หน่วยที่ 2 What's the Weather Like

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยย่อยที่ 1 Weather & Temperature

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 Smart Speak 1

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ช้วี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองทฟ่ี งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความสั้น ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ

ความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาสั่ง คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณง์ ่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกีย่ วกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และกจิ กรรมต่าง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟงั หรอื อา่ น
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เกย่ี วกบั เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคดิ
ตัวชวี้ ดั ท่ี 1 คิดพ้นื ฐาน (การคิดวเิ คราะห์) (พฤติกรรมบง่ ชี้ ขอ้ 1,2)

สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
ตัวชว้ี ัดที่ 2 เรียนรดู้ ้วยตนเองและเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,3)
ตวั ช้วี ัดท่ี 3 ทางานและอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,2)

4. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
ตวั ช้ีวดั ที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น

ดว้ ยการเลอื กใชส้ ื่ออย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้
มุ่งม่ันในการทางาน
ตวั ชว้ี ัดที่ 6.2 ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Weather & Temperature: Smart Speak 1 & Smart Start
1. คาศัพท/์ กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- Is it hot?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it sunny?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it warm?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it cloudy?
- Yes, it is. / No, it isn’t.

3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทกั ษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทกั ษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words.

6. สาระสาคัญ

การเรยี นรูค้ าศัพท์ รูปประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล เปน็ การเรียนรู้
ในสิ่งท่เี ปน็ ข้อมลู พนื้ ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ทีต่ ้องใชใ้ หถ้ กู ต้องตามหลกั การใชภ้ าษาและสอดคล้อง
กบั สถานการณก์ ารใชภ้ าษาในการสือ่ สาร

7. ภาระงาน: ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผูเ้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟัง-พดู -อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รปู ประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษา และการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
4. การพดู -เขยี นสรปุ และถ่ายทอดความรคู้ วามเขา้ ใจ

ชิน้ งาน:
-

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบา้ ง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขัน้ สงั เกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)

1. ครูทกั ทายและสนทนาซักถามในเร่ืองทั่ว ๆ ไป แล้วซักถามความรูพ้ น้ื ฐานของนกั เรยี นเก่ยี วกบั

สภาพอากาศและฤดูในประเทศไทย เชน่

Q: How many seasons are there in Thailand?

A: There are three seasons.

Q: What are the seasons in Thailand?

A: They are hot season, rainy season and cool season.

Q: What’s the weather like in hot season?

A: It’s very hot.

2. นักเรียนดูภาพในหนงั สือเรียนหนา้ 28-29 จากนน้ั ครู-นักเรียนสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกับภาพ เช่น

Q: Is it raining?

A: Yes, it is.

Q: Is it wet or dry?

A: It’s wet.

Q: What season is it?

A: It’s rainy season.

Q: Does the girl like the weather like this?

A: Yes, she does.

นกั เรียนอา่ นช่ือหน่วยการเรยี นที่ 2 (Unit 2) ครถู ามนักเรียนวา่ ในหน่วยการเรยี นนนี้ ักเรียนจะได้

เรยี นรู้เกยี่ วกับอะไร (Weather & Season)

3. นกั เรยี นดูและอ่านบัตรคาต่อไปนีต้ ามครู และทาความเขา้ ใจความหมายจากบตั รภาพ เช่น

sunny cloudy windy

rainy snowy

นักเรยี นฝึกอา่ น สะกดคา และทาความเขา้ ใจวา่ คาศัพทท์ ี่นักเรียนอ่านนน้ั เปน็ คาบอกสภาพ

อากาศ (Weather)

4. นักเรยี นดแู ละอ่านบัตรคาต่อไปนีต้ ามครู และทาความเขา้ ใจความหมายจากภาพเทอร์โมมิเตอร์

ท่แี สดงอุณหภมู ิบอกสภาพอากาศ เช่น

hot warm

cool cold

นกั เรยี นฝกึ อ่าน และสะกดคา และทาความเขา้ ใจวา่ คาศัพท์ที่นักเรยี นอา่ นนั้นเป็นคาบอกอุณหภมู ิ
(Temperature) ของสภาพอากาศ (Weather) โดยวดั ไดจ้ ากเคร่ืองมือทเ่ี รียกว่าเทอร์โมมิเตอร์
(Thermometer) และมหี น่วยวัดเปน็ องศา (Degrees) เช่น องศาเซลเซียส (Degrees Celsius) หรอื
องศาฟาเรนไฮต์ (Degrees Fahrenheit)

5. นักเรียนดภู าพเทอร์โมมเิ ตอร์แสดงอณุ หภมู ิท่สี ัมพันธ์กบั สภาพอากาศ เชน่
39 degrees Celsius = sunny = hot
28 degrees Celsius = cloudy = warm
15 degrees Celsius = windy/rainy = cool
0 degree Celsius = snowy = cold

6. นกั เรยี นฟังประโยคทบ่ี อกหรือเล่าถึงสภาพอากาศ ฝกึ พูดประโยคตามครู และฝึกพูดเองภายในกลุ่ม
เช่น

It’s sunny. It’s hot.
It’s cloudy. It’s warm.
It’s windy. It’s cool.
It’s rainy. It’s cold.
นกั เรียนรวบรวมคาศัพท์เก่ยี วกบั สภาพอากาศ เขียนคาศัพท์ลงในสมุดจดงาน พรอ้ มคาแปล
อ่านออกเสียง และสะกดคา
STEP 2 ขนั้ คิดวเิ คราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
7. นักเรยี นอา่ นบทสนทนาตอ่ ไปน้ี แลว้ รว่ มกนั วิเคราะห์ความหมายและสถานการณ์การใชภ้ าษา ดงั นี้
Boy: Look at the thermometer.

