การประเมินโครงการทางการศึกษา

81

and Achievement Test Construction. (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ : สำนกั พิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
. (2556). การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสมั ฤทธิ.์ (พิมพ์คร้ังที่ 8). กรงุ เทพฯ : โรง
พิมพ์แห่งจฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รตั นะ บวั สนธ์. (2556). วิจัยเชิงคณุ ภาพการศึกษา. (พิมพ์คร้ังที่ 4). กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่ง.
จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพ์แห่งจฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมคิด พรมจุ้ย. (2552). เทคนิคการประเมินโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). นนทบุรี: จตุพรดีไซน์
Thoopho.
สมหวัง พิธิยานวุ ัฒน์. (2553). วิธีวิทยาการประเมิน ศาสตร์แห่งคณุ คา่ . (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรงุ เทพฯ:
สำนกั พิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั .
สชุ าติ ประสิทธิ์รัฐสินธ์ุ. (2555). ระเบียบวิธีการวิจยั ทางสงั คมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ
: สามลดา.
สพุ กั ตร์ พิบลู ย์ และคณะ. (2554). การวิจยั และพพัฒนางานวิชาการ (R&D).กรงุ เทพฯ: สาขาวิชา
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช.
สภุ าพร พิศาลบตุ ร. (2555). การวางแผนและการบริหารโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 7). นนทบรุ ี : Urai
สวุ ิทย์ มูลคาํ และ สุนนั ทา สุนทรประเสริฐ. (2550).การพฒั นาผลงานทางวิชาการ สู่การเลือ่ นวิทย
ฐานะ. กรุงเทพฯ: อี เค บคุ ส์.
สวุ ิมล ติรกานันท์. (2555). การวิเคราะห์ตัวแปรพหุในงานวิจัยทางสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 2).
กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจยั ประเมินความต้องการจําเป็น. ศูนย์หนังสือแห่งจฬุ าลงกรณ์
มหาวิทยาลัย. กรงุ เทพฯ.
ศิริชยั กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการทดสอบแบบด้ังเดิม. (พิมพ์คร้ังที่ 6). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์
แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั .
หทัยรัตน์ ลิม่ อรณุ วงศ์. (2552).โครงการทีด่ ีมีลกั ษณะอย่างไร. สืบค้นออนไลน์
https://hengwelcome5000.files.wordpress.com/2014/07/58-.pdf. วันที่ 7 มกราคม
2563.
อาํ นาจ วัดจินดา. (ม.ป.ป). องคก์ รแห่งการเรียนรู้ ( Learning Organization).สืบค้นออนไลน์จาก :
http://www.hrcenter.co.th/HRKnowView.asp?id=526.วันที่ 16 มกราคม 2563
Alkin, M.C. (1969). Evaluation Theory Development, Education Comment.
Carnevale, A. P., Gainer, L. J., & Meltzer, A. S. (1990). Workplace basics: The essential
skills employers want.
Cronbach, L.J. (1963). Course Improvement Through Evaluation. Teachers College Record
Eisner, E.W. (1979). The Educational Imagination. New York : Macmillan.

82

Guba. E.G., and Lincoln, Y.S. (1981). Effective Evaluation. San Francisco : Jossey-Bass
Publishers.

Guba. E.G.,and Lincoln, Y.S. (1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park,
California : Sage Publications, Inc.

Kirkpatrick, D. L. (1975). Technigues For Evaluating, Training Program. Evaluating Training
Program. San Francisco: American Society For Training and Development.

Knox, Alan B.(1980). University Continuing Professional Education. Urbana: University of Illinois
at Urbana-Champaign.Office for the Study of Continuing Professional Education.

Mitzel,Harold E. (1982). Encyclopedia of Educational Research. Vol.2. 5 th ed.
New York : The Free Press.

Peter H. Rossi and Howard E. Freeman. (1982). Evaluation: A Systematic Approach.
Retrieved 7 January 2020, from https://www.jstor.org/stable/4531924.

Provus, M.N. (1971). Discrepancy Evaluation. Berkeley, California : McCutcheon
Pulishing Co.

Program. San Francisco: American Society For Training and Development.
Stake, (1974). Pros and Cons About Goal-Free Evaluation. Evaluation Comment.
Scriven, M.S. (1967). The Methodology of Evaluation. In Perspectives of Curriculum

Evaluation (AERA Monograph Series on Curriculum Evaluation, No. 1).
Chicago : Rand McNally.
Scriven, M.S. (1974). Pros and Cons About Goal-Free Evaluation. Evaluation Comment
Scriven, M.S. (1973). Goal-Free Evaluation. In E. House (Ed.), School Evaluation :
The Politics and Process. Berkerley : McCutchan.
Stufflebeam, D.L., et sl. (1971). Educational Evaluation and Decision Making. Itasca,
Illinois : Peacock.
Worthen, B.R. and Sanders, J.R. (1973). Educational Evaluation : Theory and Practice. Ohio
: Charles and Joanes.

ภาคผนวก

84

ภาคผนวก ก

ตวั อย่างแบบการประเมิน

84

แบบประเมินกิจกรรม
“ปจั ฉิมนิเทศนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู”
วันที่ 12 มีนาคม 2562 ณ หอ้ งประชุมภกู ามยาว 1 มหาวิทยาลัยพะเยา

************************
คำชี้แจง

ความคิดเห็นของท่านจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการพัฒนาและปรับปรุงการจัดกิจกรรมใน
ครั้งต่อไป โปรดทำเครือ่ งหมาย P ลงในชอ่ ง 0 ทีต่ รงกบั ความคิดเห็นของท่านมากที่สดุ

ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่ัวไป 0 หญิง
1. เพศ 0 ชาย

2. ตำแหน่ง 0 อาจารย์ สาขาวิชา 0 การศึกษา
0 อาจารย์ สาขาวิชา 0 คณิตศาสตร์ 0 เคมี 0 ฟิสิกส์ 0 ชีววิทยา 0 พลศึกษา
0 นิสิต แขนงวิชา 0 คณิตศาสตร์ 0 เคมี 0 ฟิสิกส์ 0 ชีววิทยา 0 พลศึกษา
0 บคุ ลากรสายบริการ 0 อืน่ ๆ............................................................................

ตอนที่ 2 กรุณาทำเครื่องหมาย P ในระดับความพึงพอใจที่ท่านตอ้ งการ น้อยทีส่ ดุ
(1)
ระดับความพึงพอใจ
ข้อ รายการ พอใจมาก พอใจ ปานกลาง น้อย

(5) (4) (3) (2)
1 การประชาสมั พนั ธ์โครงการ
2 การลงทะเบียนเข้าร่วมงาน
3 ความเหมาะสมด้านสถานที่
4 ความเหมาะสมด้านอาหาร
5 ความรู้ทีไ่ ด้รบั จากวิทยากร
6 ประโยชน์ที่ได้รับในกิจกรรม
7 ความพึงพอใจต่อภาพรวม

ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ขอขอบคณุ ทีก่ รณุ าให้ความร่วมมือ
งานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ฝ่ายวิชาการ วิทยาลัยการศึกษา

85

แบบประเมินความพึงพอใจการดำเนินงานโครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอ่าน
โรงเรียน......................

ภาคเรียนที่ ....... ปีการศึกษา ..............

ผู้ตอบ ครู นกั เรียน ชั้น ....... อืน่ ๆ ....................................

