บันทึกข้อความส่วนราชการ โรงเรียนเหล่างามพิทยาคม อำเภอโพธิ์ไทร จังหวัดอุบลราชธานีที่ อบ ๕๑๐๐๗.๐๕/ วันที่ ๑๗ ตุลาคม ๒๕๖๘เรื่อง ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๓๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ประจำภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘……….....................................................................................................................................................................เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม ตามที่ข้าพเจ้านางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์ ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ รับผิดชอบสอนในรายวิชาภาษาไทย ท๓๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ประจำภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ นั้น ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ท๓๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ประจำภาคเรียน ที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ เพื่อใช้ประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน บัดนี้ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย ท๓๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ ประจำภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ เสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อย ดังเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ……………………………………… ( นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์ ) ตำแหน่ง ครูความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้[ ✓ ] เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี สามารถนำไปเป็นแบบอย่างในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ได้ [ ✓ ] เห็นสมควรอนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาผู้เรียน[ ] เห็นควรปรับปรุง ........................................................................................................................(นางสมาพร คุลธิ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ[ ✓ ] เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี สามารถนำไปเป็นแบบอย่างในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ได้ [ ✓ ] เห็นสมควรอนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาผู้เรียน[ ] เห็นควรปรับปรุง ........................................................................................................................ (นางสาวพิสมัย พั่วแดง ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา[ ✓ ] เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี สามารถนำไปเป็นแบบอย่างในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ได้ [ ✓ ] เห็นสมควรอนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาผู้เรียน[ ] เห็นควรปรับปรุง ........................................................................................................................ (นายกิตติธร จันสอน) ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาไทย ท31102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเหล่างามพิทยาคมครูผู้สอน นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์***************************************************************************คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับการประเมินที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากที่สุด4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปำนกลาง2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อย1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยที่สุดที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 1ด้านที่ 1 กระบวนการจัดการเรียนรู้1 เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและซักถามข้อสงสัย ✓2 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ✓3 ส่งเสริมให้นักเรียนมีการพูด/อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ✓4 ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ✓5 เปิดโอกาสให้นักเรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ✓6 นักเรียนได้เรียนรู้ตามลำดับขั้นตอน ✓7 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง ✓8 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ✓9 นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓10 นักเรียนได้นำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ✓ด้านที่ 2 ความเหมาะสมของการจัดการเรียนรู้11 เชื่อมโยงประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเข้ากับชีวิตจริง ✓12 ใช้กิจกรรมที่เน้นการฝึกปฏิบัติ ✓13 สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และนักเรียนกับกลุ่ม ✓14 เน้นกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม/ทีม ✓
ที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 115 จัดสิ่งแวดล้อม และบรรยากาศการเรียนที่แจ่มใสและเป็นมิตร ✓16 ใช้สื่อสอดคล้องกับเนื้อหา และเทคนิควิธีสอน ✓17 จัดกิจกรรมได้สอดคล้อง และเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ✓18 มีการประเมินผล ✓19 ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓20 เชื่อมโยงการเรียนรู้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น/เศรษฐกิจพอเพียง✓รวม 35 52รวม/สรุปผลได้ระดับคุณภาพ 87/ดีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้20-29 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง (นายกิตติธร จันสอน)ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคมผู้ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาไทย ท31102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเหล่างามพิทยาคมครูผู้สอน นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์***************************************************************************คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับการประเมินที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากที่สุด4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปำนกลาง2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อย1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยที่สุดที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 1ด้านที่ 1 กระบวนการจัดการเรียนรู้1 เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและซักถามข้อสงสัย ✓2 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ✓3 ส่งเสริมให้นักเรียนมีการพูด/อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ✓4 ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ✓5 เปิดโอกาสให้นักเรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ✓6 นักเรียนได้เรียนรู้ตามลำดับขั้นตอน ✓7 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง ✓8 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ✓9 นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓10 นักเรียนได้นำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ✓ด้านที่ 2 ความเหมาะสมของการจัดการเรียนรู้11 เชื่อมโยงประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเข้ากับชีวิตจริง ✓12 ใช้กิจกรรมที่เน้นการฝึกปฏิบัติ ✓13 สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และนักเรียนกับกลุ่ม ✓14 เน้นกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม/ทีม ✓
