การประเมินโครงการทางการศึกษา

130

ก

คานา

โครงการบันทึกพัฒนาสมอง จัดทาเพ่อื พฒั นาศกั ยภาพผู้เรียน สง่ เสริมทักษะด้านการอ่านและการคิด
ใหแ้ ก่ผู้เรยี นเพอ่ื ส่งเสริมผเู้ รยี นใหบ้ รรลุตามวสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญา จดุ เน้น เป้าหมาย และกลยทุ ธข์ องโรงเรียน อีก
ทั้งยังเพ่ิมพูนความรู้ ทักษะประสบการณ์ การทางานรว่ มกับผู้อ่ืน ฝกึ ให้นักเรียนมีความคิดสรา้ งสรรค์และมี
นสิ ัยรักการอ่าน อย่างเต็มศักยภาพและความสามารถของผู้เรียน โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้ร่วมกันจัดทาบัทึกพัฒนาสมองขึ้นมา นักเรียนสามารถใช้เวลาว่างให้เกิด
ประโยชน์

เอกสารสรุปรายงานผลการจัดโครงการบันทึกพัฒนาสมอง จัดทาข้ึนเพื่อเป็นหลักฐานอ้างอิงในการ
ดาเนินการจดั กิจกรรม สรปุ และประเมินผลการจดั กิจกรรมคร้ังนวี้ ่า บรรลุเปา้ หมายมากน้อยเพียงใด ข้อมูล
ที่นาเสนอในเอกสารไดร้ บั ความรว่ มมือจากผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมน้เี ป็นอย่างดี

ผู้รับผดิ ชอบโครงการ

นางสาวสาวติ รี กบั สันเทียะ

นางสาวศรัณยพ์ ร วรรณสิงห์

สารบญั 131

เร่ือง หนา้
คานา ก
โครงการบนั ทกึ พฒั นาสมอง 1
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนตอ่ โครงการบนั ทกึ พัฒนาสมอง 5
แบบรายงานความกา้ วหนา้ โครงการ 6
แบบสรปุ รายงานผลการดาเนนิ โครงการ 7
ภาคผนวก 8

132

1

ช่อื โครงการ บนั ทกึ พฒั นาสมอง
สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. กลยทุ ธท์ ่ี ๑
สนองกลยุทธ์ สพม.๕ กลยทุ ธท์ ี่ ๑
สนองกลยุทธ์ โรงเรียน กลยุทธท์ ี่ ๑,๒
เกณฑ์ประกนั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ และ มาตรฐานท่ี ๒

หนว่ ยงานที่รับผดิ ชอบ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสิ มเด็จพระศรีนครินทร์ ลพบรุ ี

ในพระราชูปถมั ภ์สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกุมารี

สนองผลติ ผลหลัก ........................................................................................................

ผูร้ บั ผิดชอบ นางสาวสาวิตรี กับสันเทียะ นางสาวศรณั ยพ์ ร วรรณสิงห์

ลกั ษณะโครงการ ตอ่ เนือ่ ง

ระยะเวลาดาเนินการ พฤศจกิ ายน – กมุ ภาพันธ์

๑.หลักการและเหตผุ ล

การอา่ นจดั เป็นพืน้ ฐานท่ีสาคญั ของการเรียนรู้และการพัฒนาสตปิ ญั ญาของคนในสังคมไทย การอา่ น
ทาให้เกิดการพฒั นาด้านสตปิ ัญญา ความรู้ ความสามารถ พฤติกรรมและค่านยิ มต่าง ๆ รวมทงั้ ชว่ ยในการ
เปลี่ยนแปลงการดาเนนิ ชีวิตโดยพัฒนาไปสูส่ ิ่งที่ดีทส่ี ุดของชวี ิต การอา่ นจึงมีความสาคัญต่อชวี ติ มนุษยอ์ ยา่ งย่งิ
๒ ประการ คือ ประการแรกสาคัญตอ่ ชีวติ ประจาวัน กลา่ วคอื การอา่ นเป็นการแสวงหาความร้เู พอื่ นามาใช้ใน
การดารงชวี ติ ประจาวนั ประการทส่ี องมคี วามสาคัญตอ่ การเรียน เพราะการอา่ นเป็นหัวใจของการจัดกิจกรรม
ท้งั หลายในการเรยี นการสอน และมีความสาคญั ยิ่งตอ่ ความสาเรจ็ อนั ส่งผลต่อการเรยี นร้ใู นทุกกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ โดยเฉพาะในระดับมธั ยมศึกษา นอกจากนกั เรียนจะมนี ิสัยรกั การแล้วนกั เรียนยงั สามารถพฒั นาสมอง
โดยการคิดวเิ คราะหโ์ จทยป์ ญั หาต่าง ๆ ในคณิตศาสตรแ์ ละนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั หากเรม่ิ ตน้ ดี
รากฐานการอา่ นและการคดิ โจทย์ของเด็กก็จะดีด้วย