โปรดทำเครื่องหมาย ü ลงในชอ่ งการประเมินแต่ละรายการที่ตรงกับความคิดเหน็ ของท่าน
มากที่สดุ

ข้อ รายการ ระดบั ความพึงพอใจ
ที่
มาก ปาน ควร
กลาง ปรับปรุง

1. ท่านมีความเข้าใจในวตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ

2. นักเรียนของโรงเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามศักยภาพ

3. นกั เรียนของโรงเรียนมีความเข้าใจการดำเนินงานตามโครงการ
เหมาะสม

4. โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการตามโครงการอย่างเป็นระบบ

5. โรงเรียนมีการพฒั นาครูและบคุ ลากรทีเ่ กี่ยวข้องให้มีความรู้ความ
เข้าใจ มีเจตคติทีด่ ีและมีทักษะในการปฏิบัติงานในหน้าทีไ่ ด้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

6. โรงเรียนครทู ีป่ รึกษาผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีการประสานสมั พันธ์
กันอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง

7. โรงเรียนมีการดำเนินงานตามโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ

8. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารและการจดั การตามโครงการ

9. ท่านเห็นว่าครทู ี่ปรึกษา/ครูที่รับผิดชอบโครงการมีความรู้ความเข้าใจ
มีเจตคติที่ดีในบทบาทหน้าทีข่ องตนเอง

10. ผู้ปกครองชุมชน ให้ความร่วมมือกบั โรงเรียนในการดำเนินงานตาม
โครงการ

11. โรงเรียนมีข้อมลู เอกสารและเครื่องมือต่างๆในการดำเนินงานตาม
โครงการเหมาะสม

12. โรงเรียนให้การสนับสนนุ ด้านงบประมาณในโครงการเหมาะสม

13. ระยะเวลาของการดำเนินงานโครงการ

14. โรงเรียนมีผลงานการดำเนินงานโครงการส่งเสริมนิสยั รักการอ่านน่า
พึงพอใจ

ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

86

แบบสอบถามเพือ่ การประเมินโครงการ
โครงการส่งเสริมนิสยั รักการอา่ น

โรงเรียน…………………………………………………………………………………….……
สังกดั ………………………………………………………………………………….

คำชี้แจงในการตอบแบบสอบถาม
แบบสอบถามนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมนิสยั รัก

การอ่าน โรงเรียน……………………………………………………………….. สงั กัด …………………………………….
โดย แบบสอบถามได้แบ่งออกเปน็ 4 ฉบับ ดงั นี้

ฉบบั ที่ 1 แบบสอบถามการประเมินผลกอ่ นเริ่มโครงการ ประกอบดว้ ย
ตอนที่ 1 สภาพท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 การประเมินด้านสภาพแวดล้อมของโครงการ
ตอนที่ 3 การประเมินด้านปจั จยั เบื้องต้น

ฉบบั ที่ 2 แบบสอบถามการประเมินผลระหว่างการดำเนินโครงการ
ประกอบด้วย
ตอนที่ 1 สภาพท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 การประเมินด้านกระบวนการเรียนการสอน

ฉบบั ที่ 3 แบบสอบถามประเมินหลงั เสร็จสิน้ โครงการ ประกอบด้วย
ตอนที่ 1 สภาพท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 การประเมินด้านผลผลิต

ในการตอบแบบสอบถาม ขอความกรณุ าท่านได้โปรดตอบคำถามทุกข้อตามสภาพค
วาเปน็ จริง ผลการประเมินโครงการจะสรุปเปน็ ภาพรวมของการดำเนินโครงการส่งเสริมนิสัย
รักการอ่าน โรงเรียนขนุ ตาลวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาเชียงราย เขต 4 ซึ่งจะเปน็
ข้อมลู และแนวทางในการพฒั นาโครงการส่งเสริมนิสัยรกั การอ่านต่อไป จึงขอขอบพระคณุ เป็น
อย่างสูงมา ณ โอกาสนี้

โรงเรียน…………………………………………….

87

แบบสอบถามเพื่อการประเมินโครงการสง่ เสริมนิสัยรักการอา่ น

ฉบับที่ 1 แบบสอบถามการประเมินผลกอ่ นเริ่มโครงการ
คำชี้แจง โปรดพิจารณาประเดน็ ข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครื่องหมาย ü ลงในช่องที่ตรง

กบั ระดับความคิดเห็นต่างๆตามหัวข้อของท่านมากที่สดุ ทั้งนี้คำตอบของท่านมีคุณค่าต่อการ

ดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเป็นอย่างยิง่ โดยแบบสอบถาม แบ่งออกเปน็ 3

ตอน ตอนที่ 1 เปน็ การสอบสถานภาพทัว่ ไปของผู้ตอบ ตอนที่ 2 การประเมินด้าน

สภาพแวดล้อมของโครงการ ตอนที่ 3 การประเมินด้านปจั จัยเบื้องต้น การประเมินใช้เกณฑ์

มาตราส่วนประมาณคา่ 5 ระดบั

-------------------------------------------------------------

ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ü ลงใน ( ) หน้าข้อความทีต่ รงกับสภาพความเป็นจริงของ

ท่าน

1. เพศ

( ) ชาย ( ) หญิง

2. อายุ

( ) ต่ำกว่า 20 ปี ( ) 21 – 39 ปี

( ) 40 - 59 ปี ( ) มากกว่า 60 ปี

3. วุฒิการศึกษา

( ) ตำ่ กว่าปริญญาตรี ( ) ปริญญาตรี

( ) ปริญญาโท ( ) อื่นๆ โปรดระบ…ุ ………………………...

4. ตำแหน่ง / หน้าทีใ่ นโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

( ) ผู้บริหาร / ครู

( ) คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

( ) ผู้ปกครอง

5. ท่านมีความสนใจเข้าร่วมหรือให้การสนับสนนุ โครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอ่าน

( ) สนใจ

( ) ไม่สนใจ

88

คำชี้แจง ตอนที่ 2 และ3โปรดพิจารณาประเดน็ ข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครือ่ งหมาย ü

ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับความคิดเห็นต่าง ๆ ตามหวั ข้อของท่านมากทีส่ ุด ท้ังนี้คำตอบของ

ท่านมีคณุ คา่ ต่อการดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสัยรกั การอ่านเป็นอย่างยิง่ โดย

แบบสอบถามตอนที่ 2 จำนวน 15 ข้อและตอนที่ 3 มีจำนวน 10 ข้อ เป็นแบบมาตราส่วน

ประมาณคา่ แบ่งออกเปน็ ระดบั ดงั นี้
โปรดทำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับความคิดเหน็ ของท่าน ดงั นี้

ระดบั 5 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั มากทีส่ ุด

ระดบั 4 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับมาก

ระดับ 3 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับปานกลาง

ระดับ 2 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั น้อย

ระดับ 1 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับน้อยที่สดุ

ตอนที่ 2 การประเมินด้านสภาพแวดล้อมทว่ั ไป

ขอ้ ที่ การประเมินการดำเนินการโครงการสง่ เสริมนิสัยรกั การ ระดบั ความคิดเห็น
อา่ น 54321

1. หลกั การของโครงการเสนอความจำเป็นในการจัดทำโครงการ

2. หลกั การของโครงการสอดคล้องกับนโยบายของรฐั บาล

3. วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการสอดคล้องกับจดุ มุ่งหมายในหลกั สตู ร

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด

4. วตั ถุประสงคข์ องโครงการสอดคล้องกับความต้องการของ

ผู้เรียน

5. วัตถปุ ระสงค์ของโครงการสอดคล้องกบั ความต้องการของ

ชุมชน

6. วัตถุประสงค์ของโครงการครอบคลุมทั้งความรู้ ทักษะ และ

คุณธรรม

7. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการเหมาะสมกบั ระดับของผู้เรียน

8. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการได้สร้างความรู้และทักษะการ

อ่านเพื่อเปน็ พื้นฐานในการเรียนรู้

9. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการระบุการนำความรู้และ

ทรพั ยากรในท้องถิ่นมาใช้

10. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการเหมาะสมกบั ระยะเวลา

11. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการส่งเสริมนิสยั รักการทำงานแก่

ผู้เรียน

12. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมแก่

ผู้เรียน

13. เนื้อหาและกิจกรรมของโครงการมีการวัดผลประเมินผลผู้เรียน

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

89

ตอนที่ 3 การประเมินด้านปจั จยั เบื้องต้น

ข้อที่ การประเมินการดำเนินการโครงการสง่ เสริมนิสัยรกั การ ระดบั ความคิดเห็น
อา่ น 54321

1. การจัดทำโครงการมีรูปแบบการดำเนินการในรูปของ

คณะกรรมการที่ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง

/ชุมชน

2. โรงเรียนให้การสนับสนุนการดำเนินโครงการ

3. ชุมชน/องคก์ รท้องถิ่นให้การสนบั สนนุ ในการดำเนินโครงการ

4. ครูผู้รับผิดชอบโครงการมีความรู้ความสามารถเพียงพอในการ

จัดทำแผนการสอนและจัดการเรียนการสอนตามโครงการ

5. ครผู ู้รับผิดชอบโครงการมีความเข้าใจวตั ถุประสงคข์ องโครงการ

6. สถานทีใ่ นการดำเนินโครงการมีความเหมาะสม

7. วสั ดุ – อปุ กรณ์ในการดำเนินโครงการมีเพียงพอและเหมาะสม

8. งบประมาณทีใ่ ช้ดำเนินโครงการมีเพียงพอและเหมาะสม

9. การดำเนินโครงการมีการวางแผนการดำเนินงานมีการกำหนด

ระยะเวลาที่เหมาะสม

10. โครงการได้รบั การสนับสนนุ จากหน่วยงานต่าง ๆ

ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

90

แบบสอบถามเพือ่ การประเมินโครงการสง่ เสริมนิสยั รักการอา่ น

ฉบบั ที่ 2 แบบสอบถามการประเมินผลระหวา่ งการดำเนินโครงการ
คำชีแ้ จง โปรดพิจารณาประเดน็ ข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครื่องหมาย ü ลงในช่องที่ตรง

กับระดับความคิดเห็นต่าง ๆ ตามหัวข้อของท่านมากที่สดุ ท้ังนี้คำตอบของท่านมีคุณค่าต่อ

การดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเปน็ อย่างยิ่ง โดยแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น

2 ตอน ตอนที่ 1 เป็นการสอบสถานภาพท่วั ไปของผู้ตอบ ตอนที่ 2 การประเมินด้าน

กระบวนการจดั การเรียนการสอนของโครงการ การประเมินใช้เกณฑ์มาตราส่วนประมาณค่า

5 ระดับ

----------------------------------------------------------------

ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
คำชี้แจง โปรดทำเครือ่ งหมาย ü ลงใน ( ) หน้าข้อความที่ตรงกับสภาพความเปน็ จริงของ

ท่าน

1. เพศ

( ) ชาย ( ) หญิง

2. อายุ

( ) ต่ำกว่า 20 ปี ( ) 21 – 39 ปี

( ) 40 - 59 ปี ( ) มากกว่า 60 ปี

3. วฒุ ิการศึกษา

( ) ตำ่ กว่าปริญญาตรี ( ) ปริญญาตรี

( ) ปริญญาโท ( ) อืน่ ๆ โปรดระบ…ุ ………………………...

4. ตำแหน่ง / หน้าที่ทีเ่ กี่ยวข้องในโรงเรียนขนุ ตาลวิทยาคม

( ) ผู้บริหาร / ครู

( ) นักเรียน

( ) วิทยากรท้องถิน่

( ) อืน่ ๆ .............................................................................

5. ท่านมีความสนใจเข้าร่วมหรือให้การสนับสนนุ โครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอ่าน

( ) สนใจ

( ) ไม่สนใจ

91

คำชี้แจง ตอนที่ 2 โปรดพิจารณาประเดน็ ข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครื่องหมาย ü ลงใน

ช่องทีต่ รงกบั ระดบั ความคิดเห็นต่าง ๆ ตามหัวข้อของท่านมากที่สดุ ทั้งนี้คำตอบของท่านมี
คุณค่าต่อการดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสยั รักการอ่านเปน็ อย่างยิง่ โดยแบบสอบถาม

จำนวนท้ังหมด 30 ข้อและเปน็ แบบมาตราส่วนประมาณค่า แบ่งออกเปน็ ระดับดังนี้

ระดับ 5 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั มากทีส่ ดุ
ระดบั 4 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั มาก

ระดับ 3 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั ปานกลาง

ระดบั 2 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดบั น้อย
ระดบั 1 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับน้อยทีส่ ดุ

ข้อที่ การประเมินการดำเนินการโครงการสง่ เสริมนิสัยรกั การ ระดับความคิดเหน็
อา่ น 54321

1 ครูมีการเตรียมการก่อนการปฏิบตั ิกิจกรรม

2 ครูแจ้งวตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการชดั เจน

3 กิจกรรมในโครงการสอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงคด์ ้านการเรียนรู้

4 กิจกรรมในโครงการมีหลากหลาย

5 ครูสามารถประยุกต์การจัดกิจกรรมเข้ากับสภาพสังคมและ

สิง่ แวดล้อม

6 กิจกรรมในโครงการส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มและรู้จัก

วิพากษ์วิจารณ์

7 สื่อในโครงการมีความทนั สมัย

8 นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลด้านความรู้/ทักษะ/

คณุ ธรรมจริยธรรม

9 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติ

จริงอย่างเป็นกระบวนการ

10 การจัดกิจกรรมในโครงการเรียนส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้

ร่วมกับบุคคลอื่น

11 การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้เป็นองค์รวม

12 จัดกิจกรรมทีใ่ ห้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

13 จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจำวนั

14 ส่งเสริมสนับสนุนการนำภูมิปัญญาแหล่งเรียนรู้ในท้องถิน่ มาใช้

ในการจดั กิจกรรม

15 เอกสารสื่อในโครงการเหมาะสม

16 สถานที่การดำเนินการมีความเหมาะสม

17 งบประมาณทีใ่ ช้ในการดำเนินโครงการเพียงพอและเหมาะสม

18 กิจกรรมในโครงการได้ดำเนินการครบทุกกิจกรรม

92

ขอ้ การประเมินการดำเนินการโครงการสง่ เสริมนิสัยรกั การ ระดบั ความคิดเหน็
ที่ อ่าน 5 4 3 2 1
19 ระยะเวลาในการดำเนินงานตามกิจกรรมมีความเหมาะสม

ครอบคลุ่มทกุ กิจกรรม
20 จดั บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้และเหมาะสมกับผู้เรียน
21 ครูมีผู้รับผิดชอบโครงการความรู้ความสามารถในการ

ปฏิบตั ิงานตามโครงการ
22 วสั ดุ อปุ กรณ์ของโครงการ มีเพียงพอและเหมาะสม
23 ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของโครงการ
24 ได้รับการสนับสนุนการทำกิจกรรมในโครงการจากหน่วยงาน

อืน่ ๆ
25 นักเรียนให้ความสนใจและกระตือรือร้นทำกิจกรรมต่าง ๆ ใน

โครงการ

ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

93

แบบสอบถามเพือ่ การประเมินโครงการส่งเสริมนิสยั รกั การอ่าน

ฉบับที่ 3 แบบสอบถามประเมินหลงั เสรจ็ สิ้นโครงการ
คำชี้แจง โปรดพิจารณาประเด็นข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครื่องหมาย ü ลงในชอ่ งทีต่ รง

