หน่วยที่ 2 What's the Weather Like

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขัน้ สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)

1. คร-ู นกั เรยี นทักทาย สนทนาซักถามในเรอ่ื งทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดิมเก่ียวกบั สภาพอากาศ

เชน่

- คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ เช่น

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy

- คาศัพท์เกี่ยวฤดูกาล เช่น

spring summer

autumn winter

hot season rainy season

cool season

2. นักเรยี นทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับสภาพอากาศในแตล่ ะฤดู เช่น

Q: What’s the weather like in spring?

A: It’s cool and cloudy.

Q: What’s the weather like in hot season?

A: It’s very hot and sunny.

3. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มหรอื จบั คู่ฝกึ ถาม-ตอบเกย่ี วสภาพอากาศในแตล่ ะฤดูกาล เชน่

Student A: What’s the weather like in spring?

Student B: It’s cool and cloudy.

Student B: What’s the weather like in hot season?

Student A: It’s very hot and sunny.

4. นกั เรียนฟังประโยคถาม-ตอบตอ่ ไปน้ี ฝึกพูดประโยคตามครู และฝึกพูดภายในกลมุ่ หรอื จับคฝู่ ึก

พดู แลว้ ทาความเขา้ ใจความหมาย เช่น

Q: What season do you like?

A: I like winter because it’s cold.

Q: What season don’t you like?

A: I don’t like rainy season because it’s too wet.
5. นักเรียนจับคูฝ่ ึกพูดประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกบั ฤดูท่ชี อบหรอื ไม่ชอบพร้อมทงั้ บอกเหตุผลว่าเพราะ
อะไร เช่น

Student A: What season do you like?
Student B: I like winter because it’s cold.
Student A: What season don’t you like?
Student B: I don’t like rainy season because it’s too wet.
6. นักเรยี นฟงั และเขียนตามคาบอก คาศัพทเ์ กี่ยวกับฤดูกาล และบอกความหมายของคา
STEP 2 ขั้นคดิ วเิ คราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
7. นักเรยี นอ่านประโยคถาม-ตอบต่อไปน้ี แลว้ วิเคราะหร์ ูปประโยค ความหมายและสถานการณก์ าร
ใชภ้ าษา
1. Q: What season do you like?

A: I like winter because it’s cold.
2. Q: What season don’t you like?

A: I don’t like rainy season because it’s too wet.
จะเหน็ ว่าประโยคถาม-ตอบในข้อ 1: ถาม-ตอบเกยี่ วกับฤดูท่คี ู่สนทนาชอบ เช่น
ถาม: What season do you like? (คุณชอบฤดูอะไร)
ตอบ: I like winter because it’s cold. (ฉันชอบฤดูหนาวเพราะอากาศหนาว) ผูต้ อบบอกฤดู
ท่ชี อบพร้อมท้ังบอกเหตผุ ล เพราะว่า …..(because) ที่ชอบ
ประโยคถาม-ตอบในข้อ 2: ถาม-ตอบเกยี่ วกับฤดูทค่ี ู่สนทนาไมช่ อบ เช่น
ถาม: What season don’t you like? (คณุ ไมช่ อบฤดูอะไร)
ตอบ: I don’t like rainy season because it’s too wet. (ฉันไม่ชอบฤดูฝนเพราะมันเปยี ก
แฉะเกินไป) ผู้ตอบบอกฤดทู ่ตี นเองไมช่ อบพร้อมทง้ั บอกเหตุผล เพราะว่า ….(because) ทีไ่ ม่ชอบ
8. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เช่น
- คาศัพท์เก่ียวกบั ฤดู เช่น

1. Seasons in Thailand:
hot season ฤดูรอ้ น
rainy season ฤดฝู น
cool season ฤดูหนาว

2. Seasons in the UK:
spring ฤดใู บไม้ผลิ
summer ฤดรู อ้ น
autumn ฤดูใบไม้รว่ ง
winter ฤดูหนาว

- What season do you like? (คุณชอบฤดอู ะไร)
- I like winter because it’s cold. (ฉนั ชอบฤดูหนาวเพราะอากาศหนาว) ผ้ตู อบบอกฤดูที่
ชอบพรอ้ มท้งั บอกเหตุผล เพราะวา่ …..(because) ทีช่ อบ
- What season don’t you like? (คุณไมช่ อบฤดูอะไร)
- I don’t like rainy season because it’s too wet. (ฉันไมช่ อบฤดฝู นเพราะมันเปยี กแฉะ
เกนิ ไป) ผู้ตอบบอกฤดทู ีต่ นเองไมช่ อบพร้อมทงั้ บอกเหตุผล เพราะว่า …..(because) ทไ่ี ม่ชอบ

10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุน้ ให้นักเรียนทุกคนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรียนทตี่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรียนอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสรา้ งเจตคติทีด่ ี
การเรียนภาษา การใชภ้ าษาองั กฤษในชนั้ เรียนชว่ ยสร้างความคุ้นเคยในการใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสาร

11. สอ่ื เรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. บตั รคา-บัตรภาพ-รูปภาพ
2. Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สอื แบบฝกึ หัด รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมินพฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น
หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพท์และ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกับ ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ตอ้ ง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ไดถ้ ูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง ครั้ง บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ได้ถูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครง้ั

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดกู าล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ คร้งั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองที่เรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องทเี่ รียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รสู้ กึ พอใจ ชนื่ ชอบ เรือ่ งที่เรียนมา

และแสดงออกถึง และแสดงออกถงึ และแสดงออกถงึ ไม่รูส้ ึกพอใจ

ความชืน่ ชอบ ความช่นื ชอบ ความช่ืนชอบ ช่ืนชอบและ

กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือรน้ ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรยี นและการใช้ ตอ่ การเรยี นและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การสอื่ สารทุกครั้ง การส่ือสารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ตอ่ การเรยี นและ

ทุกครั้ง บางครั้ง การใช้ภาษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................อาจารยผ์ ู้สอน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยย่อยท่ี 2 Seasons
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4 Smart Check (ต่อ)

