The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการสอนวิทยาการคำนวณ เทอม 1

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by sunday20532, 2022-03-21 12:42:24

แผนวิทยาการคำนวณ

แผนการสอนวิทยาการคำนวณ เทอม 1

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณเพิ่มเติม
รหสั วิชา ว 30293 ปกี ารศึกษา 2563

ระดับช้นั มัธยมปีที่ 6
สอนโดย

นายพฒุ พิ งค์ ชยั ชนะ
ตำแหนง่ นิสติ ฝึกประสบการณส์ อน
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนนวมนิ ทราชินทู ิศ บดินทรเดชา
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 2

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร



คำนำ
แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ จัดทำขึ้นสำหรับ วิชา วิทยาการคำนวณเพิ่มเติม รหัสวิชา ว30293
สอดคลอ้ งตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑กระทรวงศกึ ษาธิการใชป้ ระกอบการ
เรียนการสอนชว่ งช้ันที่ 4 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1
การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้จดั ทำเพื่อเป็นแนวทางให้ครผู ู้สอน จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของ
ครผู ู้สอนใหม้ ีประสิทธภิ าพ ทีม่ งุ่ เน้นให้นกั เรยี นไดเ้ กดิ การเรียนรูไ้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ ตรงตามจดุ ประสงคร์ ายวิชา
มาตรฐานการเรยี นรรู้ ายวิชา และคำอธิบายรายวิชา
โดยมุ่งเน้นสมรรถนะ (Competency Based) ได้แก่ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ
แก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสัง่ พืน้ ฐาน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี และ การบรู ณาการ (Integrated) เรง่ พัฒนาบทบาทของผู้เรียนเปน็ ผจู้ ัดการแสวงหาหาความรู้
(Explorer) เป็นผ้สู อนตนเองได้ สรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ และบทบาทของผสู้ อนเปล่ียนจากผู้ใหค้ วามรู้มาเปน็
ผ้ชู ี้แนะ (Teacher Roles) โดยมกี ารจดั สงิ่ แวดลอ้ มเอ้ืออำนวยตอ่ ความสนใจเรยี นรู้ และ เปน็ ผู้ร่วมเรียนรู้
(Co-investigator) จัดห้องเรียนเปน็ สถานที่ทำงานร่วมกัน (Leaning Context) จัดกลุ่มเรียนรู้ให้รู้จักทำงาน
ร่วมกัน มุ่งสร้างสรรค์คนรุ่นใหม่ สอนความสามารถที่นำไปทำงานได้ แทรกการสอนคุณธรรมพื้นฐานในการ
ดำรงชีวติ อยใู่ นสงั คมทั้งกาย วาจา ใจ

พุฒิพงค์ ชัยชนะ



สารบญั

เนื้อหา หนา้
คำนำ...................................................................................................................................................................ก
สารบัญ ...............................................................................................................................................................ข
ตารางการวิเคราะห์หลกั สตู ร ..............................................................................................................................1
โครงการสอน/โครงสร้างรายวชิ า......................................................................................................................12
แบบบันทึกหนว่ ยการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การแบง่ ปนั ขอ้ มูล ..............................................................17
แบบบันทึกหนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 พลเมอื งและอาชพี ในยุคดจิ ทิ ัล ..........................................21
แบบบันทกึ หนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเขยี นบลอ็ กด้วย Google Site ....................................26
แบบบันทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี มยั ใหม่.....................................31
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 การแบง่ ปันขอ้ มลู ............................................................................................................36

แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 เรื่อง องคป์ ระกอบและรปู แบบในการสื่อสาร .................................................. 36
แผนการจัดการเรยี นรู้ 2 เรื่อง เทคนิคและวิธีการแบง่ ข้อมูล ............................................................. 45
แผนการจดั การเรียนรู้ 3 เรื่อง ขอ้ ควรระวงั ในการแบง่ ปนั ข้อมลู ......................................................... 54
แผนการจดั การเรยี นรู้ 4 เร่อื ง การสร้างข้อมลู โดยใช้อนิ โฟกราฟฟิก..................................................... 63

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 พลเมอื งและอาชพี ในยคุ ดิจิทลั ........................................................................................72

แผนการจัดการเรียนรู้ 5 เรือ่ ง การเปน็ พลเมืองดิจิทลั ................................................................... 72
แผนการจดั การเรยี นรู้ 6 เรอ่ื ง การป้องกนั ตนเองและผอู้ นื่ .............................................................. 81
แผนการจดั การเรยี นรู้ 7 เร่อื ง กฎและมารยาทในสงั คมดิจทิ ัล ........................................................... 91
แผนการจัดการเรียนรู้ 8 เรื่อง อาชพี ด้านเทคโนโลยดี ้านสารสนเทศและการส่ือสาร .....................................100
แผนการจัดการเรียนรู้ 9 เรอื่ ง การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีกบั สังคมและอาชีพ ......................................109

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเขยี นบลอ็ กด้วย Google Site............................................................................... 118

แผนการจดั การเรียนรู้ 10 เรือ่ ง Google Site คืออะไร.................................................................118
แผนการจดั การเรยี นรู้ 11 เรือ่ ง การตกแตง่ และแกไ้ ข Web Page 1 ...................................................127
แผนการจดั การเรียนรู้ 12 เร่ือง การตกแต่งและแก้ไข Web Page 2 ...................................................136



แผนการจัดการเรียนรู้ 13 การสร้างวีดีโอแบบง่ายในการนำเสนอข้อมลู .................................................145
แผนการจดั การเรยี นรู้ 14 การใส่ภาพและวีดโี อบน Web page.........................................................154
แผนการจดั การเรยี นรู้ 15 การสร้างตูเ้ อกสารและการเผยแพรเ่ ว็บไซต์ ..................................................163

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี มัยใหม่................................................................................ 172

แผนการจดั การเรยี นรู้ 16 นวตั กรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่............................................................172
แผนการจัดการเรยี นร1ู้ 7 ปัญญาประดิษฐ์ ...............................................................................181
แผนการจดั การเรยี นรู้18 การประมวลผลแบบคลาวด์...................................................................190
แผนการจัดการเรียนรู้ 19 อนิ เตอร์เนต็ ของสรรพส่ิง .....................................................................199
แผนการจัดการเรียนรู้ 20 เทคโนโลยเี สมือนจริง ........................................................................207

ตารางการวเิ คร
รหสั วชิ า ว30293 รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ

ภาคเรียนที่ 1 ปีก
ช้นั มัธยมศ

สาระที่ 4 : เทคโนโลยี

ศกึ ษาการใชเ้ ทคโนโลยใี นการนาํ เสนอและแบง่ ปนั ข้อมลู อย่างป
จริยธรรม ลขิ สทิ ธ์ิ ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา และกฎหมาย หลกั การของปญั ญาประ
เก่ียวข้องกับชวี ติ ประจาํ วนั อาชพี ที่เก่ียวข้อง กับงานทางดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเ

มาตรฐาน ว 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอและแบง่ ปันข้อ

สารสนเทศทม่ี ผี ลตอ่ การดำรงชวี ิต อาชพี สังคม และวฒั นธรร

รวมทง้ั หมด 1 ตัวชี้วัด

1

ราะหห์ ลกั สตู ร
ณเพ่มิ เติม กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์
การศึกษา 2563
ศกึ ษาปที ่ี 6

ปลอดภยั และมีจริยธรรม การสร้างช้ินงานและ เผยแพรผ่ ่านสือ่ ตา่ ง ๆ ท่คี ํานึงถงึ
ะดษิ ฐ์ และเทคโนโลยีในอนาคต กรณศี กึ ษาเก่ียวกับนวัตกรรมหรอื เทคโนโลยีท่ี
เทศ ตวั อย่างผลกระทบของเทคโนโลยสี ารสนเทศ

อมลู อย่างปลอดภัย มจี ริยธรรม และวิเคราะหก์ ารเปล่ียนแปลงเทคโนโลยี
รม

หน่วยการ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ที่ ความรู้ความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

