยี ของการก้ยู ืมเงินท้ังนอกระบบและในระบบที่

มีต่อระบบเศรษฐกิจ ตำแหน่ง ระยะ ทิศทางในภูมิภาคของตนเอง ภูมิลักษณ์ที่สำคัญในภูมิภาคของตนเอง

ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ และลักษณะทางสังคม ในภูมิภาคของตนอง สภาพแวดล้อมทาง

กายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของประชากรในภูมิภาค อิทธิพลของ

ส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวถิ ีชีวติ และการสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรมในภูมิภาค ผลจากการรักษาและการ

ทำลายสภาพแวดล้อม แนวทางอนุรกั ษแ์ ละรักษาสภาพแวดลอ้ มในภมู ภิ าค

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธติ

การสบื คน้ การแสดงบทบาทสมมตุ ิ การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง กระบวนการกลุ่ม การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรยี นร้โู ดยโครงงาน การปฏิบตั จิ รงิ การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

หลักสตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๑
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ
ซื่อสัตย์ สจุ รติ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยอู่ ย่างพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่าง
มคี วามสุข
รหสั ตัวชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๕.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
รวมท้ังหมด ๒๘ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๒

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

*********************************************************************************

ศึกษาพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ เป็นศูนย์รวมจิตใจ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม

ไทยและเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติ สังเวชนียสถาน ๔ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชน

ตัวอย่าง พระรัตนตรัย การบริหารจิตและเจริญปัญญา พุทธศาสนสุภาษิต ตัวอย่างการกระทำความดีของ

บุคคลในประเทศ หลักธรรมทีส่ ำคัญ ศาสนพิธีของศาสนาตา่ งๆ ความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ภายใน

วัด การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมภายในวัด พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสน

พิธีหรือพิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ข้อบัญญัติ อบต. อบจ.

ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายดังกล่าว ความหมายและประเภทของวัฒนธรรมการเปลี่ยนแปลง

วัฒนธรรมตามกาลเวลาที่มีผลต่อตนเองและสังคมไทย แนวทางการธำรงรักษาวัฒนธรรมไทย มารยาทไทย

และมารยาทสังคม ประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนภาคต่างๆ ในสังคมไทย

หลักการเลือกรับและใช้ข้อมูลข่าวสารจากสื่อต่างๆ รวมทั้งสื่อที่ไร้พรมแดน บทบาท หน้าที่ขององค์กร

ปกครองส่วนทอ้ งถิ่นและรัฐบาล กิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริมประชาธปิ ไตยในท้องถ่ินและประเทศ บทบาทของ

ผู้ผลิตที่มีคุณภาพ ทัศนคติในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ประโยชน์ของการผลิต

สินค้าที่มีคุณภาพ คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี พฤติกรรมของผู้บริโภคที่บกพร่อง คุณค่าและประโยชน์ของ

ผู้บริโภคที่รู้เทา่ ทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัวและสังคม หลักการและวิธีใช้ทรัพยากรและการประหยัดพลังงาน

ให้เกิดประโยชน์สูงสุด การใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์แก่สังคมและประเทศชาติ และทันกับสภาพทาง

เศรษฐกิจและสังคม หน่วยเศรษฐกิจ ภาษีและหน่วยงานที่จัดเก็บภาษี สิทธิของผู้บริโภค และสิทธิของผู้ใช้

แรงงานในประเทศไทย การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจเพื่อประสานประโยชนใ์ นท้องถิ่น เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ท่ี

แสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศ ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับปรากฏการณ์ทาง

ธรรมชาติของประเทศ ลักษณะที่มีต่อภูมิสงั คมของประเทศไทย สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับสิ่งแวดล้อมทาง

สังคมในประเทศ ผลทเี่ กิดจากการปรบั เปล่ยี นหรือดัดแปลงสภาพธรรมชาติในประเทศจากอดีตถึงปจั จุบนั การ

ใช้ทรัพยากรของคนในชุมชนให้ใช้ได้นานขึ้น การแก้ปัญหา สร้างสรรค์วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของ

ท้องถ่นิ ทง้ั ในประเทศไทยและโลก

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสบื ค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง กระบวนการกลุ่ม การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรยี นรู้โดยโครงงาน การปฏบิ ัตจิ รงิ การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๑๓
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักของเป็นไทย มีความ
ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่าง
มีความสุข
รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป๖/๔ ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชีว้ ดั

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๑๔

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

*********************************************************************************

รู้และเข้าใจวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ลำดับเหตุการณ์ใน

ชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดเหตุการณ์ขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัว ความ

เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม สิ่งของเครื่องใช้ หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตา

ยาย เหตุการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึนในอดีต ที่มีผลกระทบต่อตนเองในปจั จุบัน ความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณ์

สำคัญของชาติไทยและการปฏบิ ตั ิตน สถานท่สี ำคญั ซึ่งเป็นแหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชน ส่ิงทตี่ นรกั และภาคภูมใิ จ

ในท้องถ่นิ

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏบิ ัตจิ รงิ การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

เพ่ือใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ ประวัติ ศาสตร์ และภูมศิ าสตร์เบือ้ งตน้ ศรทั ธา ยดึ ม่ันในศาสนาที่ตนนับถือ

มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีส่วนร่วมในกิจกรรมของห้องเรียน เห็นคุณค่าของหลัก

เศรษฐกิจพอเพียง เห็นความสำคัญของเหตุการณ์ในปัจจุบันและอดีตร่วมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น และเชื่อมโยงสู่โลก

กว้าง

รหัสตัวชี้วดั

ส ๔.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓

ส ๔.๒ ป๑/๑ ป๑/๒

ส ๔.๓ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓

รวมทั้งหมด ๘ ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๑๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

*********************************************************************************

รู้และข้าใจเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัว

หรือในชีวิตของตนเองโดยใชห้ ลักฐานท่ีเกีย่ วข้อง การเปลีย่ นแปลงในวิถชี วี ติ ประจำวันของคนในชุมชนของตน

จากอดตี ถงึ ปัจจบุ นั ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงที่มีตอ่ วิถชี ีวติ ของคนในชมุ ชน บคุ คลทที่ ำประโยชน์ต่อ

ท้องถ่ินหรอื ประเทศชาติ ตวั อยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี และภมู ิปัญญาไทยทภี่ าคภูมิใจ และควรอนุรักษไ์ ว้

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัตจิ ริง การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

เพื่อให้มีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ มีความรบั ผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีส่วนร่วมในกิจกรรม

ของหอ้ งเรยี น เห็นความสำคัญของเหตกุ ารณใ์ นปัจจบุ ันและอดตี รว่ มอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถ่นิ และเชอ่ื มโยงสโู่ ลกกวา้ ง

รหัสตวั ชี้วัด

ส ๔.๑ ป๒/๑ ป๒/๒

ส ๔.๒ ป๒/๑ ป๒/๒

ส ๔.๓ ป๒/๑ ป๒/๒

รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๖

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

*********************************************************************************

ร้แู ละเขา้ ใจศักราชที่สำคัญตามปฏิทนิ ท่ีใช้ในชีวติ ประจำวัน เหตุการณส์ ำคัญของโรงเรียนและชุมชน

โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐาน และพัฒนาการของชุมชน

ลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน ความเหมือนและความต่างทาง

วฒั นธรรมของชุมชนตนเองกับชมุ ชนอื่น ๆพระนาม พระราชกรณยี กิจโดยสังเขป ของพระมหา กษตั ริย์ไทยท่ี

ทรงเป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติ พระราชกรณียกิจของพระมหา กษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบนั

โดยสังเขป วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยที่มีสว่ นปกปอ้ งประเทศชาติ

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใชส้ ถานการณจ์ ำลอง กระบวนการกลุ่ม การใชแ้ หล่ง เรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี

การบูรณาการ การเรยี นรู้โดยโครงงาน การปฏบิ ตั ิจริง การนำเสนอในรูปแบบต่างๆ

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ประวัติ ศาสตร์ มีความรับผิดชอบ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีส่วนร่วมใน

กิจกรรมของห้องเรียน เห็นคุณค่าของหลักเศรษฐกิจพอเพียง เห็นความสำคัญของเหตุการณ์ในปัจจุบันและอดีต ร่วม

อนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มในท้องถน่ิ และเชือ่ มโยงสู่โลกกว้าง

รหัสตัวช้ีวดั

ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,

ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๗

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

*********************************************************************************

อธิบาย แยกแยะ ยกตัวอย่าง บอก การนับช่วงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัยใน

การศึกษาประวัติของมนุษยชาติ ประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่น การตั้งหลัก

แหล่งและพัฒนาการของมนุษยย์ ุคก่อนประวตั ิศาสตร์ และยุคประวัตศิ าสตรโ์ ดยสงั เขป ตวั อยา่ งหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักร

สุโขทัย รวมทั้งประวัติ ผลงานของบุคคลสำคัญ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การ

อนรุ ักษไ์ ว้

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกล่มุ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ การใช้

เทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรยี นรู้โดยโครงงาน การปฏบิ ัติจริง การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

เพื่อให้มีความรู้ความเขา้ ใจ การใช้ทศวรรษ ศตวรรษ และ สหัสวรรษ นำไปใช้ในการนับช่วงเวลา

ไดถ้ ูกตอ้ ง

รหัสตวั ช้ีวดั

ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓,

ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,

ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวมท้ังหมด ๘ ตวั ชี้วัด

หลักสูตรโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๘

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

*********************************************************************************

สืบคน้ รวบรวม บอก อธิบาย อภปิ ราย ความเป็นมาของทอ้ งถ่ินโดยใชห้ ลักฐานทห่ี ลากหลาย ขอ้ มลู

จากแหล่งต่าง ๆ เพื่อตอบคำถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล ประวัติความเป็นมาของตนเองและ

ครอบครวั โดยสอบถามผเู้ ก่ยี วขอ้ ง ความแตกต่างระหว่างความจริงกบั

ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวในท้องถิ่น อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทยและเอเชียตะวันออก

เฉียงใต้ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบันโดยสังเขป พัฒนาการของอาณาจักร

อยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ การปกครองของอาณาจักร

อยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ภูมิปัญญาไทยน่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ของ

อาณาจกั รอยุธยาและธนบุรี

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธติ

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้ การใช้

เทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรยี นร้โู ดยโครงงาน การปฏบิ ัติจรงิ การนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ แหล่งข้อมูลประวัติความเป็นมาของจังหวัด ประวัติของท้องถ่ิน

วฒั นธรรมในทอ้ งถน่ิ และประเพณพี ้ืนบ้าน

รหสั ตัวชี้วดั

ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓,

ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒,

ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวัด

หลักสตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑๙

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

*********************************************************************************

อธิบาย นำเสนอ บอก ยกตัวอย่าง ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรื่องราว

ทางประวัติศาสตรอ์ ย่างง่าย ๆ ข้อมูลจากหลกั ฐานท่ีหลากหลาย ในการทำความเข้าใจเร่ืองราวสำคัญในอดีต

สภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน

โดยสังเขป พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ การ

ปกครอง ผลงานของบุคคลสำคัญ ภูมิปัญญาไทยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ของสมัย

รตั นโกสินทร์

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต

การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่ง เรียนรู้ การใช้

เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรโู้ ดยโครงงาน การปฏิบตั จิ ริง การนำเสนอในรปู แบบต่างๆ

เพื่อใหม้ คี วามรู้เรื่องราวสำคญั ในอดีต พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญ

ภูมปิ ัญญาไทยทน่ี า่ ภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้ของสมัยรัตนโกสินทร์

รหสั ตัวชี้วัด

ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วดั

หลักสตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๒๐

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส๑๑๒๓๑ หนา้ ท่ีพลเมือง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

*********************************************************************************

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย

วาจาและยิม้ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีตอ่ พ่อแม่และญาตผิ ู้ใหญ่ เห็นความสำคัญของภาษาไทย ปฏิบัติ

ตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท

ในเรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด

ความซอื่ สัตย์สจุ ริตและจริงใจต่อกนั และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ใน

เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ

กระทำของตนเอง

ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าท่ีทตี่ อ้ งปฏบิ ัตใิ นห้องเรยี น ในเรอ่ื งการรักษาความสะอาด การ

รักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ

ห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง

ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำ

ของตนเอง

ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อนื่ ในเรื่องเชอื้ ชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ

พิการ ความสามารถ ถ่ินกำเนดิ ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเหน็ ไม่ตรงกัน การ

ละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ

ซ่ือสัตย์สุจรติ อดทน และยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ

แกป้ ญั หา

อธิบายความหมาย ตระหนักและเห็นความสำคัญของบทบาทสิทธิ การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง

และผูอ้ ื่น ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ กตกิ า กฎหมาย มีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ตอ่ ผ้อู ่ืน มคี วามเป็นพลเมอื งและ

ความรับผิดชอบต่อสังคมและเห็นคุณค่าของความพอเพียง ความโปร่งใส การต้านทุจริต และความเอื้ออาทร

อธิบายเหตุผลความจำเปน็ ของการทำงานทีส่ จุ ริต ตระหนักและเห็นความสำคัญของความละอายต่อการทุจริต

และไม่ทนต่อการทุจรติ คิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก

ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง

สันติ สามารถจดั การความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๒๑
ผลการเรียนรู้

๑. ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครวั
๓. เห็นความสำคัญของภาษาไทย
๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา และหน้าที่ที่ตอ้ งปฏิบัตใิ นห้องเรียน
๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อน่ื
๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในห้องเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง
๑๑. ปฏิบตั ติ นด้วยความโปรงใส และแยกแยะผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
รวมทั้งหมด ๑๑ ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒๒

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

ส๑๒๒๓๒ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

**********************************************************************************

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย
วาจาและยิ้ม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีตอ่ พ่อแม่และญาตผิ ู้ใหญ่ เห็นความสำคัญของภาษาไทย ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่
และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด
ความซ่ือสัตย์สจุ รติ และจรงิ ใจต่อกนั และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง ใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ยอมรับความเหมือนและความ
แตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด ฯลฯ
ยกตวั อย่างความขดั แย้งในห้องเรยี น ในกรณคี วามคิดเหน็ ไม่ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการ
แก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิด

จากการกระทำของตนเองยอมรับผิดชอบต่อสังคมและเห็นคุณค่าของความพอเพียง ความโปร่งใส การต้าน

