แผนวิทยาการคำนวณ

135

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................

( นายพฒุ พิ งค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ นายพฒุ พิ งค์ ชยั ชนะ แล้วมคี วามคิดเห็นดงั นี้

1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจดั กจิ รรมได้นำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวฒุ ชิ ัย อรยิ ะชยั ประดษิ ฐ์)
…………./……………./…………

136

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นบลอ็ กด้วย Google Site

แผนการจัดการเรียนรู้ 12 เร่อื ง การตกแต่งและแก้ไข Web Page 2

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

รหัสวิชา ว30293 รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณเพ่ิมเตมิ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้ีวัด
ม 6/1 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาํ เสนอ และแบง่ ปันข้อมลู อยา่ งปลอดภยั มีจรยิ ธรรม และ

วิเคราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีมีผลต่อการดำเนนิ ชีวิต อาชีพ สงั คม และวฒั นธรรม

2. สาระสำคัญ
Google Sites มีเครอื่ งมือทช่ี ่วยเพ่ิมหนา้ เพจของเว็บไซตเ์ พ่ือเพมิ่ ข้อมลู บนเวบ็ ไซต์ บนเวบ็ ไซต์ในแต่

ละหนา้ จะสามารถแทรกเอกสารจาก Google Drive เช่น เอกสารจาก Doc Sheet และSlide เป็นต้น และยงั
สามารถเพมิ่ แผนทจี่ าก Google Map และเพ่ิมตารางกจิ กรรมจาก Google Calendar ได้

3. ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั

1. สามารถอธิบายวิธกี ารเพ่ิมหน้าเพจเว็บไซตไ์ ด้
2. สามารถอธิบายวิธกี ารแทรกเอกสารจาก Google Drive ได้
3. สามารถอธบิ ายวธิ กี ารแทรกปฏทิ นิ จาก Google Calendarและการแทรกแผนที่จากGoogle mapได้
4. สามารถเพ่ิมหน้าเพจเว็บไซต์ได้
5. สามารถแทรกเอกสารจาก Google Drive ได้
6. สามารถแทรกปฏทิ ินจาก Google Calendar และแทรกแผนท่จี าก Google map ได้
7. มคี วามกระตือรอื ร้นในการเรยี น มคี วามรับผดิ ชอบ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ

137

4. สาระการเรยี นรู้
4.3 ความรู้
1. สามารถอธบิ ายวิธกี ารเพิม่ หนา้ เพจเวบ็ ไซตไ์ ด้

2. สามารถอธบิ ายวิธกี ารแทรกเอกสารจาก Google Drive ได้

3. สามารถอธิบายวิธกี ารแทรกปฏทิ นิ จาก Google Calendarและการแทรกแผนทจี่ ากGoogle mapได้

4.4 ทกั ษะ/กระบวนการ

1. การเพม่ิ หนา้ เพจเวบ็ ไซต์

2. การแทรกเอกสารจาก Google Drive

3. การแทรกปฏทิ นิ จาก Google Calendar และการแทรกแผนที่จาก Google map

4.3 คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซื่อสตั ย์สุจริต  มีวนิ ัย  ใฝเ่ รียนรู้

 อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมน่ั ในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย  มีจติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รยี นโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่ือสาร 2 ภาษา  ลำ้ หน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.6 ค่านิยม 12 ประการ

 หนึ่งรักชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์  สองซอ่ื สัตย์ เสียสละอดทนได้

 สามกตญั ญูพอ่ แม่สุดหัวใจ  สมี่ ุ่งใฝ่เลา่ เรยี นเพยี รวิชา

 หา้ รักษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา

 เจ็ดเรียนรอู้ ธิปไตยของประชา  แปดรักษาวินัย กฎหมายไทย
 เกา้ ปฏิบตั ิตามพระราชดำรัส  สบิ ไม่ขาดพอเพยี งเลี้ยงชีพได้

 สบิ เอ็ดต้องเข้มแข็งทงั้ กายใจ  สิบสองไซร้คดิ อะไรใหส้ ่วนรวม

138

การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะท่ีเกิดในแผนการจัดการเรยี นรนู้ )ี้
ความพอประมาณ..................................................................................................................................
ความมีเหตุผล ..................................................................................................................................
การมีภมู คิ ้มุ กนั ท่ดี .ี .................................................................................................................................
เงื่อนไขความรู้ ..................................................................................................................................
เงือ่ นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

5. จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทกั ษะศตวรรษที่ 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได)้  (A)Rithemetics (คิดเลขเปน็ )
การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม
ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ
ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ
ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้
ทักษะการเปลย่ี นแปลง
ทักษะด้านชีวติ และอาชพี
ความยืดหยุน่ และการปรบั ตวั
การรเิ รม่ิ สร้างสรรค์และเป็นตัวของตวั เอง
ทกั ษะสงั คมและสงั คมข้ามวฒั นธรรม
การเปน็ ผสู้ ร้างหรือผู้ผลิต (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชือ่ ถอื ได้ (Accountability)
ภาวะผนู้ ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
คุณลกั ษณะสำหรับศตวรรษท่ี 21
คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตัว ความเปน็ ผูน้ ำ
คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
คณุ ลกั ษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผอู้ ื่น ความซอ่ื สัตย์ ความสำนกึ พลเมือง

6. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู้)
6.1 การตกแตกและแก้ไขเวบ็ Web Page 2

139

7. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ชัว่ โมงท่ี 1
ขัน้ นำ
1. ครูกระตนุ้ ความสนใจนักเรยี นโดยการนำเสนอเว็บไซตท์ ่ีมีเอกสารใบความร้ใู หศ้ กึ ษา

ภายในเว็บไซต์ แลว้ ถามนกั เรยี นวา่ “เว็บไซต์ทางการศกึ ษาทดี่ มี คี วามนา่ สนใจควรมีลกั ษณะอยา่ งไร” แล้วให้
นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็

2. ครูอธบิ ายถงึ ลกั ษณะของเวบ็ ไซต์ทางการศึกษาทม่ี คี วามนา่ สนใจว่านอกจากจะมีการแทรก
รูปภาพและแทรกวีดิโอแล้ว ยังควรมีเอกสารใบความรู้ต่าง ๆ เพ่อื ใหผ้ ูเ้ ข้าชมเว็บไซตไ์ ดศ้ กึ ษา

ขัน้ สอน
3. นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้า Google Sites และปฏิบัติไปพร้อม ๆ กับครูสาธิต
4. ครูอธิบายพร้อมสาธิตวิธีการเพิ่มหน้าเพจ (page) เพื่อแทรกเอกสารใบความรู้ลงบนเว็บไซต์โดย

การคลิกปุ่ม ทเ่ี ปน็ รูปแผ่นกระดาษมีเครอื่ งหมาย +

• ตั้งช่ือหน้าเว็บ เลือกเทลมเพลตหน้าเวบ็ ทต่ี อ้ งการ กดป่มุ

• จากนั้นคลิกที่ปุ่ม เลือกแก้ไขการออกแบบไซต์ คลิกที่แถบปุ่ม การนำทาง

ในแนวนอน จะมีหน้าต่างปรากฏขึ้นมา คลิก เพิ่มหน้าเว็บ เลือกหน้าเว็บที่สร้างไว้แล้วกดปมุ่

ตกลง

5. ครูสาธิตวิธีการแทรกเอกสารจาก Google Drive แทรกแผนที่จาก Google map แทรกตาราง

กจิ กรรมจาก Google Calendar

6. นกั เรยี นทดลองปฏบิ ตั ติ ามทค่ี รไู ด้ทำการสาธิต

ชัว่ โมงท่ี 2

7. ครูให้นักเรียนทำ การตกแต่งและแก้ไข Web Page 2 โดยครูให้นักเรียนแก้ไขและตกแต่ง Web

Page ตามที่ครูสอน โดยให้นักเรียนเพิ่มหน้า Web page แทรกเอกสารจาก Google Drive แทรกแผนที่จาก

Google map แทรกตารางกิจกรรมจาก Google Calendar

ขนั้ สรุป

8. ครสู รปุ เนอื้ หาท่เี รยี นในคาบเรยี น โดยมกี ารตกแต่งและแกไ้ ข Web Page 2

8. แหลง่ เรยี นรูใ้ นหรอื นอกสถานที่
- ห้องสมุด
- อินเทอรเ์ น็ต

140

9. ส่ือการสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สือ่ Power Point เรือ่ ง การตกแตง่ แกไ้ ข Webpage 1
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.5. google site

10. การวัดและประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ช้วี ดั

ชิ้นงาน/ภาระงาน วิธีวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผ่าน
-แบบตรวจการ -ความถูกตอ้ ง ได้คะแนน
1.ใบงานท่ี 7.3 การ -ตรวจการ เขยี นอธิบายฯ -ความสมบูรณข์ อง ระดับ 2 ขนึ้ ไป
ข้อมูล จาก 3 ระดับ
ตกแตง่ และแกไ้ ข Web การสรา้ งหนา้ -ความคิดสรา้ งสรรค์

Page 2 เวบ็ เพจ

ชนิ้ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด เครอื่ งมือวัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การผา่ น
2.การนำเสนอชิน้ งาน การสังเกต การสังเกต -ความถูกต้อง ไดค้ ะแนน
ของนักเรยี นภายใน การยกตัวอย่าง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ขน้ึ ไป
ห้อง -ความคิดสร้างสรรค์ จาก 3 ระดบั

