KOMPILASI PROJECT-BASED LEARNING

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Quality  The writing is  The writing is  The writing is  The writing is

not clear. clear and clear and consistently

 Not well relevant but relevant to the relevant.

organised may lack content.  Very organised

originality.  Quite  The interest of

 Not well organised the reader is

organised aroused and

sustained

throughout the

writing.

Language  Contain many  Contain some  Contain some  No grammar

grammar and grammar and grammar and spelling

spelling spelling errors but no errors.

errors. errors. spelling  Paragraphs are

 Paragraphs  Paragraphs mistakes. well-planned,

lack unity or lack unity  Paragraphs have unity and

there may not may show are linked.

be any some unity,

paragraphs at although links

all. may be

absent or

inappropriate.

b. Rubric for product (Presentation to create awareness)

Criteria 1 – Needs 2 - Adequate 3 – Good 4 - Excellent
Content Improvement
 Main points are  Main points are  Main points are
 Not enough not clear and clear but need very clear and
main points not supported more details. detailed
and details. with details.
 Information is  Information is
 Information is  Information is organised. very organised.
not organised. organised.
 Demonstrate a  Demonstrate
 Have only a  Show a basic good an in-depth
basic understanding understanding understanding
understanding of the content. of the content. of the content.
of content.

Quality  Audio/video/gr  Audio/video/gr  Audio/video/gr  Audio/video/gr

aphic are not aphic are clear aphic are clear aphic are clear

clear but not all are and relevant to but and very

 Not well relevant to the the content relevant to the

organised content  Quite content

 Not well organised  Very organised

organised  Interesting

101

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Langua  Contain many  Contain some  Contain some  No grammar

ge grammar and grammar and grammar and spelling

spelling errors. spelling errors. errors but no errors.

 Message is not  Message is spelling  Message is

very clear. clear. mistakes. very clear.

 Message is

clear.

c. Rubric for POL

Criteria 1 – Needs 2 - Adequate 3 – Good 4 - Excellent
Delivery Improvement
 Displays  Consistent  Holds
 Holds no minimal eye use of attention of
eye contact contact with direct eye entire
with audience, contact with audience with
audience while reading audience, the use of
mostly from but still
 Entire report the notes returns to direct eye
is read from notes
notes  Speaks in contact, seldom
uneven  Speaks
 Speaks in volume with with look at notes
low volume little or no satisfactory
and/or inflection variation of  Speaks with
monotonous volume and fluctuation in
tone inflection volume and
inflection to
maintain
audience
interest and
emphasise
key points

Content /  Does not  Is Is comfortable  Demonstrates

Organisation have grasp uncomfortable and able to give full

of with answers to all

information information question but knowledge by
and cannot and is able to
answer lacks answering all

elaboration questions with

questions answer only basic explanations and

about questions.  Has

somewhat elaboration

subject.  Attempts to clear

define purpose purpose  Provides

 Does not and subject and subject clear purpose

clearly but lacks with some and

define details. details

subject and  Reflection  Reflection

purpose; does not is well

represent the linked to the

102

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

lacks details. learning learning Subject with clear
experience.
 Reflection is experience. examples and
inadequate
and does elaboration.
not touch on
learning  Reflection is
experience. directly linked
to the learning
experience.

Communicative  Not fluent.  Not fluent but  Fluent.  Very fluent.

ability  Very message is  Message is  Message is

insecure somewhat clear. very clear.

and uneasy. clear.  Confident  Very

 Message is  Not very speaker. confident and

largely confident. enthusiastic

unclear speaker.

Sample scoring sheet for POL:

Name of student Product
Score for POL
Criteria Score for product Overall scores

Content

Quality / Delivery/

Organisation

Language /

Communicative

ability

Comments

d) Question clues for Reflection Writing

i. What have I learned from this project?
ii. Am I happy with my product? Why?
iii. Did my audience get the message that I want to deliver using my product? How do

you know?
iv. What can I do to make my product better?

103

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

PROJEK MUDAH

A. PENGENALAN

i) Nama Murid/Kumpulan : -

ii) Kelas : Tingkatan 5

iii) Sekolah :-

iv) Guru Pembimbing : Roslinah bte Apin (SISC+ PPD Ranau)

B. KANDUNGAN KURIKULUM

i) Tema :

ii) Tajuk : Cerpen atau Prosa Klasik Komsas

iii) Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

iv) Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi:

MATA STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
PEMBELAJARAN
PELAJARAN KANDUNGAN

Bahasa Melayu 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar,

memahami menyebut semula dan

maklumat, fakta, menyusun fakta serta

idea dan hujah hujah daripada

dalam pelbagai pelbagai situasi

wacana dan dengan betul, tepat dan

memberikan bermakna

respons.

v) Objektif Projek:

 Murid dapat menyampai atau melahirkan pendapat peribadi dan bertukar-tukar
pendapat serta maklumat walaupun pembelajaran jarak jauh.

 Murid dapat mengulang kaji cerpen dan prosa klasik secara bersama-sama
melalui pembelajaran jarak jauh.

 Murid dapat meningkatkan penguasaan kemahiran bertutur, maka projek yang
diberikan lebih memerlukan olahan yang kreatif dan kritikal, berserta
kemampuan menyunting video rakaman setiap kumpulan

vi) Strategi Pengajaran dan Pembelajaran: Pembelajaran Berasaskan Projek (Projek
Mudah)

C. ARAHAN

1. Buat kumpulan yang terdiri daripada 4 – 5 orang ahli
2. Baca cerpen atau cerita klasik dalam buku Komsas Tingkatan 4 atau 5
3. Hasilkan skrip berdasarkan cerita yang dibaca dengan menggunakan perkataan-

perkataan yang baharu.

104

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

4. Buat rakaman menggunakan pelbagai media.
5. Bentangkan hasil projek

D. PROJEK YANG DIHASILKAN: Brosur / Power Point dan lain-lain

E. JADUAL PELAKSANAAN

i) Tempoh Pelaksanaan: 2 minggu
ii) Tarikh Mula / Tarikh Hantar: 15 April 2020 – 28 April 2020

MINGGU / AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN
FASA
 Murid membuat kumpulan sendiri dengan dibimbing oleh guru
1  Murid membuat kumpulan sendiri dengan dibimbing oleh guru melalui

talian dengan menggunakan kumpulan Whatsapp atau telegram atau
Google Classroom.
 Satu kumpulan terdiri daripada 4-5 orang sahaja.
 Guru akan memberi bimbingan pemilihan ahli kumpulan sekiranya
diperlukan melalui sokongan media seperti Google Classroom.

 Murid perlu membaca sebuah cerpen atau cerita klasik dalam buku
Komsas tingkatan 4 atau 5.

 Setiap kumpulan diminta menyediakan senarai tugas bagi setiap
anggota kumpulan.

2  Setiap kumpulan perlu membuat perbincangan dan perancangan
kumpulan melalui kumpulan dalam talian.

 Murid secara berkumpulan menghasilkan skrip berdasarkan cerita dari
cerpen atau cerita klasik dengan menggunakan bahasa yang sesuai dan
menggunakan perkataan-perkataan yang baharu.

 Murid boleh berkreativiti dengan mengubah suai penghujung cerita

2 hari

 Membuat kumpulan dan membincangkan cerpen atau prosa klasik yang
dpilih.

 Pembahagian tugasan dalam kumpulan.

5 hari

3  Menghasilkan skrip
 Membentangkan skrip masing-masing dan mengubahsuai skrip
berdasarkan cerpen atau prosa klasik yang dipilih dalam kumpulan
masing-masing.

