แผนการเพิมพ์ไทยเบื้องต้น

1

แผนการจัดการเรียนรู้
สมรรถนะอาชพี บูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2562

วิชา พมิ พ์ไทยเบ้อื งต้น
รหสั วิชา 20200-1004

จัดทำโดย
นายกฤษฎา รงุ่ คหู า

ครู คศ.1
แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ

วทิ ยาลัยการอาชพี นครปฐม
สำนกั งานคณะกรรมการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

2ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้/ แผนการสอบฉบับนี้ จัดทำขึ้นสำหรับวิชา “พิมพ์ไทยเบื้องต้น”
รหัสวิชา 20200-1004 จำนวน 2 หน่วยกิต 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
(ปวช.) ประเภทวิชาพาณิชยกรม สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็นแนวทางในจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่
มุ่งเน้นฐานสมรรถนะและการบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ตามจุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา เร่งพัฒนาบทบาทของผู้เรียนเป็นผู้จัดการแสวงหาความรู้ เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ และ
ปรับเปลี่ยนบทบาทของผู้สอน จากผู้ให้ความรู้มาเป็นการชี้แนะ สร้างความสามารถให้กับผู้เรียนให้สามารถ
นำไปประยุกต์ใช้งานได้ และพัฒนาให้นักเรียนเป็นคนดี ทั้งกาย วาจาใจ มีคุณธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพ
ต่อไป

ลงชือ่ ................................................
(นายกฤษฎา รุ่งคูหา)

สารบัญ ข3

คำนำ หน้า
สารบัญ ก
พส.1 ข
พส.2 1
พส.3 2
พส.4 3
พส.5 4
พส.6 5
พส.7 6
แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 1 (พส.8-พส.16) 7
แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2 (พส.8-พส.16) 8
แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 3 (พส.8-พส.16) 40
แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 4 (พส.8-พส.16) 61
แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 5 (พส.8-พส.16) 95
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 6 (พส.8-พส.16) 125
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 7 (พส.8-พส.16) 146
แบบทดสอบ 165
197

1

พส.1

การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้

รหสั วิชา 20200-1004 ช่อื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้ ท-ป-น 0-4-2

หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี ประเภทวิชา พาณชิ ยกรรม สาขาวชิ า คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ

จดุ ประสงค์รายวิชา
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การพมิ พไ์ ทย
2. มที กั ษะในการพิมพ์ไทยแบบสมั ผสั
3. มีทกั ษะในการบำรงุ รกั ษาเคร่อื ง
4. มกี ิจนสิ ัยทดี่ ีในการพิมพ์

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การพิมพ์ไทยแบบสัมผัส
2. พิมพ์สัมผัสแป้นพิมพ์ตา่ งๆ ตามหลักการ
3. คำนวณคำสทุ ธิตามหลักเกณฑ์
4. พิมพ์หนังสอื ภายนอกและหนงั สอื ภายในตามหลกั การ
5. ดแู ลรกั ษาเคร่ืองพิมพ์

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติเกย่ี วกบั หลักการพมิ พ์ไทยแบบสัมผสั การพิมพแ์ ป้นอักษร แปน้ ตัวเลข สัญลักษณ์ เคร่ืองหมาย
การพมิ พ์ประโยค การคำนวณคำสทุ ธิ การพมิ พห์ นงั สือภายนอก หนังสือภายในและการบำรงุ รักษาเครื่องพิมพ์
ดีดหรอื เคร่อื งคอมพิวเตอร์

2

พส.2

การวิเคราะหห์ นว่ ยการเรยี นรูแ้ ละสมรรถนะรายวิชา

รหัสวชิ า 20200-1004 ช่ือวชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้ืองต้น ท-ป-น 0-4-2

หน่วย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะประจำหนว่ ย
ที่ (ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ และดา้ นความสามารถในการ

ประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ)

1 ความรู้เบื้องต้นของการพิมพด์ ดี ไทย 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลกั การพมิ พ์ไทยแบบสมั ผัส

2 โปรแกรมพ้ืนฐานทีใ่ ช้ในการพมิ พ์ดีดไทย 2. ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอร์ฟเวิรด์ ในการฝึกพมิ พ์
ด้วยคอมพวิ เตอร์

3 การพมิ พ์แป้นอกั ษรลา่ ง 3. พมิ พแ์ ป้นตัวอักษรลา่ งแบบพมิ พผ์ สมคำแบบสมั ผัส

4 การพมิ พแ์ ป้นอกั ษรบน 4. พิมพแ์ ปน้ ตัวอักษรบนแบบพมิ พผ์ สมคำแบบสมั ผัส

5 การพมิ พ์แป้นตวั เลข 5. พมิ พแ์ ปน้ ตัวเลข 0-9 แบบสมั ผัส

6 การคำนวณคำสทุ ธิ 6. คำนวณคำสทุ ธแิ บบ NWAM and GWAM
7. พิมพห์ นังสอื ภายนอกและหนงั สอื ภายในตามหลกั การ
7 การพมิ พ์หนังสือภายนอกและหนงั สอื
ภายในตามหลกั การ

3

พส.3

ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า

รหสั วิชา 20200-1004 ชอื่ วิชา พิมพ์ไทยเบ้ืองต้น ท-ป-น 0-4-2

ระดับพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์

หน่วย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ พุทธพิ สิ ัย ทักษะ จติ เวลา
ที่
1 2 3 4 5 6 พสิ ยั พิสัย (ชม.)

1 ความรู้เบอื้ งต้นของการพิมพด์ ดี ไทย  24
 3 4
2 โปรแกรมพนื้ ฐานทใ่ี ช้ในการพิมพ์ดีดไทยดว้ ย
คอมพวิ เตอร์

3 การพิมพ์แปน้ อกั ษรล่าง   3 20

4 การพมิ พ์แป้นอักษรบน   3 16

5 การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข   3 12

6 การคำนวณคำสุทธิ  3 8

7 การพมิ พห์ นงั สอื ภายนอกและหนงั สือภายใน  3 8
ตามหลักการ

รวม 776 6 20 72

ความสำคัญ/สัดส่วนคะแนน (รอ้ ยละ) 3 2 1 4 20

หมายเหตุ ระดับพุทธิพสิ ยั 1 = ความจำ 2 = ความเข้าใจ 3 = การนำไปใช้

4 = วเิ คราะห์ 5 = สังเคราะห์ 6 = ประเมนิ ค่า

วิชาทฤษฎี พทุ ธิพสิ ัย ทักษะพสิ ยั จติ พสิ ัย รวม
วิชาปฏบิ ัติ - - - -
วิชาทฤษฎี + ปฏิบตั ิ - 80 20 100
- -
-

4

พส.4

กำหนดการสอน

รหสั วชิ า 20200-1004 ช่ือวิชา พิมพ์ไทยเบ้อื งต้น ท-ป-น 0-4-2

หนว่ ยการเรียนรู้/ สมรรถนะรายหนว่ ย เกณฑ์การ ัสปดาห์ท่ี
รายการสอน ปฏิบตั ิงาน ่ัชวโมงที่

1. ความรู้เบื้องต้นของการ 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลักการ เกณฑ์การผา่ น 80 1 1-4
พมิ พ์ดดี ไทย พมิ พ์ไทยแบบสัมผัส %
2 4-8
2. โปรแกรมพืน้ ฐานทีใ่ ชใ้ นการ 2. ใช้โปรแกรมไมโครซอร์ฟเวริ ์ด ใน เกณฑ์การผา่ น 80
พิมพด์ ดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ การฝึกพิมพ์ % 3-7 9-28

3. การพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรลา่ ง 3. พิมพแ์ ปน้ ตัวอกั ษรล่างแบบพิมพ์ เกณฑก์ ารผา่ น 80 8-11 29-
ผสมคำแบบสัมผัส % 44
4. การพิมพ์แป้นอกั ษรบน
4. พิมพ์แปน้ ตวั อักษรบนแบบพมิ พ์ เกณฑก์ ารผา่ น 80 12- 45-
5. การพิมพ์แปน้ ตวั เลข ผสมคำแบบสัมผัส % 14 56

5. พมิ พ์แป้นตัวเลข 0-9แบบสัมผสั เกณฑก์ ารผ่าน 80
%

6. การคำนวณคำสุทธิ 6. คำนวณคำสทุ ธแิ บบ NWAM เกณฑก์ ารผ่าน 80 15- 57-
and GWAM % 16 64
7. การพมิ พห์ นงั สือภายนอก
และหนังสือภายในตาม 7. พิมพ์หนงั สือภายนอกและหนงั สือ เกณฑก์ ารผ่าน 80 17- 65-
หลกั การ ภายในตามหลกั การ % 18 72

หน่วยการเรียน 5

พส.5

ตารางวิเคราะหข์ ้อสอบ

รหสั วิชา 20200-1004 ชอ่ื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบือ้ งตน้ ท-ป-น 0-4-2

พุทธิพสิ ยั

รายการสอน
ความรู้
ความเ ้ขาใจ
นำไปใช้
ิวเคราะ ์ห
สังเคราะ ์ห
ประเมินค่า
ปร ันย ( ้ขอ)
อัต ันย ( ้ขอ)
รวม ( ้ขอ)

1. ความรเู้ บอื้ งตน้ ของการ ประวัติ วิวฒั นาการ ความสำคัญ
พมิ พ์ดีดไทย และส่วนประกอบของเครื่องคอมฯ

2. โปรแกรมพน้ื ฐานท่ใี ช้ การใช้โปรแกรมประมวลผลคำ
ในการพมิ พด์ ดี ไทยดว้ ย
คอมพิวเตอร์

3. การพมิ พ์แปน้ อกั ษรล่าง การพมิ พ์แปน้ อักษรลา่ ง

4. การพมิ พแ์ ปน้ อักษรบน การพิมพ์แปน้ อกั ษรบน

5. การพิมพแ์ ปน้ ตวั เลข การพิมพ์แปน้ ตัวเลข

6. การคำนวณคำสุทธิ การคำนวณคำสทุ ธิ

7. การพิมพ์หนงั สอื การพิมพห์ นังสอื ภายนอกและ
ภายนอกและหนังสอื หนังสือภายในตามหลกั การ
ภายในตามหลักการ

รวม

6

พส.6

กำหนดการประเมนิ ทกั ษะพิสัย

รหัสวิชา 20200-1004 ช่ือวชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้ืองต้น ท-ป-น 0-4-2

หน่วยการเรียน/รายการสอน สมรรถนะรายหน่วย รปู แบบการประเมิน รวมคะแนน

1. ความรเู้ บ้อื งต้นของการ เกณฑ์การให้คะแนน 2
พิมพ์ดดี ไทย 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลกั การ 3
3
2. โปรแกรมพน้ื ฐานทใ่ี ชใ้ น พิมพ์ไทยแบบสัมผัส Ratting scale 3
การพมิ พ์ดีดไทยดว้ ย 3
คอมพวิ เตอร์ 2. ใช้โปรแกรมไมโครซอรฟ์ เวริ ด์ เกณฑก์ ารให้คะแนน 3
3
3. การพิมพแ์ ป้นอักษรล่าง ในการฝึกพิมพ์ Ratting scale 20

