Ticket To Victory Bahasa Melayu

29
pentaksiran rakan sebaya terhadap pembentangan hasil projek
yang dikongsikan menggunakan pelbagai kaedah PdPR iaitu sama
ada secara dalam talian atau luar talian. (EVALUATE)

SUMBER :
1. Sekolah
2. Buku teks / buku rujukan / rujukan dalam

talian
3. Guru-guru
4. Ahli keluarga
5. Peranti elektronik
6. Rakan-rakan

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

30

SLAID PENERANGAN GURU

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

31

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

32

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

33

(*boleh memberi kebebasan kepada pelajar untuk menggunakan sebarang bentuk peta
pemikiran atau peta minda untuk menyenaraikan pokok-pokok herba)

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

34

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

35

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

36

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

37

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

38

1. INSTRUMEN PENTAKSIRAN PBL BAHASA MELAYU

PROJEK PENAWAR DALAM SAJIAN

A. VIDEO PEMBENTANGAN (25 MARKAH)

NAMA PENTAKSIR : __________________________________________________

ARAHAN: TANDAKAN () BAGI SKOR YANG BERKENAAN BERDASARKAN SKALA DI BAWAH.

(SKALA: 1 LEMAH, 2: SEDERHANA, 3: BAIK, 4: SANGAT BAIK, 5: CEMERLANG)

NAMA HERBA: NAMA PELAJAR: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO PEMBENTANGAN

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata
2. Sebutan, intonasi dan nada
3. Kefasihan
4. Bermakna
5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA HERBA: NAMA PELAJAR: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO PEMBENTANGAN

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Kefasihan

4. Bermakna

5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA HERBA: NAMA PELAJAR: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO PEMBENTANGAN

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Kefasihan

4. Bermakna

5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA HERBA: NAMA PELAJAR: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO PEMBENTANGAN

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Kefasihan

4. Bermakna

5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

39

2. INSTRUMEN PENTAKSIRAN PBL BAHASA MELAYU

PROJEK PENAWAR DALAM SAJIAN (PBL)

B. PENGHASILAN SLAID POWERPOINT (25 MARKAH)

NAMA PENTAKSIR : __________________________________________________

ARAHAN: TANDAKAN () BAGI SKOR YANG BERKENAAN BERDASARKAN SKALA DI BAWAH.

(SKALA: 1 LEMAH, 2: SEDERHANA, 3: BAIK, 4: SANGAT BAIK, 5: CEMERLANG)

NAMA PELAJAR: NAMA HERBA:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN SLAID & BROSUR

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. KEKEMASAN & KREATIVITI

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA PELAJAR: NAMA HERBA:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN SLAID & BROSUR

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. KEKEMASAN & KREATIVITI

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA PELAJAR: NEGERI:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN SLAID & BROSUR

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. KEKEMASAN & KREATIVITI

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA PELAJAR: NAMA HERBA:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN SLAID & BROSUR

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. KEKEMASAN & KREATIVITI

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

40

3. SENARAI SEMAK TUGASAN (BAHASA MELAYU)
PROJEK PENAWAR DALAM SAJIAN

NAMA PENTAKSIR : ________________________________________________
NAMA PELAJAR : ________________________________________________

ARAHAN: TANDAKAN () BAGI TUGASAN YANG TELAH SELESAI DIHANTAR DENGAN
LENGKAP.

BIL PERKARA TAJUK TANDA () CATATAN
TAJUK
1. PENGHASILAN SLAID NAMA HERBA

PEMBENTANGAN

NAMA PELAJAR & KELAS

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

NAMA TUMBUHAN HERBA

MAKLUMAT TAMBAHAN TUMBUHAN
HERBA

GAMBAR-GAMBAR YANG SESUAI

PENGHARGAAN

SUMBER RUJUKAN

2. VIDEO PEMBENTANGAN PENGENALAN DIRI

PENERANGAN YANG LENGKAP

UJI LARI KUALITI VIDEO DAN AUDIO

3. EVIDENS PENGHASILAN GAMBAR PENGHASILAN TUGASAN

SLAID DAN VIDEO

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

41

4. RUBRIK PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
VIDEO PEMBENTANGAN, PENYEDIAAN SLAID & VIDEO (BAHASA MELAYU TING. 5)

PROJEK PENAWAR DALAM SAJIAN

TAHAP PRESTASI TAFSIRAN JULAT MARKAH (%)
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 1 – 39
TP 1 kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
SANGAT TERHAD terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 40 – 49
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
TP 2 memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan
TERHAD dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan 50 – 59
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
TP 3 dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
MEMUASKAN kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan 60 – 79
bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
TP 4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
BAIK berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan 80 – 89
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
TP 5 berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
SANGAT terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih
BAIK kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara
kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan 90 -100
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
TP 6 dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
CEMERLANG dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

42

5. MARKAH KESELURUHAN PENTAKSIRAN PBL BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

BIL. NAMA PELAJAR MARKAH (%) TAHAP
PENGUASAAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

43

PAKET 2

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

44

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4

Nama Guru Puan Kholijah binti Mohamad Noor, Puan Nurhafizah binti Abdullah

Sekolah SMK Lahat, Ipoh, Perak

Subjek Bahasa Melayu Tingkatan 4

Tema FORUM REMAJA SECARA MAYA

Tajuk PdPR LAGI!

