หน่วยที่ 2 What's the Weather Like

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทุกครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชื่นชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรยี นรู้ 2 What’s the Weather Like?

หน่วยย่อยท่ี 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 Smart Practice 2 (ตอ่ )

รหัสวิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้วี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความสัน้ ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาส่งั คาขอร้อง และคาขออนุญาตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พดู แสดงความรูส้ ึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่าง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั
ต 1.3 ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกล้ตัวตามท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นง่าย ๆ เก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคิด
ตัวชี้วดั ท่ี 1 คดิ พนื้ ฐาน (การคิดวเิ คราะห์) (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
ตวั ชี้วัดท่ี 2 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและเรียนรอู้ ย่างต่อเน่ือง (พฤตกิ รรมบ่งชี้ ข้อ 1,3)
ตัวชวี้ ดั ที่ 3 ทางานและอยู่ร่วมกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตวั ชีว้ ดั ที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ดว้ ยการเลอื กใช้สอื่ อยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้
ม่งุ มน่ั ในการทางาน
ตัวช้ีวัดท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย

5. สาระการเรยี นรู้

Smart Sound: Smart Practice 2 & Smart Spelling B (ตอ่ )
1. คาศัพท์/กลุม่ คา (Vocabularies/phrases)

- weather, temperature, degree Celsius, hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy,
rainy, snowy

2. ประโยค (Sentences)
- What’s the weather like?
- It’s hot and sunny.
- Let’s go swimming.
- What’s the weather like?
- It’s cold and rainy.
- Let’s stay inside.
- What’s the weather like?
- It’s warm and cloudy.
- Let’s play outside.
- What’s the weather like?

- It’s cool and windy.
- Let’s stay inside.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทกั ษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.

3.4 ทักษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words.
- Write the sentences.
- Tick the correct spelling.

6. สาระสาคัญ

การเรียนรูค้ าศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เปน็ การเรียนร้ใู นส่งิ ทเี่ ป็นขอ้ มลู พืน้ ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวที่ต้องใชใ้ หถ้ ูกต้องตามหลกั การใช้ภาษา
และสอดคลอ้ งกับสถานการณ์การใชภ้ าษาในการสอ่ื สาร

7. ภาระงาน: ชิน้ งาน/การแสดงออกของผู้เรียน

ภาระงาน:
1. การฟัง-พดู -อ่าน-เขยี น การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รูปประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษา และการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
4. การพูด-เขยี นสรปุ และถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ

ช้ินงาน:

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมีอะไรบา้ ง

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ขัน้ ปฏบิ ัติและสรุปความรหู้ ลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นกั เรียนทักทาย สนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกับเรื่องท่วั ๆ ไป และทบทวนความรูเ้ ดิมเก่ียวกบั

อณุ หภมู ิและสภาพอากาศทเ่ี รียนมาแล้ว เช่น
- คาศัพท์เก่ียวสภาพอากาศ เช่น
hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น
Q: What’s the weather like?
A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather).
- รูปประโยคบอกอุณหภูมิและลกั ษณะอากาศ เชน่
It’s 39 degrees Celsius. It’s sunny and hot.
It’s 28 degrees Celsius. It’s cloudy and warm.
It’s 15 degrees Celsius It’s windy and cool.
It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s snowy and cold.

2. นักเรียนฟังเพลง “How’s the Weather?” จาก VDO ใน YouTube รอ้ งเพลงตาม และทาความ
เข้าใจความหมาย ดังนี้

How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
How’s the weather? It’s sunny.
It’s sunny today.

How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
How’s the weather? It’s rainy.
It’s rainy today.
How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
How’s the weather? It’s cloudy.
It’s cloudy today.
How’s the weather? It’s windy.
How’s the weather? It’s windy.
How’s the weather? It’s windy.
It’s windy today.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
How’s the weather? It’s snowy.
It’s snowy today.
3. นกั เรียนจับคู่ถาม-ตอบสภาพอากาศ ด้วยรูปประโยค “What’s the weather like?” และชวนคู่
สนทนาทาในส่ิงท่เี หมาะกับสภาพอากาศ เชน่
A: What’s the weather like?
B: It’s hot and sunny. Let’s go swimming.
C: What’s the weather like?
D: It’s cold and rainy. Let’s stay inside.
4. นักเรยี นเปดิ หนังสือเรียน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 33: Smart
Practice 2 แลว้ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม Ask your friends about the weather in the pictures. นักเรยี นดูภาพ
เทอร์โมมเิ ตอร์และภาพสภาพอากาศท่ีกาหนดให้ ทาความเข้าใจความหมาย แล้วแบง่ กลุ่มหรือจับคู่สนทนา
ถาม-ตอบเก่ยี วกับสภาพอากาศปรากฎในภาพ ดังน้ี
1. Q: What’s the weather like in picture 1?

A: It’s hot and sunny.
2. Q: What’s the weather like in picture 2?

A: It’s cold and rainy.
3. Q: What’s the weather like in picture 3?

A: It’s warm and cloudy.

4. Q: What’s the weather like in picture 4?
A: It’s cool and windy.

5. นักเรยี นจบั คู่ พูดประโยคบอกสภาพอากาศ และชวนเพื่อนทากจิ กรรมอย่างใดอยา่ งหนึ่งที่
เหมาะสมกบั สภาพอากาศ เช่น

Student A: It’s hot and sunny.
Let’s go swimming.
Student B: It’s a good idea! / It’s a great idea.
Student C: It’s warm and cloudy.
Let’s play outside.
Student B: It’s a good idea! / It’s a great idea.
6. นกั เรียนเปิดหนังสือแบบฝกึ หัด ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 28: Smart
Spelling แลว้ ปฏบิ ัติกิจกรรม B: Tick (✓) the correct spelling. นักเรยี นอา่ นคาศพั ท์เกย่ี วกบั สภาพอากาศ
ที่กาหนดให้ทีละข้อ แล้วกาเครือ่ งหมายถูกหน้าคาศัพทท์ ีเ่ ขียนสะกดคาได้ถกู ต้อง ดังน้ี
Example: ✓ summer
1. ✓ cloudy

2. ✓ windy
3. ✓ autumn

4. ✓ spring
5. ✓ rainy
นักเรยี นเขียนประโยคบอกสภาพอากาศโดยข้ึนต้นประโยคด้วย Today is … + (weather). เช่น
1. Today is windy.
2. Today is windy.
3. Today is rainy.
7. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ี่เรยี นมา ดงั นี้
- คาศัพท์เกี่ยวสภาพอากาศ (Weather) เชน่

hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy
- รปู ประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น
Q: What’s the weather like?