๒.วตั ถุประสงค์

๑. เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ มีนสิ ัยรกั การอ่าน รกั การคน้ คว้า เกิดการใฝ่รู้ และ

นาไปสกู่ ารปฏิบตั ิในชวี ติ ประจาวัน
๒. เพือ่ พัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีทกั ษะกระบวนการแสวงหาความรู้ รกั การเรยี นรู้และพัฒนาตนเองอยา่ ง

ต่อเนอ่ื ง

๓. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์
๔. เพอ่ื สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นรู้จักเลือกอา่ นหนังสอื ที่ดมี ีประโยชน์อยา่ งหลากหลาย นาไปพฒั นาทักษะ

การเขียนบนั ทกึ ความรูจ้ ากเรอ่ื งท่ีอา่ น รวมถึงได้พฒั นาทักษะในการคิดวเิ คราะห์และแก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์
ตามความคิดของนกั เรยี น

133

2

๕. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนสบื คน้ ข้อมูลหาความรูจ้ ากหนังสือในหอ้ งสมุดและ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
อย่างตอ่ เนอื่ ง
๓.ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ

๑. มนี ิสยั รกั การอา่ น การเขยี น การคิดและการฟัง ร้จู ักตัง้ คาถามเพอ่ื หาเหตุผล
๒. ร้จู กั แสวงหาความรจู้ ากส่อื และแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆท้ังในและนอกสถานศึกษา
๓. มีวธิ ีการเรียนร้ขู องตนเองและเรยี นรู้รว่ มกับผอู้ ่ืนได้ สนกุ กับการเรียนและชอบมาโรงเรียน
๔. มีความพึงพอใจในการดาเนนิ งานตามโครงการของโรงเรียน
๕. นักเรียนมีทกั ษะในการคิดคานวณ วเิ คราะหโ์ จทยป์ ญั หาตา่ ง ๆ ได้
๔.เปา้ หมาย

เชิงคณุ ภาพ

๑.นกั เรียนร้จู กั แสวงหาความรจู้ ากสื่อและแหล่งเรียนรตู้ ่างๆทง้ั ในและนอกสถานศึกษา มีนสิ ยั รกั การ
อา่ น การเขียน การคดิ และการฟัง

๒.นกั เรยี นเกิดความสนใจในการอ่าน การเขียน การคิดและการฟัง

เชงิ ปริมาณ

๑.นักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และ นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒

๕.ขนั้ ตอนการดาเนนิ การ

กจิ กรรม ระยะเวลา ผู้ปฏิบตั ิ
ตลอดเทอม
สง่ เสริมนสิ ยั รกั การอา่ นและการคิด นางสาวสาวติ รี กับสันเทยี ะ
P – ประชุมวางแผนจัดกิจกรรม มอบหมายงาน นางสาวศรณั ย์พร วรรณสงิ ห์
ตดิ ต่อประสานงาน
D – จดั กจิ กรรมการดาเนนิ การใหน้ กั เรยี นทาสมดุ รกั การ
อา่ นและการคดิ วิเคราะหโ์ จทยป์ ัญหา
C – ประเมนิ ผลการดาเนินงาน
A – นาสรปุ ผลการดาเนินโครงการและขอ้ เสนอแนะไป
พฒั นานักเรยี นต่อไป

๖.กจิ กรรมและรายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ

รายการ จานวน ราคาตอ่ แหล่งงบประมาณ รวม หมาย
หน่วย ๑,ooo เหตุ
ส่งเสรมิ นสิ ัยรักการ งปม. นอก งปม. อืน่ ๆ ๑,ooo
อ่านและการคิด ๑ ๑,ooo
ภาคเรียน ๑,ooo - -

