เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง น้อยครั้ง ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้น้อยครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ทุก ครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บางครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้น้อย ครั้ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 12 7 – 8 5 – 6 3 – 4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน การวิเคราะห์หลักสูตร มี ไม่มี การวิเคราะห์ผู้เรียน มี ไม่มี กิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องเหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา การวัดและประเมินผล หลากหลายครบถ้วน ควรปรับปรุงพัฒนา ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ (........................................................) ครูพี่เลี้ยง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ชั้น..........................................ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................... สอนระหว่างวันที่..........เดือน......................... พ.ศ. ...........ถึงวันที่........เดือน..................... พ.ศ. ........... 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 นักเรียนได้รับความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนที่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ.......... ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.6 ชื่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.7 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.8 รายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถและควรส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.9 แนวทางพัฒนา/ส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................ครูผู้สอน (.....................................................) ................/................/.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร เวลา 29 ชั่วโมง เรื่อง การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนมากกว่าสี่หลัก เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายพีระพงศ์ สิวาการ วันที่ ............. เดือน ...................................... พ.ศ. .................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 1.2 : เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ นำไปใช้ ตัวชี้วัด มีการจัดการเรียนการสอนเพื่อเป็นพื้นฐาน แต่ไม่วัดผล 2. สาระส าคัญ แบบรูปของจำนวนที่มีความสัมพันธ์แบบเพิ่มขึ้นที่เกิดจากการคูณด้วยจำนวนเดียวกันเป็นชุดของ จำนวนที่มีความสัมพันธ์กัน สามารถบอกจำนวนต่อไปหรือจำนวนที่หายไปได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการหาจำนวนในแบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการคูณได้ (K) 2. หาจำนวนที่หายไปหรือจำนวนที่อยู่ถัดไปของแบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการคูณได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับแบบรูปของการคูณไปใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาคำตอบ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน
6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการเชื่อมโยง 3. ความสามารถในการให้เหตุผล 4. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนความรู้ เรื่อง แบบรูป โดยพิจารณาแถบตัวเลขบนกระดาน และตอบ คำถามต่อไปนี้ - 2, 4, 6, 8, ... จำนวนต่อไปคือจำนวนใด (10) - 10, 20, 30, ... จำนวนต่อไปคือจำนวนใด (40) - 55, 50, 45, 40, ... จำนวนต่อไปคือจำนวนใด (35) - 300, 200, ... จำนวนต่อไปคือจำนวนใด (100) นักเรียนสามารถหาจำนวนต่อไปได้อย่างไร (ข้อ 1. 2. เป็นจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละเท่าๆ กัน ข้อ 3. 4. เป็นจำนวนที่ลดลงทีละเท่าๆ กัน) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูเขียนแบบรูปบนกระดานให้นักเรียนพิจารณาแล้วตอบคำถาม ดังนี้ 5 15 45 135 405 .......... - แบบรูปต่อไปนี้เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง (เพิ่มขึ้น) - แบบรูปต่อไปนี้เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่าๆ กันหรือไม่ (เพิ่มขึ้นทีละไม่ เท่ากัน) ครูให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขหาว่า จำนวนที่อยู่ทางขวาเป็นกี่เท่าของจำนวนที่อยู่ทางซ้าย จะได้ว่า - จำนวน 15 เป็น 3 เท่าของจำนวน 5 เพราะ 15 ÷ 5 = 3 - จำนวน 45 เป็น 3 เท่าของจำนวน 15 เพราะ 45 ÷ 15 = 3 - จำนวน 135 เป็น 3 เท่าของจำนวน 45 เพราะ 135 ÷ 45 = 3 - จำนวน 405 เป็น 3 เท่าของจำนวน 135 เพราะ 405 ÷ 135 = 3