5 hari

 Membuat latihan rakaman skrip atau lakonan melalui pelbagai media.

105

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

 Menyunting rakaman dengan memasukkan teks, muzik latar atau kesan
visual dengan menggunakan perisian Windows Movie Maker, Final Cut
Express dan sebagainya.

 Semua murid mesti bekerjasama menyunting skrip drama.
 Guru meminta kesemua kumpulan /ketua kumpulan memberikan laporan

perkembangan projek apabila diminta oleh guru untuk memastikan
4 projek yang diberikan bergerak pada tahap yang memberangsangkan.

 Murid membentangkan peringkat hasil kerja mereka.
 Murid membentangkan projek mereka bersama kumpulan masing-

masing
 Pembentangan projek dengan menggunakan pelbagai kaedah seperti:

o brosur
o power point
5 o atau gabungan pelbagai media dan lain-lain yang sesuai.
o rakaman You Tube atau media lain yang sesuai.
 Guru meminta semua pelajar mengisi borang maklum balas untuk
menilai beberapa perkara.
 Guru membuat dokumentasi hasil projek murid-murid

F. PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
i) Kaedah Pentaksiran:

ii) Instrumen yang Digunakan:

iii) Rubrik Pentaksiran:

106

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

BAB 3
KOMPILASI KAJIAN KES
SEKOLAH MENENGAH

107

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

TUGASAN KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 1

DISEDIAKAN OLEH: MURINAH KINAS, SMK BENGKONGAN KOTA MARUDU

TEMA: SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 8 : TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Isu Kajian Kes Tamadun Islam telah memberi sumbangan yang besar dalam
membentuk kehidupan manusia yang lebih baik dan berkualiti.
Standard Bincangkan.
Kandungan 4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya
Standard
Pembelajaran 4.3.1 Menyatakan latar belakang masyarakat Arab sebelum kedatangan
Islam

4.3.4 Menganalis sumbangan tamadun Islam dalam bidang politik,
ekonomi dan sosial

Objektif Kajian K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam
Pengetahuan:

Mengenal latar belakang masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam

Kemahiran

Meneroka bukti sumbangan tamadun Islam dalam bidang politik,
ekonomi dan sosial

Nilai

Persoalan Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan Tamadun Islam
mengembangkan 1) Memerihalkan latar belakang Masyarakat Arab sebelum kedatangan
idea Islam
2) Menjelaskan kemunculan dan perkembangan Tamadun Islam secara
ringkas
3) Menganalisis sumbangan Tamadun Islam dalam bidang politik,
ekonomi dan sosial
4) Apakah kepentingan menghargai sumbangan Tamadun Islam.

Rujukan dan 1. Buku ilmiah
Sumber 2. Majalah

3. Akhbar

4. Jurnal

108

Kaedah kajian KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP
Laporan Kajian
5. Internet
Pembentangan 6. Rencana
hasil kajian 7. Buku teks
Tempoh 8. Video (rancangan dokumentari / youtube)
pelaksanaan 9. Orang Sumber (jika perlu / ada)
1. Penyelidikan perpustakaan
2. Menganalisis dokumen
3. Melayari Internet.
4. Lawatan dan pemerhatian
5. Temubual orang sumber
6. Kaedah Audio Visual
1. Pernyataan masalah (Tajuk)
3. Jadual Kerja
4. Proses Awal(penggumpulan maklumat)
5. Objektif kajian
(bina berdasarkan aspek kajian anda)
6. Kaedah Kajian
7. Laporan kajian
10. Rujukan (tulis rujukan berdasarkan format yang ditetapkan)
11. Lampiran
(surat, transkrip temubual, gambar, bahan fotostat daripada sumber)
Mengikut kreativiti pelajar
Mei hingga Jun termasuk pembentangan

109

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Langkah-langkah Pelaksanaan Kajian Kes

Pernyataan Masalah

Kajian Literatur

Objektif Kajian

Kaedah Kajian

Sumber Rujukan

Analisis Data

Laporan Kajian

Format penulisan:
● Laporan ditulis tangan atas kertas saiz A4 (10 mukasurat dan perlu dikokot)
● Pelajar dikehendaki membina pernyataan masalah berdasarkan tema atau tajuk.
● Mencari sumber rujukan yang berkaitan masalah/tajuk sekurang-kurangnya 4 sumber
rujukan.
● Membina Objektif merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai menggunakan kata
kunci seperti berikut:

(Memahami, Mengetahui, Menghurai, Menganalisis, Menyatakan, Mengkaji, Memenuhi,
Memberikan, dan mana-mana kata kerja yang dirasakan sesuai)

● Menganalisis data dan membuat perbandingan daripada pelbagai bahan dan sumber
untuk menjawab pernyataan yang dikaji.

● Menulis laporan kajian mengikut format yang ditetapkan.
● Membentangkan laporan kajian secara individu (3-5 minit)

○ Fokus pembentangan ialah kemahiran berkomunisasi dan sosialisasi
menggunakan sekurang-kurangnya 2 kaedah penyampaian yang berkesan,
menarik dan boleh dicontohi.

○ Pembentangan merangkumi kandungan, kelancaran, susun atur, gaya
penyampaian dan kreativiti

110

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

○ Bahan sokongan (kertas sebak, power point, lakonan, simulasi, model, komik,
pengucapan awam, kuiz, permainan dan lain-lain bentuk laporan yang difikirkan
sesuai)

● Aspek tatabahasa perlu dipentingkan dalam penulisan, penggunaan peribahasa dan
simpulan bahasa digalakkan.

Contoh Penulisan sumber rujukan
Internet
http://www.theborneopost.com/2015/09/03/14
http://geocities.com/kamashara/unionsm.htm
Buku
Lofti Ismail, 1988. Sejarah Malaysia 1400-1963. Kuala Lumpur: Utusan Publication and
Distributors Sdn. Bhd.

Orang Sumber:
Encik Ismail bin Mohd Kassim, 43 tahun, No. 21, Jalan Lundu 7, Taman Beringin 52000 Kuala
Lumpur.

Jurnal
Ahmad Masjidin. “Malayan Union Dalam Ruangan Akhbar Warta Negara” dalam Jurnal Malaysia
dari Segi Sejarah. Bil 8, April 1979.

Ensiklopedia
Tajuk, jilid dan tahun.

Akhbar
Utusan Malaysia, 17 Jun 1992, halaman 5.

111

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Melawat Tempat Kajian
Pejabat Pelancongan Malaysia, Tingkat 17, Menara Dato’ Onn, Pusat Dagangan Dunia Putra, 45
Jalan Tun Ismail, 50480 Kuala Lumpur.

VCD
Tajuk program, terbitan.
Radio/Televisyen
Tajuk program, tarik, masa, rangkaian.
Majalah
Nama majalah, tarikh, tahun.
Sumber lain
Jenis sumber, alamat/punca sumber.