รวมทั้งสนิ้

134
3

๗.งบประมาณ เงินสนบั สนุน ๑,ooo บาท

๘.การประเมิน

ตวั บ่งช้ีและสภาพความสาเร็จ วธิ วี ัดและประเมินผล เคร่ืองมอื ท่ใี ช้
แบบสงั เกต
นักเรียนมีนิสัยรกั การอา่ น การ การสังเกต
แบบสังเกต
เขยี น การคิดและการฟัง รู้จกั ตงั้
แบบสงั เกตและแบบสอบถาม
คาถามเพอื่ หาเหตุผล
แบบสงั เกตและแบบสอบถาม
นักเรยี นรจู้ ักแสวงหาความรู้จาก การสงั เกต
แบบสังเกต
สื่อและแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆทง้ั ใน

และนอกสถานศกึ ษา

นักเรียนมวี ิธกี ารเรียนรู้ของตนเอง การสงั เกตและการสอบถาม

และเรียนรู้ร่วมกับผอู้ นื่ ได้ สนกุ กับ

การเรยี นและชอบมาโรงเรียน

นกั เรียนรู้มีความพึงพอใจในการ การสงั เกตและการสอบถาม

ดาเนนิ งานตามโครงการของ

โรงเรยี น

นกั เรียนมที กั ษะในการคดิ คานวณ การสังเกต

วิเคราะหโ์ จทย์ปัญหาต่าง ๆ ได้

๙.ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ

๑. นักเรียนตระหนักเหน็ และความสาคัญของการอา่ น การเขยี น การคิดและการฟงั มากย่งิ ขน้ึ
๒. นักเรยี นสามารถนาความรู้ทีไ่ ด้จากแหล่งเรียนรไู้ ปใชใ้ นการเรียนและในชีวติ ประจาวัน
๓. นกั เรยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆดว้ ยตนเองและเรยี นรู้รว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้
๔. นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นสูงขนึ้
๕. นักเรียนเห็นถงึ ความสาคญั และเข้าใช้บรกิ ารหอ้ งสมดุ และปา้ ยนเิ ทศมากยิ่งขน้ึ

135
4

136
5

แบบสอบถามความพงึ พอใจของนกั เรยี นตอ่ โครงการบนั ทึกพฒั นาสมอง

...................................................................................................................................................................

ส่วนที่ 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล

เพศ ชาย หญิง

ระดบั ชน้ั ม.ต้น ม.ปลาย

สว่ นที่ 2 คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเขียนเครือ่ งหมาย ( ) ลงในช่องท่ีนกั เรียนคิดว่าพึงพอใจมากที่สุด

ระดบั ความคดิ เห็น

ข้อ รายการประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย

ทีส่ ุด กลาง ที่สดุ

5432 1

1 การประชาสัมพันธโ์ ครงการ

2 ความเหมาะสม และระยะเวลาในการจดั กจิ กรรม

3 การให้ความรู้เกย่ี วกบั บนั ทกึ พฒั นาสมอง

4 ความสนใจในบันทกึ พัฒนาสมอง

5 นกั เรียนมคี วามสนใจในโครงการ

6 นกั เรียนมีสมาธเิ พ่มิ มากขึ้น

7 ผ้เู ข้ารว่ มสามารถนาความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปปรับใช้ในการเรยี น

หรือในชีวิตประจาวนั

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................

137
6

แบบรายงานความกา้ วหน้าโครงการ

138

7

แบบสรปุ รายงานผลการดาเนนิ โครงการ

จากการจัดกิจกรรมนักเรียนได้ใช้เวลาว่างระหว่างรอเรียนคาบต่อไปและหลังเลิกเรียนให้เกิด
ประโยชน์ โดยใช้เวลาเหล่านั้นมานั่งกับเพ่ือนๆ ช่วยกันคิดเลขคณิตศาสตร์และช่วยกันหาข้อมูลเพ่ือท่ีจะทา
บนั ทึกประจาวัน นักเรียนได้ชว่ ยเหลือกันและกัน เพอ่ื นสอนเพื่อน จากการสอบถาบความพึงพอใจรอ้ ยละ 80
ของนกั เรียนทรี่ ่วมโครงการบันทึกพัฒนาสมองเหน็ ว่านักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ได้ฝึกสมาธิ มีนสิ ัยรักการ
อา่ น และใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์

139
8

ภาคผนวก

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

[ดึ
ง
ดู
ด
ค
ว
า
ม
ส
น
ใ
จ
ข
อ
ง
ผู้
อ่
า
น
ข
อ
ง
คุ
ณ
ด้
ว
ย
ค
ำ
อ้
าง
อิ
ง
ท่ี
ย
อ
ด