4. การพมิ พ์แปน้ อักษรบน เกณฑ์การใหค้ ะแนน
3. พิมพ์แปน้ ตวั อักษรล่างแบบ
5. การพมิ พแ์ ปน้ ตัวเลข
พมิ พผ์ สมคำแบบสมั ผัส Ratting scale
6. การคำนวณคำสทุ ธิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
7. การพมิ พ์หนังสือภายนอก 4. พิมพแ์ ปน้ ตวั อักษรบนแบบ
และหนังสอื ภายในตาม
หลกั การ พมิ พ์ผสมคำแบบสมั ผสั Ratting scale

5. พิมพ์แป้นตัวเลข 0-9แบบ เกณฑก์ ารให้คะแนน
สัมผัส Ratting scale

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
6. คำนวณคำสุทธิแบบ NWAM

and GWAM Ratting scale

7. พมิ พ์หนังสือภายนอกและ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
หนงั สือภายในตามหลักการ Ratting scale

รวม

7

พส.7

แบบประเมินดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
(จติ พสิ ยั )

รายการประเมิน หน่วยท่ี หมายเหตุ
1. ความมีมนษุ ยสมั พนั ธท์ ด่ี ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
2. ความมีวนิ ยั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
3. ความรับผดิ ชอบ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
4. ความซื่อสตั ย์สจุ รติ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
5. ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
6. การประหยดั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
7. ความสนใจใฝ่รู้ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
8. ความสามัคคี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
9. ความกตญั ญู 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
10. ละเวน้ สงิ่ เสพติด/การพนัน 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
11. ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
12. การพ่งึ ตนเอง 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
13. ความปลอดภยั 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
14. ความอดทนอดกลนั้ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
15. ความมีคุณธรรม/จริยธรรม 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
16. การตรงต่อเวลา 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

หมายเหตุ ชอ่ งหนว่ ยท่ี ให้ระบหุ มายเลขหนว่ ยตามความเหมาะสมแต่ละรายการประเมิน

8

พส.8

กรอบการจดั การเรียนร้แู บบบรู ณาการเรอ่ื ง ความรู้เบือ้ งต้นของการพิมพด์ ีดไทย
และบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี มู ิคมุ้ กัน

- แสดงความรู้เบือ้ งตน้ ของการ - จดั สรรเวลาในการ 1. มีความตระหนักและรู้จกั
พมิ พด์ ดี ไทย ปฏิบตั งิ านอยา่ งเหมาะสม ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตอยา่ งถูกวธิ ี

2. ฝกึ ฝนทักษะการสรปุ สาระสำคัญ
ประจำหน่วยเรยี น

เงื่อนไขด้านความรูแ้ ละทกั ษะ ความรู้เบ้ืองต้น เง่อื นไขดา้ นคุณธรรม จริยธรรม
ของการ
1. ประวัตคิ วามเปน็ มาของ คา่ นยิ ม คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
เครอ่ื งพมิ พด์ ดี ไทย พมิ พด์ ดี ไทย
1. ความรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั งิ าน
2. ส่วนตา่ งๆ ของเคร่อื งพิมพด์ ดี 2. ความมวี นิ ัย
ไทย 3. มีความสนใจใฝ่รู้
4. มีความซอื่ สตั ย์สุจริต
3. เครอื่ งคอมพิวเตอรแ์ ละ 5. การประหยัด
องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ 6. ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง
7. มีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์
4. หลกั การพิมพส์ ัมผัส 8. มคี วามรอบคอบ/ระมดั ระวงั
5. การบำรุงรกั ษาเคร่อื งพมิ พ์ดดี

และเคร่ืองคอมพิวเตอร์

ผลกระทบเพื่อความสมดุล พรอ้ มรับการเปลี่ยนแปลง

ดา้ นสังคม ด้านวัตถุ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นสิง่ แวดลอ้ ม

ช่วยเหลอื เพอ่ื นร่วมงาน การพมิ พง์ านทีม่ คี ณุ ภาพ การมนี ำ้ ใจ รูจ้ ักช่วยเหลือ ไม่ทำลาย
ได้มากขน้ึ ผู้อื่น ทรพั ยากรธรรมชาติ

แผนการจัดการเรียนรู้ 9

รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พ์ไทยเบอื้ งต้น พส.9
ช่ือหน่วย ความรู้เบอื้ งตน้ ของการพมิ พด์ ีดไทย หนว่ ยที่ 1
สัปดาหท์ ่ี 1/18

1. สาระสำคัญ

การพิมพ์สัมผัส เป็นการพิมพ์โดยใช้นิ้วทั้ง 10 นิ้ว ดีดหรือพิมพ์โดยไม่ต้องมองแป้นอักษร
เป็นทักษะพื้นฐาน ในการพิมพ์ ไม่ว่าจะพิมพด์ ้วยเครื่องพมิ พด์ ีดธรรมดา พิมพ์ด้วยเครื่องพิมพ์ดดี ไฟฟ้า หรือ
พมิ พด์ ว้ ยแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ (Keyboard)

2. สมรรถนะประจำหน่วย

แสดงความรูเ้ บอ้ื งต้นของการพมิ พ์ดีดภาษาไทยแบบสัมผัส

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกประวัตคิ วามเปน็ มาของเครื่องพิมพ์ดดี ภาษาไทยได้
2. บอกส่วนตา่ งๆ ของเครื่องพมิ พด์ ดี ได้
3. อธบิ ายองค์ประกอบของคอมพวิ เตอรไ์ ด้
4. อธบิ ายหลกั การพิมพส์ ัมผัสได้
5. บำรงุ รักษาเครือ่ งพิมพด์ ดี และเครื่องคอมพวิ เตอร์ได้อย่างถกู ตอ้ ง
6. มเี จตคตทิ ด่ี ีในการเรียนเรอื่ งความรูเ้ บอ้ื งตน้ ของการพิมพด์ ดี ไทยและรกั ษค์ า่ นิยมหลกั 12 ประการ
ของไทย

4. สาระการเรียนรู้

1. ประวัติความเป็นมาของเคร่อื งพิมพด์ ดี ภาษาไทย
2. สว่ นตา่ งๆ ของเครื่องพมิ พด์ ีด
3. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์และองคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์
4. หลกั การพมิ พ์สมั ผัส
5. การบำรงุ รกั ษาเคร่อื งพมิ พด์ ีดและเคร่ืองคอมพิวเตอร์

10

5. การออกแบบการเรียนรู้

จดั กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะแบบผู้เรยี นสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) ท่ี
เน้นการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างการเรียนรู้ ผ่านการพัฒนา
กระบวนการคดิ ขัน้ สงู เชงิ ระบบ (GPAS)

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

ปฐมนเิ ทศกอ่ นเร่มิ เรยี น

ก่อนเริ่มกิจกรรมตามสาระการเรียนรู้ในบทเรียน ผู้สอนจัดปฐมนิเทศผู้เรียนถึงวิธีการจัดการเรียนรู้ใน
รายวชิ า เน้นบทบาทและพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี นทส่ี ำคญั ไดแ้ ก่

1. การปฏบิ ัตติ นในการทำกิจกรรมกลมุ่ ต้องให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรมกลมุ่ ตามบทบาทหน้าที่ท่ี
ไดร้ บั มอบหมาย ต้งั ใจปฏิบัตเิ พ่อื ผลดแี กก่ ลมุ่ และจะมกี ารเปลย่ี นกล่มุ ทุกหนว่ ยการเรยี นรู้

2. การปฏิบัติงานในหน่วยการเรยี นรู้แตล่ ะเร่ืองต้องจัดทำให้เรียบร้อยถกู ต้อง ส่งงานตามที่กำหนดทุก
คร้งั จะมีการประเมินและเกบ็ คะแนนตามแบบในเอกสารทา้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้

3. การประเมินพฤตกิ รรมการแสดงออก จะมีการประเมนิ โดยผสู้ อน และผเู้ รียนประเมนิ ตนเองรวมทั้งมี
การประเมินเพอื่ นรว่ มชั้นเรียนในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีกำหนดในแต่
ละหน่วยการเรยี นรตู้ ามเกณฑ์การประเมนิ (Rubrics) ในหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ นำ
คะแนนมารวมกับการจัดทำเอกสารชุดกิจกรรมและคะแนนผลการทดสอบ (ให้ผู้เรียนสังเกต
รายละเอียดตามเอกสารตัวอยา่ ง) เมอ่ื ผูเ้ รียนเข้าใจดแี ลว้ จงึ เร่มิ กิจกรรม

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

ผสู้ อนสนทนากับผเู้ รียนถงึ เรือ่ งประวัตคิ วามเปน็ มาของเคร่อื งพมิ พด์ ีดภาษาไทย ส่วนตา่ งๆ ของเครอ่ื ง
พิมพ์ดีด เครื่องคอมพิวเตอร์และองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ หลักการพิมพ์สัมผัส และการบำรุงรักษา
เครื่องพิมพ์ดีดและเครือ่ งคอมพิวเตอร์ โดยใช้คำถามกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนแสดงความคดิ เห็น แล้วดาเนินกจิ กรรม
ตามขน้ั ตอนดังนี้

ข้ันสอน

Step 1 Gathering (ข้นั รวบรวมขอ้ มูล)

1. แบง่ กล่มุ ผเู้ รียนร่วมกันศกึ ษาเอกสารหนังสือเรียนเรอื่ งความรเู้ บอื้ งตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย
2. ต้ังคำถามให้ผู้เรยี นเสนอข้อมูลจากประสบการณ์ หรอื จากการศึกษาเอกสารหนังสอื เรียน หรอื จาก

การศึกษาค้นคว้าจากแหลง่ ความรอู้ ืน่ เกีย่ วกบั ความรเู้ บื้องตน้ ของการพมิ พ์ดีดไทย ดงั ตัวอยา่ ง
2.1 ประวตั ิความเปน็ มาของเครอ่ื งพิมพด์ ีดภาษาไทย

• ใครคอื ผคู้ ดิ ประดษิ ฐแ์ ป้นอกั ษรไทยลงในเคร่อื งพมิ พด์ ดี

11

• ประเทศไทยมเี คร่ืองพิมพด์ ดี ภาษาไทยรุ่นแรก เม่ือปี พ.ศ. ใด

2.2 สว่ นต่างๆ ของเครือ่ งพิมพด์ ดี

• เครือ่ งพมิ พด์ ดี มสี ว่ นประกอบอะไรบา้ ง

2.3 เครือ่ งคอมพิวเตอรแ์ ละองค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์

• คอมพิวเตอรส์ ามารถแบ่งออกไดก้ ่ชี นิด อะไรบ้าง
• คอมพิวเตอรม์ หี ลักการทำงานอยา่ งไร
• องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอรม์ ีอะไรบ้าง
• สอ่ื ที่ใช้ในการบนั ทกึ ข้อมลู ในปัจจบุ นั มอี ะไรบ้าง

2.4 หลักการพิมพส์ มั ผสั

• การพมิ พ์สัมผัสมีหลักการอยา่ งไร
• การพมิ พ์เรว็ มีเทคนคิ อยา่ งไรบา้ ง

2.5 การบำรงุ รกั ษาเครอ่ื งพมิ พ์ดีดและเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

• การบำรุงรักษาเคร่ืองพมิ พ์ดดี ไดแ้ กอ่ ะไรบ้าง
• เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์มวี ธิ กี ารบำรุงรักษาอย่างไร

3. แตล่ ะกลมุ่ บนั ทึกผลการศึกษาตามหัวข้อทก่ี ำหนดลงผงั กราฟิก (เลอื กออกแบบและใชผ้ ังกราฟิกให้
เหมาะสมกบั ลกั ษณะของขอ้ มลู )