Ting Tingkatan 4 Alfa

Tempoh 4 minggu
masa
Ringkasan TUJUAN (GOAL) – Tugasan ini bertujuan menjadi gelanggang untuk melahirkan murid yang
berkebolehan berhujah dan mengungkapkan buah fikiran dalam bahasa Melayu dengan
Projek baik dan berkesan. Murid menggunakan maklumat terkini untuk menghasilkan teks ucapan
forum dan video rakaman forum remaja tentang isu-isu Pengajaran dan Pembelajaran di
(Project Rumah (PdPR). Kaedah ini melibatkan murid mengkaji sesuatu isu, menyiasat dan
mempersembahkan dapatannya. Hal ini juga dapat membantu guru menilai
Overview) perkembangan atau kualiti pembelajaran murid. Murid lebih bermotivasi kerana dapat
menghasilkan sesuatu produk.
GRASP

PERANAN MURID (ROLE) – Murid dengan bimbingan guru akan mencari idea dan fakta yang
tepat tentang tajuk yang dibincangkan. Murid perlu menyediakan teks ucapan forum
selengkapnya mengikut peranan masing-masing. Aktiviti ini dapat memupuk semangat
bekerjasama dan latihan kepimpinan. Projek ini dilaksanakan menggunakan kemudahan
aplikasi digital seperti Canva, Google Meet, Kinemaster, Telegram, Whatsapp, Streamyard
dan video bagi membentangkan hasil tugasan.

AUDIENS – Sasaran audiens ialah menarik minat murid dan memberi pendedahan tentang
pelaksanaan forum remaja dan isu-isu semasa PdPR.

SITUASI – Setiap kumpulan terdiri daripada empat orang ahli yang terdiri daripada seorang
pengerusi dan tiga orang ahli panel yang akan membincangkan tentang sesuatu topik yang
dikemukakan oleh guru.

PRODUK – Murid secara berkumpulan perlu menghasilkan teks ucapan forum dan video
rakaman forum remaja yang bertajuk PdPR Lagi!.

STANDARD – Hasil projek dan persembahan akan dinilai berdasarkan rubrik pemarkahan,
semakan teks ucapan forum dan video rakaman pelaksanaan forum remaja dengan
menggunakan aplikasi kemudahan digital seperti Canva, Kinemaster, Telegram, Google
Meet atau Streamyard serta gambar-gambar evidens sepanjang proses pelaksanaan forum
tersebut.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

45

ARAHAN TUGASAN

1. Murid diminta mencari maklumat isu-isu semasa tentang PdPR dan menghasilkan
sebuah teks ucapan forum selengkapnya mengikut peranan masing-masing.

2. Murid diminta mempersembahkan hasil tugasan melalui rakaman video forum
remaja yang dilaksanakan dengan menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya
dan bahasa badan yang sesuai melalui teknik yang menarik dan berkesan.

STANDARD

STANDARD KANDUNGAN:

Standard Kandungan :
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan

tidak formal.
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara dengan menggunakan

pelbagai soalan.
1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara.
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik.

STANDARD

Standard Pembelajaran :
1.4.2 Menyampaikan pendapat tentang sesuatu perkara melalui ceramah,

syarahan dan forum dengan yakin secara bertatasusila.
1.5.2 Mendengar dan menilai keseluruhan soalan serta memberikan

respons yang betul secara berhemah dan bertatasusila.
1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang bernas dan rasional tentang sesuatu

perkara secara bertatasusila.
1.8.1 Merumus isu semasa dengan kritis dan bernas secara jelas

menggunakan ayat yang betul dan gramatis.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

46

STANDARD

Standard Prestasi :

TP 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain
dalam kemahiran bahasa.

HASIL PEMBELAJARAN

Objektif Pembelajaran:
Murid dapat berhujah dan mengungkapkan buah fikiran dalam bahasa Melayu
dengan baik dan berkesan serta membentangkan hasil tugasan secara berkumpulan
dengan bertatasusila.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid dapat mengenal pasti maklumat terkini untuk menghasilkan teks forum remaja
tentang isu-isu Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) dengan maklumat
yang betul dan menarik.

2. Murid dapat menghasilkan video rakaman forum remaja secara maya dengan
menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya dan bahasa badan yang sesuai melalui
teknik yang menarik dan berkesan.

The Big Idea
“PdPR Lagi!”

Soalan Pencetus Idea

1. Apakah maklumat yang diperlukan bagi merancang sesuatu pelaksanaan forum
remaja?

2. Bagaimanakah cara berkomunikasi untuk menyampaikan sesuatu maklumat
dengan berkesan?

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

47

Rancangan Pentaksiran : Evidens
Kaedah dan Instrumen / Tugasan

Tugasan

3. Murid menyediakan teks ucapan forum - Teks ucapan forum

remaja yang mengandungi maklumat - Gambar-gambar berkaitan

terkini dan idea utama tentang isu-isu - Video rakaman forum remaja

semasa PdPR. - Senarai semak

4. Murid merekod video pelaksanaan
forum remaja secara maya untuk
mempersembahkan hasil tugasan
dengan menggunakan sebutan,
intonasi, nada, gaya dan bahasa badan
yang sesuai melalui teknik yang menarik
dan berkesan.