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า จำนวนในแบบรูปนี้จำนวนทางขวาเป็น 3 เท่าของจำนวน ทางซ้าย ครูและนักเรียนร่วมกันหาความสัมพันธ์ของจำนวนในแบบรูป ดังนี้ 5 15 45 135 405 .......... จำนวนที่ 1 จำนวนที่ 2 จำนวนที่ 3 จำนวนที่ 4 จำนวนที่ 5 คือ คือ คือ คือ คือ 5 15 45 135 405 ซึ่ง ซึ่ง ซึ่ง ซึ่ง 15 45 135 405 = = = = 5 × 3 15 × 3 45 × 3 135 × 3 จากนั้นครูให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขหาจำนวนที่ 6 และจำนวนที่ 7 จะได้ จำนวนที่ 6 จำนวนที่ 7 คือ คือ 1,215 3,645 ซึ่ง ซึ่ง 1,215 3,645 = = 405 × 3 1,215 × 3 3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนแล้วแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันหาความสัมพันธ์ของ แบบรูปต่อไปนี้พร้อมบอกจำนวนถัดไปของแบบรูป แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 9 36 144 576 .......... 5 30 180 1,080 .......... 4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 18 แบบรูปของการคูณ เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 18 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแบบรูปของจำนวนเป็นชุดของจำนวนที่มีความสัมพันธ์กัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนี้ แบบรูปที่มีความสัมพันธ์เพิ่มขึ้นโดยการคูณเรียกว่าแบบรูปของจำนวนที่เกิดจาก การคูณ 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. แบบฝึกหัด × 3 × 3 × 3 × 3
10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ในการวัดและ ประเมินผล ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม - ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน - ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 11. ภาคผนวก - แบบฝึกหัด ใบความรู้ แบบบันทึกต่างๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
ใบงานที่ 18 แบบรูปของการคูณ ค าชี้แจง เติมตัวเลขแสดงจำนวนในแบบรูป 1. 6 72 864 ...................... 124,416 2. 12 ...................... 192 768 3,072 3. ...................... 675 10,125 151,875 2,278,125 4. 121 1,210 12,100 ...................... 1,210,000 5. 7 14 ...................... 56 112 6. 5 ...................... 8,820 370,440 15,558,480 7. 13 182 ...................... 35,672 499,408
แบบประเมินคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน ใบงานที่ 1 ร้อยละ สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนนที่ได้ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินเขียนคะแนนลงในช่องว่างในรายการที่กำหนดไว้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (12) ผลการ ประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน (4) (4) (4) เกณฑ์การผ่าน : ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง น้อยครั้ง ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้น้อยครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ทุก ครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บางครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้น้อย ครั้ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 12 7 – 8 5 – 6 3 – 4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน การวิเคราะห์หลักสูตร มี ไม่มี การวิเคราะห์ผู้เรียน มี ไม่มี กิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องเหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา การวัดและประเมินผล หลากหลายครบถ้วน ควรปรับปรุงพัฒนา ................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ........................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ (........................................................) ครูพี่เลี้ยง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ชั้น..........................................ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................... สอนระหว่างวันที่..........เดือน......................... พ.ศ. ...........ถึงวันที่........เดือน..................... พ.ศ. ........... 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 นักเรียนได้รับความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนที่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ.......... ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.6 ชื่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.7 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.8 รายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถและควรส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.9 แนวทางพัฒนา/ส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................ครูผู้สอน (.....................................................) ................/................/.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร เวลา 29 ชั่วโมง เรื่อง แบบรูปของการหาร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายพีระพงศ์ สิวาการ วันที่ ............. เดือน ...................................... พ.