The temperature is 39 degrees Celsius.
Girl: How’s the weather?
Boy: It’s sunny and very hot.
จะเห็นวา่ เปน็ บทสนนาเกยี่ วกับอุณหภมู ิและสภาพอากาศ เชน่
Boy: Look at the thermometer. (ดเู ทอร์โมมเิ ตอร์ส)ิ

The temperature is 39 degrees Celsius. (อุณหภูมิ 39 องศาเซลเซียส)
Girl: How’s the weather? (อากาศเปน็ ไงบ้าง?)
Boy: It’s sunny and very hot. (มันมีแดดจ้าและร้อนมาก)
8. นักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ เชน่
- คาศัพท์บอกสภาพอากาศ เช่น

sunny cloudy
windy rainy

snowy hot
warm cool
cold
- อุณหภูมแิ ละสภาพอากาศ เชน่
39 Degrees Celsius = sunny = hot
28 Degrees Celsius = cloudy = warm
15 Degrees Celsius = windy/rainy = cool
0 Degree Celsius = snowy = cold
- การถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น
- What’s the weather like?
- How’s the weather?
- It’s + (weather) and (weather).

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตนุ้ ให้นกั เรียนทุกคนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม กลา้ แสดงความคิดเหน็ และกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรยี นที่ตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจดั กจิ กรรมให้สนุกสนาน ช่วยสรา้ งเจตคติ
ท่ีดีการเรียนภาษา การใช้ภาษาองั กฤษในชนั้ เรียนชว่ ยสรา้ งความคุ้นเคยในการใช้ภาษาองั กฤษในการ
สอ่ื สาร
**ครใู ช้คาสัง่ ด้วยภาษาอังกฤษทงี่ ่ายและสน้ั สรา้ งความคุ้นเคยในการใช้ภาษาอังกฤษในชนั้ เรียน
เพือ่ สรา้ งเจตคติท่ีดใี นการใชภ้ าษา

11. สือ่ เรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้

1. บัตรคา-บัตรภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝกึ หดั รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขยี น ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพท์และ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขยี น ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกีย่ วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพท์และ ฤดูกาลไดถ้ ูกต้อง ฤดูกาลไดถ้ กู ต้อง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกับ ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมลู และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลได้ถกู ตอ้ ง อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ ง เกอื บทกุ ไดถ้ ูกต้อง เป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพื่อขอ หรือการให้ขอ้ มลู หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ ง ทุกครั้ง

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดกู าล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทุกครัง้

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชื่นชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หน่วยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยยอ่ ยที่ 1 Weather & Temperature

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 Smart Speak 1 (ตอ่ )

รหัสวชิ า อ14101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ที่ฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกล่มุ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสน้ั ๆ ที่ฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และ

ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาสง่ั คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมต่าง ๆ

ตามแบบที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออา่ น
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกีย่ วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ต 2.1 ป.4/1 พดู และทาทา่ ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นร้อู น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และเปน็

พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ทเี่ กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟังและพดู /อ่านในสถานการณท์ เ่ี กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมือพน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ับสังคมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวช้วี ดั

1. ฟัง พูด อ่าน เขยี นคาศัพทแ์ ละประโยคเกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดกู าลไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
2. ใชป้ ระโยคถาม-ตอบเพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรอื การให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ไดถ้ ูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
ตัวช้วี ดั ท่ี 1 ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของตนเอง
ดว้ ยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคดิ

ตัวชีว้ ัดท่ี 1 คดิ พื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) (พฤติกรรมบง่ ช้ี ขอ้ 1,2)
สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

ตัวชีว้ ดั ท่ี 2 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนื่อง (พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ข้อ 1,3)
ตวั ชี้วดั ที่ 3 ทางานและอยู่ร่วมกันในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตัวชีว้ ัดท่ี 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ด้วยการเลอื กใช้สือ่ อยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้
มุง่ มั่นในการทางาน
ตวั ชี้วดั ท่ี 6.2 ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย

5. สาระการเรียนรู้

Weather & Temperature: Smart Speak 1 & Smart Start (ตอ่ )
1. คาศัพท/์ กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- Is it hot?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it sunny?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it warm?
- Yes, it is. / No, it isn’t.
- Is it cloudy?
- Yes, it is. / No, it isn’t.

3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)
- Listen, point and say.
- Listen and answer.

3.2 ทักษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.

3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.

3.4 ทกั ษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the words.