112

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)

KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGEDARN APROKJEAK NMUDAH VERSI PKP

Kelas KAJIAN KES SEJAR:ATHinSgEkaMtAanSA1 PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tarikh Mula : 27 April 2020

KTealarsikh Hantar : Tingkata: n201 Mei 2020
Tarikh Mula : 27 April 2020
TTareikmhaHantar : 20 Mei 2: 0S2e0jarah Kita dan Dunia

TTemajauk : Sejarah:KTitaamdaadnuDnuDniuania dan Sumbangannya

TSajtuakndard Kandunga: nTamadu:n4D.2unia dPaennSinugmkbaatnagnatnanmyaadun dan sumbangan

SStatnadnadradrKdaPnedmunbgealnajaran : 4: .42.2.5PenMingekmabtainnctaamngakdaunn dpaenniSnugmkabtaanngatanmnyaadun China
Standard Pembelajaran : 4.3.2 Membincangkan peningkatan tamadun China dari
aspdekarpi eansdpideikkapnendidikan

K4K.24..62M.6erMumeruusmkaunskkeapneknetinpgeanntinPgeandnidPikeanndsideibkaagnasi aegbeangai

peruabgaehnanpekreupbaadhaaknemkeapjuaadnanekgeamraajuan negara

SStatnadnadradrPdrPesrteasstiasi :

Soalan Tugasan.
Anda dikehendaki membuat kajian berkaitan system pendidikan yang terdapat di negara kita.

1.0 Tajuk kajian
 Tajuk mestilah berkaitan system Pendidikan di Malaysia.
 Contohnya, “Cabaran Pembelajaran Maya”

2.0 Pernyataan Masalah

Pembelajaran Maya memberi peluang kepada guru dan ibu bapa meningkatkan tahap

penguasaan murid. Buktikan.

Iprosifu Team

3.0 Persoalan kajian

113

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

(i) Jelaskan perbandingan sistem Pendidikan dalam tamadun China
dengan sistem pendidikan negara kita?

(ii) Bagaimanakah guru dan ibu bapa dapat meningkatkan tahap
penguasaan murid melalui pembelajaran maya?

(iii) Apakah peranan anda sebagai agen perubahan kepada kemajuan
negara?

4.0 Objektif kajian
• Tujuan sesuatu kajian itu dilaksanakan
• Objektif hendaklah jelas dan konsisten serta boleh dikenal pasti
• Sekurang- kurangnya tiga objektif kajian

5.0 Kaedah kajian
Cara yang digunakan untuk mendapatkan fakta, sumber atau bukti yang berkaitan
dengan kajian. Contohnya, kaedah temu bual dan melayari internet
Sekurang-kurangnya tiga kaedah kajian

6.0 Laporan kajian
• Hasli kerja murid sama ada secara individu atau kumpulan
• Laporan boleh dibuat dalam bentuk penulisan buku skrap, slaid
powerpoint, video atau lain-lain yang bersesuaian

7.0 Kesimpulan dan cadangan
Membuat kesimpulan atau rumusan dan kemudian memberikan cadangan berkaitan
tugasan
Merangkumi 4 aspek penting iaitu pengetahuan, nilai, harapan dan cadangan

8.0 Rujukan
• Menyenaraikan sumber rujukan yang autentik dan relevan.
• Format penulisan yang betul.
• Berkaitan dengan kaedah kajian
• Sumber rujukan berkredibiliti untuk peristiwa yang dikaji.

9.0 Lampiran
• Menyediakan pelbagai bahan sokongan berkaitan dengan tugasan
• Contoh lampiran seperti peta, gambar, jadual dan sebagainya.

Iprosifu Team

114

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

TUGASAN KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 2

DISEDIAKAN OLEH: RUSIA TUMANDING, SMK BENGKONGAN KOTA MARUDU

TEMA: KESULTANAN MELAYU MELAKA MENJADI ASAS KERAJAAN MASA KINI

TAJUK 6: KESULTANAN MELAYU MELAKA

Isu Kajian Kes Pada abad ke-15M, Kesultanan Melayu Melaka meneruskan tradisi

kegemilangan kerajaan yang unggul di Alam Melayu. Kegemilangan ini

dapat dilihat dalam beberapa aspek antaranya pusat perdagangan.

Bincangkan.

Standard 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Kandungan

Standard 6.1.1 Menceritakan pengasasan kesultanan melayu melaka.

Pembelajaran

6.1.2 Menghuraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (KMM).

K6.1.4 Menilai kepentingan sifat kepimpinan dalam pembinaan negara.

K6.1.7 Merumuskan iktibar yang diperoleh daripada sejarah Kesultanan
Melayu Melaka.

Objektif Kajian Pengetahuan:
Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
Kemahiran
Meneroka bukti kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dari aspek
pusat perdagangan dan pengurusan perdagangan
Nilai
Menilai kepentingan sifat kepimpinan dalam pembinaan negara.

Persoalan 1. Jelaskan faktor Parameswara mengasaskan Kerajaan Melaka
mengembangkan 2. Menghuraikan aspek kegemilangan KMM dari aspek pusat
idea
perdagangan
3. Menghuraikan aspek kegemilangan KMM dari aspek pengurusan

perdagangan
4. Bagi pendapat anda, apakah yang seharusnya dilakukan oleh

seorang pemimpin untuk membina negara yang maju.
5. Nyatakan iktibar yang diperolehi daripada zaman kegemilangan

KMM.

Rujukan dan 1. Buku ilmiah
Sumber

115

Kaedah kajian KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
Laporan Kajian DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Pembentangan 2. Majalah
hasil kajian 3. Akhbar
4. Jurnal
5. Internet
6. Rencana
7. Buku teks
8. Video (rancangan dokumentari / youtube)
9. Orang Sumber (jika perlu / ada)
1. Penyelidikan perpustakaan
2. Menganalisis dokumen
3. Melayari Internet.
4. Lawatan dan pemerhatian
5. Temubual orang sumber
6. Kaedah Audio Visual
1. Pernyataan masalah (Tajuk)
3. Jadual Kerja
4. Proses Awal(penggumpulan maklumat)
5. Objektif kajian
(bina berdasarkan aspek kajian anda)
6. Kaedah Kajian
7. Laporan kajian
10. Rujukan (tulis rujukan berdasarkan format yang ditetapkan)
11. Lampiran
(surat, transkrip temubual, gambar, bahan fotostat daripada sumber)
Mengikut kreativiti pelajar

116

Tempoh KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
pelaksanaan DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Mei hingga Jun termasuk pembentangan

Langkah-langkah Pelaksanaan Kajian Kes

Pernyataan Masalah

Kajian Literatur

Objektif Kajian

Kaedah Kajian

Sumber Rujukan

Analisis Data

Laporan Kajian

Format penulisan:
● Laporan ditulis tangan atas kertas saiz A4 (10 mukasurat dan perlu dikokot)
● Pelajar dikehendaki membina pernyataan masalah berdasarkan tema atau tajuk.
● Mencari sumber rujukan yang berkaitan masalah/tajuk sekurang-kurangnya 4 sumber
rujukan.
● Membina Objektif merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai menggunakan kata
kunci seperti berikut:

(Memahami, Mengetahui, Menghurai, Menganalisis, Menyatakan, Mengkaji, Memenuhi,
Memberikan, dan mana-mana kata kerja yang dirasakan sesuai)

117

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

● Menganalisis data dan membuat perbandingan daripada pelbagai bahan dan sumber
untuk menjawab pernyataan yang dikaji.

● Menulis laporan kajian mengikut format yang ditetapkan.
● Membentangkan laporan kajian secara individu (3-5 minit)

○ Fokus pembentangan ialah kemahiran berkomunisasi dan sosialisasi
menggunakan sekurang-kurangnya 2 kaedah penyampaian yang berkesan,
menarik dan boleh dicontohi.