Kaedah Pentaksiran:
Lisan Bertutur
Murid merekod video pelaksanaan forum
Hasil Tugasan Murid
Hasil penulisan maklumat dalam teks ucapan
forum remaja

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

48

Langkah Aktiviti Pembelajaran
Pengajaran:
PEMBELAJARAN 1. Guru memberi penerangan tentang kemahiran menulis maklumat
menggunakan bahasa yang gramatis. Guru menjelaskan tentang
BERASASKAN format forum remaja dan tugasan yang perlu dilaksanakan oleh
murid.
PROJEK BAHASA

MELAYU

TINGKATAN 4

2. Murid diberi peluang menghasilkan teks ucapan forum remaja dan
video rakaman forum mengikut kreativiti masing-masing.

3. Murid berbincang dan berkomunikasi menggunakan pelbagai
medium (Google Meet, panggilan telefon, SMS, Whatsapp atau
Telegram) bersama ahli kumpulan untuk mendapatkan sumber dan
maklumat.

4. Guru menggunakan pelbagai aktiviti pembelajaran untuk mentaksir
pengetahuan dan kemahiran murid dengan mengenal pasti
kemampuan, keupayaan dan potensi murid terhadap perkembangan
pembelajaran.

5. Murid diberikan peluang untuk melibatkan diri secara maksimum
fokus kepada pembelajaran secara optimum supaya tiada murid
yang tercicir dan berpeluang mengalami pembelajaran dengan
fleksibel.

6. Murid sentiasa berkomunikasi dengan guru untuk mendapatkan
khidmat bimbingan dan nasihat guru serta komen membina terhadap
projek yang dihasilkan supaya murid dapat menyemak kefahaman
dan membuat penambahbaikan jika perlu.

7. Murid diberi peluang untuk membentangkan hasil tugasan dalam
bentuk video. Murid melaksanakan pentaksiran kendiri dan
pentaksiran rakan sebaya terhadap pembentangan hasil projek yang
dikongsikan menggunakan pelbagai kaedah PdPR iaitu sama ada
secara dalam talian atau luar talian.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

49

SUMBER
1. Sekolah
2. Buku teks/buku rujukan/rujukan dalam talian
3. Guru-guru
4. Ahli keluarga
5. Telefon pintar
6. Rakan-rakan

BAHAN RUJUKAN GURU

VIDEO PENERANGAN PELAKSANAAN PBL
https://youtu.be/UGgHafwGdOk

SLAID PENERANGAN FORUM REMAJA

https://anyflip.com/cdqvy/dclk/

VIDEO PERSEMBAHAN FORUM REMAJA: BERTAJUK PDPR LAGI!

https://www.youtube.com/watch?v=P6POoZhbLTU

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

50

SMK LAHAT, IPOH

RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (FORUM)

Mata pelajaran Bahasa Melayu

Sasaran Tingkatan 4 Alfa

Tema / tajuk PBL Ciptaan

Standard kandungan 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan

hujah dalam pelbagai wacana dan memberi respons.

1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara.

Standard Pembelajaran 1.3.1 Mendengar, menyebut semula dan menyusun fakta serta
hujah daripada pelbagai situasi dengan betul, tepat dan
bermakna.

1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang
bernas dan rasional tentang sesuatu perkara secara
bertatasusila.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Memahami cara berforum dengan betul dan
mengetahui fungsi sebagai pengerusi dan ahli
panel melalui perkongsian slaid.

2. Murid dapat bertanya soalan dan menyatakan
pandangan tentang perjalanan forum.

Tempoh Masa 12:30 – 1:30 tengah hari (60 minit)
Tarikh Selasa, 13 Julai 2021
Nota Rujuk lampiran
Aktiviti
1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Guru berkongsi slaid tentang kemahiran

mempengerusikan forum, kemahiran menutup
forum, mengawal forum, kemahiran nada dan
melahirkan intonasi pendapat.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang
arahan PBL dan sesi soal jawab tentang tugasan
PBL.
4. Murid ditunjukkan langkah-langkah untuk
mendapatkan bahan dan maklumat secara
dalam talian.
5. Murid dibahagikan mengikut kumpulan dan diberi
tempoh masa untuk mencari maklumat awal
tentang tugasan 1.

Pentaksiran Murid akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

51

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (FORUM)

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk PBL Ciptaan
Standard kandungan 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada

pelbagai bahan.

Standard Pembelajaran 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat
daripada pelbagai bahan teks dengan betul.

2.3.3 Membaca dan membuat kesimpulan daripada
bahan dengan betul.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Membaca bahan perkongsian daripada pelbagai media dan
membuat perbandingan maklumat dengan betul
berdasarkan tajuk yang dipilih oleh setiap kumpulan.

