แผนวิทยาการคำนวณ

85

9. สื่อการสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สอื่ Power Point เรือ่ ง การป้องกนั ตัวเองและผอู้ น่ื
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.5. วดี ีโอ เร่อื ง Cyberbullying เป็นเรอ่ื งปกติหรอ ?
9.6. เกม Interland https://beinternetawesome.withgoogle.com/th_th

10. การวดั และประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั

ชนิ้ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
แบบตรวจการ -ความเหมาะสม ไดค้ ะแนน
1.ใบงานที่ 5.1 การ ตรวจการ เขยี นอธบิ ายฯ -ความถกู ตอ้ ง ระดับ 2 ขึน้ ไป
-ความครอบคลมุ จาก 3 ระดับ
ป้องกนั ตนเองและผู้อน่ื เขยี นอธิบายฯ

ช้ินงาน/ภาระงาน วิธวี ดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
การสังเกต -ความถกู ต้อง ไดค้ ะแนน
3.การตอบคำถามของ การสงั เกต การยกตัวอยา่ ง -ความเหมาะสม ระดับ 2 ข้นึ ไป
-ความเข้าใจของเพอ่ื น จาก 3 ระดบั
นกั เรยี นในหอ้ งเรยี น นกั เรยี นในชน้ั เรยี น

10.2 ตารางเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมนิ
5 432 1
การสืบค้นขอ้ มลู เน้ือหา เน้ือหา
สอดคล้องกบั เน้อื หา เนอื้ หา เน้ือหา สอดคลอ้ งกับ
หัวข้อช้ินงาน หวั ข้อชิ้นงาน
ร้อยละ 80% สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั ตำ่ กว่ารอ้ ยละ
50%
หัวขอ้ ชิ้นงาน หวั ขอ้ ชนิ้ งาน หัวขอ้ ช้ินงาน เนอ้ื หาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก
ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ วชิ าการ
ตำ่ กว่ารอ้ ยละ
70-79% 60-69% 50-59%

ความถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถกู ต้อง เนือ้ หาถูกตอ้ ง เนื้อหาถูกต้อง เนือ้ หาถกู ต้อง
ตามหลัก
วชิ าการ ตามหลกั ตามหลัก ตามหลัก

ร้อยละ 80% วชิ าการ วิชาการ วชิ าการ

รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ

86

ความครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 70-79% 60-69% 50-59% 50%
ชนิ้ งานมคี วาม เนอื้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เน้อื หาสาระ เน้ือหาสาระ
ครอบคลุมมาก ชน้ิ งานมีความ ชิน้ งานมีความ ช้นิ งานมีความ ชน้ิ งานมคี วาม
ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลมุ
ทส่ี ุด ค่อนขา้ งมาก ค่อนขา้ งนอ้ ย
มาก น้อย

ความเหมาะสม ช้นิ งานมีความ ช้ินงานมีความ ชนิ้ งานมคี วาม ชน้ิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมคี วาม
ชิน้ งาน เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
เนื้อหามาก เน้ือหามาก เนอ้ื หาค่อนขา้ ง เนื้อหานอ้ ย
เนื้อหา
ทีส่ ดุ ค่อนขา้ งมาก นอ้ ย

ความเขา้ ใจของ เพอ่ื นทุกคน เพอื่ นเกือบทุก เพอ่ื นส่วนใหญ่ เพอื่ นบางกลมุ่ เพอ่ื นสว่ นนอ้ ย
เพอ่ื นนกั เรียนในชั้น เข้าใจในการ คนเข้าใจในการ เข้าใจในการ เข้าใจในการ เขา้ ใจในการ
อธิบายของ อธบิ ายของ อธิบายของ
เรยี น อธบิ ายของ อธบิ ายของ
นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น

10.3 การประเมนิ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และทกั ษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วธิ ีวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ

1.ความสามารถในการ ใบงานที่ 5.1 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
สอื่ สาร การป้องกนั ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดับขอ้ เนอ้ื หา

2.ความสามารถในการคิด ตนเองและผ้อู น่ื ถกู ต้องของ

3.ความสามารถในการ การใช้สัญลกั ษณ์

แกป้ ัญหา

4.ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

87

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใบงานท่ี 5.1 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเป็นจริง
-ความซ่อื สัตย์ การปอ้ งกัน วเิ คราะห์ขอ้ มูล วเิ คราะห์ -ความเป็นไปได้
-ความมุง่ มัน่ ใน ตนเองและผู้อื่น ขอ้ มูล ของขอ้ มูล

การทำงาน

ทักษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานท่ี 5.1 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถกู ตอ้ ง
-(R)Reading (อา่ นออก) -ความเหมาะสม
-(W)Riting (เขียนได)้ ป้องกนั ตนเองและ การเขยี นฯ
-(A)Rithemetics
(คดิ เลขเปน็ ) ผู้อ่นื
-การคดิ แบบวิจารณญาณ
และทกั ษะแก้ปญั หา
-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร
-ทักษะดา้ นเปลี่ยนแปลง

ประเดน็ ประเมนิ แหลง่ วธิ ีวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะศตวรรษท่ี21 ใบงานท่ี 5.1 การ ตรวจการส่ง การสังเกต -เข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่
1.ด้านการทำงาน ป้องกนั ตนเอง งาน -ความสมำ่ เสมอของ
(การปรบั ตวั ) และผูอ้ ื่น การส่งงาน
2.ด้านการเรียนรู้
(การช้นี ำตนเอง)
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซื่อสตั ย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

88

12. บนั ทึกผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จุดประสงคก์ ารเรียนรขู้ ้อท่ี นักเรียนทผี่ า่ น นกั เรยี นไม่ผา่ น
จำนวน(คน) รอ้ ยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายชอ่ื นกั เรียนท่ีไม่ผ่านจุดประสงค์ขอ้ ท่.ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายช่ือนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านจดุ ประสงคข์ ้อที่........ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรยี นมเี จตคติ ค่านิยม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................

89

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

14. ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................

( นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนของ นายพฒุ ิพงค์ ชัยชนะ แล้วมีความคดิ เหน็ ดังนี้

1. เป็นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ

2. การจดั กจิ รรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 นำไปใช้ไดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

90

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................หวั หนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชยั อรยิ ะชยั ประดิษฐ์)
…………./……………./…………

91

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 พลเมอื งและอาชพี ในยุคดจิ ิทลั

แผนการจดั การเรยี นรู้ 7 เรื่อง กฎและมารยาทในสังคมดิจิทลั

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

รหัสวิชา ว30293 รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณเพม่ิ เติม ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 2 ชว่ั โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

ตัวชวี้ ัด

ม 6/1 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการนาํ เสนอ และแบง่ ปนั ข้อมลู อย่างปลอดภัย มจี ริยธรรม และ

วเิ คราะหก์ ารเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศทมี่ ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ อาชพี สงั คม และวัฒนธรรม

2. สาระสำคัญ
การทอ่ี นิ เตอรเ์ น็ตเปน็ พื้นทที่ ่ที กุ คนมีโอกาสแลกเปล่ียนข้อมูล แสดงความคิดเหน็ และเรียนรู้ซ่งึ กันและ

กนั ทำใหอ้ ินเตอรเ์ น็ตมีลกั ษณะไม่แตกต่างจากรา้ นกาแฟในสมนั กอ่ นทีค่ นในชมุ ชนใชเ้ ป็นสถานทใ่ี นการติดตาม
ข้อมูลข่าวสาร อา่ นหนังสือพิมพ์ แลกเปลีย่ นความคิดเห็น แต่อย่างไรกต็ ามบนโลกออนไลนต์ อ้ งเคารพสทิ ธขิ อง
บคุ คลอ่ืน กฎหมาย และมีมารยาทที่ทำให้คนอนื่ ไมเ่ ดือดรอ้ น
3. ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง

1. สามารถอธบิ ายความหมายของ กฎและมารยาทในสังคมดจิ ทิ ลั ได้
2. สามารถอธบิ ายเสรภี าพในการแสดงออกได้
3. สามารถเขียนอธบิ ายการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ได้โดยไม่ละเมิดตอ่ กฎหมายและมารยาท
4. ตระหนักถงึ ผลลพั ธห์ ากใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลในทางที่ผิด

92

4. สาระการเรียนรู้
4.2 ความรู้
1. สามารถอธบิ ายความหมายของ กฎและมารยาทในสังคมดจิ ิทลั ได้
2. สามารถอธบิ ายเสรภี าพในการแสดงออกได้
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
1. สามารถเขยี นอธบิ ายการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ไดโ้ ดยไมล่ ะเมดิ ต่อกฎหมายและมารยาท

4.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  มีวินัย  ใฝเ่ รียนรู้

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รียนโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สื่อสาร 2 ภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

4.6 คา่ นยิ ม 12 ประการ

 หน่ึงรักชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซอ่ื สัตย์ เสียสละอดทนได้

 สามกตัญญูพ่อแม่สดุ หัวใจ  สมี่ งุ่ ใฝ่เล่าเรยี นเพยี รวชิ า

 หา้ รักษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา

 เจ็ดเรยี นรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรักษาวินัย กฎหมายไทย

 เก้าปฏิบัตติ ามพระราชดำรัส  สบิ ไม่ขาดพอเพียงเลย้ี งชีพได้

 สิบเอ็ดต้องเขม้ แขง็ ทง้ั กายใจ  สบิ สองไซร้คิดอะไรใหส้ ่วนรวม

การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะทเี่ กิดในแผนการจดั การเรยี นรนู้ )ี้

ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตผุ ล ..................................................................................................................................

การมีภมู ิค้มุ กนั ทด่ี .ี .................................................................................................................................

เงอื่ นไขความรู้ ..................................................................................................................................

