ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 48 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องที่ 2 อำนาจอธิปไตย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อำนาจอธิปไตย เป็นอำนาจสูงสุดตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย แบ่งออกเป็นอำนาจ นิติบัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจตุลาการ ซึ่งต่างก็มีการถ่วงดุลอำนาจระหว่างกัน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์บทบาทการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการใช้อำนาจอธิปไตยทางด้านนิติบัญญัติบริหาร และตุลาการได้ 2) วิเคราะห์การถ่วงดุลอำนาจจากฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่ายบริหาร และฝ่ายตุลาการได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การแบ่งอำนาจและการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยทั้ง 3 ฝ่าย คือ นิติบัญญัติ บริหาร ตุลาการ ตามที่ระบุไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการจัดทีมแข่งขัน (TGT : Team Games Tournament) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : ตัวอย่างข่าว 1.ครูนำข่าวเกี่ยวกับการประชุมสภาผู้แทนราษฎรเพื่อเปิดพิจารณางบประมาณแผ่นดินหรือพิจารณาร่าง กฎหมาย ที่มีการอภิปรายของฝ่ายค้านแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายหรือการบริหารงานของรัฐบาล มาให้นักเรียน อ่าน 2. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - รัฐสภามีความสำคัญอย่างไร - เพราะเหตุใด ฝ่ายค้านจึงอภิปรายแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับนโยบายหรือการบริหารงานของรัฐบาล - นักเรียนคิดว่า การมีผู้นำฝ่ายค้านมีผลดีหรือผลเสีย ต่อการบริหารงานของรัฐบาลอย่างไร 3. ครูนำข่าวเกี่ยวกับการตัดสินคดีของศาล มาให้นักเรียนอ่านเพื่อวิเคราะห์ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ - ศาลมีความสำคัญอย่างไร - เพราะเหตุใด ศาลยุติธรรมจึงมีอิสระในการพิจารณาคดี
4. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การปกครองระบอบประชาธิปไตยของไทยมีอำนาจสูงสุดในการ ปกครองประเทศคือ อำนาจอธิปไตย ซึ่งแบ่งออกเป็น อำนาจนิติบัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจตุลาการ ซึ่งทุกฝ่ายต่างต้องปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นไปตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า ข่าวเกี่ยวกับสถานการณ์ทางการเมืองการปกครองข่าวใด เป็นที่น่าสนใจ มากที่สุดในปัจจุบัน อธิบาย เหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. แบบวัดฯ 3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 4. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 5. ใบงานที่ 2.2 6. ห้องสมุด 7. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46) เลือกหัวหน้ากลุ่ม และเลือกหมายเลขประจำตัวตาม ความสมัครใจตั้งแต่หมายเลข 1-4 แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อำนาจอธิปไตย จากหนังสือเรียนหรือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) การใช้อำนาจอธิปไตย 2) การถ่วงดุลอำนาจอธิปไตย 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสรุปในประเด็นสำคัญของเรื่องที่ศึกษา จากนั้นครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับ อำนาจอธิปไตยเพิ่มเติมในประเด็นต่อไปนี้ 1) ความสัมพันธ์ระหว่างอำนาจนิติบัญญัติ อำนาจบริหารและอำนาจตุลาการ 2) การถ่วงดุลอำนาจระหว่าง 3 ฝ่าย คือ - การถ่วงดุลอำนาจจากฝ่ายนิติบัญญัติ - การถ่วงดุลอำนาจจากฝ่ายบริหาร - การถ่วงดุลอำนาจจากฝ่ายตุลาการ 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง อำนาจอธิปไตย โดยดำเนินการดังนี้ คำถามข้อที่ 1 - สมาชิกหมายเลข 1 อ่านคำถามและแยกแยะสิ่งที่เป็นประเด็นสำคัญของคำถาม
- สมาชิกหมายเลข 2 วิเคราะห์หาแนวทางตอบคำถามหรืออธิบายให้ได้มาซึ่งคำตอบ - สมาชิกหมายเลข 3 รวบรวมข้อมูลและเขียนคำตอบ - สมาชิกหมายเลข 4 สรุปขั้นตอนทั้งหมด ตรวจคำตอบคำถามข้อที่ 2 - สมาชิกหมายเลข 2อ่านคำถามและแยกแยะสิ่งที่เป็นประเด็นสำคัญของคำถาม - สมาชิกหมายเลข 3 วิเคราะห์หาแนวทางตอบคำถามหรืออธิบายให้ได้มาซึ่งคำตอบ - สมาชิกหมายเลข 4 รวบรวมข้อมูลและเขียนคำตอบ - สมาชิกหมายเลข 1 สรุปขั้นตอนทั้งหมด ตรวจคำตอบ ในการตอบคำถามข้อต่อไป สมาชิกแต่ละหมายเลขเลื่อนขึ้นมาทำหน้าที่ต่อจากคนก่อน เป็นการเวียนกันทำ หน้าที่ในการตอบคำถามจนครบทุกข้อ 4. สมาชิกทุกคนในแต่ละกลุ่มจะร่วมกันตอบคำถามในใบงาน ที่ 2.2 จนเสร็จเรียบร้อย มีการพึ่งพาอาศัยกัน ช่วยเหลือกัน และอธิบายความรู้ให้กันฟังจนทุกคนมีความเข้าใจกระจ่างชัดเจนในเรื่องที่ศึกษา 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย และใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจการเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักรไทย แบบประเมินการเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 4) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ศาลรัฐธรรมนูญ, สำนักงาน. 2551. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพมหานคร : คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. 5) ตัวอย่างข่าว 6) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง อำนาจอธิปไตย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.khonnaruk.com/html/vook/ThaiConstitution.html - http://www.opdc.go.th/uploads/files/law/constitution2550.pdf