Step 2 Processing (ขนั้ คดิ วิเคราะหแ์ ละสรุปความรู้)

4. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นของการพิมพ์ดีดไทยที่รวบรวมได้จากการศึกษา
คน้ ควา้ และระดมความคดิ ของสมาชกิ ร่วมด้วย

5. เชื่อมโยงความคล้ายคลึง/แตกต่างของข้อมูลที่นามาอภิปราย และร่วมกันสรุปความรู้ตามหัวข้อ
อภปิ ราย จากนัน้ บันทกึ ผลข้อสรปุ เป็นความเข้าใจของกลุม่ และรายบุคคล

Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขนั้ ปฏิบตั แิ ละสรุปความรูห้ ลงั การปฏบิ ัติ)

6. ผูเ้ รียนนาข้อสรุปความรู้ความเข้าใจทไ่ี ด้แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ร่วมกันระหว่างกลุ่มในชน้ั เรยี นมาวเิ คราะห์
และวเิ คราะหแ์ นวทางนำไปใชป้ ระโยชน์ โดยการทำกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ

7. กลุม่ ผ้เู รยี นร่วมกันสรุปแนวคิดเก่ียวกับความรู้เบื้องตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย และร่วมกันทำกิจกรรม
ส่งเสริมการเรยี นรู้ และทำสรุปผลการทำกิจกรรม

12

Step 4 Applying the Communication Skill (ขัน้ ส่ือสารและนำเสนอ)

8. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีนาเสนอให้ผู้อื่นรับรู้และสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วย
เทคนิควิธีที่เหมาะสม บูรณาการการใช้สื่อ/เทคโนโลยี/คาศัพท์เพิ่มเติม/สิ่งที่น่าสนใจแทรกในการ
รายงาน

9. สุ่มกลุ่มผู้เรียนนาเสนอผลการสรปุ ความรู้ความเข้าใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผล การ
นาเสนอตามเกณฑท์ ก่ี ำหนด

Step 5 Self-Regulating (ขั้นประเมินเพอ่ื เพ่มิ คณุ คา่ บรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ)

10.ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเองหลังจากรบั ฟงั การนำเสนอ
ของสมาชกิ กลุ่มอื่น ปรับปรุงชิน้ งานของกลมุ่ ตนเองใหส้ มบรู ณแ์ ละบนั ทกึ เพ่ิมเติม

11.นำเสนอผลการปฏิบัติงานแสดงในป้ายนิเทศหรอื เผยแพร่สู่ห้องเรียนอืน่ หรือสาธารณะ และกำหนด
แนวทางการพัฒนาตนเอง

7. บรรยากาศที่สง่ เสรมิ การพัฒนาผูเ้ รียน
ผเู้ รยี นมคี วามสนใจในการเรียน เนือ่ งจากการสอนแบบโมเดลการคิดข้นั สงู เชิงระบบ 5 ขน้ั (GPAS 5

Steps) เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลินนิ่ง ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและได้
แลกเปลย่ี นความรู้ สง่ ผลให้เกิดผลการเรยี นร้ทู ด่ี ี

8. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประจำหนว่ ยการเรียนรู้
ความมีมนุษยสัมพันธท์ ี่ดี ความมวี นิ ัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตยส์ จุ ริต ความเช่ือม่ันในตนเอง

การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ ความสามัคคี ความกตัญญู ละเว้นสิ่งเสพติด/การพนัน
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความอดทนอดกลั้น ความมีคุณธรรม/จริยธรรม
การตรงต่อเวลา

9. ส่ืออปุ กรณแ์ ละแหล่งเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียนวิชาพมิ พไ์ ทยเบอ้ื งต้น
2. แบบบนั ทึกผงั กราฟกิ แบบต่างๆ
3. PowerPoint วชิ า พิมพไ์ ทยเบ้อื งต้น เร่อื ง ความรู้เบ้อื งต้นของการพมิ พด์ ีดไทย
4. โปรแกรมพมิ พ์สมั ผัสไทย

13

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

การวดั และการ ภาระงาน/ช้นิ งาน/ วธิ ปี ระเมนิ /เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมินผล จดุ ประสงค์ การแสดงออก
ตามที่กำหนดในแบบตรวจ
การเรยี นรู้ และประเมินผลงาน

1. บอกประวตั ิความเปน็ มา ผลงานแบบบนั ทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทกึ ผงั
ของเครื่องพมิ พด์ ดี ภาษาไทย แสดงประวตั คิ วามเป็นมาของ กราฟกิ แสดงประวัตคิ วาม
ได้ เครอื่ งพิมพ์ดดี ภาษาไทย เป็นมาของเครื่องพิมพ์ดีด
ภาษาไทย

2. บอกส่วนต่างๆ ของเครือ่ ง- ผลงานแบบบันทึก ผงั กราฟิก ตรวจผลงานแบบบนั ทึก ผัง ตามท่ีกำหนดในแบบตรวจ
และประเมนิ ผลงาน
พิมพด์ ดี ได้ แสดงสว่ นต่างๆ ของเคร่อื ง กราฟิกแสดงส่วนต่างๆ ของ

พิมพด์ ีด เครื่องพิมพด์ ีด

3. อธบิ ายองคป์ ระกอบของ ผลงานแบบบนั ทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทกึ ผัง ตามทก่ี ำหนดในแบบตรวจ
คอมพวิ เตอร์ได้ แสดงองค์ประกอบของ กราฟิกแสดงองค์ประกอบของ และประเมนิ ผลงาน
คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์

4. อธิบายหลกั การพิมพ์สมั ผสั ผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบนั ทกึ ผัง ตามท่ีกำหนดในแบบตรวจ
ได้ แสดงหลกั การพมิ พส์ ัมผสั กราฟกิ แสดงหลักการพิมพ์ และประเมินผลงาน
สัมผสั

5. บำรุงรักษาเครอื่ งพมิ พ์ดดี ผลงานแบบบนั ทึก ผังกราฟกิ ตรวจผลงานแบบบันทกึ ผงั ตามท่กี ำหนดในแบบตรวจ
และเครอ่ื งคอมพิวเตอรไ์ ด้ แสดงการบำรงุ รักษา กราฟกิ แสดงการบำรุงรักษา และประเมินผลงาน
อยา่ งถูกต้อง เคร่อื งพิมพ์ดดี และเครื่อง เคร่ืองพิมพด์ ดี และเครอ่ื ง
คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์

6. มเี จตคตทิ ่ีดีในการเรยี น พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ติ นในการ สงั เกตและประเมนิ พฤติกรรม ตามทกี่ ำหนดในแบบบนั ทึก
เรอื่ งความรู้เบอื้ งตน้ ของ การ และแบบประเมินพฤติกรรม
พิมพ์ดีดไทย และรกั ษ์คา่ นิยม ร่วมปฏิบัตกิ ิจกรรมของ การปฏิบัติตนในการรว่ ม
หลกั 12 ประการ ของไทย
บทเรียน กิจกรรมกลุ่มและ ปฏิบตั ิกิจกรรมของบทเรียน

กจิ กรรมรายบคุ คล

11. หลกั ฐานการเรียนรู้
แบบฝึกหัด เรอ่ื ง ความรูเ้ บอื้ งตน้ ของการพมิ พ์ดีดไทย

ใบงาน เรื่อง ความรเู้ บือ้ งต้นของการพมิ พ์ดีดไทย
ใบความรู้ เรือ่ ง ความรู้เบอื้ งตน้ ของการพมิ พ์ดีดไทย

14

12. เอกสารอา้ งอิง
1. หอ้ งสมุดวิทยาลัยฯ

2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ศึกษาขอ้ มลู จากเอกสาร
3. คน้ คว้าข้อมูลทาง Internet
4. ครูผู้สอนแผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ

15

พส. 10

เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมิน
แบบประเมนิ ค่า Ratting scale

ที่ รายการการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
543 21

1 ทำแบบทดสอบได้ถูกตอ้ ง

2 ความถกู ต้องในการทำแบบทดสอบ

3 ทำแบบทดสอบเสร็จตามระยะเวลาที่กำหนด

4 แบบทดสอบมีความถกู ต้อง เรยี บรอ้ ย

รวมคะแนน

รวมท้งั หมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+ คะแนนรวม

2 คะแนน+1 คะแนน) คะแนนสทุ ธิ

16

พส. 10

แบบประเมินจิตพสิ ยั
แบบประเมนิ แบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต มี (1) ไม่มี (0) หมายเหตุ

1. การมาเรียนและการทำกจิ กรรมหนา้ เสาธง 1, 5, 6
2, 10
2. การแตง่ กายถกู ต้องตามระเบยี บแบบพอเพยี ง 3, 8, 9, 11

3. กริ ิยาสุภาพ,เรยี บรอ้ ย,ปฏบิ ัติตามพระราชดำรัส 4
7, 12
4. ความต้งั ใจและสนใจเรียน

5. ความรบั ผิดชอบตอ่ งานและส่วนรวม

รวมคะแนน (5 คะแนน/สัปดาห์)

หมายเหตุ บูรณาการตามค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

17

พส.11

บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้

รหสั วชิ า............20200-1004.................ช่อื วิชา.....พิมพไ์ ทยเบือ้ งต้น......................ระดับชนั้  ปวช.  ปวส.

สาขางาน.................................................................สัปดาหท์ ่ี..............................วันที่สอน..............................................

หนว่ ยท่ี............ชอ่ื หนว่ ย.............................................................................................................จำนวน................ชวั่ โมง

จำนวนผ้เู รยี น.............. คน มาเรยี น..........................คน ขาดเรียน.........คน ลาป่วย.........คน ลากิจ..........คน

.

1. ผลการจัดการเรียนรู้

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…….

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปญั หาและอุปสรรค

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………….………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..………

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………………….

……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

ลงช่อื .......................................................ครูผสู้ อน
(......นายกฤษฎา รุ่งคูหา......)
........../................/............

ความเห็น................................................................................. ความเห็น.................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................หัวหน้าแผนกวิชา ลงชื่อ............................................รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ
(............นายจกั รพงษ์ ครองยุทธ.........) (นางสาวนิศากร เจรญิ ดี)
............/................../............
............/................../............

ความเหน็ ผอู้ ำนวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................
(นางสาวสมุ นี า แดงใจ)

ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยการอาชพี นครปฐม
............/................../............

