แผนการเพิมพ์ไทยเบื้องต้น

198

• รจู้ ักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และพร้อมที่จะขยายกิจการเมื่อมี
ความพร้อม เมอื่ มีภมู คิ มุ้ กนั ท่ีดี

• คำนงึ ถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชนต์ นเอง
กิจกรรมท้าทาย

• หาข้อมลู เพม่ิ เติมจากแหลง่ เรียนรอู้ นื่ ๆ
• พูดคุยกบั เพอ่ื นเกย่ี วกับการคำนวณคำสุทธิแล้วร่วมกันวเิ คราะห์

7. บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ การพฒั นาผเู้ รียน
ผเู้ รยี นมคี วามสนใจในการเรียน เนอ่ื งจากการสอนแบบโมเดลการคดิ ขั้นสงู เชิงระบบ 5 ขัน้ (GPAS 5

Steps) เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลินนิ่ง ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและได้
แลกเปลย่ี นความรู้ ส่งผลให้เกิดผลการเรียนรทู้ ่ดี ี

8. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้
ความมีมนุษยสัมพันธท์ ่ีดี ความมวี นิ ัย ความรับผดิ ชอบ ความซอ่ื สตั ย์สุจริต ความเช่ือมั่นในตนเอง

การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ ความสามัคคี ความกตัญญู ละเว้นสิ่งเสพติด/การพนัน
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความอดทนอดกลั้น ความมีคุณธรรม/จริยธรรม
การตรงตอ่ เวลา

9. สือ่ อุปกรณ์และแหลง่ เรียนรู้

1. หนังสอื เรียนวิชาพิมพ์ไทยเบอื้ งตน้
2. แบบบนั ทกึ ผังกราฟิกแบบต่างๆ
3. PowerPoint วชิ า พิมพ์ไทยเบื้องต้น เร่อื ง การคำนวณคำสุทธิ
4. โปรแกรมพิมพส์ ัมผสั ไทย

199

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน/ วิธีประเมิน/เครือ่ งมือ เกณฑ์
การแสดงออก

15.อธิบายหลักการคดิ คำได้ ผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทึก ผังกราฟกิ ตามที่กำหนดในแบบตรวจ

แสดงหลักการคิดคำ แสดงหลกั การคดิ คำ และประเมนิ ผลงาน

16.คำนวณคำสุทธิได้อย่าง ผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตามที่กำหนดในแบบตรวจ

ถกู ตอ้ ง แสดงการคำนวณคำสทุ ธิ แสดงการคำนวณคำสุทธิ และประเมนิ ผลงาน

17.พิจารณาคำที่ถือว่าเป็น ผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทึก ผังกราฟกิ ตามที่กำหนดในแบบตรวจ

คำผดิ ได้ แสดงคำที่ถือว่าเป็นคำผิด แสดงคำทีถ่ ือว่าเปน็ คำผดิ และประเมินผลงาน

18.อธิบายหลักเกณฑ์การแบ่ง ผลงานแบบบันทึก ผังกราฟิก ตรวจผลงานแบบบันทึก ผังกราฟกิ ตามที่กำหนดในแบบตรวจ

คำได้ แสดงหลกั เกณฑ์การแบง่ คำ แสดงหลกั เกณฑ์การแบง่ คำ และประเมนิ ผลงาน

19.มีเจตคติที่ดีในการเรียน พฤติกรรมการปฏิบัติตนในการ สังเกตและประเมินพฤติกรรม ตามที่กำหนดในแบบบันทึก
เรื่องการคำนวณคำสุทธิ ร่วมปฏิบตั กิ ิจกรรมของบทเรยี น การปฏิบัติตนในการร่วมปฏิบัติ และแบบประเมนิ พฤติกรรม
และรักษ์ค่านิยมหลัก 12 กิจกรรมกลุ่มและกิจกรรม กจิ กรรมของบทเรียน
ประการ ของไทย รายบุคคล

หมายเหตุ : 1. การประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ประเมินตามภาระงาน/ชิ้นงาน/การแสดงออกตาม
กจิ กรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ให้คะแนนตามเกณฑป์ ระเมนิ

2.การประเมนิ เจตคติในการเรียน ประเมินต่อเนื่องในทุกกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ แล้ว
นำผลไปสรปุ รวมในแผนสดุ ท้ายของเร่อื ง/หนว่ ยการเรยี นรู้

11. หลกั ฐานการเรียนรู้
แบบฝกึ หดั เรอื่ ง การพมิ พแ์ ป้นตวั เลข
ใบงาน เรื่อง การพิมพแ์ ป้นตวั เลข
ใบความรู้ เรอื่ ง การพมิ พแ์ ป้นตวั เลข

12. เอกสารอ้างอิง
1. หอ้ งสมดุ วิทยาลยั ฯ
2. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ศึกษาขอ้ มูลจากเอกสาร
3. คน้ ควา้ ขอ้ มูลทาง Internet
4. ครผู ู้สอนแผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ

200

พส. 10
เกณฑป์ ระเมนิ จุดประสงค์การเรยี นรจู้ ากภาระงาน/ชิน้ งาน/การแสดงออกของผูเ้ รยี น

ระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง
คุณภาพ

จุดประสงค์ (4) (3) (2) (1)
การเรียนรู้

1. อธิบายหลักการคิดคำ อธิบายหลักการคิดคำ อธิบายหลักการคิดคำ อธิบายหลักการคิดคำ อธิบายหลักการคิดคำ
ได้ ได้ถูกต้องครอบคลุมตรง ได้ถูกต้องครอบคลุมตรง ได้ถูกต้องตรงตามหลัก ได้เล็กนอ้ ย ยังไม่ถูกต้อง

ตามหลักวิชาเรียบเรียง ตามหล ั กว ิ ชา ด ้ วย ว ิ ชาบางส ่ วน ด ้ วย ครอบคลุมตรงตามหลัก

ด้วยภาษาของตนเอง ข้อความที่คัดลอกจาก ข้อความที่คัดลอกจาก วชิ า

เขา้ ใจง่าย ผ้อู ืน่ หรอื ตำรา ผูอ้ ่ืนหรือตำรา

2. คำนวณคำสุทธิได้ คำนวณคำส ุ ทธิ ได้ คำนวณคำส ุ ทธิ ได้ คำนวณคำส ุ ทธิ ได้ คำนวณคำส ุ ทธิ ได้

อย่างถกู ต้อง ถูกต้องครอบคลุมตรง ถูกต้องครอบคลุมตรง ถูกต้องตรงตามหลักวิชา เล็กน้อย ยังไม่ถูกต้อง

ตามหลักวิชาเรียบเรียง ตามหล ั กว ิ ชา ด ้ วย บางส่วน ด้วยข้อความที่ ครอบคลุม ตรงตาม

ด้วยภาษา ของ ข้อความที่คัดลอกจาก คัดลอกจากผู้อื่นหรือ หลกั วิชา

ตนเอง เข้าใจง่าย ผู้อ่ืนหรอื ตำรา ตำรา

3. พิจารณาคำที่ถือว่า พิจารณาคำที่ถือว่าเป็น พิจารณาคำที่ถือว่าเป็น พิจารณาคำที่ถือว่าเป็น พิจารณาคำที่ถือว่าเปน็

เป็นคำผดิ ได้ ค ำผ ิ ด ได้ ถ ู กต ้ อง ค ำผ ิ ด ได้ ถ ู กต ้ อง คำผิดได้ถูกต้องตรงตาม คำผิดได้เล็กน้อย ยังไม่

ครอบคลุมตรงตามหลัก ครอบคลุมตรงตามหลัก หลักวิชาบางส่วน ด้วย ถูกต้องครอบคลุมตรง

วิชาเรียบเรียงด้วยภาษา วิชา ด้วยข้อความท่ี ข้อความที่คัดลอกจาก ตามหลกั วิชา

ของตนเอง เข้าใจ คัดลอกจากผู้อื่นหรือ ผอู้ น่ื หรอื ตำรา

ง่าย ตำรา

4. อธิบายหลักเกณฑ์การ อธิบายหล ักเกณฑ์ อธิบายหล ักเกณฑ์ อธิบายหล ักเกณฑ์ อธิบายหล ักเกณฑ์

แบ่งคำได้ การแบ่งคำได้ถูกต้อง การแบ่งคำได้ถูกต้อง การแบ่งคำได้ถูกต้อง การแบ่งคำได้เล็กน้อย

ครอบคลุมตรงตามหลัก ครอบคลุมตรงตามหลัก ตรงตามหลกั วชิ าบางส่วน ยังไม่ถูกต้องครอบคลุม

วิชาเรียบเรียงด้วยภาษา วิชา ด้วยข้อความที่ ด้วยข้อความที่คัดลอก ตรงตามหลกั วชิ า

ของตนเองเขา้ ใจง่าย คัดลอกจากผู้อื่นหรือ จากผูอ้ ืน่ หรอื ตำรา

ตำรา

201

เกณฑ์ประเมินจุดประสงค์การเรยี นรู้จากการแสดงออกของผเู้ รียนตามภาระงาน

การแสดงออกของผู้เรียนตามภาระงาน การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลุม่ และการปฏบิ ัติงานรายบุคคลตามท่ี
กำหนดในกิจกรรมการเรียนรแู้ ต่ละข้นั ตอน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้อ 3 มีเจตคติที่ดีในการเรียนเร่ืองการพิมพ์แป้นตัวเลข และรกั ษ์ค่านิยมหลัก 12
ประการของไทย ประเมนิ โดยเกณฑเ์ ชิงคณุ ภาพแบบจำแนกองค์ประกอบ ดังตาราง

ระดับ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง
คณุ ภาพ

(4) (3) (2) (1)

องคป์ ระกอบ

ที่ประเมิน

1. การปฏิบัติกิจกรรม ร ่ ว ม ม ื อ ก ั บ ก ลุ่ ม ร ่ ว ม ม ื อ ก ั บ ก ลุ่ ม ร ่ ว ม ม ื อ ก ั บ ก ลุ่ ม ร ่ ว ม ม ื อ ก ั บ ก ลุ่ ม

กลุ่มตามที่กำหนดใน ปฏิบัติงานที่ได้รับ ปฏิบัติงานที่ได้รับ ปฏิบัติงานท่ีได ้รับ ปฏิบัติงานที่ได้รับ
กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ต่
ละขน้ั ตอน มอบหมายอย ่ างเต็ ม มอบหมายอย ่ างเต็ ม มอบหมายอย ่ างเต็ ม มอบหมายเล็กน้อยไม่
ความสามารถเป็นประจำ ความสามารถ ริเร่ิม ความสามารถเป็ น เสนอตนเป ็ นผ ู ้ ร ิ เร่ิ ม