153

154

155

ก

คำนำ

รายงานการสรุปเล่มนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งของโครงการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเปน็ เลิศตามเกณฑ์
มาตรฐาน OBECQA ซึง่ ภายในรายงานการสรุปผล ประกอบด้วย ข้อมูลท่ัวไปของโครงการ สรปุ ผล
การดาเนินงาน และเอกสารประกอบต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับโครงการ โดยนิสิตฝึกประสบการณ์
วิชาชีพครปู ระจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ เปน็ ผู้ดาเนินการโครงการฯ เพือ่ สอดรบั กับการเรียนการสอน
ทีพ่ ัฒนาและสง่ เสริมนักเรียนใหม้ ีพืน้ ฐานทักษะทางคณิตศาสตรใ์ หส้ ูงยิ่งขนึ้ และสร้างความสามัคคี
จากการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน และนาความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ นาไปปรับใช้ใน
ชีวิตประจาวัน จึงทารายงานสรุปผลโครงการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศตามเกณฑ์มาตรฐาน
OBECQA จัดส่งให้กบั วิทยาลัยการศกึ ษา มหายาวิทยาลัยพะเยา

นิสติ ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ

สำรบญั 156

คานา ข
สารบญั
ส่วนที่ ๑ ข้อมลู ทั่วไปของโครงการ หน้ำ
ส่วนที่ ๒ สรปุ ผลการดาเนินงาน ก
ส่วนที่ ๓ เอกสารประกอบ ข
๑๗ ๓
๑๒
- เอกสารคาขออนมุ ัตโิ ครงการ
- คาสัง่
- ใบลงทะเบียน
- แบบประเมินค่าย
ส่วนที่ ๔ ประมวลภาพกิจกรรม

157

ค

158

๔

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลท่ัวไปของโครงกำร

159

๕

โครงกำรพัฒนำโรงเรียนส่คู วำมเป็นเลิศตำมเกณฑ์มำตรฐำน OBECQA

๑. ชือ่ โครงกำร
ค่ายคณิตศาสตร์เฉลิมพระเกียรติ 2562

๒. หน่วยงำนรับผิดชอบ นิสติ ฝกึ ประสบกาณ์วชิ าชีพโรงเรียนปวั

๓. หลกั กำรและเหตุผล
จากหลักการศึกษาตาม พ.ร.บ. แห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.๒๕๔๕

ดงั น้ี มาตรา ๘(๒) ให้สังคมมสี ่วนรว่ มการจดั การศกึ ษา และ (๓) การพฒั นาสาระและกระบวนการ
เรียนรู้ให้ เปน็ ไปอย่างตอ่ เนือ่ ง โดยมีแนวทางการจดั การศกึ ษาตามมาตรา ๒๒ กระบวนการจัดการ
ศกึ ษาต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรยี นพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศกั ยภาพ มาตรา ๓๐ ให้สถานศกึ ษาต้อง
พัฒนา กระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ตามนโยบายรั ฐมนตรีว่ าก าร
กระทรวงศึกษาธิการ กิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะในด้าน
การคิดอย่างเป็นระบบการวางแผนและดาเนินการตามหลกั การและทฤษฎี โดยใช้กระบวนการทาง
คณิตศาสตร์อย่างมีเหตุผล สามารถเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับเร่ืองราวต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันได้
อย่างสร้างสรรค์ แต่การเรียนการสอนภายในห้องเรียนยังไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้สมบูรณ์ครบ
ทุกมิติได้ ค่ายคณิตศาสตร์จึงเป็นกิจกรรมหนึ่งที่เสริมสร้างประสบการณ์และส่งเสริมบรรยากาศ
แห่งการเรียนรู้อย่างมีความสุข ผู้เรียนได้เพลิดเพลินกับกิจกรรมเชิงบูรณาการที่หลากหลาย ได้
พัฒนาศักยภาพของตนเอง พร้อมกับมิติทางสังคม ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึง
ตระหนกั ถึงความสาคัญ ควรจัดใหม้ ีกิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ข้นึ

๔. วตั ถุประสงคข์ องโครงกำร
๒.๑ เพื่อพัฒนาและส่งเสริมนักเรียนใหม้ ีพ้ืนฐานทกั ษะทางคณิตศาสตร์ใหส้ ูงยิง่ ขึน้
๒.๒ เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ในด้านผ่านการลงมือปฏิบัติ