กับระดบั ความคิดเห็นต่าง ๆ ตามหัวข้อของท่านมากที่สุด ท้ังนี้คำตอบของท่านมีคุณคา่ ต่อ

การดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเปน็ อย่างยิ่ง โดยแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น

2 ตอน ตอนที่ 1 เปน็ การสอบสถานภาพทั่วไปของผู้ตอบ ตอนที่ 2 การประเมินด้านผลผลิต

ของโครงการ การประเมินใช้เกณฑ์มาตราส่วนประมาณคา่ 5 ระดบั

ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
คำชี้แจง โปรดทำเครือ่ งหมาย ü ลงใน ( ) หน้าข้อความทีต่ รงกับสภาพความเปน็ จริงของ

ท่าน

1. เพศ

( ) ชาย ( ) หญิง

2. อายุ

( ) ต่ำกว่า 20 ปี ( ) 21 – 39 ปี

( ) 40 - 59 ปี ( ) มากกว่า 60 ปี

3. วุฒิการศึกษา

( ) ต่ำกว่าปริญญาตรี ( ) ปริญญาตรี

( ) ปริญญาโท ( ) อื่นๆ โปรดระบ…ุ ………………………...

4. ตำแหน่ง / หน้าที่ทีเ่ กีย่ วข้องในโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

( ) ผู้บริหาร / ครู

( ) คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

( ) ผู้ปกครอง

( ) อืน่ ๆ .......................................................................

5. ท่านมีความสนใจเข้าร่วมหรือให้การสนบั สนนุ โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน

( ) สนใจ

( ) ไม่สนใจ

94

คำชี้แจง ตอนที่ 2 โปรดพิจารณาประเดน็ ข้อความแต่ละด้าน แล้วทำเครือ่ งหมาย ü ลงใน

ชอ่ งทีต่ รงกับระดับความคิดเห็นต่าง ๆ ตามหัวข้อของท่านมากที่สุด ท้ังนี้คำตอบของท่านมี
คณุ คา่ ต่อการดำเนินการโครงการส่งเสริมนิสยั รักการอ่านเป็นอย่างยิง่ โดยแบบสอบถาม มี

จำนวนท้ังหมด 15 ข้อและมีเกณฑ์มาตรส่วนประมาณคา่ แบ่งออกเปน็ ระดบั ดงั นี้

ระดับ 5 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับมากที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับมาก

ระดบั 3 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับปานกลาง

ระดบั 2 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับน้อย
ระดับ 1 หมายถึง การดำเนินการอยู่ในระดับน้อยทีส่ ุด

ข้อที่ การประเมินการดำเนินการโครงการสง่ เสริมนิสยั รกั การ ระดับความคิดเหน็
อา่ น 54321

1 โครงการได้ส่งเสริมคณุ ลกั ษณะด้านความรู้/ทกั ษะ/คุณธรรม

ของนักเรียน

2 นำภูมิปัญญาท้องถิน่ มาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน

ของนกั เรียน

3 นักเรียนได้เรียนรู้และเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

4 นักเรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติจริงอย่างมีกระบวนการ

5 นักเรียนสามารถนำความรู้จากการปฏิบัติกิจกรรมไป

ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั และเปน็ พื้นฐานในการเรียนรู้ได้

6 โครงการได้ดำเนินการโดยใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มคา่

7 โครงการได้มีการบริหารจัดการโดยชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมได้

อย่างเหมาะสม

8 โครงการได้ดำเนินงานตามเป้าหมายที่กำหนดไว้อย่างเหมาะสม

9 โครงการได้ดำเนินงานตามกิจกรรมกำหนดไว้ได้อย่างเหมาะสม

10 โครงการได้ดำเนินงานตามวัตถปุ ระสงค์

11 ความพึงพอใจต่อการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมนิสัยรัก

การอ่าน

12 ความพึงพอใจต่อสัมฤทธิ์ผลของนกั เรียน

ขอ้ เสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

95

แบบประเมินการอบรมโครงการพฒั นาหลกั สูตร
วนั ที่ ......... เดือน ..................พ.ศ. .......... ณ โรงเรียน....................
โรงเรียน ....................................................สงั กัด ........................................
*********************************************************************
คำชีแ้ จง โปรดทำเครื่องหมาย ü ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ความคิดเหน็ ของท่านมากทีส่ ุด

ระดบั ความคิดเห็น

ข้อ รายการประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย

ที่สุด กลาง ทีส่ ดุ

1. การประชาสัมพันธ์โครงการ

2. ความพร้อมของการดำเนินการตามโครงการ

3. การมีส่วนร่วมของท่านในโครงการ

4. พิธีเปิดเหมาะสม

5. วิทยากรบรรยาย 2549 ปีแห่งการปฏิรูปการเรียน

การสอนมีความรู้ความสามารถ

6. วิทยากรด้านหลักสตู รและการพฒั นาหลักสูตร

มีความรู้ความสามารถ

7. สามารถนำความรู้ทีไ่ ด้รับจากการอบรมไปใช้

ในการพฒั นาการปฏิบตั ิงาน

8. ความรู้ความเข้าใจในเรื่องต่อไปนี้

8.1 หลกั สูตรระดบั ชาติ

8.2 หลกั สูตรระดับสถานศึกษา

8.3 หลกั สูตรระดบั ห้องเรียน

8.4 การพฒั นาหลักสตู ร

8.5 การนำหลกั สูตรไปใช้

8.6 การประเมินหลกั สตู ร

8.7 การรายงานและเผยแพร่การใช้หลักสตู ร

9 ความเข้าใจในการสอนคิดวิเคราะห์

10. การบริการ อาหาร/อาหารว่าง/น้ำดืม่

11. สถานที่ที่ใช้ในการจดั การอบรมเหมาะสม

12. ระยะเวลาในการอบรมตามโครงการเหมาะสม

13. ข้ันตอนพิธีการโดยรวมของการดำเนินการตาม

โครงการ

14. ควรจดั ให้มีโครงการพัฒนาครูของศนู ย์เครือข่ายใน

รูปแบบเช่นนี้

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

..........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

ขอขอบคุณในความร่วมมือ คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล.

96

แบบประเมินงาน/โครงการ โดยคณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล

ชือ่ งาน/โครงการ………………………………………………………………………………………….

มาตรฐานการศึกษาด้าน………………………………………………………………………………….

มาตรฐานที…่ ……………………………………………………………………………………………

ตัวบ่งชี้…………………………………………………………………………………………….…….

--------------------------------------------------------------------

1. ทรัพยากร

1.1 เงิน

- ได้รับ………………………บาท ใช้จริง……………………..บาท

- ความเพียงพอของเงิน

(…..) เพียงพอ (…..) น้อยเกินไป (…..) มากเกินไป

1.2 คน

- จำนวนคนทีเ่ ข้าร่วมโครงการ………………………………………………….คน

- ความเพียงพอของคนทีด่ ำเนิน งาน /โครงการ

(…..) เพียงพอ

(…..) ไม่เพียงพอ เนือ่ งจาก………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

1.3 สิ่งอำนวยความสะดวก

- วสั ดุ อปุ กรณ์

(…..) เพียงพอ

(…..) ไม่เพียงพอ เนื่องจาก………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

- อาคารสถานที่

(…..) เพียงพอ

(…..) ไม่เพียงพอ เนื่องจาก………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

2. กระบวนการทำงาน
2.1 กิจกรรมที่ดำเนินการ
(…..) ทำได้ครบทุกกิจกรรม

(…..) ทำได้น้อยกว่ากิจกรรมที่กำหนด เนื่องจาก……………………………………………….
…………………. ……………………………………………………………………….