6. สาระสาคัญ

การเรยี นรคู้ าศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับสภาพอากาศและฤดูกาล เปน็ การเรียนรู้
ในส่ิงที่เป็นข้อมูลพื้นฐานในสภาพแวดลอ้ มรอบ ๆ ตัวท่ตี ้องใชใ้ หถ้ ูกต้องตามหลกั การใชภ้ าษาและสอดคล้อง
กบั สถานการณก์ ารใชภ้ าษาในการสือ่ สาร

7. ภาระงาน: ช้นิ งาน/การแสดงออกของผู้เรยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พูด-อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษา และการปฏิบัติกจิ กรรม
4. การพูด-เขยี นสรปุ และถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ

ชน้ิ งาน:
- การเขียนตามคาบอก

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบ้าง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ข้นั ปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นกั เรยี นทักทายและสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับเร่ืองท่วั ๆ ไป นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดิม

เก่ียวกบั อุณหภมู แิ ละสภาพอากาศที่เรียนมาแลว้ เชน่
- คาศัพทเ์ กยี่ วสภาพอากาศ เช่น
hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Q: What’s the weather like?
A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather).

2. นักเรยี นฟังเพลง “How’s the Weather?” จาก VDO ใน YouTube ร้องเพลงตาม และทาความ
เขา้ ใจความหมาย ดังน้ี

How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
It’s sunny today.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
It’s rainy today.
How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
It’s cloudy today.
How’s the weather? It’s windy.
How’s the weather? It’s windy.

How’s the weather? It’s windy.

It’s windy today.

How’s the weather? It’s snowy.

How’s the weather? It’s snowy.

How’s the weather? It’s snowy.

It’s snowy today.

3. นักเรยี นรอ้ งเพลง แสดงท่าทางประกอบเพลง จากนั้นฟังและเขียนตามคาบอกคาศัพท์เก่ียวกับ

อณุ หภมู ิและสภาพอากาศ

4. นกั เรียนเปดิ หนังสือเรยี น ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 30:

Smart Speak 1 แล้วปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Listen, point and say. นักเรยี นฟงั ครูอ่านคาศัพทท์ ี่กาหนดให้ทลี ะคา

ชภ้ี าพ และพดู คาศัพท์ ดังนี้

hot warm cool cold

sunny cloudy windy rainy

snowy

5. นักเรยี นเปิดหนงั สือแบบฝึกหัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 23: Smart

Start แลว้ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม Complete the words next to the thermometer. นักเรยี นดูภาพอุณหภูมิใน

เทอรโ์ มมเิ ตอร์ แลว้ เขียนเติมคาให้สมบรู ณ์และมีความหมายสัมพันธก์ บั อุณหภมู ทิ ่ีแสดงในเทอรโ์ มมเิ ตอร์ ดังน้ี

1. 38 degrees Celsius = hot

2. 28 degrees Celsius = warm

3. 15 degrees Celsius = cool

4. 0 degree Celsius = cold

6. นกั เรียนจบั คู่พูดสนทนาบอกอุณหภมู ิและสภาพอากาศ เชน่

1. It’s 38 degrees Celsius. It’s hot.

2. It’s 28 degrees Celsius. It’s warm.

3. It’s 15 degrees Celsius. It’s cool.

4. It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s cold.

7. นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรทู้ ่ีเรียนมา ดังนี้

- คาศัพท์เก่ียวสภาพอากาศ (Weather) เชน่

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น

Q: What’s the weather like?
A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather).
STEP 4 ขัน้ ส่อื สารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นกั เรียนนาเสนอความรู้ท่ีเรียนมาโดย
- อา่ นออกเสยี งและเขียนคาศัพทท์ ี่กาหนดให้
- ใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกบั อุณหภมู แิ ละสภาพอากาศ
- บอกความหมายของคาศัพท์และบอกรปู ประโยคบอกเลา่ ประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับอุณหภูมิ
และสภาพอากาศ
STEP 5 ข้นั ประเมนิ เพือ่ เพ่ิมคณุ คา่ บรกิ ารสังคม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
9. นักเรียนประเมนิ ผลการเรียนรู้ของตน ว่ามีความรคู้ วามเข้าใจในเร่ืองท่เี รยี นมากน้อยเพียงใด ร้สู กึ
พอใจแลว้ หรือยงั ช่นื ชอบกจิ กรรมประเภทใดมากที่สุด แล้วนาผลการประเมินตนเองมาร่วมกันวเิ คราะหห์ าจุด
ทค่ี วรปรับปรงุ พฒั นา คิดหาแนวทางพฒั นาตนและพฒั นางานใหด้ ขี ้ึน

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระต้นุ ให้นกั เรยี นทุกคนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรม กลา้ แสดงความคดิ เหน็ และกล้าแสดงออก
จดั กจิ กรรมให้สนุกสนาน ไมต่ าหนหิ รือลงโทษนักเรยี นท่ตี อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาให้นกั เรียน
เรียนอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนกุ สนาน ชว่ ยสรา้ งเจตคติ
ท่ีดีการเรียนภาษา การใชภ้ าษาอังกฤษในชนั้ เรยี นช่วยสร้างความค้นุ เคยในการใชภ้ าษาองั กฤษในการ
ส่ือสาร
**ครูใช้คาส่งั ด้วยภาษาอังกฤษที่งา่ ยและส้นั สรา้ งความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในชน้ั เรยี น
เพื่อสรา้ งเจตคติท่ีดีในการใช้ภาษา