10.2 ตารางเกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
เน้อื หาถูกตอ้ ง
ความถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เนือ้ หาถูกต้อง เน้อื หาถูกตอ้ ง เนื้อหาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก ตามหลัก
วิชาการ ตามหลกั ตามหลกั ตามหลัก วชิ าการ
ต่ำกว่าร้อยละ
ร้อยละ 80% วชิ าการ วชิ าการ วิชาการ 50%
เหมอื นกับ
ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ชิ้นงานท่ัวไป

70-79% 60-69% 50-59%

ความคดิ สรา้ งสรรค์ ชน้ิ งานแปลก ชิ้นงานแปลก ชน้ิ งาน ดัดแปลงมาก
ใหมไ่ มเ่ หมอื น
ใคร ใหม่ต่างจาก ดดั แปลงจาก จากช้ินงาน

ท่วั ไปเลก็ นอ้ ย ชน้ิ งานท่ัวไป ท่ัวไป

141

ความเหมาะสม ชิ้นงานมีความ ชิ้นงานมีความ เพ่มิ เติมให้ดี ชน้ิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ชิน้ งาน เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ ขนึ้ เล็กน้อย เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ
เน้อื หามาก เนอ้ื หามาก ชนิ้ งานมีความ เนอื้ หาค่อนขา้ ง เน้ือหาน้อย
ความสมบรู ณข์ อง เหมาะสมกบั
ข้อมลู ท่สี ดุ ช้นิ งานมีความ น้อย ช้ินงานมีความ
ช้ินงานมคี วาม สมบูรณข์ อง เน้อื หา ช้นิ งานมีความ สมบรู ณ์ของ
สมบูรณ์ของ ขอ้ มลู มาก คอ่ นขา้ งมาก สมบูรณข์ อง ข้อมลู นอ้ ย
ช้ินงานมีความ ข้อมูลคอ่ นขา้ ง
ข้อมูลมาก สมบรู ณข์ อง
ท่ีสุด น้อย
ขอ้ มลู
คอ่ นขา้ งมาก

10.3 การประเมนิ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และทกั ษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ ประเมนิ แหลง่ วิธีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ ใบงานที่ 7.3 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
1.ความสามารถในการ การตกแตง่ และ ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดบั ขอ้ เนอื้ หา
ส่อื สาร แก้ไข Web ถูกตอ้ งของ
2.ความสามารถในการคิด Page 2 การใชส้ ัญลักษณ์
3.ความสามารถในการ
แกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใบงานที่ 7.3 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกับความเป็นจริง
-ความซอ่ื สัตย์ การตกแต่งและ วิเคราะหข์ อ้ มลู วิเคราะห์ -ความเปน็ ไปได้
-ความมงุ่ ม่นั ใน แกไ้ ข Web ขอ้ มูล ของข้อมูล
Page 2
การทำงาน

ทักษะศตวรรษที่ 21 ใบงานท่ี 7.3 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ 142
-(R)Reading (อ่านออก)
-(W)Riting (เขียนได)้ ตกแต่งและแก้ไข การเขียนฯ -ความถูกต้อง
-(A)Rithemetics -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเปน็ )
-การคิดแบบวจิ ารณญาณ Web Page 2
และทักษะแกป้ ัญหา
-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอ่ื สาร
-ทกั ษะดา้ นเปล่ียนแปลง

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วิธวี ดั เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
คุณลักษณะศตวรรษท่ี21
1.ดา้ นการทำงาน ใบงานที่ 7.3 การ ตรวจการส่ง การสงั เกต -เข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
(การปรบั ตวั ) ตกแตง่ และแก้ไข งาน -ความสม่ำเสมอของ
2.ดา้ นการเรียนรู้ Web Page 2 การสง่ งาน
(การชีน้ ำตนเอง)
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซ่อื สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทึกผลหลงั การสอน 143
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นักเรยี นไม่ผา่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ขอ้ ท่ี นกั เรียนทผ่ี า่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ
1
2
3

รายชอ่ื นักเรียนที่ไม่ผา่ นจุดประสงค์ขอ้ ท.ี่ .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายช่ือนักเรยี นท่ีไม่ผ่านจดุ ประสงค์ขอ้ ท่.ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรียนมีเจตคติ คา่ นิยม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................
13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

144

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชัยชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนของ นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ แล้วมคี วามคิดเห็นดงั นี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจัดกิจรรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยังไม่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................หวั หนา้ กลุ่มสาระ
(นายวฒุ ชิ ัย อรยิ ะชยั ประดิษฐ์)
…………./……………./…………

145

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 การเขียนบลอ็ กด้วย Google Site

แผนการจดั การเรียนรู้ 13 การสร้างวีดโี อแบบง่ายในการนำเสนอขอ้ มลู

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

รหัสวชิ า ว30293 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณเพ่มิ เตมิ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 2 ช่วั โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

ตวั ชว้ี ัด
ม 6/1 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนําเสนอ และแบ่งปันข้อมลู อย่างปลอดภยั มจี ริยธรรม และ

วเิ คราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีมีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต อาชีพ สงั คม และวฒั นธรรม

2. สาระสำคญั
วดิ โี อ คือ มลั ติมเี ดียทีส่ ามารถแสดงภาพเคลอื่ นไหวพร้อมเสยี งบรรยายได้ การนำ เสนอวิดีโอมีหลาย

รปู แบบ เชน่ วดิ ีโอเพ่ือการศึกษา วดิ โี อเพอ่ื ความบันเทิง ประโยชนข์ องวดิ โี อมมี ากมาย นอกจากให้ความรใู้ ห้

ความบันเทิง ยังสามารถ สรา้ งรายไดใ้ ห้กบั ผู้ ใชง้ าน เช่น วิดีโอนำเสนอสินค้า ผลิตภณั ฑ์ ตา่ ง ๆ เปน็ ตน้

3. ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั
1. สามารถอธิบายความสำคญั ของการสร้างวีดีโอได้
2. สามารถอธบิ ายข้นั ตอนการสร้างวีดโี อได้
3. สามารถอธิบายการนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้
4. สามารถสรา้ งวดี โี อแบบง่ายโดยใช้แอปพลเิ คชันบนมอื ถือได้
5. สามารถอัปโหลดวีดโี อเพอื่ เผยแพร่ลงเวบ็ ไซต์ Youtube ได้
6. มีความมุ่งมัน่ ในการเรียนการสร้างวดี โี อแบบง่ายในการนำเสนอขอ้ มูล

146

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 ความรู้

1. สามารถอธิบายความสำคญั ของการสร้างวีดีโอได้

2. สามารถอธิบายขัน้ ตอนการสร้างวีดโี อได้
3. สามารถอธิบายการนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1. สามารถสร้างวีดโี อแบบง่ายโดยใชแ้ อปพลเิ คชนั บนมือถือได้

2. สามารถอัปโหลดวดี โี อเพื่อเผยแพร่ลงเวบ็ ไซต์ Youtube ไดน้ กั เรยี นพบเจอได้

4.3 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ  มีวินยั  ใฝ่เรียนรู้

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 คณุ ภาพผเู้ รียนโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สื่อสาร 2 ภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

4.6 คา่ นิยม 12 ประการ

 หน่ึงรกั ชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซ่ือสตั ย์ เสียสละอดทนได้

 สามกตัญญูพอ่ แมส่ ดุ หวั ใจ  สมี่ งุ่ ใฝ่เล่าเรยี นเพยี รวิชา

 หา้ รักษาวฒั นธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา
 เจด็ เรียนรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรกั ษาวินัย กฎหมายไทย

 เก้าปฏิบัติตามพระราชดำรัส  สิบไม่ขาดพอเพยี งเล้ียงชีพได้

 สิบเอด็ ตอ้ งเข้มแขง็ ทัง้ กายใจ  สบิ สองไซรค้ ิดอะไรให้ส่วนรวม

147

การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (เฉพาะทเี่ กิดในแผนการจดั การเรียนรู้น้)ี
ความพอประมาณ..................................................................................................................................
ความมเี หตผุ ล ..................................................................................................................................
การมภี ูมคิ มุ้ กนั ที่ด.ี .................................................................................................................................
เงอ่ื นไขความรู้ ..................................................................................................................................
เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

5. จดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นทกั ษะศตวรรษที่ 21
การเรยี นร๓ู้ R x 8C
Reading (อา่ นออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเป็น)
การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา
ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม
ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์
ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ
ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ
ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้
ทักษะการเปล่ียนแปลง
ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ
ความยดื หยุน่ และการปรบั ตวั
การรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์และเป็นตวั ของตวั เอง
ทักษะสงั คมและสงั คมขา้ มวฒั นธรรม
การเปน็ ผสู้ ร้างหรือผู้ผลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชื่อถอื ได้ (Accountability)
ภาวะผู้นำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)
คุณลกั ษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คณุ ลกั ษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตวั ความเป็นผู้นำ
คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร้ขู องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผ้อู ่นื ความซ่อื สัตย์ ความสำนึกพลเมือง

6. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้)
6.1 ใบงานที่ 7.4 การสรา้ ง Story Board การแนะนำตัว
6.2 วดิ โี อแนะนำตวั

148

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ข้ันนำ
1. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน ครเู ปิดยวดี ีโอส้นั ใน Youtube ใหน้ กั เรยี นดแู ลว้ ถามนกั เรียนวา่

นกั เรยี นสรา้ งวดี โี อไดเ้ องหรอื ไม่ แลว้ โปรแกรมท่นี ักเรยี นใช้มีอะไรบ้าง แลว้ วดี ีโอคอื อะไร
ขน้ั สอน
2. ครูอธิบายการสรา้ งวีดีโอ จะมีวีธีการสร้างอยู่สามแบบคือ Pre-Production คือ การเตรียมการ