กิจกรรม

160

๖

๒.๓ เพื่อสร้างความสามัคคีจากการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน และนาความรู้ที่ได้จากการ
ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ นาไปปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั

161

๗

๕. กลมุ่ เปำ้ หมำย

นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ โรงเรียนปัว ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ จานวน ๑๗๒
คน

๖. ผลลัพธ์
เชิงปริมำณ
- นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการอยู่จนครบกระบวนการตั้งแต่ต้นกระบวนการจนจบทั้งหมด
ร้อยละ ๑oo
เชิงคุณภำพ
- นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการสามารถร่วมกิจกรรมโดยใช้ความรู้ด้านคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ในการทากิจกรรมแตล่ ะฐานการเรียนรจู้ นสาเร็จได้

๗. ระยะเวลำและสถำนท่ี
๕ ธันวาคม ๒๕๖๒ เวลา ๐๘.oo – ๑๖.oo น.

๘. วิธีกำรดำเนินกำร
๑. ขน้ั เตรยี มงำน (PLAN)
๑.๑ จดั ทาโครงการเสนอต่อฝ่ายบริหาร
๑.๒ นิสติ ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครูวางแผนร่วมกัน คือ
- กาหนดจดุ ประสงค์
- กาหนดสาระความรู้ที่นักเรียนควรได้รับจากค่ายคณิตศาสตร์เฉลิมพระ
เกียรติ ๒๕๖๒
- ค่าใช้จ่าย
- กาหนดการจัดกิจกรรม
- แบ่งหน้าทีต่ ามฝา่ ยต่างๆ
๒. ข้ันดำเนนิกำร (DO)

162

๘

๒.๑ บันทึกเสนอขออนมุ ัติใชง้ บประมาณตามโครงการ
๒.๒ จดั กิจกรรมค่าย STEM Integrated English Camp 2019
๒.๓ เก็บรวบรวมแบบบันทึกความรู้และประสบการณ์และวิเคราะห์กระบวนการ
เขียน และคิด

๓. ข้ันตรวจสอบ (CHECK)
หัวหน้าในโครงการและคณะกรรมการโครงการติดตาม การดาเนินกิจกรรมค่าย

คณิตศาสตร์เฉลิมพระเกียรติ ๒๕๖๒ และคอยอานวยความสะดวกในการดาเนินงานให้
เปน็ ไปตามภาระงานที่โครงการกาหนด

๔. ข้นั รำยงำน (ACTION)
๔.๑ สรปุ และประเมินผลการดาเนินงาน (สังเกต แบบสอบถาม)
๔.๒ รายงาน

๙. งบประมำณ งบประมาณดาเนินโครงการ ๑๕,๓๐๐ บาท ประกอบด้วย

กิจกรรม ค่ำยคณิตศำสตรเ์ ฉลิมพระเกียรติ 2562

ที่ รายจ่าย จานวน หนว่ ย ราคา/ จานวนเงิน
หนว่ ย (บาท)

ค่าจา้ งเหมาทาอาหาร ๑ ม้ือ ๆละ ๔๐ ๑ ม้ือ ๔o.- ๗,๖๐๐ -
๑ บาท (ผเู้ ข้าค่าย ๑๙๐ คน) ๒ ม้ือ ๑๕.- ๕,๗๐๐. -
๒ ค่าอาหารว่าง (ผเู้ ข้าค่าย ๑๙๐ คน) ๑ ทีม ๒,๐๐๐.- ๒,๐๐๐ -
๓ ค่าวสั ดุ อปุ กรณ์ ที่ใช้จัดค่าย
๑๕,๓๐๐. -
รวม

163

๙

*หมำยเหตุ หวั เฉลีย่ ทกุ รายการ

๑๐. กำรติดตำมกำกับและประเมินผล
๑. ประเมินผลจากการเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาและส่งเสริมนักเรียนให้มีพื้นฐานทักษะ

ทาง คณิตศาสตร์ ให้สงู ยิ่งขึน้ โดยประเมินจากชิน้ งานที่ได้
๒. ประเมินด้านความพึงพอใจต่อการจัด “ค่ายคณิตศาสตร์ ๒๕๖๒” ด้วยแบบประเมิน