ศ. .................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 1.2 : เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ นำไปใช้ ตัวชี้วัด มีการจัดการเรียนการสอนเพื่อเป็นพื้นฐาน แต่ไม่วัดผล 2. สาระส าคัญ แบบรูปของจำนวนที่มีความสัมพันธ์แบบลดลงที่เกิดจากการหารด้วยจำนวนเดียวกันเป็นชุดของ จำนวนที่มีความสัมพันธ์กัน สามารถบอกจำนวนต่อไปหรือจำนวนที่หายไปได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการหาจำนวนในแบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการหารได้ (K) 2. หาจำนวนที่หายไปหรือจำนวนที่อยู่ถัดไปของแบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการหารได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับแบบรูปของการหารไปใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาคำตอบ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน
6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการเชื่อมโยง 3. ความสามารถในการให้เหตุผล 4. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนแบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการคูณ โดยให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์ของ แบบรูปที่กำหนดให้ พร้อมบอกจำนวนถัดไป 2 จำนวน ดังนี้ 11 110 1100 11000 .......... .......... - แบบรูปนี้เป็นแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง (เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นครั้งละไม่ เท่ากัน) - แบบรูปนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างไร (เป็นแบบรูปที่เกิดจากการคูณด้วย 10) - จำนวนถัดไป 2 จำนวนคือจำนวนใด (110,000 และ 1,100,000) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูเขียนแบบรูปบนกระดานให้นักเรียนพิจารณาแล้วตอบคำถาม ดังนี้ 144 72 36 18 .......... - แบบรูปต่อไปนี้เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง (ลดลง) - แบบรูปต่อไปนี้เป็นแบบรูปที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่าๆ กันหรือไม่ (ลดลงทีละไม่ เท่ากัน) ครูให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขหาว่า จำนวนที่อยู่ทางขวาเป็นกี่เท่าของจำนวนที่อยู่ทางขวา จะได้ว่า - จำนวน 144 เป็น 2 เท่าของจำนวน 72 เพราะ 144 ÷ 72 = 2
- จำนวน 72 เป็น 2 เท่าของจำนวน 36 เพราะ 72 ÷ 36 = 2 - จำนวน 36 เป็น 2 เท่าของจำนวน 18 เพราะ 36 ÷ 18 = 2 ครูและนักเรียนร่วมกันหาความสัมพันธ์ของจำนวนในแบบรูป ดังนี้ 144 72 36 18 .......... จำนวนที่ 1 จำนวนที่ 2 จำนวนที่ 3 จำนวนที่ 4 คือ คือ คือ คือ 144 72 36 18 ซึ่ง ซึ่ง ซึ่ง 72 36 18 = = = 144 ÷ 2 72 ÷ 2 36 ÷ 2 จากนั้นครูให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขหาจำนวนที่ 6 จะได้ จำนวนที่ 5 คือ 9 ซึ่ง 9 = 18 ÷ 2 3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนแล้วแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันหาความสัมพันธ์ของ แบบรูปต่อไปนี้พร้อมบอกจำนวนถัดไปของแบบรูป แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 1,701 567 189 63 .......... 24,576 3,072 .......... 48 6 ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 19 แบบรูปของการหาร เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 19 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแบบรูปของจำนวนเป็นชุดของจำนวนที่มีความสัมพันธ์กัน อย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนี้แบบรูปที่มีความสัมพันธ์เพิ่มขึ้นโดยการหารเรียกว่าแบบรูปของจำนวนที่เกิดจาก การหาร 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. แบบฝึกหัด ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2
10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ในการวัดและ ประเมินผล ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม - ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน - ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 11. ภาคผนวก - แบบฝึกหัด ใบความรู้ แบบบันทึกต่างๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
ใบงานที่ 19 แบบรูปของการหาร ค าชี้แจง เติมตัวเลขแสดงจำนวนในแบบรูป 1. 45,000 9,000 1,800 ...................... 72 2. 6,912 ...................... 432 108 27 3. ...................... 19,208 1,372 98 7 4. 12,288 1,536 192 ...................... 3 5. 45,000 9,000 ...................... 360 72 6. 3,072 ...................... 192 48 12 7. 37,500,000 750,000 ...................... 300 6
แบบประเมินคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน ใบงานที่ 1 ร้อยละ สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนนที่ได้ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินเขียนคะแนนลงในช่องว่างในรายการที่กำหนดไว้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (12) ผลการ ประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน (4) (4) (4) เกณฑ์การผ่าน : ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง น้อยครั้ง ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้น้อยครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ทุก ครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บางครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้น้อย ครั้ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 12 7 – 8 5 – 6 3 – 4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน การวิเคราะห์หลักสูตร มี ไม่มี การวิเคราะห์ผู้เรียน มี ไม่มี กิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องเหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา การวัดและประเมินผล หลากหลายครบถ้วน ควรปรับปรุงพัฒนา ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ (........................................................) ครูพี่เลี้ยง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ชั้น..........................................ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................... สอนระหว่างวันที่..........เดือน......................... พ.ศ. ...........ถึงวันที่........เดือน..................... พ.ศ. ........... 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 นักเรียนได้รับความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนที่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ.......... ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.6 ชื่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.7 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.8 รายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถและควรส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.9 แนวทางพัฒนา/ส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................ครูผู้สอน (.....................................................) ................/................/.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร เวลา 29 ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายพีระพงศ์ สิวาการ วันที่ ............. เดือน ...................................... พ.ศ. .................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ ของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และ การนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/7 : ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่างๆ อย่างสมเหตุสมผล ค 1.1 ป.4/11 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2. สาระส าคัญ โจทย์ปัญหาการคูณเป็นการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาตามขั้นตอน นำผลวิเคราะห์เขียนเป็นประโยค สัญลักษณ์และหาคำตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถวิเคราะห์เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาการคูณได้ (K) 2. เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบได้จากโจทย์ปัญหาการคูณได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการเชื่อมโยง 3. ความสามารถในการให้เหตุผล 4. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนคูณ โดยติดบัตรโจทย์การคูณบนกระดาน ดังนี้ - 5,662 × 3 = - 92,656 × 7 = - 6,090 × 95 = - 189 × 378 = - 2,672 × 763 = - 5,997 × 289 = ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูติดบัตรโจทย์ปัญหาการคูณบนกระดาน พร้อมทั้งอ่านโจทย์ให้นักเรียนอ่านตาม ดังนี้ ร้านค้าขายกระเป๋า 1,759 ใบ ราคาใบละ 269 บาท ร้านค้าขาย กระเป๋าได้เงินเท่าใด 3. ครูให้นักเรียนฝึกวิเคราะห์โจทย์ปัญหา โดยตอบคำถามดังต่อไปนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (เงินที่ได้จากการขายกระเป๋า) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (ร้านค้าขายกระเป๋า 1,759 ใบ ราคาใบละ 269 บาท) - จะหาเงินที่ร้านค้าต้องจ่ายได้อย่างไร (นำจำนวนกระเป๋าที่ขายได้ คูณกับราคา กระเป๋า)
- ทำไมจึงใช้การคูณ (เพราะเงินที่ได้จากการขายกระเป๋าแต่ละใบ จะเพิ่มขึ้นครั้งละ 269 บาท) - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร (1,759 × 269 = ) - ร้านค้าขายกระเป๋าได้เงินเท่าใด (473,171 บาท) - จะตรวจสอบได้อย่างไรว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง (หาว่าเงิน 473,171 บาท ได้จากการขายกระเป๋าใบละ 269 บาท กี่ใบ หาได้โดย 473,171 ÷ 269 = 1,759 ซึ่งสอดคล้องกับโจทย์ แสดงว่า 473,171 เป็นคำตอบที่ถูกต้อง) 4. ครูให้นักเรียนดำเนินกิจกรรมข้อ 3. อีกครั้ง โดยพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาการคูณบน กระดาน ดังนี้ 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 20 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ เมื่อเสร็จ แล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 20 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ทำได้โดย การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเพื่อทำความเข้าใจโจทย์วางแผนว่าจะใช้วิธีใดหาคำตอบ แล้วเขียนประโยค สัญลักษณ์ หาคำตอบ สรุปคำตอบ และตรวจสอบคำตอบ 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. แบบฝึกหัด 3. ใบงาน มีมะม่วง 160 ลัง ลังละ 200 ผล มีมะม่วงทั้งหมดกี่ผล