ทุจริต และความเอื้ออาทร อธิบายเหตุผลความจำเป็นของการทำงานที่สุจริต ตระหนักและเห็นความสำคัญ
ของความละอายต่อการทุจริตและไม่ทนต่อการทุจริต คิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ
ผลประโยชนส์ ว่ นรวม

ใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก

ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง

สันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย

๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในครอบครัว

๓. เห็นความสำคัญของภาษาไทย

๔. เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์

๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๖. ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ท่ีทตี่ ้องปฏบิ ัติในห้องเรยี น

หลกั สตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒๓

๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและหอ้ งเรียน
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อนื่
๙. ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในห้องเรยี นและเสนอวิธกี ารแก้ปญั หาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

หลักสตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒๔

ส๑๓๒๓๓ หน้าท่พี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

*********************************************************************************

ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู ีมารยาทไทย ในเรอ่ื งการแสดงความเคารพ เหน็ ความสำคญั ของภาษาไทย ปฏบิ ัติตน
เป็นผู้มีวนิ ัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจรติ ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัตหิ น้าท่ี และ

ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าของความพอเพียง ความโปร่งใส การต้านทุจริต และ
ความเอื้ออาทร อธิบายเหตุผลความจำเป็นของการทำงานที่สุจริต ตระหนักและเห็นความสำคัญของความ
ละอายตอ่ การทุจรติ และไมท่ นต่อการทุจริต คดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องการออมและการประหยัด ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหน้าทท่ี ตี่ อ้ งปฏบิ ัตใิ นห้องเรยี น ในเร่ืองการรกั ษาความสะอาด การ
รักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ
ห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซือ่ สัตย์สจุ ริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำ
ของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ใน
กรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครัว
๓. เหน็ ความสำคญั ของภาษาไทย
๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ที่ทีต่ ้องปฏบิ ตั ใิ นหอ้ งเรียน
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชกิ ที่ดีของครอบครัวและหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ่ืน

หลักสูตรโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๒๕

๙. ยกตัวอย่างความขดั แยง้ ในห้องเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ส๑๔๒๓๔ หนา้ ท่พี ลเมอื ง คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

หลักสตู รโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒๖

*********************************************************************************

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการ
ต้อนรับผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม มีส่วน
ร่วมในศลิ ปวฒั นธรรมไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่อื สตั ย์ สุจรติ อดทน และยอมรับผลท่ี
เกิดจากการกระทำของตนเอง

เห็นคณุ คา่ และแสดงถงึ ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ืองการ
ใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตน
ตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และความ
สามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

มีสว่ นในการสรา้ งและปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การรักษาของ
ใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ ด้วยเหตุ
และผลและยึดถือประโยชน์ร่วมกัน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและ
โรงเรียน ในเรื่องการยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ข อง
สว่ นรวมเป็นสำคัญ การยดึ ถือหลักความเสมอภาคและความยตุ ธิ รรม มีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจ
ในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต
ขยันหม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัตหิ น้าท่แี ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำขอตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรมของท้องถิ่น ในเรื่องวิถชี ีวติ วัฒนธรรม ศาสนาและ
สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ิน
ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ
จัดการทรพั ยากร และความขัดแยง้ ทางความคดิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวิธี ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มี
วนิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซอื่ สตั ยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ด้วยระบบคิดฐานสิบ ระบบ
คิดฐานสอง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ การขัดกันระหว่างผลประโยชน์
ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในชุมชน สังคม ประเทศชาติ และโลก ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ
การทจุ ริต ผลประโยชน์ทับซ้อน รปู แบบของผลประโยชน์ทับซ้อน (ตา้ นทุจรติ หนว่ ยที่ 1)

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สันตสิ ามารถจัดการความขดั แย้งด้วยสันติวิธี และมีวินยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้

หลักสตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๒๗

๑. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อบุคคลในครอบครวั
๓. เหน็ ความสำคญั ของภาษาไทย
๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ติ นตามข้อตกลง กติกา และหนา้ ทีท่ ีต่ ้องปฏิบตั ใิ นห้องเรยี น
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกทดี่ ีของครอบครวั และหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ่ืน
๙. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในหอ้ งเรยี นและเสนอวิธกี ารแก้ปญั หาโดยสนั ติวิธี
๑๐. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง
๑๑. คิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
รวมท้งั หมด ๑๑ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส๑๕๒๓๕ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

*********************************************************************************

หลักสูตรโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๒๘

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการ
ต้อนรับผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีส่วน
ร่วมในศลิ ปวฒั นธรรมไทย ปฏิบัติตนเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์ สุจริต อดทน และยอมรับผลท่ี
เกิดจากการกระทำของตนเอง

เห็นคณุ ค่าและแสดงถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ืองการ
ใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตน
ตามพระราชจรยิ วตั รและพระจรยิ วตั ร ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรือ่ งความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่และความ
สามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ต้งั ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

มีสว่ นในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การรักษาของ
ใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ ด้วยเหตุ
และผลและยึดถือประโยชน์ร่วมกัน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและ
โรงเรียน ในเรื่องการยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ของ
ส่วนรวมเปน็ สำคัญ การยึดถอื หลักความเสมอภาคและความยตุ ิธรรม มีส่วนรว่ มและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจ
ในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต
ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ัติหน้าทแี่ ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทำขอตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรมของท้องถิ่น ในเรื่องวิถชี วี ิต วัฒนธรรม ศาสนาและ
สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสด งกิริยาวาจาดูหม่ิน
ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ
จดั การทรัพยากร และความขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ อดทน และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง

การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ด้วยระบบคิดฐานสิบ ระบบ
คิดฐานสอง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ การขัดกันระหว่างผลประโยชน์
ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในชุมชน สังคม ประเทศชาติ และโลก ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ
การทุจรติ ผลประโยชนท์ ับซ้อน รูปแบบของผลประโยชนท์ บั ซ้อน (ตา้ นทุจรติ หน่วยที่ 1)

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สนั ตสิ ามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสันตวิ ิธี และมีวินัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ มี ารยาทไทย

หลกั สูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๒๙

๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครวั
๓. เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย
๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กตกิ า และหน้าท่ีที่ต้องปฏิบัตใิ นห้องเรยี น
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าทีใ่ นฐานะสมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัวและห้องเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผ้อู ่ืน
๙. ยกตวั อย่างความขดั แยง้ ในห้องเรยี นและเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
๑๑. คดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
รวมทงั้ หมด ๑๑ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส๑๖๒๓๖ หนา้ ท่ีพลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

*********************************************************************************

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบัติตน
ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือน มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ

หลกั สูตรโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๐

สง่ิ แวดล้อม มีสว่ นรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี ินัยใน
ตนเอง ในเรอ่ื งความซ่อื สตั ย์สจุ ริต ตง้ั ใจปฏิบตั หิ น้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

เหน็ คณุ คา่ และแนะนำผู้อนื่ ให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทนู ในกระมหากษัตริย์
ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี
ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความใฝ่รู้ ความ
กตัญญู หลักการทรงงาน ในเรอ่ื งองค์รวมและทำให้ง่าย และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบัติตนเป็น
ผู้มีวนิ ัยในตนเอง ในเรือ่ งความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่แี ละยอมรับ
ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในการ
ใช้และดแู ลรักษาสงิ่ ของ เคร่ืองใช้ วสั ดุอปุ กรณ์ และสถานทีข่ องส่วนรวม เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตนตามบทบาท
หน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การยึดถือ
ประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วมและ
รับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ
ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา และ
สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา วาจา ดู
หม่นิ ผ้อู ื่น ช่วยเหลือซึง่ กันและกัน และแบ่งปัน วเิ คราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเรื่องการละเมิด
สทิ ธิ การรกั ษาสิง่ แวดล้อม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเรื่อง
ความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

คิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม และการมีจริยรรมในการดำเนินชีวิต โดย
ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ และใช้ชีวติ อยา่ งพอเพียงเพ่ือตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการ
คิด กระบวนการกล่มุ กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งดว้ ยสันตวิ ิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ัตติ นและชกั ชวนผู้อน่ื ใหม้ ีมารยาทไทย
๒. มีสว่ นร่วมและชักชวนผอู้ น่ื ใหอ้ นรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม
๓. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาไทย
๔. เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลักสตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๓๑

๖. ปฏบิ ัติตนและแนะนำผ้อู น่ื ใหป้ ฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบยี บของหอ้ งเรียนและโรงเรียน
๗. เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ี มสี ่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของ
ห้องเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และ
พ่ึงพาซง่ึ กันและกนั
๙. วเิ คราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในประเทศไทย และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง
๑๑. คดิ แยกแยะผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
รวมท้ังหมด ๑๑ ผลการเรียนรู้

รายวชิ าพ้นื ฐานและเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ส ๒๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๒๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์

หลกั สูตรโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๒

ส ๒๑๑๐๓ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง
ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๖๐ ช่วั โมง
ส ๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๑๐๓ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง
ส ๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน ๖๐ ช่วั โมง
ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๒๓๑๐๓ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
รายวชิ าเพิ่มเติม(บังคับเลือก)
ส ๒๑๒๓๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๑๒๓๒ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๒๓๓ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๓ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๒๓๔ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๔ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๒๓๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๕ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๒๓๔ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๖ จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง
รายวชิ าเพิ่มเติม(เลือกเสรี)
ส ๒๑๒๐๑ เศรษฐกิจพอเพียง ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๒๑๒๐๒ เศรษฐกิจพอเพียง ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๒๒๒๐๑ เศรษฐกจิ พอเพียง ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๒๒๒๐๒ เศรษฐกิจพอเพียง ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส ๒๓๒๐๑ เศรษฐกิจพอเพียง ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๒๓๒๐๒ เศรษฐกิจพอเพียง ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส ๒๑๑๐๑สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ (ภาคเรยี นท่ี ๑ ) เวลา ๖๐ ชั่วโมง

*********************************************************************************

การศกึ ษาการสังคายนาการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศไทย ความสำคัญของพระพุทธศาสนา

สภาพแวดล้อมของสงั คมไทยในการพฒั นาตนเองและครอบครัว พระพุทธประวัติ ชาดก ศาสนกิ ชนตัวอย่าง

พระรัตนตรัย การสวดมนต์และแผ่เมตตา การบริหารจิตและเจริญปัญญา การฝึกจิตและเจริญปัญญา

หลักสตู รโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๓๓

หลกั ธรรม ศาสนกิ ชนของศาสนาต่างๆ มีการประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นตามหลกั ความเช่ือและคำสอนของศาสนาที่ตน
นับถือ การปฏิบัติอย่างเหมาะสมต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ต่างๆ บุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศที่ปฏิบัติ
ตนเป็นแบบอย่าง ด้านศาสนสัมพันธ์ การบำเพ็ญประโยชน์และการบำรุงรักษาวัด วิถีชีวิตและบทบาทของ
พระภิกษุ พระรัตนตรัย การเจริญพระพุทธมนต์ การฟังพระอภิธรรม พระธรรมเทศนา การปฏิบัติตนอย่าง
เหมาะสมตอ่ เพอ่ื น การจัดโตะ๊ หม่บู ูชา คำอาราธนา ประวัตแิ ละความสำคัญของวันสำคัญทางพุทธศาสนา พิธี
เวียนเทียน การปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญในท้องถิ่น การปฏิบัติตามกฎหมายในการ
คุ้มครองสิทธิของ บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนทีม่ ีต่อสงั คมและประเทศชาติโดยเนน้ จิตสาธารณะมีส่วนรว่ ม
และรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน์ ความคล้ายคลึง
และความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
โครงสร้างและสาระสำคญั ของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบัน

โดยใช้ทักษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
การคิด วิเคราะห์ อภิปราย การแก้ปัญหา การสื่อสาร การบูรณาการ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความ
ตระหนัก

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มีความ
ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน มีจติ สาธารณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่างมี
ความสุข
รหสั ตัวชี้วัด
ส ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐

ม. ๑/๑๑
ส ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
รวมท้ังหมด ๒๓ ตัวช้วี ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๒๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ (ภาคเรยี นที่ ๑ ) เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

*********************************************************************************

วิเคราะห์ เทยี บ ระบุ อธิบาย ระบุ ความสำคญั ของเวลาและช่วงเวลาสำหรบั การศึกษาประวัติศาสตร์

ตวั อยา่ ง การใชเ้ วลา ชว่ งเวลา และยุคสมยั ทป่ี รากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ทม่ี าของศกั ราชท่ีปรากฎใน

เอกสารประวัติศาสตร์ วิธีการเทียบศักราชตามระบบต่างๆที่ใช้ศึกษาประวัติศาสตร์และการเทียบ การใช้

หลกั สตู รโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๔

ศักราชต่างๆที่ปรากฎในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ความหมายและความสำคัญ ของประวัติศาสตร์ และ
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ที่มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน อารยธรรมโบราณในดินแดนไทยที่มีต่อพัฒนาการ
ของสงั คมไทย ในปจั จบุ นั

นำวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่นตนเอง และ
เหตกุ ารณส์ ำคัญในสมยั สุโขทัย

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ รักความเป็น ไทย มี
ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง และอยู่ในสังคม
โลกอย่างมีความสขุ
รหสั ตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓,
ส ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒,
ส ๔.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓,
รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวัด

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส๒๑๑๐๓สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ (ภาคเรียนท่ี ๒) เวลา ๖๐ ช่ัวโมง

*********************************************************************************

ศึกษาความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ทรัพยากร และความสำคัญของการ

บริโภคอย่างดี หลักการ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรม ค่านิยมและพฤติกรรมของการบริโภคของคนใน

หลกั สูตรโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๕

สังคมปัจจุบัน รวมทั้งผลดีและผลเสียของพฤติกรรมดังกล่าว ความหมาย ความเป็นมา หลักการของ
เศรษฐกิจพอเพียง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โครงการตามพระราชดำริ การ
ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิต ความสำคัญ คุณค่าและประโยชน์ของปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงตอ่ สังคมไทย สถาบนั การเงนิ ธนาคารกลาง ผผู้ ลิต ผู้บริโภค การแข่งขันกนั ทางเศรษฐกิจ
ในประเทศ กฎอุปสงค์ อุปทาน ทรัพย์สินทางปัญญา การเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ลักษณะทาง
กายภาพ สังคม และวัฒนธรรมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เส้นแบ่งเวลา
มาตรฐานกบั เวลาท้องถ่นิ กับธรรมชาติ การระวังภัยทีเ่ กิดขน้ึ ในประเทศไทยและทวปี เอเชียออสเตรเลยี โอเชีย
เนีย การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย
การก่อเกดิ ส่ิงแวดล้อมใหมท่ างสังคม แนวทางการใช้ทรัพยากรของคนในชุมชนให้ได้นานข้ึน โดยมจี ติ สำนึก รู้
คุณค่าของทรัพยากร แผนอนุรักษ์ทรัพยากรในทวีปเอเชีย ความร่วมมือระหว่างประเทศในทวีปเอเชีย
ออสเตรเลีย โอเชียเนียที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ทำเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีป
เอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี

โดยใช้ทักษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
การคดิ วเิ คราะห์ อภิปราย การแกป้ ัญหา การสื่อสาร การบรู ณาการ เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้
ความเขา้ ความตระหนัก

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มีความ
ซอื่ สัตย์ สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน มจี ิตสาธารณะอยู่อยา่ งพอเพยี งและอยู่ในสังคมโลกอย่างมี
ความสุข
รหัสตัวชี้วดั
ส ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ส ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
ส ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓
ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔
รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชว้ี ดั

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๒๑๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ (ภาคเรยี นท่ี ๒) เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

*********************************************************************************

วิเคราะห์ เทียบ ระบุ อธิบาย ระบุ ความสำคัญของความสัมพันธ์และความสำคัญของอดีตที่มีต่อ

ปัจจุบันและอนาคต หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัยทั้งหลักฐานชั้นต้นและหลักฐานชั้น

หลักสตู รโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๖

รอง ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีผลต่อพัฒนาการ
ทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมือง ความร่วมมอื ผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนของประเทศใน
ภูมิภาคเอเซียนตะวนั ออกเฉียงใตท้ ี่ถือว่าเปน็ พฒั นาการของภูมภิ าค ทตี่ ้ังและความสำคัญของแหล่งอารยธรรม
ที่มีอยู่ในท้องถิ่นตนเอง แหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลขอเรื่องราวทาง
ประวัติศาสตรส์ มยั ก่อนสโุ ขทัยในดินแดนไทย รฐั โบราณ รฐั ไทยในดนิ แดนไทย การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย
และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ
ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ อิทธิพลของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยและสังคมไทยใน
ปจั จุบนั ความเสื่อม ของอาณาจักรสโุ ขทยั ผลงานของบุคคลสำคัญท่อี ยู่ในท้องถ่ินของตนเอง (หลวงปู่ทมิ )

นำวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่นตนเอง และ
เหตุการณส์ ำคัญในสมัยสุโขทัย

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มี
ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง และอยู่ในสังคม
โลกอยา่ งมคี วามสุข
รหสั ตวั ช้ีวดั
ส ๔.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓
ส ๔.๒ ม๑/๑ ม๑/๒
ส ๔.๓ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓
รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วดั

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ (ภาคเรยี นที่ ๑ ) เวลา ๖๐ ช่ัวโมง

*********************************************************************************

การศึกษาการเผยแพร่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและการนับถือพระพุทธศาสนาของ

ประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศ

หลกั สูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๗

เพื่อนบ้านความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสงั คมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวฒั นธรรมและเอกลักษณ์และ
มรดกของชาติความสำคัญของพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคมโดยการนำหลัก
ศาราณียธรรม ๖ มาพัฒนาชุมชนตะพง สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ เรื่องการผจญมาร การตรัสรู้และ การ
สั่งสอนพุทธสาวก พุทธสาวิภา ได้แก่พระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางชุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร ชาดก
มิตตวินทุกชาดก คือราโชวาทชาดกศาสนิกชนตัวอย่าง คือพระมหาธรรมราชาลิไทสมเด็จพรมหาสมณเจ้ากรม
พระยาวชิรญาณวโรรส โครงสร้าง และสาระสังเขปชองพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิกฎและพระอภธิ รรมปิฎก
พระรัตนตรัย ธรรมคุณ ๖ อริยสัจ ๔ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ขันธ์ ๕ อายตนะ สมุทัย (ธรรมที่ควรละหลักกรรม
สมบัติ ๔ วิบัติ ๔ อกุศลกรรมบถ ๑๐ อบายมุข ๖ นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ สุข ๒ (สามิส นิรามิส) มรรค(ธรรม
ที่ควรเจริญ) บุพพนิมิตขิงมัชฌิมาปฎิปทา ดรุณธรรม ๖ กุลจิรัฏฐิติธรรม ๔ กุศลกรรมบถ ๑๐ สติปัฏฐาน ๔
มงคล ๓๘ ประพฤติธรรม เว้นจากความชั่ว เว้นจากการดื่มน้ำเมา พุทธศาสนาสุภาษิต กม.มุนา วตตติ โลโก
สัตว์โลกย่อมเป็นไปตามกรรม กลยาณการี กลยาณ ปาปการี จ ปาปก ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว สุโข ปุญญสส
อจุ จจโย การสั่งสมบุญนำสขุ มาให้ ปชุ โก ลภเต ปูช วนทุ โก ปฎิวนุทน ผูบ้ ูชาเขา ยอ่ มไดร้ ับการบชู าตอบ ผู้ไหว้
เขาย่อมไดร้ ับการไหว้ตอบ พฒั นาการเรียนร้ดู ้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร ๒ วธิ ี คอื วธิ คี ิดแบบ อบุ ายปลุกเร้า
คุณธรรม และวิธีคิดแบบ อุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ สวดมนต์แปลและแผ่
เมตตา รู้และเข้าใจวิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกการบริหารจิตและเจริญ
ปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและ เจริญปัญญาไปใช้ในชีวิตประจำวัน การ
ปฏิบัติตนตามหลักธรรม (ตามสาระการเรียนรู้ข้อ ๘ การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ มรรยาท
ของศาสนิกชน เชน่ การตอบรับ (ปฎสิ นั ถาร) มรรยาทของผ้เู ป็นแขก ฝกึ ปฏบิ ัติระเบยี บพธิ ี ปฏิบัติ ตอ่ พระภิกษุ
การยืน การให้ที่นั่งการเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของการแต่งกายไปวัด การแต่งกาย ไปงานมงคล งาน
อวมงคล การศึกษากระบวนการในการตรากฎหมาย ผู้มีสิทธิเสนอร่างกฎหมาย ขั้นตอนการตรากฎหมาย
การมีส่วนร่วมของประชาชนในกระบวนการตรากฎหมาย เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบ
การปกครองของไทย หลักการเลือกข้อมูล ข่าวสารเพื่อนำมาวิเคราะห์อธิบายและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่
เกีย่ วข้องกบั ตนเอง ครอบครัว เช่น กฎหมายเกีย่ วกบั ความสามารถของผู้เยาว์ กฎหมายแพ่งเกยี่ วกับครอบครัว
เช่นการหมั้น การสมรส การรับรองบุตร การับบุตรบุญธรรม กฎหมายที่เกี่ยวกับชุมชนและประเทศโยสังเขป
กฎหมายเกีย่ วกับการอนุรักษธ์ รรมชาติ กฎหมายเกี่ยวกบั ภาษีอากร และเน้นการกรอกแบบแสดงรายการภาษี
เงินได้บุคคลธรรมดา กฎหมายแรงงาน กฎหมายปกครอง สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ในฐานะ
พลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย แนวทางส่งเสริมให้ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย บทบาท
ความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบัน ทางสังคม เช่น สถาบันครอบครัว สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทาง
การเมืองการปกครอง ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศใน
ภมู ภิ าคเอเชีย วฒั นธรรมทเ่ี ปน็ ปจั จยั สำคญั ในการสรา้ งความเข้าใจอนั ดีระหวา่ งกนั