ความพึงพอใจ

164

๑๐

๑๑. ประโยชนท์ ค่ี ำดวำ่ จะไดร้ บั
๑. นักเรียนสามารถมีความรู้ดว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรู้
๒. นักเรียนสามารถทางานเป็นกลุ่มร่วมคิดร่วมทาซึ่งจะช่วยให้เกิดการเรียนรู้และทักษะ

กระบวนการตา่ งๆ
๓. นักเรียนมีความรู้ประสบการณ์ มีการพัฒนาศักยภาพ ทักษะในการศึกษาหาความรู้

ด้วยตนเอง ในรายวิชาพืน้ ฐานคณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

165

๑๑

ลงชือ่ ผเู้ สนอโครงการ
(นางสุจนิ เปี่ยมอริยธน)

หัวหนา้ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์

ลงชื่อ ผเู้ สนอโครงการ
(นายภทั รวิศฐ์ ภทั รภรู ติ านนท์)
นิสติ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

ลงชือ่ ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวจริ ัชยา ไชยศลิ ป์)
นิสติ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

ลงชือ่ ผเู้ สนอโครงการ
(นายยศกร อนจุ ร)

นิสติ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

ลงชื่อ ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวกลุ นาถ สวนดอกไม้)
นิสติ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

166

๑๒

ลงชื่อ ผเู้ สนอโครงการ
(นายจิรเมธ กองกณุ ะ)

นิสติ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

ลงชือ่ ผอู้ นมุ ตั โิ ครงการ
(นายประกวด พายพั สถาน)
ผอู้ านวยการโรงเรียนปัว

167

๑๓

กำหนดกำรจัดโครงกำรค่ำยคณิตศำสตร์ ๒๕๖๒
วนั ที่ ๕ ธนั วำคม พ.ศ. ๒๕๖๒
ณ โรงยิมนีเซียมโรงเรียนปัว

๐๘.๐๐ – ๐๘.๓๐ น. ลงทะเบียน (registration)
๐๘.๓๐ – ๐๙.๐๐ น. กิจกรรมนนั ทนาการ
๐๙.๐๐ – ๐๙.๓๐ น. พิธีเปิดค่าย
๐๙.๓๐ – ๑๐.๑๕ น. กิจกรรมฐาน
๑) - ฐานที่ ๑ แทนแกรมเจ้าปัญหา (กลุ่ม

๑๐.๑๕ – ๑๑.๐๐ น. - ฐานที่ ๒ สามเหลีย่ มปาสคาล (กลุ่ม
๕) ๒)

๑๑.๐๐ – ๑๑.๔๕ น. - ฐานที่ ๓ Operation (กลุ่ม ๓)
- ฐานที่ ๔ เสียงกระซิบ (กลุ่ม ๔)
- ฐานที่ ๕ Fill Up (กลุ่ม ๕)
กิจกรรมฐาน
- ฐานที่ ๑ แทนแกรมเจ้าปญั หา (กลุ่ม

- ฐานที่ ๒ สามเหลี่ยมปาสคาล (กลุ่ม
๑)

- ฐานที่ ๓ Operation (กลุ่ม ๒)
- ฐานที่ ๔ เสียงกระซิบ (กลุ่ม ๓)
- ฐานที่ ๕ Fill Up (กลุ่ม ๔)
กิจกรรมฐาน

๔) 168

๑๑.๔๐ – ๑๒.๐๐ น. ๑๔
๑๒.๐๐ – ๑๓.๐๐ น.
๑๓.๐๐ – ๑๓.๓๐ น. - ฐานที่ ๑ แทนแกรมเจ้าปัญหา (กลุ่ม
๑๓.๓๐ – ๑๔.๑๕ น.
๓) - ฐานที่ ๒ สามเหลี่ยมปาสคาล (กลุ่ม
๕)
๑๔.๑๕ – ๑๕.๐๐ น.
- ฐานที่ ๓ Operation (กลุ่ม ๑)
- ฐานที่ ๔ เสียงกระซิบ (กลุ่ม ๒)
- ฐานที่ ๕ Fill Up (กลุ่ม ๓)
กิจกรรมนนั ทนาการ

รบั ประทานอาหารเที่ยง
กิจกรรมนนั ทนาการ

กิจกรรมฐาน
- ฐานที่ ๑ แทนแกรมเจ้าปัญหา (กลุ่ม

- ฐานที่ ๒ สามเหลีย่ มปาสคาล (กลุ่ม
๔)