ก่อนการผลิต Production คือ การดำเนินการถ่ายทำ Post-Production คือ การตัดต่อและการนำเสนอ
โดยกอ่ นจะเรม่ิ จะตอ้ งมกี ารเตรียม Concept & Theme และ Script & Story Board

3.ครูใหน้ กั เรียนโหลดแอปพลเิ คชนั VLLO ติดตงั้ ลงโทรศัพท์ และอธิบายวิธกี ารใช้งานแอป
ชั่วโมงที่ 2

4. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุม่ 4-5 คนตอ่ กลุ่ม ทำการสร้าง Story Board การแนะนำตวั โดยครใู ห้คำ
ชี้แนะเบือ้ งต้น เก่ยี วกบั การสร้างสตอรบ่ี อร์ดการดำเนนิ เรอ่ื งท่ีนกั เรยี นจะสรา้ งวดี โี อ โดยใหน้ กั เรียนช่วยกนั
ระดมความคิดเกย่ี วกบั การทำวีดโี อแนะนำตวั เองท่มี ีความคดิ สรา้ งสรรค์ พร้อมสง่ ชิน้ งานและออกมาอภปิ ราย
ทา้ ยคาบ แลว้ ใหน้ กั เรยี นกลบั ไปทำวดี โี อแนะนำตวั กลับสมาชกิ ในกล่มุ สง่ งานในอาทิตย์ถัดไปทม่ี ีเรียน

ขัน้ สรุป
5.ครสู รุปเนอ้ื หาท่ีเรียนในคาบเรียน โดยมเี นอื้ หาการสร้างวีดโี อแบบง่ายในการนำเสนอข้อมูล

8. แหลง่ เรียนรู้ในหรือนอกสถานที่
- ห้องสมุด
- อนิ เทอร์เน็ต

149

9. สอ่ื การสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สื่อ Power Point เรือ่ ง การตกแต่งแกไ้ ข Webpage 1
9.3. เว็บไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.5. แอปพลิเคชนั VLLO

10. การวัดและประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั

ช้ินงาน/ภาระงาน วิธีวัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผ่าน
แบบตรวจการ -การสืบคน้ ขอ้ มูล ไดค้ ะแนน
1.ใบงานที่ 7.4 การสร้าง ตรวจการ เขยี นอธิบายฯ -ความถูกตอ้ ง ระดบั 2 ขึ้นไป
-ความครอบคลุม จาก 3 ระดับ
Story Board การ เขียนอธิบายฯ เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
การสงั เกต -ความถกู ต้อง ได้คะแนน
แนะนำตัว การยกตวั อยา่ ง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ขนึ้ ไป
-ความคิดสรา้ งสรรค์ จาก 3 ระดับ
ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด

2.วีดโี อแนะนำตวั การสังเกต

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
การสืบค้นข้อมลู เนอ้ื หา เนอื้ หา
สอดคล้องกบั เนือ้ หา เนอื้ หา เนอ้ื หา สอดคล้องกบั
หัวขอ้ ช้ินงาน หวั ขอ้ ชิน้ งาน
ร้อยละ 80% สอดคล้องกบั สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั ต่ำกว่าร้อยละ
50%
หัวขอ้ ชน้ิ งาน หวั ข้อชน้ิ งาน หัวขอ้ ช้นิ งาน เนอื้ หาถูกต้อง
ตามหลกั
ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ วชิ าการ
ตำ่ กว่าร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%

ความถูกตอ้ ง เนื้อหาถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาถกู ต้อง เน้ือหาถูกต้อง เนอ้ื หาถกู ต้อง
ตามหลัก
วชิ าการ ตามหลัก ตามหลัก ตามหลกั

ร้อยละ 80% วชิ าการ วิชาการ วชิ าการ

ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ

70-79% 60-69% 50-59%

150

ความครอบคลมุ เน้อื หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เน้อื หาสาระ เนื้อหาสาระ เน้ือหาสาระ
ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมคี วาม ชนิ้ งานมคี วาม ชิ้นงานมคี วาม ชิ้นงานมีความ
ครอบคลุมมาก ครอบคลมุ ครอบคลมุ ครอบคลมุ ครอบคลมุ
ค่อนข้างมาก ค่อนข้างน้อย
ที่สดุ มาก น้อย

ความเหมาะสม ชน้ิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมีความ ช้ินงานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ชิ้นงาน เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เนอ้ื หามาก เนอ้ื หามาก เนอ้ื หาคอ่ นข้าง เนื้อหาน้อย
ความคิดสร้างสรรค์ เนื้อหา
ทส่ี ดุ ชิ้นงานแปลก คอ่ นข้างมาก น้อย เหมอื นกบั
ชิ้นงานแปลก ใหมต่ ่างจาก ดัดแปลงมาก ชิ้นงานทวั่ ไป
ใหมไ่ ม่เหมือน ทั่วไปเลก็ น้อย ชนิ้ งาน จากช้นิ งาน
ดดั แปลงจาก
ใคร ช้นิ งานทั่วไป ท่ัวไป
เพ่มิ เติมให้ดี
ข้นึ เลก็ นอ้ ย

10.2 การประเมนิ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และทกั ษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมิน แหลง่ วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคญั ใบงานที่ 7.4 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ต้อง
1.ความสามารถในการ

สือ่ สาร การสร้าง Story ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดบั ข้อเนอ้ื หา

2.ความสามารถในการคิด Board การ ถูกตอ้ งของ

3.ความสามารถในการ แนะนำตวั การใช้สัญลกั ษณ์

แก้ปัญหา

4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

-ความซอ่ื สัตย์ ใบงานที่ 7.4 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกับความเปน็ จรงิ

-ความมุ่งมัน่ ใน การสร้าง Story วิเคราะหข์ ้อมลู วิเคราะห์ -ความเปน็ ไปได้

การทำงาน Board การ ขอ้ มลู ของขอ้ มลู

แนะนำตวั

ทักษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานท่ี 7.4 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ 151
-(R)Reading (อา่ นออก) การสร้าง การเขียนฯ
-(W)Riting (เขียนได้) Story Board -ความถูกต้อง
-(A)Rithemetics การแนะนำตวั -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเปน็ )
-การคิดแบบวิจารณญาณ
และทักษะแกป้ ญั หา
-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร
-ทกั ษะดา้ นเปล่ียนแปลง

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วธิ ีวัด เครื่องมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะศตวรรษท่ี21 ใบงานที่ 7.4 การ ตรวจการสง่ การสังเกต -เข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ
1.ดา้ นการทำงาน สร้าง Story งาน -ความสม่ำเสมอของ
(การปรบั ตัว) Board การ การส่งงาน
2.ดา้ นการเรยี นรู้ แนะนำตวั
(การชีน้ ำตนเอง)
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซ่อื สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 152
สรุปผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นกั เรียนไมผ่ า่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ข้อที่ นกั เรียนทผ่ี า่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ
1
2
3

รายช่อื นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นจดุ ประสงค์ขอ้ ท.่ี .......ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชื่อนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นจดุ ประสงคข์ อ้ ที.่ .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารได้แก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................
12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................
12.3 นกั เรียนมีความรู้เกิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นกั เรียนมเี จตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

153

14. ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................

( นายพฒุ พิ งค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ แลว้ มคี วามคิดเห็นดงั นี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจดั กจิ รรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี
 นำไปใช้ได้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชัย อรยิ ะชัยประดิษฐ์)
…………./……………./…………

154

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การเขยี นบลอ็ กดว้ ย Google Site

แผนการจดั การเรียนรู้ 14 การใสภ่ าพและวีดโี อบน Web page

กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

รหัสวิชา ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพิ่มเตมิ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 2 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม

ตวั ช้ีวดั
ม 6/1 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนําเสนอ และแบ่งปันข้อมลู อย่างปลอดภัย มีจริยธรรม และ

วิเคราะห์การเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีมผี ลตอ่ การดำเนินชีวิต อาชีพ สงั คม และวฒั นธรรม

2. สาระสำคัญ
Google Site ยังมเี ครอ่ื งมือทส่ี ามารถแกไ้ ขหน้าเว็บเพจไดแ้ ล้วยงั สามารถเพ่ิมความหน้าสนใจใจใหก้ บั

Site ได้เช่น การแทรกรูปภาพ ซง่ึ สามารถปรับขนาดให้เหมาะสมกบั งานได้ รวมทง้ั ยงั สามารถแทรกคลปิ วดี ีโอ

เพ่อื เพม่ิ ความนา่ สนใจภายในเว็บเพจไดอ้ กี ด้วย

3. ผลการเรยี นรูท้ คี่ าดหวัง
1. สามารถอธิบายวธิ ีการแทรกรปู ภาพได้
2. สามารถอธิบายขนั้ ตอนการแทรกวีดีโอได้
3. สามารถแทรกรปู ภาพได้
4. สามารถแทรกวดี โิ อได้
5. มกี ระตอื รือร้นในการเรียนการสร้างวีดีโอแบบงา่ ยในการนำเสนอขอ้ มูล

155

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 ความรู้

1. สามารถอธบิ ายวธิ กี ารแทรกรปู ภาพได้

2. สามารถอธบิ ายข้นั ตอนการแทรกวดี ีโอได้

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1. สามารถแทรกรูปภาพได้

2. สามารถแทรกวีดิโอได้

4.3 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต  มีวินยั  ใฝ่เรียนรู้

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน  รกั ความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คณุ ภาพผเู้ รยี นโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  สอื่ สาร 2 ภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.6 ค่านยิ ม 12 ประการ

 หนึ่งรักชาติ ศาสนาพระมหากษตั ริย์  สองซ่อื สตั ย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตัญญูพ่อแมส่ ดุ หัวใจ  สม่ี ่งุ ใฝ่เลา่ เรยี นเพยี รวชิ า

 หา้ รกั ษาวฒั นธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศลี ธรรม ศาสนา

 เจด็ เรยี นรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรกั ษาวินัย กฎหมายไทย

 เกา้ ปฏิบัตติ ามพระราชดำรัส  สบิ ไมข่ าดพอเพียงเล้ยี งชีพได้

 สบิ เอด็ ต้องเขม้ แขง็ ท้ังกายใจ  สิบสองไซรค้ ิดอะไรให้ส่วนรวม

156

การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจดั การเรยี นร้นู )้ี
ความพอประมาณ..................................................................................................................................
ความมีเหตผุ ล ..................................................................................................................................
การมีภมู คิ ุ้มกันทด่ี .ี .................................................................................................................................
เงอ่ื นไขความรู้ ..................................................................................................................................
เงื่อนไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

5. จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนทักษะศตวรรษท่ี 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได)้  (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)
การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์
ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ
ทกั ษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ
ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้
ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง
ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี
ความยดื หยนุ่ และการปรบั ตวั
การริเรมิ่ สร้างสรรคแ์ ละเปน็ ตวั ของตัวเอง
ทกั ษะสงั คมและสงั คมข้ามวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ ร้างหรือผผู้ ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอ่ื ถือได้ (Accountability)
ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
คณุ ลักษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรับตวั ความเป็นผูน้ ำ
คณุ ลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผ้อู ่นื ความซื่อสัตย์ ความสำนึกพลเมือง

6. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความร)ู้
6.1 การใส่ภาพและวีดีโอบน Web page

157

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงท่ี 1
ขน้ั นำ

1. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรยี น ครเู ปดิ หนา้ เว็บตวั อยา่ งที่มแี ค่ตวั อกั ษรและเว็บท่ีมีรปู ภาพและวีดีโอ

ประกอบให้นกั เรยี นดู ครถู ามนักเรียนโดยใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหถ์ งึ รปู แบบการสร้างเว็บวา่ แบบไหนหนา้ สนใจ

กวา่ กนั

ขนั้ สอน

2. ครูอธิบายถึงลักษณะของเว็บไซต์ที่น่าสนใจว่านอกจากจะมีตัวหนังสือแล้ว ควรจะมีการตกแต่ง
ตวั หนังสอื ให้สวยงาม มีการแทรกรปู ภาพและแทรกวดี ิโอท่เี ก่ียวข้องกับเนอ้ื หา

3. ครูให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้า Google Sites เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติไปพร้อม ๆ

กบั ครสู าธติ

4. ครูสาธิตวิธีการแทรกรูปภาพ โดยมีวิธีการดังนี้ คลิกที่ปุ่ม รูปดินสอ จากนั้นดูท่ี

แถบเมนูด้านบนเลือก แทรก เลือกที่รูปภาพ เมื่อคลิกจะปรากฏหน้าต่าง เพิ่มรูปภาพ จะมีปุ่ม Radio ให้เลือก

ระหว่างอัปโหลดรูปเองหรือใช้ลิงค์รูปที่อยู่บนเน็ต เมื่อเสร็จแล้วคลิกปุ่มตกลง จะปรากฏรูปภาพ นักเรียน

สามารถแกไ้ ขรูปภาพหากรปู ภาพนักเรยี นมีขนาดใหญเ่ กินไป โดยคลกิ เลือกขนาด S,M,L และ 100% เสรจ็ แลว้

คลกิ ป่มุ

5. ครูสาธิตวิธีการแทรกวิดีโอ ครูสาธิตวิธีการแทรกรูปภาพ โดยมีวิธีการดังนี้ คลิกที่ปุ่ม

รูปดินสอ จากนั้นดูที่แถบเมนูด้านบน เลือกแทรก เลือกที่ Youtube เมื่อคลิกจะปรากฏหน้าต่าง แทรกวีดีโอ

Youtube ให้นักเรียนไปคัดลอก URL ในยูทูปมาวาง นักเรียนสามารถเลือกขนาดความกว้างของวิดีโอได้

จากนั้นใหน้ กั เรยี นคลกิ ปุ่ม เมอื่ เสรจ็ คลิกปุ่ม

ชว่ั โมงที่ 2

(Active learning)
5. ครูใหน้ กั เรยี นทำการใสภ่ าพและวีดโี อบน Web page โดยครูใหน้ ักเรียนแก้ไขและตกแต่ง Web

Page ตามทคี่ รูสอน โดยใหน้ ักเรียนเพมิ่ หน้า Web page แทรกรปู ภาพ แทรกวดี ีโอแนะนำตัวเองของนกั เรียน

ข้ันสรปุ

6.ครสู รุปเนอื้ หาทเี่ รยี นในคาบเรยี น โดยมีเนื้อหา การใสภ่ าพและวีดโี อบน Web page

8. แหลง่ เรียนรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
- ห้องสมดุ
- อนิ เทอรเ์ นต็

158

9. สอื่ การสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.2. ส่ือ Power Point เรอ่ื ง การตกแต่งแกไ้ ข Webpage 1
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.5. google site

10. การวัดและประเมินผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชี้วัด

ชิ้นงาน/ภาระงาน วิธวี ดั เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน
แบบตรวจการ -การสบื ค้นขอ้ มลู ได้คะแนน
1.ใบงานท่ี 7.5 การใส่ ตรวจการ เขยี นอธิบายฯ -ความถูกตอ้ ง ระดบั 2 ข้นึ ไป
-ความครอบคลมุ จาก 3 ระดบั
ภาพและวดี ีโอบน Web เขยี นอธบิ ายฯ เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผา่ น
การสงั เกต -ความถูกตอ้ ง ไดค้ ะแนน
page การยกตวั อยา่ ง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ข้ึนไป
-ความคดิ สรา้ งสรรค์ จาก 3 ระดับ
ชนิ้ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด

2.วีดโี อแนะนำตวั การสังเกต

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ การ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ
5 432 1
การสืบคน้ ข้อมลู เน้ือหา เนื้อหา
สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา เน้อื หา เน้ือหา สอดคล้องกบั
หัวขอ้ ชน้ิ งาน หัวข้อชิน้ งาน
ร้อยละ 80% สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ
50%
หัวข้อช้นิ งาน หัวขอ้ ชน้ิ งาน หวั ข้อช้ินงาน เน้ือหาถูกต้อง
ตามหลกั
รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ วชิ าการ
ต่ำกว่าร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%

ความถกู ต้อง เน้ือหาถูกต้อง เนือ้ หาถูกต้อง เนอื้ หาถกู ตอ้ ง เน้ือหาถูกตอ้ ง
ตามหลัก
วชิ าการ ตามหลกั ตามหลัก ตามหลกั

รอ้ ยละ 80% วชิ าการ วชิ าการ วชิ าการ

รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ

70-79% 60-69% 50-59%

159

ความครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ เนื้อหาสาระ เนอื้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เน้ือหาสาระ
ชน้ิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ชิน้ งานมีความ ชิน้ งานมีความ ชิ้นงานมีความ
ครอบคลมุ มาก ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลมุ
ค่อนข้างมาก ค่อนขา้ งนอ้ ย
ท่สี ุด มาก น้อย

ความเหมาะสม ชน้ิ งานมคี วาม ช้ินงานมคี วาม ชนิ้ งานมีความ ชิน้ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ช้นิ งาน เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
เนอื้ หามาก เนอ้ื หามาก เน้ือหาคอ่ นขา้ ง เนื้อหาน้อย
ความคดิ สรา้ งสรรค์ เนือ้ หา
ทสี่ ุด ชิน้ งานแปลก คอ่ นข้างมาก นอ้ ย เหมอื นกบั
ชิ้นงานแปลก ใหมต่ า่ งจาก ดัดแปลงมาก ชิ้นงานทวั่ ไป
ใหมไ่ ม่เหมือน ทั่วไปเล็กน้อย ชิน้ งาน จากช้นิ งาน
ดัดแปลงจาก
ใคร ชน้ิ งานท่วั ไป ทั่วไป
เพิม่ เติมให้ดี
ขึน้ เลก็ น้อย

10.2 การประเมินสมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และทกั ษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวดั เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคญั ใบงานที่ 7.5 ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
1.ความสามารถในการ

สอ่ื สาร การใส่ภาพและ ตรวจความ การเขยี นฯ -การลำดบั ข้อเนอ้ื หา

2.ความสามารถในการคดิ วีดโี อบน Web ถกู ตอ้ งของ

3.ความสามารถในการ page การใชส้ ัญลกั ษณ์

แก้ปัญหา

4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

-ความซื่อสัตย์ ใบงานที่ 7.5 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกับความเปน็ จรงิ

-ความมงุ่ มัน่ ใน การใสภ่ าพและ วิเคราะหข์ อ้ มลู วเิ คราะห์ -ความเปน็ ไปได้

การทำงาน วดี ีโอบน Web ข้อมลู ของข้อมูล

page

ทักษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานท่ี 7.5 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ 160
-(R)Reading (อา่ นออก)
-(W)Riting (เขยี นได)้ ใส่ภาพและวีดโี อบน การเขยี นฯ -ความถกู ตอ้ ง
-(A)Rithemetics -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเปน็ )
-การคิดแบบวจิ ารณญาณ Web page
และทักษะแก้ปัญหา
-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอ่ื สาร
-ทกั ษะดา้ นเปลีย่ นแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะศตวรรษที่21 ใบงานที่ 7.5 การ ตรวจการส่ง การสังเกต -เขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
1.ดา้ นการทำงาน ใสภ่ าพและวดี โี อ งาน -ความสมำ่ เสมอของ
(การปรบั ตวั ) บน Web page การส่งงาน
2.ดา้ นการเรยี นรู้
(การชีน้ ำตนเอง)
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซ่อื สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

161

12. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ขอ้ ท่ี นกั เรียนทผ่ี ่าน นกั เรยี นไมผ่ ่าน
จำนวน(คน) รอ้ ยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายช่อื นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านจุดประสงค์ขอ้ ท่ี........ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชอ่ื นักเรยี นที่ไม่ผ่านจดุ ประสงคข์ อ้ ท่.ี .......ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................
12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................
12.3 นกั เรยี นมีความรเู้ กิดทกั ษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

162

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนของ นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ แล้วมคี วามคิดเห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจดั กิจรรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชัย อรยิ ะชยั ประดิษฐ์)
…………./……………./…………

163

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การแบง่ ปนั ขอ้ มลู

แผนการจดั การเรยี นรู้ 15 การสร้างตูเ้ อกสารและการเผยแพร่เวบ็ ไซต์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

รหสั วชิ า ว30293 รายวชิ า วิทยาการคำนวณเพ่ิมเตมิ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 2 ชั่วโมง

1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั

2. สาระสำคญั
Google Sites ยงั สามารถสรา้ งทีเ่ กบ็ เอกสารหรอื เรียกวา่ ตู้เก็บเอกสาร สำหรับดาวน์โหลดเอกสารตา่ ง

ๆ ได้ การสร้างประกาศขา่ วเพ่อื เป็นช่องทางในการประกาศข่าวสารผา่ นเว็บไซตแ์ ละการเผยแพร่เวบ็ ไซต์ใหเ้ ปน็

สาธารณะเพ่อื ให้ผูอ้ น่ื สามารถเข้ามาใชง้ านได้

3. ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั
1. นกั เรียนสามารถอธิบายวธิ กี ารสร้างตูเ้ อกสารได้
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารเผยแพร่เวบ็ ไซตไ์ ด้
3. นกั เรยี นสามารถรสรา้ งตเู้ อกสารได้
4. นกั เรยี นสามารถเผยแพรเ่ วบ็ ไซตไ์ ด้
5. นกั เรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มคี วามรบั ผดิ ชอบ มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ วชิ าเทคโนโลยี

164

4. สาระการเรียนรู้
4.2 ความรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีการสร้างตู้เอกสารได้

2. นักเรียนสามารถอธบิ ายวธิ กี ารเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์ได้

4.3 ทักษะ/กระบวนการ

1. นักเรียนสามารถรสรา้ งตู้เอกสารได้

2. นกั เรยี นสามารถเผยแพรเ่ วบ็ ไซตไ์ ด้

4.3 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ  มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย  มีจิตสาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รยี นโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่อื สาร 2 ภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.6 ค่านิยม 12 ประการ

 หน่งึ รักชาติ ศาสนาพระมหากษตั ริย์  สองซื่อสตั ย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตญั ญูพ่อแม่สดุ หัวใจ  สม่ี งุ่ ใฝเ่ ล่าเรยี นเพียรวิชา

 หา้ รักษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา
 เจด็ เรยี นรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรักษาวนิ ยั กฎหมายไทย

 เก้าปฏิบัติตามพระราชดำรสั  สิบไม่ขาดพอเพยี งเลยี้ งชีพได้

 สบิ เอด็ ตอ้ งเขม้ แขง็ ทั้งกายใจ  สิบสองไซรค้ ดิ อะไรใหส้ ว่ นรวม

การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจัดการเรียนรูน้ )ี้

ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตผุ ล ..................................................................................................................................
การมีภูมคิ มุ้ กนั ทด่ี .ี .................................................................................................................................

เง่อื นไขความรู้ ..................................................................................................................................

เงอื่ นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

165

5. จดุ เน้นสู่การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนทักษะศตวรรษที่ 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปญั หา
ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะด้านความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์
ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผูน้ ำ
ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสอื่
ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้
ทักษะการเปลี่ยนแปลง
ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี
ความยดื หยุ่นและการปรบั ตวั
การรเิ รมิ่ สร้างสรรค์และเปน็ ตวั ของตัวเอง
ทกั ษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ รา้ งหรือผู้ผลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้ (Accountability)
ภาวะผูน้ ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)
คุณลกั ษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ
คณุ ลักษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง
คณุ ลักษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผูอ้ นื่ ความซื่อสัตย์ ความสำนกึ พลเมือง

6. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้)
6.1 ใบงานที่ 7.6 การสร้างตู้เอกสารและการเผยแพร่เว็บไซต์

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ชัว่ โมงที่ 1
ขนั้ นำ
1. ครกู ระต้นุ ความสนใจนักเรยี นโดยการถามนกั เรียนว่า “หากนักเรยี นตอ้ งการให้ผูเ้ ข้าชมเวบ็ ไซต์

สามารถดาว์นโหลดเอกสารบนเว็บเก็บไว้ได้นกั เรยี นจะมีวิธกี ารอยา่ งไร” แล้วให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความ
คิดเห็น

166

ขนั้ สอน

2. ครูอธิบายถึงประโยชน์ของการสร้างตู้เก็บเอกสารเพื่อให้ผู้เข้าชมเว็บไซต์สามารถดาว์โหลด

เอกสารเกบ็ ไว้ได้

3. ครูให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และเข้า Google Sites เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติไปพร้อม ๆ

กบั ครสู าธติ

4. ครอู ธิบายพรอ้ มสาธิตวธิ กี ารเพ่ิมหน้าเพจ (page) เพือ่ สร้าตูเ้ กบ็ เอกสารบนเว็บไซต์

โดยการคลิกปุ่ม ทเ่ี ป็นรูปแผ่นกระดาษมีเครอ่ื งหมาย +

• ตั้งชื่อหน้าเว็บเป็น ตู้เก็บเอกสาร เลือกเทลมเพลตหน้าเว็บเป็น ตู้เก็บเอกสาร จากนั้นกดปุ่ม

• จากนั้นคลิกที่ปุ่ม เลือกแก้ไขการออกแบบไซต์คลิกที่แถบปุ่มจะมีหน้าต่างปรากฏ

ข้ึนมา คลกิ เพ่ิมหน้าเวบ็ เลอื กหน้าเวบ็ ทีส่ ร้างไวแ้ ล้วกดปุ่ม ตกลง

• ในหนา้ ตเู้ ก็บเอกสารจะปรากฏแถบเครือ่ งมือที่ใช้ในการอัปโหลดลดไฟล์ไวบ้ นตู้เก็บเอกสาร

สามารถเพมิ่ ได้ท้งั ไฟล์เอกสารจากเครื่องคอมพวิ เตอร์ ไฟลเ์ อกสารจากไดรฟ์ และเพ่มิ ลิงค์ได้

5. นกั เรยี นศึกษาตามทค่ี รสู าธติ วธิ กี ารอปั โหลดไฟลเ์ อกสารจากเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ อปั โหลดไฟล์
เอกสารจากไดรฟ์ และเพิม่ ลงิ ค์ได้ไวใ้ นหน้าเวบ็ ตูเ้ กบ็ เอกสาร

6. นกั เรยี นดคู รูสาธติ วธิ กี ารสรา้ งประกาศขา่ วบนเวบ็ ไซต์ และการเผยแพรเ่ วบ็ ไซตใ์ หเ้ ปน็ สาธารณะ
ช่วั โมงท่ี 2

7. นกั เรยี นทดลองปฏบิ ตั ิตามทค่ี รไู ดท้ ำการสาธติ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจมากข้ึน
8. ครใู ห้นักเรยี นทำ ใบงานท่ี 7.6 การสรา้ งตู้เอกสารและการเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์
ข้ันสรุป
9.ครสู รปุ เนอ้ื หาทเ่ี รียนในคาบเรยี น โดยมีเน้ือหาการสร้างตเู้ อกสารและการเผยแพรเ่ ว็บไซต์

8. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่

-

9. สือ่ การสอน
8.1 หนังสือเรยี น สสวท
8.2 สอื่ Power Point เรื่อง การใส่ภาพและวีดีโอบน Web page
8.3 คอมพวิ เตอร์
8.4 Google Site

167

10. การวัดและประเมินผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ช้วี ดั

ชิ้นงาน/ภาระงาน วธิ ีวดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน
แบบตรวจการ -การสบื คน้ ข้อมูล ไดค้ ะแนน
1.ใบงานที่ 7.6 การสรา้ ง ตรวจการ เขียนอธบิ ายฯ -ความถกู ต้อง ระดับ 2 ข้ึนไป
-ความครอบคลมุ จาก 3 ระดับ
ตูเ้ อกสารและการ เขยี นอธบิ ายฯ เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน
การสังเกต -ความถกู ต้อง ได้คะแนน
เผยแพรเ่ ว็บไซต์ การยกตัวอยา่ ง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ขึน้ ไป
-ความคิดสร้างสรรค์ จาก 3 ระดับ
ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวดั

2.วีดโี อแนะนำตวั การสังเกต

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
การสบื ค้นข้อมลู เนือ้ หา เนื้อหา
สอดคลอ้ งกับ เนอ้ื หา เนอ้ื หา เนื้อหา สอดคลอ้ งกบั
หัวข้อชน้ิ งาน หวั ขอ้ ชิน้ งาน
รอ้ ยละ 80% สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั ต่ำกวา่ รอ้ ยละ
50%
หัวข้อช้ินงาน หวั ข้อชนิ้ งาน หวั ขอ้ ช้นิ งาน เนือ้ หาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก
รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ วิชาการ
ตำ่ กว่าร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%
เนื้อหาสาระ
ความถกู ต้อง เน้อื หาถกู ตอ้ ง เนื้อหาถูกต้อง เนือ้ หาถกู ตอ้ ง เนือ้ หาถูกตอ้ ง ชิน้ งานมีความ
ตามหลกั ครอบคลุม
วชิ าการ ตามหลกั ตามหลัก ตามหลกั นอ้ ย

ร้อยละ 80% วิชาการ วิชาการ วชิ าการ

ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ

70-79% 60-69% 50-59%

ความครอบคลมุ เนอื้ หาสาระ เนอื้ หาสาระ เนื้อหาสาระ เนือ้ หาสาระ
ชิน้ งานมคี วาม
ครอบคลมุ มาก ช้นิ งานมคี วาม ช้นิ งานมคี วาม ชนิ้ งานมีความ

ท่ีสุด ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลุม

มาก ค่อนข้างมาก คอ่ นข้างนอ้ ย

168

ความเหมาะสม ช้นิ งานมคี วาม ชิ้นงานมีความ ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมีความ ช้ินงานมีความ
ชนิ้ งาน เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เนือ้ หามาก เนอื้ หามาก เนอ้ื หาค่อนข้าง เน้อื หาน้อย
ความคดิ สร้างสรรค์ เนื้อหา
ที่สุด ช้ินงานแปลก คอ่ นขา้ งมาก น้อย เหมอื นกับ
ชิ้นงานแปลก ใหม่ต่างจาก ดัดแปลงมาก ชนิ้ งานท่ัวไป
ใหม่ไมเ่ หมอื น ทั่วไปเลก็ น้อย ชนิ้ งาน จากช้นิ งาน
ดดั แปลงจาก
ใคร ชิน้ งานทัว่ ไป ทวั่ ไป
เพ่ิมเติมใหด้ ี
ขึ้นเลก็ นอ้ ย

10.2 การประเมินสมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และทกั ษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วธิ วี ดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ ใบงานท่ี 7.6 ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถกู ต้อง
1.ความสามารถในการ การสร้างตู้ ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดับข้อเน้อื หา
สอ่ื สาร เอกสารและการ ถูกตอ้ งของ
2.ความสามารถในการคิด เผยแพรเ่ ว็บไซต์ การใช้สัญลกั ษณ์
3.ความสามารถในการ
แกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ใบงานที่ 7.6 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเป็นจริง
-ความซ่อื สตั ย์ การสรา้ งตู้ วเิ คราะหข์ ้อมลู วิเคราะห์ -ความเป็นไปได้
-ความมงุ่ มั่นใน เอกสารและการ ขอ้ มลู ของข้อมูล
เผยแพรเ่ ว็บไซต์
การทำงาน

ทักษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานที่ 7.6 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถกู ต้อง
-(R)Reading (อา่ นออก) -ความเหมาะสม
-(W)Riting (เขียนได้) สร้างตเู้ อกสารและ การเขียนฯ
-(A)Rithemetics
(คิดเลขเป็น) การเผยแพร่เวบ็ ไซต์
-การคดิ แบบวิจารณญาณ
และทักษะแกป้ ญั หา

169

-ทกั ษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการส่ือสาร
-ทักษะดา้ นเปลยี่ นแปลง

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วิธีวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะศตวรรษท2ี่ 1 ใบงานที่ 7.6 การ ตรวจการส่ง การสังเกต -เขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1.ดา้ นการทำงาน สร้างตเู้ อกสาร งาน -ความสมำ่ เสมอของ
(การปรับตวั ) และการเผยแพร่ การสง่ งาน
2.ด้านการเรียนรู้ เวบ็ ไซต์
(การชน้ี ำตนเอง)
3.ด้านศลี ธรรม
(ความซือ่ สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ขอ้ ที่ นักเรยี นทผี่ า่ น นกั เรยี นไม่ผา่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายช่ือนักเรียนที่ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์ข้อท.่ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชอ่ื นกั เรียนท่ีไมผ่ ่านจุดประสงคข์ ้อท.ี่ .......ไดแ้ ก่

170

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................
12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................
12.3 นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรียนมีเจตคติ คา่ นิยม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

171

14. ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ)

15. ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนของ นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ แล้วมคี วามคิดเห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ
2. การจดั กจิ รรมได้นำกระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นำไปใช้ไดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวฒุ ชิ ยั อริยะชยั ประดษิ ฐ์)
…………./……………./…………

172

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 นวตั กรรมและเทคโนโลยีสมยั ใหม่

แผนการจัดการเรียนรู้ 16 นวตั กรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

รหสั วิชา ว30293 รายวชิ า วิทยาการคำนวณเพิ่มเติม ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เวลา 2 ช่วั โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ศึกษาการใช้เทคโนโลยีในการนําเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรม การสร้าง

ชิ้นงานและ เผยแพร่ผ่านสื่อต่าง ๆ ที่คํานึงถึงจริยธรรม ลิขสิทธิ์ ทรัพย์สินทางปัญญา และกฎหมาย หลักการ

ของปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีในอนาคต กรณีศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับ
ชีวิตประจําวัน อาชีพที่เกี่ยวข้อง กับงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวอย่างผลกระทบของเทคโนโลยี
สารสนเทศ

ตวั ช้ีวดั
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ) ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาํ เสนอและแบ่งปันขอ้ มลู อยา่ ง

ปลอดภัย มีจริยธรรม และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีผลต่อการดําเนินชีวิต อาชีพ
สังคม และวฒั นธรรม

2. สาระสำคญั
คำว่า นวัตกรรม เป็นคำทีใ่ ชค้ วบคกู่ ับ เทคโนโลยี เสมอ ในภาษาองั กฤษใชค้ ำวา่ Innotech ความจริง

แลว้ นวตั กรรมและเทคโนโลยนี น้ั มคี วามสัมพนั ธ์กันอยา่ งใกลช้ ดิ เนอ่ื งจากนวตั กรรมเป็นเรอ่ื งของการคดิ ค้นหรอื

การกระทำใหม่ ๆเพ่ือให้เกดิ การเปลีย่ นแปลงในทางทด่ี ีขึ้นซ่ึงอาจจะอยใู่ นข้นั ของการเสนอความคดิ หรือในขนั้

ของการทดลองอย่กู ็ได้ ยงั ไม่เปน็ ที่ค้นุ เคยของสังคม สว่ นเทคโนโลยนี ัน้ มงุ่ ไปที่การนำสง่ิ ตา่ ง ๆรวมทง้ั วธิ ีการเข้า

มาประยุกตใ์ ช้กบั การทำงาน หรือแกป้ ัญหาใหม้ ีประสิทธภิ าพมากท่สี ดุ

3. ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของนวตั กรรมและเทคโนโลยไี ด้
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายอธบิ ายความสำคญั ของนวตั กรรมกบั เทคโนโลยไี ด้
3. นกั เรยี นสามารถเขยี นยกตวั อยา่ งนวตั กรรมในอนาคตและเทคโนโลยีทน่ี ำมาใชอ้ ำนวยความ
สะดวกแกม่ นุษยไ์ ด้
4. นกั เรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มคี วามรบั ผดิ ชอบ มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี น

173

4. สาระการเรียนรู้

4.4 ความรู้

1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของนวตั กรรมและเทคโนโลยไี ด้

2. นกั เรียนสามารถอธบิ ายอธิบายความสำคญั ของนวตั กรรมกับเทคโนโลยีได้

4.5 ทกั ษะ/กระบวนการ

1. นกั เรยี นสามารถเขยี นตวั อยา่ งนวตั กรรมในอนาคตและเทคโนโลยที น่ี ำมาใชอ้ ำนวยความ

สะดวกแก่มนุษย์ได้

4.3 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซ่ือสัตยส์ จุ ริต  มวี ินัย  ใฝ่เรียนรู้

 อยอู่ ย่างพอเพียง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 คณุ ภาพผเู้ รยี นโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่ือสาร 2 ภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.6 คา่ นยิ ม 12 ประการ

 หนึง่ รกั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ ์  สองซ่อื สตั ย์ เสียสละอดทนได้

 สามกตัญญูพอ่ แม่สุดหัวใจ  สมี่ ่งุ ใฝเ่ ลา่ เรียนเพียรวิชา

 หา้ รกั ษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไม่ขาดศลี ธรรม ศาสนา

 เจด็ เรียนรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรกั ษาวนิ ยั กฎหมายไทย
 เกา้ ปฏิบัติตามพระราชดำรสั  สิบไมข่ าดพอเพยี งเล้ยี งชีพได้

 สิบเอด็ ต้องเข้มแข็งท้ังกายใจ  สิบสองไซร้คิดอะไรให้ส่วนรวม

การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะทเี่ กิดในแผนการจดั การเรียนรู้น้ี)

ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตุผล ..................................................................................................................................

การมภี ูมคิ มุ้ กนั ทีด่ .ี .................................................................................................................................
เงือ่ นไขความรู้ ..................................................................................................................................

เงอื่ นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

174

5. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนทกั ษะศตวรรษท่ี 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา
ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะดา้ นความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์
ทักษะด้านความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผ้นู ำ
ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันส่อื
ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้
ทกั ษะการเปล่ียนแปลง
ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี
ความยืดหยุน่ และการปรบั ตวั
การริเรมิ่ สรา้ งสรรคแ์ ละเปน็ ตัวของตัวเอง
ทกั ษะสงั คมและสังคมขา้ มวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ ร้างหรือผ้ผู ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชื่อถอื ได้ (Accountability)
ภาวะผนู้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21
คณุ ลกั ษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผูน้ ำ
คณุ ลกั ษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร้ขู องตนเอง
คณุ ลกั ษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผูอ้ ่ืน ความซ่ือสตั ย์ ความสำนกึ พลเมือง

6. ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความรู)้
6.1 การเขียนยกตวั อย่างนวัตกรรมและเทคโนโลยี

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงท่ี 1
ข้นั นำ
1. ครูกระตนุ้ ความสนใจนกั เรยี นโดยการถามนักเรียนว่านักเรียนรจู้ ักนวัตกรรมหรือเทคโนโลยี

อะไรบ้าง โดยครใู ห้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบ

175

ขั้นสอน
2. ครอู ธบิ ายถึงความหมายของนวัตกรรม นวตั กรรม (Innovation) หมายถงึ ความคิด การปฏบิ ัติ

หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ให้
ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำ นวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การทำงานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วย ประหยัดเวลาและแรงงาน และตัวอย่างนวัตกรรมในปัจจุบัน เทคโนโลยี
(Technology) คือ การใช้ความรู้ เครื่องมือ ความคิด หลักการ เทคนิค ความรู้ ระเบียบวิธี กระบวนการ
ตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งสิ่งประดิษฐ์และวิธีการ มาประยุกต์ใช้ในระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการ
เปลี่ยนแปลงในการทำงานให้ดียิ่ง ขึ้นและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานให้มีมากยิ่งขึ้น และ
อธิบายถงึ ยุคของเทคโนโลยี

3. ครูอธิบายถึง ความสัมพันธ์ของนวัตกรรมและเทคโนโลยี นวัตกรรม เป็นคำที่ใช้ควบคู่กับ
เทคโนโลยี เสมอๆ นวัตกรรมและเทคโนโลยีนั้นมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เนื่องจากนวัตกรรมเป็นเรื่อง
ของการคิดค้นหรือการกระทำใหม่ ๆ เพ่อื ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางท่ีดขี น้ึ ซ่ึงอาจจะอยู่ในขั้นของการเสนอ
ความคิดหรือในขนั้ ของการทดลองกไ็ ด้ ยังไมเ่ ปน็ ท่คี นุ้ เคยของสังคม สว่ นเทคโนโลยนี ้ันมุ่งไปท่ีการนำส่ิงต่าง ๆ

4. ครอู ธบิ ายเรอ่ื งความสำคัญของนวัตกรรมของไทยและความสำคัญของเทคโนโลยสี มยั ใหม่
ช่ัวโมงท่ี 2

5. ครใู หน้ ักเรยี นทำการเขียนยกตวั อยา่ งนวัตกรรมในอนาคตและเทคโนโลยีท่นี ักเรยี นสนใจอยา่ ง
นอ้ ย 2 ชน้ิ ให้เรยี น บอกลกั ษณะการทำงานของอปุ กรณ์ทีน่ ักเรยี นนำมายกตัวอยา่ ง บอกประโยชน์ และให้
นกั เรยี นนำอปุ กรณท์ ย่ี กตวั อยา่ งมาออกแบบ พฒั นาตอ่ ใหเ้ ปน็ นวตั กรรม โดยนกั เรยี นตอ้ งบอกวธิ กี ารทำงาน
ของนวตั กรรมทนี่ ักเรยี นพัฒนาขึน้

6. ครูสุม่ ถามนกั เรยี นเก่ียวการเรยี นเก่ียวกับนวตั กรรมและเทคโนโลยี
ขั้นสรุป

7. ครสู รุปเน้ือหาทเี่ รยี นในคาบเรยี น โดยมีเนื้อหานวตั กรรมและเทคโนโลยีสมยั ใหม่

8. แหล่งเรียนรูใ้ นหรือนอกสถานที่

-

9. ส่ือการสอน
8.1 หนงั สือเรยี น สสวท
8.2 สื่อ Power Point เร่อื ง นวตั กรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่
8.3 คอมพวิ เตอร์

10. การวดั และประเมินผล
10.1 การประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั

176

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ วี ดั เครื่องมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
1.การเขียนยกตวั อย่าง ตรวจการ แบบตรวจการ -การสบื คน้ ข้อมลู ไดค้ ะแนน
นวตั กรรมและ เขียนอธบิ ายฯ เขียนอธิบายฯ -ความถูกต้อง ระดับ 2 ข้ึนไป
เทคโนโลยีสมัยใหม่ -ความครอบคลมุ จาก 3 ระดบั
เครอ่ื งมอื วัด -ความคดิ สร้างสรรค์
ชิน้ งาน/ภาระงาน วธิ วี ัด การสังเกต เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน
2.การตอบคำถามของ การสังเกต การยกตวั อยา่ ง -ความถกู ตอ้ ง ไดค้ ะแนน
นกั เรยี นภายใน -ความเหมาะสม ระดบั 2 ขนึ้ ไป
ห้องเรยี น -ความคิดสร้างสรรค์ จาก 3 ระดบั

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ การ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ
5 432 1
การสืบค้นขอ้ มลู เนอ้ื หา เน้อื หา
สอดคลอ้ งกับ เน้ือหา เนือ้ หา เนอ้ื หา สอดคลอ้ งกบั
หวั ขอ้ ชน้ิ งาน หวั ขอ้ ชิน้ งาน
รอ้ ยละ 80% สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ ตำ่ กว่ารอ้ ยละ
50%
หัวข้อชิน้ งาน หวั ข้อช้ินงาน หวั ข้อช้นิ งาน เน้ือหาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก
ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ วชิ าการ
ตำ่ กวา่ ร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%
เนื้อหาสาระ
ความถูกตอ้ ง เน้อื หาถกู ต้อง เนอ้ื หาถกู ต้อง เนอื้ หาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถกู ตอ้ ง ช้ินงานมีความ
ตามหลัก ครอบคลุม
วชิ าการ ตามหลัก ตามหลัก ตามหลัก นอ้ ย

รอ้ ยละ 80% วชิ าการ วิชาการ วิชาการ

รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ

70-79% 60-69% 50-59%

ความครอบคลมุ เนื้อหาสาระ เน้อื หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เนอ้ื หาสาระ
ชน้ิ งานมีความ
ครอบคลุมมาก ชิ้นงานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมคี วาม

ท่ีสดุ ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลมุ

มาก ค่อนข้างมาก คอ่ นขา้ งน้อย

177

ความเหมาะสม ช้นิ งานมีความ ชนิ้ งานมคี วาม ชนิ้ งานมคี วาม ชนิ้ งานมีความ ช้ินงานมีความ
ชน้ิ งาน เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เนอ้ื หามาก เน้อื หามาก เนอื้ หาคอ่ นขา้ ง เนอื้ หาน้อย
ความคิดสร้างสรรค์ เนอื้ หา
ทีส่ ุด ชิ้นงานแปลก คอ่ นข้างมาก น้อย เหมอื นกับ
ชน้ิ งานแปลก ใหม่ต่างจาก ดัดแปลงมาก ชนิ้ งานท่ัวไป
ใหมไ่ มเ่ หมือน ทัว่ ไปเล็กน้อย ช้นิ งาน จากชน้ิ งาน
ดัดแปลงจาก
ใคร ช้นิ งานทั่วไป ทว่ั ไป
เพิม่ เตมิ ให้ดี
ขึน้ เลก็ นอ้ ย

10.2 การประเมนิ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และทักษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ

1.ความสามารถในการ การเขียน ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ตอ้ ง

สื่อสาร ยกตัวอย่าง ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดับข้อเน้อื หา

2.ความสามารถในการคดิ นวัตกรรมและ ถูกต้องของ
3.ความสามารถในการ เทคโนโลยี การใช้สญั ลกั ษณ์

แก้ปญั หา สมยั ใหม่

4.ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

-ความซื่อสัตย์ การเขยี น ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเป็นจริง

-ความมุง่ มนั่ ใน ยกตัวอยา่ ง วเิ คราะห์ข้อมลู วิเคราะห์ -ความเปน็ ไปได้

การทำงาน นวตั กรรมและ ข้อมูล ของข้อมูล
เทคโนโลยี

สมัยใหม่

ทักษะศตวรรษที่ 21

-(R)Reading (อา่ นออก) การเขียน ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ตอ้ ง

-(W)Riting (เขียนได)้ ยกตวั อยา่ ง การเขยี นฯ -ความเหมาะสม

-(A)Rithemetics นวัตกรรมและ

(คดิ เลขเป็น) เทคโนโลยี

-การคิดแบบวจิ ารณญาณ สมัยใหม่
และทกั ษะแกป้ ญั หา

178

-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร
-ทกั ษะด้านเปลยี่ นแปลง

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วธิ ีวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะศตวรรษที่21 การเขียน ตรวจการส่ง การสงั เกต -เข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
1.ดา้ นการทำงาน ยกตัวอย่าง งาน -ความสม่ำเสมอของ
(การปรับตวั ) นวัตกรรมและ การสง่ งาน
2.ด้านการเรียนรู้ เทคโนโลยี
(การชีน้ ำตนเอง) สมยั ใหม่
3.ด้านศลี ธรรม
(ความซอื่ สตั ย)์

11. กิจกรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรูข้ อ้ ท่ี นกั เรยี นทผี่ ่าน นกั เรียนไมผ่ ่าน
จำนวน(คน) รอ้ ยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายชื่อนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านจดุ ประสงค์ข้อที่........ได้แก่
.....................................................................................................................................................................

179

.....................................................................................................................................................................
รายชอ่ื นกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านจดุ ประสงคข์ อ้ ท่.ี .......ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................
12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................
12.3 นกั เรียนมคี วามรูเ้ กิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

180

14. ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ)

15. ความเห็นของหวั หนา้ สถานศึกษาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนของ นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดงั นี้

1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกจิ รรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่
 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒชิ ยั อริยะชยั ประดิษฐ์)
…………./……………./…………

181

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 นวัตกรรมและเทคโนโลยสี มัยใหม่

แผนการจัดการเรยี นร1ู้ 7 ปัญญาประดษิ ฐ์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

รหสั วิชา ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพ่มิ เติม ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 2 ชั่วโมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศึกษาการใช้เทคโนโลยีในการนําเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรม การสร้าง

ชิ้นงานและ เผยแพร่ผ่านสื่อต่าง ๆ ที่คํานึงถึงจริยธรรม ลิขสิทธิ์ ทรัพย์สินทางปัญญา และกฎหมาย หลักการ

ของปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีในอนาคต กรณีศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับ

ชีวิตประจําวัน อาชีพที่เกี่ยวข้อง กับงานทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวอย่างผลกระทบของเทคโนโลยี

สารสนเทศ

ตัวชี้วดั
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ) ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาํ เสนอและแบง่ ปันขอ้ มูลอย่าง

ปลอดภัย มีจริยธรรม และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีผลต่อการดําเนินชีวิต อาชีพ
สังคม และวัฒนธรรม

2. สาระสำคญั
ปญั ญาประดษิ ฐ์ (AI : Artificial Intelligence) คอื เครือ่ งจักร(machine)ทมี่ ฟี ังกช์ ันทมี ีความสามารถ

ในการทำความเขา้ ใจ เรียนรอู้ งค์ความรู้ตา่ ง ๆ อาทิเช่น การรบั รู้ การเรียนรู้ การใหเ้ หตผุ ล และการแก้ปญั หา
ต่าง ๆ เครอื่ งจกั รทมี่ คี วามสามารถเหล่าน้ีกถ็ อื ว่าเปน็ ปญั ญาประดิษฐ์ (AI : Artificial Intelligence)

3. ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง

1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเกย่ี วกบั ปญั ญาประดษิ ฐไ์ ด้
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายประโยชนข์ องการใช้ AI เขา้ มาช่วยในการทํงานของมนุษยไ์ ด้
3. นกั เรยี นสามารถเขยี นวเิ คราะหผ์ ลดแี ละผลเสยี ของปญั ญาประดษิ ฐไ์ ด้
4. นกั เรยี นสามารถเขยี นอธบิ ายเทคโนโลยที น่ี าํ เอาปัญญาประดษิ ฐ์เขา้ มาใช้ได้
5. นกั เรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มคี วามรบั ผดิ ชอบ มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี น

182

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้

1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายเกย่ี วกับปัญญาประดษิ ฐ์ได้

2. นักเรยี นสามารถอธิบายประโยชนข์ องการใช้ AI เข้ามาช่วยในการทงํ านของมนษุ ยไ์ ด้

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1. นกั เรียนสามารถเขียนวิเคราะห์ผลดีและผลเสียของปัญญาประดิษฐไ์ ด้

2. นกั เรยี นสามารถเขยี นอธบิ ายเทคโนโลยีทน่ี าํ เอาปญั ญาประดษิ ฐเ์ ข้ามาใชไ้ ด้

4.3 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซ่อื สัตยส์ จุ ริต  มีวินัย  ใฝ่เรียนรู้

 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ม่งุ มนั่ ในการทำงาน  รกั ความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คณุ ภาพผเู้ รยี นโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สือ่ สาร 2 ภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.6 ค่านยิ ม 12 ประการ

 หน่งึ รักชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ ์  สองซื่อสตั ย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตญั ญูพ่อแม่สุดหัวใจ  สม่ี งุ่ ใฝเ่ ลา่ เรยี นเพียรวิชา
 หา้ รกั ษาวฒั นธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา

 เจด็ เรยี นรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรกั ษาวนิ ัย กฎหมายไทย

 เก้าปฏบิ ตั ิตามพระราชดำรสั  สิบไมข่ าดพอเพยี งเลยี้ งชีพได้

 สิบเอด็ ต้องเขม้ แขง็ ท้ังกายใจ  สบิ สองไซรค้ ิดอะไรให้สว่ นรวม

การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะที่เกดิ ในแผนการจดั การเรยี นรู้น้)ี

ความพอประมาณ..................................................................................................................................
ความมเี หตผุ ล ..................................................................................................................................

การมภี ูมิคุม้ กนั ท่ีด.ี .................................................................................................................................

เงอื่ นไขความรู้ ..................................................................................................................................

เงอื่ นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

183

5. จุดเน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนทักษะศตวรรษท่ี 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อา่ นออก)  (W)Riting (เขยี นได)้  (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)
การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา
ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะดา้ นความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผนู้ ำ
ทักษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสือ่
ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้
ทักษะการเปลยี่ นแปลง
ทักษะด้านชีวติ และอาชพี
ความยดื หย่นุ และการปรบั ตวั
การรเิ รม่ิ สร้างสรรค์และเป็นตัวของตวั เอง
ทักษะสงั คมและสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ รา้ งหรอื ผผู้ ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอื่ ถือได้ (Accountability)
ภาวะผู้นำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
คณุ ลกั ษณะสำหรับศตวรรษที่ 21
คณุ ลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตัว ความเป็นผนู้ ำ
คณุ ลกั ษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผู้อน่ื ความซ่ือสตั ย์ ความสำนึกพลเมือง

6. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู)้
6.1 ใบงานท่ี 8.1 ปัญญาประดษิ ฐ์

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงท่ี 1
ขั้นนำ
1. ครูกระตุ้นความสนใจนกั เรยี นดว้ ยการถามวา่ นกั เรียนเคยสงั เกตุในเฟสบุค๊ ไหมว่า เวลาลงรูปภาพ

หมู่ท่มี เี พือ่ นแล้ว เฟสบุ๊คจะชอบแทก็ คนในภาพอัตโนมัตินักเรยี นทราบไหมวา่ เป็นเพราะอะไร
2. จากนน้ั ครใู้ ห้นกั เรียนดู วีดโี อจนี แบนถา่ ยทอด "โกะ" รบั ไมไ่ ด้มอื หนึ่งของโลก แพ้ AI สามเกมรวด

184

ข้นั สอน
3. ครูอธิบายเกี่ยวกับ ปัญญาประดิษฐ์ (AI : Artificial Intelligence) คือ เครื่องจักร(machine)ท่ี

มีฟังก์ชันทีมีความสามารถในการทำความเข้าใจ เรียนรู้องค์ความรู้ต่าง ๆ อาทิเช่น การรับรู้ การเรียนรู้ การให้
เหตุผล และการแกป้ ัญหาต่าง ๆ เคร่ืองจกั รที่มีความสามารถเหล่านีก้ ็ถือวา่ เปน็ ปัญญาประดิษฐ์ ( AI :Artificial
Intelligence) จากนัน้ อธิบาย ยุคเร่มิ ต้นของปัญญาประดิษฐ์ตัง้ แต่ ค.ศ 1950 จนถงึ ปจั จุบนั

4. ครูอธิบายถึง แนวคิดทางด้านปัญญาประดิษฐ์ โดยทุกวันนี้การใช้ชีวิตมนุษย์นั้นมีความเกี่ยวข้อง
กับปัญญาประดิษฐ์และมแี นวโน้มทีม่ นุษยจ์ ะใช้ปญั ญาประดษิ ฐ์ชว่ ยในดา้ นการทำงาน และอํานวยความสะดวก
ในการใช้ในชีวิตประจำวันของตน ครูอธิบายแนวคิด 5 ประการสำหรับปัญญาประดิษฐ์ 1.การรับรู้ 2.การแทน
ความรู้และการหาเหตุผล 3.การเรยี นรู้ 4.การปฏสิ มั พนั ธ์อยา่ งเป็นธรรมชาติ 5.ผลกระทบทางสงั คม
ช่ัวโมงท่ี 2

5. ครใู หน้ ักเรยี นทำ ใบงานท่ี 8.1 ปญั ญาประดิษฐ์โดยครใู ห้นักเรียนสบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกับ
เทคโนโลยีทนี่ าํ เอาปญั ญาประดษิ ฐเ์ ขา้ ไปช่วยในการทำงาน

6. ครสู มุ่ ถามนกั เรียนเกยี่ วกบั ปัญญาประดิษฐ์
ขนั้ สรปุ

7. ครสู รุปเนื้อหาทีเ่ รยี นในคาบเรยี น โดยมีเนื้อหาปัญญาประดษิ ฐ์

8. แหล่งเรียนรใู้ นหรือนอกสถานที่

-

9. สื่อการสอน
8.1 หนงั สือเรยี น สสวท
8.2 สอ่ื Power Point เรอ่ื ง นวัตกรรมและเทคโนโลยสี มยั ใหม่
8.3 คอมพวิ เตอร์