Tempoh Masa 1:30 tengah hari – 3:00 petang (90 minit)
Tarikh Khamis, 14 Julai 2021
Nota Rujuk lampiran
Aktiviti
1. Murid diminta membacakan doa belajar.
Pentaksiran 2. Murid diminta mengimbas kembali subtopik PdP

yang lalu.
3. Wakil kumpulan diminta menyatakan tajuk forum

dan hasil maklumat yang telah berjaya diperoleh
berhubung tajuk tersebut.
4. Murid membaca bahan yang telah diperoleh
dengan teliti.
5. Guru memberi respons terhadap hasil maklumat
yang diperoleh oleh setiap kumpulan.
6. Murid secara berkumpulan diberi tempoh masa
seminggu untuk menyiapkan tugasan 1 iaitu
menyediakan maklumat lengkap tentang forum
yang akan dijalankan.

Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

52

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (FORUM)

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk PBL Ciptaan
Standard kandungan 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat tentang

Standard Pembelajaran sesuatu perkara.
3.5 Menulis untuk mengolah maklumat bagi
Objektif Pembelajaran
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik.
Tempoh Masa 5.3 Memahami dan menggunakan ayat yang sesuai
Tarikh
Nota dalam pelbagai bidang
Aktiviti 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang

Pentaksiran dibaca, didengar dan ditonton dengan
memberikan justifikasi menggunakan ayat yang
gramatis.
3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai.
3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan
dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik.
5.3.1 Mengenal pasti dan menggunakan frasa nama, frasa

kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama dengan betul
mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Murid dapat menulis teks forum sesuai dengan
tugas setiap ahli dalam kumpulan iaitu pengerusi
dan setiap ahli panel.

2. Murid menulis berdasarkan pelbagai sumber
bahan yang yang ada sesuai dengan tajuk yang
dipilih.

1:30 tengah hari – 3:00 petang (90 minit)
Khamis, 19 Julai 2021
Rujuk lampiran

1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Murid diminta merujuk pelbagai bahan dan

menulis bahagian-bahagian yang penting untuk
dijadikan teks forum mengikut fungsi ahli dalam
forum tersebut.
3. Murid diminta mengaitkan tajuk dengan isu-isu
semasa untuk menarik minat penonton.
4. Murid mendengar penerangan guru bagi tugasan
2 iaitu penyediaan video rakaman forum.

Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

53

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (FORUM)

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk PBL Ciptaan
Standard kandungan 1.6 Mempersembahkan maklumat secara lisan tentang

sesuatu perkara dalam pelbagai situasi.
4.4 Mempersembahkan pelbagai prosa dan puisi secara

kreatif.

Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyampaikan maklumat yang betul dan tepat dalam
bentuk pembentangan serta perbahasan dengan jelas
dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila.

4.4.1 Mempersembahkan sketsa dalam bentuk
multimedia secara kreatif dan menarik.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Murid dapat menyampaikan maklumat melalui video
rakaman dengan jelas dan intonasi yang sesuai secara
bertatasusila.

Tempoh Masa 9:00 pagi – 10:00 pagi (60 minit)
Tarikh 10:30 pagi 11:00 pagi (30 minit)
Nota 6 Ogos 2021
https://youtu.be/P6OoZhbLTU
Aktiviti (Tayangan Rakaman Forum Terbaik menerusi YouTube Live - 8
Ogos / 9:00 – 10:00 malam)

1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil

video rakaman forum semasa PdP secara maya.
3. Murid menonton rakaman forum setiap kumpulan.
4. Setiap ahli dalam kumpulan diminta memberi

pendapat atau berkongsi pengalaman
melaksanakan PBL ini.

Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

54

SLAID HASIL TUGASAN MURID

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

55

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

56

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

57

1. Tentukan aspek yang akan dibentangkan supaya perbincangan tidak
menyeleweng daripada tajuk.

2. Mengemukakan pendapat dalam bentuk kertas kerja.
3. Memilih dan menyusun isi agar bertepatan dengan aspek yang akan

dihujahkan.
4. Mengemukakan pendapat yang disokong dengan fakta, bukti statistik dan

contoh supaya hujah lebih konkrit.
5. Sentiasa menumpukan perhatian terhadap hujah-hujah rakan.
6. Menjawab soalan dan memberi pendapat terhadap kemusykilan daripada

penonton dengan yakin.
7. Gunakan bahasa yang sesuai dengan audiens, jelas, tepat dan tidak meleret-

leret.
8. Elakkan penggunaan istilah-istilah bombastik dan sukar difahami.
9. Gunakan laras bahasa yang sesuai dengan majlis forum.
10. Selitkan unsur kecindan atau humor dalam penyampaian pendapat.
11. Menunjukkan keyakinan diri.
12. Wujudkan hubungan mata dengan penonton.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

58

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

59

1. INSTRUMEN PENTAKSIRAN PBL BAHASA MELAYU
PROJEK FORUM REMAJA SECARA MAYA (PBL)

A. VIDEO PELAKSANAAN FORUM REMAJA (25 MARKAH)

NAMA PENTAKSIR : __________________________________________________
ARAHAN: TANDAKAN () BAGI SKOR YANG BERKENAAN BERDASARKAN SKALA DI BAWAH.