ริเริ่มประสานงานอยู่ ประสานงานเป็นส่วน บางครั้ง นานๆ ครั้งจะ ประสานงานในกลมุ่

เ ส ม อ ม ี ค ว า ม ใ ห ญ ่ ม ี ค ว า ม เสนอตนเป็น ผู้ริเร่มิ

กระตอื รือร้นสูงมาก กระตอื รอื รน้ ดี ประสานงาน

2. การปฏ ิ บ ั ต ิ งาน ตั้งใจปฏิบัติงานที่ได้รับ ตั้งใจปฏิบัติงานที่ได้รบั ตั้งใจปฏิบัติงานที่ได้รบั ปฏิบัติงานที่ได้รับ

รายบ ุ คคลตามท่ี มอบหมายอย่างเต็ม มอบหมายอย่างเต็ม มอบหมายอย่างเต็ม มอบหมายไม ่ เต็ ม
กำหนดในกิจกรรม ความสามารถเสมอ ความสามารถเป็นส่วน ความสามารถเป็ น ความสามารถ ต้อง
การเรียนรู้แต่ละ
ขน้ั ตอน ผลงานเสร็จเรียบร้อย ใหญ ่ ผลงานเสร็ จ บางคร ั ้ งผลงานเสร็ จ ตักเตือนผลงานจึงเสร็จ
สมบูรณ์ตามที่กำหนด สมบูรณ์ตามที่กำหนด สมบูรณ์ตามที่กำหนด สมบรู ณ์

ทุกรายการ เกือบทุกรายการ บางรายการ

3. การนำเสนอผลการ จัดสื่ออุปกรณ์ วิธี จัดสื่ออุปกรณ์ วิธี จัดสื่ออุปกรณ์ วิธี จัดสื่ออุปกรณ์ วิธี

สรปุ ความรคู้ วามเข้าใจ นำเส นอได ้ อย ่ าง นำเสนอได้อย่างน่าสนใจ นำเสนอได้น่าสนใจ นำเสนอไม่น่าสนใจ ได้

สร้างสรรค์ น่าสนใจมาก ได้สาระตามเป้าหมายที่ พอสมควร ไดส้ าระ สาระตามเป้าหมายท่ี

ได ้ สาระครอบคลุม กำหนด เป็นสว่ นใหญ่ ตามเป้าหมาย ท่ี กำหนดเล็กน้อยบางส่วน

ครบถ้วน ตาม กำหนดปานกลาง

เปา้ หมายทีก่ ำหนด

202

พส. 10

เครอ่ื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
แบบประเมินค่า Ratting scale

ที่ รายการการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1 คำนวณการคดิ คำสุทธิ 1 นาทีได้ถกู ต้อง 543 21
2 คำนวณการคดิ คำสุทธิ 3 นาทไี ดถ้ กู ตอ้ ง
3 คำนวณการคิดคำสุทธิ 5 นาทไี ด้ถูกตอ้ ง คะแนนรวม
4 พมิ พ์ตารางสรุปผลการจับเวลาไดถ้ กู ต้อง คะแนนสุทธิ

รวมคะแนน

รวมคะแนนสทุ ธิ(คะแนนรวม/….)

203

พส. 10

แบบประเมินจิตพิสยั
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต มี (1) ไม่มี (0) หมายเหตุ

21.การมาเรยี นและการทำกิจกรรมหนา้ เสาธง 1, 5, 6
2, 10
22. การแต่งกายถูกต้องตามระเบียบแบบ
3, 8, 9, 11
พอเพียง
4
23. กิรยิ าสภุ าพ,เรยี บร้อย,ปฏบิ ตั ิตามพระราช 7, 12

ดำรัส

24. ความต้ังใจและสนใจเรยี น

25. ความรับผิดชอบต่องานและส่วนรวม

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห์)

หมายเหตุ บรู ณาการตามค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

204

พส.11

บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า............20200-1004.................ชอ่ื วิชา.....พิมพ์ไทยเบ้ืองต้น......................ระดับชัน้  ปวช.  ปวส.

สาขางาน.................................................................สัปดาหท์ ี่..............................วนั ทีส่ อน..............................................

หนว่ ยท.่ี ...........ชอ่ื หนว่ ย.............................................................................................................จำนวน................ช่ัวโมง

จำนวนผู้เรียน.............. คน มาเรียน..........................คน ขาดเรียน.........คน ลาป่วย.........คน ลากิจ..........คน

.

1. ผลการจดั การเรียนรู้

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…….

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปญั หาและอปุ สรรค

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………….………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..………

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………………….

……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

ลงช่อื .......................................................ครูผสู้ อน
(......นายกฤษฎา รงุ่ คหู า......)
........../................/............

ความเหน็ ................................................................................. ความเหน็ .................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงชื่อ...............................................หัวหน้าแผนกวชิ า ลงชื่อ............................................รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวชิ าการ
(............นายจกั รพงษ์ ครองยุทธ.........) (นางสาวนศิ ากร เจรญิ ดี)
............/................../............
............/................../............

ความเหน็ ผอู้ ำนวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................
(นางสาวสมุ ีนา แดงใจ)

ผูอ้ ำนวยการวทิ ยาลัยการอาชพี นครปฐม
............/................../............

205

ใบความรู้ (Information Sheets) หนว่ ยที่ 6

รหสั วชิ า 20200-1004 ช่อื วิชา พมิ พ์ไทยเบอ้ื งตน้

ช่อื หน่วย การคำนวณคำสุทธิ

เร่ือง การคำนวณคำสทุ ธิ จำนวนชวั่ โมงสอน 8 ชวั่ โมง

จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการเรยี นรู้

- จุดประสงค์ท่วั ไป 1. หลกั การคิดคำ

1. อธบิ ายหลักการคดิ คำได้ 2. การคำนวณคำสทุ ธิ

2. คำนวณคำสทุ ธไิ ด้อยา่ งถูกต้อง 3. หลกั เกณฑ์การพจิ ารณาคำท่ถี ือวา่ เปน็ คำผิด
4. หลกั เกณฑก์ ารแบง่ คำ)
3. พิจารณาคำทถ่ี ือว่าเปน็ คำผดิ ได้

4. อธิบายหลักเกณฑก์ ารแบง่ คำได้
5. มเี จตคตทิ ีด่ ีในการเรียนเรือ่ งการคำนวณคำ

สทุ ธิ และรกั ษค์ ่านิยมหลกั 12 ประการของ
ไทย

- จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

1. อธิบายหลกั การคิดคำได้

2. คำนวณคำสุทธไิ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

3. พิจารณาคำทถ่ี ือวา่ เป็นคำผดิ ได้

4. อธิบายหลักเกณฑก์ ารแบ่งคำได้
มีเจตคติที่ดีในการเรียนเรื่องการคำนวณคำ
สุทธิ และรักษ์ค่านิยมหลัก 12 ประการของ
ไทย

206

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอื่ วชิ า พมิ พไ์ ทยเบือ้ งต้น
ชื่อหน่วย การคำนวณคำสุทธิ

เร่อื ง การคำนวณคำสุทธิ จำนวนชว่ั โมงสอน 8 ช่วั โมง

วิธีการที่ใช้เพื่อการวัดผลและประเมินผลการ
เรียนรู้ในการเคาะแป้นอักษรไดถ้ กู ตอ้ ง คอื การคิด
คำ โดยทั่วไปคำในภาษาไทยประกอบด้วย
พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวสะกด จึง
กำหนดให้พิมพ์ดีดไทยมี 4 ดีดเป็น 1 คำ การนับ
คำให้นับทุกเคาะ ทั้งตัวอักษร วรรณยุกต์ สระ
การเว้นวรรค แล้วหารด้วย 4 ผลลัพธ์ที่ได้ คือ
จำนวนคำรวม แล้วหารด้วยเวลาท่ีใชใ้ นการพิมพ์
ผลลัพธ์ที่ได้ คือ คำระคนต่อนาที (ครตน.) Gross
Words A Minute (GWAM)

207

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชอื่ วชิ า พมิ พ์ไทยเบื้องต้น
ชือ่ หนว่ ย การคำนวณคำสุทธิ

เร่ือง การคำนวณคำสทุ ธิ จำนวนชว่ั โมงสอน 8 ชั่วโมง

การคิดคำสทุ ธิตอ่ นาที นบั จำนวนดีดทพ่ี ิมพ์ไดท้ ้ังหมด หารด้วย 4 นำคำผิดคูณ
10 ไปลบออก หารด้วยเวลาที่ใช้ในการพิมพ์ ผลลัพธ์ที่ได้ คือ คำสุทธิต่อนาที Net
Words A Minute (NWAM) วธิ ีคดิ คำมี 2 แบบ

1. คำระคนตอ่ นาที (GWAM: Gross Words A Minute)

ตัวอยา่ ง การคดิ คำ

นับจำนวนดดี ทพี่ มิ พไ์ ด้ท้ังหมด 564 ดีด

หารด้วย 4 = 141

จับเวลา 3 นาที หารด้วย 3 = 47 คำระคนต่อนาที

2. คำสทุ ธติ อ่ นาที

ตัวอยา่ ง การคิดคำ

1. นบั จำนวนดดี ทพี่ มิ พ์ได้ทัง้ หมด 564 ดีด

2. หารดว้ ย 4 (564/4) = 141

3. ผิด 5 คำ เอา 10 คูณ หักออก = 50

(141-50) = 91

4. จับเวลา 3 นาที หารด้วย 3 (91/3) = 30

คำสทุ ธิ คอื 30 คำ

(เหลือเศษ 1 ปดั ท้งิ ถ้าเหลอื เศษ 2 ปัดขน้ึ )

208

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชือ่ วชิ า พมิ พไ์ ทยเบือ้ งตน้
ชอื่ หน่วย การคำนวณคำสุทธิ

เรอ่ื ง การคำนวณคำสทุ ธิ จำนวนชัว่ โมงสอน 8 ช่ัวโมง

1. พิมพต์ ามแบบ วรรคต่อวรรค บรรทดั ต่อบรรทดั หนา้ ต่อหนา้
2. การย่อหนา้ ให้ใช้ 5 ตัวอักษร (1 Tab) เสมอ และการนบั จำนวนดีดของแต่ละ