11. ส่ือเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. บัตรคา-บัตรภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
4. หนังสือแบบฝึกหัด รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเก่ียวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติทดี่ ีต่อการเรียน พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อ่าน เขียน ฟัง พูด อ่าน เขียน ฟัง พูด อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพท์และ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พูด อ่าน เขียน ประโยคเกี่ยวกบั ประโยคเก่ยี วกบั ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกต้อง
เกือบทกุ คร้ัง เป็นบางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกี่ยวกบั ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และใหข้ ้อมลู และให้ข้อมูล และใหข้ ้อมูล
เก่ยี วกบั สภาพ เก่ยี วกบั สภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
(P) ฤดูกาลได้ถูกต้อง อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบ ได้ถูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกครงั้ ทกุ คร้ัง บางครั้ง
บอกรูปประโยค บอกรปู ประโยค บอกรปู ประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลกั การใช้ และหลกั การใช้ และหลกั การใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรอื การให้ข้อมูล หรือการให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมูล
เก่ียวกับสภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เก่ียวกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั สภาพ และให้ข้อมลู อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งตาม ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ไมถ่ ูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดกู าลได้ เกย่ี วกับสภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กือบ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดกู าล ทกุ คร้งั บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครั้ง

3. บอกรูปประโยคและ บอกรปู ประโยค
หลักการใช้ภาษาใน และหลกั การใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกับสภาพ หรือการให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทุกครัง้

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองที่เรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องทเี่ รียนมา ความเขา้ ใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รสู้ กึ พอใจ ชนื่ ชอบ เร่อื งที่เรยี นมา

และแสดงออกถึง และแสดงออกถงึ และแสดงออกถงึ ไม่ร้สู ึกพอใจ

ความชืน่ ชอบ ความช่นื ชอบ ความช่ืนชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือรน้ ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรยี นและการใช้ ตอ่ การเรยี นและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การสอื่ สารทุกครั้ง การส่ือสารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ต่อการเรยี นและ

ทุกครั้ง บางครั้ง การใช้ภาษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3 Smart Practice 1

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกล่มุ คา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสน้ั ๆ ท่ฟี งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ

ความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขยี นโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาส่งั คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ียวกบั เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ ัวตามท่ีฟังหรอื อ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคิด
ตัวชว้ี ัดท่ี 1 คิดพน้ื ฐาน (การคิดวิเคราะห)์ (พฤติกรรมบ่งชี้ ขอ้ 1,2)

สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
ตวั ชว้ี ัดท่ี 2 เรียนรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,3)
ตัวชว้ี ัดที่ 3 ทางานและอยู่รว่ มกันในสังคมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

4. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น

ด้วยการเลอื กใชส้ อื่ อย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้
มุ่งมั่นในการทางาน
ตัวชี้วดั ที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Weather & Temperature: Smart Practice 1 & Smart Speak 2
1. คาศัพท/์ กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- What’s the weather like?
- It’s hot.
- It’s windy.
- It’s cool.
- It’s cloudy.
- It’s warm.
- It’s sunny.
- It’s cold.
- It’s rainy.
- What’s the weather like?
- It’s hot and sunny. Let’s go swimming.

- What’s the weather like?
- It’s cold and rainy. Let’s stay inside.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟงั (Listening Skill)

- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทกั ษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the words.
- Match the sentences to the pictures.

6. สาระสาคญั

การเรยี นรู้คาศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล เป็นการเรยี นรู้
ในสิง่ ท่ีเปน็ ข้อมูลพ้นื ฐานในสภาพแวดลอ้ มรอบ ๆ ตัวทีต่ ้องใช้ให้ถกู ต้องตามหลกั การใช้ภาษาและสอดคล้อง
กบั สถานการณก์ ารใชภ้ าษาในการส่ือสาร

7. ภาระงาน: ชนิ้ งาน/การแสดงออกของผเู้ รียน

ภาระงาน:
1. การฟงั -พูด-อา่ น-เขยี น การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รูปประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษา และการปฏิบัติกิจกรรม
4. การพดู -เขียนสรปุ และถ่ายทอดความรคู้ วามเข้าใจ

ชิ้นงาน:
-

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบ้าง

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขน้ั สังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)

1. ครูทกั ทายและสนทนาซักถามในเรอื่ งท่ัว ๆ ไป แและทบทวนความรู้เดมิ เกยี่ วกับอุณหภมู ิและ

ลกั ษณะอากาศ เช่น

- It’s 39 degrees Celsius. It’s hot.

- It’s 29 degrees Celsius. It’s warm.

- It’s 15 degrees Celsius. It’s cool.

- It’s 0 (zero) degree Celsius. It’s cold.