10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ในการวัดและ ประเมินผล ค1.1 ป.4/7,ป.4/11 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม - ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน - ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 11. ภาคผนวก - แบบฝึกหัด ใบความรู้ แบบบันทึกต่างๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
ใบงานที่ 20 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาค าตอบ ค าชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมทั้งเขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบ 1. สุนารีทำงานได้เงินเดือนละ 12,450 บาท ในเวลา 1 ปี สุนารีได้เงินจากการ ทำงานกี่บาท 2. รถไฟขบวนหนึ่งมีจำนวนที่นั่ง 255 ที่นั่ง มีผู้โดยสารเต็มคัน เก็บเงิน ผู้โดยสารคนละ 798 บาท จะได้เงินทั้งหมดเท่าไร 3. นมกล่องหนึ่งมี 275 มิลลิลิตร มีนมอยู่ 240 กล่อง รวมเป็นกี่มิลลิลิตร 4. บริษัทผลิตรองเท้านักเรียนได้เดือนละ 157,800 คู่ เวลา 7 เดือน ผลิต รองเท้าได้เท่าไร 5. แม่ค้ามีฝรั่งอยู่ 250 ลัง แต่ละลังมีฝรั่งอยู่ 125 ลูก แม่ค้ามีฝรั่งรวมทั้งหมดกี่ ลูก
แบบประเมินคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน ใบงานที่ 1 ร้อยละ สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนนที่ได้ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินเขียนคะแนนลงในช่องว่างในรายการที่กำหนดไว้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (12) ผลการ ประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน (4) (4) (4) เกณฑ์การผ่าน : ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง น้อยครั้ง ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้น้อยครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ทุก ครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บางครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้น้อย ครั้ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 12 7 – 8 5 – 6 3 – 4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน การวิเคราะห์หลักสูตร มี ไม่มี การวิเคราะห์ผู้เรียน มี ไม่มี กิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องเหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา การวัดและประเมินผล หลากหลายครบถ้วน ควรปรับปรุงพัฒนา ............................................................................................................................. ........................................... ....................................................................................................................................... ................................. ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ (........................................................) ครูพี่เลี้ยง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ชั้น..........................................ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................... สอนระหว่างวันที่..........เดือน......................... พ.ศ. ...........ถึงวันที่........เดือน..................... พ.ศ. ........... 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 นักเรียนได้รับความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนที่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ.......... ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.6 ชื่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.7 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.8 รายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถและควรส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.9 แนวทางพัฒนา/ส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................ครูผู้สอน (.....................................................) ................/................/.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร เวลา 29 ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายพีระพงศ์ สิวาการ วันที่ ............. เดือน ...................................... พ.ศ. .................