○ Pembentangan merangkumi kandungan, kelancaran, susun atur, gaya
penyampaian dan kreativiti

○ Bahan sokongan (kertas sebak, power point, lakonan, simulasi, model, komik,
pengucapan awam, kuiz, permainan dan lain-lain bentuk laporan yang difikirkan
sesuai)

● Aspek tatabahasa perlu dipentingkan dalam penulisan, penggunaan peribahasa dan
simpulan bahasa digalakkan.

Contoh Penulisan sumber rujukan

Internet

http://www.theborneopost.com/2015/09/03/14

http://geocities.com/kamashara/unionsm.htm

Buku

Lofti Ismail, 1988. Sejarah Malaysia 1400-1963. Kuala Lumpur: Utusan Publication and
Distributors Sdn. Bhd.

Orang Sumber:

Encik Ismail bin Mohd Kassim, 43 tahun, No. 21, Jalan Lundu 7, Taman Beringin 52000 Kuala
Lumpur.

Jurnal
Ahmad Masjidin. “Malayan Union Dalam Ruangan Akhbar Warta Negara” dalam Jurnal Malaysia
dari Segi Sejarah. Bil 8, April 1979.

118

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Ensiklopedia
Tajuk, jilid dan tahun.

Akhbar
Utusan Malaysia, 17 Jun 1992, halaman 5.

Melawat Tempat Kajian

Pejabat Pelancongan Malaysia, Tingkat 17, Menara Dato’ Onn, Pusat Dagangan Dunia Putra, 45
Jalan Tun Ismail, 50480 Kuala Lumpur.

VCD
Tajuk program, terbitan.

Radio/Televisyen
Tajuk program, tarik, masa, rangkaian.

Majalah
Nama majalah, tarikh, tahun.

Sumber lain
Jenis sumber, alamat/punca sumber.

119

KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALANKOMPPEILARSIGPDBAELN(PRPRROAOJEJKECKTA-MBNAUSDEADHLVEAERRSNIINPKGP)

Kelas : Tingkatan 1
KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN
Tarikh Mula : 27 April 2020

KeTlaasrikh Hantar : Tingkata:n220 Mei 2020

TaTriekmh Ma ula : 27 April :2S02e0jarah Kita dan Dunia

TaTriakjhuHk antar : 20 Mei 2:02T0amadun Dunia dan Sumbangannya

TeSmtaandard Kandung:aSnejarah K: i4ta.3dan DTuanmiaadun Islam dan Sumbangannya
Tajuk : Tamadun Dunia dan Sumbangannya
StSantadnarddaKrdanPdeumngbaenlajaran : 4:.34.3.T2amMadeunneIrsalanmgkdaannkSeummubnacnuglaannnytaamadun Islam dan

Standard Pembelajaran : 4.3.2 MenePreanrkgekmanbkaenmguanncnuylaansteacmaardaurninIgslkaamsdan

4.3.p4erkeMmebnagnagnaannlisyaissseucmarbaarinnggakanstadmalaamdun Islam dalam

bidanBgipdoalnitigk,peokloitniko,meikdoannosmosi idaal n sosial

K4.K3.47.3M.7engMheunragikhaunraniiklaainmnuirlnaii smeujargnaitsdeajalagmatIsdlaamlambagIsi lam
membaangtaipmkaenmjaatni tdairpi kbaanngjasati ddairni bneagnagrsaa dan negara

StSantadnarddaPrdrePstraessitasi :

Soalan Tugasan.
Anda dikehendaki membuat kajian berkaitan seni bina Islam yang terdapat di negeri anda.

1.0 Tajuk kajian
 Tajuk mestilah berkaitan seni bina Islam seperti bangunan, masjid dan seni khat.
 Contohnya, “Keunikan Seni Bina Islam dalam Pembinaan Masjid di Taman Indah,
Sandakan.

Iprosifu Team

2.0 Pernyataan Masalah
Kegemilangan Islam dalam seni bina telah menjadi asas kepada pembinaan masjid
pada masa kini. Buktikan pengaruh seni bina Islam di masjid kampung anda.

120

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

3.0 Persoalan kajian
(i) Apakah latar belakang pembinaan masjid di kampung anda?
(ii) Apakah ciri-ciri seni bina Islam yang terdapat dalam pembinaan masjid di
kampung anda?
(iii) Apakah usaha yang boleh anda lakukan untuk mengimarahkan masjid di
kampung anda?

4.0 Objektif kajian
• Tujuan sesuatu kajian itu dilaksanakan
• Objektif hendaklah jelas dan konsisten serta boleh dikenal pasti
• Sekurang- kurangnya tiga objektif kajian

5.0 Kaedah kajian
Cara yang digunakan untuk mendapatkan fakta, sumber atau bukti yang berkaitan
dengan kajian. Contohnya, kaedah temu bual dan melayari internet
Sekurang-kurangnya tiga kaedah kajian

6.0 Laporan kajian
• Hasli kerja murid sama ada secara individu atau kumpulan
• Laporan boleh dibuat dalam bentuk penulisan buku skrap, slaid
powerpoint, video atau lain-lain yang bersesuaian

7.0 Kesimpulan dan cadangan
Membuat kesimpulan atau rumusan dan kemudian memberikan cadangan berkaitan
tugasan
Merangkumi 4 aspek penting iaitu pengetahuan, nilai, harapan dan cadangan

8.0 Rujukan
• Menyenaraikan sumber rujukan yang autentik dan relevan.
• Format penulisan yang betul.
• Berkaitan dengan kaedah kajian
• Sumber rujukan berkredibiliti untuk peristiwa yang dikaji.

10.0 Lampiran
• Menyediakan pelbagai bahan sokongan berkaitan dengan tugasan
• Contoh lampiran seperti peta, gambar, jadual dan sebagainya.

Iprosifu Team

121

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

TUGASAN KAJIAN KES SEJARAH TINGKATAN 3

DISEDIAKAN OLEH: ADIBAH BINTI GHAFFAR, SMK BENGKONGAN

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING

TAJUK 7: CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

Isu Kajian Kes Pendudukan Francis Light di Pulau Pinang menandakan bermulanya

perluasan kuasa British ke Negeri-Negeri Melayu. Bincangkan

Standard 7.2 Pentadbiran Negeri-Negeri Selat

Kandungan

Standard 7.2.1 Menjelaskan peluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan

Pembelajaran Melaka

K7.2.8 Membahaskan iktibar yang diperolehi daripada peristiwa campur

tangan dan penjajahan

Objektif Kajian Pengetahuan:

Menerangkan peluasan kuasa British di Negeri-Negeri Selat khususnya

di Pulau Pinang

Kemahiran
Mendapatkan maklumat pengukuhan kuasa British di Pulau Pinang

Persoalan Nilai
mengembangkan Menjelaskan iktibar yang diperoleh daripada peristiwa campur tangan dan
idea penjajahan
Rujukan dan
Sumber 1. Nyatakan faktor peluasan kuasa British di Pulau Pinang
2. Huraikan cara/ strategi British meluaskan kuasa di Pulau Pinang
Kaedah kajian 3. Berikan cadangan anda untuk menjaga kedaulatan negara
4. Apakah iktibar yang diperolehi kesan daripada peluasan kuasa
Laporan Kajian
British
1. Buku ilmiah
2. Majalah
3. Akhbar
4. Jurnal
5. Internet
6. Rencana
7. Buku teks
8. Video (rancangan dokumentari / youtube)
9. Orang Sumber (jika perlu / ada)
1. Penyelidikan perpustakaan
2. Menganalisis dokumen
3. Melayari Internet.
4. Lawatan dan pemerhatian
5. Temubual orang sumber
6. Kaedah Audio Visual
1. Pernyataan masalah (Tajuk)
3. Jadual Kerja
4. Proses Awal(penggumpulan maklumat)
5. Objektif kajian
(bina berdasarkan aspek kajian anda)
6. Kaedah Kajian