ย่อหน้าให้นับเพียง 1 ดีด ยกเว้นย่อหน้าแรกของการพิมพ์จับเวลาไม่นับ
จำนวนดีด
3. ใช้ระยะบรรทัด 1 เท่า (Single)ทุก ๆ บรรทัดที่เว้นระยะผิดให้นับเป็นคำผิด
บรรทัดละ 1 คำ
4. การพมิ พข์ ้ามบรรทัด การพมิ พ์ข้ามบรรทัดหนึ่งบรรทัดใดถ้ามิได้กลับมาพิมพ์
บรรทัดทีข่ ้ามทันที ใหน้ บั เปน็ คำผดิ ทกุ ๆ คำ แตถ่ ้ากลับมาพิมพ์บรรทัดที่ข้าม
ใหม่ใหถ้ ือเป็นคำผดิ 1 คำ เชน่ พิมพบ์ รรทดั ท่ี 1 แล้วข้ามบรรทัดท่ี 2 ไปพิมพ์
บรรทัดที่ 3 ต้องพิมพ์บรรทัดที่ 3 จนจบ และย้อนกลับมาพิมพ์บรรทัดที่ 2
ทันที และถ้าในบรรทัดทพ่ี ิมพใ์ หม่มีคำผิด ถือเป็นผดิ ทกุ คำ
5. การพิมพ์ซํ้าบรรทัดเดิมทั้งบรรทัด ให้นับเป็นคำผิด 1 คำ และถ้าข้อความ
บรรทัดทพี่ มิ พ์ซ้าํ มคี ำผดิ ใหน้ บั เปน็ คำผิดทุก ๆ คำ
6. การพมิ พ์ เกนิ ตก หรือผิด ใหน้ ับเปน็ คำผดิ ทุก ๆ คำ
7. การพมิ พ์สลบั กันใหถ้ อื เป็นคำผดิ เชน่ “บา้ นนอก” พิมพเ์ ปน็ “นอกบ้าน” ให้
ถอื เป็นคำผดิ 1 คำ

209

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้
ชอื่ หนว่ ย การคำนวณคำสุทธิ

เร่ือง การคำนวณคำสทุ ธิ จำนวนชัว่ โมงสอน 8 ชว่ั โมง

1. คำท่มี ีพยางค์เดยี ว ไม่ควรแบ่งคำ เชน่ กรรณ หมอน ขวาน ฯลฯ
2. คำทสี่ ้นั หรอื คำยอ่ ไม่ควรแบง่ คำ เช่น ขมข่นื ม.ร.ว.
3. จำนวนหรือตัวเลข ไม่ควรแบง่ คำ เช่น 8,500 บาท พ.ศ. 2559
4. อยา่ แบง่ คำสดุ ท้ายของหนา้
5. ท้ายบรรทัดที่แบ่งคำไม่ต้องใช้เครื่องหมายยัติภังค์ เช่น วิทยาลัย

เทคโนโลยีพณิชยการราชดำเนนิ
6. เมื่อแบ่งคำแล้วทำให้บรรทัดต่อไปมีตัวเดียวหรือมีพยางค์เดียว ไม่

ควรแบ่งคำ
7. ชือ่ คน ช่อื ย่อ ไมค่ วรแบง่ คำ เช่น ม.ร.ว. พุฒพิ ัฒน์ จฑุ าเทพ

210

ใบงาน (Job Sheet) หน่วยท่ี 6

รหัสวชิ า 20200-1004 ชือ่ วชิ า พิมพไ์ ทยเบ้อื งตน้

ชื่อหน่วย การคำนวณคำสุทธิ

เรอ่ื ง การคำนวณคำสุทธิ จำนวนช่ัวโมงสอน 8 ชัว่ โมง

จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการเรยี นรู้

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เครื่องมอื /วสั ดุ-อุปกรณ์

1. อธบิ ายหลักการคดิ คำได้ 13. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์
2. คำนวณคำสุทธิได้อยา่ งถูกตอ้ ง 14. โปรเจคเตอร์
3. พิจารณาคำท่ีถอื ว่าเป็นคำผิดได้
4. อธิบายหลักเกณฑ์การแบง่ คำได้ 15. หนังสอื เรียนวิชาพิมพ์ดดี ไทย
(20200-1004) / ใบความรู้ท่ี 6

- ลำดับข้ันการทำงาน ขอ้ ควรระวัง

16. ผเู้ รยี นพมิ พแ์ บบฝกึ พมิ พ์จบั เวลา - นกั เรยี นตอ้ งมคี วามรับผิดชอบ และปฏิบตั ิ

17. ฝกึ พิมพ์ในโปรแกรมการฝกึ พิมพ์ หนา้ ทตี่ ามทีไ่ ด้รับมอบหมาย

18. ผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ บทเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้

ท่ี 6 พรอ้ มครผู ู้สอน แลว้ ทำการจดบนั ทึก มอบงาน
สาระสำคญั ลงสมุด

19. ตรวจแบบฝกึ พิมพ์ - สรุปบทเรียนหนว่ ยที่ 6

วัดผล/ประเมนิ ผล

- สำรวจพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องแตล่ ะคน
- ตรวจสมดุ บันทกึ การสรปุ บทเรียน

- ต้องผ่านเกณฑ์ 60 เปอรเ์ ซน็ ต์

211

ใบงาน (Job Sheet) หน่วยที่ 6

รหสั วิชา 20200-1004 ชือ่ วชิ า พมิ พ์ไทยเบื้องตน้
ชอื่ หนว่ ย การคำนวณคำสุทธิ

เร่ือง การคำนวณคำสุทธิ จำนวนชัว่ โมงสอน 8 ชว่ั โมง

แบบฝกึ พิมพจ์ บั เวลา 3 นาที

212

เอกสารอา้ งอิง/เอกสารค้นคว้าเพ่มิ เตมิ

เพยี งภรณ์ หิรญั วงศ์. พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้ . กรุงเทพฯ : บรษิ ทั สำนกั พิมพเ์ อมพนั ธ์ จำกดั , 2557.
พิมพ์ไทยเบ้อื งต้น. กรงุ เทพฯ : สำนกั พิมพ์ บริษัทพฒั นาคุณภาพวชิ าการ(พว.)จำกดั , 2560

213

พส.8

กรอบการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการเรอ่ื ง การพมิ พห์ นงั สอื ภายนอก และหนงั สือภายใน
และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

สมรรถนะด้านความมีเหตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นความมีภูมิค้มุ กัน
- สามารถพิมพห์ นังสือภายนอก - จดั สรรเวลาในการ
1. ฝึกฝนทักษะการพิมพ์หนังสือ
และหนังสือภายในได้อยา่ งถูกตอ้ ง ปฏบิ ตั งิ านอย่างเหมาะสม ภายนอกและหนงั สอื ภายในไดอ้ ย่าง
ถกู ตอ้ ง
เงอ่ื นไขดา้ นความรูแ้ ละทักษะ การพมิ พ์หนังสือ
1. การพมิ พแ์ ละจดั รปู แบบหนงั สอื ภายนอกและหนังสอื 2. ฝึกฝนทักษะการสรุปสาระสำคัญ
ประจำหนว่ ยเรียน
ภายใน ภายใน
2. การพิมพ์และจัดรปู แบบหนงั สอื เง่ือนไขดา้ นคุณธรรม จริยธรรม

ภายนอก ค่านิยม คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์
3. การสร้างจดหมายเวยี น
1. ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน
2. ความมีวินยั
3. มีความสนใจใฝร่ ู้
4. มคี วามซื่อสตั ย์สจุ ริต
5. การประหยดั
6. ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง
7. มีความคดิ รเิ ริม่ สรา้ งสรรค์
8. มีความรอบคอบ/ระมัดระวงั

ผลกระทบเพ่อื ความสมดุล พร้อมรบั การเปล่ยี นแปลง

ดา้ นสงั คม ด้านวัตถุ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นสิง่ แวดล้อม

เกดิ ความเช่อื ม่นั ในตนเองทำ มที ักษะในการพมิ พห์ นงั สือ การมีนำ้ ใจ รจู้ กั ชว่ ยเหลือผอู้ น่ื มีความระมดั ระวงั ในการใช้
ใหช้ ่วยเหลอื ผอู้ น่ื อยา่ งมี ภายนอกและหนังสือภายใน ทรพั ยากรธรรมชาติอยา่ ง
คณุ ภาพ เหมาะสม

214

พส.9

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 7

รหสั วิชา 20200-1004 ช่อื วชิ า พิมพไ์ ทยเบื้องต้น สัปดาหท์ ่ี 17/18
ชอื่ หน่วย การพมิ พ์หนงั สือภายนอก และหนังสือภายใน

1. สาระสำคญั

การพิมพ์หนังสือราชการภาษาไทยด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2013 จะต้องพิมพ์และ
จัดรูปแบบใหถ้ ูกต้องตามรูปแบบของหนงั สือราชการ โดยใหค้ ำนงึ ถึงความถกู ตอ้ งเรียบรอ้ ย สวยงามและรูปแบบ
ของหนงั สอื ราชการเป็นสำคญั

หนังสอื ราชการ เปน็ เอกสารทเี่ ป็นหลักฐานในราชการ มี 6 ชนดิ คือ

1. หนังสอื ภายนอก
2. หนงั สือภายใน
3. หนังสือประทบั ตรา
4. หนังสอื สั่งการ
5. หนงั สือประชาสมั พันธ์
6. หนังสอื ท่ีเจา้ หน้าทที่ ำข้นึ หรอื รับไวเ้ ปน็ หลักฐานในราชการ

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

พิมพห์ นงั สือภายนอก และหนงั สือภายใน

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. สามารถสรา้ งและพิมพ์หนังสือภายนอกได้
2. สามารถจัดรปู แบบหนงั สือภายนอกไดถ้ กู ตอ้ ง
3. สามารถสรา้ งและพมิ พห์ นงั สอื ภายในได้
4. สามารถจัดรูปแบบหนงั สอื ภายในไดถ้ ูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้

1. การพมิ พแ์ ละจดั รูปแบบหนังสอื ภายนอก
2. การพมิ พ์และจัดรูปแบบหนังสอื ภายใน

215

5. การออกแบบการเรยี นรู้

จัดกระบวนการเรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาสมรรถนะแบบผู้เรยี นสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) ท่ี
เน้นการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างการเรียนรู้ ผ่านการพัฒนา
กระบวนการคิดขั้นสูงเชงิ ระบบ (GPAS)

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

ปฐมนิเทศก่อนเรม่ิ เรยี น

กอ่ นเรม่ิ กจิ กรรมตามสาระการเรียนร้ใู นบทเรียน ผู้สอนจัดปฐมนเิ ทศผู้เรียนถงึ วธิ ีการจัดการเรยี นร้ใู น
รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของผู้เรยี นทสี่ ำคัญ ได้แก่