2. นกั เรียนอ่านออกเสียงคาต่อไปนี้ สะกดคาและบอกความหมายของคาศัพทเ์ กีย่ วกับสภาพอากาศ

(Weather) เช่น

sunny แดดจัด cloudy มีเมฆมาก

windy ลมแรง rainy ฝนตก

snowy หิมะตก

3. นกั เรียนดูและอ่านคาศพั ท์ตอ่ ไปน้ี สะกดคา และบอกความหมายของเทอร์โมมเิ ตอร์ที่แสดง

อณุ หภูมบิ อกลักษณะอากาศ เช่น

hot รอ้ น warm อบอุ่น

cool เย็น cold หนาว/เย็น

นกั เรียนอา่ นออกเสียง สะกดคา และอภิปรายถึงความหมายของคาศัพท์ทเ่ี กยี่ วข้องกบั สภาพอากาศ

(Weather) เช่น อุณหภูมิ (Temperature) หมายถงึ ระดับความสูงตา่ ของความรอ้ น นิยมวัดดว้ ยเครอ่ื งมือที่

เรยี กวา่ เทอร์โมมเิ ตอร์ (Thermometer) และมหี น่วยวัดเป็นองศา (Degrees) เชน่ องศาเซลเซียส (Degrees

Celsius) หรือ องศาฟาเรนไฮต์ (Degrees Fahrenheit)

4. นักเรยี นดภู าพเทอรโ์ มมเิ ตอร์แสดงอุณหภมู ิที่สมั พันธ์กับสภาพอากาศ แล้วพูดประโยค เช่น

It’s 39 degrees Celsius. It’s sunny and hot.

It’s 28 degrees Celsius. It’s cloudy and warm.

It’s 15 degrees Celsius It’s windy and cool.

It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s snowy and cold.

5. นักเรยี นฟงั ประโยคท่ีบอกหรอื เล่าถงึ สภาพอากาศ ฝกึ พูดประโยคตามครู และฝกึ พูดเองภายในกลมุ่

เชน่

It’s sunny. It’s hot.

It’s cloudy. It’s warm.

It’s windy. It’s cool.

It’s rainy. It’s cold.

นักเรียนรวบรวมคาศัพท์เกี่ยวกบั สภาพอากาศ เขยี นคาศพั ทล์ งในสมุดจดงานพรอ้ มคาแปล

จากนัน้ อา่ นออกเสยี งและสะกดคา

6. นกั เรียนฟงั ตวั อยา่ งบทสนทนาและจบั คู่ฝึกพดู ถาม-ตอบสภาพอากาศดว้ ยรูปประโยค “What’s

the weather like?” และชวนคูส่ นทนาทาบางสิง่ บางอยา่ งท่ีเหมาะกบั สภาพอากาศ เชน่

A: What’s the weather like?

B: It’s hot and sunny. Let’s go swimming.

C: What’s the weather like?

D: It’s cold and rainy. Let’s stay inside.

STEP 2 ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)

7. นักเรยี นอ่านบทสนทนาต่อไปนี้ แล้วร่วมกันวเิ คราะห์ความหมายและสถานการณ์การใช้ภาษา ดังนี้

1. A: What’s the weather like?

B: It’s hot and sunny. Let’s go swimming.

2. C: What’s the weather like?

D: It’s cold and rainy. Let’s stay inside.

จะเห็นวา่ ประโยคคาถามในข้อ 1 และ 2 “What’s the weather like?” ใชถ้ ามสภาพอากาศวา่

เป็นอยา่ งไร

ประโยคคาตอบในข้อ 1 It’s hot and sunny. (รอ้ นและมีแดดจ้า)

ประโยคคาตอบในขอ้ 2 It’s cold and rainy. (หนาวและฝนตก)

ส่วนประโยค Let’s go swimming. (ไปว่ายนา้ กันเถอะ) ใชส้ าหรับชวนคู่สนทนาให้ทากจิ กรรม

อย่างใดอยา่ งหนึง่ เชน่ ไปว่ายน้ากนั เถอะ (เพระอากาศร้อนและมีแดดจา้ )

ประโยค Let’s stay inside. (อยู่ข้างในกันเถอะ) ใชส้ าหรบั ชวนคู่สนทนาให้ทากิจกรรมอยา่ งใด

อยา่ งหนึง่ เชน่ อยขู่ ้างในกันเถอะ (เพราะอากาศหนาวและมีฝนตก)

8. นักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรู้ เช่น

- คาศัพทบ์ อกสภาพอากาศ เช่น

sunny แดดจัด cloudy มีเมฆมาก windy ลมแรง

rainy ฝนตก snowy หิมะตก hot ร้อน

warm อบอุ่น cool เย็น cold หนาว เยน็

- อุณหภูมแิ ละสภาพอากาศ เชน่

It’s 39 degrees Celsius. It’s sunny and hot.

It’s 28 degrees Celsius. It’s cloudy and warm.

It’s 15 degrees Celsius It’s windy and cool.

It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s snowy and cold.

- การถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น

- What’s the weather like?

- It’s + (weather) and + (weather).