18

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets) หนว่ ยท่ี 1

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอ่ื วิชา พมิ พไ์ ทยเบ้อื งต้น

ช่ือหนว่ ย ความรูเ้ บ้ืองต้นของการพิมพด์ ดี ไทย

เรื่อง ความรู้เบ้อื งตน้ ของการพมิ พ์ดดี ไทย จำนวนชัว่ โมงสอน 4 ชัว้ โมง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ รายการเรียนรู้

- จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. ประวัตคิ วามเป็นมาของเครื่องพิมพ์ดีดไทย
1. บอกประวัตคิ วามเปน็ มาของเคร่อื งพิมพด์ ีดไทย 2. ส่วนตา่ งๆ ของเครอ่ื งพิมพด์ ดี ไทย
2. บอกส่วนต่างๆ ของเครอ่ื งพมิ พ์ดีดไทย 3. เครื่องคอมพวิ เตอร์และองค์ประกอบของ
3. อธิบายองค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์
4. อธิบายหลกั การพิมพส์ มั ผัส คอมพวิ เตอร์
5. บำรุงรักษาเครอ่ื งพมิ พด์ ีดและเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 4. หลกั การพมิ พ์สัมผัส
6. มเี จตคติทีด่ ีในการเรยี น เร่ืองความรเู้ บ้อื งต้นของ 5. การบำรุงรกั ษาเครอื่ งพิมพด์ ีดและเครื่อง

การพิมพ์ดีดไทย คอมพวิ เตอร์

- จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. บอกประวตั คิ วามเปน็ มาของเคร่อื งพมิ พ์ดีดไทยได้
2. บอกสว่ นตา่ งๆ ของเครอื่ งพิมพด์ ีดไทยได้
3. อธิบายองค์ประกอบของคอมพวิ เตอรไ์ ด้

4. อธิบายหลักการพมิ พส์ มั ผัสได้
5. บำรุงรกั ษาเคร่อื งพมิ พด์ ีดและเครอ่ื งคอมพิวเตอรไ์ ด้

6. มเี จตคตทิ ีด่ ีในการเรยี น เรอื่ งความร้เู บ้ืองตน้ ของ
การพิมพด์ ดี ไทย

19

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชอื่ วิชา พิมพไ์ ทยเบ้อื งตน้
ชือ่ หน่วย ความรู้เบอ้ื งต้นของการพมิ พด์ ดี ไทย
เรอื่ ง ความรเู้ บือ้ งต้นของการพิมพด์ ดี ไทย จำนวนช่วั โมงสอน 4 ชวั้ โมง

เนอ้ื หาสาระ

นายเอด็ วิน แมคฟาร์แลนด์ เลขานุการสว่ นพระองค์ของสมเด็จพระเจา้ บรมวงศ์เธอ
กรมพระยาดำรงราชานุภาพเสนาบดีกระทรวงธรรมการ (ปัจจุบัน คือ กระทรวงศึกษาธิการ)
ได้เดินทางไปสหรัฐอเมริกา และมีความคิดที่จะดัดแปลงเครื่องพิมพ์ดีดภาษาอังกฤษเป็นเครื่องพิมพ์ดีด
ภาษาไทย เนือ่ งจากเห็นว่าประเทศต่าง ๆ ในยุโรปและอเมริกาต่างมีเคร่ืองพิมพ์ดีดใช้กันอย่างแพร่หลายแต่
ประเทศไทยไม่มีใครคิดที่จะทำเครื่องพิมพ์ดีดภาษาไทย จึงได้ตัดสินใจเรียนวิธีการทำเครื่องพิมพ์ดีดท่ี
โรงงานสมิทพรีเมยี ร์ และพยายามคิดประดิษฐ์แปน้ ตัวอักษรไทยลงในเครือ่ งพิมพ์ดีด แต่ก็ไม่สามารถทำได้
เน่ืองจากภาษาไทยมพี ยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตม์ าก

ตอ้ งใชเ้ ครอ่ื งพิมพ์ดดี ทม่ี ีแปน้ อกั ษรมากกวา่
เคร่อื งพิมพด์ ีดชนดิ อน่ื ในทีส่ ุดจงึ ตัดพยญั ชนะ
ฃ และ ฅ ออกเพราะพยญั ชนะ 2 ตวั นไ้ี มไ่ ดใ้ ช้

นายเอ็ดวนิ แมคฟาร์แลนด์ ประดษิ ฐเ์ ครอ่ื งพมิ พ์ดีดภาษาไทยสำเร็จใน พ.ศ. 2435 นายยอร์ช บี
แมคฟาร์แลนด์หรือพระอาจวิทยาคม ได้นำเครื่องพิมพ์ดีดไปตั้งแสดงที่ร้านทำฟัน เมื่อข้าราชการและ

ประชาชนเห็นความเป็นระเบียบเรียบร้อยของตัวอักษรทีป่ รากฏอยู่บนกระดาษ และมีความรวดเร็วกว่าการ
เขยี น หนว่ ยงานราชการต่าง ๆ ได้สัง่ ซอื้ เครอ่ื งพิมพด์ ีดมาใชก้ ันอยา่ งแพรห่ ลาย นายยอร์ชบี แมคฟารแ์ ลนด์

จึงได้สั่งให้โรงงานสมิทพรีเมียร์ ประเทศสหรัฐอเมริกา เป็นผู้ผลิตเครื่องพิมพ์ดีดภาษาไทย และเครื่อง
พมิ พ์ดีดภาษาไทยรุ่นแรกมาถงึ ประเทศไทย ใน พ.ศ. 2440

20

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้
ชอื่ หนว่ ย ความรเู้ บอ้ื งต้นของการพมิ พ์ดีดไทย
เรอื่ ง ความรู้เบ้อื งตน้ ของการพิมพด์ ีดไทย จำนวนชว่ั โมงสอน 4 ชั้วโมง

เนอ้ื หาสาระ

ใน พ.ศ. 2467 นายยอร์ช บี แมคฟาร์แลนด์ ได้ทำการศึกษาค้นคว้าและปรกึ ษากับ นายสวัสด์ิ
มากประยูร วิศวกรออกแบบประดิษฐต์ ัวอักษร และนายสุวรรณประเสริฐ (กิมเฮง) เกษมณี ฝ่ายวิชาการ ได้
คิดวางแปน้ อักษรขน้ึ ใหม่และสาเร็จใน พ.ศ. 2474 โดยพิมพไ์ ด้คลอ่ งแคล่วและรวดเร็วกว่าแบบเดิม และได้ตั้ง
ชื่อแป้นพิมพ์แบบใหม่นี้ว่า “แป้นอักษรแบบเกษมณี” ในเวลาต่อมามีการคิดวางแป้นอักษรใหม่ใช้ชื่อว่า
“ปัตตะโชต”ิ แต่ไมเ่ ปน็ ทีน่ ยิ มใช้ เนื่องจากความเคยชนิ ในการใช้แป้นแบบเกษมณที ่ีแพรห่ ลายมาก่อนหนา้ น้ี

ต่อมาเคร่อื งพมิ พ์ดีดธรรมดาได้พฒั นาเปน็ เคร่อื งพมิ พ์ดดี ไฟฟ้าระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ (Electronic
Typewriter) พิมพ์ได้รวดเรว็ สามารถใช้ได้ทงั้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในเคร่ืองเดียวกนั แกไ้ ขคำผิด แทรก
ข้อความ กำหนดคอลัมน์ ขีดเส้นใต้ ฯลฯ ความเร็วในการพิมพ์ 15 ตัวอักษรต่อวินาที มีแป้นพิมพอ์ ักษร 48
ตัว สามารถทำให้เป็นตัวหนา ตัวเอน ตัวยกกาลัง หรือตัวห้อยท้ายได้ มีหน่วยความจำ 12,000–28,000
ตัวอักษร จอภาพ LCD มีระบบผลกึ เหลวที่ง่ายต่อการอ่าน แก้ไขและพิสูจน์อักษรไดท้ ันทีโดยไม่ตอ้ งพิมพ์ใหม่
เครื่องพิมพด์ ีดอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์บางเคร่ืองสามารถส่งขอ้ ความจากเครอ่ื งหนง่ึ ไปยงั อกี เครือ่ งหนึ่งด้วยตัวอักษรที่มี
คณุ ภาพ เชอ่ื มตอ่ กบั จอไมโครคอมพิวเตอร์ไดโ้ ดยเคร่อื งพิมพ์ดดี จะทำหน้าที่เปน็ ทงั้ แป้นพิมพ์และเคร่อื งพิมพ์

21

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชือ่ วชิ า พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้
ชือ่ หน่วย ความรู้เบื้องตน้ ของการพมิ พด์ ีดไทย
เร่ือง ความรเู้ บื้องตน้ ของการพิมพด์ ดี ไทย จำนวนชวั่ โมงสอน 4 ชัว้ โมง

เน้อื หาสาระ

22

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชอ่ื วิชา พิมพไ์ ทยเบื้องต้น
ชอ่ื หน่วย ความรูเ้ บือ้ งต้นของการพิมพด์ ดี ไทย
เรอ่ื ง ความรเู้ บ้ืองตน้ ของการพิมพด์ ีดไทย จำนวนชวั่ โมงสอน 4 ชว้ั โมง

สว่ นต่างๆ ของเครื่องพิมพด์ ดี ไทย ตามหมายเลขดังนี้

23

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พิมพไ์ ทยเบ้อื งต้น
ช่ือหนว่ ย ความร้เู บอื้ งต้นของการพมิ พด์ ีดไทย
เร่อื ง ความรู้เบอ้ื งตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย จำนวนช่ัวโมงสอน 4 ชวั้ โมง

คอมพิวเตอร์ หมายถึง อปุ กรณ์ทางอเิ ล็กทรอนิกส์ทมี่ นุษย์ใช้เปน็ เคร่อื งมอื ชว่ ยจัดการกับข้อมูล
ที่อาจเป็นได้ทั้งตัวเลข ตัวอักษร หรือสัญลักษณ์ที่ใช้แทนความหมายในสิ่งต่าง ๆ คอมพิวเตอร์สามารถ
กำหนดชุดคำสั่งหรือโปรแกรมล่วงหน้าได้สามารถทำงานได้หลายรูปแบบ และนำไปประยุกต์ใช้งานได้
อยา่ งกวา้ งขวางท้งั ด้านการแพทย์ การศึกษา อุตสาหกรรมการคา้ และความบนั เทงิ

คอมพิวเตอร์จำแนกตามความสามารถในการเก็บข้อมูลและความเร็วในการประมวลผล ได้แก่
ซเู ปอร์คอมพิวเตอร์ เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ มนิ ิคอมพวิ เตอร์ และไมโครคอมพิวเตอร์ ซ่ึงมคี วามสามารถ
ในการประมวลผลและการจดั เกบ็ ขอ้ มูลที่ลดหล่นั กนั ลงมาโดยเฉพาะเครอ่ื งไมโครคอมพวิ เตอร์ที่สามารถ
พบเห็นและใช้งานทั่วไป มที งั้ แบบติดตง้ั ใชง้ านอยกู่ ับที่บนโตะ๊ ทำงาน และแบบเคล่ือนย้าย พกพาติดตัว
ได้ โดยอาศยั พลงั งานไฟฟา้ จากแบตเตอร่ี

หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์

คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องอิเล็กทรอนิกส์แบบอัตโนมัติทำหน้าที่เสมือนสมองกล ใช้สาหรับ
แกป้ ัญหาตา่ งๆ ทั้งง่ายหรอื ซบั ซอ้ นดว้ ยวธิ ีทางคณิตศาสตร์ ประกอบไปด้วยอุปกรณ์ท่ีทำงานตามหน้าที่
4 สว่ น คือ

1. หนว่ ยรบั เข้า (Input Unit)

2. หนว่ ยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit)

3. ส่วนแสดงผล (Output Unit)

4. หนว่ ยความจำ (Memory Unit)

24

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ช่อื วิชา พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้
ช่ือหนว่ ย ความรู้เบอ้ื งต้นของการพมิ พด์ ีดไทย
เรอื่ ง ความรู้เบ้ืองต้นของการพิมพด์ ดี ไทย จำนวนชัว่ โมงสอน 4 ช้วั โมง

หลกั การทำงานของเครื่องคอมพวิ เตอร์

25

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20200-1004 ชอื่ วิชา พมิ พ์ไทยเบอ้ื งต้น
ช่ือหน่วย ความรเู้ บ้อื งต้นของการพมิ พด์ ีดไทย
เรอื่ ง ความรเู้ บื้องต้นของการพมิ พด์ ีดไทย จำนวนชั่วโมงสอน 4 ช้วั โมง

องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ทำให้คอมพิวเตอร์สามารถทำงานได้อย่างสมบูรณ์
ประกอบด้วยองคป์ ระกอบต่าง ๆ ดงั น้ี

1. ฮาร์ดแวร์ (Hardware) เป็นอุปกรณ์ที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ มีลักษณะ

เป็นโครงร่างสามารถมองเห็นด้วยตาและสัมผัสได้ เช่น จอภาพ คีย์บอร์ด เครื่องพิมพ์
เมาส์ เปน็ ต้น

26

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20200-1004 ช่อื วิชา พิมพไ์ ทยเบ้ืองต้น
ชอื่ หน่วย ความรู้เบ้อื งตน้ ของการพมิ พด์ ีดไทย
เรือ่ ง ความรเู้ บอื้ งตน้ ของการพิมพด์ ีดไทย จำนวนชว่ั โมงสอน 4 ชัว้ โมง

2. ซอฟต์แวร์ (Software) ชุดคำสั่งหรือโปรแกรมที่ใช้ควบคุมการทำงานของเครื่อง
คอมพวิ เตอร์

27

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชื่อวชิ า พิมพไ์ ทยเบื้องตน้
ชื่อหน่วย ความรเู้ บอื้ งตน้ ของการพิมพด์ ีดไทย
เรอื่ ง ความรู้เบอ้ื งตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย จำนวนช่ัวโมงสอน 4 ชว้ั โมง

3. บุคลากร (Peopleware) หมายถงึ

บุคคลที่เกยี่ วข้องกับคอมพิวเตอร์ ได้แก่

a. ผู้จัดการระบบเป็นผู้วางนโยบายการใช้คอมพิวเตอร์ให้เป็นไปตามเป้าหมายของ
หน่วยงาน

b. นกั วิเคราะห์ระบบเปน็ ผทู้ ่ีศึกษาระบบงานเดมิ หรอื งานใหม่และทำการวิเคราะห์ความ
เหมาะสม ความเป็นไปได้ในการใช้คอมพิวเตอร์กบั ระบบงาน เพื่อให้โปรแกรมเมอร์
เป็นผทู้ ีเ่ ขยี นโปรแกรมใหก้ บั ระบบงาน

c. โปรแกรมเมอร์เปน็ ผู้เขยี นโปรแกรมสัง่ งานเครือ่ งคอมพวิ เตอร์เพอื่ ให้ทำงานตามความ
ต้องการของผใู้ ช้ โดยเขยี นตามแผนผังท่นี กั วเิ คราะหร์ ะบบได้เขียนไว้

d. ผู้ใช้ (User) เปน็ ผู้ใช้งานคอมพิวเตอรท์ ัว่ ไป ทีต่ อ้ งเรยี นรวู้ ธิ กี ารใชเ้ คร่อื งและวิธีการใช้
งานโปรแกรม เพ่อื ใหโ้ ปรแกรมที่มอี ย่สู ามารถทำงานได้ตามท่ีตอ้ งการ

4. ขอ้ มูล (Data)

เป็นสิ่งที่ต้องป้อนเข้าไปในคอมพิวเตอร์ พร้อมกับโปรแกรมที่โปรแกรมเมอร์เขียนขึ้น
เพื่อผลิตผลลัพธ์ที่ต้องการออกมา ข้อมูลที่สามารถนำมาใช้กับคอมพิวเตอร์ได้ เช่น ข้อมูลตัวเลข
(Numeric Data) ข้อมูลตัวอักษร (Text Data) ข้อมูลเสียง (Audio Data) ข้อมูลภาพ (Images Data)
และข้อมูลภาพเคลื่อนไหว (Video Data)

28

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชือ่ วิชา พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้

ชอื่ หนว่ ย ความรู้เบื้องตน้ ของการพมิ พด์ ดี ไทย

เรอื่ ง ความรู้เบือ้ งตน้ ของการพมิ พ์ดดี ไทย จำนวนชวั่ โมงสอน 4 ชว้ั โมง

ท่านงั่ พมิ พ์

1. น่งั ตวั ตรง คอตงั้ ไม่งอหลงั ไม่นั่งไขวห่ ้าง ปลอ่ ยแขนตามสบาย ไมเ่ กรง็ ข้อศอก
เท้าวางราบกบั พืน้ ทง้ั 2 ข้าง เท้าข้างใดขา้ งหนึ่งเยอ้ื งไปข้างหน้าเล็กน้อย

2. เก้าอี้ที่ใชน้ ่งั พิมพ์ดีดหรอื พมิ พค์ อมพิวเตอร์ควรปรบั สูงต่ําไดต้ ามต้องการ
3. น่งั หา่ งจากขอบโต๊ะประมาณ 1 คืบ

การวางมอื และนิ้วบนแปน้ อักษร

1. ข้อมือตํ่า น้วิ โคง้
2. วางนว้ิ ลงบนแปน้ เหย้า

แปน้ เหยา้

29

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชอื่ วิชา พิมพ์ไทยเบ้อื งตน้
ช่ือหนว่ ย ความร้เู บอื้ งต้นของการพมิ พด์ ีดไทย
เรือ่ ง ความรเู้ บอ้ื งต้นของการพิมพ์ดดี ไทย จำนวนชว่ั โมงสอน 4 ชว้ั โมง

การดดี แปน้ อักษรบนเครื่องพมิ พ์ดีดหรอื การเคาะแปน้ อกั ษรบนคยี ์บอรด์
1. วางปลายนว้ิ ลงบนแป้นเหย้า
2. ดดี หรือเคาะบนแป้นอกั ษรที่ต้องการเบา ๆ (ไม่ใช่การกดน้วิ หรือจ้มิ นิว้ )
3. ยกเฉพาะน้ิวทด่ี ดี หรอื เคาะขึ้นอย่างรวดเรว็
4. ไม่ควรวางขอ้ มอื ลงบนขอบเคร่ืองพิมพ์ดีดหรือขอบของคียบ์ อร์ด
5. การปัดแคร่ ใช้มือซ้ายเหยยี ดนวิ้ ทงั้ 4 ให้ตรง งอนิ้วหวั แม่มอื ปลายน้ิวชี้
แตะด้ามปัดแคร่

30

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวิชา พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งต้น
ชือ่ หนว่ ย ความรเู้ บอื้ งต้นของการพมิ พ์ดดี ไทย
เร่ือง ความรเู้ บ้ืองต้นของการพมิ พ์ดดี ไทย จำนวนช่วั โมงสอน 4 ช้วั โมง

การวางเอกสารหรือแบบพมิ พ์

1. วางเอกสารหรือแบบพิมพไ์ ว้ขวามอื ใหห้ ัวเอกสารหรือตน้ ฉบับเอียงไปทางขวามือเลก็ นอ้ ย
2. สายตามองท่เี อกสารหรือแบบพมิ พ์
3. การฝกึ พิมพส์ ัมผัสไม่ควรทอ่ งจำแลว้ พิมพ์ ไม่ควรพมิ พจ์ นจบประโยคแล้วหันกลับมาดู เพราะจะ

ทำให้การพัฒนาดา้ นการพมิ พ์ไมก่ า้ วหน้า การพิมพ์สัมผัสที่ดผี ้พู ิมพ์ตอ้ งมสี มาธิ มใี จจดจ่ออยู่กับ
งานที่พิมพ์ ตาต้องมองที่แบบพิมพ์เสมอ และเคลื่อนไหวมืออย่างต่อเนื่อง พิมพ์ได้จังหวะ
สมํา่ เสมอ

31

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชือ่ วิชา พิมพ์ไทยเบ้ืองตน้
ช่อื หน่วย ความรู้เบ้ืองต้นของการพมิ พด์ ดี ไทย

เรือ่ ง ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ของการพมิ พด์ ดี ไทย จำนวนชั่วโมงสอน 4 ชัว้ โมง
การปฏิบตั ติ นในการใชค้ อมพวิ เตอรพ์ ิมพ์

1. ตรวจความพรอ้ มของเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ เปิดเครอื่ ง และโปรแกรมที่ใชใ้ นการพมิ พ์
2. นั่งพิมพ์ในท่าที่ถูกต้อง วางแขนให้พอดีกับลำตัวเพื่อการก้าวนิ้วได้สะดวกและคล่องแคล่ว
วางน้วิ ทแ่ี ปน้ เหยา้ เคาะแปน้ สบื นิว้ ให้ถกู ตอ้ ง
3. ฝึกพิมพ์ ควรฝึกทั้งความเร็วและความแมน่ ยำควบคู่กันไป ฝึกการเคลื่อนไหวนิ้วให้เร็วและ
เคาะคยี ์บอรด์ เพียงเบาๆ ให้มีนํา้ หนักทเี่ หมาะสม
4. การพฒั นาความเร็วควรตั้งใจพมิ พใ์ หด้ ีทีส่ ุด
5. การสรา้ งทักษะความเร็วด้วยการจับเวลา ควรเนน้ การพมิ พใ์ ห้ถูกต้องโดยการสร้างความเร็ว
และความแม่นยำไปพร้อม ๆ กัน สิ่งสำคัญที่สุดคือ ต้องพิมพ์ให้ผิดน้อยที่สุด และการฝึกพิมพ์จะต้อง
ระมัดระวงั จังหวะการพิมพแ์ ละน้ําหนกั ในการดีดตวั อกั ษรให้สมํ่าเสมอ
เทคนิคการพมิ พ์เรว็
1. วางนว้ิ ให้ถูกตอ้ ง จำแปน้ อกั ษรใหแ้ มน่ ยำ
2. ตั้งใจพิมพ์แปน้ อักษรทุกแป้นอย่างมีสมาธิ
3. ก้าวนิว้ ให้เรว็ ขึ้นดว้ ยความม่ันใจในการพิมพ์
4. เคาะแป้นตวั อักษรโดยใช้บรเิ วณหวั นว้ิ ง้มุ กดบนแป้นอกั ษร
5. ไมค่ วรให้ขอ้ มือตกตดิ ขอบเครอื่ ง ให้ขอ้ มืออยู่ขนานกบั ขอบเคร่อื ง ตามองแบบพิมพ์ การมอง
แบบพิมพใ์ หม้ องเป็นคำ ไม่ควรมองทีละดีดหรอื ทีละตัวอักษร

32

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20200-1004 ช่อื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบอื้ งตน้
ช่ือหน่วย ความรู้เบื้องต้นของการพิมพ์ดีดไทย
เรอ่ื ง ความรเู้ บอื้ งต้นของการพมิ พด์ ดี ไทย จำนวนชั่วโมงสอน 4 ชว้ั โมง

การบำรุงรกั ษาประจำวนั (ในชั่วโมงเรียน)

1. เปิดผ้าคลุมเครือ่ งแลว้ พบั เก็บใหเ้ รียบรอ้ ย
2. ตรวจความเรียบร้อยของเครือ่ งพมิ พด์ ดี ก่อนใชง้ านทกุ ครง้ั
3. หลงั จากเลิกใช้งานแล้วควรใชแ้ ปรงขนออ่ น ๆ ปัดฝนุ่ ใหส้ ะอาด