โดยใช้ทักษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
การคิดวิเคราะห์ อภิปราย การแกป้ ัญหา การสือ่ สาร การบูรณาการ เพ่ือใหเ้ กิดความรู้
ความเขา้ ใจความตระหนกั

หลกั สูตรโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๓๘

เห็นคุณค่าของการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มีความ
ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะอยู่อย่างพอเพียงและอยู่ในสังคมโลก
อยา่ งมีความสขุ
รหัสตวั ช้ีวดั
ส ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐
ส ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕
ส ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔
ส ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒
รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชีว้ ดั

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๒๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ (ภาคเรยี นท่ี ๑) เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

*********************************************************************************

ศึกษาวิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ อย่างง่าย ๆ

เชน่ การศกึ ษาภูมิหลังของผู้นำ หรอื ผ้เู กย่ี วข้องสาเหตุ ชว่ งระยะเวลา รูปลกั ษณ์ของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

หลักสตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๓๙

เป็นต้นตัวอย่างการประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ไทยที่อยูใ่ นท้องถิ่นของตนเอง โดย
ใช้วิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์มาประเมินความน่าเชื่อถือของศาสถานที่อยู่
ในชุมชนตะพงหรือหลักฐานสมัยอยุธยา(เชื่อมโยงกับ มฐ.ส ๔.๓) ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารต่าง
ๆ ในสมัยอยุธยาและธนบุรี (เชื่อมโยงกับ มฐ.ส ๔.๓) เช่น ข้อความบางตอนในพระราชพงศาวดารอยุธยา
จดหมายเหตุชาวต่างชาติ การแยกแยะระหว่างข้อมูลกับความคิดเห็น รวมทั้งความจริงกับข้อเท็จจริงจาก
หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ตวั อย่างการตคี วามข้อมลู จากหลักฐานที่แสดงเหตุการณส์ ำคัญในสมัยอยุธยาและ
ธนบรุ ี ความสำคญั ของการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความทางประวตั ิศาสตร์ท่ีตง้ั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของ
ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย(ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้)ที่มีต่อพัฒนาการ โดยสังเขป พัฒนาการ ทาง
ประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) ที่ตั้งและ
ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย อิทธิพล
ของอารยธรรมโบราณทีม่ ีต่อภมู ิภาคเอเชยี ในปจั จบุ ัน

โดยใช้ทักษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การใช้แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
การคิด วเิ คราะห์ อภิปราย การแกป้ ัญหา การสือ่ สาร การบรู ณาการ เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ความตระหนัก

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มี
ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะอยู่อย่างพอเพียงและอยู่ในสังคม
โลกอย่างมคี วามสขุ
รหัสตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓
ส ๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒
รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส๒๒๑๐๓ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ (ภาคเรยี นที่ ๒ ) เวลา ๖๐ ชวั่ โมง

*********************************************************************************

ศึกษาความหมายและความสำคัญของการลงทุนและการออมต่อระบบเศรษฐกิจ การบริหารจัด

การเงินออมและการลงทุนภาคครวั เรือน ปัจจัยของการลงทนุ และการออมคืออตั ราดอกเบี้ยรวมทั้งปัจจัยอ่ืนๆ

หลักสูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๔๐

เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดาเกี่ยวกับอนาคต ปัญหาของการลงทุนและการออมในสังคมไทย

ความหมายความสำคัญและหลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ สำรวจการผลิต มีการนำ

เทคโนโลยีอะไรมาใช้ที่มีผลต่อการผลิตสินค้าและบริการ นำหลักการผลิตมาวิเคราะห์การผลิตสินค้าและ

บริการในท้องถิ่นทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคมและสิ่งแวดล้อม หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง สำรวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงในการผลิตสินค้าและบรกิ ารในทอ้ งถิ่นโดยการนำกาบหมากที่มีอยู่มากมายในตำบลตะพงมาผลิตเป็น

สินค้าเพื่อเพิ่มมูลค้าตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภค

กฎหมายค้มุ ครองสิทธิผบู้ ริโภคและหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้อง การดำเนินกิจกรรมพิทักษส์ ิทธิและผลประโยชน์ตาม

กฎหมายในฐานะผู้บริโภคแนวทางการปกป้องสิทธิของผู้บริโภค ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ หลักการและ

ผลกระทบการพึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรใน

โลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ เช่น น้ำมัน ป่าไม้ ทองคำ ถ่านหิน แร่ เป็นต้น

การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศศึกษาเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่แสดงลักษณะทางกายภาพ

และสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกาลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกาการ

เปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของทวีปยุโรปและแอฟริกาการอนุรักษ์

ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมในทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า ปัญหาเก่ียวกบั สิง่ แวดลอ้ มทีเ่ กิดขน้ึ ในทวีปยุโรป

และแอฟริกา ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของสง่ิ แวดล้อมทวีปยุโรปและแอฟริกาต่อประเทศไทย

โดยใชท้ ักษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสบื ค้นข้อมลู การใช้แหลง่ ขอ้ มลู ท่หี ลากหลาย

การคดิ วเิ คราะห์ อภิปราย การแก้ปญั หา การส่ือสาร การบรู ณาการ เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ความตระหนัก

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มี

ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะอยู่อย่างพอเพียงและอยู่ในสังคม

โลกอย่างมคี วามสขุ

รหสั ตวั ชี้วดั

ส. ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔

ส. ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔

ส. ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓

ส. ๕.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔

รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวชี้วดั

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๒๒๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ (ภาคเรยี นที่ ๒) เวลา ๒๐ ช่วั โมง

*********************************************************************************

การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการ

ของอาณาจกั รอยธุ ยาในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกจิ และความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศ การเสีย

หลักสูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๑

กรุงศรีอยุธยาครัง้ ที่ ๑ และการกู้เอกราช ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยอยุธยา เช่น การควบคุมกำลังคน
และศิลปวัฒนธรรม การเสียกรุงศรีอยุธยาคร้ังท่ี ๒ การกู้เอกราชและการสถาปนาอาณาจกั รธนบุรี ภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทยสมัยธนบุรี วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทย ผลงาน ของบคุ คลสำคัญของไทยทมี่ สี ่วนสร้างสรรค์
ชาติไทย เชน่ สมเด็จพระรามาธิบดที ่ี ๒ พระสรุ โิ ยทัย พระนเรศวรมหาราช พระนารายณ์มหาราช สมเด็จพระ
เจ้าตากสินมหาราชในส่วนของวีรกรรมที่เกี่ยวข้องกับจงั หวัดระยอง พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก
(ด้วง) สมเด็จพระบวรราชเจา้ มหาสรุ สงิ หนาถ (บญุ มา)

โดยใชท้ กั ษะกระบวนการ การสืบเสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมูล การใช้แหล่งข้อมูลทห่ี ลากหลาย
การคดิ วิเคราะห์ อภปิ ราย การแก้ปญั หา การสื่อสาร การบูรณาการ เพื่อให้เกดิ ความรู้ความตระหนัก

เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มี
ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะอยู่อย่างพอเพียงและอยู่ในสังคม
โลกอย่างมีความสุข
รหัสตัวช้ีวัด
ส ๔.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓
รวมท้ังหมด ๓ ตัวชวี้ ัด

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ (ภาคเรยี นท่ี ๑ ) เวลา ๖๐ ชัว่ โมง

*********************************************************************************

ศึกษาลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนอื และทวีปอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้แผนที่เฉพาะเรื่อง

และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติของทวีปอเมริกาเหนือ และทวีป

หลักสตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๒

อเมริกาใต้ ทำเลท่ีตั้งของกจิ กรรม ทางเศรษฐกิจและสงั คมในทวีปอเมรกิ าเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ ปจั จยั ทาง

กายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือ

และทวีปอเมรกิ าใต้ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนษุ ย์ทีเ่ กดิ ขึ้น ในทวีปอเมริกาเหนือ และ

ทวีปอเมริกาใต้ แนวทางการจัดการภัยพิบัติ และการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ

และ ทวปี อเมริกาใต้ อย่างยั่งยืนความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศที่มผี ลต่อการจัดการทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม

ศึกษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบาย

และกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสำคัญของการรวมกลุ่มทาง

เศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางการ

แก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ การมีส่วนร่วมในการแกไ้ ขปญั หาและ

พัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบ

สหกรณ์โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ

สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้น

ข้อมูล กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการ

กลมุ่

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีมี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าและมี

จติ สำนกึ และมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ มเพื่อการพฒั นาที่ย่ังยนื

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นความสำคัญและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตมีส่วน

ร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพีย งมีคุณธรรมจริยธรรมและมี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่าง

พอเพียง

ตัวชวี้ ัด

ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒

ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕

ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓

ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖

รวมท้ังหมด ๑๖ ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ (ภาคเรยี นที่ ๑) เวลา ๒๐ ชั่วโมง

**********************************************************************************

ศกึ ษา วเิ คราะห์ การนำวธิ กี ารทางประวัติศาสตรใ์ นการศึกษาเหตุการณท์ างประวตั ศิ าสตร์ท่ีเกิดข้ึนใน

ท้องถิ่นของตนเองรวมทั้งเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตนเองครอบครัวและท้องถิ่นของตนเอง วิเคราะห์เหตุการณ์

หลักสูตรโรงเรียนวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๓

สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ของโลก
(ยกเว้นเอเชีย) ที่มีผลต่อพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ของ
โลก อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกโดยสังเขป และ
ความรว่ มมอื และความขดั แย้งในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ เช่น สงครามโลกคร้งั ที่ ๑ ครัง้ ท่ี ๒ สงครามเยน็ องคก์ าร
ความรว่ มมอื ระหว่างประเทศ

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการคิดวิเคราะห์ ทักษะการ
แกป้ ัญหา กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสรา้ งความตระหนกั และกระบวนการพฒั นาลกั ษณะนสิ ัย

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติได้ มีทักษะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สังคมไทยและสังคมโลก

รหัสตัวช้ีวัด

ส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒
ส ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒

รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ส๒๓๑๐๔ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ (ภาคเรียนที่ ๒ ) เวลา ๖๐ ชั่วโมง

******************************************************************************

ศกึ ษา วเิ คราะห์ความแตกต่างของการกระทำความผิดระหวา่ งคดีอาญาและคดีแพง่ การมสี ่วนร่วมใน

การปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลกั สิทธิมนษุ ยชน การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลท่ี

หลกั สูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๔๔

เหมาะสม ปัจจัยท่กี ่อให้เกดิ ปัญหาความขดั แย้งในประเทศ และการเสนอแนวคดิ ในการลดความขัดแยง้ การ
ดำรงชวี ิตอย่างมีความสขุ ในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองต่างๆ ทีใ่ ชใ้ นปัจจบุ ัน เปรียบเทยี บ
ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอนื่ ๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันใน
มาตราต่างๆ ท่ีเก่ยี วข้องกับการเลือกตง้ั การมสี ว่ นรว่ มและการตรวจสอบการใช้อำนาจรฐั ปญั หาทเี่ ปน็
อปุ สรรคต่อการพฒั นาประชาธิปไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข ศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผ่
พระพทุ ธศาสนาสู่ประเทศตา่ งๆ ทวั่ โลก ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาในฐานะทช่ี ว่ ยสรา้ งสรรค์อารยธรรม
และความสงบสุขแก่โลก ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนากบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพฒั นา
อยา่ งยง่ั ยืน พทุ ธประวัติจากพระพุทธรปู ปางต่างๆ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และข้อคดิ
จากประวตั ิพทุ ธสาวก พุทธสาวิกา (พระอญั ญาโกณฑัญญะ พระนางมหาปชาบดโี คตมีเถรี พระเขมาเถรี พระ
เจา้ ปเสนทิโกศล) ชาดก (นันทิวสิ าลชาดก สวุ ณั ณหงั สชาดก) ศาสนิกชนตัวอย่าง (หม่อมเจา้ หญงิ พนู พิศมัย
ดศิ กลุ ศาสตราจารยส์ ัญญา ธรรมศกั ด)ิ์ อธบิ ายสังฆคุณและข้อธรรมสำคญั ในกรอบอริยสจั ๔ ในเรือ่ งทกุ ข์
(ธรรมท่ีควรรู้) ประกอบด้วยขันธ์ ๕ (ไตรลกั ษณ์) สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ประกอบด้วย หลักกรรม (วัฏฏะ ๓)
ปปัญจธรรม ๓ (ตณั หา, มานะ, ทฏิ ฐิ) นิโรธ (ธรรมท่ีควรร)ู้ ประกอบด้วย อัตถะ ๓ มรรค (ธรรมที่ควรเจรญิ )
ประกอบดว้ ย มรรคมีองค์ ๘ ปญั ญา ๓ สปั ปรุ ิสธรรม ๗ บุญกริ ิยาวัตถุ ๓ อุบาสกธรรม ๑ มงคล ๓๘ (มีศลิ ปวทิ ยา
พบสมณะ ฟังธรรมตามกาล สนทนาธรรมตามกาล) พุทธศาสนสภุ าษติ ในเรอ่ื ง อตตฺ า หเว ชติ ํ เสยฺโย, ธมมฺ จารี
สุขํ เสติ, ปมาโท มจฺจโุ น ปทํ, สสุ สฺ สู ํ ลภเต ปญ เร่ืองนา่ รูจ้ ากพระไตรปฎิ ก : พุทธปณธิ าน ๔ ในมหาปรนิ ิพพาน
สูตร การปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรร ในการพฒั นาตน เพ่อื เตรียมความพร้อมสำหรบั การทำงานและการมี
ครอบครวั การพัฒนาจิต เพื่อการเรยี นร้แู ละดำเนินชีวติ ด้วยวธิ ีคิดแบบโยนโิ สมนสกิ าร (วธิ คี ิดแบบอริยสัจ วธิ ี
คดิ แบบสบื สาวเหตุปัจจัย สวดมนตแ์ ปล แผเ่ มตตา บริหารจติ และเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสต)ิ หนา้ ท่ีและ
บทบาทของสาวกและการปฏิบตั ิตนตอ่ สาวกไดถ้ ูกต้อง ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลัก
ศาสนา ตามหน้าที่ของศาสนิกชนท่ีดี ศาสนพธิ ี พิธีกรรม ประวตั วิ ันสำคัญทางพระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็น
พุทธมามกะ การเสนอแนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนาทต่ี นนับถือ การยอมรบั ความแตกต่างและวิถีการ
ดำเนนิ ชวี ิตของศาสนกิ ชนในศาสนาอืน่