** Let’s ย่อมาจาก Let us… ใชส้ าหรับเชญิ ชวนว่า “…กันเถอะ” ใช้ในโครงสร้าง Let’s +

infinitive (V.1) เชน่

Let’s go swimming. (ไปว่ายนา้ กันเถอะ)

Let’s stay inside. (อยู่ข้างในกนั เถอะ)

10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นทุกคนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมให้สนุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรียนท่ีตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอย่างมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ช่วยสร้างเจตคติท่ดี ี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาองั กฤษในช้ันเรยี นช่วยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสาร

11. ส่อื เรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ
2. Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเก่ียวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติทดี่ ีต่อการเรียน พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกยี่ วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชื่นชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรยี นรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยย่อยท่ี 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 Smart Practice 1 (ตอ่ )

รหัสวิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้วี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความสัน้ ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาส่งั คาขอร้อง และคาขออนุญาตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรูส้ ึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่าง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคดิ
ตัวชวี้ ัดท่ี 1 คดิ พน้ื ฐาน (การคิดวเิ คราะห)์ (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ตวั ชวี้ ัดที่ 2 เรียนรดู้ ้วยตนเองและเรยี นร้อู ยา่ งต่อเนื่อง (พฤตกิ รรมบ่งช้ี ข้อ 1,3)
ตัวชีว้ ดั ท่ี 3 ทางานและอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

4. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตวั ชีว้ ัดท่ี 4.2 แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ด้วยการเลอื กใชส้ อ่ื อยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้
ม่งุ ม่ันในการทางาน
ตวั ชว้ี ัดที่ 6.2 ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Smart Sound: Smart Practice 1 & Smart Word A (ตอ่ )
1. คาศัพท์/กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- What’s the weather like?
- It’s hot and sunny.
- Let’s go swimming.
- What’s the weather like?
- It’s cold and rainy.
- let’s stay inside.
- It’s cloudy and warm.
- It’s rainy and cold.
- It’s sunny and hot.
- It’s windy and cool.

3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)
- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทกั ษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words.
- Write the words from the box under the correct pictures.

6. สาระสาคัญ

การเรียนรคู้ าศัพท์ รูปประโยคเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรียนรู้ในสงิ่ ท่เี ป็นข้อมลู พน้ื ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวที่ตอ้ งใช้ให้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษา
และสอดคล้องกบั สถานการณ์การใชภ้ าษาในการสือ่ สาร

7. ภาระงาน: ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผ้เู รียน

ภาระงาน:
1. การฟัง-พดู -อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษา และการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
4. การพดู -เขียนสรปุ และถ่ายทอดความรูค้ วามเขา้ ใจ

ชิน้ งาน:

8. คาถามสาคญั Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดกู าลมีอะไรบา้ ง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ขนั้ ปฏิบัตแิ ละสรุปความรู้หลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นกั เรียนทักทายและสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับเร่ืองทว่ั ๆ ไป นักเรยี นทบทวนความรู้เดมิ

เกี่ยวกบั อุณหภมู ิและสภาพอากาศที่เรยี นมาแล้ว เชน่
- คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ เช่น
hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Q: What’s the weather like?
A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather)?.
- รปู ประโยคบอกอุณหภมู แิ ละลักษณะอากาศ เชน่
It’s 39 degrees Celsius. It’s sunny and hot.
It’s 28 degrees Celsius. It’s cloudy and warm.
It’s 15 degrees Celsius It’s windy and cool.
It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s snowy and cold.

2. นักเรยี นฟงั เพลง “How’s the Weather?” จาก VDO ใน YouTube รอ้ งเพลงตาม และทาความ
เข้าใจความหมาย ดังน้ี

How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
It’s sunny today.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
It’s rainy today.

How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
It’s cloudy today.
How’s the weather? It’s windy.
How’s the weather? It’s windy.
How’s the weather? It’s windy.
It’s windy today.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
It’s snowy today.
3. นักเรียนจับค่ถู าม-ตอบสภาพอากาศ ดว้ ยรูปประโยค “What’s the weather like?” และชวนคู่
สนทนาทาในส่งิ ทีเ่ หมาะกับสภาพอากาศ เช่น
A: What’s the weather like?
B: It’s hot and sunny. Let’s go swimming.
C: What’s the weather like?
D: It’s cold and rainy. Let’s stay inside.
4. นักเรยี นเปิดหนังสือเรียน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 31: Smart
Practice 1 แล้วปฏิบัติกจิ กรรม Say the sentences and match them to the pictures. นกั เรยี นอ่าน
ประโยคท่ีกาหนดให้ ทาความเข้าใจความหมาย แลว้ โยงเส้นจบั คปู่ ระโยคกับภาพ ดังน้ี
1. It’s hot. คกู่ ับภาพเทอร์โมมิเตอร์ท่ี 2 และสภาพอากาศภาพท่ี 4
2. It’s windy. คูก่ ับภาพเทอรโ์ มมเิ ตอร์ที่ 1 และสภาพอากาศภาพที่ 2
3. It’s cool. คู่กับภาพเทอร์โมมเิ ตอร์ที่ 1 และสภาพอากาศภาพที่ 2
4. It’s cloudy. ค่กู บั ภาพเทอรโ์ มมิเตอรท์ ี่ 4 และสภาพอากาศภาพที่ 1
5. It’s warm. คูก่ บั ภาพเทอร์โมมิเตอร์ที่ 4 และสภาพอากาศภาพท่ี 4
6. It’s sunny. คู่กับภาพเทอรโ์ มมิเตอรท์ ่ี 2 และสภาพอากาศภาพท่ี 4
7. It’s cold. คกู่ บั ภาพเทอรโ์ มมิเตอร์ท่ี 3 และสภาพอากาศภาพที่ 3
8. It’s rainy. คูก่ ับภาพเทอรโ์ มมิเตอร์ที่ 3 และสภาพอากาศภาพท่ี 3
5. นักเรียนเปิดหนังสอื เรยี น ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 32: Smart
Speak 2 แล้วปฏบิ ตั กิ จิ กรรม Listen, point and say. นักเรยี นฟงั บทสนทนาที่ครูอา่ น ชภี้ าพ แล้วพดู
ประโยคในบทสนทนาถาม-ตอบ