ตัวอย่างข่าว ศาลรัฐธรรมนูญ มีมติผ่าน พ.ร.ก. 2 ฉบับ ชี้จำเป็นเร่งด่วน ศาลรัฐธรรมนูญมีมติเอกฉันท์ให้ พ.ร.ก. ให้อำนาจกระทรวงการคลังกู้เงินเพื่อการวางระบบบริหารจัดการ น้ำและสร้างอนาคตประเทศ พ.ศ. 2555 หรือ พ.ร.ก. กู้เงิน 350,000 ล้านบาท เป็นไปตามรัฐธรรมนูญมาตรา 184 วรรค 1 วรรค 2 เพราะเห็นว่าเพื่อประโยชน์สาธารณะและอนาคตของประเทศ ซึ่งเป็นกรณีฉุกเฉิน ไม่ สามารถหลีกเลี่ยง ได้ เพราะเป็นปัญหาภายในประเทศที่เกิดขึ้นปลายปีที่ผ่านมาได้สร้างความเสียหายอย่างใหญ่ หลวง จึงจำเป็นต้องวางระบบป้องกัน และเพื่อบริหารจัดน้ำในอนาคต ส่วน พ.ร.ก. ปรับปรุงการบริหารหนี้เงินกู้ที่กระทรวงการคลังกู้เพื่อช่วยเหลือกองทุนฟื้นฟูและพัฒนาระบบ สถาบันการเงิน พ.ศ. 2555 หรือ พ.ร.ก. โอนหนี้ 1.14 ล้านล้านบาท ตุลาการศาลรัฐธรรมนูญได้มีมติ 7 ต่อ 2 เพราะเห็นว่า รัฐบาล มีความพยายามแก้ไขหนี้สาธารณะของประเทศ และซึ่งอาจจะเป็นภาระในอนาคตของ รัฐบาล และยังช่วยเหลือกองทุนฟื้นฟูฯ ให้มีความสามารถชำระหนี้ได้ จึงเห็นว่าเป็นกรณีฉุกเฉินไม่สามารถ หลีกเลี่ยงได้ และไม่เป็นการขัดรัฐธรรมนูญมาตรา 184 และยังไม่มีมูลคดีชี้ให้เห็นว่า ครม. ตราพระราชกำหนด ไม่สุจริตหรือใช้ดุลยพินิจบิดเบือน
ฝ่ายค้านขอเปิดอภิปรายไม่ไว้วางใจรัฐบาล-ยื่นถอดถอน 7 ส.ส. พรรคเพื่อไทย พรรคการเมืองฝ่ายค้านในสภาผู้แทนราษฎรลงมติยื่นขอเปิดอภิปรายไม่ไว้วางใจรัฐบาล และยื่นถอดถอน พล.ต.อ.ประชา พรหมนอก และส.ส. พรรคเพื่อไทยอีก 6 คน อ้างมีมูลการทุจริตและการทำผิดกฎหมาย ขณะที่รัฐบาลเชื่อการเสนอร่างพระราชกฤษฎีกาพระราชทานอภัยโทษจะไม่นำไปสู่ความขัดแย้งทางการเมือง รอบ 2 การประชุมสภาผู้แทนราษฎรที่ ส.ส. พรรคประชาธิปัตย์จะยื่นกระทู้สดกรณีการพิจารณาเสนอร่างพระ ราชกฤษฎีกาพระราชทานอภัยโทษ โดยก่อนร่วมประชุม ร.ต.อ. เฉลิม อยู่บำรุง ยืนยันที่จะตอบกระทู้ได้เท่าที่ จะสามารถเปิดเผยได้เท่านั้น เพราะการเสนอร่างกฎหมายฉบับนี้เป็นเรื่องลับ พร้อมแสดงความมั่นใจว่า ร่าง กฎหมายนี้จะไม่นำไปสู่ปัญหา การออกมาเคลื่อนไหวของมวลชนหรือเพิ่มความแตกแยกให้แก่สังคม เนื่องจากรัฐบาลกระทำตามกรอบปฏิบัติของกระทรวงยุติธรรมและเป็นไปตามกรอบของกฎหมาย แม้นายสมศักดิ์ เกียรติสุรนนท์ ประธานสภาผู้แทนราษฎรจะไม่เห็นด้วยที่ฝ่ายค้านจะยื่นญัตติอภิปรายไม่ ไว้วางใจรัฐบาล เพราะเห็นว่า รัฐบาลยังไม่เริ่มงานการบริหารบ้านเมือง และมีเพียงการแก้ปัญหาสถานการณ์ น้ำท่วมเท่านั้น แต่คณะกรรมการประสานงานพรรคร่วมฝ่ายค้าน หรือวิปฝ่ายค้าน ลงมติที่จะยื่นญัติขอเปิด อภิปรายไม่ไว้วางใจรัฐมนตรีเป็นรายบุคคล ตามมาตรา 159 ของรัฐธรรมนูญ คือ พล.ต.อ. ประชา พรหมนอก รัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรม โดยอ้างข้อมูลการทุจริตและการกระทำผิดกฎหมาย จากกรณีการบริหาร ราชการแผ่นดินว่าด้วยการจัดการปัญหาอุทกภัย พร้อมกันนั้นลงมติจะยื่นเรื่องถอดถอน พล.ต.อ. ประชา และ ส.ส. อีก 6 คน ต่อประธานวุฒิสภา โดยอ้างอิงกระทำการฝ่าฝืนรัฐธรรมนูญ มาตรา 265 และ 266 โดย สาระสำคัญคือกระทำการที่เป็นการขัดกันแห่งผลประโยชน์ รวมถึงเตรียมยื่นเรื่องให้ศาลรัฐธรรมนูญวินิจฉัย สมาชิกภาพการเป็นส.ส. ของทั้ง 7 คน ขาดคุณสมบัติและการกระทำอันต้องห้ามตามรัฐธรรมนูญ ประกอบไป ด้วย พล.ต.อ. ประชา, นายการุณ โหสกุล, นายวรชัยเหมะ, นายทนุศักดิ์ เล็กอุทัย, นายวิชาญ มีนชัยนันท์ และนายจิรายุ ห่วงทรัพย์
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องที่ 2 อำนาจอธิปไตย (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อำนาจอธิปไตย เป็นอำนาจสูงสุดตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย แบ่งออกเป็นอำนาจ นิติบัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจตุลาการ ซึ่งต่างก็มีการถ่วงดุลอำนาจระหว่างกัน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์บทบาทการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการใช้อำนาจอธิปไตยทางด้านนิติบัญญัติ บริหาร และตุลาการได้ 2) วิเคราะห์การถ่วงดุลอำนาจจากฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่ายบริหาร และฝ่ายตุลาการได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การแบ่งอำนาจและการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยทั้ง 3 ฝ่าย คือ นิติบัญญัติ บริหาร ตุลาการ ตามที่ระบุไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการจัดทีมแข่งขัน (TGT : Team Games Tournament) 6. ครูและนักเรียนช่วยกันเตรียมการแข่งขัน โดยจัดโต๊ะแข่งขันออกเป็นกลุ่ม ดังนี้ - กลุ่มโต๊ะหมายเลข 1 เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถในระดับเก่ง - กลุ่มโต๊ะหมายเลข 2 เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถในระดับปานกลางค่อนข้างเก่ง - กลุ่มโต๊ะหมายเลข 3 เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถในระดับปานกลางค่อนข้างอ่อน - กลุ่มโต๊ะหมายเลข 4 เป็นโต๊ะแข่งขันสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถในระดับอ่อน ในกรณีที่นักเรียนมีจำนวนมาก โต๊ะหมายเลข 1 2 3 4 อาจมีซ้ำกันหลายโต๊ะ เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาส ใน การแข่งขัน 7. ในการแข่งขันนักเรียนแต่ละคนในกลุ่มจะแยกย้ายไปนั่งในโต๊ะที่ครูจัดไว้ตามความสามารถ แล้วเริ่มการ แข่งขัน 1) ครูแจกซองคำถามให้นักเรียนทุกโต๊ะจำนวนเท่ากับนักเรียน ซึ่งถ้ามีเวลามากพออาจจะมีคำถามเป็น 2 เท่า หรือ 3 เท่า ของจำนวนนักเรียน โดยตอบเป็น 2 หรือ 3 รอบ สำหรับคำถามที่นำมานั้น ครู สามารถเลือกมาจากใบงานที่ 2.2 หรือครูอาจจะปรับปรุงเป็นคำถามแบบเลือกตอบก็ได้ตามความเหมาะสม ข้อ คำนึง คือ คำตอบควรเป็นเนื้อหาความรู้ที่มีคำตอบชัดเจน 2) ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า ทุกคนผลัดกันเป็นผู้อ่านคำถาม ขอให้อ่านช้าๆ ชัดๆ คนอ่านคำถามมีหน้าที่ อ่านคำเฉลยและให้คะแนนผู้ตอบถูกด้วย (ครูมีคำตอบหรือคำเฉลยที่ชัดเจนใส่ซองให้นักเรียน ซึ่งเป็นคนอ่านคู่ไป กับคำถาม) คำถามอาจจะเริ่มจากง่ายๆ ไปจนถึงยากก็ได้ คำถามแต่ละข้อนั้นครูเป็นผู้กำหนดเวลา
3) นักเรียนคนที่ 1 หยิบซองคำถาม 1 ซอง เปิดซองอ่านคำถามแล้ววางลงกลางโต๊ะ นักเรียนอีก 3 คน แข่งขันกันตอบคำถาม โดยเขียนคำตอบลงในกระดาษคำตอบของตน แล้วส่งให้คนอ่านที่ 1 ตรวจคำตอบตามที่ เฉลย ให้ คะแนนพร้อมลงลายมือชื่อ สมาชิกในทีมแข่งขันผลัดกันทำหน้าที่อ่านคำถามจนครบทุกคน และทุกคนได้ตอบ คำถามจำนวนเท่าๆ กัน นักเรียนแต่ละคนรวมคะแนนของตนเอง โดยมีสมาชิกทุกคนในกลุ่มลงลายมือชื่อรับรอง 4) เมื่อตอบคำถามครบทุกข้อแล้ว ให้สมาชิกแต่ละคนกลับกลุ่มเดิม แล้วแต่ละกลุ่มนำคะแนนของสมาชิก แต่ละคนมารวมกัน กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด ถือเป็นผู้ชนะ 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 คำถามกระตุ้นความคิด 1. ประชาชนชาวไทยสามารถใช้อำนาจอธิปไตยได้อย่างไร (เลือกสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่มีความรู้ความสามารถไปทำหน้าที่แทนประชาชนในรัฐสภา) 2. นักเรียนคิดว่า การแบ่งแยกใช้อำนาจอธิปไตยออกเป็น 3 ด้าน นั้นสามารถถ่วงดุลอำนาจกันได้หรือไม่ อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. ศาลยุติธรรม แตกต่างกับศาลปกครองอย่างไร (ศาลยุติธรรมมีอำนาจพิจารณาพิพากษาคดีทั้งปวง ยกเว้นคดีที่รัฐธรรมนูญ หรือกฎหมายบัญญัติ ส่วนศาล ปกครอง มีอำนาจวินิจฉัยชี้ขาดข้อพิพาทการปกครอง ซึ่งเป็นคดีพิพาทระหว่างหน่วยงานของรัฐ หรือระหว่าง หน่วยงานการปกครอง หรือเจ้าหน้าที่ของรัฐอันเนื่องมาจากการใช้อำนาจตามกฎหมาย) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง อำนาจอธิปไตย ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) หลักการและเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ 2) โครงสร้างของรัฐธรรมนูญ 3) สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ 4) การถ่วงดุลอำนาจอธิปไตย
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย และใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจการเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักรไทย แบบประเมินการเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกัด 4) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ศาลรัฐธรรมนูญ, สำนักงาน. 2551. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550. กรุงเทพมหานคร : คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. 5) ตัวอย่างข่าว 6) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง อำนาจอธิปไตย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.vcharkarn.com/vblog/46643/2
ชื่อ – สกุล................................................................................................................................ชั้น.......เลขที่............... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการเขียนบทสรุป เรื่อง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ชิ้นงานที่ 1) ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 หลักการและเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญ 2 โครงสร้างของรัฐธรรมนูญ 3 สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ 4 การถ่วงดุลอำนาจอธิปไตย รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 50 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องที่ 3 การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ประชาชนชาวไทยทุกคนต้องปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.2 ม.1/3 ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน เกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ ธรรมสากัจฉา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. นักเรียนช่วยกันเล่าการกระทำของตนที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ตามบทบัญญัติ ของรัฐธรรมนูญ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระทำดังกล่าวสอดคล้องกับหน้าที่ของปวงชนชาวไทยตาม บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความภาคภูมิใจที่ปฏิบัติตนตามหน้าที่ของพลเมืองดีอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. ใบงานที่ 2.3 3. ห้องสมุด 1. แสวงหาความรู้ 1. สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46) ร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติตน ตามบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพและหน้าที่ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลหรือข่าวเกี่ยวกับบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญ ตามหน้าที่ของประชาชนชาวไทย มาเล่าให้สมาชิกในกลุ่มฟัง (ครูมอบหมายให้นักเรียนค้นหาข้อมูลมา ล่วงหน้า) 2. ค้นพบความรู้/สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้
1. สมาชิกในกลุ่มนำข้อมูลหรือข่าวของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่แสวงหาความรู้มาสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ กันว่า การกระทำดังกล่าวสอดคล้องกับหน้าที่ของประชาชนชาวไทยในเรื่องใด 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1 คำถามกระตุ้นความคิด ถ้าประชาชนทุกคนปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ จะส่งผลดีอย่างไร (เป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้การปกครองระบอบประชาธิปไตยดำเนินไปอย่างมั่นคง) 3. วิเคราะห์และประเมินค่าความรู้ 1. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 2.3 เรื่อง การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญ จากนั้นส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า การปฏิบัติตนตามหน้าที่ของประชาชนในบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญในเรื่องใดส่งผล ต่อการพัฒนาชาติไทย(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. พิสูจน์ความรู้หรือปฏิบัติ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามหน้าที่ของประชาชนชาวไทยตาม บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 3 คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีการเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติตนตามหน้าที่ของประชาชนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ ได้อย่างไรบ้าง(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญและแนวทางการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยเกี่ยวกับหน้าที่ของประชาชนชาวไทย
ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิเสรีภาพ และ หน้าที่แล้วเขียนรายงานส่งครูโดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การมีส่วนร่วมในการรณรงค์เผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับประชาธิปไตย หรือสิทธิมนุษยชน 2) การมีส่วนร่วมในการปกป้องและสืบสานวัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3) การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย และใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการปฏิบัติตนตาม บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ แบบประเมินรายงานผลการปฏิบัติ ตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ เกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
ชื่อ – สกุล.........................................................................................................................ชั้น.............เลขที่............. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานผลการปฏิบัติตน ตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญเกี่ยวกับ สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ (ชิ้นงานที่ 2) ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การมีส่วนร่วมในการรณรงค์เผยแพร่ความรู้ เกี่ยวกับประชาธิปไตย หรือสิทธิมนุษยชน 2 การมีส่วนร่วมในการปกป้องและสืบสาน วัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3 การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อม รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 - 12 ดีมาก 9 - 10 ดี 6 - 8 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 51 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องที่ 1 กฎหมายคุ้มครองเด็ก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กฎหมายคุ้มครองเด็ก มีหลักการสำคัญในการปฏิบัติเพื่อคุ้มครองสิทธิ เสรีภาพ และประโยชน์สูงสุด ของ เด็กและเยาวชน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักการและสาระสำคัญของกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 2) วิเคราะห์ความสำคัญของกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 3) ปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่น - กฎหมายคุ้มครองเด็ก 2) ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพการกระทำของบุคคลต่างๆ ที่ปฏิบัติต่อเด็ก มาให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์การกระทำว่า เหมาะสม หรือไม่ พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบว่า ภาพใดบ้างที่มีการปฏิบัติ ไม่เหมาะสมหรือได้รับการปฏิบัติที่ไม่ เป็นธรรม 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า เด็กทุกคนควรได้รับการปฏิบัติอย่างถูกต้องตามกฎหมายคุ้มครอง เด็ก เด็กทุกคนควรได้รับสิทธิพื้นฐานตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก คือ 1) สิทธิที่จะมีชีวิตอยู่รอด 2) สิทธิที่จะได้รับการพัฒนาส่งเสริม 3) สิทธิที่จะได้รับการปกป้องคุ้มครอง 4) สิทธิที่จะมีส่วนร่วม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความประทับใจเกี่ยวกับการกระทำของบุคคลที่แสดงถึงการมีส่วนร่วมในการคุ้มครองสิทธิ เด็กอย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. แบบวัดฯ 3. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 4. ใบงานที่ 3.1 5. ห้องสมุด 6. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้าง อ่อน และอ่อน ให้สมาชิกแต่ละคนเลือกหมายเลขประจำตัว ตามความสมัครใจ ตั้งแต่หมายเลข 1-4 เรียก กลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน 2. สมาชิกแต่ละหมายเลขของกลุ่มบ้านแยกย้ายกันไปรวมกับสมาชิกหมายเลขเดียวกันเป็นกลุ่มใหม่ เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กฎหมายคุ้มครองเด็ก จากหนังสือเรียน หนังสือ ค้นคว้า เพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง หลักการและแนวคิดสำคัญเกี่ยวกับสิทธิเด็ก - หมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง บทบาทและหน้าที่ที่พึงปฏิบัติต่อเด็ก - หมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง ประเภทของเด็กที่พึงได้รับการสงเคราะห์และคุ้มครองสวัสดิภาพ - หมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง มาตรการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา 3. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญร่วมกันอธิบายสร้างความเข้าใจในหัวข้อที่ตนได้รับมอบหมาย จากนั้นกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แยก ย้ายกันกลับเข้าสู่กลุ่มบ้าน แล้วให้สมาชิกแต่ละหมายเลขผลัดกันอธิบายความรู้ที่ตนได้ศึกษามาให้สมาชิกกลุ่ม บ้าน ฟัง หากมีข้อสงสัยให้ซักถามจนมีความเข้าใจชัดเจน 4. นักเรียนนำความรู้ที่ได้มาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 5. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มตอบคำถามตามหัวข้อที่ได้ศึกษาร่วมกัน เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของ นักเรียน
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - สภาทนายความ. 2540. กฎหมายเบื้องต้นสำหรับประชาชน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ เรือนแก้วการพิมพ์. 4) บัตรภาพ การกระทำของบุคคลที่ปฏิบัติต่อเด็ก 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.kc.hri.tu.ac.th - http://www.pchit.ago.go.th/
บัตรภาพ ภาพเด็กๆ วิ่งเล่นในสนามเด็กเล่น ภาพพ่อแม่ลูกทำกิจกรรมร่วมกัน ภาพเด็กเร่ร่อนถูกตำรวจจับ ภาพเด็กทำงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมาะสม ภาพการแสดงของเด็กๆ
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 52 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องที่ 1 กฎหมายคุ้มครองเด็ก (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กฎหมายคุ้มครองเด็ก มีหลักการสำคัญในการปฏิบัติเพื่อคุ้มครองสิทธิ เสรีภาพ และประโยชน์สูงสุด ของ เด็กและเยาวชน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักการและสาระสำคัญของกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 2) วิเคราะห์ความสำคัญของกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 3) ปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็กได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่น - กฎหมายคุ้มครองเด็ก 2) ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw) 6. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองเด็ก โดยให้นักเรียนผลัดกันเล่าความรู้ที่ได้จาก การศึกษา จากนั้นครูช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม 7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง กฎหมายคุ้มครองเด็ก ดังนี้ - หมายเลข 1 เขียนคำตอบจากคำถามในใบงานที่ 3.1 แล้วส่งใบงานไปให้สมาชิกหมายเลข 2 - หมายเลข 2 ตรวจสอบคำตอบของสมาชิกหมายเลข 1 แก้ไขส่วนบกพร่องหรือเพิ่มเติมคำตอบตามความ เหมาะสม แล้วตอบคำถามในข้อใหม่ - หมายเลข 3 ตรวจสอบคำตอบของสมาชิกหมายเลข 2 เพิ่มเติมคำตอบตามความเหมาะสม แล้วตอบ คำถาม ในข้อใหม่ - หมายเลข 4 ตรวจสอบคำตอบของสมาชิกหมายเลข 3 เพิ่มเติมคำตอบตามความเหมาะสม แล้วตอบ คำถาม ในข้อใหม่ 8. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะมีโอกาสอ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนกันไปเรื่อยๆ จนสามารถตอบคำถามได้ ครบถ้วนทุกคำถามที่กำหนดในใบงานที่ 3.1 9. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.1 แล้วให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูก ต้องของ ใบงาน จากนั้นครูชมเชยกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด 10. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมตามตัวชี้วัด : กิจกรรม ที่ 3.3 จากแบบวัดฯ เสร็จแล้วนำส่งครูผู้สอน 11. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-3 คำถามกระตุ้นความคิด 1. เพราะเหตุใด จึงต้องมีกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล (เพราะจะทำให้บุคคลทุกคนได้รับโอกาสและสิทธิต่างๆ เท่าเทียมกัน ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตอย่างปกติสุข)
2. ถ้านักเรียนพบเด็กถูกทารุณกรรม นักเรียนจะมีวิธีการช่วยเหลือได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. นักเรียนควรปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็กตามสถานภาพที่เป็นนักเรียนอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองเด็กและมอบหมายให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการปกป้อง คุ้มครองตนเองและผู้อื่นตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 3) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - สภาทนายความ. 2540. กฎหมายเบื้องต้นสำหรับประชาชน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์
เรือนแก้วการพิมพ์. 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง กฎหมายคุ้มครองเด็ก 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.kc.hri.tu.ac.th - http://www.pchit.ago.go.th/
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 53 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องที่ 2 กฎหมายการศึกษา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กฎหมายการศึกษา มีหลักการสำคัญเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายจุดมุ่งหมายและหลักการของกฎหมายการศึกษาได้ 2) อธิบายสิทธิและหน้าที่ทางการศึกษาได้ 3) อธิบายระบบการศึกษาและแนวการจัดการศึกษาได้ 4) ปฏิบัติตามกฎหมายการศึกษาได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่น - กฎหมายการศึกษา 2) ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บทกลอนสุภาษิต 1. ครูให้นักเรียนอ่านบทกลอนสุภาษิตที่เกี่ยวกับการปลูกฝัง ให้เด็กๆ ศึกษาเล่าเรียน 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า บทกลอนดังกล่าว มีจุดมุ่งหมายสำคัญ อย่างไร และนักเรียนได้ปฏิบัติตาม บทกลอนนี้อย่างไรบ้าง 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้ให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา ซึ่งสอดคล้องกับกฎหมายการศึกษา 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนเคยได้ยินสุภาษิต คำพังเพย เกี่ยวกับการศึกษาอะไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. ใบงานที่ 3.2 3. ห้องสมุด 1. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน และประเทศชาติ ซึ่งปัจจุบันมีกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษา คือ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545) ซึ่งมีสาระสำคัญของกฎหมายการศึกษาในหัวข้อ ดังนี้ 1) ความมุ่งหมายและหลักการ 2) สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
3) ระบบการศึกษา 4) แนวการจัดการศึกษา 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 51) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กฎหมายการศึกษา จาก หนังสือเรียน และห้องสมุด 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กัน เป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ช่วยกันทำ ใบงานที่ 3.2 เรื่อง กฎหมายการศึกษา โดย ปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ 1) นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ช่วยกัน คิดคำตอบในใบงานและตรวจสอบความถูกต้อง 2) นักเรียน 2 คู่ มารวมกันเป็นกลุ่ม แล้วผลัดกันตรวจสอบ ความถูกต้องของคำตอบ 4. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.2 สมาชิกในแต่ละกลุ่มตรวจใบงานด้วยความซื่อสัตย์ จากนั้นครูชมเชยกลุ่มที่ทำใบงานถูกต้องทุกข้อ 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด ถ้าประชาชนชาวไทยทุกคนได้รับการศึกษาขั้นต้นในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจะส่งผลดีต่อ ประเทศชาติอย่างไร (สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปเป็นพื้นฐานต่อการประกอบอาชีพ มีรายได้ ส่งผลต่อการพัฒนาประเทศหลายด้าน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับกฎหมายการศึกษา 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามกฎหมายการศึกษาได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานที่ 3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) บทกลอนสุภาษิต 3) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง กฎหมายการศึกษา 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
เอกสารประกอบการสอน เด็กเอ๋ยเด็กน้อย ความรู้เรายังด้อยเร่งศึกษา เมื่อเติบใหญ่เราจะได้มีวิชา เป็นเครื่องหาเลี้ยงชีพสำหรับตน ได้ประโยชน์หลายสถานเพราะการเรียน จงพากเพียรไปเถิดจะเกิดผล ถึงลำบากตรากตรำก็จำทน เกิดเป็นคนควรหมั่นขยันเอย
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 54 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องที่ 3 กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค มีความสำคัญต่อสภาพความเป็นอยู่ของประชาชนทุกคนในด้านการใช้สินค้าและ บริการด้วยความเป็นธรรม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายสิทธิของผู้บริโภคได้ 2) อธิบายหน้าที่ของคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภคได้ 3) อธิบายกลไกการคุ้มครองผู้บริโภคในด้านต่างๆ ได้ 4) วิเคราะห์ประโยชน์และปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่น - กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 2) ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต2. มีวินัย 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพการโฆษณาสินค้าต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า การโฆษณาผลิตภัณฑ์ ดังกล่าวนั้นมีประโยชน์และโทษอย่างไร พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล 2. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า ผู้บริโภคมีสิทธิที่จะได้รับข่าวสารรวมทั้งคำพรรณนาคุณภาพที่ ถูกต้องและเพียงพอเกี่ยวกับสินค้าและบริการ ซึ่งเป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า สินค้าหรือบริการชนิดใดที่ผู้ผลิตเอาเปรียบผู้บริโภค จงอธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. ใบงานที่ 3.3 3. ห้องสมุด 1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในสาระสำคัญของกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคที่นักเรียนควรรู้ ได้แก่ 1) สิทธิของผู้บริโภค 2) อำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค 3) กลไกการคุ้มครองผู้บริโภคในด้านต่างๆ - ด้านโฆษณา - ด้านฉลากสินค้า 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค จาก หนังสือเรียน และห้องสมุด
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้จากการศึกษาจนมีความเข้าใจตรงกัน 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 3.3 เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค โดยปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 เขียนคำตอบจากคำถามในตอนที่ 1 พร้อมอ่านคำตอบให้เพื่อนคนอื่นๆ ฟัง แล้วส่งใบงาน ไปยัง คนที่ 2 - สมาชิกคนที่ 2 เขียนคำตอบเพิ่มเติมจากคนที่ 1 พร้อมอ่านคำตอบให้เพื่อนคนอื่นๆ ฟัง แล้วส่งใบงานไป ยัง คนที่ 3 - สมาชิกคนที่ 3 และคนที่ 4 ทำเช่นเดียวกันกับคนที่ 2 จากนั้นร่วมกันอภิปรายว่า ควรเขียนตอบเพิ่มเติม ใน เรื่องใด ให้สมาชิกหมายเลข 1 เป็นผู้เขียนเพิ่มเติม - สมาชิกคนที่ 2 อ่านบทสนทนาในตอนที่ 2 เรื่อง หนูต้อยไปตลาด ให้สมาชิกในกลุ่มฟัง แล้วส่งใบงาน ไปให้สมาชิกหมายเลข 3, 4, 1, 2 ตอบคำถาม ตามลำดับ - สมาชิกทุกคนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 5. เมื่อสมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 3.3 เสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา เฉลยคำตอบใน ใบงานหน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1-2 คำถาม ครูตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1.เพราะเหตุใด จึงต้องมีกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค (เพราะจะทำให้ผู้บริโภคได้รับความเป็นธรรมไม่ถูกเอาเปรียบจากผู้ผลิต) 2. ถ้านักเรียนพบว่า สินค้าชนิดใดไม่มีคุณภาพตาม ที่กำหนดในฉลากสินค้า จะแจ้งต่อ หน่วยงานใด (กรมการค้าภายในกระทรวงพาณิชย์หรือสำนักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค และนำไปปฏิบัติจริง
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) บัตรภาพ การโฆษณาสินค้าต่างๆ 3) ใบงานที่ 3.3 เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
บัตรภาพ ภาพโฆษณาขายอาหารและเครื่องดื่ม ภาพโฆษณาขายเสื้อผ้า ภาพโฆษณาขายเครื่องสำอาง ภาพโฆษณาขายเครื่องประดับ ภาพโฆษณาขายสุรา ภาพโฆษณาขายคอมพิวเตอร์
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม บันทึกหลังการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1.ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1.1 ผู้เรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน คิดเป็นร้อยละ………………. 1.2 ผู้เรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน…………..คน ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………………….. สาเหตุ…………………………………………………………………………………………………………………………….. 1.3 ผู้เรียนได้รับความรู้……………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ………………………………………………………………………………………………. 1.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม………………………………………………………………………………………. 2.ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นางสาวชนันญา แก้วสะเทือน) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 55 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ฯ รหัสวิชา ส 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา............ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องที่ 4 กฎหมายลิขสิทธิ์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนางสาวชนันญา แก้วสะเทือน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กฎหมายลิขสิทธิ์ มีความสำคัญต่อการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาเจ้าของผลงาน ส่งผลให้บุคคลมีพลัง ใน การสร้างสรรค์ผลงานที่ดีและเป็นประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายสาระสำคัญของกฎหมายลิขสิทธิ์ได้ 2) วิเคราะห์ผลที่ได้รับจากการละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้อื่นได้ 3) วิเคราะห์ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคลได้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล เช่น - กฎหมายลิขสิทธิ์ 2) ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคช่วยกันคิดช่วยกันเรียน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : ตัวอย่างข่าว 1. ครูนำข่าวเกี่ยวกับการละเมิดลิขสิทธิ์ มาให้นักเรียนอ่าน 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า การกระทำของบุคคลในข่าว มีผลเสียอย่างไรบ้าง และนักเรียนมีวิธีการ แก้ไขอย่างไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระทำของบุคคลในข่าวดังกล่าวนั้นผิดกฎหมายลิขสิทธิ์หรือ พระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 และครูอธิบายสาระสำคัญของกฎหมายลิขสิทธิ์ในประเด็น ดังนี้ 1) งานอันมีลิขสิทธิ์ 2) การคุ้มครองลิขสิทธิ์ 3) การละเมิดลิขสิทธิ์ 4) บทกำหนดโทษการละเมิดลิขสิทธิ์ 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด การละเมิดลิขสิทธิ์มีผลเสียอย่างไร (ผู้ถูกละเมิดได้รับความเสียหาย สูญเสียรายได้ขาดกำลังใจในการสร้างสรรค์ผลงานใหม่ ส่งผลกระทบต่อการ พัฒนา ประเทศ) ขั้นสอน
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน หน้าที่พลเมืองฯ ม.1 2. ใบงานที่ 3.4 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 51) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง กฎหมายลิขสิทธิ์ จากหนังสือ เรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นร่วมกัน อภิปรายในประเด็นสำคัญ 2. นักเรียนนำความรู้ที่ได้มาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 3.4 เรื่อง กฎหมายลิขสิทธิ์โดยให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ช่วยกันทำใบงาน เมื่อทำเสร็จแล้วให้ผลัดกันตรวจคำตอบตามแนวเฉลยที่ครูแจกให้ และ ช่วยกันอธิบายข้อสงสัยให้แก่สมาชิกซึ่งเป็นคู่ของตนเองฟัง 4. ครูนำคะแนนของนักเรียนแต่ละกลุ่มมารวมกัน จากนั้นครูประกาศชมเชยกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด 5. ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการรณรงค์ให้ประชาชนปฏิบัติตนตามกฎหมายลิขสิทธิ์ได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ประเทศให้เจริญก้าวหน้าในด้านต่าง ๆ) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมาสรุปความรู้เกี่ยวกับกฎหมายลิขสิทธิ์หน้าชั้นเรียน 2. ครูทบทวนความรู้นักเรียนเกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบันทึกการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก 2) การปฏิบัติตนตามกฎหมายการศึกษา 3) การปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 4) การปฏิบัติตนตามกฎหมายลิขสิทธิ์ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.4 ใบงานที่ 3.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจบันทึกการปฏิบัติตนตามกฎหมาย คุ้มครองสิทธิของบุคคล แบบประเมินบันทึกการปฏิบัติตน ตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของ บุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1 2) ตัวอย่างข่าว 3) ใบงานที่ 3.4 เรื่อง กฎหมายลิขสิทธิ์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.tmd.go.th/documents/copyright.pdf - http://www.dol.go.th/it/index.php?option=com_content&task=view&id=21
ชื่อ- สกุล.................................................................................................................... ........ชั้น.............เลขที่.............. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบันทึกการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก 2 การปฏิบัติตนตามกฎหมายการศึกษา 3 การปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครอง ผู้บริโภค 4 การปฏิบัติตนตามกฎหมายลิขสิทธิ์ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
ตัวอย่างข่าว บุกจับสินค้า “ละเมิดลิขสิทธิ์” แบรนด์ดัง ตำรวจศูนย์ปราบปราม การละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา ภาค 2 บุกเขตพื้นที่ สภ. เมืองพัทยา จับกุมพ่อค้า แม่ค้าที่ขายสินค้าที่มีเครื่องหมายการค้าปลอมหรือเปลี่ยนแบบเครื่องหมายการค้าของผู้อื่นซึ่งจดทะเบียนไว้ แล้ว จากการจับกุมพ่อค้าแม่ค้าครั้งนี้ พ.ต. ธีรพล จินดาหลวง รองผู้บังคับการตำรวจภูธร จังหวัดชลบุรี ใน ฐานะหัวหน้าชุดปฏิบัติการศูนย์ปราบปรามการละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา ภาค 2 ได้มีคำสั่งให้เจ้าหน้าที่ ตำรวจชุดดังกล่าวทำการกวาดล้างจับกุมกลุ่มพ่อค้าแม่ค้าที่นำสินค้าแบรนด์เนมของผู้ที่ทำการจดทะเบียน ลิขสิทธิ์เอาไว้แล้วในราชอาณาจักร มาวางจำหน่าย ในตลาดทุบราคาสินค้าให้หมดสิ้นไปจากเมืองพัทยา จึงได้ ทำการบุกพื้นที่รับผิดชอบของ สภ. เมืองพัทยา ทำการจับกุมกลุ่มพ่อค้าแม่ค้าทันทีที่ได้รับคำสั่ง จากการบุกตรวจค้นจับกุม ภายในตลาดนัดซอยบัวขาว หมู่ 9 หมู่ 10 ต. หนองปรือ อ. บางละมุง จ. ชลบุรี พบว่า มีนายมงคลเฉลิม โพธิ์ดวง อายุ 23 ปี เปิดร้านค้าตั้งแผงวางขายสินค้าอยู่ และห่างจากกันก็ ยังพบว่า มีนายขวัญเมือง ไม้สน อายุ 47 ปี นำสินค้าผิดกฎหมายตามข้อกล่าวอ้างมาจำหน่าย จึงพร้อมด้วย กำลังเจ้าหน้าที่ตำรวจ ได้ตรงเข้าตรวจสอบพบว่า มีการขายสินค้าที่มีเครื่องหมายการค้าปลอมหรือเปลี่ยนแบบ เครื่องหมายการค้าของผู้อื่นซึ่งจดทะเบียนไว้แล้ว จึงได้ทำการยึดและตรวจสอบทันที จากการบุกจับกุมตรวจสอบ เจ้าหน้าที่ตำรวจสามารถตรวจยึดสินค้าเอาไว้ได้จำนวนหลายรายการ เช่น สินค้าแบรนด์เนมประเภทเสื้อผ้า กระเป๋าถือยี่ห้อ CHANEL / DIOR / PRADA / DANDG / LOUISVUITON / HERMES / JIMMY CHOO / JUICY จำนวนหลายรายการ จึงได้ทำการควบคุมตัว พร้อมของกลางส่ง พนักงานสอบสวนดำเนินคดีตามกฎหมายในข้อกล่าวหา เสนอจำหน่ายสินค้าซึ่งมีชื่อ รูป รอยประดิษฐ์ ข้อความใดๆ หรือเสนอจำหน่ายสินค้าอันเป็นสินค้าที่มีเครื่องหมายการค้าปลอมหรือเลียนแบบเครื่องหมาย การค้าของผู้อื่นซึ่งจดทะเบียนเอาไว้แล้วในราชอาณาจักรโดยผิดกฎหมาย ก่อนนำตัวส่งมอบให้พนักงาน สอบสวน สภ. เมืองพัทยา ดำเนินคดีต่อไป