1.การแบง่ ปัน ม 6.1 การแบ่งปันข้อมูลคือการ 1. นกั เรียนสามารถ ✓
ข้อมลู แบ่งปันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ บอกความหมาย
ระหว่างกันเพื่อแลกเปลี่ยน ของการแบง่ ปนั
แนวคิดและวิธีการโดยมีองค์ ข้อมูลได้
ประกอบและรูปแบบพื้นฐานใน 2. นกั เรียนเขา้ ใจ
การสื่อสารประกอบด้วยผู้ส่งสาร องค์ประกอบและ
(Sender) สาร(Message) ช่อง รูปแบบการสื่อสาร
ท า ง ก า ร ส ื ่ อ ส า ร ห ร ื อ ส่ื อ พนื้ ฐาน
(Channel)ผู้รับสาร (Receiver) 3. นักเรียนบอก
ซึ่งมีเทคนิคและวิธีการแบ่งปัน เทคนคิ และวิธกี าร
ข้อมูลนั้นมีอยู่ ดังนี้ เช่น การ แบ่งปันข้อมูลได้
เขียนบล็อกคือเว็บไซต์รูปแบบ 4. นักเรียนตระหนกั
หนึ่งคล้ายการเขียนไดอารี่หรือ ถึงข้อควรระวงั ใน
บนั ทึก การในการแบง่ ปนั
ข้อมลู

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 2

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะห์ (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตยส์ ุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่ี ความ ู้รความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

ซึ่งเป็นที่นิยม เนื่องจากเราใช้ฟรี ✓
ไม่ต้องเสียเงินแฟ้มผลงาน สิ่งที่
เก็บรวบรวมตัวอย่างหรือหลักฐาน
ท่ีแสดงถผึ ลสมั ฤทธ์ิ ความสามารถ
ความพยายาม ความถนัดของ
บุคคลหรือประ เด็นที่ต้องจัดทำ
แฟ้มสะสมงานไว้อย่างเป็นระบบ
ข้อควรระวังในการแบ่งปันข้อมูล
ป้องกันข้อมูลที่เป็นส่วนตัว
ข้อมูลอันเป็นเท็จที่อาจก่อให้เกิด
ความเสียหายต่อตัวเองหรือบุคคล
อ่นื

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 3

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พสิ ยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคิด ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใชท้ ักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใชเ้ ทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หน่วยการ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่ ความ ู้รความจำ
เรียนรู้ คาดหวงั

2.พลเมอื งและ ว 4.2 พลเมืองดิจทิ ัล หรอื 1.นกั เรยี นสามารถรู้ ✓
อาชพี ในยุ
ดิจิทัล Digital Citizens เปน็ กระแสที่ บทบาทหน้าทก่ี าร

แพรห่ ลายไปทวั่ โลกนบั ต้งั แต่ เป็นพลเมอื งในยคุ

อินเตอร์เน็ตและเทคโนโลยี ดจิ ทิ ลั

สารสนเทศไดเ้ ขา้ มามีบทบาท 2.นกั เรยี นสามารถ

ในการดำเนินกจิ กรรมด้าน บอกวธิ กี าร

ตา่ ง ๆ ใน ป้องกันตนเองและ

ชีวติ ประจำวนั ประเทศไทยให้ ผอู้ น่ื ในยคุ ดิจทิ ลั

ความสำคัญกบั เรื่องดังกล่าว 3.นกั เรยี นอธบิ าย

อย่างจรงิ จังหลงั จากท่รี ัฐบาล การนำกฎหมาย

ผลกั ดันนโยบายเศรษฐกิจ และมารยาท ไป

ดจิ ทิ ัล (Digital ประยุคใชใ้ น

Economy) เพ่อื เสริมสรา้ ง ชวี ิตประจำวัน

ความเข้มแขง็ ให้กบั ระบบ

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 4

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึง
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะห์ (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพยี ง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ท่ี ความรู้ความจำ
เรียนรู้ คาดหวงั

เศรษฐกิจและเตรียมความ 4.นกั เรยี นสามารถ ✓
พร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ใน บอกอาชีพทีเ่ กีย่ ว
อนาคตอันใกล้นี้ในยุคปัจจุบัน เทคโนโลยใี น
เทคโนโลยีสารสนเทศมีความ อนาคตและการ
เกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตประจำ สือ่ สาร
วันอย่างหลีก เลี่ยงไม่ได้จึงมี 5.นกั เรยี นสามารถ
ความจำเป็นอย่างยิ่งที่ทุกคนควร บอกการเปลย่ี น
เสริมสร้างศักยภาพการใช้ ของเทคโนโลยี
เทคโนโลยีดังกล่าวอย่างชาญ ผลกระทบ และ
ฉลาด การทำงานร่วมกับ

เครอ่ื งจักรได้

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 5

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หน่วยการ ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ี่ ความ ู้รความจำ
เรียนรู้ คาดหวงั

3.การเขยี น ม 6.1 Google Site คอื โปรแกรมของ 1.นกั เรยี นสามารถ ✓
บล็อกดว้ ย
Google Site ทำGoogle ทใ่ี ห้บริการสรา้ ง บอกได้วา่ google

เว็บไซต์ฟรี สามารถสรา้ งเว็บไซต์ site คืออะไร

ไดง้ ่ายปรับแตง่ รปู ลักษณไ์ ด้ 2.นกั เรยี นสามารถ

อย่างอิสระ และสามารถรวบรวม สร้างและออกแบบ

ความหลาก หลายของข้อมูลไว้ใน หน้าเว็บไซต์ของ

ทเี่ ดยี ว เชน่ วดิ โี อ, ปฏิทนิ , ตวั เองเบ้อื งตน้ ได้

เอกสาร อน่ื ๆ สามารถนำมา 3.นกั เรียนสามารถ

แทรกในหนา้ เวบ็ เพจได้ เป็นการ ตกแต่งแก้ไขหนา้

เพ่ิมลูกเล่น ใช้งานได้ง่าย ทำให้ เวบ็ เพจ ให้ดู

ชว่ ยอำนวย สวยงามและ

ทันสมัย ดว้ ยการ

แทรกลูกเล่นต่าง ๆ

เช่น การการแทรก

รูปภาพการแทรก

วีดโี อ ได้

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 6

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ่ี ความรู้ความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

ความสะดวกได้เปน็ อย่างมาก 4.นักเรียนสามารถ ✓
โดยการเรมิ่ ตน้ การสรา้ งเว็บไซต์ สร้างหน้าเว็บเพจ
ด้วย Google เรมิ่ ตน้ ผู้ใช้ต้องมี เพ่มิ โดยใชค้ ำสงั่ ใน
บญั ชี Google เพื่อใช้งานชดุ กเู กิลไซตส์ ามารถ
โปรแกรมของกเู กิลเชน่ G- ออกแบบ หรอื ลบ
mail, Google drive, docs การ หน้าของเวบ็ เพจ
เขา้ ถงึ การใชง้ านด้วยบัญชีผู้ใช้ การเรยี ง ลำดบั หนา้
และรกั ษาความปลอด ภัยดว้ ย เวบ็ เพจไดต้ าม และ
รหสั ผา่ นของผ้ใู หบ้ รกิ าร ผา่ น link เพอ่ื เชื่อมเวบ็
อินเทอรเ์ น็ตรว่ มกนั และผู้ใช้ เพจเข้าดว้ ยกนั
สามารถสรา้ งและการจดั การหน้า
เวบ็ เพจ เชน่ สามารถออกแบบ 5.นกั เรยี นสามารถ
หรอื ลบหนา้ ของเว็บเพจ สร้างตเู้ อกสาร ใน
การเก็บข้อมูลหรือ
แสดง

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 7

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่ ความรู้ความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

การเรียงลำดับหน้าเว็บเพจได้ เอกสารภายใน ✓
ตามต้องการการตกแต่งแก้ไข เวบ็ ไซต์ และ
หน้าเว็บเพจ เป็นการตก สามารถเผยแพร์
แต่งหน้าเว็บเพจให้ดูสวยงาม เว็บไซต์ใหบ้ ุคค
และทันสมัย ด้วยการแทรก ท่วั ไปเขา้ มาดไู ด้
ลูกเล่นต่าง ๆ เช่น การแทรก
รูปภาพ การแทรกวีดีโอการ
สร้างและการจัดการ หน้าเว็บ
เพจ (Web page) เป็นการ
ออกแบบรูปแบบของกูเกิล
ไซต์ (Google sites) สามารถ
สร้างหน้าเว็บเพจ เพิ่มโดยใช้
คำส่งั ในกเู กลิ ไซต์

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 8

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่ี ความ ู้รความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

สามารถออกแบบ หรือลบหน้า ✓
ของเว็บเพจ การเรียง ลำดับหน้า
เว็บเพจได้ตามต้องการ เพื่อการ
เ ข ้ า ถ ึ ง ข ้ อ ม ู ล ข อ ง เ ว ็ บ เ พจ ท่ี
สามารถเข้าถึงได้ง่าย การสร้างตู้
เอกสารและการเผยแพร่เว็บไซต์
เปน็ หนา้ เว็บเพจที่สามารถเพิ่มได้
จากโปรแกรมกูเกิลไซต์ (Google
sites) ถูกออกแบบให้สามารถ
เก็บเอกสารหรือข้อมูลหรือส่ือ
มลั ติมเี ดยี หรอื Link ไปเก็บไวใ้ น
หน้าของเว็บเพจตู้เอกสารที่สร้าง
ไว้ สามารถสร้างโฟลเดอร์
(Folder) การเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ 9