122

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Pembentangan 7. Laporan kajian
hasil kajian 10. Rujukan (tulis rujukan berdasarkan format yang ditetapkan)
Tempoh 11. Lampiran
pelaksanaan (surat, transkrip temubual, gambar, bahan fotostat daripada sumber)
Mengikut kreativiti pelajar

Mei hingga Jun termasuk pembentangan

Langkah-langkah Pelaksanaan Kajian Kes

Pernyataan Masalah

Kajian Literatur

Objektif Kajian

Kaedah Kajian

Sumber Rujukan

Analisis Data

Laporan Kajian

Format penulisan:
● Laporan ditulis tangan atas kertas saiz A4 (10 mukasurat dan perlu dikokot)
● Pelajar dikehendaki membina pernyataan masalah berdasarkan tema atau tajuk.
● Mencari sumber rujukan yang berkaitan masalah/tajuk sekurang-kurangnya 4 sumber
rujukan.
● Membina Objektif merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai menggunakan kata
kunci seperti berikut:

123

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

(Memahami, Mengetahui, Menghurai, Menganalisis, Menyatakan, Mengkaji, Memenuhi,
Memberikan, dan mana-mana kata kerja yang dirasakan sesuai)

● Menganalisis data dan membuat perbandingan daripada pelbagai bahan dan sumber
untuk menjawab pernyataan yang dikaji.

● Menulis laporan kajian mengikut format yang ditetapkan.
● Membentangkan laporan kajian secara individu (3-5 minit)

○ Fokus pembentangan ialah kemahiran berkomunisasi dan sosialisasi
menggunakan sekurang-kurangnya 2 kaedah penyampaian yang berkesan,
menarik dan boleh dicontohi.

○ Pembentangan merangkumi kandungan, kelancaran, susun atur, gaya
penyampaian dan kreativiti

○ Bahan sokongan (kertas sebak, power point, lakonan, simulasi, model, komik,
pengucapan awam, kuiz, permainan dan lain-lain bentuk laporan yang difikirkan
sesuai)

● Aspek tatabahasa perlu dipentingkan dalam penulisan, penggunaan peribahasa dan
simpulan bahasa digalakkan.

Contoh Penulisan sumber rujukan

Internet
http://www.theborneopost.com/2015/09/03/14
http://geocities.com/kamashara/unionsm.htm

Buku
Lofti Ismail, 1988. Sejarah Malaysia 1400-1963. Kuala Lumpur: Utusan Publication and
Distributors Sdn. Bhd.

Orang Sumber:
Encik Ismail bin Mohd Kassim, 43 tahun, No. 21, Jalan Lundu 7, Taman Beringin 52000 Kuala
Lumpur.

Jurnal
Ahmad Masjidin. “Malayan Union Dalam Ruangan Akhbar Warta Negara” dalam Jurnal Malaysia

dari Segi Sejarah. Bil 8, April 1979.

Ensiklopedia
Tajuk, jilid dan tahun.

Akhbar
Utusan Malaysia, 17 Jun 1992, halaman 5.

Melawat Tempat Kajian
Pejabat Pelancongan Malaysia, Tingkat 17, Menara Dato’ Onn, Pusat Dagangan Dunia Putra, 45

Jalan Tun Ismail, 50480 Kuala Lumpur.

VCD
Tajuk program, terbitan.

124

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Radio/Televisyen
Tajuk program, tarik, masa, rangkaian.

Majalah
Nama majalah, tarikh, tahun.

Sumber lain
Jenis sumber, alamat/punca sumber.

125

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)

KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGDEARN PAROKJEAK MNUDAH VERSI PKP

Kelas KAJIAN KES SEJAR:ATHinSgEkaMtAanSA3 PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tarikh Mula : 27 April 2020

KTealarsikh Hantar : Tingkata: n203 Mei 2020
Tarikh Mula : 27 April 2020
TTaerimkhaHantar : 20 Mei 2: 0K2e0datangan Kuasa Asing

TTeamjuak : Kedatan: gTaindKaukasBaaAlassinMg asyarakat Tempatan

TSatjuakndard Kandunga: nTindak B: 8al.a1s MaPsyeanreankatat nTgeamnpaMtaansyarakat Tempatan

SStatanndadradrdKaPnedmunbgealnajaran : 8: .81.1.3PenMenetnanilagai npeMnaesnytaarnagkaatnTmemapsaytaarnakat tempatan
Standard Pembelajaran : 4.3.2 Menilai penentangan masyarakat tempatan terhadap
kuatsearhBaadraatp kuasa Barat

K4K.18..81.M8enMilaeinkileapieknetipnegnatninmgeanngmhaergnagihpaerrgjuaainpgearnjutaoknogh-

tokotohkteomh-ptoatkaonhsteebmagpaaitwaniras.ebagai wira.

SStatanndadradrdPrPesretasstiasi :

Soalan Tugasan.
Anda dikehendaki membuat kajian berkaitan tokoh tempatan.

1.0 Tajuk kajian
 Rujuk buku teks muka surat 173 - 191.
 Kemudian pilih seorang tokoh tempatan sebagai bahan kajian anda.
 Contohnya, “Mat Salleh Pahlawan Bumi di Bawah Bayu.”

2.0 Pernyataan Masalah
Campur tangan kuasa Barat dan Perubahan sistem pentadbiran tempatan
mempengaruhi penentangan pemimpin tempatan. Buktikan.

Iprosifu Team

3.0 Persoalan kajian

126

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

(i) Apakah latar belakang tokoh tempatan yang anda kaji?
(ii) Mengapakah tokoh tersebut menentang penjajah British?
(iii) Apakah iktibar daripada perjuangan tokoh tempatan?

4.0 Objektif kajian
• Tujuan sesuatu kajian itu dilaksanakan
• Objektif hendaklah jelas dan konsisten serta boleh dikenal pasti
• Sekurang- kurangnya tiga objektif kajian

5.0 Kaedah kajian
Cara yang digunakan untuk mendapatkan fakta, sumber atau bukti yang berkaitan
dengan kajian. Contohnya, kaedah temu bual dan melayari internet
Sekurang-kurangnya tiga kaedah kajian

6.0 Laporan kajian
• Hasli kerja murid sama ada secara individu atau kumpulan
• Laporan boleh dibuat dalam bentuk penulisan buku skrap, slaid
powerpoint, video atau lain-lain yang bersesuaian

7.0 Kesimpulan dan cadangan
Membuat kesimpulan atau rumusan dan kemudian memberikan cadangan berkaitan
tugasan
Merangkumi 4 aspek penting iaitu pengetahuan, nilai, harapan dan cadangan

8.0 Rujukan
• Menyenaraikan sumber rujukan yang autentik dan relevan.
• Format penulisan yang betul.
• Berkaitan dengan kaedah kajian
• Sumber rujukan berkredibiliti untuk peristiwa yang dikaji.

11.0 Lampiran
• Menyediakan pelbagai bahan sokongan berkaitan dengan tugasan
• Contoh lampiran seperti peta, gambar, jadual dan sebagainya.