A: It’s + (weather).
Q: How’s the weather?
A: It’s + (weather).
** Let’s ย่อมาจาก Let us… ใชส้ าหรับเชิญชวนว่า “...กนั เถอะ” ใชใ้ นโครงสร้าง Let’s +
infinitive (V.1)
STEP 4 ขั้นส่อื สารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นักเรยี นนาเสนอความรู้ท่เี รียนมาโดย
- อา่ นออกเสียงและเขียนคาศพั ท์ที่กาหนดให้
- ใชป้ ระโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับอุณหภมู ิและสภาพอากาศ
- บอกความหมายของคาศัพท์และบอกรปู ประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกบั อุณหภมู ิ
และสภาพอากาศ
STEP 5 ขัน้ ประเมินเพือ่ เพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสงั คม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
9. นกั เรียนประเมินผลการเรียนรขู้ องตนว่ามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียนมากน้อยเพียงใด ร้สู กึ
พอใจแลว้ หรือยัง ชืน่ ชอบกจิ กรรมประเภทใดมากท่ีสุด แล้วนาผลการประเมนิ ตนเองมาร่วมกนั วิเคราะหห์ าจดุ
ทค่ี วรปรบั ปรงุ พฒั นา คิดหาแนวทางพฒั นาตนและพฒั นางานใหด้ ีขึ้น

10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุ้นใหน้ ักเรยี นทุกคนมีสว่ นร่วมในกิจกรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมให้สนุกสนาน ไม่ตาหนหิ รือลงโทษนักเรียนที่ตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสร้างเจตคติทีด่ ี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาองั กฤษในชน้ั เรียนช่วยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

11. สือ่ เรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้

1. บัตรคา-บัตรภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนงั สือแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คุณภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ระดบั คะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรยี นรู้ ฟัง พดู อ่าน เขยี น ฟัง พูด อา่ น เขียน ฟงั พดู อา่ น เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ
1. ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พูด อา่ น เขียน ประโยคเกีย่ วกบั ประโยคเกี่ยวกับ ประโยคเกีย่ วกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพทแ์ ละประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดกู าลไดถ้ ูกตอ้ ง ฤดูกาลไดถ้ กู ต้อง ฤดกู าลไม่ถูกต้อง
เกอื บทุกครั้ง เปน็ บางครงั้
เก่ยี วกบั สภาพอากาศ ประโยคเกี่ยวกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ
และฤดูกาลได้ถูกต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และใหข้ ้อมลู
เกย่ี วกับสภาพ เก่ียวกบั สภาพ เกย่ี วกับสภาพ
(P) ฤดูกาลได้ถกู ต้อง อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ได้ถูกต้องเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทกุ คร้ัง ครั้ง บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรปู ประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลกั การใช้ และหลักการใช้ และหลกั การใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพื่อขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล
เกี่ยวกบั สภาพ เกี่ยวกับสภาพ เกยี่ วกับสภาพ
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับสภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกต้องตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เก่ียวกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กือบ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทุกครั้ง บางคร้ัง

ได้ถูกตอ้ งทุกครง้ั

3. บอกรปู ประโยคและ บอกรูปประโยค
หลกั การใช้ภาษาใน และหลกั การใช้
การขอหรอื การให้ ภาษาในการขอ
ข้อมูลเก่ยี วกบั สภาพ หรอื การให้ข้อมูล
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดกู าล
และสถานการณ์ (K) ได้ถูกต้องตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ คร้งั

ระดับคะแนน 4 3 2 1

จุดประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นรู้
4. มเี จตคติทีด่ ีต่อ ในเรื่องทเี่ รียนมา ในเรื่องทเี่ รียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ความเขา้ ใจใน
การเรียนและการใช้
ภาษาอังกฤษใน รสู้ กึ พอใจ ช่นื ชอบ รู้สึกพอใจ ชน่ื ชอบ รู้สกึ พอใจ ชน่ื ชอบ เรอ่ื งท่ีเรยี นมา
การส่อื สาร (A)
และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถงึ ไม่ร้สู ึกพอใจ

ความชืน่ ชอบ ความช่ืนชอบ ความชืน่ ชอบ ชน่ื ชอบและ

กระตือรือร้นต่อ กระตือรือร้นต่อ กระตือรือรน้ ไม่แสดงออกถึง

การเรียนและการใช้ การเรียนและการใช้ ต่อการเรียนและ ความช่ืนชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใช้ภาษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่อื สารทุกคร้ัง การสอื่ สารเกือบ ในการส่ือสารเป็น ต่อการเรียนและ

ทกุ ครง้ั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการสื่อสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรยี นรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/............

หน่วยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยย่อยที่ 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 Smart Song

รหัสวิชา อ14101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสน้ั ๆ ท่ฟี ังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าสัง่ คาขอร้อง และคาขออนุญาตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพอื่ ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกบั เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั และกิจกรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของส่งิ ต่าง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟังหรอื อ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ ง่าย ๆ เกย่ี วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตัว
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ต 2.1 ป.4/1 พดู และทาทา่ ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นร้อู น่ื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และเปน็

พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ทเี่ กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟังและพดู /อ่านในสถานการณท์ เ่ี กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมือพน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ับสังคมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวช้วี ดั

1. ฟัง พูด อ่าน เขยี นคาศัพทแ์ ละประโยคเกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดกู าลไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
2. ใชป้ ระโยคถาม-ตอบเพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรอื การให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ไดถ้ ูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มีเจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนและการใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
ตัวช้วี ดั ท่ี 1 ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของตนเอง
ดว้ ยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคดิ

ตัวชีว้ ดั ท่ี 1 คิดพื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) (พฤติกรรมบง่ ช้ี ขอ้ 1,2)
สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ตัวชีว้ ดั ท่ี 2 เรียนร้ดู ้วยตนเองและเรียนร้อู ย่างตอ่ เน่ือง (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,3)
ตัวชี้วัดท่ี 3 ทางานและอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสุข (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตวั ชี้วัดท่ี 4.2 แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรูต้ า่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลอื กใชส้ ื่ออยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้
มุ่งมั่นในการทางาน
ตัวช้ีวัดที่ 6.2 ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Weather & Temperature: Smart Song & Smart Study 1
1. คาศัพท/์ กลมุ่ คา (Vocabularies/phrases)

- cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
- rain, go away, come again, another day, we all, want to go out, play,
- Sun, can stay, behind the cloud, at midday, hot or warm, swimming, in the pool
- wind, cloud, play outside, all day, if, the rain, stays away
2. ประโยค (Sentences)

- Rain, rain, go away
Come again another day.
We all want to go out and play,
So rain, rain, go away!