- ฐานที่ ๓ Operation (กลุ่ม ๕)
- ฐานที่ ๔ เสียงกระซิบ (กลุ่ม ๑)
- ฐานที่ ๕ Fill Up (กลุ่ม ๒)
กิจกรรมฐาน
- ฐานที่ ๑ แทนแกรมเจ้าปัญหา (กลุ่ม
๒)
- ฐานที่ ๒ สามเหลี่ยมปาสคาล (กลุ่ม
๓)

169

๑๕

๑๕.๐๐ – ๑๕.๓๐ น. - ฐานที่ ๓ Operation (กลุ่ม ๔)
๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ น. - ฐานที่ ๔ เสียงกระซิบ (กลุ่ม ๕)
- ฐานที่ ๕ Fill Up (กลุ่ม ๑)
กิจกรรมรวมกลุ่ม
- ประมูลของรางวลั
พิธีปิด

** หมำยเหตุ กาหนดการอาจมกี ารเปลีย่ นแปลงตามความเหมาะสม

170

๑๖

สว่ นที่ ๒ สรปุ ผลกำรดำเนินงำน

171

๑๗

รำยงำนสรปุ ผลกำรจดั โครงกำรพัฒนำโรงเรยี นสูค่ วำม
เปน็ เลิศ

ตำมเกณฑ์มำตรฐำน OBECQA
กิจกรรม “ค่ำย STEM Integrated English Camp

2019” วนั ที่ ๑ กันยำยน พ.ศ. ๒๕๖๒

172

๑๘

บทนำ

การจัดการเรียนรู้ในปจั จุบันมุ่งเสริมสร้างให้ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน
และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ สามารถคิดเป็น ทาเป็น และแก้ปัญหาเป็น ปัจจุบันโลกมีการ
เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทกุ ๆ ด้าน ดังนั้นการจัดการศึกษาต้องสอดคล้องกบั สภาพในปัจจุบัน
ซึ่งในปัจจุบันได้เน้นพัฒนาทางด้านภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ ตลอดจนคณิตศาสตร์ ให้มี
ประสิทธิภาพ สูงข้ึน

จากหลักการศึกษาตาม พ.ร.บ. แห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.๒๕๔๕
ดังน้ี มาตรา ๘(๒) ให้สงั คมมสี ่วนร่วมการจดั การศกึ ษา และ (๓) การพฒั นาสาระและกระบวนการ
เรียนรู้ให้ เปน็ ไปอย่างตอ่ เนือ่ ง โดยมีแนวทางการจดั การศกึ ษาตามมาตรา ๒๒ กระบวนการจดั การ
ศกึ ษาต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรยี นพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ มาตรา ๓๐ ให้สถานศกึ ษาต้อง
พัฒนา กระบวนการเรียนการสอนที่มีปร ะสิทธิภาพ ตามนโยบายรัฐมนตรีว่ าก าร
กระทรวงศึกษาธิการ กิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะในด้าน
การคิดอย่างเปน็ ระบบการวางแผนและดาเนินการตามหลกั การและทฤษฎี โดยใช้กระบวนการทาง
คณิตศาสตร์อย่างมีเหตุผล สามารถเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับเร่ืองราวต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันได้
อย่างสร้างสรรค์ แต่การเรียนการสอนภายในห้องเรียนยังไม่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้สมบูรณ์ครบ
ทุกมิติได้ ค่ายคณิตศาสตร์จึงเป็นกิจกรรมหนึ่งที่เสริมสร้างประสบการณ์และส่งเสริมบรรยากาศ
แห่งการเรียนรู้อย่างมีความสุข ผู้เรียนได้เพลิดเพลินกับกิจกรรมเชิงบูรณาการที่หลากหลาย ได้
พัฒนาศักยภาพของตนเอง พร้อมกับมิติทางสังคม ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึง
ตระหนกั ถึงความสาคญั ควรจัดใหม้ ีกิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ข้นึ

ด้วยเหตุผลดังกล่าวทางนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพโรงเรียนปัว จึงได้จัดโครงการค่าย
คณิตศาสตรเ์ ฉลิมพระเกียรติ 2562 ขึน้ เพื่อเตรียมประชากรรุ่นใหม่สปู่ ระชาคมโลกต่อไป