Iprosifu Team

127

KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALAKNOMPPIELARSI PGBLE(PRROAJECKT-ABANSED LEARNING)

DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Kelas : Tingkatan 4
KAJIAN KES SEJARAH SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN
Tarikh Mula : 27 April 2020

KTelaarsikh Hantar : Tingkata:n240 Mei 2020

TTareikmhaMula : 27 April 2: 0P2e0mbinaan Negara
Tarikh Hantar : 20 Mei 2020
TTemajauk : Pembina:aKneNmegeardraekaan Persekutuan Tanah Melayu

TSajtuakndard Kandung:aKnemerde:k1a1a.n2PersePkuiltiuhaannTRaanayha Melayu

SStatnadnadradrKdaPndeumnbgaenlajaran : 1:11.21.2.2 MPielinhaenraRnagykaan proses Pilihan Raya Umum

Standard Pembelajaran : 11.2.2 pMeertnaemraangkan proses Pilihan Raya Umum
pertama

K11K.12.15.2.5 MMeennjejellaasskkaannkkeeppeenntintignagnainntiengteritgi rditaindjaanti djairtii diri

ddaallaam kkeehhididuuppaannhahraiarnian

Standard Prestasi :
Standard Prestasi

Soalan Tugasan.
Anda dikehendaki membuat kajian berkaitan pilihan raya di Malaysia.

1.0 Tajuk kajian
 Mesti berkaitan dengan pilihan raya di negara ini.
 Contohnya, “Suara Media Sosial dalam Pilihan Raya di Malaysia.”

2.0 Pernyataan Masalah
Media social mempengaruhi kemenangan calon dalam pilihan raya di Malaysia.
Bincangkan.

3.0 Persoalan kajian Iprosifu Team
(i) Apakah proses pilihan raya di negara kita pada masa kini?

128

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

(ii) Adakah media sosial mempengaruhi kemenangan calon dala pilihan
raya?

(iii) Mengapakah integriti penting bagi setiap wakil rakyat?
4.0 Objektif kajian

• Tujuan sesuatu kajian itu dilaksanakan
• Objektif hendaklah jelas dan konsisten serta boleh dikenal pasti
• Sekurang- kurangnya tiga objektif kajian

5.0 Kaedah kajian
Cara yang digunakan untuk mendapatkan fakta, sumber atau bukti yang berkaitan
dengan kajian. Contohnya, kaedah temu bual dan melayari internet
Sekurang-kurangnya tiga kaedah kajian

6.0 Laporan kajian
• Hasli kerja murid sama ada secara individu atau kumpulan
• Laporan boleh dibuat dalam bentuk penulisan buku skrap, slaid
powerpoint, video atau lain-lain yang bersesuaian

7.0 Kesimpulan dan cadangan
Membuat kesimpulan atau rumusan dan kemudian memberikan cadangan berkaitan
tugasan
Merangkumi 4 aspek penting iaitu pengetahuan, nilai, harapan dan cadangan

8.0 Rujukan
• Menyenaraikan sumber rujukan yang autentik dan relevan.
• Format penulisan yang betul.
• Berkaitan dengan kaedah kajian
• Sumber rujukan berkredibiliti untuk peristiwa yang dikaji.

12.0 Lampiran
• Menyediakan pelbagai bahan sokongan berkaitan dengan tugasan
• Contoh lampiran seperti peta, gambar, jadual dan sebagainya.

Iprosifu Team

129

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

SEJARAH : TINGKATAN EMPAT
DISEDIAKAN OLEH: ELAH EBIT, SMK BENGKONGAN
TEMA : Pembinaan Negara
TAJUK 11 : Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu
Tajuk projek :
TOKOH KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

Tun Hussein Onn
1. Berdasarkan gambar di atas, hasilkan sebuah kajian mengenai sumbangan dan jasa

tokoh tersebut dalam memperjuangkan kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu.
2. Panjang rencana anda hendaklah tidak kurang daripada 300 patah perkataan.
3. Berikut merupakan panduan untuk penulisan rencana anda:
a) Nama sekolah
b) Tajuk rencana
c) Nama penulis
d) Tingkatan

130

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

e) Guru mata pelajaran

Isi kandungan:
i) Pengenalan – menghuraikan latar belakang tokoh tersebut
ii) Menjelaskan peranan tokoh tersebut dalam proses kemerdekaan
iii) Menghuraikan sumbangan tokoh tersebut dalam perjuangan mendapatkan
kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu
iv) Menerangkan kepentingan menghargai tokoh-tokoh kemerdekaan.

f) Membuat kesimpulan daripada hasil dapatan

g) Menyenaraikan sumber rujukan

4. Hasil laporan adalah dalam bentuk buku skrap dan dibentangkan sama ada dalam
bentuk video, powerpoint atau menggunakan manila kad :

5. Laporan kajian hendaklah ditulis tangan dalam kertas bersaiz A4

6. Gambar atau rajah boleh disertakan dalam kajian anda.

131

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

NAMA PROJEK: SISTEM KEHAKIMAN PERINGKAT KAMPUNG

DISEDIAKAN OLEH : ROSMARIA LORIN, SMK BENGKONGAN KOTA MARUDU

SASARAN : MURID TINGKATAN LIMA

TEMPOH PROJEK : 4 MINGGU

NAMA MURID / KUMPULAN :

Hasil Pembelajaran Aras 2.4
Membandingkan fungsi badan-badan
pemerintah

Unsur & Tingkah Laku Patriotisme Kedaulatan Undang-Undang:
Patuh kepada peraturan dan undang-undang
Kepimpinan Melaui Teladan:
Bertanggungjawab dalam Kepimpinan

132

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

PANDUAN MURID:

FASA 1 (PERMULAAN PROJEK)
1. Guru membimbing murid untuk mengetahui sistem kehakiman di Malaysia. Murid boleh

merujuk bab 7 dalam buku teks sejarah
2. Guru menyatakan kepada murid tentang kepentingan sistem kehakiman dalam negara dan

peringkat tempatan khususnya di peringkat kampung yang didiami murid.
3. Maklumat dikumpul dari pelbagai sumber seperti buku dan internet.

FASA 2 (MEMBANGUNKAN PROJEK)
1. Murid diminta melawat rumah ketua kampung/MPKK
2. Membuat temubual cara

pelaksanaan mahkamah peringkat kampung iaitu proses “BICARA” yang dikendalikan oleh
ketua kampung bagi kes-kes peringkat kampung.
Contohnya: a. Adat Kampung - Perkahwinan - Haiwan ternakan mencerobohi tanah /
tanaman org lain - Perebutan tanah kampung
3. Menyaksikan proses BICARA jika dibenarkan dengan mengambil video aau gambar
untuk pelaporan 4. Membuat catatan hasil pemerhatian dan temubual

FASA 3 (MENAMATKAN PROJEK)
1. Guru menganjurkan ‘Pertandingan Video Pendek’ menggunakan aplikasi Inshot /

Kinemaster / Viva video mengikut pilihan murid untuk menunjukkan proses dan hasil projek
yang dilaksanakan murid.
2. Murid menyertai pertandingan dengan menghantar video pendek melalui aplikasi
Whatsapp / Google Classroom / Link Youtube /Telegram mengikut pilihan murid.

FASA 4 (DOKUMENTASI PROJEK)
1. Murid mengumpulkan maklumat dan bahan bukti bergambar untuk menghasilkan 1 folio

atau buku skrap yang menarik.
2. Murid menghantar hasil dokumentasi kepada guru.