- Sun, sun you can stay
Behind the clouds at midday.
Hot or warm or even cool,
We’ll go swimming in the pool!

- Wind, wind, go away.

Come again another day,
We all want to go out and play,
So wind, wind, go away.
- Clouds, clouds, you can stay.
Just don’t rain at all, OK?
We’ll play outside all day,
If the rain stays away.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)
- Listen and sing.
- Listen and say.
3.2 ทกั ษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Sing the song.
- Ask and answer.
3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the song.
3.4 ทกั ษะการเขยี น (Writing Skill)

6. สาระสาคญั

การเรยี นรูค้ าศัพท์ รูปประโยคเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรยี นรูใ้ นส่งิ ทีเ่ ป็นข้อมลู พนื้ ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวทตี่ อ้ งใช้ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การใชภ้ าษาในการสอื่ สาร

7. ภาระงาน: ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผู้เรยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษาและการปฏบิ ตั ิกิจกรรม

4. การพูด-เขยี นสรุปและถ่ายทอดความรคู้ วามเขา้ ใจ
ชนิ้ งาน:

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบา้ ง

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 1 ขัน้ สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)
1. คร-ู นกั เรยี นทักทาย สนทนาซักถามในเรือ่ งทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรู้เดมิ เก่ียวกับสภาพอากาศ

เช่น
คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ เช่น
hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy

2. นกั เรียนฝกึ พูดประโยคถาม-ตอบและจบั คู่ฝกึ ถาม-ตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศ เชน่
Student A: What’s the weather like?
Student B: It’s hot and sunny.
Student B: What’s the weather like?
Student A: It’s warm and cloudy.

3. นกั เรยี นฝกึ พูดชกั ชวนคู่สนทนาให้ทากจิ กรรมทเี่ หมาะสมกับสภาพอากาศ เช่น
It’s hot and sunny. Let’s go swimming.
It’s cold and rainy. Let’s stay inside.
It’s warm and cloudy. Let’s play outside.
It’s cool and windy. Let’s stay inside.

4. นักเรยี นฟังและรอ้ งเพลง Rain, Rain, Go Away! ฟัง สังเกตทานองและคาร้อง แล้วดูเน้ือเพลงใน
หนังสอื เรยี น หนา้ 34 นกั เรียนอ่านออกเสยี งเนื้อเพลงพร้อมกนั แล้วฝกึ รอ้ งเพลงทลี ะท่อน เชน่

1. Rain, rain, go away
Come again another day.
We all want to go out and play,

So rain, rain, go away!
2. Sun, sun you can stay

Behind the clouds at midday.
Hot or warm or even cool,
We’ll go swimming in the pool!
3. Wind, wind, go away.
Come again another day,
We all want to go out and play,
So wind, wind, go away.
4. Clouds, clouds, you can stay.
Just don’t rain at all, OK?
We’ll play outside all day,
If the rain stays away.
5. นักเรียนฝกึ ร้องเพลงและทาความเขา้ ใจความหมายของเพลง เชน่ เป็นเพลงท่ีกลา่ วถึงธรรมชาติ
เชน่ rain (ฝน) sun (ดวงอาทติ ย์) wind (ลม) clouds (ก้อนเมฆ) ทเ่ี ป็นอปุ สรรคต่อการเลน่ ข้างนอกของเด็ก ๆ
พวกเขาจึงร้องขอ เชน่ ขอฝนว่าอย่าเพิง่ ตกไดไ้ หม ขอใหด้ วงอาทติ ยห์ ลบอย่หู ลงั ก้อนเมฆตอนเทย่ี งวันได้ไหม
ขอลมอย่าเพ่งิ พัดแรง และขอเมฆอย่าเพิ่งพาฝนมาตก ขอใหพ้ วกเขาไดเ้ ล่นก่อน
STEP 2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
6. นักเรยี นอา่ นเนื้อเพลง แลว้ ร่วมกันวเิ คราะห์ความคลอ้ งจองหรอื คาท่ีมเี สียงสมั ผสั กนั เช่น
away คล้องจองกับ day
play คล้องจองกบั away
stay คล้องจองกับ midday
cool คล้องจองกบั pool
stay คล้องจองกับ OK
จะเห็นว่าคาสุดท้ายของบรรทัดแรก จะคลอ้ งจองหรือสัมผสั กบั คาสุดทา้ ยของบรรทดั ท่ี 2 (เป็น
สัมผัสนอก) เช่น
Rain, rain, go away.
Come again another day.
เพราะ away และ day เป็นคาทมี่ เี สียงสระ “เอ”/-ay/ เหมือนกนั และ คาในบรรทัดอ่ืน ๆ ก็มี
การสมั ผสั ของเสียงสระในคาสุดท้ายของประโยคเช่นกนั ได้แก่
play คล้องจองกับ away ทงั้ คมู่ เี สียงสระ “เอ” /-ay/ เหมือนกัน
stay คล้องจองกับ midday ทง้ั คมู่ ีเสยี งสระ “เอ” /-ay/ เหมือนกัน

cool คล้องจองกับ pool ทัง้ คู่มีเสียงสระ “อ”ู /-oo-/ เหมอื นกัน

stay คล้องจองกับ OK ทัง้ คู่มีเสยี งสระ “เอ” /-ay/ เหมือนกัน

7. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เชน่

คาศัพท์บอกสภาพอากาศ เช่น

sunny แดดจดั cloudy มีเมฆมาก windy ลมแรง

rainy ฝนตก snowy หมิ ะตก hot ร้อน

warm อบอุ่น cool เย็น cold หนาว/เยน็

** สัมผัสนอก คอื คาที่ใช้สระคลอ้ งจองกนั และถา้ มีตัวสะกดต้องสะกดดว้ ยมาตราเดยี วกัน สัมผัส

นอกเปน็ สัมผัสบังคับทต่ี ้องมีในบทประพนั ธต์ ่าง ๆ ซ่ึงมีสัมผัสทีส่ ง่ และรบั กนั ระหว่างวรรค ระหว่างบาท และ

ระหว่างบท และต้องเป็นสัมผัสสระเท่านัน้

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตนุ้ ให้นักเรยี นทุกคนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมให้สนุกสนาน ไมต่ าหนหิ รือลงโทษนักเรียนทตี่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เล่นเกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสรา้ งเจตคติที่ดี
การเรยี นภาษา การใช้ภาษาองั กฤษในชนั้ เรยี นช่วยสร้างความค้นุ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