173

๑๙

สรุปผลกำรดำเนนิ งำน

๑. จำนวนผู้เข้ำร่วมโครงกำร
ผู้เข้าร่วมโครงการนกั เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ จานวน ๑๗๒ คน ร้อยละ ๑oo

แบ่งเป็นเพศชาย จานวน ๒๘ คน ร้อยละ ๓๔.๕๖ เพศหญิง จานวน ๕๓ คน รอ้ ยละ ๖๕.๔๔

๒. ระดบั ควำมพึงพอใจของผเู้ ขำ้ ร่วมโครงกำร
ตำรำงท่ี ๑ แสดงค่ำเฉลีย่ สว่ นเบีย่ งเบนมำตรฐำนและระดับควำมพึงพอใจของผู้เขำ้ รว่ ม
กิจกรรม

ค่ำยคณติ ศำสตรเ์ ฉลิมพระเกียรติ 2562

โดยระดบั ความพึงพอใจถูกแจกแจงเปน็ ระดับต่างๆ โดยมีการกาหนดความหมายของช่วง
ค่าเฉลีย่ เลขคณิตไว้ ดงั นี้

๔.๕๑ – ๕.o๐ มีความพึงพอใจในระดบั ดีมาก
๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับมาก
๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับปานกลาง
๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดบั น้อย
๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดบั น้อยทีส่ ดุ

ประเด็น/หัวข้อพิจำรณำ ค่ำเฉลีย่ ส่วน แปล
( X‾) เบี่ยงเบน ควำมหมำย
(S.D.)
กิจกรรมนี้บรรลวุ ัตถุประสงค์ในระดับใด มาก
๑. กิจกรรมนเี้ ป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ๔.๐๘๙ ๐.๗๕๔
และสามารถใช้ความรู้วชิ าคณิตศาสตร์ในชีวติ ประจาวนั
ได้

174

๒๐

อย่างมปี ระสิททธิภาพ ๔.๑๖๙ ๐.๗๓๔ มาก
๒. กิจกรรมนีเ้ ป็นกิจกรรมที่ทาให้นกั เรียนได้เรียนรู้
ประสบการณจ์ ากแหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี นและ ๔.๑๒๕ ๐.๗๙๖ มาก
บรู ณาการกิจกรรมรว่ มกบั กลุ่มสาระอืน่ ๆ ๔.๐๔๕ ๐.๘๐๙ มาก
กำรดำเนินกำรจดั กิจกรรม ๔.๐๗๑ ๐.๗๖๘ มาก
๓. ความเหมาะสมของฐานกิจกรรม ๔.๑๘๘
๔. ความเหมาะสมของสถานที่ในการจดั กิจกรรม ๐.๗๐๔ มาก
๕. ความเหมาะสมของจานวนวันท้ังหมดในการจัด ส่วน แปล
กิจกรรม เบี่ยงเบน ควำมหมำย
๖. ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้ (S.D.) มาก
๐.๗๖๓ มาก
ประเด็น/หวั ขอ้ พิจำรณำ ค่ำเฉลี่ย ๐.๘๙๘
(x̅) มาก
๐.๖๙๔ มาก
๗. อปุ กรณ์/เครือ่ งมอื ในการทากิจกรรม ๔.๐๖๓ ๐.๗๓๗
๘. อาหาร อาหารว่าง และเครือ่ งดืม่ ๔.๐๗๑ มาก
ผลทีไ่ ดร้ ับจำกกำรเข้ำร่วมกิจกรรม ๐.๗๔๔
๙. ความรทู้ ีน่ ักเรียนได้รยั บจากการจัดค่ายนี้ในระดบั ใด ๔.๑๑๖
๑๐. ประโยชน์ของการจดั ค่ายต่อการพัฒนาตวั นักเรียน ๔.๑๒๕
ในระดับใด
๑๑. นกั เรียนสามารถนาความรแู้ ละประสบการณจ์ าก ๔.๑๑๖
การรว่ มกิจกรรมไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

กำรวเิ ครำะห์ผลจำกกำรประเมินควำมพึงพอใจ
ผเู้ ข้าร่วมโครงการทีต่ อบแบบสอบถามมรี ะดบั ความพึงพอใจท้ังหมดอยู่ในระดับ “มาก”

175

๒๑

สว่ นที่ ๓ เอกสำรประกอบ

176

๒๒

สว่ นที่ ๔ ประมวลภำพกิจกรรม

177

๒๓

178

๒๔

179

๒๕