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการปฏบิ ตั ิ
กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถนำไป
ปฏบิ ัติในการดำเนนิ ชวี ติ นำไปพฒั นาและแกป้ ัญหาของชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรัก
ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสัตย์สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่นั ในการทำงาน รักความเป็นไทย มจี ติ
สาธารณะ สมารถดำเนนิ ชีวติ อยรู่ ว่ มกันได้อย่างสันตสิ ุขเพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั ใิ น
การดำเนินชีวติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ
มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ เปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คม สามารถดำเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขใน
สงั คมไทยและสงั คมโลก

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๕

ตัวช้ีวดั
ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕
ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔
ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐
ส ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗
รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ (ภาคเรียนที่ ๒) เวลา ๒๐ ชั่วโมง

**********************************************************************************

ศกึ ษา เร่ืองราว และวิเคราะหเ์ หตุการณส์ ำคญั ทางประวัติศาสตรใ์ นภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกตามวิธีการ

หลกั สตู รโรงเรยี นวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๔๖

ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลที่มีผลต่อการพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจต่อการเมืองการปกครองของ
ไทยของไทยนาไปสกู่ ารปฏิรปู ประเทศและ การเปลยี่ นแปลงการปกครองสมยั รัตนโกสนิ ทร์

โดยใช้กระบวนการอธิบาย วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง เนื้อหาสาระต่าง ๆ สามารถนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิต
ประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

ใหค้ วามสำคญั และเห็นคุณคา่ ของการทำงานร่วมกนั อยา่ งมีความสุขและมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยา่ งสันตสิ ุขในสังคมไทย
และสังคมโลก

รหัสตัวช้ีวดั
ส ๔.๓ ม.๓/๑ ม ๒/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔

รวมทั้งหมด ๔ ตัวช้ีวดั

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม(บังคบั เลือก)

ส ๒๑๒๓๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ (ภาคเรียนที่ ๑) เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

**********************************************************************************

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๗

มีส่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ
แสดงออกถึงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี
ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเรื่องการใช้ธรรมชาติ
ชว่ ยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ใน
เรื่องความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ี

อธิบายลักษณะของความละอายและการไม่ทนต่อการทุจริต พร้อมท้ังปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและ
ไม่ทนต่อการทุจริตด้วยคุณธรรมความพอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้ การมุ่งไปข้างหน้า ความรู้และ
ความเอ้อื อาทร

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น
ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์มารยาทไทย เข้าใจ และเห็นคุณค่าความสำคัญ ของการไหว้ที่ถูกต้อง
นำมาใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั บุคคลและกาลเทศะ

๒. รูจ้ ักมารยาทในการสนทนาท่ีดี นำมาใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และอย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม
๓. รู้มารยาทในการแตง่ กาย รูจ้ ักการอนุรักษแ์ ละเผยแพร่การแต่งกายท่ีเหมาะสม
๔. รู้สัมมาคารวะ การแสดงของบุคคลอย่างสุภาพ อ่อนน้อม ทางกาย วาจา ใจ ต่อบุคคลอื่น รู้จักนำ
หลกั การมีสมั มาคารวะ ไปใชป้ ฏิบัติในชวี ติ ประจำไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
๕. รู้คุณธรรมพื้นฐาน ด้วยการช่วยเหลือ มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ จิตสาธารณะ ในการอยู่
ร่วมกนั ในสังคม
๖. ตระหนกั ถึงคุณคา่ ความสำคัญของขนบธรรมเนยี ม ประเพณีศลิ ปะวัฒนธรรมไทย รู้จักอนุรักษ์และ
สบื ทอด สนบั สนุนส่งเสริม ฟ้นื ฟู รณรงค์
๗. รแู้ ละตระหนัก เป็นแบบอยา่ งของความรกั ชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนาและเทดิ ทนู พระมหากษตั ริย์
๘. ยึดหลักการทรงงานของในหลวง ร. ๙ เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เพื่อให้
บังเกดิ ผลดตี ่อตัวเองและสงั คม ประเทศชาติ
๙. ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการตอ่ ต้านและป้องกันการทุจรติ

หลักสตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๔๘

รวมท้งั หมด ๙ ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ (บังคับเลือก)

ส ๒๑๒๓๒ หน้าทพี่ ลเมือง ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ (ภาคเรยี นที่ ๒) เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

**********************************************************************************

หลกั สูตรโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔๙

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม
การตัดสินใจโดยใช้เหตุผล มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน
ตรวจสอบข้อมูล เพื่อใช้ประกอบ การตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ื อง
ความซือ่ สัตย์สจุ ริต อดทน ขยันหม่นั เพยี ร ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของ
ตนเอง และรับผิดชอบผลของการกระทำต่อตนเองและสังคมอันก่อให้เกิดผลในด้านต่าง ๆ แยกแยะ
ผลประโยชนข์ องตนเองและผลประโยชนข์ องส่วนรวมไดอ้ ย่างชัดเจน

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเรื่องวิถีชีวิต
วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกันอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในสังคมพหุวัฒนธรรม ด้วย
การเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมใน
การแก้ปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติวิธี ในเรื่องการทะเลาะวิวาท ความคิดเห็นไม่ตรงกัน ด้วยการเจรจาไกล่
เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับ ความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต
อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ ยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมวี นิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. รู้สิทธิและปฏบิ ัติตามหน้าทีข่ องตน มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม ยึดมั่นในหลักศีลธรรม

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และหลกั การประชาธปิ ไตยมาใช้ในชวี ิตประจำวนั
๒. ตระหนัก และเห็นความสำคัญ ของการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ ของห้องเรียน

หรอื โรงเรียนเพ่อื แสดงถึงความรับผดิ ชอบร่วมกัน
๓. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ การอยู่ร่วมกัน

อย่างสนั ติ พึ่งพาซึง่ กนั และกนั รวมทัง้ มสี ว่ นรว่ ม ในการแกป้ ญั หาความขดั แย้ง โดยสนั ติวธิ ี
๔. มีทัศนคติของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข มีเหตุผล ยอมรับ

ความแตกตา่ ง แก้ไขความขดั แย้งดว้ ยสันตวิ ิธี
๕. รู้และตระหนักถึงการเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ความซื่อสัตย์สุจริต ความขยันหมั่นเพียร ความอดทน

การใฝ่หาความรู้ และปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง
๖. รู้และตระหนักถึงการเป็นผู้มีวินัยในหน้าที่ของตนเอง ขยันหมั่นเพียร เอาใจใส่ทุ่มเท ทั้งแรงกาย

แรงใจ โดยใช้ความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมจริยธรรม

หลกั สตู รโรงเรยี นวดั ตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕๐

๗. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม โดยยอมรับผลอนั เกดิ จากการกระทำของตนและแยกแยะผลประโยชน์
ส่วนตนและส่วนรวม
รวมทัง้ หมด ๗ ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม(บังคับเลอื ก)

ส ๒๒๒๓๓ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ (ภาคเรียนที่ ๑) เวลา ๒๐ ชั่วโมง

******************************************************************************

หลกั สตู รโรงเรียนวัดตะพงนอก พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