1. การปฏบิ ัตติ นในการทำกิจกรรมกล่มุ ตอ้ งให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรมกลุม่ ตามบทบาทหน้าที่ที่
ได้รับมอบหมาย ต้ังใจปฏิบตั เิ พ่ือผลดแี กก่ ลุม่ และจะมีการเปลย่ี นกลุ่มทุกหนว่ ยการเรยี นรู้

2. การปฏิบัตงิ านในหน่วยการเรยี นรู้แตล่ ะเร่ืองต้องจัดทำให้เรยี บร้อยถูกต้อง ส่งงานตามท่ีกำหนดทกุ
ครงั้ จะมกี ารประเมนิ และเก็บคะแนนตามแบบในเอกสารทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

3. การประเมินพฤติกรรมการแสดงออก จะมกี ารประเมนิ โดยผสู้ อน และผู้เรียนประเมินตนเองรวมทั้งมี
การประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียนในพฤตกิ รรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีกำหนดในแต่
ละหน่วยการเรยี นรตู้ ามเกณฑ์การประเมนิ (Rubrics) ในหน่วยการเรยี นรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ นำ
คะแนนมารวมกับการจัดทำเอกสารชุดกิจกรรมและคะแนนผลการทดสอบ (ให้ผู้เรียนสังเกต
รายละเอียดตามเอกสารตัวอย่าง) เมือ่ ผ้เู รียนเขา้ ใจดแี ล้วจึงเริม่ กิจกรรม

ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น

ผู้สอนสนทนากับผู้เรียนถึงเรื่องการพิมพ์หนงั สือภายนอก และหนังสือภายใน โดยใช้คำถามกระตุ้นให้
ผเู้ รยี นแสดงความคิดเห็น แลว้ ดำเนินกิจกรรมตามขนั้ ตอนดังนี้

ข้ันสอน

Step 1 Gathering (ขั้นรวบรวมขอ้ มลู )

1. จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน สื่อการเรียนการสอน วิธีการเรียน การปฏิบัติงานที่ได้รับ
มอบหมาย และวธิ วี ดั ผลประเมนิ ผล การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของสถานศึกษา

2. ให้ผู้เรียนเปิดไฟฟ้าดวงที่จำเป็นต้องใช้ เปิดเครื่องปรับอากาศ และเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ตาม
จำนวนผู้เรยี น ถ้ามีเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ที่ไม่ได้ใช้หรือใชไ้ ม่ได้ ห้ามไม่ใหเ้ ปิดหน้าจอทิ้งไว้ เพราะ
สิน้ เปลืองพลงั งาน

3. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยท่ี 7 และการให้ความรว่ มมอื ของผูเ้ รียนในการทำกจิ กรรม
4. สอบถามผู้เรียน เรื่องการพิมพ์หนังสือราชการ สามารถใช้โปรแกรม Microsoft Word 2013

พิมพ์ได้หรือไม่ โดยการสอบถามเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตผุ ล

216

5. ผสู้ อนบอกแนวทางในการเรยี น และวธิ กี ารปฏิบัตติ ามภาระงานท่มี อบหมาย

Step 2 Processing (ขนั้ คดิ วิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้)

6. ใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยที่ 7 ในเวลาทกี่ ำหนด
7. เม่อื ผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสรจ็ แล้ว ให้ผู้เรยี นผลัดกันตรวจแบบทดสอบกับเพ่ือนด้วยความ

ซอ่ื สัตย์สจุ ริต โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยท่ี 7

Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขน้ั ปฏบิ ตั ิและสรปุ ความร้หู ลงั การปฏบิ ัติ)

8. ผสู้ อนทำการสอนโดยให้ผูเ้ รยี นเปิดหนังสือประกอบการเรยี นการสอน
9. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นเปดิ เคร่ืองคอมพิวเตอรแ์ ละเขา้ สู่การใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2013
10.ผู้สอนทำการอธิบายเนอ้ื หาความรู้เกีย่ วกบั การพมิ พ์หนงั สือราชการ และจดหมายเวียน พร้อมทั้ง

สาธิตเน้อื หาการเรียนรู้แต่ละเรอ่ื งให้ผเู้ รียนได้เรียนรไู้ ปพรอ้ มกัน
11.ผู้สอนบอกวิธีการและแนวคิดในการปฏิบัติที่ถูกต้องให้แก่ผู้เรียน สังเกต บันทึกพฤติกรรมผู้เรียน

ขณะเรียนและศกึ ษาบทเรยี น คอยชว่ ยเหลือและให้คำแนะนำเมอื่ ผู้เรยี นเกดิ ความสงสยั
12.ผสู้ อนเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามข้อสงสัย

Step 4 Applying the Communication Skill (ขน้ั สอ่ื สารและนำเสนอ)

13.ผูส้ อนให้ผูเ้ รยี นศึกษาจากใบความรแู้ ละทำแบบฝึกปฏบิ ัตติ ามใบงาน
14.สังเกต บันทึกพฤตกิ รรมผู้เรยี นขณะดำเนินงานตามใบงาน คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำเมื่อผู้เรียน

เกิดความสงสัย
15.แบ่งกลุ่มผู้เรียนเพื่อดำเนินงานตามใบงาน ผู้สอนเดินสำรวจการศึกษาข้อมูลจากใบความรู้และฝึก

ปฏิบัติตามใบงานของผู้เรียน หากพบว่าผู้เรียนยังไม่เข้าใจ ผู้สอนจะทำการอธิบายให้ผู้เรียนอีก
คร้งั
16.เมื่อผู้เรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตัวแทนกลุ่มหรือสมาชิกทั้งกลุ่มลุกข้ึน
อธิบายคำตอบพรอ้ มทั้งวธิ กี ารได้มาซงึ่ คำตอบ

Step 5 Self-Regulating (ข้ันประเมินเพอ่ื เพ่ิมคุณคา่ บริการสังคมและจติ สาธารณะ)

17.ผู้สอนทำการเฉลยร่วมกับผู้เรียน พร้อมทั้งอธิบายข้อมูลเพิ่มเติมหากผู้เรียนเกิดความสงสัย และ
ผูเ้ รยี นคนใดยงั ทำงานที่ได้รบั มอบหมายไมถ่ กู ต้องใหท้ ำการแกไ้ ขให้ถูกตอ้ งเรียบร้อยและเก็บสะสม
ชน้ิ งานทกุ งานที่ได้รับมอบหมายสง่ ตามกำหนด

18.ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนช่วยกันสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วยการเรียน เพื่อส่งเสริมความเป็น
ประชาธปิ ไตย

19.ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหดั ท้ายหนว่ ยเรียน
20.ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยท่ี 7 ในเวลาท่ีกำหนด

217

21.ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัดท้ายหน่วยเรียน พร้อมกับให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนกระดาษคำตอบกัน โดย
ครผู ู้สอนเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

22.ผู้สอนให้ผู้เรียนท่ีได้รับมอบหมายเวรประจำวัน สำรวจความเรียบร้อยของหอ้ งเรียน พร้อมทั้งทำ
ความสะอาดห้องเรียน และให้ผเู้ รยี นเตรยี มตัวเรียนในคาบต่อไป

7. บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การพัฒนาผ้เู รียน
ผูเ้ รียนมคี วามสนใจในการเรียน เน่ืองจากการสอนแบบโมเดลการคิดขั้นสงู เชงิ ระบบ 5 ข้ัน (GPAS 5

Steps) เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลินนิ่ง ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและได้
แลกเปลยี่ นความรู้ สง่ ผลให้เกิดผลการเรียนรทู้ ี่ดี

8. คุณธรรม จริยธรรม ประจำหนว่ ยการเรียนรู้
ความมีมนษุ ยสัมพันธท์ ่ีดี ความมีวนิ ัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสตั ย์สุจรติ ความเช่ือม่ันในตนเอง

การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ ความสามัคคี ความกตัญญู ละเว้นสิ่งเสพติด/การพนัน
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความอดทนอดกลั้น ความมีคุณธรรม/จริยธรรม
การตรงต่อเวลา

9. ส่อื อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้

1. หนังสอื เรยี นวิชาพิมพ์ไทยเบื้องตน้
2. แบบบันทกึ ผงั กราฟกิ แบบต่างๆ
3. PowerPoint วิชา พิมพไ์ ทยเบื้องต้น เร่อื ง การพิมพ์หนงั สอื ภายนอก และหนงั สือภายใน
4. โปรแกรมพิมพส์ มั ผัสไทย/โปรแกรมประมวลผลคำ

218

10. การวัดผลและประเมินผล

กอ่ นเรยี น

ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น

1. ตรวจผลงานตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย

2. สงั เกตการปฏิบัติงาน

หลงั เรยี น

1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น

2. ตรวจแบบฝกึ หดั ทา้ ยหนว่ ยเรียน

1. สง่ิ ทจี่ ะวัด

1.1 ความรู้ความเข้าใจจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.2 การประเมนิ ผลงาน

1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรียน

2. วิธกี ารวัด

2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน

2.2 ตรวจงานที่มอบหมาย

2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรียน

3. เครื่องมือวัด

3.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หลงั เรยี น

3.2 กิจกรรมที่มอบหมาย

3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม

4. เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล

เกณฑ์การวัดผล

1. ใหข้ อ้ ถกู ข้อละ 1 คะแนน ข้อผิด 0 คะแนน

2. ให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรียน

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ปานกลาง

2 และ 1 หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ผล

1. ผู้เรยี นได้คะแนนจากการทำแบบทดสอบ ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60

2. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนจากกจิ กรรมการเรียน ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60

3. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมการเรยี น ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน

ระดับดี ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป (8 คะแนน)

ระดบั ปานกลาง ต้งั แตร่ ้อยละ 60 - 70 ขนึ้ ไป (6 - 7 คะแนน)

ระดบั ปรับปรุง ตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ลงมา (5 คะแนนลงมา)

เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดับปานกลางข้ึนไป หรอื ตั้งแตร่ ้อยละ 70 ขึน้ ไป

219

11. หลกั ฐานการเรียนรู้
แบบฝึกหดั เร่อื ง ความร้เู บ้ืองตน้ การพิมพห์ นังสือภายนอก และหนงั สือภายใน

ใบงาน เร่ือง ความรู้เบ้ืองต้นการพิมพห์ นังสือภายนอก และหนงั สือภายใน
ใบความรู้ เรื่อง ความรเู้ บ้ืองตน้ การพิมพห์ นงั สือภายนอก และหนังสือภายใน

12. เอกสารอา้ งองิ
1. หอ้ งสมดุ วิทยาลัยฯ
2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาขอ้ มูลจากเอกสาร