(SKALA: 1 LEMAH, 2: SEDERHANA, 3: BAIK, 4: SANGAT BAIK, 5: CEMERLANG)

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata
2. Sebutan, intonasi dan nada
3. Kefasihan
4. Pengendalian forum
5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Kefasihan

4. Pengendalian forum

5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

6. Tatabahasa dan kosa kata

7. Sebutan, intonasi dan nada

8. Kefasihan

9. Pengendalian forum

10. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:
CATATAN
BORANG PENILAIAN VIDEO FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR

1 2 3 45

1. Tatabahasa dan kosa kata

2. Sebutan, intonasi dan nada

3. Kefasihan

4. Pengendalian forum

5. Bertatasusila

JUMLAH SKOR

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

60

2. INSTRUMEN PENTAKSIRAN PBL BAHASA MELAYU
PROJEK FORUM REMAJA SECARA MAYA (PBL)

B. PENGHASILAN TEKS UCAPAN FORUM REMAJA (25 MARKAH)
NAMA PENTAKSIR : __________________________________________________

ARAHAN: TANDAKAN () BAGI SKOR YANG BERKENAAN BERDASARKAN SKALA DI BAWAH.

(SKALA: 1 LEMAH, 2: SEDERHANA, 3: BAIK, 4: SANGAT BAIK, 5: CEMERLANG)

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN TEKS UCAPAN FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. HURAIAN/PENJELASAN

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN TEKS UCAPAN FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. HURAIAN/PENJELASAN

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN TEKS UCAPAN FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. HURAIAN/PENJELASAN

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

NAMA KETUA KUMPULAN: KELAS:

BORANG PENILAIAN PENGHASILAN TEKS UCAPAN FORUM REMAJA

BIL. PERKARA SKALA SKOR CATATAN

1 2 3 45

1. BERINFORMASI

2. EJAAN & TANDA BACA

3. BAHASA YANG GRAMATIS

4. HURAIAN/PENJELASAN

5. KERJASAMA KUMPULAN

JUMLAH SKOR

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

61

3. SENARAI SEMAK TUGASAN (BAHASA MELAYU)
PROJEK FORUM REMAJA SECARA MAYA (PBL)

NAMA PENTAKSIR: ___________________________________________________________
NAMA KETUA KUMPULAN: _______________________________________________________

ARAHAN: TANDAKAN () BAGI TUGASAN YANG TELAH SELESAI DIHANTAR DENGAN LENGKAP.

BIL PERKARA TAJUK TANDA () CATATAN

1. PENGHASILAN TEKS TAJUK
NAMA AHLI KUMPULAN & KELAS
UCAPAN FORUM

TEKS UCAPAN PENGERUSI FORUM

TEKS UCAPAN AHLI PANEL 1

TEKS UCAPAN AHLI PANEL 2

TEKS UCAPAN AHLI PANEL 3

2. VIDEO RAKAMAN PENGENALAN DIRI
PENERANGAN YANG LENGKAP
FORUM REMAJA

UJI LARI KUALITI VIDEO DAN AUDIO

3. EVIDENS PENGHASILAN GAMBAR PENGHASILAN TUGASAN

TUGASAN

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

62

4. RUBRIK PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
VIDEO FORUM REMAJA & PENYEDIAAN TEKS UCAPAN FORUM (BAHASA MELAYU TING.

4)
PROJEK FORUM REMAJA SECARA MAYA (PdPR LAGI!)

TAHAP PRESTASI TAFSIRAN JULAT MARKAH (%)
TP 1 Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 1 – 39
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat 40 – 49
SANGAT TERHAD terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan 50 – 59
dan latihan dalam kemahiran bahasa. 60 – 79
TP 2 Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
TERHAD kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan 80 – 89
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan
TP 3 dalam kemahiran bahasa. 90 -100
MEMUASKAN Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
TP 4 dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
BAIK kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
TP 5 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
SANGAT bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
BAIK berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
TP 6 pembelajaran kendiri secara minimum dalam
CEMERLANG kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih
kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara
kendiri dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

63

5. MARKAH KESELURUHAN PENTAKSIRAN PBL FORUM REMAJA BAHASA MELAYU TING. 4

BIL. NAMA KETUA KUMPULAN & AHLI MARKAH (%) TAHAP
PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

64

PAKET 3

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

65

PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4

Nama Guru Puan Kholijah binti Mohamad Noor, Puan Nurhafizah binti Abdullah

Sekolah SMK Lahat, Ipoh, Perak

Subjek Bahasa Melayu Tingkatan 4

Tema Tema 6 Dunia Pelancongan

Tajuk Malaysia Syurga Makanan (Pelancongan Gastronomi)

Tingkatan Tingkatan 4 Alfa
Masa 4 minggu

Ringkasan TUJUAN (GOAL) – Matlamat tugasan ini adalah untuk melengkapkan itinerari
Projek pelancongan gastronomi bagi negeri-negeri di Malaysia. Murid menggunakan
(Project maklumat lama dan baharu untuk menghasilkan slaid, video dan brosur
Overview) berinformasi tentang makanan terkenal di negeri yang dipilih. Kaedah ini
GRASP melibatkan murid mengkaji sesuatu isu, menyiasat dan mempersembahkan
dapatannya. Hal ini juga dapat membantu guru menilai perkembangan atau
kualiti pembelajaran murid. Murid lebih bermotivasi kerana dapat menghasilkan
sesuatu produk.