133

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Bahan Lampiran

Sumber:
https://www.sabahnewstoday.com/ketua-kampung-dan-ketua-anak-negeri-diminta-main-
peranan- secara-tuntas/

134

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

KAJIAN KES SEJARAH
SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Kelas : Tingkatan 5
Tarikh Mula : 27 April 2020
Tarikh Hantar : 15 Mei 2020
Tema : Pembinaan Negara dan Bangsa ke arah Kemunculan

Tajuk Negara Malaysia Berdaulat
Hasil Pembelajaran : Lambang-lambang negara
: Aras 1: menyatakan makna yang terdapat pada

lambang-lambang negara
Aras 2: menghuraikan fungsi lambang-lambang negara
Aras 3: menganalisis peranan lambang-lambang negara

ke arah pengukuhan jati diri bangsa Malaysia

Kajian tugasan adalah berdasarkan gambar di bawah ini.

(1)

Jata Negara
(2)

“Jalur Gemilang”
(3)

Lagu “Negaraku”

135

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Soalan Tugasan.
Anda dikehendaki membuat kajian berkaitan lambang-lambang negara.
1.0 Tajuk kajian
2.0 Persoalan kajian

(i) Apakah makna bagi setiap lambang-lambang negara tersebut?
(ii) Mengapakah lambang-lambang negara penting bagi sesebuah negara?
(iii) Bagaimanakah lambang-lambang negara dapat memupuk semangat patriotik

dalam kalangan rakyat Malaysia?
3.0 Laporan kajian boleh disediakan dalam bentuk:

(i) Power point
(ii) Video
(iii) Buku skrap
4.0 Kesimpulan dan cadangan

136

TUGASAN GEOGRAFI SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tingkatan : 1 KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
Tarikh Bermula : 24 April 2020 DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Tajuk TUGASAN: GEOGSRumAFbeI rSAEiMr ASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Sub Tajuk : Langkah Mengurangkan Kesan Krisis Air
Kelas : Tingkatan 1

Tarikh Mula : 08 Mei 2020
STatarinkdhaHrdantar : 20 Mei 2020

PTaejmukbelajaran : : Sum5b.1e.r4AMirenerangkan langkah-langkah mengurangkan

Sub Tajuk : LankgeksaahnMkerinsgisuraairngkan Kesan Krisis Air

TSSattaahnnaddpaarrPddeKPnaegmnudabusenalagajaannran : 5.1 Sumber Air
: 5.1.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan
Pentaksiran Bilik Darjah : TahakpesaPneanigruasaan 6 (Menghasilkan idea yang

kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan

Tahap Penguasaan : TpaehnagpgPuennagaunaasiarasnec6a(rMaebnijgahkassainlkaa)n idea yang

kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan air secara bijaksana)

DSKP Geografi Tingkatan 1 muka surat 30 (sebagai rujukan)

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

S traPteegmibPeelanjagraajnarBaenrasaskan Projek (Project Based Learning)

Dan Pembelajaran : Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based

Arahan kepada Murid: Learning)

1) Sila rujuk buku teks Geografi muka surat 132 iaitu Bab 12 Tajuk Sumber Air.

2) Berdasarkan petikan gambar dan petikan akhbar di sebelah, murid diminta menghasilkan

CikgiudNeaAHy@anLgyzkiarheaStMif,KinSoAvNaZtAifCd2a0n20boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan air secara
bijaksana.

3) Murid ada 3 pilihan untuk menghasilkan produk iaitu:

137

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

i) Menghasilkan buku skrap atau
ii) Menghasilkan slide Powerpoint atau
iii) Menghasilkan video pendek

138

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Disediakan oleh:
Cikgu Norlyziah binti Ali Hussein
Guru Cemerlang Geografi
SMK SANZAC

139

TUGASAN GEOGRAFI SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tingkatan :2 KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Tarikh BeTrmUuGlaASAN G: EOG2R4 AApFriIl 2S0E20MASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tema : 5.0 Isu dan Pengurusan Alam
KelaSusb Tajuk : :Tingk5.a2tTaenkn2ologi Hijau
Tarikh Mula : 24 April 2020
TarSiktahnHdaardntar
: Minggu Pertama Kembali ke Sekolah Selepas Cuti PKP
TajuPkembelajaran :: 5.0 Is5u.2.d5 aMnenPcaednagngukraunsaamnalAanlabmerkonsepkan teknologi hijau.

Sub Tajuk : 5.2 Teknologi Hijau

StaTnadhaarpdPKenagnudasuanagnan : 5.2 Teknologi Hijau
StaPnednatardksPiraenmBbilieklaDjaarjraahn: : 5.T2a.5hapMPeenngcuaadsaaanng6k(aMnenagmhaasillakann baleatrkatoanusepkan teknologi hijau

Tahap Penguasaan : TamhemappePrseemnbgauhakasnaiadena6be(rMkaeitanngthekansoillokgai nhijaidueyaanygang

kreatif, inovatif dan boleh dicontokhrieasteifbdaangianoi vaamtif)alan penggunaan air secara bijaksana)

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:
 Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based Learning)

DSKP Geografi Tingkatan 2 muka surat 31 (sebagai rujukan)

Arahan kepada Murid:

1) SStrialatergui jPuekngbaujakruanteks Geografi muka surat 148 iaitu Bab 10 Tajuk Teknologi Hijau
Dan Pembelajaran : Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based
2) Berdasarkan Contoh dalam lampiran, murid diminta menghasilkan alat atau
Learning)
mempersembahkan idea yang kreatif mengenai teknologi hijau.

3) Murid boleh menghasilkan alat teknologi hijau dengan menggunakan barang-barang kitar

semula yang ada di rumah. Selepas menghasilkan alat teknologi hijau murid diminta membuat

laporan dengan cara:

1

i) Menghasilkan buku skrap atau

140

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

ii) ii) Menggunakan ICT atau
iii) Video pendek
Contoh Produk Teknologi Hijau

Menghasilkan Model Bandar Teknologi Hijau

Inovasi Kulit Nenas
Sumber: https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2019/09/608534/empat-inovasi-kulit-

nanas
Disediakan oleh:
Sharon Pascol
Guru Cemerlang Geografi
SMK Sri Nangka, Tuaran

141

TUGASAN GEOGRAFI SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Nama Guru : Norlyziah binti Ali Hussein KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
Kelas : 4A DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

TarikhTBUeGrmAuSlaAN G: EOGR3A0 FMIaScE2M02A0SA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Tajuk : Proses dan Kesan Gerakan Jisim

KelaSsub Tajuk : Tingkatan 4A
Tarikh Mula
: Langkah-langkah Mengurangkan Risiko Berlakunya
Tarikh Hantar
TajuSktandard : 30 Mac 2020
SubPTeamjubkelajaran : 15 ApGrile2ra0k2a0n Jisim

: Proses dan Kesan Gerakan Jisim

:: LangkMahe-mlabnaghkaashkaMnelannggukranh-glaknagnkRahisibkaogBi merelankgunraynagGkaenrakan Jisim

Standard Kandungan r:is2ik.4o.5bePrlaroksuensyadagnerKakeasnanjisGimerakan Jisim

Standard Pembelajaran : 5.4.5 Membahaskan langkah-langkah bagi mengurangkan

Tahap Penguasaan risiko berlakunya gerakan jisim

TahPaepnPtaeknsgiuraansaBainlik Darjah :: TahTaaphPapenPgeunagsuaaasnaa6n(6M(eMnecnacdaadnagnkgaknanidiedaeaunutnutkuk
Pentaksiran Bilik Darjah

memngeunrgaunragnkagknarnisriiksoikboebrelarlkauknuynayagegrearakakannjijsisimimddi isesuatu

Kawseassuaantu) Kawasan)

Strategi PengDaSjKarPanGedoagnraPfei mTibneglkaajatarnan4:muka surat 30 (sebagai rujukan)

 Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based Learning)

Strategi Pengajaran

AraDhaann kPeepmabdealaMjaurarind:: Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based

1) Sila rujuk buku teks GeogLraefai rmniunkga) surat 102 iaitu Bab 8 Tajuk Proses dan Kesan Gerakan

JCiskgimu N. AH@Lyziah SMK SANZAC 2020

2) Berdasarkan petikan akhbar di sebelah, cadangkan idea untuk mengurangkan risiko tanah

runtuh yang berlaku di Ranau.