6. นกั เรยี นเปดิ หนงั สอื แบบฝึกหัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหนา้ 24: Smart
Word แล้วปฏิบัตกิ ิจกรรม A: Write the words from the box under the correct pictures. นกั เรียน
อ่านคาที่กาหนดใหใ้ นกล่องข้อความ ดูภาพเทอรโ์ มมเิ ตอรแ์ ละภาพสภาพอากาศ แลว้ เขียนเตมิ คาในประโยคให้
ถูกต้อง ดังน้ี

1. It’s cloudy and warm.
2. It’s rainy and cold.
3. It’s sunny and hot.
4. It’s windy and cool.
7. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ท่ีเรียนมา ดังนี้
- คาศัพท์เกย่ี วสภาพอากาศ (Weather) เช่น

hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น
Q: What’s the weather like?
A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather).
** Let’s ย่อมาจาก Let us… ใชส้ าหรับเชิญชวนวา่ “.....กนั เถอะ” ใชใ้ นโครงสรา้ ง Let’s +
infinitive (V.1)
STEP 4 ขั้นสอื่ สารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นักเรียนนาเสนอความรู้ที่เรียนมาโดย
- อ่านออกเสียงและเขยี นคาศพั ทท์ ก่ี าหนดให้
- ใชป้ ระโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั อุณหภมู แิ ละสภาพอากาศ
- บอกความหมายของคาศัพทแ์ ละบอกรูปประโยคบอกเลา่ ประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกบั อุณหภูมิ
และสภาพอากาศ
STEP 5 ขน้ั ประเมนิ เพอ่ื เพิ่มคุณค่า บรกิ ารสงั คม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
9. นกั เรยี นประเมินผลการเรยี นรู้ของตน ว่ามีความรคู้ วามเขา้ ใจในเร่อื งที่เรียนมากน้อยเพยี งใด รสู้ กึ
พอใจแล้วหรือยัง ชื่นชอบกจิ กรรมประเภทใดมากท่สี ุด แล้วนาผลการประเมินตนเองมาร่วมกันวิเคราะหห์ าจดุ
ทค่ี วรปรับปรงุ พฒั นา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพฒั นางานให้ดีขนึ้

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีสว่ นร่วมในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จดั กิจกรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนหิ รือลงโทษนักเรียนที่ตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาให้นักเรียน
เรยี นอย่างมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสร้างเจตคติท่ดี ี
การเรยี นภาษา การใชภ้ าษาองั กฤษในชน้ั เรยี นช่วยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสาร

11. สื่อเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝึกหัด รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คุณภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทุกครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชื่นชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 Smart Practice 2

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ ังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ติ ามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกล่มุ คา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสน้ั ๆ ท่ฟี งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ

ความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาสง่ั คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ียวกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ วั ตามที่ฟังหรอื อ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ และเปน็

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศกึ ษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคิด
ตัวชวี้ ัดที่ 1 คิดพ้นื ฐาน (การคิดวิเคราะห)์ (พฤติกรรมบง่ ชี้ ขอ้ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
ตัวชี้วัดท่ี 2 เรียนรดู้ ้วยตนเองและเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบ่งช้ี ข้อ 1,3)
ตัวชี้วดั ที่ 3 ทางานและอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,2)

4. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
ตวั ช้วี ัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลอื กใช้ส่ืออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
มุ่งม่นั ในการทางาน
ตัวชว้ี ัดท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย

5. สาระการเรยี นรู้

Weather & Temperature: Smart Practice 1 & Smart Speak 2
1. คาศัพท์/กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- What’s the weather like?
- It’s hot and sunny.
- Let’s go swimming.
- What’s the weather like?
- It’s cold and rainy.
- Let’s stay inside.
- What’s the weather like?
- It’s warm and cloudy.
- Let’s play outside.
- What’s the weather like?

- It’s cool and windy.
- Let’s stay inside.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words.
- Write the sentences.
- Tick the correct spelling.

6. สาระสาคญั

การเรียนรคู้ าศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรียนรใู้ นสงิ่ ทเี่ ปน็ ขอ้ มลู พ้ืนฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ท่ตี ้องใช้ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักการใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกับสถานการณ์การใชภ้ าษาในการสอ่ื สาร

7. ภาระงาน: ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผเู้ รียน

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รูปประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษา และการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
4. การพูด-เขยี นสรปุ และถ่ายทอดความรูค้ วามเข้าใจ

ชิน้ งาน:
-

8. คาถามสาคญั Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลมอี ะไรบ้าง

9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขัน้ สังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)
1. ครทู ักทายและสนทนาซักถามในเรือ่ งทัว่ ๆ ไป แและทบทวนความรู้เดิมเกย่ี วกับอุณหภมู ิและ

ลกั ษณะอากาศ เช่น
- It’s 39 degrees Celsius. It’s hot and sunny.
- It’s 29 degrees Celsius. It’s warm and cloudy.
- It’s 15 degrees Celsius. It’s cool and windy.
- It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s cold and rainy.

2. นกั เรียนทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกบั สภาพอากาศ เช่น
Q: What’s the weather like?
A: It’s hot and sunny.
Q: What’s the weather like?
A: It’s warm and cloudy.
Q: What’s the weather like?
A: It’s cool and windy.
Q: What’s the weather like?
A: It’s cold and rainy.

3. นกั เรียนฝึกพูดประโยคถาม-ตอบและจบั คฝู่ ึกถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศ เช่น
Student A: What’s the weather like?
Student B: It’s hot and sunny.
Student B: What’s the weather like?
Student A: It’s warm and cloudy.

4. นกั เรยี นฝึกพูดบทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะอากาศ และชกั ชวนคู่สนทนาให้ทากจิ กรรมที่
เหมาะสมกับสภาพอากาศ เช่น

A: What’s the weather like?
B: It’s hot and sunny.

Let’s go swimming.

C: What’s the weather like?

D: It’s cold and rainy.

Let’s stay inside.

5. นักเรยี นจบั ค่ฝู กึ พูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศดว้ ยรูปประโยค “What’s the weather

like?” และชวนคู่สนทนาทาบางส่ิงบางอย่างทเี่ หมาะกับสภาพอากาศ โดยใชร้ ปู ประโยค Let’s + infinitive

(V.1) เชน่

A: What’s the weather like?

B: It’s hot and sunny. Let’s go swimming.

C: What’s the weather like?

D: It’s cold and rainy. Let’s stay inside.

STEP 2 ขน้ั คิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ (Processing)

6. นักเรยี นอา่ นบทสนทนาตอ่ ไปน้ี แล้วร่วมกันวิเคราะห์ความหมายและสถานการณก์ ารใช้ภาษา ดังน้ี

1. A: What’s the weather like?

B: It’s warm and cloudy. Let’s play outside.

2. C: What’s the weather like?

D: It’s cool and windy. Let’s stay inside.

จะเห็นวา่ ประโยคคาถามในข้อ 1 และ 2 “What’s the weather like?” ใชถ้ ามสภาพอากาศว่า

เป็นอยา่ งไร

ประโยคคาตอบในข้อ 1 It’s warm and cloudy. (อบอุ่นและมเี มฆมาก)

ประโยคคาตอบในขอ้ 2 It’s cool and windy. (อากาศเย็นและมีลมแรง)

ส่วนประโยค Let’s play outside. (ไปเล่นขา้ งนอกกันเถอะ) ใชส้ าหรบั ชวนค่สู นทนาให้ทา

กิจกรรมอยา่ งใดอยา่ งหน่ึง เช่น ไปเล่นขา้ งนอกกันเถอะ (เพระอากาศอบอุ่นและมเี มฆมาก)

ประโยค Let’s stay inside. (อยขู่ ้างในกันเถอะ) ใชส้ าหรับชวนคู่สนทนาให้ทากจิ กรรมอย่างใด

อยา่ งหนึ่ง เช่นอยู่ข้างในกนั เถอะ (เพราะอากาศเย็นและมีลมแรง)

7. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เชน่

- คาศัพทบ์ อกสภาพอากาศ เช่น

sunny แดดจดั cloudy มเี มฆมาก windy ลมแรง

rainy ฝนตก snowy หมิ ะตก hot ร้อน

warm อบอุ่น cool เย็น cold หนาว/เย็น

** Let’s ย่อมาจาก Let us… ใชส้ าหรับเชิญชวนว่า ไปทากิจกรรมอยา่ งใดอย่างหน่งึ กันเถอะ

ใช้ในโครงสรา้ ง Let’s + infinitive (V.1) เช่น

Let’s go swimming. (ไปว่ายนา้ กนั เถอะ)
Let’s play outside (ไปเลน่ ข้างนอกกนั เถอะ)
Let’s stay inside. (อยู่ขา้ งในกนั เถอะ)

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระต้นุ ให้นักเรียนทุกคนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนหิ รือลงโทษนักเรียนทต่ี อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาให้นักเรียน
เรียนอย่างมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ช่วยสร้างเจตคติท่ีดี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาอังกฤษในชัน้ เรียนชว่ ยสร้างความคุน้ เคยในการใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสาร

11. สือ่ เรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้

1. บตั รคา-บัตรภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น