เงือ่ นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

93

5. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนทกั ษะศตวรรษที่ 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อา่ นออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา
ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์
ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผนู้ ำ
ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่อื
ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้
ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง
ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชีพ
ความยืดหยนุ่ และการปรบั ตัว
การรเิ รมิ่ สร้างสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง
ทักษะสังคมและสงั คมข้ามวัฒนธรรม
การเปน็ ผสู้ ร้างหรอื ผู้ผลติ (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชอ่ื ถอื ได้ (Accountability)
ภาวะผู้นำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)
คุณลักษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเปน็ ผู้นำ
คณุ ลักษณะด้านการเรยี นรู้ ได้แก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผูอ้ น่ื ความซอ่ื สตั ย์ ความสำนกึ พลเมอื ง

6. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู้)
6.1 ใบงานท่ี 5.2 กฎและมารยาทในสังคมดจิ ทิ ัล

7. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1
ขน้ั นำ
1. ครูกล่าวทกั ทายนักเรียน ครถู ามนักเรยี นว่าร้จู ักกฎหมายพรบ.คอมพิวเตอรห์ รือไม่? และมีไว้เพอ่ื

อะไร
2. ครถู ามต่อว่านักเรียนเคยเจอบทความหรอื ผแู้ สดงความคดิ เหน็ บนโลกออนไลนท์ ่ีมคี วามคดิ ที่แตกตา่ ง

จากนกั เรียน นกั เรยี นจะทำอยา่ งไร?

94

ขั้นสอน
3. ครูอธิบายความหมายของกฏหมายและมารยาทดิจิทัลในสังคมคืออะไร หลังจากนั้นครูสอนเรื่อง การ

เข้าถึงและการร่วมตัดสินใจ คือ เทคโนโลยีที่เปิดโอกาสให้คนบนโลกสามารถเข้าถึง และสามารถติดต่อสื่อสารกันได้
ง่ายและรวดเร็วเนื่องจากไม่ว่าใครอยู่ที่ใดก็สามารถใช้อินเตอร์เน็ตได้เสมือนว่าอยู่ที่เดียวกัน ต่อมาครูสอนเรื่อง
เสรีภาพในการแสดงออก คือ ทุกคนสามารถแสดงความคดิ เหน็ ได้แตต่ ้องอยภู่ ายใตก้ ฏหมายและไม่กระทบหรอื ละเมิด
สิทธิของผู้อื่น และสุดท้ายครูอธิบายถึงเรื่อง กฎหมายดิจิทัล คือ กฎหมายหรือพรบ.เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ที่มีไว้ลงโท
ผูก้ ระทำผดิ เก่ยี วกบั การใชง้ านเทคโนโลยี

ช่วั โมงท่ี 2
(Active Learning)

4. ครูให้นักเรียนเล่นกิจกรรมตอบคำถามด้วย โปรแกรม Quizizz เกี่ยวกับเรื่อง กฎและมารยาท
ในสังคม ซึ่งนักเรียนจะต้องตอบคำถามที่ขึ้นบนหน้าจอ smartphone และ Computer ของนักเรียน โดยมี
ขั้นตอนการเลน่ ดังน้ี

• ครูใหน้ ักเรยี รเปดิ โปรแกรม Quizizz ขึน้ มา
• ครูใหร้ หัสห้องเกมตอบคำถาม นกั เรียนเขา้ เกม
• นกั เรยี นตง้ั ชอ่ื ตวั ละครของตนเอง
• นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้องโดยแต่ล่ะข้อจะมีการจับเวลาและเก็บคะแนนความว่องไวใน

การตอบ โดยนกั เรียนสามารถเห็นลำดบั การสะสมคะแนนของตนเองบนจอหลัก
เมื่อนักเรยี นตอบคำถามครบทุกคนจะมลี ำดับคะแนนในการตอบคำถามของนกั เรยี นท้งั หมด
5. ครใู ห้นักเรยี น ใบงานที่ 5.2 กฎและมารยาทในสังคมดจิ ทิ ลั โดยครจู ะให้นกั เรยี นยกตัวอย่างการ
ใช้เสรีภาพในการแสดงออก และวิพากวิจารณ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสาธารณะ รวมทั้งการใช้เสรีภาพในการ
แสดงออกท่ไี มก่ อ่ ให้โทษและทำใหเ้ กิดผลร้ายหรอื ละเมดิ สทิ ธสิ ว่ นบุคคลของผู้อ่ืน

ขั้นสรุป
6. ครสู รุปเน้ือหาท่เี รียนในคาบเรยี น โดยมีเนอื้ หากฎและมารยาทในสงั คมดจิ ิทัล

8. แหลง่ เรียนร้ใู นหรือนอกสถานท่ี
- ห้องสมดุ
- อินเทอร์เนต็

95

9. ส่ือการสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สอ่ื Power Point เรือ่ ง การปอ้ งกนั ตัวเองและผอู้ ื่น
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.5. โปรแกรม Quizizz

10. การวดั และประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชวี้ ดั

ชิ้นงาน/ภาระงาน วธิ วี ดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผ่าน
แบบตรวจการ -ความเหมาะสม ได้คะแนน
1.ใบงานท่ี 5.2 กฎและ ตรวจการ เขียนอธบิ ายฯ -ความถกู ต้อง ระดับ 2 ขน้ึ ไป
-ความครอบคลุม จาก 3 ระดับ
มารยาทในสงั คมดิจทิ ัล เขยี นอธบิ ายฯ

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวดั เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
การสังเกต -ความถกู ต้อง ได้คะแนน
3.การตอบคำถามของ การสงั เกต การยกตัวอยา่ ง -ความเหมาะสม ระดับ 2 ข้นึ ไป
-ความเข้าใจของเพื่อน จาก 3 ระดับ
นกั เรยี นในหอ้ งเรยี น นกั เรยี นในชน้ั เรยี น

10.2 ตารางเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ
5 432 1
เนอ้ื หา
การสบื คน้ ข้อมลู เนือ้ หา เน้อื หา เน้อื หา เน้ือหา สอดคล้องกบั
สอดคลอ้ งกบั หัวขอ้ ช้ินงาน
หวั ขอ้ ชิ้นงาน สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั ตำ่ กว่ารอ้ ยละ
ร้อยละ 80% 50%
หัวข้อชน้ิ งาน หวั ขอ้ ช้นิ งาน หัวข้อชิ้นงาน เนือ้ หาถูกตอ้ ง
ตามหลกั
ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ วิชาการ
ตำ่ กวา่ ร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%

ความถูกตอ้ ง เน้ือหาถูกต้อง เนื้อหาถกู ต้อง เน้ือหาถกู ตอ้ ง เน้อื หาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก
วิชาการ ตามหลกั ตามหลัก ตามหลกั

ร้อยละ 80% วิชาการ วิชาการ วชิ าการ

ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ

70-79% 60-69% 50-59%

96

ความครอบคลุม เน้อื หาสาระ เนื้อหาสาระ เนอื้ หาสาระ เนอื้ หาสาระ เนือ้ หาสาระ
ชิ้นงานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ช้ินงานมคี วาม ชิ้นงานมีความ ชิ้นงานมีความ
ครอบคลุมมาก ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลุม
ค่อนข้างมาก คอ่ นข้างน้อย
ทส่ี ุด มาก นอ้ ย

ความเหมาะสม ชนิ้ งานมคี วาม ชนิ้ งานมีความ ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ชน้ิ งาน เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เน้ือหามาก เนือ้ หามาก เนอ้ื หาคอ่ นข้าง เนอื้ หานอ้ ย
เนือ้ หา
ที่สุด ค่อนขา้ งมาก นอ้ ย

ความเข้าใจของ เพื่อนทุกคน เพื่อนเกือบทุก เพ่อื นส่วนใหญ่ เพอื่ นบางกลมุ่ เพือ่ นส่วนน้อย
เพ่ือนนกั เรียนในชน้ั เขา้ ใจในการ คนเขา้ ใจในการ เขา้ ใจในการ เขา้ ใจในการ เขา้ ใจในการ
อธิบายของ อธิบายของ อธิบายของ
เรยี น อธิบายของ อธบิ ายของ
นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น

10.3 การประเมินสมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และทักษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ ประเมนิ แหล่ง วิธวี ัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ ใบงานที่ 5.2 กฎ ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ตอ้ ง
1.ความสามารถในการ

สือ่ สาร และมารยาทใน ตรวจความ การเขยี นฯ -การลำดบั ข้อเนอื้ หา

2.ความสามารถในการคิด สังคมดจิ ทิ ลั ถูกต้องของ

3.ความสามารถในการ การใชส้ ญั ลักษณ์

แกป้ ัญหา

4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

-ความซอื่ สัตย์ ใบงานท่ี 5.2 กฎ ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเป็นจริง

-ความมงุ่ มน่ั ใน และมารยาทใน วิเคราะหข์ ้อมลู วเิ คราะห์ -ความเปน็ ไปได้

การทำงาน สังคมดจิ ิทัล ข้อมลู ของขอ้ มูล

ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานที่ 5.2 กฎ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ 97
-(R)Reading (อ่านออก)
-(W)Riting (เขยี นได้) และมารยาทใน การเขยี นฯ -ความถูกตอ้ ง
-(A)Rithemetics -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเป็น)
-การคดิ แบบวิจารณญาณ สังคมดจิ ทิ ัล
และทกั ษะแกป้ ัญหา
-ทกั ษะคอมพวิ เตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร
-ทักษะด้านเปลี่ยนแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะศตวรรษท่ี21 ใบงานที่ 5.2 กฎ ตรวจการสง่ การสังเกต -เขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
1.ด้านการทำงาน และมารยาทใน งาน -ความสม่ำเสมอของ
(การปรับตัว) สงั คมดิจทิ ลั การส่งงาน
2.ดา้ นการเรียนรู้
(การชน้ี ำตนเอง)
3.ด้านศีลธรรม
(ความซอ่ื สตั ย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทกึ ผลหลังการสอน 98
สรุปผลการเรยี นการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นกั เรยี นไม่ผ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้ขู อ้ ท่ี นกั เรียนทผ่ี า่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ
1
2
3

รายช่ือนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านจุดประสงคข์ อ้ ท่ี........ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชื่อนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นจุดประสงคข์ ้อท.ี่ .......ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นกั เรยี นมีเจตคติ คา่ นยิ ม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

99

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนของ นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ แล้วมีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ

2. การจดั กจิ รรมได้นำกระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยังไม่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 นำไปใช้ได้จรงิ
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชยั อรยิ ะชัยประดษิ ฐ์)
…………./……………./…………

100

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมอื งและอาชพี ในยคุ ดจิ ิทลั

แผนการจดั การเรียนรู้ 8 เรื่อง อาชพี ดา้ นเทคโนโลยดี า้ นสารสนเทศและการสื่อสาร

กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

รหสั วิชา ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพิ่มเติม ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม

ตวั ช้วี ดั
ม 6/1 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนําเสนอ และแบ่งปนั ข้อมลู อย่างปลอดภยั มจี รยิ ธรรม และ

วเิ คราะห์การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศที่มผี ลต่อการดำเนนิ ชีวติ อาชพี สงั คม และวฒั นธรรม

2. สาระสำคญั
อาชพี ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารเป็นทต่ี ้องการของภาครัฐและเอกชนรวมทั้ง

ภาคอตุ สาหกรรมและธรกจิ ทกุ แขนง เน่ืองจากการพัฒนาของเทคโนโลยมี กี ารเปลีย่ นแปลงอยตู่ ลอดเวลาดง้ั น้นั
ทกุ คนจงึ ต้องพัฒนาตนเอง เพ่อื ใหส้ ามารถทำงานร่วมกบั เทคโนโลยที ่ีเปลยี่ นแปลงได้

3. ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั

1. สามารถอธบิ ายอาชพี ทีเ่ กยี่ วข้องกับเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารได้
2. สามารถอธบิ ายกล่มุ อาชีพท่เี กยี่ วขอ้ งกับการพฒั นาและสรา้ งชิน้ งานทางเทคโนโลยี
3. สามารถเขยี นอธบิ ายวิธกี ารนำเทคโนโลยีไปประยกุ ตใ์ ช้กับอาชพี ในอนาคตของนกั เรียนได้
4. สามารถสำรวจเก่ียวกบั อาชีพหรอื ตำแหนง่ งานในโรงเรียน
5. สามารถออกแบบการนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นโรงเรียนของตนเองได้
6. ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของเทคโนโลยกี บั อาชีพ

101

4. สาระการเรียนรู้
4.3 ความรู้

1. สามารถอธบิ ายอาชพี ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้
2. สามารถอธิบายกลมุ่ อาชพี ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั การพฒั นาและสรา้ งชิ้นงานทางเทคโนโลยี
3. สามารถเขียนอธบิ ายวธิ ีการนำเทคโนโลยีไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับอาชพี ในอนาคตของนักเรียนได้
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
1. สามารถออกแบบการนำเทคโนโลยมี าใช้ในโรงเรยี นของตนเองได้
2. สามารถสำรวจเกยี่ วกบั อาชพี หรือตำแหน่งงานในโรงเรยี น
4.3 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ.2551

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซือ่ สตั ย์สจุ ริต  มีวนิ ยั  ใฝเ่ รียนรู้

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รยี นโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  สื่อสาร 2 ภาษา  ลำ้ หน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.6 ค่านิยม 12 ประการ

 หนึ่งรักชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซ่ือสัตย์ เสียสละอดทนได้

 สามกตญั ญูพ่อแมส่ ุดหวั ใจ  สมี่ ่งุ ใฝเ่ ลา่ เรียนเพียรวิชา

 หา้ รกั ษาวฒั นธรรมประจำชาติ  หกไม่ขาดศีลธรรม ศาสนา

 เจด็ เรียนรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรกั ษาวินัย กฎหมายไทย

 เกา้ ปฏบิ ตั ติ ามพระราชดำรสั  สิบไมข่ าดพอเพียงเล้ยี งชีพได้

 สบิ เอด็ ตอ้ งเขม้ แข็งทง้ั กายใจ  สิบสองไซร้คดิ อะไรให้สว่ นรวม

การบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ )ี้

ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตุผล ..................................................................................................................................

การมีภูมิคมุ้ กันท่ีดี..................................................................................................................................

เงอื่ นไขความรู้ ..................................................................................................................................

เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

102

5. จดุ เน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นทกั ษะศตวรรษท่ี 21
การเรยี นร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได)้  (A)Rithemetics (คดิ เลขเป็น)
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ญั หา
ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะด้านความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ
ทักษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันสื่อ
ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้
ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง
ทักษะด้านชวี ติ และอาชีพ
ความยดื หยุน่ และการปรบั ตัว
การริเรมิ่ สร้างสรรค์และเป็นตัวของตวั เอง
ทกั ษะสังคมและสังคมขา้ มวฒั นธรรม
การเปน็ ผสู้ ร้างหรือผผู้ ลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถือได้ (Accountability)
ภาวะผูน้ ำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility)
คณุ ลกั ษณะสำหรบั ศตวรรษที่ 21
คณุ ลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรบั ตวั ความเปน็ ผู้นำ
คณุ ลกั ษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข้ องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศลี ธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผูอ้ น่ื ความซ่ือสัตย์ ความสำนึกพลเมอื ง

6. ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความร)ู้
6.1 ใบงานท่ี 6.1 อาชพี ดา้ นเทคโนโลยดี า้ นสารสนเทศและการส่ือสาร

7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงท่ี 1
ข้ันนำ
1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น ครูถามถงึ อาชีพในอานาคตนกั เรียนว่านกั เรยี นอยากทำอาชีพเกี่ยวกับ

อะไร
2. นกั เรียนคิดวา่ อย่างไรหาก เทคโนโลยเี ขา้ มามีบทบาทในด้านธุรกิจท่นี กั เรยี นอยากเปน็

ขนั้ สอน
3. ครูอธิบายถึง อาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยกล่าวถึงกลุ่มอาชีพที่มีความ

103

เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและสร้างชิ้นงานทางด้านเทคโนโลยีสาสนเทศ โดยจะมีผู้เกี่ยวข้องคือ ผู้เชี่ยวชาญด้าน
เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ผเู้ ชย่ี วด้านความปลอดภยั และมั่นคง นกั วทิ ยาศาสตรข์ อ้ มลู โปรแกรมเมอร์ นักวเิ คราะหท์ ดสอบ
นกั ทดสอบ นกั วิเคราะหร์ ะบบ และอาชีพท่เี กย่ี วข้องกบั การดแู ลและรักษาระบบสารสนเทศและประสานงาน โดยจะ
มีผู้เกี่ยวข้องคือผู้ดูแลระบบ เจ้าหน้าที่ฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้จัดการด้านเทคโนโลยีและการส่ือสาร
ผู้ดูแลระบบฐานข้อมูล เจ้าหน้าทีส่ นับสนุนเชิงเทคนคิ และผบู้ ริหารเทคโนโลยีสารสนเทศระดบั สงู หรือซีไอโอ

ชวั่ โมงที่ 2
(Active learning)

4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3-4 คนต่อกลุ่ม โดยครูให้นักเรียนออกแบบการนำเอาเทคโลยี
สารสนเทศในอนาคตมาใช้ในฝ่ายงานต่าง ๆ ภายในโรงเรียน โดยครูจะให้แต่ละกลุ่มเลือกฝ่ายงานที่นักเรียน
สนใจ โดยไม่ซ้ำกับกล่มุ อ่นื ดังนี้

• ฝ่ายวชิ าการ
• ฝ่ายบรหิ ารงาน
• ฝ่ายบุคคล
• ฝ่ายงบประมาณ
• และอืน่ ๆ

เมื่อนักเรียนเลือกฝ่ายงานได้แล้วนักเรียนจะต้องร่วมกันออกแบบหน่วยงานนั้นในการนำ
เทคโนโลยีเข้ามาประยุกต์ใช้ในการทำ และนักเรียนต้องบอกแนวความคิด ที่นักเรียนนำเทคโนโลยีเลา่ นั้นมาใช้
จากนนั้ ใหน้ กั เรียนวาดภาพการตดิ ต้ังเทคโนโลยี และอธบิ ายอปุ กรณ์เหล่านั้นวา่ มีหน้าทอี่ ะไรและใชง้ านอย่างไร
กลมุ่ ทเี่ สร็จออกมาอภปิ ราย หวั ขอ้ ของกล่มุ ตัวเอง

4. ครูให้นักเรียน ใบงานที่ 6.1 อาชีพด้านเทคโนโลยีด้านสารสนเทศและการสื่อสาร และครูจะให้
นักเรียนยกตัวอย่างอาชีพที่นักเรียนใฝ่ฝันว่าเทคโนโลยีเข้าไปมีความเกี่ยวข้องกับอาชีพนั้นอย่างไร รวมทั้ง
สำรวจเกี่ยวกับอาชีพหรือตำแหน่งงานในโรงเรียน และอาชีพหรือตำแหน่งงานเหล่านั้นใช้เทคโนโลยีในการ
ทำงาน

ขั้นสรุป
5. ครสู รปุ เนอ้ื หาท่เี รียนในคาบเรียน โดยมีเน้อื หาอาชีพดา้ นเทคโนโลยดี า้ นสารสนเทศและการ

สื่อสาร

8. แหลง่ เรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่
- ห้องสมุด
- อินเทอรเ์ นต็

104

9. สื่อการสอน
9.1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สอื่ Power Point เรื่อง อาชีพด้านเทคโนโลยดี ้านเทคโนโลยี
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6

10. การวดั และประเมินผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชว้ี ดั

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวัด เครอื่ งมือวัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
แบบตรวจการ -ความเหมาะสม ได้คะแนน
1.ใบงานท่ี 6.1 อาชพี ตรวจการ เขียนอธิบายฯ -ความถกู ตอ้ ง ระดบั 2 ขึ้นไป
-ความครอบคลมุ จาก 3 ระดบั
ด้านเทคโนโลยดี ้าน เขยี นอธบิ ายฯ

สารสนเทศและการ

สอ่ื สาร

ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธวี ดั เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
การสงั เกต -ความถกู ตอ้ ง ได้คะแนน
3.การตอบคำถามของ การสังเกต การยกตัวอย่าง -ความเหมาะสม ระดับ 2 ขนึ้ ไป
-ความเขา้ ใจของเพ่ือน จาก 3 ระดบั
นกั เรยี นในหอ้ งเรยี น นกั เรยี นในชน้ั เรยี น

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
เนอื้ หา
การสืบคน้ ข้อมลู เน้อื หา เนอ้ื หา เนื้อหา เนอื้ หา สอดคล้องกบั
สอดคล้องกับ หัวข้อชนิ้ งาน
หัวขอ้ ช้นิ งาน สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ ต่ำกวา่ ร้อยละ
ร้อยละ 80% 50%
หวั ขอ้ ช้นิ งาน หัวข้อชน้ิ งาน หวั ข้อชิน้ งาน เนือ้ หาถกู ตอ้ ง
ตามหลัก
ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ วิชาการ
ต่ำกวา่ ร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%