11. สือ่ เรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
4. หนังสือแบบฝึกหัด รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมินพฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟงั พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพท์และ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกับ ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ตอ้ ง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ไดถ้ ูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง ครั้ง บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรอื การให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมลู หรอื การให้ข้อมลู
เก่ียวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ได้ถูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครง้ั

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดกู าล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ คร้งั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชนื่ ชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยย่อยที่ 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 Smart Study 1

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้วี ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟังและอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถกู ต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสนั้ ๆ ที่ฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าสงั่ คาขอรอ้ ง และคาขออนุญาตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขยี นเพือ่ ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเกีย่ วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั และกิจกรรมต่าง ๆ

ตามแบบที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ วั ตามท่ีฟงั หรอื อา่ น
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกี่ยวกบั เรอ่ื งต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ และเปน็

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศกึ ษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทศั นะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคดิ
ตวั ชวี้ ดั ที่ 1 คดิ พนื้ ฐาน (การคิดวิเคราะห)์ (พฤติกรรมบง่ ช้ี ขอ้ 1,2)

สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
ตัวชวี้ ดั ที่ 2 เรียนรู้ด้วยตนเองและเรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,3)
ตวั ชว้ี ัดท่ี 3 ทางานและอยู่รว่ มกันในสังคมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ช้วี ดั ที่ 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ดว้ ยการเลอื กใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้
มงุ่ ม่ันในการทางาน
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Smart Sound: Smart Study 1 & Smart Writing C (ต่อ)
1. คาศัพท/์ กลุ่มคา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
2. ประโยค (Sentences)

- Is it hot and sunny?
- No, it isn’t. It’s hot and cloudy.
- Is it warm and sunny?
- Yes, it is.
- Is it cold and rainy?
- No, it isn’t. It’s cool and windy.
- Is it cool and cloudy?
- No, it isn’t. It’s cold and windy.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen, point and say.

- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพูด (Speaking Skill)

- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
- Look and say.
3.3 ทกั ษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขียน (Writing Skill)
- Complete the words for the song.

6. สาระสาคญั

การเรียนรูค้ าศัพท์ รูปประโยคเพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรยี นร้ใู นสง่ิ ท่เี ป็นขอ้ มลู พ้นื ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ทตี่ ้องใช้ใหถ้ ูกต้องตามหลักการใชภ้ าษา
และสอดคล้องกบั สถานการณ์การใช้ภาษาในการสอ่ื สาร

7. ภาระงาน: ชิน้ งาน/การแสดงออกของผูเ้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อ่าน-เขียน การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
4. การพดู -เขียนสรปุ และถ่ายทอดความรคู้ วามเขา้ ใจ

ช้ินงาน:
-

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลมีอะไรบา้ ง

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ขน้ั ปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ความรู้หลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นักเรียนทักทาย สนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับเรือ่ งทวั่ ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดิมเกี่ยวกับ

อุณหภมู ิและสภาพอากาศทเ่ี รียนมาแลว้ เช่น
- คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ เช่น
hot warm cool
cold sunny cloudy
windy rainy snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เช่น
Q: What’s the weather like?
A: It’s + weather.
Q: How’s the weather?
A: It’s + weather.
- รปู ประโยคบอกอุณหภมู แิ ละลักษณะอากาศ เช่น
It’s 39 degrees Celsius. It’s sunny and hot.
It’s 28 degrees Celsius. It’s cloudy and warm.
It’s 15 degrees Celsius It’s windy and cool.
It’s 0 (Zero) degree Celsius. It’s snowy and cold.

2. นักเรยี นเปิดหนังสอื เรยี น ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า 35: Smart
Study 1 แลว้ ปฏบิ ตั ิกิจกรรม Look and say. นักเรยี นดูภาพเทอรโ์ มมิเตอรแ์ สดงอณุ หภูมิบอกระดับความ
ร้อนของอากาศ และภาพแสดงสภาพอากาศท่ีกาหนดให้ แล้วพูดประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับสภาพอากาศ ดงั นี้

1. Q: Is it hot and sunny? (ภาพ 1)
A: No, it isn’t. It’s hot and cloudy.

2. Q: Is it warm and sunny? (ภาพ 2)
A: Yes, it is.

3. Q: Is it cold and rainy? (ภาพ 3)
A: No, it isn’t. It’s cool and windy.

4. Q: Is it cool and cloudy? (ภาพ 6)
A: No, it isn’t. It’s cold and windy.

3. นักเรยี นจับคู่ถาม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศ โดยใช้ภาพในหนังสอื เรยี น หน้า 35 ประกอบการ
สนทนา เชน่

Student A: Is it hot and sunny? (ภาพในข้อ 1)
Student B: No, it isn’t. It’s hot and cloudy.
Student B: Is it cool and cloudy? (ภาพในข้อ 6)
Student A: No, it isn’t. It’s cold and windy.
4. นกั เรยี นเปดิ หนังสอื เรยี น ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 34: Smart
Song แลว้ ปฏิบัตกิ จิ กรรม Sing together. นกั เรียนรอ้ งเพลง “Rain, Rain Go Away!” โดยอ่านออกเสยี ง
เนอ้ื เพลง 1 รอบและรอ้ งเพลงพร้อมกนั นักเรียนสนทนาเก่ียวกบั ใจความสาคัญของเพลง
5. นกั เรียนเปดิ หนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 33: Smart
Writing แลว้ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม C: Read the lines from the song and complete the words. นักเรียน
อา่ นเน้ือเพลง “Rain, Rain Go Away!” ทีละบรรทัด แล้วเขยี นเติมคาใหส้ มบูรณ์ถูกต้อง ดงั นี้
1. So rain, rain go away!
2. Hot or warm or even cool,
3. So wind, wind go away!
4. If the rain stays away.
6. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ ความรทู้ ่ีเรยี นมา ดังน้ี
- คาศัพท์เกีย่ วสภาพอากาศ (Weather) เช่น

hot warm cool
cold sunny cloudy
windy rainy snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Q: What’s the weather like?
A: It’s + weather.
Q: How’s the weather?
A: It’s + weather.
- Is it hot and sunny? (อากาศร้อนและแดดจา้ ใช่ไหม)
- No, it isn’t. It’s hot and cloudy. (ไมใ่ ช่ อากาศร้อนและมเี มฆมาก)
** คาถามท่ขี ้ึนต้นประโยคด้วยกริยาช่วยจะตอบคาถามดว้ ย Yes หรือ No