และทำความสะอาดใตเ้ ครอ่ื งพิมพ์ดีด
1. ปรับปุม่ สัมผสั หนักเบาให้อยู่ในตำแหน่งเบาท่ีสดุ
2. ล้างแท็บท่ตี ง้ั ไว้ทง้ั หมด
3. เปิดคนั โยกฟรีระยะบรรทัด
4. เปดิ คนั โยกฟรกี ระดาษ
5. เลือ่ นก้ันหนา้ และกน้ั หลังมาไว้ในตำแหน่งจุดกง่ึ กลางแคร่
6. ใชผ้ ้าคลมุ เครื่องใหเ้ รียบรอ้ ยและเลื่อนเกา้ อ้เี กบ็ ให้เรียบร้อย
การบำรุงรักษาประจำสัปดาห์

1. ใชแ้ ปรงทองเหลอื งแปรงบริเวณหนา้ ตัวอักษรเบา ๆ เพ่อื ป้องกนั ตัวอกั ษรหลดุ
2. ใช้ผา้ สะอาดชบุ แอลกอฮอลเ์ ชด็ ตามแนวยาวของลกู ยางใหญ่
การบำรงุ รกั ษาประจำเดือน

1. ใช้นำ้ มันหล่อล่นื หยอดตามจุดตา่ ง ๆ
2. ตรวจเช็กผา้ หมึก โดยการทดลองพิมพ์ว่าตวั อกั ษรชัดเจนหรอื ไม่ ถ้าตัวอักษรจางควรเปลี่ยน

ผ้าหมึกใหม่
3. ใชเ้ คร่อื งเปา่ เปา่ ฝนุ่ ออกจากเคร่อื งพิมพด์ ดี

การบำรุงรกั ษาประจำปี

ถอดเครอ่ื งลา้ งคราบนำ้ มนั เศษกระดาษ เศษผงออกจากเครือ่ งให้หมด

แล้วหยอดนำ้ มันหลอ่ ลืน่ ใหม่

33

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชือ่ วิชา พิมพ์ไทยเบอ้ื งตน้
ชอ่ื หน่วย ความร้เู บอ้ื งตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย
เรื่อง ความร้เู บ้อื งต้นของการพิมพด์ ีดไทย จำนวนชั่วโมงสอน 4 ช้วั โมง
การบำรงุ รกั ษาซอฟตแ์ วร์ (Software)

1. ลบไฟล์ทไี่ ม่จำเป็นดว้ ย Disk Clean up
2. ลบไฟลจ์ าก Recycle Bin
3. ซอ่ มแซมดิสก์ด้วย Scan Disk
4. จัดเรยี งขอ้ มลู ในดสิ กด์ ้วย Disk Defragment
5. ทำการ Backup ขอ้ มูลอยู่เสมอ อย่างนอ้ ยเดอื น

ละ 1 คร้ัง ไมว่ า่ จะ Backup ไว้ในแผน่ CD หรือ
ถา่ ยขอ้ มูลไปไว้ในฮารด์ ดสิ กอ์ ่ืน

34

ใบงาน (Job Sheet) หนว่ ยที่ 1

รหัสวชิ า 20200-1004 ช่อื วิชา พิมพไ์ ทยเบ้อื งตน้

ช่ือหน่วย ความรู้เบื้องตน้ ของการพมิ พด์ ีดไทย

เรอื่ ง ความรเู้ บอื้ งตน้ ของการพมิ พ์ดดี ไทย จำนวนช่ัวโมงสอน 4 ชว้ั โมง

จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการเรียนรู้

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม เคร่อื งมอื /วสั ดุ-อปุ กรณ์

1. บอกประวัตคิ วามเปน็ มาของเครื่องพมิ พด์ ีด 1. สมดุ 1 เลม่
ไทยได้ 2. ปากกา

2. บอกส่วนตา่ งๆ ของเครอ่ื งพมิ พ์ดีดไทยได้ 3. หนังสือเรียนวิชาพิมพด์ ดี ไทย
3. อธบิ ายองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ได้ (2200-1006) / ใบความรูท้ ่ี 1

4. อธิบายหลกั การพมิ พส์ มั ผัสได้
5. บำรุงรกั ษาเคร่ืองพมิ พ์ดีดและเครอื่ ง

คอมพวิ เตอรไ์ ด้

6. มีเจตคติท่ีดีในการเรียน เรือ่ งความรู้เบ้ืองต้น
ของการพิมพด์ ีดไทย

- ลำดับข้ันการทำงาน ขอ้ ควรระวงั

1. ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบ - นกั เรียนต้องมคี วามรับผิดชอบ และปฏบิ ตั ิ

2. ผู้เรยี นร่วมกนั สรุปบทเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ หนา้ ท่ีตามท่ีได้รับมอบหมาย

ที่ 1 พร้อมครูผู้สอน แล้วทำการจดบันทึก

สาระสำคญั ลงสมุด มอบงาน
3. ตรวจแบบทดสอบ

- ทำแบบทดสอบ
- สรปุ บทเรยี นหนว่ ยท่ี 1

วดั ผล/ประเมินผล

- สำรวจพฤติกรรมการเรียนรู้ของแตล่ ะคน
- ตรวจสมดุ บนั ทกึ การสรปุ บทเรียน
- ต้องผ่านเกณฑ์ 80 เปอร์เซน็ ต์

35

แบบทดสอบหนว่ ยท่ี 1

จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ีใหไ้ ดใ้ จความสมบูรณ์

1. จงอธบิ ายประวัตคิ วามเป็นมาของเครอ่ื งพมิ พด์ ีดภาษาไทยมาพอสงั เขป

2. จงยกตัวอย่างสว่ นตา่ งๆ ของเคร่ืองพมิ พด์ ดี 10 ชิ้น พร้อมอธบิ าย

3. จงอธบิ ายองค์ประกอบของคอมพวิ เตอรโ์ ดยสงั เขป
.

4. จงอธิบายหลักการพมิ พ์สัมผัสทผี่ ู้เรียนควรปฏบิ ตั ิโดยสังเขป

5. จงบอกวิธกี ารบำรงุ รกั ษาเคร่อื งพิมพ์ดีดและวิธบี ำรุงรักษาเคร่อื งคอมพิวเตอร์
พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ

36

เฉลยแบบทดสอบ หนว่ ยท่ี 1

1. จงอธิบายประวตั คิ วามเปน็ มาของเครอื่ งพมิ พ์ดีดภาษาไทยมาพอสงั เขป
ตอบ

กรมพระยาดำรงราชานุภาพเสนาบดีกระทรวงธรรมการ (ปัจจุบัน คือ กระทรวงศึกษาธิการ)
ได้เดินทางไปสหรัฐอเมริกา และมีความคิดที่จะดัดแปลงเครื่องพิมพ์ดีดภาษาอังกฤษเป็นเครื่องพิมพ์ดีด
ภาษาไทย เนื่องจากเห็นว่าประเทศต่าง ๆ ในยุโรปและอเมริกาต่างมีเครื่องพมิ พ์ดีดใช้กันอย่างแพร่หลายแต่
ประเทศไทยไม่มใี ครคิดทีจ่ ะทำเคร่ืองพิมพด์ ีดภาษาไทย จงึ ไดต้ ัดสินใจเรยี นวิธกี ารทำเครื่องพิมพ์ดีดที่โรงงานส
มิทพรีเมียร์ และพยายามคิดประดิษฐ์แป้นตัวอักษรไทยลงในเครื่องพิมพ์ดีด แต่ก็ไม่สามารถทำได้เนื่องจาก
ภาษาไทยมพี ยญั ชนะ สระ วรรณยุกตม์ าก ตอ้ งใช้เครือ่ งพมิ พ์ดีดที่มีแป้นอักษรมากกว่าเครื่องพิมพ์ดีดชนิดอื่น
ในทสี่ ุดจึงตดั พยญั ชนะ ฃ และ ฅ ออกเพราะพยญั ชนะ 2 ตัวนีไ้ ม่ได้ใช้

นายเอ็ดวิน แมคฟาร์แลนด์ ประดิษฐ์เครื่องพิมพ์ดีดภาษาไทยสำเรจ็ ใน พ.ศ. 2435 นายยอร์ช บี
แมคฟาร์แลนด์หรือพระอาจวิทยาคม ได้นำเครื่องพิมพ์ดีดไปตั้งแสดงที่ร้านทำฟัน เมื่อข้าราชการและ
ประชาชนเห็นความเป็นระเบียบเรยี บร้อยของตัวอักษรที่ปรากฏอยู่บนกระดาษ และมีความรวดเร็วกว่าการ
เขียน หน่วยงานราชการตา่ ง ๆ ได้สั่งซื้อเครื่องพมิ พ์ดีดมาใช้กันอย่างแพรห่ ลาย นายยอรช์ บี แมคฟาร์แลนด์
จงึ ไดส้ ัง่ ให้โรงงานสมิทพรีเมียร์ ประเทศสหรฐั อเมริกา เปน็ ผูผ้ ลติ เคร่ืองพมิ พ์ดีดภาษาไทย และเครื่องพิมพ์ดีด
ภาษาไทยรนุ่ แรกมาถึงประเทศไทย ใน พ.ศ. 2440

2. จงยกตวั อยา่ งส่วนตา่ งๆ ของเครอื่ งพมิ พ์ดดี 10 ชิ้น พร้อมอธบิ าย
ตอบ

37

3. จงอธบิ ายองค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์โดยสังเขป
ตอบ
องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ทำใหค้ อมพวิ เตอรส์ ามารถทำงานไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์ ประกอบด้วย

องค์ประกอบต่าง ๆ ดังนี้

1. ฮารด์ แวร์ (Hardware) เป็นอุปกรณ์ทป่ี ระกอบขนึ้ เปน็ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ มลี ักษณะเปน็ โครงร่าง
สามารถมองเห็นดว้ ยตาและสัมผสั ได้ เช่น จอภาพ คยี ์บอร์ด เครื่องพมิ พ์ เมาส์ เปน็ ตน้

2. ซอฟต์แวร์ (Software) ชุดคำสงั่ หรอื โปรแกรมที่ใชค้ วบคมุ การทำงานของเครื่องคอมพวิ เตอร์
3. บุคลากร (People ware) หมายถึง บุคคลที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ ได้แก่ ผู้จัดการระบบ

นักวเิ คราะห์ระบบ โปรแกรมเมอร์ ผู้ใช้ (User)
4. ข้อมูล (Data) เป็นสิ่งที่ต้องป้อนเข้าไปในคอมพิวเตอร์ พร้อมกับโปรแกรมที่โปรแกรมเมอร์

เขียนขึ้นเพื่อผลิตผลลัพธ์ที่ต้องการออกมา ข้อมูลที่สามารถนำมาใช้กับคอมพิวเตอร์ได้ เช่น
ข้อมูลตัวเลข (Numeric Data) ข้อมูลตัวอักษร (Text Data) ข้อมูลเสียง (Audio Data)
ข้อมลู ภาพ (Images Data) และข้อมูลภาพเคลอื่ นไหว (Video Data)

4. จงอธิบายหลักการพมิ พส์ ัมผัสที่ผู้เรยี นควรปฏบิ ัตโิ ดยสงั เขป
ตอบ
เทคนคิ การพิมพเ์ ร็ว

1. วางนว้ิ ให้ถูกตอ้ ง จำแป้นอักษรใหแ้ ม่นยำ

2. ตั้งใจพิมพแ์ ปน้ อักษรทกุ แป้นอยา่ งมีสมาธิ

3. กา้ วน้ิวให้เร็วข้ึนดว้ ยความมัน่ ใจในการพิมพ์

4. เคาะแปน้ ตวั อักษรโดยใช้บรเิ วณหัวน้วิ งุ้มกดบนแป้นอักษร

5. ไมค่ วรให้ขอ้ มอื ตกตดิ ขอบเคร่ือง ใหข้ ้อมืออยู่ขนานกับขอบเคร่อื ง ตามองแบบพมิ พ์ การ