2.2 ระยะเวลาดำเนินการ
(…..) ทำได้ตามกำหนดเวลาทกุ กิจกรรม
(…..) ทำได้ตามกำหนดเวลาเป็นส่วนใหญ่

(…..) ทำได้ช้ากว่ากำหนดเวลาเปน็ ส่วนใหญ่ เนื่องจาก………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..

97

2.3 ปัญหาอปุ สรรคในการดำเนินงาน
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. ผลการดำเนินงาน
3.1 ด้านปริมาณ
1)………………………………………………………………………………………………
2)………………………………………………………………………………………………
3)………………………………………………………………………………………………

3.2 ด้านคณุ ภาพ
1)………………………………………………………………………………………………
2)………………………………………………………………………………………………
3)………………………………………………………………………………………………

ประเมินวนั ที…่ ……….เดือน………………………พ.ศ…………………

ลงชื่อ………………………………………..คณะกรรมการประเมิน
(…………………………………..)

ลงชื่อ………………………………………..คณะกรรมการประเมิน
(…………………………………..)

ลงชื่อ………………………………………..คณะกรรมการประเมิน
(…………………………………..)

98

แบบรายงานประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม/งาน/โครงการ

โรงเรียน .................................................. อ................................................ จ.........................
วนั ที่ ..... เดือน........................ พ.ศ. ...............

เรื่อง รายงานประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม/งาน/โครงการ..............................................
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน ........................................................

เนื่องด้วยข้าพเจ้า................................................ ตำแหน่ง..........................................
ปฏิบัติหน้าทีเ่ ลขานุการได้รับอนญุ าตให้จัดกิจกรรม/โครงการ .........................................................
ระหว่างวนั ที่ ....... เดือน ........................... พ.ศ. ................. ถึงวนั ที่ ......... เดือน........................
พ.ศ. .......................รวมเวลาท้ังสิ้น ............... ชั่วโมง
ผลการปฏิบตั ิงานเปน็ ดังนี้

กิจกรรมที่ 1 ………………………………………………………………………………
1. ครู-บุคลากร ที่ร่วมงานจริง ๗๓ คน (รวมท้ังผู้ยินดีช่วยโดยไม่ได้รับคำสง่ั )
2. ครู บคุ ลากรที่ได้รับแต่งตั้งตามคำสง่ั …๓๘….คน ลา…-…….คน ขาด…-…...คน
3. รายชื่ออาจารย์ทีท่ ำหน้าที่ประเมินผลได้แก่ ………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. วิทยากรทีม่ าร่วมงานคร้ังนี้รวมท้ังสิ้น……….… คน

(…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…)

5. สถานทีช่ ่วยเหลือในการทำคร้ังนี้…….…แห่ง (ได้แนบสถานที่ติดต่อ พร้อม เบอร์
โทรศัพท์เรียบร้อยแล้ว)

พร้อมนี้ þได้แนบผลการประเมิน ¨ ไม่แนบผลการประเมิน
6. งบประมาณ
1) รายรับได้จาก …………………… รวมเปน็ เงิน……………………..………บาท
2) รายจา่ ย รวมยอดทีจ่ า่ ยเงินท้ังสิ้นเป็นเงิน……………………….บาท
3) หักแล้วคงเหลือทั้งสิ้นเป็นเงิน……………………………..…………… บาท

เงินที่เหลือเกบ็ ไว้ที…่ …………………………………….โดยมีครูที่มีรายนามต่อไปนี้
เปน็ ผู้รับผิดชอบ

1. ……………………….. 2. ………………………… 3. ……………………………..
พร้อมกันนี้ได้แบบเอกสารการรับ จ่ายเงิน และบัญชีแสดงการรบั การจา่ ยเงินมา

เรียบร้อยแล้ว

พร้อมนี้ได้แนบหลักฐานการดำเนินกิจกรรม/งาน/โครงการด้วยแล้ว
จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาดำเนินการต่อไป

ลงชื่อ …………………………………………………….ผู้รายงาน
(…………………………………………….)

ตำแหน่ง ………………………………………………………..

99

ตารางประเมินผลเพื่อสรปุ ผลงานไดผ้ ลประมาณร้อยละเทา่ ไร
คะแนนเตม็ 10

1. การตรงต่อเวลา เวลาเริ่มและเวลาเลิก………………………………………………………………..
2. ทำตรงต่อหัวข้อที่กำหนดไว้………………………………………………………………………………….
3. ความสะอาดของ ทีท่ ำงาน/กิจกรรม ที่พักที่ไปเกีย่ วข้องอืน่ ๆ ……………………..............................
4. ความพร้อมของผู้เข้ารบั การอบรม..................……………………………………………………………………………
5. ครูที่มาปฏิบตั ิหน้าที่ถกู ต้อง และมาครบตามจำนวนตามสง่ั ของโรงเรียนมาทันเวลา..................... .
6. ความปลอดภยั ที่ได้รับเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมแล้ว……………………………………………………………………………
7. ใช้งบประมาณไม่เกินกว่าที่กำหนดไว้และระบบการใช้เงินถกู ต้อง……………………………………………….
8. การให้ประชาสัมพนั ธ์กิจกรรมน้ันแก่ครู นกั เรียน ผู้ปกครอง………………………………….. ……………..
9. ความรู้ที่ผู้เข้ารับการอบรมได้รบั …………………………………………………………………………………………….
10. ความเหมาะสมของอปุ กรณ์………………………………………………………………………………………………….

รวมคะแนนทั้งสิน้ ……………………............
สรุปผลงานครั้งนี้ได้ผลประมาณร้อยละ………………………………………………………….

จึงเรียนมาเพื่อทราบ
ขอแสดงความนบั ถืออย่างสงู

(…………………………………….)
เลขานุการโครงการ

( ……………………………………..)
หวั หน้าการปฏิบตั ิกิจกรรมคร้ังนี้

ภาคผนวก ข

ตวั อยา่ งโครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของ
นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
มหาวิทยาลัยพะเยา

101

โครงการพฒั นาการใชส้ านวนไทยใหถ้ ูกตอ้ งของนักเรียนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1
โรงเรียนสุโขทยั วิทยาคม

นายชัยวฒั น์ ทองสุข 58200319
นางสาวณัฏฐธิดา มาดหมาย 58200409

โครงการนี้เปน็ ส่วนหนึง่ ของการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู
หลักสตู รการศกึ ษาบณั ฑิต

วทิ ยาลัยการศกึ ษา แขนงวชิ าภาษาไทย
มหาวิทยาลัยพะเยา
พุทธศักราช 2562

102

โครงการพัฒนาการใชส้ านวนไทยให้ถกู ตอ้ งของนักเรยี นระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
โรงเรยี นสุโขทัยวิทยาคม

นายชัยวฒั น์ ทองสุข 58200319
นางสาวณัฏฐธิดา มาดหมาย 58200409

โครงการนี้เปน็ ส่วนหนึ่งของการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
หลักสตู รการศึกษาบณั ฑิต

วิทยาลัยการศึกษา แขนงวิชาภาษาไทย
มหาวิทยาลัยพะเยา
พุทธศกั ราช 2562

103

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน
โครงการพัฒนาการใชส้ านวนไทยให้ถกู ตอ้ งของนกั เรียน

ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
ระหว่างเดือน ตุลาคม – กมุ ภาพนั ธ์