3. ค้นควา้ ขอ้ มลู ทาง Internet
4. ครูผู้สอนแผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ

220

พส.9

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 7

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอื่ วชิ า พิมพ์ไทยเบื้องต้น สัปดาห์ท่ี 18/18
ช่อื หน่วย การพมิ พ์หนงั สือภายนอก และหนังสือภายใน

1. สาระสำคัญ

การพิมพ์หนังสือราชการภาษาไทยด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2013 จะต้องพิมพ์และ
จัดรปู แบบให้ถูกตอ้ งตามรูปแบบของหนงั สือราชการ โดยให้คำนึงถงึ ความถกู ต้องเรียบรอ้ ย สวยงามและรูปแบบ
ของหนังสอื ราชการเปน็ สำคญั

หนังสือราชการ เปน็ เอกสารที่เปน็ หลักฐานในราชการ มี 6 ชนิด คือ

7. หนังสอื ภายนอก
8. หนังสือภายใน
9. หนงั สือประทบั ตรา
10.หนังสอื ส่ังการ
11.หนังสือประชาสมั พันธ์
12.หนงั สือท่ีเจา้ หนา้ ที่ทำขนึ้ หรือรบั ไว้เปน็ หลักฐานในราชการ

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

พิมพ์หนงั สอื ภายนอก และหนงั สือภายใน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

5. สามารถสรา้ งและพมิ พห์ นงั สือภายนอกได้
6. สามารถจัดรูปแบบหนงั สอื ภายนอกไดถ้ กู ต้อง
7. สามารถสร้างและพิมพ์หนังสอื ภายในได้
8. สามารถจัดรูปแบบหนังสือภายในไดถ้ ูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้

3. การพมิ พ์และจัดรูปแบบหนังสือภายนอก
4. การพิมพแ์ ละจดั รูปแบบหนงั สอื ภายใน

221

5. การออกแบบการเรยี นรู้

จัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะแบบผู้เรยี นสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง (Active Learning) ท่ี
เน้นการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างการเรียนรู้ ผ่านการพัฒนา
กระบวนการคดิ ขนั้ สูงเชงิ ระบบ (GPAS)

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ปฐมนิเทศก่อนเริม่ เรยี น

ก่อนเร่มิ กิจกรรมตามสาระการเรยี นรใู้ นบทเรียน ผสู้ อนจดั ปฐมนเิ ทศผู้เรียนถึงวิธีการจดั การเรยี นรู้ใน
รายวิชา เน้นบทบาทและพฤติกรรมของผู้เรยี นที่สำคญั ไดแ้ ก่

4. การปฏิบตั ิตนในการทำกิจกรรมกลมุ่ ตอ้ งให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรมกลมุ่ ตามบทบาทหน้าท่ีที่
ได้รับมอบหมาย ต้ังใจปฏิบตั เิ พือ่ ผลดีแก่กลุม่ และจะมีการเปลยี่ นกลุ่มทุกหน่วยการเรียนรู้

5. การปฏิบัตงิ านในหน่วยการเรยี นรู้แต่ละเร่ืองต้องจัดทำให้เรียบร้อยถกู ต้อง ส่งงานตามที่กำหนดทกุ
คร้งั จะมกี ารประเมนิ และเก็บคะแนนตามแบบในเอกสารทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

6. การประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก จะมีการประเมนิ โดยผสู้ อน และผเู้ รยี นประเมินตนเองรวมท้ังมี
การประเมินเพ่อื นรว่ มช้นั เรียนในพฤติกรรมการแสดงออกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีกำหนดในแต่
ละหนว่ ยการเรียนรตู้ ามเกณฑก์ ารประเมิน (Rubrics) ในหน่วยการเรียนรู้แตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ นำ
คะแนนมารวมกับการจัดทำเอกสารชุดกิจกรรมและคะแนนผลการทดสอบ (ให้ผู้เรียนสังเกต
รายละเอียดตามเอกสารตวั อย่าง) เมอื่ ผเู้ รยี นเขา้ ใจดแี ล้วจึงเร่มิ กิจกรรม

ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน

ผู้สอนสนทนากับผู้เรียนถึงเรื่องการพิมพ์หนังสือภายนอก และหนังสือภายใน โดยใช้คำถามกระตุ้นให้
ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น แลว้ ดำเนนิ กจิ กรรมตามข้ันตอนดงั นี้

ข้นั สอน

Step 1 Gathering (ข้ันรวบรวมขอ้ มูล)

23.จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน สื่อการเรียนการสอน วิธีการเรียน การปฏิบัติงานที่ได้รับ
มอบหมาย และวิธีวดั ผลประเมินผล การปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา

24.ให้ผู้เรียนเปิดไฟฟ้าดวงที่จำเป็นต้องใช้ เปิดเครื่องปรับอากาศ และเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ตาม
จำนวนผู้เรยี น ถ้ามเี ครอื่ งคอมพวิ เตอร์ทไ่ี มไ่ ด้ใช้หรือใช้ไมไ่ ด้ หา้ มไม่ให้เปิดหนา้ จอท้ิงไว้ เพราะ
สิ้นเปลืองพลงั งาน

25.แจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นของหน่วยที่ 7 และการให้ความรว่ มมือของผเู้ รียนในการทำกิจกรรม
26.สอบถามผู้เรียน เรื่องการพิมพ์หนังสือราชการ สามารถใช้โปรแกรม Microsoft Word 2013

พิมพ์ได้หรือไม่ โดยการสอบถามเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

222

27.ผ้สู อนบอกแนวทางในการเรยี น และวธิ ีการปฏบิ ัตติ ามภาระงานทีม่ อบหมาย

Step 2 Processing (ขน้ั คิดวเิ คราะห์และสรุปความรู้)

28.ใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 7 ในเวลาทกี่ ำหนด
29.เมอื่ ผู้เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเสรจ็ แลว้ ใหผ้ เู้ รียนผลัดกันตรวจแบบทดสอบกับเพ่อื นด้วยความ

ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ โดยผูส้ อนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยที่ 7

Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขน้ั ปฏิบัติและสรุปความร้หู ลังการปฏบิ ัติ)

30.ผสู้ อนทำการสอนโดยให้ผเู้ รยี นเปดิ หนังสือประกอบการเรยี นการสอน
31.ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนเปดิ เคร่ืองคอมพวิ เตอร์และเขา้ สู่การใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2013
32.ผ้สู อนทำการอธิบายเนอื้ หาความรู้เก่ียวกบั การพิมพ์หนังสือราชการ และจดหมายเวยี น พร้อมทั้ง

สาธิตเนอื้ หาการเรียนรู้แตล่ ะเรอ่ื งให้ผู้เรียนได้เรยี นร้ไู ปพร้อมกัน
33.ผู้สอนบอกวิธีการและแนวคิดในการปฏิบัติที่ถูกต้องให้แก่ผู้เรียน สังเกต บันทึกพฤติกรรมผู้เรียน

ขณะเรยี นและศึกษาบทเรียน คอยช่วยเหลอื และให้คำแนะนำเม่ือผเู้ รียนเกดิ ความสงสัย
34.ผสู้ อนเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซกั ถามข้อสงสยั

Step 4 Applying the Communication Skill (ขั้นสื่อสารและนำเสนอ)

35.ผสู้ อนให้ผเู้ รียนศกึ ษาจากใบความรู้และทำแบบฝึกปฏบิ ัติตามใบงาน
36.สงั เกต บนั ทกึ พฤตกิ รรมผเู้ รยี นขณะดำเนนิ งานตามใบงาน คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำเมื่อผู้เรียน

เกดิ ความสงสัย
37.แบ่งกลุ่มผู้เรียนเพื่อดำเนินงานตามใบงาน ผู้สอนเดินสำรวจการศึกษาข้อมูลจากใบความรู้และฝึก

ปฏิบัติตามใบงานของผู้เรียน หากพบว่าผู้เรียนยังไม่เข้าใจ ผู้สอนจะทำการอธิบายให้ผู้เรียนอีก
คร้งั
38.เมื่อผู้เรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้ตัวแทนกลุ่มหรือสมาชิกทั้งกลุ่มลุกขึ้น
อธิบายคำตอบพรอ้ มท้ังวิธีการไดม้ าซึ่งคำตอบ

Step 5 Self-Regulating (ขนั้ ประเมนิ เพอื่ เพมิ่ คณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ)

39.ผู้สอนทำการเฉลยร่วมกับผู้เรียน พร้อมทั้งอธิบายข้อมูลเพิ่มเติมหากผู้เรียนเกิดความสงสัย และ
ผู้เรยี นคนใดยงั ทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายไม่ถูกตอ้ งใหท้ ำการแกไ้ ขให้ถูกต้องเรียบร้อยและเก็บสะสม
ชิ้นงานทกุ งานที่ไดร้ บั มอบหมายสง่ ตามกำหนด

40.ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนช่วยกันสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วยการเรียน เพื่อส่งเสริมความเป็น
ประชาธิปไตย

41.ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยเรียน
42.ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยท่ี 7 ในเวลาท่กี ำหนด

223

43.ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัดท้ายหน่วยเรียน พร้อมกับให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนกระดาษคำตอบกัน โดย
ครผู ู้สอนเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

44.ผู้สอนให้ผู้เรียนท่ีได้รับมอบหมายเวรประจำวัน สำรวจความเรียบร้อยของหอ้ งเรียน พร้อมทั้งทำ
ความสะอาดห้องเรียน และให้ผเู้ รยี นเตรยี มตัวเรียนในคาบต่อไป

7. บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การพัฒนาผ้เู รียน
ผูเ้ รียนมคี วามสนใจในการเรียน เน่ืองจากการสอนแบบโมเดลการคิดขั้นสงู เชงิ ระบบ 5 ข้ัน (GPAS 5

Steps) เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลินนิ่ง ทำให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและได้
แลกเปลยี่ นความรู้ สง่ ผลให้เกิดผลการเรียนรทู้ ี่ดี

8. คุณธรรม จริยธรรม ประจำหนว่ ยการเรียนรู้
ความมีมนษุ ยสัมพันธท์ ่ีดี ความมีวนิ ัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสตั ย์สุจรติ ความเช่ือม่ันในตนเอง

การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ ความสามัคคี ความกตัญญู ละเว้นสิ่งเสพติด/การพนัน
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพึ่งตนเอง ความปลอดภัย ความอดทนอดกลั้น ความมีคุณธรรม/จริยธรรม
การตรงต่อเวลา