STEP 4 ขนั้ สื่อสารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
7. นกั เรยี นนาเสนอความรู้ที่เรยี นมาโดย
- อา่ นออกเสยี งและเขยี นคาศพั ทท์ ีก่ าหนดให้
- ใชป้ ระโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกบั อุณหภมู แิ ละสภาพอากาศ
- บอกความหมายของคาศัพทแ์ ละบอกรปู ประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั อุณหภมู ิ

และสภาพอากาศ
STEP 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสังคม และจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
8. นักเรยี นประเมินผลการเรียนร้ขู องตนวา่ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องทเี่ รียนมากน้อยเพียงใด รสู้ กึ

พอใจแลว้ หรือยงั ช่ืนชอบกิจกรรมประเภทใดมากที่สดุ แล้วนาผลการประเมินตนเองมารว่ มกันวเิ คราะห์หาจดุ
ทคี่ วรปรับปรงุ พฒั นา คิดหาแนวทางพฒั นาตนและพฒั นางานให้ดขี น้ึ

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุ้นใหน้ ักเรยี นทุกคนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรียนทีต่ อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอยา่ งมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ช่วยสร้างเจตคติทด่ี ี
การเรยี นภาษา การใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรยี นชว่ ยสร้างความคนุ้ เคยในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสาร

11. สื่อเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้

1. บตั รคา-บัตรภาพ-รูปภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนงั สอื แบบฝึกหดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4

สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น
หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกยี่ วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชนื่ ชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 Weather & Temperature

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 9 Smart Practice 3

รหสั วิชา อ14101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกล่มุ คา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสน้ั ๆ ท่ฟี งั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ

ความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขยี นโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.2 ป.4/2 ใช้คาส่งั คาขอรอ้ ง และคาขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ียวกบั เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ ัวตามท่ีฟังหรอื อ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกยี่ วกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็น

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคิด
ตัวชว้ี ัดท่ี 1 คิดพืน้ ฐาน (การคิดวเิ คราะห)์ (พฤติกรรมบ่งชี้ ข้อ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
ตวั ช้วี ดั ที่ 2 เรียนรู้ดว้ ยตนเองและเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,3)
ตวั ช้วี ดั ที่ 3 ทางานและอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

4. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ด้วยการเลือกใชส้ ื่ออย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็ องค์ความรู้
สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
ม่งุ มัน่ ในการทางาน
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 6.2 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรยี นรู้

Weather & Temperature: Smart Practice 3 & Smart Writing D
1. คาศัพท์/กลุ่มคา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
2. ประโยค (Sentences)

- Is it hot and sunny?
- No, it isn’t. It’s warm and cloudy.
- Is it warm and cloudy?
- Yes, it is.
- Is it cold and windy?
- No, it isn’t. It’s cool and rainy.
- Is it cool and rainy?
- Yes, it is.
- Is it hot and sunny?
- Yes, it is.
- Is it hot and cloudy?

- No, it isn’t. It’s hot and sunny.
- What kind of weather do you like?
- I like cool and cloudy.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟัง (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Sing the song.
- Ask and answer questions with your friends.
3.3 ทักษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the answers.

6. สาระสาคญั

การเรยี นรูค้ าศัพท์ รูปประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับสภาพอากาศและฤดูกาล
เป็นการเรยี นร้ใู นสงิ่ ท่ีเป็นขอ้ มลู พน้ื ฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตวั ท่ตี ้องใช้ให้ถูกตอ้ งตามหลักการใช้ภาษา
และสอดคลอ้ งกับสถานการณ์การใช้ภาษาในการสอ่ื สาร

7. ภาระงาน: ช้ินงาน/การแสดงออกของผู้เรยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พดู -อา่ น-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศพั ท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
4. การพูด-เขียนสรุปและถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ

ชน้ิ งาน:
-

8. คาถามสาคัญ Essential Questions

คาศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลมอี ะไรบ้าง

9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

STEP 1 ข้นั สังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)
1. คร-ู นักเรียนทักทาย สนทนาซักถามในเรื่องทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดิมเกย่ี วกับสภาพอากาศ

เชน่
คาศัพทเ์ กี่ยวสภาพอากาศ เช่น
hot warm
cool cold
sunny cloudy
windy rainy
snowy

2. นกั เรียนฝกึ พูดประโยคถาม-ตอบและจบั คู่ฝกึ ถาม-ตอบเกีย่ วกบั สภาพอากาศ เช่น
Student A: What’s the weather like?
Student B: It’s hot and sunny.
Student B: What’s the weather like?
Student A: It’s warm and cloudy.

3. นกั เรียนฝกึ พดู ชักชวนค่สู นทนาใหท้ ากจิ กรรมที่เหมาะสมกับสภาพอากาศ เช่น
It’s hot and sunny. Let’s go swimming.
It’s cold and rainy. Let’s stay inside.
It’s warm and cloudy. Let’s play outside.
It’s cool and windy. Let’s stay inside.

4. นักเรยี นฝึกพดู ประโยคถาม-ตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศ โดยใช้ภาพเทอรโ์ มมิเตอรแ์ ละภาพแสดง
ภาพอากาศประกอบการสนทนา เชน่

Q: Is it hot and sunny?
A: No, it isn’t. It’s hot and cloudy?
Q: Is it warm and sunny?
A: Yes, it is.

Q: Is it cold and rainy?

A: No, it isn’t. It’s cool and windy.

5. นักเรียนเขียนประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับสภาพอากาศ เช่น

Q: Is it hot and sunny?

A: No, it isn’t.

Q: What’s the weather like?

A: It’s hot and cloudy.

Q: Is it warm and sunny?

A: Yes, it is.

STEP 2 ขน้ั คิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ (Processing)

6. นกั เรียนอ่านประโยคถาม-ตอบต่อไปน้ี แล้ววิเคราะหร์ ูปประโยค ความหมายและสถานการณก์ าร

ใช้ภาษา

1. Q: Is it warm and cloudy?

A: Yes, it is.

2. Q: Is it cold and rainy?

A: No, it isn’t. It’s cool and windy.