PERANAN MURID (ROLE) – Murid belajar bersama-sama, saling belajar dan
membantu antara satu sama lain untuk menyelesaikan sesuatu tugasan. Ahli
kumpulan bekerja, berkongsi idea, bahan dan peralatan untuk mencapai
matlamat sendiri dan kumpulan. Aktiviti ini dapat mewujudkan interaksi,
semangat bekerja sepasukan dan latihan kepimpinan. Projek ini dilaksanakan
menggunakan kemudahan aplikasi digital seperti Canva, Google Meet,
Kinemaster, Telegram, Whatsapp dan video bagi membentangkan hasil
tugasan.

AUDIENS – Sasaran audiens ialah menarik minat murid dan memberi
pendedahan tentang pelancongan gastronomi di Malaysia.

SITUASI – Situasi sekarang membataskan murid untuk melancong ke merata
destinasi pelancongan. Dengan perkongsian hasil tugasan yang bertajuk
“Malaysia Syurga Makanan” ini dapat memberikan pelbagai informasi menarik
tentang makanan-makanan terkenal di serata Malaysia.

PRODUK – Murid secara berkumpulan perlu menghasilkan brosur, slaid dan video
tentang itinerari yang menarik tentang pelancongan gastronomi bagi negeri-
negeri di Malaysia.

STANDARD – Hasil projek dan persembahan akan dinilai berdasarkan rubrik
pemarkahan, brosur, video pembentangan dengan menggunakan sama ada
Power Point, aplikasi kemudahan digital seperti Canva, Kinemaster, Telegram,
Google Meet serta evidens proses pelaksanaan.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

66

ARAHAN TUGASAN

1. Murid diminta melengkapkan itinerari pelancongan gastronomi bagi negeri-negeri
lain di Malaysia dan membentangkan hasil tugasan secara berkumpulan dengan
maklumat yang betul.

2. Murid diminta mempersembahkan hasil tugasan melalui rakaman video dengan
menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya dan bahasa badan yang sesuai melalui
teknik yang menarik dan berkesan.

STANDARD
STANDARD KANDUNGAN:
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan
tidak formal.
1.6 Mempersembahkan maklumat secara lisan tentang sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi.
1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara.

KEMAHIRAN MEMBACA
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan.

KEMAHIRAN MENULIS
3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat tentang sesuatu perkara.
3.5 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik.

ASPEK SENI BAHASA
4.4 Mempersembahkan pelbagai prosa dan puisi secara kreatif.

ASPEK TATABAHASA
5.3 Memahami dan menggunakan ayat yang sesuai dalam pelbagai bidang

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

67

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN:
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
1.4.1 Menyampaikan pendapat tentang sesuatu perkara dalam perbualan

santai secara bertatasusila.
1.6 1.6.1 Menyampaikan maklumat yang betul dan tepat dalam bentuk pembentangan

serta perbahasan dengan jelas dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila.
1.7. 1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang bernas dan rasional tentang

sesuatu perkara secara bertatasusila.

KEMAHIRAN MEMBACA
2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai bahan teks
dengan betul.
2.3.3 Membaca dan membuat kesimpulan daripada bahan dengan betul.

KEMAHIRAN MENULIS
3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton
dengan memberikan justifikasi menggunakan ayat yang gramatis.
3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam bentuk grafik
yang sesuai dan menarik.

ASPEK SENI BAHASA
4.4.1 Mempersembahkan sketsa dalam bentuk multimedia secara kreatif
dan menarik.

ASPEK TATABAHASA
5.3.1 Mengenal pasti dan menggunakan frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif dan
frasa sendi nama dengan betul mengikut konteks.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

68

STANDARD
Standard Prestasi:
TP 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain
dalam kemahiran bahasa.

Hasil Pembelajaran

Objektif Pembelajaran:
Murid dapat melengkapkan itinerari pelancongan gastronomi bagi negeri-negeri lain di
Malaysia dan membentangkan hasil tugasan secara berkumpulan dengan
bertatasusila.

Kriteria Kejayaan:

Murid dapat menyediakan slaid Power Point, video dan brosur yang berinformasi
tentang itinerari pelancongan gastronomi berdasarkan negeri yang dipilih dengan
betul dan menarik.

Murid dapat mempersembahkan hasil tugasan melalui rakaman video dengan
menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya dan bahasa badan yang sesuai melalui
teknik yang menarik dan berkesan.

The Big Idea
“Malaysia Syurga Makanan”

Soalan Pencetus Idea
 Apakah maklumat yang diperlukan bagi merancang sesuatu itinerari pelancongan

gastronomi?
 Bagaimanakah cara berkomunikasi untuk menyampaikan sesuatu maklumat dengan

berkesan?