นายชยั วฒั น์ ทองสขุ
นางสาวณฏั ฐธิดา มาดหมาย

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
โรงเรียนสโุ ขทัยวิทยาคม อาเภอเมือง จงั หวดั สุโขทยั
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38

104

105

ภาคผนวก

106

107

108

109

110

111

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

คำสัง่ : ให้นกั เรียนเขียนสำนวนไทยลงไปในช่องว่ำงให้ถกู ต้อง
1. “นำยแดงเป็นคนที่ยำกจนมำก แต่แอบชอบนำงสำวโบซึ่งเป็นลูกของท่ำนเศรษฐี ” จำก
ข้อควำมข้ำงตน้ ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
2. “เอ และ บี เล่นฟุตบอลกันอยู่ที่หน้ำอำเภอทุกวัน แต่มีอยู่วันหนึ่งที่เอนั้นยิงไม่เข้ำประตู บีจึง
พดู ขึ้นมำว่ำ ทำไมถึงยิงไม่เข้ำ เล่นไม่เก่งเลยนะ คอยดูฉนั นี่ เดี๋ยวฉนั จะยิงให้ดูเอง” จำกข้อควำม
ตรงกบั สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________
3. “กุ้งรู้ควำมลับของกั้งเยอะมำก ส่วนกั้งก็รู้ควำมลับของกุ้งเยอะมำกเช่นกัน” จำกข้อควำม
ข้ำงตน้ ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
4. “เกล้ำเปน็ เดก็ ขีเ้ กียจ ไม่ชอบทำงำนทีค่ รูสงั่ เขำมกั จะสะสมเอำไว้ แล้วพอถึงเวลำทีต่ อ้ งสง่ นั้น
เขำทำไม่ทัน และไม่มีงำนส่งครู ทำให้เขำไม่มีคะแนนในรำยวิชำน้ัน” จำกข้อควำม ตรงกับ
สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________
5. “ซีเคยเป็นคนทีม่ ีฐำนะยำกจนมำกก่อน แต่พอมีฐำนะทีร่ ่ำรวยแล้วกลับมีกิริยำที่อวดดี” จำก
ข้อควำมข้ำงตน้ ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________

112

6. “ยำยมีเลี้ยงหลำน 3 คน ซึ่งหลำนแต่ละคนน้ันก็มีอำยุที่แตกต่ำงกันไป รวมไปถึงควำมซน
ด้วย ทำให้ยำยมี ไม่สำมำรถดูแลเด็ก ๆ ได้อย่ำงทั่วถึง พอว่ำคนนั้น คนนี้ก็คลำนไป พอว่ำคนนี้
คนโน้นกอ็ อกไปวิ่งเล่น ทำให้ยำยมีปวดหวั ” จำกข้อควำม ตรงกบั สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________

7. “นำยแดงอยำกจะจับปลำได้เยอะ ๆ แต่ไม่ยอมซื้อเคร่ืองมือจับปลำสมัยใหม่” จำกข้อควำม
ข้ำงตน้ ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
8. “แก้วฝำกเงินเพื่อนไว้ 10,000 บำท แต่เพื่อนของแก้วคนนี้เป็นคนที่ใช้เงินเก่งมำ มี 100 ใช้
100 พอเวลำผ่ำนไปแก้วจะขอคืน กลับได้คำตอบว่ำ ฉันใช้ไปหมดแล้ว ไม่มีเงินมำคืนเธอหรอก
นะ” จำกข้อควำม ตรงกับสำนวนใด
= ___________________________________________________________________________
9. “อ้อมเป็นคนที่มีนิสัยไม่ดี กลุ่มน้ันก็นินทำกลุ่มนี้ พอมำอยู่กลุ่มนี้ก็นินทำกลุ่มน้ัน” จำก
ข้อควำมข้ำงตน้ ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
10. “น้ำเป็นคนที่มีฐำนะยำกจน แต่พอเห็นคนข้ำงบ้ำนซื้อโทรศัพท์ใหม่ เธอก็ซื้อตำม แม้ว่ำ
เคร่ืองเก่ำจะยังไม่พัง เห็นข้ำงบ้ำนซื้อรถ เธอก็ยอมไปกู้หนี้ยืมสินเพื่อมำซื้อรถอีกเช่นกัน” จำก
ข้อควำม ตรงกบั สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________

ชื่อ - สกุล ............................................................เลขท่.ี ...............ช้ัน..................

113

ใบงานท่ี 1 สานวนไทย (สตั ว)์

คำสั่ง : ให้นกั เรียนนำสัตวท์ ่กี ำหนดในแตล่ ะข้อมำเขยี นเปน็ สำนวนไทย จำนวน 1
สำนวน

1.

____________________________________
____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. _____________________________________

____________________________________

5. _____________________________________
_____________________________________

6. _____________________________________

_____________________________________

114

7. _____________________________________

_____________________________________

8.

_____________________________________
_____________________________________

9.

_____________________________________
_____________________________________

10.

_____________________________________
_____________________________________

11.

_____________________________________
_____________________________________

12.

_____________________________________
_____________________________________

ช่อื …………………………………………..เลขท่…ี …………ช้นั …………….

115

ใบงานท่ี 2 สานวนไทย (สตั ว)์

คำส่งั : จงเขียนสำนวนไทย (สัตว)์ ให้ตรงกบั ควำมหมำยทก่ี ำหนดมำให้

1. กำรทีค่ น ๆ หนง่ึ ทำส่งิ ใดที่ยำกพร้อม ๆ กันทำให้ล้มเหลวทั้งสองสิง่ น้ัน

=_________________________________________________________________
2. ต่ำงฝ่ำยต่ำงรคู้ วำมลบั ของกันและกัน

=_________________________________________________________________
3. ควำมชัว่ หรอื ควำมผิดรำ้ ยแรงทีค่ นรู้ทว่ั กนั แลว้ จะปิดอย่ำงไรกไ็ ม่มิด

=_________________________________________________________________
4. ลดตวั ลงไปหรอื วำงตัวไม่เหมำะสมจงึ ถูกลำมปำม

=_________________________________________________________________
5. คนที่ได้รับผลประโยชน์หรอื ผลกำไร โดยไม่ต้องลงทนุ ลงแรง

=_________________________________________________________________
6. คนที่หวงแหนสิง่ ทีต่ นเองกินหรอื ใช้ไม่ได้ แตไ่ ม่ยอมใหค้ นอื่น

=__________________________________________________________

7. ทำเลียนแบบคนใหญ่คนโตหรือคนม่ังมีทั้งๆ ที่ตนไม่มีกำลังทรัพย์หรือควำมสำมำรถ
=_________________________________________________________________

8. สิ่งหรอื ประโยชน์ทีต่ กอยู่ในมอื แล้วไม่ยอมคืน
=_________________________________________________________________

9. ผทู้ ีต่ กอยู่ภำยใต้อำนำจ ไม่มที ำงหนีหรอื ทำงตอ่ สู้
=_________________________________________________________________

10. ผทู้ ีม่ คี วำมรคู้ วำมสำมำรถน้อย แตอ่ วดแสดงแขง่ กับผทู้ ี่มคี วำมรคู้ วำมสำมำรถสูง
=_________________________________________________________________

ช่อื …………………………………………เลขท่…ี ……..ช้นั ……………

116

ใบงานท่ี 3 สานวนไทย (สตั ว)์

คำส่งั : จงเขียนสำนวนไทย (สตั ว์) และควำมหมำยให้ตรงกบั รูปภำพ

1.
________________________________
________________________________
________________________________

2.
________________________________
________________________________
________________________________

3.
________________________________
________________________________
________________________________

4.
________________________________
________________________________
________________________________

5.
________________________________
________________________________
________________________________

117

6. ________________________________
________________________________
________________________________

7.
________________________________
________________________________
________________________________

8.
________________________________
________________________________
________________________________

9.
________________________________
________________________________
________________________________

10.
________________________________
________________________________
________________________________

ช่อื …………………………………….…เลขท่…ี ………ช้นั ……………….

118

ใบงานท่ี 4 สานวนไทย (สตั ว์)

คำสั่ง : ให้นกั เรียนนำสำนวนไทยที่กำหนดให้ ไปเติมในชอ่ งว่ำงให้ถูกต้อง

ไกเ่ ห็นตีนงู งเู หน็ นมไก่ จบั เสือมือเปล่ำ จับปใู สก่ ระด้ง เขียนเสอื ใหว้ ัวกลัว
ฆำ่ ควำยเสียดำยพรกิ กระต่ำยขำเดียว คำงคกข้นึ วอ กระต่ำยหมำยจันทร์
โคแก่ชอบกินหญ้ำออ่ น ตีวัวกระทบครำด นกสองหัว กำคำบพริก

1. “นำยดำเป็นคนที่มีฐำนะยำกจนมำก แต่แอบชอบนำงสำวแสงหล้ำซึ่งเปน็ ลกู ของท่ำนเจ้ำ
เมือง” จำกข้อควำมข้ำงต้น ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
2. “นำยเอเป็นคนที่มผี วิ คล้ำมำก แตเ่ วลำแตง่ ตัวนั้น ชอบใส่เสือ้ ผำ้ ทีม่ สี ีสนั ฉดู ฉำด” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
3. “ไก่เปน็ เพื่อนสนทิ ของเก๋ รู้ควำมลบั ของเก๋เยอะมำก ส่วนเก๋กร็ ู้ควำมลบั ของไก่เยอะมำก
เชน่ กัน” จำกข้อควำมข้ำงต้น ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
4. “ต้นปฏิเสธเสียงแข็งว่ำ ตนเองนั้นไม่ได้ทำ ตนเองไม่ได้ขโมยเงนิ ไป” จำกข้อควำมข้ำงตน้ ตรง
กบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________

119

5. “อำร์มเคยเป็นคนทีม่ ฐี ำนะยำกจนมำกก่อน แต่พอถูกหวย มีฐำนะทีร่ ำ่ รวยแล้วกลับมีกิรยิ ำที่
อวดดี” จำกข้อควำมข้ำงตน้ ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
6. “นพอำยุ 40 ปี แตย่ งั มีนิสัยที่ชอบหยอกล้อสำว ๆ ที่มอี ำยรุ ุ่งรำวครำวเดียวกับลูก” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
7. “แดนอยำกจะทำนำได้เยอะ ๆ แต่ไม่ยอมซื้อเคร่อื งมือทำนำสมัยใหม่” จำกข้อควำมขำ้ งตน้
ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
8. “จอ๊ ดโดนแยมขโมยขนม แตก่ ็ทำอะไรไม่ได้ เลยหันไปด่ำแมวทีน่ งั่ หลงั หอ้ งแทน” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
9. “อุ้มเป็นคนทีม่ นี ิสัยไม่ดี พอได้อยู่กับเพื่อนคนน้ันก็นินทำคนนี้ พอมำอยู่กับเพื่อนคนนีก้ น็ ินทำ
คนน้ัน” จำกข้อควำมข้ำงต้น ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
10. “กิฟ๊ พยำยำมส่ังสอนเด็ก ๆ ให้มีระเบียบวินัย แต่เดก็ ๆ กย็ ังวิ่งซุกซนไปมำ” จำกข้อควำม
ข้ำงตน้ ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________

ชือ่ - สกลุ ...........................................................เลขที่..................ชั้น....................

120

แบบทดสอบหลงั เรยี น

คำส่งั : ให้นกั เรียนเขียนสำนวนไทยลงไปในช่องว่ำงให้ถกู ต้อง
1. “อ้อมเป็นคนทีม่ นี ิสัยไม่ดี กลุ่มนั้นก็นินทำกลุ่มน้ี พอมำอยู่กลุ่มนกี้ น็ ินทำกลุ่มน้ัน” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
2. “ซีเคยเปน็ คนทีม่ ฐี ำนะยำกจนมำกก่อน แต่พอมฐี ำนะทีร่ ่ำรวยแล้วกลับมีกิรยิ ำที่อวดดี” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกับสำนวนใด
= _________________________________________________________________________
3. “นำยแดงอยำกจะจับปลำได้เยอะ ๆ แตไ่ ม่ยอมซือ้ เคร่อื งมอื จับปลำสมยั ใหม่” จำกข้อควำม
ข้ำงตน้ ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
4. “น้ำเป็นคนทีม่ ฐี ำนะยำกจน แตพ่ อเห็นคนข้ำงบ้ำนซือ้ โทรศัพท์ใหม่ เธอก็ซือ้ ตำม แม้ว่ำเครือ่ ง
เก่ำจะยงั ไม่พัง เห็นข้ำงบ้ำนซือ้ รถ เธอก็ยอมไปกู้หน้ียืมสินเพื่อมำซือ้ รถอีกเช่นกัน” จำกข้อควำม
ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
5. “เอ และ บี เล่นฟุตบอลกันอยู่ทีห่ นำ้ อำเภอทกุ วนั แต่มีอยู่วันหนึ่งที่เอนั้นยิงไม่เข้ำประตู บีจึง
พูดขึ้นมำว่ำ ทำไมถึงยิงไม่เข้ำ เล่นไม่เก่งเลยนะ คอยดูฉันนี่ เดี๋ยวฉันจะยิงให้ดเู อง” จำกข้อควำม
ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
6. “แก้วฝำกเงนิ เพือ่ นไว้ 10,000 บำท แตเ่ พื่อนของแก้วคนนีเ้ ปน็ คนที่ใช้เงนิ เก่งมำ มี 100 ใช้
100 พอเวลำผำ่ นไปแก้วจะขอคืน กลบั ได้คำตอบว่ำ ฉันใช้ไปหมดแล้ว ไม่มีเงินมำคืนเธอหรอก
นะ” จำกข้อควำม ตรงกับสำนวนใด
= __________________________________________________________________________

121

7. “นำยแดงเปน็ คนทีย่ ำกจนมำก แต่แอบชอบนำงสำวโบซึ่งเป็นลกู ของท่ำนเศรษฐี” จำก
ข้อควำมข้ำงต้น ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________
8. “เกล้ำเปน็ เดก็ ขีเ้ กียจ ไม่ชอบทำงำนที่ครูส่ัง เขำมกั จะสะสมเอำไว้ แล้วพอถึงเวลำทีต่ อ้ งสง่
น้ัน เขำทำไม่ทัน และไม่มงี ำนส่งครู ทำให้เขำไม่มคี ะแนนในรำยวิชำน้ัน” จำกข้อควำม ตรงกบั
สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________
9. “ยำยมีเลีย้ งหลำน 3 คน ซึง่ หลำนแต่ละคนนั้นก็มีอำยทุ ี่แตกต่ำงกนั ไป รวมไปถึงควำมซน
ด้วย ทำให้ยำยมี ไม่สำมำรถดแู ลเด็ก ๆ ได้อย่ำงทว่ั ถึง พอว่ำคนนน้ั คนน้กี ค็ ลำนไป พอว่ำคนนี้
คนโน้นก็ออกไปวิ่งเล่น ทำใหย้ ำยมีปวดหัว” จำกข้อควำม ตรงกบั สำนวนใด
= ___________________________________________________________________________
10. “กุ้งรคู้ วำมลับของกั้งเยอะมำก สว่ นกั้งกร็ ู้ควำมลบั ของกุ้งเยอะมำกเช่นกัน” จำกข้อควำม
ข้ำงตน้ ตรงกบั สำนวนใด
= _________________________________________________________________________

ชื่อ - สกลุ ...........................................................เลขที่................ชั้น.................

122

คะแนนสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรียน

123

แบบประเมินการพัฒนาทักษะการใชส้ านวนไทย(กอ่ นเรียน)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/๖ โรงเรียนสุโขทยั วิทยาคม จงั หวัดสุโขทยั

ลาดบั ชื่อ-สกุล คะแนนกอ่ นเรยี น
1 เด็กชายกฤติน เสง็ เหี่ยว 4
2 เดก็ ชายกษิรา ภรู่ ะหงษ์ 4
3 เดก็ ชายโกวิท จติ พินจิ 5
4 เดก็ ชายณฐั ภทั ร คาแสง 3
5 เดก็ ชายธนกฤต ลิน้ ทอง 3
6 เด็กชายธนกฤต วนิชพิสิฐพันธ์ 3
7 เด็กชายธนธชั เขียวแก้ว 4
8 เด็กชายธนบดี คุ้ยเอี่ยม 4
9 เดก็ ชายธีรวทิ ย์ แก้วศรี 5
10 เดก็ ชายนภสั กรณ์ แจ้งสนอง 5
11 เดก็ ชายพงศภคั โตอินทร์ 4
12 เด็กชายพนมกร ปิยะวงค์ 4
13 เดก็ ชายพีรพัฒน์ พรมเทียน 2
14 เด็กชายพฒุ ิพงศ์ อาจรอด 4
15 เด็กชายภาคิน เพง็ ยิม้ 3
16 เด็กชายมนตรี มีอว่ ม 2
17 เดก็ ชายมนพทั ธ์ ชมสวน 3
18 เด็กชายรชั ต์ธร รตั นา 3
19 เด็กชายวรินทร แป้นเกิด 3
20 เด็กชายวริศ พรมพิราม 4
21 เด็กชายสรรพวิชญ์ สอนทุ่ง 4
22 เดก็ ชายสราวุฒิ ผาติธรรมธร 5
23 เด็กชายสุภกร ถ้วนคา 5
24 เด็กชายสรุ เชษฐ์ มีบตุ ร 4

124

ลาดับ ชือ่ -สกลุ คะแนนกอ่ นเรยี น
25 เดก็ หญิงกญั ญาวีร์ ม่นั หมาย 5
26 เดก็ หญิงกุลนดั ดา บญุ คง 4
27 เด็กหญิงชนนิกานต์ คาเนียม 4
28 เดก็ หญิงทยานนั ท์ เกลีย้ งเพชร 5
29 เด็กหญิงทิฆัมพร พากเพียร 5
30 เดก็ หญิงนวภัทร เม้ากาเนิด 5
31 เด็กหญิงแพรวา เทียนไชย 4
32 เดก็ หญิงมนสั นนั ท์ บารุงแจ้ง 4
33 เดก็ หญิงรฐา อ้นนอ้ ย 5
34 เดก็ หญิงรจุ ริ า ทบั ทิม 4
35 เด็กหญิงวนารี เพชรยอด 3
36 เด็กหญิงวรัญญา เสาวนิจ 3
37 เดก็ หญิงศริ ภัสสร เกตุขาว 4
38 เดก็ หญิงสชุ านันท์ โปรยทอง 3
39 เดก็ หญิงสุริยาพร เวชภณั ฑ์ 4
40 เด็กหญิงอติมา อินจันทร์ 3

125

แบบประเมินการพัฒนาทกั ษะการใชส้ านวนไทย(หลังเรียน)
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/๖ โรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม จังหวดั สุโขทยั

ลาดบั ชื่อ-สกลุ คะแนนกอ่ นเรยี น
1 เด็กชายกฤติน เสง็ เหีย่ ว 9
2 เดก็ ชายกษิรา ภรู่ ะหงษ์ 8
3 เด็กชายโกวิท จติ พินจิ 8
4 เดก็ ชายณัฐภัทร คาแสง 7
5 เดก็ ชายธนกฤต ลิน้ ทอง 9
6 เด็กชายธนกฤต วนิชพิสิฐพันธ์ 8
7 เด็กชายธนธชั เขียวแก้ว 8
8 เด็กชายธนบดี คุ้ยเอี่ยม 8
9 เดก็ ชายธีรวทิ ย์ แก้วศรี 8
10 เดก็ ชายนภัสกรณ์ แจ้งสนอง 7
11 เดก็ ชายพงศภคั โตอินทร์ 7
12 เดก็ ชายพนมกร ปิยะวงค์ 7
13 เดก็ ชายพีรพัฒน์ พรมเทียน 9
14 เด็กชายพฒุ ิพงศ์ อาจรอด 7
15 เด็กชายภาคิน เพ็งยมิ้ 6
16 เด็กชายมนตรี มีอว่ ม 7
17 เด็กชายมนพทั ธ์ ชมสวน 8
18 เด็กชายรัชต์ธร รตั นา 8
19 เด็กชายวรินทร แป้นเกิด 7
20 เด็กชายวริศ พรมพิราม 7
21 เดก็ ชายสรรพวิชญ์ สอนทุ่ง 7
22 เดก็ ชายสราวุฒิ ผาติธรรมธร 6
23 เด็กชายสุภกร ถ้วนคา 8
24 เดก็ ชายสุรเชษฐ์ มีบุตร 6

126

ลาดับ ชือ่ -สกลุ คะแนนก่อนเรยี น
25 เด็กหญิงกญั ญาวีร์ ม่นั หมาย 8
26 เดก็ หญิงกุลนดั ดา บญุ คง 7
27 เด็กหญิงชนนิกานต์ คาเนียม 7
28 เดก็ หญิงทยานันท์ เกลีย้ งเพชร 6
29 เด็กหญิงทิฆมั พร พากเพียร 6
30 เดก็ หญิงนวภัทร เม้ากาเนิด 8
31 เด็กหญิงแพรวา เทียนไชย 8
32 เดก็ หญิงมนัสนันท์ บารงุ แจ้ง 7
33 เดก็ หญิงรฐา อ้นนอ้ ย 8
34 เดก็ หญิงรจุ ริ า ทับทิม 7
35 เด็กหญิงวนารี เพชรยอด 7
36 เด็กหญิงวรัญญา เสาวนิจ 7
37 เดก็ หญิงศริ ภัสสร เกตขุ าว 8
38 เดก็ หญิงสุชานนั ท์ โปรยทอง 9
39 เดก็ หญิงสุริยาพร เวชภัณฑ์ 7
40 เด็กหญิงอติมา อินจนั ทร์ 7

127

ภาพประกอบ

128

129

โครงการ บันทกึ พฒั นาสมอง
โรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรีนครินทร์ ลพบรุ ี ในพระราชูปถัมภส์ มเดจ็ พระเทพ

รัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกุมารี

นางสาวสาวิตรี กบั สนั เทยี ะ รหสั นิสิต 57204839
นางสาวศรณั ย์พร วรรณสงิ ห์ รหัสนิสิต 58201411

โครงการน้เี ป็นสว่ นหนึ่งของการฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
หลักสตู รการศึกษาบัณฑิต

สาขาวชิ าการศึกษา แขนงวชิ าคณิตศาสตร์ และแขนงวิชาภาษาไทย
วิทยาลัยการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั พะเยา
พทุ ธศกั ราช 2563