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ ของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และ การนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/7 : ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่างๆ อย่างสมเหตุสมผล ค 1.1 ป.4/11 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2. สาระส าคัญ โจทย์ปัญหาการคูณเป็นการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาตามขั้นตอน นำผลวิเคราะห์เขียนเป็นประโยค สัญลักษณ์และหาคำตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถวิเคราะห์เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาการคูณได้ (K) 2. เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบได้จากโจทย์ปัญหาการคูณได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการเชื่อมโยง 3. ความสามารถในการให้เหตุผล 4. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำแถบโจทย์ปัญหามาติดบนกระดาน ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเพื่อเป็น การทบทวนเนื้อหาที่เพิ่งเรียนมาในชั่วโมงที่ผ่านมา 2. ครูฝึกให้นักเรียนฝึกวิเคราะห์โจทย์โดยตอบคำถามต่อไปนี้ - โจทย์ข้อนี้เกี่ยวกับอะไร (เงินเดือนของเดือน) - โจทย์ถามอะไร (เดือนมีเงินเดือนเท่าไร) - โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง (ดาวมีเงินเดือน 8,975 บาท เดือนมีเงินเดือนมากกว่าดาว 3 เท่า) - พี่มีเงินทั้งหมดเท่าไร (26,925 บาท) - เดือนมีเงินเดือนมากกว่าหรือน้อยกว่าดาว (มากกว่า) - เป็นไปได้ไหมที่เดือนจะมีเงินเดือนน้อยกว่า 8,975 บาท (เป็นไปไม่ได้) ดาวมีเงินเดือน 8,975 บาท เดือนมีเงินเดือนมากกว่าดาว 3 เท่า เดือนมีเงินเดือนเท่าไร
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูติดแถบโจทย์ปัญหาการคูณให้นักเรียนคิดหาคำตอบ ดังนี้ แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้ 225 กิโลกรัม ราคากิโลกรัมละ 175 บาท แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้เงินกี่บาท ครูให้นักเรียนทุกคนอ่านโจทย์ปัญหาพร้อมกัน แล้วฝึกวิเคราะห์โจทย์และหาคำตอบ โดย ให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้เงินกี่บาท) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้ 225 กิโลกรัม ราคากิโลกรัมละ 175 บาท) - หาจำนวนเงินที่แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้อย่างไร (225 × 175 = ) - ได้คำตอบเท่าใด (39,375 บาท) - สรุปคำตอบได้อย่างไร (แม่ค้าขายกุ้งแห้งได้ 39,375 บาท) 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 - 4 คน แต่ละกลุ่มรับโจทย์ปัญหากลุ่มละ 1 ข้อ ตัวอย่าง โจทย์ จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์โจทย์แล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์และหา คำตอบจากโจทย์ลงในกระดาษเปล่า โดยผู้แทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน นักเรียนและครูร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 21 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาคำตอบ เมื่อเสร็จ แล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 21 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การแก้โจทย์ปัญหาการคูณ ทำได้โดย การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเพื่อทำความเข้าใจโจทย์วางแผนว่าจะใช้วิธีใดหาคำตอบ แล้วเขียนประโยค สัญลักษณ์ หาคำตอบ สรุปคำตอบ และตรวจสอบคำตอบ กรมประมงแจกลูกปลาให้ประชาชน 346 คน แต่ละคนได้รับลูกปลา 2,850 ตัว มีลูกปลาถูกปล่อยลงในแม่น้ำทั้งหมดเท่าไร สั่งกระเช้าของขวัญปีใหม่ราคากระเช้าละ 1,650 บาท รวม 42 กระเช้า ต้อง จ่ายเงินเท่าไร
9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. แบบฝึกหัด 10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ในการวัดและ ประเมินผล ค1.1 ป.4/7,ป.4/11 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม - ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน - ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 11. ภาคผนวก - แบบฝึกหัด ใบความรู้ แบบบันทึกต่างๆ เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล
ใบงานที่ 21 การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและหาค าตอบ ค าชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ปัญหา พร้อมทั้งเขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบ 1. สุธีทำงานได้เงินเดือนๆ ละ 27,540 บาท ในเวลา 6 เดือน สุธีจะได้เงินเดือน ทั้งหมดกี่บาท 2. ร้านค้ามีสมุดอยู่ 150 ห่อ แต่ละห่อมีสมุด 2,150 เล่ม ร้านค้ามีสมุดรวม เท่าใด 3. ลุงแดงมีลูกกวาด 20 ถุง แต่ละถุงบรรจุลูกกวาด 1,125 เม็ด ลุงแดงมีลูก กวาทั้งหมดกี่เม็ด 4. โรงเรียนสั่งซื้อโต๊ะคอมพิวเตอร์ 58 ตัว ราคาตัวละ 22,750 บาท โรงเรียน ใช้เงินไปเท่าไร 5. ข้าวสารราคากระสอบละ 950 บาท ถ้าซื้อ 215 กระสอบ จะต้องจ่ายเงิน ประมาณเท่าไร