จะเหน็ วา่ ประโยคคาถามของทั้ง 2 ขอ้ ขึ้นตน้ คาถามดว้ ยคากริยาช่วย Is ….. (is, am, are เป็น

กรยิ าช่วยประเภทหน่งึ เรียกว่า Verb to be)

** คาถามที่ขึน้ ตน้ ด้วยคากรยิ าชว่ ยใช้ถามเพ่ือให้ผตู้ อบยืนยันคาตอบวา่ ใช่หรือไม่ใช่ เช่น

Is it warm and cloudy? (อากาศอบอุ่นและมีเมฆมากใช่ไหม)

Is it cold and rainy? (อากาศหนาวและฝนตกใชไ่ หม)

คาตอบ เชน่

- Yes, it is. ตอบรบั วา่ ใช่

- No, it isn’t. ตอบปฏเิ สธวา่ ไมใ่ ช่

7. นักเรียนชว่ ยกนั สรปุ ความรู้ เชน่

คาศัพท์บอกสภาพอากาศ เช่น

sunny แดดจดั cloudy มีเมฆมาก windy ลมแรง

rainy ฝนตก snowy หิมะตก hot รอ้ น

warm อบอุ่น cool เยน็ cold หนาว/เยน็

** คาถามที่ขนึ้ ตน้ ดว้ ยคากริยาชว่ ยใชถ้ ามเพื่อให้ผตู้ อบยืนยันคาตอบวา่ ใชห่ รือไม่ใช่ เช่น

Is it warm and cloudy? (อากาศอบอุ่นและมีเมฆมากใช่ไหม)

Is it cold and rainy? (อากาศหนาวและฝนตกใชไ่ หม)

คาตอบ เชน่
- Yes, it is. ตอบรับว่า ใช่ (อากาศอบอุน่ และมีเมฆมาก)
- No, it isn’t. ตอบปฏิเสธว่า ไมใ่ ช่ (อากาศไมห่ นาวและไม่มีฝนตก)
** ถา้ ตอบปฏิเสธวา่ ไม่ใช่ อาจจะบอกข้อมลู ที่ถกู ต้องใหผ้ ูถ้ ามทราบ เช่น
It’s cool and windy. (มันมีอากาศเย็นและลมแรง)

10. การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตุ้นให้นักเรยี นทุกคนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกจิ กรรมใหส้ นุกสนาน ไม่ตาหนิหรือลงโทษนักเรียนท่ีตอบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรยี นอย่างมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ชว่ ยสรา้ งเจตคติทด่ี ี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาอังกฤษในชน้ั เรียนชว่ ยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

11. ส่ือเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รปู ภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนังสอื แบบฝกึ หดั รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)

12. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน / การแสดงออก วิธปี ระเมนิ / เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน

1. ฟงั พูด อ่าน เขียน พฤติกรรมการฟัง พูด อา่ น สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

คาศัพท์และประโยค เขียนคาศัพท์และประโยค การฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับสภาพอากาศและ เก่ียวกับสภาพอากาศและ คาศัพท์และประโยค

ฤดูกาลได้ถกู ต้อง (P) ฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

และฤดูกาล

2. ใช้ประโยคถาม-ตอบ พฤติกรรมการใชป้ ระโยค สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

เพ่ือขอและให้ข้อมูล ถาม-ตอบเพ่ือขอและให้ การใช้ประโยคถาม-ตอบ

เกี่ยวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ เพ่ือขอและให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถูกต้อง (P) และฤดูกาล เก่ียวกับสภาพอากาศและ

ฤดูกาล ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์

3. บอกรูปประโยคและ พฤติกรรมการบอกรูป สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมนิ เชงิ คุณภาพ
หลักการใช้ภาษาในการ ประโยคและหลักการใช้ การบอกรูปประโยคและ 4 ระดับถือวา่ ผา่ น

ขอหรือการให้ข้อมูล ภาษาในการขอหรือการให้ หลกั การใช้ภาษาใน การประเมนิ

เก่ียวกับสภาพอากาศและ ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ การขอหรือการให้ข้อมลู

ฤดูกาลได้ถกู ต้องตาม และฤดูกาล เกี่ยวกับสภาพอากาศ

ความหมายและ และฤดูกาล

สถานการณ์ (K)

4. มีเจตคติท่ีดีต่อการ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี สังเกตและประเมิน

เรียนและการใช้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี

ภาษาอังกฤษในการ การร่วมกิจกรรม และ เจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น

ส่ือสาร (A) การใช้ภาษาอังกฤษใน การร่วมกิจกรรม และ

การสื่อสาร การใชภ้ าษาอังกฤษใน

การสื่อสาร

หมายเหตุ การกาหนดเกณฑ์การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพ่ือทา้ ทายผู้เรยี นให้ยกระดบั

คณุ ภาพชน้ิ งานของตน หรือเพิม่ พนู ทกั ษะใหส้ ูงขน้ึ ทง้ั น้ีการกาหนดเกณฑก์ ารผ่าน

จุดประสงค์ ควรพจิ ารณาความยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรยี น

13. การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

ระดับคะแนน

จุดประสงค์ 4 3 2 1

การเรียนรู้ ฟัง พูด อา่ น เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ฟงั พดู อ่าน เขยี น
คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ
1. ฟงั พูด อ่าน เขยี น ฟัง พดู อ่าน เขียน ประโยคเกยี่ วกบั ประโยคเกย่ี วกับ ประโยคเกี่ยวกบั
สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ สภาพอากาศและ
คาศัพท์และประโยค คาศัพทแ์ ละ ฤดูกาลไดถ้ กู ตอ้ ง ฤดูกาลได้ถกู ตอ้ ง ฤดูกาลไม่ถูกตอ้ ง
เกอื บทกุ คร้ัง เปน็ บางครั้ง
เก่ียวกบั สภาพอากาศ ประโยคเกย่ี วกบั ใช้ประโยค ใชป้ ระโยค ใชป้ ระโยค
ถาม-ตอบเพ่ือขอ ถาม-ตอบเพื่อขอ ถาม-ตอบเพ่ือขอ
และฤดูกาลได้ถกู ต้อง สภาพอากาศและ และให้ข้อมูล และให้ข้อมลู และให้ข้อมลู
เกยี่ วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ เกย่ี วกบั สภาพ
(P) ฤดกู าลไดถ้ กู ต้อง อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล อากาศและฤดูกาล
ได้ถูกตอ้ งเกือบทุก ไดถ้ ูกต้องเป็น ไมถ่ ูกตอ้ ง
ทุกคร้ัง คร้งั บางคร้ัง
บอกรปู ประโยค บอกรูปประโยค บอกรูปประโยค
2. ใช้ประโยค ใช้ประโยค และหลักการใช้ และหลกั การใช้ และหลักการใช้
ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ ภาษาในการขอ
ถาม-ตอบเพ่ือขอและ ถาม-ตอบเพ่ือขอ หรือการให้ขอ้ มูล หรอื การให้ข้อมูล หรอื การให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั สภาพ เก่ียวกับสภาพ เกยี่ วกบั สภาพ
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั สภาพ และใหข้ ้อมูล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดูกาล อากาศและฤดกู าล
ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ได้ถูกต้องตาม ไม่ถูกตอ้ งตาม
อากาศและฤดูกาลได้ เกย่ี วกบั สภาพ ความหมายและ ความหมายและ ความหมายและ
สถานการณเ์ กอื บ สถานการณเ์ ป็น สถานการณ์
ถูกต้อง (P) อากาศและฤดูกาล ทกุ ครงั้ บางครั้ง