มองแบบพมิ พใ์ หม้ องเป็นคำ ไมค่ วรมองทลี ะดีดหรอื ทีละตัวอกั ษร

38

5. จงบอกวิธีการบำรงุ รักษาเคร่อื งพิมพด์ ีดและวิธบี ำรงุ รกั ษาเคร่อื งคอมพวิ เตอร์
พรอ้ มยกตัวอยา่ งประกอบ

ตอบ
การบำรุงรักษาประจาวนั (ในชั่วโมงเรียน)

1. เปิดผา้ คลมุ เคร่ืองแลว้ พบั เก็บให้เรยี บร้อย
2. ตรวจความเรียบร้อยของเครื่องพมิ พ์ดีดกอ่ นใช้งานทกุ ครง้ั
3. หลงั จากเลิกใช้งานแล้วควรใช้แปรงขนอ่อน ๆ ปดั ฝุน่ ใหส้ ะอาด
4. และทำความสะอาดใต้เครอื่ งพิมพ์ดดี
5. ปรบั ปมุ่ สมั ผสั หนักเบาใหอ้ ยใู่ นตำแหน่งเบาที่สุด
6. ลา้ งแท็บทตี่ ัง้ ไว้ทัง้ หมด
7. เปิดคันโยกฟรรี ะยะบรรทัด
8. เปิดคันโยกฟรกี ระดาษ
9. เลือ่ นก้นั หน้าและก้ันหลังมาไว้ในตำแหนง่ จดุ กง่ึ กลางแคร่
10.ใชผ้ า้ คลมุ เคร่ืองให้เรียบรอ้ ยและเลอื่ นเกา้ อ้ีเกบ็ ให้เรยี บร้อย
การบำรุงรกั ษาประจำสัปดาห์

1. ใชแ้ ปรงทองเหลอื งแปรงบริเวณหนา้ ตวั อกั ษรเบา ๆ เพอื่ ปอ้ งกนั ตวั อักษรหลุด
2. ใชผ้ า้ สะอาดชบุ แอลกอฮอล์เช็ดตามแนวยาวของลูกยางใหญ่
การบำรุงรักษาประจำเดือน

1. ใชน้ ้ำมนั หลอ่ ลน่ื หยอดตามจุดต่าง ๆ
2. ตรวจเชก็ ผา้ หมกึ โดยการทดลองพมิ พว์ ่าตวั อกั ษรชดั เจนหรือไม่ ถา้ ตัวอักษรจางควรเปลย่ี น

ผ้าหมกึ ใหม่
3. ใช้เครื่องเป่า เปา่ ฝ่นุ ออกจากเครือ่ งพมิ พ์ดีด
การบำรงุ รักษาประจำปี

ถอดเครอ่ื งล้างคราบน้ำมนั เศษกระดาษ เศษผงออกจากเครอ่ื งใหห้ มด แลว้ หยอดนา้ํ มันหล่อล่นื ใหม่

การบำรงุ รักษาซอฟตแ์ วร์ (Software)

1. ลบไฟลท์ ่ีไม่จำเป็นดว้ ย Disk Clean up
2. ลบไฟล์จาก Recycle Bin
3. ซอ่ มแซมดิสกด์ ว้ ย Scan Disk
4. จัดเรียงขอ้ มูลในดิสกด์ ้วย Disk Defragment
5. ทำการ Backup ข้อมูลอยู่เสมอ อยา่ งนอ้ ยเดือนละ 1 คร้งั ไมว่ า่ จะ Backup ไว้ในแผน่ CD หรือ

ถ่ายข้อมูลไปไว้ในฮาร์ดดสิ ก์อื่นๆ

39

เอกสารอา้ งอิง/เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม

เพียงภรณ์ หริ ญั วงศ์. พมิ พไ์ ทยเบื้องตน้ . กรุงเทพฯ : บริษทั สำนักพมิ พเ์ อมพันธ์ จำกัด, 2557.
พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้ . กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ บริษัทพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ(พว.)จำกดั , 2560.

40

พส.8

กรอบการจัดการเรยี นรู้แบบบูรณาการเรื่อง ความรูเ้ บือ้ งตน้ ของการพมิ พด์ ดี ไทย
และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะด้านความมภี ูมคิ ุม้ กนั

- แสดงความร้เู กีย่ วกบั - จดั สรรเวลาในการ 3. มคี วามตระหนกั และร้จู ัก
โปรแกรมพื้นฐานท่ใี ช้ใน ปฏบิ ัติงานอย่างเหมาะสม ประยุกต์ใช้ในชีวติ อย่างถูกวธิ ี
การพมิ พ์ดดี ไทยด้วย
คอมพิวเตอร์ 4. ฝกึ ฝนทักษะการสรุปสาระสำคัญ
ประจำหนว่ ยเรียน
-
โปรแกรมพน้ื ฐานท่ี เงอื่ นไขด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
เงอ่ื นไขด้านความร้แู ละทกั ษะ ใชใ้ นการพิมพ์ดีด
คา่ นิยม คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์
1. ใชโ้ ปรแกรมพื้นฐานท่ีใชใ้ นการ ไทยด้วย
พมิ พ์ดดี ไทยด้วยคอมพวิ เตอร์ได้ คอมพิวเตอร์ 1. ความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั งิ าน
อย่างถกู ตอ้ ง 2. ความมวี ินัย
2. ดแู ลรักษา ตรวจสอบเครื่อง 3. มีความสนใจใฝร่ ู้
คอมพิวเตอร์กอ่ นเรียนได้ 4. มคี วามซ่อื สัตย์สจุ รติ
5. การประหยัด
6. ความเช่อื มั่นในตนเอง
7. มีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์
8. มีความรอบคอบ/ระมัดระวงั

ผลกระทบเพือ่ ความสมดุล พร้อมรบั การเปล่ียนแปลง

ดา้ นสังคม ด้านวัตถุ ด้านวัฒนธรรม ด้านสิง่ แวดลอ้ ม

ชว่ ยเหลือเพื่อนรว่ มงาน การพมิ พง์ านทีม่ ีคณุ ภาพ การมีนำ้ ใจ ร้จู ักช่วยเหลือ ไม่ทำลาย
ได้มากข้นึ ผ้อู น่ื ทรัพยากรธรรมชาติ

41

พส.9

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 2

รหสั วิชา 20200-1004 ช่อื วิชา พมิ พ์ไทยเบื้องตน้

ช่อื หนว่ ย โปรแกรมพนื้ ฐานท่ใี ช้ในการพิมพ์ดดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ สปั ดาหท์ ี่ 2/18

1. สาระสำคญั

โปรแกรมประมวลผลคำ หรือเรียกว่า โปรแกรม Word Processing เป็นโปรแกรมท่ีมีความสามารถ
ด้าน การจัดพิมพ์เอกสาร จัดรูปแบบได้ตามความต้องการและโปรแกรม Microsoft Word เป็นโปรแกรม
ประมวลผลคำ ที่ช่วยสร้างเอกสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะกับงานการพิมพ์เอกสารทุกชนิด และยังมี
ความสามารถ ในการตรวจสอบ ทบทวน แก้ไข ปรับปรงุ ความถกู ตอ้ งในการพิมพ์เอกสารได้เปน็ อยา่ งดี

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

แสดงความรู้เกีย่ วกับโปรแกรมพน้ื ฐานทีใ่ ช้ในการพมิ พ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ใช้โปรแกรมพน้ื ฐานท่ใี ชใ้ นการพิมพ์ดีดไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้อย่างถูกตอ้ ง
2. ดูแลรักษา ตรวจสอบเครอื่ งคอมพิวเตอร์ก่อนเรยี นได้
3. มีเจตคติที่ดีในการเรยี นเรื่องโปรแกรมพน้ื ฐานทีใ่ ช้ในการพิมพด์ ดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ และรกั ษ์
ค่ำนิยมหลกั 12 ประการของไทย

4. สาระการเรียนรู้

1. โปรแกรมพนื้ ฐานท่ีใชใ้ นการพมิ พด์ ดี ไทยด้วยคอมพวิ เตอร์
2. การดูแลรกั ษา ตรวจสอบเครอื่ งคอมพวิ เตอร์

5. การออกแบบการเรียนรู้

จัดกระบวนการเรยี นรู้เพื่อพฒั นาสมรรถนะแบบผู้เรยี นสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) ที่
เน้นการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างการเรียนรู้ ผ่านการพัฒนา
กระบวนการคิดขน้ั สงู เชงิ ระบบ (GPAS)

42

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ผู้สอนสนทนากับผู้เรยี นถงึ เรอ่ื งโปรแกรมพน้ื ฐานท่ีใช้ในการพิมพด์ ีดไทยด้วยคอมพวิ เตอร์ และการ

ดูแลรักษา ตรวจสอบเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยใช้คำถามกระตุ้นให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เห็น แลว้ ดำเนินกิจกรรม
ตามขนั้ ตอนดังนี้
ข้ันสอน
Step 1 Gathering (ข้นั รวบรวมข้อมลู )

1. แบ่งกลุ่มผเู้ รียนรว่ มกนั ศกึ ษาเอกสารหนังสือเรยี นเร่ืองโปรแกรมพน้ื ฐานท่ีใช้ในการพิมพ์ดีดไทย
ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

2. ต้ังคำถามให้ผ้เู รียนเสนอขอ้ มลู จากประสบการณ์ หรือจากการศึกษาเอกสารหนังสอื เรียน หรือจาก
การศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหลง่ ความรูอ้ ่นื เกี่ยวกับโปรแกรมพ้ืนฐานที่ใชใ้ นการพมิ พด์ ีดไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ดงั
ตัวอย่าง

2.1 โปรแกรมพนื้ ฐานทใ่ี ชใ้ นการพิมพ์ดดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์
- โปรแกรมพืน้ ฐานทใ่ี ช้ในการพิมพด์ ดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ในหนว่ ยการเรยี นนีก้ ลา่ วถึง

โปรแกรมใดบา้ ง
- โปรแกรมประมวลผลคำคืออะไร มีหนา้ ที่อย่างไร
- การสร้างเอกสารใหมม่ ขี นั้ ตอนอยา่ งไร
- การบันทกึ ไฟล์เกา่ ในทอี่ ยใู่ หมแ่ ตช่ ่อื ใหมม่ ีวิธกี ารอยา่ งไร
- การปรบั แต่งและจัดรปู แบบเอกสารมขี ้ันตอนอย่างไร
- การดแู ลรักษา ตรวจสอบเคร่ืองคอมพวิ เตอร์
- การดแู ลรักษา ตรวจสอบเครอื่ งคอมพวิ เตอร์มีวธิ กี ารอย่างไรบ้าง
- โปรแกรมบำรงุ รกั ษาเครือ่ งคอมพิวเตอรไ์ ด้แกอ่ ะไรบา้ ง
- ข้อควรปฏิบัติในการดูแลรกั ษาตรวจสอบเครอื่ งคอมพวิ เตอรม์ อี ะไรบ้าง