รหสั วิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อยา่ งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสนั้ ๆ ที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าสั่ง คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกยี่ วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ ง ๆ

โดยการพูดและการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิง่ ตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกี่ยวกับเรือ่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคิด
ตวั ช้ีวัดท่ี 1 คิดพนื้ ฐาน (การคิดวิเคราะห์) (พฤติกรรมบ่งช้ี ขอ้ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
ตวั ช้ีวดั ที่ 2 เรยี นรู้ด้วยตนเองและเรียนร้อู ย่างตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,3)
ตัวช้ีวดั ท่ี 3 ทางานและอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบ่งช้ี ข้อ 1,2)

4. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตัวชีว้ ัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น

ดว้ ยการเลือกใช้สอ่ื อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
มงุ่ มัน่ ในการทางาน
ตวั ชีว้ ัดท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรยี นรู้

Seasons: Smart Check & Smart Writing A (ต่อ)
1. คาศัพท/์ กลุ่มคา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
- spring, summer, autumn, winter, hot season, rainy season, cool season
2. ประโยค (Sentences)
- What’s the weather like in + season?
- It’s + weather.
- What season do you like?
- I like winter because it’s cold.
- I like spring because it’s cool.
- What season don’t you like?
- I don’t like rainy season because it’s too wet.
- I don’t like hot season because it’s too hot.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer questions with your friends.
- Say the seasons you like and don’t like.
3.3 ทกั ษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทกั ษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words.
- Write the answers.
- Draw a picture of each season and write the name.

6. สาระสาคญั

การเรยี นรู้คาศัพท์ รปู ประโยคเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรยี นรู้ในสง่ิ ทเี่ ป็นข้อมูลพื้นฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ที่ตอ้ งใชใ้ หถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การใชภ้ าษา
และสอดคล้องกบั สถานการณ์การใชภ้ าษาในการสื่อสาร

7. ภาระงาน: ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผเู้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อ่าน-เขยี น การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏบิ ัติกิจกรรม
4. การพูด-เขียนสรุปและถ่ายทอดความรคู้ วามเข้าใจ

ชิน้ งาน:

8. คาถามสาคญั Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดกู าลมอี ะไรบ้าง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ขัน้ ปฏิบตั แิ ละสรปุ ความรูห้ ลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นักเรียนทักทาย สนทนาซักถามในเรอื่ งทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดมิ เกยี่ วกบั อุณหภมู ิและ

สภาพอากาศท่เี รียนมาแล้ว เชน่
- คาศัพทเ์ ก่ยี วกับฤดูกาล เชน่
1. Seasons in Thailand:
hot season ฤดรู ้อน
rainy season ฤดูฝน
cool season ฤดูหนาว
2. Seasons in the UK:
spring ฤดูใบไมผ้ ลิ
summer ฤดรู อ้ น
autumn ฤดูใบไม้รว่ ง
winter ฤดูหนาว
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Q: What’s the weather like in spring?
A: It’s cool and cloudy.
Q: What’s the weather like in rainy season?
A: It’s very rainy and cool.

2. นักเรยี นจับค่ถู าม-ตอบเกีย่ วกับฤดทู ช่ี อบและไม่ชอบ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลโดยใช้รปู ประโยคท่เี รียน
มา เชน่

Student A: What season do you like?
Student B: I like spring because it’s cool and cloudy.
Student B: What season don’t you like?
Student A: I don’t like rainy season because it’s too wet.
3. นกั เรยี นเปดิ หนังสือเรยี น ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 38: Smart
Practice 4 แลว้ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม B: Say what seasons you like and don’t like. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มหรือ
จบั คูถ่ าม-ตอบเกย่ี วกับสภาพอากาศท่ีชอบหรือไมช่ อบพร้อมทง้ั บอกเหตุผล เช่น
Student A: What season do you like?
Student B: I like winter because it’s cold.
Student C: I like spring because it’s cool.

Student B: What season don’t you like?

Student A: I don’t like rainy season because it’s too wet.

Student C: I don’t like hot season because it’s too hot.

4. นักเรียนเปดิ หนงั สือเรยี น ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 39: Smart

Check แล้วปฏิบัติกิจกรรม My smart words- read the words. นกั เรยี นอา่ นคาศัพท์เก่ยี วกบั สภาพอากาศ

และฤดูกาลทกี่ าหนดให้ สะกดคาและทาความเขา้ ใจความหมายของคา แลว้ ใช้รูปประโยคท่ีเรยี นมาถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

5. นกั เรยี นเปิดหนังสอื แบบฝึกหัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหนา้ 31: Smart

Draw แล้วปฏบิ ัตกิ จิ กรรม Draw a picture for each season and write the name. นกั เรียนวาดภาพ

ฤดกู าลตามทีก่ าหนดให้ แลว้ เขยี นชื่อฤดูไว้ใต้ภาพ ดังน้ี

1. spring

2. summer

3. autumn

4. winter

6. นกั เรียนเปิดหนังสือแบบฝึกหัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 32:

Smart Writing แล้วปฏิบัติกิจกรรม A: Answer the question. นกั เรยี นอา่ นคาถาม แล้วเขียนคาตอบ ดงั นี้

Q: What’s the weather like in spring?

A: It’s cool and cloudy.

7. นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปความรู้ท่เี รยี นมา ดังนี้

- คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ (Weather) เชน่

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy

- คาศัพท์เกยี่ วกับฤดูกาล (Seasons) ได้แก่

Seasons in the UK:

spring summer

Autumn winter

Seasons in Thailand:

hot season

rainy season

cool season
- What season do you like? (คุณชอบฤดูอะไร)
- I like winter because it’s cold. (ฉันชอบฤดหู นาวเพราะอากาศหนาว) ผูต้ อบบอกฤดูที่
ชอบพร้อมท้งั บอกเหตผุ ล เพราะวา่ …..(because) ที่ชอบ
- What season don’t you like? (คุณไมช่ อบฤดูอะไร)
- I don’t like rainy season because it’s too wet. (ฉันไม่ชอบฤดฝู นเพราะมันเปยี กแฉะ
เกินไป) ผู้ตอบบอกฤดทู ่ตี นเองไม่ชอบพร้อมทง้ั บอกเหตผุ ล เพราะวา่ …..(because) ท่ไี ม่ชอบ
STEP 4 ข้นั สอ่ื สารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นกั เรยี นนาเสนอความรู้ท่เี รียนมาโดย
- อ่านออกเสยี ง และเขยี นคาศัพท์ที่กาหนดให้
- ใช้ประโยคบอกเล่า และประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
- บอกความหมายของคาศัพท์และบอกรปู ประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพ
อากาศและฤดกู าล
STEP 5 ข้นั ประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณคา่ บริการสังคม และจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
9. นักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ของตน ว่ามีความรคู้ วามเขา้ ใจในเร่ืองทเี่ รยี นมากน้อยเพียงใด รู้สึก
พอใจแล้วหรือยงั ชื่นชอบกิจกรรมประเภทใดมากที่สดุ แล้วนาผลการประเมินตนเองมาร่วมกันวเิ คราะห์หาจุด
ทค่ี วรปรบั ปรงุ พฒั นา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพฒั นางานให้ดีข้นึ

10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตนุ้ ให้นักเรยี นทุกคนมีสว่ นร่วมในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรียนทตี่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาให้นักเรียน
เรียนอย่างมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสร้างเจตคติท่ีดี
การเรียนภาษา การใชภ้ าษาอังกฤษในชัน้ เรยี นชว่ ยสร้างความคนุ้ เคยในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสือ่ สาร

11. สอ่ื เรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รูปภาพ
2. Video, Computer, Internet, YouTube
3. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝึกหัด รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมินพฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพท์และ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกับ ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ตอ้ ง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ไดถ้ ูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง ครั้ง บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ได้ถูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครง้ั

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดกู าล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ คร้งั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองที่เรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องทเี่ รียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รสู้ กึ พอใจ ชนื่ ชอบ เรือ่ งที่เรียนมา

และแสดงออกถึง และแสดงออกถงึ และแสดงออกถงึ ไม่รูส้ ึกพอใจ

ความชืน่ ชอบ ความช่นื ชอบ ความช่ืนชอบ ช่ืนชอบและ

กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือรน้ ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรยี นและการใช้ ตอ่ การเรยี นและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การสอื่ สารทุกครั้ง การส่ือสารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ตอ่ การเรยี นและ

ทุกครั้ง บางครั้ง การใช้ภาษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................อาจารยผ์ ู้สอน

............../............/.............

หน่วยการเรยี นรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยย่อยท่ี 2 Seasons
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 Smart Read

รหัสวิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ฟี ังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยา่ งมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทฟี่ ังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุม่ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จงั หวะ

ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความสัน้ ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และ

ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบุคคล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาส่งั คาขอร้อง และคาขออนุญาตง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พูด/เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลือในสถานการณง์ า่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรู้สกึ ของตนเองเก่ยี วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมต่าง ๆ

ตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพูดและการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่าง ๆ ใกลต้ ัวตามที่ฟังหรอื อา่ น
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกีย่ วกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคิด
ตัวชว้ี ดั ท่ี 1 คดิ พน้ื ฐาน (การคิดวิเคราะห)์ (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
ตวั ชีว้ ัดที่ 2 เรียนรดู้ ้วยตนเองและเรียนรูอ้ ย่างต่อเน่ือง (พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ข้อ 1,3)
ตัวชี้วดั ที่ 3 ทางานและอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

4. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวชวี้ ดั ที่ 4.2 แสวงหาความร้จู ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลอื กใชส้ อื่ อยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
มุง่ ม่นั ในการทางาน
ตัวชีว้ ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย

5. สาระการเรียนรู้

Seasons: Smart Read & Smart Play A-B & Smart Writing B & Smart Think B
1. คาศัพท์/กลมุ่ คา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
- spring, summer, autumn, winter, hot season, rainy season, cool season
- Months: January-December
2. ประโยค (Sentences)
- There are three seasons in the UK.
- They are spring, summer, autumn and winter.
- In spring, the weather is usually cool and cloudy.
- In summer, the weather is usually warm and cloudy.

Sometimes it is hot and sunny.
- In autumn, the weather is usually cool and windy.
- In winter, the weather is usually cold and rainy.

Sometimes it is very cold and snowy.
- There are three seasons in Thailand.

- They are hot season, rainy season and cool season.
- Hot season is very hot.
- Rainy season is very rainy.
- Cool season is sometimes cool but sometimes not cool.
- Hot season is from February to May.
- Rainy season is from May to October.
- Cool season is from October to February.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
- Listen to your teacher and do the actions with your friends.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer questions with your friends.
- Do the actions for each season.
3.3 ทกั ษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
- Look and read.
3.4 ทกั ษะการเขียน (Writing Skill)
- Complete the questions and answers for the other seasons.
- Complete ‘Seasons in the UK’ with words from the box.

6. สาระสาคัญ

การเรียนรู้คาศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
เปน็ การเรยี นรู้ในสิง่ ท่ีเปน็ ข้อมูลพ้นื ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ที่ตอ้ งใชใ้ หถ้ ูกต้องตามหลักการใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การใชภ้ าษาในการสื่อสาร

7. ภาระงาน: ชนิ้ งาน/การแสดงออกของผเู้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟัง-พูด-อา่ น-เขยี น การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษาและการปฏบิ ัติกจิ กรรม
4. การพูด-เขียนสรปุ และถ่ายทอดความร้คู วามเข้าใจ

ชน้ิ งาน:
- การเขียนตามคาบอก

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบา้ ง

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 1 ข้นั สังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)

1. ครู-นักเรียนทักทายกัน สนทนาซักถามในเร่ืองท่ัว ๆ ไป และทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกับสภาพ

อากาศและฤดกู าล เชน่

Weather:

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy

Seasons:

spring summer

autumn winter

hot season rainy season

cool season

2. นกั เรยี นทบทวนรูปประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับสภาพอากาศในแต่ละฤดู เชน่

Q: What’s the weather like in spring?

A: It’s cool and cloudy.

Q: What’s the weather like in hot season?
A: It’s very hot and sunny.
3. นักเรยี นดูและฟงั ครอู ่านบทอ่าน เรื่อง “Seasons in the UK and Thailand” ในหนังสอื เรยี น
หน้า 40 นกั เรยี นอ่านบทอ่านตามครทู ลี ะบรรทดั และอา่ นบทอา่ นพร้อมกันอีก 1 รอบ
4. นักเรียนอ่านในใจ และจับใจความสาคัญของบทอา่ น ครู-นกั เรยี นสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับฤดูกาล
ในสหราชอาณาจกั ร เช่น
Q: How many seasons are there in the UK?
A: There are four seasons.
Q: What are the seasons in the UK?
A: They are spring, summer, autumn and winter.
Q: What’s the weather like in spring?
A: It’s usually cool and cloudy. Sometimes warm and rainy.
Q: What’s the weather like in summer?
A: It’s usually warm and cloudy. Sometimes hot and sunny.
Q: What’s the weather like in autumn?
A: It’s usually cool and windy. Sometimes cold and rainy.
Q: What’s the weather like in winter?
A: It’s usually cold and rainy. Sometimes very cold and snowy.
5. นักเรยี นอา่ นในใจและจบั ใจความสาคัญของบทอ่าน ครู-นักเรยี นสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกับฤดูกาล
ในประเทศไทย เชน่
Q: How many seasons are there in Thailand?
A: There are three seasons.
Q: What are the seasons in Thailand?
A: They are hot season, rainy season and cool season.
Q: What’s the weather like in hot season?
A: It’s very hot.
Q: What’s the weather like in rainy season?
A: It’s very rainy.
Q: What’s the weather like in cool season?
A: It’s sometimes cool but sometimes not cool.
Q: When is hot season?
A: It’s from February to May.

Q: When is rainy season?
A: It’s from May to October.
Q: When is cool season?
A: It’s from October to February.
6. นักเรยี นฟงั และเขียนตามคาบอกคาศัพท์เกี่ยวกบั เดือนทั้ง 12 และบอกความหมายของคา
STEP 2 ขน้ั คิดวเิ คราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
7. นกั เรียนอ่านประโยคต่อไปน้ี แลว้ วเิ คราะห์รูปประโยค ความหมาย และสถานการณ์การใชภ้ าษา
1. It’s usually cool and cloudy.
2. It’s warm and rainy sometimes.

Sometimes it is hot and sunny.
จะเหน็ ว่าประโยคในขอ้ 1 บอกหรอื เล่าว่า It’s usually cool and cloudy. (โดยปกตอิ ากาศจะ
เยน็ และมเี มฆมาก)
** usually (โดยปกติ) เป็น Adverb of Indefinite Frequency (กริยาวิเศษณบ์ อกความถี่ไม่
ชัดเจน) จะบอกความถ่ีครา่ ว ๆ ว่าเหตุการณ์หรอื การกระทานั้นเกดิ ขน้ึ บ่อยแค่ไหน ซง่ึ “usually” จะมรี ะดับ
ความถ่ที เี่ กดิ ข้ึน “โดยปกต”ิ (ประมาณร้อยละ 90)
ประโยคในข้อ 2 บอกหรอื เล่าวา่
It’s warm and rainy sometimes. (บางคร้ังอากาศอบอุ่นและมฝี นตก)
Sometimes it is hot and sunny. (บางครง้ั อากาศร้อนและมแี ดดจดั )
** sometimes (บางคร้งั ) เป็น Adverb of Indefinite Frequency (กรยิ าวเิ ศษณบ์ อกความถี่
ไมช่ ัดเจน) จะบอกความถี่คร่าว ๆ วา่ เหตกุ ารณห์ รือการกระทาน้นั เกดิ ขน้ึ บ่อยแค่ไหน ซ่ึง “sometimes”
จะมีระดับความถี่ทเี่ กิดขนึ้ “เป็นบางครั้ง” (ประมาณร้อยละ 50)
** คากริยาวิเศษณ์ Adverb บางคาสามารถอยู่ตน้ ประโยคหรอื ทา้ ยประโยคก็ได้ เช่น sometimes
** ตาแหนง่ ของ Adverb of Indefinite Frequency จะแทรกตวั อยตู่ ามกลมุ่ กรยิ า ดงั น้ี
1. อยูห่ น้ากรยิ าหลัก (ยกเวน้ กริยาหลักเปน็ Verb to be)
2. ถ้า Verb to be เปน็ กริยาหลักจะวางคาบอกความถ่ีไว้หลงั Verb to be
3. ถ้าในประโยคมีกรยิ าชว่ ย (เช่น have, will, must, might, could, would, can, etc.) คา
บอกความถจ่ี ะอยูร่ ะหว่างกริยาช่วยกับกริยาหลกั
8. นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ความรู้ เช่น
- คาศัพทเ์ ก่ียวกับฤดู เชน่

1. Seasons in Thailand
hot season ฤดรู อ้ น
rainy season ฤดูฝน

cool season ฤดูหนาว
2. Seasons in the UK

spring ฤดูใบไม้ผลิ
summer ฤดูร้อน
autumn ฤดูใบไม้ร่วง
winter ฤดูหนาว
- It’s usually cool and cloudy. (โดยปกตอิ ากาศจะเย็นและมเี มฆมาก)
** usually (โดยปกต)ิ เปน็ Adverb of Indefinite Frequency (กรยิ าวิเศษณบ์ อกความถีไ่ ม่
ชดั เจน) จะบอกความถคี่ รา่ ว ๆ ว่าเหตกุ ารณห์ รอื การกระทาน้นั เกดิ ขน้ึ บ่อยแค่ไหน ซง่ึ “usually” จะมรี ะดับ
ความถที่ เ่ี กดิ ขึน้ “โดยปกต”ิ (ประมาณร้อยละ 90)
- It’s warm and rainy sometimes. (บางครั้งอากาศอบอุน่ และมฝี นตก)
Sometimes it is hot and sunny. (บางครัง้ อากาศร้อนและมีแดดจัด)
** sometimes (บางครัง้ ) เปน็ Adverb of Indefinite Frequency (กรยิ าวิเศษณ์บอกความถี่
ไม่ชดั เจน) จะบอกความถ่ีคร่าว ๆ ว่าเหตุการณห์ รอื การกระทานั้นเกิดขนึ้ บอ่ ยแคไ่ หน ซึ่ง “sometimes”
จะมีระดบั ความถที่ เ่ี กิดขนึ้ “เปน็ บางคร้ัง” (ประมาณร้อยละ 50)
** คากริยาวเิ ศษณ์ Adverb บางคาสามารถอยตู่ น้ ประโยคหรอื ท้ายประโยคก็ได้ เชน่
sometimes
** ตาแหนง่ ของ Adverb of Indefinite Frequency จะแทรกตวั อย่ตู ามกล่มุ กรยิ า ดงั น้ี
1. อยูห่ นา้ กรยิ าหลัก (ยกเว้นกริยาหลกั เปน็ Verb to be)
2. ถ้า Verb to be เป็นกริยาหลกั จะวางคาบอกความถ่ีไว้หลัง Verb to be
3. ถ้าในประโยคมีกริยาช่วย (เช่น have, will, must, might, could, would, can, etc.)
คาบอกความถ่จี ะอยรู่ ะหวา่ งกริยาชว่ ยกับกริยาหลกั

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระต้นุ ให้นักเรยี นทุกคนมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกิจกรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนหิ รือลงโทษนักเรียนท่ีตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสรา้ งเจตคติท่ดี ี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาองั กฤษในช้นั เรียนชว่ ยสร้างความคุ้นเคยในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอ่ื สาร

11. ส่ือเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รูปภาพ
2. Video, Computer, Internet, YouTube
3. หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อา่ น เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเก่ียวกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพท์และ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครง้ั
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู
เกยี่ วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และให้ข้อมลู อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกต้องตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองที่เรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องทเี่ รียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รสู้ กึ พอใจ ชนื่ ชอบ เรือ่ งที่เรียนมา

และแสดงออกถึง และแสดงออกถงึ และแสดงออกถงึ ไม่รูส้ ึกพอใจ

ความชืน่ ชอบ ความช่นื ชอบ ความช่ืนชอบ ช่ืนชอบและ

กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือรน้ ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรยี นและการใช้ ตอ่ การเรยี นและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การสอื่ สารทุกครั้ง การส่ือสารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ตอ่ การเรยี นและ

ทุกครั้ง บางครั้ง การใช้ภาษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................อาจารยผ์ ู้สอน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยย่อยที่ 2 Seasons
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 6 Smart Read (ตอ่ )

รหสั วิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทฟ่ี ังและอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อยา่ งมีเหตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสนั้ ๆ ท่ฟี ังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าสั่ง คาขอร้อง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู ึกของตนเองเกย่ี วกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ

ตามแบบที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ

โดยการพูดและการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธข์ องส่งิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟังหรอื อา่ น
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกยี่ วกับเร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาทา่ ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน และเป็น

พืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ คว้า รวบรวมคาศัพท์ท่เี กยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพดู /อา่ นในสถานการณ์ทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครือ่ งมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ วั ชวี้ ัด

1. ฟัง พูด อา่ น เขยี นคาศัพท์และประโยคเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรูปประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการสื่อสาร
ตวั ช้วี ดั ท่ี 1 ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความร้สู ึกและทศั นะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขียน (พฤติกรรมบ่งช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคดิ
ตวั ชว้ี ัดที่ 1 คิดพนื้ ฐาน (การคิดวิเคราะห์) (พฤติกรรมบ่งช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2 เรียนรดู้ ้วยตนเองและเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง (พฤตกิ รรมบ่งช้ี ข้อ 1,3)
ตวั ชว้ี ัดท่ี 3 ทางานและอย่รู ว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
ตวั ชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ดว้ ยการเลือกใชส้ ่ืออยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
มงุ่ มน่ั ในการทางาน
ตัวช้วี ัดที่ 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย

5. สาระการเรียนรู้

Seasons: Smart Read & Smart Play A-B & Smart Writing B & Smart Think B (ต่อ)
1. คาศัพท/์ กลมุ่ คา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
- spring, summer, autumn, winter, hot season, rainy season, cool season
- Months: January-December
2. ประโยค (Sentences)
- There are three seasons in the UK.
- They are spring, summer, autumn and winter.
- In spring, the weather is usually cool and cloudy.
- In summer, the weather is usually warm and cloudy.

Sometimes it is hot and sunny.
- In autumn, the weather is usually cool and windy.
- In winter, the weather is usually cold and rainy.

Sometimes it is very cold and snowy.
- There are three seasons in Thailand.
- They are hot season, rainy season and cool season.
- Hot season is very hot.
- Rainy season is very rainy.
- Cool season is sometimes cool but sometimes not cool.
- Hot season is from February to May.
- Rainy season is from May to October.
- Cool season is from October to February.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
- Listen to your teacher and do the actions with your friends.
3.2 ทกั ษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer questions with your friends.
- Do the actions for each season.
3.3 ทักษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
- Look and read.
3.4 ทักษะการเขียน (Writing Skill)
- Complete the questions and answers for the other seasons.
- Complete ‘Seasons in the UK’ with words from the box.

6. สาระสาคญั

การเรียนรคู้ าศัพท์ รปู ประโยคเพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เปน็ การเรียนรู้ในสิง่ ทีเ่ ป็นข้อมลู พน้ื ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ท่ตี ้องใชใ้ ห้ถูกต้องตามหลักการใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การใช้ภาษาในการส่ือสาร

7. ภาระงาน: ช้ินงาน/การแสดงออกของผ้เู รียน

ภาระงาน:
1. การฟัง-พูด-อา่ น-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏบิ ัติกจิ กรรม
4. การพูด-เขียนสรุปและถ่ายทอดความรู้ความเขา้ ใจ

ช้ินงาน:
- การเขยี นตามคาบอก

8. คาถามสาคญั Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกับสภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบา้ ง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ขั้นปฏบิ ัติและสรุปความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. นกั เรียน-ครูทักทายกัน สนทนาซักถามในเรื่องทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดมิ เก่ยี วกับอุณหภมู ิ

และสภาพอากาศทีเ่ รยี นมาแลว้ เชน่
- คาศัพท์เกีย่ วกับฤดูกาล เช่น
1. Seasons in Thailand
hot season ฤดรู ้อน
rainy season ฤดูฝน
cool season ฤดหู นาว
2. Seasons in the UK
spring ฤดูใบไมผ้ ลิ
summer ฤดรู ้อน

autumn ฤดใู บไม้ร่วง
winter ฤดูหนาว
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศในแต่ละฤดู เชน่
Q: What’s the weather like in spring?
A: It’s cool and cloudy.
Q: What’s the weather like in rainy season?
A: It’s very rainy and cool.
2. นกั เรียนจับคูถ่ าม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศในสหราชอาณาจักร เชน่
Student A: What’s the weather like in spring?
Student B: It is usually cool and cloudy.
Student B: What’s the weather like in summer?
Student A: It is usually warm and cloudy.

Sometimes it is hot and sunny.
Student A: What’s the weather like in autumn?
Student B: It is usually cool and windy.
Student B: What’s the weather like in winter?
Student A: It is usually cold and rainy.

Sometimes it is very cold and snowy.

3. นักเรยี นจับค่ถู าม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศในประเทศไทย เชน่
Student A: What’s the weather like in hot season?
Student B: It’s very hot.
Student B: What’s the weather like in rainy season?
Student A: It’s very rainy.
Student A: What’s the weather like in cool season?
Student B: It’s sometimes cool but sometimes not cool.
Student A: When is hot season?
Student B: It is from February to May.
Student A: When is rainy season?
Student B: It is from May to October.
Student A: When is cool season?
Student B: It is from October to February.

4. นกั เรียนเปดิ หนังสอื เรียน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 40: Smart
Read แล้วปฏิบตั กิ จิ กรรม Look and read. นกั เรยี นอา่ นออกเสียง บทอ่านเรื่อง “Seasons in the UK and
in Thailand” พร้อมกัน 1 รอบ และอา่ นในใจ ทาความเข้าใจความหมาย จับใจความสาคญั ของบทอา่ น แลว้
แบ่งกลุ่มสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกบั บทอา่ น

5. นกั เรยี นเปดิ หนงั สอื เรยี น ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 44-45:
Smart Play แลว้ ปฏบิ ัติกจิ กรรม A: Do the actions for each season. นักเรยี นอา่ นประโยคบอกลักษณะ
อากาศในแตล่ ะฤดู และดูภาพ แลว้ แสดงท่าทางตามภาพ เช่น

1. It’s spring and the rain is falling.
2. It’s summer and the Sun is shining.
3. It’s autumn and the wind is blowing.
4. It’s winter and it’s very cold.
6. นักเรยี นเปิดหนงั สอื เรยี น ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 46: Smart
Play แลว้ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม B: Now listen to your teacher and do the actions with your friends.
นกั เรียนฟงั ประโยคที่ครูพดู แล้วแสดงทา่ ทาง เชน่
Teacher: It’s autumn and the wind is blowing.
Students: (Do the actions)
7. นักเรยี นเปดิ หนงั สอื แบบฝกึ หัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 32: Smart
Writing แลว้ ปฏิบตั กิ จิ กรรม B: Complete the questions and answer for the other seasons.
นักเรียนเขียนเติมคาในประโยคคาถามใหส้ มบรู ณ์ และเขียนคาตอบใหถ้ ูกตอ้ ง ดังนี้
1. Q: What’s the weather like in summer?

A: It’s usually warm and cloudy.
2. Q: What’s the weather like in autumn?

A: It’s usually cool and windy.
3. Q: What’s the weather like in winter?

A: It’s usually cold and rainy.
8. นกั เรียนเปดิ หนงั สอื แบบฝกึ หัด ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไปหนา้ 37: Smart
Think แลว้ ปฏิบัตกิ ิจกรรม B: Complete ‘Seasons in the UK’ with words from the box. นกั เรยี นนา
คาท่ีกาหนดให้ เขียนเติมในช่องวา่ งให้ถูกต้อง ดงั น้ี

- They are called spring, summer, autumn and winter.
- In spring, the weather is usually cool and cloudy.
- In summer, the weather is usually warm and cloudy.
- In autumn, the weather is usually cool and windy.

- In winter, the weather is usually cold and rainy.

9. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ท่เี รยี นมา ดังนี้

- คาศัพทเ์ กีย่ วสภาพอากาศ (Weather) เชน่

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy

- คาศัพท์เกยี่ วกับฤดูกาล (Seasons) ไดแ้ ก่

Seasons in the UK

spring summer

autumn winter

Seasons in Thailand

hot season

rainy season

cool season

- It’s usually cool and cloudy. (โดยปกติอากาศจะเยน็ และมีเมฆมาก)

** usually (โดยปกติ) เปน็ Adverb of Indefinite Frequency (กริยาวิเศษณบ์ อกความถ่ไี ม่

ชดั เจน) จะบอกความถ่คี ร่าว ๆ ว่าเหตกุ ารณ์หรือการกระทาน้ันเกดิ ขนึ้ บ่อยแค่ไหน ซง่ึ “usually” จะมรี ะดบั

ความถท่ี ีเ่ กิดขึ้น “โดยปกต”ิ (ประมาณร้อยละ 90)

- It’s warm and rainy sometimes. (บางคร้งั อากาศอบอนุ่ และมฝี นตก)

Sometimes it is hot and sunny. (บางครงั้ อากาศร้อนและมแี ดดจดั )

** sometimes (บางครงั้ ) เป็น Adverb of Indefinite Frequency (กรยิ าวิเศษณ์

บอกความถี่ไมช่ ัดเจน) จะบอกความถี่คร่าว ๆ วา่ เหตกุ ารณ์หรือการกระทาน้ันเกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน ซึ่ง

“sometimes” จะมรี ะดบั ความถที่ ี่เกิดขึ้น “เปน็ บางคร้ัง” (ประมาณรอ้ ยละ 50)

** คากริยาวิเศษณ์ Adverb บางคาสามารถอย่ตู ้นประโยคหรอื ท้ายประโยคก็ได้ เชน่ sometimes

** ตาแหน่งของ Adverb of Indefinite Frequency จะแทรกตัวอยตู่ ามกลุ่มกริยา ดงั นี้

1. อยหู่ น้ากริยาหลกั (ยกเวน้ กรยิ าหลักเปน็ Verb to be)

2. ถา้ Verb to be เป็นกริยาหลกั จะวางคาบอกความถี่ไว้หลัง Verb to be

3. ถ้าในประโยคมีกริยาช่วย (เช่น have, will, must, might, could, would, can, etc.) คา

บอกความถจ่ี ะอยรู่ ะหว่างกรยิ าช่วยกบั กรยิ าหลกั

STEP 4 ขน้ั ส่ือสารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)

10. นกั เรียนนาเสนอความรูท้ ่เี รียนมาโดย
- อ่านออกเสยี งและเขียนคาศพั ท์เก่ียวกบั ฤดกู าล
- ใชป้ ระโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
- บอกความหมายของคาศัพทแ์ ละบอกรูปประโยคบอกเลา่ ประโยคถาม-ตอบ เกีย่ วกับสภาพ

อากาศและฤดกู าล
STEP 5 ขนั้ ประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณคา่ บรกิ ารสงั คม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
11. นกั เรยี นประเมินผลการเรยี นรขู้ องตนเองว่ามีความรคู้ วามเข้าใจในเร่ืองท่เี รยี นมากน้อยเพยี งใด

ร้สู กึ พอใจแล้วหรอื ยัง ชืน่ ชอบกิจกรรมประเภทใดมากทส่ี ดุ แล้วนาผลการประเมินตนเองมารว่ มกันวเิ คราะห์
หาจดุ ท่คี วรปรบั ปรุง พฒั นา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพัฒนางานให้ดีขน้ึ

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุน้ ให้นักเรียนทุกคนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ไมต่ าหนิหรือลงโทษนักเรียนทีต่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอย่างมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ช่วยสร้างเจตคติท่ีดี
การเรยี นภาษา การใชภ้ าษาองั กฤษในช้ันเรยี นชว่ ยสร้างความค้นุ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการสือ่ สาร

11. สอื่ เรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รูปภาพ
2. Computer, Internet, YouTube
3. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
4. หนงั สอื แบบฝึกหัด รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทุกครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเขา้ ใจ ไม่มคี วามรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองทเ่ี รียนมา ในเรื่องทีเ่ รียนมา ในเร่ืองทเ่ี รียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ กึ พอใจ ชน่ื ชอบ ร้สู ึกพอใจ ช่ืนชอบ รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ เร่ืองท่ีเรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไมร่ ูส้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความชนื่ ชอบ ความชน่ื ชอบ ชืน่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรียนและการใช้ ตอ่ การเรียนและ ความชื่นชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือร้น

การส่อื สารทุกคร้ัง การส่อื สารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ต่อการเรียนและ

ทุกคร้ัง บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรับเด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารย์ผู้สอน

............../............/.............

หน่วยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยย่อยที่ 2 Seasons
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 What Do I Know? A-B

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งทีฟ่ ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อย่างมเี หตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสัง่ คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ทฟ่ี งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกล่มุ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความส้ัน ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และ

ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าสั่ง คาขอร้อง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกีย่ วกับเร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกจิ กรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆ

โดยการพูดและการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธข์ องสิง่ ต่าง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟงั หรอื อ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคิด
ตัวช้ีวดั ที่ 1 คิดพื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) (พฤติกรรมบง่ ชี้ ขอ้ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
ตวั ชว้ี ัดที่ 2 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง (พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ข้อ 1,3)
ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 ทางานและอย่รู ่วมกันในสงั คมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบ่งช้ี ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
ตวั ชี้วัดท่ี 4.2 แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลอื กใชส้ ่อื อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้
ม่งุ ม่ันในการทางาน
ตัวช้วี ดั ที่ 6.2 ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรยี นรู้

Seasons: What Do I Know? A-B & Smart Draw & Smart Think C-D
1. คาศัพท/์ กลุ่มคา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
- spring, summer, autumn, winter, hot season, rainy season, cool season
- kind of weather, like, don’t like, because
2. ประโยค (Sentences)
- What kind of weather do you like?
- I like ...... because ......
- What kind of weather don’t you like?
- I don’t like ...... because ......
- What’s your favourite season?
- My favourite season is ......
- In spring, the weather is usually cool and cloudy.
- In summer, the weather is usually warm and cloudy.
- In autumn, the weather is cool and windy.
- In winter, the weather is usually cold and rainy.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Unscramble the words to make questions.
- Complete the sentences.
- Answer the questions.
- Draw and write about your favourite season.
- Write the words in the correct circles.

6. สาระสาคญั

การเรียนรู้คาศัพท์ รูปประโยคเพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรยี นรู้ในสิ่งทีเ่ ป็นข้อมูลพืน้ ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวทตี่ ้องใช้ใหถ้ ูกต้องตามหลกั การใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การใช้ภาษาในการสือ่ สาร

7. ภาระงาน: ชนิ้ งาน/การแสดงออกของผูเ้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อา่ น-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รูปประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษาและการปฏิบตั ิกิจกรรม
4. การพูด-เขยี นสรปุ และถ่ายทอดความรคู้ วามเข้าใจ

ชนิ้ งาน:

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลมอี ะไรบ้าง

9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขน้ั สงั เกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)

1. คร-ู นกั เรียนทกั ทายกัน สนทนาซักถามในเร่ืองท่ัว ๆ ไป และทบทวนความร้เู ดิมเกี่ยวกบั สภาพ

อากาศและฤดกู าล เช่น

Weather:

hot warm

cool cold

sunny cloudy

windy rainy

snowy

Seasons:

spring summer

autumn winter

hot season rainy season

cool season

2. นักเรียนทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกบั สภาพอากาศท่ีค่สู นทนาชอบและไม่ชอบ เชน่

Q: What kind of weather do you like?

A: I like cool and cloudy.

Q: What kind of weather don’t you like?

A: I don’t like hot and sunny.

3. นักเรยี นฟังประโยคถาม-ตอบต่อไปนี้ ฝึกพดู ประโยคและทาความเขา้ ใจความหมาย เชน่

Q: What’s your favourite season?

A: My favourite season is spring.

Q: Why do you like spring?

A: Because I like cool weather.

4. นักเรียนจับคู่ ฝึกพูดประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับฤดูทโี่ ปรดปรานหรอื ฤดูทช่ี อบเปน็ พเิ ศษ และ

ถาม-ตอบเหตผุ ลทีช่ น่ื ชอบฤดูนั้น ๆ เชน่

Q: What’s your favourite season?

A: My favourite season is winter.

Q: Why do you like winter?

A: Because I like cold weather.
5. นักเรียนจับคู่ ฝึกพดู ประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั ฤดูทไี่ ม่ชอบ และถาม-ตอบเหตผุ ลที่ไม่ชอบฤดูนน้ั ๆ
เชน่

Q: What season don’t you like?
A: I don’t like hot season.
Q: Why don’t you like hot season?
A: Because I don’t like hot weather.
6. นกั เรียนฟงั และเขยี นตามคาบอกคาศัพท์เก่ยี วกบั เดือนท้ัง 12 และบอกความหมายของคา
STEP 2 ขั้นคิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)
7. นกั เรยี นอ่านบทสนทนาถาม-ตอบต่อไปนี้ แลว้ วเิ คราะหร์ ปู ประโยค ความหมาย และสถานการณ์
การใชภ้ าษา
1. A: What’s your favourite season?

B: My favourite season is winter.
2. A: Why do you like winter?

B: Because I like cold weather.
จะเห็นว่าประโยคถาม-ตอบในข้อ 1 ถามว่า What’s your favourite season? (ฤดทู ค่ี ุณชอบ
มากคืออะไร/ฤดูทีค่ ุณโปรดปรานที่สุดคอื ฤดูอะไร) ผู้ถามอาจใชป้ ระโยคคาถามต่อไปนี้แทนก็ได้

- What season do you really like?
- What season do you like best?
ประโยคคาถามข้างตน้ ใช้ถามถงึ ฤดทู ี่ค่สู นทนาชอบมากทีส่ ุด ผตู้ อบจะต้องบอกวา่ ตนเองชอบฤดู
อะไรมากที่สุด เชน่ My favourite season is winter. (ฤดูทีฉ่ ันชอบมากคือฤดูหนาว) หรอื อาจตอบดว้ ย
ประโยคตอ่ ไปนีแ้ ทนก็ได้ เชน่ I really like winter. (ฉนั ชอบฤดูหนาวมาก)
ประโยคถาม-ตอบในข้อ 2 ถามวา่ Why do you like winter? (ทาไมคุณถึงชอบฤดหู นาว)
“Why” (ทาไม) ใช้ขึ้นตน้ คาถามทีถ่ ามถงึ เหตผุ ลว่า ทาไม...... ผูต้ อบจะตอ้ งบอกเหตุผลว่า “เพราะว่า......”
(Because......) + เหตุผล เช่น Because I like cold weather. (เพราะวา่ ฉันชอบอากาศเย็น)
** Because + ประธานของประโยค + คากริยา
8. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปความรู้ เชน่
- คาศัพท์เกย่ี วกับฤดู เช่น
1. Seasons in Thailand

hot season ฤดูรอ้ น
rainy season ฤดูฝน
cool season ฤดหู นาว

2. Seasons in the UK
spring ฤดูใบไม้ผลิ
summer ฤดูรอ้ น
autumn ฤดใู บไมร้ ว่ ง
winter ฤดูหนาว

- Weather ไดแ้ ก่
hot cold
cool warm
sunny cloudy
windy rainy
snowy

** favourite + noun (เป็นคาคณุ ศัพท์ หมายถึง ที่ชอบมาก ท่ีโปรดปราน)
- Why (ทาไม) ใชข้ ึ้นต้นคาถามที่ถามถึงเหตุผลว่า ทาไม......

ผู้ตอบจะต้องบอกเหตุผลว่า “เพราะวา่ ......” (Because ......) + เหตผุ ล
** Because + ประธานของประโยค + คากริยาใช้เพือ่ บอกเหตุผล

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ไมต่ าหนหิ รือลงโทษนักเรียนทีต่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาให้นักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสร้างเจตคติท่ีดี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาอังกฤษในช้ันเรยี นชว่ ยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร

11. ส่ือเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รูปภาพ
2. Computer, Internet, YouTube
3. หนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนังสอื แบบฝึกหดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น
หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรียน พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกยี่ วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกีย่ วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไม่ถูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมลู หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไมถ่ ูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติท่ีดีต่อ มีความรู้ความเขา้ ใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเขา้ ใจ ไม่มคี วามรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเร่ืองทเ่ี รียนมา ในเรื่องทีเ่ รียนมา ในเร่ืองทเ่ี รียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รสู้ กึ พอใจ ชน่ื ชอบ ร้สู ึกพอใจ ช่ืนชอบ รสู้ ึกพอใจ ช่ืนชอบ เร่ืองท่ีเรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไมร่ ูส้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความชนื่ ชอบ ความชน่ื ชอบ ชืน่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรียนและการใช้ ตอ่ การเรียนและ ความชื่นชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือร้น

การส่อื สารทุกคร้ัง การส่อื สารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ต่อการเรียนและ

ทุกคร้ัง บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรับเด็ก

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารย์ผู้สอน

............../............/.............