ได้ถูกตอ้ งทกุ ครงั้

3. บอกรูปประโยคและ บอกรูปประโยค
หลักการใชภ้ าษาใน และหลักการใช้
การขอหรือการให้ ภาษาในการขอ
ข้อมลู เก่ียวกบั สภาพ หรอื การให้ขอ้ มลู
อากาศและฤดกู าลได้ เก่ียวกับสภาพ
ถกู ต้องตามความหมาย อากาศและฤดูกาล
และสถานการณ์ (K) ไดถ้ ูกตอ้ งตาม

ความหมายและ
สถานการณ์ทกุ ครง้ั

ระดับคะแนน

จดุ ประสงค์ 4321
การเรียนรู้
4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ มคี วามรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจ มคี วามรู้ความเข้าใจ ไม่มีความรู้
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษใน ในเรื่องท่ีเรียนมา ในเรื่องท่เี รียนมา ในเรื่องที่เรียนมา ความเข้าใจใน
การส่ือสาร (A)
รู้สกึ พอใจ ช่ืนชอบ รู้สึกพอใจ ชนื่ ชอบ รสู้ กึ พอใจ ชืน่ ชอบ เรื่องที่เรียนมา

และแสดงออกถงึ และแสดงออกถึง และแสดงออกถึง ไม่รสู้ ึกพอใจ

ความช่ืนชอบ ความช่นื ชอบ ความชื่นชอบ ชนื่ ชอบและ

กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือรน้ ต่อ กระตือรือร้น ไม่แสดงออกถึง

การเรยี นและการใช้ การเรยี นและการใช้ ต่อการเรียนและ ความชน่ื ชอบ

ภาษาอังกฤษใน ภาษาอังกฤษใน การใชภ้ าษาอังกฤษ ไม่กระตือรือรน้

การส่ือสารทุกครั้ง การสอ่ื สารเกือบ ในการสื่อสารเปน็ ต่อการเรยี นและ

ทุกคร้งั บางครั้ง การใชภ้ าษาอังกฤษ

ในการส่ือสาร

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

- เกม
- เพลงสาหรบั เด็ก

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรยี นรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................อาจารยผ์ สู้ อน

............../............/.............

หนว่ ยการเรียนรู้ 2 What’s the Weather Like?

หนว่ ยย่อยที่ 1 Weather & Temperature

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 10 Smart Practice 3 (ตอ่ )

รหสั วชิ า อ14101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งท่ฟี งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสัง่ คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions) ง่าย ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ

ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ข้อความสนั้ ๆ ที่ฟงั หรืออ่าน
ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล
ต 1.2 ป.4/2 ใชค้ าส่งั คาขอร้อง และคาขออนญุ าตง่าย ๆ
ต 1.2 ป.4/3 พูด/เขยี นแสดงความต้องการของตนเองและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน และครอบครวั
ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ยี วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และกิจกรรมตา่ ง ๆ

ตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว
ต 1.3 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธข์ องส่ิงต่าง ๆ ใกลต้ วั ตามท่ีฟังหรืออ่าน
ต 1.3 ป.4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่าย ๆ เกี่ยวกับเรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป.4/1 พูดและทาท่าประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา ประโยค และข้อความของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ และเปน็

พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ต 3.1 ป.4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื และนาเสนอดว้ ยการ

พดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ป.4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ี่เกดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศกึ ษา
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก
ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. ฟงั พดู อ่าน เขียนคาศัพทแ์ ละประโยคเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกตอ้ ง (P)
2. ใช้ประโยคถาม-ตอบเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลได้ถูกต้อง (P)
3. บอกรปู ประโยคและหลักการใช้ภาษาในการขอหรือการใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสภาพอากาศและฤดูกาล

ได้ถูกต้องตามความหมายและสถานการณ์ (K)
4. มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)

3. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร
ตวั ช้วี ัดที่ 1 ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง
ด้วยการพูดและการเขยี น (พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ข้อ 1,2)

สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคดิ
ตวั ชี้วัดที่ 1 คดิ พื้นฐาน (การคิดวเิ คราะห)์ (พฤติกรรมบง่ ชี้ ขอ้ 1,2)

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
ตวั ชี้วดั ท่ี 2 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองและเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง (พฤติกรรมบง่ ช้ี ข้อ 1,3)
ตัวช้ีวัดที่ 3 ทางานและอย่รู ว่ มกันในสงั คมอย่างมีความสขุ (พฤติกรรมบง่ ชี้ ข้อ 1,2)

4. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวช้ีวัดท่ี 4.2 แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลือกใชส้ อื่ อยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้
สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้
ม่งุ มั่นในการทางาน
ตัวชวี้ ดั ท่ี 6.2 ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย

5. สาระการเรียนรู้

Smart Sound: Smart Practice 3 & Smart Think A (ต่อ)
1. คาศัพท์/กล่มุ คา (Vocabularies/phrases)

- hot, warm, cool, cold, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy
2. ประโยค (Sentences)

- Is it hot and sunny?
- No, it isn’t. It’s warm and cloudy.
- Is it warm and cloudy?
- Yes, it is.
- Is it cold and windy?
- No, it isn’t. It’s cool and rainy.
- Is it cool and rainy?
- Yes, it is.
- Is it hot and sunny?
- Yes, it is.
- Is it hot and cloudy?
- No, it isn’t. It’s hot and sunny.

- What kind of weather do you like?
- I like cool and cloudy.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทักษะการฟงั (Listening Skill)

- Listen and say.
- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer questions with your friends.
3.3 ทักษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทกั ษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the answers.