แบบประเมินคะแนน เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน ใบงานที่ 1 ร้อยละ สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนนที่ได้ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินเขียนคะแนนลงในช่องว่างในรายการที่กำหนดไว้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (12) ผลการ ประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน (4) (4) (4) เกณฑ์การผ่าน : ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) วันที่ / /
เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง บางครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง ของกฎระเบียบ ข้อบังคับ และ รับผิดชอบการ ทำงานด้วยตนเอง น้อยครั้ง ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความขยันหมั่นเพียรและมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความ ขยันหมั่นเพียรและ มีส่วนร่วมในการ เรียนรู้น้อยครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ทุก ครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้ บางครั้ง ตั้งใจทำงานด้วย ความมุ่งมั่น พยายาม อดทน งานเสร็จตาม เป้าหมายเป็น แบบอย่างได้น้อย ครั้ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 – 12 7 – 8 5 – 6 3 – 4 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน การวิเคราะห์หลักสูตร มี ไม่มี การวิเคราะห์ผู้เรียน มี ไม่มี กิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องเหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา การวัดและประเมินผล หลากหลายครบถ้วน ควรปรับปรุงพัฒนา ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ (........................................................) ครูพี่เลี้ยง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ชั้น..........................................ภาคเรียนที่.................ปีการศึกษา............................... สอนระหว่างวันที่..........เดือน......................... พ.ศ. ...........ถึงวันที่........เดือน..................... พ.ศ. ........... 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 นักเรียนได้รับความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนที่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ.......... ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ...........ชั้น........... มีจำนวน...........คน คิดเป็นร้อยละ………….. 1.6 ชื่อนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.7 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.8 รายชื่อนักเรียนที่มีความสามารถและควรส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.9 แนวทางพัฒนา/ส่งเสริม …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................................ครูผู้สอน (.....................................................) ................/................/.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การคูณ การหาร เวลา 29 ชั่วโมง เรื่อง การแสดงวิธีทำโจทย์ปัญหาการคูณ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวขวัญจิต บุญทอย วันที่ ............. เดือน ...................................... พ.ศ. .................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ ของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และ การนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/7 : ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่างๆ อย่างสมเหตุสมผล ค 1.1 ป.4/11 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 2. สาระส าคัญ การแสดงวิธีทำจากโจทย์ปัญหาการคูณเป็นการนำโจทย์ปัญหามาเขียนเรียงลำดับในแนวตั้ง จำนวนตัวเลขในแต่ละหลักให้ตรงกันแล้วหาผลคูณจำนวนตัวเลขในแต่ละหลัก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถแสดงวิธีทำและหาคำตอบโจทย์ปัญหาการคูณได้ (K) 2. เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบได้จากโจทย์ปัญหาการคูณได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การแสดงวิธีทำโจทย์ปัญหาการคูณ
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการเชื่อมโยง 3. ความสามารถในการให้เหตุผล 4. ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. แบบฝึกหัด 2. ใบงาน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนการแก้โจทย์ปัญหาการคูณ โดยนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์แสดงวิธีทำจาก แถบโจทย์ปัญหา ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (จำนวนเงินที่ได้จากการขายคะน้า) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (แม่ค้าขายคะน้า 28 กิโลกรัม ราคากิโลกรัมละ 45 บาท) - จะหาจำนวนเงินที่ได้จากการขายคะน้าได้อย่างไร (นำจำนวนคะน้าที่ขายไปคูณกับ ราคาคะน้า) - ทำไมจึงใช้การคูณ (เงินที่ขายคะน้าแต่ละกิโลกรัม จะเพิ่มขึ้นครั้งละ 45) - เขียนประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร (28 × 45 = ) - แม่ค้าขายคะน้าได้เงินเท่าใด (1,260 บาท) แม่ค้าขายคะน้า 28 กิโลกรัม ราคากิโลกรัมละ 45 บาท แม่ค้าขายคะน้าได้เงินทั้งหมดกี่บาท