9. ส่อื อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้

1. หนังสอื เรยี นวิชาพิมพ์ไทยเบื้องตน้
2. แบบบันทกึ ผงั กราฟกิ แบบต่างๆ
3. PowerPoint วิชา พิมพไ์ ทยเบื้องต้น เร่อื ง การพิมพ์หนงั สอื ภายนอก และหนงั สือภายใน
4. โปรแกรมพิมพส์ มั ผัสไทย/โปรแกรมประมวลผลคำ

224

10. การวัดผลและประเมินผล

กอ่ นเรยี น

ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น

1. ตรวจผลงานตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย

2. สงั เกตการปฏิบัติงาน

หลงั เรยี น

1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น

2. ตรวจแบบฝกึ หดั ทา้ ยหนว่ ยเรียน

1. สง่ิ ทจี่ ะวัด

1.1 ความรู้ความเข้าใจจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.2 การประเมนิ ผลงาน

1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมขณะเรียน

2. วิธกี ารวัด

2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน

2.2 ตรวจงานที่มอบหมาย

2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรียน

3. เครื่องมือวัด

3.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หลงั เรยี น

3.2 กิจกรรมที่มอบหมาย

3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม

4. เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล

เกณฑ์การวัดผล

1. ใหข้ อ้ ถกู ข้อละ 1 คะแนน ข้อผิด 0 คะแนน

2. ให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรียน

5 หมายถึง ดมี าก

4 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ปานกลาง

2 และ 1 หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ผล

1. ผู้เรยี นได้คะแนนจากการทำแบบทดสอบ ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60

2. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนจากกจิ กรรมการเรียน ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60

3. ผู้เรยี นไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมการเรยี น ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน

ระดับดี ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป (8 คะแนน)

ระดบั ปานกลาง ต้งั แตร่ ้อยละ 60 - 70 ขนึ้ ไป (6 - 7 คะแนน)

ระดบั ปรับปรุง ตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ลงมา (5 คะแนนลงมา)

เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดับปานกลางข้ึนไป หรอื ตั้งแตร่ ้อยละ 70 ขึน้ ไป

225

11. หลกั ฐานการเรียนรู้
แบบฝึกหดั เร่อื ง ความร้เู บ้ืองตน้ การพิมพห์ นังสือภายนอก และหนงั สือภายใน

ใบงาน เร่ือง ความรู้เบ้ืองต้นการพิมพห์ นังสือภายนอก และหนงั สือภายใน
ใบความรู้ เรื่อง ความรเู้ บ้ืองตน้ การพิมพห์ นงั สือภายนอก และหนังสือภายใน

12. เอกสารอา้ งองิ
1. หอ้ งสมดุ วิทยาลัยฯ
2. ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาขอ้ มูลจากเอกสาร

3. ค้นควา้ ขอ้ มลู ทาง Internet
4. ครูผู้สอนแผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ

226

พส. 10

เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมิน
แบบประเมนิ ค่า Ratting scale

ที่ รายการการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
543 21

1 พิมพ์หนงั สอื ภายนอกตามหลกั เกณฑ์ท่กี ำหนด

2 พิมพห์ นงั สือภายในตามหลกั เกณฑ์ทีก่ ำหนด

3 พิมพเ์ สรจ็ ตามระยะเวลาทกี่ ำหนด

4 งานทีพ่ ิมพโ์ ดยรวม ถกู ตอ้ ง เรยี บรอ้ ย

รวมคะแนน

รวมทงั้ หมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+ คะแนนรวม

2 คะแนน+1 คะแนน) คะแนนสทุ ธิ

227

พส. 10

แบบประเมินจิตพิสยั
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต มี (1) ไม่มี (0) หมายเหตุ

26.การมาเรยี นและการทำกิจกรรมหนา้ เสาธง 1, 5, 6
2, 10
27. การแต่งกายถูกต้องตามระเบียบแบบ
3, 8, 9, 11
พอเพียง
4
28. กิรยิ าสภุ าพ,เรยี บร้อย,ปฏบิ ตั ิตามพระราช 7, 12

ดำรัส

29. ความต้ังใจและสนใจเรยี น

30. ความรับผิดชอบต่องานและส่วนรวม

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห์)

หมายเหตุ บรู ณาการตามค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

228

พส.11

บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า............20200-1004.................ชอ่ื วิชา.....พิมพ์ไทยเบ้ืองต้น......................ระดับชัน้  ปวช.  ปวส.

สาขางาน.................................................................สัปดาหท์ ี่..............................วนั ทีส่ อน..............................................

หนว่ ยท.่ี ...........ชอ่ื หน่วย.............................................................................................................จำนวน................ชั่วโมง

จำนวนผู้เรียน.............. คน มาเรียน..........................คน ขาดเรียน.........คน ลาป่วย.........คน ลากิจ..........คน

.

1. ผลการจดั การเรียนรู้

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…….

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปญั หาและอปุ สรรค

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………….………

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..………

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….………………….

……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

ลงช่อื .......................................................ครูผสู้ อน
(......นายกฤษฎา รุ่งคหู า......)
........../................/............

ความเหน็ ................................................................................. ความเหน็ .................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงชื่อ...............................................หัวหน้าแผนกวิชา ลงชื่อ............................................รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ
(............นายจกั รพงษ์ ครองยุทธ.........) (นางสาวนศิ ากร เจรญิ ด)ี
............/................../............
............/................../............

ความเหน็ ผอู้ ำนวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................
(นางสาวสมุ ีนา แดงใจ)

ผูอ้ ำนวยการวทิ ยาลัยการอาชพี นครปฐม
............/................../............

229

ใบความรู้ (Information Sheets) หนว่ ยท่ี 7

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอื่ วชิ า พิมพ์ไทยเบอื้ งตน้

ชือ่ หน่วย การพิมพห์ นงั สือภายนอกและหนงั สือภายใน

เรือ่ ง การพิมพ์หนงั สือภายนอกและหนงั สอื ภายใน จำนวนชวั่ โมงสอน 8 ชว่ั โมง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ รายการเรียนรู้

- จดุ ประสงค์ท่วั ไป หน่วยท่ี 7 การพิมพ์หนังสอื ภายนอกและ

1. เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพิมพ์ หนงั สือภายใน ศึกษาเกย่ี วกบั

หนังสอื ภายนอกและหนังสือภายใน 1. การพิมพแ์ ละจัดรูปแบบหนังสอื ภายนอก

2. เพอื่ ใหม้ เี จตคติที่ดีตอ่ การเตรยี มความพร้อมด้าน 2. การพิมพแ์ ละจัดรูปแบบหนังสอื ภายใน

การเรียนรู้ตามหัวข้อที่กำหนด ความสนใจใฝ่รู้

ความมีเหตุผล ความรอบรู้ ความรอบคอบ/

ระมัดระวังตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง และความเปน็ ประชาธิปไตย

- จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

1. สามารถสรา้ งและพิมพ์หนังสอื ภายในได้
2. สามารถจัดรูปแบบหนงั สือภายในได้ถกู ตอ้ ง
3. สามารถสร้างและพิมพ์หนังสือภายนอกได้

4. สามารถจัดรูปแบบหนงั สอื ภายนอกไดถ้ ูกต้อง
5. สามารถสรา้ งจดหมายเวยี นได้

230

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้

ชอื่ หนว่ ย การพมิ พ์หนงั สอื ภายนอกและหนังสือภายใน

เร่ือง การพมิ พห์ นงั สอื ภายนอกและหนงั สอื ภายใน จำนวนชั่วโมงสอน 8 ชวั่ โมง

เน้อื หาสาระ

หนังสือราชการมี 6 ชนดิ
1. หนงั สอื ภายนอก
2. หนังสือภายใน
3. หนงั สือประทับตรา
4. หนงั สอื สงั่ การ
5. หนงั สือประชาสัมพนั ธ์
6. หนังสือที่เจ้าหนา้ ที่ทำขนึ้ หรือรบั ไว้เป็นหลกั ฐานในราชการ

การพิมพห์ นังสือภายนอกและหนงั สือภายใน ศึกษาเกี่ยวกบั

1. การพมิ พ์และจัดรปู แบบหนังสอื ภายนอก
2. การพิมพ์และจดั รปู แบบหนงั สอื ภายใน

การพิมพห์ นงั สือภายนอกและหนงั สือภายใน
หนังสือภายนอก คือ หนังสือติดต่อราชการที่เป็นแบบพิธีโดยใช้กระดาษตราครุฑ เป็นหนังสือ

ติดต่อระหว่างส่วนราชการ หรือส่วนราชการมีถึงหน่วยงานอื่น ซึ่งมิใช่ส่วนราชการ หรือ ที่มีถึง
บคุ คลภายนอก

หนังสือภายใน คือ หนังสือติดต่อราชการที่เป็นแบบพิธีน้อยกว่าหนังสือภายนอก เป็นหนังสือติดต่อ
ภายในกระทรวง ทบวง กรม หรือจังหวัดเดียวกนั ใช้กระดาษบนั ทึกขอ้ ความและให้จัดตามแบบทีก่ ำหนด
ไว้

231

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20200-1004 ชอื่ วิชา พิมพ์ไทยเบื้องต้น
ชือ่ หนว่ ย การพิมพห์ นังสอื ภายนอกและหนงั สือภายใน
เรื่อง การพมิ พห์ นังสอื ภายนอก จำนวนชั่วโมงสอน 8 ช่ัวโมง
การพิมพ์หนังสือภายนอก
ลำดบั ขัน้ การพมิ พ์
1. ต้ังคา่ หนา้ กระดาษ โดยกำหนดระยะขอบบน 1.5 ซม. ขอบซา้ ย 3 ซม. ขอบขวา 2 ซม.และกำหนด
ขนาดกระดาษ A4

2. การวางตราครฑุ ห่างจากขอบกระดาษดา้ น บน 1.5 ซม. ขนาดครุฑ มขี นาด 3 ซม.
ไปที่ เมนแู ทรก,รปู ภาพ ,หารปู ครฑุ อยทู่ ไี่ หน เลือกรูปครฑุ แลว้ คลกิ แทรกตามรปู ภาพ

232

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชื่อวชิ า พิมพ์ไทยเบอื้ งตน้