พุทธิพสิ ยั (K) ทักษะ จติ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พงึ
พิสยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสยั (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

 การคดิ ซือ่ สัตย์สุจรติ

 การแกป้ ัญหา มวี ินัย

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝ่เรยี นรู้

 การใช้เทคโนโลยี อยอู่ ย่างพอเพียง

มุ่งม่นั ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ่ี ความ ู้รความจำ
เรียนรู้ คาดหวัง

4.นวตั กรรม ม 6.1 นวัตกรรม เป็นคำที่ใช้ควบคู่ 1.น ั ก เ ร ี ย น บ อ ก ✓

และเทคโนโลยี กับ เทคโนโลยี เสมอๆ ใน นักเรียนสามารถ

สมยั ใหม่ ภาษาอังกฤษใช้คำว่า Innotech บอกได้ว่า ปัญญา

ความจริงแล้ว นวัตกรรมและ ประดษิ ฐ์ คอื อะไร

เทคโนโลยีนั้นมีความสัมพันธ์กัน 2.นักเรียนสามารถ

อย่างใกล้ชิดเนื่องจากนวัตกรรม อธิบายได้ว่า การ

เป็นเรื่องของการคิดค้นหรือการ ประมวลผลแบบ

กระทำใหม่ ๆเพื่อให้เกิดการ คราวด์มีประโยชน์

เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นซึ่ง อย่างไร

อาจจะอยู่ในข้ันของการเสนอ 3.นักเรียนสามารถ

ความคิดหรือในขั้นของการ อธิบายถึงความ

ทดลองอยู่ก็ได้ ยังไม่เป็นท่ี สำคัญของอินเตอร์

คุ้นเคยของสังคม ส่วนเทคโนโลยี เน็ตในปัจจุบัน และ

นั้นมุง่ ไปทกี่ ารนำสิ่งตา่ ง ๆรวมทง้ั อนาคตได้นักเรียน

สามารถบอก

ป ร ะ โ ย ช น์

เทคโนโลยีเสมอื น

พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ 10

พทุ ธพิ สิ ยั (K) ทกั ษะ จติ สมรรถนะ คณุ ลักษณะอนั พงึ
พสิ ยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสัย (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะ ์ห
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

 การคิด ซ่ือสตั ย์สุจริต

 การแกป้ ัญหา มีวินยั

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝเ่ รียนรู้

 การใชเ้ ทคโนโลยี อยู่อยา่ งพอเพยี ง

มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

หนว่ ยการ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้ทู ่ี ความรู้ความจำ
เรียนรู้ คาดหวงั

ประยุกต์ใช้กับการทำงาน ✓
หรือแก้ปัญหาให้มีประสิทธิ
ภาพมากที่สุด ตัวอย่างเช่น
การนำเอาปัญญาประดิษฐ์
( Artificial Intelligence) เ ข้ า
มาช่วยในการตรวจสอบ
แยกแยะข้อมูลจำนวนมากเพ่ือ
เป็นการแบ่งเบาภาระการ
ทำงานของมนุษย์ รวมทั้งนำ
AI เข้ามาใช้ในสร้างเทคโนโลยี
เสมือนจริง การใช้ cloud
computing ใ น ก า ร
จัดเก็บ และประมวลผลข้อมูล
ผ ่ า น ผ ู ้ ใ ห ้ บ ริ ก า ร ท า ง
อนิ เทอรเ์ นต็

พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ 11

พทุ ธพิ สิ ยั (K) ทกั ษะ จติ สมรรถนะ คณุ ลักษณะอนั พงึ
พสิ ยั (C) ประสงค์
ความเ ้ขาใจ พิสัย (A) (D)
การนำไปใ ้ช
การ ิวเคราะ ์ห (P)
การ ัสงเคราะห์
การประเ ิมน ่คา

✓✓✓ ✓ ✓ การสื่อสาร รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

 การคิด ซ่ือสตั ย์สุจริต

 การแกป้ ัญหา มีวินยั

 การใช้ทักษะชีวิต ใฝเ่ รียนรู้

 การใชเ้ ทคโนโลยี อยู่อยา่ งพอเพยี ง

มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

12

1.โครงการสอน/โครงสรา้ งรายวิชา
1.1 โครงสร้างรายวิชา ว30293 วทิ ยาการคํานวณเพ่มิ เตมิ

มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ลำดบั ท่ี ชอ่ื หนว่ ย ตัวชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน

1 การแบ่งปนั ขอ้ มูล ม 6.1 การแบ่งปันข้อมูลคือการแบ่งปันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ 20
ระหว ่ างก ั นเพื่ อแลกเปล ี ่ ยนแนวค ิ ดและว ิ ธ ี การโดยมี 25
องค์ประกอบและรูปแบบพื้นฐานในการสื่อสาร ประกอบ ด้วย
ผู้ส่งสาร (Sender) สาร (Message) ช่องทางการสื่อสาร
หรือสื่อ (Channel) ผู้รับสาร (Receiver) ซึ่งมีเทคนิค และ 8
วิธีการแบ่งปันข้อมูลนั้นมีอยู่ ดังนี้ เช่น การเขียนบล็อก
และแฟ้มผลงานข้อควรระวังในการแบ่งปันข้อมูล ป้องกัน
ขอ้ มูลที่เปน็ ส่วนตวั ข้อมูลอันเป้นเท็จทอ่ี าจก่อให้เกิดความ
เสียหายต่อตัวเองหรือบคุ คลอื่น

2 พลเมืองและอาชีพ ม 6.1 พลเมืองดิจิทัล หรือDigital Citizens เป็นกระแสท่ี

ในยดุ ิจิทลั แพร่หลายไปทั่วโลกนับตั้งแต่อินเตอร์เน็ตและเทคโนโลยี

สารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทในการดำเนินกิจกรรมด้าน

ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ประเทศไทยให้ความสำคัญกับเรื่อง

ดังกล่าวอย่างจริงจังหลังจากที่รัฐบาลผลักดันนโยบาย 10
เศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) เพื่อเสริมสร้างความ

เข้มแข็งให้กับระบบเศรษฐกิจและเตรียมความพร้อมเข้าสู่

ประชาคมอาเซียน ในยุคปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศมี

ความเกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตประจำวันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ทุกคนควรเสริมสร้างศักยภาพ

การใชเ้ ทคโนโลยีดังกล่าวอย่างชาญฉลาด

13

มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ลำดับท่ี ชอื่ หนว่ ย ตวั ชว้ี ดั (ช่วั โมง) คะแนน

3 การเขยี นบล็อก ม 6.1 Google Site คือโปรแกรมของทำGoogle ที่ให้บริการสร้าง

ดว้ ย Google Site เว็บไซตฟ์ รี สามารถสรา้ งเวบ็ ไซตไ์ ดง้ า่ ย ปรับแต่งรูปลักษณ์

ได้อย่างอิสระ และสามารถรวบรวมความหลากหลายของ

ข้อมูลไว้ในที่เดียว เช่น วิดีโอ, ปฏิทิน, เอกสาร อื่น ๆ สามารถ

นำมาแทรกในหน้าเว็บเพจได้ เป็นการเพิ่มลูกเล่น ใช้งาน 12 30
ได้ง่าย ทำให้ชว่ ยอำนวยความสะดวกได้เป็นอย่างมาก

4 นวตั กรรมและ ม 6.1 นวัตกรรม เป็นคำที่ใช้ควบคู่กับ เทคโนโลยี เสมอๆ ใน

เทคโนโลยี ภาษาอังกฤษใช้คำว่า Innotech ความจริงแล้ว นวัตกรรมและ

สมยั ใหม่ เทคโนโลยีนั้นมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดเนื่องจาก

นวัตกรรมเป็นเรื่องของการคิดค้นหรือการกระทำใหม่

เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นซึ่งอาจจะอยู่ใน 10 25
ขั้นของการเสนอความคิดหรือในขั้นของการทดลอง ยังไม่

เป็นที่คุ้นเคยของสังคม ส่วนเทคโนโลยีนั้นมุ่งไปที่การนำสิ่ง

ต่าง ๆ รวมทั้งวิธีการเข้ามาประยุกต์ใช้กับการทำงาน หรือ

แก้ปญั หาให้มีประสทิ ธิภาพ

รวม 40 100

14

1.2 โครงการสอน แผนการจดั การเรยี นรู้ เวลา
ลำดับที่ ช่ือหน่วย น้ำหนกั
1 การแบ่งปนั ขอ้ มลู 1. องค์ประกอบและรูปแบบพนื้ ฐานในการ
สื่อสาร (ช่ัวโมง)
2 พลเมอื งและอาชพี ในยุ 2
ดิจทิ ัล
2. เทคนิคและวธิ กี ารแบง่ ขอ้ มลู 2 20
3 การเขียนบลอ็ กด้วย 2
Google Site 3. ขอ้ ควรระวงั ในการแบง่ ปนั ขอ้ มูล 2
4. การสรา้ งข้อมลู โดยใช้อินโฟกราฟฟกิ 2
4 นวัตกรรมและ 5. การเปน็ พลเมืองดจิ ิทัล
เทคโนโลยีสมยั ใหม่
6. การป้องกนั ตนเองและผ้อู ื่น 2 25
2
7. กฏและมารยาทในสังคมดจิ ิทัล
8. อาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ 2

ส่ือสาร 2
9. การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 2
10. Google Site คืออะไร 2
11. การตกแตง่ และแกไ้ ข Web page 1

12. การตกแต่งและแกไ้ ข Web page 2 2 30
2
13. การสรา้ งวดี ีโอแบบง่ายในการนำเสนอ
ขอ้ มลู

14. การใสภ่ าพและวดี โี อบน Web page 2

15. การสรา้ งตเู้ อกสารและการเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์ 2

16. นวัตกรรมและเทคโนโลยสี มยั ใหม่ 2

17. ปัญญาประดษิ ฐ์ 2
2 25
18. การประมวลผลแบบคราวด์ 2
19. อนิ เตอรเ์ นต็ ของสรรพสง่ิ
20. เทคโนโลยเี สมอื นจรงิ 2

รวม 40ชว่ั โมง/100 คะแนน
21.

15

3. กจิ กรรมการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
การจดั การเรียนการสอนโดยใช้การอภิปรายกลมุ่
การจัดการเรียนรูแ้ บบการใช้เกม
การจดั การเรียนรูแ้ บบใช้คำถาม (Questioning Method)
การจดั การเรียนรูแ้ บบใช้การเรียนรแู้ บบลงมอื ปฏิบัติ (Active Learning)

4. การวัด และประเมินผล
วิธกี ารเกบ็ คะแนน คะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 80...... :..... .20 .......โดยแบง่ ดังนี้

เน้อื หา/สาระการเรียนรู้ ทส่ี อบ ครง้ั ท่ี คะแนน ประเภทแบบทดสอบ
1.คะแนนเก็บกอ่ นสอบกลางภาค
1.1ใบงานที่ 1 1-10 30
1.2ใบงานที่ 2
1.3ใบงานที่ 3 - 20 ข้อสอบอตั นัยและปรนัย
1.4ใบงานที่ 4 11-20 30
1.5ใบงานที่ 5
1.6ใบงานท่ี 6 - 20 ขอ้ สอบปรนัย/ปฏิบตั ิ
20 100
2.สอบกลางภาค
3.คะแนนเก็บหลังสอบกลางภาค
3.1ใบงานที่ 7
3.2ใบงานที่ 8
3.3ใบงานที่ 9

4.สอบปลายภาค
รวมคะแนน

5. งานทีม่ อบหมาย 16

งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย คะแนน กำหนดส่ง
5 ภายในคาบ
1 ใบงานท่ี 1 5 ภายในคาบ
2 ใบงานท่ี 2 5 ภายในคาบ
3 ใบงานที่ 3 5 ภายในคาบ
4 ใบงานที่ 4 5 ภายในคาบ
5 ใบงานท่ี 5 5 ภายในคาบ
6 ใบงานที่ 6 20 ภายในคาบ
7 ใบงานที่ 7 5 ภายในคาบ
8 ใบงานที่ 8 5 ภายในคาบ
9 ใบงานที่ 9

6. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 สือ่ เอกสาร
6.1.1 ใบงานที่ 1-9
6.1.2 แบบประเมนิ ผลงานนกั เรียน
6.1.3 แบบสังเกตการณม์ สี ่วนรว่ มของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล
6.1.4 แบบสังเกตการมสี ว่ นร่วมของนกั เรียนเป็นรายกลุม่
6.2 ส่อื เทคโนโลยี
6.2.1 คอมพวิ เตอร์ และโปรเจค็ เตอร์
6.2.2 ระบบเครอื ข่ายอินเตอร์เนต็
6.2.3 เคร่ืองคอมพิวเตอร์ Tablet
6.2.4 บทเรยี น E-learning
6.3 แหลง่ เรียนต่าง ๆ ในสถานศึกษา / ชมุ ชน
6.3.1 ห้องสมดุ โรงเรียนนวมนิ ทราชินทู ิศ บดนิ ทรเดชา

7.รายช่อื หนังสอื อ่านประกอบ

7.1 คูม่ ือประกอบการเรียนการสอนรายวชิ า ว30293 วิทยาการคำนวณเพิ่มเตมิ
8.แหล่งข้อมลู / website

8.1 หนงั สอื สสวท
8.2 www.krunut.com

17

แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 การแบง่ ปนั ขอ้ มลู

กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6

รหสั วชิ า ว30293 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณเพ่มิ เติม ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม

ตัวชีว้ ัด
ม 6/1 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาํ เสนอและแบง่ ปันขอ้ มูลอย่างปลอดภยั มีจรยิ ธรรม และ

วิเคราะห์การ เปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศทีม่ ีผลตอ่ การดาํ เนนิ ชวี ิต อาชพี สังคม และวัฒนธรรม

ผลการเรียนรู้
1. สามารถอธบิ ายองค์ประกอบของการสอ่ื สาร
2. สามารถอธบิ ายกระบวนการเขียนบลอ็ ก
3. สามารถออกแบบและสรา้ งแฟม้ ผลงาน
4. ตระหนักถึงผลกระทบของการแบ่งขอ้ มูล

2. สาระสำคัญ
การส่อื สาร (communication) หมายถงึ กระบวนการถ่ายทอดขา่ วสาร ข้อมลู ความรู้ ประสบการณ์

ความร้สู ึก ความคิดเหน็ ความตอ้ งการจากผู้ส่งสารโดยผ่านส่อื ตา่ ง ๆ ท่อี าจเป็นการพดู การเขยี น สญั ลกั ษณ์
อืน่ ใด การแสดงหรือการจัดการแสดงหรือการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ ไปยงั ผู้รับสาร ซ่งึ อาจจะใชก้ ระบวนการ
ส่อื สารท่แี ตกตา่ งกันไปตามความเหมาะสม

เทคนิคและวธิ ีการแบ่งข้อมลู นั้นผสู้ ง่ จะตอ้ งจดั เตรียมสารใหอ้ ยูใ่ นรปู แบบท่เี หมาะสมกับช่องทางและ
ผู้รบั ชอ่ งทางในการสื่อสารแบง่ ไดเ้ ป็นการส่ือสารโดยตรงสอ่ื สารมวลชนและสื่อสังคม การแบ่งปนั ข้อมูลเปน็ การ
เผยแพร่ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ เช่น ข้อมูลส่วนตวั ขอ้ มูลขา่ วสาร ฯลฯ ทีผ่ ู้ส่งตอ้ งการสื่อสารกับผรู้ บั โดยมีชอ่ งทางและ
รูปแบบการส่งท่ีหลากหลายในการทำใหผ้ ู้รบั สารเข้าใจ

18

ขอ้ ควรระวงั ในการแบง่ ปนั ขอ้ มลู นนั้ มาจากการแบ่งปันข้อมูลสว่ นตวั บางเรือ่ งสสู่ าธารณะ เชน่ การ
กนิ ขา้ วกบั ครอบครัว การท่องเท่ยี ว จะเป็นการสร้างตวั ตนดิจทิ ัล และเปน็ การแบ่งปันข้อมลู สชู่ มุ ชนดิจทิ ัล ซึง่
เราตอ้ งระวงั ท่ีจะไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวจนอาจกลบั มาเป็นอันตรายได้

Infographic ย่อมาจาก Information Graphic คอื ภาพหรอื กราฟิกซึ่งบ่งชี้ถงึ ขอ้ มูลไมว่ า่ จะเปน็ สถติ ิ
ความรู้ ตัวเลข ฯลฯ เรยี กว่าเป็นการยอ่ ข้อมลู เพื่อใหป้ ระมวลผลได้งา่ ยเพียงแคก่ วาดตามองซ่งึ เหมาะสำหรบั
คนในยุคไอทีทต่ี ้องการเข้าถึงข้อมูลซับซอ้ นมหาศาลในเวลาอันจำกัด (เหตผุ ลเพราะมนษุ ยช์ อบ และจดจำภาพ
สวยๆไดม้ ากกวา่ การอา่ น) และในปัจจุบนั กำลังเป็นท่ีนิยมในโลกของ Social Network

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. อธิบายความหมายของการสื่อสารองค์ประกอบและรปู แบบการสือ่ สารได้
2. นกั เรยี นบอกประโยชนแ์ ละโทษของการสอ่ื สารได้
3. อธิบายความหมายชอ่ งทางในการแบ่งปันข้อมูลได้
4. นักเรียนสามารถอธบิ ายขอ้ ควรระวังในการแบ่งข้อมูลได้
5. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของอินโฟกราฟฟกิ ได้
6. นกั เรยี นสามารถอธิบายข้ันตอนการสร้างอินโฟกราฟฟิกได้
ทักษะ/กระบวนการ
1. สามารถจดั เรยี งขั้นตอนขององคป์ ระกอบการสอ่ื สารได้
2. สามารถวางแผนข้ันตอนการเขยี นบลอ็ กและการทำแฟม้ ผลงานได้
3. สามารถวิเคราะหแ์ ละสรปุ ขอ้ ควรระวังในการแบ่งปนั ข้อมูลในรปู แบบ Mind Mapping
4. นำเสนอข้อควรระวังในการแบง่ ขอ้ มลู บนเว็บไซตท์ ่วั ไปได้
5. สามารถสร้างการนำเสนอขอ้ มูลโดยใช้อินโฟกราฟฟิกในการสรา้ งแฟม้ ผลงานได้
คุณลกั ษณะ
1. สามารถใชท้ กั ษะในแบ่งปนั ขอ้ มูลได้อยา่ งถูกตอ้ ง
2. สามารถบอกวธิ กี านำรประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต
3. เอาไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ใหเ้ กดิ ประโยชน์ได้

19

4.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
4.1. ความสามารถในการส่ือสาร
4.2. ความสามารถในการคิด
4.3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1. ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
5.2. มวี นิ ัย
5.3 ใฝเ่ รียนรู้
5.4 มุง่ มันในการทำงาน
5.5 มจี ติ สาธารณะ

6. ชิน้ งานหรือภาระงาน
6.1 ใบงานที่ 1 องค์ประกอบและรูปแบบในการส่อื สาร
6.2 ใบงานที่ 2.1 อธิบายขัน้ ตอนการเขียนเว็บบลอ็ ก
6.3 ใบงานท่ี 2.2 สิ่งทตี่ ้องระวงั
6.4 ใบงานที่ 3 การนำเสนอข้อมูลโดยใช้อนิ โฟกราฟฟกิ ในการสร้างแฟม้ ผลงาน

7. การวดั และประเมินผล
7.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดการเรยี นรู้
ตรวจการเขียนอธิบาย
7.2 การประเมินเมือ่ ส้ินสดุ การเรยี นรู้
ตรวจการเขียนแสดงการวิเคราะห์

20

8. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้
8.1 การจัดการเรียนรแู้ บบบรรยาย
8.2 การจดั การเรียนรแู้ บบสาธิต
8.3 การจัดการเรยี นรแู้ บบกจิ กรรมกลุม่

9. เกณฑก์ ารประเมนิ (Rubric)
มีเกณฑ์การประเมนิ และวิธวี ดั ผลคะแนนดงั ตอ่ ไปน้ี

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. ด้านความร(ู้ K) ตรวจการ แบบตรวจการเขียนอธบิ าย -การสบื ค้นข้อมูล
เขียนอธิบายฯ ฯ -ความถูกตอ้ ง
ตรวจการสืบคน้ -ความคิดสร้างสรรค์
ขอ้ มูลจากส่อื -ความครอบคลุม
ออนไลน์ -ความเหมาะสม

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ การการเขียนฯ
(P) แบบการตรวจ -ความถูกตอ้ ง
การตอบคำถาม
3. ด้านเจตคต(ิ A)/คุณ การเขยี นฯ -ความเหมาะสม
ลกั ษณะฯ/สมรรถนะ ตรวจการวเิ คราะห์ข้อมลู
(เช่อื มโยงกับ ตรวจการส่งงาน ความถกู ตอ้ งและความ -ความเขา้ ใจของเพอื่ นนักเรียนใน
มาตรฐานสากล) ตรวจการสงั เกตกุ าร
ยกตวั อยา่ ง เหมาะสม ชั้นเรยี น

ใบงานท่ี 1 องค์ประกอบ -แบบตรวจการวิเคราะหข์ ้อมลู

และรูปแบบในการสือ่ สาร -การเข้าร่วมกิจกรรม

ใบงานท่ี 2.1 อธบิ าย -ความสม่ำเสมอของการสง่ งาน

ข้นั ตอนการเขียนเวบ็ บล็อก

ใบงานที่ 2.2 ส่งิ ทีต่ ้องระวัง

ใบงานที่ 3 การนำเสนอ

ขอ้ มูลโดยใชอ้ ินโฟกราฟฟิก

ในการสรา้ งแฟม้ ผลงาน

10 เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์ผ่าน
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 100 จาก นกั เรยี นหอ้ งดงั ตอ่ ไปน้ี 6/4, 6/5, 6/6, 6/7, 6/8, 6/9, 6/10

21

แบบบันทกึ หนว่ ยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมอื งและอาชพี ในยุคดิจิทลั

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

รหสั วชิ า ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพิม่ เตมิ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม

ตัวชี้วัด

ม 6/1 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนําเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัย มีจริยธรรม และ

วิเคราะหก์ าร เปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศทีม่ ีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชพี สงั คม และวฒั นธรรม

ผลการเรยี นรู้
1. สามารถเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อืน่ ในโลกดิจิทัล
2. สามารถปอ้ งกันตนเองและผู้อื่นจากภัยที่เกิดจากเทคโนโลยี
3. สามารถวเิ คราะห์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
4. สามารถอธิบายลกั ษณะอาชพี ที่เกยี่ วข้องกบั การใชเ้ ทคโนโลยี
5. ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของเทคโนโลยกี ับอาชีพ

2. สาระสำคัญ
เทคโนโลยีเข้ามาเก่ียวขอ้ งกับชีวิตประจำวันของเราทกุ คนเราจงึ ต้องเรียนรู้เข้าใจและตระหนักว่าจะ

ปฏิบตั ิตนบนโลกออนไลน์อย่างไรถึงถงึ จะใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยีไดอ้ ย่างคุ้มค่าปลอดภยั ตลอดจนเรยี นรทู้ ่ี
จะเป็นผ้ปู อ้ งกัน และปกปอ้ งข้อมลู ของตนเองและผอู้ ่นื

เทคโนโลยเี ปิดโอกาสใหท้ ุกคนได้รบั ความสนุกสนานแต่ในบางคร้ังความสนกุ สนานของราอาจทำให้
ผู้อน่ื ได้รับผลกระทบและไม่รสู้ กึ สนกุ สนานดว้ ยการใชเ้ ทคโนโลยตี อ้ งคำนงึ ความเปน้ สว่ นตวั ของคนอ่นื และ
ตนเอง รับทราบข้อกำหนดในการเผยแพร่เนอ้ื หา การแชรห์ รอื สง่ ต่อเนอื้ หาของผู้อนื่

การที่อินเตอรเ์ น็ตเป็นพน้ื ทท่ี ี่ทกุ คนมโี อกาสแลกเปลี่ยนข้อมูลแสดงความคดิ เหน็ และเรยี นรู้ซึ่งกันและ
กนั ทำใหอ้ นิ เตอรเ์ น็ตมีลกั ษณะไม่แตกตา่ งจากร้านกาแฟในสมันก่อนทคี่ นในชุมชนใชเ้ ปน็ สถานทีใ่ นการติดตาม

22

ข้อมูลข่าวสาร อา่ นหนังสือพิมพ์ แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ แตอ่ ย่างไรก็ตามบนโลกออนไลน์ต้องเคารพสทิ ธขิ อง
บุคคลอื่น กฎหมายและมมี ารยาททที่ ำใหค้ นอ่ืนไมเ่ ดอื ดร้อน

อาชีพดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเป็นท่ตี ้องการของภาครัฐและเอกชนรวมท้งั
ภาคอตุ สาหกรรมและธุรกิจทกุ แขนง เนอ่ื งจากการพฒั นาของเทคโนโลยมี ีการเปล่ยี นแปลงอย่ตู ลอดเวลาดั้งน้ัน
ทุกคนจึงตอ้ งพัฒนาตนเองเพื่อใหส้ ามารถทำงานร่วมกบั เทคโนโลยที ี่เปลี่ยนแปลงได้

เทคโนโลยถี ูกพัฒนาขึ้นอยา่ งรวดเรว็ และตลอดเวลา ลองจนิ ตาการว่า ถา้ นอนหลบั ไปแล้วตนื่ มาใน
อนาคตขา้ งหน้าจะพบวา่ ทุกอยา่ งเปลย่ี นแปลงไปมาก ลองพจิ ารณาถงึ อุปกรณแ์ ละส่งิ ของตา่ ง ๆ เช่น โทรทศั น์
คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ท์ ฯลฯ นั้นอาจมกี ารพัฒนาเป็นเทคโนโลยีแบบใหมท่ ีม่ ีประสิทธิภาพท่ีดีกว่า

3. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. อธิบายความหมายของการเป็นพลเมอื งดจิ ิทลั ได้
2. อธิบายขั้นตอนการใช้งานเทคโนโลยีดิจิทลั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
3. อธิบายความหมายการปอ้ งกันตนเองและผ้อู ืน่ ได้
4. อธบิ ายความหมายความเปน็ สว่ นตวั ได้
5. อธิบายความหมายของ กฎและมารยาทในสังคมดิจิทลั ได้
6. อธิบายเสรีภาพในการแสดงออกได้
7. อธบิ ายอาชีพทเี่ กีย่ วขอ้ งกับเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารได้
8. อธิบายกลุม่ อาชีพท่เี ก่ียวข้องกบั การพฒั นาและสร้างชน้ิ งานทางเทคโนโลยี
9. อธบิ ายการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยกี ับสังคมและอาชพี ได้
10. อธิบายผลกระทบของเทคโนโลยีได้
ทกั ษะ/กระบวนการ
1. วิเคราะห์ขอ้ ดโี ทษท่ีมาจากเทคโนโลยีดจิ ิทลั ได้
2. แบ่งปันขอ้ มูลได้อย่างถกู ต้องและเหมาะกับการเป็นพลเมอื งดิจทิ ลั
3. ปอ้ งกันตนเองและผอู้ ่ืนจากภยั ท่เี กดิ จากเทคโนโลยีได้
4. วเิ คราะห์อันตรายทมี่ าจากเทคโนโลยดี จิ ิทลั และบอกวิธปี อ้ งกนั ตนเองและผอู้ ่ืนได้
5. เขียนอธิบายการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ได้โดยไมร่ ะเมดิ ตอ่ กฎหมายและมารยาท
6. เขยี นอธิบายวิธกี ารนำเทคโนโลยไี ปประยกุ ต์ใชก้ ับอาชพี ในอนาคตของนกั เรยี น
7. เขยี นอธิบายการวเิ คราะหก์ ารเปล่ียนแปลงของอาชพี ที่ต้องปรับตัวในอนาคต

23

8. เขียนอธิบายลักษณะของงานทีเ่ สยี่ งถกู ทดแทนได้
9. เขียนอธิบายอาชพี ทีส่ ามารถทำงานร่วมกบั เทคโนโลยีได้
คุณลกั ษณะ
1. สามารถนำทกั ษะความรทู้ ่ไี ดไ้ ปใช้ในการดำรงชวี ิตอยูร่ วมกับเทคโนโลยไี ด้
2. สามารถนำเอาเทคโนโลยมี าประยุกตใ์ ชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3. เอาไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ให้เกิดประโยชน์ได้
4. นักเรียนตระหนักถึงประโยชนแื ละโทษของเทคโนโลยีได้

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
4.1. ความสามารถในการสื่อสาร
4.2. ความสามารถในการคิด
4.3. ความสามารถในการแกป้ ญั ห
4.4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1. ซ่อื สัตย์สจุ รติ
5.2. มวี ินัย
5.3 ใฝเ่ รียนรู้
5.4 มุง่ มันในการทำงาน
5.5 มจี ิตสาธารณะ

6. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน
6.1 ใบงานที่ 4 การเปน็ พลเมอื งดิจิทัล
6.2 ใบงานท่ี 5.1 การป้องกันตนเองและผูอ้ ื่น
6.3 ใบงานท่ี 5.2 กฎและมารยาทในสังคมดจิ ทิ ัล
6.4 ใบงานที่ 6.1 อาชีพด้านเทคโนโลยดี า้ นสารสนเทศและการส่อื สาร
6.5 ใบงานที่ 6.2 การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยกี ับสงั คมและอาชีพ

24

7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1 การประเมินระหว่างการจดั การเรยี นรู้
-ตรวจการเขยี นอธบิ าย
7.2 การประเมนิ เมอ่ื ส้ินสดุ การเรยี นรู้
-ตรวจการเขียนแสดงการวเิ คราะห์
-การตอบคำถามของนกั เรียน

8. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
8.1 การจัดการเรียนรแู้ บบบรรยาย
8.2 การจดั การเรียนรูแ้ บบสาธติ
8.3 การจดั การเรียนรู้แบบกจิ กรรมกลุ่ม

9. เกณฑก์ ารประเมนิ (Rubric)
มเี กณฑก์ ารประเมนิ และวธิ วี ัดผลคะแนนดงั ต่อไปนี้

ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. ด้านความร(ู้ K) ตรวจการ
เขยี นอธบิ ายฯ แบบตรวจการเขยี นอธบิ าย -การสบื คน้ ขอ้ มูล
ตรวจการสืบคน้
ขอ้ มูลจากสอ่ื ฯ -ความถูกตอ้ ง
ออนไลน์
-ความครอบคลุม

-ความเหมาะสม

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ การการเขยี นฯ แบบการตรวจ -ความถกู ต้อง
(P) การตอบคำถาม การเขยี นฯ -ความเหมาะสม
ความถูกตอ้ งและความ -ความเขา้ ใจของเพื่อนนักเรียนใน
3. ดา้ นเจตคติ(A)/คุณ ตรวจการวิเคราะหข์ ้อมลู เหมาะสม ชนั้ เรียน
ลักษณะฯ/สมรรถนะ ตรวจการส่งงาน ใบงานท่ี 4 การเป็น -แบบตรวจการวเิ คราะหข์ ้อมูล
(เช่ือมโยงกับ ตรวจการสงั เกตกุ าร พลเมอื งดจิ ทิ ลั -การเข้าร่วมกิจกรรม
มาตรฐานสากล) ยกตัวอย่าง ใบงานที่ 5.1 การปอ้ งกัน -ความสมำ่ เสมอของการส่งงาน
ตนเองและผูอ้ ืน่

25

ใบงานที่ 5.2 กฎและ
มารยาทในสงั คมดิจิทัล
ใบงานท่ี 6.1 อาชพี ด้าน
เทคโนโลยดี ้านสารสนเทศ
และการส่อื สาร
ใบงานที่ 6.2 การ
เปล่ยี นแปลงของ
เทคโนโลยีกับสังคมและ
อาชพี

10 เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คณุ ภาพ เกณฑผ์ ่าน
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 100 จาก นกั เรยี นหอ้ งดงั ตอ่ ไปน้ี 6/4, 6/5, 6/6, 6/7, 6/8, 6/9, 6/10

26

แบบบันทึกหนว่ ยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 การเขียนบล็อกด้วย Google Site

กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

รหสั วิชา ว30293 รายวชิ า วิทยาการคำนวณเพ่ิมเตมิ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 12 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตัวชวี้ ัด

ม 6/1 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาํ เสนอและแบ่งปันขอ้ มูลอย่าง

ปลอดภัย มีจริยธรรม และวิเคราะหก์ าร เปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศท่มี ผี ลต่อการดำเนินชวี ติ อาชพี

สังคม และวฒั นธรรม

ผลการเรยี นรู้

1. สามารถอธิบายข้ันตอนวิธีการเขยี นบลอ็ กดว้ ย Google site

2. สามารถสร้าง Google Site ในการแบง่ ปนั ขอ้ มูลได้

3. สามารถใชเ้ ครอ่ื งมือบน Google Site ได้

4. สามารถแก้ปญั หาในการทำงานได้

2. สาระสำคญั
Google Sites คือโปรแกรมของ Google ท่ใี ห้บริการสร้างเวบ็ ไซตฟ์ รี สามารถสร้างเว็บไซตไ์ ดง้ า่ ย

ปรับแตง่ รปู ลักษณไ์ ดอ้ ยา่ งอสิ ระ และสามารถรวบรวมความหลากหลายของขอ้ มลู ไวใ้ นทเ่ี ดียว เช่น วดิ โี อ
,ปฏทิ ิน, เอกสาร อ่นื ๆ สามารถนำมาแทรกในหนา้ เว็บเพจได้ เป็นการเพ่มิ ลกู เล่น ใช้งานได้งา่ ย ทำใหช้ ่วย
อำนวยความสะดวกได้เป็นอยา่ งมาก

Google Sites น้นั นอกจากจะใชง้ านฟรแี ลว้ ผ้ใู ชย้ งั สามารถท่ีจะปรับแต่งหรือแก้ไขเพง่ิ ลกู เล่นการ
ทำงานของเว็บเพจให้ สวยงามและหน้าสนใจ เชน่ การเพิ่มเน้ือหาข้อความ การเพม่ิ คอลมั น์ การใสภ่ าพในส่วน
หัวเวบ็ การสร้างแถบเมนู การเปล่ียนแปลงขนาดของแถบเมนู เปน็ ต้น

Google Sites มีเครื่องมือท่ชี ว่ ยเพม่ิ หน้าเพจของเว็บไซตเ์ พื่อเพิ่มขอ้ มลู บนเว็บไซต์บนเวบ็ ไซตใ์ นแต่

27

ละหนา้ จะสามารถแทรกเอกสารจาก Google Drive เชน่ เอกสารจาก Doc SheetและSlide เป็นตน้ และยัง
สามารถเพิม่ แผนทจี่ าก Google Map และเพิ่มตารางกจิ กรรมจาก Google Calendar ได้

วดิ โี อ คอื มลั ติมเี ดยี ทส่ี ามารถแสดงภาพเคลื่อนไหวพรอ้ มเสียงบรรยายได้ การนำเสนอวิดโี อมีหลาย
รปู แบบ เชน่ วดิ ีโอเพือ่ การศึกษา วดิ ีโอเพ่อื ความบันเทงิ ประโยชนข์ องวดิ โี อมมี ากมายนอกจากให้ความรู้ให้
ความบนั เทงิ ยงั สามารถ สรา้ งรายได้ใหก้ ับผู้ ใช้งาน เชน่ วดิ ีโอนำเสนอสนิ ค้า ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ เป็นต้น

Google Site ยงั มเี ครอื่ งมือทีส่ ามารถแก้ไขหน้าเวบ็ เพจได้แลว้ ยงั สามารถเพ่ิมความหน้าสนใจใจให้กบั
Site ไดเ้ ช่น การแทรกรูปภาพ ซึ่งสามารถปรับขนาดใหเ้ หมาะสมกับงานได้รวมทัง้ ยังสามารถแทรกคลปิ วดี โี อ
เพ่อื เพิ่มความน่าสนใจภายในเว็บเพจได้อีกด้วย

Google Sites ยังสามารถสร้างทีเ่ ก็บเอกสารหรอื เรียกว่า ต้เู กบ็ เอกสารสำหรบั ดาวน์โหลดเอกสารตา่ ง
ๆ ได้การสรา้ งประกาศข่าวเพ่ือเปน็ ชอ่ งทางในการประกาศขา่ วสารผ่านเวบ็ ไซต์และการเผยแพร่เวบ็ ไซตใ์ หเ้ ปน็
สาธารณะเพอ่ื ให้ผู้อืน่ สามารถเขา้ มาใช้งานได้

3. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. อธบิ ายความเป็นมา Google Site ได้
2. อธิบายจุดเด่นของและข้อจำกดั Google Site ได้
3. อธบิ ายการแก้ไขการออกแบบไซต์ได้
4. อธิบายวธิ ีการเพ่มิ เน้ือหาหรอื ขอ้ ความภายในไซต์ได้
5. อธบิ ายการเพ่ิมคอลัมน์ภายในไซต์ได้
6. อธบิ ายการใสภ่ าพในส่วนหัวของเว็บได้
7. อธบิ ายวิธีการสรา้ งแถบเมนูและการเปลย่ี นแปลงขนาดของแถบเมนูได้
8. อธิบายวิธกี ารเพมิ่ หนา้ เพจเว็บไซตไ์ ด้
9. อธิบายวธิ ีการแทรกเอกสารจาก Google Drive ได้
10. อธิบายวธิ ีการแทรกปฏทิ นิ จาก Google Calendar และการแทรกแผนท่ีจาก Google map ได้
11. อธิบายความสำคัญของการสร้างวีดีโอได้
12. อธิบายขนั้ ตอนการสร้างวีดีโอได้
13. นกั เรียนสามารถอธิบายวธิ ีการแทรกรูปภาพได้
14. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขัน้ ตอนการแทรกวดี โี อได้
15. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารสรา้ งตเู้ อกสารได้
16. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารเผยแพรเ่ วบ็ ไซตไ์ ด้

28

ทกั ษะ/กระบวนการ
1. สามารถสมคั รใช้บรกิ าร Google และใช้งาน Google site ได้
2. สามารถใช้ Theme และแกไ้ ขได้
3. สามารถเพม่ิ เนื้อหาภายในไซตไ์ ด้
4. สามารถเพม่ิ คอลัมน์ภายในไซตไ์ ด้
5. สามารถใสภ่ าพในสว่ นหัวของเวบ็ ได้
6. สามารถสร้างแถบเมนูและการเปล่ยี นแปลงขนาดของแถบเมนูได้
7. สรา้ งวดี โี อแบบงา่ ยโดยใช้แอปพลิเคชนั บนมอื ถือได้
8. สามารถอปั โหลดวดี โี อเพื่อเผยแพรล่ งเว็บไซต์ YouTube ไดน้ กั เรยี นพบเจอได้
9. นกั เรยี นสามารถแทรกรปู ภาพได้
10. นกั เรยี นสามารถแทรกวดี โิ อได้
11. นกั เรยี นสามารถรสรา้ งตเู้ อกสารได้
12. นกั เรยี นสามารถเผยแพรเ่ วบ็ ไซตไ์ ด้
คุณลกั ษณะ
1. ความสามารถในการนำทกั ษะความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ในเผยแพร่ข้อมูล
2. เอาไปใช้ในชีวิตประจำวนั ใหเ้ กิดประโยชน์ได้
3. ความคิดสร้างสรรคใ์ นการทำงาน
4. ความสามารถในการแก้ปญั หา
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
4.1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.2. ความสามารถในการคิด
4.3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.5. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

29

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
5.1. ซื่อสตั ย์สจุ รติ
5.2. มวี นิ ยั
5.3 ใฝ่เรยี นรู้
5.4 มุ่งมนั ในการทำงาน
5.5 มจี ิตสาธารณะ

6. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
6.1 การเริม่ ตน้ การสร้างและแก้ไขหนา้ แรกของ Google Site
6.2 การตกแตกและแกไ้ ขเวบ็ Web Page 1
6.3 การตกแตกและแกไ้ ขเวบ็ Web Page 2
6.4 การสร้าง Story Board การแนะนำตวั
6.5 วิดีโอแนะนำตวั
6.6 การใสภ่ าพและวีดีโอบน Web page
6.7 การสร้างตู้เอกสารและการเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์

7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1 การประเมินระหวา่ งการจดั การเรยี นรู้
-ตรวจการเขียนอธบิ าย
-ตรวจจากรว่ มมอื จากการทำงาน
7.2 การประเมนิ เมอ่ื ส้ินสุดการเรียนรู้
-ตรวจการเขยี นแสดงการวเิ คราะห์

8. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
8.1 การจดั การเรียนรูแ้ บบบรรยาย
8.2 การจดั การเรียนรูแ้ บบสาธิต
8.3 Google Site

30

9. เกณฑ์การประเมนิ (Rubric)
มเี กณฑก์ ารประเมินและวิธวี ดั ผลคะแนนดังตอ่ ไปนี้

ชิ้นงาน/ภาระงาน วิธีวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. ด้านความร(ู้ K) ตรวจการ
เขียนอธิบายฯ แบบตรวจการเขียนอธิบาย -การสบื ค้นข้อมลู
ตรวจการสบื คน้
ข้อมลู จากสอ่ื ฯ -ความถกู ต้อง
ออนไลน์
-ความครอบคลมุ

-ความเหมาะสม

-ความคิดสร้างสรรค์

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ การการเขียนฯ แบบการตรวจ -ความถกู ตอ้ ง
(P) -ความเหมาะสม
การตอบคำถาม การเขียนฯ -ความเข้าใจของเพอ่ื นนักเรียนใน
3. ด้านเจตคต(ิ A)/คุณ ชัน้ เรยี น
ลักษณะฯ/สมรรถนะ ความถูกตอ้ งและความ -แบบตรวจการวิเคราะหข์ อ้ มูล
(เชื่อมโยงกบั -การเข้ารว่ มกิจกรรม
มาตรฐานสากล) เหมาะสม -ความสมำ่ เสมอของการสง่ งาน