ที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 115 จัดสิ่งแวดล้อม และบรรยากาศการเรียนที่แจ่มใสและเป็นมิตร ✓16 ใช้สื่อสอดคล้องกับเนื้อหา และเทคนิควิธีสอน ✓17 จัดกิจกรรมได้สอดคล้อง และเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ✓18 มีการประเมินผล ✓19 ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓20 เชื่อมโยงการเรียนรู้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น/เศรษฐกิจพอเพียง✓รวม 25 60รวม/สรุปผลได้ระดับคุณภาพ85 / ดีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้20-29 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ลงชื่อ (นางสาวพิสมัย พั่วแดง)หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการผู้ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาไทย ท31102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเหล่างามพิทยาคมครูผู้สอน นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์***************************************************************************คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับการประเมินที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านระดับการประเมิน 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มากที่สุด4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม มาก3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม ปำนกลาง2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อย1 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสม น้อยที่สุดที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 1ด้านที่ 1 กระบวนการจัดการเรียนรู้1 เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและซักถามข้อสงสัย ✓2 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ✓3 ส่งเสริมให้นักเรียนมีการพูด/อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ✓4 ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ✓5 เปิดโอกาสให้นักเรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ✓6 นักเรียนได้เรียนรู้ตามลำดับขั้นตอน ✓7 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง ✓8 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ✓9 นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓10 นักเรียนได้นำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ✓ด้านที่ 2 ความเหมาะสมของการจัดการเรียนรู้11 เชื่อมโยงประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเข้ากับชีวิตจริง ✓12 ใช้กิจกรรมที่เน้นการฝึกปฏิบัติ ✓13 สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และนักเรียนกับกลุ่ม ✓14 เน้นกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม/ทีม ✓
ที่ รายการประเมินระดับการประเมิน5 4 3 2 115 จัดสิ่งแวดล้อม และบรรยากาศการเรียนที่แจ่มใสและเป็นมิตร ✓16 ใช้สื่อสอดคล้องกับเนื้อหา และเทคนิควิธีสอน ✓17 จัดกิจกรรมได้สอดคล้อง และเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ✓18 มีการประเมินผล ✓19 ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อน ✓20 เชื่อมโยงการเรียนรู้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น/เศรษฐกิจพอเพียง✓รวม 25 60รวม/สรุปผลได้ระดับคุณภาพ 80 / ระดับ ดีข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………เกณฑ์การแปลความหมาย 90-100 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 70-89 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี50-69 คะแนน ระดับคุณภาพ ปานกลาง 30-49 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้20-29 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ลงชื่อ(นางสมาพร คุลธิ)หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยผู้ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชาท31102 วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และประเมินค่าเพื่อนำความรู้ ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตตอบคำถามจากการอ่านประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาที่กำหนดสังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพเขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูล และสาระการเรียนรู้ชัดเจน เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบ และเนื้อหาหลากหลาย เขียนรายงานการศึกค้นคว้า เรื่องที่สนใจตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้องพูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะโต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสมมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม การแต่งบทร้อยกรองวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้นวิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีตวิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติสังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้อ้างอิงโดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการเรียนรู้แบบย้อนกลับ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะกระบวนการ ๙ขั้น กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ กระบวนการสืบเสาะ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ หลักการพหุปัญญา และทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดเพื่อให้มีความรู้เรื่องการอ่านออกเสียง การเขียน การฟัง การดูและการพูด หลักการใช้ภาษาไทย และวรรณคดีและวรรณกรรม ความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิดความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยีรักชาติศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ตระหนักในความสำคัญของสวนพฤกษศาสตร์และแหล่งท่องเที่ยววิถีชุมชน ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทางท1.1 ม.4-6/1 ท1.1 ม.4-6/6 ท2.1 ม.4-6/3 ท2.1 ม.4-6/4 ท2.1 ม.4-6/5 ท2.1 ม.4-6/6ท2.1 ม.4-6/7 ท3.1 ม.4-6/2 ท5.1 ม.4-6/1 ท4.1 ม.4-6/7 ท5.1 ม.4-6/2 ท5.1 ม.4-6/3 ท5.1 ม.4-6/4 ท3.1 ม.4-6/6 รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 23 ตัวชี้วัดท1.1 ม.4-6/2 ท1.1 ม.4-6/5 ท1.1 ม.4-6/7 ท1.1 ม.4-6/8 ท2.1 ม.4-6/1 ท3.1 ม.4-6/3ท3.1 ม.4-6/4 ท3.1 ม.4-6/5 ท4.1 ม.4-6/3 ท4.1 ม.4-6/4 ท5.1 ม.4-6/6
โครงสร้างรายวิชารหัสวิชา ท31102 ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิตที่ หน่วยการเรียนรู้ตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทางสาระการเรียนรู้ เวลา( ชั่วโมง )น้ำหนักคะแนน๑ การอ่าน ท1.1 ม.4-6/1 ท1.1 ม.4-6/6 ท1.1 ม.4-6/2 - การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย- บทร้อยแก้วประเภท ต่าง ๆ เช่น บทความ นวนิยาย และความเรียง - บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย และลิลิต- การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่าง ๆ - ตอบคำถามจากการอ่านประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาที่กำหนดท1.1 ม.4-6/7 -อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิดผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน๒ การเขียน ท2.1 ม.4-6/3 ท2.1 ม.4-6/4 ท2.1 ม.4-6/5 ท2.1 ม.4-6/6ท2.1 ม.4-6/7 ท2.1 ม.4-6/1 - การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่น- กวีนิพนธ์ และวรรณคดี- เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทางวิชาการ และวรรณกรรมพื้นบ้าน- การเขียนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น - สารคดี - บันเทิงคดี- การประเมินคุณค่างานเขียนในด้านต่าง ๆ เช่น- แนวคิดของผู้เขียน- การใช้ถ้อยคำ- การเรียบเรียง- สำนวนโวหาร - กลวิธีในการเขียนการเขียนรายงานเชิงวิชาการ การเขียนอ้างอิงข้อมูลสารสนเทศ
ที่ หน่วยการเรียนรู้ตัวชี้วัดระหว่างทางตัวชี้วัดปลายทางสาระการเรียนรู้ เวลา( ชั่วโมง )น้ำหนักคะแนน๓ การฟัง การดูและการพูดท3.1 ม.4-6/2 ท3.1 ม.4-6/3 การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู -ท3.1 ม.4-6/4 การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อกำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ท3.1 ม.4-6/6 ท3.1 ม.4-6/5 การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น- การพูดต่อที่ประชุมชน - การพูดอภิปราย - การพูดแสดงทรรศนะ - การพูดโน้มน้าวใจ ๔ หลักภาษาและการใช้ภาษา-ท4.1 ม.4-6/3 ระดับของภาษาคำราชาศัพท์-ท4.1 ม.4-6/4 การแต่งบทร้อยกรอง- กาพย์ โคลง ร่าย และฉันท์๕ วรรณคดีและวรรณกรรมท5.1 ม.4-6/4 ท1.1 ม.4-6/4ท1.1 ม.4-6/8- การสังเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมท5.1 ม.4-6/1 ท5.1 ม.4-6/2 ท5.1 ม.4-6/3 ท4.1 ม.4-6/7 ท1.1 ม.4-6/5 - หลักการวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมเบื้องต้น - การวิเคราะห์ลักษณะเด่นของ วรรณคดีและวรรณกรรม เกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต- การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม-ท5.1 ม.4-6/6 บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า- บทอาขยานตามที่กำหนด- บทร้อยกรองตามความสนใจ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1รายวิชาภาษาไทย (ท31102 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่าน เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เวลา 1 ชั่วโมง……………………………………………………………………………………………………………….……………………………1 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว จะต้องอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ แปล ความและขยายความเรื่องที่อ่าน2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้- อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน3 สาระการเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง• การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย- บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความ3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน4.1 ความสามารถในการสื่อสาร4.2 ความสามารถในการคิด1) ทักษะการเปรียบเทียบ2) ทักษะการวิเคราะห์3) ทักษะการสร้างความรู้5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้3. มุ่งมั่นในการทำงาน