ช่อื หนว่ ย การพมิ พห์ นงั สอื ภายนอกและหนงั สือภายใน

เรอื่ ง การพิมพห์ นังสือภายนอก จำนวนช่ัวโมงสอน 8 ชัว่ โมง

ที่ ศธ ๐๙๐๘.๓๖ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุโขทัย

๑๐๘ ถนนสิงหวฒั น์ ตำบลธานี

อำเภอเมอื ง จังหวัดสุโขทยั

๖๔๐๐๐

4. ข้อความท่พี มิ พ์ใชแ้ บบอกั ษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พอยท์ ตัวธรรมดา
5. ต้ังแท็บ ตำแหน่งย่อหน้า ทต่ี ำแหนง่ 2.5 ซม. การจัดแนว แท็บซา้ ย ตำแหนง่ แทบ็ วนั ท่ี และชือ่ -สกลุ

a. ที่ตำแหน่ง 8 ซม. การจดั แนว แทบ็ ซ้าย

6. ข้อความบรรทัดแรกอยรู่ ะหว่างเทา้ ครุฑ
7. การพิมพ์ข้อความแต่ละย่อหน้า ให้มีระยะห่างเท่ากับระยะบรรทัดปกติ และเพิ่มค่าก่อนหน้าอีก 6

พอยท์ ยกเวน้ ตำแหนง่ กอ่ นคำลงทา้ ย ระยะห่าง 12 พอยท์
8. การพิมพช์ อื่ -สกุล และตำแหน่ง ให้วางศนู ยก์ บั ตำแหน่งคำลงท้าย
9. การพิมพ์ชอื่ -สกุลของเจ้าของหนังสอื ให้เว้นระยะบรรทัดการพมิ พ์ 3 บรรทดั หรือ 4 Enter

233

ตวั อย่าง การพิมพจ์ ดหมายราชการภายนอก

234

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20200-1004 ชอ่ื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบอ้ื งตน้
ช่ือหน่วย การพมิ พ์หนงั สอื ภายนอกและหนงั สือภายใน
เรือ่ ง การพมิ พห์ นงั สือภายใน (บนั ทกึ ข้อความ) จำนวนชว่ั โมงสอน 8 ชั่วโมง
ลำดบั ขั้นการพมิ พ์หนงั สอื ราชการภายใน
1. ใหน้ กั เรยี นพมิ พ์ขอ้ ความ และจดั รปู แบบเอกสารตามรปู แบบให้ถกู ต้องสวยงาม
2. ต้งั ค่าหน้ากระดาษ โดยกำหนดระยะขอบบน 1.5 ซม. ขอบซา้ ย 3 ซม. ขอบขวา 2 ซม.และกำหนด
ขนาดกระดาษ A4

3. การวางตราครฑุ หา่ งจากขอบกระดาษด้าน บน 1.5 ซม. ขนาดครฑุ มขี นาด 1.5 ซม.
ไปที่ เมนูแทรก รูปภาพ หารูปครุฑอย่ทู ่ีไหน เลอื กรปู ครุฑแล้วคลกิ แทรกตามรูปภาพ

235

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้

ช่อื หนว่ ย การพมิ พ์หนงั สอื ภายนอกและหนงั สือภายใน

เรอ่ื ง การพิมพห์ นงั สอื ภายนอก จำนวนชวั่ โมงสอน 8 ชัว่ โมง

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ วิทยาลยั การอาชพี นครปฐม
ที่ วันท่ี ๔ สิงหาคม ๒๕๕๘

เรอ่ื ง ขอแจง้ รายช่ือสอื่ การสอน

เรียน ผู้อำนวยการวิทยาลัยการอาชีพนครปฐม

4. ข้อความทพี่ ิมพใ์ ชแ้ บบอักษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พอยท์ ตวั ธรรมดา
5. ตง้ั แท็บ ตำแหนง่ ยอ่ หนา้ ทต่ี ำแหนง่ 2.5 ซม. การจดั แนว แท็บซา้ ย ตำแหน่งแท็บวนั ท่ี และชอื่ -สกลุ

ทตี่ ำแหน่ง 8 ซม. การจดั แนว แท็บซ้าย

6. คำว่า “บันทึกข้อความ” พิมพ์ด้วยอักษรตัวหนา ขนาด 29 พอยท์ จัดตำแหน่งกึ่งกลางและปรับค่า

ระยะบรรทัดจาก 1 เท่าเป็นคา่ แนน่ อน 35 พอยท์
7. คำว่า “ส่วนราชการ ที่ วันที่ เรอ่ื ง” พมิ พด์ ้วยอกั ษรตัวหนาขนาด 20 พอยท์

8. การพิมพ์ข้อความแต่ละย่อหน้า ให้มีระยะห่างเท่ากับระยะบรรทัดปกติ และเพิ่มค่าก่อนหน้าอีก 6
พอยท์

9. การพิมพช์ ือ่ -สกลุ ของเจ้าของหนงั สอื ให้เว้นระยะบรรทดั การพมิ พ์ 3 บรรทดั หรอื 4 Enter

236

ตวั อย่าง การพมิ พ์หนังสือราชการภายใน

แบบฝกึ หดั

237

จงตอบคำถามตอ่ ไปนใี้ หไ้ ดใ้ จความสมบรู ณ์

1. หนังสือราชการมกี ช่ี นดิ อะไรบ้าง
2. หนงั สือภายนอก คอื อะไร
3. หนงั สือภายใน คอื อะไร
.

238

เฉลยแบบฝึกหัด

จงตอบคำถามต่อไปนใี้ ห้ไดใ้ จความสมบูรณ์

1. หนังสือราชการมี 6 ชนิด
1. หนังสือภายนอก
2. หนังสือภายใน
3. หนังสอื ประทับตรา
4. หนงั สือส่ังการ
5. หนังสอื ประชาสมั พันธ์
6. หนงั สอื ที่เจา้ หนา้ ทที่ ำขน้ึ หรือรับไวเ้ ปน็ หลกั ฐานในราชการ

2. หนังสือภายนอก คอื อะไร
หนังสือภายนอก คือ หนังสือติดต่อราชการที่เป็นแบบพิธีโดยใช้กระดาษตราครุฑ เป็นหนังสือติดต่อ

ระหว่างส่วนราชการ หรือส่วนราชการมีถึงหน่วยงานอื่น ซึ่งมิใช่ส่วนราชการ หรือที่มีถึงบุคคลภายนอก
หนงั สือภายนอก เป็นเอกสารทางราชการท่ใี ชภ้ ายนอกหนว่ ยงาน

3. หนังสอื ภายใน คืออะไร
หนังสือภายใน คือ หนังสือติดต่อราชการที่เป็นแบบพิธีน้อยกว่าหนังสือภายนอก เป็นหนังสือติดต่อ

ภายในกระทรวง ทบวง กรม หรอื จงั หวัดเดียวกนั ใช้กระดาษบนั ทึกขอ้ ความและใหจ้ ดั ตามแบบที่กำหนดไว้

239

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น

จงทำเครื่องหมาย x เพื่อเลอื กคำตอบท่ถี ูกต้องทีส่ ดุ เพียงคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดใหค้ วามหมายของหนังสือภายในไดถ้ กู ต้อง

ก. หนังสอื ตดิ ตอ่ ระหวา่ งส่วนราชการ หรือสว่ นราชการมีถึงหนว่ ยงานอืน่

ข. หนงั สอื ทีต่ ดิ ตอ่ ภายในกระทรวง ทบวง กรม หรอื จังหวัดเดยี วกนั ใชก้ ระดาษบันทึก

ข้อความ

ค. หนงั สอื ที่ส่วนราชการจดั ทำข้ึน เพ่อื ใช้สงั่ การไปยงั หนว่ ยงานตา่ งๆ ในสังกดั

ง. หนังสอื ที่ใช้ตราประทบั แทนการลงชือ่ ของหวั หนา้ ส่วนราชการ

2. การต้ังระยะขอบหน้ากระดาษ ในการพมิ พห์ นงั สอื ราชการขอ้ ใดถูกต้อง

ก. ขอบซ้าย 3 เซนตเิ มตร ขอบขวา 2 เซนติเมตร

ข. ขอบซา้ ย 2 เซนติเมตร ขอบขวา 3 เซนตเิ มตร

ค. ขอบซ้าย 2.5 เซนตเิ มตร ขอบขวา 1.5 เซนติเมตร

ง. ขอบซ้าย 1.5 เซนติเมตร ขอบขวา 2.5 เซนติเมตร

3. การจดั ทำกระดาษบนั ทึกข้อความใช้ขนาดตราครฑุ สูงก่ีเซนตเิ มตร

ก. 1 เซนตเิ มตร ข. 2.5 เซนติเมตร

ค. 1.5 เซนติเมตร ง. 3 เซนตเิ มตร

4. การพมิ พห์ นังสอื ภายใน คำว่าวนั ทจ่ี ะอยตู่ ำแหน่งใด

ก. ย่อหน้า ข. คำลงทา้ ย

ค. ตำแหนง่ ง. ชอื่ – สกุล

5. การจดั ระยะยอ่ หนา้ ของหนังสือราชการ ใช้ระยะเท่าใด

ก. 2.5 เซนตเิ มตร ข. 1.5 เซนตเิ มตร

ค. 2 เซนติเมตร ง. 1 เซนติเมตร

6. การพิมพ์ขอ้ ความแตล่ ะย่อหนา้ มรี ะยะห่างเท่ากับข้อใด

240

ก. 1 Enter + Before 16 pt ข. 1 Enter + Before 12 pt

ค. 1 Enter + Before 6 pt ง. 1 Enter + Before 3 pt

7. คำวา่ บันทกึ ขอ้ ความมีขนาดแบบอกั ษรเท่าใด

ก. อกั ษรตัวหนาขนาด 16 พอยต์ ข. อักษรตัวหนาขนาด 20 พอยต์

ค. อักษรตัวหนาขนาด 24 พอยต์ ง. อกั ษรตวั หนาขนาด 29 พอยต์

8. ข้อใดคือแบบอักษรท่ีใช้ในการพิมพห์ นังสือราชการ

ก. Arial ข. TH SarabunPSK

ค. Tahoma ง. LilyUPC

9. ขนาดแบบอกั ษรท่ีใช้ในการพมิ พห์ นงั สอื ราชการข้อใดถูกต้อง

ก. 14 พอยต์ ข. 20 พอยต์

ค. 16 พอยต์ ง. 22 พอยต์

10. การเว้นระยะให้ลงชื่อในการพิมพ์หนงั สือราชการขอ้ ใดถกู ต้อง

ก. เวน้ 2 บรรทัด = 3 Enter ข. เว้น 2 บรรทัด = 4 Enter

ค. เวน้ 3 บรรทัด = 3 Enter ง. เวน้ 3 บรรทดั = 4 Enter

11. ขอ้ ใดให้ความหมายของหนังสือภายนอกได้ถกู ตอ้ ง

ก. หนงั สือตดิ ต่อระหว่างสว่ นราชการ หรือสว่ นราชการมถี งึ หน่วยงานอ่นื

ข. หนงั สือท่ตี ิดต่อภายในกระทรวง ทบวง กรมหรอื จงั หวัดเดียวกนั ใชก้ ระดาษบนั ทึก

ขอ้ ความ

ค. หนงั สอื ที่สว่ นราชการจดั ทำขน้ึ เพ่ือใช้ส่ังการไปยังหนว่ ยงานต่างๆ ในสังกดั

ง. หนงั สอื ทใ่ี ชต้ ราประทับแทนการลงชอื่ ของหวั หน้าส่วนราชการ

12. การจัดทำกระดาษตราครฑุ ใชข้ นาดตราครฑุ สงู ก่เี ซนตเิ มตร

ก. 1 เซนตเิ มตร ข. 2.5 เซนติเมตร

ค. 3 เซนติเมตร ง. 1.5 เซนตเิ มตร

241

13. การพมิ พ์หนังสือภายนอก ข้อความบรรทดั แรกจะอยตู่ ำแหนง่ ใดของครฑุ

ก. หาง ข. เท้า

ค. เอว ง. ปกี

14. การพิมพ์หนงั สือภายนอก วันทจ่ี ะอยตู่ รงกบั ตำแหน่งใด

ก. คำลงท้าย ข. ชือ่ – สกุล

ค. ตำแหน่ง ง. ข้อมูลที่อยู่

15. การพิมพ์หนงั สือภายนอก ใชข้ นาดตราครุฑสงู กเี่ ซนติเมตร

ก. 1 เซนติเมตร ข. 2.5 เซนตเิ มตร
ค. 3 เซนตเิ มตร ง. 1.5 เซนติเมตร

242

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น

ขอ้ คำตอบ
1ข
2ก
3ค
4ง
5ก
6ค
7ง
8ข
9ค
10 ง
11 ก
12 ค
13 ข
14 ก
15 ค

243

ใบงานท่ี 7.1 (Job Sheet 7.1) หนว่ ยท่ี 7

รหสั วชิ า 20200-1004 ชื่อวชิ า พิมพไ์ ทยเบ้อื งตน้

ชอื่ หน่วย การพิมพ์หนงั สอื ภายนอกและหนงั สอื ภายใน

เร่อื ง การพมิ พ์หนงั สือภายนอก จำนวนชว่ั โมงสอน 8 ช่ัวโมง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ รายการเรยี นรู้

- จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เครอ่ื งมือ/วสั ดุ-อุปกรณ์

1. เพื่อให้รู้จักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการ 1. หนังสอื เรียนวิชาพิมพ์ไทยเบ้ืองต้น
2. ใบงานที่ 6.2 เร่อื งการพมิ พห์ นังสือภายนอก
พิมพ์หนงั สอื ราชการ และจดหมายเวียน 3. เครื่องคอมพวิ เตอร์พร้อมอปุ กรณ์ต่อพ่วง
2. เพื่อเสริมสร้างทักษะความสามารถทางด้านการ 4. โปรแกรม Microsoft Word 2013

ปฏบิ ตั ิ
3. เพ่อื แลกเปลย่ี นเรยี นรคู้ วามร้ซู งึ่ กันและกัน
4. เพื่อให้ผู้เรียนได้มีบทบาทในการเรียน และ

สรา้ งสรรคบ์ รรยากาศทด่ี ีจากการเรยี น
5. เพ่อื ให้ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบตั งิ านดว้ ยความรอบคอบ

- ลำดับข้นั การทำงาน ขอ้ ควรระวัง

ข้ันที่ 1 รับใบงานที่ครูผสู้ อน นกั เรยี นต้องมีความรบั ผิดชอบ และปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี

ขั้นที่ 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สายไฟ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ปลั๊กไฟ ให้เรียบร้อยแล้วทำการเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ มอบงาน

เข้าสู่โปรแกรม Microsoft Word 2013 1. ทำแบบฝกึ หดั ตามใบงานที่ 6

ขัน้ ที่ 3 ปฏิบัติงานตามใบงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 2. สรปุ บทเรยี นหนว่ ยท่ี 7
3. ทำแบบฝกึ หดั หลังเรียน

วัดผล/ประเมนิ ผล

- สำรวจพฤติกรรมการเรยี นร้ขู องแตล่ ะคน
- ตรวจสมุดบนั ทึกการสรปุ บทเรยี น
- ต้องผ่านเกณฑ์ 60 เปอร์เซ็นต์

244

ใบงานท่ี 7.1 (Job Sheet 7.1) หนว่ ยที่ 7

รหสั วชิ า 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบื้องตน้
ชอ่ื หน่วย การพิมพ์หนังสือภายนอกและหนงั สือภายใน
เร่อื ง การพิมพห์ นังสอื ภายนอก จำนวนช่วั โมงสอน 8 ชั่วโมง

245

จุดประสงค์การเรยี นรู้

- จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

1. เพื่อใหร้ จู้ กั ศกึ ษาค้นควา้ หาความรเู้ ก่ยี วกบั การพมิ พห์ นงั สือราชการ และจดหมายเวยี น
2. เพื่อเสรมิ สร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการปฏิบัติ
3. เพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนรคู้ วามรู้ซ่ึงกันและกนั
4. เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นได้มีบทบาทในการเรยี น และสร้างสรรค์บรรยากาศทีด่ ีจากการเรยี น
5. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนไดป้ ฏบิ ตั ิงานดว้ ยความรอบคอบ
เคร่อื งมอื /วสั ดุ-อุปกรณ์

1. หนังสือเรยี นวิชาพมิ พ์ไทยเบ้อื งต้น
2. ใบงานท่ี 7.1 เรื่องการพิมพห์ นังสือภายนอก
3. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอปุ กรณ์ต่อพว่ ง
4. โปรแกรม Microsoft Word 2013
ลำดับขนั้ การทำงาน

3. ใหน้ กั เรียนพมิ พข์ ้อความ และจดั รปู แบบเอกสารตามรปู แบบให้ถูกตอ้ งสวยงาม
4. ตง้ั คา่ หนา้ กระดาษ โดยกำหนดระยะขอบบน 1.5 ซม. ขอบซา้ ย 3 ซม. ขอบขวา 2 ซม.และกำหนด

ขนาดกระดาษ A4

5. การวางตราครุฑห่างจากขอบกระดาษดา้ น บน 1.5 ซม. ขนาดครฑุ มีขนาด 3 ซม.
ไปท่ี เมนแู ทรก,รปู ภาพ ,หารปู ครฑุ อยู่ท่ไี หน เลือกรปู ครุฑแลว้ คลกิ แทรกตามรปู ภาพ

246

ใบงานท่ี 7.1 (Job Sheet 7.1) หนว่ ยที่ 7

รหสั วิชา 20200-1004 ชื่อวิชา พมิ พ์ไทยเบื้องตน้
ชอ่ื หนว่ ย การพิมพห์ นงั สอื ภายนอกและหนงั สอื ภายใน

เรือ่ ง การพิมพ์หนังสือภายนอก จำนวนชัว่ โมงสอน 8 ช่ัวโมง
ลำดบั ขัน้ การทำงาน

10.ขอ้ ความทพี่ มิ พใ์ ช้แบบอกั ษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พอยท์ ตวั ธรรมดา
11.ตั้งแท็บ ตำแหน่งยอ่ หน้า ที่ตำแหนง่ 2.5 ซม. การจัดแนว แท็บซ้าย ตำแหนง่ แทบ็ วนั ท่ี และช่ือ-สกลุ

a. ทต่ี ำแหนง่ 8 ซม. การจดั แนว แท็บซ้าย

12. ขอ้ ความบรรทดั แรกอยู่ระหว่างเทา้ ครุฑ
13. การพิมพ์ข้อความแต่ละย่อหน้า ให้มีระยะห่างเท่ากับระยะบรรทัดปกติ และเพิ่มค่าก่อนหน้าอีก 6

พอยท์ ยกเว้นตำแหนง่ ก่อนคำลงท้าย ระยะห่าง 12 พอยท์
14. การพมิ พ์ช่อื -สกลุ และตำแหน่ง ให้วางศนู ย์กับตำแหน่งคำลงท้าย
15. การพิมพ์ช่ือ-สกุลของเจา้ ของหนังสือ ใหเ้ ว้นระยะบรรทัดการพมิ พ์ 3 บรรทดั หรือ 4 Enter
ขอ้ ควรระวัง

นักเรียนตอ้ งมคี วามรบั ผิดชอบทำงานด้วยตนเอง และปฏิบตั งิ านตามท่ีได้รับมอบหมายอย่างเครง่ ครดั

วัดผล/ประเมนิ ผล

- สำรวจพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของแตล่ ะคน
- ตรวจสมดุ บนั ทกึ การสรปุ บทเรยี น
- ต้องผ่านเกณฑ์ 60 เปอรเ์ ซน็ ต์

247

ท่ี ศธ ๐๙๐๘.๓๖ วิทยาลัยอาชวี ศึกษาสุโขทยั

๑๐๘ ถนนสงิ หวฒั น์ ตำบลธานี

อำเภอเมอื ง จังหวัดสโุ ขทยั

๖๔๐๐๐

๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๔
เร่ือง ขอแจง้ รายช่ือผเู้ ข้ารับการสมั มนาเชิงปฏิบตั ิการการสร้างสือ่ การเรยี นการสอนแบบ On-line
เรียน ผอู้ ำนวยการศูนยส์ ง่ เสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ
อ้างถึง หนงั สือศนู ย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนอื ท่ี ศธ ๐๙๑๐/๕๐๐

ลงวนั ที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๕๔

สงิ่ ทสี่ ่งมาดว้ ย แบบสำรวจการเข้ารับการสมั มนา จำนวน ๑ ฉบับ

หนังสือที่อ้างถึงศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือ จะจัดโครงการสัมมนา
เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการสร้างส่ือการเรยี นการสอนแบบ On-line ความละเอียดแจง้ แลว้ นน้ั

วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาสุโขทัย ขอแจง้ รายชอื่ ผู้เข้ารับการสัมมนาคือ นางธิตริ ัตน์ เลขวรรณวิจิตร
ตำแหนง่ ครู พรอ้ มหนังสอื นี้ได้แนบแบบสำรวจการเขา้ รับการสมั มนามาแล้วด้วย

จงึ เรยี นมาเพ่ือทราบ

ขอแสดงความนบั ถอื

(นายสมใจ นกึ คดิ )

ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยอาชีวศึกษาสุโขทัย

ฝ่ายวชิ าการ
โทร. ๐๕๕-๖๑๑๗๘๙ โทรสาร ๐๕๕-๖๑๒๔๑๙