3. แต่ละกลมุ่ บันทึกผลการศึกษาตามหวั ขอ้ ท่กี ำหนดลงผังกราฟกิ (เลอื กออกแบบและใช้ผังกราฟกิ ให้
เหมาะสมกับลักษณะของข้อมูล) ดังตัวอยา่ ง
Step 2 Processing (ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรุปความรู)้

4. ผ้เู รยี นร่วมกันอภิปรายเก่ียวกบั โปรแกรมพ้ืนฐานท่ใี ชใ้ นการพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพวิ เตอรท์ ี่
รวบรวมไดจ้ ากการศึกษาคน้ คว้าและระดมความคิดของสมาชิกรว่ มดว้ ย

5. เชอื่ มโยงความคล้ายคลึง/แตกตา่ งของข้อมูลท่ีนำมาอภปิ ราย และรว่ มกันสรปุ ความรู้ตามหวั ข้อ
อภปิ ราย จากน้ันบนั ทึกผลข้อสรุปเป็นความเข้าใจของกลุม่ และรายบุคคล
Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขัน้ ปฏบิ ัตแิ ละสรุปความรู้หลงั การปฏบิ ัต)ิ

6. ผู้เรียนนำข้อสรปุ ความรู้ความเข้าใจท่ไี ดแ้ ลกเปลี่ยนเรียนร้รู ่วมกนั ระหวา่ งกลุม่ ในชนั้ เรยี นมา
วเิ คราะห์ และวิเคราะหแ์ นวทางนำไปใชป้ ระโยชน์ โดยการทำกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ (หนงั สือเรียน
หนา้ 42)

43

7. กลมุ่ ผ้เู รียนรว่ มกนั สรุปแนวคิดเก่ยี วกบั โปรแกรมพน้ื ฐานทใี่ ชใ้ นการพมิ พ์ดีดไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์
และร่วมกันทำกจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้ (หนงั สอื เรียน หน้า 43) และทำสรปุ ผลการทำกิจกรรม (หนังสือ
เรยี น หนา้ 43)
Step 4 Applying the Communication Skill (ข้นั สือ่ สารและนาเสนอ)

8. ผู้เรียนแต่ละกลุม่ ออกแบบหรอื หาวธิ นี ำเสนอใหผ้ ู้อนื่ รบั รแู้ ละสอ่ื สารได้อย่างมีประสทิ ธิภาพดว้ ย
เทคนิควิธีทเ่ี หมาะสม บูรณาการการใช้สือ่ /เทคโนโลย/ี คำศัพท์เพิ่มเติม/ส่ิงทน่ี ่าสนใจแทรกในการรายงาน

9. สมุ่ กลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลการสรปุ ความรู้ความเขใ้ จ โดยผู้สอนและผ้เู รียนรว่ มกันประเมินผล การ
นำเสนอตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด
Step 5 Self-Regulating (ขัน้ ประเมินเพอื่ เพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ)

10. ผ้เู รียนแต่ละกลมุ่ และราบคุ คลตรวจสอบความรคู้ วามเข้าใจของตนเองหลงั จากรับฟังการนำเสนอ
ของสมาชิกกลุม่ อน่ื ปรับปรุงชน้ิ งำนของกล่มุ ตนเองใหส้ มบูรณแ์ ละบันทกึ เพม่ิ เติม

11. นำเสนอผลการปฏิบัตงิ านแสดงในปา้ ยนิเทศหรอื เผยแพรส่ หู่ อ้ งเรียนอนื่ หรือสาธารณะ และ
กำหนด แนวทางการพฒั นาตนเอง 21

การบูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้
สมรรถนะผูเ้ รยี น
• การทำงานเป็นทมี 1 ทมี ละ 5-6 คน ฝกึ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา
• การคน้ ควา้ หาขอ้ มลู จากแหลง่ ขอ้ มูลที่มีคุณภาพน่าเชื่อถือ
• การใช้สือ่ /เทคโนโลย/ี สิ่งทนี่ า่ สนใจอื่นๆ
การเรียนรสู้ อู่ าเซียน
เรยี นรู้คำศัพท์ภาษาองั กฤษท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั เนือ้ หาในบทเรยี นตามเอกสารหนังสอื

เรียนพมิ พไ์ ทยเบอ้ื งต้น โดยฝกึ ใช้คำศัพท์ดงั กลา่ วในการนำเสนอผลงานใน Step 4 Applying the
Communication Skill

ทักษะชีวิต
• ศกึ ษาแนวหรอื วธิ กี ารนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั และการประกอบอำ

ชีพ
• การศกึ ษาข้อมูลเพมิ่ เตมิ จากแหล่งเรียนรตู้ ำ่ งๆ เชน่ อินเทอรเ์ นต็ หนังสือ วารสาร

ค่านิยมหลัก 12 ประการ
• มศี ลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดตี อ่ ผอู้ นื่ เผ่อื แผ่และแบ่งปัน
• ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนท้ังทางตรงและทางออ้ ม
• มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จกั เคารพผู้ใหญ่
• มีสติรตู้ ัว รู้คดิ รูท้ ำ รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัว
• รูจ้ กั ดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามพระราชดำรัสของ

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ร้จู กั อดออมไวใ้ ชเ้ มื่อยามจาเปน็ มไี ว้พอกนิ พอใช้ ถ้ำเหลอื ก็แจกจ่ายจาหน่าย
และพรอ้ มที่จะขยายกจิ การเมอ่ื มคี วามพร้อม เม่ือมีภูมิคุ้มกนั ทีด่ ี

• คำนึงถงึ ผลประโยชน์ของส่วนรวมและชำตมิ ากกวา่ ผลประโยชน์ตนเอง

44

7. บรรยากาศทีส่ ง่ เสรมิ การพฒั นาผเู้ รยี น
ผู้เรียนมคี วามสนใจในการเรียน เนอ่ื งจากการสอนแบบโมเดลการคิดข้ันสงู เชิงระบบ 5 ข้นั (GPAS 5

Steps) เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลินนิ่ง ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและได้
แลกเปล่ยี นความรู้ สง่ ผลใหเ้ กิดผลการเรียนรทู้ ด่ี ี

8. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้
ความมีมนษุ ยสัมพันธท์ ่ีดี ความมวี ินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตยส์ ุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง

การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ ความสามัคคี ความกตัญญู ละเว้นสิ่งเสพติด/การพนัน
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความอดทนอดกลั้น ความมีคุณธรรม/จริยธรรม
การตรงต่อเวลา

9. สอ่ื อปุ กรณแ์ ละแหล่งเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียนวชิ าพมิ พไ์ ทยเบอื้ งตน้
2. แบบบนั ทกึ ผังกราฟกิ แบบต่างๆ
3. PowerPoint วชิ า พิมพ์ไทยเบ้อื งตน้ เร่ือง โปรแกรมพนื้ ฐานทใ่ี ชใ้ นการพมิ พ์ดีดไทยดว้ ย
คอมพิวเตอร์
4. โปรแกรมพมิ พ์สมั ผสั ไทย

10. การวัดผลและประเมินผล

การวัดและการประเมินผล ภาระงาน/ชิน้ งาน/ วิธีประเมิน/เครอ่ื งมอื เกณฑ์
จุดประสงค์การเรียนรู้ การแสดงออก

1. ใช้โปรแกรมพ้ืนฐานทใ่ี ช้ใน ผลงานแบบบันทึก ผงั กราฟกิ ตรวจผลงานแบบบันทกึ ผงั ตามที่กำหนดในแบบ
การพมิ พด์ ดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ แสดงโปรแกรมพ้ืนฐานทใ่ี ชใ้ น กราฟิกแสดงโปรแกรมพื้นฐาน ตรวจและประเมนิ ผล
ได้อย่างถกู ตอ้ ง การพิมพด์ ีดไทยด้วย ท่ใี ช้ใน การพิมพ์ดีดไทยดว้ ย งาน
คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์

2. ดูแลรักษา ตรวจสอบเครอ่ื ง ผลงานแบบบันทึก ผงั กราฟิก ตรวจผลงานแบบบนั ทึก ผงั ตามท่ีกำหนดในแบบ
คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียนได้ แสดงการดูแลรกั ษา ตรวจสอบ กราฟกิ แสดงการดแู ลรักษา ตรวจและประเมนิ ผล
เคร่อื งคอมพิวเตอรก์ อ่ นเรียน ตรวจสอบ เครอื่ งคอมพิวเตอร์ งาน
ก่อนเรียน

3. มีเจตคติที่ดใี นการเรยี นเรือ่ ง พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิตนในการรว่ ม สังเกตและประเมินพฤตกิ รรม การ ตามทก่ี ำหนดในแบบ
โปรแกรมพน้ื ฐานที่ใชใ้ น การพมิ พ์ดีด ปฏิบตั กิ ิจกรรมของบทเรียน กิจกรรม ปฏบิ ัติตนในการร่วมปฏบิ ตั ิ บันทกึ และแบบประเมิน
ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ และรักษค์ ำ่ นิยม กล่มุ และกจิ กรรมรายบคุ คล กจิ กรรมของบทเรียน พฤตกิ รรม
หลัก 12 ประการของไทย

45

11. หลักฐานการเรยี นรู้
แบบฝึกหัด เร่อื ง ความรเู้ บื้องตน้ ของการพิมพ์ดดี ไทย
ใบงาน เรอ่ื ง ความรู้เบือ้ งตน้ ของการพิมพด์ ดี ไทย
ใบความรู้ เร่ือง ความรู้เบือ้ งต้นของการพิมพ์ดีดไทย

12. เอกสารอา้ งองิ
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั ฯ
2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาข้อมลู จากเอกสาร
3. คน้ คว้าข้อมลู ทาง Internet
4. ครูผู้สอนแผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

46

พส. 10

เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการประเมนิ
แบบฝกึ หัด หน่วยที่ 2

ที่ รายการการประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1 ทำแบบฝกึ หัดไดถ้ ูกต้องทง้ั 8 ขอ้ 8
2 ทำแบบฝึกหัดได้ถกู ต้อง 7 ข้อ 7
3 ทำแบบฝกึ หัดไดถ้ กู ตอ้ ง 6 ข้อ 6
4 ทำแบบฝกึ หัดได้ถกู ตอ้ ง 5 ข้อ 5
5 ทำแบบฝกึ หดั ได้ถูกตอ้ ง 4 ขอ้ 4
6 ทำแบบฝึกหัดไดถ้ ูกต้อง 3 ข้อ
7 ทำแบบฝึกหดั ไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ขอ้ 3
8 ทำแบบฝึกหดั ได้ถูกต้อง 1 ขอ้ 2
1
รวมคะแนน
คะแนนรวม
รวมคะแนนสทุ ธิ(คะแนนรวม/….)
คะแนนสุทธิ

47

พส. 10

แบบประเมนิ จิตพิสัย
แบบประเมนิ แบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

พฤตกิ รรมทสี่ งั เกต มี (1) ไมม่ ี (0) หมายเหตุ

6. การมาเรียนและการทำกิจกรรมหน้าเสาธง 1, 5, 6
2, 10
7. การแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบียบแบบพอเพียง 3, 8, 9, 11

8. กิรยิ าสภุ าพ,เรยี บร้อย,ปฏิบัติตามพระราชดำรัส 4
7, 12
9. ความต้งั ใจและสนใจเรยี น

10. ความรับผดิ ชอบตอ่ งานและส่วนรวม

รวมคะแนน (5 คะแนน/สัปดาห)์

หมายเหตุ บรู ณาการตามค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