3) Murid ada 3 pilihan untuk menghasilkan produk iaitu:

i) Menghasilkan buku skrap atau

ii) Menghasilkan slide Powerpoint atau

iii) Menghasilkan model daripada bahan-bahan terpakai

142

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

DISEDIAKAN OLEH
Cikgu Norlyziah binti Ali
Hussein
Guru Cemerlang Geografi
SMK SANZAC

143

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

TUGASAN GEOGRAFI SEMASA PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN

Kelas : Tingkatan 5
Tarikh Mula :
Tarikh Hantar : Minggu Pertama Kembali ke Sekolah selepas Cuti PKP

ARAHAN:
1. Sila rujuk buku teks muka surat 112 – 132.
2. Jawab soalan yang di berikan untuk menghasilkan buku skrap.
3. Buku Skrap boleh dihasilkan dengan menggunakan kertas A4 atau apa saja bahan sama

ada dalam bentuk ICT atau Pop Up Book.

Unit 8
1. Hutan
2. Mineral
3. Air
4. Pantai dan Marin
5. Kepelbagaian Biologi
6. Tanih
7. Kesan Penerokaan Hutan Terhadap Alam Sekitar di Kalimantan Indonesia
8. Kesan Penerokaan Petroleum terhadap Alam Sekitar di Alaska, Amerika Syarikat

Unit 9
1. Pemeliharaan dan Pemulihan Pelbagai Sumber
2. Pengurusan Air di Arab Saudi
3. Pengurusan Hutan di Kanada

Objektif:
 Menyatakan kesan penerokaan sumber terhadap Alam Sekitar

Sumber: https://www.bharian.com.my/berita/kes/2018/10/486028/3-maut-tanah-runtuh
144

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Sumber: http://mieadham86.blogspot.com/2014/07/tugasan-geografi-pt3-2014-kesan.html

Kaedah:
 Teliti Foto Di atas

Soalan:
1. Namakan sumber yang berkaitan dengan foto
2. Terangkan tiga kesan penerokaan sumber berkenaan terhadap alam sekitar
3. Huraikan faktor yang mempengaruhi penerokaan sumber terhadap alam sekitar
4. Bagaimanakah langkah anda untuk sama-sama menjalankan Pemeliharaan dan

Pemuliharaan Pelbagai Sumber di sekitar anda.

Contoh Projek PBL

Buku Skrap Power Point

145

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

Pop Up Book
Disediakan oleh:
Sharon Pascol
Guru Cemerlang Geografi
SMK Sri Nangka, Tuaran

146

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

BAB 4
KOMPILASI CONTOH LENGKAP

PBL DAN PROJEK MUDAH
PELBAGAI SUBJEK

147

KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAWANG PAPAR SABAH

NAMA MURID/ KUMPULAN : Nur Khumaira Ezara Binti Khasnin

Mohammad Shaniezam bin Jamary

KELAS : Tahun 2 Inovatif

TAJUK PROJEK : Rumahku Syurgaku

PROJEK YANG DIHASILKAN : Model Rumah

MATA PELAJARAN:

i. Pendidikan Kesenian
ii. Bahasa Melayu
iii. Matematik
iv. Sains
v. Pendidikan Agama Islam

GURU PEMBIMBING:

i. Rosmah binti Haji Sibin
ii. Nur Akmar Farhani binti Alias
iii. Gismih bin Awang
iv. Zalifah binti Saribi

A. KANDUNGAN KURIKULUM

Mata Standard Standard Pembelajaran
Pelajaran Kandungan

Pendidikan 2.1 Kemahiran Seni 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
Kesenian Visual visual melalui media dan proses untuk menghasilkan
karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan
menggunakan

i) teknik binaan dalam penghasilan arca stabil

Bahasa 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara
Melayu menyampaikan secara bertatasusila mengikut konteks.
maklumat dan idea
bagi pelbagai tujuan.

148

Matematik KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP
6.1 Panjang
1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang
tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

6.1.1 Mengenal unit panjang.

6.1.2 Mengukur panjang.

6.1.3 Menganggar Panjang

Sains 1.1 Kemahiran 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
Proses Sains

‫ممباخ ايات دان تيك س‬ ‫ ممباخ ايات دان تيك س بتول‬6.3.1
Pendidikan
Agama Islam ‫فينديق دغن بتول‬

B. SOALAN KURIKULUM

Soalan Kurikulum Apakah perasaan kamu sekiranya memiliki
Soalan Asas Bagaimanakah tempat tinggal impian kamu?
Soalan Unit 1. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk membina rumah
Soalan
Kandungan ini?
2. Apakah langkah-langkah untuk membina rumah ini?
3. Berapakah ukuran panjang atap rumah ini?
4. Berapakah ukuran panjang ruang tamu rumah ini?
5. Mengapakah kita perlukan tempat tinggal?
6. Apakah yang akan berlaku sekiranya kita tidak ada tempat tinggal?
7. Apakah yang telah kamu pelajari semasa membina rumah ini?

C. OBJEKTIF PROJEK

Pada akhir penghasilan projek ini, saya dapat:

i. Menerangkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumah.
ii. Menerangkann lanngkah-langkah membina rumah.
iii. Mengira ukuran panjang kawasan rumah.
iv. Menerangkan kepentingan tempat tinggal kepada kita.

149

D. JADUAL PELAKSANAAN PROJEK KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING)
DAN PROJEK MUDAH VERSI PKP
Minggu Cadangan Aktiviti
Catatan

Minggu 1 (Perancangan)  Mengumpul maklumat melalui pembacaan /
merujuk pelbagai sumber (buku / majalah /
surat khabar / internet dll)

 Menentukan projek yang akan dihasilkan
 Menyediakan takwin projek
 Penilaian kendiri projek dengan merujuk

rubrik yang disediakan oleh guru

Minggu 2 (Pelaksanaan)  Mula mencipta projek
 Penilaian kendiri projek dengan merujuk
rubrik yang disediakan oleh guru

Minggu 3  Menghasilkan projek / produk
 Memastikan projek/projek dapat menjawab
(Pengujian / Panilaian
Kendiri Projek) Soalan Kandungan Kurikulum

Impak Projek  Dapat meningkatkan penguasaan murid

terhadap topik yang dipelajari

 Dapat meningkatkan kemahiran

menyelesaikan masalah

 Dapat mengaitkan kandungan pelajaran

dengan kehidupan seharian murid

E. PROJEK YANG KAMI HASILKAN

Buku Skrap Model Folio Video Audio
Kuiz
Poster Permainan Grafik Aplikasi Digital Power Point
Komik
Naratif (Penulisan Nyanyian Laman Web
Karangan)

150