6 ภาระงาน/ชิ้นงาน - การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว7 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อการเรียนรู้1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ม.42) บทความ 7.2 แหล่งการเรียนรู้• แหล่งข้อมูลสารสนเทศ- http://www.panyathai.or.th/wiki/index.php8 การวัดและประเมินผลวิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว แบบประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคลระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงานแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์9 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 3 คน ออกมาอ่านบทความเรื่อง ทำไมต้องห้ามกินฝรั่งตอนเป็นไข้ ให้เพื่อนฟัง แล้วให้เพื่อนนักเรียนคนอื่นๆ ร่วมกันคัดเลือกอาสาสมัครที่อ่านออกเสียงได้น่าสนใจที่สุด2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - การที่เพื่อนอ่านบทความได้น่าสนใจ นักเรียน คิดว่า มีเหตุมาจากปัจจัยใดบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงวิธีการอ่านที่ดี และถูกต้อง
ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 1. นักเรียนศึกษาวิธีการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว จากหนังสือเรียน และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ดี ผู้อ่านควรมีคุณสมบัติอย่างไรขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว โดยนำบทความวิชาการเรื่อง ค้นพบสิงโต ทองผาภูมิกล้วยไม้หายาก ควรค่าแก่การอนุรักษ์ มาเป็นตัวอย่างในการแบ่งวรรคตอน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - การแบ่งวรรคตอนในการอ่านไม่ถูกต้อง จะเกิดผลเสียอย่างไรขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนอ่านบทความวิชาการเรื่อง ครั้งแรกในพื้นที่ทองผาภูมิ ตะวันตกกับการค้นพบผึ้งที่เล็กที่สุดในโลก โดยนำเอาหลักการอ่านที่ได้ศึกษามาประยุกต์ใช้ในการอ่านออกเสียง2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ถ้านักเรียนมีความสามารถในการอ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว นักเรียนจะนำไปใช้ประโยชน์ใดได้บ้างขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. นักเรียนเลือกบทความวิชาการที่นักเรียนเห็นว่ามีประโยชน์มา 1 เรื่อง จากนั้นครูกำหนดวัน เวลา ให้นักเรียนมาอ่านบทความที่นักเรียนเลือกกับครูเป็นรายบุคคล2. ครูประเมินผลการอ่านออกเสียงบทความวิชาการของนักเรียนแต่ละคน พร้อมทั้งให้คำแนะนำในการพัฒนาการอ่านแก่นักเรียนที่ยังมีข้อบกพร่อง
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ( นางสมาพร คุลธิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นางสาวพิสมัย พั่วแดง ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นายกิตติธร จันสอน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านความรู้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สามารถบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ ด้านกระบวนการ ผู้เรียนร้อยละ 79.36 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ด้านคุณลักษณะ ผู้เรียนร้อยละ 88.89 มีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน2. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 20.64 ยังขาดทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว3. แนวทางการแก้ไขหรือพัฒนานักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินครูอธิบายเนื้อหาและหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วให้นักเรียนฟังและคอยกำกับดูแลการอ่าน ( นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์ ) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....1...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9 คะแนน3 2 1 3 2 1 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ 62 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ 63 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ 64 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ 85 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ 86 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ 87 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ 88 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ 69 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ 610 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ 611 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ 612 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ 813 นายณัฐวุฒิคงทน ✓ ✓ ✓ 614 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ 815 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ 616 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ 917 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ 918 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ 619 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ 920 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 821 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ 822 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ 623 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 924 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ 925 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ 926 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ 927 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ 9
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....1...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9 คะแนน3 2 1 3 2 1 3 2 128 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ 929 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ 830 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 931 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ 832 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ 833 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ 934 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ 9
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....2...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9 คะแนน32 132 132 11 นาย จิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ 82 นาย สันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ 83 นาย ฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ 94 นาย จักรพงศ์ คำนึง ✓ ✓ ✓ 85 นาย ณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ 86 นาย ณัฐพงศ์ ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ 87 นาย ภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ 98 นางสาว ธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ 99 นางสาว ปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ 810 นางสาว แพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ 811 นางสาว อุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ 912 นางสาว กรรณิการ์ ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ 913 นางสาว ทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ 814 นางสาว ปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ 815 นางสาว ไพรวัลย์ คุณพาที ✓ ✓ ✓ 816 นางสาว สุวนันท์ บรรติราช ✓ ✓ ✓ 817 นางสาว นชานันท์ แสนกล้า ✓ ✓ ✓ 818 นางสาว ศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ 919 นางสาว ศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ 920 นางสาว สมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ 821 นางสาว จิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ 822 นางสาว ชนกวนันท์ นาแพง ✓ ✓ ✓ 923 นางสาว ปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ 824 นางสาว ภัทรภรณ์ เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ 825 นางสาว ยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ 826 นางสาว อชิรญาณ์ มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ 827 นางสาว อริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ 828 นางสาว อุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ 8
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .......4........./ .......1.............คำชี้แจง :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความมีวินัยความมีน้ำใจเอื้อเฟื้อ เสียสละการรับฟังความคิดเห็นการแสดงความคิดเห็น การตรงต่อเวลา รวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 152 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 153 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 154 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 175 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 176 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 177 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 178 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 159 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1710 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1511 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1512 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1513 นายณัฐวุฒิคงทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1514 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1515 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1516 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1817 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1818 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1519 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1720 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1521 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1522 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1523 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1524 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1825 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1526 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1827 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1828 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1829 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .......4........./ .......1.............คำชี้แจง :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความมีวินัยความมีน้ำใจเอื้อเฟื้อ เสียสละการรับฟังความคิดเห็นการแสดงความคิดเห็น การตรงต่อเวลา รวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 130 นางสาวทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1831 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1832 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1833 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1534 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1835 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .......4........./ .......2............. คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความมีวินัยความมีน้ำใจเอื้อเฟื้อ เสียสละการรับฟังความคิดเห็นการแสดงความคิดเห็น การตรงต่อเวลา รวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายจิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 152 นายสันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 153 นายฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 184 นายจักรพงศ์คำนึง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 155 นายณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 156 นายณัฐพงศ์ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 157 นายภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 188 นางสาวธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 159 นางสาวปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1510 นางสาวแพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1811 นางสาวอุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1512 นางสาวกรรณิการ์ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1813 นางสาวคนึงนิตย์สำราญรื่น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1814 นางสาวปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1715 นางสาวไพรวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1816 นางสาวสุวนันท์บรรติราช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1717 นางสาวนชานันท์แสนกล้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1518 นางสาวศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1819 นางสาวศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1820 นางสาวสมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1521 นางสาวจิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1722 นางสาวชนกวนันท์นาแพง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1823 นางสาวปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1824 นางสาวภัทรภรณ์เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1525 นางสาวยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1826 น.ส อชิรญาณ์มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1827 นางสาวอริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1828 นางสาวอุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18
แบบประเมินการอ่านออกเสียงร้อยแก้วชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียงของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนนที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมิน ถูกต้องตามอักขรวิธีการแบ่งวรรคตอนออกเสียง ชัดเจนการใช้น้ำเสียงรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ ✓ 132 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ ✓ 133 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ 134 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ 135 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ ✓ 146 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 137 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ ✓ 148 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ ✓ 139 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ ✓ 1310 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ ✓ 1311 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ ✓ 1312 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ ✓ 1413 นายณัฐวุฒิคงทน ✓ ✓ ✓ ✓ 1314 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ 1315 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ ✓ 1316 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ ✓ 1417 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ ✓ 1418 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ 1319 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ ✓ 1420 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1421 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1422 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ ✓ 1323 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1424 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ ✓ 1625 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ ✓ 1326 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1327 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 16
แบบประเมินการอ่านออกเสียงร้อยแก้วชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียงของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนนที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมิน ถูกต้องตามอักขรวิธีการแบ่งวรรคตอนออกเสียง ชัดเจนการใช้น้ำเสียงรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 127 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 1628 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ ✓ 1629 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ ✓ 1430 นางสาวทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 1631 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1632 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ ✓ 1633 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1334 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ 1635 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ 16
แบบประเมินการอ่านออกเสียงร้อยแก้วชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียงของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนนที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมิน ถูกต้องตามอักขรวิธีการแบ่งวรรคตอนออกเสียง ชัดเจนการใช้น้ำเสียงรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายจิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ ✓ 142 นายสันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ ✓ 143 นายฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 164 นายจักรพงศ์คำนึง ✓ ✓ ✓ ✓ 145 นายณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ ✓ 146 นายณัฐพงศ์ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 147 นายภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ 168 นางสาวธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ 169 นางสาวปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1210 นางสาวแพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ ✓ 1311 นางสาวอุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ ✓ 1612 นางสาวกรรณิการ์ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1413 นางสาวคนึงนิตย์สำราญรื่น ✓ ✓ ✓ ✓ 1614 นางสาวปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ ✓ 1415 นางสาวไพรวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 1616 นางสาวสุวนันท์บรรติราช ✓ ✓ ✓ ✓ 1317 นางสาวนชานันท์แสนกล้า ✓ ✓ ✓ ✓ 1218 นางสาวศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ 1319 นางสาวศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ ✓ 1620 นางสาวสมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ ✓ 1321 นางสาวจิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ 1422 นางสาวชนกวนันท์นาแพง ✓ ✓ ✓ ✓ 1423 นางสาวปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ 1424 นางสาวภัทรภรณ์เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1325 นางสาวยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ ✓ 1426 น.ส อชิรญาณ์มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1427 นางสาวอริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ ✓ 1428 นางสาวอุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 14
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2รายวิชาภาษาไทย (ท31102 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่าน เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง เวลา 2 ชั่วโมง……………………………………………………………………………………………………………….……………………………1 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทโคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย จะต้องอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับประเภทของบทร้อยกรองที่อ่าน2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง ท 1.1 ม.4-6/3 ตีความ แปล ความและขยายความเรื่องที่อ่าน2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้- อ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทโคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย ได้ถูกต้อง3 สาระการเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง• การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย- บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน และร่าย3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน4.1 ความสามารถในการสื่อสาร4.2 ความสามารถในการคิด1) ทักษะการเปรียบเทียบ2) ทักษะการวิเคราะห์3) ทักษะการสร้างความรู้
5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน6 ภาระงาน/ชิ้นงาน - การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง7 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อการเรียนรู้1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ม.42) บทร้อยกรอง โคลงโลกนิติ ราตรี กาพย์เห่เรือ รัชกาลที่ 6 (เห่ชมชายทะเล) ขุนช้างขุนแผน ตอน พลายงามพบพ่อ และมหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี7.2 แหล่งการเรียนรู้1) ห้องสมุด2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ- http://www.youtube.com/watch?v=CYFZKWmk_9c8 การวัดและประเมินผลวิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองแบบประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์9 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคร่วมกันคิดขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนที่มีประสบการณ์ในการประกวดอ่านบทร้อยกรอง ออกมาเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟัง2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาซักถามถึงการเตรียมตัวก่อนเข้าประกวด3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
- นักเรียนคิดว่า การอ่านทำนองเสนาะมีความสำคัญและมีความจำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตประจำวันของนักเรียนหรือไม่ เพราะเหตุใด 4. ครูสรุปให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการอ่านบทร้อยกรองขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน จากนั้นให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มเลือกหมายเลขประจำตัวตามความสมัครใจตั้งแต่หมายเลข 1-42. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากหมายเลข 1-5 โดยครูแจกบทร้อยกรองให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตามหมายเลขที่ตัวแทนกลุ่มจับสลากได้ดังนี้- หมายเลข 1 โคลงโลกนิติ (โคลงสี่สุภาพ)- หมายเลข 2 ราตรี (อินทวสันตดิลกฉันท์)- หมายเลข 3 กาพย์เห่เรือ รัชกาลที่ 6 (เห่ชมชายทะเล) (กาพย์ยานี 11)- หมายเลข 4 ขุนช้างขุนแผน ตอน พลายงามพบพ่อ (กลอนสุภาพ)- หมายเลข 5 มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี (ร่ายยาว) 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาลักษณะประเภทของบท ร้อยกรองที่กลุ่มจับสลากได้ โดยให้ศึกษาค้นคว้าหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่ได้จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ชั่วโมงที่ 2 4. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ที่ได้ศึกษามา แล้วบันทึกความรู้ลงในกระดาษ A45. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่กลุ่มจับสลากได้ โดยให้นักเรียนนำหลักการอ่านที่ศึกษามาประยุกต์ใช้ในการอ่านออกเสียง6. ครูเลือกหมายเลขใดหมายเลขหนึ่งจากหมายเลข 1-4 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีหมายเลขประจำตัวตรงกับหมายเลขที่ครูเลือกออกมาเป็นตัวแทนกลุ่มอ่านออกเสียง และพูดสรุปหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่กลุ่มจับสลากได้ หน้าชั้นเรียน7. ครูตรวจสอบความถูกต้องในการอ่านออกเสียง และการพูดสรุปหลักการอ่านบทร้อยกรองที่แต่ละกลุ่มจับสลากได้ 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนมีหลักในการจำแนกประเภทของบทร้อยกรองอย่างไร จงอธิบายขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนสรุปหลักการอ่านออกเสียง บทร้อยกรองประเภทต่างๆ ได้แก่ โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย ใส่กระดาษ A4 เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 2. ครูกล่าวชมเชยนักเรียนกลุ่มที่เขียนสรุปหลักการอ่านออกเสียง บทร้อยกรองได้ดี เพื่อเสริมกำลังใจ
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ( นางสมาพร คุลธิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ( นางสาวพิสมัย พั่วแดง ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นายกิตติธร จันสอน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านความรู้ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง สามารถบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ ด้านกระบวนการ ผู้เรียนร้อยละ 71.42 อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ ผู้เรียนร้อยละ 84.12 มีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน2. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 28.58 ขาดทักษะการอ่านบทร้อยกรอง3. แนวทางการแก้ไขหรือพัฒนานักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินครูฝึกทักษะการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองให้กับนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ( นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์ ) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....1...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9 คะแนน3 2 1 3 2 1 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ 62 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ 63 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ 64 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ 85 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ 86 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ 87 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ 88 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ 69 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ 610 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ 611 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ 612 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ 813 นายณัฐวุฒิคงทน14 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ 815 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ 616 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ 917 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ 918 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ 619 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ 920 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 821 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ 822 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ 623 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 924 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ 925 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ 926 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ 927 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ 9
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....1...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9 คะแนน3 2 1 3 2 1 3 2 128 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ 929 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ 830 นางสาวทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ 931 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ 932 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ 833 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ 834 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ 935 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ 9
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ....2...... คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องเลขที่ ขื่อ - สกุลมุ่งมั่นในการทำงานมีวินัย รับผิดชอบใฝ่เรียนรู้ รวม9คะแนน32 132 132 11 นาย จิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ 82 นาย สันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ 83 นาย ฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ 94 นาย จักรพงศ์ คำนึง ✓ ✓ ✓ 85 นาย ณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ 86 นาย ณัฐพงศ์ ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ 87 นาย ภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ 98 นางสาว ธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ 99 นางสาว ปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ 810 นางสาว แพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ 811 นางสาว อุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ 912 นางสาว กรรณิการ์ ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ 913 นางสาว คนึงนิตย์ สำราญรื่น ✓ ✓ ✓ 814 นางสาว ปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ 815 นางสาว ไพรวัลย์ คุณพาที ✓ ✓ ✓ 816 นางสาว สุวนันท์ บรรติราช ✓ ✓ ✓ 817 นางสาว นชานันท์ แสนกล้า ✓ ✓ ✓ 818 นางสาว ศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ 919 นางสาว ศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ 920 นางสาว สมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ 821 นางสาว จิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ 822 นางสาว ชนกวนันท์ นาแพง ✓ ✓ ✓ 923 นางสาว ปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ 824 นางสาว ภัทรภรณ์ เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ 825 นางสาว ยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ 826 นางสาว อชิรญาณ์ มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ 827 นางสาว อริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ 828 นางสาว อุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ 8
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ...1......คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความร่วมมือทำกิจกรรมการแสดงความคิดเห็นการรับฟังความคิดเห็นการตั้งใจทำงานการร่วมปรับปรุงผลงานกลุ่มรวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 152 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 153 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 154 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 155 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 166 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 167 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 188 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 159 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1510 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1511 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1512 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1813 นายณัฐวุฒิคงทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1514 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1515 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1516 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1817 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1818 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1519 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1820 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1821 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1622 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1523 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1824 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1625 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1626 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1627 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1828 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1829 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ...1......คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความร่วมมือทำกิจกรรมการแสดงความคิดเห็นการรับฟังความคิดเห็นการตั้งใจทำงานการร่วมปรับปรุงผลงานกลุ่มรวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 130 นางสาวทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1831 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1832 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1533 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1534 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1835 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....4...../ ...2......คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ชื่อ – สกุลของผู้รับการประเมินความร่วมมือทำกิจกรรมการแสดงความคิดเห็นการรับฟังความคิดเห็นการตั้งใจทำงานการร่วมปรับปรุงผลงานกลุ่มรวม20 คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายจิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 182 นายสันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 183 นายฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 184 นายจักรพงศ์คำนึง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 165 นายณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 156 นายณัฐพงศ์ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 157 นายภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 188 นางสาวธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 189 นางสาวปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1510 นางสาวแพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1511 นางสาวอุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1812 นางสาวกรรณิการ์ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1813 นางสาวคนึงนิตย์สำราญรื่น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1614 นางสาวปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1815 นางสาวไพรวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1816 นางสาวสุวนันท์บรรติราช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1517 นางสาวนชานันท์แสนกล้า ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1518 นางสาวศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1819 นางสาวศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1820 นางสาวสมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1621 นางสาวจิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1822 นางสาวชนกวนันท์นาแพง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1823 นางสาวปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1624 นางสาวภัทรภรณ์เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1525 นางสาวยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1826 น.ส อชิรญาณ์มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1827 นางสาวอริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 1828 นางสาวอุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3รายวิชาภาษาไทย (ท31102 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่าน เรื่อง การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ เวลา 1 ชั่วโมง……………………………………………………………………………………………………………….……………………………1 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดการอ่านข่าวจากสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ ผู้อ่านต้องจับใจความ ตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด แล้วเขียนแผนผังความคิด2 ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทางท 1.1 ม.4-6/6 ตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด2.2 ตัวชี้วัดปลายทางท 1.1 ม.4-6/7 อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ แปล ความและขยายความเรื่องที่อ่าน2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้1) ตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนดได้2) อ่านเรื่องต่างๆ แล้วนำมาเขียนแผนผังความคิดได้3 สาระการเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง• การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น- ข่าวสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมชน3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน4.1 ความสามารถในการสื่อสาร4.2 ความสามารถในการคิด1) ทักษะการสังเคราะห์ 2) ทักษะการสร้างความรู้ 3) ทักษะการสรุปลงความเห็น4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
6 ภาระงาน/ชิ้นงาน -7 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อการเรียนรู้1) บัตรภาพ2) ใบความรู้ เรื่อง การเขียนแผนผังความคิด3) ข่าวจากสื่อสิ่งพิมพ์ที่นักเรียนสนใจ7.2 แหล่งการเรียนรู้—8 การวัดและประเมินผลวิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงานระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงานแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์9 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบ SQ4Rขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำบัตรภาพตัวอย่างสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า สื่อสิ่งพิมพ์ที่ครูนำมาให้ดู เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทใด2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ ที่นำเสนอข่าวในปัจจุบัน3. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า สื่อสิ่งพิมพ์ประเภทใดที่นำเสนอข่าวได้น่าเชื่อถือมากที่สุด พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มเลือกอ่านข่าวจากสื่อสิ่งพิมพ์ กลุ่มละ 1 ประเภท
5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ผู้ที่บริโภคข่าวในยุคปัจจุบันควรเลือกข่าวจากแหล่งใด - เพราะเหตุใด นักเรียนจึงเลือกข่าวจากสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทนั้นมาพิจารณา และคิดว่าข่าวที่เลือกนั้นมาจากแหล่งข่าวที่มีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใดขั้นสอน1. Survey (S) อ่านข่าวที่เตรียมมาอย่างคร่าวๆ เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่อง 2. Question (Q) ตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านและในขณะเดียวกันก็ควรถามตัวเองดูว่า ใจความสำคัญที่ผู้เขียนกำลังพูดถึงนั้นคืออะไร เพราะเหตุใดจึงสำคัญ สำคัญอย่างไร และเกี่ยวข้องกับอะไรหรือใครบ้าง ตอนไหนและเมื่อไร 3. Read (R) อ่านข้อความในข่าวซ้ำอย่างละเอียดและในขณะเดียวกันก็ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ได้ตั้งไว้ โดยครูสามารถกำหนดเวลาตามความเหมาะสม 4. Record (R) จดบันทึกข้อมูลต่างๆ ที่ได้อ่านจากข่าวใน ข้อที่ 3 โดยมุ่งจดบันทึกในส่วนที่สำคัญและจำเป็น โดยใช้ข้อความอย่างรัดกุมหรือย่อๆ ตามความเข้าใจของนักเรียน5. Recite (R) เขียนสรุปใจความสำคัญ โดยพยายามใช้ภาษาของตนเอง ถ้ายังไม่แน่ใจในบทใดหรือตอนใดให้กลับไปอ่านซ้ำใหม่ 6. Reflect (R) วิเคราะห์ วิจารณ์ บทอ่านที่นักเรียนได้อ่าน แล้วแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่สอดคล้อง หรือไม่สอดคล้องขั้นสรุป 1. ครูแจกใบความรู้เรื่อง การเขียนแผนผังความคิด ให้นักเรียนศึกษา จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนแผนผังความคิดสรุปใจความสำคัญของข่าวที่นักเรียนอ่าน แล้วนำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน2. สมาชิกแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานการเขียนแผนผังความคิดที่หน้าชั้นเรียน 3. ครูประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียน และให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาปรับปรุงงานในกรณีที่ยัง มีปัญหา
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ( นางสมาพร คุลธิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นางสาวพิสมัย พั่วแดง ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นายกิตติธร จันสอน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านความรู้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ และหลักการอ่านเรื่องต่างๆ แล้วนำมาเขียนแผนผังความคิดด้านกระบวนการ ผู้เรียนร้อยละ 80.95 สามารถตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ และสามารถอ่านเรื่องต่างๆ แล้วนำมาเขียนแผนผังความคิด ด้านคุณลักษณะ ผู้เรียนร้อยละ 86.53 มีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน2. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนร้อยละ 19.04 ขาดทักษะการอ่านและการเขียนแผนผังความคิด3. แนวทางการแก้ไขหรือพัฒนานักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินครูอธิบายหลักการอ่านและการเขียนแผนผังความคิดให้นักเรียนเพิ่มเติมและกำกับดูแลการทำกิจกรรมของนักเรียน ( นางสาวพิมพาพร ดวงสินธุ์ ) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
แบบประเมินการนำเสนอผลงานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .....4..../ ....1...... คำชี้แจง :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมินเนื้อหาละเอียดชัดเจนความถูกต้องของเนื้อหาภาษาที่ใช้เข้าใจง่ายวิธีการนำเสนอผลงานรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายกรพิทักษ์ ธะนะพาห์ ✓ ✓ ✓ ✓ 132 นายชัยมงคล สายราช ✓ ✓ ✓ ✓ 133 นายณัฐพงษ์วงศ์สูงเนิน ✓ ✓ ✓ ✓ 134 นายบัณฑิต พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ 135 นายพันธุ์ศักดิ์ กิติผง ✓ ✓ ✓ ✓ 146 นายรัฐกิตต์อ้อมทรัพย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 137 นายวีระชัย สายแวว ✓ ✓ ✓ ✓ 148 นายเกียรติศักดา มูลสิน ✓ ✓ ✓ ✓ 139 นายยุทธนา จุมปูนาง ✓ ✓ ✓ ✓ 1310 นายวีระชัย คำภีระ ✓ ✓ ✓ ✓ 1311 นายศิริโชค แพไธสง ✓ ✓ ✓ ✓ 1312 นายณัฐติพงษ์ อ่างบุญมี ✓ ✓ ✓ ✓ 1413 นายณัฐวุฒิคงทน ✓ ✓ ✓ ✓ 1314 นายพงศภัค พั่วแดง ✓ ✓ ✓ ✓ 1315 นายพฤจธรรม จันทสาร ✓ ✓ ✓ ✓ 1316 นายรพีภัทร บุตรแสง ✓ ✓ ✓ ✓ 1417 นายเอกพันธ์คำหงษา ✓ ✓ ✓ ✓ 1418 นายธนภัทร มิ่งขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ 1319 นายกรณ์ดนัย พรมสำลี ✓ ✓ ✓ ✓ 1420 นายณรงค์ฤทธิ์จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1421 นายทินภัทร ศักดิวงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1422 นายประกรณ์จำปาขาว ✓ ✓ ✓ ✓ 1323 นายวีรยุทธ จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1424 นางสาวกฎชกรณ์โสภาพ ✓ ✓ ✓ ✓ 1625 นางสาวณัฐชริการ์เขื่อนเป๊ก ✓ ✓ ✓ ✓ 1326 นางสาววราภรณ์จันทชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1327 นางสาวรัดดาวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 16
แบบประเมินการนำเสนอผลงานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .....4..../ ....1...... คำชี้แจง :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมินเนื้อหาละเอียดชัดเจนความถูกต้องของเนื้อหาภาษาที่ใช้เข้าใจง่ายวิธีการนำเสนอผลงานรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 128 นางสาวกิตติมา บัวคำ ✓ ✓ ✓ ✓ 1629 นางสาวณัฐกานต์ พานาดา ✓ ✓ ✓ ✓ 1430 นางสาวทิพวรรณ คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 1631 นางสาวพิชญากร จันทะชารี ✓ ✓ ✓ ✓ 1632 นางสาววรางคณา สิทธิป้อง ✓ ✓ ✓ ✓ 1633 นางสาวภัชราภา อินทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1334 นางสาวเมธาวดีอ่อนแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ 1635 นางสาวอินธุอร สิงห์น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ 16
แบบประเมินการนำเสนอผลงานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ .....4..../ ....2...... คำชี้แจง :สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการประเมินเนื้อหาละเอียดชัดเจนความถูกต้องของเนื้อหาภาษาที่ใช้เข้าใจง่ายวิธีการนำเสนอผลงานรวม16คะแนน4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 นายจิรายุ บุญยัง ✓ ✓ ✓ ✓ 142 นายสันติ ทัดศรี ✓ ✓ ✓ ✓ 143 นายฉลองชัย สายทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 164 นายจักรพงศ์คำนึง ✓ ✓ ✓ ✓ 145 นายณัฐพล สมรูป ✓ ✓ ✓ ✓ 146 นายณัฐพงศ์ผู้มีสัตย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 147 นายภูวพล พละสุทธิ์ ✓ ✓ ✓ ✓ 168 นางสาวธนัชชา แก้วนพคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ 169 นางสาวปิยะดา เมืองซอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1210 นางสาวแพรววนิต เชิดไชย ✓ ✓ ✓ ✓ 1311 นางสาวอุษณีย์ พรมสาร ✓ ✓ ✓ ✓ 1612 นางสาวกรรณิการ์ชุมสิงห์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1413 นางสาวคนึงนิตย์สำราญรื่น ✓ ✓ ✓ ✓ 1614 นางสาวปุณยาพร ศรีวงษา ✓ ✓ ✓ ✓ 1415 นางสาวไพรวัลย์คุณพาที ✓ ✓ ✓ ✓ 1616 นางสาวสุวนันท์บรรติราช ✓ ✓ ✓ ✓ 1317 นางสาวนชานันท์แสนกล้า ✓ ✓ ✓ ✓ 1218 นางสาวศศิธร กันทาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ 1319 นางสาวศิรินภา สาสีมา ✓ ✓ ✓ ✓ 1620 นางสาวสมหญิง คงทน ✓ ✓ ✓ ✓ 1321 นางสาวจิตรวรรณ เกาะแก้ว ✓ ✓ ✓ ✓ 1422 นางสาวชนกวนันท์นาแพง ✓ ✓ ✓ ✓ 1423 นางสาวปาริตา เขาเขียว ✓ ✓ ✓ ✓ 1424 นางสาวภัทรภรณ์เหรียญทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 1325 นางสาวยุวธิดา เจริญชาติ ✓ ✓ ✓ ✓ 1426 น.ส อชิรญาณ์มังกรธนาศิลป์ ✓ ✓ ✓ ✓ 1427 นางสาวอริยา ไชยพันโท ✓ ✓ ✓ ✓ 1428 นางสาวอุรัชยา กันทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 14
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4รายวิชาภาษาไทย (ท31102 ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่าน เรื่อง การอ่านตีความ แปลความ เวลา 1 ชั่วโมง……………………………………………………………………………………………………………….……………………………1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านเรื่องต่างๆ นั้น ต้องมีการตีความ แปลความ ขยายความ และตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท 1.1 ม.4-6/6 ตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้1) อธิบายการอ่านแปลความ ตีความ และขยายความได้2) อ่านแปลความ ตีความ และขยายความจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง- การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น ข่าวสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมชน บทความ นิทาน เรื่องสั้น นวนิยาย วรรณกรรมพื้นบ้าน วรรณคดีในบทเรียน บทโฆษณา สารคดี บันเทิงคดี ปาฐกถา พระบรมราโชวาท เทศนา คำบรรยาย คำสอน บทร้อยกรองร่วมสมัย บทเพลง บทอาเศียรวาท คำขวัญ3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน4.1 ความสามารถในการสื่อสาร4.2 ความสามารถในการคิด1) ทักษะการแปลความ 2) ทักษะการสร้างความรู้3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการสรุปลงความเห็น 5) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน6. การวัดและประเมินผลวิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตรวจใบงานเรื่อง อ่านเอาเรื่อง ใบงานเรื่อง อ่านเอาเรื่อง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ตรวจใบงาน เรื่อง อ่านสำรวจตรวจความเข้าใจใบงาน เรื่อง อ่านสำรวจตรวจความเข้าใจร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงานแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อการเรียนรู้1) หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.42) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม(1) แววมยุรา เหมือนนิล. (2541).การอ่านจับใจความ. กรุงเทพฯ : ชมรมเด็ก.(2) ศิวกานท์ ปทุมสูติ. (2542). การอ่านเพื่อชีวิต. กรุงเทพฯ : ต้นอ้อ 1999.3) บัตรภาพ สัญลักษณ์4) ใบงาน เรื่อง อ่านเอาเรื่อง5) ใบงาน เรื่อง อ่านสำรวจตรวจความเข้าใจ7.2 แหล่งการเรียนรู้1) ห้องสมุด2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ- http://www.mcot.net- http://www.adintrend.com- http://www.thaiwriterassociation.org
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ1. ครูนำบัตรภาพสัญลักษณ์ มาแสดงให้นักเรียนดูที่หน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันทายความหมายของสัญลักษณ์ 2. ครูถามนักเรียนว่า ทราบได้อย่างไรว่า สัญลักษณ์ที่เห็นในภาพหมายถึงอะไร และสื่อความว่าอย่างไร นักเรียนสามารถตอบได้ อย่างหลากหลาย 3.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การที่จะเข้าใจงานต่างๆ ได้นั้นส่วนหนึ่งต้องอาศัยความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียนประกอบ แล้วให้นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนประสบปัญหาในการอ่านงานเขียนหรือไม่ อย่างไร - ในชีวิตประจำวันนักเรียนคิดว่า การอ่าน แปลความ ตีความ และขยายความมีความ จำเป็นหรือไม่ อย่างไรขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบให้สมาชิกแต่ละคนใน กลุ่มศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการอ่านในชีวิตประจำวัน จากหนังสือเรียนหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในหัวข้อต่อไปนี้1) การอ่านแปลความ 2) การอ่านตีความ3) การอ่านขยายความ2. นักเรียนนำความรู้ที่ได้ศึกษามาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่านขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1 สมาชิกแต่ละคนนำความรู้ที่ได้ศึกษาค้นคว้ามาเป็นพื้นฐานใน การทำใบงานเรื่อง อ่านเอาเรื่อง 2. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันอธิบายคำตอบจากใบงาน และสรุปผล จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงาน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด1. นักเรียนคิดว่าการอ่านงานแต่ละประเภท ต้องใช้ทักษะการอ่านทั้งสามประเภทหรือไม่ 2. การอ่านงานเขียนแต่ละประเภทควรมีวิธีการ อ่านเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ1. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกงานเขียนที่สนใจ กลุ่มละ 1 ชิ้น แล้วอ่าน งานเขียนอย่างละเอียด จากนั้นเขียนแปลความ ตีความ และ ขยายความลงในใบงานเรื่อง อ่านสำรวจตรวจความเข้าใจ
2. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานเสร็จแล้ว แลกใบงานกลุ่มตนเองให้เพื่อนกลุ่มอื่นอ่านเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดการอ่านงานเขียนโดยใช้ทักษะการอ่าน เพียงอย่างเดียวเพียงพอกับการอ่าน งานเขียนเรื่องนั้นหรือไม่ เพราะเหตุใดขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล1. ครูตรวจสอบผลงานจากใบงานที่ 1.2 และเลือกผลงานที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดติดป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด- การอ่านแต่ละประเภทสามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่ อย่างไร
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ( นางสมาพร คุลธิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นางสาวพิสมัย พั่วแดง ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ( นายกิตติธร จันสอน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนเหล่างามพิทยาคม