6. สาระสาคญั

การเรียนรูค้ าศัพท์ รูปประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
เปน็ การเรียนร้ใู นสิ่งทเ่ี ปน็ ข้อมลู พ้ืนฐานในสภาพแวดล้อมรอบ ๆ ตัวทต่ี อ้ งใชใ้ ห้ถูกต้องตามหลกั การใชภ้ าษา
และสอดคลอ้ งกับสถานการณ์การใช้ภาษาในการสอ่ื สาร

7. ภาระงาน: ชนิ้ งาน/การแสดงออกของผเู้ รยี น

ภาระงาน:
1. การฟงั -พูด-อา่ น-เขยี น การใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคาศัพท์ รปู ประโยคและความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษาและการปฏิบัติกจิ กรรม
4. การพูด-เขียนสรุปและถ่ายทอดความรคู้ วามเขา้ ใจ

ชิ้นงาน:

-

8. คาถามสาคญั Essential Questions

คาศัพทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลมีอะไรบา้ ง

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

STEP 3 ข้นั ปฏบิ ัตแิ ละสรุปความรหู้ ลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. คร-ู นกั เรียนทกั ทาย สนทนาซักถามในเร่ืองทั่ว ๆ ไป และทบทวนความรเู้ ดิมเกยี่ วกบั อุณหภมู ิและ

สภาพอากาศท่เี รียนมาแลว้ เช่น
- คาศัพท์เกีย่ วสภาพอากาศ เช่น
hot warm cool
cold sunny cloudy
windy rainy snowy
- รปู ประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Q: Is it hot and sunny?
A: No, it isn’t. It’s hot and cloudy.
Q: Is it warm and sunny?
A: Yes, it is.

2. นักเรยี นเปิดหนังสือเรียน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 36: Smart
Practice 3 แลว้ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม A: Ask and answer questions with your friends. นกั เรียนดภู าพ
เทอร์โมมิเตอร์แสดงอณุ หภมู ิบอกระดับความร้อนของอากาศ และภาพแสดงสภาพอากาศที่กาหนดให้ แล้วพดู
ประโยคถาม-ตอบเก่ียวกับสภาพอากาศ ดังนี้

1. Q: Is it hot and sunny?
A: No, it isn’t. It’s warm and cloudy.

2. Q: Is it warm and cloudy?
A: Yes, it is.

3. Q: Is it cold and windy?
A: No, it isn’t. It’s cool and rainy.

4. Q: Is it cool and rainy?
A: Yes, it is.

5. Q: Is it hot and sunny?
A: Yes, it is.

6. Q: Is it hot and cloudy?
A: No, it isn’t. It’s hot and sunny.

3. นกั เรยี นเปดิ หนังสือเรียน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหนา้ 36: Smart
Practice 3 แล้วปฏบิ ัติกิจกรรม B: Ask your friends. นักเรียนจบั คู่ถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศท่ีคู่
สนทนาชอบ ด้วยประโยคคาถาม What kind of weather do you like? เช่น

Student A: What kind of weather do you like?
Student B: I like cool and cloudy.
4. นกั เรยี นเปิดหนงั สือแบบฝกึ หัด ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4 ไปหนา้ 34-35:
Smart Writing แล้วปฏบิ ัติกจิ กรรม D: Answer the questions. นักเรียนดูภาพ อา่ นคาถาม แล้วเขยี น
คาตอบ ดังน้ี
1. Q: Is it cold and rainy?
A: Yes, it is.
2. Q: Is it warm and cloudy?
A: No, it isn’t. It’s hot and sunny.
3. Q: Is it cold and windy?
A: No, it isn’t. It’s cool and windy.
4. Q: Is it hot and cloudy?
A: Yes, it is.
5. Q: Is it cold and rainy?
A: No, it isn’t. It’s warm and sunny.
6. Q: Is it warm and sunny?
A: No, it isn’t. It’s cold and windy.
5. นักเรยี นเปดิ หนังสือแบบฝึกหัด ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไปหน้า 36: Smart
Think แลว้ ปฏบิ ตั ิกิจกรรม A: Write the words in the correct order. นักเรียนเขยี นเรยี งลาดบั คาให้
ถกู ต้อง ดงั น้ี
1. What’s the weather like?
It’s cool and cloudy.
2. What’s the weather like?
It’s cool and sunny.
6. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรูท้ ีเ่ รยี นมา ดังนี้
- คาศัพท์เกย่ี วสภาพอากาศ (Weather) เช่น
hot warm cool

cold sunny cloudy
windy rainy snowy
- รูปประโยคถาม-ตอบสภาพอากาศ เชน่
Is it hot and sunny? (อากาศร้อนและแดดจ้าใชไ่ หม)
No, it isn’t. It’s hot and cloudy. (ไมใ่ ช่ อากาศร้อนและมเี มฆมาก)
** คาถามทข่ี ้ึนต้นประโยคดว้ ยกรยิ าช่วย จะตอบคาถามดว้ ย Yes หรือ No
STEP 4 ขัน้ สอ่ื สารและนาเสนอ (Applying the Communication Skill)
7. นักเรยี นนาเสนอความรู้ท่ีเรียนมาโดย
- อ่านออกเสยี งและเขียนคาศัพทท์ ่กี าหนดให้
- ใช้ประโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกับอุณหภูมแิ ละสภาพอากาศ
- บอกความหมายของคาศัพท์และบอกรูปประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับอุณหภูมิ
และสภาพอากาศ
STEP 5 ขัน้ ประเมนิ เพอื่ เพิ่มคุณค่า บรกิ ารสงั คม และจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
8. นกั เรียนประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องตนวา่ มีความรู้ความเขา้ ใจในเร่ืองทเี่ รียนมากน้อยเพยี งใด รสู้ กึ
พอใจแลว้ หรอื ยัง ช่ืนชอบกจิ กรรมประเภทใดมากทส่ี ุด แล้วนาผลการประเมินตนเองมารว่ มกนั วิเคราะห์หาจุด
ท่ีควรปรบั ปรงุ พัฒนา คิดหาแนวทางพัฒนาตนและพัฒนางานใหด้ ขี ้ึน

10. การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ครูคอยกระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม กล้าแสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
จัดกิจกรรมให้สนุกสนาน ไมต่ าหนหิ รือลงโทษนักเรียนท่ตี อบคาถามไม่ถูกต้อง ทาใหน้ ักเรียน
เรียนอย่างมีความสุข การร้องเพลง เลน่ เกมทางภาษา และการจดั กิจกรรมให้สนุกสนาน ช่วยสรา้ งเจตคติทด่ี ี
การเรียนภาษา การใช้ภาษาอังกฤษในชัน้ เรียนช่วยสร้างความคนุ้ เคยในการใช้ภาษาองั กฤษในการสอ่ื สาร

11. สอื่ เรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้

1. บตั รคา-บตั รภาพ-รูปภาพ
2. Video, Computer, Internet: YouTube
3. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4

สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
4. หนังสอื แบบฝกึ หัด รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4

สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)