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

69

Rancangan Pentaksiran :

Kaedah dan Instrumen / Tugasan Evidens

Tugasan

5. Murid menghasilkan brosur dan slaid yang - Brosur mengikut kreativiti

mengandungi maklumat idea utama - Gambar berkaitan

tentang “Malaysia Syurga Makanan”. - Slaid pembentangan

- Video pembentangan

6. Murid merekod video untuk - Senarai semak

mempersembahkan hasil tugasan dengan

menggunakan sebutan, intonasi, nada,

gaya dan bahasa badan yang sesuai

melalui teknik yang menarik dan berkesan.

Kaedah Pentaksiran:
Lisan Bertutur
Murid membuat video pembentangan
Hasil Tugasan Murid
Hasil penulisan maklumat dalam brosur
dan slaid.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

70

Langkah Aktiviti Pembelajaran
Pengajaran:

1. Guru memberi penerangan tentang kemahiran menulis maklumat

menggunakan bahasa yang gramatis. Guru menjelaskan tentang

itinerari pelancongan gastronomi yang perlu dihasilkan oleh murid.

(WHERE)

2. Murid diberi peluang menghasilkan brosur, slaid dan video

menggunakan bahan grafik mengikut kreativiti masing-masing.

(HOOK)

3. Murid berbincang dan berkomunikasi menggunakan pelbagai

medium (Google Meet, panggilan telefon, SMS, Whatsapp atau

Telegram) bersama ahli kumpulan untuk mendapatkan sumber dan

maklumat. (EQUIP)

4. Guru menggunakan pelbagai aktiviti pembelajaran untuk

mentaksir pengetahuan dan kemahiran murid dengan mengenal

PEMBELAJARAN pasti kemampuan, keupayaan dan potensi murid terhadap

BERASASKAN perkembangan pembelajaran. (TAILORED)

PROJEK BAHASA 5. Murid diberikan peluang untuk melibatkan diri secara maksimum

MELAYU fokus kepada pembelajaran secara optimum supaya tiada murid

TINGKATAN 4 yang tercicir dan berpeluang mengalami pembelajaran dengan

fleksibel. (ORGANIZED)

6. Murid sentiasa berkomunikasi dengan guru untuk mendapatkan

khidmat bimbingan dan nasihat guru serta komen membina

terhadap projek yang dihasilkan supaya murid dapat menyemak

kefahaman dan membuat penambahbaikan jika perlu. (RETHINK)

7. Murid diberi peluang untuk membentangkan hasil tugasan dalam

bentuk video. Murid melaksanakan pentaksiran kendiri dan

pentaksiran rakan sebaya terhadap pembentangan hasil projek

yang dikongsikan menggunakan pelbagai kaedah PdPR iaitu sama

ada secara dalam talian atau luar talian. (EVALUATE)

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

71

SUMBER :
1. Sekolah
2. Buku teks / buku rujukan / rujukan dalam talian
3. Guru-guru
4. Ahli keluarga
5. Telefon Pintar
6. Rakan-rakan

BAHAN-BAHAN RUJUKAN GURU

SLAID PENERANGAN PELAKSANAAN PBL
https://anyflip.com/cdqvy/yuzf/

VIDEO PENERANGAN PELAKSANAAN PBL
https://youtu.be/5sEGhm2nQpY

CONTOH SLAID PEMBENTANGAN UNTUK RUJUKAN MURID
https://anyflip.com/cdqvy/aaeg/

CONTOH VIDEO PEMBENTANGAN UNTUK RUJUKAN MURID
https://youtu.be/ghoSx1YH_5Y

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

72

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK PELANCONGAN GASTRONOMI

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk Tema: TEMA 6 DUNIA PELANCONGAN
Tajuk: Malaysia Syurga Makanan
Standard kandungan (Pelancongan Gastronomi)
1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai

situasi formal dan tidak formal.
1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara.

Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyampaikan pendapat tentang sesuatu perkara
dalam perbualan santai secara bertatasusila.

1.7.1 Berbincang dengan mengemukakan idea yang
bernas dan rasional tentang sesuatu perkara secara
bertatasusila.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengemukakan pendapat tentang makanan
yang terkenal di negeri Kelantan dan Terengganu
dengan betul.

2. Menjelaskan maksud pelancongan gastronomi
dengan betul.

Tempoh Masa 12.30 – 1.30 tengah hari (60 minit)
Tarikh Selasa, 27 Julai 2021
Nota Rujuk lampiran
Aktiviti
1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Rujuk buku teks muka surat 72 hingga 73.
3. Murid diminta menyatakan contoh-contoh

makanan tradisi di Malaysia.
4. Murid mendengar penerangan guru bagi tajuk

“Malaysia Syurga Makanan” dan pelancongan
gastronomi.
5. Murid diminta mengemukakan pendapat tentang
makanan yang terkenal di negeri Kelantan dan
Terengganu dan menyiapkan latihan
pengukuhan.
6. Murid mendengar penerangan guru tentang
arahan tugasan PBL dan sesi soal jawab tentang
tugasan PBL.
7. Murid dibahagikan mengikut kumpulan dan diberi
tempoh masa untuk mencari maklumat awal
tentang tugasan 1.