ความถกู ต้อง เนือ้ หาถกู ต้อง เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เนอื้ หาถูกตอ้ ง เนือ้ หาถกู ตอ้ ง
ตามหลกั
วชิ าการ ตามหลัก ตามหลกั ตามหลกั

ร้อยละ 80% วิชาการ วิชาการ วิชาการ

ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ

70-79% 60-69% 50-59%

105

ความครอบคลุม เนอื้ หาสาระ เน้อื หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เนอื้ หาสาระ เน้อื หาสาระ
ชนิ้ งานมคี วาม ช้นิ งานมคี วาม ชิน้ งานมคี วาม ชน้ิ งานมคี วาม ชิ้นงานมคี วาม
ครอบคลุมมาก ครอบคลมุ ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลุม
ค่อนข้างมาก คอ่ นข้างน้อย
ทีส่ ดุ มาก น้อย

ความเหมาะสม ชิน้ งานมคี วาม ช้นิ งานมีความ ชิ้นงานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ชิน้ งานมคี วาม
ชิ้นงาน เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เนอ้ื หามาก เน้ือหามาก เน้ือหาคอ่ นขา้ ง เน้ือหาน้อย
เน้ือหา
ทีส่ ดุ ค่อนข้างมาก นอ้ ย

ความเข้าใจของ เพอ่ื นทกุ คน เพือ่ นเกอื บทกุ เพอื่ นสว่ นใหญ่ เพ่ือนบางกล่มุ เพื่อนสว่ นนอ้ ย
เพ่อื นนกั เรยี นในชั้น เข้าใจในการ คนเข้าใจในการ เขา้ ใจในการ เข้าใจในการ เข้าใจในการ
อธบิ ายของ อธิบายของ อธบิ ายของ
เรียน อธิบายของ อธิบายของ
นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น

10.3 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และทกั ษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวัด เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคญั ใบงานท่ี 6.1 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
1.ความสามารถในการ

สอ่ื สาร อาชพี ด้าน ตรวจความ การเขยี นฯ -การลำดบั ขอ้ เนื้อหา

2.ความสามารถในการคิด เทคโนโลยดี ้าน ถกู ต้องของ

3.ความสามารถในการ สารสนเทศและ การใชส้ ญั ลักษณ์

แกป้ ัญหา การสื่อสาร

4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

-ความซอ่ื สตั ย์ ใบงานที่ 6.1 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเป็นจริง
วิเคราะหข์ ้อมลู วิเคราะห์ -ความเป็นไปได้
-ความมุง่ มัน่ ใน อาชพี ด้าน

การทำงาน เทคโนโลยีดา้ น ขอ้ มลู ของขอ้ มูล

สารสนเทศและ

การสอื่ สาร

ทักษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานที่ 6.1 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ 106
-(R)Reading (อ่านออก) อาชีพด้าน การเขยี นฯ
-(W)Riting (เขียนได)้ เทคโนโลยีดา้ น -ความถกู ตอ้ ง
-(A)Rithemetics สารสนเทศและ -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเปน็ ) การสอื่ สาร
-การคิดแบบวจิ ารณญาณ
และทักษะแกป้ ัญหา
-ทักษะคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร
-ทกั ษะดา้ นเปลย่ี นแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

คุณลักษณะศตวรรษท่ี21 ใบงานที่ 6.1 ตรวจการสง่ การสงั เกต -เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
1.ดา้ นการทำงาน อาชพี ด้าน งาน -ความสมำ่ เสมอของ
(การปรบั ตัว) เทคโนโลยดี า้ น การส่งงาน
2.ดา้ นการเรยี นรู้ สารสนเทศและ
(การชีน้ ำตนเอง) การส่อื สาร
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซ่อื สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน 107
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นักเรยี นไมผ่ ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ
จุดประสงค์การเรียนรขู้ ้อท่ี นักเรียนทผ่ี ่าน
จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายชื่อนกั เรยี นที่ไม่ผ่านจดุ ประสงค์ข้อท.่ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชื่อนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นจดุ ประสงคข์ อ้ ที่........ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรยี นมีความรู้เกดิ ทกั ษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

108

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................

( นายพฒุ พิ งค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดงั นี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจดั กจิ รรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยังไม่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี
 นำไปใช้ได้จริง
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชัย อรยิ ะชัยประดิษฐ์)
…………./……………./…………

109

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 พลเมอื งและอาชพี ในยคุ ดิจทิ ลั

แผนการจัดการเรียนรู้ 9 เรือ่ ง การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยกี บั สังคมและอาชพี

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6

รหสั วิชา ว30293 รายวิชา วิทยาการคำนวณเพ่ิมเตมิ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 2 ชวั่ โมง

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจริยธรรม

ตัวชีว้ ัด
ม 6/1 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการนําเสนอ และแบง่ ปันข้อมูลอยา่ งปลอดภยั มจี ริยธรรม และ

วเิ คราะหก์ ารเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศทม่ี ีผลต่อการดำเนินชีวติ อาชพี สงั คม และวัฒนธรรม

2. สาระสำคญั
เทคโนโลยถี กู พัฒนาข้นึ อยา่ งรวดเรว็ และตลอดเวลา ลองจนิ ตาการว่า ถา้ นอนหลับไปแล้วตน่ื มาใน

อนาคตข้างหน้าจะพบวา่ ทุกอย่างเปลย่ี นแปลงไปมาก ลองพิจารณาถงึ อปุ กรณ์และสิ่งของต่าง ๆ เชน่ โทรทัศน์
คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์ ฯลฯ นั้นอาจมีการพัฒนาเปน็ เทคโนโลยีแบบใหมท่ ่ีมีประสิทธภิ าพท่ีดกี ว่า

3. ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั

1. สามารถอธิบายการเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีกับสงั คมและอาชพี ได้
2. สามารถอธิบายอาชีพท่ีสามารถทำงานรว่ มกับเทคโนโลยีได้
3. สามารถเรยี งลำดับววิ ฒั นาการของเทคโนโลยีในอดตี จนถึงปจั จุบัน
4. ตระหนกั ถึงผลกระทบของเทคโนโลยีกบั อาชพี ในอนาคต

110

4. สาระการเรยี นรู้

4.4 ความรู้

1. สามารถอธบิ ายการเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยกี บั สงั คมและอาชีพได้

2. สามารถเขยี นอธบิ ายอาชีพทส่ี ามารถทำงานรว่ มกับเทคโนโลยไี ด้

4.2 ทักษะ/กระบวนการ

1. สามารถเรยี งลำดบั ววิ ัฒนาการของเทคโนโลยีในอดีตจนถึงปจั จบุ ัน

4.3 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซอื่ สตั ย์สุจรติ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้

 อยอู่ ยา่ งพอเพียง  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  รกั ความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รียนโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สือ่ สาร 2 ภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.6 ค่านยิ ม 12 ประการ

 หน่ึงรักชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซื่อสัตย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตัญญพู ่อแมส่ ดุ หัวใจ  สมี่ งุ่ ใฝเ่ ลา่ เรียนเพียรวชิ า

 หา้ รักษาวฒั นธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศีลธรรม ศาสนา

 เจด็ เรียนรอู้ ธิปไตยของประชา  แปดรกั ษาวินยั กฎหมายไทย

 เกา้ ปฏิบตั ิตามพระราชดำรสั  สบิ ไม่ขาดพอเพียงเลยี้ งชีพได้

 สบิ เอด็ ตอ้ งเข้มแขง็ ทั้งกายใจ  สบิ สองไซร้คดิ อะไรใหส้ ว่ นรวม

การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (เฉพาะทเ่ี กิดในแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี)

ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตผุ ล ..................................................................................................................................

การมีภูมิคมุ้ กนั ท่ีด.ี .................................................................................................................................

เงื่อนไขความรู้ ..................................................................................................................................

เง่อื นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

111

5. จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทกั ษะศตวรรษที่ 21
การเรยี นร๓ู้ R x 8C
Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะด้านความเขา้ ใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผ้นู ำ
ทักษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ
ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้
ทักษะการเปลยี่ นแปลง
ทักษะดา้ นชีวติ และอาชีพ
ความยืดหยุ่นและการปรบั ตัว
การรเิ รมิ่ สรา้ งสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง
ทักษะสังคมและสังคมข้ามวฒั นธรรม
การเป็นผสู้ ร้างหรอื ผ้ผู ลิต (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชอ่ื ถือได้ (Accountability)
ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
คุณลกั ษณะสำหรับศตวรรษที่ 21
คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตวั ความเปน็ ผนู้ ำ
คณุ ลกั ษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผูอ้ ่นื ความซ่ือสัตย์ ความสำนึกพลเมือง

6. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความรู)้
6.1 ใบงานท่ี 6.2 การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยกี ับสังคมและอาชพี

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ชัว่ โมงที่ 1
ขนั้ นำ
1. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน ครใู หด้ ภู าพวิวัฒนาการของโทรศัพท์ คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี อ่นื ๆ

ในอดตี จนถึงปัจจบุ ัน ครถู ามนักเรยี นวา่ ในอนาคตเทคโนโลยเี หลา่ นจี้ ะมลี กั ษณะเปน็ แบบไหน
2. ครถู ามว่าแล้วนกั เรียนคิดวา่ การเปลย่ี นแปลงพวกน้ีมผี ลกระทบกับอาชพี หรอื ไม่ อยา่ งไร

ข้ันสอน

3. ครูนำเข้าเนื้อโดยการอธิบายเรื่องของ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีกับสังคมและอาชีพ โดยการ

เปลี่ยนแปลงเริม่ ต้นดังนี้ ในยุคโบราณ คือมนุษณ์ดำรงชีวิตด้วยการล่าสัตว์และเกบ็ ของปา่ ต่อมามีการ ปฏิวัติ

112

เกษตรกรรมทำให้มนุษย์มีแหล่งอาหาร ต่อมามี การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 1 คือ มีการสร้างเครื่องจักรไอ
น้ำซึ่งเป้นพลังงานเชิงกล ทำให้เกิดการผลิตแบบใหม่ และการขนส่งที่ดีขึ้น และเกิดการปฏิวัติอุตสาหกรรม
ครั้งที่ 2 คือ เกิดการผลิตไฟฟ้า ทำให้มีความสะดวกในการใช้พลังงาน ต่อมาเกิด การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้ง
ที่ 3 คอื มกี ารนำคอมพวิ เตอรเ์ ขา้ มาจัดการขอ้ มลู และการผลติ และตอ่ มาเกดิ การปฏิวตั ิอตุ สาหกรรมครง้ั ท่ี 4
คือ เป็นยุคของเทคโนโลยีซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงที่ก้าวกระโดด จนทำให้เกิด ผลกระทบของเทคโนโลยีกับ
อาชีพ

ชั่วโมงที่ 2
(Active Learning)
4. ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ 3-4 คนต่อกลมุ่ รว่ มกันศึกษาวิวฒั นาการของเทคโนโลยจี ากอดตี จนถงึ
ปัจจุบนั โดยแต่ละกลุม่ เลอื กเทคโนโลยีห้ามซ้ำกบั กล่มุ อน่ื โดยศกึ ษาหัวขอ้ ดงั นี้

• ชอื่ เทคโนโลยี
• ลกั ษณะของเทคโนโลยี
• จดุ เดน่
• จดุ ดอ้ ย
• สาเหตทุ ่ีนำไปสกู่ ารรเปลย่ี นแปลง
• คาดการเปลยี่ นแปลงในอนาคต
ให้แต่ละกลุ่มเลอื กวธิ ีการนำเสนอในรูปแบบท่ีตนเองถนัด จากนนั้ ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมา
อภปิ รายหน้าหอ้ ง
5. ครูให้นักเรียนทำ ใบงานท่ี 6.2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยกี บั สังคมและอาชพี ครูจะให้
นกั เรยี นค้นหาเทคโนโลยที ม่ี ผี ลกระทบโดยตรงกับอาชีพที่ตัวเองใฝฝ่ นั และสอบถามเพ่อื นอยา่ งน้อย 2 คนเพือ่
วิเคราะเกี่ยวกับอาชีพวา่ ในอนาคตจะมีงานส่วนใดของอาชีพน้ันทีอ่ าจถกู ทดแทนด้วยเทคโนโลยี พรอ้ มแนะนำ
วิธกี ารเตรียมตัวหรือรบั มอื เพ่ือใหป้ ระกอบอาชพี ทต่ี อ้ งการได้

ขั้นสรปุ
6. ครสู รุปเนือ้ หาท่ีเรยี นในคาบเรยี น โดยมีเน้ือหาการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีกบั สงั คมและอาชีพ

8. แหลง่ เรยี นร้ใู นหรอื นอกสถานที่
- หอ้ งสมดุ
- อินเทอร์เนต็

113

9. สื่อการสอน
9.1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.2. ส่อื Power Point เรื่อง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีกับสงั คมและอาชีพ
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6

10. การวัดและประเมินผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชีว้ ัด

ชิ้นงาน/ภาระงาน วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผ่าน
แบบตรวจการ -ความเหมาะสม ได้คะแนน
1.ใบงานท่ี 6.1 อาชีพ ตรวจการ เขียนอธบิ ายฯ -ความถกู ตอ้ ง ระดับ 2 ขึน้ ไป
-ความครอบคลุม จาก 3 ระดบั
ด้านเทคโนโลยีด้าน เขียนอธิบายฯ

สารสนเทศและการ

สือ่ สาร

ช้ินงาน/ภาระงาน วิธวี ัด เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การผา่ น
การสังเกต -ความถูกตอ้ ง ไดค้ ะแนน
3.การตอบคำถามของ การสงั เกต การยกตวั อยา่ ง -ความเหมาะสม ระดับ 2 ขนึ้ ไป
-ความเขา้ ใจของเพ่อื น จาก 3 ระดับ
นกั เรยี นในหอ้ งเรยี น นกั เรยี นในชน้ั เรยี น

10.2 ตารางเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมนิ
5 432 1
การสบื คน้ ข้อมลู เน้ือหา เนอื้ หา
สอดคล้องกับ เน้ือหา เนื้อหา เนอ้ื หา สอดคล้องกบั
หวั ขอ้ ชนิ้ งาน หวั ข้อชิน้ งาน
ร้อยละ 80% สอดคล้องกบั สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับ ตำ่ กวา่ ร้อยละ
50%
หวั ข้อชน้ิ งาน หวั ขอ้ ชิน้ งาน หวั ขอ้ ชิน้ งาน เนื้อหาถูกต้อง
ตามหลกั
รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ วชิ าการ
ต่ำกว่าร้อยละ
70-79% 60-69% 50-59% 50%

ความถูกตอ้ ง เน้อื หาถูกต้อง เนอื้ หาถกู ต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง เนื้อหาถกู ต้อง
ตามหลัก
วชิ าการ ตามหลัก ตามหลัก ตามหลกั

รอ้ ยละ 80% วิชาการ วชิ าการ วิชาการ

ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ

70-79% 60-69% 50-59%

114

ความครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ เนอ้ื หาสาระ เน้ือหาสาระ เน้อื หาสาระ เน้อื หาสาระ
ชิน้ งานมีความ ชน้ิ งานมีความ ชิน้ งานมีความ ชน้ิ งานมีความ ชิ้นงานมคี วาม
ครอบคลุมมาก ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลุม ครอบคลุม
คอ่ นขา้ งมาก ค่อนขา้ งน้อย
ท่ีสุด มาก น้อย

ความเหมาะสม ชนิ้ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ช้นิ งานมีความ ชิ้นงานมีความ ชิน้ งานมคี วาม
ชิ้นงาน เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
เนอ้ื หามาก เนอ้ื หามาก เนอ้ื หาค่อนข้าง เน้ือหาน้อย
เน้อื หา
ทสี่ ุด ค่อนขา้ งมาก น้อย

ความเขา้ ใจของ เพอ่ื นทกุ คน เพือ่ นเกอื บทุก เพ่ือนสว่ นใหญ่ เพอ่ื นบางกล่มุ เพื่อนสว่ นนอ้ ย
เพื่อนนักเรียนในชนั้ เขา้ ใจในการ คนเขา้ ใจในการ เขา้ ใจในการ เขา้ ใจในการ เข้าใจในการ
อธิบายของ อธิบายของ อธบิ ายของ
เรยี น อธิบายของ อธิบายของ
นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น

10.3 การประเมนิ สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ ใบงานท่ี 6.2 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ต้อง
1.ความสามารถในการ

สื่อสาร การ ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดบั ขอ้ เนื้อหา

2.ความสามารถในการคิด เปลยี่ นแปลง ถูกตอ้ งของ

3.ความสามารถในการ ของเทคโนโลยี การใช้สญั ลักษณ์

แกป้ ญั หา กบั สังคมและ

4.ความสามารถในการใช้ อาชพี
เทคโนโลยี

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

-ความซื่อสัตย์ ใบงานที่ 6.2 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกับความเป็นจริง
วิเคราะหข์ ้อมลู วิเคราะห์ -ความเป็นไปได้
-ความมงุ่ มนั่ ใน การ

การทำงาน เปล่ียนแปลง ขอ้ มูล ของข้อมูล

ของเทคโนโลยี

115

กับสังคมและ
อาชีพ

ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ใบงานที่ 6.2 การ ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถกู ต้อง
-(R)Reading (อา่ นออก) -ความเหมาะสม
-(W)Riting (เขยี นได)้ เปลีย่ นแปลงของ การเขยี นฯ
-(A)Rithemetics
(คิดเลขเป็น) เทคโนโลยกี ับ
-การคดิ แบบวิจารณญาณ
และทักษะแก้ปญั หา สังคมและอาชพี
-ทกั ษะคอมพวิ เตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอ่ื สาร
-ทกั ษะดา้ นเปลีย่ นแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหลง่ วธิ ีวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลกั ษณะศตวรรษที่21 ใบงานท่ี 6.2 การ ตรวจการสง่ การสงั เกต -เข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1.ดา้ นการทำงาน เปลย่ี นแปลงของ งาน -ความสม่ำเสมอของ
(การปรับตัว) เทคโนโลยีกบั การส่งงาน
2.ด้านการเรียนรู้ สงั คมและอาชีพ
(การชี้นำตนเอง)
3.ด้านศีลธรรม
(ความซอ่ื สัตย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทึกผลหลงั การสอน 116
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นักเรยี นไม่ผ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ
จุดประสงค์การเรยี นรขู้ อ้ ท่ี นกั เรยี นทผ่ี ่าน
จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายช่อื นกั เรียนท่ีไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์ข้อท่.ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายช่ือนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นจดุ ประสงคข์ ้อที่........ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรยี นมีความรเู้ กิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..................................................................................................................................................................

13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

117

14. ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................

( นายพฒุ ิพงค์ ชยั ชนะ)

15. ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
สำหรับนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนของ นายพฒุ ิพงค์ ชัยชนะ แลว้ มีความคิดเห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ

2. การจดั กจิ รรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่
 นำไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................หวั หนา้ กลุ่มสาระ
(นายวฒุ ชิ ยั อรยิ ะชยั ประดษิ ฐ์)
…………./……………./…………

118

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นบลอ็ กดว้ ย Google Site

แผนการจดั การเรยี นรู้ 10 เร่อื ง Google Site คอื อะไร

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

รหัสวชิ า ว30293 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณเพิ่มเตมิ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ ร้เู ทา่ ทัน และมีจริยธรรม

ตัวชว้ี ัด

ม 6/1 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาํ เสนอ และแบ่งปันขอ้ มูลอย่างปลอดภัย มจี รยิ ธรรม และ
วเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนินชีวติ อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม

2. สาระสำคัญ
Google Sites คือโปรแกรมของ Google ท่ีให้บริการสรา้ งเว็บไซตฟ์ รี สามารถสร้างเวบ็ ไซตไ์ ด้งา่ ย

ปรบั แตง่ รูปลกั ษณ์ได้อย่างอิสระ และสามารถรวบรวมความหลากหลายของขอ้ มูลไวใ้ นทเ่ี ดียว เชน่ วดิ ีโอ,
ปฏทิ นิ , เอกสาร อนื่ ๆ สามารถนำมาแทรกในหนา้ เวบ็ เพจได้ เปน็ การเพิม่ ลกู เล่น ใชง้ านไดง้ ่าย ทำใหช้ ว่ ย
อำนวยความสะดวกได้เปน็ อยา่ งมาก

3. ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั
1. สามารถอธบิ ายความเปน็ มา Google Site ได้
2. สามารถอธบิ ายจดุ เด่นของ Google Site ได้
3. สามารอธบิ ายขอ้ จำกดั และประโยชน์ Google Site ได้
4. สามารถสมัครใชบ้ รกิ าร Google และใช้งาน Google site ได้
5. สามารถใช้ Theme และแก้ไขได้

119

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 ความรู้

1. สามารถอธิบายความเปน็ มา Google Site ได้

2. สามารถอธิบายจดุ เด่นของ Google Site ได้

3. สามารอธิบายข้อจำกัด Google Site ได้

4.2 ทักษะ/กระบวนการ

1. สามารถสมัครใช้บรกิ าร Google และใช้งาน Google site ได้

2. สามารถใช้ Theme และแกไ้ ขได้

4.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ  มวี นิ ัย  ใฝ่เรยี นรู้

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง  ม่งุ มนั่ ในการทำงาน  รกั ความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คณุ ภาพผเู้ รียนโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สื่อสาร 2 ภาษา  ลำ้ หน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.6 ค่านิยม 12 ประการ

 หนึ่งรกั ชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซ่อื สตั ย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตญั ญพู อ่ แม่สดุ หัวใจ  สมี่ งุ่ ใฝเ่ ล่าเรียนเพียรวชิ า

 หา้ รกั ษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไม่ขาดศีลธรรม ศาสนา

 เจ็ดเรียนรอู้ ธปิ ไตยของประชา  แปดรักษาวินัย กฎหมายไทย

 เก้าปฏิบัตติ ามพระราชดำรสั  สบิ ไมข่ าดพอเพยี งเลีย้ งชีพได้

 สบิ เอด็ ตอ้ งเข้มแข็งทั้งกายใจ  สบิ สองไซรค้ ดิ อะไรให้ส่วนรวม

การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (เฉพาะทเ่ี กดิ ในแผนการจัดการเรยี นรู้นี้)
ความพอประมาณ..................................................................................................................................

ความมีเหตผุ ล ..................................................................................................................................

การมภี ูมคิ ุ้มกนั ท่ีด.ี .................................................................................................................................

เง่ือนไขความรู้ ..................................................................................................................................

เง่อื นไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

120

5. จดุ เนน้ ส่กู ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นทักษะศตวรรษท่ี 21
การเรยี นร๓ู้ R x 8C
Reading (อา่ นออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)
การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ
ทกั ษะดา้ นการสือ่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สอ่ื
ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้
ทกั ษะการเปลยี่ นแปลง
ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ
ความยืดหยุ่นและการปรบั ตวั
การริเรม่ิ สรา้ งสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
ทกั ษะสงั คมและสงั คมข้ามวฒั นธรรม
การเปน็ ผสู้ ร้างหรอื ผผู้ ลิต (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชอ่ื ถือได้ (Accountability)
ภาวะผนู้ ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
คณุ ลักษณะสำหรับศตวรรษท่ี 21
คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรบั ตวั ความเป็นผู้นำ
คณุ ลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นร้ขู องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศลี ธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผู้อืน่ ความซอื่ สตั ย์ ความสำนึกพลเมือง

6. ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู)้
6.1 การเร่มิ ตน้ การสรา้ งและแก้ไขหน้าแรกของ Google Site

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงท่ี 1
ข้นั นำ
1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน ครกู ระตนุ้ ความสนใจนักเรียนโดยการนำเสนอตวั อย่างเว็บไซตท์ ี่สร้าง

จาก Google Sitesแลว้ ถามนกั เรียนวา่ “นักเรยี นทราบหรือไม่วา่ เวบ็ ไซต์นสี้ รา้ งจากโปรแกรมหรือ
แอพพลเิ คชั่นอะไร” แลว้ ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็

2. ครถู ามถึงวิธกี ารสมคั ร ใช้บรกิ าร Google โดยถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนมี บัญชี Google กนั ทกุ
คนหรอื ไม่

121

ข้นั สอน

3. ครูอธิบายเร่ือง Google Sites คือโปรแกรมของ Google ที่ให้บริการสร้างเว็บไซต์ฟรี สามารถ

สร้างเว็บไซต์ได้ง่าย ปรับแต่งรูปลักษณ์ได้อย่างอิสระ และสามารถรวบรวมความหลากหลายของข้อมูลไว้ในที่

เดียว เช่น วิดีโอ, ปฏิทิน, เอกสาร อื่น ๆ สามารถนำมาแทรกในหน้าเว็บเพจได้ เป็นการเพิ่มลูกเล่น ใช้งานได้

ง่าย ทำให้ช่วยอำนวยความสะดวกได้เป็นอย่างมาก โดย จุดเด่นของ Google Sites ให้บริการฟรี ไม่เสีย

ค่าใช้จ่าย พื้นทีจ่ ัดเก็บขอ้ มูลไมจ่ ำกัด มี Gadget มากมาย และใช้งานได้ง่าย รวมถึงข้อจำกัดของการใช้งาน

Google Site

4. ครใู หน้ กั เรียนเปิดเครอื่ งคอมพิวเตอรแ์ ละเขา้ Google Sites เพ่อื ใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั ิไปพรอ้ ม ๆ

กบั ครสู าธิต ครูอธิบายพรอ้ มสาธิตวธิ กี ารเริม่ ตน้ สร้างเว็บไซต์ โดยการคลกิ ท่ี ปุ่ม จากน้ันต้งั ชือ่

เวบ็ ไซตใ์ ห้เป็นภาษาอังกฤษเทา่ นนั้ มีตัวพมิ พ์ใหญ่ ตัวพิมพ์เล็กและตวั เลข เช่น Puttipong23

5. ครูสาธิตวิธีการเลือกธีมให้กับเว็บไซต์ โดยการคลิกปุ่ม จากนั้นคลิก

เลอื กธมี ทตี่ อ้ งการแล้ว กดปุ่ม เม่ือไดเ้ ว็บไซต์แล้ว ครสู าธติ วิธกี ารเปล่ียนหวั เว็บไซต์หรือแบนเนอร์

แทรกรปู ภาพและข้อความต้อนรับในหน้าแรกของเวบ็ ไซต์ ครใู ห้นกั เรียนทดลองปฏิบัติตามท่ีครูได้ทำการสาธิต

เพ่ือใหน้ กั เรียนเกดิ ความเข้าใจมากข้ึน

ช่ัวโมงที่ 2

(Active learning)

6. ครูให้นักเรียนทำการเริ่มต้นการสร้างและแก้ไขหน้าแรกของ Google Site โดยครูให้นักเรียน

สร้างหน้าแรกของ Google Site ตามที่ครูสอน โดยนักเรียนจะออกแบบและตกแต่ง Theme ตามที่ตัวเอง

สนใจ

ขัน้ สรุป

7. ครสู รุปเนื้อหาทีเ่ รยี นในคาบเรยี น โดยมี Google Site คอื อะไร

8. แหลง่ เรียนรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
- ห้องสมดุ
- อนิ เทอร์เน็ต

122

9. สือ่ การสอน
9.1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.2. ส่ือ Power Point เร่อื ง Google site คืออะไร
9.3. เว็บไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.5. google site

10. การวัดและประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ช้ีวดั

ชน้ิ งาน/ภาระงาน วิธวี ัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
-แบบตรวจการ -ความถกู ต้อง ได้คะแนน
1.ใบงานที่ 7.1 การ -ตรวจการ เขียนอธบิ ายฯ -ความสมบูรณข์ อง ระดบั 2 ขึ้นไป
ขอ้ มูล จาก 3 ระดบั
เรมิ่ ตน้ การสร้างและ การสรา้ งหน้า -ความคดิ สรา้ งสรรค์

แกไ้ ขหนา้ แรกของ เว็บเพจ

Google Site

ชิน้ งาน/ภาระงาน วธิ วี ัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผ่าน
2.การนำเสนอชิน้ งาน การสงั เกต การสงั เกต -ความถกู ตอ้ ง ได้คะแนน
ของนกั เรียนภายใน การยกตวั อย่าง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ขน้ึ ไป
หอ้ ง -ความคิดสรา้ งสรรค์ จาก 3 ระดบั

10.2 ตารางเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
ความถกู ต้อง เนอื้ หาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถูกตอ้ ง
เน้อื หาถกู ตอ้ ง เนอื้ หาถูกต้อง เน้ือหาถกู ต้อง
ตามหลัก ตามหลัก
วชิ าการ ตามหลัก ตามหลกั ตามหลกั วชิ าการ
รอ้ ยละ 80% ต่ำกว่าร้อยละ
วิชาการ วชิ าการ วิชาการ 50%
เหมอื นกับ
ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ช้ินงานท่ัวไป

70-79% 60-69% 50-59%

ความคดิ สร้างสรรค์ ชน้ิ งานแปลก ชิ้นงานแปลก ช้ินงาน ดดั แปลงมาก
ใหมไ่ ม่เหมือน
ใคร ใหมต่ ่างจาก ดดั แปลงจาก จากชิ้นงาน

ทั่วไปเล็กนอ้ ย ช้นิ งานท่ัวไป ทั่วไป

123

ความเหมาะสม ชน้ิ งานมีความ ช้ินงานมีความ เพิม่ เติมใหด้ ี ช้นิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ชิ้นงาน เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ ขนึ้ เล็กน้อย เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
เนอ้ื หามาก เนอ้ื หามาก ชนิ้ งานมคี วาม เน้อื หาคอ่ นขา้ ง เนอ้ื หาน้อย
ความสมบูรณข์ อง เหมาะสมกบั
ข้อมูล ทีส่ ุด ช้ินงานมีความ น้อย ช้นิ งานมคี วาม
ชน้ิ งานมีความ สมบรู ณข์ อง เนอ้ื หา ชิ้นงานมคี วาม สมบูรณข์ อง
สมบูรณ์ของ ข้อมูลมาก คอ่ นขา้ งมาก สมบูรณข์ อง ข้อมูลคน่ อ้ ย
ชิ้นงานมคี วาม ขอ้ มลู ค่อนขา้ ง
ขอ้ มูลมาก สมบรู ณข์ อง
ทสี่ ุด นอ้ ย
ขอ้ มลู
คอ่ นข้างมาก

10.3 การประเมนิ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และทกั ษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วธิ ีวัด เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ

1.ความสามารถในการ ใบงานท่ี 7.1 ตรวจการเขยี นฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
สื่อสาร การเรมิ่ ตน้ การ ตรวจความ การเขียนฯ -การลำดบั ข้อเนื้อหา

2.ความสามารถในการคิด สร้างและแกไ้ ข ถกู ต้องของ

3.ความสามารถในการ หนา้ แรกของ การใช้สัญลักษณ์

แกป้ ญั หา Google Site

4.ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

-ความซอื่ สตั ย์ ใบงานท่ี 7.1 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกบั ความเปน็ จริง
-ความมุง่ ม่นั ใน การเริม่ ตน้ การ วิเคราะหข์ ้อมลู วิเคราะห์ -ความเป็นไปได้

การทำงาน สร้างและแก้ไข ข้อมลู ของข้อมูล

หน้าแรกของ

Google Site

ทักษะศตวรรษที่ 21 ใบงานที่ 7.1 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ 124
-(R)Reading (อา่ นออก)
-(W)Riting (เขยี นได)้ เรม่ิ ต้นการสรา้ ง การเขียนฯ -ความถูกต้อง
-(A)Rithemetics -ความเหมาะสม
(คดิ เลขเป็น)
-การคิดแบบวิจารณญาณ และแก้ไขหน้าแรก
และทักษะแก้ปญั หา
-ทักษะคอมพวิ เตอร์ ของ Google Site
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร
-ทกั ษะดา้ นเปล่ยี นแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหลง่ วิธวี ัด เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน
คุณลักษณะศตวรรษที่21
1.ดา้ นการทำงาน ใบงานที่ 7.1 การ ตรวจการส่ง การสงั เกต -เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่
(การปรบั ตัว) เร่ิมต้นการสรา้ ง งาน -ความสมำ่ เสมอของ
2.ดา้ นการเรยี นรู้ และแกไ้ ขหนา้ การส่งงาน
(การชีน้ ำตนเอง) แรกของ Google
3.ดา้ นศีลธรรม Site
(ความซ่อื สัตย)์

11. กิจกรรมเสนอแนะ
-

12. บนั ทกึ ผลหลังการสอน 125
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน นักเรยี นไม่ผ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนร้ขู ้อที่ นกั เรียนทผ่ี า่ น
จำนวน(คน) รอ้ ยละ
1
2
3

รายชอ่ื นักเรียนทไ่ี ม่ผ่านจดุ ประสงคข์ อ้ ท่.ี .......ได้แก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายช่ือนักเรยี นที่ไม่ผา่ นจุดประสงค์ข้อท่.ี .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
..................................................................................................................................................................
13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

126

14. ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................

( นายพฒุ พิ งค์ ชัยชนะ)

15. ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมายไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับ
นำไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอนของ นายพุฒพิ งค์ ชยั ชนะ แล้วมีความคิดเหน็ ดงั น้ี

1. เป็นแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ

2. การจัดกิจรรมได้นำกระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
 นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…….................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................หวั หนา้ กลุ่มสาระ
(นายวุฒิชยั อรยิ ะชัยประดิษฐ์)
…………./……………./…………

127

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขียนบลอ็ กด้วย Google Site

แผนการจดั การเรยี นรู้ 11 เร่ือง การตกแตง่ และแกไ้ ข Web Page 1

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

รหสั วชิ า ว30293 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณเพมิ่ เติม ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 2 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม

ตวั ชี้วดั
ม 6/1 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการนําเสนอ และแบง่ ปนั ขอ้ มลู อย่างปลอดภยั มีจริยธรรม และ

วิเคราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศท่มี ีผลต่อการดำเนนิ ชีวติ อาชีพ สงั คม และวัฒนธรรม

2. สาระสำคัญ
Google Sites นน้ั นอกจากจะใช้งานฟรีแล้วผู้ใช้ยงั สามารถทจี่ ะปรบั แต่งหรอื แก้ไข เพิง่ ลูกเล่นการ

ทำงานของเว็บเพจให้ สวยงามและหนา้ สนใจ เชน่ การเพมิ่ เนื้อหาข้อความ การเพิม่ คอลมั น์ การใส่ภาพในส่วน

หวั เวบ็ การสร้างแถบเมนู การเปล่ยี นแปลงขนาดของแถบเมนู เปน็ ตน้

3. ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง
1. สามารถอธบิ ายการแก้ไขการออกแบบไซต์ได้
2. สามารถอธบิ ายวิธีการเพมิ่ เนื้อหาหรือขอ้ ความภายในไซต์ได้
3. สามารถอธบิ ายการเพมิ่ คอลมั นภ์ ายในไซตไ์ ด้
4. สามารอธิบายการใสภ่ าพในสว่ นหวั ของเว็บได้
5. สามารถอธบิ ายวิธีการสรา้ งแถบเมนแู ละการเปลี่ยนแปลงขนาดของแถบเมนไู ด้
6. สามารถเพมิ่ เนื้อหาภายในไซตไ์ ด้
7. สามารถเพ่มิ คอลัมน์ภายในไซต์ได้
8. สามารถใสภ่ าพในส่วนหวั ของเวบ็ ได้
9. สามารถสรา้ งแถบเมนแู ละการเปลี่ยนแปลงขนาดของแถบเมนูได้
10. มีความกระตอื รอื ร้นในการตกแตง่ และแก้ไขเว็บเพจได้

128

4. สาระการเรยี นรู้

4.1 ความรู้

1. สามารถอธบิ ายการแกไ้ ขการออกแบบไซตไ์ ด้

2. สามารถอธบิ ายวิธกี ารเพ่ิมเน้อื หาหรอื ข้อความภายในไซต์ได้

3. สามารถอธบิ ายการเพ่ิมคอลัมน์ภายในไซตไ์ ด้

4. สามารอธิบายการใสภ่ าพในสว่ นหวั ของเวบ็ ได้

5. สามารถอธิบายวิธีการสรา้ งแถบเมนูและการเปล่ยี นแปลงขนาดของแถบเมนูได้

4.2 ทักษะ/กระบวนการ

1. สามารถเพ่ิมเนื้อหาภายในไซตไ์ ด้
2. สามารถเพ่ิมคอลัมน์ภายในไซต์ได้

3. สามารถใสภ่ าพในส่วนหวั ของเวบ็ ได้

4. สามารถสร้างแถบเมนแู ละการเปลย่ี นแปลงขนาดของแถบเมนไู ด้

4.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคต์ ามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซื่อสัตย์สจุ รติ  มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อย่างพอเพยี ง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย  มีจติ สาธารณะ

4.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 คุณภาพผเู้ รยี นโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  ส่ือสาร 2 ภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.6 คา่ นยิ ม 12 ประการ

 หนงึ่ รกั ชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์  สองซอื่ สตั ย์ เสยี สละอดทนได้

 สามกตญั ญูพอ่ แม่สุดหัวใจ  สม่ี ุง่ ใฝ่เล่าเรยี นเพียรวชิ า

 หา้ รักษาวัฒนธรรมประจำชาติ  หกไมข่ าดศลี ธรรม ศาสนา

 เจ็ดเรยี นรอู้ ธิปไตยของประชา  แปดรักษาวนิ ยั กฎหมายไทย

 เก้าปฏิบัตติ ามพระราชดำรสั  สิบไม่ขาดพอเพียงเลย้ี งชีพได้

 สิบเอด็ ตอ้ งเขม้ แขง็ ทงั้ กายใจ  สิบสองไซรค้ ดิ อะไรใหส้ ่วนรวม

129

การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (เฉพาะท่ีเกิดในแผนการจัดการเรยี นรนู้ ้)ี
ความพอประมาณ..................................................................................................................................
ความมเี หตุผล ..................................................................................................................................
การมภี ูมคิ ุม้ กันท่ดี .ี .................................................................................................................................
เงอื่ นไขความรู้ ..................................................................................................................................
เงื่อนไขคณุ ธรรม ...................................................................................................................................

5. จุดเนน้ สูก่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนทกั ษะศตวรรษที่ 21
การเรียนร๓ู้ R x 8C
Reading (อา่ นออก)  (W)Riting (เขยี นได้)  (A)Rithemetics (คดิ เลขเป็น)
การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา
ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม
ทักษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์
ทกั ษะด้านความร่วมมอื การทำงานเป็นทีม และภาวะผูน้ ำ
ทกั ษะดา้ นการสื่อสาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสอื่
ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู้
ทักษะการเปล่ียนแปลง
ทักษะด้านชวี ติ และอาชีพ
ความยดื หยุ่นและการปรบั ตวั
การริเรม่ิ สร้างสรรคแ์ ละเป็นตวั ของตัวเอง
ทกั ษะสงั คมและสงั คมข้ามวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ ร้างหรอื ผผู้ ลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถอื ได้ (Accountability)
ภาวะผ้นู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
คณุ ลักษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตวั ความเปน็ ผนู้ ำ
คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง
คณุ ลกั ษณะดา้ นศลี ธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผู้อื่น ความซ่อื สัตย์ ความสำนกึ พลเมอื ง

130

6. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
6.1 ใบงานที่ 7.2 การตกแตกและแกไ้ ขเวบ็ Web Page 1

7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ชว่ั โมงท่ี 1

ขน้ั นำ

1. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น ครูถามนกั เรียนว่าสปั ดาหท์ ี่แล้วนักเรียนเรยี วเกีย่ วกับเร่ืองอะไร เพอื่ เป้น

การทบทวนความรู้เดิม

2. ครูใหน้ กั เรยี นเปิด Google Site ทน่ี กั เรยี นสรา้ งขึน้ มา และอธบิ ายวา่ วนั นค้ี รจู ะพานกั เรยี นตกแตง่

และแกไ้ ข Web Page ดงั น้ี คือ การเพ่มิ เนื้อหาขอ้ ความ การเพม่ิ คอลมั น์ การใส่ภาพในสว่ นหัวเวบ็ การสร้าง

แถบเมนู การเปลี่ยนแปลงขนาดของแถบเมนู

ขน้ั สอน

3. ครูให้นักเรียปฏิบัติไปพร้อม ๆ กันกับครสู าธติ ครอู ธิบายพร้อมสาธิตวิธกี ารเพ่ิมเนือ้ หาข้อความเมื่อ

นกั เรยี นเปดิ หนา้ ไซตท์ น่ี กั เรยี นสร้างขน้ึ มาแล้ว ให้นักเรียนคลิกทปี่ มุ่ นกั เรยี นสามารถพมิ พเ์ นอ้ื หา

หรือข้อความต่างได้ โดยนกั เรียนสามารถเปล่ียนฟอนต์ เปลี่ยนสี เลอื กขนาดตัวอกั ษร จดั กึง่ กลาง ซา้ ย ขวา

สร้าง link เพือ่ เชอ่ื มโยง เมอ่ื เสรจ็ คลกิ ทีป่ มุ่ เลอื กทแ่ี ถบเมนู การออกแบบ
4. ครสู าธติ วิธีการเพ่มิ คอลมั น์ โดยให้นกั เรยี นคลกิ ท่ีปมุ่

นกั เรยี นสามารถเลอื ก คอลมั นต์ ามทน่ี กั เรยี นตอ้ งการ หลงั จากนน้ั กดปมุ่

5. ครูสาธิตวธิ ใี สภ่ าพในสว่ นหวั ของเว็บโดยการคลิกปมุ่ จากน้ันคลิกเลอื กทใี่ ห้

นกั เรยี นใชเ้ มาสค์ ลกิ ทส่ี ว่ นหวั ของไซตเ์ พ่ือ ทำการแกไ้ ข นักเรยี นจะพบกบั

หน้าต่าง กำหนดค่าส่วนหัวของไซต์ โดยนักเรียนสามารถกำหนดค่า ความความสงู การจัดแนว และเลอื กโลโก้

หากนกั เรียนต้องการเปลี่ยนโลโก้สว่ นหวั ใหน้ กั เรียนคลกิ เลอื กทป่ี ่มุ Radio โลโก้กำหนดเอง จากนน้ั เลือกรูปโล

โกท้ ่ีนกั เรียนต้องการสร้าง รอรูปโหลด จากนนั้ คลกิ ท่ปี ่มุ

6. ครูสาธิตวธิ สี รา้ งแถบเมนูและการเปลย่ี นแปลงขนาดของแถบเมนู โดยการคลกิ ปุ่ม

จากน้ันคลกิ เลอื กทใ่ี ห้ จากนน้ั ใหน้ ักเรียนใชเ้ มาส์คลกิ เลอื กท่ี การนำทาง จะเหน็

หน้าต่างกำหนดค่าการนำทางขน้ึ มานักเรยี นสามารถสรา้ งการนำทางหรือแถบเมนไู ด้ เลอื กลำดับตำแหน่งท่ี

ต้องการให้เป็นแถบเมนู หลังจากเสร็จแล้วคลิกปุ่มตกลง
ชว่ั โมงท่ี 2
(Active learning)
7. ครูให้นักเรียนทำการตกแต่งและแก้ไข Web Page 1โดยครใู ห้นักเรยี นแก้ไขและตกแตง่ Web

Page ตามทคี่ รูสอน โดยให้นกั เรยี นสรา้ งแถบเมนูและเพิม่ ขอ้ ความเกี่ยวกบั ประวัติส่วนตัวลงบนหนา้ หลัก
ขั้นสรปุ
8. ครูสรุปเนอื้ หาท่เี รียนในคาบเรยี น โดยมกี ารตกแต่งและแกไ้ ข Web Page 1

131

8. แหลง่ เรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานที่
- ห้องสมุด
- อนิ เทอรเ์ น็ต

9. สอื่ การสอน
9.1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.6
9.2. สื่อ Power Point เรือ่ ง การตกแตง่ แก้ไข Webpage 1
9.3. เวบ็ ไซต์ www.Krunut.com
9.4. google classroom รายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.6
9.5. google site

10. การวดั และประเมนิ ผล

10.1 การประเมนิ ตามตวั ชี้วดั

ช้นิ งาน/ภาระงาน วธิ ีวัด เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผ่าน
-แบบตรวจการ -ความถกู ต้อง ไดค้ ะแนน
1.ใบงานที่ 7.2 การ -ตรวจการ เขียนอธบิ ายฯ -ความสมบรู ณข์ อง ระดับ 2 ข้ึนไป
ขอ้ มูล จาก 3 ระดับ
ตกแต่งและแก้ไข Web การสรา้ งหนา้ -ความคดิ สร้างสรรค์

Page 1 เวบ็ เพจ

ช้ินงาน/ภาระงาน วิธวี ดั เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารผา่ น
2.การนำเสนอช้นิ งาน การสังเกต การสงั เกต -ความถูกต้อง ไดค้ ะแนน
ของนกั เรียนภายใน การยกตัวอย่าง -ความเหมาะสม ระดบั 2 ข้นึ ไป
หอ้ ง -ความคิดสร้างสรรค์ จาก 3 ระดบั

132

10.2 ตารางเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ
5 432 1
เนือ้ หาถกู ตอ้ ง
ความถูกตอ้ ง เนอื้ หาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถกู ต้อง เนือ้ หาถกู ตอ้ ง เนื้อหาถูกตอ้ ง
ตามหลกั ตามหลัก
วิชาการ ตามหลัก ตามหลัก ตามหลกั วชิ าการ
ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ
ร้อยละ 80% วิชาการ วชิ าการ วชิ าการ 50%
เหมือนกบั
รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ชน้ิ งานทว่ั ไป

70-79% 60-69% 50-59% ชนิ้ งานมคี วาม
เหมาะสมกบั
ความคิดสรา้ งสรรค์ ชิ้นงานแปลก ชน้ิ งานแปลก ชน้ิ งาน ดัดแปลงมาก เนือ้ หานอ้ ย
ใหมไ่ ม่เหมือน
ใคร ใหมต่ ่างจาก ดดั แปลงจาก จากชนิ้ งาน ช้นิ งานมีความ
สมบูรณข์ อง
ทว่ั ไปเลก็ นอ้ ย ชนิ้ งานทว่ั ไป ท่วั ไป ขอ้ มลู คน่ ้อย

เพิ่มเตมิ ใหด้ ี

ข้ึนเล็กนอ้ ย

ความเหมาะสม ชิ้นงานมีความ ช้นิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ ชน้ิ งานมคี วาม
ชน้ิ งาน เหมาะสมกบั
เน้อื หามาก เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ
ความสมบูรณข์ อง
ขอ้ มูล ทีส่ ดุ เน้ือหามาก เนอื้ หา เน้ือหาคอ่ นขา้ ง
ชิ้นงานมคี วาม
สมบรู ณข์ อง คอ่ นข้างมาก น้อย

ขอ้ มูลมาก ชน้ิ งานมีความ ช้ินงานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ
ท่สี ุด
สมบูรณข์ อง สมบูรณข์ อง สมบูรณ์ของ

ขอ้ มูลมาก ขอ้ มูล ข้อมลู ค่อนข้าง

ค่อนข้างมาก น้อย

10.3 การประเมินสมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วิธวี ัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สมรรถนะสำคัญ ใบงานที่ 7.1 ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถกู ตอ้ ง
1.ความสามารถในการ การเริ่มต้นการ ตรวจความ การเขยี นฯ -การลำดบั ข้อเนื้อหา
สอ่ื สาร สรา้ งและแก้ไข ถูกต้องของ
2.ความสามารถในการคิด หน้าแรกของ การใช้สญั ลักษณ์
3.ความสามารถในการ Google Site
แกป้ ญั หา

133

4.ความสามารถในการใช้ ใบงานท่ี 7.2 ตรวจการ แบบตรวจการ -ตรงกับความเป็นจริง
เทคโนโลยี การตกแตง่ และ วเิ คราะหข์ อ้ มูล วเิ คราะห์ -ความเปน็ ไปได้
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ แกไ้ ข Web ขอ้ มลู ของข้อมูล
-ความซอ่ื สัตย์ Page 1
-ความมุ่งมั่นใน

การทำงาน

ทักษะศตวรรษที่ 21 ใบงานที่ 7.2 การ ตรวจการเขียนฯ แบบตรวจ -ความถูกต้อง
-(R)Reading (อ่านออก) -ความเหมาะสม
-(W)Riting (เขียนได้) ตกแตง่ และแกไ้ ข การเขียนฯ
-(A)Rithemetics
(คดิ เลขเปน็ ) Web Page 1
-การคิดแบบวิจารณญาณ
และทกั ษะแก้ปญั หา
-ทกั ษะคอมพวิ เตอร์
และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสือ่ สาร
-ทักษะด้านเปล่ยี นแปลง

ประเดน็ ประเมิน แหล่ง วิธวี ดั เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
คณุ ลกั ษณะศตวรรษท่ี21
1.ด้านการทำงาน ใบงานท่ี 7.2 การ ตรวจการสง่ การสงั เกต -เขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่
(การปรบั ตวั ) ตกแตง่ และแก้ไข งาน -ความสม่ำเสมอของ
2.ดา้ นการเรียนรู้ Web Page 1 การส่งงาน
(การชนี้ ำตนเอง)
3.ดา้ นศีลธรรม
(ความซือ่ สตั ย)์

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
-

134

12. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
12.1 นกั เรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จดุ ประสงค์การเรยี นรูข้ อ้ ท่ี นกั เรยี นทผ่ี ่าน นกั เรียนไมผ่ า่ น
จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ
1
2
3

รายช่อื นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านจดุ ประสงคข์ ้อที.่ .......ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
รายชือ่ นกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านจุดประสงคข์ อ้ ที่........ไดแ้ ก่
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

นกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพกิ ารไดแ้ ก่
1)..................................................................................................................................................................
2)..................................................................................................................................................................

12.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ
..................................................................................................................................................................

12.3 นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ
...................................................................................................................................................................
12.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
..................................................................................................................................................................
13. ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................