ตรวจการวเิ คราะหข์ ้อมลู -การเขียนบล็อกดว้ ย

ตรวจการสง่ งาน Google Site

ตรวจการสงั เกตุการ

ยกตวั อย่าง

10 เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คุณภาพ เกณฑผ์ า่ น
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 100 จาก นกั เรยี นหอ้ งดงั ตอ่ ไปน้ี 6/4, 6/5, 6/6, 6/7, 6/8, 6/9, 6/10

31

แบบบนั ทึกหน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสมยั ใหม่

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

รหัสวชิ า ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพ่ิมเตมิ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 10 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม

ตัวชว้ี ดั

ม 6/1 เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ) ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาํ เสนอและแบ่งปันข้อมลู อย่าง

ปลอดภยั มีจริยธรรม และวเิ คราะหก์ าร เปลยี่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศทมี่ ผี ลต่อการดำเนินชวี ิต อาชีพ

สงั คม และวฒั นธรรม

ผลการเรยี นรู้

1. สามารถอธบิ ายหลกั การของเทคโนโลยีสมยั ใหม่
2. สามารถเลอื กใชน้ วตั กรรมหรอื เทคโนโลยีเหมาะสมกบั การดำเนินชวี ติ

3. สามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบของเทคโนโลยสี มัยใหมต่ ่อการดำเนินชีวิตประจำวนั

4. สามารถตระหนกั ถึงความสำคญั ของนวตั กรรมและเทคโนโลยี

2. สาระสำคญั
คำว่า นวัตกรรม เป็นคำทใ่ี ชค้ วบคกู่ ับ เทคโนโลยี เสมอ ในภาษาองั กฤษใช้คำว่า Innotech ความจรงิ

แล้วนวัตกรรมและเทคโนโลยนี ัน้ มีความสัมพันธก์ นั อยา่ งใกล้ชิดเนอื่ งจากนวัตกรรมเป็นเรื่องของการคิดคน้ หรือ
การกระทำใหม่ ๆ เพอ่ื ใหเ้ กดิ การเปล่ียนแปลงในทางท่ีดขี ้ึนซ่งึ อาจจะอยูใ่ นขน้ั ของการเสนอความคดิ หรือในขั้น
ของการทดลองอยูก่ ็ได้ ยังไม่เป็นทค่ี ุน้ เคยของสังคม ส่วนเทคโนโลยีนน้ั มงุ่ ไปท่ีการนำส่งิ ตา่ ง ๆ รวมท้ังวธิ ีการ
เข้ามาประยกุ ต์ใช้กับการทำงาน หรอื แก้ปัญหาให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากท่สี ุด

ปัญญาประดิษฐ์ (AI : Artificial Intelligence)คือเครือ่ งจักร (machine) ทม่ี ฟี งั กช์ นั ทมี คี วามสามารถ
ในการทำความเข้าใจ เรียนรอู้ งคค์ วามรตู้ ่าง ๆ อาทเิ ช่นการรบั รู้ การเรยี นรู้ การให้เหตผุ ล และการแก้ปญั หา
ต่าง ๆ เครอื่ งจักรทีม่ คี วามสามารถเหล่านก้ี ถ็ ือวา่ เป็นปญั ญาประดิษฐ์ (AI : Artificial Intelligence)

32

Cloud Computingเปรยี บเสมือนกับคอมพวิ เตอร์เคร่อื งหน่งึ ทเี่ ราใช้งานกนั อยคู่ ือมที ง้ั ฮารด์ แวร์และ
ซอฟต์แวร์ที่ใชใ้ นการประมวลผลและเก็บขอ้ มูล แต่ Cloud Computing เป็นระบบคอมพิวเตอร์ที่ใหญ่มาก ๆ
รองรบั การใช้งานการประมวลผล ตลอดจนการจัดเก็บข้อมลู ไดอ้ ยา่ งมหาศาล

อินเตอร์เนต็ ของสรรพสิง่ ( Internet of things )เป็นเทคโนโลยที ไี่ หค้ วามสำคญั และกลายมาเป้นสว่ น
หนึง่ ของการใชช้ ีวติ ของมนุษยใ์ นปจั จบุ ันจากการท่ีอปุ กรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ สต์ า่ ง ๆ สามารถเช่อื มตอ่ ส่ือสารถึงกัน
ผา่ นชอ่ งทางอินเทอร์เน็ตไมว่ า่ จะเปน็ สมารต์ โฟน สมาร์ตวอทช์ รถยนตอ์ ัจฉรยิ ะ และอปุ กรณ์อืน่ ๆ

เทคโนโลยีเสมอื นจริง คอื เทคโนโลยีที่จำลองสภาพแวดล้อมผ่านระบบเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพอ่ื ให้
รับรู้เสมอื นอยใู่ นสภาพแวดลอ้ มนั้นโดยในท่ีน่ีจะกล่าวถึงความเป็นจรงิ เสรมิ (Augment Reality : AR) และ
ความเปน็ จรงิ เสมอื น (Virtual Reality: VR) ซงึ่ เปน็ เทคโนโลยที เ่ี ป็นทส่ี นใจและมกั จะถูกกล่าวพร้อม ๆ กันเสมอ

3. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. อธบิ ายความหมายของนวัตกรรมและเทคโนโลยไี ด้
2. อธบิ ายอธิบายความสำคญั ของนวัตกรรมกับเทคโนโลยไี ด้
3. อธบิ ายเกย่ี วกับปญั ญาประดิษฐ์ได้
4. อธบิ ายประโยชนข์ องการใช้ AI เขา้ มาชว่ ยในการทํงานของมนุษยไ์ ด้
5. อธิบายความหมายการประมวลผลแบบคราวด์ได้
6. อธบิ ายประโยชน์ของการประมวลผลแบบคราวดไ์ ด้
7. อธิบายความหมายของ IOT ได้
8. อธบิ ายความสำคัญของ IOT ได้
9. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเทคโนโลยเี สมอื นจรงิ ได้
10. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายประโยชนข์ องเทคโนโลยเี สมอื นได้
ทกั ษะ/กระบวนการ
1. ออกแบบนวัตกรรมในอนาคตและเทคโนโลยีทน่ี ำมาใชอ้ ำนวยความสะดวกแกม่ นษุ ย์ได้
2. นำเสนอผลดีและผลเสียของปญั ญาประดษิ ฐ์ได้
3. ค้นควา้ ขอ้ มลู เทคโนโลยที นี่ าํ เอาปญั ญาประดษิ ฐ์เข้ามาใช้ได้
4. สมคั รใช้งานระบบการประมวลผลแบบคราวดไ์ ด้
5. มีทักษะการในการนำการประมวณผลแบบคราวด์มาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน
6. ออกแบบอปุ กรณ์ทใ่ี ชส้ ถาปัตยกรรมแบบ IOT ได้

33

7. ออกแบบระบบ SMART CITY ได้
8. สามารถใช้เทคโนโลยเี สมอื นเสมือนจริงได้
คณุ ลกั ษณะ
1. ความสามารถในการนำทกั ษะการใช้งานเทคโนโลยไี ปใช้ในชวี ิต
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ในการทำงาน
4. ความสามารถในการแก้ปญั หา
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
4.1. ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2. ความสามารถในการคดิ
4.3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
5.1. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต
5.2. มีวินยั
5.3 ใฝเ่ รียนรู้
5.4 มงุ่ มนั ในการทำงาน
5.5 มจี ติ สาธารณะ

6. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
6.1 การเขียนยกตัวอยา่ งนวัตกรรมและเทคโนโลยี
6.2 ใบงานท่ี 5 ปญั ญาประดษิ ฐ์
6.3 ใบงานที่ 6 การประมวลผลแบบคลาวด์
6.4 ใบงานที่ 7 อินเตอรเ์ นต็ ของสรรพสง่ิ
6.5 ใบงานที่ 8 เทคโนโลยีเสมือนจริง

34

7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1 การประเมนิ ระหว่างการจัดการเรียนรู้
-ตรวจการเขียนอธิบาย
-ความถกู ตอ้ งของชิ้นงาน
7.2 การประเมินเม่อื สน้ิ สดุ การเรียนรู้
-ตรวจการเขยี นแสดงการวเิ คราะห์
-การตอบคำถาม

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้
8.1 การจัดการเรยี นรู้แบบบรรยาย
8.2 การจัดการเรยี นร้แู บบสาธติ


Click to View FlipBook Version