Pentaksiran Murid akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

73

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK PELANCONGAN GASTRONOMI

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk Tema: TEMA 6 DUNIA PELANCONGAN
Tajuk: Malaysia Syurga Makanan
Standard kandungan
(Pelancongan Gastronomi)
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada

pelbagai bahan.

Standard Pembelajaran 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat
daripada pelbagai bahan teks dengan betul.

2.3.3 Membaca dan membuat kesimpulan daripada
bahan dengan betul.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Membaca pelbagai bahan edaran yang dikongsikan oleh
guru dan membuat perbandingan maklumat dengan betul.

Tempoh Masa 1.30 tengah hari – 3.00 petang (90 minit)
Tarikh Khamis, 29 Julai 2021
Nota Rujuk lampiran
Aktiviti
1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Murid diminta mengimbas kembali subtopik PdP

yang lalu.
3. Wakil kumpulan diminta menyatakan hasil

maklumat yang telah berjaya diperoleh.
4. Murid mendengar penerangan guru tentang

penyediaan slaid itinerari pelancongan
gastronomi dan contoh penyediaan slaid.
5. Murid membaca bahan edaran tentang
pelancongan gastronomi dengan teliti.
6. Murid ditunjukkan langkah-langkah untuk
mendapatkan bahan dan maklumat secara
dalam talian.
7. Murid secara berkumpulan diberi tempoh masa
seminggu untuk menyiapkan tugasan 1 iaitu
menyediakan maklumat lengkap untuk slaid
itinerari pelancongan gastronomi.

Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

74

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK PELANCONGAN GASTRONOMI

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk Tema: TEMA 6 DUNIA PELANCONGAN
Standard kandungan Tajuk: Malaysia Syurga Makanan

Standard Pembelajaran (Pelancongan Gastronomi)
3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat tentang
Objektif Pembelajaran
sesuatu perkara.
Tempoh Masa 3.5 Menulis untuk mengolah maklumat bagi
Tarikh
Nota menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik.
Aktiviti 5.3 Memahami dan menggunakan ayat yang sesuai

dalam pelbagai bidang
3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang

dibaca, didengar dan ditonton dengan
memberikan justifikasi menggunakan ayat yang
gramatis.
3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai.
3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan
dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik.
5.3.1 Mengenal pasti dan menggunakan frasa nama, frasa

kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama dengan betul
mengikut konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Murid dapat menuliskan pendapat tentang
makanan yang terkenal di negeri-negeri di
Malaysia yang dipilih oleh murid dengan betul.

2. Murid dapat menghasilkan slaid itinerari dan brosur
pelancongan gastronomi dengan betul dan
menarik.

1.30 tengah hari – 3.00 petang (90 minit)
Khamis, 5 Ogos 2021
Rujuk lampiran

1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Murid diminta memaparkan slaid itinerari

pelancongan gastronomi semasa PdP untuk
disemak untuk kali pertama dan berkongsi idea
bersama-sama murid yang lain.
3. Murid diminta membaiki mana-mana kesilapan
yang terdapat dalam slaid tersebut.
4. Murid mendengar penerangan guru bagi tugasan
2 iaitu penyediaan video pembentangan bagi
tajuk “Malaysia Syurga Makanan” (itinerarI
pelancongan gastronomi).

Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

75

SMK LAHAT, IPOH
RPH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK PELANCONGAN GASTRONOMI

Mata pelajaran Bahasa Melayu
Sasaran Tingkatan 4 Alfa
Tema / tajuk Tema: TEMA 6 DUNIA PELANCONGAN
Tajuk: Malaysia Syurga Makanan
Standard kandungan
(Pelancongan Gastronomi)
1.6 Mempersembahkan maklumat secara lisan tentang

sesuatu perkara dalam pelbagai situasi.
4.4 Mempersembahkan pelbagai prosa dan puisi secara

kreatif.

Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyampaikan maklumat yang betul dan tepat dalam
bentuk pembentangan serta perbahasan dengan jelas
dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila.

4.4.1 Mempersembahkan sketsa dalam bentuk
multimedia secara kreatif dan menarik.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Murid dapat menyampaikan maklumat melalui video
rakaman tentang itinerari pelancongan gastronomi dengan
jelas dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila.

Tempoh Masa 12.30 – 1.30 tengah hari (90 minit)
Tarikh 1.30 tengah hari – 3.00 petang
Nota Khamis, 12 Ogos 2021
Aktiviti
1. Murid diminta membacakan doa belajar.
2. Ketua kumpulan diminta membentangkan hasil

video rakaman itinerari pelancongan gastronomi
semasa PdP secara maya.
3. Murid mendengar penerangan dengan teliti.
4. Murid daripada kumpulan lain diminta
mengemukakan pendapat atau soalan kepada
kumpulan yang membentangkan video.
5. Ahli kumpulan yang membentang video
menjawab soalan yang diajukan.
6. Wakil setiap kumpulan diminta memberi
pendapat atau berkongsi pengalaman
melaksanakan PBL ini.

Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan hasil tugasan yang dihantar.

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

76

SLAID PENERANGAN GURU/NOTA PENERANGAN KEPADA MURID

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

77

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK

78

SEKTOR PEMBELAJARAN | JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK